初中備考教研計劃（精選24篇）

有計劃的生活更有條理，更能適應現代社會的快節(jié)奏。制定計劃時，要充分考慮自身的能力與資源，避免過高或過低的設定。1計劃的執(zhí)行是決定成敗的關鍵，要保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力。

初中備考教研計劃篇一

本學年，我所教的是九年級205、206、207、208共四個班的政治,其中205班為提高班，其他三個班均為平行班，各有特點，這對圓滿完成教學任務和中考目標對本人來說是巨大的挑戰(zhàn),為此,從學生的實際情況和我省近幾年的出題方向和思路出發(fā)制定如下復習計劃：

第一輪：2017年12月到2017年4月底之前，基礎知識復習、練習階段。反復落實基礎知識，先概念后原理，學會整理知識，查缺補漏，認真鉆研教材，在練中發(fā)現問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”，把知識梳理一至二遍。因此，復習時首先要夯實基礎知識。先構建完整的知識體系，在頭腦中形成一棵知識大樹的枝干。然后回歸課本，仔細閱讀教材。這樣，才能使所學的知識脈絡清晰、全面，有利于同學們把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內在聯系。

第二輪：2017年5月初—5月底，知識整理階段。以知識的聯系運用為主，進行整理。

復習要注意：

（1）著重各課的重點、難點及重難點之間的關系。

（2）適當地打亂章節(jié)順序，將相關知識合并，做到融會貫通。 第三輪：社會熱點專題復習階段。充分利用《中學生中時事政治報》提供的知識內容，結合學年度發(fā)生的國內外重大時政劃分專題。 練習以選擇題和材料分析為主，加強靈活運用，理論聯系實際，多選典型的題練習及2017、2017年的較好中考試題。

在總復習這段時間里，要學生牢固掌握教材上的基礎知識，掌握教材的知識體系，準確地把握重點、難點，同時要具有更廣的時事知識和基本技能，在此基礎上，教師要扎扎實實地抓好以下五個環(huán)節(jié)：

（一）上課專心聽講。就是集中精力，把教材上的基礎知識、重點、難點聽清楚。要記好課堂筆記，課堂上積極發(fā)問，及時糾正自己的錯誤的理解。中考復習不同于平時的復習，要以實際出發(fā)，凡是自己已經掌握的內容一帶而過；凡是容易誤解的，要正誤對比；凡是難以理解的，要重新學習。在方法上，不要象平時學習新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學習，要將教材上的知識串起來，要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯系。上課專心聽講，還要把握住識記、理解、運用的要求。首先，識記：是對有關概念、原理和觀點的再現和再認，就是記住。理解可分為理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之間的聯系和區(qū)別，要知其然，還要知其所以然。運用：就是在理解的基礎上，把有關知識應用于新材料、新問題中，分析解決那些教師未曾講過的問題。

（二）多練。復習中的“多練”并不是搞題海戰(zhàn)術，使學生負擔加重，而是通過多種題型使學生從不同角度去掌握基礎知識。“多練”要求我們首先要精心選擇題目，由淺入深，要采取多種形式，如口頭回答、討論、試卷分析等。在復習教學中要引導、啟發(fā)學生認識和理解。多練要注意練習的題目要對應中考，其次，要培養(yǎng)臨場經驗，經過平時考核和模擬考試，力求把題答準答全，要正常發(fā)揮出自己的'知識水平。

（三）關心國內外大事、關心社會生活。中考要獲得政治科目的好成績，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，必須關心時事，胸懷祖國，放眼世界，把課內外知識結合起來，政治課具有時政性的特點，這也是與其他學科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。

（四）整理歸納、查漏補缺。臨近中考的復習中，要讓學生自己檢查對知識的掌握程度，把零散的知識點理成“線”再織成“網”，做到既能分散又能集中，使自己能靈活地掌握知識，及時補缺堵漏，不留后患。

（五）學會審題和解題的方法。審題實際上是一個分析和解決問題的思維過程，也是對試題作出準確回答的關鍵?？忌趯忣}時常犯的毛病有兩點：一是拿到試卷后，為了趕時間而急于作答，審題不認真，觀點不全，內容不充實；二是審題錯誤，所答非所問，答案不切題意要求。為此，在審題時要注意三點：首先審題時頭腦要冷靜，本著先易后難的原則答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點，確定答題范圍，另外，要抓住關鍵詞，突出重點，試題中的關鍵詞如題目中的“眼睛”，抓住了題眼就等于抓住了答題的根本，從而突出重點，明確主攻方向；最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應將題目與答案對照檢查，發(fā)現錯誤與遺漏之處及時修正和補充。

初中備考教研計劃篇二

本屆學生絕大多數學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。

通過教學使學生學會交往，提升學生的道德水平，增強處事能力，促使自身發(fā)展。教會學生與同學、教師結伴同行，走過美好的青春，走向幸福的人生。在沖突的學習中化解矛盾，健康成長。隨著日益擴大的開放，教會學生了解外國文化、風俗，吸收其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往。在錯綜復雜的交往中，如何以誠心待人，做一個尊重懂禮貌，講禮儀的人。

共有四個單元：

第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋檐下”和“我與父母交朋友”兩課組成，本冊書把學會交往作為主線，培養(yǎng)學生的交往能力是教學重點，第一單元以與父母交往作為開篇，有著現實的重要意義。

第二單元師友結伴同行，有“同儕攜手共進”和“老師伴我成長”兩課組成，這一單元是要讓學生學會與同學和老師的交往，是上一單元的深化。

第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網絡交往新空間”組成，這一單元是前兩個單元的擴展，講的是世界范圍以及網絡世界的交往，屬于面向未來的教育。

第四單元交往藝術新思維，有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永遠”四課組成，教育學生如何友好交往、如何合作競爭、如何關心他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分。

通過教學使學生學會交往，提高學生的交往能力。教育學生學會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠實守信的人。

對于師生之間，學生與學生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾?？朔娣葱睦?。教會學生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術。

講授法、討論法、自學法、練習法。

1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的.互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。

4、搞好教學

還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

初中備考教研計劃篇三

以教師發(fā)展中心的工作要求為工作指導，以提高教師教學能力，落實立德樹人根本任務，促進課堂教學向好轉變，提升教學質量為目標，樹立服務意識、效率意識、質量意識，力爭在繼承中創(chuàng)新，在實踐中改進，在改進中提升。

堅持“高度尊重學生，全面依靠學生”的'教學理念，努力探索高效課堂，使“學生學得愉快，老師教得幸福，社會滿意度高”。培育和實行社會主義核心價值觀的基本內容和要求，關注多樣化、個性化發(fā)展要求，著力發(fā)展學生政治認同、科學精神、法治意識、公共參與的政治學科素養(yǎng)。加強教材和教法研究，將課堂教學研討工作做實做細。力爭每一次活動都能圍繞一個主題，解決一個問題。

1、做好“七認真”。重點關注課堂結構轉型，有抓有放，有增有減。根據學校特點明確教學目標。均分保持大市前列的基礎上，重點提高優(yōu)秀率。

2、提高集體備課活動質量。扎根教師要求，扎根鮮活經驗，創(chuàng)新教研活動模式，提高研訓活動質量。加強對20xx新課程標準研究，提高針對性;加強對復習課課例研究，改進課堂教學結構;加強導學案質量研究，提高效率。

1、繼續(xù)做好學科發(fā)展共同體建設。以學科發(fā)展共同體為抓手，以新教材為研究重點，著力改進初一課堂。在堅持定時活動的基礎上，改進活動方式，提高教研效率。從青年教師的基本功入手，在深入研究教材的基礎上加強試題研究，提高論文、課題等理論研究能力。

2、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。通過青年教師與骨干教師結對子活動，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。

初中初一年級 每一節(jié)課上一框

第一周 第一單元第1課

第二周 第一單元第2課

第三周 第一單元第3課

第四周 第一單元考試評講

第五周 第二單元第4課

第六周 第二單元第5課

第七周 第二單元考試評講

第八周 期中復習

第九周 期中考試

第十周 期中考試評講+第三單元第6課第一框

第十一周 第三單元第6課第二框+五一放假

第十二周 第三單元第7課

第十三周 第三單元第8課

第十四周 第三單元單元考試評講

第十五周 第四單元第9課

第十六周 第四單元第10課

第十七周 第四單元考試評講

第十八周 期末復習

第十九周 期末復習考試

初中備考教研計劃篇四

新學年，我校政治備課團隊將在總結往年專業(yè)發(fā)展經驗的基礎上繼續(xù)前進。整理開發(fā)是未來兩三年的總體思路，今年也有規(guī)劃。

“整理”，也就是總結梳理，經過前幾年區(qū)、校、個人的學習、實踐和反思，我們組每個老師都有一些自己的感悟和收獲，消化、梳理、整合、內化形成自己的一套東西，是近期的主要工作。

“發(fā)展”，也就是繼承和創(chuàng)新，我們取得了一些進步，但還是要“與時俱進”。學習很重要，但單純的“拿來”并不足以實現更大的發(fā)展。在吸收教育前沿思想、新學生知識和他人經驗的同時，建立自己獨特的個人教學風格是發(fā)展的重點和目標。

組內每個老師都要建立自己的“個性化教學風格”，而不是追求風格的一致性，只要能發(fā)展自己的特長，跟上社會發(fā)展的需要，滿足學生成長的需要，也是一種提升和創(chuàng)新。

1.學習水平

(1)根據各區(qū)市的'教研安排，緊密學習、討論、實踐，用一些理論和方法指導我們的聽力和評價活動，形成我校的一些教研成果。

教師通過整理消化，樹立新的教育理念，探索新的課堂教學模式，鼓勵經驗總結，反思記錄，形成論文課件等成果，鼓勵走出校門，廣泛學習，開闊視野，探索如何形成自己的“個性化教學風格”。

2.措施

(1)遵循學校的常規(guī)制度，完成學校布置的任務。如：高效開展集體教研和集體備課活動；為這次考試備課；成績分析；中考分析等日常工作。

根據學校要求，積極組織教研組、備課組活動，實施“——學習計劃指導小組合作”的課堂教學模式轉變，通過聽課評課、討論、交流、分享資料等方式，促進教學工作更加科學高效。雖然我們起步晚，“他山之石可以攻玉”，但結合自己的總結和探索，我們努力快速高效地完成這一轉型。

互相傾聽，互相交流，規(guī)范聽課和評課記錄，使每一項教研活動落到實處。

積極鼓勵和組織組內教師建立教學檔案，總結教學經驗，形成案例、論文、課件、隨筆等成果，完成教師個人素質和能力的提升。

初中備考教研計劃篇五

本屆畢業(yè)生共3個班，學生125人，基礎不扎實，學習成績不容樂觀。

在尊重學生個性發(fā)展的基礎上，堅持以學生自身發(fā)展為著眼點，激發(fā)學生的各方面興趣與愛好，廣開渠道，滿足學生的發(fā)展需求；堅持“以質量求生存”，牢固樹立質量意識，增強危機感，遵循教育教學規(guī)律，轉變觀念，改進方法，狠抓畢業(yè)班復習的各個環(huán)節(jié)，努力提高教學質量，圓滿完成本屆畢業(yè)班的各項目標任務。

1、 抓復習課質量，向45分鐘要質量。以新的教育思想和課程理念為指導，實施以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，努力提升教學的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握的課堂資源。

環(huán)節(jié)和學生的答題情況，促進教與學和諧統(tǒng)一。

3、改進策略，加強針對性、提高復習效率：造峰填谷，狠抓薄弱。畢業(yè)班教學的總體導向是確保優(yōu)生群體，擴大合格生群體，縮小學困生群體；我?？傮w思路就是：（1）抓前30名，保尖促尖，提高優(yōu)秀率。（2）抓差補差，保合格率。我們要求各科任教師緊緊圍繞總體思路，采取相應的教學策略。

4、新授與復習并舉。畢業(yè)班時間短，任務重，留給綜合復習的時間較短，因此，我們要求教師在上新課中，要適當的滲透復習內容。

5、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。針對不斷變化的中考，必須加強考試動態(tài)的研究，抓好專題復習研究，有效地把初中階段的知識點梳理清楚，使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意對學生進行學法指導，讓學生掌握和應用好知識，做到舉一反三。

6、精選習題，精講精練。針對本校本班學生的實際情況，把握練習的難度，安排好進度。有些同學購買了一些參考書，盲目地從里面地找一些各地的模擬試題逐個演練，認為做的'題有多難，就能達到多高的水平，這其實是一種誤解。我們要求教師加強引導，以中低檔試題為主，不花費過多的時間在過難、過怪的試題上。因為學生中考成績的好壞，主要取決于在中、低檔的題上是否能保證拿分。所以，越臨近中考，越要適當降低復習題的難度，越要把最基本的東西學扎實。

補缺，力爭讓每一個學生的每一門學科都不掉隊，提高合格率。對學有余力的學生可給他們布置一些綜合性的練習、開放性試題、探究性試題、創(chuàng)新性試題，以培養(yǎng)他們的思維和解題能力。

8、指導學生自我診斷和自我完善，引導學生總結自己

的學習過程，找準薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。鼓勵和指導學生發(fā)現問題，思考問題，進行相關的資料收集，設法解決問題。要求學生每科準備了一個“錯題登記本”把自己在練習和考試中常犯的錯誤分類記錄，隨時翻看，避免低級錯誤重犯。各學科教師根據歷次考試試卷分析及中考試卷分析情況，在復習的最后階段將重點題、熱點題、高頻題和出錯率高的試題收集并整制卷，強化訓練。

9、抓應試技巧的訓練。在每次摸擬考試或適應性考試

前后，教師要認真分析學生在考試中的失誤點，教會學生合理分配考試時間，學會揣摩出題者意圖，學會規(guī)范答題，從而減少低級失誤，在中考中考出最佳水平。

10、加強應試心理指導，以穩(wěn)定良好的心態(tài)迎考。在復

習期間，不少學生會產生厭倦情緒，要么認為這也懂了，那也會了，課沒啥聽頭，作業(yè)沒啥做頭，一副沒精打采的樣子；要么覺得這也不懂，那也不會，問題多多，焦慮不安，生怕考不起。教師及時引導學生一步一個腳印，踏踏實實，以穩(wěn)定樂觀的態(tài)度，全身心投入復習，不要過多考慮結果，要有一種“人生難得幾回搏，此時不搏更待何時”的心態(tài)。

11、狠抓體育鍛練工作，從本學期初開始著手利用下午

第四節(jié)時間加強對畢業(yè)班學生進行體育訓練，增強體質，全面發(fā)展，應對中考。

1、制定畢業(yè)班考核獎懲制度，努力做到制度化、科學化、人性化。

2、堅決兌現獎懲，獎勤罰懶，獎優(yōu)懲落后。

第一輪復習按章節(jié)（單元）復習基礎知識，時間從3月至4月底。這一輪主要是全面地進行基礎知識的復習。這一輪復習中，我們不漏掉任何一個課標上的內容，也不在課標以外的內容上花費任何一點時間。除了復習內容全面性以外，在學生方面也是全面照顧，不放棄任何一個學生。復習中講質量，力求全部學生都能夠過關。邊復習邊檢測，這一輪的檢測準備每章（單元）都進行，及時反饋掌握學生的復習情況，學生和教師都做到了心中有數，使教師和學生都能及時地做出調整和補救。

第二輪復習按專題進行，時間從4月底到5月底。我們將分成了如理化的實驗題，作圖題，探究題，計算題，綜合題等幾個板塊。要重視讓學生理解，更重視讓學生動手寫出來。通過寫，讓學生知道這類題的難度和答題的規(guī)范、過程等。

第三輪復習是模擬考試訓練，時間從6月初至6月中旬。

期間學校組織兩次大的模擬考試，教師參考中考的動向和信息共同討論，出兩份緊扣中考的模擬試題。根據試卷分析學生掌握的不足之處，查漏補缺，再進行有針對性的補救。

組 長：

副組長：

成 員：

初中備考教研計劃篇六

以《課程標準》為指導， 以《中考說明》 和《中考指南》 為依據， 結合中考面臨時間緊、任務重的實情，以及我校學生基礎差、底子 薄，思想重視程度不夠的現狀，制定以側重基礎，提升能力，針對 考點， 突出實效的復習策略。 努力讓每個學生考出較為理想的成績， 整體提高學生的素質。

第一階段：從 2 月中旬到四月初，完成八年級下冊的基礎知識 教學 ( 第八周 )

第二階段：從 4 月初到 4 月下旬，完成八年級上下冊的復習， 并完成生物的第一次模擬考試 ( 第八到十周 )

第三階段：從 5 月初到 5 月底，完成七、八年級上下冊的第一 輪復習，并完成第二次模擬考試 ( 第十一到地十四周 )

第四階段： 從 6 月初到 6 月中， 完成七八年級第二輪復習 ( 第十 五周到十七周 )

總復習共分為三個階段：系統(tǒng)復習、專題復習和模擬復習。

第一階段：系統(tǒng)復習。時間是從開學初到 4 月底。這期間主要 以《中考指南》為載體，針對學生對已學的生物基礎知識，因時間 久而遺忘的共性特點， 本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則， 全面系統(tǒng)地復習基礎知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識 點進行梳理，歸納、小結，學生在原有知識的基礎上，重新識記， 理解，應用。復習目的：結合教材，全面復習，夯實基礎。

第二階段：專題復習。時間是從 4 月底到 5 月底。這期間主要 以《中考說明》為依據，在系統(tǒng)復習的基礎上，針對重點和難點， 分模塊進行專題性的復習，讓學生對所復習的知識理清各部分間的 關系，形成知識網絡和體系。所有內容共分為 8 個專題：

1 、生物與 環(huán)境；

2 、生物體的結構層次；

3 、生物圈中的綠色植物；

4 、生物圈 中的人；

5 、生物圈中的其他生物；

6 、生物的多樣性及其保護；

7 、 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展；

8 、健康地生活。

第三階段：模擬復習。時間是從 5 月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩 次大考所反饋的情況， 備考會中相關的信息， 開展以考 ( 模擬中考 ) 、 評 ( 評講練習 ) 、補 ( 查漏補缺 ) 為主要方式的復習。同時對學生滲透 仔細審題、規(guī)范答題的技能訓練，提高學生的應考心理素質，減少 非智力因素的'失分，突出復習的實效性。

1 、夯實基礎是關鍵。中考題目千變萬化，但做題所依據的基本 原理和基礎識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數題目還是比 較簡單的基礎題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎是中考取 勝的必備條件之一，我們在復習中，一定要重視基礎，不能好高騖 遠。

2 、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學生的復習任務愈加繁 多、心理壓力更大，不注重復習方法和技巧的話，可能會事倍功半， 毫無收效。生物學科，不可能占用學生的課外時間，只有設法提高 課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復習課堂，提高復習的有效性。 具體而言：

(1) 識記時不死記硬背， 機械重復， 讓記憶方法多樣化 ( 對 比法、聯想法、調動多種感官參與等 ) 。

(2) 結合學生實際，精選習題，精講精練，就講學生存在的共性問題，練，就練中考的常 見題型。還要加大變式訓練的力度，注重綜合運用能力的培養(yǎng)。

(3) 增強復習的針對性、目的性和科學性。認真研究分析歷年中考的命 題方向，關注中考的動態(tài)和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進 行科學合理的復習，減少復習的盲目性，避免走彎路。

3 、加強備考技巧和心理訓練。比如：做題時先易后難，仔細審 題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學生調整心態(tài)， 鼓勵學生樹立信心，以積極的心態(tài)投入復習，以自身最佳的狀態(tài)迎 接中考實戰(zhàn)。

初中備考教研計劃篇七

本學期教育教學的重點是探討落實“學生自主、合作學習、迎接中考”，在一切有利于學生發(fā)展原則的指導下，我們將群策群力，走創(chuàng)新發(fā)展之路，力爭拿出成果。

抓住新課程改革和教育教學質量兩項中心，走科學發(fā)展、內涵發(fā)展之路，努力提高教育實效。

（一）不斷學習，與時俱進。

時代在發(fā)展，順應形勢的需要和新課程觀的要求，我們應該不斷學習，更新觀念，努力提升素養(yǎng)，符合時代需要，這就要求認真研讀新課標和考試說明。

（二）加強教科研研究，注重課堂教學環(huán)節(jié)。

課題研究，形成良好的教科研氛圍，確立切合實際的教科研課題，進一步提高教師的業(yè)務素質，發(fā)掘教學精英，為政史組“創(chuàng)特色”奠定基礎。

（三）抓隊伍，培養(yǎng)教科研積極分子。

動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，做好提升科研認識工作，提高課題研究的效率，確保課題研究的質量，注重課題研究過程，以此推動教研組的建設和發(fā)展。

（四）定期開展教研活動，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規(guī)教學工作。

加強對本組教師教研工作的評議，并全面總結本組的教科研工作。

第3周：解讀、布置學校工作計劃、教研組計劃，新課標，考試說明。

第6周：通過創(chuàng)新自主合作學習的總結、反饋，探討形成教研課題的可能性。

第9周：對前一階段組內集體備課、聽課，進行細節(jié)反思，對形成的成果進行推廣；中考試題研究與分析。

第12周：對期中考試進行分析，進行命題原則、技巧、經驗的交流，提高命題能力。

第15周：學期教學工作總結，探究課題申報、撰寫論文。

初中備考教研計劃篇八

本學期根據學校工作安排，為完成新學期的教學任務，現將本學期道德與法治教育課的教育教學工作安排如下：

課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現了綜合性、過程性、實踐性特點?！睋耍猿踔袑W生生活經驗為依據，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。

第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的.人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現了學生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。

第二單元：以“友誼的天空”為主題。學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

第三單元：師長情誼。承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到沖突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。

第四單元：生命的思考。本單元內容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。

1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

2、根據學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。

6、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)，并要求學生按時完成，獨立完成。

初中備考教研計劃篇九

根據學生成長的生活經驗設置教學內容是新課程標準的理念之一。八年級課本第一冊的教育主題是幫助學生學會交流與合作，第二冊的教育主題是幫助學生積極維護自己的權益，自覺履行自己的義務。通過教學，學生可以了解和掌握權利義務及其關系的基本知識，了解和掌握中國法律規(guī)定的公民在個人、文化、經濟等方面的權利義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，倡導公平正義，做一個遵紀守法、文明禮貌的好公民。

在學生不斷擴大的生活中，我們在與他人交往時，不僅要學會溝通，掌握溝通的品格和藝術，還要正確處理權利和義務的關系。了解自己的法律權利和義務，正確行使自己的權利，自覺履行自己的義務，是學習和交流的繼續(xù)，是道德水平進一步提高的需要，是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。

因此，根據新課程標準“學生逐漸擴大的生活是課程建設的基礎”，“幫助學生成為負責任的公民”的基本理念，“權利與義務”等內容標準，本書的教學內容是圍繞權利與義務這一重大教育主題全面構建的。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利和義務、保障個人權利、保障文化和經濟權利、倡導公平正義四個綜合主題。共有十個教學內容:“國家主人的廣泛權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的'人格尊嚴”、“隱私受到保護”、“終身受益權”和“擁有財產”

今年的學生聰明、活躍、活潑。此外，他們這學期學習了一些與現實生活密切相關的法律知識。學生更感興趣，也更容易調動他們的積極性。教師也要嚴格要求學生，改變教學觀念和教學方法，讓學生盡快進入學習狀態(tài)。但是也要注意，有些學生學習不認真，組織紀律性差，要做好他們的工作。

1.教師要轉變觀念，不要用舊方法更新教材，要選擇多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。如教學、比較、情境教學、小組討論、導讀、案例教學、活動教學、師生對話等。

2.要聯系學生因地制宜，面對豐富多彩的社會生活，選擇學生關心的話題和案例，與學生一起分析討論，提高認識，澄清觀點，樹立正確的權利義務觀。

教材有21課時，包括本學期40課時，剩余19課時:4課時為單元檢查。

初中備考教研計劃篇十

備考領導小組對初三的工作高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。初三級的老師教學經驗豐富，責任心強、業(yè)務能力強、工作積極、有進取心。相信初三的全體教師一定會不負眾望，一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，負重奮進，全面做好中考備考的各項工作。

（二）本屆學生

（三）學生家庭

本區(qū)域內多數學生家庭條件一般，家長因忙于工作，對子女的學習情況關注不足，學生較為自由渙散。

（四）環(huán)境

兄弟學校抓得緊、抓得細、抓得早。在初二期末統(tǒng)考中，我們有明顯劣勢，個別學科差距很大，學困生群體不小，教育難度較大。

總之，我們是機遇與挑戰(zhàn)并存，學生起點不高和積極性不佳，但我們備考團隊目標明確，思路清晰，措施具體，團結協作。

（一）目標

尖子生有突破；上市一級學校學生比率達60%，總成績要比xx學年更進一步。

（二）策略

“明確目標，根據本校實際，因材施教，關注各校動態(tài)，不斷提升備考內涵，備考質量”。

（一）德育為先作風保證

1、理想教育

對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的'思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2、目標引導

幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

3、方法指導

召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。

4、心理輔導

關注學困生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點。使全體初三年級學生都能主動、積極地投入到備考復習中。

（二）決戰(zhàn)課堂常規(guī)為上

1、教學

要求教師在實施教學過程中做到：

第一，把功夫下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。備課組集體討論的方式備課，根據本屆初三學生實際情況制定合理可行、有效的中考復習模式和方法，并落到實處。

第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學目標；

（2）必須讓學生積極參與教學活動；

（3）必須有檢查、反饋和鞏固。

（4）必須重點關注踩線生。

第三，把要點放在過關。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：

（1）任課教師必須對任課班中的臨界生做到心中有底，教學時要分層次教學；

（2）教師可利用課余時間對臨界生進行個別輔導；

（3）常與臨界生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，把重點放在精細。精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

2、備課組

各備課組要做到四統(tǒng)一：“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。使教學工作方向明確、優(yōu)質高效。各備課組加強中考研究，認真研究中考命題的特點和規(guī)律，以此指導常規(guī)教學和復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。積極參加市、區(qū)的教研活動，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。開發(fā)備考，不定期與兄弟學校進行聯考、共同進行質量分析、備考研究等。還要邀請區(qū)教研室蒞臨調研指導我們的備考工作。

3、測試

重視單元考、月考、聯考、區(qū)模擬考試，及時召開質量分析會，找出教與學中存在的問題，提出整改措施，使下階段教師的日常教學、組織復習、學生復習更具有科學性、針對性，更富有成效。同時，認真抓好體育訓練，力爭體育中考成績達到更高水平。

4、精細培養(yǎng)

重視培優(yōu)工作，對前60名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上，使他們的優(yōu)秀學科更加優(yōu)秀，薄弱學科也優(yōu)秀，確保尖子生培養(yǎng)上有所突破。重視臨界生扶持工作，教師要多找學生談心，樹立他們的信心，幫助這些學生平衡發(fā)展。要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先。

定期召開全體家長及不同層次的學生家長會，使學校、教師、家長、學生四方面產生互動，發(fā)揮整體效果。一次成功的家長會，可使家長對學校、教師充滿信心。通過讓家長了解學校的發(fā)展前景和現狀，使家長對教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長之間的障壁，為和諧交流打下基礎。使學校、教師、家長、學生在各方面產生互動，在協作中進步，在調整中發(fā)展，從而產生一股整體力量，共同完成教學任務。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們堅信，在區(qū)教育局的領導下，社會的期待下，學校全體領導，師生的共同努力下，知難而進，一定能打贏這場中考大戰(zhàn)。

初中備考教研計劃篇十一

俗話說的好“凡事豫則立,不豫則廢”，明年，能不能在中考考試中取得好成績，就看我們能不能把握好機遇，把明年的中考備考做好。

縱觀近幾年的試題，尤其是廣西區(qū)各市的題目，試題材料新、設問靈活、回答角度多，開放性強，但無論政治中考試卷如何“穩(wěn)中求變，變中求新”，都脫離不了“題在書外，理在書中”的命題原則和規(guī)律，基礎性、能力性、開放性仍將是中考命題追求的方向。為此，我想在最后半年的時間里，要從以下幾個方面問題來探討：

（1）注重基礎知識記憶，重視知識之間的聯系，“以不變應萬變”，提高復習效率。

（2）關注社會熱點問題，學會理論聯系實際，提高運用知識分析問題的能力。理論聯系實際是政治課教學的生命力所在，也是歷年中考命題時必須遵循的一條原則。近幾年，廣西區(qū)各市地方政治中考試卷試題選取的材料更加突出社會重大熱點問題和本地的實際生活，具有時代性和區(qū)域性；同時更貼近學生的生活，符合中學生的特點，強調能力和實踐性。區(qū)域化仍將是中考政治試卷的一大亮點和趨勢。 在學習和復習中要注意結合所學知識，特別要按照復習要求中的“理解”和“實踐”層次的知識點，及時捕捉社會生活中的重大時事熱點及發(fā)生在身邊的重大事件，在具體的材料中提高分析問題和解決問題的能力。因此，應首先對“理解”“實踐”層次的知識點做到心中有數，對重點知識和重點原理弄清、弄透。其次也要對一年來發(fā)生的國內外重大時事、本地區(qū)的熱點問題做到心中有數，準確把握好它們與教材知識的結合點，通過對某一社會現實問題全方位、多角度的剖析和思考，提高自己分析問題、解決問題的能力。

本屆中考班學生對政治知識總體的把握上，還有待于提高，主要表現在：

1、對知識的聯貫性，知識點與考點、熱點之間的聯系理解還不是很好，只停留在單個知識的掌握，還沒有連成一體。

2、有些學生還存在著不肯多花時間在答題功夫的訓練上，他們對自己的答題方法和技巧過于自信，有時出現答非所問的`現象還是常見的。

3、中考臨近，各科目加強復習，搶占時間現象明顯。因此，學生在政治科上的時間相對減少。

針對以上存在的優(yōu)勢和不足。我想采取集中優(yōu)勢，取長補短的備考方式，積極探聽最新中考信息和尋求中考權威資料。杜絕被動應考，扎扎實實把好基礎和基本功這一關，在中考復習中一定要抓緊每一堂課的時間，力爭在有限的時間內取得最大的收獲，全面提高學生的答題能力和答題技巧。做好學生的中考動員工作。爭取干好一場漂亮的備考戰(zhàn)。具體的學習和復習時間安排及具體做法如下：

第一階段，在3月20結束，構建知識體系，夯實基礎知識上好

初三部分的復習課，掌握基本知識和鞏固基本練習。

第二階段， 3月21日至30日上好初二上冊部分的復習課，理順知識結構，加強復習和練習。

第二學期開始3月——3月31日，主要是初二下冊部分的復習課，4月1日-----5月15日主要是初三部分的復習課。

具體做法：

1、精講：老師主要是幫助學生整理知識，牽線索，找內在聯系，形成系列，講重點、盲點、難點問題。訓練題的講解重點在對知識的全面、多角度的理解和初步運用上。熱點問題編成小系列，讓學生掌握幾個觀點。

2、 熟讀：要求學生熟讀課本，該記的基本概念、基本原理一定要在理解的基礎上識記。

3、 多思：要求學生多比較前后，尋找并收集知識的內在聯系和相似提法。

4、 少寫：一個單元只做一套標準試題，其他的習題只思考或列提綱，不宜每道問題都有長文。

5、 專題研究：把課本知識以問題化的形式，列為專題研究。尋找具有代表性的習題，重點輔導。

6、 能力訓練：訓練以模擬測試形式，按中考題型展開答題能力訓練，主要有：單項選擇題、多項選擇題、判斷分析題以及材料說明題的強化訓練。

7、 勤查：經常檢查學生知識掌握、思考問題和運用知識能力的情況。

第三階段，5月16日------5月31日進入題型分析和解題思路和方法指導。

主要做法：

1、分析往年中考試題題型及其做法，找準中考出題方向；

2、編寫考試題型解題思路和方法，發(fā)給學生；

3、進行解法指導同時收集時事政治題，應用理論聯系實際進行解題。

4、 加強重點、難點、考點、熱點之間聯系進行講解分析，特別是對考試試題的講解。

5、 綜合模擬測試及講解，至少3次。

第四階段，6月1日——6月20日，查漏補缺階段，針對學生出現的問題進行糾正，查找原因，及時彌補。進行時事政治有效指導。加強學生應試思想動員，樹立必勝信心。

第五階段，調節(jié)良好心理狀態(tài)，參加中考。

初中備考教研計劃篇十二

依據我區(qū)教育局基于核心素養(yǎng)背景下的教師基本功訓練的要求，依托學科工作室平臺、以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。通過課題研究、優(yōu)質課、示范課、公開課、專題講座、送教下鄉(xiāng)、集體備課、區(qū)域教研、論文撰寫等一系列的活動形式，使得工作室成為優(yōu)秀教師匯聚之地、精英教師的發(fā)源地、未來名師的孵化地，人才成長的前沿陣地。不斷促進工作室成員的專業(yè)發(fā)展，履行學科教學工作的引領示范作用，特制定工作計劃如下：

1、確定工作目標。加強業(yè)務學習，提高自身素質；深化教學改革，提高課堂效率；打造優(yōu)秀團隊，培養(yǎng)精英教師；擴大示范引領，提高教學質量；整理勞動成果，服務教育；提高成員專業(yè)素質，培養(yǎng)精英團隊。

2、制定管理方案。制定工作室領銜名師、指導教師和成員考核方案、星級學員評定標準等。

3、學科工作室成員職責劃分。安排專人負責對課題研究、教育科研、培養(yǎng)培訓優(yōu)秀教師、開發(fā)整合教育優(yōu)質資源、微型課題等工作。

4、工作室成員根據個人的實際情況，科學制定本人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確三年自己的發(fā)展目標和步驟。

5、在線研討，群策群力（欄目設想：名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、教改前沿、成果共享等）。

6、構建教育教學資源庫。

7、建立工作室qq群、微信群、博客等交流平臺。

本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。

1、制訂規(guī)劃。本工作室結合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。

2、讀書自學。工作室成員要積極參與系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

3、專題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的`科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。領銜人定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

4、參加培訓。工作室成員要參加各級教研活動和各級各類教育教學相關比賽，承擔學科的培訓，發(fā)揮名師的示范引領作用。

本工作室以各位老師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，針對教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，積極撰寫有關的專業(yè)論文、經驗總結、科研報告。工作周期內至少完成一個研究課題并取得相應成果、并將成果以論文，專著、講座、公開課、報告會、名師論壇、專題紀錄片、現場指導、觀摩考察等形式推廣，以提高教學水平為根本目標。

初中備考教研計劃篇十三

根據往年中考化學科考試特點，結合我校教育實際情況，為把握好今年中考方向，使我?；瘜W教育成績再上一個新臺階，特制定本學期教育計劃。

以國家頒布《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定培養(yǎng)目標為依據，結合本地區(qū)初中化學科考試說明，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間聯系，培養(yǎng)學生探究能力。

按照校歷，第6周內，本階段必須完成化學課程所有新課教育工作，第七周開始進行化學復習，時間不多。

（一）三階段

第一階段（4周）：回歸教材，抓實基礎

首先，熟悉教材，我主張教師和學生都要去熟悉教材。構建單元知識網絡。化學課本是學生學習化學知識根本，利用好教材幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確化學思維，只有這樣才能抓實基礎?；瘜W是理科中文科正說明熟悉化學課本必要性。對每一單元，我們按照學生讀書教師講解學生小結師生歸納四步驟進行復習，力求讓學生將所學知識系統(tǒng)化。

其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材后，分析學生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學生提出問題；認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握復習深度與廣度。通過精講精練，發(fā)現學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，及時糾正并輔以針對性反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。

再次，融匯教材，設計單元反饋性練習與過關測試題。針對學生測試中出現帶共性問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。

第二階段（3周）：分塊復習，聯系實際，培養(yǎng)能力。

初中化學內容包括：科學探究，身邊化學物質，物質構成奧秘，物質化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。在第二階段，我們要對知識點、考點和熱點到位我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，在學生運用化學知識能力難度上有所提高。

第三階段（3周）：模擬考試，查漏補缺

這一階段復習時間大約在五月底。本階段教育目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調整臨考心態(tài)。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平。

（二）讓學生三到位

第一、知識點、考點和熱點到位

我們認為，在這個階段教師要讓學生對每個知識點、考點、熱點應理解、掌握到位，對識點、考點、熱點要訓練到位。

第二、能力培養(yǎng)到位

我們認為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：

1、培養(yǎng)學生獲取信息、及從文字中獲取相關化學信息。

2、培養(yǎng)學生解決實際問題、及如何去設計方案。

3、培養(yǎng)答題準確性、規(guī)范性能力。如：探究性試題，復習時著重引導學生去獲取信息、設計方案、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養(yǎng)學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題能力。

第三、題型訓練到位

顯然，知識和能力是基礎。但是，具備一定知識和能力之后，還要讓學生對題目類型全面解。常言到，見多識廣。這樣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類；從往年試卷來看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學計算題共六類。

總之，老師們！同學們！從近幾年化學中考試題來看，題在書外，知識點在書中，讓我們一起攜手努力吧！成功應該屬于我們。

初中備考教研計劃篇十四

認真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級新課標教材知識和能力要求，以《義務教育物理課程標準》、《中考說明》和最近幾年中考題型為基本依據，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復習，在想辦法激發(fā)學生認真復習和學好物理的熱情基礎上，落實“雙基”，提升運用知識的能力，力爭在今年的中考中取得良好成績。

二、學生現狀分析。

本屆學生物理基礎比較薄弱，從兩年新課學習中多次檢測情況來看，多數學生的歷次考試成績不太理想，多數學生始終沒有掌握一套適合自己學習物理的方法，也沒有良好的學習習慣，久而久之，有的學生已經失去了學習物理的興趣，課堂上僅停留在聽話不搗亂的表象上。因此，本次總復習應以激發(fā)興趣為起點，從基礎入手，逐步提高，培養(yǎng)學生理論聯系能力，學會綜合運用所學知識。

三、復習目標：

激發(fā)興趣，夯實雙基，激活思維，嚴謹態(tài)度。

興趣是最好的老師”，沒有興趣，努力學習只不過是一句空話，要想提高復習的效率，首先得想辦法激發(fā)學生的學習興趣?！半p基”是組成物理學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實的雙基依然是應對中考的必要條件。近幾年物理試題講究立意，從過去的直敘式轉變成情景呈現，對考生思維的靈活性提出了更高的要求，因此，在復習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態(tài)度也是一個關鍵因素，如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題，個體上有一定的差異，因此，嚴謹的學習態(tài)度的培養(yǎng)應貫穿于整個復習過程之中。

四、復習策略：

20xx年3月初結束新課，3月初進入復習。采用三輪遞進復習策略。

第一輪：“雙基”鞏固和提高。

1、完成知識體系的建構，揭示知識的內在聯系。

2、面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收獲，基礎好的同學有所提高。

第二輪：分塊復習及綜合訓練。

1、通過聲、光、熱、電、力學部分分塊復習與綜合訓練，培養(yǎng)學生一定的綜合分析能力和應用能力。

2、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，提高學生的能力和方法。

第三輪：模擬沖刺。

依據中考說明，多方位、多渠道搜集信息，搜集、編寫質量較高的模擬試題，并據學生答題情況，及時查漏補缺。

五、具體做法。

第一輪：3月初——4月30日，拉網式雙基復習。

傳統(tǒng)的復習模式是以課本為線索，讓學生自己將逐章逐節(jié)教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應用等重溫一遍，經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固，或者由老師引導梳理歸納講授，這種做法從以往的反饋中來看效果并不理想，容易使學生產生疲勞或找不著重點的現象。今年在這輪的復習中改變做法，讓學生變被動為主動，以《世紀金榜》這本資料為模板，認真研讀資料上的“課標解讀”、“命題分析”、“復習指導”、“典型例題精析”等，必要時有針對性地翻閱教材，老師針對集中問題點撥，達到用最短時間、最佳效果來梳理“雙基”，之后學生完成資料上的訓練題，起到進一步鞏固檢測的作用。在這一輪復習時，加強實驗操作復習。

第二輪：5月2日——5月31日，分塊復習及綜合訓練。

以《中考說明》為模板，按照上邊的各版塊分類、分塊復習和訓練，提高學生一定的綜合分析能力和應用能力。

第三輪：6月1日——6月18日，模擬沖刺。

搜集、編寫質量較高的模擬試題，進行綜合訓練，培養(yǎng)學生綜合運用初中物理知識解決問題和應用實踐能力。同時注意學生的狀態(tài)變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備。

五、復習過程中應處理好以下問題。

1、不搞填鴨式教學，不搞題海戰(zhàn)術，注意分層教學。努力激發(fā)學習興趣，教給學生復習的方法，讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅。

2、認真鉆研領會《課程標準》、《中考說明》和最近幾年的中考題，明確物理中考的內容和要求，把握復習方向。

3、重視教材功能的挖掘。在復習過程中不輕視課本，重視教材內容和教材功能的挖掘。

4、加強方法指導，培養(yǎng)學生的解題和答題能力。

初中備考教研計劃篇十五

1.建立初中數學知識體系。

初中進行了29章知識的學習，所有章節(jié)的知識在中考都會有涉及到。中考的考察方式不會利用一道題目單一考察某一個知識點，考察多個知識點時也不會明確體現會利用哪些學過的知識來進行解答。如何很好的解決這樣的問題，那就是在初三的學習過程中去建立一個完整的知識體系出來。不僅僅是要構建出所學過的知識框架，更要建立起相應知識點之間的聯系。

2.歸納總結題型。

初三的學習科目眾多，依靠作業(yè)進行知識鞏固的效率過低。尤其是數學，題目多種多樣。及時的進行題型的歸納總結，發(fā)現題目之間的共性，發(fā)掘同一類型題目的統(tǒng)一解答方法和思想，可以很好的提高學習效率。例如與等腰三角形有關的全等，可以歸結為四種題型。

3.提高知識綜合運用能力。

初三的學生要面臨的不只是一年后的中考，上學期期末進行的元月調考，下學期期中進行的四月調考和五月調考，都是階段性的重要考試。提前進行真題的練習，適應綜合性題目的解答思路，這樣才可以在這些考試中取得優(yōu)異的成績。

作為準中考生，如何利用好初中最后一個寒假，達到查缺補漏的效果。同學們可以通過制定寒假學習計劃，讓自己的學習更加有序，達到事半功倍的效果。雖然學習計劃的制訂需要因人而異，有一些原則還是值得注意的。

1、制定一張計劃表，計劃中不要有勉強的成分。

建議同學們做一個寒假計劃表，安排好自己每天要做的事情，按照計劃學習。制訂的計劃絕對不要有勉強的成分，這是制訂計劃時最忌諱的問題。寒假里，同學們可自由安排的學習時間比較充足，每個同學可以根據自己的情況，選擇記憶效果最佳的時段，來安排需要記憶的語文、英語等內容，復習效果會事半功倍。在晚上睡覺前，可以在腦海中過一遍當天復習的知識點，效果也會很好。另外，一天中各學科的復習應該穿插進行，也利于提高效率。

2、積極調整心態(tài)，在學習上揚長補短。

中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。同學們可以利用這個寒假糾正自己的偏科習慣。糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。比如很多考生數學不好，主要是害怕數學，認為自己沒有數學天賦，學不好。我建議同學們首先要給自己積極的暗示，要經常告訴自己“數學我一定行!”然后在時間的分配上，很多同學都把自己不喜歡的學科放在最后，等到不得不做時，才硬著頭皮做，這樣更加加重了畏難情緒。建議同學們不妨把自己薄弱的學科都放在每天復習的第一門來做，這時精力比較集中，克服困難的信心也會增強。其實只要努力，大部分學生的偏科現象都可以糾正過來。除了在弱項上多花時間外，強項也不能放松。有的考生覺得自己平時數學不錯，就很少花時間在數學上，結果到了中考時，數學成績反而下降了。

3、按照下學期中考體育成績的要求，進行相應的體育鍛煉。

放假期間，同學們可以利用充足的時間每天安排一些有意義的體育活動，既能增強身體素質，還能陶冶情操、磨煉意志。例如，籃球、足球、兵乓球、羽毛球等都是不錯的選擇。尤其對初三學生而言，更要加強體育鍛煉，別因為假期懶惰而影響自己的中考體育成績。游泳項目也進入了中考體育測試的內容，很多長跑有困難的同學，不妨在假期加強游泳訓練，在體育測試中可以占有一定的優(yōu)勢。

4、不要盲目的上補習班。

不是所有的孩子都能學習好，就像不是所有的孩子都會畫畫，都懂音樂一樣，人的天分不同，所長就不同，家長對孩子沒有充分了解，客觀認識，盲目地上什么學習班，一味地追求文化課成績，一定會適得其反的。如果孩子不喜歡閱讀，只是上學習班，就想把作文的水平提高，這恐怕有失偏頗了，諸如此類做法也應該很多。不同的孩子其實在寒假可以有不同的學習方式，成績稍低的同學在寒假中應該更注重基礎知識的學習，成績適中的同學可以選擇網絡在線學習等其他方式，做適合自己的針對性學習，成績比較好的同學就可以不用上補習班，按照自己的方法按部就班的在家復習。因此在對待孩子文化課的問題上，特級教師們還是建議家長們不要盲目地送學習班，自己先要頭腦清楚，然后找準問題的癥結所在，那才是事半功倍的做法。

初中備考教研計劃篇十六

初中地理學業(yè)水平考試的復習，是初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。學業(yè)水平考試復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內搞好復習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。那么

什么

一、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。

要使學業(yè)水平考試復習取得良好的效果，教師必須針對學生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來學業(yè)水平考試試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故學業(yè)水平考試復習必須對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。

第一步是“講”。教師必須根據考綱要求，向學生講清概念。復習要求突出重點，講清因果，使地理知識系統(tǒng)、完整、準確。從而讓學生做到概念明確，答題完整。如復習我國的四大工業(yè)區(qū)時，要突出四大工業(yè)區(qū)的特點、形成工業(yè)基地的有利條件、主要工業(yè)部門、主要工業(yè)城市等內容。

“講”，還必須講清知識的網絡關系。既要按先后順序的縱線復習，使學生記準、記牢地理知識與地理原理，還要按地理要素把有關內容組織起來，進行橫線復習。如復習地形時，可把總的地形與四大區(qū)域地形相結合，復習農業(yè)時要求結合地形、氣候、水文等要素。這樣復習有利于學生認識地理知識各要素的相互關系，把學到的知識融會貫通、舉一反三。

第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習，不斷發(fā)現問題、解決問題。

“練”要循序漸進。不管是基礎知識，還是應用能力的練習，都要逐步提高難度。如通過比較南方和北方自然條件、農業(yè)生產的差異。練習的題目類型要多樣，同一內容，要從不同角度提出問題，這樣有利于學生從不同角度理解、運用所學的知識。練習題的設計要有利于學生分析與思維。如 “我國國土面積廣大，為什么要把

珍惜

第三步“補”。補是對學生的練習要及時進行分析、講解，對暴露出來的問題要及時補課。補是提高復習質量必不可少的步驟。

二、提高能力、強化訓練法

進一步掌握各地理要素的規(guī)律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關系，學會用自己掌握的地理知識或規(guī)律分析一些社會熱點問題（與地理有關的）。為了達到這一目的，要適當做一些目的性練習、測試，以了解知識掌握的情況，對有疑問的題目與

同學

當然地理課的復習，同樣要針對不同的內容，采用不同的復習方法，千萬不能千篇一律，也就是要貫徹因材施教的'原則，即使是同樣一個問題，還應當根據學生地理知識的基礎、接受能力、掌握情況等的各異做出深淺不同、高低有別的解答。

三、具體復習時間安排

學業(yè)水平考試復習是一項系統(tǒng)工程，必須周密計劃，合理安排。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質高效地安排復習，根據學校、八年級組要求。在經過仔細、全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定三階段復習計劃。

這一階段主要是立足《2017年云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明（地理）》一書，夯實基礎。從去年學業(yè)水平考試試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與

生活

第二階段：（5月30日——6月14日）強化記憶地理復習提綱，梳理體系，講練結合。

這一環(huán)節(jié)是以地理復習提綱為范本強化記憶，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復再現。在強化地理復習提綱的基礎上，我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

識點。

2、講練結合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練, 開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分學業(yè)水平考試試題，組成幾套專題練習) 。在這個階段，我計劃做兩次統(tǒng)一測試（6月5日；12日星期五下午）。通過講練，幫助學生總結和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法，幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那么學生們參加學業(yè)水平考試應該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，沖刺中考了。

第三階段：（6月15日——考試）強化訓練，沖刺中考。

這一階段的復習目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓練 （精選幾套學業(yè)水平考試模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練（做到限時、限量、優(yōu)質），注意發(fā)現問題，及時指導）。在這個階段，我計劃做一次統(tǒng)一測試（6月19日星期五下午）。進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺學業(yè)水平考試。

二零一五年三月二十四日

初中備考教研計劃篇十七

第一輪：各學科各單元的基礎知識復習：

1．把課本從頭到尾認真的看一遍（沙場點兵）。把相關的知識點畫下來，認為重點的要用紅筆做記號。

2．把過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。

3．要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。

第二輪：各學科各單元的專題知識復習（檢查裝備）：

1．要詳細做各單元的復習題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦的。

第三輪：單科目的知識整合：

1．做一些單科的歷年的中考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案的目的是學習中考的題是如何解答的，改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來，并改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。

為不是每天都能用上，所以會忘記的。

3．建立一個錯題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。

第四輪：仿真模擬強化復習：

1．各學科要按中考的時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成并記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區(qū)（縣）的模擬題做，還有重點中學自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學校）。

2．要在解題的時候掌握技巧，能用口算的用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候學習如何使用技巧。

3．要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。

第五輪：強化中考考點，壓軸大總結：

1．找各學校的壓軸題來做，歷年也可以，這是中考的方向。

2．以往沒出過的題在這里進行復習時，今年可能就會出了也不一定的。

3．找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見識。

第六輪：考前瀏覽，（考前一個星期）。

1．把以前所有學過的知識點（冊）和總結拿出看，這個時候會的就會了，不會的就還是不會了，只能如此了。

2．把以前所有做過的習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現。

3．把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利于考試時的思考。

各科考點分析。

數學：主要記憶課本中的公式，定義，要熟練，做到張口就來。要多做習題，目的是要從習題中掌握學習的技術和巧門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，由其是函數中的動點題是現在出題的熱點要多做，但不要做太難的題，以會為主。初中數學的學習重點是函數（包括一次函數，正比例函數，反比例函數，二次函數），重點是意義和性質；三角形（包括基本性質，相似，全等，旋轉，平移，對稱等）；四邊形（包括平行四邊形，梯形，棱形，長方形，正方形，多邊形）的性質，定義，面積。

物理：主要記憶課本中的公式，定義（重在理解不是死記硬背），對課本上的試驗要重看一遍，要理解，要完整，就是把書上的試驗都填全就行了，這是考試的重點。物理學分聲學，光學，電學，熱學，力學。就這幾部分。聲學的重點是原理：音色，音調和響度等；光學的重點是光的性質：反射，折射，平面鏡原理，透鏡成像（重點）。

化學：要熟練掌握1－20號元素的名稱和元素符號的書寫。要正確書寫化學式和方程式，熟記各種藥品的俗稱，顏色，氣味。要熟練質量分數的計算，這是重點，初中的化學計算只有這一個，所以必需要會。各種氣體的制取，收集都是重點，還要多做習題掌握題型。

語文：在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網絡，答題依據正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。首先，應認真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定：

一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

三、現代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學類的文章。

初中備考教研計劃篇十八

以市備考會議精神為指南，以荊州市中考說明為指針，以提高課時效率抓手，深入開展教學研究，扎實進行中考備考，努力完成中考目標。

二、中考目標。

南海中學確保全市前2名，新中學力爭全市前10名。

1、切實制定備考計劃。嚴格按計劃備考，合理處理四月質檢前后兩階段的復習。質檢前以知識梳理為主，兼顧能力訓練，質檢后以能力訓練為主，知識鞏固穿插其中。

2、切實落實備考的各個環(huán)節(jié)。抓實課外閱讀、作文兩個板塊和各能力點、各專題的備課，抓實訓練資料的分工合作和高質限量，抓實文言詩文、現代文的結帳過關，抓實閱讀，作文的批改反饋，抓實階段性模擬檢測。

3、加強備考研究。分板塊研究復習課的上課模式，研究中考說明、備考會議精神，研究新題型，新的考試范圍，研究各專題復習資料的重點內容，研究學生。

4、加強交流。強化校際交流，做到定期與不定期的結合；強化信息收集，加強與地、市教研員的聯系，了解信息，兩校共享。

1、結束新課，啟動復習，

2、制定計劃含分班到天到節(jié)的四月質檢計劃。

3、參加地、市兩級備考會。

1、迎接四月質檢。

2、質量分析。

1、閱讀、作文教學研究。

2、校際交流。

1、信息收集與交流。

2、考前指導。

初中備考教研計劃篇十九

根據中考化學科考試特點，結合本班的實際情況，為了把握好中考方向，提高教學效率，我們化學備課組制定出化學科中考備考方案。

以《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養(yǎng)目標為依據，結合20xx年初中畢業(yè)生中考“考試說明”，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯系，拓展學生化學思維。

本學期自2月1日至6月20日,共有20個教學周。我們準備在第五周完成化學課程教學,第六周開始進行化學復習。復習時間有15周，復習分三輪進行。第一輪復習：回歸教材，抓實基礎，減少失誤。（2月27日-4月27日）首先，熟悉教材，構建單元知識網絡。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎。“化學是理科中的文科”正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元，我們按照“學生讀書——教師講解——學生小結——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結成網絡，盡可能讓學生所學知識系統(tǒng)化。如復習第四單元物質構成奧秘時，通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關知識網絡圖：

其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)的重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材，分析學生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學生提出的問題；認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握復習的深度與廣度。通過精講精練，發(fā)現學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，再輔助針對性的反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。

再次，融匯教材，設計單元“反饋性練習”與“過關測試題”。針對學生測試中出現帶共性的問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。第二輪復習：分塊復習，聯系實際，培養(yǎng)能力。（4月28日-5月25日）初中化學內容包括：科學探究，身邊的化學物質，物質構成的奧秘，物質化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。在第二階段，我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。

第三輪復習：模擬考試，強化知識整合，查漏補缺。（5月26日-中考）這一階段的復習時間大約在五月下旬至六月中旬。本階段教學目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調整臨考心態(tài)。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平。本階段要認真總結分析全縣三次統(tǒng)考的情況，總結得失成敗，并與前兩輪復習交叉進行。

第一、知識點、考點和熱點到位。

我們認為，首先，學生必須掌握好化學概念、化學原理、化學過程、元素化合物、化學實驗和化學計算等基礎知識。其次，九年級化學上、下兩冊共九個專題，學生對每個知識點應理解、掌握到位，教師對所有課題涉及的考點、熱點要吃透，對學生要訓練到位。

第二、能力培養(yǎng)到位。

我們認為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：

1、培養(yǎng)審題、分析理解化學過程的能力。

2、培養(yǎng)解決實際問題、設計方案能力。

3、培養(yǎng)答題的準確性、規(guī)范性能力。如物質的鑒別與推導，復習時著重引導學生從審題、析題、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養(yǎng)學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。

第三、題型訓練到位。

只有讓學生對題目類型全面了解見多識廣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。目前試題類型，從卷面來看粗略分為選擇題、填空題和計算題共三類；從考試方式來看細分為選擇題、填空題、圖象題、推斷題、物質合成題、信息題、實驗探究題和化學計算題共八類。我們認為，今年應特別注意實驗探究型試題，注重學生文字表達能力的訓練。

初中備考教研計劃篇二十

一、復習時要做到“五到”。

即復習時要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。有研究表明，光看只能獲取知識的20%，光聽只能獲得知識的15%，如果眼看、耳聽、手寫、腦思同時并用，則可獲取知識的50%，所以“五到”是提高復習效率、增強記憶能力的關鍵所在，一定要養(yǎng)成全身心投入學習的習慣。

二、要養(yǎng)成固定時間內復習固定內容的習慣。

有關資料表明：一個人確實存在著在某一固定的時間內，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現象，這一規(guī)律運用到復習上就要求養(yǎng)成固定時間內復習固定內容的習慣，一到這時間，心理上就會做好準備，復習的效率就高。

三、要在理解的基礎上復習。

大量的實踐證明，理解后的知識易記難忘?？梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A。要復習好功課，必須先得將知識消化了才行，這就要求學生必須做到：上課高度集中自己的注意力，將課聽懂，當天的疑難問題當天解決，決不拖到第二天。

四、要及時復習。

著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現象研究發(fā)現，人們對學到的新知識，一小時后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數據表明，知識剛學過之后，遺忘特別快，經過較長時間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。因此，當天課堂上學過的'新知識，除了該堂課上學過的新知識，當天課后還要及時再復習。

五、要經常復習，復習的次數要先密后疏。

剛學過的知識遺忘得又快又多，所以復習的次數相對要多一些，間隔的時間也相對要短一些，即是說要經常復習，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復習的間隔時間也可越來越長，到了一定的時候，知識就能牢固記憶，不復習也不會忘記了。

六、復習時要做好四件事：

(4)看參考書，將精彩的內容、精彩的題目及時摘到課堂筆記上，這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發(fā)展，使學習逐漸形成良性循環(huán)。

七、要適時做好系統(tǒng)性復習。

一個星期、一個月下來，或是學完了一單元新知識，一定要將各科知識整理歸類，系統(tǒng)復習，俗稱“梳辮子”，經常這樣將所學的知識條理化，久而久之，我們所學知識就很清晰地印在大腦里。

八、復習要有雷打不動的計劃，注意分配好復習時間。

每個星期的每一天對各門功課的復習都要作出明確的安排，在時間的分配上要處理好各門功課的關系。

九、復習要有切合自己實際學習能力的目標，并且有達不到目標的自我處罰措施。

十、要最大限度地利用時間復習。

特別是平時一些閑散、短暫的時間都要利用起來，還可以將每科的基礎知識做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時拿出來復習、鞏固。

初中備考教研計劃篇二十一

(1)、導向引路：以學校的中考備考指導思想為導向，要在深入研究新大綱、課程標準、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導。最終提高學生的中考成績。

(2)、整理歸類：以“大綱”為依據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。

(3)、訓練能力：通過復習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。

二、復習總安排。

第一階段：從3月15日到4月15日，全面復習與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點。

第二階段：從4月16日到5月16日，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。

第三階段：從5月17日到6月17日，進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。

三、主要措施與方法。

1.狠抓語文基礎知識的訓練，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南.

復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

3.重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。

4.對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。

5.復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。

6.要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

7.在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。

9.在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

10.做好每堂課的練習題的設計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

初中備考教研計劃篇二十二

為了迎接20xx年的中考，確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，結合我校實際，原則，要從早、緊、嚴、細、實、好六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。調動一切有利的積極因素，著眼于學生的主體發(fā)展，做好20xx年的中考備考工作，努力實現我校20xx年的中考目標。

組 長：周xx

副組長：xx

成 員：王xx 李x 九年級各班班主任和科任教師

（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生備考計劃 我們要根據本屆學生在八年級的考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生：優(yōu)秀生（全校1—20名）、提升生（全校21—50名）、臨界生（全校51—65名）、學困生（每班最后2—3名）。班主任和科任老師要在十月初的月考后確定出四類學生的名單，制定培優(yōu)輔差計劃，以此指導老師的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間（每天晚下午凈校時間或輔導課）加強輔導，使之平衡發(fā)展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

1、注重培養(yǎng)尖子生

（1）培優(yōu)工作要以班級為單位，我校本屆學生共70人，分成兩個平行班，兩個班各鎖定前25名左右的學生，分科進行培優(yōu)。

（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。

2、動態(tài)幫扶臨界生

（1）臨界生是升學有希望但也有一定困難的學生，他們是升學學生的后備梯隊。他們之所以差一點，或者學態(tài)有點問題；或者學習方法有點缺陷；或者學習信心有點不足。我們要對他們付出更多的愛心。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心，要善于發(fā)現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。幫助他們轉化為目標生甚至部分成為尖子生。

（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，縮小與目標生的成績差距。

（3）班主任要分析這些學生的學業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

3、積極轉化學困生 我校本屆學生中存在學習習慣較差的“學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，才能提高我們的平均分，才能完成平均成績、畢業(yè)合格率的'目標。

（1）對“學困生”的管理，重在心理調整，讓他們養(yǎng)成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。對于“學困生”要學會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。

（2）“學困生”中考復習要堅持“小步子，低臺階，多督查，勤反饋，多鼓勵”的原則。

（3）“學困生”的心理輔導，重在激發(fā)他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。

4、教務處將利用表格對比進行學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢。

（二）、認真研讀近年課程標準、考綱、中考試題，把握中考動向

1、研究方向和熱點 在復習階段，應加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少復習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加武漢市中考考前復習研究活動，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全體畢業(yè)班教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態(tài)，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獲取復習資源 要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。要經常與教研室及其他學校、片區(qū)學校保持聯系，保證信息暢通。加強學科課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮網上教研優(yōu)勢，促進學科間課程資源的共享。

3、全校一盤棋 充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。

（三）、課堂教學高效化 對于九年級的學生來說，時間非常之珍貴，我們老師一定要本著對學生負責的原則，堅持高效復習。

1、利用我們的高效課堂，優(yōu)化復習策略。 九年級的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，堅決摒棄講的多、練的少的傳統(tǒng)低效復習課的老路。

2、明確科學復習的指導思想和策略。復習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點、緩坡度、重反饋、強矯正”。

3、扎實落實解題的規(guī)范訓練。要向學生提出嚴格的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在 激烈競爭下，能否成功關鍵是效率?？忌獙⑵綍r的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細致慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規(guī)定時間內完成規(guī)定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。

4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點到為止；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。

5、要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做。引導學生每練必反思，思后必做矯正整理。

6、精心編制習題。要重視習題選編，寧愿教師多費事，少讓學生做廢題。復習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復訓練；杜絕用陳題、熟題重復訓練學生的現象。學科組應獨立編制單元反饋練習，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現成試卷，保證評價試卷貼近學生，貼近學情。

7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應針對學生實際分層次布置作業(yè)，并做好對學生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”，“四精”即對練習精選、精練、精批、精講；“五必” 即對作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有布置教師必須先做。具體要求：批改及時，指導到位，輔導得力。

（四）、正確認識不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待 。 根據不同學科在中考中的不同要求，判定各學科在考前復習的戰(zhàn)略地位，并加以區(qū)別對待。并制定不同的復習策略：

1、從考查思維能力在學科中的比例上看，數學、物理，這兩個科目出題是最活的，能力要求最高，其次是化學，再次是語文和外語，最后是政治、歷史，這兩個科目的出題是最死的。對數學、物理化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多占些時間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題死的、記憶量大的英語、語文等學科。

2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，又是開卷考試。平時教學和復習，這兩科可以少占時間，多讓路。到中考前再適當強化復習，同樣可得良好效果。

3、從學科知識總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學的總量最小，其次是物理，而語文、數學的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因為容量小的學科易于從整體上掌握，單位時間復習效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應當給充足的課時。避免在容量小的學科上丟分。

（五）、制定規(guī)劃，分階段備考 。

第二階段：系統(tǒng)復習（第二學期四月份）：本階段師生以《20xx陜西省中考各學科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，科任老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及體育課、輔導時間針對三項技能考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一次模擬測試、中考報名及三項測試工作。

第三階段：專項復習（第二學期五月份）：本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練， 以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第二次模擬測試。

第四階段：綜合檢測（第二學期六月前半月）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，本階段進行兩次模擬練習。

第五階段：考前調節(jié)（第二學期6月16日—6月24日）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考，本階段進行最后一次考前模擬測試。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。

3、召開班科聯系會議，向科任教師了解班級學生上課的表現，并研究糾偏扶正的措施。

4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，并做好相應的反饋協商工作。

5、各班要確定好班內的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，對弱勢科目進行必要的學法指導。

6、加強與家長的溝通，爭取家長對孩子教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。

7、組織好中考工作。

我們堅信，功夫不負有心人。只要我們九年級全體師生共同努力、知難而進，就一定能在這場中考攻堅戰(zhàn)中取得家長、師生、學校滿意的成績。

初中備考教研計劃篇二十三

在新課標下，我們生物要實現的是：

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)學生能將生物知識運用到日常生活當中。

(一)教材。

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

(二)學生情況。

學生在學習方法和應對上有些不適應，甚至出現不知所措的.情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現有知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

1、備課標、備教材。

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容。

確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生。

1深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

2根據學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的。

3、備教法、備學法。

根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)。

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。

1、重點提高學生的實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

略

初中備考教研計劃篇二十四

化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規(guī)律；創(chuàng)造新物質的科學。小編與讀者分享初中化學中考備考計劃，歡迎大家參考借鑒。

中考復習是化學教學的重要一環(huán)，目的是幫助學生對零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網絡化；對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，使學生掌握的更加扎實，更加系統(tǒng)，全面提升學生的應用能力。

第一階段（3月16日—3月23日）“分單元復習第一、二單元，”，完成相應“中考題例”的講評。

第二階段（3月28日—4月20日）“分單元復習第三至十二單元，”，完成相應“中考題例”的講評。

在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。

第四階段（6月1日—6月13日）“回歸課本和查漏補缺”。最后沖刺階段，只進行一至兩次全真訓練，提升學生的適應能力，并對學生沒能掌握的知識進行盡量的補充和合理的指導。做好考前指導。

在第一輪復習階段，要緊緊圍繞基礎知識，進行“一輪復習校本教學案”修改，在有效課堂的打造上追求教學質量的持續(xù)、健康的提升。做到在短時間內，完成教學任務，能讓學生減輕負擔的同時不減學生的成績。要制訂詳細的課時教學計劃，每周定期摸底練習反饋；要發(fā)揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“中考說明”；對學生要著力夯實基礎，幫助學生構建知識網絡；要引導學生跳出題海，注重精練，重視錯題再現。

在專題復習中，要按知識體系歸類，總結規(guī)律，進行重點講解和分析。每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有專題的試卷講評，讓學生對重點知識有深刻的認識和理解，提升分析問題和解決問題的能力，構建初中化學的知識網。

在最后沖刺階段，要認真研究鹽城市11、12、13、14、15五年中考試卷，研究其考查內容及知識點，根據知識點的考察方向，編制或尋找類似的.模擬試題供學生練習。教師要從批改學生的練習題中發(fā)現學生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，進行查漏補缺，達到學生缺什么，教師想方設法補什么，特別要重視學生在“雙基”知識方面存在的缺漏。

增加知識的覆蓋面，小結歸納一些易記易忘、考前應重點掌握的知識點，摸索一些規(guī)律性的知識點。使得學生能盡量形成良好的知識體系和網絡，能熟練的應用和掌握知識。我們要留一些時間指導學生看書，看做過的練習，看錯題集，或者看以前做的習題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標記。使學生能從中吸取經驗教訓，熟悉題型。

在整個復習教學過程中如何調動，保持學生復習的主動性，是教師要思考和著力解決的關鍵問題，需要做好以下幾方面工作。一是學生的思想工作，多鼓舞學生不斷的取得進步，二是教師要以飽滿的工作激情來調動學生，對學生要多表揚、多肯定、少批評，對學困生要有耐心，找準癥結，多幫助、多關心，幫助其樹立信心，促使其轉變。

提升中考復習有效性的關鍵是教學的針對性，提升復習教學的針對性就是要使各層次的學生都得到適宜的教學，能解決各自的問題，學業(yè)成績都能得到提升，這是一個難度很大的教學問題。在班級各個學習小組內建立“1對1”或“2對1”手拉手結對幫扶制度，讓一至二個優(yōu)秀學生幫扶一個學困生，讓學生教學生，這項工作如果教師落實早、落實好，效果十分明顯，同時，教師對學困生的幫助、指導針對性要強，方法、策略要靈活，落實程度要高。

初中化學是化學教學的啟萌階段，使學生掌握進一步學習化學的基礎知識和基本技能是教學的主要目標，也是中考的重點?？v觀鹽城市歷年化學試題，都體現了基礎知識考查履蓋面廣，突出對核心主干知識考查的特點。

解題能力和應試技巧的培養(yǎng)是中考復習中的關鍵問題，教師要有策略、有計劃地將這項工作融合入中考復習的整個階段，循序漸進，逐步提升。

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