總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一次盤點(diǎn)，讓我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處。優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式，將復(fù)雜的內(nèi)容更加容易理解?？偨Y(jié)是一個(gè)全面概括和思考的過(guò)程，以下是一些總結(jié)范文供大家參考和借鑒。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。
1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、 通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
1、 信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場(chǎng)地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
（1） 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng)：“親愛(ài)的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的.東西，歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗?，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了小熊最愛(ài)吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”
（2） 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
（1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
（2） 穿項(xiàng)鏈。
（3） 教師說(shuō)：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。
教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準(zhǔn)備了許多好吃的?！币龑?dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
2.認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。
3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
小朋友，請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了?！庇谑?，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？矗@是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說(shuō)：“媽媽，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問(wèn)小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的`了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì)，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開(kāi)門。)外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)：“小朋友，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說(shuō)：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧!
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，感受色彩的奇妙變化，體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
一、鞏固三種顏色。
教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱。
（1）小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱。）。
（2）我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來(lái)變魔術(shù)。
二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄。
1、王老師有教師兩個(gè)不同顏色的杯子，如果把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì)發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來(lái)。
2、交流。
（1）小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）顏色是怎么變的呢？并記錄。
3、師小結(jié)：原來(lái)兩種不同的顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。
三、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色。
1、師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。
2、幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。
原來(lái)，相同的兩種顏料用的量不同，變出來(lái)的顏色也就不一樣了。
四、活動(dòng)延伸。
師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。
咦，怎么變成什么顏色啦？
我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)開(kāi)始滾彩球，途中繞過(guò)飲料瓶障礙，至終點(diǎn)家長(zhǎng)背著孩子再抱起彩球跑向起點(diǎn)，先到者獲勝。
2、運(yùn)糧食。
準(zhǔn)備：沙包若干、呼啦圈3個(gè)。
玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側(cè)，運(yùn)至終點(diǎn)處交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用腳夾跳只呼啦圈內(nèi)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（2分鐘），圈中沙包最多的獲勝。
3、袋鼠運(yùn)蛋。
準(zhǔn)備：沙包三個(gè)個(gè)。
玩法：家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長(zhǎng)從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點(diǎn)，先到者獲勝。
4、快樂(lè)水功。
準(zhǔn)備：桶6個(gè)、雪碧瓶三個(gè)、舀子3個(gè)。
玩法：家長(zhǎng)從起點(diǎn)手拎兩桶水至終點(diǎn)，幼兒在終點(diǎn)用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。
5、心心相印。
準(zhǔn)備：嘩啦圈3個(gè)。
玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點(diǎn)，在終點(diǎn)等候的家長(zhǎng)與幼兒一同鉆入圈中，一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準(zhǔn)用手拿，跑至終點(diǎn)，先到者獲勝。
6、毛毛蟲鉆洞洞（小班幼兒及其父母）。
材料：頭飾（一組毛毛蟲3個(gè)，）、泡沫墊、圈3個(gè)、山洞、輪胎。
玩法：父母、幼兒頭戴毛毛蟲，聽(tīng)到發(fā)令時(shí)排成一列縱隊(duì)行進(jìn)，爬過(guò)墊子幼兒鉆過(guò)父母身體彎成的洞幼兒鉆出山洞大家跳圈（或父母立圈，幼兒鉆圈）繞過(guò)輪胎往回走，抬轎子跑回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。
7、營(yíng)救袋鼠媽媽大行動(dòng)（母子）。
材料：布袋、泡沫板、氣球、大飲料瓶。
玩法：小袋鼠行進(jìn)跳爬過(guò)泡沫板取到氣球行進(jìn)跳交給媽媽氣球，媽媽吹鼓氣球后，用腳踩破幼兒脫袋，媽媽用袋跳躍，幼兒拎水一起回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。
8、抬轎子。
玩法：
1、準(zhǔn)備繞有彩色皺紋紙的竹桿兩根，長(zhǎng)約80cm。
2、父母兩人兩手各抬一根竿于身體兩側(cè)，作轎子，幼兒站在其中“坐轎子”，兩手抓好竹竿。游戲開(kāi)始，三人協(xié)同一致地向前走，一邊走一邊喊“一、二、二”，以便協(xié)調(diào)動(dòng)作。
3、父母應(yīng)該始終抬好竹竿，不能松手。
9、“套高帽”游戲。
準(zhǔn)備：卡紙做成的尖尖帽子，大塑料圈。
玩法：家長(zhǎng)背著自己的孩子，孩子頭上套著高帽，手上拿著塑料圈去套別人的帽子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)帽子最后落下的家庭為勝。
10、看你笑不笑。
準(zhǔn)備：一根吸管。
玩法：
1、幼兒和家長(zhǎng)圍坐成一個(gè)大圓圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夾一根吸管。
2、做出怪像逗對(duì)方發(fā)笑，并把吸管傳遞給對(duì)方，一個(gè)一個(gè)互相傳遞，把吸管弄掉的就算失敗。
注意事項(xiàng)：在圍圈的過(guò)程中注意調(diào)整幼兒與家長(zhǎng)的距離，以避免距離過(guò)遠(yuǎn)傳遞時(shí)掉落，鼓勵(lì)孩子大膽將吸管傳遞給身邊的'伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身體以保證順利交接吸管。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問(wèn):眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片。
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問(wèn):這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問(wèn):這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?
小結(jié):看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭,眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng),看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
1、教師示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng),用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。
2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
附故事:眼鏡和鼻梁。
夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰(shuí)在哭?”耳朵問(wèn),鼻梁哭泣著說(shuō)“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫?！倍錃鈵赖卣f(shuō):“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評(píng)理去!”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”
眼鏡理直氣壯地說(shuō):“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務(wù),累也是應(yīng)該的!”……他們你一言,我一語(yǔ)地吵起來(lái),耳朵和鼻梁氣急了,他們要報(bào)仇!
第二天,明明在放學(xué)的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒(méi)有了眼鏡什么也看不見(jiàn),不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說(shuō)話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛(ài)護(hù)眼睛讓我們什么也看不見(jiàn),才請(qǐng)眼鏡來(lái)幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛(ài)護(hù)眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會(huì)很開(kāi)心!”
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
制作意圖和教育價(jià)值：讓幼兒區(qū)分長(zhǎng)、短并復(fù)習(xí)1到10的數(shù)概念。
制作材料：水彩筆底、萬(wàn)通板、吸管、紅色貼紙。
制作與設(shè)置：將紅色貼紙纏在吸管上，將水彩筆剪成10排，再將水彩筆底粘在萬(wàn)通板上，在水彩筆上畫上不同的長(zhǎng)、短黑線，再將紅色貼紙纏好的吸管，剪成與黑色線長(zhǎng)、短吻合的長(zhǎng)度。
應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合3-6歲的幼兒進(jìn)行操作。
地點(diǎn)：放在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)、益智區(qū)。
操作方法（具體見(jiàn)圖）。
1、區(qū)分長(zhǎng)短較弱的幼兒，可以隨意放，只要能與黑線相吻合即可。
2、區(qū)分長(zhǎng)短較強(qiáng)的幼兒，可以按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序排列。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本次活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開(kāi)的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。通過(guò)“制作窗簾”活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。
1、已經(jīng)做好的窗簾3份?；脽羝?、長(zhǎng)繩子一條
2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。
3、輕音樂(lè)碟片、拱門6個(gè)
師：“今天我們請(qǐng)來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課，看！小動(dòng)物們也來(lái)了（出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾）它搬了新家，正要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的？”（出示分別三種排序的門簾）讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣？你喜歡誰(shuí)做的門簾？為什么？逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。
動(dòng)物們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎？誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。
幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開(kāi)始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的'操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
完成后把自己的制作品裝上小拱門處。
師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（小結(jié)：請(qǐng)幼兒坐下來(lái)欣賞自己的成果，然后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的，進(jìn)行討論。抽檢：請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作結(jié)果。）
在活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會(huì)幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
3、引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。
1、套箱，紙偶，數(shù)字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等
2、禮物袋，操作版（幼兒人手一套）
3、白板
4、音樂(lè)磁帶一盒
教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。
“小朋友們，昨天我們見(jiàn)過(guò)面了，我是什么老師呢？”（宋老師）
“我來(lái)自威海，你們是哪里的小朋友呢？”
“對(duì)，你們是青島**幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游?！?/p>
“宋老師從威海來(lái)，還給小朋友們帶來(lái)禮物呢.”
1、變“禮物”引出課題（教師出示套箱，以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大，中，小不同的箱子個(gè)體。）
教師提問(wèn)：
引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量
——“老師變了幾個(gè)箱子呢，我們來(lái)數(shù)數(shù)看?！保◣熡滓黄瘘c(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子）
——“三只箱子，我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢？”（出示數(shù)字卡“3”）
引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小
——“小朋友看看，這幾個(gè)箱子有什么不一樣的？”
引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述：
箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。
箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。
——“小朋友我們?cè)僖黄鹂纯?，開(kāi)始是一個(gè)箱子，現(xiàn)在是三個(gè)箱子，你們猜猜從哪兒變出來(lái)的？”
教師小結(jié)：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個(gè)最大的`、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的；因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯?，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個(gè)一個(gè)套起來(lái)，就變成一個(gè)了。”教師把箱子重新疊置到一起。
“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢？”
2、 幼兒操作，具體感知大，中，小 的物體。
幼兒自選自己喜歡的禮物。
——“你選什么顏色的禮物袋？”（提醒幼兒說(shuō)自己選擇的禮物袋的顏色?。?/p>
——“快打開(kāi)看看，里面是什么東西？”
——“數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）
——“擺一擺，它們什么地方不一樣？”
——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰(shuí)的床呢？是誰(shuí)的碗呢？聽(tīng)了老師的故事，你就知道了。”
教師用手偶講故事。（故事略）
出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。
——“小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。磕膫€(gè)是熊爸爸的、哪個(gè)是熊媽媽的、哪個(gè)是熊寶寶的?！保ㄓ變翰僮?，教師巡視指導(dǎo)）
——“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時(shí)候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”
——“我們都來(lái)檢查一下，大家都送對(duì)了沒(méi)有?！?/p>
——“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？”（不客氣）
——“老師還給你們帶來(lái)一個(gè)很好的禮物呢！”
3、套娃排序
教師出示套娃（3個(gè)）
——“這是什么？”（套娃）“你們見(jiàn)過(guò)套娃嗎？”
——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多個(gè)，教師一層層打開(kāi)，隨意放在桌子上。）
——“我們給小娃娃排排隊(duì)吧！”
給套娃排序。（按照從大到小順序排列）
4、拓展游戲
游戲一：給四個(gè)小套娃排隊(duì)（滿足能力強(qiáng)的幼兒的需求）
教師出示一個(gè)小套娃（第四個(gè)小套娃）
——“老師這里還有一個(gè)小套娃，他是最大的還是最小的？”
——“那么現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)？”（要求：從小到大順序排列）
游戲二：給小木柱找家
教師出示成品玩具
——“這是什么？”(小木柱)
——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)（5個(gè)）,他們一樣大嗎？”
——“小木柱的家也有的粗，有的細(xì)，小朋友兩個(gè)好朋友一起幫小木柱找到家，放進(jìn)去好不好？”
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)不同音樂(lè)模仿不同大小動(dòng)物的表演。
2、重重的音樂(lè)，幼兒表現(xiàn) 大的動(dòng)物（大象）
3、不大不小的動(dòng)物來(lái)了，誰(shuí)呀（小兔子）
4、輕輕的音樂(lè)，幼兒表現(xiàn) 小的動(dòng)物（小鳥）
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
向。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
導(dǎo)語(yǔ)：有時(shí)候小朋友們上課不專心，也許食物的圖像就能引起他們的注意力了呢?下面是關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)學(xué)，我們一起來(lái)看看吧。
1.能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。
2.能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
1.1-7數(shù)量不同的`冰糖葫蘆道具7串。
2.各種數(shù)量不同的蘋果卡片7張。
小朋友，吃過(guò)糖葫蘆嗎?好吃嗎?是什么味道的?你們?cè)诔蕴呛J時(shí)，一定要注意安全，因?yàn)橹癜艏饧獾?，很容易刺傷小朋友?/p>
今天，老師也做了一些特殊的糖葫蘆，你們想看嗎?出示7串糖葫蘆，(把7串糖葫蘆插到黑板上用膠帶粘好的孔里)
(1)請(qǐng)幼兒數(shù)有幾串?并且數(shù)數(shù)每串上有幾個(gè)?
(2)啟發(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒找規(guī)侓。(從左向右排)
(3)按從少到多排序。按從多到少排序。
(1)啟發(fā)幼兒給蘋果卡片排隊(duì)。
(2)問(wèn)：第一種是按什么規(guī)侓排的?第二種呢?
今天，老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請(qǐng)小朋友注意觀察。
(1)把橡皮泥搓成一長(zhǎng)條。
(2)把它分成幾份。
(3)把每一小份搓成小團(tuán)。
(4)用竹簽串起來(lái)，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。
冰糖葫蘆甜又甜，
紅紅山楂圓又圓。
一排排呀一串串，
嘗一嘗呀笑瞇眼。
不用說(shuō)話先點(diǎn)頭，
你說(shuō)喜歡不喜歡?
喜歡喜歡真喜歡。
你一串，我一串，
不給他呀要翻臉。
你一串，他一串，
人人臉上笑開(kāi)顏。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo):。
1、認(rèn)識(shí)3和3的數(shù)量。
2、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、增強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、數(shù)字卡“3”。
2、葉子。
3、不同顏色的棉線。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、出示數(shù)字卡“3”，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“3”字像什么？
二、結(jié)合情境，幼兒認(rèn)讀字卡。
1、把一片葉子貼在白板上，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。再請(qǐng)一位幼兒在白板上多貼一片葉子，并請(qǐng)其他幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。接著請(qǐng)另一位幼兒把一片葉子貼在白板上，老師與幼兒一起數(shù)一數(shù)白板上共有多少片葉子，并出示數(shù)字卡“3”，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
三、躲起來(lái)的“3”
請(qǐng)幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具，拿回來(lái)向大家展示。
四、總結(jié)分享。
教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)每條棉繩上葉子的數(shù)量。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)。
2.出示沙包，引出游戲。
1.讓幼兒練習(xí)平地頂沙包走。
指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：
頭部保持平衡，身體不要晃動(dòng)，兩臂平舉，
眼睛平視前方，腳走直線。
2.頂沙包過(guò)小橋。
（1）嘗試過(guò)小橋。
（2）交流感受，掌握過(guò)橋要領(lǐng)。
（3）幼兒走不同高度的橋。
3.游戲：過(guò)小橋，送水果。
（1）講解游戲玩法及規(guī)則。
幼兒要依次走過(guò)小橋，一次拿一種水果（沙包）。
放在頭頂?shù)纳嘲逻\(yùn)過(guò)橋，然后放在對(duì)面的籃子里，迅速跑回，
（2）幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)幼兒注意遵手游戲規(guī)則，注意安全。
對(duì)幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
的樂(lè)趣，讓孩子們體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事的主要內(nèi)容。
2.能積極地用動(dòng)作和聲音模仿小動(dòng)物間的對(duì)話。
3.感受擁有朋友的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。
2.五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。
3.音樂(lè)（完整講故事時(shí)運(yùn)用）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣。
1.出示森林背景圖。
師：孩子們，看，這是什么地方？
幼：森林。
小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。。
2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。
師：那森林里住著誰(shuí)呢？他來(lái)了。這是一只怎樣的大獅子？
幼：美麗、兇猛的獅子。
是一雙怎樣的鞋子？
幼：特別大。
3.出示圖片一，理解詞語(yǔ)“地動(dòng)山搖”。
也開(kāi)始怎么樣？（老師用搖晃動(dòng)作輔助表達(dá)）。
幼：草地震動(dòng)起來(lái)，石頭搖起來(lái)了。
邊做動(dòng)作？
出門去找朋友了。
評(píng)析：活動(dòng)導(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。
當(dāng)孩子說(shuō)不出“威武”時(shí)，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領(lǐng)。
孩子學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。這不失是一個(gè)好策略。
二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
（一）獅子找烏龜做朋友。
1.出示圖片:“草叢里的烏龜”。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測(cè)出烏龜。
師：走呀走，找到一個(gè)朋友。是誰(shuí)呀？你從哪里看出來(lái)是烏龜?shù)模?/p>
幼：硬硬的殼。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里？你真象一只小烏龜。
2.學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。
師：仔細(xì)聽(tīng)，獅子要對(duì)烏龜說(shuō)話了。獅子問(wèn)：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎？”
師：烏龜沒(méi)有回答，可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜。
3.學(xué)說(shuō)烏龜回答。
師：烏龜終于聽(tīng)到了。他搖搖頭說(shuō)：“我才不愿意呢！你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩出血的?！?/p>
師：烏龜答應(yīng)了嗎？為什么？
師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
（二）獅子找猴子做朋友。
1.出示圖片三：“森林里的猴子”，引導(dǎo)幼兒觀察小猴長(zhǎng)尾巴的特征并猜測(cè)出小猴。
回它找到了誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。
（1）學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。
師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會(huì)怎么問(wèn)呢？
師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎？”
（2）學(xué)說(shuō)小猴回答。
師：小猴會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？
幼兒自由猜測(cè)。
可能會(huì)怎么說(shuō)呢？
的?！?/p>
師：獅子站在樹上沒(méi)聽(tīng)到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧！
（3）師幼交換角色練說(shuō)。
（三）感受獅子由傷心到快樂(lè)的情感變化。
1.出示圖片獅子傷心的表情。
師：找了半天，大獅子沒(méi)有找到朋友，你猜他的心情怎樣？（將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。）。
個(gè)辦法？讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢？
幼：不要穿這雙鞋了。
師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢？
幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。
幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。
幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。
2.出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。
師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個(gè)辦法?？?，（將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。）。
這就是他想出的辦法，誰(shuí)看懂了？
師：原來(lái)，獅子把鞋子做成了一個(gè)什么？
幼：鞋子秋千。
幼：高興。（老師及時(shí)把獅子嘴巴貼成開(kāi)心的樣子。）。
部特征猜測(cè)動(dòng)物的方法。
老師的銜接語(yǔ)很自然地設(shè)計(jì)了一個(gè)獅子與烏龜對(duì)話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕。
程真是溢滿了樂(lè)趣與情趣。
老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點(diǎn)卷起的尾巴，增加了猜測(cè)的難度和趣味，符。
合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿驚喜。
有了第一次的對(duì)話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動(dòng)嘗試用故事中的對(duì)話句型模仿學(xué)說(shuō)獅子與猴。
作，邊學(xué)說(shuō)對(duì)話。所以此環(huán)節(jié)的對(duì)話練習(xí)過(guò)程真是動(dòng)感十足，趣味濃濃。
活動(dòng)延伸。
將烏龜、獅子、猴子等圖片制作成頭飾，組織孩子們表演故事《鞋子秋千》。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色分類。
2.玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂(lè)。
課件準(zhǔn)備：點(diǎn)點(diǎn)相關(guān)圖片。
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)。帶領(lǐng)幼兒從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)。
1.引導(dǎo)幼兒感受數(shù)量變化。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)了？
小結(jié)：從左往右數(shù)，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。
黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變?誰(shuí)想上來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)？
小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)出點(diǎn)點(diǎn)的好朋友們。
1.黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2.紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅點(diǎn)點(diǎn)。
3.藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
四、給幼兒按顏色分組，帶領(lǐng)幼兒玩點(diǎn)點(diǎn)游戲。
1.點(diǎn)點(diǎn)排排隊(duì)。
小朋友們，我們來(lái)扮演點(diǎn)點(diǎn)吧。紅點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)小朋友排在一起。
2.小點(diǎn)點(diǎn)乘火車。教師依次發(fā)出不同顏色的指令，引導(dǎo)該點(diǎn)點(diǎn)顏色的小朋友排隊(duì)，然后開(kāi)火車離開(kāi)。
紅點(diǎn)點(diǎn)們快來(lái)排隊(duì)嘍。紅點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎？
黃點(diǎn)點(diǎn)們快來(lái)排隊(duì)嘍。黃點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎？
藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)們快來(lái)排隊(duì)嘍。黃點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎？
真棒，點(diǎn)點(diǎn)火車出發(fā)啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1.分辨物體前后位置，并使用前后方位詞描述。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的.學(xué)習(xí)態(tài)度。
ppt課件、動(dòng)物圖片。
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師打開(kāi)多媒體課件，出現(xiàn)森林，引出動(dòng)物學(xué)堂，激發(fā)幼兒興趣。
師：森林里，開(kāi)了一間動(dòng)物學(xué)堂，請(qǐng)問(wèn)小朋友“學(xué)堂”什么？
師：對(duì)，“學(xué)堂”就是學(xué)校，小朋友學(xué)本領(lǐng)的地方，里面有老師，有小朋友。看，這是誰(shuí)？（鱷魚老師）。
師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼！
2.出現(xiàn)螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索興趣。
師：看，鱷魚的三個(gè)學(xué)生也來(lái)了，小朋友猜猜它們是誰(shuí)？
（二）認(rèn)一認(rèn)，玩一玩。
1.通過(guò)游戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探索興趣。
（1）幫老師找前后。
（2）老師隨時(shí)變換位置，三個(gè)幼兒幫老師找前后。
（3）兩人三人找前后，找好前后說(shuō)前后。
2.通過(guò)講述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動(dòng)物的前后位置，并說(shuō)說(shuō)其方法。
師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？
師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？
3.聽(tīng)口令，找前后。
（1）請(qǐng)三個(gè)幼兒。朝老師排排隊(duì)，老師喊口令：“誰(shuí)在前，誰(shuí)在中，誰(shuí)在后”，幼兒找到位置，并說(shuō)出自己所在的位置。
（2）角色找前后：分配三個(gè)幼兒一人一個(gè)角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應(yīng)的位置坐坐好。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
大家好！
我今天說(shuō)課的題目是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《1和許多》。下面我將從幼兒、教材、教法學(xué)法、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程及評(píng)價(jià)幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。
一、說(shuō)幼兒。
本次活動(dòng)的對(duì)象是3歲剛剛?cè)雸@的孩子，我將這個(gè)年齡段孩子閱讀的特點(diǎn)總結(jié)如下：
一是孩子特別喜歡按照順序背數(shù)字，甚至可以背到10，這種行為表明這些孩子對(duì)這些數(shù)字特別感興趣。
二是孩子還沒(méi)有建立初步的量概念，例如：當(dāng)孩子做自我介紹的時(shí)候總是習(xí)慣用食指、中指和無(wú)名指來(lái)表示三，有一次我換成了另外三個(gè)指頭孩子不知道是什么意思。
所以我想通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子初步感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量。
二、說(shuō)教材。
比后卻能夠很容易感知這兩個(gè)量以及“許多”這個(gè)大集合是由一個(gè)一個(gè)元素組合而成的。
三、說(shuō)教法。
活動(dòng)過(guò)程中，我要運(yùn)用提問(wèn)法，圖片展示法。
四、說(shuō)學(xué)法。
活動(dòng)中，幼兒主要運(yùn)用操作法，觀察法，討論法。
五、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。
（一）情感目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
（二）能力目標(biāo)：能區(qū)別1和許多這兩個(gè)不同的量。
（三）知識(shí)目標(biāo)：知道許多是由一個(gè)一個(gè)1組成的。三個(gè)目標(biāo)相輔相成，又循序漸進(jìn)。
六、說(shuō)話動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我要做以下準(zhǔn)備工作。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能聽(tīng)懂老師的指令。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、若干蘋果圖片是為了在第一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子具體操作而準(zhǔn)備的材料。
2、讓孩子們觀察圖片，圖片上是有很多的蘋果，是為了。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)中幫助孩子感知很多是由一個(gè)一個(gè)組成的。
3、課件是為了在第三個(gè)環(huán)節(jié)中幫助孩子通過(guò)三組圖片的對(duì)比感知“1”的量和“許多”的量的區(qū)別。
七、說(shuō)話動(dòng)過(guò)程。
本次活動(dòng)總體上共有四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒自主操作，幫助孩子初步探索和感知一個(gè)蘋果的含義。第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)通過(guò)觀察ppt，感知“1”和“許多”的差異，并能夠區(qū)別“1”和“許多”。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們感覺(jué)“1”的量和“許多”量之間的區(qū)別。第四個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)孩子們的觀察，一個(gè)一個(gè)的數(shù)一數(shù)，感知“許多”是由“一個(gè)一個(gè)”組成的。
八、說(shuō)活動(dòng)延伸.本次活動(dòng)將在生活中尋找“1”和“許多”都藏在了哪些地方？作為了活動(dòng)的延伸有三個(gè)作用，第一是可以鞏固對(duì)這兩個(gè)量概念的理解，第二是幫助孩子建立數(shù)學(xué)的知識(shí)是可以在生活中尋找到的意識(shí)和觀念。
“1”和“許多”說(shuō)課稿。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2.聽(tīng)到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)。
3.在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的興趣。
感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的興趣。
1.1只小象、兩個(gè)西瓜、3個(gè)蛋糕、4杯飲料、5顆糖果、大小腳印和小象的家的.圖片。
2.5個(gè)呼啦圈
1.出示小象圖片。
小朋友看這是誰(shuí)？（小象）小象今天要在家里開(kāi)派對(duì)，小朋友想不想去參加派對(duì)呀？嗯，到別人家里去參加派對(duì)我們最好帶點(diǎn)禮物。
（出示數(shù)字2）
聞，哇，我好像聞到了甜甜的、香香的味道，咦，是什么呢？（出示3個(gè)蛋糕）是什么呀？那我們數(shù)一數(shù)要帶幾個(gè)蛋糕呢？伸出小手一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一共有幾個(gè)甜甜的、香香的蛋糕？那三個(gè)蛋糕我們就可以用數(shù)字幾來(lái)表示？小朋友好棒呀。帶這么多的禮物去小象家，有了大大的西瓜和香香的蛋糕，要是再來(lái)上一點(diǎn)喝的。
對(duì)呀，帶上一點(diǎn)飲料那派對(duì)就更完美了（出示4瓶飲料）
看有多少飲料呀？哇，一共有幾瓶飲料，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
你們喜歡吃甜甜的糖果嗎？那不如我們?cè)賻咸枪ǔ鍪?顆糖果）
呀，好多的糖果，快來(lái)數(shù)一數(shù)，有多少糖果？5顆糖果我們用數(shù)字幾來(lái)表示？
哇，這么多的禮物送給小象，它肯定可高興了。
3.到小象家，手口一致點(diǎn)數(shù)腳印。
（1）那禮物準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在我們出發(fā)去小象家吧。請(qǐng)小朋友坐好，嘀嘀響，開(kāi)車去小象家嘍，噴噴，很快我們就到小象家了（出示小象家的圖片）哇，小象家漂亮嗎？我們看看小象在不在家。
（2）到別人家里去呀要有禮貌，進(jìn)門前我們要先敲敲門，“咚咚咚”、敲三下門。咦，小象不在家，看，地上有什么？（出示腳印）嗯，地上有大大小小的腳印，猜一猜這會(huì)是誰(shuí)的腳印？（大象和小象的腳印）
沿著腳印，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)大腳印有幾個(gè)？哇，原來(lái)大腳印有4個(gè)呢，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示大腳??？小腳印呢？有幾個(gè)？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。哦，有5個(gè)小腳印呀。我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？哎，找到小象了嗎？它躲在哪里呀？原來(lái)小象在這兒呢。小朋友好，小象和我們打招呼了。（你好，小象）
4.玩游戲——量腳印。
小象說(shuō)：小朋友，你們想不想一起來(lái)玩兒游戲呀。好，那小朋友，快來(lái)，快來(lái)。
（1）示范游戲玩法：
好，小朋友站好，一會(huì)兒我們一起說(shuō)兒歌“小象的腳印有多大？當(dāng)老師說(shuō)不大不大，三個(gè)小朋友那么大，那就需要幾個(gè)小朋友站到圈里來(lái)？那兩個(gè)小朋友那么大呢？”好，現(xiàn)在，我們就一邊拍手一邊說(shuō)兒歌，圍城圈走嘍。小朋友，小象的腳印有多大？不大不大，三個(gè)小朋友那么大?？炜炜?，想一想每個(gè)圈里需要幾個(gè)小朋友呀？嗯，不大不大，三個(gè)小朋友那么大。好了，小朋友，自己看一看，你們是三個(gè)小朋友嗎？恭喜你們做對(duì)了，和隊(duì)友擊個(gè)掌慶祝下吧。那量完了大腳印，接下來(lái)我們?cè)倭恳涣啃∧_印吧，快快到圈外面站好，和剛才一樣，邊拍手邊問(wèn)。哇，你們也太厲害了吧，都量對(duì)了。
（2）好，小朋友，今天和小象一起玩兒的開(kāi)心嗎？那天黑了，我們和小象說(shuō)再見(jiàn)吧，謝謝小象。
引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)身邊物品的數(shù)量，提醒小朋友要一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，手口要一致。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。
2、能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
3、能參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了。
生：落下來(lái)了。
師：小樹葉是怎樣落下來(lái)的呢請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
(鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作)。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示ppt圖片，講解詩(shī)歌資料。
師：今日請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。
秋天來(lái)了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。
提問(wèn)：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)。
小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
秋天撿樹葉，大家真開(kāi)心。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么。
請(qǐng)幼兒一齊跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒團(tuán)體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓淙~了他們把小樹葉當(dāng)成什么了。
2、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái)，替換原先的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一齊念一遍。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
2020年小朋友們度過(guò)了一個(gè)特殊的新年，隨后的新學(xué)期也受到了影響。對(duì)小班幼兒而言，他們并不能理解周圍到底發(fā)生了什么事情，他們的生活方式和生活習(xí)慣被迫改變。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒要知道必要的保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓幼兒知道新型冠狀病毒的危害，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)在特殊時(shí)期保護(hù)自己的方法，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是非常有必要的。
1、了解新型冠狀病毒的來(lái)源，知道它的危害。
2、知道不去人群密集的地方，并掌握簡(jiǎn)單的預(yù)防措施，學(xué)習(xí)佩戴口罩和正確洗手的方法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
掌握預(yù)防病毒的措施，學(xué)習(xí)佩戴口罩和正確洗手的方法。
幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
課件《大魔王冠小毒來(lái)了》；每個(gè)幼兒一個(gè)口罩。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
出示病毒圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？
幼：病毒。
師：它的名字叫做新型冠狀病毒，因?yàn)樗L(zhǎng)得像花冠一樣，所以人們給它取了這個(gè)名字。它特別特別的小，我們的眼睛是看不到它的，只有在顯微鏡下才能看清楚它的樣子。
二、展示課件，了解新型冠狀病毒的來(lái)源。
1、講解課件《大魔王冠小毒來(lái)了》。
師：新型冠狀病毒和野生動(dòng)物一起生活在野外。它說(shuō)我長(zhǎng)得很特別，身上有很多刺，我很小，你抓不到我，我跑的很快！跑到人的身上，可以讓很多人生病。
三、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片——新型冠狀病毒出現(xiàn)的地方。
1展示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新型冠狀病毒會(huì)出現(xiàn)在市場(chǎng)、商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、火車站和飛機(jī)場(chǎng)。
2、討論話題：除了這些地方，還有哪些地方我們不能去呢？
教師總結(jié)：超市、游樂(lè)場(chǎng)、海邊等都是人很多的地方，而新型冠狀病毒喜歡人類，不想被抓到，我們就不能去人群密集的地方。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)病毒的'預(yù)防措施。
1、師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己不被病毒抓住呢？
幼：出門戴口罩，和勤洗手。
2、引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)七步洗手法和佩戴口罩。
師：伸出我們的小手一起來(lái)模仿洗手吧。（1、沖水，起泡泡。2、洗背側(cè)指縫。3、洗掌側(cè)指縫。4、洗指背。5、洗拇指。6、洗指尖。7、洗手腕。）。
師：洗干凈了小手，拿出我們的口罩吧。把兩側(cè)的繩子掛到耳朵上，再伸手拉一拉皺褶，最后用兩個(gè)食指壓一壓鼻子兩側(cè)，讓口罩充分貼合面部。
結(jié)束：小朋友們學(xué)習(xí)了佩戴口罩的方法，回家和爸爸媽媽也一起練習(xí)一下吧。
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的興趣，經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期，小朋友們對(duì)病毒都有很多話要說(shuō)，特別是在討論的時(shí)候，小朋友們各抒己見(jiàn)。學(xué)習(xí)洗手和佩戴口罩是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，但是我根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn)，通過(guò)模仿，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中幼兒熱情高漲，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1.嘗試用添畫短直線的方式表現(xiàn)刺刺，并能在規(guī)定范圍內(nèi)較均勻的`涂色。
2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
添畫短直線，并能在規(guī)定范圍內(nèi)較均勻的涂色。
畫頁(yè)、油畫棒、仙人掌、范畫。
1.出示仙人掌，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞，教師示范畫法。
請(qǐng)幼兒欣賞范畫，說(shuō)說(shuō)刺刺什么樣子，刺刺長(zhǎng)在哪兒。
4.欣賞作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
課后反思：
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”
小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢？
大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？
大家都問(wèn)“怎么玩”，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說(shuō)真好玩！
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組。
出示竹竿、紙、線繩。
幼：……（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。）。
師：小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的？
（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）。
（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞。
圖一提問(wèn)：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問(wèn)：
a、小熊是怎么玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問(wèn)：
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
（1）師：到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
（2）幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
（3）個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師：xx你來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩？
（1）師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。
（2）講故事后半段（出示圖片4、5）。
提問(wèn)：a、猩猩伯伯想了什么辦法？
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?？
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？
師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？
（幼兒分別說(shuō)，教師選個(gè)合適的名字。）。
（1）提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
幼兒分組玩合作游戲。
（1）玩繩子。
（2）玩拼圖。
（3）……。
幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.在扮演角色的'游戲過(guò)程中，感受身體活動(dòng)的快樂(lè)，樂(lè)意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。
教具：雞、魚、菜若干，籃子。
一、游戲《買菜》。
1.出示籃子。
提問(wèn)：這是什么？我們能用它干什么？
（1）陪媽媽去買菜。
教師：我來(lái)做媽媽，誰(shuí)愿做我的小乖乖？（請(qǐng)一位幼兒）。
教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說(shuō)：
“小乖乖，上菜場(chǎng)，陪媽媽，去買菜。”
教師：菜場(chǎng)到了，小乖乖買什么菜？
我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）。
教師：這么多菜怎么拿回去呀？
我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來(lái)。
1.朗誦。
教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。
2.聽(tīng)錄音，邊拍節(jié)奏。
3.跟著錄音學(xué)念一遍。
4.分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌。
1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
3.請(qǐng)男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。
教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。
兒歌：小兔買菜。
小兔子去買菜，
賣白菜給爺爺。
賣蘿卜給奶奶，
爺爺夸他好寶寶。
奶奶說(shuō)他好乖乖，
小兔小兔你真乖。
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