幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 06:28:03
幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案(精選13篇)
時間:2023-12-09 06:28:03     小編:文軒

教案的編寫應(yīng)注意合理組織教學(xué)內(nèi)容,促進學(xué)生的學(xué)習興趣和思維發(fā)展。教案的編寫需要有明確的教學(xué)目標和評價標準。希望這些教案范文能為廣大教師提供一些參考和借鑒,共同進步和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案篇一

師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到快樂小屋玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)。

師:快樂小屋到了,讓我們一起進去看看吧,哇!好漂亮呀?。ǔ鍪净脽羝?)。

師:你們用拍手的方式告訴我哪些數(shù)字寶寶出來了(如出示數(shù)字6就拍6下手)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案篇二

二、觀看投影儀。

1、把算術(shù)題算出來,就能知道“達達”家的電話號碼了;

2、觀看數(shù)字與對應(yīng)的密碼,寫出達達外婆家的電話號碼;

3、把你自己家的電話號碼也變成密碼。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師幫助個別幼兒將數(shù)字與密碼對應(yīng)起來。

四、互相檢測幼兒作業(yè),引導(dǎo)幼兒思考除了打電話,還有哪些辦法與朋友聯(lián)系?

幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案篇三

師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)。

師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

師:汽車停好了,我們一起進數(shù)學(xué)宮吧。

二、闖關(guān)游戲。

1、錄音:歡迎來到數(shù)學(xué)宮,請闖第一關(guān):對暗號。

師:進數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

師:老師說一個數(shù),你們對一個數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

師:嘿!嘿!我說數(shù)字2。

幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。

2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進入第二關(guān):投擲。

師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

師:請小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)。

3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰報得多。

師:這一關(guān)的要求是:聽一個數(shù),請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結(jié)束部分。

今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案篇四

活動目標:

2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3、讓幼兒學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準備:

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

活動過程:

一、導(dǎo)入游戲。

師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧?。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進活動室)。

師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

師:汽車停好了,我們一起進數(shù)學(xué)宮吧。

二、闖關(guān)游戲。

1、錄音:歡迎來到數(shù)學(xué)宮,請闖第一關(guān):對暗號。

師:進數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)?。∽屛覀兛纯搓J關(guān)的要求是什么!

師:老師說一個數(shù),你們對一個數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

師:嘿!嘿!我說數(shù)字2。

幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。

2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進入第二關(guān):投擲。

師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

師:請小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)。

3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰報得多。

師:這一關(guān)的要求是:聽一個數(shù),請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結(jié)束部分。

今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

反思:

在學(xué)習完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習數(shù)學(xué),能激起學(xué)習的興趣,擴展思維的空間。

教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學(xué)習,他們的學(xué)習興趣十分濃厚,課堂氣氛非?;钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計上,盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案篇五

1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

一、導(dǎo)人部分:復(fù)習10以內(nèi)的加減法。

師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習10以內(nèi)的加減法。

活動中:

師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

幼:是用加減運算的.方法破譯的。

師:你們知道這是誰的電話嗎?

幼:幼兒園。

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準確。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案篇六

一、活動目標:

1、樂于觀察和比較,積極參與數(shù)學(xué)活動.

2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右.

3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性.

二、活動準備:木偶,圖示。

三、活動過程:

(一)通過游戲,幼兒復(fù)習以自我為中心區(qū)分左右。

師:今天我們要玩一個游戲,當我說左手你們就伸出你們的左手,當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵。

(二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。

1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么。

師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……。

師這是小狗,它的左邊是什么?

2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么。

師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀。

3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的。

師:當失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊。

(三)通過游戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右。

1、教師出示圖示,幼兒觀察并判斷。

師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的。

2、幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案篇七

1、培養(yǎng)觀察和分類能力。

2、培養(yǎng)運算的準確性、靈敏性和逆向思維。

3、學(xué)習9的加減法,提高分析和解決簡單應(yīng)用題的能力。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、讓幼兒學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點、難點。

1、教學(xué)重點:列式計算8+1=9或1+8=9。

2、教學(xué)難點:運用9的加減法解決簡單應(yīng)用題。

活動準備。

活動過程。

一、復(fù)習舊知識,引入新課。

教師口述8的加減法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼兒個別或集體回答:“7+1=8?!比绱朔磸?fù)練習。

“同學(xué)們都學(xué)會8的加減法,非常棒。那么,這節(jié)課我們就來學(xué)習9的加減法,好不好?”

二、學(xué)習9的的加減法。

1、學(xué)習8+1=9和1+8=9。

(1)出示圖片,請幼兒觀察后說出圖中有幾朵花,它們有什么不一樣。

大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花。

小的紅花。

小的紫花小的紫花。

小的藍花。

(以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示)。

(2)教師提問:“藍色的花有幾朵?不是藍色的花有幾朵?”(幼兒回答,教師明確后表揚)。

(3)教師說應(yīng)用題:“老師有8朵不是藍色的花,有1朵藍色的`花,老師一共有幾朵花?”(幼兒思考)。

(4)教師提問:“這道題應(yīng)該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。

師幼交流后,教師在黑板上寫出8+1=9,讓幼兒運用加法交換律計算出1+8=9。

2、學(xué)習9-1=8和9-8=1。

(1)教師說應(yīng)用題:“老師有9朵花,其中有1。

朵藍色的花,不是藍色的花有幾朵?”(幼兒思考)。

(2)教師提問:“這道題應(yīng)該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。

師幼交流后,教師在黑板上寫出9-1=8,讓幼兒計算9-8=?

請幼兒做練習,鞏固對9的的加減法的認識。

蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。

+

=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。

8+1=?

心+心心心心心心心心。

+=9。

圓圓圓圓圓圓圓圓圓。

圓圓圓圓圓圓圓圓圓。

(注:以上蛋、心、圓在教學(xué)中均用實物圖形代替)。

四、小結(jié)。

五、作業(yè)。

指導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)樂園》第33頁的練習。

教學(xué)反思。

1、備課時,我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習特點和個性特點,課堂上,我會運用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動孩子的學(xué)習積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學(xué)到知識。

2、在活動過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識,學(xué)到知識。

還有,提幾個簡單明了的問題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認知的特點;圖畫直觀、多樣,幼兒觀察、辨認、思考,符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點。

4、從這個教學(xué)設(shè)計來看,我覺得目標設(shè)計合理,教學(xué)策略安排得當,教學(xué)過程有條不紊,一步步實現(xiàn)目標。

5、不到之處,還請各位多多指教。

幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案篇八

1、幼兒游戲和動手操作,讓幼兒學(xué)會計算得數(shù)是5的加法。

2、進一步理解+,=的含義。

3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:

4、積極探索數(shù)學(xué)活動,使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力活動準備:頭飾、卡片,活動重點:得數(shù)5的.加法活動難點:解答簡單的口述加法應(yīng)用題。

一、引入:(復(fù)習5的組成)。

師:動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請進吧。

二、情境感知——做客:看圖學(xué)習5的加法。

師:小朋友們動物王國到了,我們一起去小動物家看看吧,小心別被動物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對動物送禮物給小朋友,算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

總結(jié):

師:請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“。

師:總結(jié):這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。

三,鞏固加深:

幼兒操作。

總結(jié):

師:有幾種方法,買的是什么?

師:如果5元買三樣呢?

幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案篇九

1、繼續(xù)學(xué)習10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的'過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

活動準備。

1、10以內(nèi)算式題,禮品商店圖(見教學(xué)掛圖2)。

2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料。

活動過程。

一、游戲“開火車”,練習10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點開(即算式)的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。

二、教師出示禮品商店圖,引導(dǎo)幼兒進行購物猜測,復(fù)習10以內(nèi)的加減。

2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)。

師:誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?

3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設(shè)想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據(jù)所提供的購物條件,引導(dǎo)幼兒進行推理練習。

1、師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因為玩具狗3元錢1個,3和3合起來是6)。

請幼兒列出算式進行解答。(3+3=6)。

2、師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因為3和5合起來是8,8減去3等于5)。

請幼兒列出算式進行解答。(3+5=8或8-3=5)。

3、師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如xx)?為什么?(因為xx4元錢1個,4和4合起來是8)。

四、幼兒進行操作練習,鞏固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。

2、卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進行歸類,分別放在分類盒里。

活動延伸:

開展“禮品商店”游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進行10以內(nèi)的加減練習。

幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案篇十

1、在具體的情境和活動中歸納概括10的組成,加深認識加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。

2、提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習能力。

3、能積極探索新知,在活動中體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣。

體會加減法的含義,直接快速地湊10。

1、人手雪花片10個人手這樣表格若干。

2、10個蘋果卡片,10級臺階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。(將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上)生:10個。

師:喜羊羊說,今天誰分得好,她就把蘋果獎勵給他。

(二)探究新知,體驗發(fā)現(xiàn)。

1、動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

(1)分一分師:現(xiàn)在請你們聽清老師的要求,請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。

生:(放雪花片)師:我們用這10個雪花片代替10個蘋果,分一分??凑l分得又快又好,開始。

(在幼兒動手的過程中,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。

(2)說一說師:請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

2、幼兒匯報后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師:xx把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。

師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎勵給你。

師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對好朋友,我們記的時候就可以這樣來記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來記一記吧。

生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。

師:現(xiàn)在又聽老師要求,請把這10個雪花片放在一起。

師:請你們動動腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開始。

(生動手分,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。

師:誰來說一說,你是怎樣分的.?

生:我把10分成了2和8。

師(分蘋果,中間用一條虛線分開)師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。

生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。

師:請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。

(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法。現(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。

(三)整理算式。

生(1):左邊有1個蘋果,右邊有9個蘋果,合起來就是10個蘋果。

師:誰再來列另一個加法算式?

生(2):左邊有9個蘋果,右邊有1個蘋果,合起來就是10個蘋果。

師:誰來列一個減法算式?

生(3):一共有10個蘋果,去掉1個蘋果,還剩下9個蘋果?

師:誰再來列一個減法算式?

生(3):一共有10個蘋果,去掉9個蘋果,還剩下1個蘋果?

師:為了你們能更準確的計算10的加減法,我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。

(師指表格,學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉1.口算師:你們會了嗎?好,老師來考考大家?,F(xiàn)在,請大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰算的最快最好。

師:我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級臺階。

生:9。

師:怎樣列算式呢?

(抽幼兒提問并列式回答,教師在臺階上板書減法算式,繼續(xù)把臺階爬完。)。

3、做練習。

幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案篇十一

1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗,知道加減法應(yīng)用題講一件事,說兩個數(shù)字,問一個問題。

2、能看實物、圖片或情景,初步學(xué)會仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。

2、教學(xué)掛圖一張。

3、各種實物若干。

一、準備活動:拍手游戲老師說:"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接著問:2加6等于幾,生答。

二、激趣引入:出道題來考考你。

1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。

"小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個數(shù)?還問了什么問題?請幼兒思考并回答問題,感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):要說一件事,2個數(shù),還要問一個問題。

三、接龍游戲:大家來編題。

1、出示圖片,老師講事情,請幼兒提一個問題。

2、老師出示實物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看著說一件事,并說出兩個數(shù),可由老師提問。

3、幼兒兩人一組,一人編實物,一人提問。

三、操作活動:看題卡編應(yīng)用題(題卡上有算式,還畫有實物)1、教師引導(dǎo),看題卡如:23=?編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。

2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然后交換提問。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應(yīng)用題,一人在橫線上列算式。

幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案篇十二

1、學(xué)習3的加減法,認識加號、減號、等號(理解其含義)。

2、學(xué)習書寫加減法算式。

1.2-64分開和聚集。

2.2-65分開和聚集。

3.課件:圖片-螃蟹4。

1、出示圖片:螃蟹。

教師:請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。

什么地方有誰?”

(石頭說有兩只螃蟹)。

再看看旁邊(又來了一只螃蟹)。

一共有三只雞怎樣表示?

用什么符號表示又來了呢?(+)。

用什么符號表示一共有呢?(=)。

(2+1=3)“這算式什么意思?說看。

石頭上有2只螃蟹,又來了1只螃蟹,一共有3只螃蟹2+1=3。

2、出示數(shù)學(xué)卡。

(1)2-64分開和聚集。

誰會把這幅圖講一講?

有一個面包,再拿來一個面包,一個有3個面包。

那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)。

(大家一起把算式讀兩遍)。

有3個面包,拿走1個面包,還剩幾個面包?

3-1=2。

“這個符號(—),你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?!?/p>

1.看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出3的加減算式。

講清楚含義,然后列出算式。

2.看分合式寫數(shù)字。

3.依樣填空格。

幼兒園大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加減法教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習看三幅實物圖列算式,學(xué)習2的加減法,認識加號、減號、等號(理解其含義)。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意,注意用詞正確。

3、學(xué)習書寫加減法算式。

教具實物圖。

學(xué)具操作材料。

一、集體活動

1、看三幅圖,學(xué)習2的加法。

(1)出示圖一。

“這三幅圖說的是一件什么事,每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細看,看完后講給大家聽。”“先講第一幅,什么地方有誰?”(草地上有一只雞)“再看第二幅圖應(yīng)該怎么講?(又來了一只雞)把第一、二幅圖連起來講。”“第三幅誰會講?(一共有二只雞)誰會把這三幅圖連起來說?”幼兒個別、集體講述三句話?!拔覀冊鯓影褎偛诺氖掠浵聛砟??草地上有1只雞怎樣表示?又來了1只雞怎樣表示?一共有兩只雞怎樣表示?”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄?!坝檬裁捶柋硎居謥砹四??(+)用什么符號表示一共有呢?(=)”(指+)“這是什么符號?”(加號)“怎么讀?”(加)(指=號)“這是什么符號?”(等號)“怎么讀?”(等于)(1+1=2)“這算式什么意思?我們一起說說看?!边呏笖?shù)字、符號邊講述圖意(對應(yīng)如下):

草地上有1只雞 又來了 1只雞 一共有 兩只雞

1 + 1 = 2

“大家一起把算式讀兩遍?!?/p>

(2)出示圖二。

“這三幅圖說的也是一件事,誰會把每幅圖用一句話說清楚?那用算式怎樣來表示呢?”(1+1=2)

“大家一起把算式讀兩遍。”

2、看三幅圖,學(xué)習2的減法。

(1)出示圖三。

“那這三幅圖講的是一件什么事呢?先將第一幅圖(草地上有兩只小兔)?!薄翱纯吹诙鶊D誰會講?”“到底是‘來了’還是‘走了’?你怎么看出來的?”“我們把第一、二幅連起來說一說,再想想第三幅應(yīng)該怎么說?”“大家把三幅圖兩起來說一遍?!薄罢l會用算式來記錄這件事?”

草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔

2 — 1 = 1

“這個符號(—),你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?!薄按蠹乙黄饋碜x一讀?!?/p>

(2)出示圖四。

“這三幅圖也是說了一件事,你能用三句話把它的意思說清楚嗎?”“誰會用算式來記錄的?”(2—1=1)“誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢?”

二、小組活動

1、看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。

先看著圖用三句話講清楚含義,然后列出算式。

2、看分合式寫數(shù)字。

3、依樣填空格。

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