托班語言教案小樹葉飛呀飛(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 05:19:02
托班語言教案小樹葉飛呀飛(通用18篇)
時(shí)間:2023-12-09 05:19:02     小編:QJ墨客

編寫教案有助于教師提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解詩歌內(nèi)容,在老師的帶領(lǐng)下大聲整齊地朗誦詩歌。

2.通過模仿小樹葉飄落到不同的地方,增強(qiáng)對詩歌的理解和記憶。

3.喜歡朗誦詩歌,體驗(yàn)與小樹葉做游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉飄落的情景。

2.小樹葉頭飾若干、背景音樂、ppt課件。

活動(dòng)過程:

一、以談話引出小樹葉,激發(fā)孩子興趣。

1.秋天到了,小樹葉都有哪些變化?

2.小樹葉是從哪飄下來的?怎樣飄的?飄在哪里了?

二、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

1.欣賞詩歌,通過欣賞初步了解詩歌內(nèi)容。

詩歌里的小樹葉飄在哪里?請幼兒嘗試用詩歌里的話說一說。

2.播放ppt,幼兒再次欣賞,通過觀看小樹葉飄落在不同位置,知道小樹葉是從上往下飄落的。

3.幼兒朗誦詩歌。

啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。

三、啟發(fā)幼兒想象,并能進(jìn)行簡單的仿編。

1.小樹葉還會飄到哪里呢?

2.請幼兒把仿編內(nèi)容進(jìn)行完整朗誦。

活動(dòng)延伸。

老師帶小朋友到園子里撿落葉。

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇二

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>

附:兒歌。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的肩膀上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。

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托班語言教案小樹葉飛呀飛篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意跟著老師一起念兒歌。

2.能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3.初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄下來。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.秋天范畫一張。

2.卡紙做成的小樹葉人手兩個(gè)。

活動(dòng)過程:

一.出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附:兒歌。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的頭頂上。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的肩膀上。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的膝蓋上。

小樹葉,飄啊飄,飄到地上睡大覺。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇四

一.目標(biāo):。

1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。

準(zhǔn)備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

二.過程。

:一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹葉。

1、說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)。

3、采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)。

4、游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)。

5、不認(rèn)識的樹葉:其實(shí),我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認(rèn)識嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)。

二、想一想:我把樹葉當(dāng)什么。

1、欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)。

2、談兒歌中,小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?

3、想一想:你想把你的樹葉變成什么?

三、做一做,秋葉玩具。

1、想象制作:秋天的落葉可以當(dāng)許多東西,你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品。

3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇五

1、愿意跟著老師一起念兒歌,能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

2、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來。

1、秋天掛圖一張。

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。

2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師:小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。

教師總結(jié)。

本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的.幼兒,使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

附兒歌:小樹葉飛呀飛小樹葉,飛呀飛,飛到我的頭頂上。

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇六

1、學(xué)會兒歌《小樹葉飄呀飄》,并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

2、體驗(yàn)樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

落葉。

【活動(dòng)過程】。

請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。

一、引出兒歌。

師:秋天到了,天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來,樹葉就一片片、一片片地落下來,就像蝴蝶一樣飄呀飄,飛呀飛,飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀,就來學(xué)一首好聽的兒歌,就叫做《小樹葉飄呀飄》,看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。

二、教師一邊朗誦兒歌,一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩歌。

師:好了,兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。

根據(jù)幼兒回答,完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。

三、教幼兒學(xué)念兒歌。

1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。

2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”,教師念后面半句兒歌。(動(dòng)作)。

師:下面呀,我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉,我說飄到哪里,你們的.小手就飄到哪里。而且呀,你們要告訴我小樹葉開始飄落了,所以呀,你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌,男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

師:那我們就用兒歌里面的話說說看,小樹葉飄呀飄,飄到我的xx上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結(jié)束。

師:調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方,看起來啊,他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢,不過呀,他現(xiàn)在累了,所以要回去休息了。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇七

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來。

活動(dòng)重點(diǎn):愿意參加游戲。

1、秋天范畫一張。

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。

活動(dòng)過程:

一、出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>

附:兒歌。

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇八

1.愿意和老師一起念兒歌。

2.能邊念邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、樹葉(若干)。

2、自備優(yōu)美的背景音樂。

3、背景圖紙。

4、制作若干片紙質(zhì)樹葉,樹葉背后有套環(huán)。

活動(dòng)重點(diǎn):

愿意參加游戲。

活動(dòng)難點(diǎn):

感受秋天的特征。

教學(xué)過程。

(一)引出話題:

師:小朋友你們看,地上有這么多的樹葉,我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?/p>

師:你們知道這些樹葉哪里來的嗎?秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了,一陣風(fēng)吹過來,小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽,隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里?下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。

(二)欣賞兒歌,了解兒歌內(nèi)容。

1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動(dòng)作。

2、再次欣賞兒歌,并跟著老師學(xué)兒歌內(nèi)容。

3、出示背景卡紙。

(三)示范動(dòng)作,請幼兒學(xué)念兒歌。

看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌,有哪些顏色的樹葉?

(四)給幼兒戴上樹葉,邊念兒歌邊做動(dòng)作。

附兒歌:

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇九

活動(dòng)中通過游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十

1.通過反復(fù)傾聽、欣賞散文詩,使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美。

2.幫助幼兒進(jìn)行情感新體驗(yàn)的嘗試。

3.培養(yǎng)幼兒互相幫助,樂于助人的好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1.繪畫紙、記號筆、蠟筆人手一份。

2.錄音機(jī)、磁帶、背景圖、貼絨教具。

重點(diǎn):理解散文詩內(nèi)容,學(xué)會怎樣欣賞。

難點(diǎn):情感體驗(yàn)的嘗試。

(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.以歌表演《秋天》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹葉飛,進(jìn)教室入座。

2.咦,小樹葉飛到哪里去了?

1.讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了?聽完后說一說你們還聽到了些什么?(放錄音)提問:你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,教師幫助整理)。

2.我們再來聽一遍,這首詩里還講了些什么?(一邊欣賞,教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具)。

3.我們一起來輕輕地念一遍。

4.小朋友念得真好!現(xiàn)在,我來說一說好嗎?(十分動(dòng)情地朗誦散文詩)。

提問:聽了這首很美的散文詩,你們有什么感受?為什么有這種感受?

引導(dǎo)幼兒講出:

1我覺得很難過,因?yàn)樾淙~再也不能回到大樹媽媽身上了。

2我也很難過,因?yàn)樾∶鄯潆m然得救了,可是小樹葉自己卻死掉了。

5.小朋友,老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過,同時(shí)也為小樹葉感到驕做,感到高興,你們知道這是為什么嗎?你們有沒有這樣的感受呀?(啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗(yàn))。

6.對呀,小樹葉有一顆善良的心,它非常勇敢地去救小蜜蜂,我們?yōu)樗械津湴?,感到高興。

(三)再次欣賞散文詩。

1.讓我們再聽一次散文詩,這次聽時(shí),老師有一個(gè)要求,想一想你最喜歡詩里的哪一句話?等會兒請講給旁邊的小朋友聽。(欣賞散文詩,并與同伴談?wù)撛娭袃?nèi)容)。

2.小朋友,我們在聽詩的時(shí)候,眼前好像出現(xiàn)了一幅小樹葉幫助別人的美麗畫面,不知你們聽的時(shí)候是否會有這種感受。請大家試一試,閉上眼睛聽散文詩。

(四)幼兒邊聽散文詩邊作畫。

讓我們一邊聽,一邊把剛才看到的那幅美麗的畫用手中的筆畫下來,好嗎?

(幼兒試著將畫按散文詩順序連接,組合成一幅完整的具有散文詩內(nèi)容的畫)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師以肯定的目光,微笑的神態(tài)、贊許的語言,鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞睜、停的時(shí)候,師生互動(dòng),拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十一

小結(jié):秋天有的樹葉黃了,有的樹葉變紅了,有的樹葉還是綠綠的,有的樹葉開始飄落了。

二、理解詩歌。

一陣秋風(fēng)吹來,樹葉飄落下來,好美啊!把小動(dòng)物吸引來了,它們會是誰呢?我們?nèi)タ纯窗?

1、完整欣賞詩歌。

有哪些小動(dòng)物來撿樹葉了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說的?

小結(jié):用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。

為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))。

小結(jié):小動(dòng)物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

2、再次欣賞詩歌。

這首散文詩真美,看看還有誰會來撿樹葉,它們會把樹葉當(dāng)成什么呢?

三、發(fā)揮想象,仿編句式。

1、樹葉還能當(dāng)成什么?

2、幼兒嘗試仿編單句?

用詩歌中的話,用好聽的詞,編出好聽的桔子。

誰撿起一片樹葉,“這是我的什么。”

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十二

欣賞詩歌,大膽運(yùn)用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)樹葉飄落的情趣。

對落葉下落形態(tài)產(chǎn)生探索興趣。

樹葉可以飄落的樹。

樹葉手飾若干。

柔和的輕音樂,如班得瑞的音樂。

回憶樹葉飄落的樣子。

欣賞詩歌,感受詩歌的情趣。

·幼兒熟悉、理解詩歌內(nèi)容。

--教師:你聽到了什么?最喜歡哪一句?小樹葉飄落下來時(shí)像什么?(根據(jù)幼兒回答情況教師可酌情增加朗誦遍數(shù)。)·幼兒跟念詩歌。

--教師邊念詩歌邊做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟念3-4次。

仿編詩歌。

·教師共同欣賞樹葉飄落的樣子。

--教師:樹葉飄落時(shí)除了像飛舞的小蜻蜓,像美麗的小花傘,還會像什么呢,我們一起看一看、想一想。

--幼兒拋灑不同形狀的`樹葉,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

·仿編有關(guān)樹葉飄落形態(tài)的詩句。

--教師:你覺得這些樹葉飄落下來像什么?(不同的樹葉由于大小、形狀不同,所以飄落時(shí)的形態(tài)也會有所不同。幼兒可能回答:像降落傘,像小蝴蝶,像小天使,像小花傘,像飛船……)--教師引導(dǎo)幼兒遷移上個(gè)環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)嘗試編編,說說:樹葉像怎么樣的什么。

·教師朗誦仿編后的詩歌,對幼兒的仿編進(jìn)行整理歸納。

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

·教師:樹葉飄落下來的樣子真好看。我們也來做一片與眾不同的小樹葉,演一演。

·在詩歌的提示下引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。

活動(dòng)延伸:

把創(chuàng)編的詩歌分享給其它小伙伴,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步豐富詩歌內(nèi)容。

在跟念兒歌環(huán)節(jié),教師可根據(jù)幼兒跟念情況逐步退位(完整大聲朗誦加動(dòng)作--完整輕聲朗誦加動(dòng)作--部分輕聲朗誦加動(dòng)作--動(dòng)作暗示。)。

觀察樹葉飄落是為后續(xù)的仿編作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的,因此要幫助幼兒明確觀察的目的,特別要提醒幼兒注意觀察樹葉下落的形態(tài)。

為了讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂與成功,教師要盡可能把幼兒的仿編內(nèi)容編入兒歌。

會跳舞的小樹葉小小落葉,輕又輕;風(fēng)兒一吹,搖不停;像飛舞的小蜻蜓,像美麗的小花傘,……(此處加入幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容)飄在美麗的秋天里。

活動(dòng)中通過游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十三

1、理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

1、多媒體課件。

2、詩歌配樂《夢幻曲》。

一、圖片導(dǎo)入,感受夢的意境。

師:小朋友們,你們在這張圖上都看到了什么?

師:夜晚這么美,小女孩抱著小貓咪在床上睡著了,那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

師:你們有沒有做過夢?夢到了什么有趣的事情?

師:你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。

二、教師配樂朗誦詩歌,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1、師:小朋友們,在我的夢里你們都聽到了什么?

2、師:在夢里,我都變成了誰?

三、教師播放多媒體課件,朗誦詩歌。

1、師:在夢里,我變成小花以后,遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后,我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?

變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

2、師:在夢里,我開心么?你們怎么知道的?

四、教師配樂播放多媒體課件,再次朗誦詩歌,幼兒體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。

1、師:我們又聽了一遍詩歌《夢》,你們的心里有什么樣的感覺?

2、師:你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢的溫柔)。

五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師:小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師:在你自己的'夢里,你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)。

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師:小朋友們,讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動(dòng)總結(jié)。

教師:祝小朋友們晚上睡覺也做一個(gè)美美的夢!

《夢》這首詩歌為讀者創(chuàng)設(shè)了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語言課的時(shí)候一眼就看中了它。我想無論是從情感還是從意境上都是一個(gè)非常好契機(jī)。再者因?yàn)檫@首詩歌想象奇妙,能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感,通過想象,讓孩子的思維不斷的發(fā)展,語言表達(dá)能力也有了較大的提高。雖然這次的語言活動(dòng)是一首非常有意境的詩歌,但是真正要好好的把握這種意境也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)和困難。

通過今天對詩歌《夢》的開展,再加上老師們的評課,也給我?guī)砹撕芏嘈碌挠X悟和反思,以下是我的幾點(diǎn)感觸:

一、可將活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容定位到目標(biāo)里。

在活動(dòng)中的三個(gè)目標(biāo)都能基本完成,可能對于大班上學(xué)期的幼兒來說,整首詩歌在學(xué)習(xí)過程中有點(diǎn)難度,但是幼兒能初步感受到詩歌中的語言和意境美。通過欣賞圖片、傾聽音樂,幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現(xiàn)出整首詩歌,并能夠根據(jù)詩歌的句式再來進(jìn)行創(chuàng)編,這也是一個(gè)很大的突破,從中看出,幼兒的想象力也能得到相應(yīng)的提高,至此,三個(gè)目標(biāo)都能很好的達(dá)成。但是在活動(dòng)中,我著重是讓幼兒學(xué)會說三個(gè)“夢見……”,所以可以嘗試將這一重點(diǎn)內(nèi)容加入到目標(biāo)中,讓目標(biāo)更加具體一點(diǎn)。

二、活動(dòng)的導(dǎo)入部分需更加切合實(shí)際一點(diǎn)。

在活動(dòng)中,我用音樂將幼兒帶入一種甜甜的夢鄉(xiāng),但是最后發(fā)現(xiàn)在進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)時(shí)幼兒沒有很好的配合,幼兒也做不到馬上進(jìn)入夢這樣的情景中,所以在馬上提問“你夢到了什么有趣的事情?”時(shí)幼兒有點(diǎn)不知所措了。所以根據(jù)老師們的意見,可以將導(dǎo)入改為用回憶來引入孩子對夢的記憶,在音樂中引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)美麗的夢,相比較幼兒可能會比較有話可說,對于最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)編可能也更有幫助。

三、詩歌的意境還表現(xiàn)的不夠。

精讀這首詩歌,不僅會為它優(yōu)美的意境索感嘆:小花披上金色的衣裳,白云跳起了舞蹈,輕煙有了被撓癢癢的感覺,這些擬人化的比喻容易引起幼兒的興趣,也比較貼近幼兒的生活實(shí)際。這些美麗的比喻也是這首優(yōu)美詩歌的重點(diǎn)部分,所以需要在朗誦詩歌的時(shí)候更要抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn),將孩子也帶入這種優(yōu)美的意境,這樣孩子的興趣也更加高昂。

在磨練中成長,慢慢克服緊張的心態(tài),用最充分的準(zhǔn)備來迎接每一次的挑戰(zhàn),希望能夠在以后的機(jī)遇中更加充實(shí)自己。

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十四

1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感。

2、欣賞散文,知道秋天來臨時(shí)樹葉的變化,理解和大樹之間的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)并理解“筆直,吸收,露出笑臉”等詞的含義。

出示圖片(畫面上有一棵掉光樹葉的樹干,大樹因?yàn)樗寄钚淙~在流淚,遠(yuǎn)處有一只美麗的小鳥,銜著一封信,信封上寫著:大樹媽媽收)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,提問:

1、大樹媽媽為什么哭了?

2、小鳥的信是從哪里寄來的?

教師拆信:(信里是一片金黃色的小樹葉,樹葉上寫著密密麻麻的字)師有感情的朗讀信,讀完后提問,大樹媽媽看了小樹葉的信后心情會發(fā)生什么變化?請一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚(淚珠是活動(dòng)的,嘴巴也可移動(dòng))。

提問:大樹媽媽為什么開心的笑了?聽老師再一次朗讀信,讓幼兒回答問題,并幫助幼兒回憶樹的內(nèi)容:

提問:

(1)小樹葉一路上看到了什么?(祖國媽媽)。

(2)大樹媽媽是怎樣關(guān)心小樹葉的呢?

(3)春天到來的時(shí)候,小樹葉會帶來什么禮物給媽媽?

如果你是小樹葉,春天里你給大樹媽媽帶來什么禮物?讓幼兒將禮物畫下來,并想好為對大樹媽媽要說的話。

將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下,并對大樹媽媽說想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。

討論:你的媽媽是怎樣關(guān)心你的?你長大了準(zhǔn)備怎么報(bào)答你的媽媽?

鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖隆?/p>

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十五

1、感受小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。

2、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

ppt,散文配樂錄音。

一、出示圖片,引出話題。

1、圖片一。

師:你看到了什么?大樹媽媽為什么會哭泣了?

小結(jié):樹葉寶寶即將離開媽媽,大樹媽媽既擔(dān)心又孤單。

2、圖片二。

信是寄來的?

3、出示圖片三——信封,引導(dǎo)幼兒觀察封面。

師:你是從哪里看出來的?

二、欣賞散文。

(一)分段理解散文內(nèi)容。

師:那么信里究竟寫了些什么?我們來仔細(xì)聽一聽。

1、播放課件第一段。

小結(jié):原來秋天來了,小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行。

(2)師:小樹葉到過哪些美麗的地方?它的心情是怎么樣的?

小結(jié):小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行一路上看到了我們祖國這么多美麗的景色,心里非常的高興。

師:小樹葉在快樂的旅行中想起了誰?我們一起來聽一聽。

2、播放課件第二段。

(1)師:為什么會想起大樹媽媽?

(2)師:你們聽到信里面大樹媽媽是怎樣關(guān)愛小樹葉的?

小結(jié):大樹媽媽真愛自己的寶寶,從小精心照顧關(guān)愛小樹葉。

(3)師:那么大樹媽媽這么愛小樹葉,小樹葉愛大樹媽媽嗎?你怎么知道的?

小結(jié):雖然離開了大樹媽媽,小樹葉還是很想念大樹媽媽。

(二)幼兒完整欣賞散文。

師:現(xiàn)在你們都知道了小樹葉信里寫了些什么了嗎?讀了信后,大樹媽媽現(xiàn)在的心情是怎么樣了?為什么?(出示大樹媽媽開心圖片)。

小結(jié):大樹媽媽收到了心愛的寶寶的信,感受到了小樹葉的思念和關(guān)愛。心里的甜甜的,所以媽媽開心的笑了。

(三)情感遷移。

1、幼兒回想媽媽怎樣愛我。

師:請你把一些媽媽特別關(guān)愛你們的事告訴大家。

小結(jié):原來我們小朋友的媽媽也像大樹媽媽一樣的照顧、細(xì)心呵護(hù)著你們長大,媽媽真辛苦。

2、師:等你們長大了,離開了自己的媽媽,你怎樣去報(bào)答你的'媽媽呢?

小結(jié):等你們長大了離開了媽媽也要像小樹葉一樣記得媽媽的好,多去關(guān)心回報(bào)愛你們的媽媽。記住,媽媽永遠(yuǎn)是最愛你的人!

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十六

1、理解詩歌《樹葉》,嘗試仿編散文中內(nèi)容。

2、觀察樹葉變化,感知秋天特征。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十七

1、通過傾聽、欣賞及幼兒的自身活動(dòng),初步感受散文詩的意境美、語言美和韻律美。

2、能大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩。

3、豐富幼兒的情感體驗(yàn),滲透德育教育。

1、多媒體課件《小樹葉》。

2、繪畫紙,記號筆。

一、導(dǎo)入詩歌《小樹葉》。

今天老師帶來了一首非常好聽的散文詩《小樹葉》,我們一起來聽吧!

二、分段欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美意境。

1、欣賞散文詩《小樹葉》前半部分。

(1)小蜜蜂怎么了?小蜜蜂怎么會跌落在河邊的呢?

(2)這是一只什么樣的小蜜蜂呀?

(3)這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上,它心里會怎么想呀?

(4)小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀,你們有什么好辦法來幫幫小蜜蜂呀?

2、繼續(xù)欣賞散文詩。

(1)那么散文詩里是誰幫助了小蜜蜂呢,它是怎么幫助它的呢,我們一起來聽一聽。

(2)是誰幫助了小蜜蜂,它是怎樣幫助小蜜蜂的呀?

(3)這是一片什么樣的小樹葉?。?/p>

3、第二遍欣賞散文詩。

(1)你喜歡這首散文詩嗎?我們再來聽一遍,請你邊聽邊想最喜歡哪一句。

(2)你最喜歡哪一句?

4、跟念散文詩一遍。

5、聽錄音為詩歌創(chuàng)編動(dòng)作。

6、幼兒聽錄音表演詩歌。

三、創(chuàng)編詩歌。

(1)幼兒相互講述,自由創(chuàng)編。

(2)請個(gè)別幼兒起來講述想法。

2、啟發(fā)幼兒把想法畫出來。

要求:小朋友說得真好,等會請把你的想法畫下來,并把它編成一首散文詩。

3、幼兒自由繪畫。

4、請幼兒嘗試把畫中的內(nèi)容編成散文詩。

5、請個(gè)別幼兒起來朗誦自己創(chuàng)編的散文詩。

四、延伸活動(dòng)。

你的小樹葉還會幫助誰呢,讓我們把我們編的散文詩給其他同伴聽聽吧!

托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十八

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的《小樹葉和小螞蟻》中班語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

2.大膽想象,能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。

3.感知詩歌趣味,樂意在集體前大膽表述。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。

2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。

3.電腦、電視。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.師:秋天到了,樹葉一片一片從樹上飄下來了,你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學(xué)一學(xué)。

2.師:小樹葉有個(gè)好朋友,看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測)。

二、觀看課件,了解詩歌。

1.播放第一組畫面,小螞蟻過河。

(1)師:小螞蟻和小樹葉來到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過去呢?誰來幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)。

(2)師:小朋友的辦法都很好。瞧,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河(念)。

(3)師:你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語的?師幼一起朗誦:小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

(4)師:你們學(xué)會了嗎?那我們來變一變吧。(點(diǎn)擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,小螞蟻真的過河了。

2.播放第二組畫面,小螞蟻翻山。

(2)師:是不是呢,我們來聽聽這次的魔語是什么?仔細(xì)聽,原來啊小樹葉變成了魔毯,幫助小螞蟻翻過了山。

(3)(引導(dǎo)幼兒一起說)師幼一起:小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

(4)那準(zhǔn)備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,魔毯帶著小螞蟻翻過了山。

3.播放第三組畫面,小螞蟻躲雨。

(3)師:我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。

(4)師:真神奇呀,小螞蟻成功的躲了雨。

4.播放第四組畫面,小螞蟻很熱。

(1)師:小螞蟻看到了好吃的`東西,它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,他又想請小樹葉幫忙,變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導(dǎo)幼兒單獨(dú)說一說,請2~3個(gè))。

5.播放第五組畫面,小螞蟻睡覺。

(1)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了,可是晚上天氣比較冷,如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語,誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。

(2)請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。

(三)完整欣賞,學(xué)習(xí)詩歌。

1.幼兒回憶詩句。

師:小螞蟻旅行回來了,一路上都發(fā)生了什么事情啊?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個(gè)幼兒可以用自己的話說一說)誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。

2.師:這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》,我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

3.師:如果你是小螞蟻,你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,來和我們大家說一說。

請幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來說一說其中的詩句,回憶詩歌中優(yōu)美的句子。

4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。

師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。

四、部分仿編,遷移經(jīng)驗(yàn)。

1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹葉變成什么?。坑媚дZ怎么說?。空埬銈兒秃门笥演p聲商量下。

2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,幫小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,小螞蟻要謝謝你們呢,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。

附詩歌:

小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

小樹葉,變呀變,變成雨傘幫我擋雨。

小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

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