中班語(yǔ)言教案白房子(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 09:23:14
中班語(yǔ)言教案白房子(模板17篇)
時(shí)間:2023-12-09 09:23:14     小編:MJ筆神

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),確保教學(xué)效果。如何寫一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問題。首先,需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教案的針對(duì)性和可行性;其次,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;還要注重教學(xué)過程的組織和管理,合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和任務(wù),以確保教學(xué)進(jìn)度的合理推進(jìn)。以下是一些優(yōu)秀教案的范例,供教師們參考和借鑒。

中班語(yǔ)言教案白房子篇一

1、感受故事清潔的新奇有趣,體驗(yàn)仿編故事的樂趣。

2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進(jìn)行仿編,嘗試與別人想得不同,編得不同。

3、能安靜傾聽別人講述,并能大膽與人交流。

1、故事圖片一套,范例圖示圖一張。

2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干。

一、提問導(dǎo)入。

二、熟悉理解故事內(nèi)容。

1、老師講述故事開始和中間部分。

提問:(1)故事叫什么名字?

(2)小松鼠找到了一個(gè)什么樣的地方建造新房子?

(3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?

2、猜想:小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

3、聽故事結(jié)尾部分。

提問:故事里說小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?

三、看圖片完整聽故事。

2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

3、提問:

(1)第二天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了什么?老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來(lái),并引導(dǎo)幼兒連起來(lái)講一次。

(2)第三天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了些什么?同樣用圖示表示,并要求幼兒連起來(lái)講。

(如果小朋友聽得不清楚,教師可把第二、三段分別再講一遍)。

四、仿編故事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編,并引導(dǎo)幼兒用符號(hào),圖案表示出來(lái),完整講述。

3、每人一份圖示,幼兒自由仿編,記錄,并完整講給同伴或老師聽。

指示語(yǔ):下面我就給沒個(gè)小朋友發(fā)一張圖,你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方,看見了什么,說了什么,用圖示表示出來(lái)。如果遇到不會(huì)畫的東西,你可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,只要你自己看得懂就行了。編完后,還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽。

《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)亮點(diǎn)。分析原因,我想可能有以下兩方面:

一、從圖書本身來(lái)看,《會(huì)動(dòng)的房子》在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中,房子本身不會(huì)動(dòng),但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下,從山腳下跑到大海邊,又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?這個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對(duì)圖書的閱讀興趣。

二、抓住重點(diǎn),幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片,利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?并學(xué)說小松鼠來(lái)到每一個(gè)不同地方的話:“咦,新房子跑到山腳下了!呀,新房子跑到大海里來(lái)了!哇,新房子跑到草原上來(lái)了!”活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,效果好。

但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá),但在執(zhí)教中,自己對(duì)于課件的處理還不夠完善,可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說些什么呢?”這個(gè)問題,孩子說不出來(lái),說的有點(diǎn)散,回答不到點(diǎn)上,我想如果這段對(duì)話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動(dòng)不夠,這也是我欠考慮的一個(gè)方面。

活動(dòng)下來(lái)還有許多值得我思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動(dòng)的講述,更完善的發(fā)揮孩子的主體性,讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過我們的努力,我們的孩子會(huì)更棒。

一、處理教材,拓展孩子的思維空間。

“會(huì)動(dòng)的房子”情節(jié)很有趣但語(yǔ)言非常簡(jiǎn)短,一張圖一句話,動(dòng)物的心里活動(dòng)基本沒有描述,對(duì)話也很少,要求偏低,對(duì)孩子來(lái)說挑戰(zhàn)性不夠,考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲,已有一定的理解想象能力,所以,我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充,主要增加一些動(dòng)物的心里活動(dòng),如:小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對(duì)話,給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間,也讓故事更完整,理解更透切。從執(zhí)教情況看,這樣處理較好,雖增加了難度,但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解,有利于拓寬孩子的思維。

二、抓住重點(diǎn),幫助孩子更好理解故事。

本故事共有7張圖片,在半小時(shí)內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容,時(shí)間較緊張,預(yù)估需四、五十分鐘。為此,在執(zhí)教時(shí),前面幾張內(nèi)容簡(jiǎn)單,也易觀察的圖片,只要孩子們能看會(huì)說,我就不詳細(xì)討論、展開,以便留有更多時(shí)間觀察第六張圖片,引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)小松鼠與烏龜?shù)膶?duì)話內(nèi)容,并學(xué)說對(duì)話語(yǔ)。

活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,了解了房子會(huì)動(dòng)的.原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂,也了解了烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的誠(chéng)實(shí)。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)也順利突破。

中班語(yǔ)言教案白房子篇二

1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容.

2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽講述。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀。

2、字卡:白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子。

(三)活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入語(yǔ):今天,我們一起來(lái)閱讀故事《白房子》,出示字卡,引導(dǎo)幼兒閱讀漢字。

二、提出閱讀要求:

1、故事里有誰(shuí)?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?

2、閱讀時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)觀察,講述。

三、幼兒自主閱讀故事,教師巡回指導(dǎo)。

師:這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?

幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容,大膽發(fā)表自己對(duì)故事的'理解。)。

四、師生共同閱讀畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽想像,講述。

1、冬天來(lái)了,小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡:認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”

2、有一天,它們外出找食物,回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事?

3、它們是怎樣找到自己的房子的?

五、幼兒再次閱讀故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

六、個(gè)別幼兒講述。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒講述時(shí)要主要面向幼兒,讓幼兒與幼兒之間有交流,有互動(dòng),效果更好。

三、分析問題:

在幼兒個(gè)別講述時(shí)由于書放在實(shí)物投影儀上需要幼兒自己動(dòng)手翻書,我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒,加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與交流。

四:具體策略:

在活動(dòng)中讓孩子面向全體幼兒進(jìn)行講述,老師可幫助幼兒翻書,使幼兒之間有更多的交流,讓幼兒變得更自信、更大膽。

中班語(yǔ)言教案白房子篇三

冬天快到了,讓孩子們知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性。

1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。

2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽講述。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、孩子能自己講述故事。

2、知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性。

1、幼兒用書人手一冊(cè),錄音機(jī),實(shí)物投影儀。

2、字卡:白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子。

孩子們,老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?

二、提問:

1、故事里有誰(shuí)?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?

三、聽錄音講故事。

師:這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?

幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容,大膽發(fā)表自己對(duì)故事的理解。)。

四、師生共同閱讀畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽想像,講述。

提問:

1、冬天來(lái)了,小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡:認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”

2、有一天,它們外出找食物,回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事?

3、它們是怎樣找到自己的房子的?

五、幼兒再次閱讀故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

六、個(gè)別幼兒講述。

一、存在問題:

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒講述時(shí)要主要面向幼兒,讓幼兒與幼兒之間有交流,有互動(dòng),效果更好。

二、分析問題:

在幼兒個(gè)別講述時(shí)由于書放在實(shí)物投影儀上需要幼兒自己動(dòng)手翻書,我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒,加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與交流。

三:具體策略:

在活動(dòng)中讓孩子面向全體幼兒進(jìn)行講述,老師可幫助幼兒翻書,使幼兒之間有更多的交流,讓幼兒變得更自信、更大膽。

中班語(yǔ)言教案白房子篇四

帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,通過歌曲讓幼兒感知和同伴友好相處做好朋友是一件快樂幸福的事,感受擁有朋友的美好。

活動(dòng)二:我的朋友多(周末親子游)

通過周末親子游的方式,請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒進(jìn)行親子游戲、玩具互換、家庭互訪等活動(dòng),在看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,在與同伴的交往過程中,形成良好的交往經(jīng)驗(yàn)和文明禮儀,初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.理解故事內(nèi)容,能用較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)小姑娘請(qǐng)朋友做客前后的內(nèi)心的變化及心理感受。

2.能自信大膽地表達(dá)自己的看法,并學(xué)說故事中動(dòng)物們與小姑娘之間的簡(jiǎn)單對(duì)話,豐富詞匯“孤單”。

3.知道朋友間要相互分享,只有分享才會(huì)擁有更多的快樂,并初步懂得要愛護(hù)別人的東西。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

理解故事內(nèi)容,大膽學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話,豐富詞匯:孤單。

在理解故事的基礎(chǔ)上,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)小姑娘內(nèi)心活動(dòng)的看法,并懂得分享和珍惜的重要性。

1.朋友之間友好相處的認(rèn)知。(經(jīng)驗(yàn))

2.課件。(物質(zhì))

3.幼兒圍半圓坐一排。(環(huán)境)

1.出示圖片金色的房子,通過談話法,激發(fā)幼兒對(duì)金色的房子的喜愛之情并引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

(1)提問:看,草地上有什么?

(2)提問:誰(shuí)能用一個(gè)好聽的詞來(lái)說一說,這是一座什么樣的房子?

(3)提問:你們喜歡這個(gè)金色的房子么??

小結(jié):它的主人也特別喜歡它,這么漂亮的房子會(huì)是誰(shuí)的呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起聽聽故事,從故事里去尋找答案吧。

2.運(yùn)用多媒體視頻,引導(dǎo)幼兒分段傾聽故事,運(yùn)用對(duì)比的方法,幫助幼兒分析、理解故事中小姑娘請(qǐng)朋友做客的前后心理感受,知道朋友間要相互分享才會(huì)擁有更多的快樂,豐富詞匯:孤單。

(1)講至故事第一部分,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

提問:這個(gè)金色的房子是誰(shuí)的呀?

提問:都有誰(shuí)跟小姑娘打招呼了?

提問:小動(dòng)物們是怎么說的?

小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都表達(dá)了自己對(duì)金色房子的贊美,看來(lái)它們也很喜歡金色的房子。那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?讓我們繼續(xù)聽故事里是怎么說的。

(2)講至故事第二部分,運(yùn)用情感遷移的方法,引導(dǎo)幼兒感受小姑娘對(duì)金色房子的喜愛,并能大膽猜測(cè)小姑娘內(nèi)心的變化及感受,以小姑娘自己一個(gè)人在家為切入點(diǎn),滲透沒有朋友是很孤單的,豐富詞匯:孤單。

提問:小姑娘為什么不請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)去玩呢?

小結(jié):小鳥會(huì)把房子弄臟,小狗會(huì)吵到別人,小猴和小羊會(huì)把別人的東西弄壞,小姑娘雖然也喜歡和好朋友們一起玩耍,可是這個(gè)金色的房子她太喜歡了,她害怕她最喜歡的東西受到傷害,所以小姑娘才不讓她的好朋友進(jìn)來(lái)玩。

小結(jié):小姑娘覺得自己一個(gè)人在家沒人陪她很沒意思。像這樣沒有依靠,沒人陪伴,感到寂寞的時(shí)候,就叫做孤單。

提問:你有孤單的時(shí)候么?什么時(shí)候你會(huì)感到孤單?你的心情是怎樣的?

小結(jié):人人都不喜歡孤單,孤單讓人感覺到難過、冷清,甚至是有些傷心,就像小姑娘一樣,接下來(lái)孤單的小姑娘又會(huì)怎么做呢?讓我們繼續(xù)聽故事吧!

(3)講至故事結(jié)尾,通過對(duì)比小姑娘請(qǐng)朋友做客的前后心理變化,引導(dǎo)幼兒感受,分享才能擁有更多的朋友和快樂。

提問:現(xiàn)在小姑娘的心情是怎么樣的?為什么?

小結(jié):因?yàn)樾」媚锇押脰|西跟大家一起分享了,又有這么多的好朋友陪伴著她,所以小姑娘很開心。

3.完整講述故事,以問題為引領(lǐng),引導(dǎo)幼兒知道分享很重要但也要要懂得珍惜愛護(hù)別人的東西,并能將故事情節(jié)進(jìn)行遷移。

(1)完整講述故事滲透分享的重要性。

提問:一開始小姑娘只有漂亮的房子,她覺得快樂嗎?為什么?她是怎么樣讓自己變得快樂起來(lái)的?”

小結(jié):原來(lái)快樂是可以通過與同伴分享進(jìn)行傳遞,看來(lái)會(huì)分享真的很重要。

(2)將故事情節(jié)進(jìn)行遷移,通過討論法,引導(dǎo)幼兒懂得要與人分享,并在過程中愛護(hù)別人的東西。

提問:小姑娘最喜歡金色的房子,那你最喜歡什么?快和你旁邊的小朋友說說吧!

提問:小朋友們最喜歡的各不相同,那你們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的和好朋友一起分享嗎?

小結(jié):你們真是愛分享的好孩子,就像小姑娘一樣懂得分享,那你們也會(huì)收獲更多的朋友和快樂的!

提問:如果別人愿意和你分享他喜歡最喜歡的,你們要注意些什么?

小結(jié):現(xiàn)在的你們不僅知道了分享的快樂,更懂得要愛護(hù)別人和你的分享,相信你們的朋友會(huì)越來(lái)越多,也會(huì)越來(lái)越喜歡你的!

4.將活動(dòng)進(jìn)行延伸與更多的同伴一同分享結(jié)束。

孩子們,快來(lái)看看老師在椅子下面給你們準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的頭飾,拿出來(lái)告訴你身邊的小朋友,你拿到的是誰(shuí)?快把漂亮的頭飾都戴在頭上,到我身邊來(lái),讓我們一起回到班里,把這個(gè)故事表演給其他小朋友吧。

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

第二課時(shí):表演游戲《金色的房子》

孩子們?cè)谑煜ち斯适虑楣?jié)并學(xué)會(huì)說故事對(duì)話后,通過視覺聽覺和模仿等多種感官的體驗(yàn)和感知,對(duì)故事的表演產(chǎn)生了極大的興趣,在本活動(dòng)的第二課時(shí)里,我們將引導(dǎo)幼兒了解表演游戲的基本特點(diǎn),啟發(fā)孩子們能大膽的用各種表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種角色的特征,發(fā)展想象力鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力,表達(dá)自己對(duì)故事的理解喜愛。

活動(dòng)延伸:置換大集活動(dòng)

組織全班范圍的置換大集活動(dòng),請(qǐng)小朋友們將自己喜歡的圖書、玩具等物品帶來(lái)幼兒園,自己親自設(shè)計(jì)一份置換倡議書,并寫上自己喜歡的一段話,然后由小朋友們將喜歡的物品與好朋友進(jìn)行置換分享。通過此活動(dòng)幼兒將教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,去實(shí)踐分享、將道理轉(zhuǎn)化成行為,從實(shí)際的行動(dòng)中體驗(yàn)和收獲,感受分享帶來(lái)的美好。

活動(dòng)反思:

獨(dú)占是現(xiàn)在絕大多數(shù)獨(dú)生子女普遍存在的問題和現(xiàn)象,他們分享著父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會(huì)的行為表現(xiàn),而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些,中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較小班都有了一定的發(fā)展和提高,能夠基本連貫的表達(dá)自己的意思,詞匯也逐漸豐富起來(lái),他們喜歡主題鮮明、色彩感強(qiáng)的圖書畫面和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)。《金色的房子》是一篇經(jīng)典的兒童故事,語(yǔ)言自然優(yōu)關(guān),反復(fù)吟唱的語(yǔ)句朗朗上口,各個(gè)角色之間的對(duì)話簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有童趣,深受孩子喜歡。故事中通過對(duì)比小姑娘請(qǐng)朋友做客前后的心理感受,引導(dǎo)幼兒知道要懂分享、會(huì)分亭、樂分享,分享才會(huì)使自己收獲更多朋友和快樂的道理。

依據(jù)《綱要》中所指出的:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,在感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美的同時(shí),通過多種形式幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,提升孩子對(duì)作品內(nèi)涵的價(jià)值認(rèn)識(shí)。結(jié)合我園“教在理智的有心學(xué)在快樂的無(wú)意”的理念,我將本活動(dòng)制定了以下三個(gè)目標(biāo),分別是:1.理解故事內(nèi)容,能用較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)小姑娘請(qǐng)朋友做客前后的內(nèi)心的變化及心理感受。(難點(diǎn))2.能自信大膽地表達(dá)自己的看法,并學(xué)說故事中動(dòng)物們與小姑娘之間的簡(jiǎn)單對(duì)話,豐富詞匯“孤單”。(重點(diǎn))3.知道朋友間要相互分享,只有分享才會(huì)擁有更多的快樂,并初步懂得要愛護(hù)別人的東西。

從整節(jié)課來(lái)看,我都較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。就本活動(dòng)的執(zhí)教過程,反思有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1.問題引領(lǐng),幼兒發(fā)現(xiàn)思考在前--在啟發(fā)中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

在導(dǎo)入部分,我通過草地上的金房子導(dǎo)入,引出故事《金色的房子》,整個(gè)活動(dòng)以房子為主線,視聽結(jié)合,激發(fā)幼兒興趣――將幼兒帶入故事情境。通過問題;“這座美麗的金色房子的主人會(huì)是誰(shuí)?在金色的房子里會(huì)發(fā)生什么故事?小姑娘只擁有關(guān)麗的房子快樂嗎?后來(lái)用了什么方法讓自己變得快樂?”等一系列的提問引發(fā)幼兒深入的進(jìn)行思考,在教師的不斷引領(lǐng)和啟發(fā)中,體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。

2.視聽結(jié)合,激發(fā)幼兒興趣--將幼兒帶入故事情境。

中班幼兒的注意的傾聽能力還不是太強(qiáng),所以我通過視頻和看圖講述相結(jié)合的方式進(jìn)一步將幼兒帶入到故事的情境中,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣吸引幼兒的注意力。第二施完整欣賞故事的時(shí)候,重點(diǎn)是重復(fù)故事中各個(gè)角色的對(duì)話,因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明,語(yǔ)句比較短,有很多重復(fù)的地方,所以孩子接愛的快,每個(gè)孩子都能積極的參與進(jìn)來(lái)。

3.對(duì)比認(rèn)知,啟發(fā)提問--搭建平臺(tái)支持幼兒大膽表達(dá)與表現(xiàn)。

活動(dòng)中,我始終以“房子”為主線,引導(dǎo)幼兒在看一看、聽一聽、想一想、說一說的過程中,感受小姑娘邀請(qǐng)朋友內(nèi)心前后的對(duì)比變化,讓孩子們懂得分享會(huì)將快樂相互傳遞道理。在講第一遍故事的時(shí)候,我采用分段講述,通過問題:“小動(dòng)物對(duì)小姑娘說了什么?小姑娘為什么不讓小動(dòng)物到她家來(lái)?”讓幼兒知道金房子是大家都很喜歡都很向往的。通過提問:“沒請(qǐng)大家來(lái)玩的小姑娘自己在家心情如何?最后請(qǐng)大家一起到金色的房子里玩心情又如何?”來(lái)幫助幼兒理解故事中小姑娘邀請(qǐng)小動(dòng)物做客前后心理對(duì)比。在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的過程中引導(dǎo)幼兒懂得分享才能有朋友,感受分享的快樂,通過小姑娘的改變,讓幼兒懂得在分享別人的心愛之物的同時(shí),要愛護(hù)別人的東西,這樣大家才能共同收獲快樂。提問激發(fā)了幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的愿望,提高和發(fā)展了幼兒的思維能力和表達(dá)能力。通過情感的遷移引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了詞匯;孤單,并理解了詞語(yǔ)的意思。通過對(duì)故事的理解,讓幼兒知道“讓朋友來(lái)分享自己的快樂才更快樂!”

總面言之,本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)期的教學(xué)效果,在各環(huán)節(jié)小結(jié)上給予了幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升,在回應(yīng)幼兒和教學(xué)機(jī)智上也提高很多。

1.教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。

幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

一、導(dǎo)言:

小朋友們誰(shuí)能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對(duì)了。今天,老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)

師:好,請(qǐng)大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì),聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師:這位小朋友說的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖講述

師:請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好,看

1.畫面(出示圖一)

問:小朋友,畫面上都有什么呀?

幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問:金色的房子是什么樣的?

幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問:這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。

2.畫面(出示圖二)

師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么?

幼:答。

師:有一天,來(lái)了好多的客人,大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師:大家看畫面,誰(shuí)能說一說,畫面都有誰(shuí)?正在干什么?

幼:答。

師:她們?cè)谧鍪裁茨?

幼:答。

師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖。

4.出示圖四

師:請(qǐng)小朋友看畫面,他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說一說?

幼:答。

師:小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師:請(qǐng)小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說一說?她在想什么?

幼:答。

師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼:答。

師:她是怎樣做的呢?

幼:答。

師:這時(shí)誰(shuí)看見她了?你們想知道嗎?

幼:想。

師:請(qǐng)小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六

師:請(qǐng)小朋友看畫面,說一說小姑娘看見誰(shuí)了?她是怎樣做的'?

幼:答。

師:小姑娘是怎樣做的呢?

幼:答。

師:小動(dòng)物聽了,他們是怎樣做的呢?

幼:答。

師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。

7.出示圖七

師:請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面,說一說他們?cè)谧鍪裁?

幼:答。

師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼:答。

三、組織教學(xué),請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面,講故事,看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

幼:答。

幼:答。

七、大家說的真好,下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢?

八、總結(jié):

請(qǐng)小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事,你們表現(xiàn)的非常好,也懂得了一個(gè)道理:同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛?;厝ブ?,把故事講給爸爸、媽媽聽。

語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn),是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強(qiáng)烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開,故事中,小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂而快樂。

中班語(yǔ)言教案白房子篇五

1.能根據(jù)故事情節(jié),學(xué)說角色的對(duì)白。

2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容,感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂。

3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

ppt。

一、了解故事角色,對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

1.綠草地上有一座什么房子?可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲,蘑菇房子里要開舞會(huì)了。

2.蘑菇房子邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)?請(qǐng)柬上會(huì)說些什么呢?

3.到了第二天,舞會(huì)馬上開始了,聽!

二、理解故事情節(jié),學(xué)說角色對(duì)白。

(一)理解故事前半段,學(xué)說三個(gè)動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)的對(duì)白。

1.第一個(gè)來(lái)敲門的是誰(shuí)呢?它帶來(lái)了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說呢?分角色對(duì)白。

2.好像有一股淡淡的清香,是什么傳來(lái)的香味?(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物?小熊和蘑菇房子是怎么對(duì)話的?請(qǐng)男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來(lái)表演。

3.誰(shuí)帶著好聽的歌來(lái)了?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友分角色對(duì)話)。

(二)理解故事后半段,了解小狐貍來(lái)參加舞會(huì)的過程。

1.“哎呦,糟糕!我的身子被卡住了!”誰(shuí)被卡住了呀?怎么會(huì)卡住的呢?我們來(lái)接著聽故事。

三、完整欣賞故事,感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂。

1.天空中飄起了花瓣雨,蘑菇房子的舞會(huì)即將開始了,誰(shuí)會(huì)是今天玩得最開心的呢?我們一起來(lái)聽故事《蘑菇房子》。

2.誰(shuí)是今天玩得最開心的?為什么小狐貍玩得最開心?朋友們的心情是怎樣的?帶著真誠(chéng)的心交朋友,和好朋友一起玩是最快樂的事情。

四、愿意和朋友共享快樂。

1.蘑菇房里的舞會(huì)這么開心,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

2.你想帶上什么禮物去呢?聽,音樂響起了,就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì)吧!

本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感,所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無(wú)限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動(dòng)物和小花小草。

中班語(yǔ)言教案白房子篇六

活動(dòng)目的:

1、開端進(jìn)修瀏覽畫面,相識(shí)故事的重要內(nèi)容.

2、在瀏覽畫面的根本上,開端熟悉漢字“白屋子、綠屋子、黃屋子、藍(lán)屋子”。

3、造就幼兒細(xì)致不雅察畫面,勇敢報(bào)告。

活動(dòng)預(yù)備:

1、幼兒用書人手一冊(cè),什物投影儀。

2、字卡:白屋子、綠屋子、黃屋子、藍(lán)屋子。

活動(dòng)歷程:

一、導(dǎo)入語(yǔ)。

本日,我們一路來(lái)瀏覽故事《白屋子》,出示字卡,引誘幼兒瀏覽漢字。

二、提出瀏覽請(qǐng)求。

1、故事里有誰(shuí)?這個(gè)故事產(chǎn)生在什么季候?

2、瀏覽時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)細(xì)致不雅察,報(bào)告。

三、幼兒自立瀏覽故事,西席巡回引導(dǎo)。

師:這個(gè)故事產(chǎn)生在什么季候?故事里有誰(shuí)?產(chǎn)生了一件什么事?

幼兒報(bào)告。(這一環(huán)節(jié)是資助幼兒回想牢固瀏覽內(nèi)容,勇敢頒發(fā)本身對(duì)故事的'明白。)。

四、幼兒園教育隨筆師生配合瀏覽畫面,引誘幼兒細(xì)致不雅察畫面,勇敢想像,報(bào)告。

提問:

1、冬天來(lái)了,小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的屋子?出示字卡:認(rèn)讀漢字“綠屋子、黃屋子、藍(lán)屋子”

2、有一天,它們外出找食品,返來(lái)時(shí)產(chǎn)生了什么事?

3、它們是奈何找到本身的屋子的?

五、幼兒再次瀏覽故事,勉勵(lì)幼兒勇敢報(bào)告。

六、個(gè)體幼兒報(bào)告。

存在題目:

在末了一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)體幼兒報(bào)告時(shí)要重要面向幼兒,讓幼兒與幼兒之間有交換,有互動(dòng),結(jié)果更好。

闡發(fā)題目:

在幼兒個(gè)體報(bào)告時(shí)因?yàn)闀旁谑参锿队皟x上須要幼兒本身著手翻書,我疏忽了幼兒應(yīng)面向全部幼兒,增強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與交換。

詳細(xì)計(jì)謀:

在運(yùn)動(dòng)中讓孩子面向全部幼兒舉行報(bào)告,先生可資助幼兒翻書,使幼兒之間有更多的交換,讓幼兒變得更自大、更勇敢。

中班語(yǔ)言教案白房子篇七

1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新經(jīng)驗(yàn),從中體驗(yàn)一種成功感。

2、在活動(dòng)中能大膽地提出自己的想法。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

已有的種植經(jīng)驗(yàn)、ppt制作、記錄圖。

一、觀看ppt。

二、討論、選擇新的設(shè)想。

2、討論新方法你們都認(rèn)同這些新方法嗎?

3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理,可是我們不能一下子就全辦到,總要一樣一樣來(lái),假如在這幾種方法中先選2個(gè)方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的,你會(huì)選哪兩個(gè)?為什么?投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。

4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的?有幾票呢?

我們今天想了這么多的好方法,相信我們的種植園會(huì)更加好,植物寶寶們也會(huì)長(zhǎng)的更好。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班語(yǔ)言教案白房子篇八

1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容.

2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽講述。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

1孩子能自己講述故事。

2知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性。

1、幼兒用書人手一冊(cè),錄音機(jī),實(shí)物投影儀。

2、字卡:白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子。

孩子們,老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?

二、提問:

1、故事里有誰(shuí)?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?

三、聽錄音講故事。

師:這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?

幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容,大膽發(fā)表自己對(duì)故事的理解。)。

四、師生共同閱讀畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽想像,講述。

提問:

1、冬天來(lái)了,小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡:認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”

2、有一天,它們外出找食物,回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事?

3、它們是怎樣找到自己的.房子的?

五、幼兒再次閱讀故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

六、個(gè)別幼兒講述。

一、存在問題:

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒講述時(shí)要主要面向幼兒,讓幼兒與幼兒之間有交流,有互動(dòng),效果更好。

二、分析問題:

在幼兒個(gè)別講述時(shí)由于書放在實(shí)物投影儀上需要幼兒自己動(dòng)手翻書,我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒,加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與交流。

三:具體策略:

在活動(dòng)中讓孩子面向全體幼兒進(jìn)行講述,老師可幫助幼兒翻書,使幼兒之間有更多的交流,讓幼兒變得更自信、更大膽。

中班語(yǔ)言教案白房子篇九

1.理解故事中小動(dòng)物到小姑娘家做客不允許到被邀請(qǐng)的過程,學(xué)說主要對(duì)話,學(xué)習(xí)字詞:亮堂堂、悶、熱鬧。

2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事,分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。

3.感受與好朋友共同分享的快樂。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1.背景圖一幅,多媒體課件。

2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,說說圖上有什么(房子、大樹、花草)

房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)

師:今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事:《金色的房子》。

二、播放課件請(qǐng)幼兒仔細(xì)看、聽故事,并動(dòng)腦筋回答問題

1.故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。

2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)

3.房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)

4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?

小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!

學(xué)習(xí)詞語(yǔ):亮堂堂。

5.還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥、小狗、小猴)

6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?

7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?

小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!

8.小姑娘是怎么說的呢?

對(duì)小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!

對(duì)小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!

對(duì)小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!

9.小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——?jiǎng)游飩冊(cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):熱鬧。

三、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因

小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)

小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)

小結(jié):小朋友要與同班友好相處,讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂才快樂!

四、請(qǐng)幼兒佩戴頭飾,分角色表演故事內(nèi)容

1.提問:你喜歡小姑娘嘛?為什么?

2.師幼共同討論,故事中各個(gè)角色的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣。如:小動(dòng)物們看到小姑娘美麗的房子時(shí)夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣;向小姑娘請(qǐng)求到“金色的房子”中玩一玩時(shí)請(qǐng)求的語(yǔ)氣;小姑娘再次邀請(qǐng)小動(dòng)物們到“金色的房子”里做客時(shí)熱情和迫切的語(yǔ)氣等。

3.教師請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,分組分角色進(jìn)行表演。

中班語(yǔ)言教案白房子篇十

1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),感受其中的幽默。

2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)了幼兒的'好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

1、故事視頻、故事圖片。

2、勾線筆、畫紙。

一、問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、師:小朋友們,你們都見過房子,那你見過的房子是什么樣的?

2、師:你們有沒有見過會(huì)動(dòng)的房子?

小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子,會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方,這是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)看一看,聽一聽。

二、播放故事視頻、出示圖片,幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。

1、教師播放故事視頻,幼兒欣賞。

師:小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?幼兒個(gè)別回答。

2、教師出示相應(yīng)的圖片,提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

師:剛開始,小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建造一座房子?

師:小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,長(zhǎng)什么樣子?

師:小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說了些什么?

師:小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。

3、教師第二次播放視頻,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

師:故事中小松鼠的房子到這么多地方,那是先到那的呢?

第二次聽故事后整理圖片。

三、游戲:會(huì)動(dòng)的房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽著故事玩游戲,幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。

四、發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

2、個(gè)別幼兒講述。

五、結(jié)束活動(dòng):把你的想法畫到畫紙上,然后講給小朋友聽。

《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

中班語(yǔ)言教案白房子篇十一

1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測(cè)故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)。

1.結(jié)合掛圖,觀察畫面,想象、猜測(cè)畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

(1)出示故事首頁(yè),觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問:猜猜這是誰(shuí)的家?小房子為什么不開心?

(3)觀察小房子的表情變化。

3.觀看掛圖,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來(lái)了誰(shuí)?他們都在小房子里做什么?

小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?

4.展開故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并感受家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒猜測(cè),在這一刻誰(shuí)最幸福?為什么?

(2)小結(jié):因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

1.引導(dǎo)幼兒討論:你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?

2.小結(jié):小朋友也有一個(gè)溫暖的家,家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛,所以小朋友也是幸福的。

1.將故事投放到閱讀區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

2.請(qǐng)幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情,體驗(yàn)為家人做事的快樂。

本次活動(dòng)中需要的教具很多,又需要圖譜的展示,因此,在活動(dòng)先后出現(xiàn)的教具很多,而我卻將圖譜的顏色有的很多,一是分散了幼兒的注意力,而是顯得教具有點(diǎn)繁瑣。應(yīng)該將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色,再適量加點(diǎn)其他顏色就可以了,太多顏色會(huì)造成視覺的審美疲乏。

中班語(yǔ)言教案白房子篇十二

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說出蘑菇的成長(zhǎng)過程。

2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

錄音帶、小兔子、小蘑菇6棵、背景圖一張

一、談話導(dǎo)入:

看,老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?

誰(shuí)也愛吃蘑菇呢?(小兔子)

二、分段理解故事內(nèi)容:

1、小兔子看見地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問:小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒膽想象,并講述自己的觀點(diǎn)。)

4、小兔子說:“再長(zhǎng)一些我來(lái)采。”

提問:第三天,蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。)

6、第四天,蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么了。小兔子說:“再長(zhǎng)一些我來(lái)采。”

提問:第五天了,蘑菇還會(huì)變嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒采)

7、最后,蘑菇長(zhǎng)到像房子那么了。小兔子說:“蘑菇這么,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個(gè)門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開心啊!

提問:小兔子最后是怎么做的?

三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音):

提問:1、故事的名字叫什么?

2、小兔子去看了蘑菇幾次?

3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?

4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說的?

四、活動(dòng)延伸:

小兔子搬進(jìn)了新房子,可家里還卻點(diǎn)家具,我們畫一些送給它好嗎?(幼兒離場(chǎng))

活動(dòng)目標(biāo):

1、在有趣的故事情節(jié)中,感知理解蘑菇的成長(zhǎng)過程。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動(dòng),養(yǎng)成耐心傾聽他人講話的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小圖標(biāo):1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長(zhǎng)的蘑菇圖片5張,以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。

2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、15數(shù)字卡片

3、小兔圖片。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)問題情境,通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的好奇心。

二、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),教師與幼兒共同講述故事,使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。

2、師出示第1天的小圖標(biāo):1、蘑菇、小碗。

師:第1天,蘑菇長(zhǎng)到像小碗那么,小兔說:“再長(zhǎng)一些我來(lái)采?!眲偛?,小兔說了一句很好聽的話,誰(shuí)愿意來(lái)講一講呢?我們一起來(lái)說一說。

3、師:出示第2天的小圖標(biāo):2、長(zhǎng)些的蘑菇

師:蘑菇發(fā)生了什么變化呢?幼:長(zhǎng)了。猜一猜,這次蘑菇長(zhǎng)得像什么那么?出示圓凳小圖標(biāo),邊出示邊講述,“第2天,蘑菇長(zhǎng)的像凳子那么。猜,小兔會(huì)說一句什么話呢?”

4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。

5、師出示小圖標(biāo):5、長(zhǎng)的很的蘑菇。

師:蘑菇長(zhǎng)這么,它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子,還要做哪些事情呢?

6、集體講述。

三、模仿、創(chuàng)編故事。

1、幼兒操作活動(dòng)。(將蘿卜或青菜生長(zhǎng)的過程進(jìn)行排序)

師:在我們排的時(shí)候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢,把它從小旗處開始排起,把蘿卜或青菜排好以后,然后我們用數(shù)字給它做上標(biāo)記,也是從小旗處開始排起,最后還要一個(gè)人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。

幼兒進(jìn)行操作,教師適時(shí)助、提醒幼兒。

師:先排好的小朋友,可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。

2、講述活動(dòng)

師:剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊(duì)了,還根據(jù)蘿卜、青菜的長(zhǎng)過程,編出了好聽的故事,誰(shuí)愿意來(lái)講給家聽。

談話,遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

12

礁三:蘑菇房子

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察畫面,運(yùn)用角色對(duì)話表達(dá)故事內(nèi)容。

2、感受晚會(huì)帶來(lái)的歡快氣氛和友誼的`美好?;顒?dòng)準(zhǔn)備:ppt。

活動(dòng)過程:

一、猜一猜,

1、這是一座什么樣的房子?聽,蘑菇房子里傳出了什么聲音?蘑菇房里為什么這么熱鬧呀?原來(lái)他們是在開晚會(huì)啊。

2、那快樂的蘑菇房里的晚會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?(出示四張請(qǐng)柬)邀請(qǐng)了誰(shuí)呀?請(qǐng)柬上會(huì)寫些什么呢?(教師和幼兒一起讀一讀)

3、那給小熊的請(qǐng)柬里寫了什么呢?誰(shuí)能來(lái)說說的?小象的呢?

4、給小狐貍的請(qǐng)柬里也寫了一樣的東西。很快,到了第二天,晚會(huì)馬上開始了,聽!

二、說一說

1、傾聽故事三個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì)

2、誰(shuí)聽到了?第一個(gè)來(lái)敲門的是誰(shuí)呢?它帶來(lái)了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?我們一起來(lái)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房會(huì)怎么說呢?聽!(集體、分組、分角色學(xué)說對(duì)話)

3、聞聞,我好像聞到了一股香味,是什么的味道?(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物?小熊和蘑菇房子會(huì)怎么對(duì)話?請(qǐng)男小朋友當(dāng)小熊,女小朋友當(dāng)蘑菇房子,來(lái)表演一下。

4、教師唱歌,這次是蘑菇房請(qǐng)得誰(shuí)啊?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友對(duì)話,兩組)

5、“哎呦哎呦,我的身子被卡住了,疼死了疼死了!”誰(shuí)呀?卡住了,怎么辦?怎么會(huì)卡住的呢?(幼兒猜測(cè))真的是這么一回事嗎?我們來(lái)聽聽看。(教師講述故事)小狐貍為什么會(huì)被卡住呀?壞主意被看出來(lái)以后小狐貍怎么樣?他的臉為什么會(huì)通紅?那應(yīng)該怎么辦呢?(甩掉)那我們一起來(lái)甩掉壞主意,甩掉了沒有?恩,甩掉了小狐貍就能進(jìn)去了。誰(shuí)還記得小狐貍剛才想進(jìn)去時(shí)帶的什么禮物?他為什么會(huì)帶這個(gè)禮物去呢?(心非常真誠(chéng),想進(jìn)去交朋友)

6、半空中飛起了花瓣雨,美妙的音樂響了起來(lái),蘑菇房子的快樂晚會(huì)開始了,小動(dòng)物們都玩得很開心。你們說,小狐貍的心情怎樣?對(duì)呀,小狐貍也很開心,而且,它還是玩的最痛快的,你們說這是為什么?(沒有壞主意的感覺很好,帶著真誠(chéng)的心交到好朋友,和好朋友一起玩是最快樂的事情。)

三、玩一玩。

1、蘑菇房里的快樂晚會(huì)這么的開心,你們想?yún)⒓訂?

2、你想帶上什么禮物去呢?為什么?

3、 聽,音樂又開始了,這次,蘑菇房子也邀請(qǐng)了我們。就讓我們捎上一份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧!

中班語(yǔ)言教案白房子篇十三

由于學(xué)前班的娃娃開始有主觀意識(shí),但現(xiàn)在多半孩子是獨(dú)生子女,不愿意和別人分享一些快樂,現(xiàn)在加上《剛要》指出多培養(yǎng)孩子的合作及配合性,互動(dòng)性。多讓孩子體會(huì)生活當(dāng)中需要同伴的幫助,友誼的建立不能孤僻。

1、感受故事中小熊失去朋友的孤獨(dú)和得到友誼的快樂;

2、大膽想象幫助小熊修補(bǔ)南瓜房子的辦法;

3、大膽講述,語(yǔ)句連貫,語(yǔ)義清楚。

讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn):

讓小朋友學(xué)會(huì)想象和體驗(yàn)故事中各種人物角色怎么給小熊補(bǔ)房子的。

圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬,畫紙,水彩筆。

師:南瓜和小熊會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?

幼兒討論、發(fā)言講述。

教師講述故事。

師:小熊一個(gè)人住南瓜房子里面開心呢,還是和其他小動(dòng)物一起住開心?為什么?

小結(jié):每個(gè)人有了朋友,有了友誼,生活會(huì)更加快樂!所以小熊和其他小動(dòng)物一起住開心。

1、講述1—3段。

師:南瓜是怎么來(lái)的?是誰(shuí)把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什么樣子的?你能說一說嗎?

幼兒討論,個(gè)別講述。

師:秋天來(lái)了,是個(gè)大豐收的季節(jié),所以小熊收獲了一個(gè)金燦燦的`大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁,下面是亮堂堂的大門和窗戶。

2、講述第4—6段。

師:都有誰(shuí)來(lái)想來(lái)看南瓜房子呢?他們都說了什么?結(jié)果怎么樣?

師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來(lái)看一看南瓜房子。

山羊伯伯說:我這么大了,還沒見過南瓜房子呢,可以看一看嗎?貝貝說:你老是咳嗽,還是站遠(yuǎn)點(diǎn)吧!

小豬弟弟說:貝貝哥哥你的房子真漂亮,我可以進(jìn)去看一看嗎?貝貝說:你這么胖,會(huì)把我的房子踩壞的。

3、講述7—9段。

小結(jié):小熊貝貝一個(gè)人住在南瓜房子里,一點(diǎn)也不開心,還有點(diǎn)孤單,但是最后她邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物一起住,互相幫助,開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學(xué)會(huì)分享,比如你有什么好玩的,好吃的,有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享,熱熱鬧鬧、開開心心的。

認(rèn)識(shí)上和下,完成練習(xí)書寫和說詞。

中班語(yǔ)言教案白房子篇十四

1.通過回憶故事,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2.學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

3.在對(duì)話的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)分角色表演故事,培養(yǎng)表演興趣。

4.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表演。

教學(xué)掛圖,幼兒用書,小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。

(一)引導(dǎo)幼兒回憶故事。

小朋友們,你們還記不記得金色的房子?(記得)。

哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師,故事中是怎么描述這幢房子的?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)。

這么漂亮的房子里面住著一個(gè)小姑娘,有一天,來(lái)了很多客人,他們都是誰(shuí)呢?(小羊、小鳥、小狗、小猴)。

小朋友們知道后來(lái)發(fā)生了什么故事么?

小朋友真能干,把故事都記住了,但是,老師今天還要再講一遍,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間的對(duì)話。

或者:

有小朋友忘了呢,不過沒關(guān)系,今天再聽老師講一遍,這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽哦,聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間都說了什么。

(二)再講一遍故事(可輔以教學(xué)掛圖)。

(三)老師引導(dǎo)小朋友回憶對(duì)話。

故事講完了,好不好聽?。浚ê寐牐?。

老師覺得講一遍還不過癮,想再講一遍,但這遍呢,老師想請(qǐng)小朋友們和老師一起講,我們嘗試來(lái)個(gè)合作,你們看行不行?(行)。

那就由我來(lái)讀旁白,請(qǐng)小朋友們說說小姑娘和小動(dòng)物們之間的對(duì)話,看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細(xì)、記得最牢,老師等等就請(qǐng)他們上來(lái)表演。你們覺得這樣好不好?(好)。

那下面就讓我們?cè)囍献饕幌隆?/p>

(四)老師表演小姑娘,小朋友集體表演小動(dòng)物,分角色表演故事。

(五)講解表演的技巧,從動(dòng)作、語(yǔ)色等特征來(lái)講解,并練習(xí)強(qiáng)化。

表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。

老師要考考小朋友,小姑娘說話的.時(shí)候應(yīng)該是什么樣的呢?想一想,然后誰(shuí)來(lái)模仿一下?

(六)老師出示頭飾,請(qǐng)一組小朋友上來(lái)表演,老師念旁白,然后請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià),最后老師點(diǎn)評(píng)。

小朋友們看這里,這些是什么呀?(頭飾)。

都有誰(shuí)???(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)。

答對(duì)了。那老師就請(qǐng)剛剛表現(xiàn)最好的……,分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾,給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來(lái)念,記住剛剛老師說的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準(zhǔn)備好了么?(好了)。

(鼓掌)。

小朋友表演得真好,但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題,我們一起來(lái)探討一下……。

(七)分組表演,老師觀察指導(dǎo)。

接下來(lái),我們分組來(lái)練習(xí)表演。

老師看到了,今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好,這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理,是什么呀?(朋友之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛)。

對(duì),就是朋友之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。此外,我們還掌握了表演的技巧,誰(shuí)還記得?(表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。)。

是的,表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。

小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色,然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看,好不好?(好)。

今天的課就上到這里。

中班語(yǔ)言教案白房子篇十五

1、要求幼兒理解故事內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法助別人。

2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話和短句:“別著急,我來(lái)助你?!薄啊l(shuí)有困難我來(lái)?!?/p>

1、小鳥和小雞的頭飾和圖片,汽球一只。

2、故事錄音磁帶一盒,錄音機(jī)。

3、各色粉筆,紙制的荷葉一張。

一、聽故事〈〈小汽球〉〉

2、幼兒聽故事

3、教師提問:故事中有誰(shuí)?小汽球是怎樣助小鳥和小雞的?

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話和短句。

教師采用邊講邊畫的形式,助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話和短句。

a故事第一段小汽球助小鳥。

1、教師邊畫邊故事內(nèi)容,助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)短句。

“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)。”

“別著急,我來(lái)助你?!?/p>

2、老師扮演小汽球,幼兒扮演小鳥,練習(xí)對(duì)話。

3、小結(jié):這是一只會(huì)助人的`小汽球。

故事第一段小汽球助小鳥。

教師繼續(xù)邊講畫邊,助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)短句。形式同第一段,練習(xí)對(duì)話時(shí),幼兒分成兩組,一組扮演小汽球,一組扮演小雞。

三、故事表演

1、請(qǐng)三位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演。

(表演完,教師摸摸小汽球的頭,流露出非常喜歡的表情:“你助別人做了許多好事,老師喜歡你?!?

2、幼兒分成三人一組,分散進(jìn)行故事表演。

四、結(jié)束部分

教師:你們都想做小汽球,好,現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛,看看哪里需要我們助的。

幼兒隨音樂飛出教室,結(jié)束活動(dòng)。

中班語(yǔ)言教案白房子篇十六

1、通過捏、按等動(dòng)作,嘗試把面泥捏成六面體,制作成不同的房子造型。

2、通過用面泥建造各種房子,引起對(duì)周圍人們工作的關(guān)注。

面泥每人一盒、墊板、房子圖片、制作步驟圖等。

一、談話導(dǎo)入。

1、風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了,躲到哪里最合適呢?

2、房子的外形是不是一模一樣的呢?(觀賞圖片)。

小結(jié):房子有的是高樓、有的是矮房,上面有不同形狀的屋頂。

二、教師示范。

1、高樓房的身體是怎么樣的呢?

小結(jié):樓房的身體是方方的、高高的。

老師示范:先搓一個(gè)圓圓的球,然后搓搓長(zhǎng)、再用手按一按,按出六個(gè)平平的面,變成六面體。

2、身體做好了,還缺什么呢?(屋頂)屋頂怎么做呢?

老師示范:先取一團(tuán)面泥,搓圓,然后用小手捏出屋頂?shù)男螤?,可以是四四方方的、圓圓的.或者三角形的。

3、怎么裝呢?老師示范:用力捏起來(lái)。

4、看看還缺什么呢?怎么做?(窗戶,用其他顏色做成方方的或圓圓的窗口,粘上去,多做一些排整齊,讓人看得出是高樓房)。

5、一幢高樓房造好了,用同樣的方法可以造高高低低的房子。許多房子造在一起就變成小區(qū)了。

三、幼兒制作。

1、小區(qū)的房子顏色是不是都一樣的呢?(可用多種顏色造房子)。

2、每幢房子是不是高低一樣的?

3、老師巡回指導(dǎo)幼兒,特別注意連接部位要牢固些,幼兒捏的力度是否適中。

四、作品展示,講評(píng)。

1、和同伴說說自己造的房子,是高層還是平房,顏色、窗戶等。

2、將房子放在一起,變成一個(gè)小區(qū)。

中班語(yǔ)言教案白房子篇十七

1、復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2、用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。

3、體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。

1、表演道具:房子、動(dòng)物頭飾等。

2、桌面教具:故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等。

3、快樂、舒緩的音樂。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。

(一)導(dǎo)入

1、一起來(lái)聽一聽故事《金色的房子》

(二)欣賞,理解故事內(nèi)容

1、欣賞第一部分,學(xué)習(xí)對(duì)話

房子里住著誰(shuí)?來(lái)了哪些小動(dòng)物,他們是怎么說的?

表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話,并能用各種動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。

2、欣賞第二部分,感受小姑娘的心情變化。

小動(dòng)物都想進(jìn)去玩,小姑娘會(huì)同意嗎?為什么?

運(yùn)用提問、對(duì)話表演等方式,助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

3、欣賞第三部分,體分享的快樂。

小動(dòng)物們玩的很開心,小姑娘會(huì)怎么做呢?小動(dòng)物愿意嗎?為什么?

膽表述自己的意見和看法

教師講述故事結(jié)局

(三)完整欣賞故事。

加深對(duì)故事主題的理解

(四)故事表演

1、介紹表演道具。

2、講解表演要求。

3、角色扮演。

4、評(píng)選最佳小演員。

活動(dòng)延伸:

1、 小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演。

2、 語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述。

3.棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。

礁二:金色的房子

1、喜歡聽故事,能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人共享。

1、 ppt課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學(xué)掛圖。

(一)逐一出示故事圖片,猜想故事內(nèi)容。

師:孩子們看一看畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

讓幼兒膽想象,并給與鼓勵(lì)。

(二)欣賞故事課件,理解故事內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想,初步了解故事。

2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問。

師:故事中都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事情?

(三)分段欣賞故事,體驗(yàn)故事情感。

出示教學(xué)掛圖,教師邊講故事邊提問。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語(yǔ)句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。

小結(jié):讓伙伴們分享自己的快樂才開心!

4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。

讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解,膽的給故事命名。

(四)扮演角色,復(fù)述故事。

請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。

小結(jié):只有懂得和朋友們分享,才會(huì)獲得更多快樂。

活動(dòng)延伸:

1、家園共育:家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己的家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。

2、區(qū)域活動(dòng):將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。

礁三:金色的房子

1、教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

一、導(dǎo)言:

小朋友們誰(shuí)能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對(duì)了。今天,老師就給家講一講這個(gè)金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)

師:好,請(qǐng)家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì),聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師:這位小朋友說的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖講述

師:請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好,看

1、畫面(出示圖一)

問:小朋友,畫面上都有什么呀?

幼:白云、樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問:金色的房子是什么樣的?

幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問:這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)家看第二幅圖。

2、畫面(出示圖二)

師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么?

師:有一天,來(lái)了好多的客人,家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。

3、畫面(出示圖三)

師:家看畫面,誰(shuí)能說一說,畫面都有誰(shuí)?正在干什么?

師:她們?cè)谧鍪裁茨?

師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖。

4、出示圖四

師:請(qǐng)小朋友看畫面,他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說一說?

師:小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?家看第五幅圖。

5、出示圖五

師:請(qǐng)小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說一說?她在想什么?

師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

師:她是怎樣做的呢?

師:這時(shí)誰(shuí)看見她了?你們想知道嗎?

師:請(qǐng)小朋友看第六幅圖。

6、出示圖六

師:請(qǐng)小朋友看畫面,說一說小姑娘看見誰(shuí)了?她是怎樣做的?

師:小姑娘是怎樣做的呢?

師:小動(dòng)物聽了,他們是怎樣做的呢?

師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。

7、出示圖七

師:請(qǐng)家仔細(xì)看畫面,說一說他們?cè)谧鍪裁?

師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

三、組織教學(xué),請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面,講故事,看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、指明有感情的講述故事。

六、家說的真好,下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢?

七、總結(jié):

請(qǐng)小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事,你們表現(xiàn)的非常好,也懂得了一個(gè)道理:同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛?;厝ブ?,把故事講給爸爸、媽媽聽。

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