幼兒園教案數(shù)數(shù)范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 12:07:16
幼兒園教案數(shù)數(shù)范文(16篇)
時間:2023-12-09 12:07:16     小編:曼珠

教案是教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進行分析和組織的重要方式,它能夠提高課堂教學(xué)的效果。教案的編寫需要教師具備良好的教學(xué)組織和管理能力,能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在這里,我們?yōu)榇蠹揖x了一些經(jīng)典的教案案例,供大家參考研究。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇一

(請幼兒上來邊點邊說。)。

教師:一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……。

2、教師:那你們再看看那些東西是有兩樣?

(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞,如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)。

(幼兒個別回答)。

二、認(rèn)識數(shù)字。

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶。

來表示啊?為什么?

(教師出示圓點卡片。用“1”來表示,因為有一個圓點。)。

2、教師:我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?

(幼兒個別上來操作)。

三、編數(shù)數(shù)歌。

1、教師:現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?

2、教師范念:

你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;

你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,

我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

3、提問:兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師)。

4、教師:你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?

四、結(jié)束。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇二

探究目標(biāo):

1、通過觀察知道畫面上都有那些東西,并會數(shù)一數(shù)。

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,學(xué)會提出問題。

3、學(xué)會按一定的順序觀察(從上到下、從左到右等。

探究過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

1、老師有件高興的事,你知道嗎?猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。

二、自主探索,合作交流。

2、放錄相《海底世界》,提問:你看到了什么?

3、學(xué)生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。

4、找學(xué)生到前邊來數(shù)海豚有幾條,熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。

6、指生上來繼續(xù)數(shù)沒數(shù)過的海洋生物,提問:你是怎么數(shù)出來的?(一行一行數(shù)的)師強調(diào)要按一定順序數(shù)。

7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識。

三、拓展應(yīng)用。

1、學(xué)生上來把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。

2、老師講“0”數(shù)字寶寶的故事。

3、游戲:給數(shù)字娃娃找家。

4、讓學(xué)生觀察周圍事物練習(xí)數(shù)數(shù),從生活中找數(shù)學(xué)。

四、作業(yè):布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西,下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。

五、、自我評價。

老師和同學(xué)們一起參觀了《海底世界》,你看到了什么?你高興嗎?

六、教后札記。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇三

數(shù)方法進行點數(shù)。

1.小兔子吃蘿卜。

師:“兩根手指頭呀,變呀變呀變,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳。

老師變出來一個什么小動物呀?

幼:“小兔子!”

師:“小兔子肚子餓了,誰知道小兔子喜歡吃什么?”

幼:“青草,蘿卜,蔬菜等”

師:“老師準(zhǔn)備了一些胡蘿卜,想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子?它們是什么顏色的?”

幼:“1、2、3、4、5,五只。紅色,黃色,藍色,綠色,白色?!?/p>

師:“每只小兔子最多吃5個胡蘿卜,你喜歡哪只小兔子就喂誰?你喂了幾個胡蘿卜呀?”

幼:“我喜歡黃色兔子,喂了2個胡蘿卜;我喜歡紅色兔子,我喂了5個…”

2.吃串串活動,引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點數(shù)。

師:“小朋友們,我們玩累了,來吃點串串吧。這些雪花片就是好吃的串串,我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來,這就是我們的串串棒。自己想吃多少,穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊,一塊一元錢,看看自己用了多少錢?記得把錢給老板咯?!?/p>

幼:“我穿了一塊,用了一元錢;我穿了5塊,用了5元錢…”

小結(jié):《綱要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本次活動我設(shè)計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動的重要途徑,“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念,淡化模式,把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在“玩中學(xué),在學(xué)中玩?!?/p>

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇四

1.能手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2.對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

ppt《數(shù)數(shù)有多少》

1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

師:這幅畫上畫了些什么?

師:小寶寶有幾個?燕子有幾只呢?大樹呢?小花呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))

2.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

認(rèn)識排序板,學(xué)習(xí)給小朋友排排隊

師:春天到了,春天的景色真美,小朋友排隊去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友?(手口一致地點數(shù))

師:(出示排序板)這是一張排序板,誰會給這些小朋友排排隊呢?(要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排)

師:小朋友要出發(fā)了,請你們給他們點點人數(shù)吧!

3.練習(xí)手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

請幼兒在排序板上給小朋友排隊,排一個數(shù)一個。

4.幼兒操作《幼兒畫冊》,自己去數(shù)一數(shù)。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇五

(1)在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容,但在句子的順序上容易顛倒,常常是念了這句不知道該念哪句,也因為背景圖片的制作時,忽略了這一問題,使幼兒在這一點學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo),我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列,讓幼兒看這個模板學(xué)習(xí),果然在開課時,這一方法得到了良好的效果,幼兒也克服了這一難題。

(2)根據(jù)我班幼兒的語言發(fā)展?fàn)顩r,湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié),以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)?;顒娱_始的游戲幼兒都興致盎然,但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性,反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到:這主要是學(xué)念方式的過于單一,其實可以將幼兒分成幾個小組,來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演,獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇六

學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)活動意圖:本次教學(xué)內(nèi)容是由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一擬定,內(nèi)容為“學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)”。緊緊圍繞數(shù)的形成的四層涵義,以游戲為主線,綜合運用游戲法、操作法、講解示范法進行教學(xué),將抽象概括的數(shù)學(xué)知識游戲化、生活化,引領(lǐng)孩子學(xué)中玩,玩中學(xué),以此激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,鍛煉其思維的積極性、主動性和靈活性。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇七

活動目的:

1、理解單數(shù)與雙數(shù)的意義,區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

2、體驗尋找與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

分糖果活動準(zhǔn)備:

(1)幼兒人手一套:10個自制的糖果、兩個盒子、標(biāo)有數(shù)字1—10和相應(yīng)圓點的卡片、記錄紙、鉛筆等。

(2)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)、圈星星》。

指導(dǎo)要點:

1、請幼兒每次取一定數(shù)量(10以內(nèi))的糖果,并用卡片表示糖果的個數(shù)。將糖果分到兩個盒子里,一個盒子分一個,輪流分完為止,把分的結(jié)果記錄下來。

2、引導(dǎo)幼兒思考并交流幾個糖果可以讓兩個盒子平分,幾個糖果不能平分,引導(dǎo)幼兒按能平分和不能平分的標(biāo)準(zhǔn)將糖果的個數(shù)歸類,最后得出以下結(jié)論;能讓兩個盒子平分的糖果的`個數(shù)是雙數(shù),不能平分的糖果的個數(shù)是單數(shù)。

3、結(jié)合卡片說一說哪些數(shù)字是雙數(shù),哪些數(shù)字是單數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒找一找自己身上哪些東西是單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。如一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù);一只手的五個手指是單數(shù),兩只手的十個手指是雙數(shù)。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇八

師:“今天楊老師帶小朋友去動物園玩,小朋友想去嗎?”

幼:“想去!”

師:“動物園里有哪些動物呢?”

幼:“有獅子,老虎,長頸鹿,熊貓等”

師:“小朋友說的很好,現(xiàn)在老師來變,小朋友來猜?一根手指頭呀,變呀變呀變,變成什么?請小朋友數(shù)一數(shù)有幾個呢?”

幼:“毛毛蟲,有一個;小兔子,有兩個…”

師:“你怎么數(shù)的呢?”

幼:“小動物出來一個,我數(shù)一個;我從這邊開始一個一個數(shù)的;小動物出來完了,我用手指一個一個挨著數(shù)的…”

師:“小朋友都說的很好,我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數(shù),這樣就數(shù)出來了。”

小結(jié):根據(jù)小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣,而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動物園游玩這個大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們,數(shù)學(xué)活動是發(fā)現(xiàn)-探索-結(jié)論的過程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子,把主動權(quán)還給孩子。老師在活動中應(yīng)該給幼兒提供主動學(xué)習(xí)探索的機會,多提問,發(fā)散幼兒的思維。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇九

1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數(shù)詞,會用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

課件、幼兒操作小動物圖片人手各一份。

一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。

小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件)。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1.看小動物們排著整齊的隊伍,請幼兒觀察動物:

(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?

(2)從前往后數(shù)小老鼠排在第幾?小馬排在第幾?第3個的是誰?

(4)引導(dǎo)幼兒討論:為什么從前數(shù)和從后數(shù)大家有不同的結(jié)論?

(5)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2.小動物安家:

通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論,它們決定舉行一場賽跑,用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了:

(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、

(2)比賽開始了,誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

(3)讓幼兒說出小動物得了第幾名?搬進了第幾間房?

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的'位置。

1.數(shù)高樓(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

2.小動物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

3.教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

四、幼兒操作活動。

五、拓展延伸:

師:小動物們又一次住進了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇十

1.跟手詩歌中量詞的準(zhǔn)確運用。

2.在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。

3.認(rèn)讀重點字詞:三株草、七條河、九座山。

4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊。

教師準(zhǔn)備:大圖書、溫馨的音樂。

一、游戲活動導(dǎo)入。

游戲:我會說,準(zhǔn)確說出量詞。

二、自由閱讀。

1.幼兒翻閱小讀書,自由閱讀詩歌,教師適時引導(dǎo)。

圖中有些什么?引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述。

2.幼兒結(jié)伴閱讀,也可相互小聲討論畫面內(nèi)容,教師觀察指導(dǎo)。

三、大圖書閱讀。

1.教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。

(1)仔細(xì)看圖上有什么?教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

(2)幼兒看大圖書,聽教師朗誦詩歌。

2.引導(dǎo)幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如:整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭,每兩個數(shù)字說一個物體等。

3.教師和幼兒一起朗誦詩歌,注意詩歌中兩次的運用。

四、體驗創(chuàng)造。

1.節(jié)奏朗讀、

教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳,打響指等方式配合朗讀。

2.看圖仿編。

幼兒在框中任選一張圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編。如:拿到畫有瓜的圖片可說:一個瓜,兩個瓜,瓜兒甜甜我愛它。

五、結(jié)束活動。

幼兒有序收書,整理物品。

一節(jié)活動下來,感覺幼兒參與性很高,課件的運用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌,并朗讀下來,整節(jié)活動幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學(xué)活動中要注意教師指導(dǎo)語言要精練,真正做到引導(dǎo)。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇十一

1.觀察材料,嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

2.喜歡數(shù)數(shù)游戲,愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

1.經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說一個數(shù)字,接著往下數(shù)4個數(shù)。

1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字,就是不知道能不能數(shù)正確,能數(shù)正確嗎?把桌子上的操作紙拿起來,看看圖上有什么?接下來會有一幅圖片,讓你們數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?把答案記在下面的空格里。

2.現(xiàn)在開始對答案

你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了6只兔子?前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有兩只兔子,第七只兔子在哪里?在蘑菇房的中間。

你用什么辦法將兔子找出來的?從上往下。

要把東西數(shù)正確,其實有方法的,從上往下,從下往上,從左往右,從右往左,從前往后,從后往前。

只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

看看花有幾多?這么多花這么能數(shù)的快呢?三個三個數(shù)。對了,三個正好是一簇一簇的。

上面得花有幾多?6朵,下面的花有幾多?6多,六朵加六朵一共是十二朵。

3.看看第二張紙上寫了什么?條是什么意思?一條一條,對,數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。第二個格子里寫的什么?數(shù)一數(shù)蛋有幾只?什么是種明白嗎?數(shù)數(shù)餅干有幾種。把你看到的答案記錄在下面的空格里。

4.告訴我?guī)~是幾條?有不同答案嗎?還有第三種答案嗎?你剛剛數(shù)帶魚什么地方,數(shù)出是十一條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚,要數(shù)特征非常明顯的地方。

有的數(shù)帶魚的頭,有的數(shù)帶魚的眼睛,有的'數(shù)帶魚的身體,那個最明顯?眼睛,我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。

小結(jié):數(shù)一堆東西的時候,要數(shù)特征非常明顯的地方。

遷移:用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?

5.蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了,還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對應(yīng)的方法,看到下面有多少蛋,來估算上面有多少蛋。

小結(jié):這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法,看第一排有幾個,算算推推后一排有幾個。

遷移:好,用這種方法,我們來看看這一袋蛋黃派有幾個?怎么知道有八個的?下面有四個,你就猜出上面也有四個??偣彩前藗€。

6.餅干有幾種?怎么叫種?一樣的東西就叫一種,餅干有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫四,這里的小字改成什么就對了。還有什么答案?瓶、盒、罐、箱、筒、碗,所以你看,小字不一樣,數(shù)量也不一樣。因為括號里的小字是種,所以正確的答案?如果老師這樣放, 34,猜括號里的小字是什么?餅干叫?塊、片??赡芾锩嬗?4塊餅干。

小結(jié):記牢了小字不一樣,答案也就不一樣,這些東西都是我們生活當(dāng)中經(jīng)常看到的,但是不會去數(shù),老師這里還有一些東西。

2.你們發(fā)現(xiàn)了盒子上的不同數(shù)字,這些數(shù)字在爸爸媽媽購物的時候都會用到,盒子上的數(shù)字選擇自己需要的商品,盒子和口袋上的數(shù)字還有什么秘密,不著急,有興趣的小朋友可以去找一找。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇十二

序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

中班幼兒對序數(shù)有一定的了解,平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個,我是第幾名,中班上學(xué)期我們的.集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點在于會看坐標(biāo)(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。

1、認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

2、學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3、關(guān)注生活中的數(shù)字,并對數(shù)字感興趣。重點和難點活動重點:認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、操作板4塊。

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣ppt出示(大背景,森林里)。

1、導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。

2、通過動畫畫面,幼兒認(rèn)識動物朋友。

提問:那我們一起來看看,一共有幾個動物朋友?

他們分別是誰呢?

看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。(9個小動物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動物們都搬進新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。

20’核心過程。

活動一:初步認(rèn)識序數(shù),了解序數(shù)在門牌號中的含義。

(一)出示房子和動物,初步認(rèn)識序數(shù)。

(1)房子一共有幾層?(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)。

(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)。

(二)認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的意義。

(1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?

(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?

(3)大象住在幾零幾呢?(103)。

(4)那我們再一起來看一看,其他小動物住在幾零幾?

(教師點擊到動物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):

(3層)追問:你誰怎么數(shù)的?

是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):

門牌號。

追問:101這是什么意思呢?

總結(jié):前面一個1表示第1層,后面一個1表示第一個房間,中間加一個“0”,這就是門牌號。

活動二:學(xué)習(xí)為小動物送門牌號。

(一)出示動物和大房子導(dǎo):小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?,它們決定要大家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號了,它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

提問:誰愿意先來試一試?

2、游戲:小動物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙,請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位,每個小朋友一張,趕快行動吧!

1、個別操作。

2、幼兒操作預(yù)設(shè):

請小朋友看看自己手里門牌號,看看是哪個小動物家的門牌號!

請小朋友自己檢查一下送的對不對,如有不對就改正1’。

活動三:講評ppt出示正確的門牌號,再次鞏固。

師:那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。看ppt再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號,它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。

1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇十三

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。

2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干。

直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

間接目的:

1、觀察能力的培養(yǎng)。

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)。

3、遷移能力的培養(yǎng)。

1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)。

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

他們被分成了幾組?

每組有哪三種食物?

每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

三組排列完全相同嗎?

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨立完成操作。

9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

錯誤訂正:

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導(dǎo)及幫助。

延伸變化:

1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

1.通過觀看課件進行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10的實際意義。

1.課件幻燈片兩張。

2.數(shù)字卡片1--10每人一套。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇十四

(一)數(shù)郵票。

1、教師出示郵票圖片,學(xué)生幫老師選一張自己認(rèn)為漂亮的郵票。

2、這么多漂亮的郵票,有多少張呢?咱們來猜一猜。

(學(xué)生說一說自己的想法,猜猜有多少張)。

1、師:你們想不想知道到底有多少張呢?

(學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù))。

2、小組交流數(shù)的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的,可以一排一排的數(shù),即:10張、20張、30張、、、、、、、100張。

(二)、比賽的`形式數(shù)珠子。

師:小朋友們,咱們來比賽,看誰的眼睛和腦子最快。好不好?

1、教師出示3組珠子的實物圖片,讓學(xué)生用自己的方法數(shù)。

2、評出數(shù)的快并且對的,評出前三名。

3、全班交流,讓前三名同學(xué)先說出自己數(shù)的方法,再全班交流自己的數(shù)法。

(三)、數(shù)花生。

1、教師提出題目要求。

2、小組之內(nèi)完成,并交流自己數(shù)的方法。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇十五

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、了解多與少的相對性。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

幼兒園教案數(shù)數(shù)篇十六

基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實踐活動,在利用和運用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點,并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;三、活動過程:

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進盒子里。

(二)提出要求,初次探索1、教師出示糖果圖片(10個)引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù)。

師:現(xiàn)在請小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?

2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

師:小朋友們,你們覺得一個一個數(shù)比較快,還是兩個兩個數(shù)比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。

3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。(1)在數(shù)糖果時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝糖果。

4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導(dǎo)。

(1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導(dǎo)。

師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

(2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

師:王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

小結(jié):因為一個一個數(shù)要數(shù)10次,兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。

(三)再次探索,提升經(jīng)驗師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?,要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。

1、引導(dǎo)幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

師:除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?

2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個兩個數(shù)的辦法,就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

師:你們看,每個小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會裝糖果的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

師:請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

(四)活動延伸,遷移運用師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

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