總結(jié)是一種反思人生的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)歷和成就，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。怎樣提高自己的社交能力成為大家普遍關(guān)注的問題。希望以下范文能為你提供一些總結(jié)寫作的思路和靈感。
向日葵的初中篇一
又圓又大的花盤，筆直的枝干，艷麗的色彩，沒錯(cuò)它就是向日葵。
相傳有一位仙女叫克麗泰，她愛上了太陽神阿波羅，可是阿波羅卻連正眼也沒看她一下就走了。于是她就一直目不轉(zhuǎn)睛地注視著阿波羅的行程，一天又一天她就這樣坐著，頭發(fā)散亂，面容憔悴。眾神都很憐憫她，把她變成了一朵向日葵，她的臉變成了花盤，永遠(yuǎn)向著太陽，因此，向日葵的花語就是――沉默的愛。
向日葵一般高1―3米，而每個(gè)花盤里都有小花1200―1500朵，而它的果實(shí)葵花籽也是可以食用或榨成葵花籽油，而花瓣也有橙黃色，淡黃色和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。向日葵也可以分為兩種品種：“一般觀賞用”和“食用”。一般觀賞用品種比食用品小很多。大家可能都會(huì)有一個(gè)疑問：為什么向日葵會(huì)隨著太陽而轉(zhuǎn)動(dòng)？其實(shí)向日葵常朝著太陽，這種說法是不準(zhǔn)確的，只有向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前是向著太陽的，因?yàn)樵陉柟獾恼丈湎?，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細(xì)胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，但是花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)了，而是固定朝向東方了，因?yàn)橄蛉湛幕ǚ叟赂邷?，如果溫度高?0℃，就會(huì)被灼傷，而正東方向可以避免正午陽光的直射，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。
前蘇聯(lián)人民熱愛向日葵，并將它定為國花，而梵高一生中花作了111幅《向日葵》，他以《向日葵》中的各種花姿來表達(dá)自我，向日葵的花期不長，而梵高亦如向日葵般地結(jié)束了短暫而又絢爛的一生。
向日葵就像它的花語一樣：無私奉獻(xiàn)、高貴、光輝，勇敢地去追求自己想要的幸福，這是一種多么美麗的花。
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向日葵的初中篇二
花是美好的象征，有誰不愛呢？有人喜歡嬌艷動(dòng)人的牡丹，有人喜歡清香撲鼻的茉莉，有人喜歡帶刺的玫瑰，有人喜歡純潔的百合。而我則喜歡平凡的`向日葵。
記得第一次見向日葵是去年剛來到這里的時(shí)候，在食堂前面的空地上種的。那時(shí)候不知道他能開花、結(jié)果。可是后來，慢慢的發(fā)現(xiàn)，它漸漸的發(fā)芽了，長高了，葉子也一片片得多了起來，一陣風(fēng)吹過，它舒展的葉子像極了西游記里邊鐵扇公主的芭蕉扇。而且他的頭頂上隱約的出現(xiàn)了一個(gè)花骨朵，一個(gè)小小的，綠色的花盤。隨著時(shí)間的推移，花盤一天天的長大了。
在花盤的周圍有許多縱橫交錯(cuò)的“黑線”，把這個(gè)大大的圓盤分成了好多個(gè)的格子，在仔細(xì)一看，每一個(gè)格子里邊都藏著一粒瓜子，像可愛的小娃娃在睡午覺。在花盤的周圍圍著一圈金黃色的花瓣，就像是太陽在放射著光芒。
時(shí)間過的真快啊，轉(zhuǎn)眼間向日葵又到了豐收的時(shí)候了，還記得去年的時(shí)候，每到吃完晚飯的時(shí)候，我們就坐在向日葵下，摘下一個(gè)向日葵，邊討論著今天感興趣的話題，邊品嘗著向日葵瓜子的香氣。我喜歡把向日葵的葉子，當(dāng)傘一樣的帶在頭上。我喜歡一邊走，一邊吃瓜子的感覺。我喜歡這里。喜歡這里的一草一木。
早晨，葵花張開笑臉，第一個(gè)迎接太陽。中午，葵花總是揚(yáng)起它金色的臉龐來仰視著太陽。晚上，葵花又戀戀不舍的和太陽告別。
他不像牡丹那樣的高貴，不像玫瑰那么的嬌媚，不像百合那么的純潔，但是他很是特別，只要有太陽的地方，它的臉永遠(yuǎn)是朝著太陽的那個(gè)方向。不管風(fēng)吹雨打，不管受到多大的打擊，只要有陽光，他就立刻昂起了頭。
向日葵你永遠(yuǎn)向著光明，而且堅(jiān)持不懈的追求光明，我為你驕傲。
向日葵的初中篇三
還記得，老家的地里曾經(jīng)種下了一大片向日葵，金黃得誘人。那里種下了我的童年，我們友誼，至今回味起來，仍是那般芳香，令人陶醉。
在鄉(xiāng)下時(shí)，我結(jié)識(shí)了一個(gè)朋友，二虎，二虎坐性豪爽，且最喜向日葵。還記得那是一個(gè)烈日炎的下午，我與二虎在老家后面那一大片向日葵地里玩耍。向日葵已經(jīng)成熟了，宛如一個(gè)托盤，沉甸甸地托著里面那些尖尖的向日葵子。二虎匍匐著爬到向日葵底下，用手將向日葵的葵蓬掐下來。每一蓬都是那般可愛，誘人，一粒一粒的如工棋子一般緊密地排列在一起。二虎將采好的向日葵放在我跟前，選出最大的，驕傲地說：“這些是我的，但這個(gè)最大的給你，這可是我親手采的呢！”我嘻嘻地壞笑著，卻將這葵蓬一個(gè)一個(gè)地?fù)屵^來，打趣地說：“都給我了，你就吃那個(gè)最小的吧，這可是你親手采的喲！”他氣急敗壞地?fù)溥^來要搶，我迅速地逃開了。只記得那個(gè)下午，這個(gè)世界仿佛就只剩下了我，二虎，還有那片金黃的`向日葵林。
轉(zhuǎn)眼即是冬天，寒風(fēng)瑟瑟。二虎在冬日還是經(jīng)常到我家，我還沒醒，便已聽到了他那有力的敲門聲。迎接我的，總是那一捧還冒著熱氣兒的向日葵子。每逢這時(shí)，便看見他身披極厚的夾襖，哈著白氣兒，小臉凍得通紅。用一張油紙包著一大袋炒向日葵子，嘻嘻地沖我笑。他本身就胖，又加上這夾襖晚分不清是一個(gè)人在走亦或是一個(gè)肉團(tuán)在滾了。我讓他吃炒瓜子，他只是搖頭擺手說：“不吃。是我媽叫我送來給你的！”后才知，哪是他媽媽炒來給我？分明是他清晨早早地爬起來，炒給我的。冬天的早上寒風(fēng)刺骨，真不知他是如何給我炒這一捧瓜子的？仿佛看見他每天早上哆哆嗦嗦地起來，然后又用一個(gè)木椅支起他自己，用一把極重的鏟子在鍋中翻炒著。每當(dāng)他拿來時(shí)，我總會(huì)眼圈泛紅，他卻總是很傻地問：“不好吃嗎？你怎么哭了？”在那個(gè)冬天，仿佛就只有我和二虎還有那一捧捧熱氣騰騰的炒瓜子。
向日葵依然在我面前，盛放著，露出飽滿的果實(shí)，和那淡淡的，友誼的馨香。
向日葵的初中篇四
上個(gè)星期六，我把我那盆向日葵拿到課室，因?yàn)槁犝f中午放學(xué)時(shí)宿舍會(huì)關(guān)門，不能回去，所以一早就把它拿到課室去。
把向日葵帶到課室去，對(duì)于向日葵來說，課室是個(gè)非常危險(xiǎn)的地方。放在儲(chǔ)物間里的話，有的同學(xué)不知道是因?yàn)槎嗍诌€是嫉妒，總喜歡把別人長得高的向日葵折斷或拔掉，而且問了也沒人承認(rèn)。所以，我只有把它放在我的腳邊，并隨時(shí)保護(hù)它。
前三節(jié)課它都在我的保護(hù)下安然無恙，可到了第三節(jié)課下課時(shí)，我因?yàn)槿チ艘粫?huì)兒洗手間，回來后，發(fā)現(xiàn)我的向日葵中的一棵折斷了，而且還是長得最長的，最高的一棵。我立刻火冒三丈，向站在身旁的一些人打聽是誰干的，卻沒有一個(gè)人知道。我只好強(qiáng)忍心中的那把火，繼續(xù)上課，但上課上到一半時(shí)，我的腳不小心踩到我的向日葵，心頭馬上涌出“慘了”兩個(gè)字。我立刻彎腰去看它，令人心痛的場(chǎng)面出現(xiàn)在我的面前，本已折斷的那一棵竟被我連腰踩斷了，還有一棵也快被我踩斷似的。我心跳加快，不知道如何是好，身上不停地冒汗，就像我不小心殺死了兩個(gè)人似得。老師在上面說什么我都聽不進(jìn)去，感覺好像熱窩上的螞蟻，久久都不能平靜。但一條生物知識(shí)讓我稍微平靜一點(diǎn)，我把那棵斷了的向日葵的下部連根拔起，把有葉子的那端直接插在濕土中，這樣可以讓它長出新的根，我抱著一絲希望，只要他能活下去就行了，上帝保佑！
我沒有把它拿回家，讓它自己在課室里靜養(yǎng)。果然不出所料，這個(gè)星期天我回來時(shí)，它真的長出幾條新根了，并存活了下來，但還有一棵還是難逃一死。
向日葵的初中篇五
愿向著陽光溫暖生長，清澈生活，不卑不亢。
―――――――題記。
又是一年教師節(jié)，我愿手捧鮮花，送老師們一路芬芳。
安安穩(wěn)穩(wěn)地讀完了小學(xué)，以平平淡淡的成績進(jìn)入初中，初一時(shí)依舊不起眼，并沒有讓老師對(duì)我留下太深的印象。初二的時(shí)候在同學(xué)的誘惑下玩起了網(wǎng)游，興頭正濃，開始想著法出去網(wǎng)吧打游戲。我開始頻繁地找借口請(qǐng)假，各種肚子疼頭痛感冒嗓子不舒服之類的。剛開始班主任還是擔(dān)心地問了幾句，很容易的就簽了請(qǐng)假單。到了后來過于頻繁，她終于發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了。
午休時(shí)間，她特意叫了我去辦公室談話。其實(shí)，我并不是不知道她想問什么，可還是硬著頭皮去了。果然午休的辦公室只有她還在，我偷偷地松了口氣，敲門進(jìn)去。她整理好作業(yè)，拉了張凳子給我坐，笑著問我最近都干嘛去了，看你上課也沒精神，還總是請(qǐng)假。我支支吾吾地不想回答，她似乎也看出來了。她倒是也沒逼問我，開始閑聊起最近的事，隨便聊。她是個(gè)善談?dòng)H切的人，慢慢地就套出了我最近的動(dòng)向。這時(shí)發(fā)現(xiàn)的我對(duì)此懊惱也來不及了。對(duì)此，她倒是沒有嚴(yán)厲地呵斥我阻止我。這讓我的抵觸情緒消減了很多。讓我意外的是，她倒是挺支持的，只是說我的方式不對(duì)，控制力不夠，網(wǎng)游不應(yīng)該占用學(xué)習(xí)時(shí)間。她摸了摸我的頭，笑瞇瞇地說你以后做完功課和復(fù)習(xí)后，想玩網(wǎng)游可以來找我哦，我可以把電腦借你玩。我一時(shí)愣在那里。
后來的幾天，我并沒有去找她借電腦玩網(wǎng)游了，始終不太合適。倒是她開始玩我在玩的網(wǎng)游了，還笑瞇瞇地請(qǐng)教我，我也得以在教學(xué)之余玩上幾把。她是個(gè)見識(shí)面很廣的人，和她的相處我漸漸學(xué)到了很多。我開始把重心放在學(xué)習(xí)上，成績也理所當(dāng)然地穩(wěn)步提升。我有問題，其他老師也會(huì)耐心地指導(dǎo)。
現(xiàn)在的我考上了理想的高中，回首那些老師們的辛苦培養(yǎng)，特別是班主任。我的班主任就是我心中的太陽，她用她的教育方式引導(dǎo)我走向正確的道路，我愿做她陽光下的一顆向日葵。
感恩有你，也感恩所有教師們！
向日葵的初中篇六
我喜歡向日葵，因?yàn)樗偸遣徽鄄豢鄣拿鎸と展?，就像我們所追求心中的目?biāo)那樣不折不扣。我喜歡向日葵，因?yàn)樗鼧酚^，不管夏日是那么的炎熱，陽光多么的刺眼，它總是那樣樂光，面不改容的朝著日光轉(zhuǎn)；就像我們面對(duì)生活態(tài)度那樣——樂觀。即使是寂寞，即使是悲傷，我們都不要低著頭走在放棄的路上，我們要以樂觀的心態(tài)去追尋希望的陽光。我喜歡向日葵的'執(zhí)著，我喜歡向日葵那燦爛的笑臉，我喜歡向日葵高高直直的枝干，我喜歡向日葵的……。
牡丹，花之富貴者也。比起牡丹，向日葵永遠(yuǎn)是沒有資格比得上牡丹的高貴的。它既配不上豪華的裝修，又襯不上華麗的禮服，但它并沒有因而自卑，它反而是花群中開得最燦爛的花兒。（初中作文）。
向日葵是過不了冬天的。過不了冬天是它終身的遺憾。它沒嘗試過冬天的味道，也沒享受過冬日的溫暖；所以它根本不知道冬天是什么。它就像溫室里長大的孩子，遇寒必死。
十全十美是不存在的。向日葵有缺點(diǎn)是必然的，生活中學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短是必要的，所以我們應(yīng)持有向日葵的‘樂光’和梅花般的堅(jiān)韌過寒冬。
向日葵的初中篇七
向日葵從一棵小苗開始長啊長，長到要開花時(shí)，它們已有一個(gè)細(xì)長細(xì)長的身體了，頭頂上長著一個(gè)大大的圓盤，微風(fēng)吹來，頎長的莖桿帶著圓盤在風(fēng)中搖動(dòng)，就像天天有著燦爛笑容的臉龐。
清晨，我背著書包去上學(xué)時(shí)，它們?cè)谔柕某瘯熤袥_我點(diǎn)頭，像在鼓勵(lì)我每天好好學(xué)習(xí)，天天向上。每天我放學(xué)回家的時(shí)候，它們又一群友好的使者在向我招手，歡迎我歸來。我做完作業(yè)，在院子里玩耍、運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們又象我的朋友一樣，在關(guān)注著我的歡樂。我彈琴時(shí)，它們?cè)趦A聽。我拿著樂器在院子里吹奏時(shí)，它們好似在清風(fēng)中跳舞。它們是我的朋友。
向日葵葉子綠油油的顏色讓我覺得它們又是埋伏在植物里的特種兵。她的花瓣金燦燦的，就像戴著一條金項(xiàng)鏈。開花時(shí)的向日葵那么地光彩照人，金燦燦的顏色顯得那么蓬勃向上，讓我不禁感到了生命的力量與熱情。
向日葵還可以生長出一種人們非常愛吃的食物――葵花籽?？ㄗ咽且环N富含不飽和脂肪酸、多種維生素和微量元素的休閑好零食呢。
一天，我忽然發(fā)現(xiàn)向日葵在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，于是我就去問爸爸原因，爸爸也不知道這個(gè)現(xiàn)象的原因，看來只能上網(wǎng)查了。十分鐘過去了，我終于查到了資料：因?yàn)樗那o里有一種奇妙的生長素，這種生長素很怕光，它一遇到光線照射，向日葵花的底盤與莖就會(huì)轉(zhuǎn)到背光的那面，而向日葵花就朝向陽光的另一面了。由此，我知道了向日葵向著太陽生長的原因了。
向日葵可真神奇??！小小的植物蘊(yùn)藏著這么大的學(xué)問。
大自然是個(gè)無窮的寶庫，有很多植物、動(dòng)物都是人類的好老師，只要我們每天善于觀察和發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有收獲！
向日葵的初中篇八
向日葵班的同學(xué)們也都很活潑開朗，大家相處非常愉快，所以我來到向日葵班真是感到
最近我們參與許多活動(dòng)，尤其校慶園游會(huì)，更是收獲滿行囊，勇奪全校之冠，這是大家同心協(xié)力努力才得到的成果，也因此讓大家萬分高興。我們班的同學(xué)每個(gè)人都身懷絕技，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的好榜樣，只要有同學(xué)為某件事煩惱，就一定會(huì)有其他人出手相助，當(dāng)時(shí)真感幸運(yùn)能身在其中，因?yàn)槔蠋熍c同學(xué)的相陪，讓我不禁要對(duì)大家說:“一路上有你們，真好！”
向日葵的初中篇九
還記得么，那年夏天你來到我的身邊，像朵向日葵一臉陽光，綻放得很美。
——題記。
又是一個(gè)夏天。
天氣一如既往的悶熱，只有一些樹、竹，一言不發(fā)，沉默著做著讓人們歡喜的事。我獨(dú)自一人邁開腳步走在我們?cè)?jīng)并肩的路上。沒有意外地，那一片明黃跳進(jìn)了我的眼簾。
是向日葵，充滿生機(jī)，總是向著陽光，綻放美好微笑的向日葵。思緒漸漸遠(yuǎn)去，回到了那個(gè)夏天，那個(gè)美好。
那時(shí)的我正經(jīng)歷了一場(chǎng)劫難，身心都很疲憊。無聊地漫步在路上，眼里沒有一絲美好。沉悶的心情，沉重的腳步。滿心都是對(duì)這個(gè)世界的厭惡，（200）沒有親情，沒有友情，有的只是欺騙，討厭。這個(gè)世界充滿恨，充滿怨恨，到處都是黑暗，沒有愛，沒有光明。
一腳踢開一個(gè)石頭，繼續(xù)漫無目的地走下去。突然咔嚓一聲響起，是我熟悉的相機(jī)的聲音。由于好奇，我抬起頭，看到了你。你笑著走過來，對(duì)我揚(yáng)了揚(yáng)手。你在叫我，帶著燦爛的笑。
你到了我面前，將相機(jī)拿到我面前，猝不及防的，我看到了一片明亮的黃，是向日葵，很美。我很驚艷，抬起頭，用疑問的眼光望向你。你抬手指了指旁邊。順著你的手望去，我看到了她們，那些向日葵。忽然我好像明白（400）了些什么。
我沖你笑了笑，看到的依舊是你那同向日葵一般美（500）好的微笑，真的很美。就像是一個(gè)印記，深深地烙在了我的心里，讓我的心靈從此不見陰霾，充滿光明。
向日葵開過那個(gè)夏天，微笑在那個(gè)夏天綻放，那個(gè)永遠(yuǎn)的夏天。
向日葵的初中篇十
向日葵也叫太陽花，太陽越強(qiáng)烈，向日葵開得越燦爛。下面是本站小編整理的一些關(guān)于向日葵初中。
作文。
素材事例的相關(guān)資料。供你參考。
沒有舒伯特小夜曲的恬暢，沒有貝多芬交響樂的歡樂，只是一縷縷、一絲絲、一片片溢滿了我的周身，帶著快樂，帶著溫暖，帶著幸福。
早晨醒來，第一個(gè)感受到就是暖暖的陽光撒在床邊，這金色的陽光便一切都變得明靜，柔和了。
我走在安靜的小路上，陽光撫摸一切，園子里的花朵都立即昂起頭來，那此蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也毫無猶豫疾展起來，好像在向陽光展示她們的美麗。綠色的樹葉，興奮地在顫抖，通體透亮，像一塊塊美麗無瑕的翡翠炫耀的枝頭。腳踏著小草，從頭到腳都是新的，如同落地的娃娃，真使人忍不住去撫摸它，可又怕弄傷他們一片片淺淺的翠生生的綠。這一切都是陽光的化身，我開始嫉妒它們能盡情地陶醉在陽光的懷抱里。
陽光跨過了屋頂，跳過了滴水的草尖，穿過了柳枝，來到教室，熱情地闖進(jìn)來，灑滿了青少年的心靈，一縷又一縷，一絲又一絲，一片又一片，像一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的精靈。每次考試失敗就像一場(chǎng)暴雨，很快被擊垮掉，看到的是“黑云壓城城欲摧”，可當(dāng)暴雨后彩虹騰空而起，使你的整個(gè)身心及地面飛上天空，彩虹將盡情地展示陽光的美麗與才華。現(xiàn)實(shí)的郁悶會(huì)被一種浪漫的想象所消解，讓你心窗的狹窄，變成一片片無邊無垠的開闊。頓時(shí)，你會(huì)想“甲光向日葵鱗開”。
走在回家的路上，享受著夕陽的余輝。一個(gè)通紅的大火球徐徐地向海落下，那映在江上的紅光：跳動(dòng)著，閃爍著，像許多小演員在水上舞臺(tái)上歌舞。它又是一個(gè)壯小火兒，用盡力量想把一切的光和熱化作暖流，溫暖著你我。我沒有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感慨，因?yàn)榛鸺t的太陽收回了四射的光芒，準(zhǔn)備給明天更燦爛的陽光。我想啊，應(yīng)該是“夕陽無限好，哪怕近黃昏?！?/p>
陽光，如些的熱情，如此的活潑，如此的燦爛。為了能每時(shí)每刻沐浴在陽光的腳下，我愿意化成傾慕他的向日葵。
姨媽家的菜園里郁郁蔥蔥的長著許多蔬菜：有玉笛似的空心菜、有火焰似的紅辣椒、有紅球似的西紅柿、有彎月似的紫茄，還有一株傲立的植物最引人注意了。
站在遠(yuǎn)處你瞧，細(xì)細(xì)的桿大概有二米多高，上面稀稀疏疏地長著幾片帶莖的綠葉子好像奶奶手里搖著的小蒲扇。頂端長著一個(gè)直徑大約20多厘米金黃色的大花盤，它的像一輪金光閃閃的太陽。走近一看，圓圓的綠桿和葉片上都長著粗硬的白色細(xì)毛，用手輕輕一摸，還有點(diǎn)扎手，卵圓形的葉片邊緣長著粗鋸齒。大花盤在層層疊疊的細(xì)尖葉片包裹下微傾著頭好像一個(gè)害羞的小姑娘?；ūP的邊緣生著二層金黃色的舌狀花，挨著花瓣的根部密密麻麻的排列著棕色的圓管狀花，中間同樣密密麻麻的排列著倒卵狀的棕果。我好奇的問媽媽：“這是什么東西呀?”媽媽走過來對(duì)我說：“這是葵花，中間的棕果成熟后可以做成我們最愛吃的葵瓜子，還可榨出低膽固醇的高級(jí)食用葵花油?？榱俗屩虚g的果子早日成熟，它從早到晚總是一刻不停地向著太陽，因此人們又叫它向日葵?！?/p>
走出姨媽家的菜園，回首望著那在晚風(fēng)中隨風(fēng)輕輕搖擺的向日葵，好像在對(duì)我說：“等我的葵籽熟了，你再來嘗嘗我美味的果子吧!”我忽然覺得這向往著光明的花朵，雖然沒有其他花朵的艷麗，卻給人帶來了美好的希望，它更有一種純樸美。
“向日葵，性喜溫暖，耐旱……”78號(hào)星球的導(dǎo)游向我們介紹到，我不想聽，于是，走出展覽廳，自己獨(dú)自閑游去了。走著，走著，我來到了一大叢向日葵前。這些向日葵生長在藍(lán)色的土地上，這兒的樹是紅色的，草是粉色的?？粗@些自由的家伙們，我不由地想到了剛才在展覽廳的大門前看到的向日葵，它們渾身插著管子，不停地要與地球人和78號(hào)星球人通話，還要做出極困難的動(dòng)作和表情……想到這兒，我已渾身起滿了雞皮疙瘩。
向日葵的初中篇十一
“媽媽，你看，多傻的向日葵?。克詾橹灰蛑?，就可以擁有一生的光明與溫暖?！?/p>
夏天，總是渾渾噩噩，連考試時(shí)都屬于昏睡狀態(tài)。眼前，英文字母，語文漢字，幾何圖形，化學(xué)公式都彼此糾纏不清。于是，成績單上的數(shù)字就顯得那么低。于是，父母親看我的臉漸漸嚴(yán)厲。于是，我的暑假化為泡影。
這，應(yīng)該是史無前例的第一次吧？第一次摔那么重，第一次摔那么痛。我自嘲地笑笑，卻發(fā)現(xiàn)連嘴角都有些僵硬。算了，過不了多久，我就會(huì)離去。
我輕輕地關(guān)上門，然后轉(zhuǎn)身離開。我要離開這個(gè)地方，離開這個(gè)埋葬了我太多淚與笑的地方。
我默默走在街頭，一張張沒有表情的臉從我面前閃過?；钪胬?。
不知走了多久，我來到案山曉翠。大橋邊，我看見一棵棵向日葵，驕傲地仰著金黃色的花盤，執(zhí)著地朝著太陽的方向。晴暖的陽光在金色的花瓣上積了稠稠的一層，散發(fā)出金屬一樣的光澤。他們的姿態(tài)始終挺直向上，那么的固執(zhí)。不知道為什么，這樣的顏色與姿態(tài)讓我感到莫名的激動(dòng)，隨之翻滾在心里的卻是滿滿的憂傷。然后，那金燦燦的花瓣不知怎么化作一團(tuán)模糊的金色，濕潤我的雙眼。
也許，他們也很想有那么一天，能夠做一株普通的花，不在肩負(fù)那么沉重的希望。
我站在向日葵面前，淚水沾濕了我整張臉。
太陽漸漸落下，驕傲的向日葵依舊不肯低頭。突然，我想起去年的夏天，我和母親也站在這里，看著怒放的向日葵努力擁抱太陽，我說：“媽媽，你看，多傻的向日葵?。克詾橹灰蛑?，就可以擁有一生的光明與溫暖?！蹦赣H笑著說：“孩子，你錯(cuò)了，向日葵不傻，它之所以追逐太陽，是因?yàn)楣饷髋c溫暖以是它生命的全部意義?！?/p>
今天，我終于明白母親的話，我感到一朵破蕾的小花在我心里最柔軟的角落里成長。今天，我終于學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活，如同向日葵，即使遇到暴風(fēng)雨，也不會(huì)迷失方向。
我要回家了，否則，母親該著急了。
后記：開學(xué)初，我又來到案山曉翠，木橋邊落了一地的花瓣，我站在那里望著那一片熱烈而深沉的紫紅，感到一種溫馨。暴風(fēng)雨的日子已經(jīng)過去了，花開的季節(jié)已經(jīng)過去了，向日葵的夏天也已經(jīng)過去了。但是我知道，明年的夏天，向日葵依舊會(huì)在陽光下碎骨般劇烈地怒放！
向日葵的初中篇十二
我的家鄉(xiāng)一年四季景色宜人，不信你砬!
春天，小河上的冰化了，小河盡情的流淌，清澈的河水下還有幾條活潑機(jī)靈的小魚，自由自在地游來游去。
夏天，石榴花開得非常鮮艷，幾只調(diào)皮的小蜜蜂在上面采花蜜呢!樹上的知了熱的叫個(gè)不停：“知了，知了。”許多人都在郁郁蔥蔥的大樹下盛涼呢!小魚時(shí)而露出水面吹了個(gè)小泡泡;時(shí)而在小河下游來游去，像是在尋找食物;時(shí)而又躍出水面，好像在游泳館里游泳呢!
秋天果實(shí)成熟了，一個(gè)個(gè)石榴熟得馬上要掉下來似的，田地里農(nóng)民伯伯正在大豐收，一株株稻谷沉甸甸的，都彎著腰，好像在向我們打招呼呢!
冬天，皚皚白雪把小河覆蓋了，小溪上結(jié)了冰，調(diào)皮的孩子在冰上滑雪，大雪給大地披上了一層厚厚的冬裝，給大樹披上了一層潔白的棉襖，給我們制造了一個(gè)打雪仗，堆雪人的游樂場(chǎng)。
我的`家鄉(xiāng)美吧!是不是一個(gè)美麗的地方!
向日葵的初中篇十三
初春的傍晚，天氣還沒來得及回暖。我站在公交站臺(tái)旁，晚風(fēng)吹過我的臉龐，夾雜著幾絲寒冷。連太陽都躲進(jìn)云后，凍紅了半邊的天。
“吱——”隨著一聲響，公交車終于到了。我一頭鉆進(jìn)公交車，試圖在水泄不通的公交車上找個(gè)座位。一抹明亮的黃色驀地闖進(jìn)我的視野——是一個(gè)抱著向日葵的姐姐，而她的前面正有一個(gè)空位。三步并兩步走，我硬是從人群中擠出一條路，并心安理得地坐在座位上。
不久，車門開了，一位年過古稀的老人家顫顫巍巍地上了車。歲月無情的壓彎了她的脊柱，染白了她的雙鬢，那枯槁似的手爬滿了滄桑。一雙渾濁的眼睛，紅血絲掛滿了她的眼球，好似訴說著無盡的故事。只見她雙手攥著一個(gè)大袋子，正吃力的上前挪動(dòng)。那么寒冷的夜，老人家的額頭上卻沁出了細(xì)密的汗珠。風(fēng)調(diào)皮地撩動(dòng)著老人的白發(fā)，卻只撩出了無盡的心酸。
老人家終于挪到了我的座位旁，用那雙混濁的眼睛環(huán)顧四周，盼著有好心人給她讓座。我想起身讓座，卻又不愿在冰冷的車上站一個(gè)小時(shí)。明明是寒冷的夜，而我的臉上卻火辣辣的，那椅子似乎也變成了針氈，扎得我心口一緊。
“老人家，您坐這吧！”一聲清脆的女聲傳來。我猛得回頭，只見那位抱著向日葵的姐姐正扶著老人家入座，她臉上的盈盈笑意似乎驅(qū)走了初春的寒冷，猶如懷中的向日葵，散發(fā)著太陽似的溫暖，給這座鋼筋水泥板的小城，染上了幾分溫情。
公交車到站的提示音傳來，我慌亂地下了車。靜謐的夜，晚風(fēng)柔柔地拂在我的臉頰，那一束向日葵似乎在我心中種下一個(gè)個(gè)太陽，照亮了我前進(jìn)的路。
那如向日葵般暖人心田的姐姐，便是我的偶像。
向日葵的初中篇十四
從前，有一朵驕傲無比的向日葵，從不把一切放在眼里。
有一天，天空電閃雷鳴，向日葵組長一臉慌張的說：＂閃電快來了，大家快彎腰，不然會(huì)劈斷腰的.。＂大家嚇得立馬都彎下了腰，只有驕傲的向日葵依然高昂著頭，一副滿不在乎的樣子。
組長疑惑的問：＂你怎么不彎腰？不怕劈斷腰嗎？＂＂哼，我才不怕呢，只有你們這些愚蠢的向日葵才怕，一群膽小鬼?。⒄f著頭也不抬一下，鄙夷地回答道。
這時(shí)閃電直逼地面，一道寒光直劈向了那朵向日葵，她的腰霎時(shí)間被劈成了兩段。當(dāng)腦袋無力地耷拉下來時(shí)，驕傲的向日葵淚流滿面，后悔地說：＂唉！早知今日，我以前就應(yīng)該聽組長的話呀！”
向日葵的初中篇十五
向日葵是我們生活中最常見的一種花，它有著又細(xì)又長的身子，像手掌一樣寬大翠綠的葉子，錯(cuò)落有致的由下向上生長著。你可別看向日葵身板瘦弱，骨子里可有勁兒啦，你瞧，它總是舉著一個(gè)又圓又大的花盤，就像一張大大的笑臉，周圍還圍著一圈金燦燦的花瓣，總是向著太陽樂呵呵的笑著。
我很喜歡這樣的向日葵，它那金黃的笑臉就像金燦燦的太陽，照耀著草地上所有五顏六色的花朵，它就是小花世界的太陽。
清晨，向日葵懶洋洋睜開自己的雙眼，轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋，開始尋找太陽升起的方向；中午，向日葵亭亭玉立的散發(fā)出淡淡的芬芳，里面還夾帶著一絲太陽的金黃味兒呢！它高昂起頭望著太陽，好像在說：“瞧，我們倆長得多像！”傍晚，太陽落山了，向日葵羞答答的低垂下腦袋，慢慢地把花瓣收起來，開始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)想著明天繼續(xù)和太陽做伴成長。
出太陽的時(shí)候，向日葵總是面對(duì)著陽光欣然怒放；下雨的時(shí)候，雨水壓得向日葵抬不起頭，雨水沿著它的花盤一顆顆的滴落下來，向日葵好像在哭泣。幸好，有其它花兒給它打氣，牡丹花說：“向日葵加油，你是最棒的，挺起腰桿，你能克服所有困難?！睜颗；ù灯鹱仙男±日f：“我們的小太陽向日葵，你不會(huì)因?yàn)榱苓@么一點(diǎn)點(diǎn)雨就低頭的，請(qǐng)張開你的笑臉?！辈卦诤苫ǔ乩锏乃徧匠鲱^來，細(xì)聲細(xì)氣的說：“向日葵，雨過天晴，你仍然會(huì)威武的站在草地上，給我們?yōu)⑾玛柟?，你就是我們的太陽，一定能夠抵擋風(fēng)雨的考驗(yàn)！”聽了這些同伴的鼓勵(lì)，向日葵果然打起精神，它又重新直起腰來，像一名英勇的戰(zhàn)士一樣，站在草地中央，任憑著風(fēng)吹雨打，就像冬天風(fēng)雪中怒放的梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)，待到雨過天晴，向日葵又綻開了笑臉。
我愛向日葵，更愛它佇立在草地上威武的照耀著草地上五顏六色的花朵們的模樣。
向日葵的初中篇十六
倫敦的國家畫廊里掛著這樣一幅畫，一幅但凡提起梵高這個(gè)名字人們就不由得想起的一幅畫。規(guī)整的畫框似乎怎么也束縛不了畫里那顆熾熱的心。不安分的向日葵或俯仰或低垂，葉片肆意伸展著，不受羈絆。我鐘愛梵高的向日葵，因?yàn)槲曳置髂軓漠嬛锌闯鱿蛉湛髯杂兄髯缘男愿瘛Ｏ蛉湛几饔胁煌?，何況是人呢？向日葵都熱愛著自己和世界，何況是人呢？人是個(gè)性的，獨(dú)一無二的。就憑這一點(diǎn)，人就該愛自己?！皭圩约骸边@三個(gè)字大概是要印在“愛”這本大書扉頁上的文字。
我偏愛向日葵，也許不全因那幅世界名畫。我暗暗贊許這株植物奮力追尋光明的精神，如此執(zhí)著，一刻不停。忙碌的生活中，自己不知不覺也變成了一株小小的向日葵。眼睛緊盯著前方，追逐著心中的夢(mèng)想，一刻也不曾松懈。當(dāng)我偶然了解到向日葵的屬性時(shí)，我不覺一顫。原來，我誤解了向日葵。向日葵的花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，它也知道，一味地追求陽光會(huì)被灼傷，總該留些時(shí)間來停歇。而我，在匆匆中錯(cuò)過太多的身邊人。于是，我放緩腳步，停下來看了看四周。爺爺捧著報(bào)紙?jiān)陂L椅上等我，奶奶提著澆花的壺在院子里等我，兒時(shí)的玩伴向我使勁地?fù)]了揮粘滿泥巴的手……我長吁一口氣。還好，一切還不算太晚。自愛過了度就成了自我，只顧著自己的追求，卻忘了周圍竟還有那么多關(guān)心你的人，這樣就錯(cuò)過了人生中太多重要的'風(fēng)景。珍惜身邊人，哪怕是只有一面之交的陌生人。要知道，向日葵都會(huì)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，而我們呢？當(dāng)他人置身危難的時(shí)候，多需要你我停下來，只是搭把手，只是關(guān)切地問一句“你還好嗎”。
相比向日葵的張揚(yáng)，附地菜則內(nèi)斂、樸實(shí)得多。但這并不影響我對(duì)它的喜愛。它生于田野荒地，嫩綠的葉片中間，不仔細(xì)無法發(fā)現(xiàn)竟還有淡藍(lán)色的小花存在。它渺小得連氣味都只是淡淡的。但平凡的它，扎根于土壤，終又把它的一切都獻(xiàn)給了它所深愛著的土地。它就好比駱駝，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，把它們的一生都獻(xiàn)給了沙漠，把生命的痕跡就嵌在深深淺淺的足印里。和它們一樣，一出生，我便愛上了身邊的這片土地，因它的久遠(yuǎn)，它的博大。也許我只是渺小的附地菜，但我愿意行走在這片神秘的土地上，去探尋人生的意義。
向日葵的初中篇十七
春天來了，雪化冰消，山青了。水綠了。農(nóng)民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種子種進(jìn)了責(zé)任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。
一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨。玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了?？兀靠ㄓ盟莾善辛Φ哪垩颗e著“人”字形的種子硬殼也出來了。
陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡快的孩子，無優(yōu)無慮地成長著。
夏天到了，在這生長的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長成一個(gè)“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把芭蕉扇??！頭頂上隱隱約約長出了一個(gè)花骨朵―小小的綠色花盤。它的花盤一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。兒十個(gè)黃色的花瓣圍著花盤?；ūP中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽。
早晨，葵花張開笑臉，第一個(gè)迎接冉冉升起的太陽；中午，太陽當(dāng)空，向日葵總是揚(yáng)起那金色的臉龐；傍晚，太陽徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地向太陽告別。
??！多美的葵花呀！金色的陽光照進(jìn)它的心里了。
秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。
習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盤外的.花瓣也慢慢凋謝了。但是花盤里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實(shí)―葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄低下了頭，好像在向人們暗示，該收獲了。
農(nóng)民伯伯開始秋收了，他們打了葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留著自己吃，還用葵花籽的葉、莖做飼料。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀！
到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐碩果實(shí)，卻給人們帶來了歡樂。
山于向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿、格外香。
是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽光下，天天向上，茁壯成長。
向日葵的初中篇十八
早，我到公園玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香，我趕緊往向日葵田邊跑去。
向日葵已經(jīng)開了不少，向日葵挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)金光燦爛太陽，向日葵的花盤總看著太陽，像孩子總跟著媽媽，向日葵的的葉子大大的，像手掌，向日葵的花籽像一個(gè)個(gè)小米粒。
過了一會(huì)兒，我才記起我不是向日葵，我在看向日葵呢。
向日葵的初中篇十九
她的微笑，是最美的微笑。
在醫(yī)院的露天平臺(tái)上，有一個(gè)女孩，她總是向著太陽站立，感受陽光的溫暖，這是她一個(gè)月前開始的習(xí)慣。
曾經(jīng)一場(chǎng)無情的車禍奪去了她那雙美麗的黑玉般的眼睛，還有她的爸爸。車禍帶給了她無盡的黑暗，她的心靈也曾經(jīng)一度被灰色籠罩。
但是，那天是她的重生日。那天，剛剛醒來的她，突然聽到一個(gè)男孩的聲音：“快打開窗戶！陽光來了！陽光來了！”她的心弦被撥動(dòng)了。陽光？可以給人帶來溫暖的陽光？好奇的她摸索著打開了窗戶。一縷陽光灑到她的臉上，她感覺心里暖暖的，仿佛看到了光芒，看到了希望。之后的一天天，男孩總是來到女孩的窗前，為女孩送來溫暖的陽光。
后來的一天，男孩像往常一樣來到女孩的窗前，送來陽光，另外，他還帶來了一盆向日葵，女孩告訴男孩，有好心人捐助角膜，她就要恢復(fù)光明了。男孩默默的笑了笑，沒再說什么，只是離開時(shí)告訴女孩，要像向日葵一樣堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)充滿希望。粗心的女孩卻沒有發(fā)現(xiàn)男孩的虛弱，也沒有想到這竟是男孩對(duì)她說的最后的一句話。第二天，女孩就移植了那個(gè)好心人的角膜。又過了不久，女孩拆線了，她看見了陽光，看見了向日葵。女孩抱著向日葵，跑到了男孩的窗外，大喊：“陽光來了！陽光來了！”映入眼簾的卻是一位頭發(fā)花白的老爺爺。她疑惑的看著老爺爺，忽然想起了什么，飛快的向自己的病房跑去，她拿起了放在床頭的捐助者的資料，姓名一欄卻赫然寫著男孩的名字。原來，男孩知道自己得了絕癥，時(shí)日不多，他看到女孩一直悶悶不樂，決心為女孩找回希望，每天都拖著自己日漸虛弱的身體，來為女孩送去陽光。
女孩捧著那盆向日葵，站在陽光最多的`地方，展現(xiàn)自己最美麗的微笑。
向日葵的初中篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。
2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞美術(shù)作品，能分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。
4、讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)間的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到繪畫中去。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、不同風(fēng)格的音樂片段、凡·高的代表作等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，你們見過向日葵嗎?誰能簡單說說向日葵的樣子?教師肯定并引導(dǎo)。我們?cè)S多生活在城市里的孩子并不知道向日葵的模樣，現(xiàn)在，就讓我們?cè)诿烂畹臉仿曋幸煌瑏硇蕾p一下多姿多彩的向日葵吧!
2、多媒體展示向日葵的圖片，營造氛圍，揭示并板書課題：《向日葵》。
二、新課探究：色彩及其應(yīng)用。
提問：剛才我們一起看了這么多多姿多彩的向日葵，如果要你來畫向日葵，你打算怎樣來表現(xiàn)呢?學(xué)生回答，教師肯定學(xué)生好的想法。
現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一位大名鼎鼎的畫家，看看他是怎么來畫多姿多彩的向日葵的。
1、簡介荷蘭畫家凡·高的生平：荷蘭人，后印象主義畫家，在他37歲短暫的生命中，飽經(jīng)坎坷，但他熱愛生活，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著而充滿激情。他的作品色彩強(qiáng)烈、筆觸富有個(gè)性，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，其中《向日葵》就是他的不朽名作。
2、多媒體展示，指導(dǎo)欣賞凡·高的《向日葵》，了解畫家及其創(chuàng)作情感。
(1)提問探究：凡·高的畫，用筆、用色都很有特點(diǎn)，他為什么要這樣用呢?
(2)學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充講解：色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對(duì)人的視覺情感會(huì)產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗(yàn)中形成的色彩心理反應(yīng)。
《向日葵》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會(huì)強(qiáng)烈感受到畫家對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生活的熱愛。
2、給出冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時(shí)播放冬天刮風(fēng)、下雨的聲音。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師提問，學(xué)生探究：
(2)兩間房間為什么給人的感覺會(huì)不同?學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
3、展示課本上的風(fēng)景圖片。
提問：同一風(fēng)景，畫面色調(diào)不同，給人感覺相同嗎?
學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充講解：不同的色彩給人的感覺是不同的.，這也就是本堂課我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)：色彩是繪畫表達(dá)情感的一個(gè)重要手段。
4、了解三原色和六個(gè)基本色相——多媒體展示兩組色彩卡片。
教師板書：三原色和冷暖色。
(1)學(xué)生探究：這些顏色分別會(huì)讓我們聯(lián)想起什么?給我們什么樣的感受?
(2)教師補(bǔ)充講解三原色及冷暖色調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過多媒體來闡明它們給人的感覺及其象征意義。
通過回答、分析使學(xué)生了解色彩也富有表情，具有強(qiáng)烈的感情性。
5、課堂小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了色彩是繪畫表達(dá)情感的重要手段，同時(shí)還學(xué)習(xí)了一些色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
三.課堂活動(dòng)。
欣賞兩首不同風(fēng)格樂曲的片段：《豐收鑼鼓》、《二泉映月》，讓學(xué)生體會(huì)這兩首樂曲的主題、意境和節(jié)奏。
播放后思考并探究：如用色彩來表現(xiàn)這兩首樂曲的意境、情緒、節(jié)奏，你會(huì)如何表現(xiàn)?學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥：《豐收鑼鼓》節(jié)奏比較歡快、喜慶，我們應(yīng)該在用色的時(shí)候注重選擇偏暖一些的色調(diào)來表現(xiàn);《二泉映月》節(jié)奏舒緩、低沉、哀怨，用色的時(shí)候則注重選擇偏冷一些的色調(diào)來表現(xiàn)比較符合意境。
四、課堂總結(jié)、練習(xí)：
通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了色彩對(duì)傳達(dá)情感的作用了，現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試用自己的理解來畫向日葵。
重新播放多媒體展示多姿多彩的向日葵，在樂聲中學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。
向日葵的初中篇二十一
深夜靜靜地，潔凈的月光從窗口照到了我的臉上，在這寧靜的深夜里，我怎么也睡不著，就是在想我特想再看到的人——我的外婆，但是這已是不可能的事情了，她走了，永遠(yuǎn)地離開了我們。
從小我的爸爸媽媽就出去打工，把我寄托在外婆家，外婆然而對(duì)我也非常的關(guān)心與疼愛.我的外婆沒上過學(xué)，沒有什么文化，但是她卻對(duì)我學(xué)習(xí)上的事情時(shí)時(shí)牽掛著，我每次考試的成績都很好，外婆也為我高興，但是，有一次我考試剛考了一個(gè)及格的分?jǐn)?shù)，在路上，我拿著一張不及格的卷子心里便不得安寧，想想外婆會(huì)不會(huì)關(guān)著門打我，身體要疼好多天，想到這里，我便更加的害怕了，想到這里，我便沒勇氣回家了，但是，不回家不行的，我又想到我考試的好壞，一定要讓外婆知道了不然就枉費(fèi)了外婆。
對(duì)我的關(guān)照關(guān)心，我便大步朝家走去，把卷子遞給了外婆，本想到會(huì)挨外婆的打，沒想到外婆看著卷子想了一會(huì)說:“這一次沒考好，也許是你不專心，你爸爸媽媽到外地打工，都是為了你，你不要辜負(fù)他們呀！”說著便把試卷遞給了我，這時(shí)我的眼淚已從眼眶流了出來，從此我就好好的學(xué)習(xí)，沒有讓外婆失望。
外婆不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也很關(guān)心我，一般都是嘮叨上關(guān)心，在生活上比如說晚上，提醒我被子一定要蓋好，上學(xué)時(shí)東西帶齊了沒有，書有沒有忘帶，作業(yè)全部做完沒有等，這些嘮叨我已聽了無數(shù)遍，但是我永遠(yuǎn)聽不夠，我希望這種嘮叨永遠(yuǎn)的能夠繼續(xù)下去，都不能如我所愿，我在我外婆家三四年后外婆便去了“天堂”，永遠(yuǎn)離開了我們，再也聽不到你的嘮叨,體會(huì)你的愛了.
夜已很深了，皎潔的月光照在我的臉上和那張照片上，我卻怎么也睡不著，再看看您那張照片，只會(huì)讓我加深對(duì)您的思念。
向日葵的初中篇二十二
向日葵應(yīng)該是一樣很普通的花了，但它也是在我心中最美的花。
向日葵油一面很大的花盤，花盤外被鮮艷的黃色大花瓣包圍著，它們有的長得很長，就好像跟太陽公公打招呼似的，所以得名向日葵，向日葵在太陽的照耀下格外美麗它的花瓣好像被撒了一層金粉，但是一般的人，都不喜歡它，因?yàn)樗芷胀ǎ诘乩碓谠鹤永锒加兴拇嬖?，它既沒有牡丹的'華麗高貴，也沒有梔子花的芬芳，也沒有玫瑰的可愛喜人，它就是普普通通的向日葵，可是它能為人們生長出好吃的瓜子，人們吃著瓜子嘴里面聊著家常，那是多么快樂啊！
即使沒有美麗的出眾的外表，但是美麗的光輝還在它身上閃爍著。
向日葵的初中篇二十三
今天媽媽收到一個(gè)大花籃，里面有好多種鮮花。我問媽媽每種花的名字，其中有幾朵是向日葵花。聽說向日葵是會(huì)跟著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，我想用鮮花驗(yàn)證一下這種現(xiàn)象。
我把一朵向日葵花插進(jìn)裝滿水的花瓶里，把花瓶放到窗臺(tái)上，讓陽光正好直射到花蕊上。接下來拿把椅子坐在旁邊，觀察花朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)。等了幾分鐘也沒見它動(dòng)，我想可能是時(shí)間太短了。還是玩會(huì)手機(jī)，再過來看看吧。一個(gè)小時(shí)后我再來觀察時(shí)，太陽的移動(dòng)位置變了，可向日葵花還是朝向原來的方向，一點(diǎn)都沒動(dòng)。就這樣直到太陽落山，它還紋絲不動(dòng)。
第二天我問科學(xué)老師，這個(gè)實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)不成功呢？老師說向日葵和向日葵花是兩種不同的植物。向日葵是能結(jié)出瓜子的植物，它的花序會(huì)隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。而向日葵花是觀賞植物，它的花序是不會(huì)隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)讓我知道了向日葵是菊科、向日葵屬植物，向日葵花是菊科、雛菊屬植物。向日葵是因?yàn)樵陉柟獾恼丈湎?，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細(xì)胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。
向日葵的初中篇二十四
遇見向日葵，是我青春里最美好的奇跡。
我愛向日葵的溫暖，那大朵大朵絢爛的向日葵多像是老師安撫我時(shí)臉上綻開是溫暖笑容。
我愛向日葵的微笑，那隨風(fēng)晃動(dòng)的向日葵多像是好朋友聚在一起時(shí)臉上掛著的淺淺笑意。
我愛向日葵的執(zhí)著，她拼盡一生去追逐陽光，只是為了完成心中的夢(mèng)想。
我愛向日葵的安靜，向日葵的安靜，是愛的姿態(tài)，她拼盡一生，皆因心中有愛。
我愛向日葵的淡然，縱然最后繁華落盡，向日葵也從未抱怨，而是靜靜離去，等待來年的再次開放。
……。
如若有來生，我愿做一株向日葵，在陽光下靜靜等待，等待開出燦爛葵花的那一天……。
向日葵教會(huì)我擁抱陽光，擁抱愛，擁抱溫暖，教會(huì)我成長，從她那里我學(xué)到了勇敢追求夢(mèng)想，學(xué)到了愛與付出，學(xué)到了包容與坦然，學(xué)到了笑對(duì)人生……我慶幸，這世間有一種名叫向日葵的小花，遇見向日葵是我生命里最美好的奇跡。
他們說：仰望摩天輪的人是在仰望幸福。
我想說：追逐陽光的向日葵亦是在追求她的幸福。
愿每一株向日葵都能開出最絢爛的花朵。
愿青春中的我們，都能勇敢而又執(zhí)著地去追尋心中的夢(mèng)想，愿我們都能等待到綻放的那一天，都能找到屬于自己的那份幸福。
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