教案是教師在教學(xué)過程中詳細規(guī)劃和安排教學(xué)活動的書面材料。在教案的編寫中，我們需要注重教學(xué)活動的設(shè)計和創(chuàng)新，靈活運用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
小學(xué)二年級思想品德教案篇一
認知：
1、知道人應(yīng)該追求上進，不斷給自己提出新目標(biāo)，并未實現(xiàn)目標(biāo)而努力。
2、懂得是一個人取得成功的重要條件，是時代的要求。
1、愿意向的人學(xué)習(xí)。
2、為自己的進步感到高興和自豪。
1、能對自己進行正確的分析，并不斷給自己提出新的目標(biāo)，努力向上。
2、在班里學(xué)習(xí)、工作和各項活動中爭先上進，不甘落后。
本課是按“不甘落后”德目和相關(guān)教學(xué)要求編寫的。是人才素質(zhì)重要內(nèi)容。一個人只有具備進取心才能不安于現(xiàn)狀和已經(jīng)取得的成績，不斷朝著新的目標(biāo)前進；一個社會擁有積極向上、朝氣蓬勃、不斷進取的一代人才，社會才會蒸蒸日上，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。因此對學(xué)生進行這方面的教育很重要。
本課主要通過課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從三個方面理解的重要性。
1、是人應(yīng)該具備的重要品質(zhì)。
2、是一個人獲得成功的重要條件。
3、是時代的要求。
本課共有五個欄目
欄目一“思考”通過電影導(dǎo)演謝晉、足球明星貝利的話，引導(dǎo)學(xué)生思考“下一部”、“下一個”的含義。這里不是具體指某一部片子或是某一個進球。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解他們對事業(yè)那種不斷追求、的精神。
欄目二“述說”第一小題是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際，鞏固所學(xué)觀點；第二小題是培養(yǎng)學(xué)生看到身邊小伙伴的優(yōu)點的意識，懂得每一個人都有自己應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的長處，激發(fā)學(xué)生不斷向上的愿望。
欄目三“評議”在成績面前兩種表現(xiàn)，分別說明是安于現(xiàn)狀，還是樹立更高的目標(biāo)，不斷進步。
欄目四“討論”學(xué)生通過幫助別人，對那些思想上愿意進步，行動上缺乏毅力和自信心的人，通過講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認識。
欄目五“自查”是本課內(nèi)容的拓展，旨在使學(xué)生通過實踐活動，在日常行為中自覺地按照道德行為規(guī)范要求自己。
1、根據(jù)教材各個欄目的教育意圖，把相關(guān)的內(nèi)容進行組合。如：“評議”與“討論”兩個欄目目都采用了討論的形式，可以在教學(xué)中安排在一起，既可以幫助學(xué)生提高認識，又可以指導(dǎo)學(xué)生行為。
2、充分聯(lián)系學(xué)生實際，并努力使本課的教育得到延伸。如：在課堂上，教師可以安排學(xué)生制作行動目標(biāo)、計劃的卡片，并將這些卡片張貼在班里的板報上，激勵學(xué)生不斷進步。
一、啟發(fā)談話，引出話題
我想很多人都喜歡看足球比賽，球王貝利是一個家喻戶曉的人物，他那靈巧的過人技術(shù)，精準的.射門腳法，曾經(jīng)使全世界球迷如醉如癡。他的神奇無人敢可比播放足球比賽實況。可是當(dāng)有人問貝利："你踢進了那么多球，最使你難忘的是哪一個？"貝利回答："下一個。"
提問：誰知道貝利是什么意思？
（引導(dǎo)學(xué)生，理解貝利對成績不滿足的上進心理。）
這些是著名電影導(dǎo)演謝晉導(dǎo)演的幾部片子的片斷，大家請看。
他拍過這么多優(yōu)秀的影片，他本人喜歡哪一部呢？請大家猜一猜。
他說過："我自己最喜歡自己導(dǎo)演的下一部電影。"
像這種在成績面前永不滿足，不斷前進的精神，就是。
（板書課題：二）
二、學(xué)習(xí)課文，初步明理
1、談到這個話題，我想首先請大家聽一個故事。
2、聽錄音故事《排球隊的鐵榔頭》
3、提問：你認為郎平是一個什么樣的人？她的哪些表現(xiàn)給你留下了印象？
（引導(dǎo)學(xué)生理解郎平是一個有精神的人）
4、小組討論：郎平的精神表現(xiàn)在哪里？各小組自由選擇一部分感受深的內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)，一會兒匯報。
投影：匯報提綱：
首先，說明郎平是怎樣做的；其次，想一想郎平會遇到什么困難，她會怎樣想；再次，郎平的做法取得了什么樣的結(jié)果；最后，你們小組有什么感受。
（學(xué)生根據(jù)自己的意愿，分別選擇進入北京隊、進入國家隊、成為著名扣球手、提高自己理論水平、帶領(lǐng)女排走出低谷等內(nèi)容）
5、各小組匯報，并把本小組討論結(jié)果寫在黑板相關(guān)的位置上。
（使學(xué)生認識郎平在五個階段表現(xiàn)中，由于有一種的精神，所以都取得了令人滿意的結(jié)果。使學(xué)生認識到郎平是一個不滿足已有的成績的人。）
（使學(xué)生認識，由于郎平不斷給自己提出新的奮斗目標(biāo)，并戰(zhàn)勝一個又一個困難，具有的精神，才不斷取得了成功。）
板書圖：
毅然挑重擔(dān)，迎接新挑戰(zhàn)
進修學(xué)習(xí)，提高自身理論素質(zhì)
苦練加苦練，成為著名扣球手
加大訓(xùn)練，進入國家隊
克服弱點，進入北京隊
6、提問：的精神對郎平有什么影響？
（引導(dǎo)學(xué)生認識沒有的精神，就會一事無成。）
板書：取得成功的重要條件
7、他們這樣做，對社會有什么好處？
（引導(dǎo)學(xué)生認識不但對個人有益，同時對社會有益。）
板書：時代的要求
小結(jié)：郎平、貝利、謝晉，他們正是有了這種的精神，在各自的領(lǐng)域里不斷給自己提出新的目標(biāo)，努力拼搏，不斷奮進，最終取得一個又一個的成功。俗話講：逆水行舟，不進則退。所以說，是一個人取得成功的重要條件。同時對社會也是有益的。
三、聯(lián)系實際，加深認識
1、引言：同學(xué)們在課前通過讀書、訪問、查詢，收集了許多關(guān)于名人經(jīng)過不斷努力，取得成功的故事。請你在小組里講給同學(xué)們聽。最后推選出一個講得好的在全班講。
（使學(xué)生有更多的參與表現(xiàn)的機會，通過講故事，既教育別人，同時也鍛煉學(xué)生在與別人交往過程中，形成較強的表達能力。）
2、用簡練的語言，說出自己收集到的故事，以及自己的感想。
（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系觀點，深化認識。）
3、提問：他們這樣做有什么好處？
（引導(dǎo)學(xué)生認識不但對個人，而且對社會都有益。）
4、導(dǎo)語：其實像這樣的人在我們身邊就有。他們在自己的學(xué)習(xí)、生活、工作以及興趣愛好中，不怕困難，不斷奮進，因此取得可喜的成績。
請你說出自己了解的一個這樣的人。
（結(jié)合課后"述說"一題，學(xué)生指出自己的同學(xué)、親友中這樣的人，使他們知道生活中處處有自己學(xué)習(xí)的榜樣。）
教師：請班上被提到的學(xué)生站出來。你能向同學(xué)們展示自己的才能嗎？大家鼓勵一下。
（通過展示，既鼓勵成功的學(xué)生本人，同時又有利于激發(fā)其他學(xué)生情感。）
在大家鼓勵參加展示的學(xué)生時，請這些學(xué)生談一談自己取得成功的簡要過程。
（進一步使學(xué)生理解，只有不怕困難，不斷給自己提出新的奮斗目標(biāo)，才會取得成功。）
5、你自己在這方面有這樣的體會嗎？
（學(xué)生結(jié)合自己點滴體會，在自我教育中加深對觀點的理解。）
小結(jié)：大家的認識說明，一個人只有不斷給自己提出新的奮斗目標(biāo)，同時戰(zhàn)勝前進路上的困難，才能在中取得一個又一個新的成績。
四、辨析聯(lián)系，運用觀點
1、今天大家通過學(xué)習(xí)，提高了認識。下邊請你看兩段錄像，選擇自己感受深的內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
錄像一：（課后評議1）
錄像二：（課后評議2）
（使學(xué)生運用觀點，懂得在成績面前是安于現(xiàn)狀，還是樹立更高的目標(biāo)，不斷進步。是有沒有精神的表現(xiàn)。）
2、請大家看小品表演。
小品1：（課后討論題1）
小品2：（課后討論題2）
提問：你會對他說一些什么？
（學(xué)生通過幫助別人，對那些思想上愿意進步，行動上缺乏毅力和自信心的人，通過講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認識。）
小結(jié)：通過今天你的學(xué)習(xí)，大家對的重要性，有了明確的認識，懂得了精神對于一個人的進步，是十分重要的。
五、全課總結(jié)，提出希望
，既是一個人對生活的態(tài)度，體現(xiàn)了人樂觀向上、不斷追求的精神，也是時代的要求。新時代的少年，應(yīng)該朝氣蓬勃，積極向上，在前進的道路上不斷給自己提出新的奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)目標(biāo)頑強拼搏，克服一切困難，做一個有所作為的接班人。
成功的條件新的目標(biāo)
時代的要求奮力拼搏
1、搜集有關(guān)的人的事跡實際，講給大家聽。
2、在班集體中找一找的同學(xué)，與他交朋友共同交流體會。
3、訪問自己熟悉的人，收集有關(guān)精神使人取得成功的實例。
4、搜集有關(guān)的名言、警句，作為自己的座右銘激勵自己前進。
小學(xué)二年級思想品德教案篇二
在思品課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才能增強學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。
一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認識，撥亮學(xué)生心靈小學(xué)生有了一定的認識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
（二）判斷正誤，提高學(xué)生的識別評價能力。
二、自我體驗，激發(fā)學(xué)生的情思。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感。
變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、提高四個意識。
（1）目標(biāo)意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標(biāo)也是多重的，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標(biāo)。
（2）主體意識：兒童是學(xué)習(xí)的主體,教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。
（3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。
（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。
五、做到四個尊重。
的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。
（2）尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時要給學(xué)生一個更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認識。
（3）尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學(xué)活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。
（4）尊重學(xué)生的個性。不同的學(xué)生有不同的特點，應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。
六、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。過去我們考慮比較多的是教什么？給學(xué)生什么？重在講道理。教師在備課和教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚。現(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝?，教師要研究學(xué)生的需求，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予積極的引導(dǎo)。
（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。過去教師在引導(dǎo)學(xué)。
生研討問題時，更多地是充當(dāng)主考官的角色，即“我問你答”?，F(xiàn)在我們更強調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法。
（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。教師作為學(xué)習(xí)的參與者，要能與學(xué)生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學(xué)生一起探討、解決各種問題。
（4）由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己判斷。教師要樹立服務(wù)意識，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。
七、體現(xiàn)四個互動。
（1）師生信息互動。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)是師生間、學(xué)生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學(xué)生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發(fā)。當(dāng)然，在這里，教師的引導(dǎo)作用十分重要，教師要善于通過生動而準確的語言表達，通過自己的眼神、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息。同時，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并給予積極的引導(dǎo)。
典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學(xué)生、社會方方面面的資源。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生生活。
（3）學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。低年級重在養(yǎng)成教育，任何一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都不能離開反復(fù)的實踐，要注意對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)。要通過實踐強化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
（4）兒童個體的獨立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性，對于低年級學(xué)生，到底能在多大范圍進行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。
納又古小學(xué)。
周超。
20156/1/8。
小學(xué)二年級思想品德教案篇三
1 、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
1 、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
學(xué)生課前準備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。
一、引入：
我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的'故事。
二、新授：
1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁的圖畫。
(1)圖1、大家好!我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你!”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了!”
(2)過渡語：同學(xué)們在日常生活中，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。
(3)圖2 、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時候，老師……;當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時候……;當(dāng)我們班獲獎的時候……。
(4)這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?
2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。
(1)過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰?把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。
(2)和小組的同學(xué)說一說。
(3)記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
(1)過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們!”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你?什么事情?用什么畫面表現(xiàn)出來?寫一句什么話表達自己的感謝之情?讓我們一起來制作一些感謝卡吧!
(2)學(xué)生制作感謝卡
(3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當(dāng)別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結(jié)：
我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設(shè)計：
我們班里故事多
老師的關(guān)心
同學(xué)的友愛
六、教學(xué)后記：
小學(xué)二年級思想品德教案篇四
知道心理品質(zhì)、健康人格可以通過鍛煉得到培養(yǎng)，初步掌握鍛煉良好心理品質(zhì)，培育健康心理的幾種途徑和方法。
能力目標(biāo)。
能夠運用教材中介紹的鍛煉方法，找出自己在道德品格或心理品質(zhì)方面的強項和弱項，并提出轉(zhuǎn)化弱項的措施。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
認識自己在道德品格和心理品質(zhì)方面進行鍛煉的必要性以及鍛煉的重點所在。
教學(xué)建議。
一、教學(xué)重點分析。
進行心理健康和心理品質(zhì)鍛煉的教育，最終目標(biāo)是使學(xué)生知道該如何去踐行，因此“了解自己的心理特點”和“掌握鍛煉的方法”作為導(dǎo)行的兩個方面，一起構(gòu)成本框的教學(xué)重點。因這兩個要點下面又各有若干分要點，內(nèi)容比較多，因此要求教師根據(jù)各自的教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況，在每一要點下各選擇1～2個分要點，把它們作為重點中的重點，從教學(xué)的形式、方法、手段和時間上都予以充分考慮，以提高導(dǎo)行的實效。
二、教學(xué)難點分析：教學(xué)形式的選擇。
本框的教學(xué)內(nèi)容雖多但不深，內(nèi)容本身基本上無難點，但要真正使學(xué)生通過本框教學(xué)掌握心理品質(zhì)鍛煉的一些很具體的方法，并能有初步體驗，教師的導(dǎo)行活動的質(zhì)量至為關(guān)鍵，因此，難點在教學(xué)形式和方法的選擇、設(shè)計上。
三、教法建議：
1、將相近內(nèi)容合并處理。
本框內(nèi)容比較豐富，教學(xué)中要注意整體把握，既有教學(xué)活動重點，又顧及到各教學(xué)要點的到位。為了解決好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間可能存在的矛盾，教師可將有的內(nèi)容重新處理一下，使相近內(nèi)容合并，以節(jié)省時間。比如，“掌握鍛煉的方法”下面第一點和第二點就可合并為“既讀有字書，又讀'無字書'”，第三點和第四點可合并在“讓美育陶冶心理品質(zhì)”里，因為大自然的美本身也是進行美育的一個內(nèi)容。
2、將課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合。
把課堂內(nèi)的教學(xué)活動和課堂外的活動指導(dǎo)結(jié)合起來，以延伸這部分教學(xué)內(nèi)容的教育作用。比如，可以舉辦一期主題墻報(黑報報)：“書籍是我們的朋友--向你推薦一本好書”，可以搞一次“美育活動小匯展”，展覽學(xué)生自己的書法、繪畫、小工藝品、船模、航模等作品，還可以組織一次“秋天，讓我們?nèi)ミh足”的秋游活動，等等，每種活動都有意識地突出心理品質(zhì)鍛煉的主旨。這些活動應(yīng)由政治教師統(tǒng)盤計劃，具體實施時要注意發(fā)揮學(xué)生的作用，并爭取班主任老師的配合。
3、充分利用小欄目。
課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的小欄目所提供的活動建議，還可根據(jù)實際情況再設(shè)計幾個費時不多、能緊扣教學(xué)內(nèi)容的小活動，使教師的精講同學(xué)生的議、評、做等活動有機穿插，以生動、活潑的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高教學(xué)的內(nèi)在質(zhì)量。
4、關(guān)于活動課的處理。
對教材提供的活動頁的內(nèi)容，教師在活動方式上，可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)的具體條件有更切合實際的設(shè)計，甚至對活動的內(nèi)容本身也可以有更好的創(chuàng)意。所有的設(shè)計和創(chuàng)意都應(yīng)遵循同一宗旨，即有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情和強化教育效果。并從觀念上認識到活動頁是課堂教學(xué)的一部分，而不是課外作業(yè)。
教學(xué)設(shè)計示例。
塑造良好道德，培育健康心理。
[復(fù)習(xí)提問]。
(1)健康包括哪兩方面?
(2)心理健康對于青少年有何意義?
[導(dǎo)入新課]。
心理健康對青少年的成長有益，而不健康心理對青少年在成長有害。每個同學(xué)都希望自己心理健康，社會適應(yīng)能力強，個性趨于完善。然而良好的心理品質(zhì)并不是天生的，除了環(huán)境和教育的因素之外，它更是個人鍛煉的結(jié)果。鍛煉心理品質(zhì)是每個人都需要的。它可使心理不健康的同學(xué)不斷提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同學(xué)繼續(xù)保持和一進步提高。那和如何鍛煉心理品質(zhì)，培育健康心理呢?這節(jié)課我們就來研究這個問題。
三、鍛煉心理品質(zhì)、培育健康心理(板書)。
(一).要了解自己的心理特點(板書)。
“只有自己最了解自己”這句話不全面。心理學(xué)家認為，自己并不完全了解自己，這是普遍的情況，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。
不完全了解自己，主要表現(xiàn)在兩個方面，一是過高估價自己。這種人以為自己處處比別人強，一旦別人超過自己，就產(chǎn)生嫉妒心理，因而適應(yīng)環(huán)境能力較差，易出現(xiàn)心情沮喪、牢滿腹而導(dǎo)致身心疾病。二是過低估價自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現(xiàn)，有自卑心理的人對外界的反應(yīng)十分敏感，容易接受消極暗示。長期的不良情緒對身心健康的危害極大。
了解自己，是心理健康的標(biāo)志之一。只有了解自己，才能對自己的能力做出適當(dāng)?shù)墓烙嫞⑵鸱献陨砬闆r的抱負水準;才能有較強的環(huán)境適應(yīng)能力，保持良好的人際關(guān)系;才能接納自己，保持樂觀的人生態(tài)度，不做無謂的自責(zé);才能保持人格的完整和諧，并不斷地揚長避短，完善自我。
那么，怎樣才能盡可能客觀地、正確地了解自己呢?
1通過比較來了解。(板書)。
(活動：當(dāng)一個同學(xué)病了，你會對他采取什么態(tài)度?請每個同學(xué)結(jié)合自己平時的情況真實描述一下。)。
在同一件事情上我們可以看出，同學(xué)們有各種態(tài)度。我們在情感、人際交往上各有特點。我們可以在生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有意識地觀察別人，并將自己的行為、心理感受與別人進行比較，從事更好地了解自己。通過比較是了解自己的重要途徑，比較時不要味以已之長比比因素，在可比因素中進行比較，才能客觀地了解自己。在平時還要經(jīng)?？偨Y(jié)自己的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，從而擺正自己的位置。
2通過他人的評價來了解。(板書)。
(活動：與同桌同學(xué)互相評價對方的某些心理特征。)。
同學(xué)們各自看一看：同學(xué)對你的評價一致嗎，哪些比較符合你的情況，哪些評價使你對自己有了新的認識?人常說“旁觀者清”，這就告訴我們旁觀者比較容易客觀地看待別人，這比自己帶著某種看自己要準確得多。所以我們平時要多聽別的評價，結(jié)合自己情況客觀地分析自己，像照鏡子一樣更多更科學(xué)地了解自己。
3通過心理水平測試了解。(板書)。
隨著科學(xué)的發(fā)展，技術(shù)的進步，人們不但物體的長度、重量、溫度以及時間、空間、運動等物理特性做出了越來越精確的測量，而且不斷地嘗試著對人的感知、記憶、思維、想象、注意、情緒以及能力、氣質(zhì)、性格等心理特性進行測量，并摸索出了一些方法，加深了對人類心理現(xiàn)象的了解。根據(jù)實際的需要科學(xué)家們還編制出有關(guān)中學(xué)生心理特點的多種量表。通過使用心理量表進行測試可粗略地了解自己的心理特點和心理健康水平。使用此種方法快捷、簡便。我們在教學(xué)中會采用此種方法讓同學(xué)們進一步了解自己的心理特點。
我們了解自己的心理特點的目的是提高自己的心理健康水平，下面我們就來研究如何掌握正確的方法來鍛煉心理品質(zhì)。
(二).要掌握正確的鍛煉方法(板書)1多讀好書，優(yōu)化心理品質(zhì)。(板書)。
(活動：請每人寫出三條讀書的益處。寫完后交流。)。
書用生動、具體、感人的藝術(shù)形象去反映生活，以潛移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。書給我們知識，書給我們力量，書給我們享受，書與我們的心靈相通，激勵人們樹立進取精神。讀書使人受益匪淺。在讀書中要注?“廣讀書、讀好書、記筆記”等。
2參加社會活動，鍛煉心理品質(zhì)。(板書)。
我們是學(xué)生，平時大多數(shù)時間生活在學(xué)校、家庭，不了解社會。只有走出校門，多參加社會活動，擴展視野，才能增強社會責(zé)任感。在參加社會活動中，會更多地感受到社會中的“真、善、美”，也會更痛恨“假、惡、丑”，心理承受能力會增強。所以要積極地參加社會活動，鍛煉心理品質(zhì)。
3參加美育活動，陶冶心理品質(zhì)。(板書)。
(活動：請同學(xué)思考問題：“音樂、美術(shù)、書法、棋類、體育等活動，你最喜歡哪種?它對陶冶性情起什么作用?”)。
這些活動可以陶冶情操，給人以美的熏陶和享受;可以修身養(yǎng)性，排解不良情緒，保持心理健康……今后我們要多參加美育活動，塑造健康的心理。
4經(jīng)常親近大自然，有益心理健康。(板書)。
走進大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。大自然使人心情舒暢，心胸開闊，情緒放松，精神振奮。在大自然中還常能領(lǐng)悟到人生的真諦。大自然是我們生存的環(huán)境，在鍛煉心理品質(zhì)的時候，努力去親近它，效果奇特。在生活中我們要增強環(huán)保意識，讓大自然更加絢麗多彩。
(活動：可觀看風(fēng)景畫展，尤其是油畫展，或者看有關(guān)風(fēng)景勝地的錄像片，看后談感受。)。
小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了人鍛煉心理品質(zhì)首先要了解自己的心理特點，這樣才能有針對性地鍛煉心理品質(zhì)。了解自己心理特點的方法有比較法、他人評價法、心理測試法。鍛煉心理品質(zhì)是了解自己心理特點的目的。鍛煉心理品質(zhì)的途徑有讀好書、參加社會活動、美育活動、親近大自然等。每個人可針對自己的特點和具體的條件選擇適合自己的方法，了解自己，鍛煉自己心理品質(zhì)，成為心理健康的人。
小學(xué)二年級思想品德教案篇五
我想很多人都喜歡看足球比賽，球王貝利是一個家喻戶曉的人物，他那靈巧的過人技術(shù)，精準的射門腳法，曾經(jīng)使全世界球迷如醉如癡。他的神奇無人敢可比播放足球比賽實況?？墒钱?dāng)有人問貝利：“你踢進了那么多球，最使你難忘的是哪一個?”貝利回答：“下一個?！?/p>
提問：誰知道貝利是什么意思?
(引導(dǎo)學(xué)生，理解貝利對成績不滿足的上進心理。)。
這些是著名電影導(dǎo)演謝晉導(dǎo)演的幾部片子的片斷，大家請看。
他拍過這么多優(yōu)秀的影片，他本人喜歡哪一部呢?請大家猜一猜。
他說過：“我自己最喜歡自己導(dǎo)演的下一部電影?！?/p>
像這種在成績面前永不滿足，不斷前進的精神，就是。
(板書課題：二)。
二、學(xué)習(xí)課文，初步明理。
1、談到這個話題，我想首先請大家聽一個故事。
2、聽錄音故事《排球隊的鐵榔頭》。
3、提問：你認為郎平是一個什么樣的人?她的哪些表現(xiàn)給你留下了印象?
(引導(dǎo)學(xué)生理解郎平是一個有精神的人)。
4、小組討論：郎平的精神表現(xiàn)在哪里?各小組自由選擇一部分感受深的內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)，一會兒匯報。
投影：匯報提綱：
首先，說明郎平是怎樣做的;其次，想一想郎平會遇到什么困難，她會怎樣想;再次，郎平的做法取得了什么樣的結(jié)果;最后，你們小組有什么感受。
(學(xué)生根據(jù)自己的意愿，分別選擇進入北京隊、進入國家隊、成為著名扣球手、提高自己理論水平、帶領(lǐng)女排走出低谷等內(nèi)容)。
5、各小組匯報，并把本小組討論結(jié)果寫在黑板相關(guān)的位置上。
(使學(xué)生認識郎平在五個階段表現(xiàn)中，由于有一種的精神，所以都取得了令人滿意的結(jié)果。使學(xué)生認識到郎平是一個不滿足已有的成績的人。)。
(使學(xué)生認識，由于郎平不斷給自己提出新的奮斗目標(biāo)，并戰(zhàn)勝一個又一個困難，具有的精神，才不斷取得了成功。)。
板書圖：
毅然挑重擔(dān)，迎接新挑戰(zhàn)。
進修學(xué)習(xí)，提高自身理論素質(zhì)。
苦練加苦練，成為著名扣球手。
加大訓(xùn)練，進入國家隊。
克服弱點，進入北京隊。
6、提問：的精神對郎平有什么影響?
(引導(dǎo)學(xué)生認識沒有的精神，就會一事無成。)。
板書：取得成功的重要條件。
7、他們這樣做，對社會有什么好處?
(引導(dǎo)學(xué)生認識不但對個人有益，同時對社會有益。)。
板書：時代的要求。
小結(jié)：郎平、貝利、謝晉，他們正是有了這種的精神，在各自的領(lǐng)域里不斷給自己提出新的目標(biāo)，努力拼搏，不斷奮進，最終取得一個又一個的成功。俗話講：逆水行舟，不進則退。所以說，是一個人取得成功的重要條件。同時對社會也是有益的。
三、聯(lián)系實際，加深認識。
1、引言：同學(xué)們在課前通過讀書、訪問、查詢，收集了許多關(guān)于名人經(jīng)過不斷努力，取得成功的故事。請你在小組里講給同學(xué)們聽。最后推選出一個講得好的在全班講。
(使學(xué)生有更多的參與表現(xiàn)的機會，通過講故事，既教育別人，同時也鍛煉學(xué)生在與別人交往過程中，形成較強的表達能力。)。
2、用簡練的語言，說出自己收集到的故事，以及自己的感想。
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系觀點，深化認識。)。
3、提問：他們這樣做有什么好處?
(引導(dǎo)學(xué)生認識不但對個人，而且對社會都有益。)。
4、導(dǎo)語：其實像這樣的人在我們身邊就有。他們在自己的學(xué)習(xí)、生活、工作以及興趣愛好中，不怕困難，不斷奮進，因此取得可喜的成績。
請你說出自己了解的一個這樣的人。
(結(jié)合課后“述說”一題，學(xué)生指出自己的同學(xué)、親友中這樣的人，使他們知道生活中處處有自己學(xué)習(xí)的榜樣。)。
教師：請班上被提到的學(xué)生站出來。你能向同學(xué)們展示自己的才能嗎?大家鼓勵一下。
(通過展示，既鼓勵成功的學(xué)生本人，同時又有利于激發(fā)其他學(xué)生情感。)。
在大家鼓勵參加展示的學(xué)生時，請這些學(xué)生談一談自己取得成功的簡要過程。
(進一步使學(xué)生理解，只有不怕困難，不斷給自己提出新的奮斗目標(biāo)，才會取得成功。)。
5、你自己在這方面有這樣的體會嗎?
(學(xué)生結(jié)合自己點滴體會，在自我教育中加深對觀點的理解。)。
小結(jié)：大家的認識說明，一個人只有不斷給自己提出新的奮斗目標(biāo)，同時戰(zhàn)勝前進路上的困難，才能在中取得一個又一個新的成績。
四、辨析聯(lián)系，運用觀點。
1、今天大家通過學(xué)習(xí)，提高了認識。下邊請你看兩段錄像，選擇自己感受深的內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
錄像一：(課后評議1)。
錄像二：(課后評議2)。
(使學(xué)生運用觀點，懂得在成績面前是安于現(xiàn)狀，還是樹立更高的目標(biāo)，不斷進步。是有沒有精神的表現(xiàn)。)。
2、請大家看小品表演。
小品1：(課后討論題1)。
小品2：(課后討論題2)。
提問：你會對他說一些什么?
(學(xué)生通過幫助別人，對那些思想上愿意進步，行動上缺乏毅力和自信心的人，通過講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認識。)。
小結(jié)：通過今天你的學(xué)習(xí)，大家對的重要性，有了明確的認識，懂得了精神對于一個人的進步，是十分重要的。
五、全課總結(jié)，提出希望。
既是一個人對生活的態(tài)度體現(xiàn)了人樂觀向上、不斷追求的精神也是時代的要求。新時代的少年應(yīng)該朝氣蓬勃積極向上在前進的道路上不斷給自己提出新的奮斗目標(biāo)并為實現(xiàn)目標(biāo)頑強拼搏克服一切困難做一個有所作為的接班人。
板書設(shè)計：
二
成功的條件新的目標(biāo)。
時代的要求奮力拼搏。
探究活動。
1、搜集有關(guān)的人的事跡實際，講給大家聽。
2、在班集體中找一找的同學(xué)，與他交朋友共同交流體會。
3、訪問自己熟悉的人，收集有關(guān)精神使人取得成功的實例。
4、搜集有關(guān)的名言、警句，作為自己的座右銘激勵自己前進。
小學(xué)二年級思想品德教案篇六
認知：
1、知道人應(yīng)該追求上進，不斷給自己提出新目標(biāo)，并未實現(xiàn)目標(biāo)而努力。
2、懂得是一個人取得成功的重要條件，是時代的要求。
情感：
1、愿意向的人學(xué)習(xí)。
2、為自己的進步感到高興和自豪。
行為：
1、能對自己進行正確的分析，并不斷給自己提出新的目標(biāo)，努力向上。
2、在班里學(xué)習(xí)、工作和各項活動中爭先上進，不甘落后。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是按“，不甘落后”德目和相關(guān)教學(xué)要求編寫的。是人才素質(zhì)重要內(nèi)容。一個人只有具備進取心才能不安于現(xiàn)狀和已經(jīng)取得的成績，不斷朝著新的目標(biāo)前進;一個社會擁有積極向上、朝氣蓬勃、不斷進取的一代人才，社會才會蒸蒸日上，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。因此對學(xué)生進行這方面的教育很重要。
本課主要通過課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從三個方面理解的重要性。
1.是人應(yīng)該具備的重要品質(zhì)。
2.是一個人獲得成功的重要條件。
3.是時代的要求。
本課共有五個欄目。
欄目一“思考”通過電影導(dǎo)演謝晉、足球明星貝利的話，引導(dǎo)學(xué)生思考“下一部”、“下一個”的含義。這里不是具體指某一部片子或是某一個進球。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解他們對事業(yè)那種不斷追求、的精神。
欄目二“述說”第一小題是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際，鞏固所學(xué)觀點;第二小題是培養(yǎng)學(xué)生看到身邊小伙伴的優(yōu)點的意識，懂得每一個人都有自己應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的長處，激發(fā)學(xué)生不斷向上的愿望。
欄目三“評議”在成績面前兩種表現(xiàn)，分別說明是安于現(xiàn)狀，還是樹立更高的目標(biāo)，不斷進步。
欄目四“討論”學(xué)生通過幫助別人，對那些思想上愿意進步，行動上缺乏毅力和自信心的人，通過講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認識。
欄目五“自查”是本課內(nèi)容的拓展，旨在使學(xué)生通過實踐活動，在日常行為中自覺地按照道德行為規(guī)范要求自己。
教法建議。
1.根據(jù)教材各個欄目的教育意圖，把相關(guān)的內(nèi)容進行組合。如：“評議”與“討論”兩個欄目目都采用了討論的形式，可以在教學(xué)中安排在一起，既可以幫助學(xué)生提高認識，又可以指導(dǎo)學(xué)生行為。
2.充分聯(lián)系學(xué)生實際，并努力使本課的教育得到延伸。如：在課堂上，教師可以安排學(xué)生制作行動目標(biāo)、計劃的卡片，并將這些卡片張貼在班里的板報上，激勵學(xué)生不斷進步。
小學(xué)二年級思想品德教案篇七
1．懂得失敗是成功之母的道理。
2．知道在失敗面前應(yīng)當(dāng)不灰心，不氣餒，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進。
：佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。
1．在失敗面前不灰心、不氣餒。
2．分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關(guān)規(guī)定而設(shè)置的。當(dāng)前獨生子女多，他們在家庭中受到嬌慣、寵愛，在順境中長大，嬌、驕二氣比較嚴重，往往承受不了挫折和失敗。但是，隨著學(xué)生年齡增長，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，免不了會受到不同程度的挫折和失敗，因此對他們進行敗不餒的教育非常必要。從小教育學(xué)生正確對待失敗，使他們在人生的.道路上，更勇敢、更堅強、更開朗，對他們將來在事業(yè)上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成，在教育上形成一個整體。
1．本課教學(xué)要讓學(xué)生懂得三點：失敗是成功之母；在失敗面前應(yīng)當(dāng)做到不灰心，不氣餒；要學(xué)會分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓(xùn)，向著目標(biāo)繼續(xù)前進。
2．本課教學(xué)要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學(xué)生，使他們知道在失敗面前不能發(fā)心氣餒，要從失敗中奮起，最終轉(zhuǎn)敗為勝。
3．在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系思想實際時，最重要的是要讓學(xué)生認識到，不能因為一次失敗就產(chǎn)生畏懼心理，就失去信心，從此消沉。只要冷靜分析原因，奮起直追，是可以轉(zhuǎn)敗為勝的。
小學(xué)二年級思想品德教案篇八
1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
培養(yǎng)學(xué)生對周邊的事物有探究的興趣。
讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)。
相關(guān)的、圖片。
一課時。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
（演示小明家鄉(xiāng)的變化）。
2、引發(fā)采風(fēng)興趣：
師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？
（學(xué)生自由暢談）。
師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！
3、活動計劃：
根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
４、聘請校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動。
１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！
（學(xué)生暢所欲言，談變化）。
２、交流討論。
（小組討論、全班交流）。
３、未來暢想。
學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。
４、激趣引導(dǎo)。
師：同學(xué)們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！
５、小組合作，做版面、寫串詞……。
播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動。
同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
小學(xué)二年級思想品德教案篇九
1、知道誠實守信的基本含義。
2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。
3、懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。
1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準六年級第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課是在的中年級“誠實守信”的基礎(chǔ)上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認識到，一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應(yīng)時代的要求。
課文主要是從四個方面講明觀點的。
1、“誠實守信”的含義。
2、誠實守信是美德，做人要以誠信為本。
3、 現(xiàn)代社會更需要誠實守信。
4、 要從小培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)。
本課共有四個欄目
欄目一“述說”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于誠實守信的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對誠實守信的表現(xiàn)有一總體認識，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。
欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實際生活中常見的事例，讓學(xué)生分辨、評議，明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學(xué)內(nèi)容的補充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學(xué)生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個誠實守信的人的愿望。
1．課前，請學(xué)生搜集有關(guān)誠實守信方面的實例，課上學(xué)生之間進行交流，加深學(xué)生對誠實守信的理解。
2．教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學(xué)生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。
3．教學(xué)中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學(xué)生。使學(xué)生體會個人或企業(yè)誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。
4．課上，教師、學(xué)生在介紹資料時，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。
請同學(xué)們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
（引導(dǎo)學(xué)生認識季布是一個特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。
今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。
1、 請同學(xué)們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？
（學(xué)生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請同學(xué)們讀一讀這段話。
請同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結(jié)：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學(xué)們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
老師講：飛機送面團
提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學(xué)生討論）
小結(jié)：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書：現(xiàn)代社會的需要
2、 小組活動，展示自己收集到的關(guān)于"只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學(xué)生匯報過程中追問：誰都知道應(yīng)當(dāng)誠實守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個方面加深認識。）
3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結(jié)：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質(zhì)。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？
（學(xué)生結(jié)合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、 請同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導(dǎo)學(xué)生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己誠實守信
小品表演2：課后討論題2
（使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學(xué)生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己誠實守信
小品表演3：課后討論題3
（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結(jié)：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
（為同學(xué)們樹立身邊的榜樣）
1、 看錄像 1 （課后評議1）
你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？
2、 看錄像2 （課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會怎樣做？
3、 學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生說一說真實的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實的想法。）
4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認識？
誠實守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
為人之本 從小時候培養(yǎng)
社會需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起
1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）
2．訪問身邊的人，請他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠實守信品質(zhì)的重要性。
3．收集有關(guān)誠實守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。
6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
小學(xué)二年級思想品德教案篇十
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生認識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生認識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
教學(xué)難點：
1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。
二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。
三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題?給大家說一說。
四、實物投影出示“我的調(diào)查記錄”。
五、討論：
2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎?這樣會引起什么后果?我們應(yīng)該怎樣做?
3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害?
(分組說一說)。
六、(出示課文圖片)邊看邊聽老師小結(jié)。
七、做一做、想一想(出示課文圖片)。
1、我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認識一下，交個朋友吧。
2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標(biāo)志?我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。
3、公共場所安全設(shè)施被損壞，會造成什么后果?我們可以做些什么?把你的好辦法說給大家聽。
八、分組討論：
為維護公共安全我們應(yīng)該做些什么?
九、總結(jié)課文。
小學(xué)二年級思想品德教案篇十一
1、知識：知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。
2、情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進取的態(tài)度。
3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點。
準備能展示自己優(yōu)點的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。
2、同學(xué)們，你們覺得他們哪兒不錯？
學(xué)生交流。
3、師小結(jié)：看一個人是不是不錯，除了學(xué)習(xí)成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！
二、我挺不錯的。
1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯。
學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過細小的地方。
2、學(xué)生動筆將自己的`優(yōu)點列舉出來。
3、小組內(nèi)交流，師巡視。
學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。
師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點寫具體。
4、學(xué)生再動筆修改。
三、自我展示。
將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
（1）我的家務(wù)干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……。
（2）我誠實。有一次，營業(yè)員阿姨多找我錢，我沒拿。
四、教師小結(jié)。
大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
小學(xué)二年級思想品德教案篇十二
1.調(diào)查、了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況。
2.搜集破壞家居環(huán)境的表現(xiàn)。
（二）教師準備
1.選用社區(qū)金魚池小區(qū)建設(shè)介紹的錄像，幫助學(xué)生體會人們的居住環(huán)境正在發(fā)生著巨大的變化，居住水平在不斷提高。
2.利用錄音機錄制了學(xué)生在樓道追跑打鬧的聲音，通過設(shè)置一定的情境幫助學(xué)生體驗這種行為帶來的危害。
3.引入生活中的事例進行教學(xué)，使教學(xué)更加貼近生活。例如，在教學(xué)中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告，其內(nèi)容是“請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活”，通過這個事例在課堂上引發(fā)學(xué)生進行討論。
1.了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些是個人財產(chǎn)，哪些是公共設(shè)施，進而更加全面地了解家居環(huán)境的含義。
2.體會保護家庭周圍環(huán)境的益處，進而產(chǎn)生主動愛護家庭周圍環(huán)境的情感。
3.能對保護家庭周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
（一）課時安排 1課時。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計
1.課前由學(xué)生調(diào)查了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況，搜集破壞家居環(huán)境的行為表現(xiàn)。
2.課堂教學(xué)。
（1）幫助學(xué)生進一步全面了解自己的家庭居住環(huán)境。
（2）幫助學(xué)生認識好的家居環(huán)境在人們生活中的重要性。
（3）結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗，通過體驗活動和對“布告”的討論，幫助學(xué)生認識生活中破壞家居環(huán)境的行為帶來的危害。
（4）通過設(shè)計《愛護家居環(huán)境公約》，幫助學(xué)生提高公民意識，增強公民責(zé)任感，并通過對于愛護家居環(huán)境的階段性自評，拓展課堂教學(xué)，使教學(xué)具有實效性。
（5）介紹社區(qū)金魚池小區(qū)的變化，使學(xué)生認識到隨著人們生活水平的提高，人們的居住環(huán)境正在發(fā)生巨大的變化，使學(xué)生體會到愛護家居環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
一、以自己的家居環(huán)境為范例，幫助學(xué)生理解“公共設(shè)施”和“家居環(huán)境”兩個概念，并滲透“公共設(shè)施”在家居環(huán)境中的重要性，逐步引導(dǎo)學(xué)生認識什么是“家居環(huán)境”。
引導(dǎo)學(xué)生理解家居環(huán)境與人們生活、生產(chǎn)的重要關(guān)系，概括出好的家居環(huán)境能夠使人們休息好，有利于身體健康；有了好的身體，才能精力充沛地學(xué)習(xí)、工作，從而提高學(xué)習(xí)和工作的效率，使學(xué)生初步體會到環(huán)境與健康及社會發(fā)展之間的關(guān)系。最后引用“安居才能樂業(yè)”這句話，點出本節(jié)課的主題。
三、引導(dǎo)學(xué)生認識破壞環(huán)境的不良行為給別人生活帶來的危害。
1.體驗活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受并認識破壞學(xué)習(xí)環(huán)境給同學(xué)心理以及學(xué)習(xí)帶來的影響。
具體的活動過程是：請一位學(xué)生到前面讀一段有關(guān)環(huán)境保護的文章（這段文章由教師提供）。在學(xué)生朗讀的時候，教師播放提前錄制的學(xué)生在樓道里大聲喧嘩的錄音，然后問學(xué)生：你聽清文章的內(nèi)容了嗎？為什么？這樣的情況你遇到過嗎？對此你有什么看法？在幫助學(xué)生剖析之后，教師指出，在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，有些同學(xué)只顧自己一時的痛快，卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學(xué)習(xí)環(huán)境，影響了他人學(xué)習(xí)。以“在我們?nèi)粘５募揖由钪杏袥]有類似的事情發(fā)生”
在學(xué)生小組討論之后，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：這種現(xiàn)象在我們的日常生活中是常見的，有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮，裝修時不注意時間，制造的噪音影響了鄰居的正常生活，特別是對那些身體不好的老人，裝修的噪音對他們的健康造成了極大的危害。
3.引導(dǎo)學(xué)生列舉自己在生活中聽到、看到和經(jīng)歷過的類似不良行為，說說自己的看法和感受。
在熱烈的討論中，注意引導(dǎo)學(xué)生探究這些行為產(chǎn)生的原因及危害，最后幫助學(xué)生明確，家居環(huán)境的好壞需要大家的共同努力。
三、學(xué)會生活
1.為了進一步增強學(xué)生的公民責(zé)任感，我讓學(xué)生以小組為單位制定一份《愛護家居環(huán)境公約》，組織學(xué)生討論并制定有關(guān)措施。在小組討論、探究的基礎(chǔ)上，各小組選出一名代表在全班匯報。這個過程使學(xué)生通過活動進行情感體驗，而情感體驗的過程也就是學(xué)生自我教育提高的過程。
2.為了進一步增強學(xué)生的公民意識，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，我進一步提出要求：請每位學(xué)生將自己小組制定的《愛護家居環(huán)境公約》貼在家里，期末的時候，對自己的行為做出評價。與此同時，請父母根據(jù)學(xué)生制定的公約及日常表現(xiàn)，對子女的行為做出評價。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是課堂教學(xué)的延伸，增強了教學(xué)的實效性。
小學(xué)二年級思想品德教案篇十三
1、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展；感知環(huán)境問題帶來的危害，從而樹立環(huán)保意識。
2、激勵、引導(dǎo)學(xué)生去開展力所能及的環(huán)保活動。
：引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣減少垃圾的數(shù)量和處理垃圾；開展力所能及的環(huán)保活動。
1、教師：課件、小圖片。
2、學(xué)生：收集一些環(huán)保資料。準備一張畫紙、水彩筆。
2）問：同學(xué)們你們喜歡在哪個環(huán)境生活呀？為什么呀？
3）師說：對，環(huán)境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料，大家來讀一讀（展示幻燈片9）：（世界衛(wèi)生組織調(diào)查表明：a：人類80%的疾病都是經(jīng)水直接或間接傳播的。b：全球四分之一可預(yù)防的疾病是由于環(huán)境污染。（板書：環(huán)境污染危害健康）
4）過度：既然環(huán)境污染危害那么大，我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染，保護我們的綠色家園呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5）彈出“綠色行動”圖片10
過渡：這節(jié)課老師把同學(xué)們分成5個小組，在學(xué)習(xí)過程中看哪個小組最出色，就獎一些小禮物。
1）學(xué)生小組交流。（說得好的獎給小樹）把你們的建議寫到課本上。
2）學(xué)生匯報（學(xué)生說：自己不亂扔。，對亂扔垃圾的人給予重罰，垃圾分類回收）
點子一：（板書：不亂扔垃圾）
3）師點撥：怎么樣才算不亂扔垃圾呀（在家里，學(xué)校，出門在外的時候）
過渡：剛才同學(xué)們在處理垃圾的好點子說到垃圾分類回收。。。大家認為該怎樣分呢？請舉個例子。
點子二：（板書：垃圾分類）
（點幻燈片：垃圾分類。點一下鼠標(biāo)（1）可回收再利用的。（玻璃、塑料瓶、廢紙。。）
（2）不可回收再利用的。（果皮、菜葉。。）
（3）有嚴重污染環(huán)境的（舊電池。。）}
4）、師問：誰知道舊電池的污染有多嚴重嗎？好，讓我們來看看資料。（展示幻燈片12）
過渡：大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護環(huán)境我們還能做些什么呢？
點子三：減少垃圾節(jié)約資源
、學(xué)生交流：保護環(huán)境我們還能做些什么呢？為什么要這樣做？
5）、學(xué)生回答：（保護動物；盡量少用一次性的餐具和用品、節(jié)約用水、電、用紙，使用環(huán)保袋）
（可以維護生態(tài)平衡；減少垃圾，節(jié)約資源。因為地球上的資源是有限的。。。）
7）、師：其實這些就是減少垃圾、節(jié)約資源的行為。(板書：減少垃圾、節(jié)約資源)
師點撥：剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環(huán)境的行為。也就是說我們不但要保護環(huán)境還要美化環(huán)境?，F(xiàn)在老師看看剛才在學(xué)習(xí)過程中哪個小組最出色，得了幾棵小樹呀？你們的心情怎么樣？大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯，我們給自己一個掌聲。
1、學(xué)生自由說說。（做環(huán)保宣傳、廣告）
2、師說：下面我們來做一項活動。（展示幻燈片13內(nèi)容學(xué)生讀：1、寫一句廣告詞：為環(huán)保做一則廣告。2、寫（畫）一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進行。開始）
3、學(xué)生活動，老師巡視。
4、讓學(xué)生讀每一組的廣告語。然后展示每組的圖畫。
6、老師一邊說邊貼，你們看黑板，太陽出來了，小鳥看見這么美的地方也飛來了，動物也跑過來，老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。
過渡：同學(xué)們，我希望我們帶個頭，綠色行動，從我做起，從現(xiàn)在開始，我們一起來行動看書53頁活動。
1、學(xué)生讀。（板書：從我做起）
2）、生讀完后說：學(xué)期結(jié)束老師檢查評比，看水為環(huán)保事業(yè)貢獻最大。
3）、同學(xué)們，下課
小學(xué)二年級思想品德教案篇十四
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個小學(xué)生的情感，使他們知道自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)，愛學(xué)習(xí)。
一、看一看。（使學(xué)生知道"我"上學(xué)了。）。
1.談話導(dǎo)入。
提問：為什么稱呼你們小學(xué)生呢？
板書：上學(xué)。
師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學(xué)生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學(xué)那天的事情吧！
出示投影片（"看一看"中圖）。
提問：
（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么高興呢？
（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？
2.小組交流：
開學(xué)那天自己心里是怎么想的？
自己的爸爸媽媽又是怎么做的？
3．小結(jié)：
從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學(xué)校去上小學(xué)。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。
二、說一說。（使學(xué)生懂得上學(xué)真好。）。
1．出示課件。（課件中的場景二。）。
（1）說一說：
小剛在校門口看到了什么情景？
老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢？
校門口的大同學(xué)是怎么做的？這說明了什么？
（2）全班交流：
開學(xué)那天，當(dāng)你背著新書包走進學(xué)校大門時，看見了什么情景？說說自己當(dāng)時是怎么想的？
（3）放視頻：（開學(xué)第一天校門口迎接一年級新同學(xué)的場面。）。
板書：多么好。
（4）小結(jié)：
學(xué)校里有親愛的老師、友好的同學(xué)，學(xué)校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。
2．出示課件。（課件中的場景三。）。
（1）：
老師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？
開學(xué)那天，當(dāng)你接過新書時又是怎么想的呢？
（2）讓同學(xué)摸摸新課本。
（3）小結(jié)：
從上學(xué)的第一天起，每個小學(xué)生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學(xué)習(xí)。
3．出示課件。（課件中的場景三。）。
師：我們學(xué)校里有許多老師和同學(xué)，老師會教我們很多知識和本領(lǐng)，同學(xué)會和我們一起學(xué)習(xí)和游戲，學(xué)校生活豐富多彩，可有趣了！現(xiàn)在老師就帶你們到學(xué)校里走一走、看一看。
4．老師帶同學(xué)參觀學(xué)校。
參觀操場。
我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。
參觀一些專用教室。
為了能使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進的學(xué)習(xí)設(shè)備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學(xué)習(xí)條件，多學(xué)知識、學(xué)好知識，長大為祖國建設(shè)出力。
參觀校榮譽室。
看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學(xué)校得到的獎勵。你們是學(xué)校的主人，學(xué)校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學(xué)校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學(xué)校就更可愛了。
（1）全班交流：
我們的學(xué)校好不好？好在哪里？
說一說自己此時的心情？
（2）小結(jié)：
我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學(xué)團結(jié)友愛。學(xué)校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學(xué)習(xí)多快樂呀！看！上學(xué)多么好。
板書：（用紅筆再次描寫）多么好。
（3）學(xué)兒歌。
老師像媽媽，同學(xué)似姐妹，背起書包上學(xué)校，心里多么美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學(xué)知識，上學(xué)多么好。
板書兒歌。
同學(xué)一邊拍手一邊學(xué)兒歌。
三、想一想。（使學(xué)生懂得學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。）。
出示投影片。
（1）提問：
圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？
（2）小組交流：
自己的爸爸媽媽是干什么的`？他們工作得怎么樣？
小學(xué)生的主要任務(wù)是什么？說說自己打算怎樣學(xué)習(xí)？
（3）小結(jié)：
工人、農(nóng)民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務(wù)，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這也是祖國交給我們的任務(wù)，只有從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，將來才能建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國，為祖國出力。
四、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感。
1．出示投影片。
師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！
2．放音頻。
（1）師生同唱《上學(xué)歌》。
（2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。
板書設(shè)計：
一、上學(xué)多么好。
老師像媽媽，教室很明亮，
同學(xué)似姐妹，操場真寬闊，
背起書包上學(xué)校，捧起課本學(xué)知識，
心里多么美。上學(xué)多么好。
探究活動。
1．老師帶同學(xué)參觀校園（可參觀操場、專用教室、學(xué)校榮譽室、老師辦公室、傳達室。）。
2．到校長辦公室請校長給同學(xué)們講講學(xué)校的歷史，說些激勵同學(xué)們的話。
3．回家給爸爸媽媽講講上學(xué)第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。
4．請家長協(xié)助，為自己建立一本成長冊，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。
5．請家長協(xié)助，為自己制定一份學(xué)習(xí)計劃。
小學(xué)二年級思想品德教案篇十五
１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國：古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。
３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認同感。
１．事先掌握學(xué)生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
２．基于對學(xué)生的了解，準備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。
１．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。）
２．講解與討論。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國。”教師提問學(xué)生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）
３．全班討論。教師引導(dǎo)：“作為中國人，應(yīng)當(dāng)了解自己國家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。
４．閱讀與討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第３頁的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉?。重點應(yīng)放在，我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結(jié)合在一起。
請學(xué)生閱讀教科書第４頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時間過于久遠，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻都歸于這兩個人物了。
５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
６．自由討論。請學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
７．教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。
１．讓學(xué)生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。
２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說。
小學(xué)二年級思想品德教案篇十六
認知：
1、知道貪小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。
2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。
3、能結(jié)合實例說明貪小便宜的害處。
情感：
1、厭惡貪小便宜的行為。
2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。
行為：
1、不是自己的東西不貪不要。
2、不該得的利益不占。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準三至五年級“誠實守信”德目中的要求編寫的。
本課與下一課都是教育學(xué)生要誠實，不是自己的東西不要，不該得的利益不占。下一課主要使學(xué)生知道，當(dāng)拾到東西時，應(yīng)該怎么做。本課則是教育學(xué)生面對不該得的利益或不該要的東西應(yīng)該怎么做。
本課的教學(xué)要點是：知道貪小便宜是不誠實、自私的表現(xiàn)；貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友；不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占，從小養(yǎng)成的好品德。
本課導(dǎo)入欄目“說一說”，讓學(xué)生談?wù)剬ω澬”阋诵袨榈目捶?。學(xué)生對這種行為一定會持否定態(tài)度，由此讓學(xué)生體驗貪小便宜的行為是令人討厭，被人看不起的。讓學(xué)生帶著這樣的情感學(xué)習(xí)本課。
課文是一個民間故事。通過正反對比說明了什么是貪小便宜，什么是，教育學(xué)生自覺做到。
教法建議。
教學(xué)時，教師要通過對課文的分析幫助學(xué)生認識以下幾點。
1、誠實的人在便宜面前不貪不占，不為小便宜所惑。因此能得到人們的尊重。
教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生分析農(nóng)夫的所作所為，引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的`鐵斧子值錢，為什么他只認了自己的鐵斧子。通過分析，使學(xué)生認識到不是自己的東西，再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農(nóng)夫是對他誠實行為的夸贊和獎勵。
2、貪小便宜的危害性。
課文通過貪財人冒認金斧子，自以為占了便宜，結(jié)果反而吃了虧，連自己的斧子也丟了，還被世人所嗤笑的事例，告訴學(xué)生貪小便宜是不誠實的表現(xiàn)，害人害己，被人看不起。教學(xué)中，應(yīng)通過對課文的分析和列舉現(xiàn)實生活中的事例，讓學(xué)生認識四點：
（1）貪小便宜的人表面看多占了一些東西，但他卻失去了一個可貴的品質(zhì)——誠實。貪小便宜的人為了得到一點兒便宜有時要弄虛作假、欺騙別人，這是不誠實的表現(xiàn)。
（2）貪了小便宜，也會給別人留下一個愛占小便宜的壞印象，而被人看不起。
（3）如果養(yǎng)成愛占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前禁不起誘惑，也容易從貪小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。課文后“讀一讀”欄目，即是對這一要點的補充。
（4）貪小便宜還容易上當(dāng)受騙。社會上、學(xué)生中這樣的事例還是很多的，老師可以適當(dāng)補充一些實例。讓學(xué)生通過實例，認識貪小便宜的危害。
3、怎樣做到。
教學(xué)時，教師可以在講完課文后，給學(xué)生提一些行為要求，使學(xué)生懂得怎樣做到。首先應(yīng)該做到不“貪”，即不為小便宜所惑。對于小學(xué)生來說，小便宜是有誘惑力的，小學(xué)生占小便宜多數(shù)是希望多弄點兒錢買吃的或自己喜歡的東西，有時是看到別人的東西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不經(jīng)人家允許而據(jù)為己有。其次應(yīng)做到不“占”，即不是自己的東西，再好也不要；不該得的利益不要。
小學(xué)二年級思想品德教案篇十七
認知：
1、知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。
2、知道學(xué)習(xí)用品來之不易。
3、知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。
情感：
1、產(chǎn)生對學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。
2、愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。
行為：
1、愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛護。
2、對學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準“勤勞節(jié)儉”德目教學(xué)內(nèi)容“愛惜學(xué)習(xí)用品”和基本要求中“知道學(xué)習(xí)用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜，不亂扔，不故意損壞”而設(shè)置的。
一年級小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活開始時，老師和家長為他們準備了各種學(xué)習(xí)用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看做是小學(xué)生的標(biāo)志，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時間一長，就出現(xiàn)了一些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。一是由于他們年齡小，使用與保護用品的能力低，難免使用不當(dāng)，管理不當(dāng)，造成學(xué)習(xí)用品損壞。二是由于他們?nèi)鄙佟皭巯А钡?思想情感，不知學(xué)習(xí)用品來之不易，只看到家長為他們準備好用品，一旦損壞、丟失，家長又為他們補充，這使他們感到“舊的一去，新的就來”，也就滋長了不愛惜、長損壞、長亂扔的壞毛病。因此，及時對一年級小學(xué)生進行愛惜學(xué)習(xí)用品的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好作風(fēng)，好習(xí)慣。
1、注意聯(lián)系實際，加強教學(xué)的針對性。教學(xué)前，教師應(yīng)深入了解學(xué)生中對待學(xué)習(xí)用品的情況，既要了解存在的問題或不良習(xí)慣與錯誤認識，又要了解在這方面做得好的典型人物和事例，以便在教學(xué)中有針對性地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，啟發(fā)學(xué)生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯誤行為的矯正。
2、把了解到的學(xué)生中做得好的典型，樹立為學(xué)生學(xué)習(xí)的身邊榜樣，加強正面教育與正確行為的指導(dǎo)。
3、加強趣味性，本課講的內(nèi)容是學(xué)生天天見到的學(xué)習(xí)用品，很容易感到平淡無奇，教學(xué)中一定要采取生動活潑的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教育效果。
小學(xué)二年級思想品德教案篇十八
更新家長的教育觀念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識，幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動，幫助孩子與異性交往。
案例分析法、交流討論法
1.學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信。
2.請家長代表準備交流與子女溝通的好辦法。
3.教師準備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關(guān)講義
《家庭教育》教材
青春期的煩惱（收集的學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信）如下
生1：我媽媽對我干涉過多，連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排，還偷拆同學(xué)的來信。她越是管我，我越是不聽，故意與她唱反調(diào)。即使我覺得自己做的不對也是這樣。生2：我對父母的管教采取無所謂的態(tài)度，以不變應(yīng)萬變，他們說他們的，我該怎么做就怎么做。
生3：我有什么心事，就寫日記，不和父母談。
生4：老師對我們管得太多啦！經(jīng)常趁體育課時，翻我們的課桌，或到宿舍里去進行搜查。找到我們的“罪證”，還扣押我們的信件。我想對老師說：“老師，您該‘歇歇’了！”生5：我鄰居的男孩長得很帥，和我很合得來，我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友，又怕家長、老師知道了不同意，影響不好，真是矛盾極了！
生6：學(xué)習(xí)壓力太大了，成績不理想，心情很煩亂。
其實，這些問題是青春期少男少女普遍面臨的問題。無非是與父母、老師的交往問題，學(xué)習(xí)壓力過重，與異性關(guān)系的處理等等。
的沖動而導(dǎo)致犯罪。那么，我們應(yīng)該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢？
教師與家長一起討論解決的辦法。
問題一：家長與孩子如何交流？
老師：在不少家庭里，父母忙于事業(yè)和工作，早出晚歸，很少與孩子見面交談，孩子感到孤獨；社會日新月異，家長與孩子在思維上存在分歧。我們家長與孩子如何交流呢？家長1：了解青春期孩子的一些心理特點。
家長2：減少“同語反復(fù)式”的嘮叨，找到與孩子交流的最佳方式。
家長3：在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長作風(fēng)和下達命令的口氣，溝通從尊重、平等開始。
家長4：換位思考，做事要把孩子的感受考慮進去 。老師：家長說得真好。
（《家庭教育》六年級）
1．六年級學(xué)生生理上已經(jīng)成熟，有“早戀”傾向是正常的。
2. 六年級學(xué)生正處在青春期發(fā)育時期，要對小學(xué)生適時進行適度的性教育。
3．要積極鼓勵孩子參與課外活動，將孩子的精力引導(dǎo)到對知識的探求上。
4．青春期教育中家長的角色定位。
5．孩子學(xué)會與異性交往。
問題二：青春期教育中家長的角色如何定位？
家長1：少用命令的語氣，多提建議。
家長2：除了談話是不是可以采用別的方式呢？老師：可以試著筆談，更委婉，更親切。
家長3：要多贊美、少批評，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。
家長4：父母不要一味強行交流，嘮嘮叨叨；孩子想和父母說話時，父母不能心不在焉。
家長1：說說早戀的危害。
老 師：是不是可以橫加指責(zé)，一棍子打死呢？家長2：我認為可以這樣。
家長3：我不贊成，應(yīng)該要引導(dǎo)孩子分清交友與早戀的區(qū)別。
老 師：隨著青春期的到來，小學(xué)生們對異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過“戀愛”來了解和體驗，有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣，轉(zhuǎn)移他們的注意力。
家長3：注意力轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛好，把他們在學(xué)習(xí)以外的時間和精力吸引過來。
家長4：幫助孩子制定適合自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力。
家長要教育孩子學(xué)會用理智控制感情，遇事不急不躁。
學(xué)生劉英聰明好動、成績優(yōu)良。一天，在學(xué)校放學(xué)回家的路上，學(xué)生劉英和一位男生一起單獨行走，走得很慢，邊走邊談，很親熱的樣子，恰巧被她父親看到了?；丶液蟾赣H對孩子拳打腳踢，但孩子始終三緘其口，家里一片混亂。
家長適時聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn)，班主任斷定該生已陷入了早戀情結(jié)。班主任首先和家長進行了電話交談，初步了解學(xué)生情況，使家長認識到自己的方法有些簡單粗暴，并準備著力改變方式方法并要求家長當(dāng)天晚上不要對孩子太嚴厲，約家長第二天到校面談。
第二天上午老師與家長進行了深入徹底地交流，班主任和家長共同分享了《家庭教育》的案例，通過學(xué)習(xí)家長思想認識上有了提高。老師與其共同分析小學(xué)生的特點，使家長認識到自己在認識和做法上的錯誤，方法有些簡單粗暴，這也是小學(xué)生青春期的必經(jīng)過程，男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟，有“早戀”傾向是正常的。家長認識到家長的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換。
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