幼兒園骨干教師總結(jié)范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 03:24:31
幼兒園骨干教師總結(jié)范文(17篇)
時(shí)間:2023-12-09 03:24:31     小編:念青松

總結(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,我們應(yīng)該時(shí)刻保持總結(jié)的習(xí)慣,以便不斷提高自己。明確總結(jié)的目標(biāo)和重點(diǎn),確定需要總結(jié)的內(nèi)容和范圍。下面是一些總結(jié)范文的摘錄,它們包含了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

幼兒園骨干教師總結(jié)篇一

在教育局學(xué)習(xí)的每一天,我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著,吸引著。幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)如下,快隨本站小編一起來(lái)了解下。

2018年6月22日——2018年7月20日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)教育局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對(duì)于我個(gè)人而言,我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要。因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我開闊了視野、解放了思想、打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是哪位園長(zhǎng)講課,都是精心準(zhǔn)備的。每一堂課,每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多感受是不能用言語(yǔ)表達(dá)的??偟膩?lái)說(shuō),每位教師以樸實(shí)無(wú)華語(yǔ)言為我們授課解惑,對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在教育局學(xué)習(xí)的每一天,我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著,吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,感染著我。我為我能來(lái)參加此次培訓(xùn)感動(dòng)到慶幸,我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。其實(shí)人生好比馬拉松,而不是百米沖刺??简?yàn)的是人的耐力和毅力。所以面對(duì)幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性,整體性。,課程要生活化,游戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個(gè)體差異,切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù),因?yàn)?,成功的歡樂(lè)是一種巨大的能量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)成功使幼兒感到快樂(lè),產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣,這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話。因?yàn)橹拔覜](méi)有那個(gè)概念,根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。但是今天我懂得了靜心品書,貴在日常積累,給孩子一杯水,自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我,鞭策著我。讓我不斷的充實(shí),自己的理論知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時(shí)常在思考,為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,為什么他們的見(jiàn)解總是那么深邃,為什么他們的角度總是那么恰到好處,通過(guò)此次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā)。但我一直堅(jiān)信一點(diǎn),別人沒(méi)有的我有,別人有的我精。這樣,就能做到最好。

一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個(gè)體上存在一定的差異,但在智商上絕對(duì)沒(méi)有差異的.,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的美。

二、讓幼兒當(dāng)家做主,積極的動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

三、因材施教,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,每位孩子都有學(xué)習(xí)能力,作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,提出有效的方法,也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)。

四、材料低成本,教育大價(jià)值,在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中,每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”,道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。

五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展,是我們義不容辭的責(zé)任,教師應(yīng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒的心理發(fā)展,尊重每位幼兒存在的個(gè)體差異。不能以偏見(jiàn),片面的態(tài)度對(duì)待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

六、重視家園共育,教育不僅僅是教師的責(zé)任,教育也不單單是幼兒園、學(xué)校的事,所以,教育無(wú)處不在。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的。所以要時(shí)刻教育和提醒家長(zhǎng)和我們的教育理念一體化。不落隊(duì),不掉隊(duì)。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)幼兒及工作的效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)舉足輕重的一部分。

教師的工作責(zé)任感是極其強(qiáng)烈的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是為之驕傲。因?yàn)樵谀且豢?,我知道了幼教工作者的神圣和偉大。我的?nèi)心對(duì)幼師這個(gè)角色充滿了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì),我從中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。我想作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,更是一個(gè)觀察者。十年樹木,百年樹人,踏上了講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。所以我決定:1:做一天蠟燭,就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶,就要吐一寸絲。3:要鼓勵(lì)自己學(xué)無(wú)止境。從今天起,讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!

幼兒園骨干教師總結(jié)篇二

一、重點(diǎn)抓了一日流程工作管理。

1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部深入班級(jí)進(jìn)行調(diào)研,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn)。促進(jìn)了一日流程精細(xì)化的管理。

2、落實(shí)了常規(guī)檢查制度,堅(jiān)持每周不定期進(jìn)行抽查。期末,把常規(guī)檢查納入班級(jí)量化考核。

二、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、本學(xué)期,重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,通過(guò)集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,深入理解指南內(nèi)容,引領(lǐng)我們工作朝著正確方向發(fā)展。

2、采取年級(jí)教研制度,重點(diǎn)教研日?;顒?dòng)中生成的問(wèn)題,提高教師施教能力。

3、加強(qiáng)教師博客建設(shè),每月至少兩篇博客書寫,內(nèi)容與教學(xué)有關(guān)。期末,韓永梅教師的博客被評(píng)為優(yōu)秀博客。

3、建立外出學(xué)習(xí)反饋制度,把每次學(xué)習(xí)的感受與大家交流學(xué)習(xí)分享。

三、加強(qiáng)教師師德建設(shè)。

1、建立教師師德考評(píng)制度,學(xué)期末,對(duì)每位教師進(jìn)行師德測(cè)評(píng),對(duì)師德不合格的教師給予一票否決制。

2、開展教師適宜性語(yǔ)言討論??偨Y(jié)在班級(jí)工作中對(duì)幼兒和家長(zhǎng)最適宜性的語(yǔ)言。

四、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作。

春季是流行病的高發(fā)期,教師做好了幼兒的保育工作。班內(nèi)定期消毒,流動(dòng)水洗手,并向家長(zhǎng)和幼兒宣傳了衛(wèi)生保健知識(shí)。

五、加強(qiáng)家園聯(lián)系,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園。

1、向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的辦園理念,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

2、通過(guò)親子活動(dòng),加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間、家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。

六、做好幼小銜接。

1、召開大班家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的知識(shí),做好小學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

2、做好大班畢業(yè)典禮。

七、活動(dòng)完成情況。

三月份:第一屆風(fēng)箏節(jié)。幼兒與家長(zhǎng)共同制作風(fēng)箏,利用半天時(shí)間到戶外放風(fēng)箏。

四月份:春節(jié)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。每個(gè)班級(jí)展示了不同的活動(dòng)項(xiàng)目,包括親子活動(dòng)。

五月份:家幼同樂(lè),“六一”游園活動(dòng)。

六月份:家長(zhǎng)開放日、大班畢業(yè)典禮。

存在問(wèn)題。

本學(xué)期,我們依照計(jì)劃基本完成了各項(xiàng)活動(dòng),但是有些工作抓的不到位。

1、常規(guī)檢查應(yīng)該再精細(xì)。特別是關(guān)于區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)一塊,抓的不透徹。

2、亮點(diǎn)不亮,沒(méi)有特色。沒(méi)有按計(jì)劃完成。

下學(xué)期打算。

1、繼續(xù)深入班級(jí)進(jìn)行調(diào)研,把細(xì)節(jié)工作做真。

2、抓好以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的“游戲環(huán)節(jié)”,體現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)“游戲化”。

幼兒園骨干教師總結(jié)篇三

河南省南陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園教師:忤莎莎20xx年10月21日20xx年9月日,我有幸參加省組織的國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn),來(lái)到河南省信陽(yáng)師范學(xué)院,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)和研討,我學(xué)到了很多專業(yè)的知識(shí)。同時(shí),我又參加了“20xx國(guó)培計(jì)劃幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”,聆聽了專家老師的講座,使我的思想,有了一個(gè)很大的上升。聆聽專家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)講解,我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí),在一定的程度上,對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育啟發(fā)作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學(xué)案例,讓我對(duì)幼兒園教育工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)?;仡欉@么多天的學(xué)習(xí),感覺(jué)受益匪淺?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)反思如下:

提高自身素質(zhì),首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師,要熱愛(ài)自己的教育事業(yè),僅有豐富專業(yè)的知識(shí),是不夠的,更要有高尚的師德作風(fēng)。教師的責(zé)任不在于他培養(yǎng)了多少成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,而在于他是否能夠用良好的師德影響學(xué)生。作為幼兒教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的重任,也是孩子的啟蒙老師,自身的師德作風(fēng),將會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。

學(xué),集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制,幼兒不是聽老師講,就是回答老師提出的問(wèn)題,教學(xué)方法死板,影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng)建新型的教學(xué)模式和方法,才能使幼兒的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。不能照搬書本上東西,要敢于轉(zhuǎn)變觀念,敢于提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn),以自身的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)影響幼兒,幫助幼兒樹立創(chuàng)新意識(shí)。尊重幼兒,根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,把任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng),創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

要?jiǎng)?chuàng)造民主、和諧、寬松的教育環(huán)境民主和諧、寬松、自由的氛圍,能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造的才能,幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境,能夠有效地激發(fā)幼兒主動(dòng),積極地參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)的過(guò)程。外部的壓力過(guò)多,束縛過(guò)多,幼兒很少獨(dú)立自主,心理自由,這樣限制了幼兒創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮。有的幼兒好奇心強(qiáng),想象大膽,在他們充滿童真與稚氣的想象中,創(chuàng)造性若隱若現(xiàn),教師要善于發(fā)現(xiàn)、精心培養(yǎng)。當(dāng)幼兒想法稀奇古怪超越客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)、當(dāng)他們的描述與實(shí)際情況有出入時(shí)、當(dāng)他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫而興致勃勃時(shí),教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中,幼兒得到充分的尊重和信任,得到充分表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)情感和思想的機(jī)會(huì),使幼兒消除膽怯和依賴的心理,能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,進(jìn)行積極地探索、積極地思考,逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來(lái)看問(wèn)題、思考問(wèn)題。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)了我在自我調(diào)控、教學(xué)理念提升和擴(kuò)大知識(shí)面方面存在不足之處,在今后的教學(xué)工作和生活中,我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多聽取老師們的意見(jiàn),不斷完善和提高自己,加強(qiáng)實(shí)踐,做一個(gè)學(xué)者型老師。

幼兒園骨干教師總結(jié)篇四

20xx年6月22日——20xx年7月20日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)教育局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對(duì)于我個(gè)人而言,我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要。因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我開闊了視野、解放了思想、打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是哪位園長(zhǎng)講課,都是精心準(zhǔn)備的。每一堂課,每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多感受是不能用言語(yǔ)表達(dá)的??偟膩?lái)說(shuō),每位教師以樸實(shí)無(wú)華語(yǔ)言為我們授課解惑,對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在教育局學(xué)習(xí)的每一天,我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著,吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,感染著我。我為我能來(lái)參加此次培訓(xùn)感動(dòng)到慶幸,我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。其實(shí)人生好比馬拉松,而不是百米沖刺??简?yàn)的是人的耐力和毅力。所以面對(duì)幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性,整體性。,課程要生活化,游戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個(gè)體差異,切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù),因?yàn)?,成功的歡樂(lè)是一種巨大的能量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)成功使幼兒感到快樂(lè),產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣,這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話。因?yàn)橹拔覜](méi)有那個(gè)概念,根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。但是今天我懂得了靜心品書,貴在日常積累,給孩子一杯水,自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我,鞭策著我。讓我不斷的充實(shí),自己的理論知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時(shí)常在思考,為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,為什么他們的見(jiàn)解總是那么深邃,為什么他們的角度總是那么恰到好處,通過(guò)此次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā)。但我一直堅(jiān)信一點(diǎn),別人沒(méi)有的我有,別人有的我精。這樣,就能做到。

一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個(gè)體上存在一定的差異,但在智商上絕對(duì)沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的美。

二、讓幼兒當(dāng)家做主,積極的動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

三、因材施教,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,每位孩子都有學(xué)習(xí)能力,作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,提出有效的方法,也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)。

四、材料低成本,教育大價(jià)值,在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中,每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”,道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。

五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展,是我們義不容辭的責(zé)任,教師應(yīng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒的心理發(fā)展,尊重每位幼兒存在的個(gè)體差異。不能以偏見(jiàn),片面的態(tài)度對(duì)待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

六、重視家園共育,教育不僅僅是教師的責(zé)任,教育也不單單是幼兒園、學(xué)校的事,所以,教育無(wú)處不在。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的。所以要時(shí)刻教育和提醒家長(zhǎng)和我們的教育理念一體化。不落隊(duì),不掉隊(duì)。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)幼兒及工作的效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)舉足輕重的一部分。

教師的工作責(zé)任感是極其強(qiáng)烈的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是為之驕傲。因?yàn)樵谀且豢?,我知道了幼教工作者的神圣和偉大。我的?nèi)心對(duì)幼師這個(gè)角色充滿了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì),我從中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。我想作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,更是一個(gè)觀察者。十年樹木,百年樹人,踏上了講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。所以我決定:1:做一天蠟燭,就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶,就要吐一寸絲。3:要鼓勵(lì)自己學(xué)無(wú)止境。從今天起,讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!

幼兒園骨干教師總結(jié)篇五

我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓(xùn),成為華師師范大學(xué)的一名學(xué)員,也感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我從教xx年以來(lái)頭一回參加這么規(guī)格的培訓(xùn),我自豪,我榮幸,但更多的是責(zé)任,是壓力!帶著園領(lǐng)導(dǎo)的期望于7月26日上午,按照上級(jí)要求早早趕到華師師范大學(xué)培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)。

9:00《武漢市20xx幼兒園骨干教師培訓(xùn)班》開學(xué)典禮正式開始,從開學(xué)典禮儀式到培訓(xùn)班學(xué)員集體照,從報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)到住宿安排,我深深地體會(huì)到華師的領(lǐng)導(dǎo),老師,工作人員的熱情,他們?yōu)槲覀冞@次培訓(xùn)做到了精致的組織,安排,再次我僅向提供這次培訓(xùn)的華師師范大學(xué)以及與此次培訓(xùn)的專家,教授,園長(zhǎng)以及全體工作人員表示深深的感謝。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,一共聆聽9位來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座,每一位講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識(shí),也獲得了很多新的理念,五天的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常有限的,但給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的。

我們首先聆聽了譚細(xì)龍教授的《我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)》他講課的內(nèi)容即深刻獨(dú)到又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣,不時(shí)贏得陣陣掌聲,他認(rèn)為學(xué)前教育不是讓孩子學(xué)多少知識(shí),而是要注重孩子身體大發(fā)展,習(xí)慣的養(yǎng)成。一句老話說(shuō):"三歲看大,七歲看老"深刻闡述了家庭教育的重要性。

空軍武漢藍(lán)天幼兒園的張永紅園長(zhǎng),他主講的是《幼兒園區(qū)角游戲的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》讓我明白了對(duì)于我們遠(yuǎn)城區(qū)幼兒園來(lái)講,區(qū)角游戲應(yīng)該如何開展,特別是與他互動(dòng)后讓我更有信心以她的理念開展我園區(qū)角游戲活動(dòng)。

湖北省教育科學(xué)的姜瑛俐主任所講的《觀察記錄與個(gè)別教育實(shí)施》讓我了解了觀察的八個(gè)視角,讓我進(jìn)一步了解了從各個(gè)活動(dòng)觀察的重點(diǎn),使我清楚的認(rèn)識(shí)到觀察的重要,加深我對(duì)觀察目的和意義的認(rèn)識(shí)。

湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒師范學(xué)校金曉梅講師所講的《幼兒一日活動(dòng)的安全與衛(wèi)生》讓我意識(shí)到幼兒活動(dòng)處處都會(huì)出現(xiàn)安全隱,提醒我們老師時(shí)時(shí)刻刻都要注意孩子們的安全意識(shí),做到孩子不離開自己的視線范圍內(nèi)。

總之5天的學(xué)習(xí)將會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在我的心中,改變我今后的教育生活。我一定把所學(xué)的知識(shí)帶給我的教育同行們,并很好的運(yùn)用到教育實(shí)踐中,雖然短期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),,最后讓我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)起來(lái)吧!

幼兒園骨干教師總結(jié)篇六

xx月xx日,我有幸的參加了的**幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團(tuán)的活動(dòng)”。認(rèn)真聽取了三位老師的帶來(lái)的.活動(dòng)以及孫**老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深,收益匪淺,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。

第一次活動(dòng)是孫**老師的大班音樂(lè)活動(dòng)《春姑娘來(lái)了》,在活動(dòng)中,孫老師獨(dú)具匠心的用水袖來(lái)舞出春天的美麗,《春天來(lái)了》這首曲子共有4段音樂(lè),孩子們用水袖舞出了春姑娘來(lái)了,春姑娘飛到了花園里,春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的愉快情趣,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)水袖的認(rèn)識(shí)和興趣。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)使課堂顯得十分和諧。

和孫##老師教學(xué)風(fēng)格不同的是,**幼兒園的兩位老師組織的活動(dòng),貼近生活,充滿了生活氣息。孫##老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣》,她利用一個(gè)數(shù)學(xué)繪本,提出一個(gè)問(wèn)題,貫穿了整個(gè)活動(dòng)。“到底是誰(shuí)的紐扣?”,讓小班的孩子們沉浸在故事情節(jié)之中,突出了數(shù)學(xué)中顏色、形狀和數(shù)量之間的關(guān)系。而陳**的科學(xué)活動(dòng)《哇!彩虹糖》,則是讓幼兒通過(guò)自由探索,感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化,發(fā)現(xiàn)彩虹糖外面的彩色可以融化在水中,水由無(wú)色變成了各種顏色,感受到了探索的樂(lè)趣。最后諸多的彩虹糖放在水中,水變成了彩色,渲染了孩子們的情感。

在聆聽課堂教學(xué)之后,我們又聆聽了孫**老師的講座《在歷練中蛻變,在活動(dòng)中成長(zhǎng)》。講座中,孫**老師就本次活動(dòng)是怎樣成形的作了詳細(xì)的講解,讓我們對(duì)音樂(lè)教材的實(shí)施有了更深層次的理解和感受。最后,我們孫老師帶著大家隨音樂(lè)一起跳了起來(lái),在歡聲笑語(yǔ)中用舞蹈詮釋了今天的快樂(lè)。

這次外出學(xué)習(xí),真的不虛此行,不但聽了好課和好講座,還見(jiàn)識(shí)到了**幼兒園園舍的精致和秀美。

幼兒園骨干教師總結(jié)篇七

我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過(guò)各位學(xué)員的交流和座談,讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),老師們的認(rèn)真、進(jìn)取、謙虛、樸實(shí)的精神與態(tài)度,深深地感染了我。

這次骨干教師崗位培訓(xùn)中,各位教授、專家生動(dòng)的案例,以及精彩的講座,讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標(biāo),也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問(wèn)題。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

在這次培訓(xùn)中,為我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師來(lái)自各個(gè)不同的地區(qū),最遠(yuǎn)的是來(lái)自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多小時(shí)的授課過(guò)程中,他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩,湯老師整整站了一下午,用她的行動(dòng)向我們展示了一個(gè)對(duì)教師事業(yè)執(zhí)著的熱愛(ài)。作為一個(gè)骨干教師,我們更應(yīng)該在今后的工作中,把工作當(dāng)做心愛(ài)的事業(yè)來(lái)做,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是如此的美好。

隨著我們國(guó)家對(duì)幼兒園教育的重視,近幾年的幼兒園越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代,首先教師應(yīng)樹立新型的教育觀,在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下,從幼兒的實(shí)際需要出發(fā),支持、引導(dǎo)幼兒的活動(dòng),讓幼兒在獨(dú)立、自主的活動(dòng)中,獲得良好的發(fā)展。

隨著社會(huì)發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高,我們不會(huì)再為孩子的衣食問(wèn)題而擔(dān)憂,更多的關(guān)注點(diǎn)是幼兒的心理健康問(wèn)題。我認(rèn)為,我們教師同樣需要一個(gè)健康的心理。社會(huì)上一個(gè)個(gè)事件的發(fā)生,一次次為我們敲響了警鐘。他提醒著我們,作為教師要有著良好的心理,正確的面對(duì)幼兒所出現(xiàn)的問(wèn)題,把問(wèn)題當(dāng)做是一個(gè)幼兒教育的契機(jī),讓幼兒在平和、溫暖的環(huán)境中收獲他們的幸福。

在陶行知的教育理念中,他認(rèn)為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中,脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教育。其實(shí),教育的契機(jī)就存在于我們的生活之中。幼兒對(duì)大千世界充滿著好奇,他們通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn)了解這這個(gè)世界,認(rèn)識(shí)世界對(duì)他們有著無(wú)比的吸引力。所以,“一日生活皆教育”,我們教師要善于觀察幼兒,從中發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),著重、適時(shí)的加以引導(dǎo),使孩子在自主的活動(dòng)中,探索世界的奧秘。

在本次學(xué)習(xí)中,許多先進(jìn)的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中,一個(gè)個(gè)在我們平時(shí)看來(lái)調(diào)皮搗蛋的`孩子,卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲,這是為何呢?因?yàn)槲覀兯镜慕嵌炔煌?。作為教師身份的我們,遇到這樣的孩子,一定會(huì)覺(jué)得孩子做的很過(guò)分,而作為一個(gè)旁觀者,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是孩子的`天性,是孩子探索世界的一個(gè)舉動(dòng)。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛(ài)。他向我們傳達(dá)著生活在自己快樂(lè)世界里的信息。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,他們有著自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。所以,老師首先要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),正確看待孩子所出現(xiàn)的問(wèn)題,不要把所有的孩子用一把尺子衡量。應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

這次培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說(shuō)過(guò):活到老,學(xué)到老。作為教師,更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)力,貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,努力探索新的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)廣泛的了解各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。

幼兒園骨干教師總結(jié)篇八

20xx年3月23—31日我有幸參加了為期9天的xx市培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容分為兩塊:理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn),時(shí)間各占一半。為我們授課的老師都是資深的幼教專家,從他們的身上我學(xué)到了很多,如怎樣分析一個(gè)教育活動(dòng)的價(jià)值,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)等。

最讓我印象深刻的是寧波教育學(xué)院師訓(xùn)處張老師老師的課題——回到原點(diǎn)看教學(xué)。張老師主張集體教學(xué)活動(dòng)要有趣味也要有價(jià)值,只有有趣味有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)才能稱得上是一個(gè)好地集體教學(xué)活動(dòng)。我很贊同張老師的觀點(diǎn),集體教學(xué)活動(dòng)要有趣味性,也就是我們期望的,只有教學(xué)活動(dòng)的有趣才能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,才能實(shí)現(xiàn)我們既定的目標(biāo)。因此我們提倡游戲化教學(xué)。面對(duì)張老師提出的教育價(jià)值時(shí),我對(duì)照自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷,平時(shí)我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候先確定領(lǐng)域,再制定相關(guān)的環(huán)節(jié),這似乎已經(jīng)成為約定俗成的模式了,但是聽了張老師的講座我才知道原來(lái)一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)可以蘊(yùn)含多方面的價(jià)值,如品德,情感,審美,認(rèn)知,健康,個(gè)性,交往等,面對(duì)如此眾多的價(jià)值時(shí)我們要有所取舍。如案例故事《拔蘿卜》,在該內(nèi)容里我們可以分析出多個(gè)方面的價(jià)值,如科學(xué)方面,有蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程的價(jià)值,有事物的因果關(guān)系價(jià)值,在人生哲理方面,有團(tuán)結(jié)就是力量的價(jià)值,有遇到困難要求助的價(jià)值,有事物由量變到質(zhì)變的原理價(jià)值等,在藝術(shù)審美方面,有律動(dòng)的價(jià)值,有夸張,擬人的價(jià)值,有表演的價(jià)值等,那么多的價(jià)值我們?cè)撊绾稳∩崮?,這里張老師也提出了幾點(diǎn)取舍的原則:

一、教師要了解幼兒的已知和未知;

二、教師要了解幼兒的最近發(fā)展區(qū);

三、教師要善于在幼兒已知和未知之間搭建橋梁。

根據(jù)這樣的原則,我們就能很容易地確定本班幼兒的活動(dòng)目標(biāo)和環(huán)節(jié)了。

幼兒園骨干教師總結(jié)篇九

20__年對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是接受挑戰(zhàn)的一年、充滿希望和不斷探索的一年,我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我工作在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿熱情的教師群體氛圍中,讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,為老師們、為這個(gè)集體做的事情太少了。

一、班級(jí)管理。

我班有__人,其中男孩__人,女孩__人,插入新生__人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育,孩子們已經(jīng)適應(yīng)了集體生活,并且孩子們的交往能力也有所提高。做事干練的常老師,主要擔(dān)任保育工作。對(duì)幼兒一切用具進(jìn)行嚴(yán)格地消毒、每天為幼兒測(cè)查體溫、督促孩子們勤洗手、勤換衣。能夠堅(jiān)持對(duì)體弱兒進(jìn)行照顧,消毒水及藥品分開單獨(dú)放,隨時(shí)為活動(dòng)的幼兒隔汗,使得幼兒身體素質(zhì)發(fā)展很好。生活中我和連老師也離不開常老師對(duì)我們的指導(dǎo)。我和連老師主要擔(dān)任教育教學(xué)工作,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,保持思想?!靶隆?,并且讓每位幼兒開心來(lái)園,愛(ài)上幼兒園。在“流感”期間,每天做到幼兒實(shí)到人數(shù)一口清和未到人數(shù)一口清,并對(duì)未到的幼兒了解原因。堅(jiān)持交接班制度,詳細(xì)填寫病因追查記錄。我們?nèi)唤處熃逃恢拢ハ嗯浜?,關(guān)系融洽,形成愉快的工作環(huán)境,我們的班級(jí)氛圍,使我班的孩子個(gè)性得到自由充分的發(fā)展。

二、保教工作。

1、幼兒生活自理能力提高針對(duì)本班的情況,我把幼兒的保育工作放在的重要地位,因?yàn)槲矣X(jué)得從生活的點(diǎn)滴開始才是最重要的,自理能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,給予鼓勵(lì)與贊賞,使幼兒體驗(yàn)自己做事的樂(lè)趣。

2、加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。戶外活動(dòng)時(shí)間,給幼兒創(chuàng)造良好的戶外環(huán)境,開展形式多樣的體育游戲,堅(jiān)持幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的呵護(hù)。

3、安全教育中班的孩子自控能力差,不知道怎么去避開危險(xiǎn),對(duì)危險(xiǎn)有害的事物缺少經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)期發(fā)展目標(biāo)開展豐富多彩,如:組織的地震演戲:小朋友要聽老師的指令,不亂跑,不慌張;消防演戲:怎么樣快速逃離教室,聽老師指令,用濕毛巾或濕布捂嘴,保護(hù)自己等。

三、教育。

1、環(huán)境與幼兒之間的互動(dòng)環(huán)境育人,在布置環(huán)境中,我們也注重孩子各方面的能力培養(yǎng),讓我們一起美化生活學(xué)習(xí)環(huán)境,將他們的愛(ài)好貼上墻,發(fā)揮孩子的積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí);我們老師大膽想象,給孩子創(chuàng)造了一個(gè)奇思妙想的走廊,讓孩子看到它能夠說(shuō)出自己的想法或想象,敢于表達(dá)。

2、豐富的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容在添置各區(qū)域標(biāo)志的同時(shí),我們不斷添新的教具,并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到區(qū)域當(dāng)中。創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情況,嘗試將語(yǔ)言與動(dòng)作結(jié)合,使幼兒更好的參與和培養(yǎng)興趣,使區(qū)域不斷豐富和改進(jìn),使之成為課堂的教學(xué)的延伸。

四、家長(zhǎng)工作。

從孩子發(fā)展出發(fā),想家長(zhǎng)之所想。每天與家長(zhǎng)交流、談心,及時(shí)進(jìn)行溝通消除誤會(huì)。給每個(gè)孩子找閃光點(diǎn),及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息。碰到有問(wèn)題需要解決的時(shí)候也必須用親切柔和的態(tài)度和家長(zhǎng)交談,做家長(zhǎng)的朋友。對(duì)工作繁忙的家長(zhǎng)主動(dòng)用電訪的形式,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)。發(fā)揚(yáng)“以微笑迎接幼兒和家長(zhǎng),以誠(chéng)心獲得家長(zhǎng)的信任與肯定”。讓我們一起來(lái)努力,相信明天會(huì)給你我更多的驚喜!

幼兒園骨干教師總結(jié)篇十

通過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù),因?yàn)?,成功的歡樂(lè)是一種巨大的能量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)成功使幼兒感到快樂(lè),產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣,這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話。因?yàn)橹拔覜](méi)有那個(gè)概念,根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。但是今天我懂得了靜心品書,貴在日常積累,給孩子一杯水,自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我,鞭策著我。讓我不斷的充實(shí),自己的理論知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時(shí)常在思考,為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,為什么他們的見(jiàn)解總是那么深邃,為什么他們的角度總是那么恰到好處,通過(guò)此次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā)。但我一直堅(jiān)信一點(diǎn),別人沒(méi)有的我有,別人有的我精。這樣,就能做到最好。

一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個(gè)體上存在一定的差異,但在智商上絕對(duì)沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的美。

二、讓幼兒當(dāng)家做主,積極的動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

三、因材施教,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,每位孩子都有學(xué)習(xí)能力,作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,提出有效的方法,也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)。

四、材料低成本,教育大價(jià)值,在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中,每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”,道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。

五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展,是我們義不容辭的責(zé)任,教師應(yīng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒的心理發(fā)展,尊重每位幼兒存在的個(gè)體差異。不能以偏見(jiàn),片面的態(tài)度對(duì)待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

教師的工作責(zé)任感是極其強(qiáng)烈的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是為之驕傲。因?yàn)樵谀且豢?,我知道了幼教工作者的神圣和偉大。我的?nèi)心對(duì)幼師這個(gè)角色充滿了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì),我從中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。我想作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,更是一個(gè)觀察者。十年樹木,百年樹人,踏上了講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。所以我決定:1:做一天蠟燭,就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶,就要吐一寸絲。3:要鼓勵(lì)自己學(xué)無(wú)止境。從今天起,讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!

幼兒園骨干教師總結(jié)篇十一

作為年級(jí)組長(zhǎng),除了完成自身的教育教學(xué)工作任務(wù)之外,我還組織年級(jí)組的一系列活動(dòng):

1.注重青年教師的培養(yǎng)。

每周五我會(huì)組織組內(nèi)教師扎實(shí)開展一周一次的教研活動(dòng);同時(shí)能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給年輕教師,指導(dǎo)其日常教學(xué)工作。本學(xué)期我們組新入職了二名新老師,各方面的經(jīng)驗(yàn)都存在明顯的不足,我利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織組內(nèi)的幾名骨干老師,對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),多給她們展示自己的機(jī)會(huì),最終她們?cè)趫@級(jí)的“亮相課”、“過(guò)關(guān)課”、“匯報(bào)課”等一系列公開活動(dòng)中取得了一定的成績(jī),同時(shí)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。

2.促新老教師共同成長(zhǎng)。

我們組內(nèi)的的每個(gè)教師,都能本著相互學(xué)習(xí)、共同提高的態(tài)度互相切磋、群策群力,集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短。外出聽講座、參加觀摩活動(dòng)回來(lái)在每周的教研活動(dòng)時(shí)間會(huì)與大家一起分享,分享聆聽到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)組內(nèi)的師徒能定時(shí)互相聽課、評(píng)課,在日常教學(xué)中也能隨時(shí)討論、研究。整個(gè)年級(jí)組學(xué)習(xí)氛圍濃厚,老師工作狀態(tài)積極向上。

3.打造特色化教研活動(dòng)。

本學(xué)期我努力嘗試以“集體備課”和“課題化的教研”等活動(dòng)形式,進(jìn)行教育教學(xué)的有效實(shí)施和不斷創(chuàng)新。在集體研討、商議的過(guò)程中,教師的教育理念、教學(xué)觀點(diǎn)隨時(shí)發(fā)生著激烈的碰撞,通過(guò)碰撞彼此相互啟發(fā)著。如:開展新的主題前,大家集思廣益,針對(duì)各班級(jí)特點(diǎn),合理地選擇主題教學(xué)內(nèi)容,確定出主題墻和區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及形式。在實(shí)施互動(dòng)研討、開展集體備課的過(guò)程中,教師們通過(guò)相互傳遞各類信息,促進(jìn)了資源的共享、方案的進(jìn)一步優(yōu)化,使集體備課的質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提升。教師同伴間的這種良好的互動(dòng)關(guān)系,促進(jìn)了全組教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

幼兒園骨干教師總結(jié)篇十二

最近一直在參加20xx年寧波市第三期骨干教師的培訓(xùn),聆聽了很多講座,其中江東教研室牟老師的講座《立足實(shí)效,追求有效——園本教研活動(dòng)的方案策劃》令我收獲頗豐。

雖然接手教研組長(zhǎng)的工作也已經(jīng)有兩年左右了,在自己摸爬滾打中也積累了一些園本教研的經(jīng)驗(yàn),但是在聽了牟老師的講座后,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)園本教研的認(rèn)識(shí)還是比較片面的。牟老師提出,園本教研包括研修和培訓(xùn)有效的研修方式有三種,分別是:與經(jīng)驗(yàn)豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研討和交流;接受課改專家指導(dǎo)課堂教學(xué);同課異構(gòu)并研討交流。有效的培訓(xùn)模式包括四項(xiàng),分別是:案例討論、分析;經(jīng)驗(yàn)介紹與分享;參與式培訓(xùn);自主學(xué)習(xí)與反思等。在研修方式上,我覺(jué)得在與經(jīng)驗(yàn)豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研討與交流這一塊做的還不是很好,我們考慮到幼兒園人數(shù)相對(duì)較少,在做的往往是集體的研討與交流,缺少個(gè)別教師之間的研討與交流,要知道有時(shí)候個(gè)別交流會(huì)有更好的效果,研討的深度會(huì)更深。在培訓(xùn)模式這塊,我意識(shí)到自己往往是把自己認(rèn)為教師需要的東西灌輸式地給她們,雖說(shuō)也是經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,嚴(yán)格的篩選,也想了一些教師參與的方法,盡量讓教師參與進(jìn)來(lái),但是由于有的內(nèi)容是老師們所沒(méi)有接觸過(guò)的,沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此在有些時(shí)候就引不起老師們的共鳴。其實(shí)我們完全可以借助案例來(lái)進(jìn)行討論與分析,這樣研討才更有針對(duì)性,比紙上談兵會(huì)好得多。而且,培訓(xùn)模式除了給予,也可以讓老師們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與反思,然后請(qǐng)她們來(lái)進(jìn)行分享、交流,如此一來(lái),老師們的參與性會(huì)更強(qiáng),研討的問(wèn)題也會(huì)更加接近教師的需要。

在幼兒的活動(dòng)中我們往往覺(jué)得教師不要只關(guān)注活動(dòng)結(jié)果,也要關(guān)注活動(dòng)的過(guò)程,但在教研活動(dòng)中,我們卻要做到既要關(guān)注過(guò)程,也要關(guān)注結(jié)果,也就是說(shuō),培訓(xùn)要有跟進(jìn)。教研活動(dòng)中,教師的參與很重要,我們往往會(huì)覺(jué)得只要教師積極參與的教研活動(dòng)就是好的教研活動(dòng),會(huì)比較關(guān)注教研活動(dòng)的本身,往往忽略了教研活動(dòng)的延續(xù)性,也就是忽視了教研活動(dòng)的結(jié)果。每次教研活動(dòng)一結(jié)束,我們就覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)就結(jié)束了,比如說(shuō)我們進(jìn)行了《歌唱教學(xué)策略研討》這個(gè)講座,在講座中,老師們聽得認(rèn)真,記錄詳細(xì),而且還進(jìn)行了歌曲的演唱、表演等,看似十分完美,但是這些策略老師們有沒(méi)有應(yīng)用到日常歌唱教學(xué)中,我們并沒(méi)有進(jìn)行跟進(jìn),因此也無(wú)從檢驗(yàn)老師們到底有沒(méi)有掌握這些策略,會(huì)不會(huì)靈活使用這些策略。所以說(shuō),我們只關(guān)注了過(guò)程,而忽視了結(jié)果,如果在后期能夠運(yùn)用進(jìn)班調(diào)研等模式進(jìn)行驗(yàn)證,與老師們進(jìn)行課例的分析,幫助老師在實(shí)踐中,在課例研討中真正掌握歌唱教學(xué)的策略,相信這樣的培訓(xùn)會(huì)更有效果。

有效的教研活動(dòng)才是好的教研活動(dòng),因此,讓我們立足實(shí)效,追求有效吧!

幼兒園骨干教師總結(jié)篇十三

前段時(shí)間,我幼兒園組織進(jìn)行骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)這次骨干教師培訓(xùn),令我豁然開朗。我通過(guò)學(xué)習(xí),更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。通過(guò)觀摩了園長(zhǎng)舉辦的教育活動(dòng),并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過(guò)培訓(xùn)所獲得的:

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化,真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展,就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則,采用觀摩、談話、案例分析等方法,重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開放性,活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題,教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的,兼顧知情行三個(gè)方面,其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程,但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要,而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重,過(guò)程中蘊(yùn)含著內(nèi)容,如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透,對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容,它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分,顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達(dá)等,應(yīng)當(dāng)重視,但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù),它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化,隱性的東西可能更多,況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜,教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程,而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。

5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合,計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解,預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的,應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開,不得有所調(diào)整。

6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu),有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),變化創(chuàng)新。

7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中,有的是顯性的,如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì),有的是隱性的,如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中,感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等,不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值,按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn),達(dá)到了控制點(diǎn)的要求,活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行,否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

我深知做一名合格的幼兒教師是一件很難的事情,所以在之后的工作中,我要繼續(xù)努力,總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,為幼兒教育的發(fā)展不斷貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園骨干教師總結(jié)篇十四

20--年-月-日,我有幸參加了農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),在這一個(gè)周的培訓(xùn)中,我聆聽了多位專家的精彩講座,她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的總結(jié):

一、觀察兒童與敘事研究。

在李教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下,讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),觀察既是重要的教育技能,又是應(yīng)掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有好處的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過(guò)程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō),李教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)好處和實(shí)踐價(jià)值。

實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師黃老師為我們講述了開展幼兒園教研活動(dòng)的好處和任務(wù)等,讓我們認(rèn)識(shí)到:

1、開展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量。

2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量。

3、能夠激發(fā)教師的敬業(yè)精神。

任務(wù):

1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、組織交流活動(dòng)。

3、群眾備課。

4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

5、創(chuàng)造、編寫教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。

三、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

幼兒師范學(xué)院李教授的精彩闡述,使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性,因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng),我們需要帶給一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒有更多按自我興趣和潛力選取活動(dòng)的機(jī)會(huì),在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

之后李教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問(wèn)題,在大家的共同探討下,克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題。

四、幼兒園發(fā)展?jié)摿φn程策略。

實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師黃老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”,她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后,一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學(xué)習(xí)中,專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富,和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

幼兒園骨干教師總結(jié)篇十五

反思一個(gè)學(xué)期的工作,我有了很深的認(rèn)識(shí):我們都有一種感覺(jué),當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候,你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候,你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭,開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝??墒羌?xì)細(xì)品味,卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自蒙感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié):

教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

一、教學(xué)方面。

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎,并具有較強(qiáng)的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動(dòng),和幼兒融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題,并解決問(wèn)題。

二、常規(guī)教育方面。

1、禮貌。

先從自我做起,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭,并嚴(yán)格要求自己的言行舉止,同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與他人相處。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。

從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣。

每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手,餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識(shí)水平。

四、家園溝通。

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4、工作上加強(qiáng)互動(dòng),對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽取。

5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展,并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中,加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解,促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

五、存在不足:

1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

六、今后工作規(guī)劃:

1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的提高專業(yè)技能。

幼兒園骨干教師總結(jié)篇十六

3月至7月期間,我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第xx期培訓(xùn)?;貞浗肽甑呐嘤?xùn)收獲頗多,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,而通過(guò)專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí),老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。通過(guò)培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。

一、更新了思想,更新了觀念,體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變。

二、通過(guò)學(xué)習(xí),我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的.努力方向。

一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對(duì)比之下我有很多差距,我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過(guò)培訓(xùn),通過(guò)努力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

三、通過(guò)學(xué)習(xí),更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài),我要努力工作,成為一名合格的幼兒教師。

四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。

五、通過(guò)這次培訓(xùn),我感覺(jué)到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

幼兒園骨干教師總結(jié)篇十七

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不知不覺(jué)參加工作已近10年,在不斷的探索、總結(jié)過(guò)程中雖然積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但在教科研及課題總體把握上還有一些不足,為在新的一年中有更大的進(jìn)步,使自己在各方面更好的發(fā)展,現(xiàn)制定個(gè)人近期發(fā)展規(guī)劃如下:

一、職業(yè)道德方面。

嚴(yán)格做到為人師表,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,做一名使幼兒喜歡、家長(zhǎng)放心、同事認(rèn)可的骨干教師。

措施:

1、工作中嚴(yán)于律己,以幼兒園教師行為規(guī)則為依據(jù),時(shí)刻注意自己的言行舉止,處處以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高師德認(rèn)識(shí)。

3、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名幼兒,做她們的良師益友;與家長(zhǎng)平等交往,用職業(yè)魅力感染帶動(dòng)家長(zhǎng)做好各方面班級(jí)工作。

二、業(yè)務(wù)能力教科研方面。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力爭(zhēng)發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn),發(fā)揮個(gè)人教學(xué)中善于應(yīng)變、與幼兒有效互動(dòng)的能力,形成一定風(fēng)格。積極開展教研活動(dòng),主動(dòng)參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)更好的鍛煉自己,爭(zhēng)取好成績(jī)力爭(zhēng)教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。

主要措施:

1、認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)上精益求精;

2、指導(dǎo)新教師過(guò)程中,積極發(fā)現(xiàn)并親身實(shí)踐,總結(jié)靈活駕馭活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);

3、多聽多評(píng)課,利用教科研時(shí)間或備課時(shí)間,大膽交流工作中的問(wèn)題,及時(shí)改正不足;

4、多閱讀早期教育幼兒書籍,不斷充電,完善自己,爭(zhēng)取撰寫出較高水平的論文并獲獎(jiǎng)。

在許多外行人的眼中,幼兒園只是一個(gè)小兒科,每天有的'也只是那些瑣瑣碎碎的事情,嘰嘰喳喳的聲音。而我,或許是緣于一種執(zhí)著的信念和追求,和孩子們打交道已有十幾個(gè)年頭,并且走向成熟。雖然自己是園里的骨干教師,但回顧我的工作,有收獲,也有不足。一直以來(lái),我堅(jiān)持把教科研工作作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓,堅(jiān)持從自身做起,動(dòng)全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域,建立了嚴(yán)密的科研計(jì)劃和制度,從強(qiáng)化教師科研意識(shí)入手,使教師自覺(jué)養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣。

在課題研究過(guò)程中,老師們結(jié)合實(shí)際,不斷探索,大膽實(shí)踐甚至有的老師自編教材、自行設(shè)計(jì),并將這些活動(dòng)滲透貫徹到幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲之中,使幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,極大的促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教研工作是幼兒園教育教學(xué)研究的領(lǐng)地,同時(shí)又是培養(yǎng)教師,提高教師業(yè)務(wù)水平的鍛煉課堂,因此,武園長(zhǎng)和我及教師都非常重視教研工作的開展。在教研工作中,武園長(zhǎng)的任務(wù)是讓我們教研目標(biāo)明確、思路清晰、重點(diǎn)突出地指導(dǎo)教研組的工作。在確立教研重點(diǎn)、課題研究等教研內(nèi)容時(shí),我經(jīng)常采用的是如何做好家長(zhǎng)工作和什么樣的課堂使幼兒感興趣,怎樣上好一節(jié)游戲課等為主題的教研來(lái)開展。我通過(guò)制定策略、觀摩實(shí)施、討論研究、修改策略,這種螺旋式上升的方法進(jìn)行了可持續(xù)發(fā)展的研究,同時(shí),我非常注重階段小結(jié)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段的研究,教師從最基本的概念“什么是幼兒的自發(fā)性游戲”到師生共同制定計(jì)劃、游戲中如何進(jìn)行觀察,以及教師的評(píng)價(jià)行為對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響等等,一切活動(dòng)的開展緊緊圍繞以幼兒的發(fā)展為目標(biāo),從而提高了教師對(duì)幼兒自發(fā)性游戲的組織。

當(dāng)然,我也清醒的看到了自身存在的不足:日常的積累不夠,積蓄的實(shí)力太少,對(duì)工作“精益求精”落實(shí)的還不夠等等。今后,我會(huì)在工作中增強(qiáng)三個(gè)意識(shí),即全局意識(shí)、參謀意識(shí)、精品意識(shí);提高“三種能力”,即提高創(chuàng)新能力、把握大局能力、答辯綜合能力,做到在大局中思考、在大局中定位,創(chuàng)新思維在大家的幫助下去迎接更多的挑戰(zhàn)。

本學(xué)期我會(huì)要求每位教師每周有一個(gè)生成的活動(dòng)(對(duì)此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說(shuō)課以及集體評(píng)課);每月四篇保教心得(在園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上交流);本學(xué)期至少寫出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文(推薦到業(yè)務(wù)主管部門及刊物)。對(duì)教師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學(xué)期考核相掛鉤,避免一日活動(dòng)安排的隨意性,保證保教合一的質(zhì)量。以下是月工作安排:二月份:

1、熱情接待幼兒,穩(wěn)定幼兒情緒,幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活。教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息安排,強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

2、各年級(jí)組長(zhǎng)及成員制定出教學(xué)計(jì)劃。

3、各班早操活動(dòng)正常。

三月份:

1、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展《我愛(ài)媽媽》兒歌朗朗表演。通過(guò)參觀活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2、幼兒早操觀摩。

四月份:

1、組織幼兒進(jìn)行秋游。

2、各班結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、掃墓活動(dòng)。

五月份:

1、慶祝五一,讓幼兒學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)的人們,愛(ài)勞動(dòng)。

2、開展《媽媽您辛苦了》幼兒手工制作比賽。

3、優(yōu)秀活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比。

4、準(zhǔn)備六一節(jié)目。

5、生活技能技巧比賽。

六月份:

1、慶"六一"活動(dòng)。

2、開展《爸爸您真棒》幼兒繪畫活動(dòng)。

3、對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。

七月份:

1、完成對(duì)幼兒發(fā)展測(cè)試,記錄齊全。

2、做好學(xué)年度教師考評(píng)工作。

3、做好本學(xué)期的資料歸檔工作。

4、完成所有的教學(xué)任務(wù),做好幼兒暑假生活指導(dǎo)。

5、上交各項(xiàng)工作總結(jié)。

6、做好幼小銜接工作,帶大班幼兒參觀小學(xué)。

7、大班畢業(yè)典禮幼兒能力匯報(bào)。

本學(xué)期,我們將兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責(zé),做好本園的每一項(xiàng)工作。盡各自的努力做好本學(xué)期工作。我們會(huì)不斷學(xué)習(xí),積極探索,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,相信不久的將來(lái),創(chuàng)新幼兒園是一塊嶄新的新天地,這里的明天會(huì)更加輝煌燦爛。

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