培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)未來(lái)人才的關(guān)鍵，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。怎樣選擇適合自己的健身方式，保持健康的生活習(xí)慣？閱讀下面的總結(jié)示范，或許能夠幫助你改善寫(xiě)作水平。
我只是個(gè)普通的孩子篇一
我只是個(gè)普通的孩子——又是父母的希望。父母望女成鳳，盼望我成為科學(xué)上的愛(ài)因斯坦，文學(xué)上的高爾基，哲學(xué)上的柏拉圖，美術(shù)上的達(dá)芬奇，音樂(lè)上的貝多芬……可是我感到生活得好累，我多想對(duì)他們說(shuō)一句：我只是個(gè)普通的孩子。
自從我跨進(jìn)了校門(mén)，我便開(kāi)始為第一而苦苦追求——為了父母的希望，為了自己的理想。年齡一天天增長(zhǎng)，任務(wù)一天天加重，堆積如山的書(shū)本，泛濫成災(zāi)的習(xí)題，我在書(shū)山苦攀，我在習(xí)題中苦游。一天天，從太陽(yáng)初露到夕陽(yáng)西下；一年年，從柳枝初綠到飛雪飄零。為了希望，為了理想，我不惜處處犧牲自己的天性，學(xué)習(xí)上卻還是風(fēng)平浪靜。我仿佛是一棵巨石下的小草，頂著重壓長(zhǎng)得歪歪曲曲，蒼白瘦弱像一根豆芽菜。
一個(gè)孩子，作為一個(gè)學(xué)生，能通過(guò)努力奮斗，充分挖掘自己的潛能，達(dá)到能夠達(dá)到的境界，那便是學(xué)業(yè)上的成功。更何況有人說(shuō)，孩子們可以沒(méi)有成績(jī)，但是他們不能沒(méi)有歡笑；可以沒(méi)有優(yōu)秀，但不能沒(méi)有天性。父母?jìng)兡芍篮⒆觽兊某羁?？許多父母淡淡一笑：“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！?/p>
親愛(ài)的父母——我只是個(gè)普通的孩子。假如我是庭院里的一棵小白楊，我自會(huì)成為參天大樹(shù)，不要希望在我身上摘到松果；假如我是嚴(yán)寒里的一株臘梅，我自會(huì)在飛雪中綻放，發(fā)出撲鼻的清香，不要希望我在夏日里開(kāi)花。否則“便作春江都是淚，流不盡，許多愁！”
親愛(ài)的父母，我知道你們愛(ài)我，勝于愛(ài)自己，但我還是要慎重地說(shuō)一句：“親愛(ài)的爸爸媽媽——親愛(ài)的爸爸媽媽——我只是個(gè)普通的孩子！”
我只是個(gè)普通的孩子篇二
我叫楊淼淼，今年11歲了，個(gè)子中等，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑寶石似的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，再加上一張櫻桃小嘴，就構(gòu)成了我。
我的愛(ài)好廣泛：看書(shū)、繪畫(huà)、寫(xiě)字……其中我還是對(duì)看書(shū)最情有獨(dú)鐘。記得有一次，我和媽媽去超市，我看到賣(mài)書(shū)的地方有一本我最喜歡的《魯濱孫漂流記》，我連忙拉著媽媽的衣角坐下津津有味地看起來(lái)。書(shū)中魯濱孫百折不撓的精神令我深有感觸，這本書(shū)還告訴了我一個(gè)道理：一個(gè)人無(wú)論遇到多大的困難，都不能退縮，要保持一種積極向上，從容樂(lè)觀的心態(tài)，才能成為一個(gè)勝利者。最后，媽媽等得不耐煩了，說(shuō)：“都五點(diǎn)了，快回家吧！”這時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，戀戀不舍地回家了。
書(shū)讓我知道了人間的真善美丑，酸甜苦辣，它像一位不會(huì)說(shuō)話的老師，教給了我許多知識(shí)，讓我成了一個(gè)知識(shí)豐富的孩子。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的'階梯?！睍?shū)給了我知識(shí)，書(shū)給了我樂(lè)趣，書(shū)更給了我力量，它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。這就是我，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。
我只是個(gè)普通的孩子篇三
長(zhǎng)大，是許多孩子憧憬了許久的夢(mèng)。我也曾為此投了硬幣到許愿池中，希望這一天快快來(lái)到。因?yàn)殚L(zhǎng)大后就可以自己獨(dú)立生活，自己安排時(shí)間，自己做喜歡的事?？扇缃?，我卻希望時(shí)間流得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，因?yàn)檫@樣我就可以永遠(yuǎn)做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小小孩兒了。
做一個(gè)小孩兒，可以隨時(shí)隨地耍自己的小脾氣，也可以無(wú)所顧忌的無(wú)理取鬧，任性一番二番三番。也可以因?yàn)橐患⊥婢?，不假思索提出要絕食的想法，而當(dāng)陣陣飯香飄來(lái)，又可以正大光明厚著臉皮沖出去爬上桌吃飯。做一個(gè)小小孩兒，可以肆意對(duì)父母撒嬌，可以戲劇性地一哭，二鬧，三上吊……可以做許多讓人摸不著頭腦的事情，而且免于責(zé)罰。
小時(shí)候，做錯(cuò)了事情，只要輕輕碰一碰爸爸的大手，再用無(wú)辜的雙眼望著他，再用糯糯的語(yǔ)氣喊聲“爸爸”，剛剛嚴(yán)肅得不得了的爸爸便不忍心再這么兇神惡煞了，立刻蹲了下來(lái)，改為語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)你講道理。我裝模作樣地點(diǎn)一點(diǎn)頭。但轉(zhuǎn)眼，還沒(méi)一溜煙的功夫，又不知道去干什么壞事了。但無(wú)論做錯(cuò)了什么事情，總可以理直氣壯地得到原諒，因?yàn)槲疫€是個(gè)小孩子。
小孩子們的友誼也是最純真的。雖然一起時(shí)總吵吵鬧鬧。可往往一回頭就不記得昨日鬧過(guò)的矛盾了。第二天，大家又拉著勾，許諾要當(dāng)一輩子好朋友。
長(zhǎng)大了，周?chē)目諝庖沧兊貌惠p松了。“坐有坐樣，一個(gè)女孩子更要斯文！”于是，你再也不是那個(gè)一聲令下，便無(wú)人不聽(tīng)無(wú)人不從的驕縱的小公主了，你得端坐，最好笑也不露齒。“你看看你，毛手毛腳，女孩不應(yīng)更細(xì)膩些嗎？”小時(shí)你搶著洗碗，媽媽會(huì)贊不絕口，才不在乎你摔了幾個(gè)碗；可現(xiàn)在若是一個(gè)筷子掉地，媽媽都會(huì)直嚷嚷。“要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，你是大人了！”“要做一個(gè)不失體面有內(nèi)涵的人！”……一想到要做這樣或那樣的人，瞬時(shí)覺(jué)得自己好累。
我在龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)中讀到過(guò)這樣一句話：我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分今生今世就是不斷地注視他的背影漸行漸遠(yuǎn)。我害怕以后會(huì)經(jīng)歷這些。但卻也是不可避免的事情。長(zhǎng)大后，或許我要獨(dú)自踏上異國(guó)異地的求學(xué)之路，每天也就只能通過(guò)電話同家人寒暄，由此而產(chǎn)生的與父母的距離感，陌生感，我能承受嗎？現(xiàn)在得起我們之間那可是無(wú)話不談的啊。
通往大人世界的路上，便是翻越一座一座小山，去遭遇一個(gè)一個(gè)挫折。軟弱時(shí)，特希望像小時(shí)那樣，即使芝麻大的小事，也可無(wú)法無(wú)天地摔東西，不管不顧地大哭大鬧一場(chǎng)，最后在父母的臂彎下才愿安靜下來(lái)。然而，心里也總有一個(gè)聲音在提醒你：長(zhǎng)大了，不許哭，咬咬牙，堅(jiān)持下去！要堅(jiān)強(qiáng)，要隱忍，繼續(xù)前行。告訴自己，明天又是新的一天了！
既然，以后會(huì)懷念這一切；那么，趁我們現(xiàn)在還是個(gè)孩子的時(shí)候，就好好珍惜吧！且行且珍惜吧！
我只是個(gè)普通的孩子篇四
當(dāng)叔叔阿姨踏進(jìn)家門(mén)，你們的臉上寫(xiě)滿了歡喜，我猜，一個(gè)嗜糖的小孩得到糖的時(shí)候，應(yīng)該會(huì)是那種笑容吧。
阿姨順手拿起我桌上的作業(yè)，一邊“嘖嘖，這孩子字寫(xiě)得好漂亮！練過(guò)的吧？”
你們不好意思的笑笑：“哪練過(guò)的啊，她沒(méi)事兒就寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)而已。寫(xiě)的還是那么差。”
我疑惑的望著你們的容顏，怎么會(huì)？明明用了我兩個(gè)暑假啊。
你們領(lǐng)著我跨進(jìn)老師的辦公室，老師一邊起身相迎，一邊說(shuō)：“都說(shuō)這孩子不用補(bǔ)習(xí)了，成績(jī)夠優(yōu)秀了?！?/p>
你們卻說(shuō)：“什么叫成績(jī)好哇？我家孩子還真需要老師給她好好補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)！”
我抿著嘴巴不說(shuō)話，腦海里想著今天同學(xué)們說(shuō)的《月光寶盒》。
我對(duì)你們說(shuō)要和同學(xué)出去玩兒，五點(diǎn)半之前到家。
你們一聲呵斥：“你怎么可以那么晚回家？！不行，最晚五點(diǎn)，超了一分鐘你就別想下次了！你還沒(méi)練琴呢！”
同學(xué)望著你們，我一皺眉，想想好不容易可以出去玩了，應(yīng)了你們。
當(dāng)別人夸獎(jiǎng)我成績(jī)好時(shí)，你們很滿足，雖然知道那是花了我多少個(gè)假期的結(jié)果；當(dāng)別人夸我聽(tīng)話懂事時(shí)，你們很滿足，雖然知道我從小到大從未反抗過(guò)你們給我安排的任何事；當(dāng)別人夸我有上進(jìn)心時(shí)，你們也很滿足，雖然亦知道我每天必須看書(shū)看到十一點(diǎn)。
爸爸媽媽，當(dāng)別人這么夸我時(shí)，你們?cè)谑苡玫耐瑫r(shí)，又沒(méi)有想過(guò)女兒有多辛苦？
你們有時(shí)說(shuō)：“你還小，這些事你不懂。大人自有大人的主張，讓你去補(bǔ)習(xí)總是沒(méi)錯(cuò)的。”
你們有時(shí)卻說(shuō)：“你都這么大了，再不加把勁兒，以后考不上一所好高中，就考不上一所好大學(xué)，大學(xué)考不好就沒(méi)有一個(gè)好工作！你就等著去工地背磚吧！”
你們總說(shuō)從未給我施加壓力，可是卻知不知道你們的每句話都會(huì)增加我心中的負(fù)擔(dān)？
我只是個(gè)普通的孩子篇五
從生物學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，從嬰兒期的0—1歲到青春期的12—23歲都是生長(zhǎng)發(fā)育期，也可以說(shuō)這個(gè)年齡的人都還是個(gè)小孩子。我今年整整13歲了，但，我仍是個(gè)孩子呀！
那天，我放學(xué)回到家，一進(jìn)門(mén)連口水都顧不得喝，就直奔寫(xiě)字臺(tái)，不一會(huì)兒便埋頭苦干起來(lái)——寫(xiě)家庭作業(yè)。今天的作業(yè)比往常要多得多，我一刻也沒(méi)停息。直到吃飯的時(shí)候，才完成了其中的一丁點(diǎn)兒，急得我飯都沒(méi)吃好，只是匆匆地扒了兩口飯，就又趕去寫(xiě)我那好似寫(xiě)不完的作業(yè)了。
終于，在鐘敲響了十聲之時(shí)，我把筆往桌子上一扔，如釋重負(fù)地舒了一口氣：“??！終于完成了，可以休息了！”
今天可謂是我一年中最倒霉的一天了。不巧，媽媽進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“作業(yè)做完了，就去做我的卷子吧！”哎，本想已經(jīng)很晚了，就不用再做她的作頁(yè)了！但媽媽的“圣旨”不能違，只好硬打起精神去寫(xiě)。
我只是個(gè)普通的孩子篇六
我的名字叫尚秦，今年9歲，在東風(fēng)西路小學(xué)，讀三年級(jí)，大家都說(shuō)我長(zhǎng)得好看，但我覺(jué)得自己長(zhǎng)得不怎么樣。
我的學(xué)習(xí)很一般，又愛(ài)吃又愛(ài)玩，我喜歡吃的東西是：餅干、暑片、奶酪?我最愛(ài)玩的東西是：陀螺、足球、騎自行車(chē)……我的態(tài)度很兇，上學(xué)的時(shí)候還不想起床，有時(shí)候在床上哭了起來(lái)，那是因?yàn)槲覡敔斎ナ懒恕?/p>
這就是我。
我只是個(gè)普通的孩子篇七
某個(gè)暑假前：“媽，我想喝水，幫我倒?！薄澳阕约翰恍袉幔俊薄安恍?，因?yàn)?，我還是個(gè)孩子！”“對(duì)，你還是個(gè)孩子。”
我是一個(gè)和普通女孩子一樣會(huì)向父母撒嬌的女生。一個(gè)愛(ài)笑、淘氣的孩子?？梢哉f(shuō)，普通得與你鄰家女孩沒(méi)兩樣，只是，我還是個(gè)孩子。這句話，一直是我向父母撒嬌的口頭語(yǔ)。每當(dāng)父母聽(tīng)到這句話，總是言聽(tīng)計(jì)從。因?yàn)樗麄円舱J(rèn)為，我還是個(gè)孩子。當(dāng)孩子真好，無(wú)憂無(wú)慮！
但到今天，我就不是個(gè)孩子了。父母也不讓著我了，我是個(gè)中學(xué)生了，13年的光陰，仿佛一眨眼就過(guò)去了。我再也不是個(gè)孩子了。也不會(huì)無(wú)憂無(wú)慮了。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，也使我沒(méi)有太多的時(shí)間玩了，父母只會(huì)問(wèn)我學(xué)習(xí)了。我很煩，我很煩自己不是個(gè)孩子了，我煩沒(méi)有以前的快樂(lè)了。我煩所有的事情，只因?yàn)槲也皇莻€(gè)孩子了。
我傷心地問(wèn)父母，是不是我長(zhǎng)大了，你們就不喜歡我了？他們只是安慰地說(shuō)；哪怕你長(zhǎng)得再大，你在我們心中，永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，爸媽怎么會(huì)不喜歡你呢？我不煩了，因?yàn)槲抑?，我還是個(gè)孩子。還是那個(gè)可以向父母撒嬌的孩子。我只想成為父母心中的大孩子。
是的，就算我長(zhǎng)得再大，我還是個(gè)孩子，還是父母的孩子，沒(méi)有不愛(ài)父母的孩子，也沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母。
我只是個(gè)普通的孩子篇八
像個(gè)小小傻瓜。
老師在臺(tái)上唧哩呱啦，
臺(tái)下一片嗯嗯啊啊，
我在一旁寫(xiě)自己的童話。
成績(jī)發(fā)下，
不想看到一個(gè)個(gè)紅叉，
抓起試卷隨手一拋，
坐在秋千上自己玩耍。
只是有點(diǎn)淘氣讓人心傷。
只是想好好度過(guò)青春年華。
這些都是最值得珍藏的圖畫(huà)。
我只是個(gè)普通的孩子篇九
我只是一個(gè)普通人，開(kāi)心的時(shí)候，會(huì)笑，會(huì)抑制不住內(nèi)心的歡樂(lè)，恨不得與所有人分享。
我只是一個(gè)普通人，難過(guò)的時(shí)候，會(huì)痛，會(huì)流淚，會(huì)想找個(gè)角落嚎啕大哭一場(chǎng)。
我只是一個(gè)普通人，累了的時(shí)候，會(huì)疲憊，會(huì)想放棄，會(huì)期望有人在身邊告訴我，這一路上的辛苦他都懂。
我是人，不是神，不是所有的一切我都能承受。那些名利權(quán)勢(shì)，那些榮華富貴，我不想過(guò)多去追求，也不想過(guò)多去猜測(cè)揣摩。
我想要的，只是安安靜靜地生活，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地過(guò)日子。
我只是個(gè)普通的孩子篇十
我只是一個(gè)普通人，我也會(huì)哭，我也會(huì)笑，只是我已經(jīng)學(xué)會(huì)了不去打擾你。
我，不是小說(shuō)里的主角，也不是故事里的英雄。只是個(gè)無(wú)能為力的普通人。
我只是一個(gè)普通人，各種各樣的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)標(biāo)記著我的成長(zhǎng)，什么流行我追隨什么，誰(shuí)漂亮我追隨誰(shuí)。
我僅僅是個(gè)普通人，懂得悲喜交加后，所剩的只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的平淡，人生也是這樣，這樣也不悲觀。
我只是個(gè)普通的孩子篇十一
有時(shí)候我也很勇敢，但你們也可能覺(jué)得這不算什么，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是前所未有的一次。
記得那是二年級(jí)暑假中的一天，因?yàn)槭欠偶?，所以我在睡懶覺(jué)。突然，我醒了，可再一看周?chē)?，一個(gè)人也沒(méi)有。我心想：可能爸爸媽媽已經(jīng)去上班了。這時(shí)，我無(wú)意間看到了一只蟲(chóng)子在我的拖鞋旁趴著，我嚇得大叫一聲。它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，黑色的身體，還有好幾只腳，是一只我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的蟲(chóng)子。我趕忙去給爸爸打電話。過(guò)了一會(huì)兒，電話接通了，那邊傳來(lái)了爸爸的聲音。我把事情告訴了爸爸，爸爸一聽(tīng)有蟲(chóng)子，還很來(lái)勁，并讓我把那蟲(chóng)子給捉住?！笆裁?我可從來(lái)沒(méi)捉過(guò)蟲(chóng)子呀!”我簡(jiǎn)直瞪大了眼睛。后來(lái)，在爸爸的'鼓勵(lì)下，我終于鼓起了勇氣。我拿著瓶子，小心翼翼地走到蟲(chóng)子面前。我慢慢地將手伸了過(guò)去，抓住了它。它剛想轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)咬我，我眼疾手快，馬上把它放到了瓶子里?！耙?”我高興地叫了一聲。爸爸回到家里，看見(jiàn)我把蟲(chóng)子抓住了，表?yè)P(yáng)我真勇敢。
通過(guò)這件事，我明白了，做個(gè)勇敢的孩子并不難。只要你鼓起勇氣勇敢的邁出第一步，你就可能成功。
我只是個(gè)普通的孩子篇十二
在班上，我的存在感很低，幾乎為零，在我心里，或許所有的人都不是十分喜歡我。
其實(shí)很多時(shí)候我想做一個(gè)誰(shuí)都羨慕我，我站在哪里的光芒就會(huì)被我?jiàn)Z去的人。
可是我不得不理解現(xiàn)實(shí)，我就是個(gè)普通人，我長(zhǎng)得并不漂亮，我沒(méi)有出類拔萃的成績(jī)，也沒(méi)有高人一等的情商，更加沒(méi)有充滿冒險(xiǎn)精神的智慧。
我等了好久，春去冬來(lái)，夏離秋回，可時(shí)間好像還是沒(méi)有讓我變成我夢(mèng)想中的人。我好厭惡我自我，因?yàn)檫@樣的我，根本不值得一提，根本不會(huì)有任何人在意！我到底該怎樣辦？我留下來(lái)的只是歲月在我臉上刻滿的痕跡。
可是當(dāng)普通人難道不好嗎？這回我的思想?yún)s發(fā)生的徹底性的改變，世界上有很多的普通人，他們有的為了工作而四處奔波，有的為了家庭而吃不飽，穿不暖，有的為了父母而處處順從。
我只是個(gè)普通的孩子篇十三
阿姨從外地來(lái)到我家，把女兒也帶來(lái)了小表妹只有一歲多，很可愛(ài)。
一次，阿姨和媽媽要出門(mén)，臨走時(shí)，阿姨叮囑我好好看著小表妹。我高興地答應(yīng)了：“放心吧，小事一柿。”
她們剛出門(mén)，坐在地毯上的小表妹忽然哇哇大哭起來(lái)。我急忙跑過(guò)去安慰她：“小寶貝！別哭，別哭！”隨后拿起一個(gè)布娃娃逗她。好不容易，才讓小表妹止住哭。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒。她又哇哇大哭起來(lái)，我急忙又去逗她?？墒?，這次越逗越哭，她還不停地用手擦眼睛。我只好把她抱起來(lái)，在客廳里走來(lái)走去。小表妹安靜了不少，但是我的手、胳膊酸得不得了，我只好把她放到嬰兒床上，慢慢地?fù)u她哄她。搖了一會(huì)，她的眼皮漸漸合上了。噢，原來(lái)她是困了。
把她哄睡了。我終于可以安安靜靜地看會(huì)兒書(shū)了。沒(méi)想到小表妹沒(méi)睡多久就醒了，坐起來(lái)又開(kāi)始嚎啕大哭。我急得滿頭大汗，這可怎么辦？當(dāng)我手足無(wú)措的時(shí)候，突然瞄到桌子上的奶瓶，我連忙把它塞到小表妹嘴里。小表妹大口地吸著，吮著，總算安靜了下來(lái)。
我舒了一口氣，心里盼著阿姨、媽媽她們趕緊回來(lái)。突然，小表妹又哇哇大哭起來(lái)。這是怎么了？這回。無(wú)論是給她圖書(shū)、布娃娃還是奶瓶，都不管用。我真有點(diǎn)氣急敗壞！當(dāng)我急急忙忙地把她抱起來(lái)時(shí)，聞到有股臭臭的味道，我打開(kāi)她身上的尿布一看，黃糊糊一片，原來(lái)她拉屎了。我屏住呼吸，好不容易把她的'小屁股擦干凈，又給她換尿布。在這個(gè)過(guò)程中，她用腳亂蹬，用手亂抓，折騰了好一會(huì)，總算換好了。這時(shí)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁了。唉，哄個(gè)小孩兒真不容易呀！
望著安靜下來(lái)的小表妹，我感慨萬(wàn)千。原來(lái)，當(dāng)個(gè)媽媽很辛苦呀，她們含辛茹苦地把孩子帶大，子女的我們，未必能體會(huì)到這一點(diǎn)。
指導(dǎo)老師武斌。
[閱讀分析]。
爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大是一件很不容易，很辛苦的事，但他們卻樂(lè)在其中，無(wú)怨無(wú)悔。這樣的心情，大多數(shù)的同學(xué)未必能夠明白和體會(huì)到。本文小作者從照顧小表妹的過(guò)程中，對(duì)此似有所悟。針對(duì)小表姝的四次大哭，小作者能找出問(wèn)題所在并對(duì)癥下藥，做得真不錯(cuò)呢。逗她玩、哄她睡覺(jué)、喂奶瓶和換尿布，小作者只有全身心地投入去照顧小表妹，似乎才能將這件事做好，否則也沒(méi)有安靜的時(shí)刻了。習(xí)作寫(xiě)得真實(shí)有趣，小作者能從中體會(huì)到父母的辛苦，也是一個(gè)不錯(cuò)的收獲呢。
我只是個(gè)普通的孩子篇十四
1.童話劇教學(xué)法。
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書(shū)主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2.情景教學(xué)法。
freshenglish新鮮美語(yǔ)是我們英語(yǔ)日常用語(yǔ)專題部分。在英語(yǔ)課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩嗟胤磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
3.音樂(lè)，律動(dòng)教學(xué)法。
happymelody和motionchant是我們課本里的英語(yǔ)歌曲和小詩(shī)歌。英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含在“說(shuō)，唱”英語(yǔ)中。以韻律式的“說(shuō)，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。昂立幼，少兒的學(xué)生用書(shū)中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計(jì)的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能跳”的英語(yǔ)韻律操。它充分考慮到孩子的動(dòng)作特點(diǎn)，有機(jī)地與英語(yǔ)發(fā)音和節(jié)奏配合起來(lái)，易學(xué)易跳，協(xié)調(diào)的動(dòng)作使孩子深深的感受到英語(yǔ)的優(yōu)美和學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
4.直拼教學(xué)法。
funnyphonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套，學(xué)生不學(xué)就能“看單詞能讀，聽(tīng)單詞能寫(xiě)”的英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法。它用最簡(jiǎn)單、最實(shí)用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個(gè)音素配上了形象生動(dòng)，簡(jiǎn)單易記的小手勢(shì)，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。
5.聯(lián)想教學(xué)法。
magicstructure是重點(diǎn)巨型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過(guò)引申、擴(kuò)展、推理、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來(lái)完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速把新知從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。
6.游戲教學(xué)法。
游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們?cè)谟螒蛑心７鲁扇松?，體會(huì)人生百態(tài)。英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)了300多種課堂教學(xué)游戲。從教學(xué)內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩(shī)歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲;從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽(tīng)音反應(yīng)、模擬、律動(dòng)、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過(guò)程的始終。這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好玩、好動(dòng)、好奇、好勝、好表?yè)P(yáng)的心理需要，因而聽(tīng)課時(shí)注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。在游戲教學(xué)中，孩子們一節(jié)課學(xué)會(huì)一、二十個(gè)英語(yǔ)句子或幾十個(gè)單詞是常見(jiàn)的事。
7.戲劇教學(xué)。
根據(jù)兒童這一特定的教學(xué)對(duì)象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個(gè)童話劇就已排練完畢，可上演了。通過(guò)教學(xué)排練表演，孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個(gè)孤立情景進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，更生動(dòng)、更自然，因而教學(xué)效果十分明顯。
8.交際法。
與他人交流溝通，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。在課堂上做到真實(shí)的交流是為學(xué)生走出課堂以后能學(xué)以致用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)形式安排以某個(gè)生活中的真實(shí)場(chǎng)景出現(xiàn)：如問(wèn)路，就餐，家訪等等。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)交談，解決這些場(chǎng)景中出現(xiàn)問(wèn)題。由此掌握已學(xué)英語(yǔ)的功能。
9.愉快教學(xué)法。
教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個(gè)教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮的情緒氣氛。同時(shí)，老師應(yīng)該在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)境，創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)更加直觀的理解教學(xué)內(nèi)容的含義，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，還要安排一些興趣活動(dòng)。如：唱歌、游戲、饒口令等。運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)”在“學(xué)中樂(lè)”。在我們的日常生活中，成功與快樂(lè)總是相伴而行的。所以在教學(xué)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生多給予肯定評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
10.情景英語(yǔ)教學(xué)法。
教師可以利用電子科技教學(xué)創(chuàng)造情景，例如幻燈片、錄音機(jī)等，能夠起到事半功倍的效果。還可以讓學(xué)生情景再現(xiàn)，直觀逼真的表演出課本里的內(nèi)容，自己安排角色，自己分配文章內(nèi)容，這樣既可以鍛煉學(xué)生的組織能力，還可以使學(xué)生對(duì)文章理解更加深刻，從而達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目的。情境創(chuàng)設(shè)主要基于學(xué)科特色，緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，主要是要突出知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、應(yīng)用條件和知識(shí)在生活中的意義和價(jià)值的情景和場(chǎng)景，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)知識(shí)的印象更加深刻，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更加突出。
11.活動(dòng)教學(xué)法。
就是按照學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。
兒童學(xué)好英語(yǔ)的必要因素。
1、上課認(rèn)真聽(tīng)講。
上課時(shí)間一定要充分把握，思維跟著老師走，課后做好復(fù)習(xí)工作。
2、熟能生巧。
官，才能把這篇課文背得爛熟于心。
3、讀簡(jiǎn)英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物。
原則“，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，因?yàn)楹?jiǎn)單原則有造就成就感，培養(yǎng)自信和增加興趣等優(yōu)點(diǎn)。
4、保持高昂得興趣。
找一部英語(yǔ)電影，跟著劇中得人物反復(fù)地說(shuō)，不知不覺(jué)中你的英語(yǔ)就會(huì)提高。
5、學(xué)習(xí)外國(guó)人地說(shuō)話方式。
得越來(lái)越像。開(kāi)口模仿是最簡(jiǎn)單的，也是最容易讓孩子快速學(xué)好英語(yǔ)的方式，只有不斷地模仿，直到脫口而出那就是真正的學(xué)好了英語(yǔ)。
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