教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動的重要工具。在編寫教案時,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方法和手段。接下來是一些教師們在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的一些教案經(jīng)驗(yàn),希望可以幫到大家。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇一
1、使同學(xué)在具體情景中感受大數(shù)的意義,認(rèn)識“十萬、百萬、千萬、億”等計(jì)數(shù)單位,掌握每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,感受我國“四位一級”的計(jì)數(shù)規(guī)律。
2、能讀簡單的億以內(nèi)的數(shù),通過探究,提高同學(xué)歸納、概括、總結(jié)的能力。
3、實(shí)際情景中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)的愛國情感。
體會大數(shù)的意義,掌握我國“四位一級”的計(jì)數(shù)規(guī)律。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
師:前不久,我們國家舉行了一次盛大的慶?;顒?,今天我們首先來回憶一下這歷史的時刻。(播放國慶閱兵片段)。
師:你們知道這是什么樣的一個慶?;顒訂幔?/p>
生:這是國慶閱兵。
師:對,這是今年我們國家為了慶祝新中國成立60周年舉行的國慶閱兵活動,今天我們將通過一節(jié)數(shù)學(xué)課,進(jìn)一步來了解這一次國慶閱兵。(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)。
2、復(fù)習(xí)10個一千是一萬。
師:參與這次閱兵的除了陸軍,還有海軍和空軍,一共有多少人參與了檢閱呢?一起讀一讀。(課件出示:參閱總?cè)藬?shù)約一萬人)。
生:參閱總?cè)藬?shù)約一萬人。
師:一萬有多大?
生1:相當(dāng)于10個一千。
生2:相當(dāng)于100個一百。
生3:相當(dāng)于1000個十。
師:一個這樣的杯子中裝有一千顆綠豆,假如老師想湊一萬顆綠豆,可以怎么辦?(舉起裝有一千顆綠豆的杯子)。
生:需要這樣的10杯。
師:用這樣的一個杯子能裝得下嗎?
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇二
教科書第2~5頁的例1,例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題p1-5。
1.使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。
2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4.讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評價和善于合作的能力。
1.重點(diǎn):教學(xué)讀萬級的數(shù)。
3.關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。
師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。
學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。
一、復(fù)習(xí)。
1.請學(xué)生說說自己所收集到的信息,教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。
2.考考你:這些數(shù)你會讀嗎?(在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條:一般數(shù)、中間有0的數(shù),末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù),讓學(xué)生嘗試讀數(shù))。
3.說說你是怎么讀的?小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。
4.關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù),你還知道什么知識?
(1)計(jì)數(shù)單位:一(個)、十、百、千。
(2)相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10。如:10個一是十,10個十是一百,10個一百一千,10個一千是一萬。
(3)數(shù)位:個位、十位、百位、千位。
(4)組成:例8030是由8個千和3個十組成的。
二、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中,我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。(屏幕上隨即展示我國20xx年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。)。
同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的.讀法,同學(xué)們有信心學(xué)好嗎?
通過預(yù)習(xí)課文,你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識?
先四人小組討論,在匯報,師在黑板上作簡要記錄。
1.?dāng)?shù)位名稱:萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。
2.計(jì)數(shù)單位:萬、十萬、百萬、千萬、億。
邊匯報邊整理成數(shù)位順序表:(略)。
3.計(jì)數(shù)方法:
用萬作單位,一萬一萬地數(shù),10個一萬是十萬,10個十萬是一百萬,10個一百萬是一千萬,10個一千萬是一億。
由此得出:每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是10。
要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù),然后請學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。
4.分級方法:從個位起每四個數(shù)位都是一級。
(1)個位、十位、百位、千位是個級,表示的是多少個一。
(2)萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級,表示的是多少個萬。
(3)億位和億位以上的數(shù)位是億級,表示的是多少個億。
在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。
6.總結(jié):把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來,他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。
7.練一練:
(1)一萬一萬地數(shù),從九十六萬數(shù)到一百零三萬。
(2)十萬十萬地數(shù),從七十萬數(shù)到一百萬。
(3)一千萬一千萬地數(shù),從八千萬數(shù)到一億。(指名讀,全班讀。)。
(4)說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。(分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。)。
看來大家對億以內(nèi)數(shù)的知識了解得真不少,那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢?
249624960000640700085000300。
1.學(xué)生試讀。
2.全班交流。
(1)在出現(xiàn)不同答案時,鼓勵學(xué)生各抒己見,闡明理由。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,指正。
(2)把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來,開展小組討論:讀數(shù)時有哪些規(guī)則?
(3)小組推薦代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充,修正,最后進(jìn)行歸納:
先讀萬級,再讀個級。
讀萬級時,按照個級的讀法讀,再在后面加讀一個“萬”字;每級末尾不管有幾個0,都不讀,其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個“零”。
(4)試一試:讀出下面各數(shù)。
56900024600708000。
(5)向讀得又對又快的同學(xué)取經(jīng),看怎樣讀起來更方便?學(xué)生可能提出以下幾種方法:
數(shù)出最高位后,按照數(shù)位順序往下讀;
先分級,用虛線把萬級和個級隔開,先讀萬級,再讀個級;(可以進(jìn)一步詢問:為什么用虛線隔開呢?)標(biāo)上數(shù)位再讀。
肯定學(xué)生的方法,然后征求意見:你們會選用哪種方法呢?
[注重讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),往往學(xué)生會比我們想像中做的更好]。
五、鞏固練習(xí)。
1.課本第9頁的第5題:你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎?(先個別讀,再同桌互讀。)。
2.課本第8頁的第2題:讀出下面每組數(shù)。(重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級中間,末尾有0的數(shù)。)。
[練習(xí)的設(shè)計(jì)需要更靈活,也要聯(lián)系生活實(shí)際,應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)從生活中來又回到生活中去。]。
六、課堂小結(jié)。
你有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提問質(zhì)疑。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇三
p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。
1.在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握-系列的計(jì)數(shù)知識,從而培養(yǎng)。
3.突出我國四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律,鼓勵學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。
1.計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。
2.?dāng)?shù)級,數(shù)位,計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。
掛圖,投影儀。
創(chuàng)新點(diǎn):注重以舊知帶新知,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(一)學(xué)前準(zhǔn)備。
1.口答。
(1)一千里面有()個百,一萬里面有()個千。
(2)()個一百是一千,()個一千是一萬。
2.口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。
5.自由讀一讀下面的話。
p2(000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)。
6.我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比。
(二)講授新課。
1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位:十萬、百萬、千萬、億。
(1)觀察板書:個、十、百、千、萬,想一想:它們之間有什么規(guī)律?
四人小組計(jì)論,再匯報。
你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?
(2)教師撥算珠,讓學(xué)生觀察,思考能得出的規(guī)律是什么。
根據(jù)十個十是一百,十個一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出:10個。
一萬是十萬,10個十萬是一百萬,lo個一百萬是一千萬,lo個-千萬是一億。
(3)結(jié)合板書指出:個、十、百、千......等都是計(jì)數(shù)單位。
(4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?
(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(6)引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10,即:十進(jìn)關(guān)系。
2.教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表:
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?
(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“...
(3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。
引導(dǎo)學(xué)生明確個位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,......
千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬;幾個一寫在個位上,幾個十寫在十位上......
幾個千萬寫在千萬位上。同一個數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。
(4)認(rèn)識數(shù)位分級。
為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國沿用了四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律,即:從右。
起每四位為一級。個、十、百、干是個級,表示多少”個“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級,表示多少個”萬“。
看書質(zhì)疑。
問:本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?
(三)利用新知,解決問題。
1.回答下面的問題。
(1)萬級的數(shù)位有哪些?
(2)每相鄰的兩個單位間有什么關(guān)系?
(3)說說萬級中各個數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。
(4)有34560783中,各個數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
2.課本p4頁的做一做。
3.判斷題:
(1)十個一千是一萬。()。
(2)兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。()。
(3)5050中這兩個5表示的數(shù)值是一樣的。()。
(四)課后延伸。
看書:p2---4。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇四
情境引入,使學(xué)生感到學(xué)會寫億以內(nèi)數(shù)的必要性,讓學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法,學(xué)生會大致總結(jié)出兩種方法,一種方法是在數(shù)位順序表下面對應(yīng)寫數(shù),空位寫0;另一種方法是根據(jù)萬字來分級寫數(shù)。引領(lǐng)學(xué)生對兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)根據(jù)萬字來分級寫數(shù)比較方便快捷。整個知識的探究過程是就會那么順理成章。
在練習(xí)過程中,學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的興奮一下子打消了。探究過程中學(xué)生們說得明明白白,可在練習(xí)時竟然錯誤連連,這是怎么回事呢?我手中拿著學(xué)生的練習(xí)本,冷靜地進(jìn)行了課中反思。分析學(xué)生的出錯原因,大多是由于0的占位問題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭恕膶W(xué)生的思考過程來看,他們用的.是根據(jù)萬字來分級寫數(shù)的方法,方便又快捷,可這種方法也有一個弊端,就是容易馬虎出錯,尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想,如果寫出數(shù)后,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級再讀一讀,這樣就會及時發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤。
我調(diào)整了練習(xí)進(jìn)程,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級讀一讀,檢查自己寫得是否正確。這樣,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫數(shù)中的錯誤,紛紛把寫錯的數(shù)改正確了,我又強(qiáng)調(diào)了這種檢驗(yàn)的必要性。后面的練習(xí)中,學(xué)生自覺地運(yùn)用了前面的檢查方法,學(xué)生寫數(shù)的正確率達(dá)到了百分之百。這節(jié)課我收獲的經(jīng)驗(yàn)是:在進(jìn)行大數(shù)的寫法教學(xué)時,指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級讀一讀,是自我檢查糾錯的最好方法,要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。
對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一種方法的同時,也要指導(dǎo)他們及時學(xué)會一種合適的檢驗(yàn)方法,讓自主檢驗(yàn)成為學(xué)生的一種習(xí)慣。這樣才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率,使學(xué)生真正學(xué)會數(shù)學(xué),會學(xué)數(shù)學(xué)。同時,我也感到,針對學(xué)生在課上出現(xiàn)的問題,隨時冷靜地進(jìn)行反思,調(diào)整教學(xué)方法,也是十分必要的。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇五
教科書第2~5頁的例1,例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題p1-5。
1.使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。
2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4.讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評價和善于合作的能力。
1.重點(diǎn):教學(xué)讀萬級的數(shù)。
2.難點(diǎn):億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
3.關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。
師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。 學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。
1.請學(xué)生說說自己所收集到的信息,教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。 2.考考你:這些數(shù)你會讀嗎?(在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條:一般數(shù)、中間有0的數(shù),末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù),讓學(xué)生嘗試讀數(shù)) 3.說說你是怎么讀的?小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。 4.關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù),你還知道什么知識? (1)計(jì)數(shù)單位:一(個)、十、百、千。 (2)相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10。如:10個一是十,10個十是一百,10個一百一千,10個一千是一萬。 (3)數(shù)位:個位、十位、百位、千位。 (4)組成:例8030是由8個千和3個十組成的。
通過預(yù)習(xí)課文,你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識? 先四人小組討論,在匯報,師在黑板上作簡要記錄。
1.?dāng)?shù)位名稱:萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。
2.計(jì)數(shù)單位:萬、十萬、百萬、千萬、億。 邊匯報邊整理成數(shù)位順序表:(略)
3.計(jì)數(shù)方法: 用萬作單位,一萬一萬地數(shù),10個一萬是十萬,10個十萬是一百萬,10個一百萬是一千萬,10個一千萬是一億。 由此得出:每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是10。 要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù),然后請學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。
4.分級方法:從個位起每四個數(shù)位都是一級。 (1)個位、十位、百位、千位是個級,表示的是多少個一。 (2)萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級,表示的是多少個萬。 (3)億位和億位以上的數(shù)位是億級,表示的是多少個億。 在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。
6.總結(jié):把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來,他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。
7.練一練: (1)一萬一萬地數(shù),從九十六萬數(shù)到一百零三萬。 (2)十萬十萬地數(shù),從七十萬數(shù)到一百萬。 (3)一千萬一千萬地數(shù),從八千萬數(shù)到一億。(指名讀,全班讀。) (4)說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。(分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。)
1.學(xué)生試讀。
1.課本第9頁的第5題:你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎?(先個別讀,再同桌互讀。)
2.課本第8頁的第2題:讀出下面每組數(shù)。(重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級中間,末尾有0的數(shù)。) 六、課堂小結(jié) 你有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提問質(zhì)疑。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇六
含有個級、萬級和億級的數(shù),必須先讀億級,再讀萬級,最后讀個級。(即從高位讀起)億級或萬級的數(shù)都按個級讀數(shù)的方法,在后面要加上億或萬。在級末尾的零不讀,在級中間的零必須讀。中間不管有幾個零,只讀一個零。
從高位寫起,按照數(shù)位的順序?qū)?,中間或末尾哪一位上一個也沒有,就在那一位上寫0。
多位數(shù)比較大小,如果位數(shù)不同,那么位數(shù)多的這個數(shù)就大,位數(shù)少的這個數(shù)就小。如果位數(shù)相同,從左起第一位開始比起,哪個數(shù)字大,哪個數(shù)就大。如果左起第一位上的數(shù)相同,就開始比第二位直到比出大小為止。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇七
師:古人云:"賜子千金,不如教子一藝;教子一藝,不如賜子好名",由此可見名字的重要性,不僅人有名字,一所學(xué)校,一個村子,一個數(shù)它都有名字,叫對它們的名字,是對它們最基本的尊重,所以這節(jié)課,就讓我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。
生:二千四百九十六。
師:接下來請出第二位朋友,你還會叫它的名字嘛?
生1:二千萬四百萬九十萬六萬。
生2:二千四百九十六萬。
師:這兩種讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
生:相同點(diǎn):都有萬字。
不同點(diǎn):第一種讀法中每個數(shù)字中都有一個萬字,而第二種讀法中只有最后面才有一個萬字。
師:請同學(xué)們再試著讀一讀第三位朋友(3080000)和第四位朋友(40500000)的名字,可以讀給同桌聽。
師:誰愿意來讀一讀?
生:相同點(diǎn):萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀。
不同點(diǎn):讀萬級的數(shù)時,要在后面加上一個萬字。
師:整萬的數(shù)我們已經(jīng)會讀了,如果老師任意給你們一個億以內(nèi)的數(shù),你們還會讀嗎?好,我們再來看三個數(shù)。同桌之間相互讀一讀。(54621;6407000;10030040)。
師:交流好了嘛?現(xiàn)在老師請三位同學(xué)來黑板上寫一寫。小明同學(xué),小紅同學(xué),小蘭同學(xué),你們?nèi)粊韺懸粚懓伞?/p>
生1:先從右邊起,每四個數(shù)位分一級,先讀萬級,再讀個級。萬級的數(shù),要按照個級的數(shù)的讀法來讀,再在后面加一個萬字。每級末尾不管有幾個0,都不讀。其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個0.
師:你總結(jié)的非常到位,真是個愛思考的好孩子??磥泶蠹叶家呀?jīng)掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法。接下來,讓我們翻到書本上的做一做,再讀幾個數(shù)練練手。
1.會讀億以內(nèi)的數(shù)。
2.先分級,比較容易讀。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇八
教案點(diǎn)評:
本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能正確地按級讀出億以內(nèi)的數(shù),并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此,復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。
新課分為兩個層次。第一層次學(xué)習(xí)整萬數(shù)的寫法,使學(xué)生體會到,只要按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫,再在后面添寫四個0就可以了,引導(dǎo)學(xué)生把舊知識遷移到新內(nèi)容。第二層次學(xué)習(xí)含兩級數(shù)的寫法,先寫萬級,再寫個級,放手先讓學(xué)生試寫,訂正時,強(qiáng)調(diào)哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出寫法規(guī)則,并通過對比,學(xué)生體會到讀法和寫法的不同。
在鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)上,注意由易到難,有一定的梯度。
探究活動。
智力拼數(shù)。
活動目的。
使學(xué)生進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的結(jié)構(gòu),并能快速正確地讀出億以內(nèi)的數(shù).。
活動準(zhǔn)備。
1.若干組數(shù)字牌(上寫零、一、二……九等大寫數(shù)字)和文字牌(上寫十、百……千萬等數(shù)位)。
2.若干組寫有億以內(nèi)數(shù)的紙牌(如13459000).。
活動過程。
1.學(xué)生分為若干小組,每組4-6人.。
2.教師出示紙牌,學(xué)生進(jìn)行拼數(shù).。
3.最先完成拼數(shù)的小組舉手示意,其他小組停止拼數(shù),共同檢驗(yàn).。
4.拼數(shù)正確記2分,錯誤則扣1分.。
5.分?jǐn)?shù)最高的小組勝出.。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇九
1、會根據(jù)數(shù)級正確寫出多位數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
1、寫出下列各數(shù)。
六千四百五十三四千零五十三百零六。
六百七十三五千四百九十三九千零五。
2、根據(jù)學(xué)生回答,明確寫法:
(1)從高位起,按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>
(2)幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾,沒有數(shù)用零占位。
1、導(dǎo)入。
(1)老師這兒有一些數(shù)據(jù),同學(xué)們想聽嗎?
教師報數(shù)據(jù),誰能把他記下來。
(2)教師報數(shù)。(學(xué)生嘗試寫數(shù))。
二萬六千四百六十三六百七十三萬五千四百九十三。
五十萬六千七億零二十萬。
方法:從高位寫起,哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。
(4)教師:每次都借助數(shù)位表,方便嗎?讓學(xué)生說說還有沒有更簡便的方法。
學(xué)生活動,討論方法,教師巡回,了解討論情況。
討論方法:充分讓學(xué)生說。
小結(jié):從高位寫起,一級一級的寫,哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。做好后一定要用讀數(shù)的方法進(jìn)行檢查。要分級。
2、練一練教師報,學(xué)生寫數(shù)。
四百三十二萬六千七百九八。
七十五萬四千三百七十五。
六千五百八十四。
二億五千四百三十一萬五千(254315000)。
3、以254315000過渡到中間有零數(shù)的寫法。用同樣方法學(xué)習(xí)有零數(shù)的數(shù)的讀法。
學(xué)生說明剛才幾個數(shù)的寫法。
五十萬六千。
四百零三萬六千零五。
七億零二十萬。
(1)五十萬六千,先寫什么?(五十萬50)再寫什么?(六千6000)合起來是506000,同樣要進(jìn)行檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查。
(2)讓學(xué)生說說后兩個數(shù)的寫法。
小結(jié)方法:寫數(shù)的時候,要從高位寫起,一級一級的寫,哪一個數(shù)位上一個單位也沒有,就在那個數(shù)位上寫0。
練一練。
八萬零四十二十三萬八千。
二萬三千零七六十萬零四百七十。
1、寫數(shù)。
三千四百六十七三百六十萬五千零七。
七十三萬五千三百六十九二十億六千四百萬。
八萬六千四百三十二四千零八萬零三十。
2、用1、0、5、8、3五個數(shù)字組成一個最大的五位數(shù)和一個最小的五位數(shù)。
這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容?
寫數(shù)的規(guī)則怎樣?寫書是要注意什么?
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇十
本節(jié)內(nèi)容是在二年級下冊學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的鞏固和擴(kuò)展,也是后面學(xué)習(xí)含億級數(shù)的基礎(chǔ)。教材首先呈現(xiàn)2000年全國第五次人口普查中六個省市自治區(qū)的人口數(shù)大數(shù)讓學(xué)生初步感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。以北京市人口為例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合計(jì)數(shù)器撥珠數(shù)數(shù)認(rèn)識“十萬”“百萬”“千萬”“億”,以及每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。接著教材給出億以內(nèi)數(shù)級和數(shù)位順序表,讓學(xué)生利用數(shù)位順序表說出每個數(shù)位上的數(shù)表示多少,理解“位值”的概念。練一練第1題,讓學(xué)生一邊撥數(shù)一邊數(shù)數(shù),體會“滿十進(jìn)一”,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,第2題利用兩個直觀形象的素材,使學(xué)生通過想象感受1億有多大。
四年級學(xué)生已經(jīng)具備了認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ),學(xué)生平時通過觀察和發(fā)現(xiàn),已經(jīng)接觸過生活中大數(shù)樂,具備利用已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知的能力,能通過動手操作,獨(dú)立思考,合作交流溝通萬以內(nèi)數(shù)和億以內(nèi)數(shù)之間的聯(lián)系。
1.引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受大數(shù),進(jìn)一步認(rèn)識“萬、十萬、百萬、千萬、億”等計(jì)數(shù)單位,認(rèn)識每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
2.掌握數(shù)位順序表,認(rèn)識數(shù)位、數(shù)級,理解“位值”的概念,感受我國“四位一級”的計(jì)數(shù)習(xí)慣。。
3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和人類生活的密切聯(lián)系,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
】:認(rèn)識計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
【:利用數(shù)位順序表,理解“位值”的概念。
(出示計(jì)數(shù)器)。
談話:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥?。認(rèn)識它嗎?(計(jì)數(shù)器)。
1、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位:
提問:計(jì)數(shù)器上的個、十、百、千、萬是我們以前學(xué)習(xí)過的?對,計(jì)數(shù)單位!
2、復(fù)習(xí)“滿十進(jìn)一”:
提問:在計(jì)數(shù)器的某一位上最多能撥幾顆珠子?強(qiáng)調(diào):滿十進(jìn)一。
3、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法及組成:
提問:在屏幕的計(jì)數(shù)器撥出3003,怎么撥?
回顧撥法:從高位起,哪一位上有幾就撥幾。
追問:2個“3”表示的意思相同嗎?指出:3在不同的數(shù)位表示的大小也不同。
談話:同學(xué)們,生活中還有許多數(shù),2000年我國進(jìn)行了第五次全國人口普查。讓我們一起來看看這次普查中這六個省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。
出示例題圖,提問:看到這些數(shù)你有什么感覺?
揭示課題:今天這節(jié)課,我們就一起來研究這樣的大數(shù)。(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
出示北京市人口:13819000。
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位。
(1)提問:在屏幕上的這個計(jì)數(shù)器上能表示出北京市的人口數(shù)嗎?為什么?
談話:看來,要表示出比萬還要大的數(shù),計(jì)數(shù)器要進(jìn)行拓展。
(2)我們一萬一萬地數(shù),這是2萬、3萬、4萬……9萬再添一顆珠子就是多少?滿十進(jìn)一,產(chǎn)生一個新的計(jì)數(shù)單位,它是什么?十萬!十個一萬是十萬。
一百萬一百萬地數(shù),兩百萬……,十個一百萬是一千萬。
一千萬一千萬地數(shù),十個一千萬是一億。
(3)通過撥珠數(shù)數(shù),我們又認(rèn)識了幾個新的計(jì)數(shù)單位,我們一起來讀一讀它們之間的關(guān)系。
(4)提問:每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?對!滿十進(jìn)一。
2、認(rèn)識數(shù)位順序表。
(1)談話:計(jì)數(shù)單位所在的位置叫做數(shù)位,計(jì)數(shù)單位增加了,數(shù)位也相應(yīng)地要進(jìn)行拓展。
(2)拓展數(shù)位順序表。
提問:根據(jù)新增的幾個計(jì)數(shù)單位,說出它們對應(yīng)的數(shù)位?
填好后一齊讀一讀。
(3)提問:學(xué)了這么多數(shù)位,怎么才能很快地記住它們呢?
(4)介紹數(shù)級:利用數(shù)位之間的對應(yīng)關(guān)系,為了方便計(jì)數(shù),人們把從右往左數(shù)每四個數(shù)位分為一個數(shù)級。
追問:你知道個級包括哪些數(shù)位嗎?萬級呢?億位等4個數(shù)位分為?
3、撥數(shù),并說出數(shù)的組成。
談話:計(jì)數(shù)單位增加了,數(shù)位也進(jìn)行了拓展,我們再來研究剛才的數(shù)。
(1)你能在拓展后的計(jì)數(shù)器上撥出北京市的`人口數(shù)了嗎?撥之前先想一想,根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn),怎么撥?對,哪一位上有幾就撥幾顆珠子。
動手撥一撥。
(請你來,一邊撥一邊說你是怎么撥的。
撥完后提問;8在哪一位?表示多少?9呢?誰還能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
(2)西藏人口數(shù):2616300人,一邊撥一邊說說你是怎么撥的。
四川人口數(shù):83290935人,撥好后和同桌說說你是怎么撥的。
(4)獨(dú)立撥一撥河南、新疆、黑龍江的人口數(shù)。
同桌互相檢查撥對了沒,互相說說每個數(shù)各表示多少個萬。
提問:仔細(xì)觀察,這三個數(shù)有共同點(diǎn)嗎?
小結(jié):這些數(shù)的個級上都是0,是整萬數(shù),都可以說成由多少個萬組成。
4、回顧整理,建構(gòu)新知。
談話:學(xué)了這么多有關(guān)數(shù)的知識,我們一起來整理一下。
回顧小結(jié):為了研究更大的數(shù),我們一起認(rèn)識了新的計(jì)數(shù)單位,知道每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,還學(xué)習(xí)了計(jì)數(shù)單位所對應(yīng)的數(shù)位,從右往數(shù),每4個數(shù)位分為一級,個位十位百位千位分為個級,萬位十萬位百萬位千萬位分為萬級,接下來的4個數(shù)位分為億級……利用數(shù)位順序表我們能計(jì)數(shù)器上撥出大數(shù),并且知道大數(shù)是由多少個萬和多少個一組成的。
下面就用咱們學(xué)到的知識,繼續(xù)撥一撥數(shù)一數(shù)。
1、做一做第1題。
一萬一萬地數(shù),從九十六萬數(shù)到一百零三萬。
十萬十萬地數(shù),從七十六萬數(shù)到一百萬。
一千萬一千萬地數(shù),從八十萬數(shù)到一億。
師生一起邊撥邊數(shù),數(shù)完后提問:數(shù)的時候要注意什么?
2、鞏固數(shù)位順序表的認(rèn)識。
提問:回顧數(shù)位順序表,你能獨(dú)立地填一填嗎?
3、感受大數(shù)的大小。
1、談話:今天這節(jié)課,你有什么收獲?
2、提問:還有更大的數(shù)嗎?
出示我國總?cè)丝跀?shù):1295330000人。
這個數(shù)你認(rèn)識嗎?數(shù)一數(shù),它是一個12位數(shù),它和更多數(shù)的知識,我們后面再去學(xué)習(xí)!
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇十一
(1)()個萬是十萬;()個十萬是一百萬;()個一百萬是一千萬;()個一千萬是一億。
(2)()是計(jì)數(shù)單位。
(3)()叫數(shù)位。
(4)13507是()位數(shù),數(shù)字“1”在()位上,表示()個();數(shù)字“5”在()位上,表示()個()。
(5)從個位起,第()位是萬位,第()是千萬位。
(6)萬級表示幾個(),它包含的數(shù)位是()。
(1)最小的八位數(shù)是()。
a.10000000。
b.10000001。
c.11111111。
(2)一千萬有()個萬。
a.10。
b.100。
c.1000。
(1)百萬位的計(jì)數(shù)單位是百萬位。()。
(2)每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。()。
(3)10500000讀作一千零五十萬。()。
(1)723456讀作()。
(2)2461300讀作()。
(3)30500040讀作()。
(4)100000000讀作()。
2654讀作()。
265400讀作()。
26540000讀作()。
1020讀作()。
10002讀作()。
10200000讀作()。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識與技能:通過自學(xué),知道生活中有比萬大的數(shù),認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”,類推每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級、數(shù)位。
2、過程與方法:通過自主學(xué)習(xí)、合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識計(jì)算單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)流程】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分)。
1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)?
2、數(shù)數(shù):
(1)從689一個一個的數(shù)到712。
(2)從420一十一十的數(shù)到540。
(3)從600一百一百的數(shù)到1000。
二、自主學(xué)習(xí)(5分)。
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材3頁例1。
10個十萬是多少?10個一百萬是多少?10個一千萬是多少?
學(xué)生可以在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。
3、學(xué)生匯報并小結(jié):每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
4、教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)。
5、嘗試訓(xùn)練:北京市人口19612368人,說一說每個數(shù)字的含義?
6、嘗試訓(xùn)練:獨(dú)立制作數(shù)位順序表。
7、學(xué)生匯報并總結(jié)。
8、教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)。
三、自主練習(xí)(8分)。
師:通過剛才的自學(xué),同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的知識,下面我們來進(jìn)行自主練習(xí),看誰把今天的知識學(xué)的最好,最棒!
1、在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。
(1)一萬一萬地數(shù),從九十六萬數(shù)到一百零三萬。
(2)十萬十萬地數(shù),從七十萬數(shù)到一百萬。
(3)一千萬一千萬地數(shù),從八千萬數(shù)到一億。
2、小組匯報。(抽簽匯報,可以選擇口頭展示或黑板展示等)。
3、教師強(qiáng)調(diào)小結(jié)。
四、當(dāng)堂檢測(發(fā)試卷)。
師:同學(xué)們,我們再接再厲,用最好的成績來結(jié)束今天的學(xué)習(xí),好嗎?那下面我們進(jìn)行課堂檢測,看誰完成的又快又正確!
五、評價總結(jié)(4分)。
1、教師面批3人左右,然后小組內(nèi)交流答案,自批,統(tǒng)計(jì)正確率;
2、小組匯報完成情況。
3、教師總結(jié)錯題的類型,再次精講。
4、學(xué)生談收獲和自我評價。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇十三
知識與技能:
使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù);
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”,類推每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級、數(shù)位。
過程與方法:
使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程,掌握數(shù)位順序表,理解位值的概念。
情感、態(tài)度和價值觀:
體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。
認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。
掌握每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
圖片和計(jì)數(shù)器。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)?
2、數(shù)數(shù):
1)從689一個一個的數(shù)到712。
2)從420一十一十的數(shù)到540。
3)從910一十一十的數(shù)到1000。
4)從200一十一十的數(shù)到1000。
3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)?
4、出示圖片:
在日常生活和生產(chǎn)中,我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口:13819000人,請學(xué)生試著讀一讀。
二、探究新知。
強(qiáng)調(diào):千位上的10個珠子怎么辦?
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是多少?10個一百萬是多少?10個一千萬是多少?。
師:一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。
想一想:每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系?
4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來。
億級萬級個級。
億千百十萬千百十個。
萬萬萬。
位位位位位位位位位。
13819000。
↑
表示8個十萬。
每個計(jì)數(shù)單位都要占一個位置,按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每4個數(shù)位是一級。
說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
三、鞏固新知。
1、“做一做”的1題數(shù)數(shù)。
2、“做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第2~5頁的例1,例2,相應(yīng)的做一做和練習(xí)一中的習(xí)題p1-5。
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。
2、理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4、讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評價和善于合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:
1、重點(diǎn):教學(xué)讀萬級的數(shù)。
2、難點(diǎn):億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
3、關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。
學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
1、請學(xué)生說說自己所收集到的信息,教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。
2、考考你:這些數(shù)你會讀嗎?(在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條:一般數(shù)、中間有0的數(shù),末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù),讓學(xué)生嘗試讀數(shù))。
3、說說你是怎么讀的?小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。
4、關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù),你還知道什么知識?
(1)計(jì)數(shù)單位:一(個)、十、百、千。
(2)相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10。如:10個一是十,10個十是一百,10個一百一千,10個一千是一萬。
(3)數(shù)位:個位、十位、百位、千位。
(4)組成:例8030是由8個千和3個十組成的。
二、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中,我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。(屏幕上隨即展示我國第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。)。
同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法,同學(xué)們有信心學(xué)好嗎?
通過預(yù)習(xí)課文,你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識?
先四人小組討論,在匯報,師在黑板上作簡要記錄。
1、數(shù)位名稱:萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。
2、計(jì)數(shù)單位:萬、十萬、百萬、千萬、億。
3、計(jì)數(shù)方法:
用萬作單位,一萬一萬地數(shù),10個一萬是十萬,10個十萬是一百萬,10個一百萬是一千萬,10個一千萬是一億。
由此得出:每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是10。
要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù),然后請學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。
4、分級方法:從個位起每四個數(shù)位都是一級。
(1)個位、十位、百位、千位是個級,表示的是多少個一。
(2)萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級,表示的是多少個萬。
(3)億位和億位以上的數(shù)位是億級,表示的是多少個億。
6、總結(jié):把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來,他們所占的.位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。
7、練一練:
(1)一萬一萬地數(shù),從九十六萬數(shù)到一百零三萬。
(2)十萬十萬地數(shù),從七十萬數(shù)到一百萬。
(3)一千萬一千萬地數(shù),從八千萬數(shù)到一億。(指名讀,全班讀。)。
(4)說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。(分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。)。
看來大家對億以內(nèi)數(shù)的知識了解得真不少,那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢?
1、學(xué)生試讀。
2、全班交流。
(1)在出現(xiàn)不同答案時,鼓勵學(xué)生各抒己見,闡明理由。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,指正。
(2)把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來,開展小組討論:讀數(shù)時有哪些規(guī)則?
(3)小組推薦代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充,修正,最后進(jìn)行歸納:
先讀萬級,再讀個級。
讀萬級時,按照個級的讀法讀,再在后面加讀一個萬字;每級末尾不管有幾個0,都不讀,其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個零。
(4)試一試:讀出下面各數(shù)。
569000,24600,708000。
(5)向讀得又對又快的同學(xué)取經(jīng),看怎樣讀起來更方便?學(xué)生可能提出以下幾種方法:
數(shù)出最高位后,按照數(shù)位順序往下讀;
先分級,用虛線把萬級和個級隔開,先讀萬級,再讀個級;(可以進(jìn)一步詢問:為什么用虛線隔開呢?)。
標(biāo)上數(shù)位再讀。
肯定學(xué)生的方法,然后征求意見:你們會選用哪種方法呢?
五、鞏固聯(lián)系。
1、課本第9頁的第5題:你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎?(先個別讀,再同桌互讀。)。
2、課本第8頁的第2題:讀出下面每組數(shù)。(重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級中間,末尾有0的數(shù)。)。
六、課堂小結(jié)。
你有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提問質(zhì)疑。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇十五
本節(jié)課是人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元中10000以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法,這是二年級學(xué)學(xué)生從簡單的100以內(nèi)到1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的一種升華,從簡單的2、3位數(shù)過度到四位數(shù),可以說是一種思維的跨越,針對學(xué)生掌握100和1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的基礎(chǔ)上本節(jié)課重點(diǎn)確定為解決萬以內(nèi)數(shù)關(guān)于中間有一個零或者兩個零,末尾有零情況下得讀法與寫法,針對知識點(diǎn)我采用層層遞進(jìn)的方法從普通不含零的四位數(shù),過渡到中間含有一個或者兩個零的四位數(shù)的讀法上面,即于學(xué)生對三位數(shù)讀法理解的基礎(chǔ)上采用小組合作交流的形式讓學(xué)生總結(jié)歸納中間含有零的四位數(shù)應(yīng)該怎么樣讀,應(yīng)該按照怎么樣的順序?qū)懽?,在交流匯報的時候采用一個小組一人發(fā)言多人補(bǔ)充的形式講解給全班級,老師進(jìn)行歸納性的`引導(dǎo)從而達(dá)到教學(xué)目的,在讓學(xué)生自己抽數(shù)字卡片提問的方式向班級同學(xué)提問,從而達(dá)到鞏固的效果,在利用同樣的方法講解末尾含有零的四位數(shù)的讀法。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇十六
2.經(jīng)歷寫較大數(shù)的過程,培養(yǎng)遷移能力。
3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,體會大數(shù)的用途,培養(yǎng)數(shù)感。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)過程。
引入新課。
課件出示信息。
某河流全長三千六百二十三米。
某潛水器最大下潛深度達(dá)四千零五十五米。
提問:從題中你了解到了哪些信息?這些信息中有一些數(shù)據(jù),你能寫出來嗎?想一想,萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫。
三千六百二十三寫作:3623。
四千零五十五寫作:4055。
2.引出課題,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我們已經(jīng)學(xué)過了萬以內(nèi)數(shù)的寫法,學(xué)會了億以內(nèi)數(shù)的讀法,但是在日常生活中僅僅會讀這些大數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還必須會寫這些數(shù),今天我們就一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。
自主探究(20分鐘)。
1.組織學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序表,試著寫出第一個數(shù),并在小組中相互討論。
2.學(xué)生匯報,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。
提問:該數(shù)有幾級?先寫哪一級,再寫哪一級,怎么寫?數(shù)位上沒有計(jì)數(shù)單位的怎么辦?
(答:該數(shù)分兩級,先寫萬級,再寫個級,對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫,如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。)。
讓學(xué)生自己寫出后面的'三個數(shù),提出存在的問題,重點(diǎn)提問0的寫法。
結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫數(shù),邊講解邊板書:
3.結(jié)合寫數(shù)的經(jīng)歷,學(xué)生進(jìn)行小組討論含有兩級的數(shù)的寫法。
(1)先寫萬級,再寫個級;
(2)哪個數(shù)位上一個單位也沒有,就在那個數(shù)位上寫0占位。
課堂練習(xí)。
鞏固提高。
1.完成教材第7頁“做一做”。
2.完成教材第8頁“練習(xí)一”第4題。
3.完成教材第9頁“練習(xí)一”第5題。
4.完成教材第9頁“練習(xí)一”第6題。
課堂小結(jié)。
課后作業(yè)。
1.(1)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
2.布置作業(yè)。
見本書配套練習(xí)題。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能正確地讀寫三位數(shù)。
2、掌握三位數(shù)的組成,理解百位、十位和個位上的數(shù)所表示的意思。
3、進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)位、數(shù)值的概念,培養(yǎng)基本的數(shù)感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):理解百位、十位和個位上的數(shù)所表示的意思,能正確地讀寫三位數(shù)。
課前預(yù)習(xí):
讀出你收集到的數(shù)據(jù)。
教學(xué)過程。
一、預(yù)習(xí)反饋。
1、出示學(xué)生課前收集的.數(shù)據(jù),如:一年有365天。二年級全年段有260人。一臺電視機(jī)908元。
(1)你能在計(jì)數(shù)器上撥出這幾個數(shù)嗎?請一生上臺撥365。
(2)怎么寫?怎么讀?[板書:寫作:365讀作:三百六十五]。
師:你是怎樣撥的?生:在百位上撥3個珠子,十位上撥6個珠子,個位上撥5個珠子。
說說365是由幾個百、幾個十、幾個一組成的?
(3)讀寫260、908。(步驟同上)。
問:260、908中的0不寫行嗎?為什么?(不行,因?yàn)橐?來占位)。
2、做一做(69頁)。
(1)讀出下面各數(shù),再說一說它們的組成。廣場上有330只鴿子。天空中有580個氣球。
(2)寫出下面各數(shù)。有八百八十八人跑馬拉松。這片樹林有九百五十棵樹。說說數(shù)的組成。
(3)問:寫數(shù)的時候要注意什么?(用0來占位)。
二、合作游戲、自主交流。
1、撥珠讀、寫數(shù)游戲。
(1)接下來我們來做撥珠、讀數(shù)、寫數(shù)的游戲。
(示范:一人撥珠,一人寫數(shù),一人讀數(shù),一個說數(shù)的組成??呻S意哪一個開始。)。
(2)小組游戲:組內(nèi)一人讀數(shù),一人撥珠,一人寫數(shù),一人說數(shù)的組成。
2、生活中的數(shù)。
(1)生活中有許許多多這樣的數(shù),請你把你收集的數(shù)與大家交流一下,并說說它的組成。
(2)師:同學(xué)們還收集了珠穆郎瑪峰8848米、一臺冰箱3200元錢、奧運(yùn)會中有10000米長跑,中國人口接近13億人。這些數(shù)比我們今天學(xué)的數(shù)要大,它們怎么讀怎么寫呢?我們以后會繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三、獨(dú)立練習(xí)、拓展思維。
1、讀一讀:練習(xí)十五第1題。
2、寫一寫:練習(xí)十五第2題。
3、畫珠子:練習(xí)十五第3題。問:為什么有的數(shù)位上沒有撥珠子?
4、填空:練習(xí)十五第4題。(數(shù)的組成)。
5、拓展練習(xí)(數(shù)字謎)。
(1)一個三位數(shù),它百位上的數(shù)字是最小的一位數(shù),十位上的數(shù)字是個位上的2倍。
出示第2條信息:這三個數(shù)字的和是10。
(2)你能自己出一個數(shù)字謎嗎?
四、完成《課堂作業(yè)本》第30頁。
板書設(shè)計(jì):
讀數(shù)和寫數(shù)。
寫作:365260908。
讀作:三百六十五二百六十九百零八。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇十八
教學(xué)內(nèi)容。
四位數(shù)的寫法。
教學(xué)要求。
熟記萬以內(nèi)的數(shù)位順序,能比較熟練地寫出萬以內(nèi)的.數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)。
熟記萬以內(nèi)的數(shù)位順序。
教學(xué)難點(diǎn)。
能比較熟練地寫出萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)。
1、填空??诖穑?/p>
(?。┮粋€四位數(shù),從右往左,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位。
(2)一個四位數(shù),它的最高位是()位。
(3)一個數(shù)的最高位是千位,這個數(shù)是()位數(shù)。
2、寫出下面各數(shù):
四百八十五六百零七八百七百八十。
二、新授。
1、教學(xué)例8。
(1)教師在黑板左邊板書出示:一千三百四十二。
學(xué)生口答時教師在數(shù)位順序表下寫下這個數(shù)。要學(xué)生注意觀察:從高位寫起,一千就千位寫1,三百就在百位寫3,四十就在十位寫4,二就個位寫2。
(2)出示三千零六十九。讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個數(shù),說說這個數(shù)的組成,對照數(shù)位順序表寫出這個數(shù)。指名回答是怎樣寫的?教師板書并指出百位上一個也沒有就寫0。
(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)下面的數(shù)。說明千位、百位、十位、個位上沒有的數(shù),要在這些數(shù)位上寫0。
2、根據(jù)例8的寫法過程總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。閱讀課本例8,齊讀寫數(shù)的法則。
三、鞏固練習(xí)。
第36頁做一做習(xí)題。
第1題要學(xué)生獨(dú)立寫在書上。應(yīng)當(dāng)注意中間或末尾有0的數(shù)的寫法。集體訂正。
第2題讓學(xué)生檢查各數(shù)寫得對不對,把錯的改正過來。再指名說出錯在那里,怎么改正。
四、課堂練習(xí)。
練習(xí)九第3―6題,8題。
第3、4、6題直接做在課本上。第8題做在練習(xí)本上,做在集體訂正。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇十九
一、缺乏對學(xué)生已有知識的深入了解。
學(xué)生已認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)位順序表和萬以內(nèi)數(shù)的讀寫,在創(chuàng)設(shè)情景引入環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了新世紀(jì)小學(xué)上學(xué)期與這學(xué)期的教職工人數(shù)和學(xué)生人數(shù)的對比,旨在讓學(xué)生了解學(xué)校的情況,同時也復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法,但沒有對萬以內(nèi)數(shù)讀法進(jìn)行回顧。對已有知識的復(fù)習(xí)停留在表面,影響了對含兩級的大數(shù)讀法的積極探究。
二、沒有充分利用和開發(fā)教材資源。
教材給我們提供了20xx年全國第五次人口普查六個省、市、自治區(qū)的情況,還附有這些地區(qū)的風(fēng)土人情、標(biāo)志性建筑的圖片,在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時,我反復(fù)考慮要不要拓展,拓展可以增強(qiáng)學(xué)生的見識,讓數(shù)學(xué)課具有文化味,但時間肯定要被占用。在教學(xué)過程中,學(xué)生在回答“看圖你得到哪些信息時?”首先說到了人口數(shù),我也騎驢順坡走,沒有再延伸。為了讓兩課時的過度自然,我和學(xué)生們借助數(shù)位表上討論了北京市的人口數(shù)的組成并試讀后,直接出示了例2的典型數(shù)據(jù),試讀并討論讀法。把第一課時后面的做一做刪掉了,學(xué)生沒有去感受“你知道嗎?”中的大數(shù)。這些隱形的知識效果肯定是短時顯示不出來的,但學(xué)生的知識拓寬被限制了。我在思考假如我不整合課時又該如何充分利用和開發(fā)教材資源。
三、缺乏練習(xí)鞏固知識的時間。
兩個平行班上完后,都只完成對讀法的討論。缺乏必要的訓(xùn)練。而鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段,在課后的作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的正確率不高。鐵一般的事實(shí)告訴我,我的設(shè)計(jì)思路是錯誤的,我可能要付出雙倍的時間去彌補(bǔ)我的過失了。
四年級億以內(nèi)數(shù)的讀法教案篇二十
一.教學(xué)內(nèi)容:p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。
二.教學(xué)目標(biāo):
1.在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握-系列的計(jì)數(shù)知識,從而培養(yǎng)。
3.突出我國四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律,鼓勵學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。
三.重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。
2.數(shù)級,數(shù)位,計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。
四.教具準(zhǔn)備。
掛圖,投影儀。
創(chuàng)新點(diǎn):注重以舊知帶新知,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
五、教學(xué)過程。
(一)學(xué)前準(zhǔn)備。
1.口答。
(1)一千里面有個百,一萬里面有個千。
(2)個一百是一千,個一千是一萬。
2.口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。
5.自由讀一讀下面的話。
p2(000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)。
6.我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比。
(二)講授新課。
1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位:十萬、百萬、千萬、億。
(1)觀察板書:個、十、百、千、萬,想一想:它們之間有什么規(guī)律?
四人小組計(jì)論,再匯報。
你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?
(2)教師撥算珠,讓學(xué)生觀察,思考能得出的規(guī)律是什么。
根據(jù)十個十是一百,十個一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出:10個。
一萬是十萬,10個十萬是一百萬,lo個一百萬是一千萬,lo個-千萬是一億。
(3)結(jié)合板書指出:個、十、百、千......等都是計(jì)數(shù)單位。
(4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?
(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(6)引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10,即:十進(jìn)關(guān)系。
2.教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表:
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?
(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“...
(3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。
引導(dǎo)學(xué)生明確個位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,......
千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬;幾個一寫在個位上,幾個十寫在十位上......
幾個千萬寫在千萬位上。同一個數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。
(4)認(rèn)識數(shù)位分級。
為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國沿用了四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律,即:從右。
起每四位為一級。個、十、百、干是個級,表示多少”個“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級,表示多少個”萬“。
看書質(zhì)疑。
問:本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?
(三)利用新知,解決問題。
1.回答下面的問題。
(1)萬級的數(shù)位有哪些?
(2)每相鄰的兩個單位間有什么關(guān)系?
(3)說說萬級中各個數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。
(4)有34560783中,各個數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
2.課本p4頁的做一做。
3.判斷題:
(1)十個一千是一萬。
(2)兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。
(3)5050中這兩個5表示的數(shù)值是一樣的。
(四)課后延伸。
看書:p2---4。
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