讀后感可以激發(fā)我們對文學(xué)作品的興趣，促使我們更深入地思考和探索。讀后感要注意邏輯嚴(yán)密，可以按照時間、空間或主題等進行組織。希望以下的讀后感范文可以激發(fā)大家對閱讀和寫作的興趣，促進自己的成長和發(fā)展。
教育從愛開始初中讀后感篇一
一接觸到一本書，你先看到的就是題目。而這本書的題目是引人入勝的。我疑問，為什么，題目要取“愛的教育”?？戳艘院笪也哦皭鄣慕逃钡囊馑?。
此書的作者是意大利的埃.德.阿米琪斯，他是模仿一個名叫安利柯的四年級的學(xué)生寫的日記，所以這本書的另一個題目叫：一個意大利四年級小學(xué)生的日記。從十月開學(xué)到七月學(xué)年考試，他寫的日記有時是班里發(fā)生的事，有時是親眼看到的事，又有時是精神講話，還有時是父母的講話或信。可都沒離開過“愛”這個字，愛同學(xué)、愛老師、愛父母、愛祖國、愛意大利的每一個人。
這本書的愛已經(jīng)深深地感染了讀者，我和母親都酸鼻子，流熱淚了。我想，這本書的故事故事應(yīng)該傳染了一代又一代的讀者。書里的每個人都那么的善良，那么無私，時刻都為他人著想，而不為自己著想。
我印象最深的故事是《一個貧苦的愛國少年》，俗話說得好，少年強則國強。我覺得也是，一個人再怎么，也不能為了利益而丟了自己的尊嚴(yán)，丟了國家的尊嚴(yán)。這的少年家里很窮，但他的精神卻無比的富有。
那個少年是意大利人，因為少年家里的貧窮，船上的人都施舍給他錢，他很高興。
晚上他偷偷的看著他們。那些外國人說“說起來，意大利的旅館真令人頭痛!”“飯菜太壞老板滑頭，仆役對待客人總是愛理不理!”“而且還好敲竹杠!”“火車又臟又慢!”“街上的乞丐有那么多!”“扒手的本領(lǐng)也很高，強盜殺人不眨眼，聽說這都是世界第一呢!”
“叮鈴鈴”錢都落了下來，打在了他們身上。少年火冒三丈，愛國的熱血沸騰了起來，“你們這種人的臭錢，我才不稀罕要呢!”
愛國的少年真是令人敬佩，年紀(jì)小小，就如此愛國。我要是也如此，就好了，我感到深深的不如。
“愛”能讓我們笑，也能讓我們哭，而“愛的教育”正是讓我們沉浸在愛中。
教育從愛開始初中讀后感篇二
《愛的教育》(原名《心》)是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長篇日記體小說，首次出版于1886年。下面是小編給大家整理的《愛的教育》讀后感初中，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
《愛的教育》是一本值得父母和孩子一起細細品味的名著。我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書，看了這些故事深深感到其中的愛!書中有關(guān)于孩子、家長、老師的一個個感人的故事給我和孩子留下深刻印象。讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)和成長。
它以日記的形式，通過看似平凡的人和事。作為一名家長，當(dāng)我看到父親教育兒子的細節(jié)，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁;少了些寬容，多了些挑剔;少了些鼓勵，多了些批評……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長?又希望孩子成為怎樣的人?孩子原本是可愛的，在其成長的路上真的需要愛的精神，愛的教育，教會孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛心，讓她懂得做人。
古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的，愛的教育家長讀后感。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”如同這首《明天會更好》的歌一樣，只要有愛人間會變得更加美好更加溫暖。
寒假里讀了《愛的教育》這本書，內(nèi)容是以一個四年級孩子的口吻和眼光講述了一個個感人至深的小故事。
故事里有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我的眼前。在這些故事里我看到了積極、樂觀、光明和愛。
在這些孩子的身上我開始反思自己的教育，印象比較深的很多，其中有一篇是《玩具火車》，它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩，波列科西很喜歡安利柯的小火車，那是安利柯的父親送給安利柯的禮物，但是他看到波列科西那么喜歡他的小火車，他最終決定了把小火車送給了波列科西。這是一個小故事，但是讓小朋友能把自己喜歡的玩具送給別人卻并不那么容易，明理就沒有這樣的習(xí)慣，現(xiàn)在的都只有一個孩子，在一般情況下孩子要的都會給，但是卻極少讓孩子把自己喜歡的東西送給別人，孩子就沒有這樣的習(xí)慣，反倒是他不想吃了，不想要了就會遞給我，最近跟他說“已所不欲，勿施于人”,目前還沒看到效果，不過習(xí)慣的養(yǎng)成是個長期的過程，要改掉這個習(xí)慣可能需要更長時間的努力。
我想讓他多看這本《愛的教育》，希望他能從這些小朋友身上看到自己的缺點，并且能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從點滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解，諒解和寬容。
泰戈爾曾經(jīng)說過：“愛是恒古長明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻不以動，愛就是充實了生命，正如盛滿了酒杯?！痹诳础稅鄣慕逃窌r，故事中的情節(jié)深深地感動著我，使我不禁好幾次流下了淚水。我并不在意這本書的文化價值有多高，只要這本書流露著真情實感，讓人看了流連忘返，這就是一本好書。
《愛的教育》采用了日記的形式，以一個小學(xué)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個個感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然，還有慈愛的父母、令人尊敬的老師、他們給予了安利柯最無私的疼愛，教會他寬容與理解。這本書還有一個每月故事的版塊，通過一個個感人的故事對家國情懷做了的詮釋，讀起來讓人心頭怦然一震，暗暗下定決心，一定要保衛(wèi)祖國，使祖國變得更加繁榮!《愛的教育》這本書中令我最感動的是《費魯喬的血》這個故事。故事主要講了一個叫費魯喬的孩子總和人家打架，和人家賭博，是個壞孩子?？伤麉s有個愛他的祖母，祖母見費魯喬又和人家打架了，便教育他要做個乖孩子，不要走歪道。費魯喬心里知道錯了，很悔恨自己當(dāng)初的行為，準(zhǔn)備和祖母道歉。可就在這時，兩個強盜闖了進來，祖母認(rèn)出了其中一個強盜，強盜察覺自己被認(rèn)出來了，便拿著刀向祖母撲去，費魯喬見狀，馬上撲在了祖母的身上，擋了那一刀，強盜走了。夜寧靜得可怕，費魯喬的靈魂已經(jīng)去了天國……看完了這個故事，我感受到了費魯喬對祖母那深深的愛，故事詮釋的愛是那樣的真誠。我想，天國的費魯喬肯定已經(jīng)化身為愛的天使，永遠守護著他的祖母。
經(jīng)典是不畏懼時間的，雖然經(jīng)歷了一百年的光陰，但這本《愛的教育》依然閃爍著最耀眼的光芒，引導(dǎo)著每一個閱讀它的人感受愛的芬芳!
在我的書架上，各種各樣的書都有，可最令我感動的就是《愛的教育》，這是一本詮釋愛的書。
《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校，班級，和家里的個個感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對祖國神圣的愛，無不留溢于紙上，動人心魄。直到最后安利柯轉(zhuǎn)學(xué)了，大家的十分難過，我也為此感動的心酸酸的。
正如羅蘭所說的：愛是什么的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。
看了這本書，讓我體會到了愛，也讓我認(rèn)識到了愛，只有關(guān)愛他人，才能得到他人的關(guān)愛。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評;而我們的進步卻常常會被忽略!每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
我最愛看的書是《愛的教育》。這本書我已經(jīng)看過三遍了，但我還想多看幾次，越看越有滋味，越看越受教育。
《愛的教育》這本書中的主人公是三年級的一個意大利小孩—安利柯。這本書用日記的形式記錄了安利柯所見所聞的感人故事。
書中倡導(dǎo)的是要教育兒童有愛心。例如《囚犯》這個故事講的就是師生的感情。故事中講到，有位老師到監(jiān)獄的禮堂給囚犯上課，78號囚犯是個年輕人，學(xué)習(xí)比誰都認(rèn)真，課后不久老師就走了。六年后，老師又遇到了這位囚犯學(xué)生，令老師覺得意外的是，這位學(xué)生把一個刻著“78號奉贈先生，當(dāng)作六年紀(jì)念”的墨水瓶。雖然只是短短的一堂課，但囚犯學(xué)生銘記在心，不忘回報。
我印象最深刻的是《爸爸看護著》這個故事。故事講的是一個鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽錯認(rèn)錯了爸爸，但在這個年輕人知道_后還好心地照料這個“爸爸”，直到這個老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛心真?zhèn)ゴ蟆?/p>
這本書中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂于幫助同學(xué)，充滿智慧和正義感。我以后也要向他那樣，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。
如果我們從小就知道愛別人愛自己，給予和幫助別人的不圖回報，別人幫助我們的常懷感激之心，人們就會因富有愛心而善良，世界因充滿愛心而美好。
教育從愛開始初中讀后感篇三
這使我想起，前一段日子過得挺郁悶的，只覺得成天像個陀螺轉(zhuǎn)個不停，直到筋疲力盡。有時真想有一份明凈的心去感悟這世界，可是忙碌的生活消磨了我的靈性，塵埃更是落滿了心頭。雖然，自己也懂得生活中總會遇到不可避免的煩心事和各種不可預(yù)知的變數(shù)。然而，卻不知道怎樣拂去心靈的塵埃，讓生活變得明朗些。
一次偶然的機會，友人向我推薦了《愛的教育》這本書。書中將近百篇的小故事，并沒有華麗的辭藻，過多煽情的句子。但卻透露著人性美好的光輝，洋溢著真情實感，字里行間流淌著小男孩安利柯對周圍一切事物的愛與感恩。
主人公安利柯僅僅是一個三年級的小學(xué)生,卻懷著一顆愛和感恩的心,這一點,足以發(fā)人深省,讓人慚愧,叫人反思。
有時我想,究竟是什么讓這個年幼的孩子有如此敏感洞察愛的心呢?在安利柯眼里,每件事都是美好的,他可以從一件小事中,甚至一個眼神中,感悟到身邊的愛。當(dāng)然安利柯也會因為受到挫折而失去勇氣,但是,他那顆能夠敏銳地洞察愛、發(fā)現(xiàn)愛的心,又會燃起他對生活的渴望。常懷一顆感恩的心,這是我們經(jīng)常掛在嘴邊的話,但是卻由這個孩子踐行得如此徹底。
“常懷感恩之心”經(jīng)常被我們掛在嘴邊，但是卻被這個孩子踐行得如此徹底。
“你去用零星的時間去感悟愛?！卑怖碌囊痪湓捀邮刮矣辛松羁痰母形?。
教育從愛開始初中讀后感篇四
《愛的教育》，作者艾得蒙多·德·亞米契斯，是他依據(jù)我們的兒子的日記改編而成書的一本日記體的小說。
在書中以一個小學(xué)四年級女生安利柯的見地來透視日常的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系與爸爸媽媽，兄弟姐妹間的天倫之愛。在這紛紜的世界里，愛到底是什么攜帶這個考慮，我與一個意大利小學(xué)生一塊跋涉，去探索一個未知的答案。
書中所寫的只不過一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等與他們的平凡的平時生活。正是這部分看上去平凡、實則真實可信的記敘，把我?guī)胍粋€愛的世界，讓我在愛中遭到教育。
我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知曉“愛”是沒限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，爸爸媽媽對小孩無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的大家的一個微笑，而教師給學(xué)生的愛更是影響小孩的一生。
師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。概要如下：
1、教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真的知道學(xué)生的感受，這或有利于大家更好得處置師生互動關(guān)系。2、興趣是最好的老師，興趣對小學(xué)生健康的成長、進步能起更大的推進用途。3、教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)用途，而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的看重學(xué)存活在，以情感去開啟學(xué)生的心智。4、用“愛”來感化學(xué)生，真誠地為學(xué)生提工服務(wù)，在日常做學(xué)生的朋友。
教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，如此，才能把正確的愛生動機和真的教好學(xué)生成效統(tǒng)一塊兒，才能做一個真的有愛的教師!
教育從愛開始初中讀后感篇五
一場漂灑的雨過后，陽光帶著清新的空氣飛來。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書，書名是《愛的教育》。
翻開書，扉頁上寫有兩行字：學(xué)會感恩——媽媽。
這本書是意大利作家亞米契斯寫的，才讀了幾行，我就愛不釋手了。
這是一本從四年級學(xué)生埃瑞克的角度來記敘他所發(fā)生的事情，并寫到日記本上。書是一個個小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫員》的故事。
敘利奧的'父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后，晚上幫父親抄寫。但是因為睡眠不足，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評了他，他想說出來真相卻忍住了。可是每天晚上抄寫已成為了習(xí)慣，那天晚上，敘利奧又起來了，不小心碰倒了一本書，心中緊張，生怕驚動父親，但是他沒有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。
父子間的感情是寬廣博大的?！耙粋€人愛別人，同時也被另一個人愛時，那么這個人是最幸福的”。難道不是嗎?敘利奧愛自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因為他愛爸爸，爸爸也愛他。
教育從愛開始初中讀后感篇六
你愛祖國嗎？你幫助過別人嗎？我在最近看了一本書，叫《愛的教育》。在書中，有活潑可愛的安利柯，勤奮好學(xué)的柯禮智，助人為樂的班長，膽小的“小石匠”等人物，他們與和藹的班主任展開一段故事。
這本書中的每一個故事都能給人啟發(fā)。比如，一個孩子到處找母親，吃了不少苦。故事中的主人公有樂觀的心態(tài)，又把這種心態(tài)給了她的母親，使母親好了起來。我們也要樂觀，這樣，可以使不好的事情慢慢轉(zhuǎn)好。
你是怎樣看待面對你的人的？其實，看人不要看外表，而是看內(nèi)心。有時侯，我走在路上，看到穿著不整潔的人時，我就懷疑他是壞人，這樣的心理是不對的，也許有的人衣冠整潔的人是壞人呢！
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西??！有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
通過這本書，我知道了許多。我們應(yīng)該愛國，關(guān)心他人，向窮人伸出手，幫助他們等等。這只是一部分，我們還需要知道更多的人生知識。
朋友們、請你帶著一顆愛心，投入到生活中。就象一首歌唱道：“人人都獻出一點愛，世界將變的更美好?！痹复蠹易呷霅鄣氖澜?，走完屬于你們自己的愛的人生！
教育從愛開始初中讀后感篇七
做最好的老師，是每個老師的最大追求。怎樣才能成為最好的老師？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后讓我感受到，做最好的老師就是要每天不斷地做到“更好”。在我們每天做到“更好”的時候，要不能忘記做最好的老師最基本的條件——愛心。
李鎮(zhèn)西老師說，童心在教育上的體現(xiàn)，便是愛心。常常有人問我：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學(xué)生的心！”這當(dāng)然早已不是什么“新潮觀點”：從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。
我的一個小外甥，今年上一年級。一次我問他：“你喜歡你們的老師嗎？”我的.小外甥馬上用驚恐的眼光望著我說，“不喜歡，她經(jīng)常打?qū)W生，打的很厲害，教室講桌上常常要放三四根小棍。”我說：“她打過你嗎？”外甥說：“她不打我，但是，她經(jīng)常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一樣。”聽了這話，我的心一下子沉重起來。這個老師是不是好老師呢？我想，這個有她自己的理由，她可能會認(rèn)為這是對學(xué)生的嚴(yán)格要求?？墒沁@樣的嚴(yán)格，讓沒有挨打的學(xué)生心里都產(chǎn)生的恐懼，那挨打的學(xué)生的心里狀況就可想而知了。
后來，我了解到，小外甥的這個老師今年剛參加工作，還是一個大孩子。一個大孩子管理一個班的小孩子，工作上的壓力和對學(xué)生的不滿就會發(fā)泄學(xué)生到學(xué)生身上，卻往往不注意方式方法，留學(xué)生的身心帶來了極大的傷害。
一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。
素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。
一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。
離開了情感，一切教育都無從談起。
但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”（我對這種充滿商業(yè)氣息的說法向來十分反感），而是朋友般平等而真誠的感情。
教育從愛開始初中讀后感篇八
《愛的教育》是迄今為止寫得最人性化的書。這是一部單純的小學(xué)生日記，是由一個孩子的所見、所聞、所感構(gòu)成的。書中的故事極其簡單，但以小見大，揭示了許多深刻的道理，在世界上產(chǎn)生了深遠影響。
縱觀全書，沒有任何虛偽的說教，也沒有任何豪言壯語，只是通過一個孩子的眼睛觀察世界，進而反映人與人之間多么需要相互關(guān)心、相互理解和相互幫助。比如在《畸形兒》中母親有這樣一段書面談話：“安利柯呀!你知道我為什么不讓你進夫嗎?因為像你這樣健康的孩子若來到那些殘疾孩子中間，會使他們更加痛苦的啊!即使他們不看到你，他們已經(jīng)感到自己夠不幸夠痛苦的了?！?/p>
短短的幾句話，卻使我們感受到了這么深刻的痛楚。的確，對于一個畸形兒來說，他所要承受的，并不僅僅是肉體上的痛苦，更多的則是精神上的折磨。同伴們奇怪的眼光和嘲笑，父母的傷心和絕望，自身的自卑與無奈，這一切的一切，都在啃噬著崎形兒的心。這種痛苦，比肉體上的痛苦強烈千萬倍。對于這樣不幸的人，我們應(yīng)該伸出雙手，懷著一顆仁慈的心去接受他，去關(guān)愛他。
我覺得安利柯母親的話說得頗有幾分道理。她以一種母性的慈愛審視著這群不幸的孩子，盡一切可能使他們受傷害的程度降到最低。
高爾基曾說過：“沒有愛便沒有幸福。”是的，因為有愛，才會有幸福，因為有愛，才會有割舍不斷的情感。因為有愛，才可能學(xué)會饒恕和寬容。
回過頭來再看看書，感覺那么親切。我相信讀過這本書的人一定都會和我一樣產(chǎn)生共鳴，心靈受到洗禮。愛的教育，在靈魂深處。
記得劉墉先生曾說過：“世界充滿了美，讓我牽掛，充滿了愛，讓我放心不下。”
讓我們一起用愛裝扮幸福生活吧!
教育從愛開始初中讀后感篇九
=對于有的人來講，透過玻璃鏡片看世界可能更了解?？梢愿私獾乜吹绞澜缟厦篮玫木昂臀?。但假如生命中出現(xiàn)了一個金色的導(dǎo)航標(biāo)，會使大家可以愈加看清大家內(nèi)心的深處。然而這個夏季，我也找到了我們的導(dǎo)航標(biāo)。
《愛的教育》這本書是以一個小孩子——安利柯的日記來透視日常的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系與爸爸媽媽，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然容易樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒跌巖起伏的情節(jié)，沒引人入勝的懸念，但，其中流露出人與人之間的真摯情感，會被人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。同學(xué)們常說：愛的教育是個哀傷的故事，流淚是不可防止的。而我，雖然沒流淚，但我實在很震驚于這本洗滌心靈的書。
在這本書中，我日漸走入了恩里克的生活，他的生活，他的學(xué)習(xí)生活，還有，他的愛。他是如何去愛的。
有時真的想想愛到底是什么?攜帶這個考慮，我與這個意大利小學(xué)生一塊跋涉，去探索一個未知的答案。一個小學(xué)四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的被人感覺非常溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比夢更甜比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種讓人快樂，每人都想要而又用資金買不到的感覺。愛可以將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗運勢，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的媽媽，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收成，運勢不會叫你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。
《愛的教育》，是愛的教育。我的金色指航標(biāo)。我將來度過多彩年華的動力與引導(dǎo)!
教育從愛開始初中讀后感篇十
在看《愛的教育》時，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動?！巴叨嗯恋男蹏摺薄ⅰ坝⑿鄣纳倌旯氖帧?、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感，同時書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個社會，都在營造一種極其良好的環(huán)境，培養(yǎng)著兒童愛祖國、愛人民的感情。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個感人的故事，主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽，雖然語言樸實，敘述平實，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動了我。朱利奧是個窮人家的孩子，父親收入微薄，為了補貼家用，除了在鐵路上工作外，他還給人當(dāng)抄寫員來掙錢。每晚，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里，急在心里。他每晚看見父親上床后，就悄悄走進工作間，模仿父親的筆跡開始抄寫。父親卻一直沒發(fā)現(xiàn)。但由于過度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績直線下降。父親很是生氣，但朱利奧沒把真相告訴他。終于有一天，朱利奧在抄寫時無意中碰落一本書，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充滿無限的憐愛和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個小學(xué)四年級的學(xué)生，為了幫家里掙錢，幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對父親的責(zé)罵，他有多少次想把真相說出口，可他沒有。就連父親責(zé)罵他，他也毫無怨言。這多么難能可貴!要是換成我，肯定忍受不了，試想一下，要是自己的努力、懂事卻換來了責(zé)罵，那多委屈呀!誰會希望一向?qū)檺圩约旱母赣H因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒，實在讓我感動!
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻給學(xué)生時，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師，更會把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情?？傊?，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！霸诳础稅鄣慕逃窌r，每每被書中的那些平凡事跡感動著。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
一個小學(xué)四年級學(xué)生安利柯在一個學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個月給學(xué)生講述的一則美好和真實的“每月故事”。一個小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我們面前。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔、謳歌愛祖國、愛社會的精神。整部作品并不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語言也異常樸實，曉暢，但由于它飽含了作家對在社會中下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細微處見真情，平凡中寓崇高;讀完全書，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說，作者用愛的鑰匙，打開了人們的心扉。
教育從愛開始初中讀后感篇十一
閑暇之際匆匆瀏覽了《教育從尊重開始》一書，書中孫云曉老師用樸實的語言詮釋著教育的真諦——教育從尊重開始。作者孫云曉，一位跨世紀(jì)新教育的忠實守望者，一位童年的捍衛(wèi)者，出版的個人專著達三十余部，他總能夠捕捉時代的精神，走進兒童的心靈，是一位真正走進兒童世界的學(xué)者。書中以一個獨生女的父親的.教育經(jīng)歷和感悟。在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中，娓娓道來教育的真諦——“好的關(guān)系勝過許多教育”、“父愛如鈣”、“無批評教育是偽教育”、“沒有秘密的孩子長不大”等。一個個貼近生活實際的教育案例給人一種似曾相識的感覺，好像這就是發(fā)生在我們身邊的親耳聽過，親眼見過的平凡小事。但作者卻能在這平凡小事中挖掘出讓人耳目一新的教育真諦。
作者在書中提到真正的愛是無私的，的確，他是一個非常開明的家長，當(dāng)他得知女兒的考試成績不理想時，沒有抱怨，沒有指責(zé)，而是開導(dǎo)女兒，和女兒一起找原因，想辦法。作者還指出：在現(xiàn)實生活中經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子不懂事說“我白疼你了！”當(dāng)看到孩子成績不理想時便說：“你怎么這么不爭氣，養(yǎng)你有啥用？”平時我和父母們打交道，也經(jīng)常聽到這樣的話語，當(dāng)時我只帶著同情，并未多想。作者一針見血地指出這樣的家長對孩子的愛是自私的，他在為孩子提供各種優(yōu)越物質(zhì)條件的同時希望孩子達到自己所期望的目標(biāo)。父母一定要端正心態(tài)，不管孩子達到達不到自己所預(yù)定的目標(biāo)，都不要抱怨不要用言語傷害孩子。我想父母要有一顆平常心，了解孩子，尊重孩子，根據(jù)孩子的實際情況來設(shè)定期望值是很有必要的。
作者還在書中提到：“沒有孝心的孩子很難有愛心”，“被真愛感動的孩子才會懂得感恩”。我覺得這兩種觀點很有必要讓一些父母知曉。因為在現(xiàn)實生活中的確有的孩子不知道體諒父母的辛苦，更不知道孝敬父母。父母對孩子傾注了滿腔的愛卻得不到孩子絲毫的感恩，反而覺著父母所做的一切都是應(yīng)該的。面對這樣的孩子，父母不應(yīng)一味埋怨孩子不懂事，應(yīng)該從自己的教育方法上找原因。作者指出：“培養(yǎng)孩子孝心愛心應(yīng)從點滴小事做起：如不能讓孩子吃獨食；要經(jīng)常給孩子講講自己工作的艱辛；不要“有求必應(yīng)”更不要“無求先應(yīng)”；父母要在孝敬老人方面為孩子做榜樣等。”
父母對孩子的愛應(yīng)該是純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛，父母的真愛是一粒粒飽滿的種子，撒在孩子稚嫩的心田里，以真愛育真情，用真情換真情。
細想孫老師的每一句話，在教學(xué)的細節(jié)中也都能得到證實。課堂上孩子搞小動作不聽課，不引人注意地摸一下他的頭，或是不動聲色地把孩子手中的東西拿到一邊放好，孩子就會不由得臉紅或馬上改正自己的行為；孩子犯了錯誤，悄悄地把他叫到一旁耐心地交流，最后孩子會露出開心的笑容……是《教育從尊重開始》告訴我，這種“悄悄地”就叫“尊重”，正是這種尊重，使每一個孩子都在悄悄地健康成長。
讓“教育從尊重開始”，尊重比熱愛更為重要。因為給學(xué)生以尊重，學(xué)生才能感受到師生平等，才能感受到自尊的存在，找到更大的動力，塑起更強的精神支柱。尊重學(xué)生是對“以人為本”理念的積極回應(yīng)。教育的根本目的就在于教學(xué)生學(xué)會做人。而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重。尊重的教育才能教出尊重他人的學(xué)生。只有學(xué)會了尊重才可能去尊重父母家庭、尊重老師學(xué)校、去尊重單位和集體，去尊重社會和國家，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn)，我們的學(xué)生和國民的素質(zhì)才能真正提高，我們的社會才能真正的進步。任何一個在教育教學(xué)工作中有建樹的教師，在他們的教育生命的詞典里絕對不會缺損“尊重”二字。
讀一本好書，就像和一位高人說話。我雖然沒能和作者面對面地交流，但我有幸走進了他感悟教育真諦的征程中。我想不管父母還是教師如果能像孫云曉那樣對孩子多一份尊重，多一份關(guān)愛，多一份理解，多一份寬容，多一份教育藝術(shù)，那么會有更多像孫云曉的女兒孫冉那樣優(yōu)秀的人才誕生。
教育從愛開始初中讀后感篇十二
認(rèn)真讀了《教育從愛開始》，從頭到尾它都讓我感動著，讓我思考著。書中沒有深奧的道理，全是一個個來自真實教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切，令人怦然心動，又不得不深思。
“愛”一詞最為廣博和深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體，師生之間就是高山與高山一樣，你對對方心靈大聲呼喊我愛你那么對方心靈高山的回音一定也是我愛你因而“教育，從愛開始”
蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往。是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，何時都不能忘記自己曾經(jīng)也是個孩子。
教育是人的一種特殊溝通活動。沒有溝通就不可能有教育，失去了溝通的教育是失敗的教育。時代變了，孩子成長的環(huán)境也變了，我們也應(yīng)該學(xué)會改變。我覺得我們應(yīng)該學(xué)會放下“架子”，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。
教育其實有時十分簡單，一點點的發(fā)現(xiàn)，一點點的'肯定，會產(chǎn)生意想不到的效果。在出現(xiàn)“情況”時，如果用我們慣常的思維去呵斥，往往會發(fā)現(xiàn)，所有的苦心灌輸會顯得多么貧乏和無力。我們不必太著急今天他失了一分，明天他錯了一題，只要再耐心一點，多給孩子以探索的機會，再細心一點，善于發(fā)現(xiàn)寶貴的萌芽，再多一點耐心，及時抓住時機，成功就不會遠了。
教育從愛開始初中讀后感篇十三
雖然以前未曾拜讀過孫云曉老師的作品，但是對于他的名字及教育觀點卻早已如雷貫耳，心中對他甚是敬佩。因此假前來到校圖書室借閱圖書時，便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開始》。利用假期時間深入地研讀了這本書，覺得自己的確沒有選錯，這的確是一本值得廣大家長和教育工作者一讀的好書。
《教育從尊重開始》共分為七章，每一章的內(nèi)容都十分精彩，令人受益匪淺。書中以一個獨生女的父親的教育經(jīng)歷和感悟，在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中，娓娓道來教育的真諦——愛與尊重。在書中既有孫老師獨到的發(fā)現(xiàn)和深刻的觀點，也有精彩的案例和實用建議，是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品，字字真切，句句肺腑，將體驗性、欣賞性、可操作性融為一體，是中國父親教育的忠實記錄。
讀著這本書，我時時可以感受到孫老師對于青少年兒童的信任和關(guān)愛，感受到他對當(dāng)代教育深刻的憂慮和反思，讓人不知不覺與之產(chǎn)生共鳴?！敖逃⒆拥那疤崾橇私夂⒆?，了解孩子的前提是尊重孩子”孫老師的這一觀點一直貫穿全書，也一直貫穿在他對女兒孫冉的教育之中。隨著閱讀的深入，我越來越認(rèn)同這一觀點。
在本書的第二章中作者提到了要尊重孩子的權(quán)利。只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊，并可能學(xué)會尊重別人。所以，我們成年人應(yīng)當(dāng)保護孩子的權(quán)利意識，給孩子足夠的尊重。尊重孩子，就要尊重孩子的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)和隱私權(quán)。而在現(xiàn)實生活中，孩子的這些權(quán)利常常被大打折扣，他們的權(quán)利時常受到侵犯。一些父母常常把孩子視為自己的附屬物，從孩子一出生就開始為孩子規(guī)劃好一切，從上幼兒園開始到上小學(xué)、中學(xué)、再到考哪所大學(xué)，甚至將來從事什么職業(yè)，孩子的一切都在他們的安排之下，絲毫不給孩子選擇的權(quán)利，不考慮孩子的真實感受。
如果孩子不聽從安排，不按照他們的意愿去做，父母就會打著愛的旗號，說一切都是為了孩子著想。在這種情況下，許多孩子喪失了他們作為獨立的個體所應(yīng)享有的尊重，苦不堪言，有的甚至產(chǎn)生逆反心理，做出過激的行為。這不能不讓我們思考，我們作為家長和老師，到底應(yīng)該怎樣去教育孩子?怎樣尊重孩子?而在這個問題上，孫老師給我們做出了很好的榜樣。在女兒升初中、升高中、考大學(xué)的時候，孫老師都讓女兒自己決定，他作為父親只是給她一點兒建議。他的這種教育給孩子足夠的尊重，在一定程度上強化了孩子的權(quán)利意識，健全了孩子的人格，使孩子變得更加獨立。這也正是我們做為父母和教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
沒有尊重就沒有教育，只有受到尊重的人，才能真正學(xué)會自尊，而只有自尊才能學(xué)會做人。作為父母和老師，我們平等每一個孩子，給孩子足夠的尊重，讓孩子的人格得到健康發(fā)展。
在書中第三章作者還提到要給孩子自由支配的時間，我十分認(rèn)同。如今的時代是一個生活節(jié)奏不斷加快的時代，也是一個競爭激烈的時代。為了不讓孩子輸在起跑線上，父母都希望孩子能按自己的要求安排時間，都希望孩子的生活沒有危險。于是，有的父母真想抓住孩子的分分秒秒，孩子的每一分鐘都被安排了，緊張得不得了。孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)本來已經(jīng)夠重了，雙休日應(yīng)該是孩子放松身心的歡樂時光，可是一些父母給孩子安排了各種學(xué)習(xí)班，孩子一空下來父母就緊張。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國城市獨生子女平均每日可自由支配的時間只有68分鐘。在父母的“安排”下，孩子失去了自我，幾乎變成了學(xué)習(xí)的機器人，以致變得越來越懶散、越來越麻木、越來越消極，甚至喪失了學(xué)習(xí)的熱情。這不能不令我們感到悲哀。剝奪了孩子自由支配的時間，實際上是在剝奪了孩子成長和發(fā)展的機會。通過與家長聊天，我發(fā)現(xiàn)很多孩子離開了父母的安排，空閑的時間就變得無所適從。在課堂上也是如此，一些孩子完成了老師布置的任務(wù)之后，剩下的時間就不知道做什么了。究其原因，是我們給孩子自由支配的時間太少了，他們不知道怎樣去安排自己的時間。因此，作為父母和教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，給孩子足夠的自由支配的時間，幫助孩子有效地利用時間，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，展示自己的才華，使其能夠更健康、更自然地成長。
教育的前提是尊重，尊重比熱愛更為重要。教育的根本目的就在于教學(xué)生學(xué)會做人，而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重。作為父母和老師，我們要從小在孩子的心靈上播下愛與尊重的種子，讓孩子從小受到應(yīng)有的尊重，學(xué)會如何尊重他人。只有獲得了自尊，學(xué)會了尊重，才可能去尊重父母家庭、尊重老師學(xué)校、尊重社會和國家，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn)，我們的學(xué)生和國民的素質(zhì)才能真正提高，我們的社會才能真正的進步。
感謝茫茫書海中讓我遇到了你，讓我更加領(lǐng)悟到教育的真諦——教育從尊重開始!感謝孫云曉老師的傾情指點，讓我懂得了如何做一個好家長和好老師。在今后的教育之路上，我會對孩子多一份理解，多一份尊重，讓我的孩子和學(xué)生們都能健康成長。
教育從愛開始初中讀后感篇十四
父母對孩子的愛應(yīng)該是無條件的、無私無畏的真愛。在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子不懂事，說：“我白疼你了！”尤其是當(dāng)孩子成績不好或是考試考砸了，有些父母說：“我們養(yǎng)兵千日，用兵一時，你怎么就這樣不給我們爭氣呢？養(yǎng)你有啥用！”這些固然是氣話，卻也反映出了家教的一個誤區(qū)，即愛似乎是有條件的.，至少要用好成績來與父母交換愛。
說句尖刻的話，我以為這種交換是對愛的褻瀆。
父母生了孩子，就有了愛的責(zé)任。著愛的唯一目標(biāo)，是以愛育愛，即把孩子培育成一個健康的人，而人是千差萬別的，萬萬不可用統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)或名次來衡量。
有句話說：愛孩子是母雞都會做的事情，要父母愛孩子容易，但要父母給孩子理智的愛卻不那么容易。有的父母，往往在愛的旗幟下給孩子提供了過度保護：不允許孩子有自己的朋友，怕孩子受別人欺負(fù)；不允許孩子有零花錢，怕孩子上當(dāng)受騙；不允許孩子使用火柴和剪刀，怕孩子傷了手指……當(dāng)您無條件地給孩子施加愛的時候，也要記?。簮垭x不開理智。沒有理智的愛是瘋狂的愛，是可怕的愛。
一個“愛”字，是人一生的結(jié)晶。這是一個大寫的“愛”字，這是一個真正的“愛”字。在天堂的門口，在那個靈魂凈化的時候，我開始久久地思索愛的真諦。人之所以成為人，離不開真愛。世界之所以成為世界，依賴與真愛。只有在孩子的心理播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此，當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心理播種的時候，請務(wù)必拷問自己：這種子是真的嗎？假種子坑農(nóng)民毀一季，假教育坑孩子毀一生！以愛育愛，就要讓孩子被感動。只有真正的愛才能讓孩子感動，被真愛感動的孩子，才會懂得感恩。懂得了感恩，孩子心中自然有愛。
現(xiàn)在，經(jīng)常能夠聽到父母們的埋怨，埋怨孩子不懂事，埋怨孩子不知道體諒父母們的辛苦，埋怨孩子不知道父母的工作壓力?？墒?，試想，如果父母們對孩子只一味地奉獻，一味地關(guān)愛，而不讓孩子了解父母所做的一切，不了解父母內(nèi)心的真實感受，那么孩子就很難懂得感恩，又怎會有對父母的愛呢？不要對孩子付出太多、干預(yù)太多，不要為孩子“打理”一切事物。如果父母對孩子的保護太多，那么孩子就會漸漸習(xí)慣父母的包辦代替，就會認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。久而久之，孩子就很難再感謝父母對他們所做的一切了。孩子的心靈是最純凈的，他們能從點點滴滴的生活小事中感受父母的愛心，從而漸漸喚醒內(nèi)心關(guān)愛父母的意識。
孩子涉世未深，難免會犯錯誤，有時孩子犯錯誤并非是有意的，兒童期是犯錯誤最多的時期，與成年人的犯錯不同，孩子大多會明知故犯。也許，孩子出于好奇或無知，也許孩子不能像成年人一樣控制自己的行為，這時父母需要從心底里寬容孩子的過錯。此外，孩子在看待問題上，常常容易夸張或放大自己的問題，以為自己犯了錯，父母再也不會喜歡自己了。如果父母再不能給孩子寬容，他可能會感到絕望。此時，如果一寬容之心與和顏悅色，同其剖析事情的原委及是非曲直，孩子可能字字入心、聲聲如耳，成為進步的一個推動力；相反，如果不問青紅皂白，猛批猛打，不許辯解，孩子也可能因恐懼而撒慌、抗拒、出走等等，使問題復(fù)雜化，甚至演化為一場悲劇。
也許可以說，寬容是一種智慧，是一種特殊的愛，是一種勝過懲罰的教育。父母有了寬容之心，效果會格外明顯，因為寬容讓孩子更為難望，這也是一種尊重孩子的具體體現(xiàn)。
當(dāng)然，教育也需要懲罰，懲罰不是體罰，是教育懲戒，是讓孩子學(xué)會為自己的過失負(fù)責(zé)任。沒有批評和懲罰的教育是不完整的、缺鈣的教育。當(dāng)然，批評和懲罰要講究藝術(shù)，事實上，寬容就是一種深層次意義上的“懲罰”。
“恨鐵不成鋼”的父母們，請選擇以寬容之心對待您的孩子吧！，請尊重您的孩子吧！您將會看到孩子身上閃耀著比以往更奪目的光彩。
教育從愛開始初中讀后感篇十五
新學(xué)期剛剛開始，對于一年級新生的每一位家長都有不同的感受，相同的是心里會有種孩子般的欣喜、激動。因為孩子進入了小學(xué)本站，走進人生的一個重要階段。每一位家長都有“望子成龍、望女成鳳”的心愿，每一位家庭是人們出生的地方，是人們最初的生活環(huán)境，是人們接受“人之初”教育的場所。家庭又是人們一生中生活時間最長久的環(huán)境。家庭教育對于每個人來說，它都是一種終身教育。系統(tǒng)的學(xué)校教育雖然要連續(xù)實施相當(dāng)長的時間，也只是人生整個歷程中的一個階段。各個等級的學(xué)校教育，實施的時間更為短暫。家庭教育則于此不同。從人們呱呱落地出生，甚至是未出生時就開始接受胎教，一直延續(xù)到離開人世。樣的要求，幾年過后，孩子的發(fā)展一樣嗎？不一樣！距少父母在希望中失望，多少家長在期望中絕望，是什么原因？答案就是家庭教育不同。
教育從家庭開始。家庭是人們出生的地方，是人們最初的生活環(huán)境，是人們接受“人之初”教育的場所。家庭又是人們一生中生活時間最長久的環(huán)境。家庭教育對于每個人來說，它都是一種終身教育。系統(tǒng)的學(xué)校教育雖然要連續(xù)實施相當(dāng)長的時間，也只是人生整個歷程中的一個階段。各個等級的學(xué)校教育，實施的時間更為短暫。家庭教育則于此不同。從人們呱呱落地出生，甚至是未出生時就開始接受胎教，一直延續(xù)到離開人世。所以說，每個家長都是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，學(xué)校的老師最多教孩子五六年，但是，家長卻是要跟著孩子一輩子，耳聞目染，一言一行無不在影響著孩子，“教”著孩子，孩子是父母的影子、翻版。孩子的成功離不開父母的功勞，孩子的不如人意同樣烙有父母的印記。
成功由理念出發(fā)?；貞涴B(yǎng)育孩子18年的歷程，深感若要孩子成功就必須要和孩子一起成長，也就是要和孩子一起“好好學(xué)習(xí)”，更新家庭教育理念，找尋那些最適合自己孩子的方法。都說“眼界決定境界”，方向?qū)α瞬庞谐晒Φ目赡埽砟铄e了越是努力，離成功越遠。
在證件泛濫的今天，沒有駕駛證不能當(dāng)司機、沒有教師證不能當(dāng)老師、沒有律師證不能當(dāng)律師、沒有會計證不能管財務(wù)。但是，沒有一個機構(gòu)是培訓(xùn)爸爸媽媽的，不拿到怎樣做個合格父母的證件，不能當(dāng)?shù)鶍?。?dāng)一個新生命來臨了，我們自然就晉級為父母。面對一個新的生命，缺乏經(jīng)驗的年輕父母難免要手忙腳亂，對孩子的教育或是來自父輩的言傳身教。傳統(tǒng)的家庭教育是一種傳承，我的.父母怎樣教育我的，我就效仿怎樣教育我的孩子，有的是照著書本照本宣科；有的是自己摸著石頭過河。孩子的教育又受環(huán)境的影響、受社會的影響、受個性差異的影響，因此教育過程中會出現(xiàn)的一大堆問題，這些是身為父母的人難以預(yù)料的。
另一個原因，在我們的成長過程中得到的信息的途徑是單一的，所受的教育是正統(tǒng)，現(xiàn)在的孩子在這個繁雜的社會里，受著各種熏陶與影響，信息量之大是你無法想象的。一旦家長缺少學(xué)習(xí)，無論工作還是教子都會落后，落后于社會、落后于孩子，你會發(fā)現(xiàn)孩子離你越來越遠，越來越?jīng)]有共同語言。身為父母沒有學(xué)習(xí)，難免教育理念會過時，教育方法會陳舊，收效甚微或不見其功是顯而易見的事。
孩子不可復(fù)制，生命不可從來。我們不能后悔，我們不能嘗試，我們不能冒險，正如諾貝爾獲得者，智利一位詩人（加里埃爾拉米斯特拉爾）的一首詩寫的：許多需要的東西我們可以等待，但是兒童不能等。他們的骨骼正在生成；血液正在生成；心智正在生成。對兒童我們不能說明天，他的名字叫今天。
一年級是教育的又一個好時機，孩子已經(jīng)來到你的身邊六七年了，或許看到孩子的一些驚喜，也或許看到了一些擔(dān)憂，趕快學(xué)習(xí)吧！只有學(xué)習(xí)生命才會精彩，只有學(xué)習(xí)我們教子路上少些坎坷，多些鮮花。唯有學(xué)習(xí)，才是作稱職家長的途徑。我深信這樣的兩句話：
孩子的成功才是做父母人生最大的成功。
教育從愛開始初中讀后感篇十六
我就這樣從早晨穿過，走進下午的尾聲，而且還看到了黃昏的頭發(fā)。我們就這樣，對著生活，頑固而堅強!
陽光刺眼地直射瞳孔，灼熱又不乏溫柔。以至于讓我淚下，卻毫無察覺。手握陽光，望著遙遠。雙手捧著書，細細品嘗《愛的教育》，再用心感受悲慘的世界。假如生命只有一天，也要過好這一天。愛讓這一天變成漫長的享受。
是茶花女站在被腐蝕的金錢堆上的愛情宣言，是父親對兒子的愛的教育，也是神父對冉阿讓的寬容與慈愛。愛，成了空氣中飄溢著，久久散不去的芬芳。書的香氣，愛的香氣，陽光的香氣，一點一滴，漸入我的胸懷，暖暖如春。
倔強的年齡，昂起驕傲的頭顱，眼神堅定。叛逆的年齡，揚起自信的雙手，眼神卻多了那一絲迷離。什么時候，我們在“面子”的問題上互相取笑。多了份沖動，多了份瘋狂?！稅鄣慕逃分校赣H告訴兒子，永遠不要取笑別人，因為自己也料不定哪一天會有別人的遭遇。懂得將心比心，站在別人的角度看問題，你就會發(fā)現(xiàn)，也能感受到別人的痛苦與無奈。
那一年，我還小。對世界的了解仍是井底之蛙，不知天高地厚。《愛的教育》伴我走過了那一段旅程，讓幼小的心種下愛的種子。我愛自己，也愛別人，因為，我愛故我在。
努力當(dāng)了市長，成了一個大善人。人都是平等的，沒有誰貴、誰賤。一個人的價值也是愛的尺度來衡量的?！侗瘧K的世界》讓我學(xué)會了寬容，學(xué)會了以一顆善良的心去愛這個世界，愛所有人。因為，我愛故我在。
教育從愛開始初中讀后感篇十七
前段時間，讀了《教育從愛開始》這本書，它對于當(dāng)代的中小學(xué)教師很有教育意義。細細品味書中的內(nèi)容，感動之余更多的是感慨。聯(lián)想到生活實際，思考著自己的日常教育教學(xué)工作，認(rèn)為https:///有許多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方，有了發(fā)展自我的小目標(biāo)。書中一個個真實教育的小故事，娓娓道來，情真意切，令人深思，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)體會。
如果一名教師既熱愛事業(yè)又熱愛自己的學(xué)生，那便是一位合格優(yōu)秀的人民教師。蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先，就意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣。相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子?！焙⒆邮俏覀儾ト鰫鄣牡胤?，作為一名語文老師，我一直信奉著，親其師，信其道。愛這個字，說起來容易但真正做起來難。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動和孩子溝通，真正走進孩子們的內(nèi)心世界，了解他們的一些特點，一些想法和優(yōu)點。課上是傳道受業(yè)解惑者，課下是陪伴關(guān)愛守護者。但凡有更多的孩子喜歡自己，他們就會更喜歡上這門課程，有意識的增強自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)好愿意上進，這豈不是一舉兩得？我們班有偏科的孩子，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后我會主動和學(xué)生談心，課下多多關(guān)注他，有時候問問學(xué)習(xí)上的情況，有時候問問生活上的小事兒。久而久之，學(xué)生感覺我們之間的距離近了，有什么問題敢和老師說了，從膽怯變成自然，每份關(guān)心都可以給予孩子無窮的力量，他們化力量為動力，當(dāng)他們回饋給老師一次滿意的作業(yè)，一次積極的回答，都是一種進步。每當(dāng)看到這里，心里也是暖暖的，孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子還真可愛。愛，可以給予力量，愛，可以溫暖心靈，愛，可以創(chuàng)造奇跡，愛，可以是無條件的。
讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們做孩子的指路人，指引他們成長前進的方向。讓我們做孩子的守護者，幫助他們走向成功的彼岸。他們是祖國未來的花朵，我們要好好呵護，讓花朵在我們手中精彩綻放！
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