經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，為我們提供了更多發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，我們可以多方面收集和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)。下面是一份總結(jié)的模板，幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)工作。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇一
這是一幅引人深思的漫畫(huà)，漫畫(huà)的意思是這樣的：有兩個(gè)小伙伴，放學(xué)后正興高采烈地往家里走。忽然，看到路旁的垃圾堆積如山，而旁邊的垃圾箱內(nèi)卻空空如也，小女孩毫不猶豫地彎腰撿起了那些令人惡心而又臭氣熏天的垃圾丟進(jìn)了空空如也的垃圾箱。而小男孩則想：這樣解決不了事情的根本問(wèn)題，人們還是照樣會(huì)隨手把垃圾丟在箱外。于是，他靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意。他放下書(shū)包，拿出了紙和筆，在上面工工整整的寫(xiě)了一句話：“文明——只差一步”，然后把這張紙工工整整地貼在了垃圾箱上。小女孩看著他認(rèn)認(rèn)真真的樣子也連連點(diǎn)頭稱贊。小男孩心里像吃了蜜一樣，得意的笑了，他心想：做好事是一件多么快樂(lè)的事情啊!
是的，文明——只差一步，如果我們每個(gè)人多向前走一小步，我們的文明就會(huì)前進(jìn)一大步。如果我們不隨地吐痰、如果我們不亂說(shuō)臟話、如果我們不踐踏草地、如果我們不亂扔垃圾，如果……,文明將永遠(yuǎn)留在我們身邊，留在地球的每個(gè)角落！
繪畫(huà)的五年級(jí)篇二
從小在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我和繪畫(huà)結(jié)下了不解之緣。
一天，我來(lái)到領(lǐng)居家里玩剛進(jìn)門(mén)我就被墻上那些五顏六色，千姿百態(tài)的畫(huà)給吸引了過(guò)去，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著墻上那些話，看著墻上那些五顏六色的話，我心中冒出了一個(gè)念頭心想：”這些繪畫(huà)的可真好呀！要是我也能畫(huà)出這么好看的畫(huà)就好啦?！?/p>
我回到了家，對(duì)媽媽說(shuō)了我看到的情景，媽媽說(shuō)：“我也給你報(bào)個(gè)繪畫(huà)班，讓你也去學(xué)繪畫(huà)，等你把繪畫(huà)學(xué)好了，你也可以畫(huà)出這么好的畫(huà)?！蔽耶?dāng)天迫不及待就讓媽媽給我報(bào)了一個(gè)繪畫(huà)班，第二天，我來(lái)到繪畫(huà)班，我把周?chē)蛄苛艘槐?，看著周?chē)切┟罟P生花的作品，我心里那崇拜的小魔鬼又出現(xiàn)了。不一會(huì)兒，老師和同學(xué)們都來(lái)了，老師說(shuō)：“今天我們畫(huà)小動(dòng)物，把自己最喜歡的小動(dòng)物畫(huà)上去，待會(huì)，給同學(xué)們一次展示自己畫(huà)的小動(dòng)物?！蔽荫R上迫不及待的下筆畫(huà)下自己最喜歡的小動(dòng)物，不一會(huì)，我就畫(huà)好了，可是，我看了看，一點(diǎn)也不好看，重新畫(huà)了，還是不好看，我畫(huà)了又畫(huà)，最終還是不滿意自己的畫(huà)。我也快想要放棄了，老師好想看穿了我的小心思似的，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不要放棄，一定要堅(jiān)持。時(shí)光就像一位老人，來(lái)也匆匆，去也匆匆?！辈灰粫?huì)，就到了展示作品的時(shí)候了，我把我的作品展開(kāi)，我本來(lái)以為會(huì)得到嘲笑，可沒(méi)有想到，老師與同學(xué)們都向我鼓掌，老師說(shuō)：“你是新生，畫(huà)成這樣已經(jīng)很棒了，加油，老師相信你”后來(lái)，在一次比賽中我畫(huà)的小花貓取得了第一名的好成績(jī)。
在后來(lái)的比賽中，我的畫(huà)越來(lái)越出色，我也會(huì)繼續(xù)加油，這就是我學(xué)繪畫(huà)的道路，在這條道路上，我會(huì)越走越優(yōu)秀！
繪畫(huà)的五年級(jí)篇三
文明有時(shí)很簡(jiǎn)單，只需我們多做一個(gè)動(dòng)作，就能做到。
今天，我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一組漫畫(huà)。內(nèi)容是這樣的:放學(xué)了，林菲和王辰兩位同學(xué)一起走在回家的路上，他倆有說(shuō)有笑，真快樂(lè)?？勺咧咧?，林菲突然指著路邊，用手捂住了鼻子。王辰轉(zhuǎn)頭一看，他們看到了臟亂的一幕:一個(gè)垃圾桶旁邊的地上，全是塑料罐，香蕉皮，人們吃過(guò)的剩飯剩菜等垃圾。還時(shí)不時(shí)地發(fā)出一股惡臭。非常惡心。林菲彎下腰，打掃起來(lái)。王辰?jīng)]有說(shuō)話，只是拿起書(shū)包，取出紙和筆趴在地上寫(xiě)了起來(lái)。不一會(huì)，林菲把垃圾撿完了，王辰的字也寫(xiě)完了。他這張寫(xiě)著有“文明--只差一步”的紙貼在了垃圾桶上。林菲看了，笑著對(duì)王辰豎起了大拇指。王辰看著煥然一新的垃圾桶，也自豪地笑了。
看了這組漫畫(huà)，我深受啟發(fā)。兩位小同學(xué)真文明，也很聰明。難道把垃圾扔在垃圾桶外面的人，是不知道要把垃圾扔在哪里嗎？不是的，他們只是圖省事兒，反正也會(huì)有清潔工來(lái)打掃的！這些人的做法太不應(yīng)該了！
文明很簡(jiǎn)單，只要每個(gè)人都多動(dòng)手，我們的家園會(huì)更美好。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇四
學(xué)繪畫(huà)今天，我又要上街去學(xué)繪畫(huà)了。
對(duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)繪畫(huà)是一件非常有趣的事情。雖然要想畫(huà)好畫(huà)很不容易，可是我把它跟學(xué)拉二胡比覺(jué)得它有趣多了。因?yàn)?。它能夠讓我感覺(jué)到線條的柔軟，色彩的明艷，輪廓的豐富多彩就是那些簡(jiǎn)單的線條，都能夠組成一只只生動(dòng)活潑的小動(dòng)物。
那飛翔的小鳥(niǎo)可美麗了。嘴巴尖尖的、細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。身上的羽毛五彩斑斕，沒(méi)有一點(diǎn)臟的'地方。就連它的腳也非常干凈。小鳥(niǎo)站在綠色的植物上，神氣非凡，比大將軍還要高傲呢!
我真希望自己現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)繪畫(huà)，在老師的耐心指點(diǎn)下進(jìn)步更快。以后，能夠讓我畫(huà)出的畫(huà)比老師畫(huà)出的還要好，美麗而且生動(dòng)，還要富有靈氣。當(dāng)然，我也希望自己的二胡也能夠像繪畫(huà)那樣好。
從今天起，我一定要學(xué)好繪畫(huà)，拉好二胡，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇五
在寒假里我參加了三水區(qū)“紅紅火火過(guò)大年”主題志愿服務(wù)之兒童免費(fèi)繪畫(huà)班，這個(gè)班是在武廟舉辦的，為期五天。在這五天里，我都認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)繪畫(huà)，學(xué)到了很多知識(shí)。
1月31日是繪畫(huà)班開(kāi)班的第一天，我和媽媽很早就來(lái)到武廟，來(lái)參加繪畫(huà)的小朋友有很多人，大概有30多人。上課了，老師教我們用水彩筆繪畫(huà)，由于我第一次接觸用水彩筆繪畫(huà)，所以畫(huà)得不好。
2月1日，老師要我們畫(huà)《我喜愛(ài)的水果》，我畫(huà)了一只小白兔，小白兔前面背著一個(gè)比她還高的大蘿卜，后面背著一個(gè)比她矮的中蘿卜，中蘿卜上面還有一大筐蘋(píng)果。小白兔還不知足，還在地上拔蘿卜。畫(huà)完后，我就開(kāi)始涂顏色，老師看著我的畫(huà)，微笑地稱贊我的繪畫(huà)得好，我聽(tīng)了心里像喝了蜜糖一樣甜。老師還說(shuō)把我畫(huà)的畫(huà)掛到“光榮榜”上，讓其他同學(xué)欣賞。
2月2日，老師讓我們畫(huà)《雨中的事》，我構(gòu)思了一會(huì)兒，我就畫(huà)了一個(gè)鳥(niǎo)叔演唱會(huì)，臺(tái)上鳥(niǎo)叔在雨中盡情地表演，臺(tái)下很多觀眾撐著五顏六色的傘在看演唱會(huì)，我想表達(dá)我們中國(guó)人無(wú)論在多么困難的情景下都勇往直前，永不退縮的精神。老師看了，稱贊我的畫(huà)很有創(chuàng)意，也被貼到“光榮榜”上。
2月3日，老師說(shuō)這次要畫(huà)《海底世界》，我在畫(huà)的時(shí)候不知道怎樣畫(huà)虎鯊，所以我請(qǐng)教老師，老師跟我說(shuō)了虎鯊的樣子，我就照著來(lái)畫(huà)了一條虎鯊。到上色的時(shí)候，老師告訴我畫(huà)水要由淺到深去畫(huà)，我又畫(huà)好了一幅美麗的《海底世界》了，所以又被貼到“光榮榜”，我開(kāi)心得跳了起來(lái)。
2月4日，是繪畫(huà)班的最后一天了，我更加認(rèn)真地上好這堂課。老師讓我們畫(huà)“糖果屋”，老師要求我們要盡自己的全力去畫(huà)好這幅“糖果屋”。我用薯?xiàng)l、餅干、棒棒糖等食物來(lái)造成一間漂亮的房子，我還用很多好吃的食物來(lái)造成了樹(shù)、太陽(yáng)、花朵等，你們仔細(xì)地觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)、太陽(yáng)、花朵，是用什么食物造成的。我畫(huà)完后交給老師，老師、同學(xué)和媽媽都說(shuō)我今天的畫(huà)最美麗了，當(dāng)然也上了“光榮榜”。我們整個(gè)班的同學(xué)拿著自己畫(huà)的畫(huà)開(kāi)心地照了一張“全家?！薄?/p>
在難忘的五天里，我真的很開(kāi)心，我學(xué)到了很多繪畫(huà)的知識(shí)，嘗到成功的喜悅。我要特別感謝三水區(qū)主辦單位、老師和全部無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者，我期待以后還有這樣的繪畫(huà)班。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇六
今天暑假第一天，我還在床上美美地睡覺(jué)，媽媽就把我叫醒了，告訴我從今天開(kāi)始每天上午讓我去學(xué)繪畫(huà)。
吃過(guò)早飯，我極不情愿地在媽媽的催促下跟媽媽來(lái)到學(xué)繪畫(huà)的地方。老師幫我?jiàn)A好畫(huà)板和紙，先讓我從基礎(chǔ)學(xué)起，學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方體和正方體、書(shū)和粉筆盒，我坐下來(lái)總是心神不定，不知道從何處下手，這時(shí)老師親切地說(shuō)小朋友，要靜下心去畫(huà)，只要按照老師的要求，你肯定能畫(huà)好的。后來(lái)按照老師的要求，先準(zhǔn)確定位，其次勾畫(huà)輪廓，然后畫(huà)出明暗交接線，涂明暗。
一上午很快過(guò)去了，我的畫(huà)終于畫(huà)好了，老師檢查，說(shuō)我畫(huà)的不錯(cuò)，我聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，開(kāi)心極了。老師在給我的畫(huà)指導(dǎo)修改的同時(shí)告訴我學(xué)習(xí)繪畫(huà)能對(duì)寫(xiě)作文也起到相應(yīng)的幫助，開(kāi)始我不理解繪畫(huà)和寫(xiě)作文有什么聯(lián)系聽(tīng)了老師的一番話才知道原來(lái)繪畫(huà)與寫(xiě)作文有許多相似的地方：繪畫(huà)前需要構(gòu)思，作文前也需要構(gòu)思；繪畫(huà)要渲染，作文需修飾；一幅好畫(huà)要有主有次，中心明確，內(nèi)容豐富，一篇好作文也應(yīng)該是這樣的，學(xué)畫(huà)還可以培養(yǎng)觀察能力。我希望自己現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)繪畫(huà)。
今天雖然第一次學(xué)繪畫(huà)，在老師耐心的指導(dǎo)下，我較好的完成了繪畫(huà)，得到了老師的表?yè)P(yáng)，但我不能驕傲，還要繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)繪畫(huà)，在學(xué)畫(huà)的過(guò)程中我得到了樂(lè)趣，學(xué)到了知識(shí)。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇七
我非常喜歡繪畫(huà)，可是我一直沒(méi)報(bào)繪畫(huà)班。有一天郜老師來(lái)我家，說(shuō)自己準(zhǔn)備籌備一個(gè)美術(shù)班。我心里暗自期待著開(kāi)班的那一天。
過(guò)了兩個(gè)月美術(shù)班終于籌備好了。媽媽把我送到了美術(shù)班。美術(shù)班里的老師和藹可親，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
第一節(jié)課老師教我們畫(huà)小蜜蜂。首先老師先教我們畫(huà)一個(gè)圓形，那是小蜜蜂的頭。下一步是畫(huà)小蜜蜂的身體，小蜜蜂的身體是橢圓的。再加上兩個(gè)小翅膀和一個(gè)小小的嘴巴，還有兩個(gè)手和腳，這樣就完成了一只可愛(ài)又美麗的小蜜蜂。旁邊又點(diǎn)綴幾朵鮮花。為了突出小蜜蜂勤勞的特點(diǎn)，我又特意給小蜜蜂畫(huà)了一個(gè)小蜂蜜桶。接下來(lái)，老師又指點(diǎn)我們給小蜜蜂上顏色，給它穿上漂亮的外衣。
看著我完成的這幅畫(huà)，我的心里比吃了蜜糖還要甜。我高興地把這幅畫(huà)拿回了家，爸爸，媽媽看了以后直夸我我畫(huà)得好。
我終于學(xué)會(huì)了繪畫(huà)。也嘗到了自己勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇八
今天下午我去學(xué)繪畫(huà)了，到那邊時(shí)我是第一個(gè)，其他的小朋友還沒(méi)有來(lái)我就先拿了本書(shū)看了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒仇老師來(lái)了，他告訴我們今天的上課內(nèi)容，要去外面寫(xiě)生。聽(tīng)到這個(gè)我很興奮很開(kāi)心。等所有的小朋友都到了以后，仇老師和俞老師讓我們先看著一頭牛的雕塑畫(huà)素描，因?yàn)榇蠹抑喇?huà)完了才可以去外面寫(xiě)生，就都畫(huà)的很認(rèn)真，很快就完成了。接著俞老師就帶我們?nèi)?xiě)生了，我們今天來(lái)到的是桂花新村，里面有一位老爺爺種了20多盆盆景，俞老師讓我們自己各自選擇一盆來(lái)畫(huà)，我選了一棵剛發(fā)芽的，本來(lái)以為這棵很簡(jiǎn)單，畫(huà)了才知道其實(shí)一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，俞老師告訴我看上去簡(jiǎn)單的想把它畫(huà)好是最難的。但是我已經(jīng)選了這棵，不能變了，我只能用心把它畫(huà)好。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察我還是把它很好的畫(huà)完了。
今天的繪畫(huà)課不僅讓我學(xué)到了繪畫(huà)的知識(shí)，還讓我明白了看上去簡(jiǎn)單的東西或是事情，完成起來(lái)其實(shí)是很難的。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇九
教學(xué)思路：
欣賞一些有紋樣的生活用品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在欣賞中提高學(xué)生的審美能力。教師可采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)學(xué)生對(duì)玫瑰花紋樣變化過(guò)程的了解，讓學(xué)生掌握紋樣的寫(xiě)生變化過(guò)程。在欣賞中了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)，感受他們的不同美感。通過(guò)教師的示范、學(xué)生體驗(yàn)等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋樣變化的技法。在創(chuàng)作過(guò)程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)欣賞、感受和表現(xiàn)，提高他們的觀察能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
教學(xué)建議：
教學(xué)一。
（一）導(dǎo)入新課。
欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（初步感受紋樣的美感。）。
學(xué)生交流，教師小結(jié)。
板書(shū)課題：美麗的紋樣。
（二）課件欣賞，探究紋樣。
1．課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對(duì)比。
交流：花卉紋樣的.變化過(guò)程。
教師小結(jié)：變化方法要經(jīng)過(guò)夸張變形來(lái)表現(xiàn)。
2．欣賞單獨(dú)紋樣，了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)。
3．構(gòu)思、設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。
（三）學(xué)生作業(yè)。
1．利用紋樣的繪制方法，設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。
2．可以用繪畫(huà)、粘貼等形式制作。
（四）展示作品。
1.學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
2.教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。
（五）課堂延伸。
課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用電腦畫(huà)圖軟件，制作單獨(dú)紋樣。
教學(xué)二。
（一）激趣導(dǎo)入。
分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品,了解紋樣的形狀、作用，感受紋樣的美。
（二）感知探究。
1．課件欣賞，找一找單獨(dú)紋樣的技法有哪些？
2．小組間互相學(xué)習(xí)交流單獨(dú)紋樣的變化過(guò)程和骨架結(jié)構(gòu)。
（三）學(xué)生實(shí)踐操作。
設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)紋樣，表現(xiàn)形式不限。
（四）作業(yè)展評(píng)。
選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)出“小小設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“小小創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
（五）課堂延伸。
1．今天我們?cè)O(shè)計(jì)的紋樣你準(zhǔn)備把它用在哪兒?
2．學(xué)生欣賞連續(xù)紋樣，簡(jiǎn)單了解。
評(píng)價(jià)建議：
1．能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面完成單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)。
2．能否用不同的技法表現(xiàn)紋樣。
3．能否表達(dá)自己創(chuàng)作的紋樣所要運(yùn)用到的地方。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇十
我叫王佳璐，今年9歲，1米36的個(gè)子，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，柳葉眉，大眼睛，高鼻梁，不大不小的嘴巴，瘦挑的身子，像個(gè)跳舞的材料，可我最喜歡繪畫(huà)。
每當(dāng)寒暑假，我就糾纏著媽媽給我報(bào)美術(shù)班。在美術(shù)班我學(xué)了油棒畫(huà)，寫(xiě)意畫(huà)。但是我最喜歡畫(huà)人物畫(huà)，尤其是古代美女。一有時(shí)間，我就上網(wǎng)上找美女畫(huà)像，學(xué)著畫(huà)。
在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，我每當(dāng)回到老家，那的小伙伴就纏著我給他們繪畫(huà)。有一次我繪畫(huà)時(shí)，他們有的做鬼臉，有的跳舞，有的唱歌……在他們玩的時(shí)候，我很快就畫(huà)好了一張風(fēng)景畫(huà)。畫(huà)上有山，有水。山上有樹(shù)，有草；水中有荷花，還有小金魚(yú)。他們看著畫(huà)，驚訝地說(shuō)：“佳璐，這是你畫(huà)的嗎？”我以為他們會(huì)笑話我呢！可他們說(shuō)：“太漂亮了，簡(jiǎn)直像一位小畫(huà)家畫(huà)的?！蔽衣?tīng)了他們的夸獎(jiǎng)，心里甜滋滋的。我興奮的說(shuō)：“如果你們喜歡我畫(huà)的畫(huà)，以后我的繪畫(huà)水平有了更大的提高，我就把你們一個(gè)一個(gè)的畫(huà)得像小皇帝p小仙女……”他們連忙說(shuō)：“到時(shí)候，可說(shuō)話算數(shù)！”“那當(dāng)然，誰(shuí)讓我們都是好朋友呢！”我高興的說(shuō)。
后來(lái)，我又畫(huà)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓他們挑選，他們喜歡哪一張就拿走哪一張。從此每當(dāng)回老家，我就為小朋友們繪畫(huà)。我還把自己認(rèn)為比較好的話貼在屋里，這樣既裝飾了我老家的居室，也能得到了別人的指點(diǎn)。
在學(xué)校里，我經(jīng)常參加學(xué)校的畫(huà)展，今年我還參加了衡水市組織的建國(guó)60周年書(shū)畫(huà)展呢！不管展覽結(jié)果如何，我都會(huì)更加努力繪畫(huà)，因?yàn)檫@是我的最大愛(ài)好。繪畫(huà)不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還豐富了我的課余生活。
繪畫(huà)是我心目中最有意義的事情，我喜歡繪畫(huà)，我是一個(gè)愛(ài)繪畫(huà)的女孩。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞、比較中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的經(jīng)典作品，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的不同形式特點(diǎn)，表現(xiàn)上不同的側(cè)重點(diǎn)和審美的不同著眼點(diǎn)。
2.通過(guò)了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)兩大畫(huà)種產(chǎn)生和發(fā)展的簡(jiǎn)要文化背景，了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)所反映的不同民族特色。
3.提高對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，關(guān)注世界多元文化。
傳統(tǒng)的中西方繪畫(huà)。
2、中國(guó)畫(huà)的空間處理也比較自由靈活，既可以用“以大觀小”法，畫(huà)重山疊嶂，也可以用“走馬看山”法，畫(huà)長(zhǎng)江萬(wàn)里，打破了時(shí)空觀念的限制，使畫(huà)面產(chǎn)生一種時(shí)間藝術(shù)的“流動(dòng)美”。
3、中國(guó)畫(huà)是融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情趣。畫(huà)中詩(shī)的介入強(qiáng)化了中國(guó)畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
中國(guó)繪畫(huà)是中國(guó)文化的重要組成部分，根植于民族文化土壤之中。它不單純拘泥于外表形似，更強(qiáng)調(diào)神似。它以毛筆、水墨、宣紙為特殊材料，建構(gòu)了獨(dú)特的透視理論，大膽而自由地打破時(shí)空限制，具有高度的概括力與想象力，這種出色的技巧與手段，不僅使中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)獨(dú)具藝術(shù)魄力，而且日益為世界現(xiàn)代藝術(shù)所借鑒，在東方以至世界藝術(shù)中都具有重要的地位與影響。難怪繪畫(huà)大師畢加索說(shuō)：“真正的藝術(shù)在東方?！?/p>
繪畫(huà)的五年級(jí)篇十二
教學(xué)目的：
1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：放大范圖若干張。
教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。
二，講授新課。
生：……。
3,作畫(huà)步驟:。
(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。
(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇十三
繪本繪畫(huà)是一種富有創(chuàng)造性和想象力的藝術(shù)表達(dá)形式，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，它不僅是一種學(xué)習(xí)工具，還能培養(yǎng)孩子的觀察能力和表達(dá)能力。在我上一年級(jí)的一年里，我通過(guò)繪本繪畫(huà)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
繪本繪畫(huà)首先要培養(yǎng)孩子的觀察力和細(xì)致入微的能力。在繪畫(huà)練習(xí)中，我們首先要觀察一幅圖畫(huà)，從整體和細(xì)節(jié)上將它揣摩出來(lái)。細(xì)心觀察，了解畫(huà)中所表達(dá)的意思，然后用自己的理解去繪制。在觀察的過(guò)程中，我漸漸地意識(shí)到，繪畫(huà)不僅需要我們凝視外界，還需要我們注視內(nèi)心的感受和想象。只有通過(guò)觀察和感受，我們才能用自己的方式去表達(dá)出來(lái)，在繪畫(huà)中展現(xiàn)出自己的獨(dú)特性。
其次，繪本繪畫(huà)還能培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和想象力。在畫(huà)繪本的時(shí)候，我們要通過(guò)繪畫(huà)的手段來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。有時(shí)候，繪畫(huà)可以代替語(yǔ)言，讓我們把復(fù)雜的故事或觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給別人。在繪本繪畫(huà)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的畫(huà)筆表達(dá)復(fù)雜的情感和思想。我可以用色彩、形狀和線條去描繪任何我想要表達(dá)的東西。即使是同樣的故事，每個(gè)人的表達(dá)方式都不相同，這是因?yàn)槊總€(gè)人都有自己獨(dú)特的視角和想法。通過(guò)繪本繪畫(huà)，我意識(shí)到了自己的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)了尊重和欣賞別人的獨(dú)特性。
再次，繪本繪畫(huà)還能增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我們可以用自己的想象力創(chuàng)造出不同的世界和故事。我可以想象自己成為一個(gè)畫(huà)家，創(chuàng)造出屬于自己的世界。在畫(huà)繪本的時(shí)候，我可以暢想自己是一只小鳥(niǎo)，展翅高飛；或是一只小魚(yú)，在清澈的海水中暢游。通過(guò)繪本繪畫(huà)，我學(xué)會(huì)了把自己的夢(mèng)想和想象變成現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)了用創(chuàng)造力去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。
最后，繪本繪畫(huà)讓我感受到了藝術(shù)的美和快樂(lè)。在畫(huà)繪本的時(shí)候，我可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，享受繪畫(huà)的樂(lè)趣。當(dāng)我完成一幅作品時(shí)，心里會(huì)充滿滿足感和成就感。我會(huì)為自己的創(chuàng)作而自豪，同時(shí)也會(huì)感受到藝術(shù)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。繪本繪畫(huà)不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是我表達(dá)自己、放松心靈的一種方式。通過(guò)繪畫(huà)，我能夠找到自己的樂(lè)趣和快樂(lè)。
繪本繪畫(huà)是一種鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己想法和感受的有效方法，它能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也讓孩子感受到藝術(shù)的美和快樂(lè)。在繪本繪畫(huà)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，它們不僅讓我在藝術(shù)領(lǐng)域有所突破，也讓我在生活中更加獨(dú)立自信。我相信，通過(guò)繼續(xù)努力，我會(huì)成為一名更出色的繪本繪畫(huà)家。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)畫(huà)圓形的物體，學(xué)習(xí)一筆一筆來(lái)回涂色的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，桔子。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話，引入主題。
1、老師出示桔子問(wèn)：這是什么水果？(桔子)小朋友喜歡吃桔子嗎？桔子是怎么樣的？(圓圓的、扁扁的)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)桔子的外形特征：圓圓的，扁扁的，桔黃色的，吃在嘴巴里酸酸甜甜的。
二、示范講解。
用黃色的筆先畫(huà)成一個(gè)扁扁圓，然后在里面一筆一筆來(lái)回涂色，再在上面畫(huà)一個(gè)柄，一個(gè)好看的桔子就畫(huà)好了。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面整潔及涂色方法。
四、展示幼兒作品，講評(píng)。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
（二）幼兒園小班繪畫(huà)課件：《快樂(lè)的顏色》。
設(shè)計(jì)意圖。
每個(gè)色彩-寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……?你們猜猜這里的色彩-寶寶是什么樣的心情呢？根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上，而顏色生活中隨處可見(jiàn)，為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料（加膠水）、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程。
一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
2、展示各種顏色的顏料：”讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎？“畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。（可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。）讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。
3、小朋友們，你們快樂(lè)嗎？為什么會(huì)快樂(lè)？我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書(shū)上有什么？你找到了哪些顏色？它們都快樂(lè)嗎？
三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。
（1）提問(wèn)：你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么？
（2）提供水粉筆，油畫(huà)棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫(huà)。
（3）幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫(huà)；也可席地而坐，將紙放在地上作畫(huà)。
（4）操作中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，花，樹(shù)等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫(huà)最快樂(lè)？
它用了哪些顏色？
它講了一個(gè)什么故事？
活動(dòng)延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱"變成了棕色；藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色；紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
活動(dòng)反思。
《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢？抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇十五
教材分析：
中國(guó)繪畫(huà)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。如果上溯到原始社會(huì)的彩陶時(shí)期，中國(guó)繪畫(huà)已經(jīng)過(guò)了七千年左右的發(fā)展歷程。在如此漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期中，中華民族的祖先為我們留下了豐富多彩、輝煌燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)瑰寶。高中學(xué)生知識(shí)面廣求知欲強(qiáng)，雖具備一定中國(guó)繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)但缺乏對(duì)中國(guó)古代繪畫(huà)系統(tǒng)的了解。本課僅從巖畫(huà)、陶畫(huà)、帛畫(huà)、壁畫(huà)、人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、山水畫(huà)中擷取部分作品，供學(xué)生領(lǐng)略中國(guó)古代繪畫(huà)的風(fēng)采。
教學(xué)思路設(shè)計(jì)：
本課涵蓋面非常廣，由于時(shí)間有限，很難在一節(jié)課中對(duì)中國(guó)畫(huà)不同時(shí)期不同風(fēng)格的作品進(jìn)行詳細(xì)的介紹。因此，我把課dash;——稚拙率真的原始巖畫(huà)。(圖1)。
例：以中國(guó)早期的黑山巖畫(huà)為例，截取其中具有代表性的圖案讓學(xué)生欣賞，并回答猜想圖案?jìng)鬟_(dá)的意義。
問(wèn)題二：人類與動(dòng)物的根本區(qū)別是什么?(制造并使用工具)。
隨著歷史的進(jìn)程和人類自身的進(jìn)步，大約在100前人類進(jìn)入了新石器時(shí)代，人類不僅懂得制造陶器還學(xué)會(huì)了繪制簡(jiǎn)單的圖案來(lái)裝飾陶器，這不得不說(shuō)是人類藝術(shù)dash;——手法簡(jiǎn)練、筆觸粗礦的陶畫(huà)。(圖2)。
例：讓學(xué)生通過(guò)和巖畫(huà)圖案的對(duì)比，總結(jié)出陶畫(huà)紋案的特點(diǎn)。
問(wèn)題三：中國(guó)還有哪些別稱?(絲綢之國(guó)，瓷器之都)。
眾所周知中國(guó)是最早掌握養(yǎng)蠶的國(guó)家，絲織業(yè)的發(fā)展成就了中國(guó)最早獨(dú)幅繪畫(huà)的產(chǎn)生。這就是中國(guó)繪畫(huà)的雛形———帛畫(huà)。(圖3)。
例：以課dash;——敦煌)。
一個(gè)謎，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧!她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光芒。
風(fēng)沙掩不過(guò)，這是永遠(yuǎn)的……。
由教師簡(jiǎn)介敦煌的歷史和概況。并以敦煌的壁畫(huà)《鹿王本生圖》為例引導(dǎo)學(xué)生分析此壁畫(huà)的整體藝術(shù)特色，教會(huì)學(xué)生如何欣賞壁畫(huà)的基本方法。
1.《鹿王本生圖》向我們敘述了怎樣的佛教故事?反映了。
什么樣的佛學(xué)道理?
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析《鹿王本生圖》的藝術(shù)特色?
二.讓我們稍作休息，站邊小憩，伴隨著古老的樂(lè)曲用你們的眼睛去感受繪畫(huà)的魅力，用心靈去體會(huì)中華藝術(shù)的文明。
精選中國(guó)古代從唐朝至清朝不同時(shí)期的繪畫(huà)作品，選伴隨著古典音樂(lè)結(jié)合歷史發(fā)展的背景展示圖片，使學(xué)生在直觀的視覺(jué)感受中了解中國(guó)古代繪畫(huà)基本發(fā)展脈絡(luò)和演變以及多種風(fēng)貌的藝術(shù)風(fēng)格。
唐朝繪畫(huà)：至盛唐，國(guó)勢(shì)強(qiáng)，大畫(huà)家，名俱揚(yáng)。
五代繪畫(huà)：五代起，繼大唐，政局亂，藝遭殃。
宋代繪畫(huà)：國(guó)畫(huà)院，盛兩宋，集畫(huà)師，人才眾。
元代繪畫(huà)：山水人文畫(huà)興起的歷史原因，詩(shī)書(shū)畫(huà)印風(fēng)格的形成。
明代繪畫(huà)：介紹明四家。
清代繪畫(huà)：結(jié)合歷史分析清代繪畫(huà)題材風(fēng)格多元化的原因。
設(shè)計(jì)理由：真正把歷史與文化、音樂(lè)與美術(shù)相融合，以大量的圖片形式展現(xiàn)中國(guó)古代繪畫(huà)，用最直接的視覺(jué)表達(dá)方式展現(xiàn)給學(xué)生。要求學(xué)生用眼睛去欣賞豐富的中國(guó)古代繪畫(huà)，用心靈去感受中華藝術(shù)文明。
四.設(shè)置下節(jié)課專題探討的內(nèi)容。
1.分成三個(gè)小組(人物、山水、花鳥(niǎo))。
2.收集相關(guān)歷史資料，了解各種類繪畫(huà)產(chǎn)生的歷史背景。
3.收集自己喜愛(ài)的畫(huà)家生平介紹，相互討論。
五.組織觀看電影《唐博虎點(diǎn)秋香》的片斷。
概括劇中塑造了怎么的一個(gè)唐博虎?(學(xué)生回答)。
圖片展示歷史上唐博虎的真實(shí)畫(huà)作：
《秋來(lái)紈扇圖軸》《小橋流水圖軸》《秙槎鴝圖軸》。
通過(guò)老師詳細(xì)的解析，引導(dǎo)學(xué)生感悟繪畫(huà)作品中蘊(yùn)涵的一個(gè)“恨”字。
五.由老師介紹唐博虎的生平：
唐寅，字伯虎，好六如居士。出身吳縣酒業(yè)商人家庭。自幼聰明好學(xué)，琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不通，擅長(zhǎng)人物、花鳥(niǎo)、山水繪畫(huà)。
16歲考中秀才，29歲參加南京鄉(xiāng)試并一舉中“龍虎中名第一”人稱“唐解元”。后進(jìn)京參加科舉考試，前途可謂一片光明，仕途無(wú)量。但不想?yún)s因當(dāng)年同鄉(xiāng)徐徑參與的科舉舞弊案被連累罷官蒙冤入獄，剝奪科舉考試的資格，從此改變一生!
試想，這對(duì)一個(gè)才華橫溢，志向高遠(yuǎn)的才子來(lái)說(shuō)將是何等的屈辱與打擊。從此伯虎放棄仕途，把悲傷、不滿、痛苦、牢騷抑制在心底，轉(zhuǎn)化為一種極端放蕩，玩世不恭的生活態(tài)度，他游歷祖國(guó)山水大川，創(chuàng)作了大量繪畫(huà)作品，后因身體不適回到了家鄉(xiāng)蘇州，自筑“桃花庵”
終日飲酒寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)，號(hào)稱“江南第一風(fēng)流才子”。年老思想發(fā)生變化皈依佛門(mén)，曠世奇才凄涼的結(jié)束了54歲的一生。
(由小組為單位討論并說(shuō)出感受)。
教師總結(jié)欣賞美術(shù)作品的方法：
只有了解并積累了一定的藝術(shù)知識(shí)才能真正懂得去欣賞一幅繪畫(huà)作品，一幅繪畫(huà)不能單純看它的表象，更應(yīng)較全面地了解畫(huà)家的身平與歷史背景。只有這樣才能真正完成從了解美到欣賞美并最終創(chuàng)造美的過(guò)程。)。
六.全體朗讀唐博虎的詩(shī)句節(jié)選《桃花庵歌》。
桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙;桃花仙人種桃樹(shù)，又摘桃花賣(mài)酒錢(qián)。
半醒半醉日復(fù)日，花落花開(kāi)年復(fù)年。但愿老死花酒間，不愿鞠躬車(chē)馬前;。
別人笑我忒瘋癲，我笑別人看不穿;不見(jiàn)五陵豪杰墓，無(wú)花無(wú)酒鋤做田。
課后反思。
通過(guò)上課總結(jié)，聽(tīng)取了多方面的意見(jiàn)，現(xiàn)對(duì)本課教學(xué)反思如下：
1.本課教師設(shè)置內(nèi)容過(guò)于廣泛，對(duì)重點(diǎn)的把握不夠清晰。
原因：老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要求過(guò)高，由于本課知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，老師總想在課堂傳遞給學(xué)生盡量多的知識(shí)，但一節(jié)課的時(shí)間和容量總是有限的，想面面俱到反而達(dá)不到很好的效果，在今后的教學(xué)中我應(yīng)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膭h減，抓住重點(diǎn)。
2.本人對(duì)課堂教學(xué)的過(guò)程過(guò)于程式化，課前設(shè)置過(guò)多，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不夠靈活。
原因：本課教學(xué)教師備課十分充分，精心設(shè)疑到每一個(gè)環(huán)節(jié)。但同時(shí)卻忽略了學(xué)生在課堂上個(gè)性的思維，課堂程序略顯程式化。在今后的教學(xué)中我將更加注重學(xué)生偶發(fā)性的思維火花，給予更多的鼓勵(lì)。
3.沒(méi)有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，未能充分體現(xiàn)學(xué)生參與課堂教學(xué)的互動(dòng)性。
本課內(nèi)容多時(shí)間緊，沒(méi)能給予足夠的時(shí)間供學(xué)生探討交流與互動(dòng)，沒(méi)能很好的體現(xiàn)新課程理念。今后我將逐步改進(jìn)。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇十六
幼兒園繪畫(huà)教學(xué)課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的綠色。
重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)。
領(lǐng)域滲透：科學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知綠色顏料加入其他顏料所產(chǎn)生的變化，感受綠色的豐富多彩。
2、用自己調(diào)制得顏料表現(xiàn)綠色的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第9號(hào)，各種顏料，在活動(dòng)室的墻面貼四五張大白紙。
活動(dòng)引導(dǎo)策略。
（一）綠色的作品。
2．根據(jù)幼兒的回答，教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)作品中不同的綠色。
3．這些都是綠色，但是也有區(qū)別。有些綠的發(fā)黑，有些綠的發(fā)藍(lán)，有的綠淺淺的，用來(lái)畫(huà)樹(shù)葉和嫩芽，有的深綠，用來(lái)畫(huà)池塘。
（二）我的`綠色朋友。
1．出示一罐綠色顏料，這罐綠色顏料中加入另一種顏色攪拌，會(huì)有什么變化呢？
2．調(diào)制綠色朋友。在綠罐子里分別加入不同的顏色，并用調(diào)好的顏料涂紙。
3．幼兒分組操作，制作自己的“綠色朋友”。
4．引導(dǎo)幼兒觀察同伴的“綠色朋友”，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
5．一樣的綠色加入不同的顏色，綠色就會(huì)深淺不同了，畫(huà)家的綠色那么多也是這樣調(diào)制出來(lái)的。
（三）用綠色創(chuàng)作。
1．以小組為單位，用自制的“綠色磚頭”進(jìn)行抽象的拼貼綠色圖形。
2．展示小組合作的作品，體會(huì)豐富多彩的綠色所產(chǎn)生的美感。
繪畫(huà)的五年級(jí)篇十七
繪本繪畫(huà)是一種讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)和文字進(jìn)行表達(dá)的藝術(shù)形式，它不僅能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還能提高他們的觀察力和思維能力。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多繪本繪畫(huà)的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我在一年級(jí)中關(guān)于繪本繪畫(huà)的心得體會(huì)。
第一段：創(chuàng)作的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。
繪本繪畫(huà)給了我很多創(chuàng)作的樂(lè)趣，我可以通過(guò)自己的畫(huà)筆表達(dá)我的想法和感受。每次拿起畫(huà)筆時(shí)，我都感到一種無(wú)窮的力量，因?yàn)槲抑牢铱梢杂盟鼊?chuàng)造一個(gè)完全屬于我的世界。然而，繪本繪畫(huà)也有挑戰(zhàn)，有時(shí)候我會(huì)遇到畫(huà)不出自己想要的效果或者缺乏創(chuàng)意的困擾。但是我從不放棄，我知道每一次失敗都是成功的一部分，只要我堅(jiān)持下去，我一定能夠克服所有的困難。
第二段：觀察力的培養(yǎng)。
在繪本繪畫(huà)的學(xué)習(xí)中，觀察力對(duì)我來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。繪畫(huà)不僅僅是簡(jiǎn)單地將物體畫(huà)下來(lái)，更重要的是要能觀察并把握到事物的細(xì)微之處，用畫(huà)筆將它們accurately地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)不斷地觀察和練習(xí)，我的觀察力得到了極大的提高?，F(xiàn)在，我能夠更加準(zhǔn)確地捕捉到事物的形狀、顏色和細(xì)節(jié)，這使我在繪畫(huà)中更具創(chuàng)造力。
第三段：想象力的拓展。
繪本繪畫(huà)不僅能培養(yǎng)孩子們的觀察力，還能拓展他們的想象力。從繪本中，我可以看到各種各樣的神奇的事物和奇異的場(chǎng)景。這些繪本激發(fā)了我無(wú)限的想象力，我開(kāi)始嘗試自己創(chuàng)造出各種有趣的角色和情境。通過(guò)繪畫(huà)，我可以將我的想象力變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出屬于我自己的美麗世界。
第四段：思維能力的提高。
繪本繪畫(huà)還有助于提高我思維能力的發(fā)展。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我需要思考如何在畫(huà)布上恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)我所想要表達(dá)的意思。我需要考慮色彩的搭配、線條的運(yùn)用，甚至是繪畫(huà)背后的故事。這要求我不斷地思考和分析，激發(fā)了我思考問(wèn)題的能力。通過(guò)繪本繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，我不僅能夠運(yùn)用創(chuàng)造思維解決問(wèn)題，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。
第五段：成長(zhǎng)與展望。
一年級(jí)的繪本繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅取得了許多的進(jìn)步，還發(fā)現(xiàn)了自己在創(chuàng)作中的興趣和激情。我經(jīng)歷了很多失敗和挫折，但這些挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，將繪本繪畫(huà)發(fā)揮到極致。
以上是我在一年級(jí)中關(guān)于繪本繪畫(huà)的心得體會(huì)。通過(guò)繪本繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，我不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力、觀察力、想象力和思維能力，還找到了一種獨(dú)特的表達(dá)方式。我期待著未來(lái)更多的繪本繪畫(huà)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓我的繪畫(huà)之路更上一層樓。
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