在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫觀后感。好的觀后感對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇觀后感文章。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的觀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
天官王府觀后感篇一
在天宮課堂中主持人給我們介紹了中國航空發(fā)展史。從1992年確立“三步走”計劃到20xx年，整整30年間我國沖破了重重困難，在太空中建起了空間站。我不禁為祖國的迅速發(fā)展而感到驚訝?？赡芪覀兤鹋苈?，但我們決不可能落后。
課堂上由三名宇航員給我們做了很多有趣的實驗，展示了科技產(chǎn)品。原來在太空中有些物質的變化是不一樣。在陸上我們用一個瓶子里面放上水和油，油會一直漂浮在水面，不管我們怎么去晃動，油始終都在水上面。但在太空中油能和水混合，當我們利用圓周運動這個方法時，水就會和油分開。真是讓我大開眼界。
當懸浮實驗臺出現(xiàn)時，我的眼睛不由的睜大了。它很神奇。在柜子中它可以進行實驗，在柜子外它也可以進行實驗。它有兩層組成外層有由噴氣控制，而內(nèi)層則是采用磁懸浮，噴氣加磁懸浮就能重量抵消。別看這個和家用烤箱一樣大的東西，但它讓科研人員嘔心瀝血研究了十年。
天宮課堂快結束時，同學們提出了很多問題。問題充滿了我們對太空的好奇，對未來的期望。有位同學問航天員們他有沒有機會成為一名在太空做實驗的航天員呢?航天員是這樣回答的：“我們建設航天空間站的目的是讓許多實驗人員登上這里做實驗，而作為學生的你們應該好好學習，鍛煉好身體，要勇敢追夢，相信未來一切皆有可能!”
是啊!作為新時代的青少年，我們應該追上社會發(fā)展的步伐，為共同建造一個更加美好的中國而不懈奮斗!
天官王府觀后感篇二
中國空間站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著獨特的豐富教育資源，對激發(fā)社會大眾特別是青少年弘揚科學精神、熱愛航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢。
“天宮課堂”結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，將由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，并采取天地協(xié)同互動方式開展。
2021年12月9日，“天宮課堂”第一課開講，2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講；在這兩次授課中，神舟十三號航天員乘組為廣大青少年帶來了精彩的太空科普課。時隔7個月，神舟十四號航天員乘組又給我們帶來了“天宮課堂”第三課。
“天宮課堂”第三課將繼續(xù)采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學的興趣。
看了這一課之后，我學到了更多的有趣的科學知識，再一次被科學的魅力所震撼，同時為中國的航天事業(yè)感到驕傲?！吧倌陱?，則國強”，作為新時代的青少年，我們首先要做好自己的首要任務——學習，學習使我們強大，只有通過學習才能獲取更多的知識，才能理解航天事業(yè)對一個國家發(fā)展的重要影響。作為新時代的青年，應志存高遠、忠于祖國，努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的愛國者。 作為新時代的青年，應敢于擔當、勇于奮斗，努力做新時代具有責任意識和創(chuàng)新精神的建設者。
新時代的青少年們，讓我們勤奮學習、錘煉身心，努力做新時代具有過硬本領和高尚品格的接班人。
天官王府觀后感篇三
中國人的航天夢做了幾千年，從神話故事的嫦娥奔月，牛郎織女的鵲橋會，夸父追日，到實際行動的萬戶飛天的壯舉，敦煌石窟的仕女飛天壁畫，無不彰顯著中華民族對飛向太空，遨游宇宙的向往。
從1999年11月20日到2021年6月17日中國共成功發(fā)射了12座神舟飛船，見證了中國載人航天事業(yè)的闊步向前。從神舟5號航天員楊利偉一人一日游，到神舟12號的三人三個月游；從翟志剛把中國人民的五星紅旗插在太空開始，無不證明中國的航天事業(yè)的飛速發(fā)展。
10月16日神舟13號也將飛上太空，三名航天員將乘坐飛船完成一些科研任務，他們分別是翟志剛，王亞平，葉光富組成。翟志剛是神舟7號的航天員，第一個把中國的國旗插上太空的人，經(jīng)驗豐富；王亞平是神舟十號的太空老師，是中國人第一個站在世界講臺的老師；葉光富是第一次上太空，各方面素質都非常過硬。他們?nèi)藢⒃谔站幼?個月，要完成五大飛行任務。
一是開展機械臂輔助艙段轉位、手控遙操作等空間站組裝建造關鍵技術試驗；
二是進行2—3次出艙活動，安裝大小機械臂雙臂組合轉接件及懸掛裝置，為后續(xù)空間站建造任務做準備；
三是進一步驗證航天員在軌駐留6個月的健康、生活和工作保障技術；
四是進行航天醫(yī)學、微重力物理領域等科學技術試驗與應用，開展多樣化科普教育活動；
五是全面考核工程各系統(tǒng)執(zhí)行空間站任務的功能性能，以及系統(tǒng)間的匹配性。
這次王亞平還要完成出艙任務，成為中國第一個出艙的女航天員。
在此提前祝福三位航天員在太空平平安安，圓滿完成飛天任務。
天官王府觀后感篇四
10月12日下午15時45分，“天宮課堂”第三課開講！神舟十四號乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹。為廣大中國青少年展示了一個與地球重力世界不同的太空世界。
這是世界上最大、講臺最高的課堂。距離地球300多千米的太空，中國航天員們展示自己工作生活的場景，進行太空實驗，6000多萬學生和圍觀直播的億萬觀眾仿佛置身宇宙時空?！疤鞂m課堂”讓國人親眼見證中國航天發(fā)展的成就、科技自立自強的成果，也將點燃無數(shù)中國青少年的科學夢想。
空間站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著得天獨厚的豐富教育資源，對激發(fā)社會大眾特別是青少年弘揚科學精神、熱愛航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢。
“天宮課堂”是一堂生動的愛國主義教育課，激發(fā)了空前的愛國熱情。這次太空授課活動，所傳遞出的社會意義遠遠大于科普意義，讓人從中感悟到祖國的強大。舊中國積貧積弱，在中國xxx領導下，人民翻身做主人，中國有了自己的空間站，從太空空間站中人們看到了祖國的強大。實踐證明，只有中國xxx才能救中國，廣大青少年要把愛國之心化為報國之志，把愛國情愫內(nèi)化于心外化于行，追逐夢想，立志成才。
“天宮課堂”是一次生動的科普實踐，蘊含著科學無止境的“中國密碼”。遙望天空，追逐夢想。如今我們不僅實現(xiàn)了“嫦娥奔月”，還實現(xiàn)了火星探測。三位航天員在太空空間站與地面進行互動，普及科學知識，演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學原理。讓青少年從中學到了很多科普知識，看到了科學技術的無窮魅力，受到振奮與鼓舞，令人難忘。人們有理由相信，今后這樣的科普知識會越來越多，中國對宇宙的探索永遠無止境。
當然，我們也要看到，成為科技強國與重視科普密不可分，中國的科技在飛速發(fā)展，中國的科普也應跟上步伐。如果日?？破漳軌蛳瘛疤照n堂”一樣新穎、有趣，更好地走近公眾、引導公眾，我們將培養(yǎng)出更多既仰望星空又腳踏實地的追夢人。
天官王府觀后感篇五
“天宮”是我國自主研發(fā)的一座空間站。你還別說，“天宮”這個名字可不是隨便定的，那里面如一座宮殿，樣樣俱全。
空間站是一個可供宇航員短期住宿，并可以做各種太空研究和實驗的“太空酒店式實驗室”。那為什么要修建空間站呢?空間站可以測試未來可能用于太空飛行的各種技術設備。還能獲得“失重”環(huán)境——這種在地面上難以長時間獲得的特別環(huán)境。但是往返一次太空成本相當高，能一次在太空中多待些時間，能在降低成本的同時提高工作效率。所以這樣一個功能全面，又能讓宇航員住久一些的地方就誕生了。
首先，我們先來介紹我們“宮殿”的規(guī)劃。
天和核心艙就是宮殿的臥室，主要供宇航員們居住。貨運和載人飛船就如地上的車輛一般，用來運送貨物和人員。問天實驗艙和夢天實驗艙目前還暫未完工，它們就是“宮殿”中的研發(fā)實驗室，用于各種太空實驗和科研工作。
太空中會面臨各種可想而知的危險，其中的威脅來自于我們熟知的太陽。眾所周知，太陽是地球生物賴以生存的依靠，它提供源源不絕的各種能量，滋養(yǎng)萬物生長。但是它釋放的x射線和伽馬射線都是非常致命的，這兩種射線能輕易穿透你的皮膚，破壞身體所有細胞。那我們在地球上為什么可以天天曬太陽呢?那是因為，地球的磁場和大氣層把它們反射或者吸收了。空間站架設的位置必須考慮這個安全因素。國際上一般選擇了在距地面1000公里的位置，我們的“天宮”，為了程度的安全，架設在距地面400公里的位置。這樣既能獲得地球磁場的保護，也能獲得大氣層的保護，一舉兩得。
古時的天宮，據(jù)說在云端，那里住著各路神仙，虛無縹緲，看不見摸不著。今時的“天宮”住著許多宇航員和科學家，他們在高高的天上為中國的太空科技進步，不斷努力，讓我們不再依賴國外技術，在俯瞰地球的同時也能真正放眼整個宇宙，對太空的了解不斷深入。
所以，我們的“天宮”真是名副其實的空中宮殿啊!或許這就是“天宮”之名的由來和美好寓意吧。
“天宮”之門已經(jīng)打開，騰云駕霧，遨游太空，未來可期!
天官王府觀后感篇六
今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。
首先，我看到他們喝水的時候，并不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發(fā)現(xiàn)他們不是剛開始就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因為太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。
隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空知識。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩！我一定要好好學習，將來也用自己的科學文化知識為祖國的航空航天事業(yè)做貢獻！
八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開展了首次太空授課，在無數(shù)孩子心里種下了航天和科學的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”第一課。
在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學實驗，當王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。
接著，當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在班級觀看的同學們不斷發(fā)出贊嘆聲，用熱烈的掌聲表達對科學的向往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
通過這次的學習，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學習，爭取長大后有機會上太空旅行?！疤鞂m課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加繁榮富強！
天官王府觀后感篇七
今天下午老師帶我們觀看了神舟13號飛天的直播。里面講述了教室和老師的不同、老師的太空家園、細胞的神奇變化、乒乓球放入水杯的現(xiàn)象以及水膜張力實驗等。
其中水膜張力實驗最令我印象深刻。首先王老師和葉老師在一個尖的東西上面滴水，在尖的東西上面形成了一個薄薄的水球。接著，王老師往這個水球里注水，這個水球越來越鼓，越來越胖，越來越大。然后放入一朵在地球上折好的花朵折紙，花朵在水球上順時針轉，花瓣緩緩的向外打開，向一位芭蕾舞者點著腳尖，翩翩起舞。轉了兩三圈，花瓣全部舒展開來，變成了一朵盛開在太空的花。同學們不約而同的露出了驚訝的表情，發(fā)出了“哇---”的尖叫聲。
緊接著，王老師拿著一根細針管，伸進大氣泡里推了兩下就出來一個小氣泡。這時王老師躲到氣泡的后面，我們從氣泡的正面看，我發(fā)現(xiàn)小氣泡里面是正的老師，而大氣泡是反的老師。我覺得真是太神奇啦！
老師再繼續(xù)往氣泡里注水，她放進一點深藍色的顏料，顏料慢慢的向四周散開，最后盛滿了整個氣泡，藍藍的氣泡像我們的地球。
最后就到了最驚奇的時刻，老師往水球里放進了半片黃色的泡騰片。一開始泡騰片還沒有動靜，慢慢的泡騰片融化了，盛滿了整個水晶球，還不停的往上冒氣泡，這時的情景很美麗，同學們都傾著身子向水晶球里望，生怕錯過了這精彩而美麗的瞬間。
通過看這次直播，讓我明白了科技的強大，科學的有趣，明白了科技真的能引領未來。
天官王府觀后感篇八
“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現(xiàn)場直播。
浩瀚宇宙充滿未知，人類對真理的探索永無止境，永攀科技高峰的腳步從未停歇。中國始終飽含對太空的探索熱情，堅定科技創(chuàng)新的信心，浩瀚星河中的“天宮”為廣大青少年逐夢未知宇宙、提升科學素養(yǎng)、增進愛國共識提供了新的科普課堂。
今年是中國航天事業(yè)創(chuàng)建66年。66難奮進，66華秋實，中國航天人依靠自力更生的韌勁、銳意創(chuàng)新的闖勁，推動國家航天事業(yè)堅定邁進“跟跑”“領跑”的新時代。放飛“嫦娥”，取回月壤，實現(xiàn)攬月夢想；遠送“天問”，遙控“祝融”，實現(xiàn)探火夢想；托舉“神舟”“天宮”“天舟”“天和”，逐步實現(xiàn)飛天夢、步天夢、駐天夢，中國航天的圓夢之筆跨越數(shù)億公里，把“中國紅”揮灑在星河之中，成為播種科學種子的最好教材。
青少年是祖國的希望、民族的未來。青少年好奇宇宙、崇尚科學、熱愛創(chuàng)新，中國的航天科技事業(yè)才能活力迸發(fā)、后勁十足。正是基于此，“天宮課堂”成為當下培育青少年科學素養(yǎng)的最鮮活載體。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲生動介紹展示了中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流。在現(xiàn)場教學、天地互動中，青少年能夠更加直觀地從太空的“神奇之處”中感知科學魅力，在心中種下一顆愛科學的種子。
在實時交流中，中小學生能夠更好了解祖國在航天領域的發(fā)展和成就，感悟航天事業(yè)孕育出的“兩彈一星”精神、載人航天精神、探月精神、新時代北斗精神等偉大精神，進一步增進青少年對航天科技的興趣，激勵他們志存高遠，熱愛祖國、建設祖國。后續(xù)，“天宮課堂”將持續(xù)開展太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，“天宮”將成為激勵全國青少年傳承愛國主義精神的新課堂。
“偉大事業(yè)都始于夢想。夢想是激發(fā)活力的源泉。中華民族是勇于追夢的民族。”2013年，神舟十號飛行乘組航天員王亞平首次在太空授課；如今，在“太空班”孩子心中播下的“航天種子”已經(jīng)發(fā)芽開花，一批批新時代的航天人正不斷涌現(xiàn)。現(xiàn)在，“天宮課堂”以更新、更高的創(chuàng)新平臺為青少年普及科學知識，必將在青少年心中種下“追光逐夢”的新種子，為國家航天事業(yè)發(fā)展培育更龐大的“后備軍”，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展營造更和諧的創(chuàng)新環(huán)境。
“年少所愛，終將奔赴?！逼诖疤鞂m課堂”串聯(lián)起中國航天事業(yè)發(fā)展的堅定腳步，鋪就好中國青少年奔向“星辰大?！钡闹饓糁?，點燃愛祖國、愛科學的“星星之火”，照亮祖國繁榮昌盛的新征程。
天官王府觀后感篇九
今天是不一樣的一天，因為我們上了第一堂“天宮課堂”。這次的“天宮課堂”是由王亞平、崔志剛和葉光富三位宇航員主講的。
王亞平老師帶我們參觀太空艙。我們先參觀廚房區(qū)，這里有加熱食物的微波裝置，有裝著飲用水的飲水機，還有冰箱，這樣宇航員在太空就能吃到新鮮的食物。
然后我們再參觀太空跑臺和太空自行車。因為宇航員在太空待久了，會影響健康，所以他們在太空艙內(nèi)也需要保持運動來鍛煉身體。王亞平老師給我們示范了騎太空自行車。
最后，葉光富老師用顯微鏡給我們展示了細胞跳動。
參觀完太空艙，王亞平老師和葉光富老師還給我們做了四個太空實驗。第一個實驗：葉光富老師表演了太空轉身?？梢杂糜沂洲D圈，越轉越快。也可以雙臂伸直，讓身體轉起來，雙臂反復合攏、張開……這樣就可以在太空自如轉身了。第二個實驗：制作一片水膜，再折一朵花，把它放在水膜上，它就會慢慢張開了。第三個實驗：在水膜里注入更多的水，水膜就變成了水球。再用針管往水球里注入一些空氣，水球里就出現(xiàn)了一顆小氣泡，王亞平老師走到水球后面，會發(fā)現(xiàn)水球里王亞平老師的臉是倒著的，而小氣泡里的卻是正著的。第四個實驗：王亞平老師往水球里注入了藍色的色素，然后再放入一片黃色的泡騰片，會發(fā)現(xiàn)水球產(chǎn)生了很多黃色的小氣泡，黃色和藍色相互融合，這時候的水球就想地球一樣美麗。
今天的“天宮課堂”真是神奇有趣！
天官王府觀后感篇十
12月9日，我校于今日下午在老師的組織下，同學們坐在教室，通過多媒體觀看“天宮課堂”第一課，“天宮課堂”第一課在中國空間展開講，天宮課堂令我們體會到了探索的樂趣，感知宇宙奧秘，天地之間進行互動。
“天宮課堂”開講，太空真奇妙，講述了中國航天員在空間站的衣食住行，并向我們詳細介紹了航天服的內(nèi)部設計以及功能，企鵝服的功能是對降肌肉萎縮，心血管功能下降。接著講述了細胞生物學夜光服展示失重條件下細胞生長發(fā)育研究，詳細講解了心肌細胞，細胞在太空中很神奇，熒光顯微鏡下跳動，并且一閃一閃的十分震撼，成片的心肌細胞做著收縮運動。
到了同學提問的環(huán)節(jié)，他們提出的問題也是各有特色，第一位同學向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問，“在空間站里，可以像在地面上一樣自由行走嗎？”王亞平老師為我們做出了解答，因為空間站中沒有重力的幫助，所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的，并且在旋轉的過程中，上半身向右轉，下半身會向左轉，上半身向左轉，下半身會向右轉，吹氣等動作在空間站并不能令其轉身，這是葉光富老師向我們展示的，但手臂大幅度轉動時，可以令其轉身。第二位同學向王亞平老師提問，“在空間站中的生活用水可以循環(huán)使用嗎？”王亞平老師向我們作出了解答，由于他們用的是處理過的生水，所以不能循環(huán)利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球會不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球并沒有浮出水面，而是在被按壓后沉在水底，王亞平老師向我們解釋，那是因為在空間站中浮力幾乎消失。
水膜實驗是王亞平老師和葉光富老師共同進行完成的，這個實驗使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了。接著，王亞平老師向水膜中注水，形成一個大水球，通過水球觀看，王亞平老師是一個倒立的像，那是凸透鏡成像形成的。隨后，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走，并向水球中注射了一個大氣泡，通過水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個像。王亞平老師借此向我們提問，“為什么會有一正一反兩個像？那是因為水球被氣泡分成了兩部分?！蓖鮼喥嚼蠋煟~光富老師還進行了泡騰片實驗，畫面十分壯觀。后面有廣西南寧，澳門，四川汶川，北京等幾位同學，向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題。
最后，有三位同學說出了他們的感受，第一位同學感覺透鏡成像十分震撼；第二位同學提出，在空間站想要轉身的時候，用扇子扇一扇應該也可以轉身；第三位同學道出航天員老師們在空間站要克服重重困難，身負重任的他們是多么的艱難，并且希望自己以后也像航天員老師們一樣偉大。
就此，中國空間站首站太空授課成功完成。
我的理想是藍色的，但在這上面增加了一抹亮眼的紅色，那是國旗的顏色。我把藍色穿在身上，把紅色繡在胸口。
天官王府觀后感篇十一
下午，老師給我們看了一個叫“天宮課堂”的直播，讓我印象深刻。
在太空需居住半年的翟志剛、王亞平、葉光富，這三位航天員給我們帶來了神奇的實驗，為我們講解這些實驗和地球上有什么樣的區(qū)別。
在那兒，王亞平老師向我們講了太空自行車，她先把雙腳頂在天花板上，雙手放在腳踏板上這樣騎。我發(fā)現(xiàn)了太空的自行車是用手來騎的，不僅不能走動，還不能控制方向。而在地球上的自行車是用腳來騎的，不僅可以走動，也可以控制方向。
說完太空自行車，王亞平老師還講到了浮力。原來，在地球上把一個乒乓球放進裝著水的杯子里，它就會浮起來。而在太空中失重的情況下做這個，乒乓球只會停在水中。
他們還說了在太空中行走和轉身，葉光富老師在太空中行走，只是走了不到一會兒，他就飄起來了。做轉動實驗用了三個方法，不過只有最后用右手不停地轉動才能成功。
航天員們還制作了一個水球，在水球里不斷地加入水，水球就會變得越來越圓大。還在里面又加了一個小一點的水球，對著水球看王亞平老師，發(fā)現(xiàn)大水球映著的王亞平老師是反過來的，小一點的水球里的王亞平老師是正著的，真是神奇。亞平老師還在水球里加了藍色的顏料，結果整個水球都變成藍色的了。再拿一個奇特的壓片放進水球里，水球里就出現(xiàn)了一些小小的淺藍色的水泡。
這次的課我們上得十分開心，我長大也要像這三位航天員老師們一樣，為祖國做出貢獻。
天官王府觀后感篇十二
載人航天是人類航天活動中系統(tǒng)最為復雜、難度、要求最嚴的系統(tǒng)工程。按照空間站建造任務規(guī)劃，今明兩年將實施11次飛行任務，包括3次空間站艙段發(fā)射，4次貨運飛船以及4次載人飛船發(fā)射，于2022年完成空間站在軌建造，建成國家太空實驗室。之后，空間站將進入到應用與發(fā)展階段。
每次飛行任務都是一項“大工程”，背后凝聚著成千上萬人的心血智慧。為確保任務順利實施，各系統(tǒng)各單位全力備戰(zhàn)，以優(yōu)異成績迎接未來。
巴丹吉林沙漠深處，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心垂直總裝測試廠房內(nèi)燈火通明，人影綽綽，工作人員穿行在飛船箭體與測試儀器之間，日夜奔走忙碌。
航天事業(yè)被形容為“千人一發(fā)箭”，任何環(huán)節(jié)都事關成敗，誰都不能掉以輕心。作為中國航天員進出太空的航天母港，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用一絲不茍的態(tài)度搭建安全的“登天梯”。
“數(shù)十人的吊裝團隊協(xié)同執(zhí)行任務，每一步操作都不能出錯，吊裝對接誤差更是小而又小。每個產(chǎn)品只允許一次吊裝落位成功，沒有重來的機會，不能有絲毫閃失。吊裝對接火箭，一圈數(shù)十個螺栓要一次性全部對準連接?！被毓ぷ魅藛T石創(chuàng)峰承擔吊裝工作，為了做到既快又穩(wěn)，他自創(chuàng)訓練方法，在吊鉤上系著焊條，操作吊車從高空將其插入啤酒瓶口里。練到最后，他和同事?lián)]動笨重的吊車鐵臂，就像揮動自己的手臂一樣靈活自如。
飛行千萬條，安全第一條。中國空間技術研究院神舟十三號載人飛船團隊把保護航天員生命安全作為底線，在神舟十三號發(fā)射、飛行、對接、?？俊⒎祷氐热蝿崭麟A段，都準備了確保航天員安全的預案和舉措，還將首次啟用載人飛船應急救援任務模式，全力保證航天員安全往返天地間。
天官王府觀后感篇十三
古時候，人們總是想把一些探測器送上太空。不過，功能單一，并不能完成人們對太空的探索。于是，人們開始想辦法：怎么讓人上天!我們這次采用的是“長征二號火箭”和“神舟十二號飛船”組成。
上一次太空，要花費很多錢，如果只上去三四個小時又覺得不劃算，我們想建一個像酒店一樣能讓宇航員住的地方，就是空間站。
按照計劃，空間站一共由五個部分組成：第一個是“載人飛船”，主要接送宇航員;第二個是“問天實驗艙”，是用來做一些地球上完成不了的實驗;第三個是“夢天實驗艙”，和“問天實驗艙”差不多，也是用來做實驗的;第四個是“天和核心艙”，我們國家的宇航員就是住在這里面;第五個就是“貨運飛船”，主要是負責運送各種物資的。不過，這個計劃還沒完全完成，現(xiàn)在的空間站只有兩個部分：“天和核心艙”和“運貨飛船”。據(jù)說，在2022年的時候，空間站就能補齊了。
傳說有個廣寒宮，是在月球上的，而咱們的空間站是飄在太空里的。太陽每天都會朝地球放射“能量”，不過我們在地球上曬太陽時，太陽離我們較遠，危險不大。宇航員在太空中曬多了太陽可能會得癌癥，所以規(guī)定空間站不能高于地球1000千米?？茖W家們在考慮到經(jīng)費、實驗效果等各種因素，最終，把空間站定在了離地球400千米的太空。
在地球上，你扔的東西都會掉到地上，這就是牛頓提出的“萬有引力”。如果，我們站在平地上扔東西，就會下落;那要是我們把飛船以非?？斓乃俣取皝G”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飛船就可以沿著地球飛了。空間站飛得很快，一個半小時就能轉地球一圈。
從古至今，人來想要在地球上看整片天那是不行的。如果從空間站上就看的一清二楚，因為站得高，看得遠。
太空環(huán)境下能做一些地球上做不了的實驗，比如說找出一些比手機芯片更緊密的芯片，或是一些環(huán)境下能變色的東西。
這次的宇航員上太空主要有幾個小目標：住上三個月左右;調(diào)試一下各種設備;做一些不可思議的實驗;出艙看太空和空間站的全貌。
中國的空間站，讓我們能探索太空更多的奧秘。
天官王府觀后感篇十四
“天宮課堂”第三課開始了，中國航天員陳冬、劉洋、蔡旭在距離地球400多公里的“問天實驗艙”上向全國青少年講授科普課。新穎的授課方式、直觀的物理現(xiàn)象等等，將給孩子們植下熱愛航天、熱愛科學的萌芽，給青少年學子打開認知世界、追逐夢想的大門。
浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說和故事。太空有太多的未知和無窮的奧秘等著人類去探索、去發(fā)現(xiàn)。
通過天宮課堂第三課授課，孩子們看到了失重環(huán)境下液體顯著的毛細現(xiàn)象、微重力環(huán)境下液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動表現(xiàn)、微重力環(huán)境下使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)象以及微重力環(huán)境下的扳手旋轉翻轉的現(xiàn)象……這是中國航天事業(yè)發(fā)展成就的直觀表現(xiàn)，也是人類追逐太空夢的具體成果。隨著科學的進步和發(fā)展，人類探索太空的腳步不會停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后繼。
壯麗而神秘的星空吸引了無數(shù)先驅和智者。他們用超越時代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰望星空發(fā)表了“日心說”，布魯諾用生命和鮮血捍衛(wèi)發(fā)展了哥白尼的學說……仰望星空，召喚著一代又一代人思考、探索，使偉大的科學精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹枝繁葉茂、茁壯成長，照亮人類文明進步的旅途。
相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢想，既需要仰望星空的科學理想和精神，更需要腳踏實地勤奮實踐。仰望星空，會讓人站得更高、看得更遠，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認識個人和天地之間的關系，如何認識個人對國家和歷史的責任。把個體生命同國家、民族、人民的命運緊密聯(lián)系在一起，把個人的夢想放置于集體的夢想之中，不驕不餒、不斷奮進，人生的意義必將更加深邃。
多一些仰望星空的人，一個民族才有希望。讓更多學子仰望星空，激發(fā)起他們探索世界奧妙的激情，中華民族的前途必將更加廣闊，中國夢必將更加宏闊壯觀。
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