教案內(nèi)容一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程等。教案應該具有一定的靈活性，以適應教學中的實際變化。這些教案范文還包含了一些教學活動的具體設(shè)置和教學資源的應用。
大班上午半日活動教案篇一
大班主題半日活動案例教案主要包含了活動目標，設(shè)計意圖，活動準備，活動過程等內(nèi)容，接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼，做好吃藥記錄，重點指導“跳袋鼠”，鼓勵幼兒主動進行體育鍛煉，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看半日活動案例教案吧。
一、晨檢、來園活動
1．接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。
2．重點指導“跳袋鼠”，鼓勵幼兒主動進行體育鍛煉。
二、教育活動---《自動取款機》
《幼兒園教育綱要(試行)》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”讓幼兒感受到數(shù)學在生活中的重要與有趣，提高幼兒運用數(shù)學知識來解決生活中的問題。人民幣在生活中非常常見，幼兒對人民幣比較熟悉。但是對于大班幼兒來說，進行多數(shù)相加是比較難的，在學習7的分成的基礎(chǔ)上，利用人民幣引導幼兒自主探索、自己動手操作、記錄，學習7元人民幣的兌換，從而感知多數(shù)相加的含義，并能幫助幼兒解決生活中的購物、簡單貨幣兌換的實際問題。
1、認識1元、2元、5元等不同面值的人民幣。
2、用各種方法進行7元貨幣的等價兌換。
1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣若干。
2、每組6個膠卷盒，里面分別裝1元、3元、7元硬幣；每組一個“自動取款機”。
3、小塑料盒人手一個。
4、人手一張記錄紙，一支鉛筆。
（一）、猜硬幣
1、出示膠卷盒，懸念引入——出示藏有秘密的膠卷盒，一起去找秘密。a找找藏著什么東西。（一元硬幣）b猜猜哪些藏著一元的，哪些藏著3元的，哪些藏著7元的。
2、感受硬幣的多少。
（二）、到“銀行”取7元錢
1、師：今天，我們就要到銀行的“自動取款機”里去取7元錢。
2、介紹自動取款機。
3、認識1元、2元、5元紙幣，點出面值的概念。
4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動取款經(jīng)歷。
5、介紹正確的取款方法，教師邊示范邊板書。
6、介紹操作要求：取之前一定要想好自己的7元錢要怎么取，并且還得把取好的錢放入塑料盒中。
7、幼兒按桌排隊操作。
8、互相回位后交流、驗證。
9、指名說說自己的取款方法，教師記錄于黑板上，判斷對錯。
10、幼兒記錄自己第一次取款方法，并放回紙幣。
11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一樣，獨立記錄第二次。
（三）、完成練習
2、打開幼兒活動材料，認識三個小朋友，起名字。
3、教師讀題，引導回憶與剛才取錢的異同。
4、幼兒完成，教師巡視。
三、生活活動
飲水：能主動排隊喝水，保持桌面、地面的整潔，不浪費水。
入廁：懂得將大、小便解入便池，便后整理好衣褲離開廁所，并且會沖廁所。
四、間操、戶外活動
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。
2、促進幼兒動作協(xié)調(diào)。
活動準備：音樂戶外活動場地
活動過程：幼兒有序排隊，能合著音樂動作協(xié)調(diào)地做操
1、教師精神飽滿、有活力。
2、動作規(guī)范、到位。
3、帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒。
設(shè)計意圖：根據(jù)幼兒認知規(guī)律，上午的活動動靜交替，之前的教育活動是比較安靜的的活動，間操活動可以緩解幼兒的用腦疲勞。
戶外活動《踩高蹺》
設(shè)計意圖：據(jù)我了解，農(nóng)村幼兒園比較重視識字和算術(shù)，對于戶外活動特別是體育活動比較忽視。針對這種狀況，我設(shè)計了一堂體育活動課，并且加入一些游戲，使活動的趣味性更強。
活動目標：
1.能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。
2.提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.對傳統(tǒng)活動踩高蹺感興趣。
活動準備：高蹺人手一副。小獎品若干。
活動過程：
（一）游戲：和我做的相反?！處熀唵谓榻B游戲的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。
踩高蹺。看誰走得穩(wěn)、走得快?！處煱l(fā)令，幼兒集體游戲。——請個別幼兒做發(fā)令人進行游戲。
（二）探索嘗試踩高蹺?！鍪靖哕E。在什么時候見過它？你們愿意來試一試嗎？—請幼兒自由練習踩高蹺。—怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。——請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看?！變涸俅畏稚⒕毩?，教師指導個別幼兒。
（三）.游戲：我是小小雜技員?！榻B玩法及規(guī)則：幼兒分五足名縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續(xù)進行?！u選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎品。（四）.放松活動?！變鹤杂傻卦趫龅厣下犚魳纺竽笸?，做放松活動?！砗酶哕E。
四、區(qū)域活動（益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)）
益智區(qū)
1、能夠根據(jù)自己觀察到的不同物體的特點進行排序。
2、通過對各種材料的擺弄，了解整體和部分的關(guān)系，提高空間對應能力。
3、能細心、專心做事，提高解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒想象力。
建構(gòu)區(qū)
1、喜歡玩積木、積塑。認識其形狀、大小、顏色。
3、圍繞建構(gòu)作品，借助玩具材料開展想像游戲。
4、在不斷操作感知中逐漸理解大小、多少、長短、形狀等數(shù)概念，辨別上下、中間、旁邊等方位。
5、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉群動作的靈活性。
操作區(qū)
1、在操作活動中，能區(qū)分物體的大小，分辨紅、黃、綠、紫等。
2、學習剝一些食品的皮、殼，試用瓶蓋、扣子、珠子等有洞的安全材料穿鏈。
3、發(fā)展幼兒的小肌肉動作，手眼的協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒探索能力及生活自理能力。
五、餐前游戲----聲勢游戲、音樂《byebyebye》
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1、拍地拍地拍地拍地拍地拍地拍地0
2、拍地拍手拍地拍手拍地拍手拍地0
3、拍地拍手響指拍地拍手響指拍地0
4、左地左背左地右地右背右地雙地0
5、拍地交叉拍地拍手響指拍手拍地0
6、拍地交叉拍地拍手拍肩手背拍肩0
7、雙手左地右肘雙手右地左肘雙手0
8、左地右地左地右地右背右肘雙手0
六、午餐活動
過程：1、請值日小組長協(xié)助教師分發(fā)勺子。（設(shè)計意圖：現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒在家里都是飯來張口，衣來伸手，服務(wù)意識很差，父母長輩總是搶著為幼兒服務(wù)。因此在幼兒園里也缺少一種熱愛勞動的氛圍。通過每周輪流當值日生，讓幼兒打掃衛(wèi)生，分發(fā)餐具，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)和責任意識。在值日過程中，幼兒學會分工合作，相互配合。
2、教師介紹菜譜，講解食物的營養(yǎng)價值。（設(shè)計意圖：現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)比較挑食，吃慣了精糧，對蔬菜之類不感興趣。通過教師介紹菜的營養(yǎng)價值，引導幼兒對生活中常見的蔬菜等有初步的了解，養(yǎng)成良好的飲食習慣。）
3、就餐后請幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。（設(shè)計意圖：大多數(shù)幼兒都知道飯前便后要洗手，但很少幼兒甚至大人會飯后漱口。就餐后，食物殘渣黏在牙齒縫里很容易形成酸性物質(zhì)，進而傷害牙齒。因此，需要引導幼兒飯后去茶杯架上取自己的茶杯裝上開水漱口。教師示范正確的方法。漱完口，引導幼兒找到自己的毛巾洗臉擦手。這個環(huán)節(jié)不但能讓養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，同時，提高幼兒數(shù)概念中一一對應的能力。
4、請小播音員，用話筒播音（以輪流的方式，前一天就請家長配合讓幼兒在家準備好）（設(shè)計意圖：在就餐時，總是有些幼兒吃得快，有些幼兒吃得慢。于是，我設(shè)計了小小播音員的環(huán)節(jié)。用裝電視機的大箱子做了一個框，讓輪到當播音員的幼兒手拿話筒進行播音。內(nèi)容很廣，可以是時事新聞，可以是笑話，益智小故事，科普小知識等。）
七、午睡
學會獨立穿脫衣服，會折疊并放好。睡覺時不玩東西、不蒙頭，蓋好被子安靜入睡。
大班上午半日活動教案篇二
首先依然是感謝大家能如期來參加本次的開放日活動，很多的家長由于不清楚孩子在幼兒園里到底學什么，每次回家僅僅是說個兒歌、唱首歌，孩子都上大班了還像小班時候一樣只學這些東西，有的家長會不理解，其實，我們在幼兒園里學習的內(nèi)容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家長說出來，為此，我們特意準備了一節(jié)數(shù)學教學活動課，請家長來親身感受一下孩子在幼兒園里的學習活動，上次我們開放日時展示的是一節(jié)科學活動課，很多家長都表示說原來孩子在幼兒園里學習這么多的東西呢。而且我們注重的不僅僅是孩子的思維發(fā)展，更注重孩子動手操作能力的發(fā)展。
為了符合我們的主題教學計劃，特意選取了“美麗的包裝盒”這一活動，包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸到的物品，可以說隨處可見（餅干盒、牛奶盒、藥品盒……）然而幼兒對正方體的認識是非常模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認識了正方形的基礎(chǔ)上，通過幼兒的自由探索，來進行本次教育活動。
這節(jié)課的教學目標是：
1 、鞏固對正方形的認識，了解平面圖形和立體的區(qū)別
2 、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特征?！辈粌H僅是讓孩子認識，更通過自己親自動手制作包裝盒，在制作的過程中，不僅鍛煉了孩子的動手操作能力，更鞏固了所學的知識，現(xiàn)在就請大家一起來感受一下吧。
【活動準備】
圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）
【活動過程】
二、引導幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1 、每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。師：你們手里的包裝盒一樣嗎請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同
《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么（正方形卡紙）
《2》正方形的特征是什么（四條邊一樣長，四個角一樣大）
《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。
3 、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。
（1）“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢”（一個面）
4、用和正方體的面相同大小的正方形進行探索得出正方體的六個面一樣大
（1）“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎”
（2）“你是怎么知道它們一樣大的”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）小結(jié)：今天，我們又學會了一個本領(lǐng)，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是為什么“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么”
四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體”
五、請每個小朋友自己動手設(shè)計一個正方體的包裝盒，裝飾好，用來作為自己送禮物時候的包裝盒。
【活動延伸】
（1）“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好”
（2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。
（3）展示作品，并說一句祝福的話。
簡單交代：為幼兒更換被褥，清洗床單被罩枕頭皮等。
大班上午半日活動教案篇三
今天早上由于下雨，戶外的晨間活動改為室內(nèi)桌面游戲，拼搭雪花片，由于前幾個星期建構(gòu)游戲的開展，現(xiàn)在幼兒在活動雪花片都是有目的去拼搭，如地球、剪刀等。但由于雪花片偏少，部分幼兒搭到一半就沒積木了，班級還需要增添一些雪花片。做早操表現(xiàn)較好，可能由于下樓前我事先提醒了幾個不愛做操、愛講話的孩子，如陳恩賜，今天他改正了，認真做操了，得到老師的表揚，只有三個孩子王智博、葉澤超、沈偉祥，有時做做、有時站站，好像沒力氣似的。還需要老師的提醒。
今天上午的教學活動一：科學活動《各種各樣的紙》，我在課前準備了較多種的紙，餐巾紙、報紙、卡紙、畫畫紙、瓦楞紙等、由于紙的厚薄不同，用途各異，幼兒平時直接接觸的.雖多但并沒有較深入地了解，今天通過讓幼兒親身體驗與探索，讓幼兒多方面地了解紙的名稱與用途，在活動中，采用了交流---認識---游戲---探索的主線，幼兒參與的積極性比較高，互動性也比較好。同時我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，教師語言要簡練，語氣要有輕有重，能調(diào)動幼兒的積極性。幼兒操作材料偏少。
教學活動二：音樂活動《問候舞》，這次的教學活動讓我感受到集體舞教學中，教師的精煉語言對整個活動中起著十分重要的作用；還有大班孩子易興奮，一起手拉手游戲更為興奮，幼兒對音樂的傾聽慢快不是很好，大家注意力不是停在傾聽上，以后要多加注意。如果事先將椅子擺成大圈，會對雙圈集體舞起到很好的作用。
餐前活動我讓幼兒練習記憶力，練習記電話號碼11位數(shù)字，幼兒雖然感興趣，但效果不是很好，幼兒出錯較多。
進餐幼兒表現(xiàn)較好，但吃飯速度偏快，以后要多提醒孩子細嚼慢咽。
大班上午半日活動教案篇四
目標：
1、嘗試用煙花棒塑造各種奧運項目圖標小人的動態(tài)特征。
2、發(fā)展幼兒的想像力及動手操作能力，激發(fā)幼兒期盼奧運的情感。
準備：
1、課前讓幼兒對有關(guān)奧運項目圖標的知識用一定的認識。
2、彩色煙花棒；剪刀；奧運項目圖標；范例。
過程：
——福娃們都忙著為參加2008年奧運會做準備呢！你能看出他們參加哪些運動項目嗎？
——出示圖片，引導幼兒說說自己是從福娃的哪個動作看出來的，鼓勵幼兒上前帶大家一起來學一學這些動作。
——幼兒一起，邊說邊學做圖片里福娃的'運動姿勢，教師快速用簡筆畫的形式在。
黑板上畫出這些運動的姿態(tài)。
——重點：引導幼兒觀察范例，掌握制作方法。
（出示范例）瞧！奧運項目圖標小人來了，猜猜是用什么材料做成的？誰能仔細看看，想想奧運項目圖標小人的頭怎么做？手和腳分別是怎么纏上去的？（請個別幼兒嘗試來做一做后告訴幼兒：這叫煙花棒；這是用幾根煙花棒組合做成的。）。
教師小結(jié)動作要領(lǐng)：小腦袋一圈圈從頭往里卷得緊；手、腳分別對折交后拉拉緊，多余的剪去。。
——難點：與幼兒一起探討分析奧運項目圖標小人不同動態(tài)的制作方法。
教師小結(jié)：奧運項目圖標小人動態(tài)造型重在四肢的塑造。
——出示大幅的奧運項目圖標，鼓勵幼兒大膽嘗試塑造新的圖標，并注意安全。
——鼓勵速度快的幼兒為多嘗試做幾個。
——要求幼兒運用正確的要領(lǐng)，纏時纏的緊不散開來。
——將作品布置成主題墻上。
——討論：你最喜歡哪個奧運項目圖標小人的動態(tài)造？為什么？
大班上午半日活動教案篇五
1、運用對稱剪紙方法表現(xiàn)人物。
2、激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
活動重點：幼兒剪出手拉手的作品。
活動難點：將紙折疊后，畫出半個小朋友的輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開。
活動準備：
每人長條紙、彩紙、剪刀、彩筆、剪紙畫范例一張。
1、欣賞范例，引起剪紙的興趣：
——“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎？”
（1）、教師將范例若干幅發(fā)至各小組，供幼兒研究。
（2）、小結(jié)：這幅畫上的主要內(nèi)容是許多手拉手、大小相同、連在一起的小朋友，并將紙對折幾次后一下子剪成的。
2、與幼兒共同討論，分析制作的方法和步驟：
將紙折疊后，畫出半個小朋友的輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，然后打開折疊的紙，并貼在紙上，最后進行人物裝飾及豐富背景畫面。
3、學習折、剪、畫的方法：
（1）、將長條紙對折2——3次。
（2）、在紙上畫出一個小朋友的輪廓線，將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。
（3）、用剪刀沿輪廓線剪開，注意“手”處的邊緣不要剪斷。
（4）、剪好后將折疊的紙打開，畫出不同服裝、頭發(fā)。
4、幼兒制作，教師給與指導和幫助：
幫助個別幼兒掌握剪的方法。
大班上午半日活動教案篇六
1、使幼兒能以自身為中心區(qū)分左右發(fā)展到以客體為中心來區(qū)分左右。2、發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準備：大貼紙心形人手一個，背景圖一張，貼絨：小動物、汽車、房子等。
（一）引題。
1、馬路上，車輛大亂，容易發(fā)生事故怎么辦才好呢？（給車輛固定行駛方向）右邊在哪邊呢？（也有的國家和城市固定從左邊行駛）。
2、請知道右邊的幼兒扮演車輛，向右行駛。
3、小朋友什么時候向右走呢？
（二）確認自己的右手。
1、舉右手，給右手貼上標記。
2、舉手練習，聽到口令做相應動作。
3、認識自己身體左右邊。
如：左邊的`耳朵在哪？眨一眨右邊的眼睛，等等。
用左手拍一拍右腿，等等。
（三）以自己為中心，找左右。
1、看一看：左邊是誰？右邊有什么。
2、變化一下自己的方位找左右的朋友和物品。
（四）結(jié)合教具，區(qū)分以客體為中心的左右。
1、左右手舉手練習。
玩小手游戲，如：閃閃拍拍，伸出你左手，耶！
2、觀察教具，回答問題（以幼兒左手邊，右手邊為準）。
例：小兔子身邊有很多東西，從你們的左手邊看看，兔子旁邊是什么東西呢？
（五）理解教師的鏡面示范。
1、教師坐在臺下和幼兒一起貼標志。
2、老師右手，請幼兒關(guān)注盯緊，看看發(fā)生了什么變化。
3、老師和孩子一同做左右手練習，但是老師的手和孩子的方向是相反的。
活動結(jié)束：小手小手拍一拍，小朋友真聰明！
準備：錄音機、磁帶。
指導要點：引導幼兒多動腦筋，想出不同的亮相動作。幫助幼兒合拍。
1、比一比，哪個家的小朋友能做到整潔衛(wèi)生，認真進餐。
2、餐后活動，看圖書、自選動手操作活動等。
集體排隊送家長離園，邊走邊背古詩。
大班上午半日活動教案篇七
熱情接待幼兒來園，要求幼兒有禮貌地向教師問早和家長再見，教師注意幼兒的情緒，并記錄有關(guān)情況，如：吃藥、控制活動量等。
活動時要求幼兒積極參加鍛煉，并能友好融洽地進行，注意愛護活動器具。教師觀察每個孩子的活動情況，隨機進行引導。
（一）“一物多玩”激發(fā)幼兒主體積極性
案例一：羊角球：羊角球常用的方法就是跳躍，教師為了激發(fā)幼兒活動的興趣，鼓勵幼兒想出一物多玩。在教師的鼓勵下，幼兒想出了利用輔助材料進行羊角球的跨障礙跳躍，還有的幼兒想出了拋、拍球；合作跳躍，他們還想出了利用身體不同部位推球。正因為這些玩法是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上師生共創(chuàng)的，活動內(nèi)容新穎，所以隨著活動的展開，幼兒的興趣也不斷得到滿足，主動性也加強了同時堅持性也得到了發(fā)展。
（二）“一物多玩”對發(fā)展幼兒運動能力的作用
案例一：梅花樁小朋友進入大班后對在單個梅花樁上站立保持平衡已掌握較好，于是在活動中有的幼兒就想出了把梅花樁豎著站立在上面保持平衡以及合作在梅花樁上進行跳躍活動。隨著活動的展開幼兒開始不滿足在梅花樁上保持平衡和跳躍，他們在教師的鼓勵下開始嘗試用身體的不同部位如：腹部、臀部去接觸梅花樁。這樣一塊小小的梅花樁就發(fā)展了幼兒平衡、跳躍、以及一些感統(tǒng)訓練。
案例二：高蹺高蹺的活動發(fā)展了平衡走的能力，但這一技能在幼兒進入大班后已掌握較好。那么針對大班幼兒對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較復雜的動作練習，教師就利用幼兒園的大環(huán)境鼓勵幼兒嘗試走斜坡、踩高蹺跳格子及跨越障礙物。這樣又發(fā)展了幼兒平衡、向前跳躍和跨越的技能。
（三）“一物多玩”實現(xiàn)對幼兒的分層指導在幼兒晨間活動中，教師是否能合理安排和調(diào)節(jié)幼兒的運動負荷和心理負荷，往往直接關(guān)系到活動是否成功，是否達到鍛煉幼兒身體的目的。
《綱要》第三部分提出“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！苯】到逃膬?nèi)容兼顧群體需要又“為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助?！蹦敲丛诔块g活動中內(nèi)容的單一與標準的統(tǒng)一使得一些能力弱的幼兒生理和心理的負荷都超量。因此在晨間活動中應注意幼兒的個體差異。
在晨間活動中我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒所創(chuàng)新的內(nèi)容實際上正是符合他們個體發(fā)展的水平的。于是我們結(jié)合幼兒的創(chuàng)新活動，并在他們創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進行加工利用一物多玩對幼兒進行了分層次的指導。
案例二：拋接球這是一個看似簡單的活動，但教師通過日常的觀察，從自己班的幼兒水平出發(fā)利用一物多玩實現(xiàn)了分層指導。層次一：自拋自接，向墻面目標投射；層次二：對拋對接；層次三：一人接多人拋；他們還針對幼兒的發(fā)展狀況--拋球過低，接球率不高設(shè)置了層次四：過網(wǎng)拋接球。
盥洗：
1、幼兒有序入廁、洗手。
2、幼兒有序排隊喝水，喝完水后將杯子送回“家”。
晨間談話：
《我心目中的小學生活》
早操：
1、教師精神飽滿、有活力。
2、動作規(guī)范、到位。
3、帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒活動一：
1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。
2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
1、帶幼兒參觀過小學。
2、自帶書包、學習用品。
3、小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
（2）個別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。
（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）
（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
（1）相互介紹書包，認識書包的結(jié)構(gòu)。
師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
大班上午半日活動教案篇八
從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動根據(jù)幼兒的特點、興趣和需要、創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，使幼兒在輕松、愉快的活動中獲得和諧發(fā)展。
激發(fā)幼兒參與學習活動懂得興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作
教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動
一、來園
1、開窗通風，整理自然角。
2、了解幼兒的健康狀況，并仔細詢問帶藥幼兒服藥時間。
3、熱情迎接幼兒來園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導幼兒做好觀察記錄。
二、晨間戶外活動、生活活動
1、目標：通過玩跳繩，發(fā)展幼兒的各個部位。
2、材料準備：跳繩若干條、塑料帶一個。
3、過程：（1）準備活動：先帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場跑，做身體的準備動作。
（2）開始跳繩活動（個人跳）（集體跳）
（3）生活活動：老師帶領(lǐng)幼兒散步、關(guān)心個別體弱的幼兒（向琳、劉世通等）在散步時觀察幼兒園植物的變化。
三、早操
目標：排隊迅速，做操動作合拍、有力。
內(nèi)容：
完畢帶隊回班吃早餐。
四、晨間談話
談話內(nèi)容：談?wù)劤块g活動情況，談?wù)効鞓返碾p休日。
五、科學活動：《紙的力量》
（一）活動目標：1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
（二）活動準備：紙若干張、水桶、椅子、桌子
（三）活動過程：1、引出課題、激發(fā)興趣。
（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。
（2）引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導、尋找原因。
（2）和幼兒一起討論原因。
4、游戲驗證：（1）幼兒實驗，把紙制作成紙稱，和水桶、積木比力氣。
（3）師生共同實驗，讓紙和小椅子、桌子比力氣。
（四）生活延伸：工人叔叔很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（食品包裝撕口）
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六、課間活動：
1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊準備上體能課。
七、戶外活動：螞蟻運糧
大班上午半日活動教案篇九
2、引導幼兒仔細地觀察和講述圖畫內(nèi)容。
3、知道蜻蜓是益蟲。
1、大書、vcd、
2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉”
3、畫一幅
1、今天老師給小朋友帶來了一個小謎語要請小朋友猜一猜：“（身體細細長又長，飛到東來飛到西，斗大眼睛照前方，轉(zhuǎn)吃害蟲有益處）”。小朋友們，請你們開動你們的小腦經(jīng)來想一想，謎底到底是什么？幼兒搶答，教師適時出示字卡：“蜻蜓”念三遍。
2、大家都認識蜻蜓了，我們一起來看看它長什么樣子的，引導幼兒觀察黑板上的畫，講講蜻蜓的樣子，引出尾巴字寶寶，連續(xù)讀三遍。
4、小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，飛到哪里去啦！引導幼兒講出荷葉，引出荷葉字寶寶。
1、現(xiàn)在請小朋友看看（兒歌，沒有聲音的），蜻蜓們正在干嘛？幼兒邊觀察邊討論，教師邊講述。
2、現(xiàn)在請我們小朋友一起來聽聽兒歌里是怎么講的？
3、大書示范，滑指（講清規(guī)則）
1、荷葉寶寶告訴我啊，它背后藏了很多字寶寶，請我們的小朋友把他們找出來和我們小朋友一起玩游戲好不好。
2、教師：字寶寶們我們大一班的小朋友想請你們出來玩，讓我們看看荷葉后面到底藏著的是什么字寶寶吧！
3、有些字寶寶趁我們不注意，就藏到大書里面去了，現(xiàn)在請我們小朋友找出來。
4、跟讀念字卡，滑指結(jié)束。
5、跟字寶寶再見。
大班上午半日活動教案篇十
1.讓幼兒自主探索在不同的空間位置運用線條進行游戲創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)線條之間的關(guān)系，建構(gòu)起對線條、造型的認識以及表現(xiàn)能力。
2.通過游戲創(chuàng)作活動，促進幼兒的肌肉發(fā)展和發(fā)散性思維，提高幼兒的社會交往能力、合作能力和審美情趣。
1.環(huán)境。
能夠讓幼兒自由活動的空間，如舞蹈律動教室或戶外。
2.材料。
毛線（紅、橙、黃、綠、藍、白、黑等不同顏色），每人1卷。
3.攝影器材。
數(shù)碼相機，數(shù)碼攝影機。
4.相關(guān)認知經(jīng)驗。
認識蠶繭、蜘蛛網(wǎng)，知道它們都會吐絲。
創(chuàng)作需要有一定的信心，有了信心就能夠大膽地表達個人的獨特想法及創(chuàng)見，尤其在人際之間必須要互相信任才能產(chǎn)生良好的學習效果。因此，要讓幼兒大膽地表現(xiàn)，并在人際間建立更多的信任感來進行創(chuàng)作活動，運用放松自在的活動讓幼兒融入學習環(huán)境，是最有效的學習方法。我們采用戲劇扮演的放松游戲，讓幼兒對線條有初步的認識，并以肢體來探索線條的`性質(zhì)及變化。
（1）肢體與線條的變奏。
教師告訴幼兒，現(xiàn)在他們的身體是一條線，他們需要依照教師的口頭指示，在教師不做示范的情形下來扮演不同性質(zhì)的線條，如直線、曲線、短線、長線、合作產(chǎn)生的長線、線條變成圓圈等不同的線性形狀。
（2）蠶繭的建構(gòu)。
告訴幼兒現(xiàn)在玩一個蠶繭游戲，教師請三名幼兒一組，運用肢體構(gòu)成一個蠶繭，在這過程中，教師可以提醒幼兒蠶繭的造型及方法，但盡量在幼兒暫停下來或不知如何進行時給予提醒。當幼兒運用肢體扮演蠶繭后，教師告訴幼兒現(xiàn)在我們要繼續(xù)變一個更大的蠶繭，以六人組來建構(gòu)更大的蠶繭，最后做到全班完成一個大蠶繭。
（3）肢體蜘蛛網(wǎng)。
請幼兒以小組（約五人）的方式，運用每個人的手架構(gòu)成一個小蜘蛛網(wǎng)，作為大集體創(chuàng)作蜘蛛網(wǎng)的暖身。然后教師請幼兒嘗試運用他們的肢體，躺在地上，排列成一個大型的蜘蛛網(wǎng)?；顒舆^程中，教師要提醒幼兒走動時切勿踩踏到別人的身體。
放松的肢體游戲結(jié)束后，便開始進入線條概念探索的創(chuàng)作活動。教師發(fā)給每個幼兒一卷毛線，告訴幼兒現(xiàn)在他們每個人都和蜘蛛或蠶寶寶一樣，擁有吐絲的能力，請他們運用手中的毛線在教室進行創(chuàng)作。教師具體說明活動時的游戲規(guī)則：首先討論如何把毛線綁在固定物上做線的連接；提醒幼兒別人所綁好的線條不可以隨意破壞，但可以與別人的線條連接；活動空間中不可以隨意跑動，若遇到其他的線條障礙，必須繞道或低頭爬過去，以免把連接好的線條破壞。
這個活動所強調(diào)的是幼兒從游戲中探索的主動學習，因此教師在活動過程中基本不介入，但仍然需要提醒幼兒注意游戲規(guī)則，尤其當幼兒因興奮過度亂跑時，需要特別地提醒防范。另外，若幼兒出現(xiàn)戲劇扮演的行為時，教師可以適當?shù)丶右砸龑?，鼓勵他們引發(fā)更多的想像。同時，這項活動的創(chuàng)作沒有一定的完成標準，只要幼兒把手上的毛線用完即可。
作品共同完成后，請幼兒分享其創(chuàng)作的方法，說一說線條的架構(gòu)安排及如何形成的；創(chuàng)作時遇到哪些困難，如何克服的；作品完成后的感覺，聯(lián)想到了什么，等等。最后共同進行觀察游戲：請幼兒從不同的角度觀察；請幼兒蹲下以較低的角度觀看；請幼兒躺在作品中央仰視觀察；請幼兒尋找有沒有特殊的線條結(jié)構(gòu)方式，探討線條之間的關(guān)系及形成方法。
活動結(jié)束后，請幼兒運用線畫方式畫出這個活動的過程、經(jīng)驗及覺得好玩有趣的地方，作為幼兒學習的經(jīng)驗回顧與統(tǒng)整，同時教師也可以在畫中了解幼兒的學習經(jīng)驗。
學習包含過程與結(jié)果，在這個創(chuàng)作學習中我們所強調(diào)的是幼兒如何通過游戲去理解線條，發(fā)現(xiàn)線條組織的變化，因此重點并不是產(chǎn)生一個漂亮完整的作品出來。由于作品的性質(zhì)，加上這次創(chuàng)作的作品體積龐大并占據(jù)空間較大，因此若在可以的情形下，只能保留作品一段時間，假若空間仍有別的用途，可與幼兒商量，請幼兒與作品拍照，以保留創(chuàng)作影像，最后把作品的線材拆除并回收使用。
大班上午半日活動教案篇十一
活動內(nèi)容:漂亮的水果娃娃。
活動目的:運用收集的廢棄材料(如:紙.布條.塑料袋等),發(fā)揮幼兒的想象力給水果設(shè)計制作服裝.
活動準備:水果或蔬菜,幼兒收集的材料。
指導要點:引導幼兒充分運用廢舊材料,服裝要合水果的形狀,且牢固美觀。
(二)幼兒自選。
1、內(nèi)容。
日常生活區(qū):剪指甲、折毛巾、系蝴蝶結(jié)等。
數(shù)學區(qū)：分一分、看圖寫算式、單雙數(shù)等。
美工區(qū)：折紙衣服褲子、意愿畫等。
漢字區(qū)：比一比誰認識的字寶寶多等。
科學區(qū)：乒乓球轉(zhuǎn)花等。
英語區(qū)：比一比誰認讀的閃卡多。
益智區(qū)：走迷宮、五子棋等。
2、指導要點：
幼兒按自己的意愿選擇操作內(nèi)容。
引導幼兒正確操作，促進幼兒水平提高。
提醒幼兒將操作材料收拾整齊歸回原位。
內(nèi)容：《大班幼兒廣播體操》《隊形變化》《武術(shù)操》。
指導要點：幫助幼兒動作合拍，在隊形變化和武術(shù)操后鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，自由擺造型。
分組活動：大型器械。
要點：不玩沙子，友好游戲。
1、提醒幼兒保持桌面整潔，餐后擦嘴。
2、鼓勵個別吃慢的孩子，認真完成自己的一份點心。
活動一：
活動內(nèi)容：故事《梧桐樹寄信》。
活動目的：1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道冬天動植物是如何過冬的，激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣。
2、讓幼兒復述故事的主要內(nèi)容，鼓勵幼兒做到連貫完整較生動。
活動準備：背景掛圖，貼絨及頭飾（蛙、野兔、燕子、風、樹），動物過冬圖片。
活動過程：
（一）提問引題。
1、冬天來了，你知道小動物是怎樣過冬的嗎？
2、天氣冷了，你會擔心你的好朋友嗎？擔心什么呢？那你會怎么做呢？
（二）聽錄音欣賞故事。
1、故事的名字，角色及順序。
2、這個故事與平時聽的一樣嗎？（故事的結(jié)尾留了一個問題）。
3、故事說了什么呢？（請幼兒用連貫的話說出故事的主要內(nèi)容）。
（三）結(jié)合教具，老師和孩子義勇講述故事一遍。
2、排好角色出場順序，分別說說他們是怎么過冬的。
3、你喜歡誰？為什么？我們應該想梧桐樹學習什么好本領(lǐng)？（有禮貌，會關(guān)心朋友）。
4、請小朋友想一想，你的好朋友是誰？你想怎樣關(guān)心他呢？
（四）活動結(jié)束。
圖片游戲：小動物過冬。
1、你還知道哪些動植物是怎么過冬的呢？
2、游戲玩法：給相應的動物選擇正確的過冬方式。
（五）活動延伸：初步的教幼兒如何寫信寄信。（用下周一自由活動時間完成）。
活動二：
活動內(nèi)容：數(shù)學《認識左右》。
活動目的.：1、使幼兒能以自身為中心區(qū)分左右發(fā)展到以客體為中心來區(qū)分左右。2、發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準備：大貼紙心形人手一個，背景圖一張，貼絨：小動物、汽車、房子等。
活動過程：
（一）引題。
1、馬路上，車輛大亂，容易發(fā)生事故怎么辦才好呢？（給車輛固定行駛方向）右邊在哪邊呢？（也有的國家和城市固定從左邊行駛）。
2、請知道右邊的幼兒扮演車輛，向右行駛。
3、小朋友什么時候向右走呢？
（二）確認自己的右手。
1、舉右手，給右手貼上標記。
2、舉手練習，聽到口令做相應動作。
3、認識自己身體左右邊。
如：左邊的耳朵在哪？眨一眨右邊的眼睛，等等。
用左手拍一拍右腿，等等。
（三）以自己為中心，找左右。
1、看一看：左邊是誰？右邊有什么。
2、變化一下自己的方位找左右的朋友和物品。
（四）結(jié)合教具，區(qū)分以客體為中心的左右。
1、左右手舉手練習。
玩小手游戲，如：閃閃拍拍，伸出你左手，耶！
2、觀察教具，回答問題（以幼兒左手邊，右手邊為準）。
例：小兔子身邊有很多東西，從你們的左手邊看看，兔子旁邊是什么東西呢？
（五）理解教師的鏡面示范。
1、教師坐在臺下和幼兒一起貼標志。
2、老師右手，請幼兒關(guān)注盯緊，看看發(fā)生了什么變化。
3、老師和孩子一同做左右手練習，但是老師的手和孩子的方向是相反的。
活動結(jié)束：小手小手拍一拍，小朋友真聰明！
準備：錄音機、磁帶。
指導要點：引導幼兒多動腦筋，想出不同的亮相動作。幫助幼兒合拍。
1、比一比，哪個家的小朋友能做到整潔衛(wèi)生，認真進餐。
2、餐后活動，看圖書、自選動手操作活動等。
集體排隊送家長離園，邊走邊背古詩。
大班上午半日活動教案篇十二
1、提醒幼兒戶外活動前擦油。
2、引導幼兒感知室內(nèi)外溫度變化，戶外活動注意保暖。
3、鼓勵幼兒不怕寒冷，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣；學會跑步時用鼻子呼吸。
二、活動區(qū)。
1、建筑區(qū)：
重點指導：引導幼兒為垃圾車搭建城市的各種道路。
2、積塑區(qū)：
重點指導：鼓勵幼兒用積塑拼搭自己設(shè)計的垃圾車。
三、戶外體育活動。
1、集體操。
重點指導：鼓勵幼兒做操時把小手伸出來，不怕寒冷。
2、集體游戲。
游戲名稱：小馬運糧。
游戲目標：
1、發(fā)展多種跳的`能力。
2、發(fā)展目測能力及勇敢的意志品質(zhì)。
游戲準備：障礙物、蹺蹺板、糧食、拱形門。
3、分散活動。
重點指導：引導幼兒自取玩具，探索玩具的多種玩法。
四、教育活動。
活動名稱：代數(shù)型加法（數(shù)學）。
【活動目標】。
1、能夠?qū)⒁唤M物品抽象為數(shù)，并運用教學符號描述事物。
2、培養(yǎng)數(shù)感和符號感，初步感知加法含義。
【活動準備】。
經(jīng)驗準備：幼兒上過情景數(shù)學中關(guān)于小猴子的活動。
物質(zhì)準備：白板課件。
【活動重點】能夠?qū)⑽锲烦橄鬄閿?shù)，并做出算式題。
【活動難點】運用數(shù)學符號描述事物。
【活動過程】。
一、引發(fā)幼兒興趣。
1、請出小猴子，請幼兒猜猜要帶大家去哪兒。（出示菜地圖片）。
2、引導幼兒仔細看圖，并說說（幼兒教育）每個小動物都種了些什么。
“菜地里有那么多的好東西，分別都有什么呀？”
二、布題。
1、請幼兒數(shù)一數(shù)每個小動物分別種了多少東西，并做記錄。
“小猴子有一個壞習慣你知道是什么嗎？”（學習不好。）。
“沒錯，小猴他學習不好所以這次他又來請大家來幫忙了，他想請大家?guī)兔?shù)數(shù)每個小動物分別種了多少個東西?！?/p>
2、小猴子提問每兩個小動物加一起種了多少東西。
“現(xiàn)在小猴子想請大家告訴他，嘟嘟牛和寶寶兔（寶寶兔和胖胖豬……）加一起種了多少個。”（什么）。
3、按幼兒意愿為小動物分西瓜，并分別把每只小動物的西瓜數(shù)用數(shù)字記錄下來。
4、請幼兒數(shù)一數(shù)每兩個小動物共有多少個西瓜，教師出示相應的加法算式。
5、鼓勵幼兒講述時說一說，引導幼兒認識“+”“=”符號。
6、請幼兒出題、做題，并將題意說出來。
三、練習。
1、出示練習題，請幼兒做一做。
“小猴子要我好好感謝大班的小朋友他說咱們班的小朋友實在是太聰明了，可是他還有些自己不會做的難題，我們小朋友再幫她一次好嗎？”
2、“請小朋友現(xiàn)在輕輕地搬起小椅子會座位，做完了之后頂呱呱做好，老師就會過去看的?！?/p>
3、鼓勵個別幼兒上前講述自己的練習題。
4、“小猴子的難題都解決了，他說他非常喜歡大班的小朋友，他想和你們做很好的朋友，你們愿意嗎？那我們和他說再見吧，下次有問題歡迎他再來找大班的好朋友們幫忙，好不好？”
大班上午半日活動教案篇十三
1、熱情接待，簡單詢問幼兒情況。
2、關(guān)注帶藥和拿其他顏色牌子的幼兒。
7:40-8:10：早操活動。
1、早操動作標準，優(yōu)美。
2、教師表情豐富感染力強，激發(fā)幼兒做操的興趣。
3、教師操節(jié)完整，能帶動氣氛。
8:10-8:20：如廁盥洗、喝水、餐前準備。
1、提醒幼兒多喝水，尤其是帶藥的幼兒。
2：洗手時水龍頭不要開得太大，不灑水不弄濕衣服。
3：安靜如廁，使用個人用品（毛巾、水杯等）。
8:20-8：50:早餐活動。
1：文明用餐，正確的坐姿，不挑食不撒飯粒。
2：提醒幼兒餐后主動用抹布將桌面擦干凈。
8:50-9:00:如廁盥洗、喝水。
1、提醒幼兒多喝水。
2：洗手時水龍頭不要開得太大，不灑水不弄濕衣服。
3：安靜如廁，使用個人用品（毛巾、水杯等）。
9：00-9:10:德育活動：《白白牙齒》。
1、幫助幼兒了解牙齒變成蛀牙的原因。
2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒以及刷牙的正確方法。
9:10-9:40:教育活動一《綠色的小山坡》。
活動目標：
1、嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面內(nèi)容。
2、通過閱讀，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
3、萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
活動準備：
《綠色的小山坡》ppt課件、背景音樂、小兔和小熊手指偶、幼兒操作材料。
活動過程：
一、出示圖片幼兒觀察，引入主題。
1、教師：小朋友們在圖片中看到了什么？（小兔拿著樹、小熊扛著鍬、小水桶??????）。
2、教師：小兔和小熊想干什么呢？我們一起來聽一聽。
二、教師出示指偶分段講述故事，提出問題。
1、講述故事1-2段后：小朋友們想一想小兔和小熊接下來要怎么做呢？（挖坑、栽樹、埋土、澆水??????）。
2、講述故事3-4段后：小朋友想一想小山坡后來會變成什么樣？（很多樹、會有很多鳥???????）。
三、播放ppt，教師有感情的完整講述故事。
這個好聽的故事叫做《綠色的小山坡》。
提問：
1、故事開始時小山坡是什么樣的？（光禿禿的，一棵樹也沒有）。
2、后來誰來了，他們帶著什么到小山坡上的，想做什么？？（小兔和小熊扛著鍬來到山坡上，想在山坡上栽上一些樹）。
3、小兔和小熊挖了一些什么樣的土坑？接著做什么？（又大又深的土坑，栽下了小樹苗）。
4、過了幾天，小樹苗都怎么樣了？小兔和小熊的心情是怎樣的？（小樹苗都活了，小兔和小熊非常高興）。
5、不久，小山坡成了什么樣的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，心情是怎樣的？（小山坡成了綠色的小山坡，小熊和小兔住在山坡上，快樂極了。）。
四、請個別幼兒嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在我請幾個小朋友看著圖，也來說一說說《綠色的小山坡》的故事。（教師及時給予鼓勵）。
教師小結(jié)：這個故事告訴我們也要像小動物那樣多種樹，使我們周圍的環(huán)境越來越美好。
五、播放一幅光禿禿的山坡圖和一幅樹木茂盛的上坡圖，讓幼兒比較兩幅圖的不同之處，引導幼兒知道到美化環(huán)境的重要性。
六、發(fā)放操作材料，幼兒萌發(fā)對大自然的'熱愛之情。
活動延伸：
幼兒可以根據(jù)故事續(xù)編故事情節(jié)。
《綠色的小山坡》。
有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有，小兔和小熊扛著鍬來到山坡上，想在這里栽上一些樹。
小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹苗。
過了幾天，小樹苗都活了，小兔和小熊非常高興。
不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快樂極了！
活動反思：
9:40-9:50：如廁盥洗，營養(yǎng)奶。
1：洗手時水龍頭不要開得太大，不灑水不弄濕衣服。
2：安靜如廁，使用個人用品（毛巾、水杯等）。
重點區(qū)域：角色《摩爾莊園》。
目標：1：讓幼兒體驗扮演角色的樂趣。
2：做到盡職職責，熱情服務(wù)。
材料投放：廚房用品及各種幼兒操作材料。
教師指導：1：讓幼兒在自己的角色中盡職盡責，禮貌待人。
2：讓幼兒學會自己看食譜點菜。
3：有序進行，保持整潔。
區(qū)域二：益智《腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。
區(qū)域三：美工《美工制作室》。
區(qū)域四：科學《科學小博士》。
幼師針對幼兒活動情況進行講評。
1、提醒幼兒多喝水。
2：洗手時水龍頭不要開得太大，不灑水不弄濕衣服。
3：安靜如廁，使用個人用品（毛巾、水杯等）。
1：提高上下肢動作的配合能力，增強下肢的力量。
2：發(fā)展協(xié)調(diào)性和彈跳力，培養(yǎng)對戶外游戲的興趣。
1：文明用餐，正確的坐姿，不挑食不撒飯粒。
2：提醒幼兒進餐后主動用餐布將桌面擦干凈。：
1：能聽著音樂排隊散步，不打鬧。
執(zhí)教者：蒯夢茹。
大班上午半日活動教案篇十四
12：00—2：15老師照顧幼兒午睡，提醒照顧個別幼兒盡快入睡。
2：15—2：40幼兒起床，戶外分散活動。
1、要求幼兒坐在床上—披上衣—穿襪子—穿褲子—穿鞋。
—站地上提褲子—系好上衣紐扣。2、幼兒疊被子3、找。
老師午檢、入廁4、正確使用體育器械，玩具，不在院。
內(nèi)猛跑。
2：40—3：00幼兒喝水、午點。
1、洗手：沖濕—關(guān)水龍頭—用香皂—沖凈關(guān)水—甩水。
—打開毛巾擦干（冬季擦油）。
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大班上午半日活動教案篇十五
2：30―2：40起床：
1、教師向幼兒問好“小朋友們下午好”
2：40―3：00點心：
1、教師分發(fā)好毛巾并向幼兒介紹今天的點心名稱及其營養(yǎng)。
2、督促幼兒吃完自己的`一份，養(yǎng)成不浪費的好習慣，吃完點心后用小毛巾擦嘴，注意講究衛(wèi)生。
3：00―3：30教學活動三見后面詳細教案：
打擊樂《爺爺奶奶笑哈哈》。
3：30―4：00計算游戲：“我們都是好朋友”。
4：00一4：00戶外活動：培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進行游戲，學會保護自己。
4：30一5：00半托幼兒離園。
1、教師協(xié)助半托幼兒塞好褲子，帶好自己的物品，坐在位置上安靜等候。
3、離園時的禮貌用語并主動與老師阿姨說“再見”
5：00―5：40晚餐。
目標：培養(yǎng)幼兒安靜進餐，進一步提高進餐速度。
過程：腳放好坐正左手把碗，右手拿調(diào)羹，吃完自己的一份。
提醒幼兒細嚼慢咽不挑食，養(yǎng)成良好的進餐習慣。
5：40―6：00餐后活動。
目標：幫助幼兒快速消化。
過程：帶領(lǐng)幼兒下樓進行簡單的律動或散步。
跟著音樂適當?shù)剡M行放松運動。
6：00一7：00盥洗、觀看動畫片。
1、幼兒有序地換好拖鞋，放好襪子，以組為單位，按順序進入衛(wèi)生間盥洗。
2、讓先洗完的幼兒換上干凈的襪子，以免著涼。
3、安靜地觀看動畫片，教師喂用藥幼兒吃藥。
4、在6：50左右提醒幼兒如廁，做好課前準備。
7：00一7：30晚間活動。
目標：培養(yǎng)幼兒的口語表達能力增強自信心。
過程：請個別幼兒自愿上臺講述故事。
7：30一7：50吃零食、刷牙。
1、吃適量的零食，并保持地面清潔，講衛(wèi)生。
2、按順序進入衛(wèi)生間刷牙、小便后方可進入臥室。
7：50一8：00開始睡覺。
指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。
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大班上午半日活動教案篇十六
(一)教師引導。
活動內(nèi)容:漂亮的水果娃娃。
活動目的:運用收集的廢棄材料(如:紙.布條.塑料袋等),發(fā)揮幼兒的想象力給水果設(shè)計制作服裝.
活動準備:水果或蔬菜,幼兒收集的材料。
指導要點:引導幼兒充分運用廢舊材料,服裝要合水果的形狀,且牢固美觀。
(二)幼兒自選。
1、內(nèi)容。
日常生活區(qū):剪指甲、折毛巾、系蝴蝶結(jié)等。
數(shù)學區(qū)：分一分、看圖寫算式、單雙數(shù)等。
美工區(qū)：折紙衣服褲子、意愿畫等。
漢字區(qū)：比一比誰認識的字寶寶多等。
科學區(qū)：乒乓球轉(zhuǎn)花等。
英語區(qū)：比一比誰認讀的閃卡多。
益智區(qū)：走迷宮、五子棋等。
2、指導要點：
幼兒按自己的意愿選擇操作內(nèi)容。
引導幼兒正確操作，促進幼兒水平提高。
提醒幼兒將操作材料收拾整齊歸回原位。
二、早操。
內(nèi)容：《大班幼兒廣播體操》《隊形變化》《武術(shù)操》。
指導要點：幫助幼兒動作合拍，在隊形變化和武術(shù)操后鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，自由擺造型。
分組活動：大型器械。
要點：不玩沙子，友好游戲。
三、早點。
1、提醒幼兒保持桌面整潔，餐后擦嘴。
2、鼓勵個別吃慢的孩子，認真完成自己的一份點心。
四、集中活動。
活動一：
活動內(nèi)容：故事《梧桐樹寄信》。
活動目的：1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道冬天動植物是如何過冬的，激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣。
2、讓幼兒復述故事的主要內(nèi)容，鼓勵幼兒做到連貫完整較生動。
活動準備：背景掛圖，貼絨及頭飾（青蛙、野兔、燕子、風、樹），動物過冬圖片。
活動過程：
（一）提問引題。
1、冬天來了，你知道小動物是怎樣過冬的嗎？
2、天氣冷了，你會擔心你的好朋友嗎？擔心什么呢？那你會怎么做呢？
（二）聽錄音欣賞故事。
1、故事的名字，角色及順序。
2、這個故事與平時聽的一樣嗎？（故事的結(jié)尾留了一個問題）。
3、故事說了什么呢？（請幼兒用連貫的話說出故事的主要內(nèi)容）。
（三）結(jié)合教具，老師和孩子義勇講述故事一遍。
2、排好角色出場順序，分別說說他們是怎么過冬的。
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3、你喜歡誰？為什么？我們應該想梧桐樹學習什么好本領(lǐng)？（有禮貌，會關(guān)心朋友）。
4、請小朋友想一想，你的好朋友是誰？你想怎樣關(guān)心他呢？
（四）活動結(jié)束。
圖片游戲：小動物過冬。
1、你還知道哪些動植物是怎么過冬的呢？
2、游戲玩法：給相應的動物選擇正確的'過冬方式。
（五）活動延伸：初步的教幼兒如何寫信寄信。（用下周一自由活動時間完成）。
活動二：
活動內(nèi)容：數(shù)學《認識左右》。
活動目的：1、使幼兒能以自身為中心區(qū)分左右發(fā)展到以客體為中心來區(qū)分左右。2、發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準備：大貼紙心形人手一個，背景圖一張，貼絨：小動物、汽車、房子等。
活動過程：
（一）引題。
1、馬路上，車輛大亂，容易發(fā)生事故怎么辦才好呢？（給車輛固定行駛方向）右邊在哪邊呢？（也有的國家和城市固定從左邊行駛）。
2、請知道右邊的幼兒扮演車輛，向右行駛。
3、小朋友什么時候向右走呢？
（二）確認自己的右手。
1、舉右手，給右手貼上標記。
2、舉手練習，聽到口令做相應動作。
3、認識自己身體左右邊。
如：左邊的耳朵在哪？眨一眨右邊的眼睛，等等。
用左手拍一拍右腿，等等。
（三）以自己為中心，找左右。
1、看一看：左邊是誰？右邊有什么。
2、變化一下自己的方位找左右的朋友和物品。
（四）結(jié)合教具，區(qū)分以客體為中心的左右。
1、左右手舉手練習。
玩小手游戲，如：閃閃拍拍，伸出你左手，耶！
2、觀察教具，回答問題（以幼兒左手邊，右手邊為準）。
例：小兔子身邊有很多東西，從你們的左手邊看看，兔子旁邊是什么東西呢？
（五）理解教師的鏡面示范。
1、教師坐在臺下和幼兒一起貼標志。
2、老師右手，請幼兒關(guān)注盯緊，看看發(fā)生了什么變化。
3、老師和孩子一同做左右手練習，但是老師的手和孩子的方向是相反的。
活動結(jié)束：小手小手拍一拍，小朋友真聰明！
五、自由活動：模特步練習。
準備：錄音機、磁帶。
指導要點：引導幼兒多動腦筋，想出不同的亮相動作。幫助幼兒合拍。
六、午餐。
1、比一比，哪個家的小朋友能做到整潔衛(wèi)生，認真進餐。
2、餐后活動，看圖書、自選動手操作活動等。
七、散步。
集體排隊送家長離園，邊走邊背古詩。
大班上午半日活動教案篇十七
活動內(nèi)容：迎接幼兒，值日生照顧自然角。
活動準備：前一天安排值日生并分配任務(wù)。
活動目標：觀察幼兒入園情緒，進行個別談心活動。
二、晨間活動：7:45——8:20。
活動內(nèi)容：小刺猬、趣玩長凳。
活動準備：小刺猬球、長凳。
活動目標：
1.引導幼兒探索各種長凳的玩法，并大膽嘗試。
2.體驗晨間活動的樂趣，樂于參與活動中。
三、早操：8:25——8:40。
活動內(nèi)容：阿童木、皮球操、搏擊操、模仿操。
活動準備：每人皮球一個，皮球架一個。
活動目標：
1.引導幼兒安靜、有序地進場和退場，保持情緒愉悅。
2.引導幼兒根據(jù)律動音樂有節(jié)奏地展現(xiàn)肢體動作，與同伴配合默契。
四、生活活動和晨談：8:45——9:05。
活動內(nèi)容：
1.組長點名。
2.小結(jié)晨間活動情況。
3．我喜歡逛超市。
活動準備：主題活動有相應的開展。
活動目標：
1.評價幼兒在晨間活動中的表現(xiàn)，提出晨間活動時的注意事項。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的生活經(jīng)驗和獨特的想法，提高語言表達能力。
大班上午半日活動教案篇十八
活動目標：
1．科學、合理安排半日常規(guī)要求，同時規(guī)范、優(yōu)化幼兒園的半日活動。
2．促進保教質(zhì)量的提高，從而真正促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。
一、來園接待（7:45――7:55）。
1.親切地接待幼兒來園，要求幼兒有禮貌地向教師問早，教師注意幼兒的情緒。
2.按照計劃進行晨間活動，活動時要求幼兒積極參加鍛煉，并能友好融洽地進行，注意愛護活動器具。
區(qū)域活動。
內(nèi)容：語言角、棋類角、益智角、美工角、表演角、科學角、數(shù)學角。
目標：
1.自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。
2.游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問題。
3.每一次玩一種游戲，學習做事有始有終。
4.及時結(jié)束游戲，迅速將玩具材料按一定規(guī)律擺放整齊。
二、晨間活動（7:55――8:25）。
1.內(nèi)容：玩橫幅。
2.目標：積極探索橫幅的多種玩法，發(fā)展孩子手腳協(xié)調(diào)能力，學習保護自己。
三、晨間談話（8：25――8:35）：
1．內(nèi)容：詞語造句。
2．目標：學習用一個詞造句，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。
四、生活活動（8：35――8:45）。
目標：1.能夠安靜、干凈地吃完自己的一份點心。
2.懂得節(jié)約、文明、獨立。
五、早操（8：50――9:10）：
1.上下樓梯要注意安全，排隊動作迅速。
2.能聽音樂精神飽滿地做操，動作有力，隊形變換有序。
六、教學活動（9：15――9：45）。
1．內(nèi)容：數(shù)學《看看排排》。
2．目標：發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律，嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強對排序活動的興趣。
七、自主生活活動（9:45――9:55）。
目標：讓安靜有序地進行喝水、上廁所，并做好下次活動的準備。
八、教學活動二：穿越彎管（10:00――10:30）。
目標：
1.在操作中獲得物體穿越彎管的經(jīng)驗，能運用多種方法幫助物體穿越彎管。
2.在嘗試穿越的.過程中大膽猜測、積極驗證，并對結(jié)果作出合理的解釋。
九、陽光體育（10:30――10:50）。
內(nèi)容：玩長凳。
目標：體驗玩長凳的樂趣,發(fā)展孩子的平衡能力,活動中注意安全,學習保護自己.
十、生活活動、餐前準備（10:50――11:00）。
目標：1.值日生分發(fā)餐具。
2.讓幼兒來談?wù)勅绾握_進餐，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
十一、午餐（11：00――11：30）。
1.獨立吃完自己的一份飯菜，不挑食。
2.吃完后能將自己桌上的東西整理干凈并把碗筷放到指定的地方。
3.養(yǎng)成飯后及時洗臉的好習慣。
大班上午半日活動教案篇十九
中班整合活動：
我和蔬菜做朋友活動設(shè)計背景我們班大多數(shù)孩子都偏食、不愛吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心;周安琪，每天上學來告訴家長今天中午吃什么，中午家長要風雨不誤的給送來，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢，一口不動。面對這種情形，我很為孩子和家長著急，嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。
我查閱到幼兒厭食是因為脾胃不合，缺少維生素所致，于是我在和家長溝通給孩子補充維生素的同時，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個游戲性的活動方案并取得了良好的效果，現(xiàn)在和大家一起來分享。
活動目標：
1、在認識幾種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認識，并了解它們對我們的身體有哪些好處。
2、鞏固對圖形的認識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，
3、通過自己動手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節(jié)活動的興趣和理解。
教學重點、難點：
重點：通過圖片的形象認知，圖形、顏色的興趣導入和動手操作的參與記憶，加強對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養(yǎng)成分。
難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。
活動準備：
1、蔬菜的圖片。
常見的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等。
較不常見的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等。
2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品。
3、各種不同顏色的積木。
4、營養(yǎng)不良的幼兒的圖片。
活動過程：
一、談話導入。
小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?
你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。
那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭惺裁礃拥暮蠊麊?
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示營養(yǎng)不良幼兒的`圖片，說明缺少蔬菜里維生素的危害。
2、出示蔬菜圖片，認識、了解營養(yǎng)成分(出示過程中，以猜謎的形式出示)。
3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。
看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時進行)。
4、游戲：搭積木。
這個環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié)，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)。
用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以后就會長得高高)。
把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)。
三、結(jié)束部分。
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。
四、活動延伸。
今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”
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