教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排的一種教學(xué)文件,它起到指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)的作用。優(yōu)秀的教案應(yīng)具備評(píng)價(jià)和反思的功能,通過(guò)及時(shí)的反饋和修正,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教案范文中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇一
一些詞語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā),讓我們認(rèn)真讀一讀“識(shí)字4”吧!
1.輕聲讀課文,把生字做上記號(hào)。
2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。
3.指名讀、正音。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)“寸、益、彰、豹”的讀音。
“寸”(平舌音)“益”(第四聲)“彰”(后鼻音)。
“豹”(聲母為b)。
5.同桌討論識(shí)字方法。
如“卜”加一加就變成“補(bǔ)”?!岸奔右患泳妥兂伞叭 ?。
6.師范讀詞語(yǔ),領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
7采用多種形式反復(fù)練讀詞語(yǔ),讀到正確流利。
1.指名讀詞語(yǔ),講一講關(guān)于這些詞語(yǔ)的小故事。
2.說(shuō)一說(shuō)這些新詞的意思,它們告訴了我們什么?
尺有所短,寸有所長(zhǎng):比喻平平常常的人和事物。也會(huì)有他的長(zhǎng)處。
取長(zhǎng)補(bǔ)短:吸取別人的長(zhǎng)處,來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。
相得益彰:指互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出好處。
管中窺豹:比喻從觀察到的部分,可以推測(cè)全貌。
坐井觀天:比喻眼光狹小,看到的有限。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
2.老師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。完成“我會(huì)寫(xiě)”中的部分生字。
第二課時(shí)。
1.認(rèn)讀前6個(gè)成語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)從成語(yǔ)中受到什么啟發(fā)。
1.指名讀成語(yǔ),讀準(zhǔn)生字的音。
2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。
3.同桌討論識(shí)字方法。
4.師范讀詞語(yǔ),領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
5.采用多種形式練讀詞語(yǔ),要求流利、正確。
1.指名讀詞語(yǔ),講一講關(guān)于這些詞的小故事。
說(shuō)說(shuō)這些新詞的意思,它們告訴了我們什么?
一葉障目,不見(jiàn)泰山:比喻為局部現(xiàn)象所迷惑,不能認(rèn)清事物的全貌;或問(wèn)題的本質(zhì)。
拔苗助長(zhǎng):用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。
徒勞無(wú)功:白白勞苦一番,并未得到收獲。
瓜熟蒂落:瓜在成熟時(shí),瓜的蒂就會(huì)斷,說(shuō)明到了成熟之期。
水到渠成:比喻條件成熟,事情自然成功。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
2.老師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě),完成課后“我會(huì)寫(xiě)”。
板書(shū)設(shè)計(jì):
(略)。
成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華。“識(shí)字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說(shuō)人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”;第二組是說(shuō)看事物要全面,不能以偏概全;第三組是說(shuō)做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧,讀起來(lái)朗朗上口。我課后,我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生再去找一些成語(yǔ)故事來(lái)讀一讀,然后舉行一次“成語(yǔ)故事會(huì)”,那么教學(xué)就沒(méi)有局限于書(shū)本知識(shí)了。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇二
1、復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
2、了解一年中不同月份開(kāi)什么花,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
了解一年中不同月份開(kāi)什么花,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
生字卡片。
1、開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、一字開(kāi)花。
3、指名讀詞。
1、自由讀。
2、思考:你最喜歡什么花?為什么?
3、你能讀出喜愛(ài)之情嗎?
4、自由練讀。
5、同桌對(duì)讀。
6、指名讀、評(píng)議。
7、男女分讀。
1、自由練習(xí)背誦。
2、指名背誦。
3、會(huì)背的同學(xué)關(guān)上課本,不會(huì)的可以看看書(shū),一起試一試。
1、觀察,讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、范寫(xiě)“菊”。
4、學(xué)生臨寫(xiě),注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、對(duì)比觀察,品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?
1、回答把詩(shī)歌背給父母聽(tīng)。
2、給生字找朋友。
3、預(yù)習(xí)18課。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇三
1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。
2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。
3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。
1、兒歌漢字卡:《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
2、《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)(人手一本),錄音機(jī),磁帶
1、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?
(3)小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千?在哪里玩過(guò)?
收書(shū)。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書(shū)。
(4)聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲”。
(二)出示大范例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!
(三)游戲
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了? )
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)
游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。
(四)結(jié)束活動(dòng)
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇四
教材分析本單元有兩篇課文,《好習(xí)慣》主要敘述了孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事,學(xué)習(xí)孫中山不懂就問(wèn)的好習(xí)慣;《字典大樓》以詩(shī)歌的形式,抒發(fā)了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子與字典的親密感情,從而讓孩子們養(yǎng)成會(huì)用字典并愛(ài)護(hù)字典及學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣,還有一個(gè)語(yǔ)文天地,里面內(nèi)容豐富,有拼音只是的復(fù)習(xí),有寫(xiě)字練習(xí),“讀一讀,比一比”比較幾組基本字和合體字,還有積累“一...不”的詞語(yǔ)“照樣子說(shuō)一說(shuō)”,積累描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ),“讀一讀”使學(xué)生知道人的習(xí)慣,不光有好習(xí)慣,還有壞習(xí)慣,“改掉壞習(xí)慣”讓學(xué)生討論應(yīng)該改掉哪些壞習(xí)慣,“金鑰匙”讓孩子們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的.識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)32個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫(xiě)20個(gè)生字。
3、通過(guò)課外閱讀和其他語(yǔ)文活動(dòng),培養(yǎng)語(yǔ)感,積累、運(yùn)用語(yǔ)言。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)與句號(hào),初步學(xué)習(xí)使用。
5、寫(xiě)話(huà)練習(xí)和日記。
1.運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)32個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫(xiě)20個(gè)生字。
2.通過(guò)課外閱讀和其他語(yǔ)文活動(dòng),培養(yǎng)語(yǔ)感,積累、運(yùn)用語(yǔ)言。
認(rèn)識(shí)逗號(hào)與句號(hào),初步學(xué)習(xí)使用。
學(xué)情分析。
教學(xué)方法。
1、重視朗讀訓(xùn)練,引導(dǎo)體會(huì)情感,練習(xí)朗讀。
2、自主學(xué)習(xí)生字詞,學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。
3、小組合作學(xué)習(xí)交流,相互評(píng)價(jià)的方法。
學(xué)困生重難點(diǎn)突破方法。
1、從朗讀基礎(chǔ)開(kāi)始,做到正確、流利。
2、重視生字詞正確書(shū)寫(xiě)的練習(xí)和指導(dǎo),養(yǎng)成較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,要求把。
字寫(xiě)工整。
3、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)習(xí)字詞要落實(shí)。
課時(shí)安排。
6課時(shí)。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇五
1、認(rèn)識(shí)“護(hù)”、“牢”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“叢、牢”等生字。
2、初步朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動(dòng)物的.愿望。
認(rèn)識(shí)“護(hù)”、“牢”等10個(gè)生字。
1、相關(guān)的生字詞卡片、圖片、課件。
2、學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物圖片、文字介紹。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。
師:美麗的秋天到了,小朋友最喜歡去秋游了,今天老師帶大家去一個(gè)地方游覽一番,一定非常開(kāi)心。
出示《動(dòng)物樂(lè)園》。
想不想到動(dòng)物樂(lè)園里跟可愛(ài)的動(dòng)物們交朋友呢?
師:讓我們乘著旅游小火車(chē)開(kāi)始游覽吧,看看動(dòng)物樂(lè)園里有哪些動(dòng)物呢?
語(yǔ)文教案識(shí)字篇六
1、學(xué)會(huì)“清、氣、晴、睛、充、少、情、請(qǐng)”8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“保、護(hù)、害、做、莊、稼”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課,體會(huì)形聲字的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和寫(xiě)字的能力。
1、學(xué)會(huì)“清、氣、晴、睛、充、少、情、請(qǐng)”8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“保、護(hù)、害、做、莊、稼”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課,體會(huì)形聲字的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和寫(xiě)字的能力。
1、學(xué)會(huì)“清、氣、晴、睛、充、少、情、請(qǐng)”8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“保、護(hù)、害、做、莊、稼”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課,體會(huì)形聲字的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和寫(xiě)字的能力。
一課時(shí)。
1、老師給大家介紹一位好朋友,大家猜猜他是誰(shuí):闊嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本領(lǐng)大,不吃米、不啃瓜,專(zhuān)吃害蟲(chóng)為農(nóng)家。
2、學(xué)生猜謎語(yǔ)。
3、小青蛙可能在說(shuō)些什么呢?咱們走進(jìn)識(shí)字(三)去聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、出示“青、清、晴、情、請(qǐng)”。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3、讓學(xué)生充分說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、教師小結(jié):這些字讀音很像,有的還相同,長(zhǎng)得也很像,容易弄混,我們?nèi)绻浪麄兊囊馑季筒粫?huì)弄錯(cuò)了。
5、出示課后“讀一讀,比一比”的內(nèi)容,讓學(xué)生讀過(guò)之后自己選擇其中的字進(jìn)行組詞或者說(shuō)話(huà),相機(jī)簡(jiǎn)單介紹形聲字的有關(guān)知識(shí)。
6、小游戲:“送迷路的朋友回家”。
青、清、晴、情、請(qǐng)。
天氣()朗心()愉快河水()清。
我有一雙明亮的眼()。
()讓我來(lái)幫助你。
1、觀察今天要寫(xiě)的字,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)青、清、晴、情、請(qǐng)這幾個(gè)字很相象。)。
2、自主觀察,寫(xiě)這幾個(gè)字要注意什么呢?(都要寫(xiě)得左窄右寬。)。
3、在學(xué)生的提示下示范寫(xiě)一個(gè)字“清”。
4、學(xué)生描紅,練寫(xiě)一個(gè)。
5、展示學(xué)生寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。
6、學(xué)生自己學(xué)著寫(xiě)其它幾個(gè)字。
識(shí)字(三)。
清(河里的水真清?。。?。
睛(“目”不就是我們的大眼睛嗎?)。
晴(太陽(yáng)出來(lái),送你一個(gè)大晴天。)。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇七
一、???????????興趣導(dǎo)入??。
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,現(xiàn)在我們可以靠拼音來(lái)識(shí)字了。
二、???????????指導(dǎo)看圖說(shuō)圖意。
1、圖上畫(huà)的是什么?你是怎么知道的?
2、這是個(gè)離我們不遠(yuǎn)的小山村,只要走上二三里就可以到達(dá),再看看有幾戶(hù)人家。
3、這里住的人家不多,只要四五家。再數(shù)數(shù)看,圖上有幾座亭臺(tái)樓閣?
4、花多嗎?數(shù)得清嗎?
三、???????????初讀課文。
1、學(xué)生照拼音自讀古詩(shī)。
2、指名分句朗讀,齊讀課文。
四、???????????學(xué)習(xí)生字。
1、出示投影:(書(shū)后生字)。
2、齊讀生字。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫(huà)出來(lái),再讀一讀。
五、???????????指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà),提示寫(xiě)法。
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、展示學(xué)生寫(xiě)得好的字。
第二課時(shí)。
一、???????????復(fù)習(xí)檢查。
1、指名朗讀課文,認(rèn)讀生字。
2、出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫(xiě)。
(?)去(?)(?)里,
煙村(?)(?)家,
亭臺(tái)(?)七座,
八九十枝花。
二、???????????朗讀課文,理解詞語(yǔ)。
1、齊讀課文。
2、你讀懂了什么?想到了什么?
三、???????????啟發(fā)想象,指導(dǎo)背誦。
指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序說(shuō)說(shuō)。
2、學(xué)生練習(xí)背誦,一邊背誦一邊想象山村的畫(huà)面。
四、???????????指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà),借助范寫(xiě)指導(dǎo)寫(xiě)法。
2、說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)數(shù)。
3、學(xué)生描紅,教師巡視輔導(dǎo)。
展示學(xué)生寫(xiě)得好的字。??????。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇八
知識(shí)與技能:
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
過(guò)程與方法:
1、能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識(shí)字,同學(xué)之間互相交流識(shí)字方法,提高識(shí)字效率。
2、采用多種形式的朗讀,受到真善美的熏陶,單瘦漢語(yǔ)文字的魅力。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
受到美好情操的陶冶,樂(lè)于去關(guān)愛(ài)他人。
1、師生搜集一些對(duì)對(duì)子的資料。
2、師準(zhǔn)備生字卡、詞語(yǔ)卡。
本課學(xué)習(xí)用2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入??:
1、師出示一組詞,問(wèn):誰(shuí)會(huì)對(duì)對(duì)子。
2、展示自己課前搜集的反義詞。
1、讀課文,用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)文中的生字。
2、讀文把自己新認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)讀兩遍。
3、教師出示生字卡,學(xué)生找一找自己新認(rèn)識(shí)了那些字,讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4、學(xué)生齊讀生字。
5、再讀課文把課文讀正確。
6、檢查讀文。
1、小聲讀文第一段說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、讀文思考那些行為是丑的,那些行為是美的?
3、和小組同學(xué)交流交流。
4、小組代表在全班交流。
5、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,讀中感悟“雪中送碳”的意思。
6、用同樣的方法感悟課文第二段。
四、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字與課文:
1、讀字詞卡。
2、復(fù)習(xí)背誦課文。
二、記憶生字。
1、自由記憶。
2、說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記憶生字的。
三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“溫、暖、貧、富”
觀察——說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)——教師范寫(xiě)——學(xué)生書(shū)寫(xiě)——教師巡視幫助困難生。
學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)其他四個(gè)字。教師巡視。
四、詞語(yǔ)積累。
讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),試試自己記住幾個(gè)。
我還會(huì)說(shuō)許多詞。
五、拓展延伸。
你還知道那些反意詞?講給大家聽(tīng)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)?。
識(shí)字6。
美——丑??????????貧——富。
愛(ài)——恨??????????冷——暖。
真誠(chéng)----虛假???????饑寒----溫飽。
冷漠----熱忱???????索取----奉獻(xiàn)?。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇九
本課由兩組四字詞語(yǔ)組成。一組反映的是古代神話(huà),另一組是現(xiàn)代科技。通過(guò)鮮明的對(duì)比,既讓我們驚嘆神話(huà)傳說(shuō)的神奇,又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。這八個(gè)詞語(yǔ),既讓學(xué)生識(shí)字,又豐富了學(xué)生的知識(shí),開(kāi)闊了視野。各個(gè)詞語(yǔ)的意思雖然獨(dú)立,但讀起來(lái)能使人感到韻律美。教學(xué)時(shí),除重點(diǎn)抓好識(shí)字、寫(xiě)字外,還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,感受語(yǔ)言的韻律美。
愛(ài)聽(tīng)故事、好奇心強(qiáng)是小學(xué)生的普遍特點(diǎn)。教師應(yīng)該抓住這一特征,組織學(xué)生到課外收集相關(guān)的故事和資料,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在交往與互動(dòng)中學(xué)習(xí)生字,積累詞語(yǔ),提高認(rèn)識(shí),發(fā)展能力,受到愛(ài)科學(xué)的教育影響。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),感受語(yǔ)言文字的韻律美。
3、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話(huà)故事,了解當(dāng)今科技成果的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)。
識(shí)字,寫(xiě)字,正確流利地朗讀課文,了解課文中介紹的神話(huà)故事和科技成果。
信息資料。
課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦,宇宙飛船,運(yùn)載火箭的資料和古代神話(huà)傳說(shuō)故事的資料,如圖片,文字介紹,音像材料等。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
(聽(tīng)故事是孩子們最喜歡的一件事,用一個(gè)古代神話(huà)故事引入課題,增長(zhǎng)了知識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)。
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,訓(xùn)練表達(dá)能力和交流意識(shí)。)。
對(duì)話(huà)平臺(tái)。
朗讀。
1、自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。
(在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交流,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。)。
3、同桌互讀互評(píng)。
識(shí)字。
1、合作學(xué)習(xí),自主記憶。
自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說(shuō)說(shuō)你用什么方法記憶這些字的?
2、組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開(kāi)花游戲,如:射、衛(wèi)、載等。
3、多種形式練讀生字生詞。
(培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣,教會(huì)識(shí)字方法,在識(shí)字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。)。
答疑。
(將學(xué)文與豐富學(xué)生相關(guān)知識(shí)密切結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣。)。
激趣。
時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天,你有什么樣的夢(mèng)想呢?
(組織學(xué)生交流談話(huà),教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
寫(xiě)字。
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“衛(wèi)、運(yùn)”,組織學(xué)生進(jìn)行觀察:怎樣把能字寫(xiě)工整、寫(xiě)漂亮。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
對(duì)話(huà)平臺(tái)。
導(dǎo)入??。
1、抽讀字卡,同桌互檢。
2、你能用生字或生詞說(shuō)一句話(huà)嗎?(自選,教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時(shí)給以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。)。
寫(xiě)字。
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“宇、宙、航、艦”四個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)的特征。
2、教師范寫(xiě)“宇、航”(上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè))。
3、學(xué)生練寫(xiě),師生評(píng)議。
(引導(dǎo)學(xué)生觀察,抓住生字特征,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),確保識(shí)字活動(dòng)高效。
熟讀。
1、比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。(內(nèi)容包括八個(gè)詞語(yǔ)和“我會(huì)讀”中的兩句話(huà)。)。
(熟讀成誦,讀中積累,讀中感悟。)。
2、用“……也……”說(shuō)話(huà)。
交流。
1、小組內(nèi)互相講述四個(gè)神話(huà)故事,每組推選一個(gè)“故事大王”上臺(tái)講述,并領(lǐng)讀所講述的詞語(yǔ)。
2、小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。
(結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)擴(kuò)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,合作意識(shí),交流能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)。
比較。
1、引導(dǎo)學(xué)生將傳說(shuō)和現(xiàn)代科技對(duì)比,從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
2、通過(guò)神話(huà)傳說(shuō)與現(xiàn)代科技的對(duì)比,你有什么感想?
(挖掘?qū)W生個(gè)性體驗(yàn),激發(fā)愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的愿望。)。
實(shí)踐。
課后請(qǐng)學(xué)生從八個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)畫(huà)一幅畫(huà),并寫(xiě)上詞語(yǔ)。
(體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。)。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇十
這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3、能留心觀察周?chē)挛铮瑖L試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
4、在日常生活中有主動(dòng)識(shí)字的興趣。
本課教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;難點(diǎn)在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
多媒體課件、數(shù)量詞小卡片。
2課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字,能在新的語(yǔ)言環(huán)境中再認(rèn)生字。
2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞的使用,能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用。
3、讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣,拓展識(shí)字的途徑。
教學(xué)教程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,游戲?qū)搿?/p>
師:同學(xué)們,你們喜歡玩嗎?想不想現(xiàn)在就去?(生答)
師:今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風(fēng)光,開(kāi)起我們的小火車(chē),準(zhǔn)備出發(fā)吧。
二、第一部分生字識(shí)記:
1、師:到站啰!同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第一站我們到了什么地方?你看到了什么?(展示第一幅圖,背景是大海邊,有沙灘、海鷗、軍艦、帆船)
(學(xué)生自由說(shuō)話(huà),練習(xí)口語(yǔ)表達(dá))
(學(xué)生說(shuō)到一處,將對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)卡片貼到黑板上)
師:這么多小朋友想說(shuō)。那就請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,給你的同桌介紹一下。
2、師:正是因?yàn)橛辛诉@些景物,海邊才會(huì)那么美。你能美美地把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀一讀嗎?(請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀)
師:剛才幾個(gè)小朋友讀得非常好,我們也像他們一樣讀一讀吧。(齊讀,開(kāi)小火車(chē)讀)
師:讀得真美。老師聽(tīng)了你們的朗讀,就像站在了大海邊一樣。
3、師:看這些詞語(yǔ)當(dāng)中,有幾位新朋友穿著紅衣服要跟我們小朋友來(lái)交朋友。你來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,帶我們認(rèn)識(shí)它們一下。
(學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)帶讀生字。)
師:你有什么好方法盡快記住這些新朋友呢?(學(xué)生自由講述認(rèn)字方法,全班交流)
師:同學(xué)們真能干,有這么多的識(shí)字方法。
師:接下去老師考考你們,指著一字,請(qǐng)你為它組個(gè)詞。(師指著某字,請(qǐng)小朋友組詞讀。)
三、學(xué)習(xí)數(shù)量詞搭配。
1、師:遠(yuǎn)方來(lái)了幾位小朋友,它們想請(qǐng)小朋友幫忙找好朋友。
(將四組數(shù)量詞貼到黑板上。)
師:一起來(lái)叫叫它們的名字吧。(齊讀)
(請(qǐng)四位小朋友們上臺(tái)將數(shù)量詞與事物搭配)(齊讀)
2、師:你們讀得真好,老師這還有幾幅圖片想讓小朋友們看看。
(出示有關(guān)海鷗、軍艦、帆船的圖片)
師:你能不能用上數(shù)量詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面?
(學(xué)生講述:一排軍艦、一隊(duì)軍艦、幾條帆船、一群海鷗……)
師:同一事物可以用不同的數(shù)量詞來(lái)形容。
3、(出示魚(yú)這個(gè)詞語(yǔ))
師:請(qǐng)小朋友用上不同的數(shù)量詞形容它。
(魚(yú):一條魚(yú) 一群魚(yú) 一缸魚(yú) 一盤(pán)魚(yú) 一種魚(yú)……)
(出示書(shū)、粉筆、水三個(gè)詞語(yǔ))
師:先請(qǐng)同桌小朋友互相用不同數(shù)量詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(先同桌說(shuō),再全班交流)
4、師:一起來(lái)看看我們的老朋友。(出示句子:烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)小瓶子,瓶子里的水漸漸升高了。)
(反復(fù)朗讀)
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(里面有數(shù)量詞)
師:如果把這個(gè)數(shù)量詞去掉,可以嗎?(不可以,學(xué)生說(shuō)理由)
5、練習(xí)數(shù)量詞搭配。
(四人小組發(fā)一個(gè)小紙包,內(nèi)裝數(shù)量詞若干)
師:請(qǐng)你們幫個(gè)忙,幫數(shù)量詞找到好朋友。找到后,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀讀這些詞。
(教師巡視,用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生答案,用電腦播放。學(xué)生齊讀,積累詞匯)
語(yǔ)文教案識(shí)字篇十一
1、通過(guò)朗讀,讓學(xué)生體會(huì)出李丹的矛盾心理。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)交流,讓學(xué)生樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的話(huà)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得在與人交往時(shí)要講信用。
掛圖
教學(xué)程序
一、 問(wèn)——激趣導(dǎo)課
板書(shū)課題《我必須去》,請(qǐng)學(xué)生讀題,并說(shuō)說(shuō)課題中的“我”指的是誰(shuí)?
二、 讀——把課文讀通
1、指名朗讀,互相評(píng)價(jià)。
2、整體感知課文大意。
師:誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事?(指名回答)
師:我們一起到李丹家里去看一看。
三、 悟——把課文讀懂
1、激發(fā)感情。師出示課文的第一幅插圖。這就李丹的家,誰(shuí)能根據(jù)圖說(shuō)一說(shuō)李丹現(xiàn)在的樣子。
2、借助詞語(yǔ),理解課文,訓(xùn)練朗讀。
師:默讀2——7自然段,看看你讀懂了什么?(師巡視)
3、全班交流時(shí),當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己讀懂的內(nèi)容后,教師相機(jī)追問(wèn),你從哪里看出來(lái),抓住重點(diǎn)詞句,以了解學(xué)生自瀆自悟的情況,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(抓住“猶豫”、“急促”)
4、啟發(fā)探討,抒發(fā)感情。
師:同學(xué)們,如果是你,你會(huì)去看馬戲嗎?(生暢所欲言)
5、分角色朗讀。
四、交流討論,拓展升華。
1、交流自己對(duì)這件事情的看法或理解。(教育學(xué)生做講信用的孩子。)
2、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲?
3、這節(jié)課,你過(guò)得快樂(lè)嗎?
語(yǔ)文教案識(shí)字篇十二
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語(yǔ)的興趣。
識(shí)字寫(xiě)字。
自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。
一、導(dǎo)入新課:
小朋友們,過(guò)了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫(huà)。
1、同學(xué)自由試讀詞語(yǔ)。
2、分組互助讀詞語(yǔ),再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3、出示生字,同學(xué)自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)。
4、開(kāi)火車(chē)讀生字。
5、同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀,同學(xué)邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
2、分組試讀,互相協(xié)助,力求讀正確。
3、多媒體演示秋天的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)自身的感受。
4、同學(xué)邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語(yǔ)的意思。
5、多種形式讀。
(1)開(kāi)火車(chē)讀,要求讀得正確、流利;
(2)美讀,要求讀得有感情。
(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。
四、在讀中鞏固識(shí)字。
1、選詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ),讀一讀。
2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),鞏固認(rèn)讀生字。
3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。
五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。
2、卡片游戲《找朋友》。
六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字。
1、認(rèn)讀字音。
2、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。
如:宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。
3、分組說(shuō)說(shuō)自身喜歡的記字方法。
4、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
5、師范寫(xiě),同學(xué)觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫(xiě)正確,寫(xiě)美觀。
6、同學(xué)練習(xí)。
七、實(shí)踐活動(dòng)。
“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ),在班上展示、交流,看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。
關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人。
秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的復(fù)韻母及其個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié),練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀。
2.通過(guò)游戲讓學(xué)生學(xué)著運(yùn)用常用的動(dòng)詞。
3.通過(guò)游戲讓學(xué)生能把聽(tīng)到的短句正確地說(shuō)出來(lái)。
4.讀兒歌,了解各類(lèi)花卉的開(kāi)放季節(jié)。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的復(fù)韻母及其個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié),練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀。
2.通過(guò)游戲讓學(xué)生能把聽(tīng)到的短句正確地說(shuō)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題。
1.今天,小白兔又要帶我們?nèi)ミM(jìn)行識(shí)字游戲了。
2.出示小白兔畫(huà)面和課題,識(shí)字游戲6。
二、游戲過(guò)程。
1.大家來(lái)參加救援行動(dòng)。
(1)小白兔被水圍困在孤島上了,讓我們快去救救他吧!
(2)出示畫(huà)面:水面上分散著幾塊小石塊,小石塊上有復(fù)韻母,自由讀,指名讀。
(3)畫(huà)面出現(xiàn)復(fù)韻母變?yōu)橐艄?jié)。聰明的小朋友你能幫薦小猴子嗎?同桌自由練拼讀。
(4)指名拼讀。一號(hào)小猴遇見(jiàn)第一個(gè)音節(jié)為什么不拼讀呢?(強(qiáng)調(diào)這是整體認(rèn)讀音節(jié))。
(5)小組賽讀。
2.娃娃買(mǎi)菜。
(1)出示圖片。
(2)拼讀音節(jié)。
(3)對(duì)號(hào)入座。
(4)集體講評(píng)。
3.你能爬到竹竿頂上嗎?
(1)被救出的小白兔可高興了,可是他又遇到了什么難題呢?出示題目及要求。
(2)讀題目要求。
(3)學(xué)生讀例詞;捉蟲(chóng):“捉”左邊是――提手旁。是一個(gè)用來(lái)表示動(dòng)作的詞。
(4)想想你還知道哪些用來(lái)表示動(dòng)作的詞?指名交流。
(5)你會(huì)用嗎?試著用一用,你認(rèn)為用對(duì)了,就讓自己爬上一節(jié)竹竿。(用彩筆畫(huà)一畫(huà))。
(6)指名交流。教師作出及時(shí)評(píng)價(jià)。
3.看哪一個(gè)小組拷貝不走樣。
(1)小白兔從竹竿頂上下來(lái)。帶回了幾句悄悄話(huà)想讓我們?nèi)嘈∨笥阎???墒撬幸粋€(gè)要求,小白兔的悄悄話(huà)只能讓每組的第一個(gè)小朋友知道,其他小朋友必須讓前面的小朋友傳話(huà)給你。
(2)請(qǐng)每組的第一個(gè)小朋友上臺(tái)聽(tīng)小白兔的悄悄話(huà)。
(3)每組在教室里排好隊(duì),講清游戲規(guī)則:必須把話(huà)傳下去,假如違規(guī)就要退出游戲。
(4)開(kāi)始傳話(huà)。
(5)傳話(huà)結(jié)束,請(qǐng)最后一個(gè)小朋友匯報(bào)自己聽(tīng)到的話(huà)。師進(jìn)行小結(jié)。
4.你能為這些花找到花瓶嗎?
(1)小白兔見(jiàn)到了哪些鮮花呢?
(2)出示兒歌,自由讀、指名讀,齊讀。
(3)出示‘綠、紅、黃、白”四個(gè)花瓶,讀一讀瓶上的四個(gè)字。
(4)你能為這些花找到花瓶嗎?交流。
三、小結(jié),游戲結(jié)束。接受了個(gè)白兔的禮物,我們?cè)摵退f(shuō)再見(jiàn)了。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇十四
競(jìng)走(1)讀準(zhǔn)生字的字音,“競(jìng)”是后鼻音,“走”是平舌音。
(2)什么是“競(jìng)走”呢?“競(jìng)”表示比賽的意思,那么“競(jìng)走”就是什么?
(3)簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。
跳高、跳遠(yuǎn)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品。
(1)讀準(zhǔn)生字的字音,齊讀詞語(yǔ)。
(2)“高”的反義詞是什么?“遠(yuǎn)”的呢?它們都是速度為主,是徑賽。
鐵餅、鉛球、標(biāo)槍。
(1)自讀詞語(yǔ),把生字字音讀準(zhǔn),尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。
(2)指讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
(3)這三種是田賽項(xiàng)目,是以力為主的體育項(xiàng)目,屬于田賽。
游泳、射擊、登山。
(1)讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
(2)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀齊讀。
(3)你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎?
1、打開(kāi)書(shū),讀一讀這些詞串,把字音讀準(zhǔn)。
2、歸類(lèi)朗讀詞串。
1、今天,我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字,還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。
2、“競(jìng)”:是立字頭,怎樣記住“競(jìng)”呢?你能用它擴(kuò)詞嗎?
“跳”:是足字旁,跟“足”有什么不同的地方?想一想有“足”,跟有什么有關(guān)呢?
“遠(yuǎn)”:是走之兒,分三筆寫(xiě)成?!坝尽保焊嘘P(guān),想一想,還有什么三點(diǎn)水旁的字?注意右邊“永”的筆順。
3、學(xué)生描紅。
1、怎樣才能把4個(gè)生字寫(xiě)美觀呢?仔細(xì)觀察一下,來(lái)告訴老師和同學(xué)們。
2、學(xué)生回答,老師補(bǔ)充。
3、老師范寫(xiě),學(xué)生仿影,臨寫(xiě),放錄音。
1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè),能夠根據(jù)拼音識(shí)字。
2.“嫩”字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。
3.能夠有感情朗讀詞串,積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好。
(2)愛(ài)踢足球嗎?知道20xx年,我國(guó)男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢?
排球(1)齊讀詞語(yǔ)兩遍。
(2)你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇十五
1.認(rèn)識(shí)“初、眉”等10個(gè)生字,學(xué)會(huì)“北、南”等5個(gè)生字”
2.正確流利地朗讀課文,初步感受諺語(yǔ)的美。
3.有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。
認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
多媒體課件、學(xué)生收集諺語(yǔ)和與本課相關(guān)的知識(shí)。
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
揭示課題,板書(shū)課題。
1.讓學(xué)生借助拼音試著讀課文,初步認(rèn)識(shí)“諺語(yǔ)”這種文體。
2.教師范讀。
在教師范讀過(guò)程中,學(xué)生解決遇到的字詞,能夠讀準(zhǔn)字音。
三、自主探究,合作學(xué)習(xí)。
1.讀課文,說(shuō)說(shuō)你想知道哪些問(wèn)題?(學(xué)生邊讀,邊用筆畫(huà)上本課的生字,不理解的可以小組討論。然后說(shuō)說(shuō)自己想知道哪些問(wèn)題。)。
2.各小組提出問(wèn)題,師生整理,達(dá)成共識(shí)。
(1)什么時(shí)候是圓月,什么時(shí)候是娥眉月?
(2)怎樣看北斗辨方向?
(3)什么是江湖畔?
(4)大雁排著隊(duì)南飛,說(shuō)明天氣怎樣?
3.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。
學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,共商學(xué)習(xí)策略:可以通過(guò)讀一讀,看一看、想一想、議一議的方式來(lái)學(xué)習(xí),再不懂的問(wèn)題問(wèn)一問(wèn)老師。
4.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)朗讀第一句,利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫(huà)面,幫助學(xué)生理解句子的意思,認(rèn)識(shí)生字“初、眉”。
(2)結(jié)合實(shí)際生活了解:早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起?
北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學(xué)時(shí),利用多媒體課件讓學(xué)生仔細(xì)觀察北斗星,告訴學(xué)生:北斗星在北邊,相反的方向是南邊。最后指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識(shí)生字:辨、斗。
(3)學(xué)生匯報(bào)第三句諺語(yǔ)時(shí),讓學(xué)生廣泛展開(kāi)討論,理解“江湖畔”一詞的意思。(培養(yǎng)學(xué)生在生活中注意觀察,明白在自然界中處處都有科學(xué)?!敝笇?dǎo)朗讀,讀出韻文的韻味)。認(rèn)識(shí)生字:湖、即。
(4)在理解第四句諺語(yǔ)時(shí),讓學(xué)生把搜集到的大雁的相關(guān)資料讀給大家聽(tīng),開(kāi)闊視野,有圖片的'可以展示。懂得大雁南飛說(shuō)明天氣轉(zhuǎn)寒。(這里,教師引導(dǎo)學(xué)生比較大雁和燕子這兩種候鳥(niǎo),說(shuō)明它們的共同點(diǎn))。認(rèn)識(shí)生字:雁、歸、轉(zhuǎn)、寒。
四、鞏固新知、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.出示本課生字,去掉拼音,指名認(rèn)讀。
2.游戲“我是小老師,我要考考你”,鞏固生字。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(學(xué)生提出難寫(xiě)的字,教師指導(dǎo))。
4.鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的句子。
五、學(xué)會(huì)積累,拓展升華。
1.向大家展示自己課前搜集到的諺語(yǔ)。
2.課后作業(yè):把這些諺語(yǔ)讀給家長(zhǎng)聽(tīng),講給小朋友聽(tīng)。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇十六
(1)我先自己讀韻文,邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,用拼讀音節(jié)的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生字。
(2)我能拼讀課后的生字條。
(3)我來(lái)把“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”寫(xiě)在下邊的田字格內(nèi)。(梨、花、杏、桃不用寫(xiě),第一教時(shí)只寫(xiě)5個(gè)字)。
(4).按順序觀察書(shū)上的圖,看看圖上畫(huà)了些什么?
(5).再次大聲朗讀詞語(yǔ),讀正確,讀熟練。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇十七
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫(xiě);認(rèn)識(shí)金字旁;理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.了解大自然的美麗景色,我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。
[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?
2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類(lèi)識(shí)字課文。板書(shū)課題:識(shí)字2(齊讀)。
二、初步看圖,讀韻文。
1.看看有幾幅插圖,圖上畫(huà)了哪些著名的景點(diǎn)。
2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)部分生字詞。
出示掛圖,觀察說(shuō)話(huà)。
1.老師向同學(xué)們介紹桂林山水。
2.指名讀生詞。
3、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
4看圖理解詞義。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.學(xué)生看筆順圖。
2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
3.教師范寫(xiě)生字。
4.學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。
5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.抽讀生字、新詞卡片。
2.朗讀課文。
二、繼續(xù)看圖說(shuō)話(huà)。
1.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?
2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。
3.你們覺(jué)得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說(shuō)說(shuō)美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說(shuō)圖。
三、指導(dǎo)讀韻文。
1.范讀、自由讀、齊讀。
2.讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
四、以我喜歡xx為題看圖說(shuō)話(huà)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.按廊的筆順書(shū)空。
2.教師范寫(xiě)生字。
3.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。
4.在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫(xiě)。
語(yǔ)文教案識(shí)字篇十八
1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有關(guān)天氣情況的諺語(yǔ)。
2.出示掛圖,教師讀課文。
3.告訴學(xué)生這課的諺語(yǔ)都是反映天氣情況的。
4.講解什么是諺語(yǔ),諺語(yǔ)就是在日常生活中人們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,有一定道理,編成押韻的順口溜,便于人們記住。
1.讓先自學(xué)會(huì)的同學(xué)讀課文,激勵(lì)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2.出示生字卡,看看哪些學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
3.讓學(xué)生拼讀生字卡片上的.音節(jié)。
4.老師去掉音節(jié)領(lǐng)著學(xué)生識(shí)字。
5.自由認(rèn)字,同桌互考。
6.開(kāi)火車(chē)認(rèn)字。
7.指導(dǎo)寫(xiě)字。
讀一、二句,體會(huì)課文含義,通過(guò)月亮形狀,測(cè)算日期。讀三、四句諺語(yǔ),知道太陽(yáng)辨方向。讀五、六句諺語(yǔ),通過(guò)動(dòng)物的活動(dòng),辨天氣。讀最后四句,通過(guò)動(dòng)物活動(dòng),預(yù)測(cè)氣溫變化。
通過(guò)學(xué)習(xí)、體會(huì)諺語(yǔ)的美,你能把生活中一些現(xiàn)象編成順口溜嗎:試著寫(xiě)一寫(xiě)吧。
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