教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求所設(shè)計的一系列教學(xué)活動的計劃和指南。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果你需要一些教案的靈感,不妨看看下面的范文,或許能夠幫到你。
小班教案球?qū)殞毜男乱缕?/h3>
1、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒來畫太陽,使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
1、油畫棒若干,課件ppt。
2、幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
(一)回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
2、師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。
3、噢,原來沒有穿漂亮的衣服,怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
(二)引導(dǎo)討論,畫太陽:
1、穿新衣――太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)用油畫棒涂色。
3、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
(三)激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇不同顏色的油畫棒來畫太陽,大膽選色。
2、注意個別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
(四)展示評價,引導(dǎo)欣賞:
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
2、師:小朋友們的小手真能干,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什么呢?(請幼兒評價自己及他人的作品)。
3、游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)。
4、師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢。
小班教案球?qū)殞毜男乱缕?/h3>
孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點(diǎn)問題,瓶子穿新衣(大班)。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過程中,也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。
在設(shè)計活動時,我注重了以下幾方面:
首先,根據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求,我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如:對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想,對裝飾材料的組合運(yùn)用,這些都隱含著對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。
其次,我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開拓思路,把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對孩子來說,在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高,都需要幼兒內(nèi)在情感的投入,幼兒教案《瓶子穿新衣(大班)》。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素,能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。于是我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出參觀“飾品自助店”,并在活動室創(chuàng)設(shè)了“延中創(chuàng)意室”,讓孩子身臨其境。大大激發(fā)活動興趣。
在選擇材料及材料投放時,注意因材施教。如:為能力較差的孩子,提供一些半成品的材料,讓他也能體驗(yàn)成功感。由于了解了每個孩子,激發(fā)了他們內(nèi)在的情感,孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的.。
二、活動目標(biāo)。
1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。
2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。
四、活動準(zhǔn)備。
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。
3.欣賞作品。
五、活動流程。
激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。
六、活動過程。
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動。
1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3.激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
(二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
(三)自主選材,想象制作。
1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2.幼兒制作過程中,針對個別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
(四)相互介紹,欣賞作品。
1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。
2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
小班教案球?qū)殞毜男乱缕?/h3>
設(shè)計思路:
在前面的活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實(shí)物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以,我設(shè)計了借助圓形物體來幫助孩子們學(xué)會圓形的畫法。
在以往的繪畫作品中,常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時,我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此,本節(jié)活動,我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料,讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽,從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動的樂趣。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽,知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動的快樂,知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備:
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)。
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
1、師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)。
浦老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
2、師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來沒有漂亮的.衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論,畫太陽:
1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)。
2、穿新衣--太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。
4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形,并掌握勾線筆的使用。
2、注意個別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評價,引導(dǎo)欣賞:
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
2、游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)。
師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
小班教案球?qū)殞毜男乱缕?/h3>
1、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽,使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)
2、自制太陽寶寶四個,幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
b.師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
c.噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論,畫太陽:
a.穿新衣――太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙
c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽,大膽選色。
b.注意個別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評價,引導(dǎo)欣賞:
a.教師和幼兒一起欣賞太陽。
c.游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
d.師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結(jié)
小班教案球?qū)殞毜男乱缕?/h3>
一、設(shè)計思路。
在“圓圓的世界”這個主題,孩子們對圓圓的太陽產(chǎn)生了一定的興趣。而太陽寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無窮無盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來裝飾太陽,可以讓孩子對裝飾畫有初步的感性經(jīng)驗(yàn)。在操作的過程中孩子能獲得相應(yīng)的裝飾技能,學(xué)習(xí)合理地布局畫面內(nèi)容和大膽地選色、涂色活動。
二、過程實(shí)錄。
(一)活動目標(biāo):
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
(二)活動準(zhǔn)備:
視頻展示儀,幼兒操作用書,勾線筆,蠟筆。
(三)、活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
(1)謎語導(dǎo)入:一個勤勞小寶寶,天一亮就上工,
若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
[評析:用猜謎的方式導(dǎo)入,能集中孩子的注意力,調(diào)動全班孩子的活動興趣。]。
(2)出示圖片。
教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
[評析:對于老師出示的圖片,孩子們感到很驚訝,有的說:“怎么是一個圓圈呢?”有的說:“太陽寶寶怎么沒有眼睛和光芒呢?”]。
(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的`故事。
[評析:孩子們聽完故事,都為太陽寶寶的行為而感動,孩子們都十分愿意來幫助太陽寶寶重新設(shè)計失去的光芒??梢姡\(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽寶寶,為太陽寶寶設(shè)計光芒的愿望。]。
2、視頻展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
[評析:中班孩子對裝飾畫的形式比較陌生,而欣賞活動對孩子直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)示范作用。]。
(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
[評析:教師的示范繪畫,在孩子的技能上給予正確的指導(dǎo),便于孩子更好的表現(xiàn)作品。]。
3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
[評析:操作中,教師注重對不同能力的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。注意發(fā)現(xiàn)孩子的奇思妙想,即時向孩子傳遞不同的構(gòu)思,以利于孩子表現(xiàn)出不同的太陽寶寶。]。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。
[評析:因?yàn)樵趯捤傻姆諊逻M(jìn)行談話,孩子能大膽地講述自己的作品。]。
三、活動評價。
裝飾活動時,幼兒掌握了必要的繪畫技能后,最關(guān)鍵的就是引導(dǎo)孩子畫出自己的所思、所想,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。整個活動中,幼兒在關(guān)心太陽寶寶,為太陽寶寶設(shè)計光芒的情感驅(qū)動下積極投入,興趣很高,達(dá)到了情感、認(rèn)知、動手操作、審美能力等方面培養(yǎng)之目的。在活動中教師注意鼓勵孩子用不同的手法來裝飾,所以,班內(nèi)每個孩子的作品各不相同,充分反映了孩子的構(gòu)想。
小班教案球?qū)殞毜男乱缕?/h3>
1、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽,使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)
2、自制太陽寶寶四個,幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
b、師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
c、噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論,畫太陽:
v、穿新衣――太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙
c、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:
a、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽,大膽選色。
b、注意個別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
c、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評價,引導(dǎo)欣賞:
a、教師和幼兒一起欣賞太陽。
c、游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
d、師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結(jié)
小班教案球?qū)殞毜男乱缕?/h3>
1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。
2、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡?,對石頭有初步的探索興趣。
二.活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
玩過小石頭的感覺游戲,對石頭有簡單的整體印象;
在區(qū)角活動中使用過彩泥。
2、材料準(zhǔn)備:
小花園情境創(chuàng)設(shè),人手一只小紙盒(裝石頭用)、半成品的魚尾巴(紙片,后面有雙面膠)、“魚游”音樂。
三.活動過程。
(一)引發(fā)興趣。
1、小朋友,今天我們要到小花園里去做游戲,高興嗎?每個小朋友要在花園里找到一塊小石頭。(播放歡快的音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)場并尋找小石頭。)。
2、哇!每個朋友都找到石頭了,趕快找個座位坐下來,看看你的石頭是怎么樣的?
小結(jié):小石頭,真好玩,涼涼的,硬硬的。好,我們現(xiàn)在請小石頭住回家(每個幼兒將石頭放到自己桌子對應(yīng)的盒子里。)。
(二)裝飾小石頭。
1、看看老師怎么把石頭變得更好看,請你睜大眼睛瞧一瞧。
教師示范,用動作分步驟解說。
重點(diǎn)提示:找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛,將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠,將魚尾巴粘在眼睛后面。哇!變出什么了?老師再來做一條魚,你可要看清楚?。。ㄖ貜?fù)演示)。
2、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo),語言引導(dǎo)幼兒:
小石頭,變變變,變成小魚真好看;
橡皮泥,來幫忙,裝扮石頭本領(lǐng)大。
(提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條)。
3、幫助幼兒將小魚送到展示架上(用橡皮泥固定底部),一起欣賞一下,等待一下同伴。
(三)快樂小魚游游游。
1、吸引幼兒觀察:你喜歡哪條小魚,好看在什么地方?
小結(jié):原來,小石頭這么一打扮,就變成了一條條好看的小魚,真漂亮!小石頭說,謝謝你們,把我變得這么漂亮。下次,請你們再幫我變一變。
2、這么多的小魚在看著我們,請我們一起做游戲,老師做魚媽媽,請你們做小魚,我們一起游游游。
3、播放“魚游“音樂,快樂地律動。
小班教案球?qū)殞毜男乱缕?/h3>
在“圓圓的世界”這個主題,孩子們對圓圓的太陽產(chǎn)生了一定的興趣,美術(shù)教案-裝飾畫[太陽寶寶的新衣]。而太陽寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無窮無盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來裝飾太陽,可以讓孩子對裝飾畫有初步的感性經(jīng)驗(yàn)。在操作的過程中孩子能獲得相應(yīng)的裝飾技能,學(xué)習(xí)合理地布局畫面內(nèi)容和大膽地選色、涂色活動。
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
視頻展示儀,幼兒操作用書,勾線筆,蠟筆。
若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
[評析:用猜謎的方式導(dǎo)入,能集中孩子的注意力,調(diào)動全班孩子的活動興趣。]
教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
[評析:教師的示范繪畫,在孩子的技能上給予正確的指導(dǎo),便于孩子更好的表現(xiàn)作品。]
(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。
[評析:因?yàn)樵趯捤傻姆諊逻M(jìn)行談話,孩子能大膽地講述自己的作品。]
裝飾活動時,幼兒掌握了必要的繪畫技能后,最關(guān)鍵的就是引導(dǎo)孩子畫出自己的所思、所想,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。整個活動中,幼兒在關(guān)心太陽寶寶,為太陽寶寶設(shè)計光芒的情感驅(qū)動下積極投入,興趣很高,達(dá)到了情感、認(rèn)知、動手操作、審美能力等方面培養(yǎng)之目的。在活動中教師注意鼓勵孩子用不同的手法來裝飾,所以,班內(nèi)每個孩子的作品各不相同,充分反映了孩子的構(gòu)想。
小班教案球?qū)殞毜男乱缕?/h3>
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對稱進(jìn)行裝飾。
2、通過給大樹媽媽準(zhǔn)備新衣的活動,幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。
1、教師用范例三張
2、幼兒各式形狀的紙,蠟筆或彩色水筆。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
教師:“植樹節(jié)”,大樹媽媽說要過節(jié)了,她很高興,也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。
于是,她來到服裝店,營業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。
二、欣賞討論
1、教師:營業(yè)員拿出兩件衣服,請大樹媽媽挑選,大樹媽媽左看右看拿不定主意,請小朋友們幫她選一件。
2、出示范例,幼兒觀看。
3、請?zhí)暨x的小朋友說出顏色排列的方法,大家一起找一找選的是哪一件。
(1)排對的顏色有沒有?念出來,找一找在哪里?
(2)發(fā)現(xiàn)左面有,右面也有。
教師:大樹媽媽說,這兩件衣服的顏色都是有深有淺,而且排得很整齊,我都滿意,
可是我的樹葉寶寶很多,兩件衣服不夠穿。
4、教師:營業(yè)員又找出一件衣服,可是大樹媽媽不滿意,她為什么不滿意?
5、出示范例3:左右雖然排列,但是不對稱。
教師:樹葉上的葉脈也像小小手一樣,左也有,右也有,否則小樹葉穿在身上會很不舒服。
三、嘗試操作
1、教師:營業(yè)員答應(yīng)為大樹媽媽趕做新衣,讓小樹葉快快活活地過節(jié),請小朋友一起來幫個忙。
2、提示:
(1)找到中心,把樹葉對折一下,再開始分割。
(2)啟發(fā)幼兒涂色時分辨顏色的深淺,介紹幼兒不同的分割方法。
四、講評小結(jié)
1、大家來做檢驗(yàn)員,找一找今天的衣服合格嗎?(左右對稱)找對稱為合格。
2、選一張不對稱,引導(dǎo)討論出修改方法。
在教室里準(zhǔn)備大樹干,把葉子圍著貼成一棵彩色樹,裝飾節(jié)日環(huán)境。
小班教案球?qū)殞毜男乱缕?/h3>
由于時代的變遷,社會的進(jìn)步,各種教育技術(shù)手段也在不斷的更新完善。計算機(jī)輔助教學(xué)是當(dāng)代先進(jìn)的電子教學(xué)技術(shù),在教學(xué)中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性,越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動靈活,能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒與教學(xué)內(nèi)容的直接交流;它直觀仿真,能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,拓寬幼兒的形象思維和語言表達(dá)能力;其畫面可塑性,能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的目的性,潛移默化地對幼兒貫穿教育,提高幼兒的審美素質(zhì),具有形象性。并且它還能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的有效性,極大縮短了幼兒認(rèn)知事物和把握事物本質(zhì)特征的距離。
我們的幼兒園不是專業(yè)學(xué)校,所以在進(jìn)行環(huán)保教育時是不能單獨(dú)設(shè)科的,更不能枯燥說課,途徑之一就是將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科。本案例就以環(huán)保美工《瓶子寶寶的新衣裳》為例,談?wù)勅绾螌⒂嬎銠C(jī)輔助教學(xué)與美工活動相結(jié)合,對幼兒實(shí)施環(huán)保教育。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引出主題。
(1)、你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢?(演示課件:垃圾桶、垃圾箱、垃圾場)
(2)、都有些什么瓶子?里面原來是裝什么的?這些瓶子還能再利用嗎?
組織教學(xué)活動導(dǎo)入非常重要,利用計算機(jī)多媒體課件導(dǎo)入課題,能達(dá)到以“情”入題,以“奇”入題,以“疑”入題,以“趣”入題的效果,使幼兒能很快地參與到活動中,成為活動的主體。課件內(nèi)容的選擇在整個設(shè)計過程中是處于核心地位的,它既是課件的實(shí)體,又是課件的根本。其它諸如表現(xiàn)形式、技術(shù)運(yùn)用等均以內(nèi)容為核心,服務(wù)于內(nèi)容,而課件內(nèi)容的選擇又必須先從教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)著手。本活動教師以幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的瓶子為主要內(nèi)容展開話題,使幼兒認(rèn)識到原來瓶子用過了還可以再利用。
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1、引導(dǎo)幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。
2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。
1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。
2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。
3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物若干。
4、透明星星若干。
一、導(dǎo)入:出示氣球,復(fù)習(xí)顏色,引起興趣。
分別出示紅、黃、綠、紫氣球,引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。
二、展開:
1、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出,可以準(zhǔn)備實(shí)物幫助幼兒說出答案。
2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品,并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。
3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品,教師出示一種顏色的氣球,如紅色,拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵--)來碰氣球。
4、游戲:碰一碰幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友,在音樂休止的地方,教師說碰什么地方,拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。
5、"奇妙的星寶寶",探索顏色的變化。
每人一個透明星星,試試兩個星星碰在一起會有什么變化。
三、結(jié)束顏色的變化真有趣,下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室,去看看顏色還有什么變化。
顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗(yàn)到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的'興趣,活動中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂,之后以愛護(hù)樹寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達(dá)到了活動的目標(biāo),讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
1、材料投放要充足?;顒舆^程中,由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進(jìn)來幫忙,才使活動得以正常進(jìn)行。
2、整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中,我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子。
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1.觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化,嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2.對科學(xué)活動感興趣,有探究的欲望。
1.區(qū)分水、醋,貼標(biāo)志。
我這里也有一個酸酸的表情,我輕輕地把它送給白醋。貼酸的標(biāo)志,并互相驗(yàn)證看看是否貼對。
2.猜一猜,找出“魔術(shù)師”。
(1)反饋幼兒判斷情況。
(2)介紹統(tǒng)計表。
(3)幼兒猜想記錄。
3.做實(shí)驗(yàn),觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。
4.洗鵪鶉蛋
5.師小結(jié)鵪鶉蛋在水中和白醋中的變化。
活動下來,我發(fā)現(xiàn)我的記錄表設(shè)計是有問題的,首先,我的表格設(shè)計上比較復(fù)雜,對于小班來說,要看明白是有一定的困難的。再次,我們班的幼兒以前沒有這樣記錄的經(jīng)驗(yàn),一上來就讓幼兒個別記錄,顯然幼兒是不理解的,小班幼兒的一開始的記錄方式更適合用大表格的形式,全班一起記錄展示。
活動結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)了很多問題,首先內(nèi)容選擇和設(shè)計上偏難,不適合小班上學(xué)期的發(fā)展水平。在以后的活動中,我會更多考慮自己班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,在活動的選擇和設(shè)計上要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)。
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1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
圖片ppt:太陽。
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1、謎語:一個勤勞小寶寶,天一亮就上工,若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
2、出示圖片ppt。
教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
3、教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
二、引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
2、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,
鼓勵幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),
教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2、鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
3、教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
4、、幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
四、總結(jié)評價。
小朋友們的小手真能干,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什么呢?
師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
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1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對稱進(jìn)行裝飾。
2、通過給大樹媽媽準(zhǔn)備新衣的活動,幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對稱進(jìn)行裝飾。
教師用范例三張,幼兒各式形狀的紙,蠟筆或彩色水筆。
師:“六一”兒童節(jié)馬上要到了,我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽說要過節(jié)了,她也很高興,也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。于是,她來到服裝店,營業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。
1、師:營業(yè)員拿出兩件衣服,請大樹媽媽挑選,大樹媽媽左看右看拿不定主意,請小朋友們幫她選一件。
2、出示范例1、2。
3、請?zhí)暨x的小朋友說出顏色排列的方法,大家一起找一找選的是哪一件。
a、排對的顏色有沒有?念出來,找一找在哪里?
b、發(fā)現(xiàn)左面有,右面也有。
師:大樹媽媽說,這兩件衣服的顏色都是有深有淺,而且排得很整齊,我都滿意,可是我的樹葉寶寶很多,兩件衣服不夠穿。
4、師:營業(yè)員又找出一件衣服,可是大樹媽媽不滿意,她為什么不滿意?
(出示范例3)左右雖然排列,但是不對稱。
師:樹葉上的葉脈也像小小手一樣,左也有,右也有,否則小樹葉穿在身上會很不舒服。
師:營業(yè)員答應(yīng)為大樹媽媽趕做新衣,讓小樹葉快快活活地過節(jié),請小朋友一起來幫個忙。
提示:1、找到中心,把樹葉對折一下,再開始分割。
2、啟發(fā)幼兒涂色時分辨顏色的深淺,介紹幼兒不同的分割方法。
1、大家來做檢驗(yàn)員,找一找今天的衣服合格嗎?(左右對稱)找對稱為合格。
2、選一張不對稱,引導(dǎo)討論出修改方法。
在教室里準(zhǔn)備大樹干,把葉子圍著貼成一棵彩色樹,裝飾節(jié)日環(huán)境。
美術(shù)活動中,教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感,借助美術(shù)這一載體大膽地表達(dá)出來,在此基礎(chǔ)上,加深幼兒的審美感受?!皹淙~寶寶的新衣”的活動設(shè)計注意幼兒美術(shù)活動與生活經(jīng)驗(yàn)積累、美術(shù)活動目標(biāo)與幼兒年齡特征、美術(shù)活動過程與師幼互動等等關(guān)系,使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現(xiàn),并真正地被幼兒接受。
四至五歲的幼兒繪畫最明顯的色彩特征是會選擇與物體相似的顏色和采用夸張的表現(xiàn)使色彩鮮明。色塊裝飾畫就是一種讓幼兒學(xué)會選用各種顏色有規(guī)律的對比配合,使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的色感,有利于幼兒大膽地表現(xiàn)對顏色的感受。“樹葉寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步選用樹葉的形狀進(jìn)行對稱裝飾,較容易被幼兒接受,進(jìn)一步提高了幼兒選配顏色的興趣,使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
兒童進(jìn)行美術(shù)活動,就是對其所知所想進(jìn)行表現(xiàn),生活經(jīng)驗(yàn)越多,體驗(yàn)越深刻,美術(shù)活動的素材就越豐富,兒童進(jìn)行美術(shù)活動的動力也就越充足。教師選取秋葉這一題材。不但聯(lián)系了幼兒對秋季自然環(huán)境變化的經(jīng)驗(yàn),而且再現(xiàn)了幼兒對歡度節(jié)日的強(qiáng)烈感受,又給秋季樹葉色彩的變化賦予了童話色彩,符合幼兒富有情感的想象。因此,當(dāng)教師提出給樹葉寶寶進(jìn)行裝飾時,立刻得到幼兒的認(rèn)同。
教師在引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)間隔排序的過程中,采用了請某一幼兒念出顏色排列的順序,其他幼兒和老師共同尋找這一規(guī)律,使得一個問題帶動了所有幼兒的探索。在這種師生互動、生生互動的討論氛圍中,教師又在與孩子不斷碰撞的基礎(chǔ)上,不斷調(diào)整自己的教學(xué)計劃,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察顏色的深淺排列,加入了新的深淺顏色的排列方法,使幼兒更易接受多變的排列方法,創(chuàng)造性地加以應(yīng)用。
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1、幼兒認(rèn)識大蒜和辣椒,會用它們擺設(shè)漂亮的造型。
2、培養(yǎng)幼兒的動手和動腦能力。
1、大蒜和辣椒若干,簍子若干,
2、打蒜寶寶和辣椒娃娃各一個且背面寫有謎語兩則,照像機(jī)一個。
培養(yǎng)幼兒的'動手、動腦能力。
一、導(dǎo)入課題,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友,今天我給你們請來了兩位小客人,我們以熱烈的掌聲歡迎第一位。(幼兒鼓掌)。
師:這是什么客人呀?怎么有很多字在身上,我們來看看這上面寫了什么?師讀謎語:“一些好兄弟,緊緊再一起,剝?nèi)グ滓路蠹揖头蛛x”。幼兒動腦猜謎語。大蒜寶寶轉(zhuǎn)身表揚(yáng)幼兒。
2、師請出第二位小客人(幼兒鼓掌)。師:哦,原來第二位客人也要出難題給小朋友,師讀謎語:“紅口袋,綠口袋;口袋里面子兒白;餐桌上面擺出來;有人歡喜有人愛。幼兒動腦猜謎語。辣椒娃娃轉(zhuǎn)身表揚(yáng)幼兒。
二、認(rèn)識大蒜和辣椒。
1、師:今天有這么多的大蒜寶寶和辣椒娃娃到這里做客,你們高興嗎?師幼一起唱《小豬嚕嚕》再次歡迎。
2、師分別出示大蒜和辣椒剝開請幼兒認(rèn)識它們,并告訴幼兒大蒜和辣椒可以做菜的佐料,那樣可以使其它的菜更加好吃。
三、擺設(shè)漂亮造型。
今天我們請來了這么多的大蒜和辣椒,就是要利用它們擺設(shè)出漂亮的造型。師示范擺設(shè),幼兒猜老師擺設(shè)的是什么東西。
四、幼兒操作,師巡指導(dǎo),并提出要求。
你們旁邊的大蒜和辣椒都著急了,我們輕輕的拿出它們來,動腦想想還可以擺出什么不同造型,擺的好的小朋友老師把它照下來。
五、總結(jié)。
師:蒜寶寶和辣椒娃娃要回家了,它們想請小朋友到它們的家去玩。幼兒排好隊走出教室。
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1嘗試用線條、圖形以及線條圖形組合裝飾太陽寶寶,表現(xiàn)太陽的光芒,選擇鮮艷顏色涂色。
2能大膽想象,并與同伴.教師交流自己設(shè)計的新衣。
3、積極動手參與活動,體驗(yàn)太陽寶寶各種造型、色彩搭配的美感。
電腦、ppt.視頻展示會.幼兒一入一張繪畫紙(紙上畫有一個圓圈).勾線筆、蠟筆、水彩筆.范畫、傷心太陽寶寶的圖片.黑色kt板。
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動興趣
1教師出示太陽寶寶。(將太陽寶寶貼在黑色ki一板匕,沒有光芒、沒有衣服,周圍一片漆黑。)
預(yù)設(shè)問題:太陽寶寶怎么沒有光芒呢q它還沒有笑臉呢!
2教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事;
二、范畫、圖片展示,引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶
1教師出示范畫《太陽寶寶的新衣》
預(yù)設(shè)問題:
教師小結(jié):還可以用不同的圖形、線條來裝飾。
(2)這個太陽的光芒是什么樣子的?(邊說邊指范畫)
2引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。
3師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒。(鼓勵幼兒大膽想象,用點(diǎn).線和簡單的幾何圖形表現(xiàn),根據(jù)幼兒的回答,教師在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。)
三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)
1教師交待繪畫要求:
(1)設(shè)計出與別人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
(2)選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
(3)如果有時間,可以多設(shè)計幾種太陽寶寶的新衣。
(4)如何讓畫面更漂亮?可以添上漂亮的背景。
2幼兒自主繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
3自由欣賞,互相說說自己設(shè)計的太陽寶寶的新衣是什么樣子的。
四、總結(jié)評價,結(jié)束活動,并代表太陽寶寶謝謝小朋友
小班教案球?qū)殞毜男乱缕?/h3>
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的社會越來越富強(qiáng),人們的生活水平也越來越高,伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對這群即將踏入大班階段的幼兒來說,我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點(diǎn)問題。比如:我們民眾水鄉(xiāng)快要舉行一年一度的旅游文化節(jié)了,作為小主人的一份子,應(yīng)該積極倡導(dǎo)環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話題,我和孩子們選擇了以瓶子為題材,開展《瓶子寶寶的新衣》的活動,引導(dǎo)幼兒收集生活中各種廢舊瓶子,并加以裝飾來美化環(huán)境,減少環(huán)境污染等。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染,認(rèn)識到廢棄瓶子可以回收再利用,培養(yǎng)其環(huán)保意識。
2、啟發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運(yùn)用線條、圖形、色彩等方法來創(chuàng)意裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的.能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據(jù)實(shí)際情況做相應(yīng)的課前準(zhǔn)備)。
2、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品:
第一組:黑色、紅色油性筆;第二組:藍(lán)色水粉顏料;第三組:各色顏料。
3、課件。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
小結(jié):日常生活中,我們應(yīng)該注意共同參與保護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾,把一些廢舊瓶子之類的東西稍加動腦筋就可以變成一件藝術(shù)品。
師:下面我們就一起來欣賞一下老師在電腦上找到的一些用廢舊瓶子創(chuàng)作的藝術(shù)品吧!
圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五。
逐一觀看并討論:(1)這個瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的?
三、介紹創(chuàng)作材料,自主選材,操作體驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹創(chuàng)作材料:
2、操作要求:用線條、圖形、色彩來裝飾瓶子。
3、幼兒自由選材裝飾,教師指導(dǎo)個別幼兒。
四、互相欣賞,分享成功的喜悅。
1、瓶子展覽會:讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。
2、請個別幼兒說一說:你是怎么來打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個瓶子?
3、我們請盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!
五、活動結(jié)束。
活動反思:
由于準(zhǔn)備充分,幼兒參與活動的積極性、主動性都很高,活動中都能十分大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,活動達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,且目標(biāo)基本都能落實(shí)到位,幼兒們了解到了廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染,認(rèn)識到廢棄瓶子可以回收再利用,且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。
小班教案球?qū)殞毜男乱缕?/h3>
樂意運(yùn)用拓印和棉簽添畫的方式大膽進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)印畫的樂趣。
1、音樂《數(shù)鴨子》。
2、鴨子頭飾。
3、幼兒前期活動中對鴨子基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4、自制拓印工具人手兩個,棉簽,黃色、蘭色、紅色顏料,抹布。
5、人手一件背心。
教師和孩子共同帶著鴨子的頭飾隨著音樂搖搖擺擺走進(jìn)教室,輕松地與客人老師問好、就坐。
(以便孩子能更好、更快地熟悉周圍很多的客人老師,調(diào)動氣氛)
1、鴨媽媽(教師):天氣越來越冷,每次媽媽帶著寶寶出去散步時都覺得有點(diǎn)冷颼颼的,冬天來了。不過不要緊,媽媽前幾天出門的時候我給我的寶寶們準(zhǔn)備了一件過冬的禮物,這件禮物能讓我們的寶寶變得暖和起來,猜猜是什么?(主題經(jīng)驗(yàn)的提升積累——哪些東西能讓我們變得暖和起來?)
2、鴨媽媽出示禮物——一件小背心:開心嗎?
寶寶收到了禮物,應(yīng)該怎么樣向媽媽表示一下?(引導(dǎo)幼兒用語言謝謝媽媽、用肢體動作擁抱等表示對媽媽的感謝,突出情感交流,讓孩子們感受到對家人的愛可以是各種各樣的)。
4、教師示范用提供的拓印的工具和輔助材料進(jìn)行裝飾
(1)拓印的方法(根據(jù)大小拓印選擇適宜的工具,小拓印工具印鴨子的頭,大拓印工具印鴨子的身體)
(2)利用棉簽選擇對應(yīng)的顏料添畫(紅色裝飾嘴,蘭色添畫河水)
5、幼兒創(chuàng)作
(1)是否正確選擇工具和顏料
(2)拓印的方法是否正確
6、分享——引導(dǎo)鴨寶寶穿上自己的新背心和媽媽一起出門散步了。
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