總結是對自己的成長和進步進行記錄和整理，對今后的發(fā)展具有重要指導意義。在寫總結之前，可以先整理出要總結的內(nèi)容和要點，以確保思路清晰。小編為大家整理了一些總結范文，希望對大家寫總結有所啟發(fā)和幫助。
一年級期末語文教學工作總結篇一
在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己本學年的教學工作如下：我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學和要求，認真完成各項任務，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
1、積極學習教育教學理論。
參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。同時，我也積極參加市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時梳理、總結、交流，并上了一堂教研課，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
2、虛心請教。
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽主動聽語文組其他年級的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還跨學科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學經(jīng)驗。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學經(jīng)驗論文等，并閱讀教學方面的書籍，如：小學語文教師等，從而不斷為自己的教學水平充電。
1、打好漢語拼音知識的基礎。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。如何讓學生能把這看似枯燥的.知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法，向他們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生注意做到三個一：一拳、一尺、一寸。
3、培養(yǎng)學生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導。
首先，調(diào)動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。
一個班級二十幾個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率。
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
通過一學期來的努力，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績，28名學生參加檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。希望他們在期末考試中再接再厲，取得更好的成績。
作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！
一年級期末語文教學工作總結篇二
一個學期的工作即將結束，本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標，以學校語文教研組教研課題為中心，突出一年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照學期初工作計劃順利開展。在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使素質教學主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；豐富自己的科學文化知識?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺挺忙的.，同時也伴隨著收獲的快樂。
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的。
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在教學中，適當?shù)亟M織學生進行小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓學生樂于學習，敢于想象，敢于表達，能夠相互學習。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，xx同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
有……我認為……”。這是，我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。
積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：
有明確的教學目的；有具體的教學內(nèi)容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。要提前兩天備課。課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。我認真學習新的教學大綱上的要求，把大綱作為自己教學的準繩，嚴格按照大綱上的要求進行教學工作。同時，充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學生放到學習的為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。
主動地參加學校組織的教師間互相聽課評課活動，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式?？偨Y教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。
誠然，在教學工作中，也存在一些不足之處及困惑，比如：有時出現(xiàn)急噪現(xiàn)象，當學生做題慢時，不能擁有足夠的耐心去輔導。再如：一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一年級期末語文教學工作總結篇三
作為一年級班主任，要面對一群年齡小、什么都要教的孩子，多少有些苦，有些累，在這一學年里，我不管如何辛苦，還是努力將班主任工作做好。著重從以下方法入手：
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每周利用周一的班隊課學習學校的規(guī)章制度，教會學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，對表現(xiàn)好的學生進行表揚，讓其在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，使學生逐漸養(yǎng)成良好的習慣。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進生。在學習上，我多關心差生。如我班肖龍同學，每次上課講話、玩東西，不按時完成作業(yè)。我沒有放棄他，而是找出他的優(yōu)點、抓住他的點滴進步，在學生面前表揚他、鼓勵他。漸漸的，他專心聽講了，也按時交作業(yè)了，學習成績有了很大進步。在生活上，我關心每一個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥，有學生嘔吐在課堂上，我和學生一起動手弄干凈。課間，我和學生交談、跳繩、游戲，縮短師生間的距離。
班級體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。每個學生都是班級的一份子，在每周五的班會課上，我讓學生總結本周班上存在的問題與解決方法，學生之間相互監(jiān)督，培養(yǎng)學生的主人翁意識。帶領學生積極參加學校的各項活動。
在全體老師的協(xié)助下，我班取得了一些成績，也存在著不足，如班級凝聚力不夠強、沒有形成積極向上的學習氛圍。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心。在今后的工作中，我將更加努力工作不斷完善自己，提高自己，把班級工作搞好，為讓本班評上“優(yōu)秀班集體”而奮斗!
一年級期末語文教學工作總結篇四
一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：
作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n。
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）抓好識字教學。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
（3）抓好朗讀訓練。
小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
一年級期末語文教學工作總結篇五
語文是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。下面是小編為你帶來的一年級期末語文教學工作總結 ，歡迎閱讀。
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結合學生的實際來精心設計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的日公開課活動，學習其他教師教學上的優(yōu)點。
（一）打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關，反復強化。
（二）抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，一年級特別關鍵。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的`要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎。
（三）培養(yǎng)學生的朗讀
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量
一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課。努力不讓一個學生掉隊。
總之，一學期的工作結束了，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，，努力提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。
一年級期末語文教學工作總結篇六
一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好
學習
習慣的培養(yǎng)：作為一年級的
小學
生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛
惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）抓好識字教學。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的`教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
（3）抓好朗讀訓練。
小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開
想象
的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。一年級期末語文教學工作總結篇七
一年級是學生剛入學的關鍵年紀。一年級的學生剛剛接受學校教育制度的管理,所以有自我約束力較差、注意力不集中等情況,而數(shù)學又是要求學生注意力高度集中的學科內(nèi)容。那么,如何讓學生盡快融入適應一年級的生活?今天本站小編給大家整理了一年級學期末工作總結，希望對大家有所幫助。
時間過得飛快，一學期的班主任工作又接近尾聲。現(xiàn)在班級共有學生51名。
其中男生29人，女生22人。回顧本學期班級中的點點滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時也有一些不足之處。
一、抓好了學生的養(yǎng)成教育。
逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學期很調(diào)皮的學生今年表現(xiàn)都不錯，特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學生都能按時完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如運動會、校園文化藝術節(jié)等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
學生的集體榮譽感逐漸增強，打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。這一點主要是結合學校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學期相比有了進步，學生也經(jīng)常關注我們班的流動紅旗。上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
二、培養(yǎng)得力的小助手。
一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
本學期，注重了班級小助手的培養(yǎng)，班干部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨，班長一進來就會帶領同學們讀書，課堂紀律與上學期相比也有了很大的進步，老師不在的時候大多都會自己認真地做作業(yè)。
三、聯(lián)系家長，進行家校溝通。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。
和家長成為朋友，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，讓他們支持我的工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。從開學以來，我和家長一直保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況，我覺得家長對我的工作也非常支持。每次搞活動時，家長都能大力支持我的工作，例如：在學校舉行校園文化藝術節(jié)時，王亦含媽媽很認真地輔導孩子練習唱歌，所以在比賽中取得了優(yōu)異的成績。我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。本學期，在我和班級學生的共同努力之下，學生在各方面都有了很大的進步，也取得了一些優(yōu)異的成績：多次被評為學校文明班級。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設得更好。
彈指一揮間，本學期緊張忙碌的工作又臨近尾聲了?；叵肫鹨粚W期的班主任工作可謂喜憂參半，酸甜苦辣。由于這個班是我由一年級帶上來的,所以對孩子們的性格脾氣、愛好特征比較了解。介于這些再加上一學期來堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生品行，還是班級管理，都上了一個新的臺階?，F(xiàn)匯報如下：
一、榜樣帶頭，用心地培養(yǎng)班級得力的助手。
魏書生校長的經(jīng)驗之談：要想使自己的班主任工作開展得得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。因此開學初，我利用班會課讓學生民主選舉出心目中的班干部。然后召開班干部會議，在會上我首先恭喜他們當選，告訴他們這說明你們在同學心目中是品學兼優(yōu)值得信任的，幫助班干部樹立自信心。接著，我又找個別特別調(diào)皮的學生談話，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和所有的學生一起共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，老師帶頭做到，其次班干部帶頭做到。班里的大事小事，班干部能處理的，盡可能讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部已經(jīng)把班級管理得有聲有色，得到辦公室老師們的嘖嘖贊嘆。這幾位小干部的能力得到了提高，同時還增強了他們在班里的威信，當然，這與他們自身的良好表現(xiàn)和榜樣作用是分不開的。
二、事無巨細，細心地培養(yǎng)學生良好的習慣。
我們常說，小學階段貴在培養(yǎng)好習慣，因為良好的習慣是學習的基礎，習慣養(yǎng)成了事半功倍，無論是老師還是家長都會覺得不用煩心，孩子自己也學得輕松。可“說起來容易做起來難”，畢竟還是三年級的孩子，他們的特點就是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心地教育他們，真誠地引導他們，期待他們的每一點進步，所謂班級管理無小事。因而，紅領巾佩帶、包干區(qū)打掃、及時關閉電燈水龍頭、看見老師主動打招呼、看見紙屑主動撿起來……任何一件小事都是我關注的教育點。我力圖盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為他們創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我還給他們講一些深入淺出的小故事，通過全班同學的討論，讓學生明確哪些是能做的，哪些是不能做的，提高孩子們明辨是非的能力。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和有進步的學生，我準備了一頂又一頂?shù)母呙弊铀徒o他們，讓他們更自覺地規(guī)范自己的言行，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式。我還定期和孩子們一起進行總結，找出不足，不斷改進。
三、嚴中有愛，用心地關注特殊孩子的成長。
作為班主任，一個也不能少，是我一貫的宗旨。因此對待后進生我思想上從不歧視，還給予他們特別的關愛。我們班是整個三年級5個班級中，接納轉學生最多的班，因此特殊孩子也相對比較集中。我時常以朋友的身份和他們談心，耐心地輔導他們的學習，給予他們生活中的關愛，用自己的一片真誠愛心，去叩響他們的心靈之門。我們班有個孩子很小就失去了母親，看到他寒冬蜷縮著的身子，我心里一陣揪疼，第二天就給孩子送去了幾件棉衣，看著孩子天天穿著我送的棉衣，我心里酸酸的，沒有母親的孩子真可憐，他連一件像樣的棉衣都沒有人為他穿上，又怎么有人督促他認真讀書作業(yè)呢?對孩子多一份體諒多一份關愛比什么都強，不是嗎?對待特殊的孩子，對待暫時落后的孩子要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。當然對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我還是會及時指出并嚴格要求他們改掉。在課堂上我總是創(chuàng)造條件，鼓勵那些后進的學生舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外利用休息的時間積極地個別輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、家校共建，共同地教育管理孩子的成長。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。家長是孩子的第一任老師，孩子的身上常常能折射出家長的影子。因此，要教育管理好學生，除了做好學生的教育管理外，還要做好家長的工作，要多與家長聯(lián)系，給家長一些好的建議和做法，取得家長的支持與配合，這樣雙管齊下，才能把學生教好。平時，一旦發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時聯(lián)系家長，向家長了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。我也不是只報憂不報喜，一旦孩子有了進步，我也會及時聯(lián)系家長，匯報孩子的成長與進步，讓家長及時表揚孩子，放大孩子的閃光點，協(xié)助規(guī)正孩子的行為，正面引導，家校合力。
回首一學期的工作,辛苦之余更多的還是快樂,因此我與孩子們通行并不孤單!下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)努力，使自己的班主任工作更上一個新的臺階。
小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就講自己本學期以來的班主任工作總結如下：
一、常規(guī)習慣，常抓不懈。
學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中，這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、下課等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情地進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
如新入學的兒童愛玩，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。
三、具體要求，指導到位。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位。在教學生學會收作業(yè)時，選好課代表后，我先教他們怎樣收：左手一組，右手一組，從前到后一次完成兩個小組，又快又齊。然后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學生通過觀察、模仿很快就領悟了要領，這樣，哪一個孩子還能做錯呢?同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。
四、抓住優(yōu)點，激勵成長。
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的許翔，開學一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他對學習興趣不大，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢?于是，我細心觀察，希望找到他的閃光點。功夫不負有心人，在日常勞動中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點著手，在班上我表揚了他。課后，我找他談心，從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導他學習上也應該這樣，相信他是能做到?，F(xiàn)在，這個孩子已邁出了前進的步伐?！白尯⒆佑肋h生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
小學低年級是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。
一年級期末語文教學工作總結篇八
20xx年本人認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學期的一年級數(shù)學教學工作小結如下：
首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。
為了上好課，我做了下面的工作：
1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4.布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的`輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導，期中考試后成績有所提高。
1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。
一年級期末語文教學工作總結篇九
本學期我擔任的是一年級的語文教學工作。作為一名老教師，我對于自己所從事的教育事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：
一年級第一冊的語文教學任務繁重，要求學生讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長期如此，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果將不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。課堂上看到學生求知的目光，我感覺到無比快樂，一切的辛苦都化為甘甜。課后，我針對教學實際，努力調(diào)整教學策略，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下牢固的基礎。
讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學生積極思考。在同學、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。
基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務也有些不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然。
本學期，除了完成教學任務外，本學期我聽課15以上節(jié)。學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的`作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫句子的方法。
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
一年級期末語文教學工作總結篇十
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術程度、教育方法、組織管理才能、以及以身作那么的表率作用，影響著班級建立、穩(wěn)固和開展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學的工作方法。
雖然大局部學生剛開學時是帶著對高中、甚至對大學的向往來學習的，有一定的學習熱情。但多數(shù)同學因根底較差，聽講有一定困難，在開學一個月后，學生中出現(xiàn)了一種畏難情緒，有局部學生甚至想到退學。針對這種情況，我們班組織幾兩次以理想為主題的班會，讓學生們講理想、樹理想，學習那些以堅決理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學生明白努力在今天、希望在明天。
十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學生搞好關系，各方面關系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現(xiàn)出積極向上、互相關愛、團結自律的良好風氣。
學會學習和學會做人中，很多時候學會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人那么會讓一個人受益終生。
“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自立，堅持原那么，有內(nèi)涵、高素質”是我教育學生做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會，辯論會等，讓學生的行為更加文明，素質得到提升。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動集體力量制定班級管理量化細那么，形成集體的標準；采用班務值日制約束全體同學，讓學生養(yǎng)成自覺守紀、自我控制的`良好的行為習慣。
為調(diào)動學生的求知欲和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮向上。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進展面對面的談話。通過平時的觀察來理解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來?；虼蛟儐柕刃问脚c學生家長聯(lián)絡，讓家長理解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。
我想，絕大多數(shù)學生都渴望一位博學多才的老師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。
總而言之，我這一學期做的都是一些當為之小事，但這些小事又關系到每個學生家長的希望，關系到他們將來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。
一年級期末語文教學工作總結篇十一
本學期，由我擔任高__級20班班主任，一學期以來，在學校和年級指導的大力支持下，在各位任課老師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都獲得了長足的進步?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
本學期學生根本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學的特點，我利用各種時間，全面深化的理解學生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進展了較為認真的理解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的根底?？梢哉f，一學期以來，由于可以及時與學生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內(nèi)提出了“精、細、實、嚴”四方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進展理解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多理解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神相貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
開學伊始，我對班會課進展了大力的改良。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進展自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也非常重視班級文化的建立。通過展板、板報等方式對學生進展教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進展高三教育。
針對我班學生學習特點，我主動找任課老師及時理解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進展逐一分析^p，尋求解決對策。深化課堂，進展聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課老師進展溝通。利用各種時機拉近任課老師和學生之間的間隔。在學業(yè)程度考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學生的情況，協(xié)調(diào)任課老師對學生進展輔導，學生學習動力有明顯的進步。
本學期面臨學業(yè)程度考試，學生學習任務比擬重。針對學業(yè)程度考試，一方面請任課老師進展學習方法指導，另一方面，請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進展學習經(jīng)歷介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調(diào)珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提早非常鐘進教室。對班內(nèi)學習靠前的同學進展思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進展學習，通過談話，大多數(shù)同學能充分利用這些時間，對班內(nèi)學習氣氛的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學，及時幫助他們制定學習方案，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學手中大量搜集高考資料，分發(fā)給學習主動的同學，讓他們提早進入高考一輪復習。
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們?nèi)珕T積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
針對班級同學根底比擬薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進展溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會；針對住校生同學宿舍扣分較多的.問題，召開了住校生家長會；針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了局部男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長理解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術。所以，平時繁忙的工作之余，我也非常注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進展文梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進展認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進展班級管理的溝通。
回憶一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比擬辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多缺乏之處，比方：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
一年級期末語文教學工作總結篇十二
時光飛逝，一個學期又結束了，這個學期對我來講是繁忙而又充實的，并且我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對工作總結匯報以下：
數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際題目呢？下頭我就談一談一些做法。
一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，之后我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，教師講課他們在下頭隨便插話，書寫不干凈等題目，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對表現(xiàn)好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他？這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有提高的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上經(jīng)過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不一樣方式嘉獎，每個學生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。
本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生本事的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學生的利意圖識，感遭到同一題目能夠用不一樣的方法解決，構成初步的創(chuàng)新意識和實踐本事，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握，如：在教學原先有多少的題目有好多的學生理解不了原先是甚么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原先拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9、由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。再如：在教學熟悉物體這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的.手抄報，十分漂亮，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學生動手實踐的本事，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好，提高他們的自信心。
考試不只是看學天生績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為教師改善教學的根據(jù)。而結果也不再作為評價學生的唯一根據(jù)，而是看重學生的知識把握情景、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，期望經(jīng)過這一改變，能讓學生從不一樣角度把握、應用知識。
以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開辟創(chuàng)新，改善教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、歡樂！
一年級期末語文教學工作總結篇十三
作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一年來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求老師做到的，我首先做到，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得師生的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。首先，結實樹立效勞意識。作為年級組長要為班主任、任課老師、學生效勞好；其次，起到橋梁作用，做到上情下達，把學校的教育教學目的與班主任的育人理念和老師的教學理論聯(lián)絡起來；再次，起到協(xié)調(diào)作用，協(xié)調(diào)班主任與科任老師的教學工作，組織備課組長，研究本年級的教學情況，理解學生的思想狀態(tài)及各學科的教學方法和教學進度。認真分析^p期中考試的情況，作出科學客觀的分析^p評價，找出問題，和任課老師一起，想方法，調(diào)整教學方案，教學措施，保證教學質量。
今年高一工作的順利開展，應該說是意料之中，因為我們擁有一個朝氣蓬勃、團結進取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有愛崗敬業(yè)精神的老師隊伍。在我們這個集體中，老師們力往一塊使，心往一處想，盡心盡責，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。在我們這里，沒有年齡的界限，沒有名利的爭吵，有的是拼搏的精神、團結的友誼和競爭的氣氛。班主任當中，李繼生、梁成新老師有豐富的帶班經(jīng)歷和良好的溝通才能，深受學生的愛戴；戴國順、老師有較強的治班經(jīng)歷和控班才能，在他們的引導下，班風學風好，學生上進心強，班級工作有條不紊；。我們的高一班主任每天都是早來晚走，起到了表率的作用，干工作，講奉獻，不求回報，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，；高一年級老師中，以韓偉老師為代表的許多老師，犧牲了許多個人休息時間，一如既往，從來不講條件、談要求，我們的早自習有老師們的身影，晚自習有班主任的辛勞。我始終認為，梁寨中學是一個團結、和諧的集體，那些老老師以無私奉獻精神，過硬的教學程度，先進的教學理念，鑄就了梁寨中學的輝煌。我想，在他們的帶動下，我們也必將托起梁寨中學美妙的明天！
（1）催促年級組內(nèi)老師按時上交各類方案和總結。班主任的事多而雜，但比擬有規(guī)律，有些事情也很程序化。尤其在開學初和學期末的時候，各類方案和總結，會在指定的時間內(nèi)上交。假如上交不及時，會影響到學校的各項工作的有序進展?？墒敲恳晃焕蠋煻加兄约旱慕逃虒W任務，有的時候忙起來難免有忘記的時候，為了不影響的學校的工作，年組級長就要擔負起這一責任。經(jīng)?？纯磳W校的行事歷和方案，不時的提醒年級的各位老師，按方案，保質量，在規(guī)定的時間內(nèi)完成學校安排的各項任務。
（2）負責協(xié)調(diào)年級內(nèi)監(jiān)視、考核、考勤等工作。
包括每位老師的早讀進班情況，日常上課二分鐘預備鈴的到崗情況，播送操和眼保健操出勤情況，值日值勤情況。
（3）配合校黨政工團開展教育活動，開展具有年級特點的教育活動。
對學校黨政工團開展的教育活動，在領會精神的根底上，積極予以配合，必要的時候召開班主任會，通過集體備課，找出的施行方案，盡可能使學校的工作得以順利進展。
一年級期末語文教學工作總結篇十四
光陰飛逝，如今算起我擔任一年級的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完本錢學期的教學任務?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：
1、積極學習教育教學理論。
積極參加學校組織的實在有效的學習討論活動，把新課標的理念浸透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學才能。
2、虛心請教。
在平時的工作中，利用各種時機不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)歷的老師請教教學方法，努力進步自己的教學程度。
3、充分利用各種資，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學程度“充電”。
1、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。面對本班的55名學生，我花了大量的時間備學生，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。
2、在語文教學中抓常規(guī)。
讓學生喜歡山語文，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的答復太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極考慮。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃重，學習常規(guī)不斷進步。
3、平靜對待差異，面向全體學生。
基于學生學前教育的起點不同，學生學習的才能差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生答復下列問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進展面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人一樣的關愛。
4、不斷鉆研，不斷學習。
本學期，學校要求我們本年級的語文老師屢次組織調(diào)研活動，為我們營造了良好的學習氣氛。我們每次確定好調(diào)研活動主題，進展劇烈的討論，這樣不僅學習到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)歷，也進一步明確了自己努力的'方向。
5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的開展有很大的作用。為了學生更好的開展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)絡，及時和家長討論學生的行為表現(xiàn)。一起研究合適孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重理論。
3、學生語言才能的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完好性，減少地方方言、口語。
經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在理論中，還增強了信心。我堅信：下學期我會利用各種時機不斷改良自己的缺乏，爭取獲得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學工作。
一年級期末語文教學工作總結篇十五
興泰中心小學林小惠眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我獲益良多。由于是新教師對教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，虛心向其他教師學習。經(jīng)過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生都能掌握所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法；認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完成不好，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。我在教學“誰比誰多（少）幾”的認識時，結合情境，感受誰比誰多，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。
低年級兒童活潑好動，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特征或屬性的直觀形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的。因此，低年級兒童學習方法的選擇和運用應注意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序實物演示，再讓學生模仿老師操作進行“湊十”。
加強學生各種能力的培養(yǎng)數(shù)學知識xxxx于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，及時改正不足。
2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算，對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了對數(shù)學美麗的正確認識，也增強了學好數(shù)學的信心。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的`輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。通過一學期的努力教學，我班取得了好成績。
存在的不足是，全班學生掌握的知識還有很大的差異。優(yōu)生與后進生還是有一段很大的差距，這些都有待以后改進。學生反應比較慢基礎較差，還有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差；反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
1、狠抓學風。我班上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，坐不住好動，愛插嘴，亂喊的行為。這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評插嘴亂喊亂叫大家的行為。成績差的學生，我會找來了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、一年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的xxxxxxxx和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
一年級期末語文教學工作總結篇十六
本學期我在一年級教數(shù)學。努力學習，深入研究教學方法。立足當前，展望未來，為使今后的教學工作有更大的改進，本文對本學期的教學工作進行了總結，希望能揚長避短，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，推動教育工作向更高水平發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力，我可以說我很忙，收獲很多。
認真?zhèn)湔n，不僅為學生備課，也為教材和教學方法備課。根據(jù)教材和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編制電子教案。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準備，制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具。課后，要及時總結課文。
準備充分的課堂將使學生和教師都受益。例如，當我教“理解人民幣”時，這門課程的教學就比較困難。一年級的孩子很小，不懂用金錢買東西的等價交換方法。為了上好課，我認真學習課文，找出重點和難點，并準備有針對性地發(fā)言。為了突出人民幣的商品功能及其在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了讓教學的學生動起來而不枯燥，我為此準備了很多教具，在教學時我有一個計劃。例如，主題地圖中顯示了購物、乘車和省錢三幅栩栩如生的圖片，即只要進行商品交換，就可以使用人民幣。同時，結合學生的日常生活，教育學生節(jié)約平時的零花錢。在一點點賺了很多之后，用這些錢做越來越多有意義的事情，比如買好書，把它們捐給貧窮的同齡人。此外，新教材還精心創(chuàng)造了許多地方的購物情境，讓學生在購物活動中了解人民幣。通過活動，學生可以掌握人民幣在商品買賣中的相關知識，提高社會溝通和社會實踐技能。由此可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。
提高課堂技能，提高教學質量，使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次清晰、簡潔全面、言簡意賅。在課堂教學中，要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，使學生學得容易、學得簡單、學得愉快，注意講課精練。在教室里，老師應該盡可能少說話，學生應該盡可能多地使用嘴、手和大腦。同時，我們要在每堂課上充分研究每一個層次學生的學習需求和學習技能，使每一個層次的學生都能得到提高。目前，學生們普遍喜歡上數(shù)學課，即使是過去討厭數(shù)學的學生也樂于上課。
為了提高教學質量，我們還應該做好課外輔導工作。小學生喜歡運動和娛樂，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有些學生抄襲作業(yè)。針對這一問題，我們應高度重視學生的思想教育工作，并將這項工作落實到學生的學習指導中。還要做好引導和幫助學生學習的工作，特別是對后進生的轉化。我們應該試著從對后進生友好開始，比如牽著他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從表揚開始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在與貧困學生交談時，他們應該對他的情況和想法表達深刻的理解和尊重，在批評學生之前先談談自己工作的不足之處。
針對不同層次學生的'需要，對不同層次的學生進行相應的輔導，避免一刀切的弊端，加強對后進生的輔導。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習觀念的指導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產(chǎn)生興趣。我們應該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉化將從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。后進生往往存在許多知識缺口，這是后進生轉化的難點。做好后進生的轉化工作，要特別注意對后進生的輔導，彌補他們以前所學的知識空白。通過這種方式，他們將輕松學習并快速提高，他們對知識的興趣和渴求也將增加。
要給學生一滴水，教師首先要有一桶水，特別是在當今知識更新迅速的時代，才能更好地適應教學工作。我明白今天的學習是為了明天的工作，提高教師自身素質是為了把教育做得更好。教老，學老，永遠站在教育領域的前沿。在教學中，以開放的心態(tài)詢問其他教師。在教學中，如果你有任何問題，你必須問。在每一章的學習中，我們都在積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我們應該多聽老師上課，邊聽邊說，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，經(jīng)常邀請其他老師上課，征求他們的意見，改進我們的工作。一次努力，一次收獲經(jīng)過一個學期的努力，期末考試是一次考驗。無論年級高低，它都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在這學期后共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論我多么努力工作，我都會繼續(xù)努力工作，多問，多思考，向同事學習，努力改進。教學工作伴隨著苦樂。我們將一如既往，本著“勤奮學習、善于思考、務實工作”的原則，為把工作做得更好而不懈努力。以上是我這學期教學工作的總結。由于經(jīng)驗不足，許多地方都存在不足。我希望今后能和全體教師一起參與教學工作，努力取得更好的效果。
未來，社會將對教師的素質提出更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的缺點，開拓積極，為美好的明天貢獻自己的力量。
一年級期末語文教學工作總結篇十七
上學期半年的工作結束了，我的內(nèi)心卻久久地不能平靜，在這個學期我擔任的是一年級二班的班主任以及數(shù)學和思品的教學工作，在工作中，大膽突破自己，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、自主型的學生。
一、創(chuàng)設良好的情境，讓孩子喜歡數(shù)學，為數(shù)學學習開一個好頭。
孩子剛剛步入一年級，大多數(shù)的孩子對數(shù)學只有一種概念，那就是計算，孩子們會認為只要會計算幾加幾幾減幾，數(shù)學就學好了，這就是數(shù)學了，為了讓孩子們拋卻這種不正確的觀念，我從實際生活入手，在教學時，始終注重數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，既不在學習上牽強于生活，又讓學生真切地感受到數(shù)學在生活中的重要性，讓他們體會到，我們時時處處都在解決著生活的問題，我們每時每刻都在用自己的數(shù)學的眼睛觀察問題，思考問題，只是我們常常不知道罷了，這樣，在意識上讓學生形成一種對數(shù)學的全新的認識，讓學生感受到學習數(shù)學的實用價值，感受到學習數(shù)學的必然性，這樣就從功用與數(shù)學本身的樂趣兩個方面讓學生體驗數(shù)學學習的快樂。
二、用發(fā)展的眼光看待每一個學生，給予學生寬松的成長空間。
通過實際教學工作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的可塑性、變化性特別大，作為老師我們不能用一時一事來看待孩子們，每一個孩子都在不斷地發(fā)展與變化中，一個上課經(jīng)常走思的孩子經(jīng)過一段時間的努力會成為一個認真聽講的孩子，比如小壘同學，一個在10以內(nèi)的組成上經(jīng)常充滿問題的孩子，經(jīng)過一段時間以后，對10以內(nèi)的組成會熟練掌握，比如小卓同學，一個在課堂上發(fā)言讓人如同感受蚊子叫的孩子，過了一段時間能夠聲音宏亮，比如小雨同學，是呀，孩子們的變化日新月異，就如我們常說的那句“日日新”，在教學中，我從不用固化的眼光看問題，更不會用固有的眼光看待學生，等一等，等待是給予孩子們成長的時空，只有這樣才能讓孩子們向著更有利于自己生命成長的方向不斷發(fā)展，如果教師對某一個孩子下定論，無疑會成為孩子們一生成長中的殺手，是呀，孩子在成長中。我們既要做出我們應該做的細致的工作，同時心中要有一個底線，那就是要認可孩子會成長地更優(yōu)秀。
三、抓好小組合作，使學生成為既有獨立性，又有合作能力的新時期的人才。
在教學中，我注重小組組織的建設，讓學生在數(shù)學的學習中感受到合作的重要性，讓孩子們感受到與人合作時思維火花的碰撞，使孩子們感受到生活在集體中的快樂，同時，更讓孩子們感受到在現(xiàn)實生活中如果想發(fā)展想收獲，必須擁有獨立及合作能力，既不能沒有獨立的想法和思想，更不能缺乏與別人的溝通和交流，人只有在與別人的溝通和交流中才會使自己變得更強大，我班中的每四個人一組的小組建設，讓學生感受到了小組是他們溫馨的家園，每一個同學都為小組做著自己積極的貢獻。
四、注重學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，讓孩子成為擁有數(shù)學頭腦的人。
小學一年級的數(shù)學，主要內(nèi)容就是20以內(nèi)數(shù)的組成及相關計算，孩子們常常在學習中不由自主地去套用加法與減法，在教學中，我力圖避免讓孩子形成一種固定加減法的模式，而是讓學生用實際的情境去思考問題，讓孩子們感受到數(shù)學的思維是依托于實際的，而非加減法的隨意嘗試，是一種實際的解決策略而不是一種簡單的計算。這樣做的結果是，孩子們形成了數(shù)學的思維和能力，學生在用一顆數(shù)學的頭腦思考，學生形成的是數(shù)學的能力，而不是表面上的技巧。
在工作上還有許多地方做的不夠，一是在教學中過于一刀切，不能讓有特長的、有余力的學生有更加長足的發(fā)展，沒能給這些孩子創(chuàng)設足夠的空間。二是在教學中靈活性不足，不能給予學生更廣闊的空間，讓學生形成更具自由化的思維。
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