總結(jié)是提高自己的必經(jīng)之路，它可以讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)自己，優(yōu)化自己的行動(dòng)策略。寫總結(jié)的過(guò)程中，我們要注意提煉出關(guān)鍵信息，避免陷入瑣碎和泛泛的描述。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇一
語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)作為一門重要的人文科學(xué)學(xué)科，其關(guān)注的是語(yǔ)言、文學(xué)、思維和文化等方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，而且深入思考了文化與生活的關(guān)系，從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)的閱讀是非常重要的。閱讀可以讓我了解到各個(gè)時(shí)期的文學(xué)作品，感受到不同文化的精髓，激發(fā)自己的思考能力。此外，我還經(jīng)常進(jìn)行寫作訓(xùn)練，通過(guò)寫作提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度。同時(shí)，課外閱讀也是我提升自己的不可或缺的一部分，通過(guò)閱讀各類書籍，我可以不斷拓寬自己的知識(shí)面和視野，從中獲得靈感和啟示。
第三段對(duì)語(yǔ)言和文學(xué)的理解。
在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是人類交流和思維的重要工具。通過(guò)學(xué)習(xí)文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)，我了解到不同語(yǔ)言的特點(diǎn)及其形成的歷史背景。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我對(duì)人的情感、思想和生活有了更深入的認(rèn)識(shí)。文學(xué)作品是感性和理性的結(jié)合，通過(guò)文學(xué)作品，我可以觸摸到作家內(nèi)心深處并從中汲取力量。
第四段文化與生活的關(guān)系。
語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)乎語(yǔ)言和文學(xué)，還涉及到文化的了解和傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文化，我了解到了古代文人的墨寶和雅俗共賞的藝術(shù)品，這些都是我們國(guó)家的瑰寶。同時(shí)，我也看到了現(xiàn)代文化的多樣化和全球化的趨勢(shì)。了解文化背后的歷史和背景，可以更好地理解生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題，提高自己的綜合素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科，我收獲了很多讀書心得體會(huì)。首先，我明白了閱讀的重要性，只有不斷地閱讀才能開闊思維，豐富知識(shí)。其次，我認(rèn)識(shí)到了寫作的力量，通過(guò)寫作，我可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。此外，我還學(xué)會(huì)了思考和批判地閱讀，不僅要理解文字表面的意思，還要能夠深入思考其中的內(nèi)涵。最后，我明白了語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己，為自身發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)。
通過(guò)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，我不僅提高了語(yǔ)文能力，還培養(yǎng)了審美情趣和人文思維。我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科并不僅僅是一門功課，它也是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)。通過(guò)積極主動(dòng)地閱讀和深入思考，我可以不斷提高自己的綜合素質(zhì)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)影響和改變自己的生活以及周圍的世界。因此，我將繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇二
日前，我剛剛讀完一本北京師范大學(xué)出版社出版，基層體育教研員劉端文老師撰寫的《學(xué)校體育教學(xué)藝術(shù)》一書。全書共兩章10節(jié)，涵蓋體育教學(xué)藝術(shù)概述與體育課堂教學(xué)藝術(shù)兩個(gè)方面。作者以一個(gè)基層教研員的視角，參照了一些學(xué)者的理論對(duì)教學(xué)藝術(shù)特別是課堂教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行了草根性的論述。它沒(méi)有長(zhǎng)篇大套的說(shuō)教更沒(méi)有高深的理論說(shuō)明，但作為基層一線教師的我，卻如飲甘泉分外的解渴。讀罷后思之感同身受，現(xiàn)在將自己結(jié)合書中的一些心得寫出來(lái)供同行品評(píng)。
書中寫到如何認(rèn)識(shí)和理解體育課堂教學(xué)中的教學(xué)語(yǔ)言一節(jié)對(duì)我觸動(dòng)很大。語(yǔ)言具有藝術(shù)性，這是被大眾所公認(rèn)的。教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性是教學(xué)藝術(shù)性的主要表現(xiàn)特征。我們?cè)隗w育教學(xué)中，要追求語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和理解體育課堂教學(xué)中的教學(xué)語(yǔ)言的內(nèi)涵，方能培養(yǎng)和發(fā)展具有教師個(gè)性特征的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)。人類幾千年來(lái)的文明是主要通過(guò)教學(xué)中的口頭語(yǔ)言對(duì)教材的概念、定義、技術(shù)的精確表述而代代相傳的，對(duì)未來(lái)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的美好圖景追求，也主要是通過(guò)口頭語(yǔ)言描述而了解。在體育教學(xué)中的口頭語(yǔ)言表達(dá)的精煉，使復(fù)雜的動(dòng)作技術(shù)變得簡(jiǎn)煉，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。比如：運(yùn)動(dòng)的挺身式跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作，學(xué)生只通過(guò)視覺(jué)形象的接收，還是不能完全理解的。而教師口頭語(yǔ)言的放、擺、挺、展四個(gè)字的精煉表達(dá)，就幫助了學(xué)生對(duì)騰空動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和對(duì)技術(shù)要求的理解，可見(jiàn)精煉的口頭語(yǔ)言是教學(xué)藝術(shù)的視覺(jué)形象的最好的直觀描述。
口哨作為教學(xué)的語(yǔ)言這是體育教學(xué)所特有的。在體育教學(xué)過(guò)程中，口哨具有很多方方面的作用。
(1)口哨語(yǔ)言是教師課堂口頭語(yǔ)言的延續(xù)和補(bǔ)充。課的分段或動(dòng)作的練習(xí)開始和結(jié)束;運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的節(jié)奏(主要表現(xiàn)在節(jié)拍上)的變化以及教師某些教學(xué)情感的表達(dá)，都可以用口哨語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行。而往往表現(xiàn)出比口頭語(yǔ)言更準(zhǔn)確而定于生色。另外口哨本身具有的明亮，音量和音調(diào)特征，又往往是一般教師的口頭語(yǔ)言難以達(dá)到和表現(xiàn)的。所以是教師口頭語(yǔ)言的延續(xù)和補(bǔ)充，有時(shí)也是教師不同口頭語(yǔ)言之間的連接和休整。
(2)口哨語(yǔ)言是教師口頭語(yǔ)言的擴(kuò)展和藝術(shù)性追求?？谏诘囊袅看笮∈鞘芙處煹目刂?口哨的長(zhǎng)聲與短聲的變化是受節(jié)拍變化的影響;口哨的運(yùn)用時(shí)機(jī)是教師對(duì)教學(xué)節(jié)奏藝術(shù)追求的一種需要。它不但有時(shí)能替代教師的口頭語(yǔ)言的運(yùn)用，而且往往表現(xiàn)為比口頭語(yǔ)言運(yùn)用的效果更佳，更具運(yùn)動(dòng)色彩的動(dòng)感感染力。它的高低、長(zhǎng)短的變化，象一曲美妙的音樂(lè)，能從學(xué)生心靈深處調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)激情;它的急促、響亮的音響效果又能旬一道強(qiáng)制的命令，指揮學(xué)生運(yùn)動(dòng)用力的設(shè)入和運(yùn)動(dòng)的開始與結(jié)束。體育教師離不開口哨，它是教學(xué)工具，又是教學(xué)語(yǔ)言是體育教學(xué)特有的教學(xué)語(yǔ)言。口哨在特定的條件下，有時(shí)也能表達(dá)教師的情感，不過(guò)這不是它的主要功能了。同時(shí)，與之相關(guān)的體育課堂教師教學(xué)語(yǔ)言構(gòu)成因素同樣使我看后受益匪淺。
對(duì)于體育課堂教師教學(xué)語(yǔ)言構(gòu)成因素，無(wú)論是教師的口頭語(yǔ)言還是教師的口哨語(yǔ)言都主要是由語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和個(gè)性氣質(zhì)特點(diǎn)三個(gè)部分構(gòu)成。只是口頭語(yǔ)言構(gòu)成因素的變化更強(qiáng)烈，更豐富多彩，其教師問(wèn)的個(gè)性差異也較大。而口哨語(yǔ)言從嚴(yán)格上來(lái)看也是由此三部分構(gòu)成，可教師在掌握其使用技巧方面，有判別而不大。有些時(shí)候出現(xiàn)的差異與口哨制作質(zhì)量本身有聯(lián)系，因此，對(duì)構(gòu)成教學(xué)語(yǔ)言因素的分析時(shí)，以教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言的變化為準(zhǔn)。其中對(duì)幾個(gè)變化我們同樣要清楚。
教學(xué)語(yǔ)言中的語(yǔ)調(diào)變化。語(yǔ)調(diào)是語(yǔ)言的語(yǔ)音變化。教學(xué)語(yǔ)言中的語(yǔ)調(diào)是指教師語(yǔ)言的高低、強(qiáng)弱，證據(jù)的快慢、長(zhǎng)短以及其斷續(xù)變化。教師的每一句話都有一定的語(yǔ)調(diào)，表示出輕重緩急、強(qiáng)弱協(xié)調(diào)的語(yǔ)氣與情感變化。學(xué)生對(duì)教學(xué)中的知識(shí)與情感的準(zhǔn)確理解，是通過(guò)教師的語(yǔ)調(diào)以及與其教材內(nèi)容相一致的語(yǔ)調(diào)變化刺激來(lái)實(shí)現(xiàn)的。和諧而定于變化的語(yǔ)調(diào)就能加速學(xué)生的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。教師的每一句話的語(yǔ)調(diào)變化，是語(yǔ)音和證據(jù)的變化結(jié)果。我們知道，語(yǔ)音的音質(zhì)是教師的個(gè)性聲音質(zhì)量，它的音色與音品是一個(gè)人與另一個(gè)人的聲音本質(zhì)特征區(qū)別。具有一定的先天性。但語(yǔ)言的高低取決于聲音的頻率;語(yǔ)音的長(zhǎng)短取決于發(fā)音持續(xù)時(shí)間;語(yǔ)音的強(qiáng)弱取決于聲音的振幅。雖說(shuō)也受到一定先天影響，但這不是主要因素，重要的還取決于教師本身的努力與追求。語(yǔ)音與語(yǔ)氣的變化是教師自我能基本控制的，是與教師對(duì)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)追求有聯(lián)系的。
《與體育教師談心》這書名是吸引我的地方，想想工作這幾年似乎都只是自己在埋頭瞎干，成長(zhǎng)與否自己也不太清楚，改變的方向是否正確也不確定，感覺(jué)自己是得找個(gè)人好好的談?wù)勑牧?，遇到這本書也是一個(gè)巧合，在閱讀這本書以后，讓我對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，特別是書中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因?yàn)闀械膬?nèi)容都是來(lái)自實(shí)驗(yàn)區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗(yàn)，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動(dòng)的故事。
書中提到師生教育觀念的改變是我感觸較深的一點(diǎn)，時(shí)代在發(fā)展，我們?cè)诎l(fā)展，我們的教學(xué)對(duì)象也在發(fā)展，如果用一成不變的教學(xué)觀念去理解去傳授我們現(xiàn)在的學(xué)生顯然是不夠的?，F(xiàn)在的學(xué)生無(wú)論是成長(zhǎng)環(huán)境還是家庭情況都跟以往大不一樣了，及時(shí)的提升教師自身素質(zhì)、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是對(duì)當(dāng)代教師的要求。師生的教育觀不再只是“最好的”才是最好的，“好”的定義發(fā)生了改變，其中參與就是一個(gè)非常重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從參與狀態(tài)反映出情感態(tài)度，情感態(tài)度提升到心理健康層面。作為體育老師在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
另一點(diǎn)感觸較深的是給予孩子更多的德育滲透，面對(duì)一些還未定性的小學(xué)階層孩子，作為老師我們的給予很重要，給予孩子正確而有需要的道德滲透是我們的義務(wù)是我們師德的另一種體現(xiàn)。教師的行為時(shí)刻再影響著身邊的孩子，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教學(xué)中設(shè)計(jì)難度不一的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)獲取成功提高信心，也要有挑戰(zhàn)的膽量提升勇氣。利用教學(xué)相處中產(chǎn)生的問(wèn)題作為教育契機(jī)，給予孩子正確的德育指引。
參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。
掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)快樂(lè)。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛(ài)的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗吧枰冻龈嗟挠職夂椭腔?，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻，成功的快樂(lè)能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè)，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂(lè)觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過(guò)自己的'努力，終于超越了原來(lái)一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)!天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折，能積極應(yīng)對(duì)，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂(lè)，在于不斷拼搏向前的快樂(lè)，在于勇于克服困難的快樂(lè)，能化苦為樂(lè)。
更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來(lái)，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實(shí)體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力。
通過(guò)讀《體育教師教育》這本書，使我深深得體會(huì)在在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。
體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施、師資等實(shí)際情況盡可能多地安排學(xué)生選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開闊學(xué)生的眼界。在體育教學(xué)中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握一些運(yùn)動(dòng)技能從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的熱情讓學(xué)生參與到體育鍛煉和競(jìng)賽活動(dòng)中去在體育實(shí)踐中感受到體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和享受使學(xué)生懂得體育活動(dòng)要按照人體生理的基本規(guī)律根據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來(lái)進(jìn)行體育鍛煉促進(jìn)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)和能力。
課外活動(dòng)是學(xué)生參加體育鍛煉的重要途徑之一。在課外活動(dòng)中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目合理安排運(yùn)動(dòng)量運(yùn)用“全面、經(jīng)常、漸進(jìn)”的體育鍛煉原則讓學(xué)生參加到體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和決策中提高學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)和能力。
寒假有幸拜讀了《體育游戲的教學(xué)》這本書，結(jié)合自己的日常教學(xué)實(shí)踐，對(duì)游戲活動(dòng)是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，樂(lè)于參于的一種活動(dòng)，游戲在體育課中應(yīng)該占有非常重要的位置這句話深有感觸。
近幾年在我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)體育課中的游戲不能輕視，體育教學(xué)和實(shí)際生活中有很多種類型的游戲，內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)活潑，融入課堂能夠使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。游戲不僅是少年兒童所喜愛(ài)的綜合性很強(qiáng)的體育活動(dòng)，而且是使少年兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解自然與事物，加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神的重要手段。
重視新授部分的教學(xué)，這是教師做到了重點(diǎn)突出，主次分明，本來(lái)無(wú)可厚非，但是，一味地講授，反復(fù)練習(xí)，那就是片面地、極端的、錯(cuò)誤的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式，以游戲活動(dòng)的方式進(jìn)行練習(xí)，這不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)積極參與體育學(xué)習(xí)，也能張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，這才能提高學(xué)生素質(zhì)，培育出身心健康的，全面發(fā)展的好學(xué)生。
在體育課中，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生做一些有意義的游戲活動(dòng)，是很有必要的，把游戲放在重要的位置上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生做一些比如“老鷹捉小雞”，“沖過(guò)戰(zhàn)壕”，“快速找伙伴”，“支援前線”，“跳繩接力”，“打活動(dòng)目標(biāo)”，“巧過(guò)崗哨”等豐富多彩的游戲，少年兒童一定會(huì)踴躍參加的，也是深受學(xué)生歡迎的。體育教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)學(xué)生做一些有利于身心健康發(fā)展的游戲，是有助于提高學(xué)生素質(zhì)，有助于身體與智力全面發(fā)展的，也是與少年兒童發(fā)展規(guī)律相一致的。
學(xué)生在跑、投、樂(lè)、歌、說(shuō)中培養(yǎng)了各種能力與素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生上體育課的興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)互助的品德，樹立了較高的集體主義觀念，培養(yǎng)了機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉了能力，發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的特長(zhǎng)，清楚了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好及缺點(diǎn)，以便今后對(duì)學(xué)生因材施教，因人制宜，重點(diǎn)培養(yǎng)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更為今后發(fā)現(xiàn)人才和選拔人才創(chuàng)造了更大的機(jī)會(huì)。
體育教學(xué)工作，特別是小學(xué)體育教學(xué)工作，更要重視體育課中的游戲，教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的游戲活動(dòng)，要把游戲放在重要的位置上來(lái)，體育課不能上半堂扔半堂，決不能只上新授內(nèi)容的課，忽略輕視游戲內(nèi)容的課。教師對(duì)學(xué)生的游戲要因勢(shì)利導(dǎo)，人人擔(dān)起責(zé)任，要認(rèn)真研究游戲。結(jié)合內(nèi)容來(lái)安排游戲，不但要突出重點(diǎn)，還要百花齊放，不但要緊張有序，還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
所以一定要重視體育課中的游戲，兒童們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)，在游戲中發(fā)展，因此學(xué)生的全面發(fā)展離不開游戲，把游戲放在體育課的重要地位，才能使學(xué)生的素質(zhì)全面的提高與發(fā)展，才能對(duì)人才達(dá)到提高與發(fā)現(xiàn)，才能切實(shí)地把體育工作做好。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇三
第一段：引言（150字）。
體育和讀書是兩個(gè)看似截然不同的領(lǐng)域，一個(gè)強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)的鍛煉，一個(gè)注重智力和知識(shí)的積累。然而，在我深入體驗(yàn)體育和深入閱讀書籍的過(guò)程中，我意識(shí)到這兩者之間有著不可忽視的契合點(diǎn)。體育鍛煉不僅幫助了我的身體健康，而且對(duì)我的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。在這篇文章中，我將分享我的體育讀書心得和體會(huì)，以期鼓勵(lì)更多的人通過(guò)體育和閱讀來(lái)豐富自己的生活。
第二段：體育鍛煉的益處（250字）。
體育鍛煉是保持身體健康的重要途徑。通過(guò)體育鍛煉，我可以增加肌肉力量、提高心肺功能、增強(qiáng)體能素質(zhì)。隨著身體的變得更強(qiáng)壯，我發(fā)現(xiàn)自己更加抗壓能力強(qiáng)，對(duì)日常生活的疲勞感也變得較少。此外，體育鍛煉還幫助改善了我的睡眠，使我能夠更加充分地休息和恢復(fù)精力。尤其是在學(xué)習(xí)繁重的學(xué)業(yè)壓力下，進(jìn)行體育鍛煉可以緩釋壓力，提升學(xué)習(xí)效果。
第三段：閱讀書籍的重要性（300字）。
閱讀是培養(yǎng)思維能力和擴(kuò)展知識(shí)面的有效途徑。通過(guò)閱讀，我不僅能夠接觸到各種各樣的知識(shí)，還能夠開闊自己的視野，培養(yǎng)自己的批判性思維。在閱讀的過(guò)程中，我常常能夠從作者的觀點(diǎn)中找到啟發(fā)和靈感，這些啟發(fā)和靈感不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有所幫助，也能夠指導(dǎo)我的生活態(tài)度和價(jià)值觀念。此外，閱讀也為我提供了一個(gè)逃離現(xiàn)實(shí)困擾的場(chǎng)所，讓我在書中尋找安慰和能量。
第四段：體育與閱讀的結(jié)合（300字）。
體育和閱讀二者看似背道而馳，但在我看來(lái)，二者之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。體育鍛煉需要耐心和堅(jiān)韌，而這些品質(zhì)也恰恰是我通過(guò)閱讀書籍獲得的。通過(guò)閱讀經(jīng)典作品，我學(xué)到了對(duì)待失敗和困難的態(tài)度，并且在體育鍛煉中付諸實(shí)踐。例如，我曾參加過(guò)一次馬拉松比賽，盡管遇到了困難和疲憊，但我堅(jiān)持信念并逐漸超越自己。這種堅(jiān)持不僅來(lái)源于我的體能和意志力，更是源自我在閱讀中獲得的勇敢和決心。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)體育鍛煉和閱讀書籍，我逐漸意識(shí)到了自己的潛力和能力。體育鍛煉讓我體驗(yàn)到犧牲和奉獻(xiàn)的意義，而閱讀書籍則讓我得以超越自身的局限并接觸到廣闊的世界。體育和閱讀互補(bǔ)彼此，讓我在整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中取得了巨大的進(jìn)步。我相信，通過(guò)體育和閱讀，每個(gè)人都能夠挖掘出自己更多的潛力，實(shí)現(xiàn)真正的全面發(fā)展。
綜上所述，體育和閱讀是我成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。體育鍛煉和閱讀書籍都對(duì)我的身心健康產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)體育鍛煉，我變得更加強(qiáng)壯和有韌性；通過(guò)閱讀書籍，我獲得了思維的力量和靈感的啟迪。在體育和閱讀的互動(dòng)中，我找到了自我提升的途徑，開啟了更加充實(shí)有意義的人生。因此，我呼吁每個(gè)人都應(yīng)該積極參與體育鍛煉和閱讀書籍，從而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇四
利用暑假時(shí)間，我研讀了周成平教授的《魅力教師的修煉》一書，這本書在如何才能使自己在教師這個(gè)群體中更加優(yōu)秀這個(gè)問(wèn)題上讓我受益匪淺。分別從教師的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、教學(xué)魅力、形象魅力、語(yǔ)言魅力、溝通魅力和反思魅力七個(gè)角度，系統(tǒng)地闡述如何全面提升教師各方面的魅力，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
我認(rèn)識(shí)到了教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，而且教師的魅力指數(shù)越大，影響也越大。古往今來(lái)，大凡成功的教育家無(wú)不是有魅力的教師，例如孔子、魏書生。都有著深厚的個(gè)人魅力。一個(gè)有魅力的教師，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽(tīng)其教誨。我作為新教師站在三尺講臺(tái)上，既要不斷吸取老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，還要注重培養(yǎng)自身的教師魅力。通過(guò)閱讀，我認(rèn)為提升自身的魅力主要做到以下幾個(gè)方面：
一、修煉教師的師德，提升自身的人格魅力。
1、重視師德修煉。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“咬人敬己，必先自敬，重師首先師自重?！笨梢钥闯鰵v代的教育家都重視教師道德修養(yǎng)要求。德高為師，身正為師，教師首先要學(xué)會(huì)獻(xiàn)身教育，甘為人梯，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè);二要以身作則，為人師表;三要熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦;四要善于養(yǎng)德;五要更新觀念、努力創(chuàng)新;六要感染學(xué)生、育人為先;七要終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在日常的教學(xué)工作中真真落實(shí)七要，重視師德的修煉。
2、提升人格魅力。
學(xué)生眼中教師的好老師應(yīng)該是：威而不令、嚴(yán)而不死、親而不猥、活兒不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不倔、憤而不私。我認(rèn)為一個(gè)教師應(yīng)該有威信，但不是依靠粗暴的言行和一味的命令來(lái)壓制學(xué)生;要學(xué)會(huì)講究方法;教師要有愛(ài)心，但需要一定的距離感;教育有時(shí)需要寬容，但不是包庇缺點(diǎn)，美化弱點(diǎn)。作為班主任我覺(jué)得體現(xiàn)教師人格魅力就尤為重要了，只有你用自己的人格魅力去感染學(xué)生，這樣言傳身教，班級(jí)的學(xué)生才能培養(yǎng)好習(xí)慣，才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、修煉教師的教學(xué)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，他的教學(xué)魅力能夠激勵(lì)鼓舞學(xué)生汲取知識(shí)的信心和力量，不斷向新知識(shí)殿堂奮發(fā)進(jìn)取，所以這也就對(duì)教師的教學(xué)水平提出了很高的要求。結(jié)合本書我認(rèn)為修煉教學(xué)魅力主要做到以下幾個(gè)方面：
1、課前：認(rèn)真研讀教材、做好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
課堂教學(xué)中好的教學(xué)設(shè)計(jì)都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想品德課給人的映像是枯燥乏味的，唯有好的教學(xué)設(shè)計(jì)才能激起學(xué)生的興趣，喜歡上這門課。結(jié)合思想品德課的特點(diǎn)我認(rèn)為首先在研讀教材和基于新課改的要求下可以通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的案例學(xué)生感興趣的事例結(jié)合知識(shí)點(diǎn)講解，這樣通俗易懂，學(xué)生也容易掌握。其次可以在教學(xué)過(guò)程中穿插游戲和學(xué)生參與活動(dòng)，中學(xué)思想品德意在情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，所以通過(guò)活動(dòng)可以體會(huì)教學(xué)內(nèi)容所要達(dá)到的知識(shí)情感。
2、課中：修煉語(yǔ)言魅力，加強(qiáng)師生溝通。
我認(rèn)為一些優(yōu)秀教師的教學(xué)之所以吸引學(xué)生就在于他的語(yǔ)言魅力，教師的語(yǔ)言如果充滿朝氣、熱情、幽默和關(guān)愛(ài)，可以使課堂充滿吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率可以在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生開展課堂討論、同伴協(xié)作、小組學(xué)習(xí)等形式。思想品德教學(xué)中可以設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，或者學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，同學(xué)之間共同思考、分析在教學(xué)過(guò)程中建立親密聯(lián)系。
3、課后：積極反思，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
一個(gè)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)不能缺少的就是教學(xué)反思環(huán)節(jié)，只有教師在教學(xué)實(shí)踐后反思自己的不足，才能不斷教學(xué)水平。教師可以通過(guò)學(xué)生的日常聯(lián)系看出學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，對(duì)于學(xué)生不易掌握或掌握不好的知識(shí)點(diǎn)可以在以后的教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。教師要想提高教學(xué)水平還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家情況，幫助父母了解學(xué)生在校情況，才能真真修煉自己的教學(xué)魅力。結(jié)合我校特點(diǎn)，我可以通過(guò)家校路路通的平臺(tái)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
三、修煉教師的學(xué)識(shí)，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。
教師是先進(jìn)文化的傳播者，作為一名優(yōu)秀的教師，必須要有深厚的學(xué)識(shí)魅力。這里的學(xué)識(shí)魅力除了指有精神的專業(yè)知識(shí)外，還必須要有廣博的各方面知識(shí)。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)?！苯處熞性鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、極高深的專業(yè)知識(shí)、廣博的文化知識(shí)和寬厚的教育科學(xué)知識(shí)，為此教師要不斷獲取新知識(shí)，唯有孜孜以求，才能培養(yǎng)出新一代學(xué)生。一個(gè)有魅力的教師必須學(xué)會(huì)讀書和思考。
讀書可以使師德藝雙馨教師唯有讀書才能與時(shí)俱進(jìn)，才能站在課改大潮的最前沿，作為新教師，我們首先要讀教育教學(xué)專業(yè)的書，這樣才能具備深刻的教育理論功底;其次要多讀本專業(yè)的書;最后要讀知識(shí)性的書籍，教學(xué)需要淵博的知識(shí)，結(jié)合思想品德教學(xué)的特點(diǎn)我認(rèn)為還要多讀報(bào)，多看新聞，了解時(shí)事政治。讓閱讀成為我成長(zhǎng)的階梯。
我相信只要我能夠嚴(yán)格按照以上幾個(gè)方面做，把學(xué)習(xí)收獲切切實(shí)實(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，我也可以在平凡的崗位上做出不平凡的事，使自己成為一個(gè)極具魅力的教師。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇五
體育學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，涵蓋了運(yùn)動(dòng)科學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教育和健康管理等多個(gè)方面。學(xué)習(xí)體育學(xué)科讓我深入了解運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律，以及人體健康和運(yùn)動(dòng)能力的提升方法。在專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)到了體育學(xué)科對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要作用。
在體育學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我掌握了許多相關(guān)理論知識(shí)。比如，了解了運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)社會(huì)學(xué)等科目的基本概念和理論體系。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，我能夠更好地理解人體運(yùn)動(dòng)的機(jī)制和規(guī)律，為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和健康管理提供科學(xué)依據(jù)。此外，還學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)等實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，使我能夠更好地輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員的飲食和康復(fù)訓(xùn)練。
第三段：體育學(xué)科的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
體育學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅只有理論知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是非常重要的。我通過(guò)校內(nèi)的體育訓(xùn)練課程和實(shí)驗(yàn)，深入了解了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)際操作技巧。例如，學(xué)習(xí)了多種訓(xùn)練方法和器械的使用，了解了不同訓(xùn)練方式對(duì)各項(xiàng)能力的影響。在校外實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中，我也實(shí)地了解了運(yùn)動(dòng)教學(xué)和健康管理的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)體育學(xué)科對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，使我對(duì)運(yùn)動(dòng)有了更全面的認(rèn)識(shí)，提升了我自己的運(yùn)動(dòng)能力和健康水平。其次，體育學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，在與他人合作的過(guò)程中鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和組織能力。最后，學(xué)習(xí)體育學(xué)科也讓我更加關(guān)注和關(guān)心人們的身體健康，培養(yǎng)出了積極向上的生活態(tài)度。
體育學(xué)科作為一門重要的學(xué)科，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著重要作用。運(yùn)動(dòng)作為人類活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)個(gè)體和社會(huì)的健康和發(fā)展都具有積極的影響。體育學(xué)科不僅提供了科學(xué)化的訓(xùn)練方法和健康管理方案，還推動(dòng)了體育教育的發(fā)展和普及。體育學(xué)科的發(fā)展還為學(xué)術(shù)研究提供了廣闊的領(lǐng)域和潛力，促進(jìn)了學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)體育學(xué)科是非常有意義的，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都具有重要意義。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)體育學(xué)科，我掌握了豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升了個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能力并培養(yǎng)了相關(guān)技能。體育學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是為了個(gè)人發(fā)展，更為了促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。綜上所述，體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)是我學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，它對(duì)我個(gè)人和社會(huì)都具有深遠(yuǎn)的意義。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇六
體育學(xué)科作為一門學(xué)科在當(dāng)今社會(huì)中受到越來(lái)越多的關(guān)注和重視。作為一個(gè)學(xué)習(xí)體育學(xué)科的學(xué)生，我深深地感受到了體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)的重要性和魅力。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了體育學(xué)科的內(nèi)涵，取得了一些實(shí)質(zhì)性的收獲和體會(huì)。在此，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，分享一些關(guān)于體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)的體會(huì)。
首先，體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)是多學(xué)科綜合性知識(shí)。體育學(xué)科涉及到眾多的相關(guān)學(xué)科，如運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生態(tài)學(xué)、運(yùn)動(dòng)管理學(xué)等等，這些學(xué)科相互交叉融合，形成了一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系。學(xué)習(xí)體育學(xué)科需要具備一定的綜合素質(zhì)，既要有豐富的體育知識(shí)，又要具備一定的跨學(xué)科能力。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明確了體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)的廣泛性和多樣性，這讓我在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中都受益匪淺。
其次，體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)需要與實(shí)踐相結(jié)合。體育學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，理論知識(shí)離不開實(shí)踐操作的驗(yàn)證。學(xué)習(xí)體育學(xué)科需要通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，才能更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。我曾在實(shí)踐課程中，通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)研究等方式，加深了對(duì)體育學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用和理論知識(shí)的聯(lián)系。這一點(diǎn)在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中給了我很大的啟發(fā)，使我明白了體育學(xué)科理論與實(shí)踐相輔相成的重要性。
再次，體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)需要注重跨文化和跨學(xué)科的研究。體育作為一種全球性的文化現(xiàn)象，具有明顯的跨文化特征。學(xué)習(xí)體育學(xué)科需要了解和研究不同文化間的體育發(fā)展差異和體育教育模式，以及不同學(xué)科之間的相關(guān)交叉問(wèn)題。我曾在一門體育學(xué)科專業(yè)文化課程中，進(jìn)行了對(duì)不同國(guó)家體育發(fā)展模式和教育體系的研究，這讓我深刻感受到體育學(xué)科的跨學(xué)科性和跨文化性。跨文化和跨學(xué)科的研究給我開拓了眼界，拓展了學(xué)習(xí)的視野。
最后，體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)需要關(guān)注健康與可持續(xù)發(fā)展。體育學(xué)科的目標(biāo)是促進(jìn)人類健康和推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)體育學(xué)科不僅要關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，還要關(guān)注人體健康、社會(huì)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展等方面的問(wèn)題。我曾在一門公共健康課程中對(duì)體育作為促進(jìn)人體健康的手段進(jìn)行了研究，這讓我明白了體育學(xué)科的終極目標(biāo)是服務(wù)于人類的全面健康和可持續(xù)發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)體育學(xué)科，并真正理解和掌握體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)，是一個(gè)全面而長(zhǎng)久的過(guò)程。體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)涉及眾多的學(xué)科和領(lǐng)域，需要廣泛學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，跨文化、跨學(xué)科的研究，并關(guān)注健康和可持續(xù)發(fā)展。體育學(xué)科讓我深感其重要性和魅力，同時(shí)也給予我了深刻的體會(huì)和啟發(fā)。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)的道路上越走越遠(yuǎn)，為推動(dòng)體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇七
體育學(xué)科作為一門綜合性的學(xué)科，擁有廣泛的知識(shí)體系。在學(xué)習(xí)體育學(xué)科的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了不僅僅需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還需要注重實(shí)踐和綜合應(yīng)用。下面我將從體育訓(xùn)練、競(jìng)技心理、運(yùn)動(dòng)生理以及運(yùn)動(dòng)管理等幾個(gè)方面，分享我對(duì)體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)的心得體會(huì)。
首先，體育訓(xùn)練是體育學(xué)科的基礎(chǔ)。在體育訓(xùn)練中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練方法和訓(xùn)練原理，并在實(shí)際操作中掌握訓(xùn)練技巧。通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的系統(tǒng)訓(xùn)練，可以提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和技術(shù)水平，從而提升其競(jìng)技能力。我在學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和實(shí)踐操作時(shí)，深刻體會(huì)到訓(xùn)練是個(gè)細(xì)致而復(fù)雜的過(guò)程，需要運(yùn)動(dòng)員和教練員的密切合作。只有通過(guò)科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃和個(gè)性化的技術(shù)指導(dǎo)，才能真正提高運(yùn)動(dòng)員的綜合實(shí)力。
其次，競(jìng)技心理是體育學(xué)科中的重要組成部分。在體育競(jìng)技中，運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)和心理狀態(tài)對(duì)于比賽結(jié)果有著至關(guān)重要的影響。在學(xué)習(xí)競(jìng)技心理學(xué)的過(guò)程中，我了解到運(yùn)動(dòng)員要保持積極的心態(tài)，克服比賽的壓力和困難，以便發(fā)揮出最佳水平。學(xué)會(huì)控制情緒、調(diào)整心理狀態(tài)對(duì)于競(jìng)技成績(jī)的提高至關(guān)重要。在實(shí)際運(yùn)動(dòng)比賽中，我會(huì)通過(guò)自我暗示、積極思考等方式去調(diào)整心態(tài)，提高自己的競(jìng)技表現(xiàn)。
另外，運(yùn)動(dòng)生理對(duì)于理解運(yùn)動(dòng)機(jī)能和運(yùn)動(dòng)適應(yīng)過(guò)程也有著重要的作用。在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的過(guò)程中，我了解到通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以改善心血管功能、增強(qiáng)肌肉力量并提高身體代謝機(jī)能。掌握運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的知識(shí)可以幫助運(yùn)動(dòng)員更好地進(jìn)行訓(xùn)練和競(jìng)技。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的研究成果也可以為運(yùn)動(dòng)教練提供科學(xué)依據(jù)，制定更合理的訓(xùn)練計(jì)劃和營(yíng)養(yǎng)方案。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)使我更加明白身體在運(yùn)動(dòng)中的變化和適應(yīng)規(guī)律，為我在訓(xùn)練和比賽中充分發(fā)揮自己的潛力提供了理論依據(jù)。
最后，運(yùn)動(dòng)管理是體育學(xué)科中的重要內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)管理的過(guò)程中，我了解到體育項(xiàng)目和組織的管理是保障體育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。體育運(yùn)動(dòng)在當(dāng)今社會(huì)所占的地位越來(lái)越高，對(duì)于體育經(jīng)濟(jì)、體育產(chǎn)業(yè)和體育文化的影響越來(lái)越大。掌握運(yùn)動(dòng)管理的知識(shí)可以使我成為一名優(yōu)秀的體育管理人才，能夠應(yīng)對(duì)各種管理問(wèn)題和挑戰(zhàn)，為體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)，我深刻體會(huì)到體育學(xué)科的重要性和廣泛性。掌握體育學(xué)科的知識(shí)不僅能提高自身的素質(zhì)和能力，也可以為他人提供專業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)。體育學(xué)科的學(xué)習(xí)需要注重實(shí)踐和綜合應(yīng)用，只有通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，才能真正理解和應(yīng)用體育學(xué)科的知識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇八
體育和讀書作為兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，似乎很少有交集。然而，當(dāng)二者結(jié)合在一起時(shí)，體育讀書的樂(lè)趣和意義便顯現(xiàn)出來(lái)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到了體育讀書的益處。體育讀書讓我在運(yùn)動(dòng)中愈發(fā)專注，讀書中煥發(fā)活力，結(jié)合二者的學(xué)習(xí)成果也在我身上得以體現(xiàn)。
篇二：體育讀書的雙重培養(yǎng)。
體育讀書是一種雙重培養(yǎng)的方式。首先，體育鍛煉可以培養(yǎng)人的體力和體魄，增強(qiáng)身體素質(zhì)。久坐書桌前，讀書者的身體往往容易缺乏運(yùn)動(dòng)。而通過(guò)體育鍛煉，我們可以增加我們的體力，提升身體素質(zhì)，使我們更加健康。另外，體育訓(xùn)練也能讓人具備堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志力和堅(jiān)持訓(xùn)練的毅力。
其次，體育讀書也是一種思維的鍛煉。在體育讀書的過(guò)程中，我們需要通過(guò)觀察、思考和分析來(lái)解決問(wèn)題。比如，在閱讀體育類書籍時(shí)，我們需要理解作者的意圖，掌握書中的知識(shí)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們培養(yǎng)了自己的思維能力，提升了理解、思辨和分析問(wèn)題的能力。
篇三：體育讀書的互補(bǔ)價(jià)值。
很多人認(rèn)為體育和讀書是截然相反的學(xué)科，無(wú)法相輔相成。然而，我認(rèn)為兩者之間存在很多互補(bǔ)的價(jià)值。首先，體育鍛煉可以讓讀書者得到放松和釋放壓力的機(jī)會(huì)。讀書是一種高強(qiáng)度的腦力工作，容易讓人感到疲憊。而適度的體育鍛煉可以讓讀書者的身心得到休息，增加學(xué)習(xí)的效果。
此外，體育鍛煉還可以增加讀書者的耐力和專注力。體育訓(xùn)練需要身體的耐力和心理上的專注力，而這些品質(zhì)在讀書時(shí)同樣很重要。通過(guò)體育鍛煉，讀書者可以增強(qiáng)自己的耐力和專注力，更好地應(yīng)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)。
篇四：體育讀書的成功案例。
身邊有很多成功的案例證明了體育讀書的價(jià)值。比如，著名籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾·喬丹就是一個(gè)成功的體育讀書者。在他的職業(yè)生涯中，喬丹不僅在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)出色，還多次參與書籍的出版和撰寫，通過(guò)讀書提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和智慧。另外，尼爾·阿姆斯特朗也是一個(gè)成功的體育讀書者。作為一個(gè)世界級(jí)的自行車運(yùn)動(dòng)員，他不僅贏得了七次環(huán)法自行車比賽冠軍，還通過(guò)寫書、演講等方式將自身的經(jīng)驗(yàn)和智慧傳遞給更多的人。
在我個(gè)人的體育讀書經(jīng)歷中，我也深刻體會(huì)到了體育讀書的價(jià)值。通過(guò)體育鍛煉，我不僅增強(qiáng)了自己的體力和耐力，還提升了自己的專注力和思維能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀體育類書籍，我了解了很多運(yùn)動(dòng)知識(shí)和體育文化，增加了自己的見(jiàn)識(shí)和修養(yǎng)。這種由體育和讀書相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，讓我收獲了更多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
綜上所述，體育讀書是一種有益的學(xué)習(xí)方式。它可以培養(yǎng)人的體力和思維能力，增加人的耐力和專注力，并提供了放松和休息的機(jī)會(huì)。通過(guò)體育讀書，我們不僅可以享受運(yùn)動(dòng)和閱讀的樂(lè)趣，更能提高自己的綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。因此，我鼓勵(lì)更多的人積極參與體育讀書，感受其中的魅力與收獲。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇九
體育是一種全民健身的方式，而讀書則是開闊我們的眼界，提升我們的智慧。這兩者雖然看似截然不同，但實(shí)際上卻有著密切的關(guān)系。通過(guò)讀書，我們可以了解體育的歷史淵源、規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)等方面的知識(shí)，而通過(guò)參與體育活動(dòng)，我們也可以將書本上的知識(shí)付諸實(shí)踐。在我讀書和參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，我體會(huì)到了這種密切的聯(lián)系帶給我的樂(lè)趣和收益。
首先，讀書和體育在精神上都能帶給我極大的滿足感。讀書讓我可以在想象的世界中徜徉，結(jié)識(shí)各種各樣的人物形象，體驗(yàn)不同的情感和思維方式。而體育活動(dòng)則能讓我釋放壓力，感受自由和快樂(lè)的身體運(yùn)動(dòng)。這兩種體驗(yàn)相互補(bǔ)充，讓我能夠在精神和身體上得到平衡。
其次，讀書與體育都需要我時(shí)刻保持積極進(jìn)取的態(tài)度。無(wú)論是讀書還是進(jìn)行體育鍛煉，都要付出一定的努力才能達(dá)到目標(biāo)。沒(méi)有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，我無(wú)法在知識(shí)的海洋中汲取養(yǎng)分；沒(méi)有堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，我無(wú)法在體育競(jìng)技中脫穎而出。正是因?yàn)檫@種讓人不能停下腳步的挑戰(zhàn)，才讓我有了更多的進(jìn)步和成就感。
再次，讀書和體育都需要良好的時(shí)間管理能力。在我讀書的時(shí)候，我需要安排時(shí)間并確保每天有固定的閱讀時(shí)間。同樣，在體育的鍛煉中，我也需要合理安排時(shí)間，堅(jiān)持鍛煉并克服一切不利的因素。通過(guò)合理的時(shí)間管理，我可以從繁忙的生活中擠出時(shí)間來(lái)讀書和參與體育活動(dòng)，使我更充實(shí)和健康。
最后，讀書和體育在人際交往方面也有明顯的共同點(diǎn)。讀書讓我能夠與作者和其他讀者進(jìn)行思想交流，分享各自的心得和見(jiàn)解。而參與體育項(xiàng)目，則讓我有機(jī)會(huì)與其他運(yùn)動(dòng)員互動(dòng)，從中學(xué)習(xí)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這種交往讓我認(rèn)識(shí)到集體智慧的力量，也讓我懂得了與他人合作互助的重要性。
第三段：讀書和體育結(jié)合的實(shí)例。
在我讀書和體育的過(guò)程中，有一次我閱讀了一本關(guān)于籃球訓(xùn)練的書籍。通過(guò)書中的介紹，我了解到了一些籃球訓(xùn)練的基本動(dòng)作和技巧。為了更好地理解和掌握這些知識(shí)，我開始積極參與學(xué)校的籃球隊(duì)訓(xùn)練。在教練和隊(duì)友的幫助下，我的籃球水平得到了很大的提高。通過(guò)讀書和參與體育活動(dòng)的結(jié)合，我不僅提升了籃球技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：讀書和體育對(duì)我的影響。
讀書和參與體育活動(dòng)給了我更多的機(jī)會(huì)和勇氣去接受挑戰(zhàn)，突破自己的極限。無(wú)論是面對(duì)生活上的困難，還是迎接競(jìng)技中的壓力，這些經(jīng)歷都讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。我學(xué)會(huì)了面對(duì)失敗并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也學(xué)會(huì)了珍惜成功和取得進(jìn)步。
第五段：結(jié)論。
讀書心得體會(huì)體育，這是一種相互促進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)讀書，我們獲得體育知識(shí)和技巧，通過(guò)體育，我們將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。在讀書和參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，我體會(huì)到了樂(lè)趣和成長(zhǎng)，也鍛煉了意志和品格。因此，我相信讀書和體育的結(jié)合能夠?yàn)槲覀儙?lái)更多的收益和快樂(lè)，同時(shí)也提高我們的身體素質(zhì)和智慧。人生的舞臺(tái)上，讀書和體育一起為我打開了無(wú)限可能的大門。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十
通過(guò)閱讀《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿與課標(biāo)修訂稿對(duì)體育課程性質(zhì)的闡述作了比較，我有了以下感受.
修訂稿中都會(huì)列舉達(dá)到相應(yīng)目標(biāo)要求所需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，供老師們選擇。同時(shí)，還增加了“評(píng)價(jià)要點(diǎn)”和“評(píng)價(jià)方法舉例”。仔細(xì)閱讀后，我覺(jué)得我更加明確了應(yīng)該選擇什么教學(xué)內(nèi)容去達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段，這是我的弱點(diǎn)，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，如何評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況?這是我在以后的教育教學(xué)中不斷去探究的。以水平一運(yùn)動(dòng)技能為例:學(xué)習(xí)目標(biāo)2：學(xué)習(xí)不同的體育活動(dòng)方法。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：（1）初步學(xué)會(huì)常見(jiàn)體育項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技術(shù)?？紤]到低年級(jí)學(xué)生興趣廣、技能條件差的特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)宜多而淺，在水平一學(xué)習(xí)和接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)可在十好幾項(xiàng)。球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的小籃球、小足球、乒乓球以及適合本水平學(xué)生學(xué)習(xí)的球類游戲；體操類活動(dòng)的基本動(dòng)作、隊(duì)列隊(duì)形、蹲立、仰臥、劈叉等基本體操動(dòng)作；棍、球、繩等輕器械體操動(dòng)作；多種個(gè)人和集體的舞蹈動(dòng)作、韻律動(dòng)作。武術(shù)類運(yùn)動(dòng)中的.武術(shù)基本功、簡(jiǎn)單的武術(shù)套路。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)需的基本動(dòng)作。如學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動(dòng)的基本動(dòng)作。學(xué)習(xí)游泳獲冰雪活動(dòng)的基本動(dòng)作。（有條件的學(xué)校要盡可能使學(xué)生學(xué)會(huì)游泳）。
《課標(biāo)》的修改向著強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí);突出體育課程的核心價(jià)值;強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容彈性指導(dǎo);明確體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法;突出體育教師的評(píng)價(jià)地位，強(qiáng)化體育成績(jī)的考核。在以后的教學(xué)中，我更該不斷地去學(xué)習(xí)，探究，提高自身素質(zhì)。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十一
一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個(gè)高度--學(xué)生的主動(dòng)配合。因此，要求教學(xué)組織者具備另一種能力：注重學(xué)習(xí)過(guò)程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：
一、精心設(shè)計(jì)環(huán)境環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水，毫無(wú)生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計(jì)、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備。
二、細(xì)心培養(yǎng)情緒這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會(huì)令人不得不中途?？辏谷嗽絿L越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的"手藝"就是組織教法、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無(wú)窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入，認(rèn)識(shí)主題。可以說(shuō)準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，生動(dòng)形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了真正的認(rèn)識(shí)，每個(gè)教師在教學(xué)中就必然會(huì)有自己的創(chuàng)造。
三、準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，教師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個(gè)時(shí)間學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)只停留在感性上，對(duì)教師提出的重點(diǎn)難點(diǎn)，難以有理性的認(rèn)識(shí)。
所以，有些知識(shí)未必千篇一律的。在示范講解的'教學(xué)過(guò)程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)(學(xué)生練習(xí)過(guò)程對(duì)這方面顯示需要的時(shí)刻)再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同。教師如果把握好這個(gè)時(shí)機(jī)，能使學(xué)生對(duì)教材有更快更深的認(rèn)識(shí)和理解，或者說(shuō)能起到"畫龍點(diǎn)睛"的作用。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，說(shuō)明學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R(shí)的過(guò)程中(也就是一次又一次的練習(xí)過(guò)程中)有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。
教師應(yīng)該看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，指出易犯錯(cuò)誤及糾正方法，必要時(shí)選出幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行演練講解，既有利于加深理解，提高認(rèn)識(shí)，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，達(dá)到加強(qiáng)后半段的練習(xí)效果。四、做到關(guān)注各體差異學(xué)生的體能之間有差別，興趣愛(ài)好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過(guò)程中，各種心理動(dòng)態(tài)無(wú)不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展…教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察，不能忽視各種心理動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的進(jìn)行不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓勵(lì)好的更上層樓，消除后進(jìn)者的心理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利進(jìn)行?？傊?，我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無(wú)疑是一門重要的課題。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十二
通過(guò)閱讀、鉆研《體育課程與標(biāo)準(zhǔn)》，我對(duì)以后的教學(xué)工作方向有了更新更高的熟悉。新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了以人為本的思想，以身體練習(xí)為主要手段的課程。同時(shí)它貫徹了"健康第一'的指導(dǎo)思想，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與共性培育，將同學(xué)的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)。采納新奇獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式呈現(xiàn)出來(lái)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程布滿歡樂(lè)、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學(xué)的.愛(ài)好愛(ài)好和滿意同學(xué)的需要，既讓同學(xué)喜愛(ài)學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)展體育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂(lè)趣。
我們把這些稱之為"歡樂(lè)體育'，簡(jiǎn)而言之就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革，走進(jìn)同學(xué)心靈，敬重同學(xué)的選擇。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)愛(ài)好上，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)喜愛(ài)并且會(huì)進(jìn)行體育熬煉。而我們傳統(tǒng)的體育教學(xué)，老師關(guān)注的是教學(xué)方案、內(nèi)容是否完成，忽視了同學(xué)的心理感受和情感體驗(yàn)，消失了喜愛(ài)體育但卻不喜愛(ài)上體育課的怪現(xiàn)象。體育新課標(biāo)的實(shí)施，使廣闊體育老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，突出以同學(xué)為本，全部的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，老師要用先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來(lái)教同學(xué)感愛(ài)好的內(nèi)容，這才是增進(jìn)健康的第一步。
總的說(shuō)來(lái)，通過(guò)讀書，我熟悉到必需轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，這是很重要的一步。必需摒棄傳統(tǒng)的理念，以新的角色和同學(xué)相處，樹立"以同學(xué)為本'的教學(xué)理念。讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛(ài)好，鼓舞同學(xué)大膽提出設(shè)想，促進(jìn)同學(xué)的自主性和獨(dú)立性，突出同學(xué)的共性，培育同學(xué)具備現(xiàn)代的適應(yīng)力量和生存力量，使同學(xué)成為課堂教學(xué)的主角，訓(xùn)練的主體和獲得學(xué)問(wèn)的主動(dòng)者。我們體育老師只有潛心鉆研《新課標(biāo)》，嚴(yán)格根據(jù)《新課標(biāo)》去想去做，才能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培育出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十三
讀完《建設(shè)抱負(fù)課堂與老師專業(yè)進(jìn)展》這本書，我只是以一名一般的老師身份，依據(jù)平常的實(shí)踐和思索寫出來(lái)和老師們共同探討。
在閱讀《老師專業(yè)成長(zhǎng)》這本書以后，讓我對(duì)老師專業(yè)化進(jìn)展有了一個(gè)新的熟悉，特殊是書中關(guān)于"如何促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)'的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實(shí)施策略還是詳細(xì)措施中都重點(diǎn)提到了"自我反思'對(duì)加快老師專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要作用，這將對(duì)我今后的成長(zhǎng)有特別大的指導(dǎo)作用。當(dāng)前，影響體育老師進(jìn)展的因素許多，歸納起來(lái)大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育老師的社會(huì)地位、學(xué)校的管理制度等;二是體育老師自身因素，如自我進(jìn)展需要、教學(xué)反思力量等。其中，老師自身因素在老師專業(yè)進(jìn)展中起打算性作用。從專業(yè)進(jìn)展角度看，老師的成長(zhǎng)離不開老師自己的教學(xué)實(shí)踐，老師的專業(yè)進(jìn)展只有在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷反思才能完成。訓(xùn)練學(xué)者杜威這樣說(shuō)過(guò)："老師應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實(shí)踐，通過(guò)反思實(shí)踐來(lái)改進(jìn)教學(xué)，做反思型實(shí)踐者'。體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學(xué)實(shí)踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動(dòng)反思，做"反思型實(shí)踐者'，逐步推動(dòng)自身專業(yè)進(jìn)展。
反思是個(gè)體成熟之標(biāo)志。反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)學(xué)問(wèn)、技巧和技能，還要具有對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、討論和改進(jìn)的力量，以及對(duì)訓(xùn)練的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和自己的訓(xùn)練信念進(jìn)行更寬闊的探究和反省的力量。即在"反思更新進(jìn)展再反思再更新再進(jìn)展'這樣一個(gè)無(wú)限往復(fù)、不斷上升的過(guò)程中，使自身的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。
系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)化而漸漸自動(dòng)化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常記錄并剖析"關(guān)鍵大事'，以提高老師在教學(xué)過(guò)程中處理突變大事的力量，促進(jìn)老師的自身的進(jìn)展。第四，要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。因?yàn)橄到y(tǒng)的理論分析可以關(guān)心老師端詳那些教學(xué)中的直覺(jué)推斷，關(guān)心熟悉和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實(shí)踐供應(yīng)多種可能，增加陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
要想成為一名批判反思型體育老師，就意味著要在批判反思的過(guò)程中，把個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)、集體的經(jīng)受以及正規(guī)的理論、討論視為同樣重要的因素，使自身的訓(xùn)練實(shí)踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中老師的教學(xué)才會(huì)得到持續(xù)地進(jìn)展。為成為一名具有批判反思的體育老師努力!
"教'得是否幸福、開心，主要取決于在"教'的過(guò)程中能否體現(xiàn)人的本質(zhì)力氣，能否體現(xiàn)人的制造性!要制造就需要學(xué)習(xí)，需要討論，需要轉(zhuǎn)變。我在語(yǔ)文教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、制造性和樂(lè)觀性，制造寬松的語(yǔ)言教學(xué)氛圍，把同學(xué)視為自己的生命的一部分。
對(duì)于同學(xué)，我們只有堅(jiān)信同學(xué)能轉(zhuǎn)變，他想成為好人，想有出息，這樣"誨人不倦'才有動(dòng)力和基礎(chǔ)，我們工作才不至于失去盼望和信念。教學(xué)不是老師教同學(xué)學(xué)、老師傳授同學(xué)接受的過(guò)程，而是教與學(xué)交往、互動(dòng)的過(guò)程，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。在抱負(fù)的課堂上，我們付出的的同時(shí)，也得到了巨大的收獲向同學(xué)所付出的樂(lè)觀情感不僅使同學(xué)體驗(yàn)到了開心，而且同學(xué)賜予我們的回報(bào)也使我們感受著加倍的綿延的歡樂(lè);我們不僅在課堂教學(xué)中享受著同學(xué)的進(jìn)展和進(jìn)步帶給自己的幸福，而且在自己的職業(yè)生活中感受著自我進(jìn)展帶來(lái)的幸福。這就是我們所需要，并應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)的自由。
發(fā)揮同學(xué)的主體作用，關(guān)注生成不能放棄老師的引導(dǎo)作用。對(duì)于零碎的問(wèn)題，一方面，老師不能打擊樂(lè)觀性，要引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、整理問(wèn)題，提高提問(wèn)的水平和質(zhì)量;另一方面，老師要做好問(wèn)題的輸理和提煉，以少量的關(guān)鍵問(wèn)題討論和爭(zhēng)論為主要手段，突出主要教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效益。
作為一名老師，我們每天進(jìn)學(xué)校入課堂，每天面對(duì)同學(xué)。同學(xué)在學(xué)校里，在課堂中能感受到生命的珍貴，生活的可愛(ài)，學(xué)問(wèn)有意義，學(xué)習(xí)有價(jià)值，從而對(duì)生命布滿渴望，對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求。課堂教學(xué)氛圍和諧、有序，人際環(huán)境布滿關(guān)懷。
抱負(fù)中的`體育課堂，跟隨新課標(biāo)是對(duì)以往課程進(jìn)行繼承與進(jìn)展,取其精華，去其糟粕，而非全盤否定。重視激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，并非強(qiáng)調(diào)要淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，反對(duì)體育教學(xué)的競(jìng)技化傾向，與學(xué)好運(yùn)動(dòng)技能是不沖突的，在平常的課堂教學(xué)中想盡方法結(jié)合同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)實(shí)行相宜的練習(xí)形式，在低班級(jí)教學(xué)中采納嬉戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作就是一個(gè)不錯(cuò)的增加教材趣味性的策略，曾看到過(guò)一篇一班級(jí)的"前滾翻'課的教學(xué)案例，任課老師通過(guò)兩個(gè)嬉戲"看天'(低著頭看天)和"看誰(shuí)坐得快'使小伴侶在不知不覺(jué)、愛(ài)好盎然中學(xué)會(huì)了前滾翻。同時(shí)，老師教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、活潑，也能夠激起同學(xué)的參加熱忱，比如"今日老師給大家?guī)?lái)了一位好伴侶，看看哪個(gè)小伴侶們能愛(ài)護(hù)好它，跟它成為最好的伴侶'與"不能坐在球上、不能任憑亂拍'的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)同學(xué)上好"球類'的第一課，前者更能激發(fā)孩子遵守課堂紀(jì)律的自覺(jué)性。
抱負(fù)課堂要有老師的細(xì)心備課，有同學(xué)的樂(lè)觀協(xié)作，有良好的課堂教學(xué)情境和課堂氣氛，無(wú)論從整體還是局部看都是接近完善的。這種狀況在實(shí)際的教學(xué)中是很難常常消失的，我覺(jué)得抱負(fù)課堂應(yīng)當(dāng)作為老師的一個(gè)終生追求的目標(biāo)存在，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是否抱負(fù)，還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，只要同學(xué)有所收獲，有所提高，有所進(jìn)展就是抱負(fù)的。
總之，《建設(shè)抱負(fù)課堂》是需要我們老師下功夫的。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十四
在沒(méi)有讀《教育的目的》這本書之前，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)教育的目的是什么，因?yàn)槲艺J(rèn)為這不是我們普通人需要考慮的問(wèn)題?？墒钱?dāng)我細(xì)細(xì)研讀一番以后，驚訝的發(fā)現(xiàn)原來(lái)懷特海先生早就告訴我們教育的目的是什么，而且他還把它定義的如此明確和富有內(nèi)涵。
如果大家說(shuō)懷特海先生是數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家的話，那我還要說(shuō)他是一位預(yù)言家。因?yàn)樗缭谏蟼€(gè)世紀(jì)初就告訴我們，教育的核心問(wèn)題是：不能讓知識(shí)僵化，而是讓它生動(dòng)活潑起來(lái)?？蛇@正是我們當(dāng)下體育教學(xué)所面臨的問(wèn)題，目前我們體育教學(xué)出現(xiàn)了體育教學(xué)方法陳舊、體育課堂呆板，從而出現(xiàn)了學(xué)生喜歡體育但是不喜歡體育課的現(xiàn)象。為了改變這種尷尬的局面，有的老師想到了開發(fā)器材、有的教師引入了動(dòng)感的音樂(lè)，而我卻大膽地申報(bào)了《童謠體育的開發(fā)與應(yīng)用研究》這一個(gè)人課題。通過(guò)讓小學(xué)生說(shuō)唱與運(yùn)動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的童謠，從而讓學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)也起到了活躍課題氣氛的.作用。嘗試改變過(guò)去的教師講解、示范，而是讓學(xué)生在童謠中感受和領(lǐng)悟知識(shí)與技能。努力讓學(xué)生從“無(wú)聲體育”走向“有聲體育”。
如果讓作為體育教師的我，來(lái)總結(jié)自己的教育目的或者說(shuō)是自己的愿望吧！那應(yīng)該就是努力讓所有的學(xué)生都能成為“體魄強(qiáng)健的少年君子”。
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