交通安全是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全。一篇出色的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地概括所做工作的成果。以下是權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的心理健康管理指南，對(duì)提高生活幸福度很有幫助。
小學(xué)五年級(jí)分類篇一
每個(gè)人都有自己心目中的美好家園，有的人喜歡繁華的都市，有的人喜歡茫茫的草原，還有的人喜歡寧?kù)o的鄉(xiāng)村……而我，喜歡住在森林的邊緣，面前就是金黃色的沙灘和一望無(wú)際的海洋。茂密的樹蔭遮住了我的房屋，一條清澈的小溪在我的屋后歡快的流淌。
這就是我心中的美好家園，一個(gè)美麗而又充滿幻想的地方。
小學(xué)五年級(jí)分類篇二
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：大家好!
2xxx年4月22日是第42個(gè)世界地球日，這次世界地球日的主題是——“珍惜地球資源、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”。
地球，是我們美麗的家園;校園，是我們播種希望的田野。
優(yōu)美和諧的環(huán)境為我們帶來(lái)身心的愉悅和無(wú)限的樂趣;良好優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境為我們的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)營(yíng)造愜意的氛圍。
校園需要愛護(hù)，環(huán)境需要保護(hù)，地球需要呵護(hù)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們習(xí)慣將各類廢棄物和垃圾混裝投放于垃圾收集點(diǎn)，這種方法便于垃圾的集聚清理，但具有可利用價(jià)值的物品卻難以回收。
目前，垃圾還是依賴填埋的方式處理，隨著垃圾填埋場(chǎng)的逐漸飽和，垃圾圍城并不是毫無(wú)根據(jù)的想象，而是迫在眉睫的壓力。為減少資源的浪費(fèi)和垃圾的減量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，生活垃圾分類投放的宣傳工作已經(jīng)迫在眉睫。
垃圾可分為四大類：可回收垃圾(塑料、金屬、玻璃、紙類、織物等，扔置于綠色的可回收垃圾筒內(nèi))、不可回收垃圾(食物殘?jiān)⒐掀す麣?、煙頭、塵土、衛(wèi)生廢紙等，扔置于黃色的不可回收垃圾桶內(nèi))、有害垃圾(熒光燈管、油漆桶、化學(xué)品、過(guò)期藥品、廢舊電池等)、其他垃圾(建筑垃圾、舊家具、舊家電以及除分類以外的.垃圾)。
也許大家覺得垃圾分類有些麻煩，但是，可回收垃圾積少成多，在這個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程中，我們的舉手之勞，悄然為資源的循環(huán)利用和垃圾的減量做出了很大貢獻(xiàn)。本學(xué)期，我校少先隊(duì)開展了“回收廢舊書刊給學(xué)校添點(diǎn)綠”活動(dòng)，不僅美化了辦公室的環(huán)境，還創(chuàng)造出財(cái)富，給學(xué)校添彩。地球只有一個(gè)，她的生命看似強(qiáng)大，實(shí)質(zhì)卻很脆弱。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們要做的還有很多、很多……我們相信，我們的天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，金色的夢(mèng)里旖旎無(wú)限!
當(dāng)綠色在地球上一點(diǎn)點(diǎn)消失，當(dāng)垃圾逐漸侵占我們的家園，別在聲聲嘆息中讓幸福走遠(yuǎn)，快快行動(dòng)起來(lái)。你可知道，城市的命運(yùn)并不取決于多少公里外的垃圾填埋場(chǎng)或焚燒廠，而取決于我們把垃圾丟出去的那一刻，動(dòng)手改變，參與垃圾分類，保護(hù)地球家園!
曾記得有人說(shuō)過(guò)：“我們今天的祖國(guó)，不是從祖宗手里繼承下來(lái)的，而是向我們的后代借來(lái)的?！笔前。环鎸?shí)的景象擺在我們面前;一幕幕悲慘的現(xiàn)實(shí)在生活中上演。
為了地球的潔凈，生命的健康，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，參與到垃圾分類活動(dòng)中，保護(hù)環(huán)境，我們義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸!
垃圾分類，綠色家園，從我做起。在此我們向全校師生發(fā)出倡議：
行動(dòng)起來(lái)，為了我們共同的家園，讓我們做好垃圾分類;為了一份潔凈，讓我們合理投放垃圾。無(wú)論你是在校園，還是在家里，或在公共場(chǎng)所，讓你們的舉手之勞成為一種習(xí)慣，一種素養(yǎng)，一種航標(biāo)。
行動(dòng)起來(lái)，手拉手，小手拉大手，用我們的行。
小學(xué)五年級(jí)分類篇三
我，盡管是多么平凡的一個(gè)字，但它卻活出了精彩，活出與眾不同！
我行我素，這是我的風(fēng)格；重視好友，這是我的優(yōu)點(diǎn)；熱愛寫作，這是我的追求。幾者并不互相矛盾，而是表現(xiàn)自我的方式，它讓我感覺到生命的活力，生命的精彩，甚至生命的跳動(dòng)！
我，一個(gè)雖頑皮但又聽話的雙面人：在家里很霸王氣，目中無(wú)人地玩弄爸爸媽媽，因?yàn)槲覀兪莻€(gè)和美又歡樂的幸福家庭！在校里我聰明乖巧，人見人愛，老師的評(píng)語(yǔ)是：名如其人，惠質(zhì)蘭心！
我的追求，是神圣的寫作，它在我的心目中占據(jù)了重要的地位！我在寫作并不覺得無(wú)從下手，更不會(huì)覺得無(wú)聊啦！我天生對(duì)寫作有著一種特殊的熱愛，它是我生命精彩的一部分，它是我燦爛道路的起點(diǎn)，它是我童年的夢(mèng)想！
我愛獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不受別人的束縛，喜歡自由自在的感覺，可我偏偏討厭寂寞，想結(jié)識(shí)眾多好友，與自己暢談心事，傾訴煩惱。我渴望有像鏡子般的朋友，讓他們做我生活和學(xué)習(xí)上的鏡子，幫助我改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，一展我的風(fēng)采！我珍惜身邊的每一個(gè)朋友，堅(jiān)信只要我對(duì)他人好，他人就會(huì)真心待你！
每個(gè)人都有各自的精彩，視乎你有沒有發(fā)現(xiàn)。我們不是平凡的，我們是屬于精彩的，要活出自己的一片精彩的廣闊天空，讓自己一展所能吧！
小學(xué)五年級(jí)分類篇四
我有一個(gè)好朋友，頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，眼睛散發(fā)出智慧的光芒。別看她很乖巧，其實(shí)她的愛好令人無(wú)法理解。
愛好一：書迷。
她是一個(gè)無(wú)人能比的書迷每當(dāng)我約她出去玩的時(shí)候，就一定要去書店。她在書店至少待上3個(gè)小時(shí)，要不然他絕對(duì)不踏出書店一步。我可是真實(shí)體驗(yàn)到過(guò)呢!記得一個(gè)星期六，她告訴我去書店好了，我只好無(wú)奈的陪她去書店，沒想到一看就是一個(gè)下午。唉!真讓人頭都大了。她不但是一個(gè)書迷，而且還是一個(gè)歌迷呢!不信你聽。
愛好二：歌迷。
當(dāng)我走進(jìn)她們家的時(shí)候，最先映入眼簾的是哪一張張音樂dvd。到她們家的時(shí)候，她也會(huì)唱幾首歌給我聽，一開始我覺得太煩了，聽都不想聽，可是后來(lái)我倒覺得他唱的歌，還比較有功能，有一天，我被媽媽訓(xùn)斥了，一邊哭，沒想到哭到了朋友家，她一開門看到我哭連忙叫我到他的房間等一下，過(guò)了幾分鐘，她拿起她的麥克風(fēng)在那兒唱起了女版的：“你哭吧!哭吧哭吧!不是罪，你的眼淚不是罪?！迸梦已蹨I還沒干，肚子就已經(jīng)笑僵了。你瞧這就是一個(gè)能把我逗笑的歌迷。還有更厲害的愛好呢!不相信，你看!
愛好三：偵探迷。
為什么說(shuō)我的朋友是個(gè)偵探迷呢?因?yàn)槲铱墒潜贿@個(gè)“大偵探”弄得無(wú)法喘氣的呢!有一次，她的生日的時(shí)候我們?nèi)ビ螛穲@玩，她一路上講了許多關(guān)于福爾摩斯的事，我叫她先停一會(huì)兒再說(shuō)，可是她卻越說(shuō)越滔滔不絕。她媽媽告訴我她非常喜歡看(名偵探柯南)。這點(diǎn)我也贊成因?yàn)樗B口頭禪都變成了：真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)。
這就是一個(gè)令人無(wú)法理解愛好的好朋友，就是因?yàn)樗膼酆昧钊藷o(wú)法理解，所以我喜歡這個(gè)朋友，更喜歡她的愛好。她的名字是孫爍。
小學(xué)五年級(jí)分類篇五
一夜之間，我們小區(qū)單元門前的垃圾桶不見了。所有的垃圾桶都集中到了東南西北各個(gè)角落，每個(gè)角落都擺放著“可回收垃圾”、“有害垃圾”、“廚余垃圾”和“其他垃圾”四類不同的垃圾桶。原來(lái)，從11月1日起，南京市生活垃圾強(qiáng)制分類正式實(shí)施了。這樣一來(lái)，我們的生活秩序突然被打亂，扔垃圾都必須跑好遠(yuǎn)，很不方便。有的鄰居們開始抱怨起來(lái)，甚至有人把垃圾扔在原來(lái)放置垃圾桶位置，這樣一來(lái)，小區(qū)似乎更加臟亂了。
11月初的一天，我照常背著書包放學(xué)回家，剛想進(jìn)單元門時(shí)，我愣住了，看到一位清潔工阿姨戴著口罩和手套正在把一個(gè)個(gè)裝滿垃圾的垃圾袋打開分類。我看了之后，心里很是自責(zé)，因?yàn)橹拔乙舶褯]分類的垃圾袋扔在那里，我慚愧地跑回了家，把這件事告訴了爸爸媽媽。
那天晚上我們一家默默無(wú)聲，是媽媽的話語(yǔ)打破了這份沉默：“從現(xiàn)在起，我們家也要積極行動(dòng)起來(lái)，一起實(shí)行垃圾分類，保護(hù)好我們小區(qū)的環(huán)境！”從那天起，爸爸媽媽給我普及了很多垃圾分類的.常識(shí)，媽媽還買了四種顏色的垃圾分類桶，我們家開始了“垃圾分類，從我做起”的行動(dòng)。
現(xiàn)在我們?nèi)叶拣B(yǎng)成了垃圾分類投放的意識(shí)，如今我們的小區(qū)也換上了一副嶄新的面貌，單元樓下，干凈整潔、綠草如茵。小區(qū)各個(gè)垃圾投放點(diǎn)井然有序，有條不紊。相信，垃圾分類活動(dòng)一定會(huì)讓我們的城市更加美麗！
花開寄語(yǔ)：提到垃圾分類，相信大家都不陌生。本文小作者由自己的所見所聞，直到后來(lái)全家行動(dòng)進(jìn)行垃圾分類，立意淺顯而耐人尋味。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，對(duì)垃圾造成的問題進(jìn)行敘述，告誡人們：保護(hù)環(huán)境，垃圾分類；保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
小學(xué)五年級(jí)分類篇六
2.家庭貧困，母親只好到環(huán)境惡劣的小工廠里工作掙錢。（改寫雙重否定句）。
3.曹操被周瑜的軍隊(duì)大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。(改成“把”字句)____。
4.小喜鵲對(duì)青蛙說(shuō)：“你跳出來(lái)看看！”(轉(zhuǎn)述句)。
5.我買了雙鞋。(擴(kuò)句)。
6.這兒的風(fēng)景真美，使我流連忘返。(反問句)。
7.這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)你不是不清楚。________________。
8.小紅，把窗關(guān)一下。_______。
9.天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。
10.這塊地里的菜秧是我種下的。
11.老師對(duì)大家說(shuō)：“要小心?！?轉(zhuǎn)述句)。
12.多讀書，讀好書受益匪淺。(感嘆句)。
13.魯迅先生()愛惜自己的時(shí)間，()愛惜別人的時(shí)間。
14.寫一個(gè)表現(xiàn)母愛的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞語(yǔ)。
15.難道你不知道博覽群書的好處嗎？(肯定句)。
16.媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了?！?/p>
17.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?(換成反問句)_________。
18.泰山日出的景色真美麗。
19.它堅(jiān)韌不拔的品格感染了我。(把字句)。
20.沿著這條小路走，能到金明家。
21.錢在孤島上又有什么用呢?(改為陳述句)______________。
22.天上的星星在閃爍。
24.找本體喻體。
25.一大滴松脂滴下來(lái)，正好包住了一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛。
26.晴朗的夏夜松鼠在樹上跳著叫著。（擬人句）。
28.學(xué)習(xí)把句子寫具體。
29.把兩句話并成一句話。
30.小鳥在叫。(擴(kuò)句并變擬人句)。
31.我們哪里有近道，還不和你們是一條道?(改成陳述句。)_______。
32.出金華城大約5公里。
33.好像寫成比喻句________________________。
34.漢丞相曹操在營(yíng)寨里聽到鼓聲和吶喊聲。
35.圍繞中心句把句子寫具體。
36.我們要組織到公園參加游園晚會(huì)，你不去，他()不去。
37.藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去?！?/p>
38.這些北京來(lái)的客人水平非常高。(改變?cè)~序，改變意思)________。
39.增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。
40.選出下列句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)(???)。
41.看了這次展覽，使我有很多感想。
42.精彩的演講一結(jié)束，禮堂里響起了掌聲。（比喻句）。
小學(xué)五年級(jí)分類篇七
市廣大干部群眾、社會(huì)各界朋友們：
隨著我們生活質(zhì)量的日益提升，城市產(chǎn)生的生活垃圾也越來(lái)越多，成分也越來(lái)越復(fù)雜。生活垃圾正以驚人的速度侵蝕著我們美麗的家園。開展生活垃圾分類，倡導(dǎo)資源循環(huán)利用，既是緩解我市環(huán)境資源壓力、改善人居環(huán)境的要求，也是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、助推美麗西安建設(shè)、綠色發(fā)展的需要。為此，特向全市人民發(fā)出以下倡議：
從我做起，爭(zhēng)當(dāng)垃圾分類參與者。牢固樹立公民意識(shí)、公共意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，在公共場(chǎng)所將垃圾準(zhǔn)確投放至分類垃圾箱。在家里將生活垃圾按可回收、有害、廚余、其他垃圾進(jìn)行分類，并準(zhǔn)確投放至小區(qū)公共生活垃圾投放點(diǎn)，讓生活垃圾分類成為一種生活習(xí)慣。
從我做起，爭(zhēng)當(dāng)垃圾分類宣傳者。在日常生活中，我們不僅要自己做好生活垃圾分類，同時(shí)要當(dāng)好監(jiān)督員，主動(dòng)分享生活垃圾分類技巧，通過(guò)踐行綠色的生活方式帶動(dòng)身邊的家人、鄰居、朋友共同參與生活垃圾分類，糾正不規(guī)范投放行為，爭(zhēng)當(dāng)垃圾分類踐行者、宣傳者和推動(dòng)者，讓更多的人行動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)垃圾分類的好習(xí)慣。
從我做起，爭(zhēng)當(dāng)美麗西安建設(shè)者。發(fā)揚(yáng)“西安是我家，建設(shè)靠大家”的主人翁精神，積極傳播生態(tài)文明思想和理念，樹立生態(tài)文明價(jià)值觀，讓綠色、低碳、公益成為我們的時(shí)尚追求，讓垃圾分類成為我們的生活習(xí)慣，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)支持西安的'發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)美麗西安的建設(shè)者。
美麗的古城是我們共同的家園，舒適的環(huán)境需要大家共同創(chuàng)造。讓我們行動(dòng)起來(lái)，齊出一份力、同盡一份心、共擔(dān)一份責(zé)，從身邊做起、從點(diǎn)滴做起，從源頭實(shí)現(xiàn)生活垃圾減量，養(yǎng)成主動(dòng)分類、自覺投放的行為習(xí)慣，“垃圾分一分，環(huán)境美十分”。
小學(xué)五年級(jí)分類篇八
時(shí)光淺淺流走了，有些我以為很遙遠(yuǎn)的事情也經(jīng)歷過(guò)了，然后，日子就這么停下了。
中考前。
以為中考很遙遠(yuǎn)，更可怕。其實(shí)，也不過(guò)那么回事兒，考前，我去看了考場(chǎng)，感受一下高中生活，那房子很舊，年久失修，有好多混混拿著手機(jī)，蹺二郎腿，打口哨。這樣的男生多了去了，不過(guò)聽到那男生說(shuō)道：“72考場(chǎng)。我認(rèn)識(shí)她，我們那塊兒的，常見?！蹦隳芾斫馕业男那閱幔肯裎疫@么普通的女生也被記在了心里，然后就在心里笑了。在路上，看到和我一樣來(lái)看考場(chǎng)的人，我會(huì)想起小時(shí)的同學(xué)，他們?cè)谖矣∠窭?，還是孩子的面容，如今，卻是不同的戰(zhàn)線，做著一樣的事情。
我心里，有所緊張，但是也許陌生人給我的勇氣，讓我更簡(jiǎn)單了吧。
中考時(shí)。
中考過(guò)程中，是連綿的陰雨，雖然接送有麻煩，但這天氣，更讓人心平氣定。
在考場(chǎng)，我遇到了小學(xué)時(shí)最好的朋友，話雖不多，卻有緣分，彼此還能相視一笑，多好。君子之交淡如水，我終于明白了這份感情，在我沒有勇氣面對(duì)之時(shí)，朋友一驚詫，以微笑，讓我記住了這一刻。題不難，仍有遺憾，考試結(jié)束的也快，可我擔(dān)心成績(jī)，又難以忘懷這段經(jīng)歷，父親不用送我了，我終于可以放下課本了，我可以買我愛的書了。我卻像面對(duì)未知的旅途，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。你懂嗎。你們還記得嗎。
中考后。
我想給自己的生活留下點(diǎn)什么。至少回憶起來(lái)有些有肉。
這一路，我們走馬川行，風(fēng)風(fēng)雨雨。
成長(zhǎng)需要勇氣來(lái)面對(duì)。
走吧，走吧，人總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大；走吧，走吧，人生難免經(jīng)歷苦痛掙扎。
小學(xué)五年級(jí)分類篇九
很多人說(shuō)：垃圾是危害我們健康的“兇手”，是破壞地球的“不良少年”，其實(shí)垃圾只是放錯(cuò)地方的資源，它們也有重新利用的價(jià)值。雖然目前我們已經(jīng)有不少環(huán)衛(wèi)工人，但是只靠環(huán)衛(wèi)工人是不夠的，更要靠我們的自覺。只要我們自覺地把垃圾扔進(jìn)合適的垃圾桶，把垃圾分類好，這些垃圾就可以變廢為寶，經(jīng)過(guò)回收再利用。這不僅可以減少污染、保護(hù)環(huán)境，還可以提高地球資源的`利用效率。我們把垃圾分一分，環(huán)境就會(huì)美十分。
你知道嗎?一噸廢紙就等于一棵樹，如果每一個(gè)人都直接浪費(fèi)一噸紙，那要多少棵樹才夠我們用?我們回收一噸紙就等于節(jié)約一棵樹，這樣我們不僅可以把廢紙?jiān)俟?yīng)給千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人用，而且綠樹環(huán)繞家園、森林遍布城市也不再是夢(mèng)想，所以從現(xiàn)在起，一起進(jìn)行垃圾分類吧!
垃圾類別有很多，有：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾?？苫厥绽校簣?bào)紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒、塑料杯子、礦泉水瓶等;不可回收垃圾有：皮、剩飯、花草樹葉等;有害垃圾有：電池、金屬等。我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家庭，那么垃圾也有它的家庭，所以我們要把垃圾安放在一個(gè)適合它的“家”。
有毒有害垃圾應(yīng)該“住”在紅色垃圾桶，可回收垃圾就“住”在黃色垃圾桶，綠色垃圾桶就是不可回收垃圾的家。
垃圾分類并不難，只是我們舉手之勞。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，積極參與垃圾分類，共創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境，配合垃圾分類，一起爭(zhēng)做文明市民吧!
小學(xué)五年級(jí)分類篇十
社會(huì)上都說(shuō)垃圾分類的重要性，但有大多數(shù)人卻不知道如何分類，我專門查了資料。垃圾分四大類：可回收垃圾、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。
可回收垃圾是指可回收或可循環(huán)再利用的廢棄物。主要包括廢玻璃，廢紙箱，廢塑料，廢金屬等，它的標(biāo)識(shí)為三個(gè)箭頭組成的三角形。有害垃圾是指對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物，主要包括廢電池，廢燈管，廢藥品，廢油漆桶等，它的標(biāo)識(shí)為四個(gè)箭頭相向組成的x。濕垃圾是指易腐爛的廢棄物，主要包括剩菜剩飯，綠植，過(guò)期食品等。干垃圾是可回收垃圾，有害垃圾和濕垃圾之外的廢棄物。
我之所以寫這篇文章，是為了向大家普及垃圾分類和它的重要性，在我們生活小區(qū)中，有很多的垃圾桶，它們上面都有垃圾分類的明確標(biāo)識(shí)，我們大家應(yīng)該知道如何進(jìn)行分類和使用。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們國(guó)家有三分之二的城市面臨垃圾圍城的境界，按照垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，可以大大減少生活的垃圾，減少垃圾的占地，減少污染，變廢為寶。
我們每個(gè)人每天都會(huì)在制造出很多的垃圾，這些垃圾通常被送到了垃圾中轉(zhuǎn)站，然后送到填埋場(chǎng)進(jìn)行填埋，如果那些不可降解的廢棄物被填埋，將使土地板結(jié)，有害垃圾隨意存放就會(huì)污染環(huán)境，給我們大家的'健康帶來(lái)危險(xiǎn)。
我們大家要行動(dòng)起來(lái)，將垃圾分類的知識(shí)告訴我們身邊的人，并對(duì)我們的垃圾進(jìn)行分類。
只要我們大家一起努力，我們的環(huán)境會(huì)更好，有清新的空氣，有碧藍(lán)的天空!
小學(xué)五年級(jí)分類篇十一
我們的生活中，有一種東西，看似毫無(wú)價(jià)值，但是很多卻可以搖身一變，變成再次利用的材料，那就是——垃圾。
有人的地方，就會(huì)有垃圾產(chǎn)生，而成噸的垃圾，大多都是以焚燒，填埋的方式處理，這樣對(duì)環(huán)境的危害十分嚴(yán)重?，F(xiàn)在，全國(guó)各地都在開展垃圾分類，同樣也進(jìn)入了我們的社區(qū)，成為寧波市民的一種新時(shí)尚。以前，我們小區(qū)都是將垃圾不管三七二十一，一鼓腦兒地扔到每層樓道的大垃圾桶內(nèi)，而并沒有分類;現(xiàn)在我們要扔垃圾都得跑到樓下的指定點(diǎn)，并且要進(jìn)行分類，跟以前相比，雖然有點(diǎn)復(fù)雜，但小區(qū)里的居民也都很自覺，將垃圾分門別類地扔進(jìn)去，因?yàn)槲覀冎溃豪诸惸茏屔罡篮谩?/p>
垃圾分類不但走進(jìn)了社區(qū)，還走進(jìn)了我們的學(xué)校，悄悄改變著我們的生活。從上學(xué)期起，我們只要一走進(jìn)學(xué)校，就能看見開井后面有一個(gè)藍(lán)色的大胃王，它是我們垃圾分類的好幫手——搭把手回收箱，你只要選擇好相應(yīng)的垃圾種類，將垃圾投放進(jìn)回收箱即可獲得相應(yīng)的積分，因此，現(xiàn)在校園里沒有一絲垃圾的惡臭，沒有可惡的垃圾來(lái)?yè)跄愕牡?，這不但是個(gè)便民惠民的機(jī)器，還一箭雙雕，一舉兩得。垃圾分類讓生活更美好。
如果人們能正確地將垃圾分類，那么垃圾就會(huì)得到正確，有效地處理方式，如：可回收垃圾，顧名思義：這些垃圾可以再次利用，經(jīng)過(guò)特殊處理，以新的面貌再次與人類見面;再如：有害垃圾，如果能將有害垃圾單獨(dú)與其它垃圾隔開，那么處理有害垃圾的相關(guān)人員也會(huì)加以小心，以免造成傷害。垃圾分類讓生活更美好。
現(xiàn)在，我們都處在垃圾分類的第一戰(zhàn)線，而我們?cè)趹?zhàn)斗的同時(shí)，要牢記一句話：垃圾分類讓生活更美好，做不好垃圾分類，永不放棄!
小學(xué)五年級(jí)分類篇十二
今天是農(nóng)歷臘月二十三日，照我們?nèi)鬟@兒的說(shuō)法，今天是送灶神上天的，所以，今天一大清早，灶臺(tái)上就擺上了許多糖，還有一些麥芽糖，相傳是說(shuō)怕灶神上了天亂說(shuō)話，所以用糖將他的嘴粘住，不讓他在玉帝面前亂說(shuō)話。
過(guò)了二十三，家家戶戶都開始大掃除了。必須把房子里里外外打掃一遍，然后還要把往年一些沒用的、舊的通通扔掉，除舊迎新。
之后就是出席了，按我們這兒的規(guī)矩，除夕這天，我們是中午打糍粑、殺雞吃的，糍粑用糯米打成的，先把糯米用木桶蒸熟，然后拿到一個(gè)“石頭大碗”里，用木吹一下一下的打，這樣以防黏住糍粑；雞基本上是做成白斬雞的，先把雞殺好，用熱水脫毛，之后拿到一口大鍋里蒸熟，蒸熟之后把雞放進(jìn)托盤里，撒上鹽、醋、醬油等調(diào)味品，之后要先放著到下午給土地公吃完后才能吃。
除夕下午，家家戶戶提著籃子，里面盛著早上打的糍粑、殺的雞和一些粉干和紅蛋去土地廟，到了土地廟，人人插香送吃的給土地公，為的是新一年能風(fēng)調(diào)雨順，平平安安，然后最后走時(shí)還得方一串鞭炮，以求新的一年紅紅火火。
到了除夕下午四五點(diǎn)，家家都忙著做年夜飯，到處是酒肉的香味，這是今年最后一天，所以晚餐當(dāng)然要豐盛了。
除夕晚上，家家戶戶放鞭炮。放煙花；煙花各個(gè)在天空中綻開時(shí)五彩繽紛，在天空中炸開的一瞬間，好似一朵朵菊花在天空中綻放一樣。
放完煙花，大家都去看春晚，春晚里的節(jié)目無(wú)奇不有，讓人大開眼界。
看完春晚，大家都不可以睡覺，都要守歲。鞭炮聲震耳欲聾，響徹云霄，日夜不絕。
到了正月初一，這天早上，大家都不可以賴床。一早起來(lái)，洗漱完，要喝一杯冰糖泡的茶，以表示新一年甜甜蜜蜜。喝完早茶，要去吃早飯了，我們這兒有一個(gè)規(guī)矩：大年初一早上不能吃肉，只能吃齋。早飯是一碗長(zhǎng)壽面，吃下它，新年就會(huì)健康長(zhǎng)壽。
吃完了早飯開始大米粿和殺鴨吃，米果用糯米打成一塊一塊的，然后里頭包進(jìn)筍、肉、青菜等，鴨子也是和雞一樣的做法，做成白斬鴨。
新一年還不能說(shuō)臟話、不吉利的話等，今天還要向長(zhǎng)輩百年，然后上新年的祝福。長(zhǎng)輩給我們壓歲錢，一時(shí)新年能將“歲”鎮(zhèn)壓住。
這就是我們?nèi)骼霞疫^(guò)年的習(xí)俗，你們過(guò)年的習(xí)俗是怎樣的呢？
小學(xué)五年級(jí)分類篇十三
陽(yáng)春三月，我們背著生活用品坐車去“中小學(xué)社會(huì)實(shí)驗(yàn)基地”，接受軍人式的訓(xùn)練。在去基地的路上，同學(xué)們像春游一樣輕松、高興。沒想到一跨進(jìn)基地大門，就被一股嚴(yán)肅的氣氛所感染。從這一剎那起，我就準(zhǔn)備拿起勇氣面對(duì)這嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
一下車，教官就吹響了掛在胸前的口哨，挺胸抬頭地看著同學(xué)們，指揮我們排好隊(duì)。教官給了我們10分鐘時(shí)間，去房間放東西,馬上下樓集合。然后，就去食堂吃飯。午飯后,迎來(lái)了第一場(chǎng)訓(xùn)練。我們拖著懶洋洋的身子，三三兩兩地來(lái)到了訓(xùn)練場(chǎng)。隨著教官的呵斥聲，我們陸續(xù)進(jìn)入了隊(duì)列。教官宣布：“下午的訓(xùn)練項(xiàng)目是立正和稍息?！迸叮@容易，從學(xué)前班到現(xiàn)在，聽口令立正、稍息已有幾年了，不僅易如反掌，而且十分嫻熟的。誰(shuí)料到，收腹、挺胸、目視前方等等一大堆要領(lǐng)做下來(lái)，便覺“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”啊。長(zhǎng)時(shí)間站立，雙腳已像沒有了知覺，額頭的汗珠一滴一滴地掉入土中。解散之后，又開始立正操練，時(shí)間為20分鐘，操場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲。一天下來(lái)，我已全身酸痛，連腳也抬不起了。
夜靜悄悄的,只有蛐蛐還在彈奏美妙的樂曲。一天訓(xùn)練下來(lái)疲勞的我躺在床上,蜷縮著酸痛的雙腳,漸漸踏入夢(mèng)鄉(xiāng)。緊急集合的哨聲把我從夢(mèng)中驚醒,黑乎乎的房間已亂成一團(tuán):有的找不到鞋子,有的在嚷嚷誰(shuí)帶戴錯(cuò)了帽子。我飛快地跳下床,穿上鞋子直奔室外,比別人快半分鐘。原來(lái)我倒床上就睡著了,并沒脫外衣，真是天助我也。集隊(duì)完畢,排長(zhǎng)拿手電筒往我們身上掃過(guò)來(lái):有的穿拖鞋、有的還穿著睡褲,無(wú)奇不有。這一突如其來(lái)的半夜緊急集合搞得大家狼狽不堪。
軍訓(xùn)，讓我們嘗到從未有過(guò)的苦和累，但使我們意志堅(jiān)定，生存能力倍增不少。
自從進(jìn)大門的一刻起,我立刻就感到了這個(gè)軍訓(xùn)基地的威嚴(yán)。而軍官們高聲的叫喊，更讓我感到了一種壓迫感。
第一天，什麼事對(duì)我們來(lái)說(shuō)都很新奇，包括吃飯、睡覺、洗淑、洗澡、服裝、內(nèi)務(wù)等等。但是，我開始發(fā)現(xiàn)，這里格式化的生活早已磨滅了我的好奇心。而苛刻要求的“豆腐塊”，不到五分鐘的洗澡時(shí)間，每天7小時(shí)的睡眠，前兩天上下午甚至晚上不間斷的“魔鬼式訓(xùn)練”，然我漸漸有些厭煩了。更絕望的是，期待午睡的我們，中午除了整理內(nèi)務(wù)、寫日記外，能安慰我們的只有一個(gè)“青彤彤”的“紅蘋果”（蘋果?。〉谝淮伟l(fā)現(xiàn)你是這末好吃！酸甜、多汁、水靈靈，好想咬一口。畢竟，這是軍訓(xùn)生活中唯一是甜的東西）。。
第二天，極度的嫉妒摧殘著我那幼嫩的心靈。同住在一個(gè)營(yíng)區(qū)的“大哥哥”們“卸甲歸田”了！一路上，他們興奮的高喊著與眾不同而格外刺耳的“教官再見！”，相對(duì)我們那一聲聲有氣無(wú)力的“教官好”，就顯得渺小、軟弱了很多。
無(wú)午睡的情況還是沒有好轉(zhuǎn)，盡管有人向老師反映，但似乎效果不大。而10點(diǎn)睡覺、5點(diǎn)起床的七小時(shí)睡眠制，然我一整天都精神恍惚。
第三天疲勞的正步速成訓(xùn)練，把我們折騰得嚴(yán)重疲憊，更使我本來(lái)就灰色的心情重重的抹上了一筆。嚴(yán)重期待最后一天！
軍訓(xùn)并沒有又留下太多，只是讓我以后的記憶中，留下一段軍營(yíng)生活的記憶，以及那一聲聲“教官好”。
換一身軍裝，站在鏡子前左瞧瞧、右看看，行個(gè)不太標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，自我感覺良好，仿佛真成了一名英姿颯爽的軍人。
一聲哨響，迅速集合，跟著教官去領(lǐng)牙刷、毛巾、飯盒……一陣叮叮當(dāng)當(dāng)過(guò)后，一位學(xué)哥試著問教官脾氣時(shí)，卻聽到了一句冷冰冰的“知道名字，就知道了脾氣”。未等我們回過(guò)神來(lái)，教官就已下令“疊毛巾”，整整一個(gè)小時(shí)，只是將這毛巾拆了疊，疊了拆，拆拆疊疊，疊疊拆拆，直至我們均已“凄凄慘慘戚戚”時(shí)，教官才下令停止，還沒有來(lái)得及輕舒一口氣，就又開始了“疊被子、整內(nèi)務(wù)”的訓(xùn)練。媽呀！整整一個(gè)下午，我們初來(lái)時(shí)的眉飛色舞、滿懷斗志全化作了垂頭喪氣，肌腸轆轆……。
小學(xué)五年級(jí)分類篇十四
時(shí)間好像過(guò)得特別慢，昨天到今天好像過(guò)了很久很久，今天終于到了，好不容易挨到吃過(guò)午飯，我們終于出發(fā)了。
我們帶的東西可真不少，除了我一心想的泳裝、游泳圈、沙灘玩具這些以外，媽媽還準(zhǔn)備了換洗的衣服、防曬用品和帳篷等等，大包小包，塞得滿滿的，后備箱好像再也放不下一點(diǎn)東西了，媽媽才罷休。
這一路好開心啊，三個(gè)小時(shí)的車程，本來(lái)是午覺時(shí)間，我和妹妹愣是一會(huì)兒都睡不著，一路上都嘰嘰喳喳問個(gè)不停，說(shuō)個(gè)不停。汽車坐累了，我們?cè)阪?zhèn)海服務(wù)區(qū)休息了一下，就又出發(fā)了。這一路，我們過(guò)了許多橋，其中最長(zhǎng)的是金塘大橋，全長(zhǎng)十幾公里，讓人驚嘆不已，要造出這么長(zhǎng)有這么堅(jiān)固的橋，工程師可真了不起?。∥乙埠孟氤蔀橐幻@樣的工程師?。?/p>
想著想著，目的地到了，朱家尖，我們來(lái)啦！
媽媽太了不起了，訂的是黃金海岸南沙風(fēng)情別墅區(qū)的一件海景套房，和以前我們出門旅行的住的房間不一樣，首先，這套房間我們六個(gè)人都可以住在一起；第二，每間房間都從不同的樓梯走，大家互不干涉；最重要的一點(diǎn)，從房間陽(yáng)臺(tái)望出去，可以直接看到大海哦！
放下行李，我們迫不及待地去了東沙，連泳衣都沒有換，結(jié)果可想而知，我的褲子全濕了，衣服也濕了一大半，玩得不過(guò)癮，回酒店洗澡換衣服，明天換好泳裝，再去南沙玩?zhèn)€夠。
天色漸黑，我們開車去鎮(zhèn)上吃海鮮，天哪，整個(gè)鎮(zhèn)全是海鮮大排檔，還有很多小哥在街上拉了，琳瑯滿目的店面讓我們無(wú)從選起，最后，通過(guò)手機(jī)查詢，在一家小店定了下來(lái)，海鮮大餐吃得意猶未盡，幸虧，明天還能再吃。
小學(xué)五年級(jí)分類篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)。
1、討論活動(dòng)。
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？
如果我們的`周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？
那我們?cè)撛趺崔k？
2、查找資料。
（2）學(xué)生自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察學(xué)生活動(dòng)情況。
3、交流表述。
（1）請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
（2）播放電腦課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解。
4、延伸活動(dòng)。
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
小學(xué)五年級(jí)分類篇十六
大家也許知道，新加坡、日本這些發(fā)達(dá)的國(guó)家，早在很久以前就開始進(jìn)行垃圾分類了。*，作為一個(gè)發(fā)展*家，垃圾分類將能大大提升群眾的環(huán)保意識(shí)，提高垃圾利用率，變廢為寶。去年廈門市開始施行垃圾分類，每個(gè)小區(qū)都有自己的垃圾分類放置點(diǎn)。
暑假一個(gè)炎熱的中午，太陽(yáng)仿佛要把大地烤焦似的，知了在樹頭上叫熱，我在家里喊難受。廚房里，奶奶正在聚精會(huì)神地看食材，嘴里喃喃自語(yǔ)：“青菜、雞肉……嗯……還少西紅柿、茄子……”忽然，門鈴響了，我一寸也不想移動(dòng)，但是奶奶大聲地喊：“快開門，開門??！”我不情愿地拖著似乎烤透的四肢，走到門前，開了門。爺爺滿頭大汗，氣喘吁吁地走了進(jìn)來(lái)，“這……大熱天的，西紅柿、茄子……都……要烤熟了！”說(shuō)罷，放下購(gòu)物塑料袋，走到客廳風(fēng)扇旁，坐下了。奶奶提東西走進(jìn)廚房，不一會(huì)兒，一陣陣香氣直鉆我的鼻孔，不時(shí)傳來(lái)鍋鏟與鍋碰撞的聲音，不一會(huì)兒，菜就端上來(lái)了。奶奶滿意地看了看，問我：“可以了吧？吃飯！”
我卻搖搖頭問：“那廚房的菜皮，肉渣還有塑料袋，怎么辦？”
“唉，那東西往那什么……有害垃圾桶，嗯，不……是那個(gè)可回收垃圾桶，你說(shuō)那四色桶真麻煩！隨便一倒就行了。”
爺爺插嘴道：“那可不行，要分類呀！”
“怎么分類？”我問。
“那好，你們?nèi)シ?，我休息一?huì)兒。”奶奶說(shuō)。
走進(jìn)廚房，我這才發(fā)現(xiàn)多了一個(gè)垃圾桶，爺爺告訴我，“這個(gè)是可回收垃圾桶，這個(gè)是廚余垃圾桶。菜皮要放在廚余垃圾桶里，肉渣也一樣。塑料袋要放在可回收的垃圾桶里，要不然，埋在地下一百年也都不會(huì)化掉呢！”我們一個(gè)一個(gè)撿，一個(gè)一個(gè)分。
這是我第一次做垃圾分類，它在我的記憶里留下了不滅的印跡。從此，垃圾分類這一理念，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻，因?yàn)椋诸惥褪菒鄣厍?，愛地球就是愛自己?/p>
小學(xué)五年級(jí)分類篇十七
一、編寫說(shuō)明：
譯林版《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教材的施教對(duì)象是小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生，全套教材共8冊(cè)，每學(xué)期使用一冊(cè)。本套教材按照“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”的體例進(jìn)行編寫，要求教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供較為真實(shí)的情境，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，讓學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生“能做某事(cando…)”的形式具體描述各個(gè)級(jí)別的要求，第一級(jí)為四年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求，第二級(jí)為六年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求。雖然課程目標(biāo)級(jí)別不完全等同于基礎(chǔ)英語(yǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí)的要求，但是，分級(jí)目標(biāo)仍對(duì)于基礎(chǔ)教育階段各個(gè)學(xué)段或年級(jí)的教學(xué)和評(píng)等，提供了循序漸進(jìn)、穩(wěn)步上升的指導(dǎo)要求。因此，教師在把握課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)級(jí)別和年級(jí)教學(xué)要求之間的關(guān)系時(shí)，仍應(yīng)堅(jiān)持國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性原則。
二、總體要求：
（一）概述。
《課標(biāo)》指出，英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，也就是說(shuō)，教英語(yǔ)是為教會(huì)學(xué)生用英語(yǔ)，而不是記住英語(yǔ)知識(shí)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)把握“階段側(cè)重，全面發(fā)展的原則”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力和非智力因素，全面發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能，努力抓好閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀的良好習(xí)慣，并通過(guò)閱讀能力的提高來(lái)促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
（二）《5a》具體要求。
1、熟練掌握每個(gè)單元中“b”部分列出的單詞，要求聽懂會(huì)說(shuō)，發(fā)音準(zhǔn)確。熟悉單詞的拼寫形式，進(jìn)一步了解字母/字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能在有語(yǔ)境設(shè)計(jì)的練習(xí)中正確使用所學(xué)單詞。
2、正確運(yùn)用“c/d”部分的主要句型結(jié)構(gòu)，了解其所具有的功能，并能圍繞相關(guān)的話題，在相應(yīng)的場(chǎng)合中進(jìn)行交流。
3、全面理解“a”部分的課文內(nèi)容，能通讀與背誦；熟悉課文所涉及到的語(yǔ)言現(xiàn)象和語(yǔ)法知識(shí)，掌握其用法。
4、有機(jī)整合教材，靈活處理e部分拓展的內(nèi)容。
5、適當(dāng)了解英語(yǔ)國(guó)家的一些文化習(xí)俗和其他相關(guān)知識(shí)。
三、教學(xué)建議：
（一）教材分析：
本冊(cè)教材共包括8個(gè)新授單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，話題涉及“學(xué)校建筑”、“談?wù)撔戮印?、“上音樂課”、“過(guò)萬(wàn)圣節(jié)”、“作家務(wù)活”、“課后活動(dòng)”、“野營(yíng)旅行”、“學(xué)習(xí)形狀”等等；教學(xué)板塊分為“課文（a）”、“單詞（b）”、“主要句型（c/d）”、“課外拓展（e、f、h）”以及語(yǔ)音訓(xùn)練（g）五大塊。
（二）教學(xué)建議：
1、關(guān)于單詞：
（1）按照四會(huì)（聽說(shuō)讀寫）要求掌握每單元的新單詞，通過(guò)圖形、實(shí)物或中文提示來(lái)認(rèn)知該詞，并通過(guò)語(yǔ)境化的問題設(shè)計(jì)，了解該詞的意思、詞性和用法。
（2）強(qiáng)化對(duì)學(xué)生詞形變化的訓(xùn)練。
五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)掌握一定的詞型變化的規(guī)則，單復(fù)數(shù)的訓(xùn)練從三年級(jí)就已開始，代詞的使用在四年級(jí)也已接觸。因此，現(xiàn)在的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“動(dòng)詞原形---現(xiàn)在分詞”的變化。此外，還要注意介詞的正確使用。
本冊(cè)書中共給出了67個(gè)配圖的單詞，另外“c”部分如有新詞也應(yīng)盡量要求學(xué)生掌握。
2、關(guān)于主要句型：
對(duì)“主要句型”這一塊，我們要求學(xué)生在理解意思的基礎(chǔ)上，掌握該句型的結(jié)構(gòu)，了解它所具有的功能，并能在所提供的情境中正確運(yùn)用。
主要句型是一個(gè)單元中極其重要的部分，相對(duì)于單詞而言，它的教學(xué)過(guò)程要復(fù)雜一些。本冊(cè)書中給出了句型結(jié)構(gòu)的主干，教師首先要盡可能自然地導(dǎo)入情境，然后通過(guò)圖片提供不同的情境，讓學(xué)生作替換練習(xí)，以此熟悉句子結(jié)構(gòu)及其用法。最后，教師要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，讓學(xué)生借助話題的討論，真正掌握該結(jié)構(gòu)的功能，把“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”靈活、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)效率。
《5a》的主要句型一是出現(xiàn)了現(xiàn)在分詞的使用，二是在回答中注意肯定與否定/單數(shù)與復(fù)數(shù)的對(duì)比，三是有第三人稱單數(shù)的使用，故而需要師生雙方的耐心。
3、關(guān)于課文：
能聽懂課文內(nèi)容，流利朗讀并背誦課文。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，適當(dāng)了解英語(yǔ)國(guó)家的一些文化和語(yǔ)言習(xí)俗。
課文提供的是一個(gè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活很接近的、較為真實(shí)的情境，課文中所用到的句子也是學(xué)生在日常生活中隨處可見的。因此，學(xué)生應(yīng)該對(duì)課文有一個(gè)全面而正確的把握，并能在真實(shí)環(huán)境中模擬交流。
《5a》的課文在形式上已經(jīng)和《3a》、《4a》不同了，不再是圍繞某幅圖的一問一答，而是一個(gè)有內(nèi)容提示的小故事，且涉及到的文化知識(shí)也比以前多，需要學(xué)生從總體上去把握全文。
4、關(guān)于拓展部分：
該部分包括游戲、故事、童謠和歌曲等，基本上是本單元內(nèi)容的延續(xù)或拔高，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，將其穿插在教學(xué)環(huán)節(jié)中?！癳”部分要求詳細(xì)講解。
5、進(jìn)一步引入字母（字母組合）發(fā)音規(guī)則的概念。
《4b》完成了輔音字母（字母組合）發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，自《5a》起開始介紹元音字母的發(fā)音規(guī)則。由于元音字母的發(fā)音規(guī)則比輔音復(fù)雜，所以教師要特別講清楚符合某種發(fā)音規(guī)則的單詞的拼寫規(guī)律；某個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)則講完了以后，一定要匯集幾種情況進(jìn)行比較，可以結(jié)合日常的辯音題講解，也可以加入語(yǔ)法的講解，確保學(xué)生對(duì)此環(huán)節(jié)的牢固掌握。
6、關(guān)于復(fù)習(xí)單元：
復(fù)習(xí)單元的內(nèi)容緊跟教學(xué)單元，但容量較少，題型也不夠豐富，牽涉到“寫”的內(nèi)容更少。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地做一些增補(bǔ)練習(xí)。
7、關(guān)于《課堂練習(xí)》：
要求保質(zhì)保量地用好《課堂練習(xí)》。今年對(duì)各年級(jí)的《課堂練習(xí)》又做了一定量的改動(dòng)，刪除了一些繁、難、偏和重復(fù)性的習(xí)題，因此沒有選做部分了。我們要求必須先做后講，條條過(guò)關(guān)，杜絕先講后做。一定要從習(xí)題中反饋出學(xué)生對(duì)新知掌握的情況，再據(jù)此進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。同時(shí)，《課堂練習(xí)》仍然作為期末命題的參考。
8、關(guān)于“每日必讀”：
“每日必讀”是一個(gè)專門性的閱讀教學(xué)內(nèi)容，它是為了擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的閱讀能力而專門編排的原版英文小故事。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知能力，選取幾篇經(jīng)典名著，按情節(jié)劃分成容量相等的幾部分，穿插在《課堂練習(xí)》的相應(yīng)板塊中。作為我縣統(tǒng)一的小學(xué)英語(yǔ)課外讀物，教師要向?qū)W生講解生字詞，串講全篇課文。并解釋特有的語(yǔ)言及文化習(xí)俗。
保證學(xué)生能流利地朗讀文章，理解文章內(nèi)容，了解文章大意。
9、幾點(diǎn)教學(xué)建議。
（1）遵循《課標(biāo)》中所提的“盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)”的原則，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，給學(xué)生增加接觸英語(yǔ)的時(shí)間，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的實(shí)用性，提高聽說(shuō)能力。
（2）強(qiáng)化閱讀教學(xué)，通過(guò)課外閱讀擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言輸入量，培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣，提高閱讀、理解能力，促進(jìn)綜合技能的發(fā)展。
（3）課內(nèi)和課外都要加大書寫技能的訓(xùn)練，通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)發(fā)現(xiàn)和解決問題，并通過(guò)家庭作業(yè)進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范書寫的意識(shí)，提高寫作水平。
小學(xué)五年級(jí)分類篇十八
女士們，先生們，大家好！我是“課間生活”的新聞播報(bào)支持人。下面，由我領(lǐng)大家去看一看xx小學(xué)，了解一下同學(xué)們多姿多彩的課間生活。
一、瘋狂cs。
“別擠了，再擠我就陣亡了！”
“快逃！不逃就要over了！”
“哇！解決了一個(gè)！”……。
聽！什么聲音！觀眾朋友一定很好奇吧！我也是。走就讓我們?nèi)ヒ惶骄烤埂?/p>
看哪！不遠(yuǎn)處有一大堆男生擠在一起。只見那邊一位同學(xué)雙手一前一后，做出一把沖鋒槍的樣子，一只眼睜，一只眼閉，瞄準(zhǔn)一位同學(xué)，身體一陣抖動(dòng)，不由讓我想到了一只正在蠕動(dòng)的小毛蟲！他邊抖嘴里還邊發(fā)出“噠噠噠噠”的聲音。突然，他把手放進(jìn)褲子口袋，使勁地掏著什么。這時(shí)，他像找到了需要的東西似的。猛地把手“拔”出口袋，對(duì)著手心一陣狂按。按完，他雙手向后一拋，聲如洪鐘地大喊：“兄弟們，撤！”剛才還在哪兒打打殺殺的同學(xué)頓時(shí)像一陣龍卷風(fēng)似的，從我身邊飛奔而過(guò)，把我嚇得暈頭轉(zhuǎn)向。
我急忙拉住一個(gè)同學(xué)的手，問道：“你們?cè)谕媸裁囱?！”“你新?lái)的吧！”那位同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身，打量這我，用不屑一顧的口吻說(shuō)，“連我們?cè)谕鎐s都不知道！趕快撤，定時(shí)炸彈要炸了?！毕嘈沤^大部分觀眾都會(huì)想：“cs？？cs是什么東東？可我還沒來(lái)得及回過(guò)神來(lái)，就被他們拉到了”秘密“基地——安全藏身處。
二、踢毽高手。
“走開！見了本大少奶奶，還不走！”
“就是！就是！見了我們家格格，還不快走！”……。
聽了這些話，男生們一哄而散。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)是五六個(gè)女同學(xué)正拿著羽毛毽子，大步流星，氣勢(shì)磅礴地向“秘密基地”走來(lái)。
“一、二、三、四……二十八、二十九、三十！”只見一個(gè)女同學(xué)正在興高采烈地踢起毽子。瞧！她的背挺得筆直，手向上輕輕一拋，毽子邊騰空而起。這時(shí)，毽子受到地球引力作用，開始向下落。當(dāng)落到這位女同學(xué)的腳邊，她的腳輕輕抬起，猛得一踢，毽子又騰空而起。就這樣，她一共踢了三十個(gè)！厲害！小小的毽子在她的腳下，就像案板上的面團(tuán)——想怎么捏，就怎么捏。
三、“巾幗不讓須眉”
正當(dāng)女生們玩得不亦樂乎時(shí)，一位男同學(xué)一臉不高興地說(shuō)：“高興什么呀！還不是我們紳士讓……??！”還沒等他說(shuō)完，另一位女同學(xué)就開始前所未有的“追殺”！
只見那位女同學(xué)飛奔向男同學(xué)，那位男同學(xué)見大事不妙，便落荒而逃。他們一前一后地跑著，這時(shí)，女同學(xué)在后面大喊：“****，你給我站??！”
“站住的人是傻蛋、笨瓜！”男同學(xué)邊跑邊向后面追趕的女同學(xué)做了個(gè)鬼臉。
女同學(xué)見了，氣得“哇哇”大叫，奮力將男同學(xué)捉拿歸案，男同學(xué)急忙雙手抱頭，大喊：“好漢饒命！”
女同學(xué)聽了，哈哈大笑。
“叮鈴鈴“急促的上課鈴聲打斷了這多彩多姿的課間活動(dòng)。還想的了解同學(xué)們的趣聞趣事嗎？明天同一時(shí)間，不見不散！
小學(xué)五年級(jí)分類篇十九
在生活中，大家都看到過(guò)或是聽到過(guò)不少垃圾分類吧，可能是在電視上看到的。
在我們生活中，每個(gè)人都有垃圾分類的好習(xí)慣，但是垃圾分類的不好，卻是一種不良習(xí)慣，所以，每個(gè)人都應(yīng)該要養(yǎng)成好習(xí)慣。
有一次，我和爸爸在樓下玩耍，正好碰見了我的同學(xué)，于是，我們就玩起了我們家里常規(guī)很好的垃圾分類的游戲。這一個(gè)游戲，我們都會(huì)分好類：有廢紙、有可回收垃圾、還有沒有吃完的可回收垃圾。
游戲開始后，我們把垃圾分類的一一扔進(jìn)垃圾桶里。我們先分類，把可回收的垃圾分類，有可回收垃圾、有不可回收垃圾。如果回收，就是有害垃圾，如果回收，就是有害垃圾。如果是有害垃圾，就是有害垃圾，如果把回收，就是沒有吃完的可回收垃圾。所以，我們要從小事做起，從現(xiàn)在做起，把垃圾分類，這樣，我們的生活會(huì)變得更加美好。
我們的垃圾分類不是小事，而是大事，所以，我們要養(yǎng)成好習(xí)慣。
我們的垃圾分類的好習(xí)慣是一個(gè)好習(xí)慣。
垃圾分類的好習(xí)慣，是一個(gè)好習(xí)慣。
垃圾分類的好習(xí)慣，是一個(gè)好習(xí)慣。
讓我們一起來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣吧。
小學(xué)五年級(jí)分類篇二十
為創(chuàng)建文明城市，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和日常生活中要樹立良好的形象，為文明鄭州增添光彩，為美麗鄭州盡一份自己的力量。從20xx年12月起，鄭州要求垃圾分類處理，我們要從自身做起，垃圾分類舉手之勞，循環(huán)利用變廢為寶。垃圾有很多種，如骨頭、紙張、煙頭等，可怎么分類呢？我來(lái)告訴大家吧。
垃圾分為四種：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。相對(duì)應(yīng)垃圾桶的顏色為藍(lán)色、綠色、黃色和綠色。可回收垃圾主要是回收渠道垃圾，可以回收，賣錢。如：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廚余垃圾是廚房扔的剩飯，如骨頭、蔬菜、骨骼內(nèi)臟和果皮等。有害垃圾是有毒化學(xué)物質(zhì)垃圾，如廢舊電池、過(guò)期藥品、廢舊電燈、電子產(chǎn)品等。其他垃圾是出可回收、廚余、有害之外所有垃圾的總稱，用于焚燒發(fā)電，如陶瓷、渣土、衛(wèi)生紙、煙頭等。
除了這些還有環(huán)境治理，治理”五亂“、”三亂“、“三個(gè)陋習(xí)”和“五化”。
治理“五亂”是亂扔垃圾、廣告亂貼、攤位亂擺、車輛亂停和工地亂象。“三亂”是亂扔、亂吐、亂倒。治理“十個(gè)陋習(xí)”是亂扔垃圾、隨地吐痰、亂排污水、亂貼亂畫、亂擺攤位、亂停車輛、毀壞公益設(shè)備、亂穿馬路、在公共場(chǎng)所吸煙和亂丟煙頭、說(shuō)粗話臟話。
城鄉(xiāng)環(huán)境“五化”是清潔化、秩序化、優(yōu)美化、制度化和安全化。
如果每個(gè)人都能為城市環(huán)保做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，哪怕只是簡(jiǎn)單的一個(gè)隨手撿起身邊的垃圾，對(duì)綠城鄭州而言，就是一筆燦爛的色彩!讓我們從垃圾分類做起，低碳生活，讓世界更美好。
小學(xué)五年級(jí)分類篇二十一
俗話說(shuō)：“不是一家人，不進(jìn)一家門?！苯裉焖奈粙寢屨戎约旱暮⒆踊丶遥屛覀儊?lái)幫幫他們吧!
下午，我們班展開了“垃圾分類之戰(zhàn)”。四位媽媽是：可回收垃圾桶、有害垃圾桶、廚余垃圾桶和干垃圾桶。它們齊刷刷地站成一排，等待著孩子們回家吃晚飯。
大戰(zhàn)即將開始!第一輪：陳同學(xué)vs葉同學(xué)。只見葉同學(xué)高大強(qiáng)壯的身體在陳同學(xué)面前一站，氣勢(shì)上就占盡了優(yōu)勢(shì)?？杀荣惖慕Y(jié)果如何，誰(shuí)也不知道。計(jì)時(shí)開始……只見陳同學(xué)抽出一張“口服液瓶”的卡片，他一下子愣住了!那張卡片好似挑釁著：“我不告訴你我家在哪，就不告訴你，氣死你，氣死你!”只見陳同學(xué)沉思許久，最后仿若一狠心，就不管三七二十一把“口服液瓶”丟進(jìn)了可回收垃圾桶。我猜他覺得這瓶子是玻璃做的，玻璃是可以回收利用的，他才會(huì)有如此舉動(dòng)?？苫厥諎寢尯孟裨诳棺h：“這是誰(shuí)家的孩子啊?你走錯(cuò)家門了，這不是你家。你身上還殘留著化學(xué)物品呢，是有害的，趕緊去‘有害垃圾家’里去?！本瓦@樣，陳同學(xué)剛出場(chǎng)就出錯(cuò)了。反觀葉同學(xué)，他是一投一個(gè)準(zhǔn)啊!看!他把“食品罐頭”投進(jìn)了可回收媽媽的懷抱，成功獲得一分。接著又輪到陳同學(xué)了，他一抽，“牙膏皮”三個(gè)大字展現(xiàn)在他眼前，他想都沒想立馬將這投進(jìn)了有害垃圾桶?！把栏嗥ぁ狈路鹕胍鳎骸斑@不是我家，你把我送錯(cuò)家了!”下面的“吃瓜群眾”也激動(dòng)了：“錯(cuò)了，錯(cuò)了!它家在可回收垃圾桶那里。”陳同學(xué)“知錯(cuò)就改”，將它投進(jìn)了可回收垃圾桶。
其他人的對(duì)決也是非常精彩，笑料百出。這場(chǎng)垃圾分類大賽真是太精彩了!
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