感悟是一種富有洞察力的思考和觸動(dòng)靈魂的表達(dá)方式，它讓我們感悟到人生的短暫和寶貴。要想寫(xiě)出一篇完美的感悟，我們需要耐心聆聽(tīng)內(nèi)心的聲音，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。以下是小編為大家收集的感悟范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和思考。
讀書(shū)研究的感悟心得篇一
福貴，小說(shuō)的主人公，一個(gè)很“舊社會(huì)”的名字，大福大貴，人們的愿望老是那么柔美，而實(shí)際老是喜好和我們惡作劇。從抗日戰(zhàn)役，國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)，土改，大躍進(jìn)，___到改良開(kāi)放之初，主人公的生平就是濃縮的中國(guó)當(dāng)代史。
年青時(shí)辰的福貴有著封建闊少的統(tǒng)統(tǒng)品性，吃喝嫖賭樣樣能干?；A(chǔ)不是我們六異常萬(wàn)歲的尺度，假如大學(xué)開(kāi)這些課程的話前三項(xiàng)福貴必然可以拿滿分，最后一項(xiàng)生成的呆子吧。家珍，小說(shuō)的女主人公，具有中國(guó)封建社會(huì)婦女的統(tǒng)統(tǒng)美德，賢能、啞忍、任勞任怨。福貴的家珍的團(tuán)結(jié)，用我們的話就是一朵鮮花插在了牛糞上。
抗日戰(zhàn)役時(shí)期，浙北很寧?kù)o，日本兵沒(méi)有打到這里，福貴和他的爹，一對(duì)的敗家子，依然過(guò)著清閑的糊口，老袓宗二百多畝的家當(dāng)?shù)礁ＹF他爹這里就只有一百多畝了，抗戰(zhàn)竣事，終究因?yàn)楦ＹF的賭而住茅草屋了。福貴的闊少生活竣事。人生一劫。
國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，徹底悔過(guò)，一家五口，雖苦，也其喜洋洋，剛看到點(diǎn)糊口的曙光，卻被百姓黨抓了壯丁，九死生平，回抵老家和家人團(tuán)圓，女兒鳳霞卻因病成了啞巴。人生二劫。
土改由于輸?shù)艏耶?dāng)而沒(méi)有被劃成田主，塞翁失馬?分的五畝好田，一家四口，日子安寧。
大躍進(jìn)，暴躁的年月，人民公社，人有多斗膽，地有多大產(chǎn)。全民大煉鋼，超英趕美，三年天然、工錢(qián)的災(zāi)難，幾乎餓死。人失去理性，是何等的可駭。家珍落下病根，人生三劫。
___，糟蹋人道的年月，失常的社會(huì)，扭曲了的魂靈，永載史冊(cè)的悲傷，可駭?shù)墓怅幇?兒子有慶工錢(qián)___，人生四劫。
鳳霞產(chǎn)后大出血不治身亡，醫(yī)德的損失是人類(lèi)的悲傷，是對(duì)魂靈的輕瀆。人生五劫。
生平的好姑外家珍病逝，傳統(tǒng)女性在中國(guó)大地逐漸消散，鐵娘子如雨后春筍般涌現(xiàn)，社會(huì)前進(jìn)的示意。人生六劫。
半子不測(cè)衰亡，百口只剩福貴和外孫苦根兩人，一老一少的背影，有點(diǎn)苦澀。人生七劫。
外孫苦根早夭，福貴啊，福貴，一小我私人的福貴。人生八劫。
讀書(shū)研究的感悟心得篇二
課題研究是大學(xué)生們進(jìn)行學(xué)術(shù)探索的一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)選題、查閱文獻(xiàn)、實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析等過(guò)程，我們深入探索一個(gè)特定領(lǐng)域的問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)提出新的見(jiàn)解與觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅領(lǐng)略到了學(xué)術(shù)研究的魅力，更體會(huì)到了艱辛和付出的重要性。下面我將從選題、研究?jī)?nèi)容、困難與挑戰(zhàn)、收獲與啟示四個(gè)方面，總結(jié)我的課題研究心得體會(huì)感悟。
第二段：選題的思考與研究?jī)?nèi)容。
在開(kāi)始課題研究之前，我考慮了許多因素來(lái)確定適合我的選題。首先，我需要選擇一個(gè)我感興趣的領(lǐng)域，這樣我才能保持長(zhǎng)期的研究動(dòng)力。其次，選題需要有一定的研究?jī)r(jià)值和創(chuàng)新性，能夠?yàn)樵擃I(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后，選題需要與我的專業(yè)相關(guān)，以便更好地將研究成果應(yīng)用到實(shí)踐中。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和咨詢老師的建議后，我最終選定了一個(gè)關(guān)于人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用研究。
在研究?jī)?nèi)容方面，我首先進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)調(diào)研，了解了人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的最新發(fā)展情況。然后，我通過(guò)實(shí)地訪談醫(yī)院工作人員和患者，了解他們對(duì)人工智能應(yīng)用的看法和期望。最后，我通過(guò)數(shù)據(jù)分析和模型建立，對(duì)人工智能在醫(yī)療診斷和治療方面的應(yīng)用進(jìn)行了深入研究。我將醫(yī)療數(shù)據(jù)與人工智能算法相結(jié)合，提出了一種高效準(zhǔn)確的醫(yī)療輔助診斷系統(tǒng)，為醫(yī)生和患者提供更好的診療方案。
第三段：困難與挑戰(zhàn)。
課題研究過(guò)程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)調(diào)研是一項(xiàng)十分耗時(shí)耗力的工作。我需要閱讀大量研究論文和專業(yè)書(shū)籍，從中篩選出與我的課題相關(guān)的內(nèi)容。然而，由于研究領(lǐng)域更新快速，很多文獻(xiàn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，需要我不斷更新和擴(kuò)充文獻(xiàn)資料。其次，實(shí)地調(diào)研和訪談也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我需要克服與被訪者的語(yǔ)言障礙和溝通困難，并反復(fù)修改和完善訪談問(wèn)題，以獲取更有價(jià)值的信息。最后，模型建立和數(shù)據(jù)分析是一個(gè)技術(shù)含量較高的任務(wù)。我需要掌握一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)算法，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和模擬實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證和優(yōu)化我的提出的系統(tǒng)。
第四段：收獲與啟示。
雖然課題研究過(guò)程中遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，但這個(gè)過(guò)程也給我?guī)?lái)了許多寶貴的收獲和啟示。首先，我通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，克服了一個(gè)個(gè)困難，完成了精彩的研究成果。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，只有真正付出努力并堅(jiān)持下去，才能獲得真正的收獲和成就。其次，課題研究使我更加深入地了解了相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。這為我的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃和學(xué)術(shù)研究提供了重要的參考和指導(dǎo)。最后，課題研究使我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)的思維和研究方法，包括問(wèn)題分析、數(shù)據(jù)收集和處理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析等等，這將對(duì)我未來(lái)的工作和學(xué)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：結(jié)語(yǔ)總結(jié)。
通過(guò)這次課題研究，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了突破和進(jìn)步，也提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。課題研究給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓我體會(huì)到了學(xué)術(shù)研究的意義和價(jià)值。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與到課題研究中去，不斷挑戰(zhàn)自己，追求真理和知識(shí)的探索。只有通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我們才能進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書(shū)研究的感悟心得篇三
最讓人不能忘記的是研究生的入學(xué)教育，教授們深入淺出的精彩演講，我感覺(jué)醍醐灌頂，我從一個(gè)酩酊渾噩的懶人變得學(xué)會(huì)思考自己的人生和如何充實(shí)地度過(guò)枯燥的生活。
記得那天，晴朗澄澈的碧空，飄逸皎潔的白云，秋風(fēng)把我送進(jìn)了，我終于踏進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，心中五味雜陳，想起前天父母還放著鞭炮送我的情景，心里盛了一份沉甸甸的感動(dòng)，如今再次落在了北中醫(yī)的校園中，心中倍感親切，五顏六色的旗幟在空中飛舞，翠綠的草坪，郁蔥的樹(shù)木，路邊點(diǎn)點(diǎn)競(jìng)相開(kāi)放的小花，身上似乎一下子洗脫了一晚上的旅途疲勞，看到一排排令人振奮的標(biāo)語(yǔ)“汗水澆灌岐黃，澤被春夏秋冬”，心中再?zèng)]有了復(fù)試時(shí)的陌生與膽怯，而此時(shí)更多的是一份堅(jiān)定與從容。
瑣碎的入學(xué)程序終于完成，走進(jìn)宿舍，一個(gè)陌生的而開(kāi)朗的北方同學(xué)幫我開(kāi)的門(mén)，接下來(lái)我們歡快的交流著，很快我們變成了無(wú)話不談的好朋友，似乎新校園的一切都是那么有魅力，不僅認(rèn)識(shí)了很多班上來(lái)自各地的新同學(xué)，我們又和師兄師姐們見(jiàn)面聊天，來(lái)自南方的我一下子結(jié)識(shí)了很多北方的同學(xué)，和他們一起逛遍了體育館、圖書(shū)館、食堂、教室……陌生的校園一下子成了我們溫暖熟悉的家園，心中充滿了對(duì)新生活的期待。
幾天下來(lái)開(kāi)學(xué)典禮在體育場(chǎng)中拉開(kāi)了帷幕，莊重的國(guó)旗儀式，各位領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教導(dǎo)，師兄師姐們的心得分享，讓我們受益匪淺，我感覺(jué)來(lái)到了醫(yī)學(xué)的圣堂，我要聆聽(tīng)的教誨，奮步向前!絲絲縷縷的陽(yáng)光照在嶄新而親切的面孔上，大家的神情顯得那么虔誠(chéng)和專注!
肖小河教授用自己的正在研究的科研課題為實(shí)例，提出了“臨床引導(dǎo)科研，科研支撐臨床”的可行性和重要性，激勵(lì)我們?yōu)橹嗅t(yī)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。祥教授告訴我們要做新時(shí)代的科研人，就要學(xué)會(huì)三能，能表達(dá)，能溝通，能相處;三動(dòng)，動(dòng)口，動(dòng)腦，動(dòng)筆;三會(huì)，會(huì)問(wèn)，會(huì)溝通，會(huì)查文獻(xiàn)。還教我們?nèi)绾卧诳蒲兄邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，他指出問(wèn)題要從一點(diǎn)一滴的小事當(dāng)中積累，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷——從繁雜乏味的的圖書(shū)館打印工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后構(gòu)思方案后成立了排版小組的事例，我們要從身邊的小事做起，而且要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，他的這種方法論在我腦海中留下了深刻的印象，而且更重要的是他提到當(dāng)我們的專業(yè)與自己的理想不相符時(shí)的作法是要把不感興趣的課題與感興趣的知識(shí)聯(lián)系在一起，不僅可以使我們研究做得更遠(yuǎn)，還可能增加更多的創(chuàng)新點(diǎn)。他還教會(huì)我們與導(dǎo)師溝通的技巧，提高自己科研能力的方式，快速查閱資料的渠道，論文的寫(xiě)作技巧及如何，科研和生活中所持有的心態(tài)，無(wú)一不是對(duì)我們?nèi)蘸笱芯可纳钇鹬卮蟮囊龑?dǎo)和指向作用。他還以自身游泳為例，教我們一些運(yùn)動(dòng)的技巧，并激勵(lì)我們學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體，做到精力充沛，遇到困難要有強(qiáng)壯的身體和強(qiáng)大心里作為支撐，最后他通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀和趨勢(shì)的分析，提出了新形勢(shì)的要求——計(jì)算機(jī)技能和外文的嫻熟掌握，這對(duì)于我們學(xué)中醫(yī)的人——將面臨著中醫(yī)走向國(guó)際化的一代人，無(wú)疑如同重棒一擊，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)!
讀書(shū)研究的感悟心得篇四
我參與了我鎮(zhèn)《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題的研究。我是語(yǔ)文科教研組長(zhǎng)，在研究過(guò)程中我負(fù)責(zé)的工作主要有：參與課題研究、教學(xué)實(shí)踐等工作。
在參與課題研究過(guò)程中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，感受良多。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约鹤稣n題這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)：
一、在課題研究中提高了科研理論水平和教學(xué)能力通過(guò)這次課題研究，填補(bǔ)了我科研活動(dòng)零的空白。課題研究，不能只是根據(jù)個(gè)人的喜好而制定出來(lái)的，它需要科學(xué)理論做依據(jù)，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做支撐，這就迫使自己認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，研究。在課題研究前期，我們?cè)谡n題主持人的組織下，通過(guò)聽(tīng)講座，了解模式的框架;在教研組活動(dòng)上，學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的資料，案例。自己也查閱了專家的學(xué)術(shù)著作，這些都極大地豐富了我的知識(shí)量，提高了自身素質(zhì)。
隨著理論素養(yǎng)的提升，教學(xué)實(shí)踐能力也不斷增強(qiáng)。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學(xué)設(shè)計(jì)的效度上。課堂上，我努力實(shí)踐有效教學(xué)，突出年段教學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生初讀感知、熟讀感悟、美讀抒情、讀后延伸，提高閱讀教學(xué)效益，與學(xué)生共享成長(zhǎng)。
我慶幸，能成為課題組研究成員之一，能參與到這支高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)中來(lái)。就拿我們低年級(jí)“四讀”教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，從模式的環(huán)節(jié)，內(nèi)容的修改到模式名稱的敲定，模式的定稿，經(jīng)過(guò)多次修改。這需要我們課題組通過(guò)備課，說(shuō)課，聽(tīng)課，評(píng)課，反復(fù)地進(jìn)行討論、分析。我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點(diǎn)與思路，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索，研究工作才得以順利開(kāi)展，取得預(yù)期的研究成果。
有了這次課題研究的經(jīng)驗(yàn)，我們已經(jīng)形成了一支科研能力較強(qiáng)的隊(duì)伍，我們一定會(huì)勇于接受更多的挑戰(zhàn)，為我們共同的教學(xué)事業(yè)而努力。
附：我鎮(zhèn)參加江西南昌《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題研究的教學(xué)觀摩展示活動(dòng)的兩名骨干老師分別是姚麗群、冼艷萍。
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讀書(shū)研究的感悟心得篇五
信用是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中重要的基礎(chǔ)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)化進(jìn)程的加快，信用的作用日益凸顯。近年來(lái)，信用研究逐漸成為學(xué)術(shù)界和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與研究，我深刻感受到信用的價(jià)值和作用，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，信用是社會(huì)交往的基礎(chǔ)。人們的行為往往是建立在彼此信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而信用就是構(gòu)建這種信任關(guān)系的橋梁。只有通過(guò)信用的交流和積累，人們才能更好地進(jìn)行合作與交往。學(xué)習(xí)信用研究讓我意識(shí)到，信用不僅僅是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的問(wèn)題，它是社會(huì)生活的基石。只有在信任的基礎(chǔ)上，社會(huì)才能更加和諧穩(wěn)定。對(duì)于個(gè)人而言，信用也是極其重要的，一個(gè)人有良好的信用，才能得到他人的認(rèn)可和尊重。
其次，信用是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，信用的作用就更加明顯。信用可以降低交易成本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。通過(guò)信用，企業(yè)可以建立穩(wěn)定的供應(yīng)合作關(guān)系，提高交易的效率和效益。同時(shí)，信用也是借貸活動(dòng)的前提和保障，只有在信用的基礎(chǔ)上，金融機(jī)構(gòu)才能更好地開(kāi)展業(yè)務(wù)，吸引更多的投資和資金流動(dòng)。信用與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是緊密相連的，沒(méi)有信用，就沒(méi)有穩(wěn)定和可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
此外，信用也是社會(huì)公平的體現(xiàn)。信用的建立需要人們遵守合同、履行承諾，確保交易的公正性和公平性。只有在信用的基礎(chǔ)上，社會(huì)才能形成公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，資源配置才能更加有效。信用的建立和維護(hù)，有助于防范各類(lèi)違法犯罪行為，保護(hù)市場(chǎng)參與者的合法權(quán)益。同時(shí)，信用也是評(píng)價(jià)個(gè)人和企業(yè)行為的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，有助于提高社會(huì)準(zhǔn)則和道德規(guī)范。
信用研究是一個(gè)復(fù)雜而廣泛的領(lǐng)域，它涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科。在自己的學(xué)習(xí)研究過(guò)程中，我深感需要綜合運(yùn)用各種方法和理論，才能全面理解和研究信用的本質(zhì)和特點(diǎn)。其中，經(jīng)濟(jì)學(xué)的工具可以幫助我們研究信用對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，管理學(xué)可以幫助我們分析信用在組織、企業(yè)管理中的作用，心理學(xué)可以幫助我們探索人們信用行為的心理動(dòng)因等。信用研究還需要緊跟社會(huì)變革，及時(shí)調(diào)整研究方向和方法，以適應(yīng)不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
總之，信用研究具有重要的理論和實(shí)踐意義。信用是現(xiàn)代社會(huì)的重要基礎(chǔ)和紐帶，它貫穿于社會(huì)生活的方方面面。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究信用，我更好地認(rèn)識(shí)到了信用的價(jià)值和作用，體會(huì)到了信用對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和個(gè)人發(fā)展的重要意義。信用不僅是一種資源，更是一種信念和信仰。只有通過(guò)共同努力，不斷提高整個(gè)社會(huì)的信用水平，我們才能建設(shè)和諧、穩(wěn)定、繁榮的社會(huì)。
讀書(shū)研究的感悟心得篇六
在課題研究過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其中的辛苦和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也獲得了很多的收獲和啟示。通過(guò)這次課題研究，我意識(shí)到研究的重要性，培養(yǎng)了自己的科研能力和創(chuàng)新思維，也加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。下面我將從四個(gè)方面來(lái)述說(shuō)我的心得體會(huì)和感悟。
課題研究一開(kāi)始，我感到了自己的無(wú)助和迷茫。剛開(kāi)始選擇一個(gè)合適的課題就需要大量的時(shí)間和精力，查閱大量的資料和文獻(xiàn)，了解前人的研究成果。在選擇了自己的課題后，我還要確定研究的目標(biāo)和方法，這對(duì)于一個(gè)剛剛接觸研究的人來(lái)說(shuō)是非常困難的。但是在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸找到了方法和方向。
在課題研究的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了科研的艱辛和復(fù)雜性。一方面，我需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，需要反復(fù)修改和完善自己的實(shí)驗(yàn)方案，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可信度。另一方面，我還需要進(jìn)行大量的文獻(xiàn)查閱和分析，以提升自己的研究水平和深度。這些都需要我有足夠的耐心和毅力，并且需要不斷追求自我突破和創(chuàng)新。
通過(guò)課題研究，我獲得了很多的收獲和啟示。首先，我深入了解了一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我切身體會(huì)到了科研的樂(lè)趣和意義，尤其是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象和規(guī)律時(shí)，內(nèi)心充滿了無(wú)限的喜悅。最重要的是，通過(guò)課題研究，我培養(yǎng)了自己的科研能力和創(chuàng)新思維，提升了自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
在課題研究中，我的不足也是很明顯的。首先，我缺乏一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)的熟練程度，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中頻繁出現(xiàn)操作上的問(wèn)題和失誤。其次，我有時(shí)候?qū)τ谝恍┘?xì)節(jié)的處理和問(wèn)題的解決時(shí)容易陷入困擾，缺乏一些靈活應(yīng)對(duì)的能力。最后，我在時(shí)間的管理和合作方面也存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致自己在完成實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析的過(guò)程中感到比較緊迫和匆忙。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次課題研究，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，也充實(shí)了自己的人生經(jīng)歷和感悟。我意識(shí)到要做好科研需要的不僅僅是知識(shí)，更需要的是要有耐心和毅力，要有勇于創(chuàng)新和追求卓越的精神。而這些都需要我持之以恒的努力和實(shí)踐。我相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以不斷提升自己的能力，為科研事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：課題研究是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但是通過(guò)這次的實(shí)踐，我深刻意識(shí)到其重要性和意義。課題研究不僅可以提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)自己的科研能力和創(chuàng)新思維，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這次課題研究，我意識(shí)到了自己的不足和不完善之處，也對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為科學(xué)研究事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
讀書(shū)研究的感悟心得篇七
信用是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，信用研究作為信用建設(shè)的重要組成部分，在現(xiàn)代社會(huì)具有重要意義。通過(guò)對(duì)信用研究的學(xué)習(xí)與探討，我深刻認(rèn)識(shí)到信用的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示。下面將從信用的概念、信用的構(gòu)成要素、信用研究的方法以及信用的價(jià)值等方面進(jìn)行論述，分享我的心得體會(huì)。
首先，我們需要明確信用的概念。信用是指?jìng)€(gè)體或機(jī)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域中的行為、態(tài)度、承諾等方面表現(xiàn)出的相信他人或他機(jī)構(gòu)的程度。信用是建立在互信基礎(chǔ)上的人與人、人與機(jī)構(gòu)之間的一種社會(huì)關(guān)系。只有建立了信用關(guān)系，社會(huì)才能蓬勃發(fā)展。這個(gè)概念的理解和認(rèn)識(shí)對(duì)于信用研究是至關(guān)重要的。在信用研究中，我們應(yīng)當(dāng)明確信用的本質(zhì)和特點(diǎn)，從而更好地開(kāi)展信用研究。
其次，信用的構(gòu)成要素是信用的重要內(nèi)容之一。信用的構(gòu)成要素主要包括誠(chéng)信、守信、信用度和信用價(jià)值。誠(chéng)信是指?jìng)€(gè)體或機(jī)構(gòu)在交往中講真實(shí)話、履行諾言、重視契約、遵守規(guī)范等方面的品質(zhì)。守信是指?jìng)€(gè)體或機(jī)構(gòu)在信用行為上的穩(wěn)定性和可靠性。信用度是指?jìng)€(gè)體或機(jī)構(gòu)的信用歷史和信用記錄，是評(píng)判信用是否可信賴的重要指標(biāo)。信用價(jià)值是指信用所具有的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化價(jià)值。了解這些構(gòu)成要素不僅有助于我們更好地分析信用問(wèn)題，還能幫助我們建立和維護(hù)好自己的信用。
在信用研究的方法方面，需要運(yùn)用定性和定量相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。定性研究能夠幫助我們?nèi)胬斫庑庞脝?wèn)題，挖掘背后的深層次原因，從而更好地理解信用的本質(zhì)；定量研究則能夠根據(jù)大量的數(shù)據(jù)對(duì)信用進(jìn)行量化，幫助我們從更寬廣的視角去分析信用問(wèn)題。只有通過(guò)綜合使用這兩種方法，我們才能更全面地把握信用的狀況，并采取相應(yīng)的措施去維護(hù)和提升信用。
最后，信用的價(jià)值不容忽視。信用是商業(yè)社會(huì)的基本經(jīng)濟(jì)關(guān)系，是有效推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。信用既能夠減少交易成本，提高市場(chǎng)效率，又能夠促進(jìn)合作與共贏，形成良性循環(huán)。信用在社會(huì)中發(fā)揮著廣泛而重要的作用，具有巨大的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)價(jià)值。只有重視并保護(hù)好信用，才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
通過(guò)對(duì)信用研究的學(xué)習(xí)與思考，我認(rèn)識(shí)到信用對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的重要性，它不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，也是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保障。信用有其特定的構(gòu)成要素和重要價(jià)值，只有在誠(chéng)信、守信的基礎(chǔ)上，才能建立和維護(hù)好信用。同時(shí)，信用研究需要運(yùn)用定性和定量相結(jié)合的方法，建立科學(xué)的研究框架，更好地分析和解決信用問(wèn)題。只有通過(guò)不斷深化信用研究，我們才能更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展中的信用挑戰(zhàn)，推動(dòng)信用建設(shè)取得更好的成果。相信隨著信用研究的不斷深入，我們能夠在信用建設(shè)和實(shí)踐中取得更大的突破與進(jìn)步。
讀書(shū)研究的感悟心得篇八
此外，各部門(mén)的課題仍然需要調(diào)查研究、綜合分析、組織論證方式，確定各部門(mén)的重點(diǎn)課題，便于有關(guān)單位投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)。
個(gè)人選題在臨床醫(yī)療工作中，常會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題，就應(yīng)該提出問(wèn)題，捕捉聯(lián)想，形成一種意念;隨之查閱文獻(xiàn)，建立假說(shuō)，選擇科學(xué)手段來(lái)證實(shí)假說(shuō)。這樣在有了科學(xué)的假說(shuō)、證實(shí)假說(shuō)的手段、合理的構(gòu)思，再用確切的文字表達(dá)主體來(lái)確定課題，這就是個(gè)人選題、立題的基本過(guò)程。在確定選題以后，準(zhǔn)備申報(bào)標(biāo)書(shū)之前，為了增加獲準(zhǔn)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該初步寫(xiě)一份意向書(shū)，在本科室有關(guān)人員之間進(jìn)行討論，論證本課題的科學(xué)性以及證實(shí)假說(shuō)的手段是否恰當(dāng)，這樣有利于標(biāo)書(shū)的科學(xué)性和完整性。但是，有一些臨床科技工作者，自選課題后，查閱資料閉門(mén)造車(chē)埋頭書(shū)寫(xiě)標(biāo)書(shū)，既不想找上級(jí)討論，更不愿在科室集體討論，自以為標(biāo)書(shū)一定合格。這類(lèi)的標(biāo)書(shū)上報(bào)，很多是不合格的，甚至連院部的評(píng)審都不能過(guò)關(guān)，當(dāng)然更不可能得到資助，這樣的標(biāo)書(shū)上報(bào)，很多是不合格的，甚至連院部的評(píng)審都不能過(guò)關(guān)，當(dāng)然更不可能得到資助，這樣就會(huì)影響申請(qǐng)者的積極性。因此，個(gè)人選題進(jìn)行論證是非常必要的，應(yīng)集思廣益，使標(biāo)書(shū)更趨完善，這是申請(qǐng)過(guò)程中不宜忽視的問(wèn)題。
(二)具體措施的選擇。
臨床科研選題途徑有投標(biāo)、接受委托和從自己的臨床實(shí)踐中自選題目，不論是哪種方式，在實(shí)施過(guò)程中都應(yīng)注重下面的具體措施。
1發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短全國(guó)科技體制改革后，競(jìng)爭(zhēng)體制引入科技管理。國(guó)家攻關(guān)項(xiàng)目、部門(mén)重點(diǎn)科研項(xiàng)目和基金項(xiàng)目，都是通過(guò)面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)的方式落實(shí)。在這種情況下，所選擇的科研課題必須有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力才能中標(biāo)，從而得到科研經(jīng)費(fèi)的資助。為提高競(jìng)爭(zhēng)力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，努力發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成“拳頭”課題。各地、各部門(mén)情況不同，科技人員素質(zhì)也不一致，總之都各有自己的優(yōu)點(diǎn)。在全國(guó)或全省，如果把各方面的優(yōu)勢(shì)都集中起來(lái)，肯定會(huì)形成很強(qiáng)的科研力量。就單位而言，如能組合各科室的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行課題協(xié)作，也會(huì)形成強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍。
充分利用、人力物力臨床醫(yī)學(xué)選擇課題，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步前進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，不能超出經(jīng)濟(jì)力量所允許的限度。我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)一般占國(guó)家財(cái)政支出的6%，而醫(yī)學(xué)方面的科研經(jīng)費(fèi)僅占衛(wèi)生事業(yè)費(fèi)的3%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。由于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值較低，因此用于醫(yī)學(xué)研究經(jīng)費(fèi)絕對(duì)值與發(fā)達(dá)國(guó)家相比更為懸殊。而且近幾年內(nèi)不可能有較大幅度的增加，在這種情況下，選擇和確定科研課題，絕對(duì)不能把課題搞得太大，內(nèi)容太分散;必須集中使用人力、物力、財(cái)力，確保出成果、出人才。
3應(yīng)用研究為主、加強(qiáng)開(kāi)發(fā)研究臨床醫(yī)學(xué)是屬于應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)科學(xué)，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)技術(shù)必須以應(yīng)用研究為主?；A(chǔ)研究特別是應(yīng)用基礎(chǔ)研究，是應(yīng)用研究的科學(xué)依據(jù)，沒(méi)有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)研究力量和成果，應(yīng)用研究也很難有較大的突破。因此在高等院校中，在以應(yīng)用研究為主的同時(shí)還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)科研研究，要有所為、有所不為。
隨著科技體制的改革，科技開(kāi)發(fā)越來(lái)越得到科技人員和科研管理人員的重視。今后還需加強(qiáng)開(kāi)發(fā)研究，推廣應(yīng)用科研成果，特別是省市以下科研機(jī)構(gòu)，主要應(yīng)當(dāng)搞好成果推廣應(yīng)用和開(kāi)發(fā)研究。從全國(guó)來(lái)講，科研課題經(jīng)費(fèi)比例衛(wèi)生部要求基礎(chǔ)研究占15%!%，應(yīng)用研究占65%!5%，開(kāi)發(fā)研究占1%!15%.
4分層次找目標(biāo)、避免低水平重復(fù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)以計(jì)劃管理為主，反映到科技政策上，也是以計(jì)劃管理為主。從國(guó)家級(jí)科研課題、衛(wèi)生部招標(biāo)課題、衛(wèi)生廳申報(bào)課題，各有不同層次。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員，固然要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)，還要評(píng)估自己的科研水平與技術(shù)力量，申報(bào)力所能及的課題，應(yīng)以地區(qū)或國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平為起點(diǎn)，開(kāi)展研究工作，避免同類(lèi)工作低水平的重復(fù)。
1國(guó)家級(jí)科研課題主要分四個(gè)層次。國(guó)家和各部門(mén)分不同層次，開(kāi)辟了許多資助科研課題的渠道，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關(guān)系比較密切有下列幾種。
高科技研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目：為了跟蹤世界新技術(shù)革命中先進(jìn)技術(shù)，國(guó)家安排了高科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目。其中與醫(yī)學(xué)關(guān)系密切的生物技術(shù)，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質(zhì)、單克隆抗體、腫瘤的基因治療等。這些項(xiàng)目國(guó)內(nèi)能夠承擔(dān)的單位不多，招標(biāo)只能在一定范圍內(nèi)進(jìn)行，不宜面向社會(huì)。國(guó)家計(jì)劃的攻關(guān)項(xiàng)目或高科技計(jì)劃，多屬于指令性計(jì)劃下達(dá)的科研任務(wù)，即通過(guò)政府文件下達(dá)的計(jì)劃，要求承擔(dān)單位和參加研究的科技人員，都要全力以赴，完成這項(xiàng)特殊的國(guó)家級(jí)科研任務(wù)。
(3)國(guó)家自然科學(xué)基金：該基金在臨床醫(yī)學(xué)上主要資助臨床基礎(chǔ)研究和臨床應(yīng)用研究。國(guó)家自然科學(xué)基金每年印發(fā)《項(xiàng)目指南》，供申請(qǐng)者投標(biāo)時(shí)選擇課題。該基金資助的范圍相當(dāng)廣泛，此外，還有鼓勵(lì)研究領(lǐng)域。故擬申報(bào)基金者，每年都要關(guān)注《項(xiàng)目指南》，一般在年底發(fā)出，于次年第一季度各單位申報(bào)完畢，一旦被批準(zhǔn)，資助額度相當(dāng)可觀。
(4)國(guó)家教委博士點(diǎn)基金：為了配合博士生培養(yǎng)，國(guó)家教委設(shè)立該項(xiàng)基金，資助部分醫(yī)科大學(xué)博士點(diǎn)導(dǎo)師開(kāi)展科研工作，以提高博士的科研、教學(xué)質(zhì)量。招標(biāo)時(shí)雖有招標(biāo)通知，但并沒(méi)有具體課題，只規(guī)定申報(bào)大學(xué)的課題限額數(shù)及經(jīng)費(fèi)額度，有關(guān)單位可根據(jù)招標(biāo)通知要求，進(jìn)行申報(bào)。
部、省級(jí)科研課題基金。
(1)衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)科研基金為提高防病治病能力和醫(yī)學(xué)科學(xué)水平，面向全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生部門(mén)招標(biāo)、資助有創(chuàng)造性與開(kāi)拓能力的科技工作者。每?jī)赡晟暾?qǐng)一次(雙年申報(bào))，申報(bào)范圍有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、傳染及地方病、藥物、新技術(shù)和新方法、社會(huì)醫(yī)學(xué)及軟課題研究、中西醫(yī)結(jié)合研究等。目前是各級(jí)醫(yī)學(xué)院校及各級(jí)醫(yī)院醫(yī)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)資助的主要渠道，因而凡具有科研能力的科技工作者，應(yīng)結(jié)合自己研究課題的性質(zhì)和特點(diǎn)，通過(guò)投標(biāo)途徑，選擇適合的科研課題。
()衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)科研基金各省衛(wèi)生廳，每?jī)赡暌灿姓袠?biāo)通知，根據(jù)各省特點(diǎn)制定相應(yīng)內(nèi)容，提供省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院校或醫(yī)院申請(qǐng)，雖然資助額度不高，但足以作為苗圃工作，奠定科研基地，為今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(3)青年科學(xué)基金中國(guó)科學(xué)院、衛(wèi)生部及部分省市都建立了有關(guān)的醫(yī)學(xué)青年科研基金，資助范圍是35歲以下的醫(yī)學(xué)青年科技工作者。目的是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)青年科技工作者的科學(xué)思維體系，促進(jìn)他們盡快成才，給他們創(chuàng)造脫穎而出的條件。招標(biāo)時(shí)發(fā)招標(biāo)通知，同時(shí)還公布招標(biāo)課題和范圍。
(4)省科委科研課題基金各省科委不同時(shí)期有重點(diǎn)不同的課題，包括理、工、農(nóng)、醫(yī)各項(xiàng)課題，科技工作者應(yīng)在招標(biāo)時(shí)，向科委了解有無(wú)適合本人研究性質(zhì)的課題，以便按時(shí)投標(biāo)申請(qǐng)。
3地區(qū)及市級(jí)科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當(dāng)?shù)刎?cái)經(jīng)預(yù)算情況，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級(jí)醫(yī)院科技人員，每?jī)赡昕上蛴嘘P(guān)當(dāng)局咨詢科研課題基金招標(biāo)情況，由于范圍較小，競(jìng)爭(zhēng)性也比較小一些。因此，估計(jì)申請(qǐng)省級(jí)課題基金水平不足者，不妨轉(zhuǎn)向地區(qū)或市內(nèi)申請(qǐng)，以爭(zhēng)取更多的科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
以上是申報(bào)科研課題基金的不同渠道，青年科技工作者，應(yīng)通過(guò)不同層次進(jìn)行申請(qǐng)，不能因?yàn)橐粌纱瓮稑?biāo)失利而喪失信心，要知道“失敗乃成功之本”，要不斷創(chuàng)造科研條件，寫(xiě)好標(biāo)書(shū)，不斷爭(zhēng)取科研課題經(jīng)費(fèi)。
(四)可行性的評(píng)估我們對(duì)申報(bào)課題的可行性評(píng)估時(shí)，既要考慮到課題本身的科學(xué)性與創(chuàng)新性，還要考慮到申請(qǐng)者的研究能力與基礎(chǔ)設(shè)施，評(píng)估時(shí)要依照下列幾個(gè)條件，作好綜合分析。
1立題的科學(xué)性首先要看申請(qǐng)者立題的科學(xué)依據(jù)，對(duì)國(guó)內(nèi)、外情況分析及掌握國(guó)內(nèi)、外動(dòng)態(tài)是否十分清楚，以及該項(xiàng)課題研究目的及其科學(xué)意義是否十分明確。科研課題的提出如缺乏科學(xué)性或者立題依據(jù)不充分，就失去了研究的意義，也更談不到可行性的問(wèn)題。
研究水平的估計(jì)申請(qǐng)者在文獻(xiàn)復(fù)習(xí)以后，對(duì)國(guó)內(nèi)、外研究水平應(yīng)有明確的分析與了解。結(jié)合自己所提出的課題，可以看出是否達(dá)到國(guó)際水平或處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平;有無(wú)創(chuàng)新之處，與國(guó)內(nèi)其他單位研究的重復(fù)性是否過(guò)多。如果一個(gè)課題有創(chuàng)新特點(diǎn)又處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，就可增加在申請(qǐng)科研基金中的競(jìng)爭(zhēng)性。要是一個(gè)課題與他人重復(fù)較多，沒(méi)有新的見(jiàn)解，處于低水平重復(fù)的狀態(tài)，在評(píng)審中就完全失去了競(jìng)爭(zhēng)性。因此，對(duì)自己申報(bào)課題進(jìn)行研究水平的比較，在可行性的評(píng)估中也是非常重要的。
3技術(shù)路線可行性分析在計(jì)劃書(shū)中的實(shí)施方案必須要明確、具體，然后在方案實(shí)施中的技術(shù)路線也要清楚，這樣就可評(píng)估技術(shù)路線或研究方法的先進(jìn)性與可行性。有部分申請(qǐng)書(shū)的實(shí)施方案，只提了一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)的名稱，如pcr、斑點(diǎn)雜交、suhen印跡雜交、dna分析、基因克隆等，而在其后面缺乏具體內(nèi)容，這樣會(huì)使評(píng)審者認(rèn)為申請(qǐng)人不了解或不完全了解實(shí)驗(yàn)的具體方法和步驟，就這會(huì)降低可行性的評(píng)估。
4經(jīng)費(fèi)預(yù)算及標(biāo)本數(shù)量經(jīng)費(fèi)是進(jìn)行科研工作必不可少的條件，要完成標(biāo)書(shū)中的實(shí)施方案必需有確切的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，而且要符合招標(biāo)單位的額度要求，經(jīng)費(fèi)估算過(guò)高也是失敗原因之一。再者，樣本數(shù)量也需要作合理的估計(jì)，例如，研究急性心肌梗死需8例患者，但每月平均能收治5!6例，要想一年內(nèi)完成該項(xiàng)研究工作可行性就成了問(wèn)題，這就需要申請(qǐng)者延長(zhǎng)研究時(shí)間或與他院協(xié)作進(jìn)行研究來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)。
5研究技術(shù)水平與實(shí)驗(yàn)條件申請(qǐng)者已有的研究基礎(chǔ)和良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件是完成科研的保證。選擇科學(xué)手段證實(shí)假說(shuō)，再配合較高的學(xué)術(shù)水平和技術(shù)水平，就會(huì)出色地完成這項(xiàng)研究。如果沒(méi)有研究工作的積累，實(shí)驗(yàn)條件下完善，專業(yè)技術(shù)水平一般，研究梯隊(duì)不健全，這樣的情況要想完成高質(zhì)量的課題，就會(huì)有很大的困難，可行性也很低。
綜前所述，課題研究的橫向聯(lián)系和縱向深入是促進(jìn)創(chuàng)新性和效能性轉(zhuǎn)向一致的手段，也是保證可行性的一種途徑。對(duì)課題可行性的評(píng)估，一定要從不同角度進(jìn)行調(diào)查作出評(píng)估，以免真正具有創(chuàng)新性的良好課題而不幸夭折。
讀書(shū)研究的感悟心得篇九
學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師如何做課題研究》心得體會(huì)20__年10月24日在新城四中有幸聽(tīng)取了渭南教育局王主任的《中小學(xué)教師如何做課題研究》報(bào)告，感覺(jué)收獲很大。深感作為一名教師，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提升自我。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素質(zhì)的需要。知道了教師如何做課題研究。體會(huì)如下：
(一)首先要選好課題。
教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)研究就成為可能。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實(shí)踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要?jiǎng)?chuàng)造力與想象力。
選題注意從實(shí)際出發(fā)，研究中實(shí)踐，實(shí)踐中研究，不要貪大求全。要注重平時(shí)積累，從小處著手。要做教育、教學(xué)的有心人，平時(shí)時(shí)時(shí)處處留心觀察，在工作中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(二)選題要從以下幾方面入手。
1、選教育科研的前沿課題。
2、選擇應(yīng)用研究型課題。
3、選擇主觀條件比較成熟的課題。
4、選客觀條件比較具備的課題。
5、選擇大小較適宜的中觀、微觀課題。
(三)做好方案。
曾不止一次地聽(tīng)搞科研的專家說(shuō)：課題方案制定好了，課題也就做好了一半。所以，一個(gè)詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。用心去做好方案，就是向課題成功邁進(jìn)了一大步。
總之，作為一名一線教師，我想只要在教育教學(xué)、課題研究過(guò)程中，認(rèn)真去做、用心積累，一定有所收獲。我將為此而好好努力。
我參加了我校語(yǔ)文組開(kāi)展的《新課改下農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)生活化的研究》課題的研究，在研究過(guò)程中的工作主要有：參與課題研究、教學(xué)實(shí)踐等。在參與課題研究過(guò)程中感受頗多，下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、提高科研理論水平、教學(xué)能力。
通過(guò)這次課題研究，填補(bǔ)了我科研活動(dòng)零的空白。課題研究，不能只是根據(jù)個(gè)人的喜好而制定出來(lái)的，它需要科學(xué)理論做依據(jù)，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做支撐，這就迫使自己認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，研究。在課題研究前期，課題負(fù)責(zé)人吳主任多次對(duì)我們進(jìn)行了課題方面的培訓(xùn)與講解，通過(guò)聽(tīng)講座，了解模式的框架，在教研組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的資料，案例，聽(tīng)習(xí)作指導(dǎo)課，參與評(píng)課，自己查閱了專家的學(xué)術(shù)著作，這些都極大地豐富了我的知識(shí)量，提高了自身素質(zhì)。
隨著理論素養(yǎng)的提升，教學(xué)實(shí)踐能力也不斷增強(qiáng)。教學(xué)中，從激發(fā)學(xué)生的興趣著眼，多渠道地指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，指導(dǎo)立意，開(kāi)拓學(xué)生的思路，指導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用一定的寫(xiě)作方法。并激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望和作文的熱情，勉勵(lì)他們自悟自得，從中取得進(jìn)步，體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣。例如，每周一學(xué)生上交周記后，我充分利用時(shí)間盡快批閱，在下午最后一節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行交流。根據(jù)布置內(nèi)容，找出好的或是比上一次寫(xiě)的有進(jìn)步的在班內(nèi)進(jìn)行交流，讓他們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前讀，其他同學(xué)聽(tīng)后還可以提出自己的修改意見(jiàn)或是點(diǎn)評(píng)。這樣的做法即鼓勵(lì)寫(xiě)得好的同學(xué)，又激勵(lì)寫(xiě)得有進(jìn)步的同學(xué)下次寫(xiě)得更好。沒(méi)有讀的同學(xué)可以提出自己的意見(jiàn)，那么他自己再寫(xiě)這方面的文章是就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。通過(guò)這種形式，使好同學(xué)信心更足、使寫(xiě)作能力差的學(xué)生看到自己的進(jìn)步，樹(shù)立信心，激發(fā)興趣?？傊拷M織一次交流活動(dòng)，要使學(xué)生全員參與，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣。
其次、讓學(xué)生處于主動(dòng)地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的觀察能力、想象能力、口述能力、寫(xiě)作能力，以及修改作文的能力。
再次、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的話，抒真情、發(fā)實(shí)感，用我手寫(xiě)我口。最后、讓學(xué)生在樸實(shí)無(wú)華、絢爛多姿的農(nóng)村生活中廣泛吸取營(yíng)養(yǎng)，在接觸美麗的大自然及鄉(xiāng)村風(fēng)情中陶冶情操，在人與人的交往中明白是非之道。
二、團(tuán)隊(duì)合作、交流討論。
如果沒(méi)有一個(gè)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，很難開(kāi)展工作。從一開(kāi)始便千頭萬(wàn)緒的課題研究過(guò)程中，我真實(shí)感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，在主持人的精心安排下，我們各自負(fù)責(zé)自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在交流會(huì)上，組員的觀點(diǎn)經(jīng)常會(huì)被否定甚至是被推翻，一個(gè)交流會(huì)下來(lái)，工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，所以我們經(jīng)常覺(jué)得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)并沒(méi)有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點(diǎn)與思路，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索，研究工作才得以順利開(kāi)展，取得預(yù)期的研究成果。
有了這次課題研究的經(jīng)驗(yàn)，已初步形成了一支有科研意識(shí)的隊(duì)伍，我們一定會(huì)勇于接受更多的挑戰(zhàn)，為我們共同的教學(xué)事業(yè)而努力。
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓(xùn)會(huì)議，此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了__市教師進(jìn)修學(xué)校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實(shí)際，實(shí)效開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究》的專題講座。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開(kāi)，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學(xué)的老師，對(duì)于“課題研究”這個(gè)詞總感覺(jué)一知半解。每次想進(jìn)行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場(chǎng)“及時(shí)雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實(shí)例，與全場(chǎng)教師探討了課題該如何形成，做課題的過(guò)程以及課題研究中會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題等。在如何開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究、如何實(shí)施研究方案中，也做了詳細(xì)的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識(shí)讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學(xué)到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過(guò)深刻的論述：“學(xué)生可能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學(xué)無(wú)術(shù);假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠(yuǎn)得不到什么?！蹦阋o學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。無(wú)論在科學(xué)文化知識(shí)上，還是思想道德方面都是如此。當(dāng)前的學(xué)生思維開(kāi)闊，課外知識(shí)來(lái)源渠道眾多，求知欲旺盛;家長(zhǎng)的文化水平和素質(zhì)的快速提高;社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對(duì)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識(shí)去教學(xué)生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學(xué)工作搞得有聲有色是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神。在當(dāng)今社會(huì)，教師個(gè)人的學(xué)識(shí)和水平都是有限的，僅僅依靠教師個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的教師是學(xué)校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師的團(tuán)隊(duì)精神就顯得至關(guān)重要了，這是因?yàn)椋旱谝唬诂F(xiàn)代教育理論上有一個(gè)很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高。第三，團(tuán)隊(duì)獲得的信息量是個(gè)人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對(duì)于教師在教育教學(xué)具有重要意義。第四，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，每一個(gè)成員都學(xué)會(huì)了與人相處。總之，教師以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行教育教學(xué)和科研可以極大促進(jìn)教師整體水平的提高，同時(shí)在科研中達(dá)到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓(xùn)會(huì)，讓我大開(kāi)了眼界，為我們今后的課題研究具有指導(dǎo)意義。我對(duì)自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓(xùn)。
讀書(shū)研究的感悟心得篇十
宏觀經(jīng)濟(jì)研究是一項(xiàng)十分重要的學(xué)科，它研究的是整個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。宏觀經(jīng)濟(jì)研究雖然看起來(lái)比較抽象，但是其研究成果對(duì)我們每個(gè)人的生活都有著深刻的影響。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到宏觀經(jīng)濟(jì)研究的重要性和必要性。
第二段：從宏觀角度看經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
宏觀經(jīng)濟(jì)研究主要涉及經(jīng)濟(jì)總量的分析和預(yù)測(cè)，這就需要我們從宏觀角度去看待經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。比如，我們看待通貨膨脹問(wèn)題時(shí)，不能僅從自己的角度去考慮，而應(yīng)該從宏觀角度來(lái)看待。通貨膨脹不僅影響個(gè)人的生活標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是對(duì)整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)造成深遠(yuǎn)的影響，所以它需要宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)其進(jìn)行深入的研究。
在當(dāng)今的宏觀經(jīng)濟(jì)研究中，越來(lái)越多的關(guān)注點(diǎn)被放在了供給側(cè)改革上。中國(guó)的供給側(cè)改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新、貿(mào)易制度改革等諸多方面。供給側(cè)改革的根本目的是提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益，建立健全的經(jīng)濟(jì)制度體系，從而推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：宏觀研究在判斷經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的作用。
宏觀經(jīng)濟(jì)研究對(duì)于我們判斷經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、制定經(jīng)濟(jì)政策具有重要意義。無(wú)論是個(gè)人還是國(guó)家，都需要時(shí)刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。宏觀研究可以幫助我們更好地理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，這有助于我們?cè)谕顿Y、工作、生活等方面做出更正確的決策。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地認(rèn)識(shí)到宏觀經(jīng)濟(jì)研究對(duì)于我們每個(gè)人的生活都有著深刻的影響。在學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)研究的過(guò)程中，我要不斷提升自己的能力，更深入地了解各類(lèi)宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，真正做到學(xué)以致用，為自己和國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
讀書(shū)研究的感悟心得篇十一
《課堂研究概論》是普通高等教育“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)教材，注重新型師范教育模塊課程的建設(shè)，為培養(yǎng)師范生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力服務(wù)，全面體現(xiàn)“大學(xué)精神、大學(xué)文化”和“實(shí)用、適用”的教學(xué)要求。內(nèi)容安排上基本上按照“課堂研究的背景”、“課堂研究的理論與方法”、“課堂研究與課堂教學(xué)”三條線索展開(kāi)。深刻揭示了傳統(tǒng)教學(xué)論面臨的種種困境，推動(dòng)教學(xué)論研究范式的轉(zhuǎn)型，是對(duì)對(duì)整個(gè)課程與教學(xué)研究的警語(yǔ)和啟示。
本書(shū)從傳統(tǒng)教學(xué)論、課堂教學(xué)論、課堂和教學(xué)等幾方面對(duì)當(dāng)今中國(guó)乃至世界教育做了深刻的研究和批判。對(duì)當(dāng)今教育面臨的危機(jī)和種種窘境都予以深刻的解釋和合理的建議。下面我就淺談對(duì)本書(shū)關(guān)于課堂教學(xué)有效性問(wèn)題的讀書(shū)心得。
課堂教學(xué)是否有效是關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要突破口，西方學(xué)者就是從研究有效教學(xué)的指標(biāo)及策略的角度來(lái)提出課堂教學(xué)的方法的。那么，什么是有效教學(xué)呢？“有效教學(xué)是指教師在通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生獲得了具體的進(jìn)步或發(fā)展，也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)?！苯虒W(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教的認(rèn)真與否，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W的好不好，如果學(xué)生學(xué)的不好，即使教師教得很辛苦、很認(rèn)真，也是無(wú)效或低效的教學(xué)。所以要提高課堂教學(xué)的有效性，就必須注重學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成為能主動(dòng)地認(rèn)識(shí)社會(huì)、創(chuàng)造性地改造社會(huì)的主體。教師積極創(chuàng)造條件，充分重視學(xué)生的稟賦與創(chuàng)造才能，讓學(xué)生敢說(shuō)、敢笑、敢爭(zhēng)論，敢于最充分地表現(xiàn)自己。一潭死水的課堂絕不是好課堂，課堂教學(xué)是師生共同的生命歷程，是一條生命涌動(dòng)的河流，學(xué)生在其中可以充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，施展自己的才華，這就需要教師更新教育理念，在課堂上確立學(xué)生的主體地位，珍視生命的靈動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生鮮活的個(gè)性，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，運(yùn)用激勵(lì)贊賞等藝術(shù)手段，讓學(xué)生享受到幸福感，讓課堂煥發(fā)出無(wú)窮活力。
1、發(fā)揮主體作用，激發(fā)主動(dòng)意識(shí)
在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，教師往往以“絕對(duì)權(quán)威者”的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，將學(xué)生看作是被動(dòng)接受的容器，使課堂變得機(jī)械、沉悶，缺乏活力。教師不能把自己的意識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，這樣會(huì)傷害學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣，窒息他們的思想，引起他們自覺(jué)、不自覺(jué)的抵制或抗拒。教師要充分考慮他們的學(xué)習(xí)心理需要，重視心理反饋，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生提供足夠的思維和表現(xiàn)的空間，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課程實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)，教師都必須充分考慮調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的自我教育能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在整個(gè)課堂教學(xué)中，學(xué)生始終是自我教育的主體，教師要?jiǎng)?chuàng)造一切條件用心保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，遵循主體參與原則，發(fā)揮主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)中遨游，在智慧中穿梭，讓激情蕩漾。這樣學(xué)生便會(huì)積極主動(dòng)、充滿熱情地參與教學(xué)活動(dòng)，并能從中體驗(yàn)想象的興奮，成功的喜悅，自主的豪邁，課堂也因此充滿活力有效，從而遠(yuǎn)離單調(diào)、沉悶和機(jī)械化。
2、營(yíng)造和諧氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
教師是學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的過(guò)程。交往意味著平等，教師將由居高臨下的“權(quán)威者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)路人，成為學(xué)生很好的合作伙伴。在課堂教學(xué)中，教師要營(yíng)造一種具有現(xiàn)代意識(shí)的新型師生關(guān)系，更要?jiǎng)?chuàng)造一種朋友式的民主教學(xué)模式。教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中都有發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，師生之間互相信任，互相尊重，教師不強(qiáng)求學(xué)生服從自己，學(xué)生也不盲從教師，敢于向教師發(fā)問(wèn)，敢于提出和教師不同的見(jiàn)解；教師也要不恥下問(wèn)，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，這樣才能做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。教師要努力營(yíng)造和諧的課堂氛圍，協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系，真心誠(chéng)意地與學(xué)生進(jìn)行平等交往和交流，克服教學(xué)專制，體現(xiàn)教學(xué)民主。教師必須放下“居高臨下”的架子，要以真正民主的心態(tài)與學(xué)生交流，平等待人，以理服人，而不是動(dòng)輒訓(xùn)斥、壓制學(xué)生。同時(shí)還要重視讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，即使學(xué)生觀點(diǎn)是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的，也不要武斷地加以否定，而應(yīng)該做大量的引導(dǎo)工作，這樣學(xué)生就不會(huì)因?yàn)榕洛e(cuò)而不敢舉手、不敢發(fā)言。所以要堅(jiān)持與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，努力為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，只要他們有發(fā)表看法的欲望，哪怕是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，都要給予高度的重視，努力營(yíng)造一種平等的、輕松的、自由活潑的課堂氣氛。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望被最大限度的激發(fā)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以最大限度的發(fā)揮。老師不再是課堂上的“權(quán)威”，只是給學(xué)生提供思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的最大空間的服務(wù)者，讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，讓課堂充滿活力。
3、挖掘?qū)W生特長(zhǎng)，激發(fā)表現(xiàn)欲望
現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：每一個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，尤其是初中學(xué)生，他們都有自己的特點(diǎn)，擁有自己的特長(zhǎng)，他們或擅長(zhǎng)歌唱，或擅長(zhǎng)繪畫(huà)，或思維敏捷……教師若能根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，讓他們?cè)谡n堂中充分展示自己，從而體驗(yàn)到參與教學(xué)的快樂(lè)、成功的快樂(lè)，課堂也因此充滿活力。如在學(xué)習(xí)“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”這一內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，展示自我，我提前布置作業(yè)：要求他們圍繞“煉就慧眼，維護(hù)權(quán)益”為主題搜集資料，通過(guò)合適的方式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生覺(jué)得有了讓他們發(fā)揮才能的舞臺(tái)，熱情非常高漲，準(zhǔn)備也非常充分，有編寫(xiě)、表演小品“維權(quán)”的，有展示漫畫(huà)“有獎(jiǎng)銷(xiāo)售”的，有編順口溜反映“消費(fèi)現(xiàn)象”等等，尤其是小品表演，他們對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)都表現(xiàn)得恰到好處，幽默風(fēng)趣，贏得學(xué)生陣陣掌聲。課堂氣氛的活躍，學(xué)生參與的熱情，感染了所有的學(xué)生，就連平時(shí)很少發(fā)言的學(xué)生也更主動(dòng)了。好的課堂充滿活力，學(xué)生在其中可以充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，施展自己的才華。這就需要我們教師積極地審美創(chuàng)造，設(shè)計(jì)一個(gè)符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)著一目標(biāo)而努力。使課堂真正成為激發(fā)學(xué)生活力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有力手段，只有這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，才能找到自信，煥發(fā)熱情。
俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”如果在課堂教學(xué)中，教師不注意采用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，而是一味簡(jiǎn)單說(shuō)教，對(duì)于今天知識(shí)面廣、求知欲強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，必然會(huì)缺少興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，課堂氣氛自然就死氣沉沉，更不用說(shuō)教學(xué)效益的提高了。而良好的情境設(shè)置，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種心理上的期待感，形成對(duì)問(wèn)題探索的強(qiáng)烈熱情，引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，撞擊學(xué)生心靈，讓他們?nèi)硇牡耐度耄杂鋹偟男那榧て鹕盍?。而且因其特有?氣氛、生動(dòng)的情境，成為激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)接受教育的行之有效的教育藝術(shù)。如在教學(xué)“艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新”這一內(nèi)容時(shí)，我播放電影《長(zhǎng)征》并配以歌曲：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑……”那優(yōu)美感人的旋律， 讓學(xué)生仿佛置身于那個(gè)特定的年代：在戰(zhàn)火紛飛、環(huán)境險(xiǎn)惡的艱難環(huán)境中，中國(guó)紅軍百折不撓、艱苦奮斗，克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，擺脫敵人圍追堵截，取得長(zhǎng)征的最后勝利。學(xué)生很受受感染，思緒萬(wàn)千，我順勢(shì)利導(dǎo)：今天的我們要不要提倡艱苦奮斗精神？我們?cè)撛鯓永^承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？學(xué)生有感可發(fā)，思維活躍。從學(xué)生喜愛(ài)的圖片、錄像、詩(shī)歌、時(shí)事熱點(diǎn)、每日新聞、小品表演導(dǎo)入，教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)，將學(xué)生的心智與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，將實(shí)際生活與生命教育聯(lián)系起來(lái)，試圖從多角度激發(fā)學(xué)生興趣，使教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)了一種具體形象、震撼心靈的教育氛圍。
新課程實(shí)施后，小組合作學(xué)習(xí)方式成為課堂教學(xué)的一種時(shí)尚，給枯燥乏味的課堂教學(xué)帶來(lái)勃勃生機(jī)和無(wú)限活力，并取得良好的課程效益。但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中由于一些教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的目的、意義、操作方法和規(guī)律等方面的認(rèn)識(shí)上存在偏差，課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)往往存在注重形式、忽視實(shí)質(zhì)、缺乏實(shí)效的現(xiàn)象。
1、精心設(shè)計(jì)合作方略
在合作學(xué)習(xí)中，教師是總體設(shè)計(jì)師，又是主要組織者，教師必須對(duì)合作進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，從分析學(xué)生、目標(biāo)設(shè)置、分組策略、任務(wù)選擇等都要進(jìn)行全面設(shè)計(jì)，同時(shí)可事先讓學(xué)生知道所要解決的問(wèn)題，讓學(xué)生去搜集資料，提前思考，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題有一定的獨(dú)立見(jiàn)解。在實(shí)際操作中，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要積極引導(dǎo)及時(shí)點(diǎn)撥，給予適度的組織和調(diào)控，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。
2、問(wèn)題設(shè)計(jì)要恰到好處
教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要難易適中，要適于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，要讓學(xué)生“蹦一蹦，夠得著”，如果問(wèn)題過(guò)大過(guò)難，超出學(xué)生的實(shí)際水平，學(xué)生思而不得，勞而無(wú)獲；如果問(wèn)題過(guò)小過(guò)易，學(xué)生雖能對(duì)答如流，只是表面上的熱鬧，久而久之，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究失去動(dòng)力和興趣。因此教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題是一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，又要考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)。
現(xiàn)代教育倡導(dǎo)自主的、互動(dòng)的、充滿活力的課堂教學(xué)，同時(shí)也倡導(dǎo)關(guān)注全面性、差異性和獨(dú)特性，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。教師應(yīng)更新教育觀念，重視運(yùn)用教學(xué)技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)課堂活力，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧發(fā)展。
讀書(shū)研究的感悟心得篇十二
3月11日我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓(xùn)，感受頗多。在培訓(xùn)會(huì)上，縣教研室范主任，周主任作了精彩的報(bào)告，我鄉(xiāng)王校長(zhǎng)也做了報(bào)告。現(xiàn)在將心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。
范主任的《以課題研究為平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》，使我知道了課題就是一個(gè)問(wèn)題、愿景、主題，課題研究是科學(xué)研究最常見(jiàn)最基本的方式。課題研究的過(guò)程包括課題的選擇與論證、制定研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料等。
我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長(zhǎng)的需要。課題的.原則一共有8個(gè)，那就是：方向性原則、科學(xué)性原則、過(guò)程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請(qǐng)立項(xiàng)、開(kāi)題、制定課題實(shí)施方案、按計(jì)劃實(shí)施研究、結(jié)題鑒定。
課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面，選題一共有四個(gè)方面：
1、從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題。
3、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題。
4、從有關(guān)部門(mén)發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)，是課題確定的深化。
我認(rèn)為搞一個(gè)課題研究真不容易，要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，踏踏實(shí)實(shí)干事的人。現(xiàn)在，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)核心人物，、組織者誰(shuí)會(huì)是這個(gè)人呢?我也同樣堅(jiān)信認(rèn)識(shí)比行動(dòng)更重要，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實(shí)到行動(dòng)上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見(jiàn)了一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì)，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué)、有一定的策略。
周主任的《把教研做在課堂上》的報(bào)告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課，一共有五個(gè)基本要求，那就是：有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性(為學(xué)生為孩子上課)、有待完善，扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平時(shí)、真實(shí)，組成了一堂好課的基本要求。
我認(rèn)為不要教給學(xué)生現(xiàn)成答案，一定要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，要讓學(xué)生愛(ài)上課堂。我們要給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們教師自身就是一種教學(xué)資源，一定要挖掘好。我們要面帶微笑、滿懷激情的上好每一堂課。我認(rèn)為我們課堂現(xiàn)在存在的問(wèn)題主要是重結(jié)果輕過(guò)程。
為了進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、主動(dòng)探究能力，我參加了“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的課題研究”課題實(shí)驗(yàn)。我在同組的同事指導(dǎo)下，通過(guò)研實(shí)驗(yàn)，初步取得了一些的成績(jī)。現(xiàn)體會(huì)如下：
一、嚴(yán)格要求，務(wù)實(shí)開(kāi)展。
自我申報(bào)“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的課題研究”課題立項(xiàng)后，為保證課題研究能在科學(xué)有序的工作狀態(tài)下順利開(kāi)展，我制定了課題研究的管理細(xì)則。要求做到“三必須”：必須隨時(shí)聽(tīng)課，了解實(shí)驗(yàn)的狀況;必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐;必須準(zhǔn)時(shí)參加課題小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)自身理論的學(xué)習(xí)，做實(shí)驗(yàn)記錄，每學(xué)期上一節(jié)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)論文或?qū)嶒?yàn)心得體會(huì)、教學(xué)反思等，做到邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。
要想順利的實(shí)施本課題，我清楚的認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識(shí)。營(yíng)造寬松、和諧、民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。在改革教育同時(shí)，必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來(lái)，淡化自己的意識(shí)，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)。我非常明確：要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的“表現(xiàn)空間”，讓學(xué)生積極思維，任意表達(dá)，敢于標(biāo)新立異。
三、積極探索導(dǎo)課的方案。
師生談話導(dǎo)入。對(duì)于某個(gè)新知識(shí)，學(xué)生接觸最頻繁卻又處于一知半解的狀態(tài)，可以采取師生談話來(lái)導(dǎo)入。比如教學(xué)“梯形的面積”，可這樣談話來(lái)導(dǎo)入：(師)同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)三角形面積，知到可轉(zhuǎn)化成平行四邊形，下面就請(qǐng)大家來(lái)回顧一下，介紹一下如何把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形的。
實(shí)踐操作導(dǎo)入。動(dòng)手操作符合小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，可吸引小學(xué)生將注意力集中到有意義的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?！皩?shí)踐是創(chuàng)新的源泉”，學(xué)生具有活動(dòng)實(shí)踐的天性和創(chuàng)造成功的欲望，教師應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生“多動(dòng)”，盡量讓他們?cè)凇白鲋邢耄胫袑W(xué)”，親身經(jīng)歷各種探索活動(dòng)。在充分準(zhǔn)備的前提下，教師精心組織學(xué)生憑借已有知識(shí)操作學(xué)具來(lái)導(dǎo)入新課。
巧設(shè)游戲?qū)?。?ài)做游戲是孩子的天性，將游戲有機(jī)地運(yùn)用于課堂教學(xué)，利用游戲的無(wú)意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易和減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也符合素質(zhì)教育的要求。
講述故事導(dǎo)入。抓住學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)的特點(diǎn)，教師可根據(jù)實(shí)際來(lái)講述相關(guān)的小故事,以生動(dòng)、風(fēng)趣的語(yǔ)言和飽滿的激情描繪出一個(gè)生動(dòng)、曲折的情景，充分集中學(xué)生的注意力和激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲。
借助媒體導(dǎo)入。課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，使聲、色、形、動(dòng)、靜發(fā)生交替變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫(huà)并茂的視屏材料，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，是一種很好的課堂導(dǎo)入法。
在近段的實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)趯?dǎo)課的方法和技巧方面取得了一定的成效。
1、培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力。教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)創(chuàng)新能力得到提高，在學(xué)校組織的統(tǒng)考中，尤其是有關(guān)創(chuàng)新能力的命題，我班學(xué)生答的準(zhǔn)確，有創(chuàng)新。
2、提高了參研教師的素質(zhì)。近段的實(shí)驗(yàn)探索，也使我校教師自覺(jué)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了理論水平、業(yè)務(wù)水平和科研能力，對(duì)于學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。
雖然我在實(shí)驗(yàn)中取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間不長(zhǎng)，在以后的實(shí)驗(yàn)中我們還有許多解決的問(wèn)題。
讀書(shū)研究的感悟心得篇十三
讀書(shū)是我們獲取知識(shí)和思考的重要途徑，通過(guò)閱讀，我們能拓寬視野、增添見(jiàn)識(shí)，豐富自己的內(nèi)涵。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我一直致力于研究讀書(shū)的方法和技巧，希望能夠有效地提升自己的閱讀能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深受啟發(fā)，積累了一些寶貴的心得體會(huì)，我將在下文中做詳細(xì)闡述。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。
讀書(shū)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)，而培養(yǎng)閱讀興趣是持續(xù)讀書(shū)的動(dòng)力源泉。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，找到自己感興趣的讀物是非常重要的。一開(kāi)始，我選擇的書(shū)籍范圍過(guò)于狹窄，使我對(duì)閱讀逐漸失去了興趣。后來(lái)，我開(kāi)始嘗試不同類(lèi)型的書(shū)籍，如小說(shuō)、歷史書(shū)籍、科普讀物等，發(fā)現(xiàn)我對(duì)歷史和人文社科更有興趣。因此，我建議大家在讀書(shū)的過(guò)程中多嘗試不同類(lèi)型的書(shū)籍，找到自己真正感興趣的領(lǐng)域，這樣才能保持長(zhǎng)久的閱讀動(dòng)力。
第三段：注重閱讀方法和技巧。
正確的閱讀方法和技巧對(duì)于提升閱讀能力至關(guān)重要。首先，要有系統(tǒng)性地進(jìn)行閱讀計(jì)劃，制定閱讀目標(biāo)，合理安排時(shí)間。我通常會(huì)每天安排一段時(shí)間專門(mén)閱讀，這樣可以確保每天都有一定的閱讀量。其次，注意閱讀環(huán)境的選擇，選擇一個(gè)安靜舒適的地方，能夠幫助我們更好地專注于閱讀內(nèi)容，并提高閱讀效率。此外，要養(yǎng)成記錄讀書(shū)筆記的習(xí)慣，可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，并且方便以后復(fù)習(xí)和回顧。
第四段：閱讀的積極影響。
閱讀不僅能夠提升我們的認(rèn)知能力，還有很多積極的影響。首先，閱讀能夠開(kāi)拓我們的視野，讓我們了解到更廣闊的世界和不同的文化。通過(guò)閱讀，我了解到許多我從未接觸過(guò)的領(lǐng)域和知識(shí)，大大拓寬了我的眼界。其次，閱讀能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和批判思維，不僅能夠提高我們的判斷力，還能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，閱讀也是鍛煉我們情感和審美的重要途徑，能夠讓我們更加細(xì)膩地感受和理解世界，提高我們的藝術(shù)鑒賞能力。
第五段：持之以恒，不斷完善自我。
閱讀是一項(xiàng)需要持之以恒的任務(wù)，沒(méi)有捷徑可言。我認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)需要時(shí)間和耐心，同時(shí)也明白了只有不斷完善自我，才能在閱讀中取得更大的收獲。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)養(yǎng)性，不斷提升自己的閱讀能力。希望未來(lái)的我能夠成為一個(gè)博覽群書(shū)、卓有見(jiàn)識(shí)、立足于時(shí)代潮流之上的人。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)讀書(shū)心得的研究，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)閱讀興趣，注重閱讀方法和技巧，積極體驗(yàn)閱讀所帶來(lái)的影響，以及堅(jiān)持不懈地讀書(shū)是非常重要的。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種修養(yǎng)和思考的方式。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈、用心去讀書(shū)，必將會(huì)在閱讀中收獲更多。
讀書(shū)研究的感悟心得篇十四
宏觀研究是一項(xiàng)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，宏觀研究的重要性不斷上升。在我的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)探索、分析和思考，深入理解宏觀研究的重要性和影響。下面是我對(duì)于宏觀研究的感悟和體會(huì)。
宏觀研究是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)，它也是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。通過(guò)宏觀研究，我們可以了解整個(gè)市場(chǎng)的狀況，常見(jiàn)的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)如GDP、CPI、PPI、PMI等都是宏觀研究的重要指標(biāo)。在研究這些指標(biāo)時(shí)，我們不僅能夠了解一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況，還能夠推斷未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于政策制定或市場(chǎng)投資都有著重要的指導(dǎo)意義。
第二段：宏觀研究的重要性。
宏觀研究是分析經(jīng)濟(jì)的一個(gè)必不可少的部分。通過(guò)宏觀研究，我們能夠了解當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)走勢(shì)，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃和調(diào)控政策。同時(shí)，宏觀研究也能夠?yàn)槲磥?lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供有效的參考，為制定有針對(duì)性的政策提供支持，保證國(guó)家或企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性。
第三段：學(xué)習(xí)宏觀研究的技能和方法。
學(xué)習(xí)宏觀研究這門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們掌握一些常用的技能和方法。例如，我們需要掌握如何收集、整理、分析大量的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)于常見(jiàn)的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，我們需要了解其概念和計(jì)算方法。同時(shí)，學(xué)習(xí)宏觀研究還需要我們具備敏銳的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和分析能力，掌握獨(dú)立思考、嚴(yán)謹(jǐn)分析、科學(xué)預(yù)測(cè)等技能。
除了對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，宏觀研究對(duì)企業(yè)的發(fā)展也是至關(guān)重要的。通過(guò)研究宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，企業(yè)能夠了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展?fàn)顩r，洞察市場(chǎng)走勢(shì)，制定更為符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品和服務(wù)，更加準(zhǔn)確地把握市場(chǎng)機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)宏觀研究，我深刻地意識(shí)到了宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)對(duì)于決策的重要性。宏觀研究能夠幫助我了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)的總體發(fā)展?fàn)顩r和政策導(dǎo)向，知道如何調(diào)整投資組合和對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行預(yù)測(cè)。同時(shí)，學(xué)習(xí)宏觀研究需要我具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤椒?，可以提升我在職?chǎng)中分析問(wèn)題和決策的能力?？傊瑢W(xué)習(xí)宏觀研究是一項(xiàng)具有廣泛應(yīng)用的技能，掌握它對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展和成功都有著至關(guān)重要的意義。
讀書(shū)研究的感悟心得篇十五
我們這次研究的內(nèi)容是《垃圾資源化》，以下是我們研究題目的具體內(nèi)容：1、垃圾處理的方法2、垃圾如何分類(lèi)、回收3、個(gè)別垃圾個(gè)別處理。
研究一個(gè)課題，首先應(yīng)該確定研究方向。我們的研究方向是從生活入手，配合現(xiàn)在國(guó)際環(huán)保的要求，我們選擇了這次的主題。與此同時(shí)，雖然是第二次研究我們還是會(huì)遇到一些問(wèn)題：制定實(shí)驗(yàn)方案。在制定實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我感覺(jué)到了前所未有的壓力。身為組長(zhǎng)要有掌控能力，由于我不很得心應(yīng)手研究便因?yàn)楦鞣N各樣的問(wèn)題而一拖再拖。所以針對(duì)這一點(diǎn)，我覺(jué)得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時(shí)間表，然后應(yīng)該嚴(yán)格按照時(shí)間表來(lái)執(zhí)行。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下，我們才能按時(shí)完成任務(wù)。
雖然我們的報(bào)告成功完成，但由于浪費(fèi)了大量的時(shí)間，一些詳細(xì)的工作沒(méi)有完成的很好。
首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬(wàn)物皆有規(guī)律，而計(jì)劃就是一個(gè)能時(shí)刻跟隨規(guī)律，調(diào)整規(guī)律的時(shí)間表。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下，才能完成高質(zhì)量的課題和項(xiàng)目。
第三便是“效率”。沒(méi)有效率，就如同浪費(fèi)時(shí)間。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學(xué)校，這就是差距。而這差距就在效率。有了效率，就相當(dāng)于有了三頭六臂，一個(gè)人可以處理好多事情。而專心就是效率的保證，只有當(dāng)自己處于一個(gè)專心的狀態(tài)，會(huì)感覺(jué)時(shí)間像是停滯了一般，“效率”也就“不請(qǐng)自來(lái)”了。
第四，享受“不享受”的東學(xué)習(xí)西。每個(gè)人都有愛(ài)好，但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛(ài)好的。當(dāng)然，我也并不把研究性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)愛(ài)好，因?yàn)檠袑W(xué)，也是學(xué)!但是，如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法，用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的事，就一定會(huì)找到一個(gè)有趣的切入點(diǎn)。有了興趣，什么都好說(shuō)。
第五，將壓力變?yōu)閯?dòng)力。整整一個(gè)學(xué)期，研學(xué)給我?guī)?lái)最大的感覺(jué)，便是那巨大的壓力。當(dāng)看著周?chē)耐瑢W(xué)們相繼完成了實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)完了報(bào)告，我們組的試驗(yàn)還只停留在紙上，我充滿了壓力與危機(jī)感。也正是這樣的危機(jī)感，為我加速，促使我按時(shí)完成了任務(wù)。而有些人，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻，自亂陣腳。我們應(yīng)該相信“車(chē)到山前必有路”，只要按部就班地做下去，總有完成的時(shí)候。當(dāng)有了這種壓力的時(shí)候，我們的動(dòng)力和潛能才會(huì)被真正地激發(fā)出來(lái)。
第六，團(tuán)隊(duì)精神，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該要有團(tuán)隊(duì)精神。“一根筷子很容易被折斷，而一把筷子卻很結(jié)實(shí)”——這便是小學(xué)時(shí)候老師給我們解釋“團(tuán)隊(duì)精神”時(shí)所舉的例子。沒(méi)錯(cuò)，之所以大多教育都是以班級(jí)為單位，是為了增加我們的團(tuán)隊(duì)精神和能力。在被劃分成研學(xué)小組的同時(shí)，這種精神便更加的到了鍛煉。如果是以班級(jí)為單位，僧多粥少，不是每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì)，而這樣的機(jī)會(huì)往往被班級(jí)中少數(shù)幾個(gè)“積極分子”所掌握，鍛煉的機(jī)會(huì)總是在他們身上。而因?yàn)橛辛搜袑W(xué)小組，每個(gè)人得到鍛煉的機(jī)會(huì)近似均等，這就給我們提供了一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái)。有了團(tuán)隊(duì)精神，當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上加入某些團(tuán)體后，我們要有在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)等能力，充分發(fā)揮出每個(gè)人的創(chuàng)造性，同時(shí)將能力最大化，也就是說(shuō)，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人不但能力能發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)還有可能超常發(fā)揮。
第七，聽(tīng)指揮。這也是很重要的一點(diǎn)。群龍無(wú)首的精銳部隊(duì)那也只是一群烏合之眾!如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大部分人不聽(tīng)從指揮，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)也就無(wú)異于“群龍無(wú)首”。大吵大鬧地反對(duì)，并不是解決問(wèn)題的方法，非但不是在幫助自己，恰恰相反，那是在對(duì)自己，對(duì)大家不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)!所以，聽(tīng)從指揮，是非常重要的一項(xiàng)。
我還想說(shuō)的還有很多，值得總結(jié)的也還有很多。這次研究性學(xué)習(xí)不但給我?guī)?lái)了美好的回憶，并且收獲中我還學(xué)會(huì)了一些做人，做事的基本道理。
本學(xué)期出現(xiàn)了一門(mén)新的學(xué)科--研究性學(xué)習(xí)。高二的學(xué)姐在給我們介紹的時(shí)候說(shuō)，這是一門(mén)“可以增強(qiáng)女漢子技能”的學(xué)科。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，我想學(xué)姐要表達(dá)的，應(yīng)該是這門(mén)科目的實(shí)用性和嚴(yán)謹(jǐn)性吧。
(一)課程總結(jié)。
1、新知識(shí)。
研究性學(xué)習(xí)，在我看來(lái)，是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性、探究性極強(qiáng)的學(xué)科。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我在老師的指導(dǎo)和教授下，了解到研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、特點(diǎn)和開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的具體方法。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到研學(xué)是一門(mén)很有用的學(xué)科，它可以鍛煉我們的邏輯思維以及動(dòng)手能力，對(duì)文科和理科的學(xué)習(xí)，特別是理科的學(xué)習(xí)，有非常大的幫助，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)方案的方方面面都要考慮到，要有非常具體可操作的步驟以及強(qiáng)大的理論支持。同時(shí)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)也為之后的課題研究實(shí)踐打下了基礎(chǔ)，指導(dǎo)我們?cè)谶M(jìn)行研究前要確定課題、制定研究方案等等。
2、九連環(huán)和四巧板。
九連環(huán)和四巧板是這學(xué)期的課程中最有意思的內(nèi)容了。九連環(huán)和四巧板都是中國(guó)的傳統(tǒng)益智游戲，是祖先們的智慧結(jié)晶。九連環(huán)是小時(shí)候就學(xué)會(huì)的，看到老師帶著一大箱九連環(huán)來(lái)到教室的時(shí)候，覺(jué)得很親切。下課了同學(xué)們常?；ㄉ?0分鐘的休息時(shí)間來(lái)一場(chǎng)速度大比拼?？梢哉f(shuō)玩九連環(huán)的時(shí)候，整個(gè)人的思維都必須高度集中，要能提前預(yù)想到下一步甚至是整個(gè)解鎖的過(guò)程，先下哪個(gè)環(huán)，再裝哪個(gè)環(huán)，注意力稍不集中有可能就會(huì)解錯(cuò)掉。我更喜歡的是四巧板。我們不僅花了一節(jié)課親手制作了四巧板，了解了它的組成和構(gòu)成的過(guò)程，而老師給大家嘗試的那些圖案，更是讓我興趣滿滿想要挑戰(zhàn)一下。最后在我和小伙伴們的齊心研究后，我們成功地從“幼兒園”級(jí)別拼到了“研究生”級(jí)別，讓我覺(jué)得很有成就感。
3、我的收獲。
讓我記憶非常深刻的一節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了如何研究的方法，有文獻(xiàn)研究法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、個(gè)案研究法等等，原本我以為做研究就是查查資料、做實(shí)驗(yàn)，沒(méi)想到可以各種各樣的方法都可以進(jìn)行有效的研究。這為我們小組后來(lái)的實(shí)際工作提供了多元化的思路，讓我覺(jué)得十分新穎。
老師曾說(shuō)，研學(xué)是一門(mén)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)同等重要的學(xué)科，把研學(xué)課認(rèn)真學(xué)好，對(duì)每一門(mén)科目都有幫助。一開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)這句話的時(shí)候，我并不相信，但在經(jīng)歷了自己的小組合作之后，我覺(jué)得研學(xué)的確在逐漸地改變我思考一些題目的方法方向，而我相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)慢慢收獲研學(xué)課給我的幫助。
(二)自我評(píng)價(jià)。
1、我的工作。
首先需要解釋一下，我們小組因班級(jí)學(xué)號(hào)安排有些特殊，我們5號(hào)小組一共只有4位同學(xué)。又因?yàn)槲覀兊恼n題是“影響中美兩國(guó)人生活習(xí)慣的差異的研究”，而有一位同學(xué)是日班的，所以大多數(shù)工作都又剩下的三位同學(xué)商議完成。
在我們小組中，我參與了課題的討論選擇并最終確定了本小組的研究課題，完成了開(kāi)題報(bào)告中“研究進(jìn)度及時(shí)間安排”的初步設(shè)計(jì)和規(guī)劃，組織了本小組同學(xué)嘗試各種資源與外國(guó)友人進(jìn)行溝通了解(但最終由于參與的人數(shù)太少，學(xué)校當(dāng)時(shí)沒(méi)有來(lái)自美國(guó)的交流生，采訪的結(jié)果不具普遍性，經(jīng)小組討論去掉了該內(nèi)容)以及結(jié)題報(bào)告的回答老師同學(xué)的問(wèn)題解答部分。
2、工作比例。
大約占總工作的25%-30%，耗時(shí)約5小時(shí)。
3、評(píng)分。
我給自己打85分。理由：本來(lái)小組在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是有許多的雄心壯志，但最終只能采用文獻(xiàn)研究法和個(gè)案分析法，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我們進(jìn)過(guò)小組討論做出了許多修改與調(diào)整。雖然最后呈現(xiàn)出的東西里并沒(méi)有我們失敗的內(nèi)容，但是這樣一個(gè)探索的過(guò)程我一直參與其中，也覺(jué)得很有意義。我覺(jué)得從開(kāi)題報(bào)告的任務(wù)下達(dá)開(kāi)始，我和另外兩位組員都態(tài)度積極，合作也十分愉快。鑒于我的投入，我給自己85分。
最后有一點(diǎn)一定要說(shuō)的，不知道是哪一部分里的。當(dāng)做自己的感想好了。
我們組做完結(jié)題報(bào)告后，我負(fù)責(zé)回答問(wèn)題。我本以為老師會(huì)提問(wèn)我們組研究過(guò)程中的一些具體的過(guò)程或者是思考，結(jié)果老師的問(wèn)題是，你們的研究對(duì)我們同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)有何實(shí)際的應(yīng)用意義。我當(dāng)時(shí)回答的時(shí)候并沒(méi)有多想只是按照我們當(dāng)初討論時(shí)的思路回答了問(wèn)題。然而之后我想起來(lái)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，覺(jué)得其實(shí)這是一個(gè)非常有意義的問(wèn)題。研學(xué)不像數(shù)理化，雖然需要的都是嚴(yán)密的邏輯和理科的思維，但是做出一道難題的目的是拿到分?jǐn)?shù)，而開(kāi)展一個(gè)課題的目的卻是運(yùn)用研究成果更好的更快捷的服務(wù)于我們的生活當(dāng)中去。而這將給我們之后的研學(xué)課、甚至是走上社會(huì)以后，我們應(yīng)該如何選擇職業(yè)、如何有方向地工作，提供一個(gè)明確而有現(xiàn)實(shí)意義的目的，那就是，努力讓生活更加美好。
讀書(shū)研究的感悟心得篇十六
近年來(lái)，隨著全球一體化的深入和信息技術(shù)的發(fā)展，宏觀經(jīng)濟(jì)研究越來(lái)越受到人們的關(guān)注，而我也開(kāi)始關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)研究。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多收獲和感悟，下面我將就此展開(kāi)討論。
一、認(rèn)識(shí)宏觀經(jīng)濟(jì)研究的重要性。
宏觀經(jīng)濟(jì)研究是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究領(lǐng)域，它涉及到國(guó)家資產(chǎn)總值、居民消費(fèi)、投資等多個(gè)方面，可以為決策者提供決策依據(jù)，為企業(yè)提供經(jīng)營(yíng)決策方案，對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。正是因?yàn)槿绱耍覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)研究時(shí)，需要認(rèn)識(shí)到它的重要性。
宏觀經(jīng)濟(jì)研究受多種因素的影響，特別是與國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際形勢(shì)相關(guān)。在處理這些因素時(shí)，我們需要對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋，這個(gè)過(guò)程需要運(yùn)用一系列技術(shù)和方法，如回歸分析等。此外，宏觀經(jīng)濟(jì)研究還需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，因此在學(xué)習(xí)和研究宏觀經(jīng)濟(jì)研究時(shí)，我們需要有足夠的耐心和毅力。
三、對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的理解和把握。
宏觀經(jīng)濟(jì)研究需要對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面、深入的理解和把握。在學(xué)習(xí)和研究宏觀經(jīng)濟(jì)研究的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)變化，把握其規(guī)律性和趨勢(shì)性，以此為基礎(chǔ)提出自己的見(jiàn)解和研究成果。
四、宏觀經(jīng)濟(jì)研究的實(shí)際應(yīng)用。
宏觀經(jīng)濟(jì)研究雖然在學(xué)術(shù)界中占據(jù)重要地位，但其實(shí)際應(yīng)用也非常廣泛。政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)界等各個(gè)領(lǐng)域都需要宏觀經(jīng)濟(jì)研究成果，因此在學(xué)習(xí)和研究宏觀經(jīng)濟(jì)研究時(shí)，我們需要思考如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
五、宏觀經(jīng)濟(jì)研究的未來(lái)前景。
對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)研究的未來(lái)前景，我有著自己的看法。隨著全球一體化的加深和信息技術(shù)的發(fā)展，我們需要在宏觀經(jīng)濟(jì)研究中注重跨學(xué)科交叉，多方位的分析經(jīng)濟(jì)變化，力求提出更科學(xué)、更準(zhǔn)確的結(jié)果，以貢獻(xiàn)于人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好未來(lái)。
總之，宏觀經(jīng)濟(jì)研究是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域，它涉及到國(guó)家經(jīng)濟(jì)全局和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展都具有重大意義。在學(xué)習(xí)和研究宏觀經(jīng)濟(jì)研究時(shí)，我們需要充分認(rèn)識(shí)其重要性，學(xué)會(huì)處理數(shù)據(jù)信息，深刻理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)律性和趨勢(shì)性，注重將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐并展望未來(lái)的發(fā)展前景。只有這樣，我們才能在宏觀經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)。
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