"心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的親身體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。它可以幫助我們加深對(duì)某一事物或某一過(guò)程的理解，同時(shí)也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要積累?；蛟S我們?cè)搶?xiě)一篇心得體會(huì)來(lái)回顧與總結(jié)一下了呢？"在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，能夠給大家一些啟示和靈感，讓大家在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)有所作為，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。讓我們一起來(lái)看看吧，相信你會(huì)有所收獲！
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，醫(yī)學(xué)專業(yè)的招生人數(shù)急劇增多，醫(yī)院的工作量也隨之呈現(xiàn)出爆炸式增長(zhǎng)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，很多醫(yī)學(xué)生選擇在醫(yī)院進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，以期提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。我也有幸獲得了這個(gè)機(jī)會(huì)，在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，通過(guò)讀書(shū)來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提升自己的綜合能力。下面，我將分享我在醫(yī)院讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，醫(yī)院讀書(shū)能夠帶給我全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在大學(xué)里，我們通常是通過(guò)上課、聽(tīng)講座或自習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)。但是在醫(yī)院里，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以是一種全新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)讀書(shū)，我可以有更多的自主選擇權(quán)，可以選擇有限的時(shí)間和精力去閱讀自己感興趣的書(shū)籍，深入研究自己想學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。這種自主選擇的學(xué)習(xí)方式讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，激發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)的濃厚興趣。
其次，醫(yī)院讀書(shū)讓我掌握了更多的實(shí)踐技巧。醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，書(shū)本知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合才能發(fā)揮出最大的作用。通過(guò)讀書(shū)，我除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能夠?qū)W到很多實(shí)踐技巧。很多書(shū)籍中都有作者親身經(jīng)歷的案例和經(jīng)驗(yàn)分享，這些實(shí)踐性的內(nèi)容讓我更加了解到醫(yī)學(xué)實(shí)踐的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。在實(shí)習(xí)中，我成功地運(yùn)用了一些實(shí)踐技巧，如患者溝通技巧、手術(shù)操作技巧等，這些技能的掌握讓我更加自信并能夠有效地提供幫助。
再次，醫(yī)院讀書(shū)讓我更加懂得人文關(guān)懷的重要性。醫(yī)學(xué)專業(yè)雖然以治療患者為主，但是忽略了人文關(guān)懷就無(wú)法真正為患者提供全面的服務(wù)。通過(guò)讀書(shū)，我讀到了很多關(guān)于人文關(guān)懷的書(shū)籍，其中包括一些病人的真實(shí)故事，這讓我更加深刻地意識(shí)到病人需要的不僅僅是醫(yī)療服務(wù)，還有人性化的關(guān)懷。在醫(yī)院實(shí)習(xí)中，我遇到了很多需要人文關(guān)懷的患者，通過(guò)讀書(shū)的體驗(yàn)，我更加能夠理解他們的痛苦和困擾，并更加積極地為他們提供支持和幫助。
最后，醫(yī)院讀書(shū)讓我明白了追求卓越的重要性。醫(yī)學(xué)專業(yè)要求醫(yī)生具備高超的技術(shù)和豐富的知識(shí)，而這些都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐來(lái)累積。通過(guò)讀書(shū)，我讀到了很多醫(yī)學(xué)界的共識(shí)和前沿的研究成果，這讓我明白了追求卓越的重要性。醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新?lián)Q代非?？?，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能緊跟時(shí)代的步伐，保持自己在這個(gè)行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，通過(guò)在醫(yī)院讀書(shū)，我不僅掌握了新的學(xué)習(xí)方式，還學(xué)到了實(shí)踐技巧、人文關(guān)懷和追求卓越的重要性。這些收獲對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)，通過(guò)不斷地讀書(shū)來(lái)提升自己的綜合素質(zhì)，為更多的病患提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇二
醫(yī)院讀書(shū)是我在醫(yī)科大學(xué)期間的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)在醫(yī)院讀書(shū)，我深刻體會(huì)到了醫(yī)學(xué)知識(shí)的廣博和實(shí)踐的重要性。在這段時(shí)間里，我不僅增長(zhǎng)了醫(yī)學(xué)知識(shí)，還提高了自己的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程，我也深刻認(rèn)識(shí)到了醫(yī)院讀書(shū)對(duì)于醫(yī)學(xué)生的重要性。在接下來(lái)的離開(kāi)醫(yī)院讀書(shū)這段時(shí)間里，我將更加努力地學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)術(shù)水平，為將來(lái)成為一名合格的醫(yī)生做好準(zhǔn)備。
第一段：
在醫(yī)院讀書(shū)期間，我加深了對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn)，我擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，增加了對(duì)醫(yī)學(xué)科目的理解。同時(shí)，通過(guò)和醫(yī)生進(jìn)行交流和討論，我不僅學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)，還了解了醫(yī)生們對(duì)于醫(yī)學(xué)的研究和應(yīng)用。這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常有幫助，使我能夠更好地理解醫(yī)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用。
第二段：
在醫(yī)院讀書(shū)期間，我還學(xué)到了很多專業(yè)技能。醫(yī)院是一個(gè)真實(shí)的醫(yī)療環(huán)境，通過(guò)參與醫(yī)院的日常工作，我學(xué)會(huì)了很多專業(yè)技術(shù)和操作方法。我有機(jī)會(huì)觀察和參與各種醫(yī)學(xué)手術(shù)和治療過(guò)程，學(xué)習(xí)了很多醫(yī)學(xué)技能。這些技能對(duì)于我以后的臨床實(shí)踐很有幫助，提高了我在醫(yī)學(xué)方面的實(shí)踐能力。
第三段：
醫(yī)院讀書(shū)還使我認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)實(shí)踐的重要性。在醫(yī)院里，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還能將其應(yīng)用到實(shí)踐中。通過(guò)參與醫(yī)院的臨床實(shí)踐，我能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，了解醫(yī)學(xué)理論與臨床實(shí)踐的聯(lián)系。這樣的實(shí)踐使我對(duì)醫(yī)學(xué)的理解更加深入，并且培養(yǎng)了我的臨床思維和解決問(wèn)題的能力。
第四段：
醫(yī)院讀書(shū)對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。通過(guò)參與醫(yī)院的實(shí)踐和工作，我能夠更好地了解醫(yī)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和臨床工作。這不僅培養(yǎng)了我的專業(yè)能力，還提高了我的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在醫(yī)院里，我能夠與醫(yī)生和其他醫(yī)學(xué)生共同探討問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。這種交流和合作對(duì)于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要，使我能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的醫(yī)學(xué)工作。
第五段：
通過(guò)醫(yī)院讀書(shū)期間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于成為一名合格的醫(yī)生有了更深刻的理解。我明白了醫(yī)學(xué)知識(shí)的廣度和深度，以及實(shí)踐的重要性。在離開(kāi)醫(yī)院讀書(shū)后，我將更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)能力。通過(guò)參加臨床實(shí)踐和繼續(xù)學(xué)習(xí)，我將為將來(lái)的醫(yī)學(xué)工作做好準(zhǔn)備，努力成為一名合格的醫(yī)生。
在醫(yī)院讀書(shū)期間，我不僅學(xué)到了醫(yī)學(xué)知識(shí)，還提高了專業(yè)技能和實(shí)踐能力。我深刻認(rèn)識(shí)到了醫(yī)院讀書(shū)對(duì)于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷，我對(duì)于將來(lái)的醫(yī)學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。離開(kāi)醫(yī)院讀書(shū)后，我將更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)能力，為將來(lái)的醫(yī)學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇三
讀書(shū)筆記心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書(shū)筆記心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書(shū)筆記心得體會(huì)優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
這個(gè)暑假我們對(duì)《“新基礎(chǔ)教育”論》這本書(shū)都有了不同程度的認(rèn)識(shí)和熟悉。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學(xué)期的來(lái)臨，日益明顯。在隨后的校本培訓(xùn)中，有幸聆聽(tīng)了李家成對(duì)本書(shū)的精彩導(dǎo)讀，目睹了他充滿激情與智慧的學(xué)者風(fēng)范。精神振奮之余，信手翻讀，有感于其中的一些描述：新時(shí)期基礎(chǔ)教育觀中強(qiáng)調(diào)重視“生命性”，認(rèn)為身處青少年時(shí)期的孩子，盡管他們擁有生命最寶貴的時(shí)候，卻并不知道這一時(shí)期對(duì)于人生的獨(dú)特重要價(jià)值;盡管擁有各種發(fā)展的可能，卻不知道如何選擇，如何學(xué)習(xí)，如何努力。最最懵懂少年期，正是成長(zhǎng)煩惱時(shí)。即使讓現(xiàn)在的我們回首看這段時(shí)光，我們依舊看不清，說(shuō)不明是怎樣度過(guò)的。等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走遠(yuǎn)了。煩惱著作業(yè)，煩惱著考試，煩惱著大人的叱罵，這些煩惱也早已飄搖得無(wú)影無(wú)蹤。我的少年時(shí)代，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像那時(shí)老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨8-9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，世界是屬于你們的”。雖然這激動(dòng)人心的話語(yǔ)，曾多少次激發(fā)年少的豪情?？蓛H此而已，我相信那時(shí)的世界從來(lái)就沒(méi)屬于過(guò)我們，相反世界老是悖離我們的意愿，不是嗎?曾經(jīng)眩目的也僅僅是那年齡，那青春的年齡。只有那年齡說(shuō)明著我們?cè)?jīng)擁有生命中最寶貴的時(shí)候啊!重視“生命性”這樣的話，確實(shí)令我深有感觸，如果我們致力于教育與學(xué)生的生命血脈溝通，如果可以表達(dá)出那天真快樂(lè)的真實(shí)生命形態(tài)，這是幸事!
書(shū)中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡，也可能是天才!白癡往往很快被識(shí)別，引來(lái)更多的關(guān)心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖、不守規(guī)矩等，遭到更多的批評(píng)或限制。強(qiáng)求一致，可能扼殺天才。誰(shuí)能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個(gè)把天才，卻常常要背負(fù)扼殺天才的罪名!這是我原來(lái)的認(rèn)識(shí)，原來(lái)我不懂，現(xiàn)在卻明白了，只要我面對(duì)學(xué)生一天，就必須面對(duì)學(xué)生的差異。我們很可能由于對(duì)人的認(rèn)識(shí)的“偏差”，會(huì)固執(zhí)地讓學(xué)生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!
《“新基礎(chǔ)教育”論》里不乏這樣的話，這樣的思想：尊重學(xué)生，生命的自覺(jué)成長(zhǎng)。像是一個(gè)丟失了理想的人，在重新找尋理想，“新基礎(chǔ)教育論”試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說(shuō)：“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足。”語(yǔ)言中有由衷的深情，洋溢的激情，讓我不止一次嘆服：新基礎(chǔ)真的是春天的事業(yè)!
培根在他的《讀書(shū)論》里說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三個(gè)作用：怡情、搏采、長(zhǎng)才。即讀書(shū)可以陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。即使難讀如專業(yè)、理論書(shū)籍，我仍感激他拓展了我的視野，豐富了我的心靈，糾正了我的偏見(jiàn)。書(shū)籍沉默不言,他等待著人們的開(kāi)啟。
盡管如此，我仍然要毫不隱晦地說(shuō)，讀自己愛(ài)讀的書(shū)，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因?yàn)楹闷?，想要了解某個(gè)人，而去看有關(guān)他的書(shū)，或他寫(xiě)的書(shū)。這是我讀書(shū)的愛(ài)好?！耙簧碓?shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”，徐志摩懷著無(wú)限深情和熱愛(ài)稱頌的這一女子---林徽因，一直是我的興趣所在。當(dāng)有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏，我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗，活潑的言語(yǔ)，清新的見(jiàn)識(shí)，穿過(guò)時(shí)光散發(fā)出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻，熱情與憂郁，只有風(fēng)華絕代這個(gè)詞能寫(xiě)盡其風(fēng)情與才華。由于她，建筑學(xué)亦變得生動(dòng)，建筑也有了生命，建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言。書(shū)已看過(guò)一年，然而對(duì)于這個(gè)人，我喜歡。我也喜歡過(guò)一些寫(xiě)作家，如中國(guó)新銳作家---王小波?？上г谒擅H，即悄然消逝。喜歡他書(shū)的人，近年來(lái)成幾十、幾百倍增加。我衷心希望他的書(shū)能地久天長(zhǎng)。
誠(chéng)信、嚴(yán)厲、樸實(shí)、坦誠(chéng)……諸多品質(zhì)融于一體，才曰：“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認(rèn)為孔圣人言之鑿鑿的“君子”，那是個(gè)理想狀態(tài)。就像一種夢(mèng)想，一個(gè)目標(biāo)，它是高遠(yuǎn)的。但它是存在的，存在于我們每一個(gè)人的內(nèi)心。
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。培根的話，是要我們能領(lǐng)悟讀書(shū)的各種妙處?；蛟S各種書(shū)籍的內(nèi)在有許多相通處，兼容并蓄，才可顯示書(shū)的魅力，讀書(shū)人身上就有博大、精深之氣息。曾經(jīng)有個(gè)人說(shuō)最會(huì)寫(xiě)作的，應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得最好的人。我前面提到的王小波就是其人，我記得他是留美的理工科大學(xué)生，期間在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)，讀完一本厚厚的高等代數(shù)，在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍(lán)色鋼筆演算習(xí)題，把鏡子都寫(xiě)藍(lán)了。他說(shuō)那是那么美好的歲月!
《愛(ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō)，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是本站小編為大家精心整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記1500字，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家。《愛(ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō)，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說(shuō)之一。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠(chéng)摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂(lè)善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子，沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈，面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架，在開(kāi)明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體，面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來(lái)，并堅(jiān)持幫助父親抄寫(xiě)公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí)，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎(jiǎng)?wù)?，他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟，從此改過(guò)自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人，他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后，校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì)，向軍旗行禮，教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó)。
畢業(yè)時(shí)，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng)，心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
正如其書(shū)名所暗示的，《愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài)。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài);小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿面，提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。這本書(shū)也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛(ài)。
《愛(ài)的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書(shū)中我們看到，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。
本書(shū)生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書(shū)的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對(duì)世界和環(huán)境的看法，讓我們通過(guò)一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。
《季羨林談人生》這本書(shū)大部分是季羨林先生在八十多歲到九十多歲之間寫(xiě)的一些散文。既有對(duì)人生起伏的回憶，也有寫(xiě)景抒情的美文。包含了對(duì)恩師，同事的評(píng)價(jià)，對(duì)生命生活的理解。文字平實(shí)而不華麗，反映了作者本身對(duì)待人生的態(tài)度。
書(shū)中描寫(xiě)了自己貧苦的幼年，在日本殖民時(shí)期的生活，在清華求學(xué)以及教書(shū)并在德國(guó)留學(xué)十年的經(jīng)歷，以及后來(lái)的中的牛棚中的絕望和后來(lái)的榮耀。作者本身就是一部中國(guó)二十世紀(jì)的歷史，從_十年的生活經(jīng)歷來(lái)看人生看得更加透徹。雖然一生經(jīng)歷過(guò)大起大落，但是作者能夠從容的面對(duì)過(guò)去的一切以及現(xiàn)在的榮譽(yù)和將來(lái)的生死。談到了自己的恩師陳寅恪以及有知遇之恩的胡適之，當(dāng)然也有對(duì)自己的母親的遺憾和在德國(guó)的愛(ài)情的回憶。雖然是大師級(jí)的人物，但是從文中表現(xiàn)的非常的謙虛，而且非常的敬業(yè)，雖然是高齡，任然努力為后人留下一些知識(shí)。
整本書(shū)讀完，發(fā)現(xiàn)人生總是有潮起潮落，但是在任何時(shí)刻都不能放棄。發(fā)現(xiàn)作者最終的成績(jī)，離不開(kāi)他年輕時(shí)候的努力。在清華期間偶然的旁聽(tīng)課，影響了他的一生，在德國(guó)期間因?yàn)槎?zhàn)自己無(wú)法回國(guó)，但是正是這段時(shí)間奠定了其學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。這個(gè)和喬布斯有類似性，誰(shuí)知道喬布斯在大學(xué)時(shí)候旁聽(tīng)了書(shū)法課而迷上了書(shū)法，后來(lái)蘋(píng)果的字體影響了世界。人生有很多的偶然性，但是也有其必然性。無(wú)論如何，努力是必須的。這又讓我想起了游戲《第七封印》中的“主動(dòng)面對(duì)積極深入”，任何時(shí)候都需要保持這種心態(tài)。
也許真的是“書(shū)非借不能讀”，盡管久仰季羨林大名，盡管《季羨林談人生》就放在案頭，我卻遲遲未能細(xì)讀。年前在電視和網(wǎng)絡(luò)中，聞年過(guò)耄耋的季老說(shuō)，請(qǐng)摘去他頭上的國(guó)學(xué)大師等三頂帽子。我還和多此一舉的炒作聯(lián)系起來(lái)，至于他那句“現(xiàn)在總的是人和政通、海晏河清”(同溫總理談?wù)摦?dāng)今社會(huì)時(shí)語(yǔ))，更是讓我等常寫(xiě)時(shí)評(píng)的憤青耿耿于懷。
帶著這種矛盾的心情，為了完成暑假讀書(shū)筆記。我拭去《季羨林談人生》書(shū)面上的灰塵，一篇一篇地細(xì)讀起來(lái)。
前三篇直接談人生，季老開(kāi)宗明意，首先點(diǎn)明了寫(xiě)作的年齡背景，卻又“謙虛”：望九之年還不清楚什么是人生。這樣的開(kāi)頭很吸引人，一代宗師，著作等身，國(guó)家總理幾度探望，執(zhí)手相慶;北大不避炒作之嫌，甚至特設(shè)“季羨林研究所”?；畹竭@種境地，還一口一個(gè)“吾輩凡人老百姓”，真讓我等倍感慚愧。
《季羨林談人生》由數(shù)十篇千字隨筆組成。以前看到談?wù)撊松奈恼?，大都是“主義”一統(tǒng)，“口號(hào)”滿篇，而季老先生用非常樸實(shí)的話語(yǔ)談?wù)摿巳松@不開(kāi)的酸甜苦辣、進(jìn)退榮辱，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但從一個(gè)“看慣了人生百態(tài)，明了了世間春秋”的世紀(jì)老人筆下繪出，漸覺(jué)啟迪之意非同尋常。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇四
假期，我讀了曹文軒寫(xiě)的《草房子》。
這篇小說(shuō)寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶亩纸K身難忘的小學(xué)生活。
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦花……還有就是大片的油麻地。
每讀完一個(gè)故事，我都會(huì)感到一種震撼。故事中最撼動(dòng)人心的莫過(guò)于秦大奶奶，她是書(shū)中最頑固的一個(gè)人物，在油麻地生活了幾十年。她家的房子在小學(xué)的西北角，卻是學(xué)校眼中的一個(gè)“污點(diǎn)”，學(xué)校曾經(jīng)花費(fèi)了十幾年也沒(méi)能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑?，秦大奶奶也是一位“非?？蓯骸钡睦咸?，似乎總在學(xué)校里搗亂。
然而在一個(gè)春季，她冒著生命危險(xiǎn)救起了一名落水的孩子，自己卻落下病根一病不起，油麻地人感動(dòng)了，紛紛用心照顧她，半個(gè)多月后她才可以起床下地。
從此，她變了一個(gè)人似的，行為也發(fā)生了巨大的變化：自動(dòng)離開(kāi)了校園，用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子……直至她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落水而永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世。
感動(dòng)之余，我不禁想：是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化？是什么使她為了一個(gè)小南瓜而不顧眼前白花花的河水？是寬容而博大的愛(ài)！是油麻地人天生的淳樸，以及油麻地一群群善良的人對(duì)她純真而包容的愛(ài)，也是她自己那顆一直感恩和奉獻(xiàn)的心。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇五
最近，利用空閑時(shí)間我讀了《給教師的一百條新建議》，收獲不小，《給教師的一百條建議》讀書(shū)心得。
《給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會(huì)贊美，賞識(shí)。這不禁使我想到：贊美和賞識(shí)他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。
教育中，總有這樣一些畫(huà)面，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對(duì)，節(jié)之有法;總有這樣一些畫(huà)面，學(xué)生貪玩懶散，教師堅(jiān)持笑對(duì)，培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫(huà)面，學(xué)生心靈受傷，教師真誠(chéng)笑對(duì)，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起希望……總有這樣一些畫(huà)面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!
我們的學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的，心得體會(huì)《《給教師的一百條建議》讀書(shū)心得》。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)贊美賞識(shí)，愿學(xué)生在教師們的贊美和賞識(shí)中長(zhǎng)大，愿老師們?cè)谫澝乐谐墒?、?yōu)秀。
讀著鄭杰的這一百條新建議，我對(duì)自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)，“完整的人”、“稱職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的'這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求。
我以前只知道教育需要“愛(ài)”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一直以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛芯渌自捳f(shuō)得好：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害。”所以，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的。
為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>
現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛(ài)心喚起學(xué)生的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。
我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
一、開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力
開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力，教師必須摘下“師道尊嚴(yán)”的面具，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主、平等、親切、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生向教師敞開(kāi)心靈的大門(mén)，說(shuō)出自己的真實(shí)感受和思想，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。
要做到這樣，教師必須做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地“滿堂灌”，還學(xué)生自主權(quán)，還學(xué)生發(fā)言權(quán)，還學(xué)生活動(dòng)權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道，久而久之，學(xué)生將被動(dòng)地接受信息，變成“錄音機(jī)”，變成“容器”。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使其“親其師，而信其道”
《學(xué)記》中云：“親其師，而信其道?！比朔遣菽?，孰能無(wú)情?老師關(guān)愛(ài)學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生也必然會(huì)將愛(ài)師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然，如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒“忘事忌語(yǔ)”，即使您一切為了學(xué)生，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您，或與您產(chǎn)生對(duì)立情緒，漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。
三、教師要有良好的素養(yǎng)
老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問(wèn)題，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物，久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng)，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。
我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對(duì)自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛(ài)，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。
要知道：我們對(duì)孩子的方式，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開(kāi)一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過(guò)來(lái)，增進(jìn)師生情感。
童年拉開(kāi)了我們?nèi)松男蚰?，在那天真爛漫的季節(jié)里，孩子填寫(xiě)著那份美麗的色彩，他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)著。讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學(xué)生，笑口常開(kāi)，還學(xué)生童真，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛(ài)、更快樂(lè)。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇六
第一段：引入醫(yī)院讀書(shū)的背景和意義（200字）。
醫(yī)院讀書(shū)是指在醫(yī)院行業(yè)相關(guān)工作和學(xué)習(xí)之余，抽出時(shí)間專心閱讀各種書(shū)籍的活動(dòng)。在如今快節(jié)奏的社會(huì)中，醫(yī)務(wù)工作者及醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生常常被工作和學(xué)習(xí)的壓力所困，無(wú)暇顧及閱讀。然而，醫(yī)院讀書(shū)不僅能開(kāi)闊醫(yī)務(wù)工作者的眼界，增加醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，還能提升醫(yī)務(wù)人員的文化素養(yǎng)和綜合能力，進(jìn)而提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)醫(yī)患關(guān)系。
第二段：醫(yī)院讀書(shū)的益處（200字）。
醫(yī)院讀書(shū)可以拓寬醫(yī)務(wù)工作者的視野。既然醫(yī)務(wù)工作要求和限制較多，機(jī)會(huì)接觸到其他領(lǐng)域知識(shí)的機(jī)會(huì)較少。通過(guò)讀書(shū)，醫(yī)務(wù)人員可以了解到不同國(guó)家和文化背景下的醫(yī)療服務(wù)，開(kāi)闊自己的視界。而且，通過(guò)學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)，醫(yī)務(wù)工作者可以從中汲取靈感，創(chuàng)新醫(yī)療服務(wù)方式。
第三段：醫(yī)院讀書(shū)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者個(gè)人成長(zhǎng)的幫助（200字）。
醫(yī)務(wù)工作者個(gè)人素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程。醫(yī)院讀書(shū)是提升醫(yī)務(wù)工作者個(gè)人素質(zhì)的重要途徑之一。通過(guò)讀書(shū)，醫(yī)務(wù)工作者不僅能夠增加自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能，還能培養(yǎng)自己的患者溝通能力、職業(yè)道德等方面的優(yōu)勢(shì)。這些方面的提高，不僅可以使醫(yī)務(wù)工作者在工作中更加得心應(yīng)手，也能更好地維護(hù)醫(yī)患關(guān)系。
第四段：醫(yī)院讀書(shū)對(duì)提升醫(yī)療質(zhì)量的重要性（200字）。
醫(yī)療質(zhì)量的提高需要醫(yī)務(wù)工作者具備更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，并能將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。醫(yī)院讀書(shū)可以提高醫(yī)務(wù)工作者的專業(yè)素養(yǎng)，讓他們更加熟悉臨床工作中的各種情況，并能應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的臨床操作。同時(shí)，讀書(shū)還可以提高醫(yī)務(wù)工作者個(gè)體的綜合素質(zhì)，尤其是溝通和人際交往技巧的提升，更好地處理與患者和家屬的關(guān)系，提高醫(yī)療服務(wù)的滿意度。
第五段：總結(jié)醫(yī)院讀書(shū)的價(jià)值與意義（200字）。
醫(yī)院讀書(shū)活動(dòng)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者和醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有重要的價(jià)值與意義。通過(guò)讀書(shū)，不僅可以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高醫(yī)務(wù)工作者個(gè)人素養(yǎng)，還能提升醫(yī)療質(zhì)量和改善醫(yī)患關(guān)系。作為醫(yī)務(wù)工作者，我們應(yīng)該更加重視讀書(shū)的重要性，并將其融入到日常工作和學(xué)習(xí)的生活當(dāng)中。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自身，才能更好地為患者提供專業(yè)和高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇七
每個(gè)人在讀書(shū)的過(guò)程中，都會(huì)有自己的心得體會(huì)。而將這些心得體會(huì)以筆記的形式記錄下來(lái)，則可以使我們更好地消化和吸收所讀內(nèi)容，深化對(duì)書(shū)籍的理解，拓寬自己的思路。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)筆記讀書(shū)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義。在這五段式的文章中，我將分享我在心得體會(huì)筆記讀書(shū)方面的一些經(jīng)驗(yàn)與感悟。
筆記讀書(shū)的目的不僅僅是為了記錄與復(fù)習(xí)，更重要的是可以幫助我們整理思緒，提煉主要觀點(diǎn)，加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和記憶。無(wú)論是學(xué)習(xí)類書(shū)籍，還是文學(xué)小說(shuō)，筆記讀書(shū)都可以幫助我們更好地消化書(shū)中的知識(shí)和思想。在讀書(shū)過(guò)程中，我喜歡使用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，這樣可以讓我的筆記更加有條理和易于閱讀。
第二段：記錄方法與技巧。
在進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書(shū)時(shí)，記錄方法與技巧是非常重要的。首先，我喜歡使用云筆記軟件來(lái)進(jìn)行記錄，這樣可以方便我隨時(shí)隨地進(jìn)行筆記，不會(huì)受到紙張和筆的限制。其次，我會(huì)在每章節(jié)或每個(gè)重要思想的開(kāi)頭寫(xiě)上標(biāo)題，以便后續(xù)快速回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)使用關(guān)鍵詞、圖表、思維導(dǎo)圖等方式來(lái)記錄和呈現(xiàn)書(shū)中的關(guān)鍵內(nèi)容，這有助于我整理和理解復(fù)雜的思想。
第三段：反思與總結(jié)。
在進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書(shū)的過(guò)程中，反思和總結(jié)是非常重要的環(huán)節(jié)。讀完一本書(shū)后，我會(huì)花一些時(shí)間來(lái)回顧自己的筆記，將散亂的思緒整理成完整的思維鏈，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，還可以將書(shū)中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)與自己的生活和工作實(shí)踐相結(jié)合，獲得更深入和全面的理解。
第四段：分享與交流。
將自己的心得體會(huì)分享出來(lái)，可以增加與他人的交流和互動(dòng)。我常常將自己的筆記整理成文章，發(fā)表在個(gè)人博客上，并與同樣對(duì)這本書(shū)感興趣的朋友們進(jìn)行分享和交流。通過(guò)與他人的互動(dòng)和討論，我可以獲得不同的觀點(diǎn)和思考方式，拓寬自己的思路，并且可以從別人的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)和提升。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
心得體會(huì)筆記讀書(shū)只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步才是最重要的。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷地積累和提升自己，不斷地增加自己的見(jiàn)識(shí)和能力。因此，我會(huì)保持良好的讀書(shū)習(xí)慣，堅(jiān)持進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書(shū)，并且持續(xù)地總結(jié)和分享自己的心得體會(huì)。我相信，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我能夠不斷提高自己的思考能力和表達(dá)能力，并且在工作和生活中取得更好的成就。
總之，心得體會(huì)筆記讀書(shū)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)記錄、反思、分享和總結(jié)，可以幫助我們更深入地理解和吸收所讀書(shū)籍的內(nèi)容。在持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的道路上，心得體會(huì)筆記讀書(shū)將一直是我不可或缺的一部分。我相信，通過(guò)不斷地進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書(shū)，我能夠不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，并且找到更多的成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇八
首段：引入醫(yī)院的政治現(xiàn)象（200字）。
醫(yī)院作為一個(gè)特殊的組織，不可避免地存在著各種政治現(xiàn)象。作為一名常年在醫(yī)院工作的醫(yī)生，我有幸親身經(jīng)歷過(guò)醫(yī)院政治的方方面面。近期，我決定追尋這種現(xiàn)象的根源，并記錄下來(lái)。通過(guò)深入觀察并撰寫(xiě)政治筆記，我在醫(yī)院政治中獲得了許多心得體會(huì)。
二段：政治現(xiàn)象的描述和分析（400字）。
在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)院政治無(wú)處不在。在醫(yī)院的各個(gè)層面，它都存在著不同程度的體現(xiàn)。從醫(yī)院的高層管理者到普通醫(yī)生和護(hù)士，每個(gè)人都在競(jìng)爭(zhēng)和爭(zhēng)權(quán)奪利的世界中生存。利益驅(qū)使和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)成為醫(yī)院政治的核心。有時(shí)，人們?yōu)榱双@得更多的資源和權(quán)力，不得不犧牲團(tuán)隊(duì)合作和公平公正的原則。這種政治現(xiàn)象在醫(yī)院中嚴(yán)重影響了醫(yī)療質(zhì)量和患者的權(quán)益。因此，了解和分析醫(yī)院政治現(xiàn)象對(duì)我們改善醫(yī)院管理、提高醫(yī)療質(zhì)量具有重要的意義。
三段：政治筆記的價(jià)值和方法（300字）。
政治筆記作為研究和記錄醫(yī)院政治現(xiàn)象的有力工具，具有較高的價(jià)值。通過(guò)記錄醫(yī)院政治的實(shí)際案例和現(xiàn)象，我們可以深入了解其發(fā)生的原因和影響。政治筆記還可以在醫(yī)院內(nèi)部進(jìn)行分享和討論，從而促進(jìn)對(duì)醫(yī)院政治的認(rèn)識(shí)和思考。為了使政治筆記更加有力，我們可以采用詳實(shí)的描述、清晰的邏輯分析和客觀的立場(chǎng)。同時(shí)，要保持對(duì)醫(yī)院相關(guān)方面的廣泛關(guān)注，以便抓住政治現(xiàn)象的關(guān)鍵點(diǎn)。
四段：政治筆記對(duì)個(gè)人的啟示和反思（200字）。
我的政治筆記記錄的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)院政治不僅僅是一種害怕或避免的現(xiàn)象，而且也可以被視為一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)深入觀察和分析政治現(xiàn)象，我學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜的政治環(huán)境下保持獨(dú)立和公正的立場(chǎng)。我也認(rèn)識(shí)到，合理而有效的溝通和談判技巧在醫(yī)院政治中占有重要地位。同時(shí)，我反思了自身的行為和態(tài)度，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，以較好地應(yīng)對(duì)醫(yī)院政治的挑戰(zhàn)。
五段：如何應(yīng)對(duì)醫(yī)院政治現(xiàn)象（200字）。
對(duì)于醫(yī)院政治現(xiàn)象，我們不能選擇回避，而是需要積極應(yīng)對(duì)。首先，我們應(yīng)該提高自身的政治意識(shí)，了解和認(rèn)清醫(yī)院政治的實(shí)質(zhì)和影響。其次，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力，以增加自己在政治競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。另外，我們還應(yīng)倡導(dǎo)透明和公正的醫(yī)院治理，建立健全的制度和規(guī)范，以減少政治現(xiàn)象的產(chǎn)生。最重要的是，我們應(yīng)始終以患者利益為重，保持專業(yè)和道德的底線，從而在醫(yī)院政治中保持清醒的頭腦，做出正確的決策。
總結(jié)：通過(guò)政治筆記的記錄和分析，我對(duì)醫(yī)院政治現(xiàn)象有了更深入的了解，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。政治筆記的撰寫(xiě)也喚醒了我對(duì)醫(yī)院管理和醫(yī)療質(zhì)量的思考。希望將來(lái)有更多的醫(yī)務(wù)人員關(guān)注和應(yīng)對(duì)醫(yī)院政治，為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展和患者的福祉做出積極的貢獻(xiàn)。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇九
在跟女兒談過(guò)日記一定要有“我”，也就是要有自己的感受以后，她倒是記住了，每篇日記里都有這樣的話出現(xiàn)“我好開(kāi)心哦”，或者是“我很難過(guò)”“今天真有趣”“當(dāng)時(shí)我真是急死了”。她得意地告訴我，每篇日記里她都談了自己的感受。一開(kāi)始我覺(jué)得這么寫(xiě)也可以，但是看得多了，就覺(jué)得不是那么回事了，有必要跟她再探討一下。這天，英語(yǔ)培訓(xùn)班組織了一場(chǎng)考試，考試后她寫(xiě)了一篇日記，是這樣寫(xiě)的：
我們一個(gè)一個(gè)都把考卷交上去，然后走出了教室。
我看了文章，對(duì)女兒說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，事情說(shuō)得很明白。不過(guò)，有一個(gè)地方寫(xiě)得可不夠具體啊。當(dāng)你站在外面等成績(jī)的時(shí)候，你的感受寫(xiě)得可不是很清楚啊。”
她說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)就是很緊張啊，我已經(jīng)寫(xiě)了‘非常緊張’啊?！?/p>
我搖了搖頭，說(shuō)：“可是，我讀了你的日記就看不出你是怎么緊張的。”
她笑了：“老爸，緊張?jiān)谖夷X子里，你當(dāng)然看出來(lái)了?”
相信很多小朋友和她一樣，認(rèn)為感受是自己腦子里的事，反正寫(xiě)出來(lái)“我特別高興”“非常感動(dòng)”“好開(kāi)心”“十分焦急”等，自然就表達(dá)準(zhǔn)確了嘛!有的小朋友大約覺(jué)得這樣不夠，還要強(qiáng)調(diào)一下，這就成了“我特別特別高興”“非常非常感動(dòng)”或者“好開(kāi)心好開(kāi)心”，還有的嫌“十分焦急”不夠，就說(shuō)“萬(wàn)分焦急”。其實(shí)，這些修飾成分再多，“十分”改成“萬(wàn)分”也好，都說(shuō)明不了問(wèn)題，別人讀了還是不能感受到你當(dāng)時(shí)的感受。
當(dāng)我把這些告訴女兒后，她就問(wèn)：“那怎樣寫(xiě)才能讓人讀了感受到我的感受呢?”
“用這些形容詞來(lái)寫(xiě)自己的感受不是不可以，有時(shí)也是必要的。但是，只有這些形容詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”
我從電腦里找出一篇學(xué)生日記，指著對(duì)她說(shuō)：“我們來(lái)看這篇作文，作者寫(xiě)自己的作文被老師當(dāng)成范文在課堂上讀了，他很開(kāi)心很激動(dòng)，作文里卻沒(méi)有‘我好激動(dòng)好激動(dòng)啊’，而是這么寫(xiě)的，‘下課后，我高興得手舞足蹈，甚至連走路都是一蹦三跳的’，這樣，讀著文字，我們不是同樣能看出他很激動(dòng)嗎?”
我停了停，看她在認(rèn)真地聽(tīng)著，就接著說(shuō)：“認(rèn)真地回憶一下，交了考卷在外面等成績(jī)的那段時(shí)間里，當(dāng)時(shí)你都做什么了?”
她歪著頭想了想說(shuō)：“我在外面等啊。一開(kāi)始，我找了個(gè)地方坐下，可是根本坐不住，就站起來(lái)來(lái)來(lái)回回地走，我覺(jué)得手心里都出汗了?！?/p>
我笑著說(shuō)：“你看你看，你說(shuō)‘非常緊張’也好，‘非常非常緊張’也好，都不如‘來(lái)來(lái)回回地走’‘手心里都出汗了’更能表現(xiàn)你的緊張啊。所以，寫(xiě)自己的感受不要老是用形容詞，也可以用當(dāng)時(shí)的行為來(lái)表現(xiàn)，這是一種更好的、更有表現(xiàn)力的寫(xiě)作方法?！?/p>
我接著問(wèn)：“你來(lái)回走動(dòng)時(shí)，腦子里都想什么了?”
她說(shuō)：“也沒(méi)想別的，就在那兒想考卷上的題目，想想自己答題時(shí)有沒(méi)有哪個(gè)地方出錯(cuò)了?！?/p>
“你再把這個(gè)寫(xiě)出來(lái)，別人讀了你的作文，不就能感受到你當(dāng)時(shí)的緊張了嗎?這比‘十分緊張’‘萬(wàn)分緊張’都好!”
女兒一下子明白了，她高興地說(shuō)：“老爸，我明白了?！弊テ鸸P來(lái)，把日記改成了下面的樣子：
我們一個(gè)一個(gè)都把考卷交上去了。
讀了女兒改后的日記，我高興地笑了。小朋友，你們看，這樣寫(xiě)是不是比單說(shuō)我好緊張好多了?在日記里，表達(dá)自己的感受是非常重要的，這是日記一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，缺少了自己的感受，日記就好像菜里缺少了鹽，讀起來(lái)沒(méi)滋沒(méi)味兒的。不過(guò)，寫(xiě)自己的感受可不能只用現(xiàn)成的形容詞。如果你想讓人讀了能感受到你的感受，就要加上一點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如用當(dāng)時(shí)的行動(dòng)，比如用自己腦子里的念頭，來(lái)表現(xiàn)自己的感受，會(huì)讓人感同身受哦。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十
讀書(shū)是一種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)閱讀可以拓寬自己的知識(shí)面，豐富內(nèi)心的世界。但是，讀完一本書(shū)后，我們需要系統(tǒng)地整理自己的讀書(shū)筆記，以加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，同時(shí)也為自己提供一個(gè)良好的反思機(jī)會(huì)。筆記的質(zhì)量與是否讀得有益息息相關(guān)，本文將從筆記的意義、讀書(shū)筆記的注意事項(xiàng)、筆記應(yīng)該包含哪些內(nèi)容、如何防止筆記成為讀書(shū)的負(fù)擔(dān)、讀書(shū)筆記的好處等方面進(jìn)行探討。
讀書(shū)筆記是我們學(xué)習(xí)閱讀過(guò)程中的重要一環(huán)，它是對(duì)閱讀產(chǎn)生的啟示、感悟、理解和思考的記錄或概括。筆記對(duì)于個(gè)人而言具有重要的意義，因?yàn)閷?xiě)下來(lái)的東西是很容易被遺忘的，而經(jīng)過(guò)整理后的筆記可以讓我們回憶、總結(jié)、再理解、再思考曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，加深印象，鞏固記憶，甚至可以提升自己的思考能力和寫(xiě)作能力。
在讀書(shū)筆記的整理過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)注重系統(tǒng)性原則。筆記必須由主題、要點(diǎn)、論據(jù)、引文、注解等內(nèi)容結(jié)合組成，這種組織方式既有助于快速發(fā)現(xiàn)需要的內(nèi)容，也有助于記憶深刻。
2.篩選有重點(diǎn)的內(nèi)容。選取重點(diǎn)是一個(gè)有技巧的過(guò)程，要突出重點(diǎn)具有代表性的言論、論點(diǎn)、名詞、公式等，不要過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)，太多瑣碎或無(wú)關(guān)的內(nèi)容會(huì)分散讀者的注意力。
3.直接引用和摘錄原文?？紤]到原意、細(xì)節(jié)和特定領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)等，最好直接引用原文，以避免準(zhǔn)確性和歧義的問(wèn)題。
4.不必過(guò)于細(xì)致。有的讀者為了盡可能詳細(xì)地記錄自己的思考過(guò)程，往往寫(xiě)下大量的細(xì)節(jié)和感悟，這種筆記會(huì)給人造成閱讀的負(fù)擔(dān)。
三、筆記應(yīng)該包含哪些內(nèi)容。
1.書(shū)名、作者和出版時(shí)間。這是筆記中的基本部分，有助于學(xué)習(xí)者對(duì)自己進(jìn)行歸類和維護(hù)。
2.主題和大意。在讀書(shū)筆記中寫(xiě)下書(shū)本的主題和大意是非常重要的，這些摘要可以幫助讀者更好地理解和全面了解書(shū)本。
3.關(guān)鍵點(diǎn)，論據(jù)和示例。關(guān)鍵點(diǎn)包括閱讀過(guò)程中的所有重要觀點(diǎn)，結(jié)果，以及邏輯原理等。論據(jù)包括這些觀點(diǎn)和理論相關(guān)的證據(jù)，公式，圖表等。示例可以更好地說(shuō)明作者的理念或引出某些隱藏的意圖。
4.總結(jié)和策略。筆記最后要寫(xiě)下一些自己的心得和體會(huì)，并提供一些執(zhí)行策略。
四、如何防止筆記成為讀書(shū)的負(fù)擔(dān)。
1.制定筆記目標(biāo)。在讀書(shū)筆記時(shí)，提出一個(gè)具體的可執(zhí)行筆記目標(biāo)，目標(biāo)必須能夠落地，而且需要符合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，既不操之過(guò)急，也不過(guò)于得過(guò)且過(guò)。
2.選擇合適的筆記方式。對(duì)于讀書(shū)筆記和工作筆記，選擇一種比較靈活的方式更好，可以用筆記軟件，也可以是目前流行的“卡片筆記”。
3.合適的時(shí)間和狀態(tài)。不要卡在時(shí)間的軌道上，建議在有足夠的眼前時(shí)間時(shí)或在腦袋比較清醒時(shí)進(jìn)行筆記匯總，這有助于提高記憶，激活前瞻性思維。
讀書(shū)筆記不僅有助于增加閱讀效率和理解深度，而且還有以下幾個(gè)好處：
1.提高自身效率。有了讀書(shū)筆記，可以快速回憶起以前讀到的內(nèi)容，操作更加高效快捷。
2.學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的依據(jù)。讀書(shū)筆記是積累的過(guò)程，可以從筆記中找出重點(diǎn)，做到知識(shí)點(diǎn)的梳理和熟悉。
3.提高情商。好的讀書(shū)筆記可以展現(xiàn)自己對(duì)一個(gè)人特定領(lǐng)域的專業(yè)能力，提高人文素養(yǎng)和情商，有利于人際交往和職業(yè)生涯的發(fā)展。
4.擴(kuò)大視野。在閱讀過(guò)程中，讀書(shū)筆記可以記錄新鮮內(nèi)容和多元文化元素，讓你復(fù)盤(pán)整個(gè)流程，成為了解一件事的重要工具之一。
5.細(xì)節(jié)記憶。有一些字句、論點(diǎn)、表格、圖表等可以用讀書(shū)筆記方式記錄，可以幫助我們更好地領(lǐng)會(huì)閱讀中無(wú)法理解的地方。
綜上所述，通過(guò)讀書(shū)筆記，可以開(kāi)拓自己的視野，加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，提升個(gè)人文化素養(yǎng)和情商，同時(shí)也可以鞏固記憶，深層次理解學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，因此，做好讀書(shū)筆記是我們讀書(shū)過(guò)程中一個(gè)不可忽視的重要部分。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十一
母親,一個(gè)令人感到親切的名稱;母愛(ài),是我們所有人享受到的最溫暖的愛(ài).它無(wú)疑是最偉大的,是最有力量的.我讀《讀者》這本書(shū)中的《烈火中的母女》之后,真是感觸頗深.
這真是一位偉大的母親啊,盡管她的女兒是那么不懂事,但她還是不顧一切保住了女兒的生命.也許這種情況--商場(chǎng)著火是很少見(jiàn)的,但這種萬(wàn)分危急的情況下母愛(ài)卻顯得更加深厚.在此之后,那位女兒變得更加聽(tīng)話了,因?yàn)樗雷约河幸粋€(gè)如此疼愛(ài)自己的母親;她會(huì)在今后的生活中,做自己力所能及的事來(lái)報(bào)答這份偉大的母愛(ài)!
不僅是人,連大自然中的動(dòng)物母親,也有對(duì)自己孩子那份真摯的母愛(ài).魚(yú)媽媽會(huì)為自己的孩子尋找食物,不讓小魚(yú)忍饑挨餓;貓媽媽對(duì)待自己的孩子,比看待自己還重要呢!它輕舔小貓身上雪白的茸毛,是那樣愛(ài)憐.鳥(niǎo)媽媽"起早貪黑”地為小鳥(niǎo)搭好舒適溫暖的鳥(niǎo)窩……所有的動(dòng)物媽媽都在用自己的母愛(ài),哺育著一個(gè)個(gè)幼小的生命.
母愛(ài)是人生中最大的一筆財(cái)富,正式因?yàn)橛辛四笎?ài),才讓這個(gè)世界充滿了溫暖與歡樂(lè).在每個(gè)早晨,讓我們都輕輕擁抱一下自己的母親,說(shuō)一聲:"媽媽,我愛(ài)您!”這是多么幸福啊!
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十二
醫(yī)院是一個(gè)人們希望能夠盡量少去的地方，然而對(duì)于患兒來(lái)說(shuō)，醫(yī)院已經(jīng)成為他們生活中難以避免的一部分。在醫(yī)院治療期間，患兒常常感到孤獨(dú)和無(wú)聊，以及對(duì)未來(lái)的不確定。為了幫助患兒度過(guò)這段艱難時(shí)期，許多醫(yī)院建立起圖書(shū)館，鼓勵(lì)患兒閱讀。作為一名志愿者，我有幸參與了這個(gè)項(xiàng)目，并與患兒們一起分享了他們的讀書(shū)心得體會(huì)。
醫(yī)院環(huán)境對(duì)患兒來(lái)說(shuō)充滿不確定和焦慮，然而通過(guò)閱讀，患兒們可以暫時(shí)拋離痛苦，沉浸在書(shū)籍的世界中。在書(shū)中，他們可以遇到各種各樣的角色，感受到不同的情感。比如，一個(gè)孤獨(dú)的患兒可以通過(guò)閱讀一本關(guān)于友誼的書(shū)，體會(huì)到與他人相互扶持的力量。讀書(shū)不僅能夠幫助患兒減輕焦慮，還可以提供他們積極向上的思維和情感素材，為他們的心靈愈合提供力量。
第三段：患兒獲得的知識(shí)教育。
盡管在醫(yī)院里，患兒們無(wú)法像其他孩子一樣去學(xué)校上課，但他們通過(guò)閱讀書(shū)籍，也能夠獲得豐富的知識(shí)教育。圖書(shū)館的書(shū)籍涉及廣泛的主題，患兒們可以通過(guò)閱讀獲得歷史、科學(xué)、文學(xué)等方面的知識(shí)。閱讀不僅幫助患兒拓寬了視野，也為他們未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，患兒們也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
患兒讀書(shū)不僅對(duì)患兒本人有益，也對(duì)他們的家庭產(chǎn)生了積極的影響?；純涸陂喿x過(guò)程中學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，他們能夠更好地與家人進(jìn)行交流，分享他們?cè)陂喿x中的心得和體會(huì)。此外，患兒讀書(shū)也為家庭提供了一個(gè)共同話題，增進(jìn)了親子關(guān)系，讓家庭成員更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起。
患兒讀書(shū)給我們帶來(lái)了很多啟示。他們通過(guò)閱讀書(shū)籍不僅豐富了自己的心靈，也展示了自己的能力和潛力?；純簜兠鎸?duì)疾病和困難時(shí)，能夠通過(guò)閱讀書(shū)籍找到力量，這讓我們看到了生命的堅(jiān)韌和無(wú)限可能性。同時(shí)，患兒們也提醒我們，閱讀不僅是一種樂(lè)趣，也是一種力量和希望的來(lái)源，我們應(yīng)該為每個(gè)人都提供平等享受閱讀的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：醫(yī)院患兒讀書(shū)不僅讓他們的心靈得到愈合，還幫助他們獲得知識(shí)和教育，對(duì)于家庭關(guān)系的增進(jìn)也起到了積極的作用?；純鹤x書(shū)的故事也給我們帶來(lái)了啟示，讓我們看到了生命的堅(jiān)韌和閱讀的力量。為了幫助患兒更好地度過(guò)治療期間，我們應(yīng)該繼續(xù)支持和推動(dòng)醫(yī)院閱讀項(xiàng)目的發(fā)展，讓更多患兒受益于其中。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十三
少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩?lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始，那么，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。
二、讀書(shū)開(kāi)闊人的視野書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。
我們應(yīng)該更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū)。
廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十四
醫(yī)院陪護(hù)讀書(shū)是一種比較常見(jiàn)的陪護(hù)方式。因?yàn)榧膊〉木壒?，很多人需要長(zhǎng)時(shí)間留在醫(yī)院里進(jìn)行治療或是照顧患者，這樣的日子常常是很無(wú)聊而又費(fèi)勁的，何不在這個(gè)時(shí)候打破了塵封已久的書(shū)籍呢？醫(yī)院陪護(hù)讀書(shū)不僅能幫助陪護(hù)者度過(guò)漫長(zhǎng)而枯燥的時(shí)間，同時(shí)還可以讓人們變得更加積極和愉快，這對(duì)身體恢復(fù)以及心理疏導(dǎo)都是非常有幫助的。
首先，醫(yī)院陪護(hù)讀書(shū)是一種很好的放松和舒緩的方式?；颊吆团阕o(hù)者的身心狀態(tài)都很緊繃，頻繁的探視和詢問(wèn)也容易讓人疲憊不堪。讀書(shū)可以緩解緊張的情緒，陪護(hù)者可以在讀書(shū)中走出自己的內(nèi)心世界，舒緩情緒，沉靜思緒，提升自己的內(nèi)心修養(yǎng)。
其次，醫(yī)院陪護(hù)讀書(shū)可以幫助人們充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。讀書(shū)可以讓人接觸不同的思想和文化，開(kāi)拓眼界，提升自己的認(rèn)知水平。這對(duì)提高陪護(hù)者的專業(yè)技能、提高生活素質(zhì)都是很有益處的。
最后，醫(yī)院陪護(hù)讀書(shū)還可以為患者提供幫助。有些患者因?yàn)榧膊〉木壒剩チ碎喿x的能力和興趣，但是陪護(hù)者可以幫助他們讀書(shū)，為他們提供陪伴和快樂(lè)。
在選擇醫(yī)院陪護(hù)的讀物的時(shí)候，一定要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇。如果患者的年紀(jì)比較大，可以選擇一些歷史和文學(xué)類的讀物；如果患者熱愛(ài)科技，可以選擇一些科普讀物；如果患者是兒童，可以選擇一些繪本和兒童故事書(shū)。另外，在挑選時(shí)，也可以結(jié)合患者的愛(ài)好和性格，更好地幫助患者消磨時(shí)間，使他們感受到成長(zhǎng)和快樂(lè)。
看著患者正在讀書(shū)，我也漸漸地意識(shí)到讀書(shū)的好處所在。在利用時(shí)間學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也想法設(shè)法的為患者提供幫助。我認(rèn)為，優(yōu)秀的陪護(hù)者不僅能夠在衛(wèi)生方面提供保障，也要善于交流和溝通，從而更好地了解患者的需求，給他們提供幫助。
讀書(shū)不僅是治療靈魂的良藥，也是改變生活的有效途徑。在醫(yī)院陪護(hù)讀書(shū)的過(guò)程中，我體會(huì)到了讀書(shū)所能帶給我的力量，不斷自我提升、不斷砥礪前行，這也是我認(rèn)為最好的時(shí)間管理方式。
第五段：總結(jié)。
讀書(shū)是陪護(hù)者休閑、修身、拓展知識(shí)的一種好方法。在醫(yī)院陪護(hù)讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅可以幫助患者消磨時(shí)間、降低精神壓力，同時(shí)可以在這個(gè)過(guò)程中不斷地完善自我、修養(yǎng)自己。而對(duì)于患者而言，陪伴和讀書(shū)不僅能給他們帶來(lái)心理上的安慰和舒適，也是他們需要的一種獨(dú)特關(guān)懷和呵護(hù)。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十五
第一段：引子（150字）。
醫(yī)院是一個(gè)讓人感到緊張和焦慮的地方，特別是對(duì)于年幼的患兒來(lái)說(shuō)。然而，在靜靜的病房里，我卻發(fā)現(xiàn)了一種獨(dú)特的活力：患兒們正在專心致志地讀書(shū)。他們用書(shū)籍消遣時(shí)間，度過(guò)漫長(zhǎng)而痛苦的康復(fù)過(guò)程。我作為陪伴他們的志愿者，也得到了很多啟迪和感受。通過(guò)和這些勇敢的小戰(zhàn)士們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)于他們而言意味著什么。
第二段：閱讀帶來(lái)的快樂(lè)與啟迪（250字）。
在醫(yī)院病房，讀書(shū)是患兒們最重要的一種娛樂(lè)方式。無(wú)論是經(jīng)典的童話故事，還是知識(shí)性的百科全書(shū)，它們都讓患兒們找到了片刻的快樂(lè)。通過(guò)閱讀，他們可以遠(yuǎn)離疾病的痛苦，進(jìn)入一個(gè)美好的世界。同時(shí)，他們也從書(shū)中感受到了智慧和勇氣。經(jīng)典的故事給予了他們無(wú)盡的想象力和激勵(lì)，使他們更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢面對(duì)病痛。
第三段：閱讀帶來(lái)的希望與慰籍（250字）。
在醫(yī)院被限制在病床上的日子里，患兒們很多時(shí)候感到寂寞和無(wú)助。然而，通過(guò)閱讀，他們看到了希望的曙光。書(shū)籍中的主人公勤奮努力，充滿希望的精神深深感染了他們。他們明白，只要自己努力學(xué)習(xí)，就有可能戰(zhàn)勝疾病，重新回到快樂(lè)的生活中去。同時(shí)，他們通過(guò)閱讀也找到了慰籍。有時(shí)候，患兒們會(huì)在書(shū)中找到和自己類似的經(jīng)歷，這讓他們感到心靈上的安慰和共鳴。
第四段：閱讀帶來(lái)的成長(zhǎng)與啟示（250字）。
在醫(yī)院的閱讀過(guò)程中，患兒們不僅僅是消磨時(shí)間，更重要的是他們通過(guò)閱讀獲得了成長(zhǎng)和啟示。通過(guò)接觸世界各地的文化，他們的視野得到了拓展，既增加了知識(shí)的積累，也培養(yǎng)了對(duì)于不同生活境況的尊重和理解。此外，通過(guò)書(shū)中的故事情節(jié)和人物塑造，患兒們也學(xué)到了很多的道理和處世之道。這些都對(duì)于他們的成長(zhǎng)具有積極作用，使他們不僅在身體上得到康復(fù)，也在心靈上成為更加堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)體。
第五段：結(jié)尾（200字）。
作為醫(yī)院的陪伴者，我親身體驗(yàn)了患兒們讀書(shū)的過(guò)程，也感受到了閱讀對(duì)于他們的積極影響。通過(guò)閱讀，患兒們從書(shū)中找到了快樂(lè)、希望和成長(zhǎng)的力量。在病床上度過(guò)的日子雖然痛苦，但是他們并沒(méi)有放棄對(duì)未來(lái)的向往。他們通過(guò)閱讀，用書(shū)中的故事為自己注入勇氣和希望。這使得他們?cè)诓∮蟾訄?jiān)強(qiáng)、自信地面對(duì)生活，為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的明天。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十六
醫(yī)院是一個(gè)復(fù)雜而龐大的組織體系，涉及到眾多的職業(yè)群體和權(quán)力關(guān)系。在醫(yī)院內(nèi)部，常常會(huì)存在一些讓人深思的政治現(xiàn)象。作為一名實(shí)習(xí)生，我也開(kāi)始了我的醫(yī)院政治筆記，記錄下了一些關(guān)于醫(yī)院政治方面的見(jiàn)解和體會(huì)。通過(guò)這一過(guò)程，我逐漸認(rèn)識(shí)到了醫(yī)院政治的復(fù)雜性以及它對(duì)醫(yī)療服務(wù)的影響。
醫(yī)院政治是指在醫(yī)院內(nèi)部，由于不同利益群體之間的爭(zhēng)斗和權(quán)力關(guān)系的存在，出現(xiàn)的各種政治現(xiàn)象。這些政治現(xiàn)象包括職稱評(píng)聘、科研經(jīng)費(fèi)的分配、崗位晉升以及醫(yī)生間的人際關(guān)系等。這些政治現(xiàn)象不僅僅是某些不良現(xiàn)象的表現(xiàn)，更是一種群體協(xié)作過(guò)程中產(chǎn)生的必然現(xiàn)象。
第二段：醫(yī)院政治的原因與機(jī)制。
醫(yī)院政治現(xiàn)象存在的原因和機(jī)制是多方面的。首先，醫(yī)院作為一個(gè)龐大的組織，必然涉及到各種各樣的利益與權(quán)力關(guān)系。不同職業(yè)群體、科室之間的關(guān)系都需要通過(guò)一定的政治博弈來(lái)平衡。其次，職業(yè)群體內(nèi)部也會(huì)存在一些權(quán)力關(guān)系，如醫(yī)生與護(hù)士的關(guān)系、上級(jí)與下級(jí)之間的關(guān)系等等。最后，醫(yī)院中的政治現(xiàn)象還與資源分配和工作機(jī)制密切相關(guān)?？蒲薪?jīng)費(fèi)、崗位晉升等方面的政治現(xiàn)象常常與醫(yī)療資源的分配和管理有關(guān)。
醫(yī)院政治對(duì)醫(yī)療服務(wù)的影響是復(fù)雜而深遠(yuǎn)的。一方面，醫(yī)院政治可能導(dǎo)致資源的不公平分配，使得一些重要的科研項(xiàng)目無(wú)法得到支持，一些有能力的醫(yī)生難以獲得晉升機(jī)會(huì)。這種不公平分配不僅會(huì)造成醫(yī)院內(nèi)部的緊張氣氛，還會(huì)影響到醫(yī)院整體的科研水平和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。另一方面，醫(yī)院政治也可能導(dǎo)致醫(yī)生之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系加劇，相互之間缺乏合作精神，對(duì)患者造成不必要的困擾和傷害。
第四段：對(duì)醫(yī)院政治的思考與反思。
醫(yī)院政治現(xiàn)象的存在是客觀的，但我們不能對(duì)此置之不理。作為醫(yī)務(wù)人員，我們應(yīng)該思考如何改善醫(yī)院政治環(huán)境，以及如何將資源更合理地分配給真正需要的科研項(xiàng)目和醫(yī)生。首先，我們需要加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部的溝通與合作，建立和諧的工作氛圍。其次，我們應(yīng)該加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)與素質(zhì)提升，使得醫(yī)生們能夠更好地適應(yīng)醫(yī)院政治環(huán)境的挑戰(zhàn)。最后，我們需要加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部的監(jiān)督與管理，保證資源的合理分配和醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
醫(yī)院政治是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)，它的存在和發(fā)展不僅影響到醫(yī)院內(nèi)部的各個(gè)方面，還關(guān)系到醫(yī)院整體的發(fā)展與進(jìn)步。通過(guò)對(duì)醫(yī)院政治的筆記和思考，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到醫(yī)院政治的重要性，并找到改善醫(yī)院政治環(huán)境的方法和策略。只有在一個(gè)和諧與穩(wěn)定的醫(yī)院政治環(huán)境下，我們才能提供更好的醫(yī)療服務(wù)，滿足患者和社會(huì)的需求。
醫(yī)院讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十七
《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)中，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書(shū)，如身臨其境，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著，對(duì)照著，是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。
這本書(shū)更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式，對(duì)發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問(wèn)題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。諸如：“當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”，“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。
做教育教學(xué)工作幾年來(lái)的我看完這本書(shū)，我覺(jué)得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)傷害了孩子，我卻不知道。這本書(shū)中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜，保持心理平衡。
教育是生命的火炬，是智慧的橋梁，是通向文明的階梯;教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè)，它為我們提供了實(shí)現(xiàn)理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺(tái);為實(shí)現(xiàn)師生雙方的生命價(jià)值、獲得內(nèi)在的幸福提供了無(wú)限空間。
我們教師肩負(fù)著課程改革的歷史重任，新課程的理念要內(nèi)化為我們教師的教學(xué)行為，需要漫長(zhǎng)的路要走。從根本上改變我們教師的教學(xué)觀念，教學(xué)行為，將是一場(chǎng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)。因此，我們必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組。
用新理念提升教學(xué)的品質(zhì);用新理念重塑教師的行為;用新理念改變學(xué)習(xí)的方式。
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