一個好的方案應(yīng)當(dāng)具備可行性、可操作性和可評估性。那么如何制定一個實用可行的方案呢？首先，我們應(yīng)該充分了解所面臨的問題或目標(biāo)，并明確我們的目標(biāo)。然后，我們需要收集相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和評估，以便更好地了解問題的本質(zhì)和現(xiàn)狀。接下來，我們可以尋找和比較各種可能的解決方案，并選擇最合適的方案進(jìn)行實施。最后，我們需要設(shè)定明確的目標(biāo)和時間表，并制定相應(yīng)的計劃和步驟，確保方案的執(zhí)行和完成。一個好的方案不僅能夠解決眼前的問題，還要考慮到長遠(yuǎn)的發(fā)展和可持續(xù)的效果。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇一
早春三月，草長鷹飛，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛護(hù)環(huán)境、熱愛溫州的情感，將在3月14日，通過xx組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動。
1.情感目標(biāo)：在活動中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助。
2.能力目標(biāo)：在實踐過程中每名孩子要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色小衛(wèi)士的自豪與自律，從小鍛煉身體。
3.知識目標(biāo)：了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并能向周圍的人宣傳。
xx年x月x日
xx
一(2)班全體學(xué)生及家長
1、植樹的鐵鍬
2、水桶一個
2、3.14日早上8點(diǎn)30分在xxxx集合
1號車 車牌 xxxx
2號車 車牌 xxxx
3、抵達(dá)xx青少年活動基地
活動安排：植樹、 拔蘿卜、 抓田魚、 造紙、 搗年糕 、參觀私塾(模擬學(xué)堂上課)
4、下午3點(diǎn)30返回，結(jié)束愉快旅程
1、運(yùn)動裝備，帶好雨具。
2、如遇雨天，活動照常。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇二
早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛學(xué)校我們將在３月９日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動。
1、情感目標(biāo)：在活動中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。
2、能力目標(biāo)：在實踐過程中每名同學(xué)要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色學(xué)校成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們索普的風(fēng)采。
3、知識目標(biāo)：了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
1、每個年級制作活動宣傳版面：如低年級“我和小樹同成長”；中高年級“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”。
2、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3、高年級學(xué)生組建“學(xué)生護(hù)綠隊”。
4、各班制作植樹節(jié)版宣傳報。（關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料。）
5、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
6、樹苗若干。
（一）“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式。
1、講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。
2、講解種樹所需要的工具、如何種樹。
3、介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。
4、為“學(xué)生護(hù)綠隊”揭牌，隊員從校長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起”。
（二）分年級開展不同主題的植樹節(jié)活動
1、低年級題“我和小樹同成長”。
流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”（扮演）做游戲。
2、中高年級活動主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”流程：在學(xué)校種植園地，和家長一起種植小樹——掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等）。
流程：學(xué)生在家長護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認(rèn)識各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇三
以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全體老師和學(xué)生中開展護(hù)綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增強(qiáng)環(huán)保意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。具體方案如下：
1、提高學(xué)生的保護(hù)環(huán)境責(zé)任感。
2、增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力。
“行動起來爭做護(hù)綠小使者”。
20xx年xx月xx日。
1、學(xué)校在3月12日國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
2、1—3年級各班開展以“爭做護(hù)綠小使者”主題班隊會活動，讓學(xué)生明確校園環(huán)保的重要性，讓他們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園，培養(yǎng)主人翁意識。
1、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。
2、愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。
3、節(jié)約資源，不隨便浪費(fèi)水、電。
4、積極參加各項有意義的綠化、環(huán)?；顒?。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇四
3月12日是一年一度的植樹節(jié)，下面是班級植樹節(jié)。
一起來看一下吧。
2.增強(qiáng)學(xué)生“愛我學(xué)校，美我校園”的意識，讓學(xué)生明確校園環(huán)保的重要性，讓他們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園，為學(xué)校的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識。
3.幫助學(xué)生認(rèn)識樹木與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)他們從小學(xué)會愛護(hù)植物,熱愛自然的情感。
1.詩朗誦《我們住在同一個星球》、《希望》。
2.關(guān)于植樹造林的。
諺語。
1.教師講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。
2.請幾位同學(xué)談?wù)剬π@環(huán)境的評價。
3.說說學(xué)校在綠化方面做了哪些方面的努力。
5.詩朗誦《我們住在同一個星球》，說說你的感想。
6.宣讀有關(guān)人人們征服地球、利用地球、破壞地球的有關(guān)資料。
7.說說森林的好處。為此，我們必須植樹造林，“種下明天的綠色”。
全體學(xué)生詩朗誦《希望》。
8.讀讀收集的有關(guān)植樹的諺語。
9.動手畫畫自己心中的小樹，給自己的小樹起名字。
鼓勵進(jìn)行植樹活動(回家與家長一起植樹)。
10.班主任做總結(jié)。
11.齊唱《春天在哪里》，結(jié)束這次主題班會。
通過這次活動我們可以擴(kuò)大這個植樹活動的參與度和讓同學(xué)們也為環(huán)保為綠化出一份力，讓更多的同學(xué)參與到我們的環(huán)境保護(hù)活動中來，從而加大環(huán)保綠化的宣傳力度。
20xx年3月12日。
擁抱春天，播種綠色。
學(xué)一班自然區(qū)。
1、了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。
2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。
請幼兒收集自己喜歡的植物的資料或花草、水杯。
一、活動開始。
1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)樹木，春天的時候也要植樹。有一個專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?老師小結(jié)：因為現(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植樹節(jié)。
二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。
1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識，了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)
2、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。
1、老師請一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、老師請另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。
四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。
1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?
2、老師請幼兒思考后回答。
3、老師小結(jié)：我們種花的時候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在老師的幫助下種植花草。養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇五
主持人：班主任。
主題：植樹節(jié)，你做了什么？
1、通過植樹活動，為家鄉(xiāng)綠化盡綿薄之力；
2、通過節(jié)目宣傳環(huán)保，讓環(huán)保意識這棵小樹深深地在每個學(xué)生心里扎根。
1、對本周內(nèi)學(xué)生的植樹情況進(jìn)行反饋：本周我班學(xué)生在不同地點(diǎn)共植樹18棵種類達(dá)12種，希望同學(xué)們能用心關(guān)注小樹的成長。
2、請植樹的同學(xué)說說自己植樹的心得體會，并向大家介紹自己所種樹種的相關(guān)知識。
3、全班交流，了解植樹節(jié)的由來，探討植樹的意義。
4、請沒有植樹的同學(xué)談?wù)勛约涸撛趺醋觥?/p>
（1）補(bǔ)種一棵樹；
（3）今后，我們要用實際行動來保護(hù)花草樹木；
5、提出希望：可以的話，今后，我們每年植樹節(jié)都種上一棵樹。
6、展示“認(rèn)識大自然”的手抄報。
1、班主任總結(jié)：通過本周的植樹活動，我們的收獲很多，植樹的同學(xué)都擁有了一個新朋友，同時，我們相信那一樹讓人舒適的綠色會在我們每個同學(xué)的心中都烙下了深深的印記。相信我們會把自己的環(huán)保意識貫徹到我們的日常行為中去，做個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
2、個別學(xué)生談體會。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇六
樹撫育我們的靈魂，維持生命所需并提供庇護(hù)，沒有其他的生命形態(tài)象樹一般影響我們生活，地球上龐大的森林像一張活生生的毯子般覆蓋著地球，一張生存不可或缺的毯子。但我國森林覆蓋率僅為18.21%，占世界森林覆蓋率的60%；人均森林面積0.132公頃，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位；人均森林蓄積9.421立方米，不到世界平均水平的1/6，所以說我們目前生存的環(huán)境可以說是相當(dāng)惡劣，植樹的緊迫性日益呈現(xiàn)在人們的面前，作為大學(xué)生的我們更應(yīng)肩負(fù)起此項任務(wù)，做植樹環(huán)保的先鋒！
增強(qiáng)09藥營“綠色班級”的理念和同學(xué)們對植物的認(rèn)識，提高大家對植物的愛護(hù)意識，增強(qiáng)大家對綠化環(huán)境保護(hù)的意識。給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，為宣傳環(huán)保理念貢獻(xiàn)我們自己的一份力量！
20xx年3月14日。
合肥市蜀山森林公園。
安徽醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院09藥品營銷53班全體成員。
一、由班委會提出植樹節(jié)活動，并經(jīng)班會一致通過此項活動，探討出活動有關(guān)事宜；
二、組織委員事先聯(lián)系蜀山烈士陵園工作人員，商量活動時間、相關(guān)所需工具；
三、班委會決議確定活動方案：由副班人和組織委員購買樹苗。植樹期間兩人一組，負(fù)責(zé)植樹，宣傳委員與應(yīng)二超負(fù)責(zé)拍像，安全委員負(fù)責(zé)安全工作。
四、活動結(jié)束后整理好工具，并合影留念。
由班費(fèi)支出，并由生活委員事后進(jìn)行班費(fèi)收支公開。
本次活動舉辦成功，得到了廣大同學(xué)的好評，09藥營同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，在大蜀山這個秀麗山川之上留下了自己濃綠的一筆，回來之后大家意猶未盡，更有同學(xué)放出了“樹活多少年，我就活多少年，樹在人在，樹亡人亡”的豪言壯語，足見其熱愛之深！在此衷心祝愿我們的小樹能夠茁壯成長，09藥營的各位同學(xué)也像樹一樣，奮力成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要我們有樹的種子，即使被踩到泥土中間，依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到；走近我們，能給人一片綠色?；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用！這才是我們前進(jìn)的方向！
班級組織植樹節(jié)活動方案篇七
早春三月，草長鷹飛，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛護(hù)環(huán)境、熱愛溫州的情感，將在3月14日，通過xx組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動。
1.情感目標(biāo)：在活動中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助。
2.能力目標(biāo)：在實踐過程中每名孩子要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色小衛(wèi)士的自豪與自律，從小鍛煉身體。
3.知識目標(biāo)：了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并能向周圍的人宣傳。
xx年x月x日。
xx。
一(2)班全體學(xué)生及家長。
1、植樹的鐵鍬。
2、水桶一個。
2、3.14日早上8點(diǎn)30分在xxxx集合。
1號車車牌xxxx。
2號車車牌xxxx。
3、抵達(dá)xx青少年活動基地。
活動安排：植樹、拔蘿卜、抓田魚、造紙、搗年糕、參觀私塾(模擬學(xué)堂上課)。
4、下午3點(diǎn)30返回，結(jié)束愉快旅程。
1、運(yùn)動裝備，帶好雨具。
2、如遇雨天，活動照常。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇八
203月12日是我國第41個植樹節(jié)。為切實推進(jìn)今年的全民義務(wù)植樹及植樹造林工作，加快推進(jìn)__創(chuàng)建國家森林城市和生態(tài)廬江建設(shè)步伐，進(jìn)一步激發(fā)全民植樹造林熱情，我班借助__晚報讀者俱樂部平臺舉辦“綠化家鄉(xiāng)從我開始”班級主題植樹活動?？紤]到現(xiàn)場人員較多，植樹工具的特定性，本著安全第一的原則，孩子參加的至少家長要有一個參團(tuán)，孩子的安全家長負(fù)責(zé)!現(xiàn)就該活動制定如下方案：
一、時間：2021年3月9日(星期日)。
二、地點(diǎn)：__公園。
三、活動安排。
__四(1)班家委會組織的參加人員當(dāng)日上午8：00在__路學(xué)校門口集中乘車，客車兩輛，參加人員按規(guī)定車號就座，8：30準(zhǔn)時出發(fā)。
10：00-11：30開展植樹活動，11：30-12：30現(xiàn)場午餐，12：30-15：00參觀冶父山，15：00啟程返回，全程聽從報社老師們的安排。
四、參加人員。
__四(1)班部分學(xué)生及家長等，總?cè)藬?shù)85人。
五、報名費(fèi)用(以上費(fèi)用包含來回車費(fèi)、午餐和景點(diǎn)門票)。
小記者家庭120元/人。
__晚報讀者150元/人。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇九
一、活動主題：
綠動石大，領(lǐng)養(yǎng)一棵樹吧。
二、活動背景：
"植樹節(jié)"是國家為激發(fā)人們愛林、造林的感情，促進(jìn)國土綠化，保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，通過立法確定的節(jié)日。為了保護(hù)我國的林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡；1979年2月，中國五屆人大常委會會議決定，將每年的3月12日定為中國的植樹節(jié)。
"十年樹木，百年樹人"，又一年的植樹節(jié)來臨，鑒于當(dāng)前環(huán)境污染現(xiàn)象嚴(yán)重，比如溫室氣體，霧霾天氣等等，我們石油大學(xué)的師生有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)環(huán)境，為了增強(qiáng)同學(xué)對植物的一些認(rèn)識和提高大家對植物的愛護(hù)，以及增強(qiáng)大家對綠化環(huán)境保護(hù)環(huán)境的意識。我們班級為了有意義地度過這個綠色的節(jié)日和帶動大家對自然的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，我們聯(lián)合有志愿的同學(xué)、校后勤處和__公司將在3月16日組織開展"綠動石大，領(lǐng)養(yǎng)一棵樹"的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動。
三、活動目標(biāo)：
通過本次活動宣傳環(huán)保精神，努力去提倡同學(xué)們愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。讓同學(xué)們積極投入到環(huán)保行動中，把植樹理念、綠色文化宣傳到全校師生的心中；從而影響至整個社會。喚起全校師生對環(huán)境的關(guān)注和對環(huán)保事業(yè)的支持與熱愛，石大人起帶頭作用不僅可以綠化環(huán)境，美化校園，宣揚(yáng)石大文明校風(fēng)精神。
通過該項活動鍛煉同學(xué)們的能力，增強(qiáng)他們的植樹意識，讓大家在活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，呼吁全體同學(xué)積極參與植樹節(jié)的活動，并從自身做起，做到"植樹保護(hù)環(huán)境，奉獻(xiàn)美好青春"。
我們推出了植樹責(zé)任制的活動，每一個人對自己栽的一棵樹實行責(zé)任到人，每棵樹都會有自己的信息，以此提高同學(xué)們植樹、愛樹的責(zé)任意識和綠色環(huán)保的高效性，同時若干年后回到母校這也是別樣的美好回憶，達(dá)到"奉獻(xiàn)一片綠色，收獲一份回憶"的目的。
四、活動宗旨：
植樹保護(hù)環(huán)境，奉獻(xiàn)美好青春。
五、活動流程：
3月12日—3月15日：前期準(zhǔn)備及活動宣傳。
3月16日活動進(jìn)行地點(diǎn)：中國石油大學(xué)（華東）小黃山。
3月17日—3月18日：活動總結(jié)報道及成果展示總結(jié)經(jīng)驗，為之后需展開的活動做一些必要準(zhǔn)備，力爭做到最好，擴(kuò)大活動的影響力，讓更多的人參與環(huán)保中。
六、具體活動內(nèi)容：
1、活動宣傳：
宣傳條幅1個，海報30張，宣傳單100張張貼在各個宿舍樓宣傳欄、校園各大公告欄以及各個餐廳樓下，進(jìn)行為期四天的張貼宣傳。
2、報名方式：
有意向參加比賽的學(xué)生可在3月12日到3月15日通過宣傳海報以及展板上的聯(lián)系方式以姓名聯(lián)系方式學(xué)院專業(yè)班級的格式發(fā)送自己的報名信息到負(fù)責(zé)人處。
3、植樹現(xiàn)場：
在活動現(xiàn)場分小組行動，每個人具體負(fù)責(zé)的植樹項目明確，責(zé)任到人。根據(jù)活動前期與服務(wù)對象的協(xié)商情況指定適合于自己的工作計劃，保質(zhì)保量的完成當(dāng)天的義務(wù)綠化工作，攝像小組注意照相留念?；顒咏Y(jié)尾，將自己的標(biāo)簽掛在屬于自己的那棵樹上，并與"簽名橫幅"合影留念。
4、后期總結(jié)宣傳：
征求同學(xué)們的意見和建議，總結(jié)活動的得失。召開活動執(zhí)行人員總結(jié)會議，評估活動的執(zhí)行情況。整理資料，活動總結(jié)及成本果展：通過報紙、照片，宣傳板等形式向全校宣傳總結(jié)本次活動的成果。
5、活動注意事項以及應(yīng)急預(yù)案：
（1）此次活動舉行各環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法，內(nèi)容要健康向上，達(dá)到環(huán)保公益主題要求；
（3）本次活動要求組織者和參與者之間應(yīng)相互配合相互支持，保障活動各環(huán)節(jié)順利完成；
（4）遇各種突發(fā)問題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決；
（5）各活動籌備組成員應(yīng)認(rèn)真對待自己所承擔(dān)的每項預(yù)備，耐心處理面臨的問題；
（6）活動當(dāng)日各環(huán)節(jié)責(zé)任分清，活動籌備組相關(guān)人員須帶上和自己責(zé)任對應(yīng)的工作證；
（7）如果活動中出現(xiàn)各項自己不能解決的突發(fā)問題，請及時找活動負(fù)責(zé)人。
七、主辦單位：
中國石油大學(xué)（華東）后勤管理處。
中國石油大學(xué)（華東）理科實驗一班。
青島園林集團(tuán)有限公司。
八、承辦單位：
中國石油大學(xué)（華東）理科實驗一班。
九、經(jīng)費(fèi)及預(yù)算：
標(biāo)牌150元。
橫幅90元。
海報，宣傳單65元。
共計305元。
十、活動負(fù)責(zé)人：
十一、主要參與者：
由理科實驗班12—1班同學(xué)發(fā)起，面向全校師生宣傳，和后勤管理處老師聯(lián)合舉辦。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇十
活動時間。
20_年_月_日。
活動地點(diǎn)。
1志愿簽名儀式：中午在餐廳。
2義務(wù)植樹活動：下午在餐廳南門前。
3清理垃圾活動：下午在園區(qū)內(nèi)各衛(wèi)生死角。
活動宣傳方式。
下發(fā)通知，內(nèi)刊報道。
參與人員。
公司高層領(lǐng)導(dǎo)：總經(jīng)理及部分副總。
公司每部門1名員工(具體人數(shù)可視需要栽植樹木的數(shù)量再定)。
活動過程。
1、由人力資源部策劃并提出申請。
2、下發(fā)通知，確定各部門參與人員名單。
3、由總務(wù)部及園區(qū)綠化部門給予支持和配合，準(zhǔn)備相關(guān)道具和工具。
4、活動計劃。
3月12日中午用餐時間，在餐廳組織志愿簽名儀式。
3月12日下午13：30，參與植樹活動人員在餐廳南門前集合，配合綠化人員進(jìn)行植樹。植樹時分組進(jìn)行，完工后在樹上懸掛培植人員姓(懸掛小牌由領(lǐng)導(dǎo)來掛、由各組自行懸掛、由專人懸掛?)。隨后，公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大清理園區(qū)內(nèi)垃圾。最后，合影留念。
5、活動由總務(wù)部組織主持;企劃部負(fù)責(zé)拍照，后續(xù)新聞報道，
注意事項。
1、植樹過程中注意合理利用工具，節(jié)約用水。
2、植樹時應(yīng)聽眾綠化人員指揮，注意方法和安全。
3、活動期間注意進(jìn)行圖片素材采集。
活動經(jīng)費(fèi)。
1、樹苗及工具：綠化部門提供。
2、條幅、簽字筆、手套、志愿者袖標(biāo)、樹上懸掛的姓：
300元(總務(wù)部門準(zhǔn)備提供)。
經(jīng)費(fèi)總計：300元。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇十一
活動主題：綠化、環(huán)保。
活動要求：
（一）常規(guī)要求：
1、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。
2、愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。
3、節(jié)約資源，不隨便浪費(fèi)水、電。
4、積極參加各項有意義的綠化、環(huán)?；顒?。
（二）各年級。
要求：
1、（1-6）年級的同學(xué)負(fù)責(zé)管好自己班內(nèi)的保潔工作。
2、（4—6）年級的同學(xué)負(fù)責(zé)自己班包干區(qū)的清潔以及拔雜草的工作。
3、高年級各班分成幾個小隊，其中一部分小隊負(fù)責(zé)包干區(qū)的工作，另外選一個小隊到校園內(nèi)外花圃做插牌護(hù)理工作。（大隊部安排）。
4、各班辦一個植物角。（有專門的小隊負(fù)責(zé)）。
二、以上活動進(jìn)展將由督導(dǎo)隊員隨到檢查，學(xué)校將評選出開展綠化、環(huán)?；顒拥膬?yōu)秀中隊。
注：各年段長在三月底以照片的形式向大隊部做年段活動總結(jié)。
學(xué)校大隊部。
20__年3月3日。
學(xué)校大隊部。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇十二
培養(yǎng)孩子綠色環(huán)保意識,直到植樹的好處。
[活動準(zhǔn)備]。
小樹苗若干、心愿卡、鏟子若干、灑水壺、了解種樹的過程.
[行動口號]。
行動起來，爭做護(hù)綠小使者。
[活動時間]。
2018年3月12日。
[活動內(nèi)容]。
1、植物種植全校播種行動：
人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
幼兒自帶種子進(jìn)行動手種植的實踐，寫觀察日記或符號表示，進(jìn)行成果展示。
2.環(huán)保護(hù)綠行動：
按照護(hù)綠小隊，認(rèn)養(yǎng)園內(nèi)綠化植物，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動。各班級制作護(hù)綠卡片，統(tǒng)一懸掛。
3.“我知道......”植物生長知識交流活動：
相關(guān)樹木的資料片輔導(dǎo)，收集有關(guān)植物生長知識的調(diào)查在班上交流、宣傳。
4.“綠意角”的設(shè)計評比：
充分發(fā)揮教師和孩子們的創(chuàng)新能力，將綠化、生物養(yǎng)殖、植物種植等融為一體。
[活動安排]。
集體進(jìn)行活動。
1、在家內(nèi)與爸媽共植一棵樹，并記錄小樹的成長過程。并進(jìn)行植樹登記統(tǒng)計。
2、進(jìn)行與植樹節(jié)相關(guān)的調(diào)查表，并在班內(nèi)交流。
3、幼兒自帶種子進(jìn)行動手種植的實踐，觀察日記。
4、園內(nèi)認(rèn)養(yǎng)小樹掛牌活動，表愛樹心意。
5、觀看相關(guān)樹木的資料。
6、“綠意角”評比活動：
班級組織植樹節(jié)活動方案篇十三
一、活動內(nèi)容：
1.簽名儀式。
3.園區(qū)垃圾清理。
二、活動目的：
美化園區(qū)環(huán)境，提高大保護(hù)園區(qū)美好環(huán)境的責(zé)任意識。
三、活動時間：
20_年3月12日(星期二)。
四、活動地點(diǎn)：
1.志愿簽名儀式：中午在餐廳。
2.義務(wù)植樹活動：下午在餐廳南門前。
3.清理垃圾活動：下午在園區(qū)內(nèi)各衛(wèi)生死角。
下發(fā)通知，內(nèi)刊報道。
六、參與人員。
公司高層領(lǐng)導(dǎo)：總經(jīng)理及部分副總。
公司每部門1名員工(具體人數(shù)可視需要栽植樹木的數(shù)量再定);。
七、活動過程：
1、由人力資源部策劃并提出申請。
2、下發(fā)通知，確定各部門參與人員名單。
3、由總務(wù)部及園區(qū)綠化部門給予支持和配合，準(zhǔn)備相關(guān)道具和工具。
3月12日中午用餐時間，在餐廳組織志愿簽名儀式。
3月12日下午13：30，參與植樹活動人員在餐廳南門前集合，配合綠化人員進(jìn)行植樹。植樹時分組進(jìn)行，完工后在樹上懸掛培植人員姓(懸掛小牌由領(lǐng)導(dǎo)來掛、由各組自行懸掛、由專人懸掛)。隨后，公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大清理園區(qū)內(nèi)垃圾。最后，合影留念。
5、活動由總務(wù)部組織主持;企劃部負(fù)責(zé)拍照，后續(xù)新聞報道。
八、注意事項：
1、植樹過程中注意合理利用工具，節(jié)約用水。
2、植樹時應(yīng)聽眾綠化人員指揮，注意方法和安全。
3、活動期間注意進(jìn)行圖片素材采集。
九、活動經(jīng)費(fèi)：
1、樹苗及工具：綠化部門提供。
2、條幅、簽字筆、手套、志愿者袖標(biāo)、樹上懸掛的姓：
300元(總務(wù)部門準(zhǔn)備提供)。
經(jīng)費(fèi)總計：300元。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇十四
綠色，孕育著生機(jī)。綠色，憧憬著希望。綠色，蘊(yùn)涵著活力。在這三月春風(fēng)迎面撲來的日子，春風(fēng)里涌動的濃濃綠意，綠意里充盈的濃濃的詩意，詩意里流淌的濃濃愛意，讓我們迫不及待的想融入其中，去擁抱春天，去呼吸綠色給我們帶來的清新空氣!
弘揚(yáng)志愿精神齊建綠色城市。
植樹節(jié)是一個營造綠色環(huán)境，期待綠水青山，呼喚人們愛護(hù)環(huán)境的特別日子草長鶯飛，春回大地。在x月xx日植樹節(jié)到來之際，人們紛紛走向田野山崗，履行公民的植樹義務(wù)。許多人用種植紀(jì)念樹、營造紀(jì)念林的形式，銘志于樹，寄情于林。
呼吁廣大的同學(xué)加入到愛樹，保護(hù)樹木的行列當(dāng)中來。使同學(xué)們了解植樹節(jié)方面的知識，認(rèn)識樹木對環(huán)境和人類的重要作用以及影響。從而達(dá)到讓廣大同學(xué)樹立起愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)樹木的意識。
待定。
暫定為大學(xué)生志愿者服務(wù)隊隊員。
活動一：播撒綠色——植樹活動。
1、集合時間及地點(diǎn)：待定。
2、人員安排：待定。
3、植樹具體過程：
(1)挖坑：根據(jù)根系的長、寬挖大小適宜的樹坑。深度一般以xx厘米為宜。挖坑時要將表面的熟土、下面的黃土分倒在坑兩側(cè)。然后就可以定植苗木，適量向坑底回填一些地表土。
(2)回填：種樹前應(yīng)該按樹根的長、寬及其根系頂端長度的情況，在坑內(nèi)先回填部分熟土。一般情況下，回填熟土xx至xx厘米。
(3)栽植：謹(jǐn)記一句話“三二一”——三埋、兩踩、一輕提。放置樹苗時要將根部扶正、枝要展開，這是前提。栽樹時，須分三次填土。第一次填土少許，在距坑頂一定距離的地方先停止填，在已填的土上繞樹一周，用均力踩實，然后輕提樹莖、抖松，以保證樹根的呼吸暢通。第二次填土后，再繞樹踩實。在第三次填土后，盡量保證與坑面平齊。樹根放位時要與南北、東西方向的樹對齊。然后，在坑面上圍一個大圓盤，便于日后澆水養(yǎng)護(hù)。
(4)、澆水：定植完畢取水澆灌新植樹木，一定要澆透，澆足“成活水”。
(5)、覆土、保墑：將樹苗栽好后，覆蓋一層薄土，以保持水分。
4、資料積累：采集植樹過程中的相關(guān)照片。
活動二：賦予植樹特別的意義。
植樹，是我們每一個地球公民的義務(wù)，更是一份責(zé)任。一年一次的植樹節(jié)活動，讓我們賦予植樹活動以特別的意義。同學(xué)之間的“手拉手同學(xué)”，可以一起種下一棵象征彼此友誼的“友誼樹”。幾個好伙伴為一組，一起種下一棵“成長樹”。同一個月生日的同學(xué)在一起，共同種下一棵“生日樹”。邀請愛心志愿者一起參加植樹活動，種下一棵“愛心樹”。邀請本院其它部門或其他學(xué)院部門一起參加，種下一棵“祝福樹”，讓一株株小樹伴隨著我們一起成長!讓一段段往事在枝繁葉茂中沉淀!讓我們生存的這片熱土更綠、更美!同時，植樹活動不應(yīng)只是植樹節(jié)里的活動，而應(yīng)成為我們生活的一部分，成為我們的自覺行動和生活時尚。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇十五
湊響樹之樂章,愿環(huán)保常駐心中。
活動背景：
樹撫育我們的靈魂，維持生命所需并提供庇護(hù)，沒有其他的生命形態(tài)象樹一般影響我們生活，地球上龐大的森林像一張活生生的毯子般覆蓋著地球，一張生存不可或缺的毯子。但我國森林覆蓋率僅為18.21%，占世界森林覆蓋率的60%;人均森林面積0.132公頃，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位;人均森林蓄積9.421立方米，不到世界平均水平的1/6，所以說我們目前生存的環(huán)境可以說是相當(dāng)惡劣，植樹的緊迫性日益呈現(xiàn)在人們的面前，作為大學(xué)生的我們更應(yīng)肩負(fù)起此項任務(wù)，做植樹環(huán)保的先鋒!
活動目的：
增強(qiáng)藥營“綠色班級”的理念和同學(xué)們對植物的認(rèn)識，提高大家對植物的愛護(hù)意識，增強(qiáng)大家對綠化環(huán)境保護(hù)的意識。給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，為宣傳環(huán)保理念貢獻(xiàn)我們自己的一份力量!
活動時間：2017年3月14日。
活動地點(diǎn)：合肥市蜀山森林公園。
活動對象：**大學(xué)藥學(xué)院藥品營銷53班全體成員。
活動流程：
一、由班委會提出植樹節(jié)活動，并經(jīng)班會一致通過此項活動，探討出活動有關(guān)事宜;。
二、組織委員事先聯(lián)系蜀山烈士陵園工作人員，商量活動時間、相關(guān)所需工具;。
三、班委會決議確定活動方案：由副班人和組織委員購買樹苗)。植樹期間兩人一組，負(fù)責(zé)植樹，宣傳委員與應(yīng)二超負(fù)責(zé)拍像，安全委員負(fù)責(zé)安全工作。
四、活動結(jié)束后整理好工具，并合影留念。
活動經(jīng)費(fèi)：
由班費(fèi)支出，并由生活委員事后進(jìn)行班費(fèi)收支公開。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇十六
提升預(yù)設(shè)、生成的質(zhì)量，從以下三個方面著手：一是個性化的備課。教師充分的預(yù)設(shè)就是從備課開始的，尤其是青年教師，要有詳盡的。
教學(xué)。
過程，把每一句話落在紙上。而有經(jīng)驗的教師，也要設(shè)想教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，每一個問題，這樣就避免了上課時的措手不及，順利應(yīng)對課堂生成。同時教師吃透并體現(xiàn)教材本來的意圖和價值，把教學(xué)的中心放在學(xué)生身上，才能駕馭教材，超越教材。
二是反思。教學(xué)反思是教師成長的有效途徑。在反思中找出預(yù)設(shè)和生成中的得失，挖掘原因，尋找對策，如果是預(yù)設(shè)不足，那么教師在備課中要更有針對性；如果是處理生成問題欠缺，教師要有目的的訓(xùn)練自己的機(jī)智，如果下次出現(xiàn)類似問題，該如何回答或解決……久而久之，帶著思考來教學(xué)，有助于提升教學(xué)能力。
三要加強(qiáng)教師間的對話。同樣的課，不同的教法；同樣的問題，不同的解決途徑，同樣的練習(xí)，不同的成績……這些事實不容回避，因此要加強(qiáng)教師間，尤其是備課組教師間的聯(lián)系和對話，敞開自我，平等對話，思維碰撞，甚至有一些爭議，但總比避而不談來得好，在這樣的對話或者爭議中，能取長補(bǔ)短，得到更多方法和經(jīng)驗，從而融會貫通，讓自己教學(xué)更精湛！獨(dú)學(xué)而無友，是不利于教師專業(yè)化成長的。
預(yù)設(shè)與生成是辯證的對立統(tǒng)一體，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。預(yù)設(shè)體現(xiàn)對文本的尊重，生成體現(xiàn)對學(xué)生的尊重；預(yù)設(shè)體現(xiàn)教學(xué)的計劃性，生成體現(xiàn)教學(xué)的動態(tài)開放性，兩者具有互補(bǔ)性。教學(xué)既要重視知識學(xué)習(xí)的邏輯和效率，又要注重生命體驗的過程和質(zhì)量，但是生成對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有利亦也弊，所以，我們的課堂教學(xué)實際上總是在努力追尋著預(yù)設(shè)與生成之間的一種動態(tài)平衡。
1．精彩的生成離不開之前的精心預(yù)設(shè)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)設(shè)是教學(xué)的基本要求，因為教學(xué)是一個有目標(biāo)、有計劃的活動。教師必須在課前對自己的教學(xué)任務(wù)有一個清晰、理性的思考與安排，因此要重視預(yù)設(shè)。2．精心的預(yù)設(shè)無法全部預(yù)知精彩的生成課堂。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，再精心的預(yù)設(shè)也無法預(yù)知整個課堂的全部細(xì)節(jié)。實際的課堂教學(xué)中，難免會發(fā)生諸多的意外，一旦出現(xiàn)“不速之客”，我們要有心理準(zhǔn)備，靈活應(yīng)對，而不能一味拘泥于課前的教案，有時反而可以巧妙利用意外的“生成”，也許它將會成為我們課堂的一個預(yù)料之外的精彩之舉！
恰當(dāng)?shù)刈プ∩傻臅r機(jī)和資源，能夠更大程度地提高教學(xué)的有效性。當(dāng)學(xué)生被激發(fā)起“興奮”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而發(fā)表精彩的觀點(diǎn)時；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)理解或誤解的“錯誤”時；當(dāng)師生互動中學(xué)生“隨機(jī)”冒出的精彩火花時；當(dāng)學(xué)生表情出現(xiàn)“細(xì)微”的變化時；當(dāng)教師設(shè)身處地地“換位”思考時，都是意外生成資源利用的大好時機(jī)。課堂教學(xué)是不斷變化的動態(tài)過程，教學(xué)中，如果完全按照“預(yù)設(shè)”進(jìn)行，結(jié)果將無視或忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，課堂因此而機(jī)械和呆板；但如果一味追求課堂上即時的“生成”，也會因缺乏有效的控制和引導(dǎo)，出現(xiàn)“放而失度”的現(xiàn)象。因此，我們要理性地看待“預(yù)設(shè)”和“生成”，預(yù)設(shè)要有彈性、有留白的空間，以便在目標(biāo)實施中能寬容地、開放地納入始料未及的“生成”。對學(xué)生積極的、正面的、價值高的“生成”要大加鼓勵、利用；對消極的、負(fù)面的、價值低的“生成”，應(yīng)采取更為機(jī)智的方法，讓其思維“歸隊”，回到預(yù)設(shè)的教學(xué)安排上來。課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序，因生成而精彩。
教學(xué)具有預(yù)設(shè)性與生成性雙重特性。課程改革對我國過去統(tǒng)得過死的僵化教學(xué)進(jìn)行了變革，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的生成性，這具有積極的現(xiàn)實意義。但是，實踐中存在的過于強(qiáng)調(diào)生成而弱化預(yù)設(shè)的不良傾向，卻有矯枉過正、以一個極端代替另一個極端之嫌。有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求生成與預(yù)設(shè)的和諧統(tǒng)一。
和形式等4個要素。以時間為標(biāo)準(zhǔn)，可以把預(yù)設(shè)分為長時預(yù)設(shè)、短時預(yù)設(shè)和即時預(yù)設(shè)。長時預(yù)設(shè)主要是指周期或單元預(yù)設(shè)；短時預(yù)設(shè)主要是指課堂課時進(jìn)程預(yù)設(shè)和板塊預(yù)設(shè)；即時預(yù)設(shè)主要是指教學(xué)中的意外預(yù)案和情境反應(yīng)。3種預(yù)設(shè)各有優(yōu)劣和主要適用范圍，因而在實際運(yùn)用時應(yīng)當(dāng)注意發(fā)揮各自優(yōu)勢，做到揚(yáng)長避短。本文所論的預(yù)設(shè)主要是指課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，即上述的短時預(yù)設(shè)和即時預(yù)設(shè)。教學(xué)預(yù)設(shè)是整個教學(xué)活動的起點(diǎn)和指南，它為相關(guān)成員確定了活動目標(biāo)、任務(wù)、主題以及實現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法，有助于教學(xué)主體有條不紊地開展活動。一個好的預(yù)設(shè)，總是符合一定的目的方向，可行可檢，能發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，它是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。
盡管教育者往往在教學(xué)前就預(yù)設(shè)了教學(xué)的過程，但變化是事物發(fā)展的常態(tài)。在事物的發(fā)展過程中，一些因素尤其是具體的情景是難以預(yù)見的，因而教學(xué)中常會產(chǎn)生許多生成性的問題。
傳統(tǒng)教學(xué)的弊端之一是“統(tǒng)得過死”。新課程對統(tǒng)得過死的僵化教學(xué)提出批判，有助于增強(qiáng)教師的生成意識并創(chuàng)造出教學(xué)實踐中許多未曾預(yù)約的精彩。但是，與此同時，也出現(xiàn)了一些值得注意的現(xiàn)象。美化、強(qiáng)調(diào)生成而貶低、弱化預(yù)設(shè)，便是其中之一。
例如：一些教師認(rèn)為，新課程下的課堂教學(xué)注重動態(tài)生成，因而應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；教學(xué)設(shè)計得越簡單越好，甚至不用備課。于是，人們時常可以看到遠(yuǎn)離文本、任意生成的現(xiàn)象。一位教研員撰文述說了他觀摩小學(xué)語文課時聽到的3節(jié)“不知所措”的生成課。第一位教師執(zhí)教的是《烏鴉喝水》。為了讓學(xué)生體驗烏鴉的聰明，領(lǐng)悟遇到困難時自己主動想辦法的道理，教師特意準(zhǔn)備了瓶、水和石子，讓學(xué)生上臺演示。在一個學(xué)生演示時，一粒稍大的石子卡在瓶口，任憑怎樣擺弄也進(jìn)不到瓶里。教師當(dāng)即抓住這個“生成”的機(jī)會，提議讓學(xué)生想法解決這個難題，課堂上頓時熱鬧起來。學(xué)生爭先恐后地?fù)砩现v臺，教室里亂作一團(tuán)。但直到下課，石頭依然卡在瓶口。顯然，石子卡瓶的情節(jié)不是教師有意安排的，然而為了實現(xiàn)即興生成，教師非讓學(xué)生走“卡在瓶口的石頭必須進(jìn)入瓶內(nèi)”這一死胡同不可。其實，換一粒小石子就能很容易地解決問題，可教師卻沒有引導(dǎo)學(xué)生這樣做。第二位教師執(zhí)教的是《塞翁失馬》。當(dāng)學(xué)生在討論中提出“塞翁丟失的是公馬還是母馬”的問題時，執(zhí)教教師有些興奮，即刻放棄計劃，抓住這個“可笑”的問題讓學(xué)生討論，一堂課就在馬是公或是母的爭論中過去了。第三位教師執(zhí)教的是《虎門銷煙》。當(dāng)學(xué)生提出“林則徐沒有環(huán)保意識”時，教師對此觀點(diǎn)大加贊賞，并即興組織學(xué)生爭論，文中的愛國主義情感被攪得蕩然無存，令人啼笑皆非。這種缺乏目標(biāo)、漫無邊際的生發(fā)往往是“腳踏西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”，擠占了教師和學(xué)生寶貴的課堂教學(xué)時間。觀摩了這3節(jié)課后，該教研員說自己現(xiàn)在對課堂即興生成是“提心吊膽”。
這些錯誤的做法，根本的原因在于教師沒能辯證地理解預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。從表面上看，預(yù)設(shè)與生成是矛盾的。其實，它們是對立統(tǒng)一的關(guān)系，二者相輔相成。教學(xué)的預(yù)設(shè)無不是為了有效生成，有效的生成也離不開精心的預(yù)設(shè)。兩者都服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于教學(xué)效益的提高。無論是預(yù)設(shè)還是生成，它們都是有效教學(xué)的手段：一方面，教師要對課堂教學(xué)進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，使生成更具方向、更富實效。沒有精心的預(yù)設(shè)，學(xué)生再活躍，課堂再熱鬧，也掩蓋不了教學(xué)實質(zhì)上的蒼白，好看而不中用。另一方面，教學(xué)需要在生成中展開，不能很好利用生成資源的課堂，往往會缺失人文關(guān)懷和創(chuàng)造靈性。新課程不是不要預(yù)設(shè)(也不能沒有預(yù)設(shè))，而是要改變傳統(tǒng)的精彩。
精心預(yù)設(shè)可以為動態(tài)生成“保駕護(hù)航”——保證生成的合情、合理和有效。課堂的有效生成至少需要4個條件：第一，教師良好的素質(zhì)和較強(qiáng)的駕馭能力，是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的基礎(chǔ)；第二，良好的教學(xué)氛圍和務(wù)實的評價機(jī)制，是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的動因；第三，明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的前提；第四，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計有效的彈性預(yù)設(shè)，是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的關(guān)鍵。也就是說，新課程強(qiáng)調(diào)課程的動態(tài)生成，并不是說師生可以在課堂上信馬由韁，而是要實現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的互動共生。
第一，堅持目標(biāo)導(dǎo)向。教學(xué)目標(biāo)是一定時空下教學(xué)的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，是教育者預(yù)想的教學(xué)結(jié)果。只有制定恰當(dāng)、明確的教學(xué)目標(biāo)，才有有效的實踐。教育者要充分認(rèn)識目標(biāo)導(dǎo)向的重要意義，切實制定正確的教學(xué)活動目標(biāo)并用它去統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，這是有效教學(xué)的首要環(huán)節(jié)和前提。新課程提出“為了學(xué)生的一切發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展”的理念，其中“學(xué)生的發(fā)展”就是新課程下教學(xué)活動的目標(biāo)，教育者要讓教學(xué)為學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
第二，無為而為。曾看過這樣一則報道：美國迪斯尼樂園主體工程竣工后，如何確定連接景點(diǎn)之間的路徑成為令人頭痛的問題。如何解決?設(shè)計師決定采取繪畫的“留白”藝術(shù)：他們在樂園空地上撒上草籽，提前開放樂園，讓游客在景點(diǎn)與景點(diǎn)之間隨意踩出一條條小路。之后，設(shè)計師依照游人踩出的小徑，設(shè)計出景點(diǎn)之間的道路。這個設(shè)計獲得了“園林藝術(shù)最佳設(shè)計獎”。設(shè)計的獨(dú)特匠心在于：景點(diǎn)之間的道路是游客自然“生成”的，而這種自然生成又是設(shè)計師精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。游客的“有為”緣于設(shè)計者的“無為而為”。同樣，教學(xué)過程要實現(xiàn)“魚躍”“鳥飛”的生成，也需要預(yù)設(shè)“海闊”“天高”。
“魚躍”“鳥飛”正是“海闊”“天高”預(yù)設(shè)的“無為而。
第四，有收有放。預(yù)設(shè)不是在課前對課堂上的每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行完美的設(shè)計，進(jìn)而形成教案，然后在課堂上按部就班地展示出來。它是教師對學(xué)生課前進(jìn)行的清晰理性的設(shè)想，是教師對課堂上可能出現(xiàn)問題的預(yù)見和對策的準(zhǔn)備。學(xué)生的差異性和教學(xué)的開放性使課堂呈現(xiàn)出多變性和復(fù)雜性，實際的教學(xué)活動在很多時候與教師的預(yù)設(shè)存在差異甚至相反。這時候，教師要根據(jù)實際情況靈活選擇、整合乃至放棄事先預(yù)設(shè)，機(jī)智地生成新的教學(xué)方案。教師的預(yù)設(shè)要有彈性，以免臨時被動。
總之，有效教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成相得益彰的統(tǒng)一體。我們關(guān)注預(yù)設(shè)，并不是否定生成的意義，而是反對“強(qiáng)制性預(yù)設(shè)”。我們提倡生成，也不是要摒棄預(yù)設(shè)的作用，而是要避免“無效生成”。預(yù)設(shè)與生成兼容兼顧、互動共生，才能保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)、高效、精彩。
喜愛活動是少年兒童的天性。有意義的成功的班級活動往往在學(xué)生的記憶中留下難以磨滅的印象?；顒蛹瓤梢载S富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心健康發(fā)展起著極為重要的作用。因此，活動是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)，是班主任工作的核心內(nèi)容。班主任精心組織指導(dǎo)一個又一個有意義的班級活動，也就把牢了班集體生命的依托。那么，怎樣開展有意義的班級活動呢？我以為可以從以下這幾個方面下手：
一、根據(jù)各年級學(xué)生的思想狀況和身心特點(diǎn)，安排活動。
小學(xué)生的年齡小，精力充沛，興趣廣泛，活潑好動，他們的思想尚未定型，行動也為“習(xí)慣化”、“自動化”，可塑性很強(qiáng)，處于教育的最佳時期。由于小學(xué)生的知識經(jīng)驗儲備少，其思維正處于以具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維的過渡階段，他們對生動形象、感性具體的東西容易接受，并能在思想上留下烙印。因此，通過組織開展一些豐富多彩的活動，從而把班主任的教育要求變成學(xué)生自己實踐的結(jié)果，使學(xué)生在積極參與班級活動的過程中實現(xiàn)集體教育和自我教育，不僅有利于形成積極向上，凝聚力強(qiáng)的班集體，而且有利于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展。如剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，可組織他們表演“找朋友”、舞蹈“我們的生活多愉快”等豐富多彩的節(jié)目。
二、與班級風(fēng)氣和學(xué)生思想實際相結(jié)合開展活動。
生的文明習(xí)慣。這樣一個問題一個問題地解決，學(xué)生的道德水準(zhǔn)也就一步步提高了。
三、與教學(xué)有機(jī)結(jié)合開展活動。
班級活動使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，從而不僅使學(xué)生的書本知識在實踐中進(jìn)一步鞏固，還豐富了學(xué)識，發(fā)展了智力。如在學(xué)了《海底世界》一課后，組織學(xué)生開展“紅領(lǐng)巾海洋知識探險隊”，這樣既使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識在活動中得到運(yùn)用、鞏固，同時也把學(xué)生對海洋的認(rèn)識印象深層，使他們對海洋里的動物、植物以及海底的寶藏有了更豐富的認(rèn)識，從而拓寬了視野，活躍了思維，豐富了想象，提高了認(rèn)知活動中的感受力、理解力和想象力。
四、與紀(jì)念日、節(jié)日相結(jié)合安排活動。
如“三.八”婦女節(jié)的“我讓媽媽笑一笑”、“五.一”勞動節(jié)的”我有一雙勤巧的手”,清明節(jié)的“踏著先輩的足跡前進(jìn)”、“八一”建軍節(jié)的“敬禮，解放軍叔叔”，十月一日國慶節(jié)的“祖國媽媽我愛您”等都是具有教育意義的活動。
對于人類來說，生命在于運(yùn)動。而對于班集體來說，有意義的活動便是其生命的依托。而健康有益、豐富多彩的班級活動恰好順應(yīng)了小學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)在需要，有利于開發(fā)兒童的潛能，促進(jìn)少年兒童的身心和個性品質(zhì)獲得全面自由的發(fā)展。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇十七
20xx年xx月xx日。
1志愿簽名儀式：中午在餐廳。
2義務(wù)植樹活動：下午在餐廳南門前。
3清理垃圾活動：下午在園區(qū)內(nèi)各衛(wèi)生死角。
下發(fā)通知，內(nèi)刊報道。
公司高層領(lǐng)導(dǎo)：總經(jīng)理及部分副總。
公司每部門1名員工(具體人數(shù)可視需要栽植樹木的數(shù)量再定)。
1、由人力資源部策劃并提出申請。
2、下發(fā)通知，確定各部門參與人員名單。
3、由總務(wù)部及園區(qū)綠化部門給予支持和配合，準(zhǔn)備相關(guān)道具和工具。
4、活動計劃。
3月12日中午用餐時間，在餐廳組織志愿簽名儀式。
3月12日下午13：30，參與植樹活動人員在餐廳南門前集合，配合綠化人員進(jìn)行植樹。植樹時分組進(jìn)行，完工后在樹上懸掛培植人員姓名牌(懸掛小牌由領(lǐng)導(dǎo)來掛、由各組自行懸掛、由專人懸掛?)。隨后，公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大清理園區(qū)內(nèi)垃圾。最后，合影留念。
5、活動由總務(wù)部組織主持；企劃部負(fù)責(zé)拍照，后續(xù)新聞報道，
1、植樹過程中注意合理利用工具，節(jié)約用水。
2、植樹時應(yīng)聽眾綠化人員指揮，注意方法和安全。
3、活動期間注意進(jìn)行圖片素材采集。
1、樹苗及工具：綠化部門提供。
2、條幅、簽字筆、手套、志愿者袖標(biāo)、樹上懸掛的姓名牌：
300元(總務(wù)部門準(zhǔn)備提供)。
經(jīng)費(fèi)總計：300元。
班級組織植樹節(jié)活動方案篇十八
xxx年3月12日是我國第xx個植樹節(jié)。為切實推進(jìn)今年的全民義務(wù)植樹及植樹造林工作，加快推進(jìn)xx創(chuàng)建國家森林城市和生態(tài)廬江建設(shè)步伐，進(jìn)一步激發(fā)全民植樹造林熱情，我班借助xx晚報讀者俱樂部平臺舉辦“綠化家鄉(xiāng)從我開始”班級主題植樹活動?？紤]到現(xiàn)場人員較多，植樹工具的特定性，本著安全第一的原則，孩子參加的至少家長要有一個參團(tuán)，孩子的`安全家長負(fù)責(zé)!現(xiàn)就該活動制定如下方案：
xx年x月x日。
xx公園。
xx四(1)班家委會組織的參加人員當(dāng)日上午8：00在xx路學(xué)校門口集中乘車，客車兩輛，參加人員按規(guī)定車號就座，8：30準(zhǔn)時出發(fā)。
10：00-11：30開展植樹活動，11：30-12：30現(xiàn)場午餐，12：30-15：00參觀冶父山，15：00啟程返回，全程聽從報社老師們的安排。
xx四(1)班部分學(xué)生及家長等，總?cè)藬?shù)85人。
(以上費(fèi)用包含來回車費(fèi)、午餐和景點(diǎn)門票)。
小記者家庭xx元/人。
xx晚報讀者xx元/人。
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