幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖(實(shí)用17篇)

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幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖(實(shí)用17篇)
時間:2023-12-09 11:43:10     小編:夢幻泡

編寫教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備和思考的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師系統(tǒng)化地組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的評估和調(diào)整,以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。好的教案范文能夠提供多樣化的教學(xué)活動和案例,幫助教師開拓教學(xué)視野和拓展教學(xué)方法。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學(xué)會用肢體動作進(jìn)行表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。

3、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備。

1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

三、活動過程。

(一)導(dǎo)入:

1、律動:《刷牙歌》進(jìn)入教室。

2、發(fā)聲練習(xí):1—3。

(二)初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。

教師播放歌曲《講衛(wèi)生》:歌曲好聽嗎?名字是什么?

(三)教師范唱,理解歌詞內(nèi)容。

1、教師范唱第一段:你們聽到了什么?(重點(diǎn):起得早,手臉洗干凈,刷牙忘不掉。)。

2、教師范唱第二段:你們又聽到了什么?(重點(diǎn):飯前洗洗手,飯后不亂跳。)。

(四)根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。

1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,并學(xué)會用手打拍子。

2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

(五)完整播放歌曲,幼兒歌唱。

1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍,注意唱準(zhǔn)休止符。

2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。

(六)幼兒演唱歌曲,進(jìn)行歌曲表演。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體,分組,個人的形式進(jìn)行演唱。

2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

(七)結(jié)束活動:

四、活動延伸:

教師組織幼兒進(jìn)行,《講衛(wèi)生》歌表演活動。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇二

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高,各種商品的包裝也越來越美觀。生活中各種各樣的包裝瓶,不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且造型美觀。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!币虼?,我利用并挖掘生活中不同外形、不同質(zhì)地、不同用途的廢舊瓶子的教育價(jià)值,為幼兒提供探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣,也能幫助幼兒了解瓶子與人們生活的關(guān)系。于是,我和孩子們收集了生活中的廢舊瓶子,進(jìn)行了簡單裝飾,并根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn),“瓶娃娃”命名課題,設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動。

1、觀察瓶娃娃的外形特征,了解它們的用途。

2、能清楚地表述觀察的結(jié)果。

3、體驗(yàn)探索瓶娃娃的樂趣。

材料準(zhǔn)備:把生活中各種各樣的空瓶子洗干凈,裝扮成瓶娃娃(數(shù)量多于幼兒);豆子若干;塑料盒若干。

1.激發(fā)興趣。

(1)向幼兒介紹瓶娃娃。

師:老師帶來了很多可愛的、漂亮的瓶娃娃,你可以挑一個最喜歡的瓶娃娃做你的好朋友。

(2)幼兒挑選最喜歡的瓶娃娃。

師:我們可以看一看、摸一摸、抱一抱、比一比,挑出自己最喜歡的一個瓶娃娃,開始吧。

分析:把瓶子裝飾成娃娃,賦予瓶子生命,既激發(fā)了幼兒的探究欲望又喚起了幼兒愛護(hù)瓶子的意識,不僅符合幼兒泛靈論的心理特點(diǎn),也體現(xiàn)了人與周圍事物、與自然和諧共處的新型環(huán)保理念。

2.和瓶娃娃做朋友。

幼兒通過看一看、摸一摸、抱一抱、比一比,初步感知瓶娃娃的外形特征,并挑出自己最喜歡的瓶娃娃做朋友。

師:抱著你最喜歡的瓶娃娃,輕輕地坐到小椅子上休息一會兒吧。

分析:請幼兒選一個自己最喜歡的瓶娃娃做朋友,讓幼兒從小就學(xué)會對眾多事物進(jìn)行鑒別,學(xué)會在眾多物品中有主見地選擇,充分體現(xiàn)了尊重和鼓勵幼兒不同于他人的個性發(fā)展的教育理念。

3.表述瓶娃娃的外形特征。

(1)請幼兒說說喜歡瓶娃娃的原因。

師:這個瓶娃娃是你最喜歡的,是嗎?那你喜歡它的什么地方?(喜歡它的個子高高的、喜歡它胖胖的、喜歡它大大的腦袋、喜歡它身上的紅顏色……)。

(2)觀察瓶娃娃身上的顏色。

師:那你的瓶娃娃身上有哪些顏色呢?(紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色、紫色)。

(3)探索摸一摸、捏一捏瓶娃娃的感覺。

師:瓶娃娃喜歡小朋友來摸摸它、捏捏它。來,摸一摸,有什么感覺呀?(滑滑的、很光滑)。

師:再捏一捏,有什么感覺呀?(軟軟的、硬硬的)。

(4)比一比瓶娃娃,看能發(fā)現(xiàn)什么,并用語言和動作進(jìn)行表述。

師:把你的瓶娃娃和小伙伴的瓶娃娃放在一起比一比,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

(通過比較,幼兒發(fā)現(xiàn)有的瓶娃娃高高的、有的瓶娃娃矮矮的、有的瓶娃娃胖胖的、有的瓶娃娃瘦瘦的)。

分析:心理學(xué)研究告訴我們,個體參與活動使用的感官通道越多,感知效果越好。因此,在這個環(huán)節(jié)中,我不局限于讓幼兒單一地用語言表述瓶子。并引導(dǎo)幼兒用自己的肢體語言進(jìn)行表述。幼兒的積極性被充分調(diào)動起來,他們用蹲下甚至趴下的方式表示瓶子矮矮的,用踮腳、伸長手臂的方式表示瓶子高高的。

4.了解瓶娃娃的用途。

幼兒說說瓶娃娃的本領(lǐng)。

引導(dǎo)幼兒借助豆寶寶,讓自己的瓶娃娃會唱歌。

分析:在引導(dǎo)幼兒讓自己的瓶娃娃唱歌時,幼兒自己動手,把豆子裝入瓶中,不僅鍛煉了手部的小肌肉,還讓幼兒感受到與瓶娃娃交朋友的快樂,獲得成功的體驗(yàn)。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇三

活動目標(biāo):

1、樂意參與印畫活動,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫,感知色彩、圖案的`美。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉色。

2、白紙人手若干,紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

3、背景音樂:《搖籃曲》和幻燈片。

活動過程:

一、欣賞課件。

1、老師播放課件,幼兒欣賞各種花紋的被子。

2、說說見到的花被子有哪些顏色?你喜歡哪一條?

二、感知顏色。

1、觀察課件的最后一張,引導(dǎo)幼兒說出這條被子用了什么顏色?

2、老師介紹印畫小被子的材料,并示范印花的方法。(用印章蘸上自己喜歡的顏色,分散拍印在紙上,再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。)。

三、幼兒操作。

2、幼兒開始印畫,老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中,手臟了在抹布上擦干凈。(播放背景音樂)。

3、教師個別輔導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。

活動反思:

要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),抓住教育契機(jī),在增強(qiáng)個體自信的同時,對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用??梢?,普通的教學(xué)活動,只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂,也會得到較好的成效。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇四

活動目標(biāo):

1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,了解一些常見動物的明顯特征。

2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、動展板,貼有小動物的圖片。

4、塑封的小動物影子圖片。

活動過程:

一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、寶貝,你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)小結(jié):動物寶寶很可愛,還有很多的本領(lǐng)呢。

二、情景導(dǎo)入,感知特征1、今天,草地上來了一群小動物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?它們躲在哪里?請你仔細(xì)找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追問:你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,快出來吧!

我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。

3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?

你怎么知道這是大象的呢?(長鼻子)大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?你們找對了,真的是大象。大象有兩個大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個澡。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?(小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇五

活動目標(biāo):

1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。

2、豐富詞匯:金黃、裂開、成熟、豐收等。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

1、秋天背景圖一張,秋季特征的的`單個形象圖片、磁板兩塊、等。

2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。

3、幼兒人手一份紙、筆。

活動過程:

1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。

2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。

師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們在這里休息一下吧!老師來給你們講個故事,名字叫“多彩的秋天”。

3、認(rèn)識并描述秋天,豐富有關(guān)的詞匯。

秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞:五顏六色、五彩繽紛)。

師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié)。

4、再次欣賞故事。

師:現(xiàn)在我們再來聽一遍故事,把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,很美麗?!?/p>

5、幼兒繪畫《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導(dǎo)。

6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。

活動反思:

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

目標(biāo):

1、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感,體驗(yàn)活動帶來的快樂。

2、技能目標(biāo):用繪畫表達(dá)自己的感受,根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、知識目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解詩歌句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。

重點(diǎn):了解詩歌句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。

難點(diǎn):根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)、場景布置(秋天的花、草、樹、各種水果等)。

(2)、《秋天的顏色》課件、錄音機(jī)、配樂音樂(秋天到了、秋日私語鋼琴曲)。

(3)、鋪有秋姑娘形狀紅、黃、藍(lán)、綠紙的畫板、畫筆、固體膠。

(4)、各種水果、蔬菜小圖片。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,感知特征。

1、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進(jìn)場。

2、引導(dǎo)幼兒討論:

師:你喜歡秋天嗎?秋天到了有什么變化?

師:秋天來了,秋風(fēng)輕輕地吹,吹來了很多的顏色,你覺得秋天是什么顏色的呢?

幼:小草是綠色的幼:小河是藍(lán)色的……(幼兒大膽講述)。

二、欣賞課件,學(xué)習(xí)詩歌。

1、欣賞課件,感知內(nèi)容。

師:秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個多彩的季節(jié),我們來看一看、聽一聽小草、楓葉、菊花、松樹、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的?(出示課件)。

(1)看后組織討論:

師:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?

幼:因?yàn)樾〔菔屈S色的。楓葉是紅色的。

師小結(jié):你們真聰明,原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

(2)師:小草為什么要輕輕地說,楓葉要沙沙的說,松樹大聲的說,大地驕傲的說?

幼:因?yàn)樾〔荼容^小,聲音也比較輕,是輕輕的說;風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音,楓葉要沙沙地說;松樹在秋天的時候還是綠色的,很堅(jiān)強(qiáng),所以大聲的說;大地因?yàn)閾碛辛私k麗多彩的顏色,可以驕傲的說。

2、不同策略,學(xué)習(xí)詩歌。

師:秋天多美啊,我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍。(音樂:秋日的私語)。

自然地運(yùn)用說詩歌的前半句,讓幼兒說后半句、省略、填詞等策略,教師逐漸隱退。

3、角色對話,加深鞏固。

師:老師來做小草、楓葉、你們來做菊花、松樹、把它們的話一說。

師:請你們來選角色和同伴說一說。

三、繪畫仿編,體驗(yàn)快樂。

1、繪畫操作,做好鋪墊。

師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,秋天里還有哪些東西也想來說一說,怎么說呢?老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆,讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來,讓他們組成一幅顏色相同的彩畫,好嗎?畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。

(1)放鋼琴曲,幼兒每人手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫。

(2)教師與小朋友一起,把相同顏色的畫貼在黑板上,組成紅色、藍(lán)色、綠色和黃色的畫板。

2、看圖仿編,體驗(yàn)快樂。

(1)師:就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧!老師相信你們一定行!

(指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴,站在畫板前看著自己的圖畫,按照詩歌的結(jié)構(gòu),嘗試仿編詩歌。)。

(2)幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。

(3)你們說得真好聽,讓我們把自己編的詩歌連起來,組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》,老師帶來了錄音機(jī),把你們編的詩歌錄下來,再來欣賞好嗎?(在音樂的伴奏下,幼兒朗誦)。

3、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌,體驗(yàn)成功的樂趣。

四、延伸內(nèi)容拓展升華。

(1)師:蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準(zhǔn)備了一些小卡片,你們看著卡片,說一說他們會告訴我們秋天是什么顏色的。

(2)師:還有誰會說秋天是多彩的?讓我們再到外面去找一找秋天的顏色,編出更多更好聽的詩歌!

附:

秋天的顏色。

秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?

小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的?!?/p>

楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的?!?/p>

白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的?!?/p>

松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的?!?/p>

大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的“。

生成原因:

國慶節(jié)放假,我們請家長帶孩子到外面走一走,感受大自然的美。假期回來后,孩子們帶回了玉米、高粱、大豆、種子并討論自己外出時的見聞。孩子們提到了樹葉、莊稼、水果、草地,并對這些東西愛不釋手,充滿疑問?!袄蠋煟衩椎娜~子怎么那么長”,“白薯為什么長在地里”。看到孩子們對自己發(fā)現(xiàn)的問題這么感興趣,我們的主題活動—————多彩的秋天生成了。

目標(biāo):

鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍的事物、現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)簡單的變化規(guī)律,在活動中體會到愉快。

引導(dǎo)幼兒有目的、有順序觀察,對一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律,并能進(jìn)行簡單的分類、排序。

在孩子的動手操作中,引導(dǎo)幼兒積極嘗試探索,并能夠大膽的想象。

幼兒之間學(xué)習(xí)互相合作、探索,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

具體措施:集體教育活動、分組活動、平時觀察、家園配合。

練習(xí):

實(shí)施方法:集體活動、分組活動、家園配合、觀察活動。

具體安排:

11月:落葉飄飄(感受落葉與天氣的關(guān)系,進(jìn)行觀察活動,區(qū)分常綠樹與落葉樹)。

各個環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合,相互滲透。

多彩的秋天專題總結(jié):

興趣是幼兒一切活動的源泉,是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到“興趣”,我們開展的各項(xiàng)活動也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識,比知識本身更重要。

我們班開展的主題活動—————多彩的秋天,從主題的生成到各個環(huán)節(jié)的設(shè)置,都是從幼兒的興趣出發(fā)。

秋天的水果,幼兒比較熟悉,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),而且味道好,能品嘗,孩子非常感興趣。我們利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,如點(diǎn)數(shù)、排序、分類,平時枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動,有了這些水果的加入,變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小,我?guī)退遗笥?,水果娃娃去旅行,孩子們和這些水果做了朋友,并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。孩子們對水果的興趣,使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。

落葉飄飄,每天帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的樹葉?!澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得丟掉。

孩子對樹葉感興趣,但他們對樹葉的認(rèn)識卻非常有限。于是我們從認(rèn)識樹葉的形狀開始,并把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇,我們編了一個“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹葉象一把小刀,“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍,“狡猾的狐貍”來了。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事,孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過程,了解樹木與天氣之間的關(guān)系,我們進(jìn)行了一系列的觀察活動。從10月開始,我們進(jìn)行有計(jì)劃的觀察。我們選定了三棵樹,山楂樹、柿子樹、銀杏樹,觀察到它們的葉子從茂盛到一點(diǎn)一點(diǎn)的飄落,果實(shí)從青澀到成熟。并把這些變化記錄下來,大家一起分享。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關(guān)系。

進(jìn)入11月,我們的活動進(jìn)行到了常綠樹與落葉樹的這個環(huán)節(jié)。同樣我們也進(jìn)行了觀察活動。每半個月觀察一次,尋找院子里哪些樹的葉子落了,并進(jìn)行記錄,同時每次觀察后我們也在大樹上做不同的標(biāo)記。在尋找落葉樹的過程中,孩子們一直興趣高漲,每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹就興奮的不得了,急忙去貼標(biāo)記,爭著告訴老師他們的發(fā)現(xiàn)。我們的主題活動還在繼續(xù)進(jìn)行,我們會以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓他們在興趣中探索、前進(jìn),讓他們對自然科學(xué)有新的認(rèn)識。

最后向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對某些事物感興趣的小經(jīng)驗(yàn):

1、孩子的提問。正確對待孩子的問題,滿足他們的求知欲、好奇心。

2、孩子經(jīng)常談?wù)?、關(guān)注的問題。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話。

3、經(jīng)常擺弄某些東西,愛不釋手。

4、當(dāng)孩子直接對我們說:“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”,這種直接要求,代表孩子對他產(chǎn)生了興趣。

4、贊嘆某些事物?!巴郏≌嫫痢薄鞍?!真有趣”,表示孩子正在興趣點(diǎn)上。

活動設(shè)計(jì)背景。

《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。

活動目標(biāo)。

1.充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2.體驗(yàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2.充分理解散文詩內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備。

秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂。

活動過程。

1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

“秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。

(1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。

提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

5.游戲。

幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然結(jié)束活動。

老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學(xué)目標(biāo):

通過本課教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識色彩的作用,觀察自然界的色彩,學(xué)會運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。

教學(xué)重點(diǎn):

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)用自己的方法,用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件,圖片。

教學(xué)過程:

1.看《曬糧》.

學(xué)生討論回答:秋天。

教師提問:說一說畫面上都有什么顏色,你覺得秋天的色彩有什么特點(diǎn),什么顏色最多?

2.看一些風(fēng)景圖片。

教師提問:這些圖片中有秋天,也有別的季節(jié),誰能把其中的秋天挑出來。

學(xué)生挑出秋天,并說出自己的理由。

3.看大師所畫的一些秋天的景色,看大師是用什么方法畫的。

學(xué)生討論,說出自己的看法。

4.秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩,那么在內(nèi)容上,秋天究竟有什么特點(diǎn)呢?

秋天是豐收的季節(jié),瓜果成熟了,掛滿了枝頭,糧食成熟了,田野里一片繁忙,植物葉子開始落了下來,地下一片金黃。

5.教師板演:秋天的幾種植物。

這些植物都可以是什么顏色的呢?這些植物還可以有什么其他的畫法呢?

學(xué)生討論,回答,并上臺作畫。

6.作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面,要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn),并畫出自己的感受。

7.學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。

活動目標(biāo)。

1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

3、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。

2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

難點(diǎn):運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:

材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場景,激發(fā)幼兒對話的的興趣。

吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

經(jīng)驗(yàn):

1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面)。

2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫。(給幼兒以參考的資料)。

3、在墻飾中布置"秋天"板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)。

活動過程:

(一)回憶秋游的情景,引發(fā)繪畫興趣。

我首先提出問題:"孩子們,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?"孩子們的回答是:"樹葉落了";"路邊的野菊花開了";"小草有的黃了";"有的人穿厚衣服了";"我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣";"老師,我和笑笑玩樹葉可開心了";"老師樹林里有好多好多樹葉呢";"老師,我出汗的時候涼涼的"……我又問:"你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?""好,那怎么保存???""在秋游時,楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

我緊接著提出問題:"你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?"孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉"另外幾個幼兒也說"我也會粘,我也會粘。"我又問:"你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外,還可以用來做什么?"最注意觀察的楊毅說:"我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。"我說:"對,你們可以發(fā)揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來。"這個環(huán)節(jié)中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

(二)大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫,解決困難。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,并沒有要動筆的意思,我走過去輕聲問他們:"怎么啦?有什么問題嗎?"吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個幼兒說:"我們想畫的太多了,不知從哪畫起。"我說:"那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?""我看到了河面上的小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子們聽了我的話馬上行動起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標(biāo)。

(三)交流欣賞作品這個環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識,提升經(jīng)驗(yàn)。

這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動欲望;以第二個環(huán)節(jié)的動手繪畫、大膽表達(dá),問題解惑,完成作品;第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機(jī)會,讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動的樂趣。

活動反思:

在整個探究活動中,教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會:

(1)科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。

(2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題,用自己的實(shí)際行動去關(guān)心他人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價(jià)值來生成活動,引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動,收到良好的效果。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

一、觀看晚會盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。

聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會更加漂亮。

二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))。

1、大家正樂著呢,聽,是誰在哭呀?

2、讓我們仔細(xì)聽聽:“我是小螞蟻,我長的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會,可我很想?yún)⒓?,小朋友請你們幫幫我吧?!痹瓉硎俏浵佇〗阍诳?,我們怎么幫你呢?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

三、講評:

讓我們評評誰是最好的化裝師。

1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。

2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

四、延伸:

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇七

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

初步認(rèn)識水的基本特性:無色、無味和無嗅。學(xué)會用各種感官觀察事物。

準(zhǔn)備:

玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。

活動與指導(dǎo):

1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請幼兒來聞一聞,判斷哪個瓶子里裝的是清水。

2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗,說說哪個瓶子里裝的是清水。

3、教師對幼兒說:“今天我們來玩一個游戲,請小朋友們仔細(xì)來觀察。”

(1)教師拿出兩個玻璃杯,在一個玻璃杯中倒入清水,另一個玻璃杯中倒入牛奶。

(3)教師總結(jié),水是沒有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇八

師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動進(jìn)活動室)。

1、發(fā)門票。

師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)。

師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)。

教師小結(jié):許多可以分成一個一個,許多張票可以分成一張一張的票。

2、進(jìn)游戲?qū)m。

師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,舊成了許多的票,所以說一個一個合起來是許多。

1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個,什么東西有許多個?

2、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么?有多少?

師:前面有一片蘿卜地,地里長了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了,兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜?(一個)請你把蘿卜交給媽媽?,F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)。

師:今天我們在游戲?qū)m玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個一個合起來成了許多,許多個可以分成一個一個,我們小兔子真能干,現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動室)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1.知道不同動物有不同食性。

2.有探索小動物食性的興趣。

活動準(zhǔn)備。

各種實(shí)物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具:小動物圖片,食物圖片。

過程建議。

1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。

2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4.交流:我喂小動物吃了什么食物。

5.匯報(bào):將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。

延伸提示。

日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1、嘗試用手觸摸水果,感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。

2、能用語言描述自己的觸摸和觀察的結(jié)果。

3、了解不同的觸覺差異,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。

1、大摸箱4個,花布2塊。

2、獼猴桃16個,蘋果17個,冬棗20個,桔子17個,香蕉6個,其他水果若干。

1、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

請幼兒猜一猜桌布的下面是什么,引導(dǎo)幼兒了解可以用小手摸出水果。

出示魔術(shù)箱,請幼兒摸摸里面藏的是什么水果。

2、猜測魔法箱里的水果,感知獼猴桃的觸覺特征。

幼兒摸一摸,說一說自己摸的感覺,并大膽的猜一猜箱子里是什么水果。

把水果拿出來進(jìn)一步觀察,引導(dǎo)幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特征。

3、摸摸各種不同的水果,感知不同水果的不同觸覺特征。

結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),談一談其他水果的觸覺特征。

自選喜歡的水果,摸一摸、說一說自己的觸覺感受。

歸納小結(jié)觸摸感受。

4、游戲《請你把它摸出來》。

幼兒根據(jù)教師所說的水果,從魔法箱里面把它摸出來。

幼兒自由摸箱內(nèi)的水果,體驗(yàn)觸摸的樂趣。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1、幼兒練習(xí)手膝著地爬,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。

2、幼兒主動參與活動,體驗(yàn)友愛的情感。

能手膝著的地下向前爬。

紅色“棗子”若干、小籃子若干、鉆筒兩個、幼兒身穿毛衣。

1、準(zhǔn)備活動:

(1)教師拌刺猬媽媽,帶領(lǐng)小刺猬入場。

(2)聽音樂做動物模仿操:

―“今天天氣真好,讓我們一起鍛煉身體把!”練習(xí)手膝著地爬。

2、練習(xí)爬:

―“寶寶們,我們鍛煉完身體,肚子都餓了,那我們?nèi)フ獥椬映园?!?/p>

(1)幼兒自由的爬過“山洞”、“土坡”,來到棗園。

(2)根據(jù)有節(jié)奏的音樂,教師注意觀察幼兒爬的方法,指導(dǎo)糾正。

3、游戲過程:

――“大樹底下棗子這么多,我們把棗子帶回家吧!”

鼓勵幼兒想出各種方法,讓棗子粘在毛衣上。

如:側(cè)滾背棗,同伴相互幫助等。

4、活動結(jié)束:

―“我們有這么多棗子,高興嗎?一起來數(shù)一數(shù)背多少棗子?”

教師幫助幼兒去取下棗子,邊數(shù)邊放進(jìn)籮筐。

自由表演:我們真快樂(體驗(yàn)情感)。

小刺猬曬太陽。

1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特征。

2、能大膽的表達(dá)自己的想法。

會畫弧線和短直線。

以引導(dǎo)幼兒觀察過小刺猬、幼兒用書《小刺猬曬太陽》。

1、故事引出主題:

(1)老師用故事引出:

―“今天天氣真好,刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽,我們一起數(shù)一數(shù),刺猬媽媽有幾個孩子?”

(2)幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個數(shù):

―“它們看上去像什么?”

幼兒通過觀察范例,了解刺猬的外形特征,知道刺猬有大有小。

2、討論小刺猬的畫法:

―“小刺猬的身體是什么形狀?”

老師演示,請幼兒伸出手指跟畫。

3、幼兒表現(xiàn):

(1)引導(dǎo)幼兒先畫出小刺猬的身體。

(2)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

4、欣賞作品:

說說自己的作品:

―“你畫了幾只刺猬?誰是刺猬媽媽?”

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1、仔細(xì)觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

2、看圖說出圖中有哪些小動物,它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。

3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

1、單幅秋天的大背景圖。

2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。

3、幼兒用書,教學(xué)掛圖。

一、出示秋天的背景圖。

(1)教師:秋天到了,小樹葉落在了地上,它碰到了一條小蟲子,發(fā)生了什么事情呢?

(2)教師:小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會說什么呢?

(3)教師:最后,小樹葉落在了哪里?小燕子會對小樹葉說什么呢?

二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。

教師:圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?

三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。

(2)幼兒集體講述一遍。

四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

(1)教師:小樹葉還會碰見誰呢?他會對小樹葉說什么呢?

(2)教師做小樹葉,幼兒做小動物,鞏固學(xué)習(xí)對話。

五、結(jié)束活動。

放歌曲《秋天》的音樂,幼兒做小樹葉律動"飛"出教室。

由于小班幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)較貧乏,語言表達(dá)能力較差,對散文欣賞活動有一定的難度,因此活動中我借助了多媒體課件的運(yùn)用,幫助孩子們形象的理解掌握了散文詩的.內(nèi)容,很快地掌握了散文詩里的角色對話。在組織形式上,我選擇了動靜交替的形式開展,采用分段講述提問,角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,并為幼兒留下了無限的想象空間,在活動中可以看出孩子對整個活動還是比較感興趣的,參與的積極性也較高,較好地達(dá)到了教學(xué)效果。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

2、通過觀察和操作活動,加深對四季花卉的認(rèn)識。

3、產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)花卉的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、錄像,四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。

2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等,自制骰子(上面有春夏秋冬四個字,供游戲時使用。)。

3、幼兒已有認(rèn)識四季的基礎(chǔ)。

一、放錄像——校園里的花。

1、教師:“這都是些什么花?它們在哪個季節(jié)開放?其他季節(jié)有些什么花開放?”

2、說說自己喜歡的花,并談?wù)勏矚g它的原因。

二、操作活動——拼圖(認(rèn)識四季常見的花)。

1、教師:“我把錄像里的花拍成了照片,可是被小朋友剪破了,你們能幫我拼好它們嗎?”

2、幼兒操作,拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。

3、每組幼兒交流、分享活動。

(1)教師:“你們拼出來的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)。

(2)要求語言流暢的`從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認(rèn)識不認(rèn)識的花。)。

(3)找一張自己喜歡的圖片。

三、分類。

1、教師:“想一想,這些花分別在什么季節(jié)開放?花兒說:‘我們想回家,小朋友,你們能不能送我們回家呢?’”

2、幼兒按自己的想法給花兒分分類,還要說出這么分類的理由。

展示“春夏秋冬”的四個板塊(讓幼兒一一指出,教師引導(dǎo)幼兒歸類)。

3、教師:“你還見過什么花?他們在哪個季節(jié)開放?”

教師小結(jié):四季有不同的花,花有各種顏色和各種形狀,有的有香味,有的沒香味。

四、游戲鞏固。

1、教師出示骰子:“這個游戲玩過嗎?平常怎么玩的?”(請一幼兒示范)。

2、介紹游戲要求:骰子擲到哪一面朝上,擲的小朋友就要根據(jù)圖片說一句話,如春天就說“暖和的春天到,迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到,荷花荷花開”。

3、幼兒游戲,教師指導(dǎo)觀察。

五、活動延伸。

這些花除了可以觀賞,還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識嗎?關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢?(引導(dǎo)孩子自己想要解決的問題。)。

六、活動建議。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):在班內(nèi)的自然角或種植園地中,可以常種些會開花結(jié)果的植物,讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景。

家園共育:教師可將種植活動延伸到幼兒家庭,請家長協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄,然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗(yàn)。

與其它課程的整合:在語言活動中,幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話;在美術(shù)活動中,幼兒可以畫自己喜愛的花卉;科學(xué)活動中還可收集花卉的“種子”,“解剖”花朵,制作標(biāo)本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問題生成活動。

日常生活:在日常生活中,教師要表現(xiàn)出對花卉的熱切關(guān)注和強(qiáng)烈興趣,及時、智慧地解答幼兒的各種問題,激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)大班幼兒活潑、好動富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時候,以秋天為主要線索,展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的認(rèn)識,還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”,創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。

活動目標(biāo):

1.感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗(yàn)豐收的喜悅。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動過程:

一、落葉飄飄。

戶外休息時,我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉,玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中,并跟在后面不斷地奔跑,玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉,讓他們在與大自然親密接觸的過程中,發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

內(nèi)容與要求:

在找找,玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化,并能運(yùn)用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近,愛護(hù)樹木的情感。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

數(shù)——感知形狀的大、小,數(shù)量的多,少。

有目的地觀察周圍的自然物。

語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句,并按自己的想象改編。

音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

二、小蟲子的聚會。

在一次外出找落葉的過程中,小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去,忙著搬運(yùn)糧食。原來,小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是,我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了:“瓢蟲的身上有星星?!薄坝辛w星”“不對,有七顆星,是七星瓢蟲”…那么,怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來,并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容呢?我根據(jù)大班孩子愛想象的特點(diǎn),為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動:迷你昆蟲館、瓢蟲運(yùn)動會、小蟲子的聚會。并在預(yù)設(shè)時給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內(nèi)容與要求:喜歡觀察昆蟲,關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對昆蟲的感受。

三、超級水果吧。

又是一個水果豐收的秋天。一提起水果,我們似乎很容易從水果“品種的多”,“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動。于是從收集水果到吃水果,一切活動都在成人安排的真實(shí)場景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的,但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升?又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來,換一種角度去思考,例如:通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多,色彩的美;通過切開水果看一看,觀察果核不同的分布狀態(tài),感受水果的不同。帶著這個想法,我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù),在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

主要內(nèi)容與要求:在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性,體驗(yàn)果子豐收的喜悅。

活動目標(biāo):

能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。

能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動作。

積極參與活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。

活動過程:

一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。

師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?

(落下來了)。

小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。

鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。

出示圖片,講解詩歌內(nèi)容。

師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。

提問:小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船!(出示小船圖片)。

小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子!(出示帽子圖片)。

小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘!(出示小傘圖片)。

秋天撿樹葉,大家真開心。

提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?

請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

1.提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?

2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結(jié)束。

課后反思:

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

教材分析:

在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn),為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時,通過仿編活動,可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

活動目標(biāo):

1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試仿編詩中的句子。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

活動難點(diǎn):

嘗試仿編詩中的句子。

難點(diǎn)形成原因:

難點(diǎn)解決策略:

圖片支架。

設(shè)計(jì)依據(jù):

出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩。

活動過程:

1、師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

2、出示菊花的圖片(依次類推)。

師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

“菊花說:秋天是黃色的?!?/p>

師:為什么菊花說秋天是黃色的?

3、朗誦詩歌。

4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

活動反思:

語言活動《秋天的顏色》,重點(diǎn)是學(xué)會朗誦詩歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具,并為這首詩歌配了優(yōu)美的音樂。

活動開始我提問導(dǎo)入,我問學(xué)生:現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學(xué)生說秋天到了。我又問,秋天到了,大自然穿上了什么顏色的衣服?這個問題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事物的顏色,我再把學(xué)生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的,當(dāng)他們回答出詩歌中的話時,我出示相應(yīng)的圖片,他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌,一會就學(xué)會了,掌握的很好,重點(diǎn)得到了突破。

接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌了,我提問:秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請把它編到詩歌里去??墒菍W(xué)生的回答都是很簡單的一句話,根本就不象詩歌,朗誦的時候也沒有原來的詩歌優(yōu)美。我想:可能這樣空手仿編詩歌對學(xué)生有一定的難度,于是,我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案,在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編,我決定先給每個學(xué)生一張操作卡,根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)分成四格,要求他們在空的地方畫上物體和顏色,然后再用四句好聽的話說出來,這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師,讓她們試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué),結(jié)果效果很好,難點(diǎn)處也突破了。有時候教師在設(shè)計(jì)活動的時,自己想想真的挺簡單的,但學(xué)生做起來就比較難,我想在以后設(shè)計(jì)活動的時候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備學(xué)生,充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)。

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)看圖列算式,理解數(shù)字及符號在算式中的意義。

2.在看圖列算式的過程中積累加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。

3.能積極參與活動,并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.多媒體課件。

2.掛圖4幅。

3.幼兒操作單。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方,看看那兒有什么?

二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計(jì)算。

1.學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。

師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(大樹、草、花等)。

師:瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)。

師:花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)。

師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)。

師:看,又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)。

師:現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)。

師:我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。

師:請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲,5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(因?yàn)橛诛w來了,變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)。

2.學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題。

師:看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。

師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)。

師:咦,飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師:現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)。

師:我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4。

師:請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲),4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。

三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)。

1.出示毛毛蟲圖。

師:現(xiàn)在老師要來考考你們,看,什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖,這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因?yàn)橛峙纴砹耍瓉砩?,最后一幅圖中的毛毛蟲變多了,所以用加法)。

2.出示螞蟻的圖片。

師:看,這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻,現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?,F(xiàn)在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻,走掉了3只螞蟻,土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因?yàn)槲浵佊肿叩袅?,原來多,最后一幅圖中的螞蟻?zhàn)兩倭耍杂脺p法)。

3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。

師:小朋友看,這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小朋友仔細(xì)看看,動動你的小腦筋,這兩大幅圖應(yīng)該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法,蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因?yàn)橹┲胗謥砹?,原來少,最后變多?為什么蝴蝶用的是減法?(因?yàn)楹诛w走了,原來多,蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛,又爬來了3只蜘蛛,現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶,飛走了1只蝴蝶,花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)。

總結(jié):今天小朋友學(xué)得很認(rèn)真,學(xué)會了看圖解答應(yīng)用題,并且列出了算式。

四、幼兒看圖練習(xí)。

1.講解、示范。

師:下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思,然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里,符號寫在圓圈里。

2.幼兒練習(xí)。

設(shè)計(jì)理念:

綱要中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?!薄肚锾旃佣唷肥怯枚嗖实念伾秃贸缘乃麃砻枋銮锾?,不僅向小朋友們展示了一個色彩斑斕的秋天,又給人以視覺和味覺上的享受。

設(shè)計(jì)思路:

秋天是豐收的季節(jié),是各種水果成熟的季節(jié)。孩子們會運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,在他們平時的觀察中,逐步體驗(yàn)到是秋天一個收獲的季節(jié),并感受到秋天是多姿多彩的。設(shè)計(jì)這個活動讓孩子們感知水果的多樣性,給人以視覺和味覺上的享受。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識一些秋天的水果,知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2、初步學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點(diǎn)及難點(diǎn):

活動重點(diǎn):學(xué)會朗誦詩歌。

活動難點(diǎn):學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美。

活動準(zhǔn)備:

1、演示板。

2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。

3、大盤子圖片(已貼好雙面膠),幼兒、教師人手一份。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

1、提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(評析:通過設(shè)問的方式,將幼兒的思路引到本活動中來,也是為本次活動創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍。)。

師:秋天可是豐收的季節(jié),有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎?(評析:教師在這一環(huán)節(jié)中,既肯定了幼兒上一問題的回答,起到了小結(jié)的作用,又進(jìn)一步向幼兒拋出了另一個問題,起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。)。

幼兒一:蘋果。

幼兒二:柚子。

幼兒三:橘子……。

2、教師總結(jié):其實(shí)秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

二、幼兒學(xué)說詩歌。

教師帶感情的念詩歌,幼兒欣賞詩歌。(評析:教師完整的念詩歌,讓幼兒初步理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的形式。)。

師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?(評析:這一環(huán)節(jié)在本次活動中起到了一個承上啟下的作用,讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果,培養(yǎng)幼兒記憶能力,也為下面的活動作鋪墊。)。

幼兒一:柿子。

幼兒二:蘋果。

幼兒三:葡萄……。

每當(dāng)幼兒說到詩歌中的一種水果時,教師用詩歌里的詞說一說.如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。

教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評析:進(jìn)一步讓幼兒感受邊念詩歌,邊貼畫的的形式。)。

那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。(評析:讓幼兒初步學(xué)習(xí)邊手工粘貼邊念兒歌,感愛詩歌的節(jié)奏。)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)。

師:剛才我們把盤子都裝滿了,我們再來看著盤子一起說一說。(評析:這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用,使幼兒更深一層理解,學(xué)習(xí)詩歌。)。

三、幼兒操作。

師:剛才我們那個游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊說詩歌,邊貼到大盤子里。(這個步驟由幼兒來完成)。

師:那我們現(xiàn)在就去試試吧!(幼兒邊操作邊念詩歌)(評析:這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)部分,通過讓幼兒的操作,學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌的形式,感受活動的樂趣。)。

四、送果子。

師:果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時候要記得說詩歌哦。”(評析:此環(huán)節(jié)使師幼兒互動達(dá)到____,,同時加深了幼兒在活動中的興趣。)。

活動反思:

在本次活動中,我首先采用提問的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個教學(xué)過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,會說故事中重復(fù)的句子。

2.學(xué)習(xí)常用動詞:擦來擦去,爬來爬去,擺來擺去等。

2.懂得要愛護(hù)樹,知道怎樣保護(hù)樹。

活動準(zhǔn)備:相關(guān)課件。

活動過程:

一、引出課題。

二、播放課件,理解故事前半部分,并學(xué)習(xí)動詞。

1.我們一起來看看,到底誰想和大樹做朋友?聽一聽他們都說了什么?(老師講得慢些)。

2.播放課件:小羊來了片段,學(xué)習(xí)詞語"擦來擦去"。

(1)是誰來了呀?大樹為什么不愿和小羊做朋友?

(2)小羊在大樹的身上干什么呀?(擦來擦去)學(xué)習(xí)詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢?(老師做大樹,請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動作)。

(3)師:大樹說:我不愿意和你做朋友,你會把我的皮擦破的。

3.播放課件:小牛來了片段,學(xué)習(xí)詞語"撞來撞去"。

(1)小牛來了,它對大樹做了什么?(教師用動作提醒幼兒)。

(2)(撞來撞去)大樹喜歡小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹斗架,這樣會把大樹推到的)。

(3)大樹怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話)。

4.播放課件:小猴來了片段,學(xué)習(xí)詞語"擺來擺去"。

(1)小猴來了,小猴在大樹身上怎么樣呀?(蕩來蕩去、擺來擺去)。

(2)誰來用動作做做,小猴子是怎樣擺來擺去的?(用手臂表示擺的動作)。

(3)大樹喜歡小猴嗎?它是怎么說的?(小猴抓著樹枝蕩秋千,這樣會把樹枝折斷的)。

5.播放課件:小蟲子來了片段。

(1)小蟲子它想干什么?(吃樹皮)它在大樹身上怎么樣?(爬來爬去)(學(xué)習(xí)動詞爬來爬去:幼兒模仿動作)。

(2)大樹怎么說的?(蟲子在大樹身上,大樹很難受,大樹也不愿意和它做朋友)總結(jié):來了這么多的小動物,可是大樹都不喜歡它們,沒有和它們成為好朋友。

三、播放課件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。

1.出示動物幫忙的圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

師:現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片,看看圖片上是誰,在為大樹做什么事情。

2.幼兒自由觀察圖片并講述,引導(dǎo)幼兒講述句子"大象說:大樹來給大樹澆水。大樹說:謝謝你,我愿意和你做朋友"等。

3.完整欣賞故事后半段。

(1)為什么大樹愿意和小動物做朋友?

(2)教師總結(jié):大樹終于找到了它的朋友,心里可高興了。

四、完整欣賞故事一遍。

1.要求:再仔細(xì)聽一聽故事,仔細(xì)聽聽它們是怎么說的?如果你會說,可以跟著故事輕輕的說一說。

2.教師總結(jié):大樹不僅是小動物的朋友,也是我們?nèi)祟惖暮门笥?,它現(xiàn)在很開心,都找到了自己的好朋友,很多小動物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1.大樹是我們的好朋友,你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

2.那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹呢?

請幼兒討論回答,教師總結(jié)。(教師介紹有關(guān)環(huán)保知識)3.教師總結(jié):

附故事《小樹的朋友》:

春天來了,有一棵小樹在太陽的照耀下,長出了綠綠的葉子,它很高興??墒撬纳砼詻]有一個好朋友,它覺得自己好孤單,它想要找朋友。

小羊來了,小羊看到小樹說:"我的身上好癢好癢,你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢,小樹說:"我不愿意和你做朋友,你會把我的皮擦破的"。

小牛來了,看到小樹說:"我最喜歡和別人斗架了,你來和我斗一斗吧",小牛對著小樹撞來撞去。小樹說:"我不愿意和你做朋友,你會把我推倒的"。

小猴來了,小猴看到小樹說:"我最喜歡蕩秋千了,你來給我蕩秋千吧",它抓著樹枝擺來擺去,翻杠杠。小樹說:"我不愿意和你做朋友,你會把我的樹枝折斷的"。

害蟲來了,害蟲看到小樹說:"我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了,你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說:"我不愿意和你做朋友"。你們瞧,小樹哭了,害蟲在它的身上,它好難受。

(幼兒看圖片講述,要求幼兒說出圖片內(nèi)容,以及小樹說"我愿意和你做朋友")這時候又來了一群好朋友,啄木鳥來了:"我來給你捉蟲",小樹說:"謝謝,我愿意和你做好朋友"。大象來了:"小樹我來幫你澆水",小樹說:"謝謝,我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了:"小樹,我來和你做伴,給你唱歌",小樹說:"謝謝,我愿意和你做好朋友"。小樹終于有了許多的好朋友。

教學(xué)反思:

在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字,于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱,所以導(dǎo)致活動中我還沒有點(diǎn)開圖片,有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識常綠樹與落葉樹,這些內(nèi)容可以放在生活活動中,如午后散步的時候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步,邊散步邊認(rèn)識一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,孩子們有的還沒有聽清楚要求,就開始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記,幫助幼兒記憶,并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇十六

1、能學(xué)會唱歌曲《詠鵝》,感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

2、在參與創(chuàng)作活動中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境,并對非音樂音源進(jìn)行大膽探索。

3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛,在輕松,愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。

充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,表現(xiàn)歌曲的意境。

表現(xiàn)歌曲的意境。

水桶、綠色紙條塑料袋剪刀鵝的頭飾……

一、導(dǎo)入:簡筆畫

1、老師:“看看老師畫了什么?

2、你們也來畫一畫。

二、你能不能背一首關(guān)于鵝的古詩。

1、指名背

2、這是唐朝詩人駱賓王7歲時寫的一首詩。讓我們一起來朗誦一遍好嗎?

3、齊背。

4、按節(jié)奏泳古詩。2|4

鵝鵝鵝,

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水,

紅掌撥清波。

三、唱一唱:

花兒唱:2|4

11|10|1235|5—||

鵝鵝鵝(伸脖)曲項(xiàng)向天歌

樹苗兒唱:2|4

55|535|665|5—||

鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌

1、聽是誰的聲音高一些?2、聽是誰在唱?3、學(xué)唱。

四、新歌:

1、示范唱。

2、學(xué)習(xí)花兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。

3、學(xué)習(xí)樹兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。

4、花兒女生唱。樹兒男生唱。

5、老師:“鵝大哥們聽到了。也加入到其中。他是怎樣唱的呢?eee。e。

6、鵝大哥聲音出現(xiàn)在什么地方?你們他。(在小花和小樹中間)

7、老師唱鵝大哥,花兒女生唱。樹兒男生唱。

8、同學(xué)通唱歌曲。

五、展開、討論

我們來組成幾個組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。

2、學(xué)生創(chuàng)作

放歌曲錄音,學(xué)生自己討論。老師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。

3、歌舞組:同學(xué)扮演天鵝。綠色紙剪成柳條,紅色紙張成花瓣。

4、音響組:流水聲鳥聲風(fēng)聲、雨聲鵝聲……

5、圖畫組。

6、展示。評價(jià)。

六:小結(jié)

老師:“同學(xué)們,今天特別開心,我們不僅學(xué)會了為古詩歌曲,還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進(jìn)行的發(fā)揮。我相信同學(xué)們還會有更多新的創(chuàng)意。

幼兒園小班秋天教案設(shè)計(jì)意圖篇十七

秋天來了,大自然會發(fā)生一系列明顯的變化:樹上的果子熟了,地里的莊稼熟了,天氣轉(zhuǎn)涼了,樹葉有的變黃了,有的變紅了,小草漸漸枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼兒對大自然的這些變化,還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動“秋天多可愛”,就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式,幫助幼兒認(rèn)識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂,豐富多樣的樹葉,色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間,孩子們共同享受秋天的豐盛果實(shí),知道這一切和成人的勞動是密不可分,初步形成“秋季”的概念,從而萌發(fā)熱愛大自然,熱愛勞動人民的積極感情,養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣。

1、認(rèn)識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實(shí),感知?dú)鉁氐淖兓醪秸莆涨锛镜闹饕卣鳌?/p>

2、初步學(xué)會有順序的、細(xì)致的觀察事物。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、師生共同制作樹葉貼畫,手印畫布置墻飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果,供幼兒觀察。

4、用樹葉與孩子玩游戲,如小小葉片來追我,鋪樹葉小路等。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果,看看若干時間后會發(fā)生什么變化。

2、在午餐后,品嘗各種水果,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己在品嘗過程中的感受。

吃水果時請幼兒說說其名稱及味道,并探索水果的果皮,果殼等。

3、利用散步活動引導(dǎo)幼兒觀察落葉,,并看看那些樹掉葉子,那些樹不掉葉子。

4、開展“樹葉像什么”的談話。

5、欣賞秋季的花卉,加深對秋季特征的印象。

1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

2、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。

3、請家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方,踩踩樹葉,采集葉片;上幼兒園時帶到班里,放到自然區(qū)工大家觀賞。

4、請家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請掃門前的落葉。

5、針對秋季干燥的特點(diǎn),讓孩子注意護(hù)膚,多飲開水。

給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹葉壓印,壓印后請幼兒自由添畫;手印畫;樹葉拼拼樂。(將樹葉自由拼成某一形象);手工:一串紅;益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對應(yīng)。

提供大小、顏色不一的樹葉,讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

語言區(qū):各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。

打電話:提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

科學(xué)區(qū):提供果醬、水果糖等,供幼兒觀察、擺弄。

收集各種水果核、用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄。

提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等,供幼兒探索飄落物體的特征。

張貼有關(guān)秋天動物和植物的圖片,供幼兒欣賞。

表演區(qū):用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進(jìn)行表演。

《秋天》等音樂磁帶,供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動作表演。

第一周。

第二周。

第三周。

第四周。

活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境,幫助幼兒學(xué)說兒歌。

兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中),能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富,符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

活動中利用“小導(dǎo)游”的形式,幼兒在介紹每個地方時,能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌,調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。

活動中幼兒能積極參與活動,大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯,幼兒能積極念誦兒歌。

活動后,我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候,并不需要過于強(qiáng)求什么句式,表達(dá)清楚顏色就可以了。

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