一個(gè)好的教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容安排和巧妙的教學(xué)方法選擇。教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。通過學(xué)習(xí)這些范例，教師們可以提升自己的教案編寫和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇一
1.愿意和老師一起念兒歌。
2.能邊念邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、樹葉（若干）。
2、自備優(yōu)美的背景音樂。
3、背景圖紙。
4、制作若干片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后有套環(huán)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意參加游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受秋天的特征。
教學(xué)過程。
（一）引出話題：
師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?/p>
師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長(zhǎng)大變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。
（二）欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動(dòng)作。
2、再次欣賞兒歌，并跟著老師學(xué)兒歌內(nèi)容。
3、出示背景卡紙。
（三）示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌，有哪些顏色的樹葉？
（四）給幼兒戴上樹葉，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
附兒歌：
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇二
一.目標(biāo):。
1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
二.過程。
:一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹葉。
1、說一說:請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?
2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)。
3、采訪幼兒,請(qǐng)幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)。
4、游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)。
5、不認(rèn)識(shí)的樹葉:其實(shí),我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)。
二、想一想:我把樹葉當(dāng)什么。
1、欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)。
2、談兒歌中,小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?
3、想一想:你想把你的樹葉變成什么?
三、做一做,秋葉玩具。
1、想象制作:秋天的落葉可以當(dāng)許多東西,你們把它做出來把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇三
1、知道秋天到了，樹葉會(huì)慢慢地飄落。
2、完整的話說出樹葉飄落的位置。
3、體驗(yàn)與同伴們做游戲的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：落葉視頻、各種形狀的落葉手偶
一、導(dǎo)入
1、老師播放秋天落葉視頻，和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。
2、請(qǐng)寶寶說說落葉的顏色（主要是黃色的樹葉）。
二、樹葉飄到哪了？
1、引導(dǎo)幼兒用完整的話說出樹葉飄落的位置。
（看！有一片樹葉飄下來了，咦！樹葉飄到哪了？）
2、自由討論：寶寶變成樹葉后想飄到哪里？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我想樹葉飄到……飄到…… ）
3、教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作。
三、游戲“樹葉飄飄”
1、聽！什么聲音？（風(fēng)）
2、風(fēng)來了！樹葉會(huì)飄起來，那風(fēng)停的時(shí)候樹葉會(huì)怎么樣？
3、游戲“樹葉飄飄”。
（風(fēng)來了！樹葉又飄起來了，大家合著風(fēng)飛舞起來吧?。?/p>
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇四
設(shè)計(jì)思路：
秋天是金色的，是舞動(dòng)的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我?guī)Ш⒆觽兩⒉?，秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動(dòng)的秋葉和孩子們躍動(dòng)的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個(gè)主題活動(dòng)中，我想到了教材上的'兒歌《小樹葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美。針對(duì)小班孩子形象思維為主、認(rèn)知、表達(dá)局限性等方面，設(shè)計(jì)了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動(dòng)的有趣性，體驗(yàn)并表達(dá)自己的感受，同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編。
2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、背景音樂。
2、小樹葉每人兩片。
活動(dòng)過程：
一、興趣導(dǎo)入。
2、老師做風(fēng)阿姨，小朋友做樹葉寶寶，我們一起來做一個(gè)大風(fēng)和樹葉的游戲。
幼兒自由討論。
二、學(xué)念兒歌。
“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會(huì)飄到哪里？我們一起來看看。”
1、完整地欣賞課件。
提問：小樹葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？
2、再次完整的欣賞課件。
3、師：小朋友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方，好嗎？
教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、幼兒與幼兒一起討論：小樹葉還會(huì)飄到哪里呢？
2、幼兒嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
四、活動(dòng)延伸。
我們一起到外面去看看,小樹葉還會(huì)飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。
附：
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇五
1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
2、體驗(yàn)樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩(shī)意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】落葉。
【活動(dòng)過程】。
請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)。
一、引出兒歌。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。
二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩(shī)歌。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作)。
三、教幼兒學(xué)念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動(dòng)作)。
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。
請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
五、結(jié)束。
師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意跟著老師一起念兒歌。
2．能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3．初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。
4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5．通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．秋天范畫一張。
2．卡紙做成的小樹葉人手兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
一．出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請(qǐng)你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
附：兒歌。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇七
1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
2、體驗(yàn)樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩(shī)意。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
落葉。
【活動(dòng)過程】。
請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。
一、引出兒歌。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。
二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩(shī)歌。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎？知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。
三、教幼兒學(xué)念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。（動(dòng)作）。
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的.小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。
請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
五、結(jié)束。
師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀？今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇八
小樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。
（五）啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
如“飄在我的肚子上，飄在我的小臉上，飄在我的眼睛上”等。
（六）游戲：快樂的小樹葉。
教師向幼兒講述這個(gè)游戲的名字，和游戲的玩法當(dāng)秋天的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉飛舞的樣子;當(dāng)樹葉寶寶的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉睡覺的.樣子。教師及時(shí)提醒幼兒注意聽音樂。
情境表演。
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請(qǐng)你們將口袋里的樹葉拿出來和老師一起念兒歌吧?！?/p>
延伸活動(dòng)：
帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會(huì)飄落在哪里？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以趣味性的引入為主，把整個(gè)課堂用以一種秋天的氣息導(dǎo)入，整個(gè)流程基本還是按照規(guī)定的時(shí)間給上下來。通過這一系列活動(dòng)，讓幼兒知道秋天有的樹會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇九
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加游戲。
1、秋天范畫一張。
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請(qǐng)你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
附：兒歌。
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解詩(shī)歌內(nèi)容，在老師的帶領(lǐng)下大聲整齊地朗誦詩(shī)歌。
2．通過模仿小樹葉飄落到不同的地方，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。
3．喜歡朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)與小樹葉做游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉飄落的情景。
2．小樹葉頭飾若干、背景音樂、ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。
1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？
2．小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
1．欣賞詩(shī)歌，通過欣賞初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
詩(shī)歌里的小樹葉飄在哪里？請(qǐng)幼兒嘗試用詩(shī)歌里的話說一說。
2．播放ppt，幼兒再次欣賞，通過觀看小樹葉飄落在不同位置，知道小樹葉是從上往下飄落的。
3．幼兒朗誦詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
1．小樹葉還會(huì)飄到哪里呢？
2．請(qǐng)幼兒把仿編內(nèi)容進(jìn)行完整朗誦。
活動(dòng)延伸。
老師帶小朋友到園子里撿落葉。
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇十一
1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。
1、秋天掛圖一張。
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）。
2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請(qǐng)你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。
教師總結(jié)。
本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的.幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。
附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇十二
活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇十三
1.通過反復(fù)傾聽、欣賞散文詩(shī)，使幼兒試著理解散文詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。
2.幫助幼兒進(jìn)行情感新體驗(yàn)的嘗試。
3.培養(yǎng)幼兒互相幫助，樂于助人的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1.繪畫紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
2.錄音機(jī)、磁帶、背景圖、貼絨教具。
重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)會(huì)怎樣欣賞。
難點(diǎn)：情感體驗(yàn)的嘗試。
(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.以歌表演《秋天》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹葉飛，進(jìn)教室入座。
2.咦，小樹葉飛到哪里去了?
1.讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了?聽完后說一說你們還聽到了些什么?(放錄音)提問：你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，教師幫助整理)。
2.我們?cè)賮砺犚槐?，這首詩(shī)里還講了些什么?(一邊欣賞，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具)。
3.我們一起來輕輕地念一遍。
4.小朋友念得真好!現(xiàn)在，我來說一說好嗎?(十分動(dòng)情地朗誦散文詩(shī))。
提問：聽了這首很美的散文詩(shī)，你們有什么感受?為什么有這種感受?
引導(dǎo)幼兒講出：
1我覺得很難過，因?yàn)樾淙~再也不能回到大樹媽媽身上了。
2我也很難過，因?yàn)樾∶鄯潆m然得救了，可是小樹葉自己卻死掉了。
5.小朋友，老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過，同時(shí)也為小樹葉感到驕做，感到高興，你們知道這是為什么嗎?你們有沒有這樣的感受呀?(啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗(yàn))。
6.對(duì)呀，小樹葉有一顆善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我們?yōu)樗械津湴?，感到高興。
(三)再次欣賞散文詩(shī)。
1.讓我們?cè)俾犚淮紊⑽脑?shī)，這次聽時(shí)，老師有一個(gè)要求，想一想你最喜歡詩(shī)里的哪一句話?等會(huì)兒請(qǐng)講給旁邊的小朋友聽。(欣賞散文詩(shī)，并與同伴談?wù)撛?shī)中內(nèi)容)。
2.小朋友，我們?cè)诼犜?shī)的時(shí)候，眼前好像出現(xiàn)了一幅小樹葉幫助別人的美麗畫面，不知你們聽的時(shí)候是否會(huì)有這種感受。請(qǐng)大家試一試，閉上眼睛聽散文詩(shī)。
(四)幼兒邊聽散文詩(shī)邊作畫。
讓我們一邊聽，一邊把剛才看到的那幅美麗的畫用手中的筆畫下來，好嗎?
(幼兒試著將畫按散文詩(shī)順序連接，組合成一幅完整的具有散文詩(shī)內(nèi)容的畫)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞睜、停的時(shí)候，師生互動(dòng)，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇十四
1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感。
2、欣賞散文，知道秋天來臨時(shí)樹葉的變化，理解和大樹之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)并理解“筆直，吸收，露出笑臉”等詞的含義。
出示圖片（畫面上有一棵掉光樹葉的樹干，大樹因?yàn)樗寄钚淙~在流淚，遠(yuǎn)處有一只美麗的小鳥，銜著一封信，信封上寫著：大樹媽媽收）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問：
1、大樹媽媽為什么哭了？
2、小鳥的信是從哪里寄來的？
教師拆信：（信里是一片金黃色的小樹葉，樹葉上寫著密密麻麻的字）師有感情的朗讀信，讀完后提問，大樹媽媽看了小樹葉的信后心情會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚（淚珠是活動(dòng)的，嘴巴也可移動(dòng)）。
提問：大樹媽媽為什么開心的笑了？聽老師再一次朗讀信，讓幼兒回答問題，并幫助幼兒回憶樹的內(nèi)容：
提問：
（1）小樹葉一路上看到了什么？（祖國(guó)媽媽）。
（2）大樹媽媽是怎樣關(guān)心小樹葉的呢？
（3）春天到來的時(shí)候，小樹葉會(huì)帶來什么禮物給媽媽？
如果你是小樹葉，春天里你給大樹媽媽帶來什么禮物？讓幼兒將禮物畫下來，并想好為對(duì)大樹媽媽要說的話。
將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下，并對(duì)大樹媽媽說想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。
討論：你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？你長(zhǎng)大了準(zhǔn)備怎么報(bào)答你的媽媽？
鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖隆?/p>
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇十五
有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇十六
1、通過傾聽、欣賞及幼兒的自身活動(dòng)，初步感受散文詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。
2、能大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、豐富幼兒的情感體驗(yàn)，滲透德育教育。
1、多媒體課件《小樹葉》。
2、繪畫紙，記號(hào)筆。
一、導(dǎo)入詩(shī)歌《小樹葉》。
今天老師帶來了一首非常好聽的散文詩(shī)《小樹葉》，我們一起來聽吧！
二、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
1、欣賞散文詩(shī)《小樹葉》前半部分。
（1）小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么會(huì)跌落在河邊的呢？
（2）這是一只什么樣的小蜜蜂呀？
（3）這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上，它心里會(huì)怎么想呀？
（4）小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀，你們有什么好辦法來幫幫小蜜蜂呀？
2、繼續(xù)欣賞散文詩(shī)。
（1）那么散文詩(shī)里是誰幫助了小蜜蜂呢，它是怎么幫助它的呢，我們一起來聽一聽。
（2）是誰幫助了小蜜蜂，它是怎樣幫助小蜜蜂的呀？
（3）這是一片什么樣的小樹葉?。?/p>
3、第二遍欣賞散文詩(shī)。
（1）你喜歡這首散文詩(shī)嗎？我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng)你邊聽邊想最喜歡哪一句。
（2）你最喜歡哪一句？
4、跟念散文詩(shī)一遍。
5、聽錄音為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作。
6、幼兒聽錄音表演詩(shī)歌。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌。
（1）幼兒相互講述，自由創(chuàng)編。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來講述想法。
2、啟發(fā)幼兒把想法畫出來。
要求：小朋友說得真好，等會(huì)請(qǐng)把你的想法畫下來，并把它編成一首散文詩(shī)。
3、幼兒自由繪畫。
4、請(qǐng)幼兒嘗試把畫中的內(nèi)容編成散文詩(shī)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒起來朗誦自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。
四、延伸活動(dòng)。
你的小樹葉還會(huì)幫助誰呢，讓我們把我們編的散文詩(shī)給其他同伴聽聽吧！
托班語(yǔ)言教案小樹葉飛呀飛篇十七
在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。
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