教案能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。教案的內(nèi)容應(yīng)該有針對(duì)性,緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)思路。以下是一些教學(xué)研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的教案參考,可供教師們?cè)趥湔n過(guò)程中參考借鑒。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇一
1、通過(guò)觀(guān)察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀(guān)察事物順序的方法。
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)察樓房的形狀。最后小結(jié):這是獨(dú)立的。
教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn):誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。
教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼,并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞,相互交流。
在教師的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫(huà),今后我將多設(shè)計(jì)想象畫(huà)課題,開(kāi)拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇二
1、探訪(fǎng)老街的歷史和文化。
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
3、
2課時(shí)。
(學(xué)生)常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料。
(教師)課件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料。
第一課時(shí)。
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的`特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪(fǎng)老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)。
1、觀(guān)看老街視頻,揭示課題。
3、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)。
(1)欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品。
(2)教師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法。
4、同齡人作品欣賞。
5、學(xué)習(xí)建議:通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評(píng)價(jià)。
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
8、傳統(tǒng)門(mén)飾。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇三
一、教學(xué)內(nèi)容:課本第5—7頁(yè)。
二、教學(xué)目標(biāo):
欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn):了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富,并且有一定的難度,學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對(duì)教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過(guò)程可作如下安排。
活動(dòng)一:欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸。
活動(dòng)二:了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。
活動(dòng)一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái),首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片片段,美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象,為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來(lái)分析評(píng)述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀(guān)的方法,如:講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí),將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結(jié),抓住生活原形的特點(diǎn),運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn),為自己喜愛(ài)的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。
在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)這一環(huán)節(jié),可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)上的提示圖,自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示后,利用課外做出來(lái)。
在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn):1、簡(jiǎn)單了解卡通片的制作過(guò)程、方法;2、對(duì)優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力;3、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。
活動(dòng)二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫(huà)入手,來(lái)了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法。創(chuàng)作過(guò)程如下:1、根據(jù)故事情節(jié),將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景(策劃文字腳本)。2、根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫(huà)面。注意每一副畫(huà)面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫(huà)面。注意:構(gòu)圖飽滿(mǎn),主要的形象要突出;同一個(gè)角色在不同畫(huà)面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫(huà)互相交流觀(guān)看,并評(píng)出秀的卡通連環(huán)畫(huà)。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動(dòng)畫(huà)片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明、概括、夸張等手法,運(yùn)用到連環(huán)畫(huà)中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求:活動(dòng)一:設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來(lái)?;顒?dòng)二;將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇四
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的'繪畫(huà)活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)條。
1、聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。
2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3、錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周?chē)?/p>
1、老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u,一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
2、插“籬笆”,學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)條。
(1)“大灰狼”第一次襲擊,激起幼兒插“籬笆”的興趣。
“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小雞的家門(mén)口,嘴里不停地說(shuō):“我的肚子餓極了,小雞的肉好香?。 崩蠋焽诟烙變簞e害怕,并不時(shí)地對(duì)“大灰狼”作出反擊,“大灰狼”突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(2)插“籬笆”,初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。
師:“大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?”
幼a:“我要把大灰狼打死!”
幼b:“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”
幼c:“我們躲在家里不出去!”
師:“我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周?chē)疾迳匣h笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了,好嗎?”
教師先讓幼兒觀(guān)察插“籬笆”的過(guò)程,教師邊插邊講:“我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)”。然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。
(3)大灰狼第二次襲擊,補(bǔ)插“籬笆”,部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。
“大灰狼”第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去?!庇變焊S著老師觀(guān)察“大灰狼”的行跡,當(dāng)“大灰狼”發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上“籬笆”。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)“今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!”然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插“籬笆”,用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)。
師:“看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的家還不夠牢固,怎么辦呢?”
幼a:“我們?cè)俣嗖逍┗h笆!”
幼b:“我們搬走吧!”
幼c:“我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!”
師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn),插得多一點(diǎn),插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?”幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3、隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起,大灰狼第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說(shuō):“這里的籬笆太多了,怎么也進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了,老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
整節(jié)活動(dòng)下來(lái),基本目標(biāo)能夠達(dá)成,幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng),孩子們?cè)谧鲎鐾嫱?、?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
采用windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹(shù)木)。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準(zhǔn)備:
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學(xué):
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、組織教學(xué),確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
二、發(fā)展階段。
1、教師示范:
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色,通過(guò)想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)。
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞,并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
四、課后拓展。
鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),鞏固所學(xué)知識(shí)??赡艿脑?huà)把自己的作品打印出來(lái),送給父母、老師或同學(xué)。
五、教學(xué)反思。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇六
課前透視:
本文以簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言,形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序,清晰地展開(kāi)陳述,三部分特征鮮明,寫(xiě)景細(xì)致逼真,引人入勝。激起了學(xué)生對(duì)大自然的深刻體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活,熱愛(ài)自然的熱情。
雷雨對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,他們都有著一定的生活體驗(yàn)。另外教材又配有兩幅直觀(guān)的插圖,利于圖文對(duì)照加深對(duì)內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)中應(yīng)牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢(shì),從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從觀(guān)察圖畫(huà),進(jìn)行圖文對(duì)照入手,溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,遵循學(xué)生的心理特征。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀(guān)察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活的興趣,熱愛(ài)自然的熱情。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
3、有留心觀(guān)察天氣的興趣,能寫(xiě)觀(guān)察日記。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
信息資料:
1、生字卡片、多媒體課件或插圖及雷聲錄音。
2、有條件的可課布置學(xué)生觀(guān)察雷雨這一自然現(xiàn)象。
3、收集描寫(xiě)雨景的文章或段落。
2、引發(fā)想像:教師播放雨前和雨時(shí)的兩段音像資料(風(fēng)聲、雷聲、雨聲),啟發(fā)學(xué)生閉目想像。聽(tīng)著這兩段錄音,你們都想像到了什么?相機(jī)出示文中的兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進(jìn)行正確搭配。教師板題。
(心理學(xué)告訴我們:小學(xué)生形象思維占主體地位,雷雨可以說(shuō)是學(xué)生記憶中的一個(gè)影像。采用多媒體組合的方式,營(yíng)造了教學(xué)氛圍,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、富有感染力的學(xué)文情境,把語(yǔ)言能力、觀(guān)察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探究的積極性,提高了教學(xué)效率。)。
對(duì)話(huà)平臺(tái)。
自學(xué)。
1、自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。
2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)記,擴(kuò)詞。教師要注意組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字方法的交流,促進(jìn)學(xué)生豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。如:用動(dòng)作記?。骸皦骸贝?用換偏旁記住“虹”等。
3、利用生字卡片進(jìn)行同桌互檢。也可設(shè)計(jì)識(shí)字游戲鞏固生字的認(rèn)讀。如:開(kāi)火車(chē)讀、摘果子等。或引導(dǎo)學(xué)生找出這個(gè)字在文中的那句話(huà),結(jié)合文中的句子朗讀進(jìn)行鞏固。
4、小組讀課,互相正音,評(píng)價(jià)。
5、全班合作讀文,把課文讀通讀順。
(把課文真正交給學(xué)生,組織他們?cè)谧x中發(fā)現(xiàn),在自學(xué)互動(dòng)中交流識(shí)字的方法,豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了識(shí)字興趣,提高識(shí)字能力。進(jìn)而提高了自主讀書(shū)的能力。)。
細(xì)讀。
1、范讀,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼?tīng)讀的感受。啟發(fā)思考:課文主要講了什么?進(jìn)而理清課文記敘的順序。
2、學(xué)生再讀課文,試著把描寫(xiě)“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來(lái)。
3、圖文對(duì)照讀,體會(huì)作者觀(guān)察的細(xì)致和課文語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉。
4、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。
(讀是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo),同樣也是重要方法和手段。堅(jiān)持以讀為本的進(jìn)行設(shè)計(jì),有效地突出了讀的目的性、層次性,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生在多形式和多次數(shù)的讀書(shū)活動(dòng)中,理清思路,感受語(yǔ)言,體會(huì)情感,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。)。
寫(xiě)字。
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。(生歸類(lèi)分析字行,說(shuō)發(fā)現(xiàn)。)。
如:“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲(chóng)字旁,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“扁口”上寬下窄;“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu);“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的?!按埂弊稚线叺钠惨獙?xiě)得短而平,下面的橫逐漸加長(zhǎng),最后一橫又要縮短等。
2、教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)字,邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫(huà)。
3、學(xué)生臨寫(xiě),同桌交流評(píng)價(jià)。對(duì)照總結(jié)之后,再進(jìn)行書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得好的全班展示。
(由于文章篇幅較短,所以把整課的寫(xiě)字任務(wù)安排在這一課時(shí),集中時(shí)間和精力。引導(dǎo)觀(guān)察,分類(lèi)指導(dǎo),突出了重點(diǎn),促進(jìn)了學(xué)生自主寫(xiě)字能力的提高。)。
第二課時(shí)。
對(duì)話(huà)平臺(tái)。
回顧。
1、讀寫(xiě)上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。利用生字卡片或課件等形式,檢查學(xué)生的字詞掌握情況。
2、分段讀文,回憶課文內(nèi)容。
(字詞的掌握、讀書(shū)的水平是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要追求創(chuàng)新的同時(shí),更要兼顧的是學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的扎實(shí)訓(xùn)練。)。
研讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己劃分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內(nèi)容,進(jìn)行合作讀書(shū)。思考:你認(rèn)為這個(gè)部分寫(xiě)得怎么樣?結(jié)合文中的句子,說(shuō)說(shuō)自己的理由。
2、交流讀書(shū)感悟的情況;教師相機(jī)點(diǎn)撥。也可以引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行交流的過(guò)程中,互相提問(wèn)題。
如:描寫(xiě)雷雨前的部分“滿(mǎn)天的.烏云,黑沉沉的壓下來(lái)?!?/p>
閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響?!痹撛趺醋x才能體現(xiàn)天氣驟然變化?
描寫(xiě)“雷雨中”的部分,為什么用3個(gè)“嘩”?該怎么讀這3個(gè)“嘩”?
兩個(gè)“漸漸地”說(shuō)明了什么?等等。
(這一過(guò)程,充分尊重了學(xué)生的主體地位,自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,組內(nèi)充分交流互動(dòng),教師的相機(jī)點(diǎn)撥與學(xué)生提出問(wèn)題相結(jié)合,在讀中感悟作者用詞的準(zhǔn)確,觀(guān)察的細(xì)致,描繪的生動(dòng)形象。提高了閱讀理解能力。)。
誦讀。
1、有感情地朗讀全文。
2、朗讀自己喜歡的段落,練習(xí)背誦自己喜歡的段落。
練習(xí)。
1、閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響。雨越下越大。__越__越__。
2、雷聲小了,(雨聲也小了)。池塘里的水滿(mǎn)了,(青蛙也叫起來(lái)了)。了,也了。
3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ):黑沉沉。
拓展。
1、你還讀過(guò)其他描寫(xiě)下雨的文章或段落嗎?把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。
2、觀(guān)察一個(gè)自然現(xiàn)象,寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。
(促進(jìn)學(xué)生積累,引導(dǎo)觀(guān)察生活,拓展學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文能力。)。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇七
1、知識(shí)與技能:了解杯子的制作材質(zhì),掌握設(shè)計(jì)杯子的方法。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞圖片,動(dòng)手操作,體會(huì)杯子的設(shè)計(jì)理念。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)欣賞前人設(shè)計(jì)的杯子,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。
1、重點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的杯子。
2、難點(diǎn):如何利用不同的材質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)有特色的杯子。
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水,會(huì)給它換一個(gè)什么樣的喝水工具?引出杯子的設(shè)計(jì)。
(2)、欣賞不同材質(zhì)的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)。
(3)、我們了解杯子的材質(zhì),現(xiàn)在我們了解下杯子的組成?哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分,再介紹各個(gè)部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)。
(4)、到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如果你想設(shè)計(jì)被自己,我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)杯子呢,首先讓我們欣賞一些獨(dú)特的杯子圖片。
(5)、欣賞杯子,(從古至今新穎精致的杯子圖片),總結(jié)出杯子的設(shè)計(jì)理念:大膽想象,造型各異,材質(zhì)拼接。
(6)、總結(jié)看來(lái)我們的古人很聰明,給我們帶來(lái)了便捷,欣賞了這么多有趣的杯子,下面老師來(lái)給大家做個(gè)示范。(邊示范邊講解)。
3、設(shè)計(jì)要求:實(shí)用,美觀(guān)。
4、實(shí)踐展評(píng):(評(píng)價(jià)圍繞要求,既說(shuō)優(yōu)點(diǎn),又要說(shuō)不足,如何改進(jìn))。
5、作業(yè)要求:把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看,并講述你為什么這樣設(shè)計(jì)。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)理解速寫(xiě)的題材和種類(lèi)、要領(lǐng)的掌握及表現(xiàn)形式。
2、通過(guò)風(fēng)景速寫(xiě)的練習(xí),增強(qiáng)對(duì)自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的體會(huì),加深對(duì)線(xiàn)條表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)初步對(duì)景物的寫(xiě)生技法。
風(fēng)景速寫(xiě)技法要領(lǐng)的掌握。
速寫(xiě)畫(huà)面的藝術(shù)感染力(表現(xiàn)方法)。
制作多媒體課件《風(fēng)景速寫(xiě)》,并準(zhǔn)備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫(huà)紙。
第一課時(shí)。
一、多媒體教學(xué)。
(1)導(dǎo)出課題--《風(fēng)景速寫(xiě)》。
a、速寫(xiě)的題材與種類(lèi)。
b、然后打開(kāi)課件的下一步,讓學(xué)生欣賞速寫(xiě)繪畫(huà)資料及解說(shuō),并結(jié)合課本的內(nèi)容,并要學(xué)生邊看邊思考。
d、學(xué)生根據(jù)課件的內(nèi)容變動(dòng)來(lái)回答……。
教師總結(jié):我們剛剛欣賞了風(fēng)景速寫(xiě)繪畫(huà)的一些資料,也了解了速寫(xiě)按題材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表現(xiàn)形式分有那些;加深學(xué)生的理解。
(2)風(fēng)景速寫(xiě)的要領(lǐng)。
根據(jù)課件中的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽分析說(shuō)明繪畫(huà)作品,讓學(xué)生了解速寫(xiě)中的要領(lǐng)。教師講解--什么是立意、什么是構(gòu)圖、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎樣用線(xiàn)、怎樣落筆等等。
(3)教師示范。
教師在堂上演示繪畫(huà)速寫(xiě)步驟,并解說(shuō)。
(4)安排練習(xí)。
讓學(xué)生先在課堂上臨摹不同的風(fēng)景速寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。
(5)教師小結(jié):
對(duì)一些好的作品和差的作品進(jìn)行講評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生多畫(huà)多觀(guān)察。
第二課時(shí)。
二、課外寫(xiě)生。
教師帶學(xué)生在校園內(nèi)根據(jù)上節(jié)課學(xué)的知識(shí)對(duì)校園周?chē)娘L(fēng)景在進(jìn)行講解引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的理解,以便進(jìn)行繪畫(huà)。
1、作業(yè)與要求:
讓學(xué)生選取合適的景物與角度,畫(huà)一張風(fēng)景速寫(xiě)。要求立意要好,力求構(gòu)圖合理,線(xiàn)條流暢,富于生活氣息。(在學(xué)生寫(xiě)生的過(guò)程中教師指導(dǎo))。
2、作業(yè)展評(píng)交流。
學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行自評(píng),教師然后在點(diǎn)評(píng),并提出整改意見(jiàn)。
3、課后總結(jié)。
對(duì)于這節(jié)課來(lái)說(shuō),效果還可以,學(xué)生大部分都了解了風(fēng)景速寫(xiě)的一些寫(xiě)生技法要領(lǐng),同時(shí)利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生理解風(fēng)景速寫(xiě)在題材上已不限于樹(shù)木和建筑物等繪畫(huà),凡是自然、社會(huì)中的景物盡可入畫(huà)。但不足之處還是有的,如學(xué)生在處理畫(huà)面藝術(shù)時(shí)就有不到之處或在構(gòu)圖中不注意取景構(gòu)圖等等,可能是畫(huà)得少或不加思考,但不管怎樣還是為下一節(jié)課打下了必要的基礎(chǔ)。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇九
教材分析:
《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》是人美版第八冊(cè)第十課,本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列,是通過(guò)欣賞、臨摹農(nóng)民畫(huà),了解農(nóng)民畫(huà)的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位,感受其夸張、強(qiáng)烈的表現(xiàn)手法。農(nóng)民畫(huà)與兒童畫(huà)從表現(xiàn)手法上有相同之處,它利于兒童理解和模仿,從而學(xué)通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,學(xué)教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品,了解農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。
情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān),以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,大膽表現(xiàn)生活中的感受,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。
難點(diǎn):裝飾色、裝飾線(xiàn)的大膽應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)課:
《小魚(yú)的故事》,有一條小魚(yú),她很愛(ài)美,身邊的小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)造型師的修整之后,變得特別的美麗,她非常羨慕。于是,小魚(yú)也走進(jìn)了造型師的屋子。她會(huì)變成什么樣呢?你們想看看嗎?(生)。
(欣賞農(nóng)民畫(huà)《魚(yú)》)。
你們覺(jué)得小魚(yú)漂亮嗎?(生)。
你們知道這是什么作品嗎?(農(nóng)民畫(huà))。
你們想不想向這位造型師學(xué)習(xí),也設(shè)計(jì)出這么美的作品?
今天就一起學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)。
二、講授新知:
1、問(wèn)題:什么是農(nóng)民畫(huà)?你認(rèn)為他有什么特點(diǎn)呢?
師:農(nóng)民畫(huà)是民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式。多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫(huà)和印畫(huà),內(nèi)容多以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民,他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣,造型夸張,色彩絢麗濃厚,一派鄉(xiāng)土氣息。
2、小魚(yú)對(duì)自己的新形象也很滿(mǎn)意,瞧,她正拿出以前照片在比較呢,同學(xué)們也一起看看吧:
問(wèn)題:比較一下,農(nóng)民畫(huà)中的小魚(yú)和現(xiàn)實(shí)中的小魚(yú)有什么不同?
(農(nóng)民畫(huà)中的小魚(yú)身上多了很多的花紋,有小花,還有條小魚(yú)呢;它的顏色很豐富,尾巴像彩虹一樣,這些都是現(xiàn)實(shí)中的小魚(yú)沒(méi)有的,說(shuō)明他的想象力很豐富。)。
3、你們說(shuō)的太好了,小魚(yú)現(xiàn)在已經(jīng)拜師了,她不光想自己美,也想讓周?chē)呐笥褌円黄稹?/p>
美麗起來(lái),她現(xiàn)在已經(jīng)到了農(nóng)民畫(huà)的王國(guó)了,同學(xué)們想看嗎?我們一起欣賞吧?。ㄐ蕾p農(nóng)民畫(huà)圖片)。
4、又看了這么多優(yōu)美的畫(huà)面,她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點(diǎn)呢?同桌之間交流一下:
(花紋:1:農(nóng)民畫(huà)的花紋是生活中常見(jiàn)的花草、動(dòng)物等形象,他們用自己熟悉的形象來(lái)打扮作品。色彩:2:色彩艷麗,對(duì)比鮮艷,具有喜慶的意味,體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)美好生活的向往。外形特征:外形夸張、變形、突出特點(diǎn),具有平面裝飾性)。
三、合作探究:
老師真高興,同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫(huà)的基本特點(diǎn),那又該怎么畫(huà)農(nóng)民畫(huà)呢?
(磨谷谷:進(jìn)行了改畫(huà),將畫(huà)面的顏色,改成了藍(lán)色調(diào),雖不豐富,但是也很協(xié)調(diào),花紋變得豐富有趣了。
猴吸煙:這幅畫(huà)不但從顏色、花紋以及小配飾上進(jìn)行了改畫(huà),而且還對(duì)背景上進(jìn)行了添畫(huà),使畫(huà)面更加的飽滿(mǎn)有趣!舞龍:和猴吸煙相同,使用了改畫(huà)和添畫(huà)。)。
你們覺(jué)得這么畫(huà)有趣嗎?(生)你們想畫(huà)嗎?(生)那我們一起來(lái)畫(huà)一張農(nóng)民畫(huà)吧。
四、作業(yè):
1、提出要求:從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農(nóng)民畫(huà),根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà),注意畫(huà)面色彩鮮艷,構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn):
添畫(huà)或改畫(huà)注意構(gòu)圖飽滿(mǎn)、色彩鮮艷、注意色彩搭配。
五、作業(yè)展評(píng):(構(gòu)圖、色彩、畫(huà)面內(nèi)容)。
互評(píng):小組選出有特色的作品。
自評(píng):你選用的是哪一幅農(nóng)民畫(huà),你進(jìn)行了改畫(huà)還是添畫(huà)?你最喜歡你畫(huà)中的什么地方,你覺(jué)得什么地方還需修改。
六、小結(jié):
今天我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民畫(huà),也學(xué)會(huì)了畫(huà)農(nóng)民畫(huà)。但農(nóng)民畫(huà)除了這些還有很多種類(lèi),包括年畫(huà)、版畫(huà)、剪紙、壁畫(huà)等等民間藝術(shù)。它來(lái)源于生活,也充實(shí)了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)生活的熱愛(ài)。如今,農(nóng)民畫(huà)的天地更為廣闊,它早已走出了莊戶(hù)人的小院,走向了世界,成為全人類(lèi)的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)p28頁(yè)的內(nèi)容。
領(lǐng)域:綜合?探索
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過(guò)新年的情景。
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。
教具:"過(guò)新年"音樂(lè)與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
課前音樂(lè):過(guò)新年。
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課
師:1、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來(lái)過(guò)新年。
三、講授新課
1、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。
2、師:過(guò)新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過(guò)年的呢?
3、學(xué)生談過(guò)年
5、學(xué)生交流討論:過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?
6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà),剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。
7、師:過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子,我們也來(lái)一起過(guò)大年。
四、課堂作業(yè)
3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。
5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè),學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題
五、作業(yè)評(píng)價(jià)
師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。
六、結(jié)束新課播放音樂(lè)
過(guò)新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。
上這一課的時(shí)候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂(lè)元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十一
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
1、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。
2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。
教學(xué)難點(diǎn):
卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。
1、教師:動(dòng)畫(huà)片《西游記》影碟及相應(yīng)vcd音樂(lè)光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
2、學(xué)生:課前上查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤(pán)上帶來(lái)課堂、彩筆、32開(kāi)畫(huà)紙。
一、組織教學(xué)
預(yù)備鈴響,學(xué)生隨動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂(lè)聲有序進(jìn)入教室,按八人小組坐好,并擺放好學(xué)具。
二、談話(huà)導(dǎo)入
1、師問(wèn):同學(xué)們剛才聽(tīng)到了一首什么歌曲?它哪里?
學(xué)生答:《西游記》里的歌。
師補(bǔ)充:這首歌我們很熟悉,是動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
2、師播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》片斷。
3、師問(wèn):同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片?(學(xué)生自由發(fā)言)
師述:你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?為什么?
(學(xué)生舉手談)
動(dòng)畫(huà)片深受大家喜愛(ài),是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。(課件出示部分動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象)
4、師明題:這節(jié)課我們就一起卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法,學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。(板書(shū)課題)
三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)
1、課件出示各種卡通形象,學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論:卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方?(教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn))
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、比較驗(yàn)證
教師課件顯示狗的寫(xiě)真圖與卡通形象圖,引導(dǎo)學(xué)生比較,得出最后結(jié)論――
卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì),使造型更為有趣,更加人性化,更能貼近人的生活。
四、設(shè)計(jì)方法
1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一,學(xué)生觀(guān)摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人――
(1)夸張:可加強(qiáng)形象的娛樂(lè)性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例,將身體縮小、五官放大或省略,以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
(2)擬人:這種手法在卡通畫(huà)中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》,美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等,都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。
教師黑板畫(huà)一盞臺(tái)燈的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà),口述:同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈?(生述:愿意)
那你們說(shuō)出變化方法,老師畫(huà)。(教師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà))
學(xué)生共同設(shè)計(jì)的作品,教師鼓勵(lì),同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
五、自我實(shí)踐
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí),每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。(不動(dòng)筆,只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助)
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問(wèn):這些形象老師覺(jué)得設(shè)計(jì)得不錯(cuò),就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足,你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?
生猜答,師再問(wèn):從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎?(不明顯)
討論:怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法――利用曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)等輔助線(xiàn)條增加動(dòng)勢(shì)效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善,修改自己畫(huà)稿。
六、展示
1、各小組互賞互評(píng),選出一幅最能代表小組水平,最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái),并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感,教師引導(dǎo)學(xué)生正確。
3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合。
七、課后拓展練習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。
全課結(jié)束。
板書(shū)設(shè)計(jì)(略)
課后:
本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)片歌曲、片斷著手,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì),使學(xué)生在觀(guān)察比較、交流實(shí)踐過(guò)程中了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),對(duì)卡通圖形的鑒賞能力得以提高,初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看,這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課,體現(xiàn)了課程改革的新理念。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十二
2.掌握繪畫(huà)的方法。
能把想到的怪獸表現(xiàn)出來(lái)。
能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
多媒體、范例。
一、導(dǎo)人。
你知道那些海洋怪獸?那一種最有趣?
在童話(huà)和神話(huà)里還是你的夢(mèng)中里的?
很多海洋怪獸都是從海里出來(lái)的。
二、出示多媒體。
老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸,大家跟隨我一起去看看吧。
觀(guān)察這些怪獸,說(shuō)一說(shuō)這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾不同之處。
三、如果讓你設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的怪獸呢?
讓我們先來(lái)看一下同學(xué)們是怎樣畫(huà)的?欣賞同學(xué)成功作品。
畫(huà)一個(gè)你最喜歡的海洋怪獸。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、可以畫(huà)出你想象的海洋怪獸。
2、也可以用你各種材料把它做出來(lái)。
教學(xué)隨筆。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十三
本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫(huà)方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力,訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà)、貼)能力,掌握?qǐng)D片的基本方法。
1、了解添畫(huà)的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。
2、通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。
重點(diǎn):根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。
難點(diǎn):使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
1、提示學(xué)生集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、組織學(xué)生欣賞圖片,分小組交流。
了解圖片內(nèi)容,為添畫(huà)做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
3、教師講解,出示課題----添畫(huà)
4、出示圖片,組織同學(xué)分析畫(huà)面情境,討論問(wèn)題:
(1)如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà),你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說(shuō)一說(shuō)理由。
(2)你認(rèn)為根據(jù)畫(huà)面情境添畫(huà),應(yīng)該注意什么?
5、播放教學(xué)課件,根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。
學(xué)習(xí)如何使添畫(huà)內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學(xué)重點(diǎn)。
6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè),分析書(shū)中作品:
(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?
(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。
7、組織師生共同演示:在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內(nèi)容。
8、作業(yè):
要求:根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)練習(xí),注意圖片情境與添畫(huà)內(nèi)容的統(tǒng)一。
老師輔導(dǎo)要點(diǎn):
(1)能否巧妙圖片。
(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。
(3)添畫(huà)構(gòu)圖是否美觀(guān)。
(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。
9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。
10、布置、展示作品。
通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么,還有什么問(wèn)題需要解決?
教學(xué)反思:在教學(xué)活動(dòng)中我利用大量的范畫(huà)作品引導(dǎo)學(xué)生充分想象,大膽添畫(huà)。巧妙運(yùn)用圖片上的內(nèi)容,讓畫(huà)面新奇有趣,效果好。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖:
隨著自然環(huán)境的被污染,自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷雨的安全事故時(shí)有發(fā)生。為了讓幼兒從小了解自然現(xiàn)象,加強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害的防范知識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)的前端設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景,使幼兒容易接受和掌握,讓幼兒在玩中學(xué),更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
一、知道雷雨天很危險(xiǎn),掌握雷雨天的安全知識(shí)。
二、能大膽地講述出自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法。
三、樹(shù)立自然保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,提高幼兒的活?dòng)興趣。
今天,小猴子邀請(qǐng)我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
二、和幼兒一起進(jìn)入雷雨閃電的情景中,觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)。
1、剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè)),“孩子們,下雨了,打雷了,怎么辦呀?”。仔細(xì)觀(guān)察孩子們的表現(xiàn)。
2、雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了小猴子的家里坐下,猴媽媽熱情招待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn):
剛才大家在半路上遇到什么事情啦?
遇到雷雨閃電,你們是怎樣做的?躲在哪里?
今天小寶也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看他是怎樣做的?
三、觀(guān)看課件《遇到雷雨怎么辦》,讓幼兒通過(guò)課件來(lái)學(xué)習(xí)防雷電的正確方法。
圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論,加深幼兒對(duì)正確防雷電方法的掌握。
1、故事里的小寶是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小寶、小哥哥誰(shuí)做得對(duì)呢?請(qǐng)幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。
小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十五
1、中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)的類(lèi)別、裝飾特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。
1、重點(diǎn):用繪畫(huà)或剪紙的形式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)飾。
2、難點(diǎn):創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格。
1課時(shí)。
(學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆(教師)多媒體課件。
1、介紹導(dǎo)入新課。
(1)教師介紹門(mén)飾的知識(shí):傳統(tǒng)的門(mén)飾;門(mén)飾的`雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門(mén)飾的區(qū)別等。
(2)引入課題《門(mén)的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
(1)欣賞各種各樣的門(mén)飾。
(2)了解“門(mén)”各部分的名稱(chēng)、及“門(mén)”的細(xì)節(jié)裝飾。
提問(wèn):你覺(jué)得這些傳統(tǒng)門(mén)飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門(mén)飾上面的幾何圖案、樹(shù)木花卉、翎毛走獸等。)。
學(xué)生小組討論。
3、教師提出作業(yè)要求:
(1)用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門(mén)的剪紙。
(2)用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門(mén)飾。
4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。
5、教師巡視指導(dǎo)。
對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)。
能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新;
能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理;
能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。
7、拓展。
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