教案是教師備課的重要組成部分，能夠指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行。教案應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求，確保教學(xué)的有效性和連續(xù)性。這些教案的設(shè)計(jì)思路和課堂實(shí)踐相結(jié)合，具有一定的可操作性。
制作紙花教案篇一
1、酸奶瓶塑料瓶擰掉蓋子，如圖用剪刀把蓋口剪掉，然后把剩下的瓶子側(cè)面剪出15條。
2、另一個(gè)酸奶瓶瓶則是旋轉(zhuǎn)剪出細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條，利用這些長(zhǎng)條開(kāi)始圍繞著第一個(gè)瓶子進(jìn)行手工編織。
中間留一點(diǎn)距離，慢慢往上編，第三層編兩次加固，防止它變形；編到瓶頸處。編到瓶頸處，余下的反過(guò)來(lái)用膠槍粘住。
3、最后是制作花籃的提手，方法是用一根細(xì)鐵絲（為求美觀我在鐵絲表面包上了白色毛線）勾住花籃兩側(cè)，這樣就可以掛起來(lái)啦。
在完成的diy花籃里面放入鮮花或者干花，現(xiàn)在看上去是不是非常漂亮呢。把它掛在窗臺(tái)上上，欣賞它的隨風(fēng)姿態(tài)吧。
制作紙花教案篇二
材料：彩紙，棉線，竹簽，剪刀，白膠或者速干膠。
第1步：將彩紙對(duì)折，但是不要完全對(duì)折，留一點(diǎn)空白更加好看。
第2步：從側(cè)面反復(fù)的折疊，就像折扇子一樣。
第3步：折好以后展開(kāi)就是這樣啦，像是手風(fēng)琴。
第4步：同樣的步驟制作三個(gè)這樣的。
第5步：涂上白膠，將這三段連起來(lái)，不過(guò)如果紙條夠長(zhǎng)的話，一段就可以制作一朵花。
第6步：圈成環(huán)，用白膠固定好，其實(shí)如果沒(méi)有白膠或者速干膠，任何膠都可以，只要能粘穩(wěn)粘牢，但是注意不要用透明膠，影響美觀。
第7步：在竹簽上系上綠色的棉繩，然后在末端打結(jié)，剪掉多余的部分作為花蕊。
第8步：在沒(méi)有留白的'一端涂上白膠。
第9步：套在竹簽上面。
第10步：加上回形針讓白膠干透粘牢。
第11步：完成，簡(jiǎn)單又漂亮的花朵就做好了，我們可以嘗試多做集中顏色，這樣會(huì)更漂亮。
制作紙花教案篇三
1、通過(guò)對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
面巾紙、圖畫(huà)紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
探究活動(dòng)一。
探究的問(wèn)題：用紙做的紙花能開(kāi)嗎？
幼兒討論。
（1）不能開(kāi)，紙花是假花，它不可能開(kāi)花。
（2）能開(kāi)，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開(kāi)了。
試一試：紙花在哪里能開(kāi)花？
幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。
（1）把紙花放在土里。
（2）把紙花放在水里。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
（1）紙花在水里開(kāi)了。
（2）小紙花太干了就不開(kāi)花；真花在土里能開(kāi)，假花在土里開(kāi)不了。
探究活動(dòng)二。
幼兒討論。
（1）厚的紙花開(kāi)得快。
（2）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開(kāi)得快。
試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開(kāi)得快？哪朵開(kāi)得慢？
幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
（1）包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙做的花開(kāi)得慢。
（2）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開(kāi)得快。
（3）開(kāi)得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開(kāi)得最慢。
（4）糖紙、錫紙做的花沒(méi)有開(kāi)。
（5）面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開(kāi)放，體驗(yàn)花開(kāi)的快樂(lè)。
1、教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。
2、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在充分玩的過(guò)程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。
1、彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來(lái)？
在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水（約2厘米高即可），將卷好的紙棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。
制作紙花教案篇四
1、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和興趣。
2、讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
引導(dǎo)孩子制作出紙花并同桌合作把紙花貼在紅紙條上制作成花邊。
各色彩紙、剪刀、漿糊、紙花制作流程圖。
1、導(dǎo)入主題
2、材料，幼兒探討
老師準(zhǔn)備了很多顏色的彩紙，我們先來(lái)制作什么花呢?
幼兒：桃花、梨花……
春天最早開(kāi)放的是什么花呢?
幼兒：桃花!
好，那我們就先來(lái)剪一朵桃花。桃花要用什么顏色的紙來(lái)做呢?
幼兒：粉紅色。
3、 出示制作流程圖，激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作興趣，老師示范剪桃花。孩子們又根據(jù)自己的想法用各種顏色的紙剪出自己喜歡的花。
4、 老師巡堂指導(dǎo)。等大部分孩子都剪出自己的作品后，找個(gè)別孩子介紹自己的`作品并讓其他孩子評(píng)價(jià)。
5、 同桌合作把自己喜歡的花貼在紅紙條上，要求把花朵連成一條直線，看看哪一桌做得又快又漂亮。
6、 老師巡堂指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、 孩子們互相欣賞作品。
讓孩子在玩、游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)孩子的操作興趣和實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)有很大的幫助。
在這次活動(dòng)過(guò)程中，我充分尊重了孩子們的自主選擇權(quán)，讓他們?cè)谕瓿商一ǖ闹谱骱笞杂砂l(fā)揮自己的想象和動(dòng)手能力去完成自己理想的作品，同時(shí)及時(shí)地予以肯定。
備課時(shí)沒(méi)有充分考慮稍微后進(jìn)點(diǎn)的幾個(gè)孩子的動(dòng)手能力，導(dǎo)致在剪花過(guò)程中出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，幾個(gè)孩子不聽(tīng)指揮。如果再上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)前把孩子重新分組，讓能力差點(diǎn)的幾個(gè)孩子能夠在同桌的幫助下完成作品。
由于剛開(kāi)始接觸幼兒教育，經(jīng)驗(yàn)不足，在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)混亂時(shí)不能及時(shí)有效地補(bǔ)救，這也是這節(jié)課的一個(gè)敗筆。
制作紙花教案篇五
任意品牌糖紙（用于做花）。
費(fèi)列羅糖紙或任意錫箔紙（用于外層固定）。
1、摘下底座和商標(biāo)，小心的將糖紙弄平。
2、如圖先折大概四分之一到另一面，再折一個(gè)三角，將三角靠里面的頂點(diǎn)與左下角這出一條線。
3、以上一步的折線為軸順時(shí)針卷啊卷，卷出單支玫瑰花的樣子。將下半部分?jǐn)Q緊。
1、想要底座花邊效果的可以在底座中心剪出一個(gè)圓，將花束放進(jìn)洞里。有花邊和沒(méi)花邊的效果。
2、拿出一張完整的.錫箔紙對(duì)折，延玫瑰花束的根部緊緊的卷一圈，確?；ǖ罐D(zhuǎn)也不會(huì)脫落。
3、最后用錫箔紙裝飾，簡(jiǎn)單的是把錫箔紙對(duì)折，包兩層就好。用費(fèi)列羅的話可以把品牌標(biāo)志的貼紙用作裝飾。
制作紙花教案篇六
步驟三：打開(kāi)就完成了。
兒童剪紙的好處。
剪紙是一種在中國(guó)民間非常流行的傳統(tǒng)藝術(shù)，它歷史悠久，有著豐厚的'生活積淀與底蘊(yùn)。具有鮮明的民族特色。剪紙?jiān)?月20日被列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，9月28日入選人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
剪紙是一種綜合的藝術(shù)，有利于孩子各方面能力的培養(yǎng)和增進(jìn)。
剪紙能培養(yǎng)孩子的觀察能力，手眼協(xié)調(diào)的能力，耐性，提高孩子的智慧，剪紙對(duì)孩子各方面能力都有如此多的好處，何樂(lè)而不為呢。
制作紙花教案篇七
1、在了解七星瓢蟲(chóng)外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用油泥進(jìn)行團(tuán)圓，壓扁和做花紋。
2、在探索的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、七星瓢蟲(chóng)的圖片。
2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。
3、幼兒用書(shū)。
一、猜語(yǔ)引題。
1、教師：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)最怕它、棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰(shuí)?
二、出示圖片，觀察瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?
2、身體上有什么樣的花紋?
3、七星瓢蟲(chóng)的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?
三、教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒探索泥塑七星瓢蟲(chóng)的方法。
1、用油泥怎么做七星瓢蟲(chóng)呢?身體怎么做?
2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來(lái)的瓢蟲(chóng)怎么捏?
四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲(chóng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教師：試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲(chóng)吧!
五、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲(chóng)的?
2、瓢蟲(chóng)身上的花紋是怎么捏出來(lái)的?
3、你的七星瓢蟲(chóng)在干什么呢?
制作紙花教案篇八
雪碧瓶、剪刀、彩紙、膠水、彩帶。
1.將塑料瓶的上部用剪刀剪掉，只留下下面的底座部分；
2.沿著上面的邊沿，依次往下剪，然后，將剪出的條壓彎一點(diǎn)；
3.再用剪刀剪出彩色的.小花，并且，用膠水將這些小花，粘貼到塑料條上；
4.整理之后，是不是還是感覺(jué)到少了一點(diǎn)東西，沒(méi)錯(cuò)，再給花籃做一個(gè)好看的蝴蝶結(jié)；
5.同樣是用膠水，將這個(gè)蝴蝶結(jié)粘到花籃上；
6.整理之后，彩色的花籃就做好了。
制作紙花教案篇九
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道紙有吸水性。
2、通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開(kāi)花速度與三種紙的吸水性的關(guān)系。
3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣，并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)
重點(diǎn)：知道紙有吸水性，不同紙質(zhì)的吸水性不同。衛(wèi)生紙a4紙硬卡紙（吸水性從強(qiáng)到弱）
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開(kāi)花速度與三種紙的吸水性的關(guān)系。即開(kāi)花速度越快，吸水性越好。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸使用過(guò)a4紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三種紙質(zhì)（a4紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙）的花若干、塑料盆六個(gè)，水
一、開(kāi)始部分：
情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣：
師：小朋友們，老師要給你們變一個(gè)小魔術(shù)，你們看老師手上拿了一個(gè)用
1、引導(dǎo)幼兒大膽猜想紙花放入水中會(huì)出現(xiàn)的變化
師：我們一起來(lái)看一看吧！
二、基礎(chǔ)部分：
師：紙花的小花瓣在水中開(kāi)了，好神奇啊，好不好玩？你們想試一試嗎？
（一）第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒分組操作、嘗試兩次實(shí)驗(yàn)
（目的：知道紙有吸水性）
操作要求：
（1）兩個(gè)小朋友用一個(gè)盆
（2）每人拿一朵花
（3）輕輕放入水中
（4）放入水中后手不能去碰花第一次嘗試：初步體驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。
第二次嘗試：對(duì)第一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明并進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。
集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
師：紙花放在水里怎么了？它怎么會(huì)開(kāi)的？紙的顏色有什么變化？
小結(jié)：原來(lái)，紙花放到水中，水慢慢地跑進(jìn)紙里面去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開(kāi)了，說(shuō)明紙是有吸水性的。
（二）第二次實(shí)驗(yàn)：對(duì)比兩種紙的吸水性（a4紙和硬卡紙）
（目的：在對(duì)比試驗(yàn)中驗(yàn)證猜測(cè)，感知不同材質(zhì)紙張的吸水速度是不同的，從而吸水性不同：a4 紙硬卡紙）
操作要求：（1）兩個(gè)小朋友用一個(gè)盆
（2）要拿兩朵花
（3）兩朵花要同時(shí)放進(jìn)去
（4）不要用手拿
師：a4紙做的花要比硬卡紙做的花開(kāi)的要快，因?yàn)閍4紙吸水比硬卡紙的吸水性好。
（二）第三次實(shí)驗(yàn)：
操作要求：
（1）兩個(gè)小朋友合作完成
（2）要拿三朵花
（3）三朵紙花同時(shí)放入水中
（4）不要用手碰
2、集體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流
師：衛(wèi)生紙做的花一放到水里就下沉了，說(shuō)明衛(wèi)生紙吸水是最強(qiáng)的，
第二是a4紙，硬卡紙是最弱的?；顒?dòng)延伸：
活動(dòng)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：
1、觀察了解材料在特定情況下發(fā)生的變化，通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等方法發(fā)現(xiàn)材料之間簡(jiǎn)單、直觀的相互關(guān)系。 2、樂(lè)于并敢于提出問(wèn)題，能?chē)@著簡(jiǎn)單的問(wèn)題和探究的任務(wù)運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)。
1、原有經(jīng)驗(yàn)：知道衛(wèi)生紙遇到水會(huì)立刻變濕。
2、年齡特點(diǎn)：中班幼兒好奇心強(qiáng)、對(duì)新鮮事物充滿興趣，在生活中喜歡玩水，和水做游戲。
3、幼兒表現(xiàn)：對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，愿意發(fā)表自己的想法，有探索的愿望。
不足：中班幼兒在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用表格進(jìn)行記錄，教師可以為幼兒提供實(shí)驗(yàn)表格。猜想—驗(yàn)證—結(jié)果，用符號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的記錄。這樣幼兒可以分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒可相互分工合作，明確自己的任務(wù)，共同完成實(shí)驗(yàn)。在活動(dòng)組織的形式上，也可以先是幼兒自己實(shí)驗(yàn)，然后兩人一組實(shí)驗(yàn)，最后5人為一小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
制作紙花教案篇十
制作紙花教學(xué)目的：學(xué)習(xí)疊繞紙花的制作方法，使學(xué)生能制作出大小不同的各色紙花，制作紙花用于裝飾生活與娛樂(lè)環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力，懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
制作紙花教學(xué)重點(diǎn)：疊繞制作紙花的制作方法與步驟。
一、談話導(dǎo)入。
國(guó)慶節(jié)就要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備用哪些有美術(shù)特色的活動(dòng)來(lái)迎接這個(gè)盛大的節(jié)日呢？（同學(xué)們回答）今天老師教大家一個(gè)能表達(dá)自己心意、烘托節(jié)日氣氛的`方法——制作疊繞紙花。（板書(shū)課題）。
二、將授新課。
1、設(shè)問(wèn)：怎樣制作紙花呢？制作紙花。
2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。
3、講授方法步驟（示范進(jìn)行）。
（1）折剪花瓣。
a、剪出手掌寬，可展開(kāi)成長(zhǎng)條狀的各色皺紋紙若干疊；
b、將其中一疊展開(kāi)，再對(duì)折幾次成方塊狀；
c、將其一頭略加修飾；
d、展開(kāi)即成花瓣。
（2）把花瓣疊繞到細(xì)長(zhǎng)狀小棍上?；ò晗虏恳韧可蠞{糊，疊繞時(shí)要產(chǎn)生皺褶。
（3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。
三、觀摩強(qiáng)化。
1、認(rèn)真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。
2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過(guò)程。
四、學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。
1、準(zhǔn)備四個(gè)容器，將全班分為四大組開(kāi)展競(jìng)賽。
2、做的又快又好的紙花才能插進(jìn)容器中。
3、請(qǐng)每個(gè)組推選一個(gè)代表將紙花略微組織、擺弄。
五、展評(píng)小結(jié)。
1、每個(gè)組推選一名代表說(shuō)一句簡(jiǎn)短的慶祝國(guó)慶的話。
2、教師小結(jié)并提出思考：紙花還能在什么場(chǎng)合使用？
制作紙花教案篇十一
播放舞龍時(shí)的歡快音樂(lè)，讓孩子感受舞龍時(shí)的歡快氣氛。
1、提出問(wèn)題：孩子們想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)舞龍表演?你見(jiàn)過(guò)的龍都是用什么材料制成的?小朋友想看看舞龍表演嗎?讓幼兒觀看有關(guān)舞龍的錄像，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師出示準(zhǔn)備好的物品，告訴幼兒這些物品都可以制成龍。
3、教師出示用布、紙片、易拉罐等各種材料制成的龍，讓幼兒欣賞。
(1)用紙盒做成龍頭，將長(zhǎng)布做成桶形，在表面進(jìn)行裝飾后固定在龍頭后面，然后固定上用紙板剪成的龍尾，最后在下面固定上木棍，布龍就做好了。
(2)用紙板剪成直徑約為30厘米的圓盤(pán)5~6個(gè)，用4條較粗的繩將所有的圓盤(pán)穿起來(lái)，兩個(gè)圓盤(pán)之間相隔一定的距離，穿好后將一端固定在用紙盒做好的龍頭上，另一端固定在龍尾上，下面固定上木棍，紙板龍就做好了。
(3)將空易拉罐用細(xì)鐵絲穿起來(lái)，前面固定在龍頭上，后面沾上龍尾，下面固定上木棍即可。
5、引導(dǎo)幼兒互相制作龍，教師輔導(dǎo)，在制作過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想辦法固定龍頭，使其牢固。
6、作品展評(píng)。
制作紙花教案篇十二
山茶花花形艷麗繽紛，在“十大名花”中排名第八?；ㄕZ(yǔ)是：理想的愛(ài)、謙讓。據(jù)說(shuō)，山茶花總在晚秋時(shí)，靜靜地開(kāi)在庭院之中。凋謝時(shí)，不是整個(gè)花朵掉落下來(lái)，而是花瓣一片片地慢慢凋謝，直到生命結(jié)束。
這么小心翼翼、依依不舍的凋謝方式，和人們追求理想中伴侶的態(tài)度一樣，所以漸漸地山茶花就成為對(duì)心中愛(ài)慕女性表達(dá)心意的代言了。
利用彩紙做山茶花的教程，完成起來(lái)非常簡(jiǎn)單。
取正方形彩紙，對(duì)折后再對(duì)折得到一個(gè)小正方形。
剪開(kāi)，展開(kāi)來(lái)就得到了四瓣花。
需要3個(gè)平面的四瓣花。
像上圖那樣剪開(kāi)。
卷起粘貼。
再把處理好的小花疊起來(lái)。
接著取黃色彩紙，剪出流蘇。
卷起來(lái)做成花蕊。
把花蕊放中間，漂亮山茶花就做好咯~。
制作紙花教案篇十三
第一段：引言（200字）。
紙花制作是一門(mén)古老而有趣的手工藝術(shù)，用紙張、剪刀和膠水等簡(jiǎn)單的工具，可以制作出各種形狀、色彩鮮艷的紙花。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到紙花制作的魅力和樂(lè)趣。在這篇文章中，我將分享我?guī)啄陙?lái)積累的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能夠給其他愛(ài)好紙藝的朋友一些啟發(fā)和幫助。
第二段：學(xué)習(xí)和實(shí)踐（200字）。
紙花制作需要細(xì)心和耐心，所以要有一顆喜歡琢磨的心。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)買(mǎi)一些專(zhuān)門(mén)用于紙藝的書(shū)籍和工具，通過(guò)閱讀和實(shí)踐來(lái)提升自己的技巧。最初的作品可能不太完美，但是隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸掌握了紙花制作的技巧和竅門(mén)。
第三段：創(chuàng)新和發(fā)展（200字）。
在紙花制作中，我不僅僅模仿別人的作品，還嘗試著發(fā)展出自己的風(fēng)格和創(chuàng)新。通過(guò)研究不同的造型和顏色搭配，我可以用不同的方式來(lái)制作花瓣和花蕊，從而創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的紙花作品。這種創(chuàng)新和發(fā)展不僅增加了我對(duì)紙藝的興趣，還讓我在制作過(guò)程中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣和滿足感。
第四段：紙花制作的用途（200字）。
紙花制作不僅僅是一種手藝，還可以用于各種場(chǎng)合和用途。我曾經(jīng)制作過(guò)花束送給朋友，也參加過(guò)紙藝展覽和比賽。紙花作品可以裝飾家居，也可以用來(lái)制作賀卡和禮品盒。不論是送給親友，還是用來(lái)裝飾工作場(chǎng)所，紙花都充滿著美麗和溫馨的氣息，給人帶來(lái)愉悅和幸福的感受。
通過(guò)這幾年的紙花制作經(jīng)歷，我體會(huì)到了手工藝術(shù)的魅力和價(jià)值。紙花制作不但培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致，更開(kāi)拓了我的創(chuàng)造力和想象力。在日常生活中，我常常利用零碎的時(shí)間來(lái)制作紙花，這不僅放松了我的心情，還提升了我的審美品味。制作紙花的過(guò)程中，我可以感受到紙張的柔軟，剪刀的靈活和膠水的粘合力，所有這些簡(jiǎn)單的工具和材料組合在一起，竟然可以創(chuàng)造出如此美麗的藝術(shù)品。
紙花制作需要耐心和細(xì)膩的觸感，需要我用心去體會(huì)每一次的剪裁和粘貼。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了情感和材料之間的對(duì)話，我能夠根據(jù)紙張的特性和材質(zhì)來(lái)創(chuàng)造出不同的效果。紙花制作讓我更加關(guān)注細(xì)節(jié)，更加注重觀察和感覺(jué)，這種對(duì)美的敏感度讓我更加熱愛(ài)生活，注重生活中的每一個(gè)美好瞬間。
紙花制作不但讓我從中獲得了樂(lè)趣和滿足感，還培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。通過(guò)紙花制作，我不但學(xué)會(huì)了觀察和把握美的能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)造和表達(dá)自我的能力。制作紙花是一種表達(dá)情感和情緒的方式，通過(guò)每一個(gè)紙片的折疊和粘貼，我能夠?qū)⑿闹械拿篮煤蜏嘏瘋鬟f給別人。這種溝通和表達(dá)的過(guò)程讓我感到無(wú)比的幸福和滿足，也讓我更加熱愛(ài)紙花制作這項(xiàng)手藝。
總結(jié)：（200字）。
通過(guò)紙花制作，我不但提升了自己的技巧和創(chuàng)造力，還領(lǐng)略到了藝術(shù)的魅力和樂(lè)趣。紙花作品不僅美觀，還可以在生活中找到溫馨和幸福的感受。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠給其他熱愛(ài)紙藝的朋友一些啟發(fā)和幫助，讓他們也能夠享受到紙花制作帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足感。無(wú)論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的手工藝術(shù)愛(ài)好者，只要用心去體會(huì)和創(chuàng)造，都能夠制作出自己獨(dú)一無(wú)二的紙花作品，展示出屬于自己的美麗和藝術(shù)品味。
制作紙花教案篇十四
2、(教師示范將花變成花苞)
3、如果我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二、操作感知，交流討論
1、介紹實(shí)驗(yàn)規(guī)則
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你觀察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會(huì)慢慢撐開(kāi)，紙花開(kāi)放了)
3、教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開(kāi)呢?請(qǐng)幼兒發(fā)表見(jiàn)解，教師進(jìn)行對(duì)比
4、小結(jié)：原來(lái)紙花把水吸到了它的身體里，水吸飽了，花瓣就被撐開(kāi)了。
這是因?yàn)榧堄形?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。
三、對(duì)比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升
2、幼兒再次操作：制作花苞，老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果。
四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么手工紙做的花苞開(kāi)得快?幼兒講述
小結(jié)：手工紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以手工紙做的紙花很快就開(kāi)了。水粉紙與彩色手工紙相比吸水性要弱一點(diǎn)，水進(jìn)入它的身體里就慢，所以水粉紙做的花會(huì)慢慢的開(kāi)。
這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥摹Ｎ覀儼l(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密。
五、活動(dòng)延伸：
教師提出問(wèn)題：用各種不同材質(zhì)的紙做成的花苞，放到水里，他們的開(kāi)花速度會(huì)怎樣呢?請(qǐng)小朋友們回家試一試吧。
制作紙花教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤(pán)、彩繩等。
2、背景圖：草地、樹(shù)。
3、制作蝸牛的流程圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示禮物盒子。
師：今天李老師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜是什么？
（幼兒自由猜猜里面的禮物請(qǐng)2——3名幼兒）。
師：我打開(kāi)來(lái)看看哦，是不是和你們猜的一樣。
（打開(kāi)禮物）。
師：哦~~~，原來(lái)是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來(lái)，誰(shuí)來(lái)玩一下。
（請(qǐng)1名幼兒嘗試玩）。
a：師：還有沒(méi)有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請(qǐng)一位幼兒）。
b：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個(gè)，給誰(shuí)玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）。
二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。
師：嗯，這到是一個(gè)好辦法，那我們先來(lái)看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？
（請(qǐng)幼兒說(shuō)，幼兒說(shuō)一樣教師出示一樣材料）。
師：有了這些材料，我們?cè)撛趺醋瞿兀空l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以先做什么？在做什么？
（請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)）。
幼兒猜測(cè)制作的過(guò)程，教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)出示流程圖。
教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。
制作紙花教案篇十六
你需要：材料：彩色紙、吸管、膠棒、剪刀等。
紙花的做法：
1.彩色方形紙對(duì)折。
2.再左右對(duì)折。
3.從一側(cè)剪出如圖一樣的刀口。
4.將圖形展開(kāi)。
5.如圖一樣兩對(duì)角相貼。
6.同樣的方法做出6個(gè)，并且將它們每3個(gè)連在一起。做花瓣。
7.綠色的彩色紙將吸管包裹起來(lái)，作為花枝。
8.綠色的彩色紙剪出葉子的形狀，并且對(duì)折出痕。
9.完成圖。將花瓣、葉子、花枝如圖一樣貼好。
你學(xué)會(huì)怎樣做紙花了嗎？
制作紙花教案篇十七
第一段：引入紙花藝術(shù)的魅力（200字）。
紙花制作是一種用彩紙、雨傘紙等材料制作各種花朵的手工藝術(shù)，它不僅能夠讓我們感受到大自然的美妙，同時(shí)還能夠鍛煉我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。紙花制作作為一門(mén)傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，已經(jīng)有著上百年的歷史，而今它又以一種全新的面貌迎合著現(xiàn)代社會(huì)的需要。無(wú)論是繁復(fù)的牡丹花，還是逼真的玫瑰花，紙花制作給了我們一個(gè)可以大展才華的平臺(tái)。
第二段：紙花制作的工具與材料（200字）。
紙花制作并不需要昂貴的工具，只需要一些簡(jiǎn)單的材料就可以開(kāi)始了。最基本的工具有：剪刀、手動(dòng)縫紉器、釘子、膠水等。這些工具都是我們?cè)谌粘Ｉ钪斜容^常見(jiàn)的，并且價(jià)格也比較便宜。至于材料，彩紙、雨傘紙、泡沫花心等都是常用的材料。需要注意的是，每一種花材都有自己的特點(diǎn)，需要我們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。要制作出真正美麗的紙花，工具和材料的選擇都是至關(guān)重要的。
第三段：紙花制作的技巧與步驟（300字）。
紙花制作雖說(shuō)是一種手工藝術(shù)，但是它同樣也有自己的技巧和步驟。首先，我們需要根據(jù)想要制作的花朵選擇合適的材料，然后根據(jù)花材的特點(diǎn)進(jìn)行裁剪和處理。在紙花的制作過(guò)程中，擁有藝術(shù)思維是很重要的，我們需要靈活運(yùn)用各種技巧和手法，使紙花看起來(lái)更加逼真有層次感。制作紙花的過(guò)程也需要耐心和細(xì)心，每一步都需要我們認(rèn)真完成。在完成一朵花的制作后，我們還可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行裝飾和潤(rùn)色，使紙花更加與眾不同。
第四段：紙花制作給我?guī)?lái)的快樂(lè)和收獲（300字）。
紙花制作不僅是一種手工藝術(shù)，更是一種藝術(shù)的享受和創(chuàng)造的過(guò)程。制作紙花的時(shí)候，我們可以放松心情，將自己完全投入到花的世界中。在完成一朵美麗的紙花后，我們會(huì)感到滿滿的成就感和快樂(lè)，因?yàn)槟鞘俏覀冏约簞?dòng)手創(chuàng)造出來(lái)的。而且，紙花制作還可以為我們帶來(lái)更多的意想不到的收獲，它可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心，提高我們的動(dòng)手能力和觀察力。紙花制作不僅讓我們感受到了手工藝術(shù)的魅力，還為我們的生活增添了不少色彩。
第五段：展望紙花制作的未來(lái)（200字）。
紙花制作是一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，而今它正逐漸融入到現(xiàn)代社會(huì)中。我對(duì)紙花制作的未來(lái)充滿了期待。隨著科技的發(fā)展，紙花制作也必將更加多元化和智能化。人們可以通過(guò)3D打印技術(shù)制作出更加精致逼真的紙花，紙花制作也將更加深入人們的生活，并成為一種新型的藝術(shù)品。無(wú)論是傳統(tǒng)的紙花制作，還是未來(lái)的紙花藝術(shù)，都讓我們發(fā)現(xiàn)了手工藝術(shù)的魅力，讓我們?cè)跉q月長(zhǎng)河中流傳下去。
總結(jié)：通過(guò)紙花制作，我們不僅可以感受到手工藝術(shù)帶給我們的樂(lè)趣和成就感，還可以鍛煉我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。紙花制作不僅是一種手工藝術(shù)，更是一種藝術(shù)的享受和創(chuàng)造的過(guò)程。在未來(lái)，我相信紙花制作會(huì)更加智能化和多元化，成為一種新型的藝術(shù)品，讓我們發(fā)現(xiàn)手工藝術(shù)的魅力，并在歲月長(zhǎng)河中流傳下去。
制作紙花教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。
3．喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1．課件。
2．音樂(lè)《嘗葡萄》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。
1．教師：”老師今天給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看?！?。
2．教師：”葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長(zhǎng)在哪里嗎？“幼兒自由討論教師小結(jié)：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長(zhǎng)在藤上。
師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。
二、教師邊講解邊示范。
（個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導(dǎo)幼兒集體討論。）。
1．教師：”一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地?fù)肀г谝黄??！啊?/p>
2．教師：”小朋友想不想試一試??？“。
三、出示畫(huà)好的葡萄架，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
1．教師：”你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好，為什么？"。
2．教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來(lái)跳舞好不好。（播放音樂(lè)）。
制作紙花教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。
2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪刀（幼兒人數(shù)相等）；
2、香糊（或膠水）；
3、兒歌《小小手》。
4、幼兒用書(shū)《創(chuàng)意手工第六課》；
5、濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)情景表演激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、情景導(dǎo)入。
播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì)穿衣會(huì)梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂(lè)兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、每個(gè)小朋友們都有一雙能干的小小手，今天，你們想不想用自己的能干小小手來(lái)制作值日生胸卡，看誰(shuí)做得最好。
二、教師示范制作過(guò)程。
1、按實(shí)線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。
2、剪下白色的圓形，并在圓形內(nèi)畫(huà)出值日生的符號(hào)或內(nèi)容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。
3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。
三、幼兒制作。
1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、挑選幾件制作較好的作品進(jìn)行評(píng)講。
2、鼓勵(lì)手工精巧的幼兒。
五、展示作品。
把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：
播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，感受成功的快樂(lè)。
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