通過編寫教案,教師可以更好地組織教學活動,提高教學效果。教案編寫過程中需要充分利用各種教學資源,如多媒體教具、實驗器材等。以下是一些編寫教案的步驟和要點,供大家參考。
的加法幼兒園教案篇一
活動目標:
1、通過演示教具,教師與幼兒的活動,進行口頭加法練習,理解8的加法。
的意義。
2、培養(yǎng)幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。
教學重點:讓幼兒加強練習8的加法運算的準確性。
教學難點:鍛煉幼兒思維的靈活性,和辨別能力。
活動準備:
1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。
2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶。
活動過程:
一、開始部分:
組織教學,老師戴8的數(shù)字頭飾走進教室,小朋友們好,今天老師帶來。
了數(shù)字娃娃8跟我們一起學習,集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學習的興趣。
二、基本部分:
(一)以對歌的形式來復習8的分成,先按互補關系,再按互換關系。
老師:小朋友我問你8可以分成1和幾?
幼兒:劉老師告訴你8可以分成1和7……。
老師:小朋友我問你8有幾種分合法?
幼兒:劉老師告訴你8有7種分合法。
1、老師出示掛圖,讓幼兒觀察,引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、
不同形狀邊觀察邊列出加法算式:
圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?
1+7=8。
圖上有2朵小花,6朵大花,一共有幾朵花?
2+6=8。
圖上有3朵圓形的花,5朵橢圓形的花,一共有幾朵花?
3+5=8。
圖上有4朵蘭花,4朵紫花,一共有幾朵花?
4+4=8。
2、實物練習。
分給幼兒每人8個雪花片,讓幼兒邊數(shù)雪花片,邊填寫上作業(yè)紙上相應。
的數(shù)字。
3、老師巡回指導幼兒操作,對表現(xiàn)好的幼兒獎勵貼圖,差的幼兒加強指。
導。
4、游戲:找朋友。
老師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾,音樂想起來,小朋友們?nèi)フ液妥约骸?/p>
合起來是8的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進行。
5、引導幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8,回家后也可練習運算,如:糖、蘋果、餅干、玩具等等。
三、結束部分:
老師講評上課情況,對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚,差的幼兒進行指導鼓勵,結束本節(jié)課。
的加法幼兒園教案篇二
幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。
(二)學習5的加法。
1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。
教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。
2、師生一起共同游戲。
師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。
(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)。
1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。
表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。
(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。
(3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。
4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。
(三)幼兒操作,并做記錄。
幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。
的加法幼兒園教案篇三
2、加強對數(shù)的認識,培養(yǎng)幼兒動手動口的能力。
經(jīng)過正式上課,對自己的活動設計與活動過程進行比較反思如下:
一.教學目標。
二?師幼互動。
班級的孩子在教學過程中表現(xiàn)都很出色,也很配合老師,上課時候積極表現(xiàn),大膽發(fā)言,在進行過河的游戲的時候幼兒能為同伴去鼓勵,加油,讓我感覺到孩子們的有愛和善良。
三?公開課體會。
每次公開課,都會有所收獲,看到其他老師的公開課,在和自己對比,可以發(fā)現(xiàn)他們和自己的優(yōu)點和不足,反思大大的提高了自身的能力,將反思后的想法填補到展示活動中,更好的完成了活動目標。還要反思的是:我們平日的教學活動不能總是在一次次試教中進行,沒有時間讓我們反復的修改活動環(huán)節(jié),所以課前反思尤為重要,讓我們具有前瞻性,想到活動中的可能性,根據(jù)幼兒年齡特征預設提問、有效回應、精煉小結;執(zhí)教過程中及時地發(fā)現(xiàn)問題,及時修改原備課內(nèi)容,解決新生成的問題;課后深刻反思,盡量在今后類似的活動中避免重復錯誤,少走彎路,促進專業(yè)水平的提高!
的加法幼兒園教案篇四
目標:復習100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點能進行20以內(nèi)的加法。
活動準備:加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。
活動過程。
播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
問答游戲---10的合成。
工作內(nèi)容:。
1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。
2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按91的`順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側。
3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。
5、教師把著數(shù)字11說:4加上7等于11。并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。
6、對照后,請幼兒將結果寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。
8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。
活動備注:
活動延伸請幼兒相互配合進行出題做題。
的加法幼兒園教案篇五
1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。
2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。
3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的`關系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
課件、掛圖、題卡。
剛才我們小朋友是數(shù)出來的,現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法,看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結果再加上第三個數(shù)得出的結果就是這道題的結果。
聰明的寶寶填一填:2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=。
游戲:放風箏。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
本文擴展閱讀:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之后。例:1、2和3之和是6,就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法,分數(shù)加法及整數(shù)加法等。
的加法幼兒園教案篇六
1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過創(chuàng)設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。
3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。
1、趣味練習。
2、3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張。
一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復習4的組成。
1、游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
教師:現(xiàn)在我們到聰明屋去看動畫片!怎么去呢?我們坐火車去吧!
教師:我們的火車幾點開?(出示加法題卡)。
幼兒:嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成。
導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……。
3、游戲“對數(shù)”
教師:現(xiàn)在老師來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,
我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……。
二、創(chuàng)設情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式。
1、我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)。
2、拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)。
3、你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
4、我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!
我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵)。
我們把手里的`花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)。
三、活動延伸。
2、編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。
的加法幼兒園教案篇七
1、復習鞏固九以內(nèi)的加法。
3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣。
6、發(fā)展目測力、判斷力。
ppt、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。
1、碰球游戲。
師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)......
2、新授10的加法。(ppt)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們?nèi)游飯@玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。
師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?,這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的'算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3、游戲:動物超市1)幼兒購物游戲師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品???,這是我為你們準備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。
2)互相檢查師:買好的小朋友請回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,老師再給你一次機會,自己去改正一下。
3)幼兒介紹自己的購買情況師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?
備課時,我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點,課堂上,我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法,充分調(diào)動孩子的學習積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學到知識。
的加法幼兒園教案篇八
1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過創(chuàng)設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。
3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發(fā)興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。
活動過程:
隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。
一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復習4的組成。
1、游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成。
3、游戲“對數(shù)”
二、創(chuàng)設情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式。
兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
今天,我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!
三、活動延伸。
編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。
的加法幼兒園教案篇九
活動目標:
1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關系,學習列出算式。
2、復習5的組成,并知道41、32及前后位置互換都等于5。
3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。
4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。
活動準備:
1、背景圖一副,動物卡片若干。
2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。
3、學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
活動過程:
(一)復習5的組成。
幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。
(二)學習5的加法。
1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。
教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。
2、師生一起共同游戲。
師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。
(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)。
1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。
表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。
(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。
(3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。
4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。
(三)幼兒操作,并做記錄。
幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。
活動評價:
請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算。
的加法幼兒園教案篇十
其實正常孩子的數(shù)學發(fā)育過程是先唱數(shù)再點數(shù),而我在教孩子時幾乎是同步進行,因為唱數(shù)對于我們的孩子來說太容易了,因為他們的特點就是機械記憶好,如果你的孩子能唱數(shù)至100,也不要沾沾自喜,認為他行,這并不代表他識數(shù),只有點數(shù)通過了,才能說他有數(shù)的概念、識數(shù)。唱數(shù)往往容易教,對于孩子來說,這同會背誦一首稍長的有重復內(nèi)容的詩歌無異,如果天天教,也不會用多長時間。可是點數(shù)就不同了,有的孩子可能用半年、一年甚至二年、幾年的時間,所以,勸大家在點數(shù)上一定多花費精力,多動動腦筋。點數(shù)通過了,對交往也有好處。這里還是回到唱數(shù)上來,你很容易教會了唱數(shù),可以提高一下目標,讓他按要求唱數(shù),如“你給我數(shù)到70”“從30數(shù)到45”等,這也可以使孩子理解指令,唱數(shù)會了,可以倒數(shù)數(shù),再會了,再提高目標,按要求倒數(shù),唱數(shù)要注意“9”、“19”“29”等,因為這是到下一個“十”的轉(zhuǎn)折點,倒數(shù)數(shù)注意是“100”“90”“80”“70”等,這到下一個“十”的起點。識別數(shù)字的方法可以給他寫出來貼在墻上,按你的計劃走,不要貪多,可先認1-10,再認到20、30,前面認識了,后面的就很容易,往往孩子都會泛化,不會泛化的往往在少數(shù)。我在這個環(huán)節(jié)給杰杰提高了目標,又教會了他認識“百十個”,即會讀幾百幾十幾。事實證明,唱數(shù)、認識數(shù)字、點數(shù)掌握以后,他也有發(fā)揮的空間,比如他給一本很厚的書編頁碼,他就一邊寫一邊讀頁碼,也給我們帶來不小的驚喜。
的加法幼兒園教案篇十一
先教的他加法,10以內(nèi)的加法,我們從教他唱數(shù)時起的原則和目的就是要讓孩子理解,所以教加減法也是按這個原則去做的,現(xiàn)在看來是的,首先我們放3個物品和2個物品,先讓他數(shù)3個物品,數(shù)完將3放在物品上面或下面,“十”我們先拿在手里,再讓他數(shù)2個物品,數(shù)完放在物品上面或下面,然后我們把“十”放在數(shù)字的即3和2的中間,告訴他3個加2個一共是“5”個,我們把這二堆物品從左至右數(shù),之前應先讓孩子會讀“十”“=”,從我們給擺放物品到用紙畫物品是一個提高,然后至“3+2=?”,要求他先拿出3個物品,再拿出2個物品,再把二堆一數(shù)他就知道是5個了,多次后他就理解了“+”和“=”的意思了,目標再次提高,“3+2=?”要讓直接拿出2個,然后接著3往后數(shù),數(shù)完他即知道是5。減法只是相反,“5-2=?”,主要讓他明白從5個里拿走2個,還剩下3個,“5-2=3”。10以內(nèi)會了,20以內(nèi)。現(xiàn)在說,杰杰并不完全會加減法,為什么這樣說呢?同等小學的加減法要求孩子會用碰“10”的方法,這個我們還沒有教,如果你給他出95+9,他就用點點的方法數(shù),也就是說還不會進位、借位,還需要工具,點點也是工具,那要出15+12他就點12個點,所以下一步我們也還要教他碰“10”的方法。在加減法這一節(jié)里,我們看到以前所學的每一個內(nèi)容都在這里綜合運用上了。如果是正常孩子,他會很快分辨出5+2的得數(shù)是7,他肯定會把相鄰數(shù)的知識用上,而我們的孩子則不會這樣運用。
的加法幼兒園教案篇十二
1、進行學習數(shù)量的關系,了解加減法的意思。
2、進一步練習9的加減法。
【活動準備】。
1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。
2、教師準備磁鐵教具。
【活動過程】。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個,讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說出9的分合。
1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍色)讓幼兒說出加法算式。
師在問:9個三角形去掉1個還剩多少個?
怎樣寫算式?(書:9-1=8)。
9個三角形寶寶去掉8個,還剩多少個?
2、出示蘋果圖形。
小朋友,老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書:7+2)還可以寫加法算式(2+7)。
一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友,還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。
9個蘋果送給7個小朋友,還剩多少個?9-7=2。
游戲規(guī)則:帶動物頭飾的.小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說“xx動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。
的加法幼兒園教案篇十三
就是放幾個物品讓他知道有幾個,我認為這仍是點數(shù)的范圍,是在點數(shù)的基礎上目標提高了,點數(shù)往往是從孩子的左邊可以一個一個拿著往右數(shù),數(shù)完后知道是幾個就行了,數(shù)與物品的對應要求相對高些,一般是書面化,什么是書面化?就是不用一個一個拿著數(shù),而是你畫上幾種物品,要求他在旁邊或上邊、下邊寫出對應的數(shù),也可以擺放幾個物品,讓他把對應的數(shù)字放在相應的物品下面,我是在教會杰杰點數(shù)和點數(shù)內(nèi)化,識別數(shù)字后做這項的,確切地說是提高目標的,因為在教點數(shù)時就同步教了很多東西,其中也包括數(shù)與物品的對應。提高目標的方法,是擺放二堆物品,如一堆是“3”個,一堆是“5”個,你給他二個“3”和“5”的卡片,讓他在自己數(shù)完后放對位置,判斷他是否會了,數(shù)與物品的對應或稱物品與數(shù)的對應是為下一步教加減法做準備工作。
的加法幼兒園教案篇十四
1、通過觀察和操作等活動,使幼兒理解加法的意義,并能正確計算得數(shù)是5的加法。
2、在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)合作意識,主動探索的精神。
3、培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
1、重點:得數(shù)是5的加法。
2、難點:根據(jù)數(shù)的組成學習加法。
活動準備:孫悟空圖片、實物(1朵白色的花,4朵粉紅色的花,一棵貼有數(shù)字4的樹,一棵貼有數(shù)字5的樹);背景圖(蘋果樹上2個黃色的蘋果,3個紅色的蘋果,河里3條大魚,2條小魚);寫有得數(shù)是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾;貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票;1—5數(shù)字卡,“+”卡、“=”卡。
每個幼兒5個桃子圖片。
一、準備。
1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座。
2、復習(小游戲)。
師:我們已經(jīng)學習了5的組成,現(xiàn)在我們做個“湊數(shù)”小游戲好嗎?
幼兒:好。
師:舉起你的小小手,我出“1”。(打一的手勢),你出幾?
幼兒:你出“1”,我出“4”。(打四的手勢)。
合:1和4合起來就是5。
二、創(chuàng)設情景,探求新知。
1、活動一:孫悟空送仙桃,小朋友操作活動。
師:《西游記》小朋友都喜歡看,對嗎?那你們最喜歡誰呀?
幼兒:孫悟空、豬八戒……。
師:瞧,誰來了?(出示孫悟空圖片)。
幼兒:孫悟空。
(幼兒操作,師巡視)。
師:老師請一個小朋友來告訴孫悟空,他是怎樣分的?
幼兒:5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子……。
師:(小結)5可以分成1和4,1和4和起來就是5……。
2、活動二:孫悟空變戲法。
師:孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領大?我們知道孫悟空會七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,四朵粉紅色的花)請小朋友看一看,老師的'手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。
(幼兒回答,教師將算式貼到黑板上)。
師:我們知道加法有一個交換律,請小朋友回憶一下,交換加號前后兩個加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置)請一個幼兒說出算式,再貼出算式。
孫悟空說小朋友太棒了,能列出兩個不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分:2個黃蘋果,3個紅蘋果),教法同上。
孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,我還可以變,孫悟空又一次拔出了一根毫毛,變出了魚(揭開背景圖河部分:3條大魚,2條小魚)讓幼兒觀察,自己編題、列算式,然后叫兩名幼兒說結果:一個提問題,一個說算式,老師和其余幼兒進行評價。
3、活動三:幫樹葉寶寶找樹媽媽。
師:花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。
(幼兒操作,將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上)然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。
三、游戲:開火車。
師:是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,然后上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進行適時的引導,并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識,達到預期的教育目標。
的加法幼兒園教案篇十五
活動目標:
1、嘗試分析圖形的三項特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學數(shù)學的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品。
活動過程:
1、導入,激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯,我們?nèi)メ烎~吧!
喲,這里有一個大池塘。哇,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)。
2、整體感知魚的三種特征,并嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧!比一比,誰釣得又多又快!(幼兒釣魚,釣完后坐下休息)。
來,讓我們數(shù)一數(shù),你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,提問個別幼兒,評出釣魚冠軍,發(fā)獎)。
小朋友,你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹,引導幼兒將三種特征完整表達)。
3、將魚按三種整體特征分類。
小朋友,真能干。這么多魚來不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)。
老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放,得按上面的標記放??匆豢矗厦嬗行┦裁礃擞浤?(請個別幼兒說說,大小,顏色、形狀標記)。
那這三個標記放在一塊兒,表示什么意思呢?(請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。)。
誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征,送到冰柜表格,教師引導幼兒檢驗)。
(同樣的方法:請幼兒個別或集體完整說說三種特征,根據(jù)三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果)。
4、按三種整體特征釣魚。
小朋友,真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來后趕快送到冰柜。比一比,誰釣得又對又快!
看一看,這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標記,說一說,個別或集體)。
明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚,釣到后送到冰柜)。
我們看看,全釣對了嗎?(檢驗)。
(同樣方法,操作三次)。
5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題,分男孩,女孩兩隊,比一比哪隊厲害,釣得又對又多又快!
(a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求)。
(b男女對比賽,將魚貼到冰柜表格內(nèi),表格分為男女兩塊)。
(c檢驗結果,評出勝方發(fā)獎)。
6、小結。
小朋友釣魚的本領真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣,好嗎?
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18243415.html】