教案需要根據(jù)學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和教學(xué)資源的選擇。教案的編寫要注意語言的準(zhǔn)確性和簡練性，使教案更易讀、易懂、易操作。教案的編寫需要不斷總結(jié)和改進(jìn)，希望這些教案范文能為大家提供一些思路和借鑒。
糖葫蘆小班教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí)，他們會(huì)很高興地反復(fù)捏著玩，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能，增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份橡皮泥。
2、一根竹棍。
3、ppt課件。
活動(dòng)過程：
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？
師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評(píng)析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。）。
二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。
幼：不會(huì)。
師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？
播放視頻，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
（評(píng)析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）。
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述。
師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。
球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
（評(píng)析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）。
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？
幼：對。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個(gè)聰明的寶寶來說說看是怎么做的？
師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來試一試，要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。
（評(píng)析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動(dòng)中。）。
四、講評(píng)幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？
幼兒自由表述。
五、活動(dòng)延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
教學(xué)反思：
剛開始孩子們聽到糖葫蘆就顯得十分的興奮，大家都搶著喊出：“老師，我吃過的，圓圓的。”小朋友們都很感興趣。在活動(dòng)中，除了讓小朋友們掌握鞏固一定的團(tuán)、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我還添加了竹棍，讓他們能夠把一個(gè)個(gè)糖葫蘆串起來。在分組活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都非常認(rèn)真，時(shí)不時(shí)拿著自己制作的糖葫蘆來給我看。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班的陸靖宇小朋友比較特別，他拿到了竹棍，就把橡皮泥壓的扁扁的，只見他用竹棍在上面弄了幾個(gè)小洞洞，見我在旁邊，他說：“吳老師，我在做餅干。”見他這么認(rèn)真，我沒有讓他重新來做，我覺得雖然他沒有跟著我上課的思路來做，但他的創(chuàng)造是值得肯定的。當(dāng)我出示竹棍時(shí)，我是不是不要急于傳授其制作方式，我應(yīng)該先讓孩子自己思考，并且做出自己的選擇。當(dāng)他們在創(chuàng)作的過程中，不應(yīng)該強(qiáng)制性的左右他們的想法，應(yīng)該讓他們自己先去嘗試，這樣孩子的自主性得到充分的體現(xiàn)。通過這次活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，放手讓他們?nèi)プ?，讓他們插上想象的翅膀，真正的享受其中的樂趣吧?/p>
糖葫蘆小班教案篇二
1、學(xué)習(xí)用木珠或瓶蓋印花法。
2、通過印畫，提高幼兒對顏色的認(rèn)識(shí)和繪畫的興趣。
木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)
1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。
(1)出示俘，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì)印嗎?家都來試一試吧!
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花，小瓶蓋或木珠印小花。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，家交換使用，盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞評(píng)價(jià)。
糖葫蘆小班教案篇三
1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的，培養(yǎng)對色彩的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用蔬菜印畫的技法。
3、鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;
2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干;
3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。
1、引起興趣
今天老師帶來了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎?我們跟它們打個(gè)招呼吧。
2、導(dǎo)入主題。
傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。
要點(diǎn)：要把印章那平在調(diào)色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來
4、交待要求及注意事項(xiàng)。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導(dǎo)幼兒膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。
(把所有作品展示出來教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)
1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!
4、小班美術(shù)礁手指印畫
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動(dòng)物)
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲
活動(dòng)過程：
1. 回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花
出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動(dòng)物們在哭，因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長出來，真?zhèn)?，我們趕快來它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”
3. 討論、學(xué)畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。
4， 幼兒作畫，教師提要求：
(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。
(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。
幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
4. 以小動(dòng)物的口吻簡單評(píng)價(jià)幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。
設(shè)計(jì)意圖：
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!
對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。
活動(dòng)中他們將通過手的技能運(yùn)作活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在看來既可笑又非?？蓯?、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品映了孩子們特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標(biāo)，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識(shí)，在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、抒發(fā)樂于助小動(dòng)物的情感的同時(shí)感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。
糖葫蘆小班教案篇四
1、會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對色彩有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
1、準(zhǔn)備一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
2、有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
一、談話導(dǎo)入
2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。
你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?
2、感受瓶口印畫的操作方法。
(1)引導(dǎo)語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)
(2)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導(dǎo)，提供助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
四、欣賞評(píng)議
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品。
糖葫蘆小班教案篇五
活動(dòng)過程：
一、引題。
二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點(diǎn)、一串最?。?。
三、教師講解示范。
教師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點(diǎn)評(píng)，并講解幼兒操作時(shí)的要求。
四、幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。
五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。
活動(dòng)評(píng)析：本節(jié)課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時(shí)候聽的聽認(rèn)真的，不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計(jì)的難度大了一點(diǎn)，因?yàn)檫@一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的，由于幼兒比較小，他們還不會(huì)撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。
糖葫蘆小班教案篇六
1.對生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。
2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務(wù)。
3.學(xué)習(xí)用連線對應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。
4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
教師準(zhǔn)備：畫有大小不同的'兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。
1.教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動(dòng)。
2.教師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。
(1)引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？
(2)示范圖一，用連線對應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。
3.幼兒連一連，比一比。
用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰完成的又快又好。
1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。
2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。
4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
糖葫蘆小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)嘗試用膠泥團(tuán)圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。
2、喜歡膠泥，感受泥工的樂趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)。
重難點(diǎn)：
掌握團(tuán)圓和串的技能。
能將糖葫蘆團(tuán)揉得圓圓的。
活動(dòng)過程：
一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？
二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過程。
討論：
1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么？
2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說出它們的顏色。
3、它和棒棒糖一樣嗎？為什么？
三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。
結(jié)束部分：
共同欣賞，分享成功的快樂。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中通過實(shí)物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論，之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個(gè)過程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗(yàn)到成功的快樂?；顒?dòng)中鞏固了對三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對“一個(gè)一個(gè)成許多”的理解，整個(gè)過程循序漸進(jìn)，效果很好。
糖葫蘆小班教案篇八
1．嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2．探索糖葫蘆的制作方法。
3．感受師幼共同制作的快樂。
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。
一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。
1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的'特征。
感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。
3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）。
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評(píng)價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！
請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
糖葫蘆小班教案篇九
1、練習(xí)畫封閉的圓形。
2、樂于用各種顏色來表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
1、糖葫蘆一串。
2. 范例畫太陽公公一張。
3. 幼兒蠟筆、太陽公公人手一份。
4. 音樂《糖葫蘆》。
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣好吃的東西，就藏在了這個(gè)盒子里，你們想知道是什么嗎？
幼：想。
師：好，老師請一個(gè)小朋友上來摸摸看是什么好東西。
幼：糖葫蘆！
師：原來是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長的什么樣子的呀？
幼：圓圓的，一顆一顆串起來的……（圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面）。
2、出示“太陽公公”。
師：今天老師還請了一位客人，看看是誰呢？
幼：太陽公公。
師：“太陽公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開心，口水都流出來了，也想吃呢，那我們也來做一串糖葫蘆送給太陽公公吃好不好？”
二、教師示范作畫。
師：你們覺得太陽公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？
幼：草莓味、香蕉味……
師：那我們先來做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，會(huì)怎么樣？（里面好吃的水果就會(huì)跑出來）。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果，所以我們要多做幾個(gè)……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽公公還喜歡吃什么味道的呢？ （教師再做一個(gè)示范）。
師：那現(xiàn)在我們小朋友也來動(dòng)手做糖葫蘆，送個(gè)太陽公公吃好不好？（好）。
四、幼兒操作。
1.“看，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓。
2.師：“太陽公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過程中，播放背景音樂）。
四、作品展示。
請幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。
師：太陽公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開心！那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！
糖葫蘆小班教案篇十
1、繼續(xù)鞏固畫圓、在一定范圍內(nèi)涂色的方法，學(xué)習(xí)在一直線上畫圓形成一串糖葫蘆。
2、鼓勵(lì)幼兒選用不同顏色表現(xiàn)糖葫蘆的多種多樣。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣，提高繪畫能力。
1、糖葫蘆圖片。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
糖葫蘆是什么樣子的？還看過別的顏色的糖葫蘆嗎？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：糖葫蘆是一個(gè)一個(gè)圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。
教師示范作畫方法：先畫好一根直線做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開始畫圓圓的小山楂，可以先畫圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫山楂。山楂要一個(gè)接一個(gè)，每個(gè)山楂差不多大，記住在另一端要留開握手的地方。
1、提醒幼兒先畫竹簽再畫圓山楂，在給山楂涂色的時(shí)候要均勻、飽滿。
2、鼓勵(lì)幼兒多畫幾串不同顏色的糖葫蘆。
3、提醒幼兒要注意保持畫面的整潔。
1、挑選幾幅整體效果比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從畫面布局、整潔度，涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。
2、指出幼兒作畫中的不足。
糖葫蘆小班教案篇十一
1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。
2.組織幼兒進(jìn)行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。
3.在游戲過程中激發(fā)幼兒的興趣。
4.激發(fā)了幼兒對糖葫蘆的好奇心和探究欲望。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。
1.提問：小朋友們你們吃過冰糖葫蘆嗎？味道怎么樣？
2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。
（1）.說一說冰糖葫蘆是什么樣子的？
（2）.討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做？
3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會(huì)在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口。現(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。
1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進(jìn)行游戲（買冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆）
2.教師示范游戲過程
3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，并在一旁指導(dǎo)
4.反復(fù)進(jìn)行此游戲，讓每位幼兒都能參與到
1.播放歌曲《冰糖葫蘆》
2.幼兒將買來的冰糖葫蘆互送給好朋友
幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆
1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。
2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。
4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
糖葫蘆小班教案篇十二
1、嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。
一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。
1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。
3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）。
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評(píng)價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！
請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
糖葫蘆小班教案篇十三
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、ppt課件
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？
幼：糖葫蘆。
師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評(píng)析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。）
幼：不會(huì)。
師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？
播放視頻，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
（評(píng)析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）
1、教師示范制作糖葫蘆。
師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述
師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。
教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
（評(píng)析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？
幼：對。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個(gè)聰明的寶寶來說說看是怎么做的？
師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來試一試，要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。
（評(píng)析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動(dòng)中。）
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？
幼兒自由表述。
（評(píng)析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。）
師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
糖葫蘆小班教案篇十四
每天放學(xué)后，總會(huì)聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？捕捉到孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)以后，我準(zhǔn)備許多糖葫蘆的圖片，雖然，孩子們對于糖葫蘆的做法和使用的材料都比較局限，但興趣依舊濃厚。在活動(dòng)中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到“喜歡什么水果做的糖葫蘆呀？”他們七嘴八舌地講了很多，有的說橘子的做；有的說蘋果做的；有的說大棗和葡萄的，最后，他們發(fā)現(xiàn)用各種水果可一制作許多不同口味的糖葫蘆。于是，這一活動(dòng)內(nèi)容便產(chǎn)生了。我制作了許多水果小貼紙讓幼兒自己粘貼喜歡吃的水果糖葫蘆。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：
1.幼兒欣賞糖葫蘆的圖片，探討制作材料和方法，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
《綱要》中明確指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)（注重能力培養(yǎng)，通過自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。）服務(wù)的。而教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的。其中，目標(biāo)從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神，即目標(biāo)注重全面性。
1．水果貼紙、小棒若干。
2．冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。
3．課件
由于小班幼兒動(dòng)手能力比較差，因此，探索制作糖葫蘆的方法就成了此次活動(dòng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)是根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試以粘貼糖葫蘆
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們今天老師給你們帶了一份小禮物，想不想知道里面是什么呀？（通過禮物激發(fā)幼兒的興趣）
看是什么？你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看看有沒有你喜歡吃的水果做的冰糖葫蘆？（幼兒看見了自己喜歡的糖葫蘆，都爭先恐后的要把自己喜歡的糖葫蘆介紹給小朋友）
糖葫蘆小班教案篇十五
1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。
4、體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
6、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎？
2、幼：……
3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
（1）先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。
（2）用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
對做得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
教學(xué)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
糖葫蘆小班教案篇十六
1、嘗試按照一定的規(guī)律串冰糖葫蘆。
2、體驗(yàn)幫助老爺爺制作冰糖葫蘆的快樂。
1、ppt、背景音樂
2、幼兒人手一份操作材料：冰糖葫蘆棒子、不同顏色的水果形狀紙片、水果盤等。
一、借助故事導(dǎo)入冰糖葫蘆：激起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、這是誰？他車上有什么？
2、老爺爺車上的是一串串的冰糖葫蘆，那么他要做什么呢？（賣冰糖葫蘆）
二、利用多媒體感知串冰糖葫蘆規(guī)律：能發(fā)現(xiàn)并說出冰糖葫蘆的排列規(guī)律。
1、老爺爺都用了哪些水果做冰糖葫蘆？
2、老爺爺串冰糖葫蘆可是有規(guī)律的哦，我們來看他是怎么串的？
aabaab：
abbabb：
abaaba：
三、嘗試按照一定模式制作冰糖葫蘆：按一定的模式排列水果，制作冰糖葫蘆。
1、提出制作冰糖葫蘆的操作要求。
2、介紹幼兒自己制作的經(jīng)驗(yàn)。
四、享受賣冰糖葫蘆：體驗(yàn)幫助別人的快樂。
中班第一學(xué)期的孩子，他們在小班的時(shí)候就已經(jīng)接觸并學(xué)會(huì)了“abab”和“abcabc”比較簡單的排序形式，我旨在今天的《水果冰糖葫蘆》活動(dòng)中讓孩子們能夠進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)掌握新的排序形式“abbabb、aabaab”和“abaaba”。通過我在活動(dòng)前的預(yù)設(shè)，我覺得“abaaba”這樣的形式是最難的，果然在活動(dòng)中孩子們的現(xiàn)場操作中也出現(xiàn)了這樣的情況，幼兒會(huì)把這種形式排成“abababaaa”，因?yàn)榻o孩子們的水果是限制的，兩種水果，一種三個(gè)，另一種六個(gè)。我選擇的糾錯(cuò)方式是孩子們展示水果冰糖葫蘆的時(shí)候一起糾錯(cuò)。我覺得這樣的活動(dòng)素材還非常適合投放進(jìn)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，內(nèi)容除了冰糖葫蘆還可以換成其他的內(nèi)容，比如燒烤產(chǎn)品等。另外，也可以滲透進(jìn)角色游戲，卡一個(gè)糖葫蘆商鋪，讓幼兒能夠?qū)W習(xí)和游戲雙效結(jié)合，達(dá)到快樂得學(xué)習(xí)，當(dāng)然活動(dòng)中還有一些細(xì)節(jié)需要我進(jìn)一步反思。
一、教案的修改和課件的調(diào)整
本次活動(dòng)我得到的素材是一份教案和課件，但是我并沒有做拿來主義者，而是自己仔細(xì)研讀了教案，分析教案。首先，我讀了原本的教案后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題，一、教案的敘述太過于拖沓，有許多教師瑣碎的語言在其中，讓教案的環(huán)節(jié)不清晰了，為此，我把教案進(jìn)行了精簡，并且對每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了意圖說明，那么拿到教案的老師都能夠一目了然得知道本次活動(dòng)的思路和脈絡(luò)；二、原本的教案教師的總結(jié)中提到“老爺爺用的是找好朋友的辦法?！钡遣]有明確表達(dá)“三個(gè)水果一組”這一點(diǎn)，讓幼兒在前兩種規(guī)律“abbabb”和“aabaab”的例子中，并沒有明確這一點(diǎn)，會(huì)影響幼兒的操作，所以在我的總結(jié)中提到了“三個(gè)一組”，第三種規(guī)律“abaaba”，其實(shí)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，而原教案中的教師總結(jié)這種方法的時(shí)候用了和前兩種一樣的形容，孩子不容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)一樣的水果夾著一個(gè)水果的規(guī)律，對于這一點(diǎn)我也做了適當(dāng)調(diào)整。
二、活動(dòng)材料的實(shí)踐反思
活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)花了很多心思，也要謝謝搭班老師的鼎力幫助，才能讓我有更多的時(shí)間研讀教案。當(dāng)然，在實(shí)踐活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，冰糖葫蘆上的雙面膠粘性太強(qiáng)，不利于幼兒進(jìn)行修改，這一點(diǎn)可以進(jìn)一步調(diào)整，當(dāng)然也因此讓我明白，活動(dòng)中除了教師和幼兒的互動(dòng)是重要的，幼兒和材料的互動(dòng)也是至關(guān)緊要的，因?yàn)檫@更是孩子主體性的表現(xiàn)。
另外，有教師向我提出了為什么不多一些水果，讓幼兒排出更多的規(guī)律呢？并且教案中的目標(biāo)也只是提到“一定的規(guī)律”，那么是否應(yīng)該有更多自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)？我在這里有兩方面思考，首先，幼兒對于三個(gè)一組的排列接觸得還不夠，并且本次活動(dòng)中單列出“兩種水果三個(gè)一組”是有限的，并且也是對幼兒將來長遠(yuǎn)得接觸到“排列組合”做一個(gè)基礎(chǔ)，我是希望給孩子精細(xì)一點(diǎn)的知識(shí)鋪墊，而不是籠統(tǒng)得排序。當(dāng)然，這也是個(gè)人比較粗淺的想法，不夠全面，至于目標(biāo)1的表述，我也在思考如何敘述更為貼切，望大家給出寶貴意見。
三、師幼互動(dòng)現(xiàn)場反饋
本次活動(dòng)的師幼互動(dòng)，我個(gè)人覺得還不夠有火花，首先孩子還不夠放得開，這一方面是我個(gè)人和幼兒一起接觸數(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，對幼兒數(shù)學(xué)能力了解得也不全面；另外，三個(gè)一組排序其實(shí)可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)中有所接觸，比如排出前部分，讓幼兒補(bǔ)上后續(xù)的排列，那么孩子會(huì)有更多自己想要表達(dá)的意見。其次，部分幼兒對于“abaaba”這一種規(guī)律的理解還不夠明了，排著排著出現(xiàn)了“ababab”的形式，對于這一點(diǎn)的糾錯(cuò)過程多了一些，我當(dāng)時(shí)很不忍心不一一解釋，我覺得可以在操作環(huán)節(jié)個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間多一點(diǎn)，另外就像老教師們說的，可以活動(dòng)后對個(gè)別幼兒進(jìn)行單獨(dú)引導(dǎo)。
糖葫蘆小班教案篇十七
1．會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。
2．對美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體會(huì)玩色游戲的興趣。
1、幼兒大張繪畫紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。
教師：今天馮老師帶來了一個(gè)好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。
教師：冰糖葫蘆長的什么樣子啊？
幼兒：圓圓的。
教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？
幼兒：紅色的。
教師：你們知道它里面是什么嗎？
幼兒：......
教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的？
請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的，一串串的。
二、教師示范畫糖葫蘆教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？
首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。
然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。
幼兒：好的。
教師：接下來請小朋友開始畫吧。
三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。
四、評(píng)析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”
教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。
糖葫蘆小班教案篇十八
1、通過幼兒自己動(dòng)手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
山楂 蘋果 香蕉 冰糖 蜂蜜 鍋 電磁爐 竹簽 油 糖葫蘆兩串 《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲活動(dòng)過程：
孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。
孩子們，故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧！
老師有兩個(gè)問題：
a糖葫蘆的名字是怎樣來的呢？誰知道？
配課教師答：因?yàn)樵瓉淼奶呛J只有兩個(gè)果，一個(gè)大的在下面，一個(gè)小的在上面，用一根竹簽串起來象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。
b糖葫蘆都是用山楂做的嗎？
配課教師答：糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡直數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。
串糖葫蘆說了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）現(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧！
觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。
品嘗糖葫蘆 一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
請孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時(shí)注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時(shí)請孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串，避免影響午餐。同時(shí)注意地面衛(wèi)生。
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