教案的編寫應符合教材教學大綱和學校的教學要求。編寫教案時需要靈活運用不同的教學方法和手段，提高學生的學習效果。教案的編寫可以參考以下范文，希望能夠幫助教師們更好地備課和教學。
體育功能教案篇一
紅細胞也稱紅血球，在常規(guī)化驗英文?？s寫成rbc，是血液中數量最多的一種血細胞，同時也是脊椎動物體內通過血液運送氧氣的最主要的媒介，同時還具有免疫功能。哺乳動物成熟的紅細胞是無核的，這意味著它們失去了dna。紅細胞也沒有線粒體，它們通過分解葡萄糖釋放能量。運輸氧氣，也運輸一部分二氧化碳。運輸二氧化碳時呈暗紫色，運輸氧氣時呈鮮紅色。紅細胞會生成于骨髓之內，開始在白細胞內生長。紅細胞老化后，易導致血管堵塞，所以會自動返回骨髓深處，由白細胞負責銷毀;或是在經過肝臟時，被枯否細胞分解成為膽汁。
人體免疫系統能識別、排除細菌或病毒及自身衰老變性成分等“異己物質”，使人體維持穩(wěn)定的生理平衡。免疫系統有細胞免疫和體液免疫兩類。紅細胞的免疫功能，既不同于兩者，但又有聯系。紅細胞是血液中運輸氧和二氧化碳的主要工具，這是大多數人都知道的。但紅細胞也有免疫功能，恐怕許多人還不了解。歸納起來，其免疫功能有3個特點：
(1)紅細胞對細菌、病毒等抗原性異物的侵入，可產生與此相應的抗體，并與抗原結合成免疫復合物，再通過血清中的補體與紅細胞表面的受體結合，將它帶至肝臟等處進行清除。由于紅細胞為數眾多，而且受體95%處在表面，與免疫復合物相遇的機會比白細胞要大1000倍。
(2)能通過紅細胞具有過氧化物酶活性的特點，直接消滅所粘附的抗原性異物。
(3)紅細胞的存在，可大大促進吞噬細胞的吞噬作用。紅細胞的免疫功能，還可從某些疾病的發(fā)生和發(fā)展過程中得到證明，如因遺傳因素而引起的紅細胞表面受體較少的人，紅細胞免疫功能低下，是系統性紅斑狼瘡、類風濕性關節(jié)炎、自身免疫性疾病，以及病毒性肝炎、流行性出血熱等傳染病和肝癌等惡性腫瘤疾病的發(fā)病原因之一。為此，有的醫(yī)院已將檢測紅細胞免疫功能作為評估病人免疫力的一項指標。
體育功能教案篇二
大家下午好！很高興有這個機會和我們十五中的同學一起來學習，相信這節(jié)課我們會合作愉快！
首先我們大家來看一段錄像。（錄象放映結束）什么是免疫？免疫又有什么功能呢？就是這節(jié)課我們要研究的內容——人體的免疫功能。
展示資料1：~出示問題1，學生閱讀教材思考，回答。
放映動畫：皮膚，纖毛的作用。
構成人體第一道防線結構有哪些？各有什么功能呢？師生共同總結。
展示資料2：~出示問題2，學生閱讀教材思考，回答。
放映動畫：溶菌酶，吞噬細胞的作用。
構成人體第二道防線結構有哪些？各有什么功能呢？師生共同總結。
展示資料3：~出示問題3，學生閱讀教材思考，回答。師生共同完成抗體產生的過程。
抗原與抗體之間有什么關系？抗體有什么特性？學生回答。
下面通過動畫的形式來給大家展示一下抗體產生的過程？放映動畫：特異性免疫。師生共同總結：特異性免疫。
你說我說：學生回答。
我來試試：……….帶著這個問題觀看動畫。
放映動畫：人體的三道防線（提前找學生來配音：一個代表人體防線的各個結構，一個代表侵入人體的病原體）。
兩者的區(qū)別，師生共同總結。
展示提示：學生閱讀后回答；
展示圖片1，學生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
展示圖片2，學生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
展示圖片3，學生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
過渡：免疫是人體的一種防御功能？不同人的個體之間的差異，導致免疫功能的強弱有差異，不同年齡段的人的免疫功能也有很大差異，比如：兒童和青少年的免疫功能就弱些？有什么辦法來提高我們的少年兒童的免疫能力，保護少年兒童健康成長。學生回答。
什么是計劃免疫？學生回答，
說出計劃免疫程序表中，各種疫苗預防的疾??？學生回答。
我國政府十分重視兒童的預防保健工作，展示圖片1、2國家領導人率先垂范，給幼兒園的兒童喂食糖丸。
計劃免疫的有什么重要意義呢？學生回答。
體育功能教案篇三
10月30號有幸聆聽了省基本功、省評優(yōu)課一等獎獲得者――江陰南菁初中xx老師的一節(jié)課―《人體的免疫防線》。雖然聽課前，自己在日常教學中也多次教授過本節(jié)內容，研究過教材、課標，也梳理出了一個屬于自己的簡要教學框架，即：
（2）模擬探究皮膚是――道保護屏障―引導學生用蘋果設計實驗；呈現教師預做實驗的結果；學生分析現象，得出結論。
（3）圖文解釋皮膚具有保護作用的結構原因，并引導學生分析第一道防線的組成。
（4）結合生活中的實例――發(fā)炎引導學生理解第二道防線的組成和功能。
但是，聽了xx老師的課后，不禁感嘆：課還可以這樣上，太有創(chuàng)意了！xx老師通過精心打磨的三顆“大珍珠”將本節(jié)課演繹成了一場饕餮盛宴。
第一顆：“豬皮阻擋墨汁”實驗：學生動手做模擬實驗，以此類比“人類皮膚抵御病原體”，進而推理人類皮膚的功能。
第二顆：乳酸菌接種雞蛋實驗：以興趣小組提前做此實驗的視頻呈現。學生眼見為實，明白了雞蛋的卵殼和卵殼膜也具備阻擋病原體入侵的作用。教師針對第三組實驗結果質疑：去掉卵殼、卵殼膜的雞蛋在一段時間里并沒有很快變質，為什么？通過雞蛋清中含溶菌酶的事實自然過渡到第二道防線。
第三顆：牛蛙白細胞吞噬黑墨水實驗：教師團隊做了預實驗，即從牛蛙背部淋巴囊注射墨汁，4小時后抽血觀察現象。監(jiān)控數小時，終于拍攝到了白細胞吞噬墨汁的畫面，以視頻形式呈現給學生。此外，課上也讓學生親手制作血液裝片，然后在數碼顯微鏡下尋找白細胞吞噬墨汁的畫面。
聽課結果。
學生參與“豬皮阻擋墨汁”實驗的積極性很高，而且通過親歷實驗，能較準確地得出實驗結論，并以此推理出人類皮膚的功能。
為了讓學生能成功制作血液裝片，并在數碼顯微鏡下找到白細胞吞噬墨汁的畫面，學生實驗前，教師給予了充分的指導：播放視頻，展示教師團隊的預實驗；呈現顯微鏡下的`血液圖片，指導學生辨認白細胞；播放制作血液臨時裝片的視頻，指導學生實驗操作；現場教授學生數碼顯微鏡的使用方法。有了教師的充分指導，在實際操作時，大部分學生都能收獲成功的體驗，心情很激動。
聽課感受及建議。
1、勇于突破教材，創(chuàng)設更真實的'情境。
模擬探究皮膚是一道保護屏障中，教材選用的材料是蘋果，因為果皮與人體的皮膚有相似的特征，可以由蘋果皮的功能推理出人體皮膚的功能。但是，很顯然，豬皮與人體的皮膚結構更接近，于是xx老師查閱了大量文獻資料佐證自己的想法，還找出臨床上用豬皮給人植皮的新聞報道，播放給學生觀看，讓學生理解教師選擇材料的初衷和理由。
2、勤于動手實驗，提供更科學有力的資料。
生物是一門實驗學科，教師捫心自問：養(yǎng)過兔子嗎？親自調查過土壤里的小動物嗎？抓過蝗蟲嗎？研究過長骨的結構嗎？xx老師的團隊，監(jiān)控4小時，終于拍到了數碼顯微鏡下牛蛙血液中吞噬細胞吞噬墨汁的場景。將視頻加速后，播放給學生觀看，這真是寶貴的科學的學習資料。教師還繪制了3只牛蛙血液中白細胞數量變化曲線，引導學生分析原因，領會第二道防線的功能。教師除了親自做實驗外，還應該帶領學生動手做實驗，真正在學生中開展探究活動。學生只有親歷實驗，他們的印象才會更深刻，體驗才會更真實，收獲才會更豐富。
xx老師的這節(jié)課節(jié)奏緊湊，整堂課都深深地吸引著我，干貨滿滿，聽后大開眼界。有一點美中不足的是缺少了一點課堂生成性，比如，并沒有讓學生設計模擬實驗的方案，而是直接呈現方案，由學生動手實施方案。xx老師在說課中也提到了這點，但是她認為，要想突出自己的亮點，內容或課堂設計上必然要有取舍。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。希望自己在教學上，通過耳朵聽、眼睛看、腦子想，向更多優(yōu)秀的同行學習，不斷進步，不斷成長。
體育功能教案篇四
作者：林黎華作者單位：順昌一中簡介：這是用武漢凡高公司“課件大師5.07”制作的課件。
課件畫面優(yōu)美，形象生動，使用方便，互動性強。
請解壓后保存在d盤根目錄下，否則將有些鏈接不上。使用最佳分辨率1024×768。
相關課件：
體育功能教案篇五
設計思路：
自從班里多了一個人體內臟模型之后，這個模型便成了班里兒童平時議論最多的話題。在兒童看來內臟器官對他們來說是很神秘的，他們很想去了解內臟各器官都有何功能，它們擔負著什么任務，而且隨著兒童年齡的增長，兒童探究欲望日漸強烈，他們希望了解自己的身體，為此，我們設計了此項活動。
活動目標：
1.讓兒童認識內臟器官的名稱。
2.讓兒童對人體內臟各部分功能有初步了解。
3.初步培養(yǎng)兒童保護內臟各器官的意識。
活動準備：
1.事先排練一個有6名兒童參加的小品《內臟在爭吵》。
2.人體內臟器官模型1個、內臟器官圖片、布簾。
活動過程：
一、請你記住我的名字。
1.師：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心臟、胃都跳出來了，哎呀~~肚子好痛呀?。ɡ蠋熝b做肚子痛）。
2.聽！是誰在爭吵？（布簾拉開）出現6名扮演內臟各器官的小朋友，他們爭爭吵吵互不相讓，都說自己在人身體中最重要，都說自己的貢獻大。（這時老師出來阻止他們的爭吵）。
3.師：小朋友們看他們都是我們身體中哪個器官？你們能說出他們的名字嗎？（請幾位兒童回答）。
幼：這是心、這是肝、這個是什么我不知道1。
師：那我們就請他們來進行一下自我介紹吧?。?名扮演內臟器官的小朋友們依次向兒童介紹自己的名稱）。
附：每位扮演內臟器官的兒童身上都貼有他們所扮演內臟的圖片。
二、讓兒童了解內臟的功能。
1.內臟器官自我介紹完后，兒童對各器官名稱有了初步認識。
肝：我們內臟都說覺得自己的貢獻大，對人體最重要！所以就吵起來了。
師：哦，原來是這樣，那好，你們說說自己都有何功能？對人體的貢獻又有多大？讓我們今天來的小朋友們給你們當裁判評一評是誰的貢獻大。小朋友們可要記清楚每一個內臟器官的功能，做一名優(yōu)秀的小裁判員呀！
2.讓扮演內臟器官的兒童依次將自己的功能介紹給兒童。
師：誰先來介紹自己呢？（肺舉手說先來）。
肺：我害羞，我還是將自己的功能悄悄告訴老師，讓老師來講給你們聽吧?。ò缪莘蔚膬和N在老師耳邊說）。
兒童：是，我們不能沒有肺，它很重要。
心臟：哼！我才不服氣呢！
師：好了別生氣，哪位小朋友知道心臟都有什么功能呢？（請兒童之間進行討論）。
兒童：沒有心臟我們不能活了，心臟不跳人就死了。
師：心臟是維持血液循環(huán)的，它能把人體所需要的營養(yǎng)通過血液輸送到全身，讓身體每個細胞都吃飽喝足。小朋友們看心臟長的像什么呀？（將模型心臟展示給兒童看）。
兒童：像大桃子。
師：是很像桃子，而且心臟的大小與自己拳頭差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要記住呀！
小腸：對呀！我就像一個長長的過濾袋，能將人體需要的所有營養(yǎng)統統網??！
兒童：大腸能吸收營養(yǎng)嗎？
大腸：不能的'！人體的大便是在我這形成的，小朋友們可要記清楚，不要弄錯呀！
兒童：對，肝真棒，能做這么多工作。
三、保護內臟很重要。
1.聽完內臟器官的介紹后，讓兒童自己進行討論，看誰對人體的貢獻最大對人體最重要。
兒童：我們覺得這些內臟對我們都很重要，離開誰我們都活不了。
師：看來你們都有自己的功能，我們人體不能沒有你們，以后你們不能在爭吵了，回到你們的工作崗位上去工作吧。（6位扮演內臟的兒童退回布簾后，將內臟模型放置原位）。
2.如何保護我們的內臟呢？請兒童說一說自己有什么辦法。
兒童：多鍛煉身體，好好吃飯，不吃不干凈的食物。
師：總結。
加強體育鍛煉——增強心肺功能。
不要吸煙——讓肺自由呼吸。
不吃過冷、過熱的事物，注意飲食衛(wèi)生——保護胃、腸及肝臟功能。
延伸活動：
加強體育鍛煉，注意飲食衛(wèi)生，讓小朋友們去告訴自己的爸爸不要吸煙，讓他們學會保護自己及他人的身體健康。
體育功能教案篇六
c．器官。
d．系統。
答案：a。
【相關閱讀】。
細胞（英文名：cell）并沒有統一的定義，如今比較普遍的提法是：細胞是生物體基本的.結構和功能單位。已知除病毒之外的所有生物均由細胞所組成，但病毒生命活動也務必在細胞中才能體現。一般來說，細菌等絕大部分微生物以及原生動物由一個細胞組成，即單細胞生物；高等植物與高等動物則是多細胞生物。細胞可分為兩類：原核細胞、真核細胞。但也有人提出應分為三類，即把原屬于原核細胞的古核細胞獨立出來作為與之并列的一類。研究細胞的學科稱為細胞生物學。世界上現存最大的細胞為鴕鳥的卵子。細胞的繁殖方式有直接分裂、間接分裂和減數分裂，組成細胞的元素分別是c、o、h、ca、n、k、p、mg、si，其中o、c、h、n四種元素占90%以上。
體育功能教案篇七
近年來，隨著社會日益發(fā)展，人們對于健康的重視度也逐漸提升。作為一種重要的健身方式，體育在提高人們身體素質、增強身體功能方面發(fā)揮著重要作用。通過參與體育活動，我深刻體會到了體育的多樣功能。它不僅能夠增強體能，鍛煉身體，還能培養(yǎng)意志力，鍛煉團隊精神，并且對于改善心理健康、增強社交能力等方面也有著積極的影響。
首先，體育活動能夠顯著提高人們的體能素質。在進行鍛煉時，身體的各個系統得到充分的運動，能夠加強肌肉力量和耐力，增強心肺功能。在我個人的鍛煉經驗中，通過定期的有氧運動和力量訓練，我明顯感受到了自己的體能得到了提高。同時，體育活動還能夠預防很多與體能水平下降相關的疾病，如肥胖、心腦血管疾病等。因此，通過參與體育活動，人們可以有效提高身體素質，并且減少患病風險。
其次，體育活動能夠培養(yǎng)人們的意志力和毅力。在體育活動中，特別是一些具有一定難度的項目中，需要克服困難，堅持到底。在過程中，人們需要不斷努力，克服困難，才能最終達到自己的目標。這對于培養(yǎng)人們的意志力和毅力有著重要的影響。在長時間的鍛煉過程中，我深刻體會到了體育所需要的堅持和毅力。通過不斷的努力，我逐漸提高了自己的技術水平，并且更加懂得了面對困難時要堅持不懈的重要性。
此外，體育活動還可以培養(yǎng)人們的團隊精神。在很多體育項目中，特別是集體項目，合作和團隊精神是取得勝利的關鍵。通過與隊友合作，人們能夠培養(yǎng)出團隊意識，相互協作，共同努力。這對于個人的發(fā)展以及團隊的成功至關重要。在我參與團體運動的過程中，我體會到了隊友們的默契配合以及相互鼓勵的力量。這讓我深刻認識到了團隊精神的重要性，也明白了團結協作的力量是無窮的。
此外，體育活動也對改善心理健康和增強社交能力有著積極的作用。通過參與體育活動，人們能夠釋放壓力，緩解焦慮和不良情緒。在鍛煉過程中，身體釋放了多巴胺和內啡肽等快樂激素，讓人感到愉悅和放松。同時，體育活動也能夠提升自信心，增強社交能力。通過參與團隊運動或者與他人進行競爭，人們能夠建立自信心，并且在體育活動中結交到更多朋友，拓展社交圈，提升人際交往能力。
綜上所述，體育功能多樣，對于人們身體健康和心理健康都有著重要的影響。在我個人的體育鍛煉中，我深刻體會到了體育的豐富功能，它不僅可以提升體能素質，培養(yǎng)意志力和團隊精神，還能改善心理健康和增強社交能力。因此，我們應該努力參與體育活動，享受鍛煉帶來的樂趣，并從中收獲健康和快樂。
體育功能教案篇八
１、使學生初步了解人的消化管道，知道胃腸的功能。
２、掌握常用的胃腸保健方法，形成良好的飲食習慣，促進身體的健康發(fā)展。
知道胃腸功能，掌握常見的保健方法。
人體消化管道掛圖。
請同學們搜集有關胃腸的`常用保健知識。
同學們，你們了解人的消化管道嗎？說說看（同時出示人的消化管道圖）。
相信通過本節(jié)課的學習，大家會對胃腸有更多的了解。
請同學們自由朗讀課文，思考：人的腸胃有什么功能？
保護腸胃應怎樣做？
（看書后，可小組交流）。
１、指名匯報腸胃的功能。
板書：
胃：容納、攪拌食物，分泌胃液，對食物進行初步的消化。
腸：分泌小腸液和消化酶，消化食物，吸取各種營養(yǎng)。
２、指名匯報相關的保健常識：
板書：把住“病從口入”關。
吃飯定時定量，心情愉快。
補充提問：你還了解哪些關于腸胃保健的常識呢？
１、指名讀課文。
２、請同學們說說自己本節(jié)課學習的收獲。
以報告的形式，寫一篇小作文，要求寫出：胃腸的功能及相關的保健方法。
功能：
胃：容納、攪拌食物，分泌胃液，對食物進行初步的消化。
腸：分泌小腸液和消化酶，消化食物，吸取各種營養(yǎng)。
保?。?/p>
把住“病從口入”關。
吃飯定時定量，心情愉快。
體育功能教案篇九
【新知導學】。
1、列表比較細胞免疫與體液免疫的關系。
項目細胞免疫體液免疫。
作用對象。
產生效應的細胞。
產生效應的方式。
相互關系。
2、什么叫免疫接種？
3、免疫方式包括哪兩種？
4、什么叫過敏反應？
5、aids的中文名稱是什么？
6、hiv的遺傳物質是什么？是如何復制的？
7、艾滋病傳播有哪些途徑？
【反饋檢測】。
1、下圖是兩次注射同一種抗原后，人體內產生的.抗體情況。下列說法不正確的是()。
a.第二次注射同一種抗原后，記憶細胞大量形成漿細胞。
b.與第二次相比，第一次注射抗原產生的抗體效率低，保持時間較短。
c.圖中說明預防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時間。
d.圖中說明抗原接種量越大，產生的抗體越多。
2、關于“人類免疫缺陷病毒”的敘述中，正確的是()。
a.常用hla表示b.主要侵犯人體t細胞。
c.常用aids表示d.先使體液免疫功能嚴重缺損，繼而影響細胞免疫。
體育功能教案篇十
體育是一種強身健體的活動形式，它不僅可以鍛煉身體，增強體質，還可以培養(yǎng)人們的毅力、團隊合作精神和競爭意識。在長期的體育鍛煉中，我不僅感受到了體育的益處，更深刻地體會到了體育對個人和社會的作用。在這篇文章中，我將分享自己體育功能心得的五個方面，包括身體健康、心理調節(jié)、人際關系、學習能力和社會責任感。
首先，體育鍛煉對身體健康的作用是不可忽視的。通過定期的體育鍛煉，我能夠增強體質，提高身體素質。長期堅持運動可以增強心肺功能，提高免疫力，預防疾病的發(fā)生。在運動中，我能夠感受到汗水和疲勞，同時也能夠感受到身體在鍛煉中的進步和成長。身體的健康是一切發(fā)展的基礎，體育鍛煉可以讓我們擁有一個強壯的身體，能夠更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
其次，體育鍛煉對心理調節(jié)也有重要作用。通過體育鍛煉，我能夠釋放壓力，調整情緒。在競技的過程中，會有各種挑戰(zhàn)和困難，體育鍛煉可以培養(yǎng)我們的毅力和堅韌，讓我們更加勇敢面對困難，迎接挑戰(zhàn)。而且，體育鍛煉還可以提高自信心和自尊心。在鍛煉過程中，我們會感受到自己的進步和成長，這會讓我們更加自信地面對自己和他人。
第三，體育鍛煉對人際關系的培養(yǎng)有積極的影響。在體育活動中，我們需要與他人配合，共同完成任務。這樣的合作讓我們學會了傾聽、溝通和相互支持。同時，體育還可以培養(yǎng)我們的集體榮譽感和團隊精神。在比賽中，我們不僅代表了自己，也代表了團隊，這讓我們懂得了要為集體爭取榮譽而不僅僅是個人的成就。通過與他人的交流和合作，我們能夠建立起良好的人際關系，增進友誼，拓寬自己的社交圈。
第四，體育鍛煉對學習能力的提升有積極影響。體育活動可以讓我們提高集中力和思維敏捷性，培養(yǎng)我們的觀察力、判斷力和決策能力。在體育比賽中，我們需要迅速做出決策，并根據實際情況進行調整，這可以提高我們的反應能力和處理問題的能力。同時，體育活動還可以讓我們保持積極向上的心態(tài)和良好的學習態(tài)度，這對于我們的學習有著重要的促進作用。
最后，體育鍛煉還可以培養(yǎng)社會責任感。體育活動是一個公平競爭的平臺，在這個過程中，我們需要遵守規(guī)則，尊重他人，樹立正確的價值觀念。同時，體育活動還可以讓我們感受到努力付出的價值和團隊合作的重要性。這些價值觀念和品質不僅可以應用在體育領域，也可以應用在生活的各個方面。通過體育鍛煉，我們能夠培養(yǎng)自己的社會責任感，成為對社會有益的人。
總之，通過體育鍛煉，我們可以獲得身體健康、心理調節(jié)、人際關系、學習能力和社會責任感方面的好處。體育不僅僅是一種運動，更是一種生活態(tài)度和人生觀。只有通過堅持鍛煉，才能夠享受到體育帶來的樂趣和益處。讓我們一起積極參與體育活動，擁有健康的體魄和快樂的人生。
體育功能教案篇十一
1師：今天老師請你們來當小司機，司機是做什么工作的呢？那開車應該注意什么？應該往哪邊走？當小司機之前我們先來做做運動，熱熱身吧！
2師：我們看見馬路中間有什么？(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢？幼兒自行設置。
思考：幼兒已升入大班，已經有能力自己設想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動手做。
二、交待要求：
師：現在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經布置好了路，在開車時我們應該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
三、幼兒活動教師觀察。
看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場是在固定的一個p的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.
四、接力車賽。
今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?
如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.
接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.
五、整理玩具。
提醒幼兒放到原來的地方整理好。
體育功能教案篇十二
1、認識生字，讀準字音。
2、了解課文內容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學生熱愛動物、熱愛科學、探索大自然奧秘的興趣。
3、分角色朗讀課文。
分角色朗讀課文。
小組合作法、創(chuàng)設情境法、分角色朗讀法。
生字卡片、動物頭飾、.課件。
一、故事導入，激情引趣。
1、導入。小朋友，你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話故事。(觀看童話故事《小壁虎借尾巴》)。
2、揭題。故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因為它們小氣，不愿意幫助小壁虎嗎?因為它們的尾巴各有各的作用，實在是不能借啊!今天，我們要學的就是27——尾巴的功能。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求要讀準字音，不丟字,不加字，碰到生字用圈圈出來。
2、小組合作學習生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長帶領你們那一組同學一起學習生字。
3、出示生字卡，開火車認讀生字。
4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認識它們嗎?請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。
5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽!其余的小朋友可要好好地向他們學習。
三、合作學習，理解內容。
1、這篇課文是人和動物的對話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動物尾巴的功能?(生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。課件顯示。)。
2、你最想知道哪幾個動物尾巴的功能，你就趕快學那幾個小節(jié)，小組之間還可以一個問一個答，合作學習。
3、哪些小朋友剛才學了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來!沒學的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們愿意當牛兒，回答他們的問題嗎?(生問生答)。
4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎?(點擊四種動物的圖片)這四種動物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢?我們一起來看一看吧!(觀看錄像)。
5、看了錄像，誰能用自己的話說說這幾種動物尾巴的功能?
6、啊呀!動物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思啊!讓我們一起讀五、六小節(jié)?！叭说氖帜X最靈巧，比長尾巴更有用!”表現在哪里呢?你能舉個例子嗎?(生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機、火箭都是人發(fā)明的.。生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。生3：中國的長城是我們人類寶貴的財富。生4：……)科學家們根據動物尾巴的功能，造出了許多高科技產品。
1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導彈，是美國的新型武器。
2、這是“黑鯊魚”直升機，是俄羅斯的新式武器。
3、這種鼠標叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標。(課件顯示)如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料?？傊覀內祟愂亲盥斆鞯?。
體育功能教案篇十三
（教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析）。
1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關節(jié)，使身體充分騰起。
2、發(fā)展學生的跳躍能力和協調性，培養(yǎng)學生的觀察力和時空感。
3、通過游戲活動培養(yǎng)學生投準的能力，發(fā)展學生靈敏、協調、力量素質，提高投擲的準確性。
體育功能教案篇十四
1、讓學生初步掌握前滾翻的基本動作方法。
2、發(fā)展學生的柔韌、協調、靈活等素質，訓練其平衡能力，提高自我保護技能。
3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷、不怕困難、團結友愛等優(yōu)良品質，以及生動活潑、互相幫助的良好作風。
體育功能教案篇十五
體育是一項具有豐富功能的活動，通過參與體育活動，不僅可以塑造健康的體魄，還可以培養(yǎng)團隊精神、鍛煉意志力，甚至有助于提高個人的綜合素質。下面將就體育功能心得體會展開闡述。
首先，體育活動對于身體健康的促進具有重要意義。身體健康是實現個人價值的基礎，只有擁有了良好的身體素質，才能更好地投入到自己的事業(yè)、學習和家庭中。體育活動可以促進基礎代謝，加強心臟、肺部、肌肉等重要器官的功能，提高機體免疫力。此外，體育鍛煉還可以調節(jié)生理機能，如控制體重、改善睡眠質量等，從而使人的身體更加健康。
其次，體育活動能夠培養(yǎng)團隊精神和合作意識。體育項目中，單憑個人的力量是無法取得勝利的，需要與隊友們相互配合、共同努力。在集體項目中，每個人都有自己的角色和任務，只有大家緊密配合，相互信任，才能取得最好的成績。這種團隊精神和合作意識也可以應用到其他方面，如工作、學習和生活中，在團隊中傾聽、互相支持，分工合作，共同進步。
第三，參與體育活動可以培養(yǎng)個人的意志力和毅力。體育運動中經常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需要個人傾盡全力去克服。而正是通過與困難搏斗的過程，我們能夠培養(yǎng)出堅強的意志力和毅力，使我們在面對各種挫折時不輕易放棄，堅持不懈地努力。這種堅持不懈的精神也可以在日常生活中發(fā)揮作用，使我們在學習、工作和追求夢想的道路上都能取得更好的成果。
第四，體育活動的參與可以提高個人的綜合素質和社交能力。體育不僅僅是一項技能的培養(yǎng)，更是一種修養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)。通過參與體育活動，我們可以提高身體的協調性和靈活性，增強反應能力和判斷力。此外，在比賽和集體項目中，我們還會接觸到各種各樣的人，需要與他們進行合作和交流。這樣的社交環(huán)境可以幫助我們學習如何與人相處、溝通，培養(yǎng)出良好的人際關系和合作精神。
最后，體育活動還可以提升個人的心理素質。體育運動具有舒解壓力、放松身心的作用。在快節(jié)奏的生活中，體育活動可以讓我們暫時遠離煩惱與壓力，讓自己的身心得到放松和恢復。此外，體育活動也可以培養(yǎng)出積極向上的心態(tài)和樂觀的人生態(tài)度，使我們在面對困難和挫折時更加堅強和樂觀。這種積極向上的心態(tài)也會影響我們的生活方式，讓我們更愿意積極參與到各種活動中去，不斷追求自己的夢想和目標。
總之，參與體育活動可以帶來許多積極的效果，無論是對身體健康的促進，還是對團隊精神、意志力和綜合素質的培養(yǎng)，體育活動都發(fā)揮著重要的作用。因此，我們應當積極參與體育運動，發(fā)現其中的樂趣和意義，并將體育功能的心得體會運用到生活的各個方面，不斷提升自己的綜合素質和幸福感。
體育功能教案篇十六
這個部分共安排了兩個內容，即蹲踞式跳遠的新授內容、游戲：沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習5分鐘。
老師將學生帶到沙坑場地，進行現場跳遠感受，其方法是：讓學生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠嘗試練習，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習時，提醒學生注意運動安全。
二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個沙包，投2-3次。
體育功能教案篇十七
（按課時設計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。）。
體育功能教案篇十八
體育教育在現代社會的地位越來越重要，除了其運動鍛煉和健康增強的作用之外，還有著其教育意義，可以培養(yǎng)學生的毅力、自律和團隊協作等素質，本文將以個人經歷和思考為主線，詳細探討體育教育的功能。
體育教育在我國教育中占有重要地位，這種教育并不是簡單的運動訓練，它更多的是一種方式和方法，是促進體育鍛煉和智力鍛煉的有機結合，是培養(yǎng)學生綜合素質的一種教育，對于學生的成長和健康都起到了至關重要的作用。通過體育教育的途徑，可以提高學生的體質，激發(fā)學生拓展視野的欲望，培養(yǎng)正義公正、團結協作、勇敢開拓等優(yōu)良品質，從而讓學生在學校生活中得到全面的發(fā)展。
體育教育的核心作用之一便是體能訓練，體育鍛煉能夠提高學生的體能，增強抵抗力和免疫力，保證了學生身體健康。學生可以多次參加各類體育運動，將各種體育運動有機的融入到日常生活中，從而增強運動的綜合性和生活的實用性，伴隨整個學生生涯成長的全部階段，使得學生生活品質和整體素質得到全面提升。
體育教育不僅體現在肉體鍛煉上，其精神意義同樣重要。體育教育可以讓學生建立健康的心態(tài)，比如團隊合作意識、樂觀向上的人生態(tài)度、自我超越的勇氣和信心等。在體育比賽中，學生們常常出力拼搏，攻守配合，相互配合，形成一種共同奮斗、相互信任、共同進步的精神風貌。這種健康的心態(tài)和精神風貌，對于培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀、信仰觀等意義深遠。
體育教育在社會意義方面也不可忽視。在學校里，體育教育通過各類大型體育賽事、比賽和實踐活動，使學生逐漸形成對比賽的認識和激情，同時也讓學生了解到了與進行比賽時應遵循的規(guī)則和責任。同時，通過比賽，可以讓學生感受到團隊合作、運動技能進步等漸進的成長和獲得感。這些比賽和活動的精神和經驗，可以對學生的成長和未來產生重大影響，培養(yǎng)出更多的社會中的精英人才。
體育教育的未來發(fā)展也是值得每個人關注的。當今的社會發(fā)展，注重的是富強、協調、民主、文明、和諧的社會主義現代化，這些也是體育教育發(fā)展必須遵循的方向和目標。在發(fā)展體育教育過程中，學校應該多方側重培養(yǎng)學生的超越能力、團隊合作精神和社交能力。師生之間要形成互助互學的氛圍，讓體育教育成為學生人生和發(fā)展的有效途徑。
總結：體育教育在整個教育體系中占有重要地位，它充分體現了學校育人的宗旨，涵蓋了肉體、心理甚至是社交各個方面。希望在體育教育的未來發(fā)展中，更多的培養(yǎng)具有綜合素質的學生，讓更多的人受益并在實踐中成為有用之才，這樣的教育才最有意義和價值。
體育功能教案篇十九
《尾巴的功能》是小學語文a版教材第二冊第27課課文。這是一首兒童詩，通過“我”與動物的對話，介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動物尾巴的功能：牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體，保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。
這篇兒歌共六個小節(jié)，語言風趣幽默，讀起來瑯瑯上口，不但能夠使學生了解動物尾巴的作用，同時能引發(fā)學生對動物的喜愛之情，并讓學生認識到人類雖然沒有尾巴，但卻有靈活的手和腦，比任何動物的尾巴都有用。
1、本課要求學生會認12個生字，會寫6個字，是教學的重點內容。在教學中，應采取各種有趣的識字方式，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的自主學習能力，快速準確地認識生字。在這一過程中，應初步滲透一些識字寫字的方法，并培養(yǎng)學生對祖國偉大文字的熱愛之情。
2、在語言環(huán)境中有層次地理解詞語。教師應善于多途徑、多方法引導學生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力無窮”等幾個詞語的意思。
3、朗讀要貫穿教學的始終。教師應摒棄過多提問、講解和分析，在充分讀文的基礎上，讓學生感悟詩歌的內容，達到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學過程中注意采取多種讀文方式，教師隨機進行指導，避免機械枯燥，并使學生在熟讀的基礎上達到背誦，積累語言。
1、學生利用豐富多彩的方式認識9個生字，記住4個字的寫法，積累語言，并在學習生字的過程中感受中國文字的美好。
2、學生能夠理解文章內容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文并達到熟讀成誦。
理解課文中“虻”、“功能”等幾個詞語。
課件、生字卡片、貼圖。
一、設置疑問，激趣導入。
1.導語：老師發(fā)現咱們班的同學都很喜歡小動物，今天，老師請來四只可愛的動物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導學生讀好動物名稱。
2.指導學生拼讀“響”字并讀詞語“響尾蛇”。
3.引導學生找到圖片的錯誤，并討論不畫動物的尾巴行不行。
4.揭示課題，解釋“功能”的意思并板書。指導學生讀課題。
二、初讀課文，圈畫生字。
1.出示要求會認的12個生字，請學生觀察除了剛學過的“響”字以外，有沒有以前就認識的`，滲透在生活中識字。
2.學生借助拼音讀課文，邊讀邊圈出要認的生字，并重點學習其中自己還不熟悉的字。
3.學生拼讀圈出來的生字，并讀一讀帶有生字的句子。
三、隨文識字，理解內容。
過渡：通過讀課文，你知道動物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來問問牛兒。
1.教師指導學習第一小節(jié)中的生字，并通過讀文理解牛兒尾巴的用處。
(1)指名讀課文的第一小節(jié)，要求同學們注意字音，并自己練讀。
出示“甩”、“趕”兩個生字：
甩：翹舌音，拼讀正音。表演“甩動”，觀察“甩”的豎彎鉤像甩動的尾巴，幫助記憶字音。
趕：拼讀。
虻：不是會認字，要求學生借助拼音讀準字音，教師解釋：虻是專門吸動物血的小昆蟲。
(2)把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個帶有輕聲的詞語。隨機指導問句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語氣。
(3)教師與學生合作，分角色讀第一小節(jié)。
提問：牛兒的尾巴有什么功能?(根據學生回答，板書：甩動趕虻蠅)。
過渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我們來接著讀課文。
2.請識字方法多的同學做小老師，學習第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。
(1)學生自由讀第二小節(jié)，用自己喜歡的方法識字。(教師桌間巡視，進行個別指導。)。
(2)請一名同學做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“?！薄＝處熤该x字進行檢查。(出示課件，在此基礎上理解“當腿保平衡”的含義。)。
(3)指名讀第二小節(jié)，繼續(xù)強調問句。
(4)男女生分角色讀第二小節(jié)。
提問：袋鼠的尾巴有什么功能?(根據學生回答，教師板書：當腿保平衡)。
過渡：你能用剛才學到的識字方法來學習第三小節(jié)嗎?自己讀一讀課文，看看非洲鱷的尾巴有什么用。
3.學生用剛才學到的識字方法自學第三小節(jié)里的生字，并進行匯報。理解非洲鱷尾巴的用處。
(1)學生自主讀文識字，教師進行桌間巡視。
(2)指名匯報自己學會的生字。
無：整體認讀音節(jié)。
窮：強調是三拼音，注意正音。讀詞“無窮”，理解“力無窮”的含義。
揮：拼讀。做“揮舞”，體會與“甩動”的不同。
武：比較與“無”讀音的異同。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會與圖畫之間的關系，感受漢字的美妙。
(3)同桌互相讀課文，要把生字讀準。
(4)學生選擇提問或回答，分角色讀第三小節(jié)。
提問：非洲鱷的尾巴有什么用?(教師板書：揮舞力無窮)。
過渡：最后還剩下——響尾蛇，我們來問問它。
4.同桌合作，學習第四小節(jié)，了解響尾蛇尾巴的功能。
指名分角色讀文。
提問：響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據學生回答，教師板書：發(fā)聲引鼠蟲)。
5.小結：
通過讀課文，我們知道了這四種小動物尾巴的作用，我們來讀一讀這些詞，沒有拼音你還認識嗎?(學生齊讀黑板上的詞語。)。
6.律動：師生齊唱《尾巴謠》。
7.練習背誦1——4小節(jié)。
請四名同學提問，其他學生參照板書來回答。
三、鞏固識字，反復認讀。
1.第一關：走進選擇門。根據門卡選擇進入哪扇門。
2.第二關：打開聲控鎖。只有讀準詞語，鎖才會打開，
3.闖關成功，找到句子讀一讀。
4.記字寫字。
(1)(出示尾、有、無、響這四個字)你有什么好辦法記住它們嗎?
(2)教師指導書寫“有”、“尾”兩個字。
先觀察字形，再看教師范寫，學生每字寫兩個。
有：第一、二筆要稍長，蓋住下面的部分?！霸隆弊值谝还P變成了豎，強調不要寫錯。
尾：半包圍結構，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展一些。
四、總結。
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