在寫總結(jié)時，我們要明確總結(jié)的目的和范圍，遵循客觀真實的原則，準確描述自己的工作和學習情況。寫總結(jié)時，我們可以通過列舉事實、數(shù)據(jù)和案例等方式來支持我們的觀點和結(jié)論?？偨Y(jié)是一種思維和表達的藝術(shù)，希望大家在寫總結(jié)的過程中可以體會到其中的樂趣。
文科考試總結(jié)與反思篇一
成績分析，文科的較好，理科總體較差，英語與想向中比差距很大。
成功做法：
1.建立一個和諧、團結(jié)的班主任和教師隊伍。我們高一、二都是一個班主任帶兩個班，任課教師一節(jié)課一張導學案，禁止成題和輔導書直接上課堂，很辛苦。作為年級主任，無論對班主任還是任課教師都沒有承諾，所以身先士卒，說得再好，不如做出樣子，無論是管理還是備課都決不少做。所以整個高二年級的教師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰(zhàn)斗力很好。
2.抓好課堂建設(shè)。
本著相信學生，解放學生，利用學生，發(fā)展學生的理念，去進行教學，從我們的實踐來看，我們的學生，單靠教師的講，現(xiàn)在來看肯定是學不會了。所以在課堂上本著學生最后的學習成績?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少這樣一個原則去編寫導學案和實施課堂教學?？傮w上看學生的積極性有了很大提高，教學成績有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數(shù)學就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。
4.周考與月考相結(jié)合。
5.每周兩節(jié)輔導課。每個教師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導，但不能講課，每個班級都有具體的任務(wù)。補知識，也補感情，老師與學生交流較少。
存在問題：
1.導學案設(shè)計習題化，沒有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴重，缺乏規(guī)范，導致學生學得不高效，教師教的不高效。學生的知識不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績偏低。
2.教師的教學設(shè)計并沒有盯著學生，而是盯著考綱，所以造成學生的知識儲備應(yīng)對不了導學案的要求，造成效率的低下。
3.弱勢學科的存在，某個班整體學習氛圍不好。
今后措施：
i、班主任：樹立正面典型，宋春霞，歷宏亮等，開好每周的班主任會。
ii、教師方面：
1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè)，從我自身做起，爭取盡可能多的走進課堂，與高二全體教師一起，做好課堂建設(shè)工作。做到導學案設(shè)計符合學情，課堂展示符合規(guī)范，教師的點撥深刻到位。
2.降低教學起點，以學定教，而不是以教定學。我們的進步跟我們從這個有很大關(guān)系，有的老師總是很迷惑，降到什么程度，學生能聽得懂，入點門兒的內(nèi)容，像數(shù)學從基本的解方程、計算入手，英語從音標入手。
3.針對學科弱科，找備課組長，分析具體原因，找其一同聽課，整體都弱的班級，找班主任，開合力會。
學生方面：
1.樹立正面典型，從正面引導學生。通過努力抓、反復抓、抓反復的辦法，改變這部分學生的現(xiàn)狀，讓他們覺得只要努力，自己也是可以取得進步的，自己身上也是有優(yōu)點的。
2.通過每天一節(jié)閱讀課，記5字筆記。拓展學生的知識面，陶冶學生的情操，樹立正確的`價值觀。
3.關(guān)注學生心理，加強理想前途教育，保證生源。
文科考試總結(jié)與反思篇二
語文:
1.在基礎(chǔ)知識方面掌握并不全面，選擇題存在失分現(xiàn)象，以后會加強對一些較 生僻字詞的積累，并鞏固課內(nèi)所學生字詞。以及對課文的作者的相關(guān)資料的記 憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。
2.對于閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成， 以后會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。
3.對課本中的文言文掌握不牢固，以后會加強背誦記憶。
4.作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現(xiàn)作文分偏低。
數(shù)學:
2.對于一些簡單題目掉以輕心，粗心大意失分。
英語:
1.單詞的熟練程度欠缺，一些相近詞的詞義出現(xiàn)混淆，字母順序可能顛倒。
2.對固定的句型掌握不牢固，單三人稱的運用不太熟練。以后會做這一方面的專項練習。
3.作文出現(xiàn)失誤，導致失分。 紀律因素:上課并不是很認真，也是考試失分的主要原因。因為對于老師在課上教授的一些知識未掌握，考試就會失分，以后會注意改正。
文科考試總結(jié)與反思篇三
試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。古代史資料考了12分，偏多；探究題形式和中考不相符，答案較為復雜、難度較大；對近代史和現(xiàn)代史的重點知識考查不全，出題比較籠統(tǒng)，學生理解起來不知從何下手。
四、學生對本學科的不重視，還存在著僥幸心理，比較懶惰；
五、教師對學生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導，在課堂上說的多，練得少，背的少，檢測的少。
整改措施：
強化學生對基礎(chǔ)知識的掌握，給學生背誦練習的時間，針對性的檢查檢測和輔導第二：結(jié)合中考題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓練力度，并盡可能給學生改出分數(shù)，隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度，同時結(jié)合試題傳授學生做題的方法和技巧。
文科考試總結(jié)與反思篇四
這次期中考試目標基本完成。感激班主任蘇教師給予的支持與幫忙，也要感激幾個得力的小助手在工作中的配合。反思這一段時間的工作，可能還存在以下幾方面問題和不足：
一、對于很多學生來講，語法是難點。很多學生對語法知識不理解，不會運用所學知識。雖然記住了單詞，但不會正確使用；課文會背誦，但不理解其中的知識點，做題時不會應(yīng)用。一些學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實。
二、一些學生不夠自覺，不能按時完成學習任務(wù)。
三、有的學生做題不規(guī)范，因為沒按題目要求作答而失分。
四、有的學生書寫較差，卷面不整潔，也影響了成績。
針對存在的問題和不足，今后應(yīng)在以下幾方面進行改善：
一、要重點培養(yǎng)目標學生。平時要加強對目標學生的管理，重點檢查，了解學生的情景，做好輔導工作。
二、加強語法教學。教學中重視語法的講解，使學生能理解并會運用語法知識，多做相關(guān)練習以使學生掌握牢固。
三、要提高課堂效率，突出重點，精講多練，盡量使學生當堂掌握所學資料。
四、要向其他優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的教師請教、學習。學習他們科學的管理方法，高效的教學方法，提高自我的教育教學本事。
五、針對考試題型，加強對學生的訓練。同時培養(yǎng)學生規(guī)范答題的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，防止因為粗心而失分。
總之，在今后的工作中，要進一步加強學習，努力提高，爭取完成目標。
文科考試總結(jié)與反思篇五
考試，是一種嚴格的知識水平鑒定方法。期中考試過去了，同學們覺得怎么樣呢?下面小編給大家準備了期中考試的反思總結(jié)范文，一起來看看吧!
時間似流水，學期已經(jīng)過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進考場，卻垂頭喪氣的走出了考場，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結(jié)。
我數(shù)學一向很好，可是這次卻考了那么點分數(shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，下次考試之前一定要好好復習基礎(chǔ)知識，而作文也扣了不少的分數(shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是對自己無語了，這兒沒加“s”，那兒忘記了問號，分數(shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一題是我不會的，這都是粗心大意的結(jié)果，即使現(xiàn)在后悔也沒有用了。我告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我卻讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一旦考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的`。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，因此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習與生活之中?？荚囍拔乙贫ㄖ茉?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。
期中考試雖然已經(jīng)過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，一定不讓老師和家長失望。 而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!
期中考試結(jié)束了，面對學生的學習成績，雖然都比以前略有進步，但我覺得還是不夠理想，所以在教學中有一些經(jīng)驗教訓還是需要認真反思，以便能針對性的解決教學中存在的不足，使其成為以后教學工作有效的指導。
本次考試試題量大，考查的知識點非常全面，范圍也極其的廣泛，側(cè)重于閱讀能力和習作能力的考查，各占30%。學生在做的時候唯有細心、用心，并且知識面廣，才有可能把題答好，取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了，雖是重點詞，上課也強調(diào)過，但從沒復習，學生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有，教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復習的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。
本班的成績：均分80.29，及格率98.46%，優(yōu)生23.1(其中有一個分數(shù)少加了10分，靳松本應(yīng)是90.5，誤合為80.5)。根據(jù)我班學生的現(xiàn)狀，能考出這樣的成績，我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責任、擔子重大。通過分析學生的試卷，我決定從以下幾方面去努力：
1.要繼續(xù)重視識字和句子訓練
本次考試中，從卷面情況看基礎(chǔ)知識學得比較扎實，對此不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓練，要鼓勵學生多背精彩的語段。
2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這需引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法;略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3.習作教學要提醒學生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文，能表達自己的真實感受。引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文，并自己學會修改作文，循序漸進，扎實提高寫作水平。
4.要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。
5.要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本班有幾個學生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時常不做，課外沒做好預習、復習工作，學習被動，這是造成學習成績差的主要原因，因此，剩下的階段必須抓好學生良好的學習習慣。另外要強調(diào)學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。從卷面上看，有的學生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目;有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此，今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
文科考試總結(jié)與反思篇六
不明白大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢，或者班級學科拿了高分，或者不太夢想，或者對所教的知識有什么體會……我們明白考試過后的總結(jié)對成績的提高很重要，對此教師們應(yīng)認真加以總結(jié)，對于總結(jié)我認為要從以下步驟進行。
首先，提議大家先對自我所教學科的考試整體情景做一個總結(jié)。想必教師們對自我的成績都有必須的期望值，至少有必須的期待。那么，這次考試，是否到達了你的期望，是否是你這段時間所教學生學習狀況的真實反映。提議同教師們問自我?guī)讉€問題：
1、成績是上升還是下滑？
2、如果上升，是因為題目適合你所教知識的范圍（有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之），還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是學生的水平真實上升了。
3、如果下滑，問題又出在哪里。
那么，如何正確進行知識點的總結(jié)？
首先，教師們拿到卷子后，應(yīng)對自我班級的學生答這份卷子的情景進行一個全面的回想。請教師們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括你的學生答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。
如果答案是肯定的話，那么就要以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上，如果只是應(yīng)付了事，下次必須還會出問題。
最終，溫馨提醒各位教師，請大家根據(jù)期中考試的總結(jié)，結(jié)合個人和學校的情景，對下一階段的工作進行調(diào)整，對今后的教學計劃、教學資料、重難點做出更適合你的安排。
文科考試總結(jié)與反思篇七
期中考試終于結(jié)束了，不管孩子們考得怎樣，老師們也稍微可以松口氣。
的確，在整個迎接考試的一星期中，老師們都非常辛苦，研究教材、研究出題。
孩子們也非常累，為了考試，其他學科都讓了道，腦子里就剩語文、數(shù)學、英語了。
老師們、同學們都非常認真地對待這次考試。
拿到考卷，應(yīng)該說是非常簡單的，大多數(shù)孩子是沒問題的。
但我還是擔心那些平時不做作業(yè)的孩子，他們困難還是很大的。
比如一些必須四會的單詞，他們是默不出的，應(yīng)該熟記的句子，對他們來說是陌生的。
通過考試也檢驗了我兩個月來的教學成效。
一直教畢業(yè)班，多年未教三年級，有些陌生，學生的基礎(chǔ)參差不齊，教得很累，需要在以后的教學中研究：如何處理好層次，要進行分層教學;如何把困難學生勁快的補上來等等，期待著我去解決，我還是非常有信心的。
反正是跟蹤考試，還有下次呢。
下次見分曉吧!
文科考試總結(jié)與反思篇八
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：
1、考試前沒有好好復習；
2、考試時心理狀態(tài)不佳，十分緊張；
成績次日就下來了，結(jié)果十分令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有期望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期必須要努力，做到這幾點：
1、每一天所有的課余時間均拿來學習、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學、英語等其它科目，盡自我的力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最終再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情景下，不使用電腦，在有關(guān)學習的情景下才使用電腦。
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事件?/p>
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機。
7、不在上課的時候睡覺，異常是數(shù)學課的時候。
8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學課上做其它科目的作業(yè)之類。
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。
文科考試總結(jié)與反思篇九
期中考試過去了，我的成績和名次較月考都有了較大進步，月考時我總分631分，排名269名，這次期中考試，我總分727.5，排名65名。雖然成績是進步了，但我自己知道，我在學習中還有很多不足之處，希望通過這次總結(jié)明確我的不足之處，并加以改正。
我的成績之所以有了進步，是因為在月考中獲得了珍貴的經(jīng)驗教訓，重視上課聽講、認真做筆記及錯題整理，較頻繁地復習。
我仍存在的不足是：
第一，我的復習工作沒有做到位，對錯題及錯題本的溫習不多，以至在考試前仍在緊張地翻閱錯題本，這也導致了我對所做過錯題的理解和總結(jié)不夠充分，在考試中遇到與所做過的題類似的試題時，也不能夠及時的反應(yīng)和聯(lián)想，導致做題速度慢甚至有的題做不出來。因此在今后的學習中，我不僅要認真做好錯題整理工作，還要及時的翻閱反思錯題，從中獲得更多的靈感和其實。
第二，我的基礎(chǔ)知識還不夠牢固，在英語單詞、語文課文及理科概念等方面存在較大的缺陷，所以，以后我會更加重視基礎(chǔ)知識，加強背誦和理解，減少和避免在本不該失分的地方丟分。
第三，我上課回答問題及下課提問題的積極性不夠。不敢回答問題，使我存儲著對知識的模糊理解，是我做題過程中的巨大隱患，因此，以后我會更積極地參與上課的問題回答，下課積極向老師提出自己不理解的問題，尋求解答。我相信，改正了這三點不足，我的成績?nèi)匀粫粩噙M步。
另外，在八科的.考試中，最令我不滿意的是化學成績。在月考時，我的化學成績是94分，而此次我的化學成績卻只有82分。這使我不得不反思自己。第一，因為粗心大意的毛病，我的兩個化學式?jīng)]有配平，我因此失去了4分。第二，對學過的知識點我沒有進行認真地整理和復習，化學學科的知識比較零散，缺乏復習整理使我對學過的知識有些遺忘，對做過的題型和總結(jié)的方法也記憶不清。因此，在今后化學學習中，我會更認真地學習新知識，更多地整理和復習舊知識，在下次考試中一定把化學成績提到90分以上。
希望我通過這次的考試總結(jié)，查漏補缺，找到自己的不足之處并加以改正，更有效率地學習，在下次考試中取得更好的成績。
文科考試總結(jié)與反思篇十
期中考試結(jié)束了！我對孩子們調(diào)侃地說道：期中的硝煙剛剛散去，挑戰(zhàn)卻將一直存在。他們笑了——我知道這樣的笑是出自內(nèi)心的，每次考試前，我會和他們一起緊張，總是啰啰嗦嗦地強調(diào)不停，生怕遺漏這個遺漏那個，內(nèi)心很是希望他們能夠考好；雖然總在考試結(jié)束后，我會絮絮叨叨地告訴他們包括他們的家長，看淡成績，注重分析，可是有哪個老師不從心里看著孩子的成績的！
是的，我會看著孩子的成績，但是不僅僅只盯著孩子的成績看?！俺砷L重于成績，德育先于智育”，這是自我從教以來一直沿用到現(xiàn)在的觀點，我會分享給每一屆我?guī)н^的孩子及他們的家長。我一直在教育著孩子們，可以說孩子們都認同，但是還在實踐；家長們大部分也認同，但是需要時間去接受。
成績一出來，我就第一時間通過校訊通發(fā)給了家長，發(fā)完成績之后，我還特意地補發(fā)一條：請各位家長看淡成績，注重分析，我會教他們分析；不要向我打聽孩子的排名，我不知道他們排名多少，但是我心里很清楚他們考得怎么樣！果然，沒有人向我打聽排名，甚至成績，我頓覺自己很聰明——其他班主任的手機響個不停，又不免失落——自己這里無人問津。于是對坐隔壁地老李解嘲道：“你們可真忙，就我沒事做！”老李說：“你這班主任做得成功??！你看你的家長多信任你！”呵呵，天知道這種信任從何而來。
于是，趕緊教孩子們寫考試分析?！昂⒆觽?，成績出來了，，好好分析是最重要的，把每一科的試卷做深入的分析，哪里做得好，做得不好，有幾分粗心做錯，哪道題真的不會做，都寫清楚，總匯成一份考試分析書，回去家長問起就給這個給他們看，不管考得好壞，把分析做在前面，現(xiàn)在到了你們給家長交代的時候了。我的交代在考試前已經(jīng)問心無愧地交代給你們了，所以我是不需要向你們家長交代的，就算我要交代，也是通過這份分析書間接交代?！焙芏鄬W生聽得有點傻眼。于是，一場轟轟隆隆的分析運動在班級展開。當然，對于每一位學生的分析，我至少都會過目一遍，有的還要寫上自己的意見。
家長會上，班會上，我談了自己績的看法：
1、學生之間沒有差距，做好自己能做好的就是最好的；我粗略統(tǒng)計了前一百名的成績，發(fā)現(xiàn)第一和第一百名相差只有30分，也就是每一個名次相差只有0。3分，而考試大的時候，最少得分和最少扣分都有0。5分，這就意味著差不多兩個名次，而已帶選擇題至少2分，這意味著6個名次，一道計算題是5分，這意味著是17個次；如果再把這個0。3分細算到5科上，就是0。06分，不算了，沒有這樣分數(shù)。所謂細節(jié)而決定成敗，決定高度，看來這個高度還不低啊。所以，我建議成績優(yōu)秀均衡的要注意細節(jié)，而不很均衡不是特拔尖的注意培養(yǎng)某一科專長。
2、重分析，遇事先找原因，再想辦法。很多學生和家長，成績一出來，就開始抱怨：怎么考成這樣，是不是很笨，是不是你沒有努力，或者是老師沒有講明白。抱怨解決不了問題，找到原因，才是最主要的，是本來實力就是如此，還是粗心大意才使得自己離理想的`目標想去甚遠，抑或是自己一知半解卻沒有徹底去學會，還是環(huán)境的影響，找到了原因，對癥下藥，見效才會快，因為沒有哪個醫(yī)生在沒有弄清楚病因病癥就先抱怨一通的。
3、努力+方法+環(huán)境=好成績；很多孩子很努力，卻沒有考出好，一般來說，我們會這樣告訴他：你方法不對；也有的孩子很有法子，很機靈，當他沒有考好，老師告訴他：你不夠努力！有的孩子有方法，人機靈，也努力，可是沒有考成理想的成績，這樣，我們一般講：你有點粗心，有些偏科，壓力太大。原因總是有的，只要我們愿意找借口。
事實上，我們忽略了另外一個因素：環(huán)境，包括家庭環(huán)境。學習的環(huán)境家長已經(jīng)幫他選擇好的了，學校也會致力于改善提高。但是家庭環(huán)境，學習事業(yè)的后方，更應(yīng)該提供最好保障，因為不管孩子學得怎樣，最終都是要回到這個環(huán)境里的，這里是他最終的歸宿。中國人最講究歸宿感，如果讓他沒有了歸宿，那么作什么還有意義呢！難道讓一個孩子“破釜沉舟”嗎？一個貧窮但是和諧幸福的家庭，懂事的孩子會想著去努力改變這種落后，一個富足但是也是快樂幸福和諧的家庭，孩子要想著努力盡量不是自己去破壞了這份幸福。
文科考試總結(jié)與反思篇十一
考試反思總結(jié)（老師）
考試就像一面鏡子，照出了師生教學上的不足。相信師生一起努力，進步應(yīng)該是可以看到的。以下是小編整理的期中考試反思，希望對你有幫助。更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容請關(guān)注本站應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
初中同學尤其是初三學生在每次考試后都應(yīng)做好考試總結(jié)，以便查漏補缺，為考試后的學習以及下次考試做好準備。期中考試是初中每年的一次大考，如何做好期中考試試卷分析和總結(jié)是關(guān)系到下半學期學習機考試好壞的關(guān)鍵。下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：
1.課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復習的速度，在11月份中旬學完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學生復習歷史的時間，讓學生自己在課后復習。導致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調(diào)動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
1.史實不清，是致命的弱點。
2.部分學生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4.看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。
5.不會讀書。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。
1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學方法，采取邊復習邊抽查。經(jīng)過驗證，每講一個知識點，我進行重復后，然后，讓學生記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調(diào)動了學生的'主動性，激活了學生的思維，課堂效果非常好。
2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學歷史要扎實、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地無規(guī)律記憶。因為那樣，雖然把所學的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復一項工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 “線不在多，有之則靈?！绷硗?，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點的部分。
在今后的教學中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身。
文科考試總結(jié)與反思篇十二
對于這次考試成績，總體我感到并不是很理想，并不是因為名次的關(guān)系，而是分數(shù)真的令人汗顏，若照這個發(fā)展趨勢來看，后年中考結(jié)果可想而知。
我們要的是分，而不是名次，就算名次很高，分憑心而論并不咋的，那要那個名次有何用？對于自己比較擅長的科目，尚且不敢保證拿到高分，況且那些弱科。
語文，這次雖然比期中考試要高，但作文得分少的可憐，揪其根源，還是練習的少，你怪得了別人嗎？最大失誤不應(yīng)該的是后面的閱讀理解，扣分最多，原因還是練習的太少。
數(shù)學，可以說一直以來是我的老大難。但這次考得還可以，分一下來，仔細一看，附加題把一道做的半對半錯的應(yīng)用題扣得分給補充了，可是由于粗心，選擇題做錯了一道，很可惜，是應(yīng)當而且必須應(yīng)當做對的，卻丟的慘不忍睹。一看都是自己的數(shù)抄錯，計算不對?？墒敲看慰荚嚩际沁@樣的問題，以致小面積丟分，總得不到“完美”這難道還僅僅是失誤嗎？對于自己的問題，總是一錯再錯，這還是心不靜所造成的。
至于英語錯誤如出一轍，都是一直的因粗心，審題有疏忽，造成丟分。物理是我這回成績最差的，分丟的是基礎(chǔ)，沒有認真背，該打。歷史丟的分都是不該丟的，是自己思維沒到，而根本則還是復習不到位。地理丟分丟在后面填空題，主要是圖沒看懂，審題不仔細。
生物主要是各種丟分，左扣一下，右扣一下，分就沒了，原因是復習不到位，粗心。
政治更別說了，雖然是都背了，可沒背到點子上，還有就是背了，考試又忘了個別的。
總而言之，造成種種失敗厲果，歸根是自己的態(tài)度問題和堅持問題，我每次上半個學期還可以，可是一到下半個學期快期末考試那一會兒心就很浮躁，沉穩(wěn)不下來。如果對自己要求嚴苛點兒，想怕這樣的悲劇就不會上演了吧！反思不是紙上談兵，說得多好，最終應(yīng)歸結(jié)于行動。畢竟那已過去，成為歷史。最重要的是向前看，未來怎么做。
八年級下半學期，在語文方面我要多做閱讀理解與文言文的練習題，數(shù)學我也要多做題，英語上課認真聽課，物理多做題，認真復習，歷史上課認真聽并多做練習，地理要更加細心，生物要復習的全面，政治要背全。
在下學期中，我要最注意的一點是：心如止水堅持到底。
文科考試總結(jié)與反思篇十三
就這次考試情況來看，我班的情況雖然平均分達到了優(yōu)秀，100分3人，99-90分31人，還有2人80多分，但結(jié)合卷的難易程度來年看，離我的要求還很遠，和其他三個班級相比也有很大差距，我和我班的孩子們還要努力。問題主要集中在兩個大題第三大題的第三、四小題上：按要求寫字詞。其中第三小題，有幾個程度相當好的同學，看了音節(jié)詞中的第一個音節(jié)就寫出了詞語，以致于寫錯了后面的字，失去一分，與一百分失之交臂。第四小題，有幾個學生沒有完全弄明白題意是用字和字組新字，就用筆畫和字組新字，痛失23分。
分析其原因：
一、平時這種題目做過也講過很多遍了，但還是在這個題上栽跟頭，由此看出學生遇題不能認真讀題，不能動腦思考，缺少審題的能力。
二、反思與對策：
1、注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當引起重視。養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。
2、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆。比如“手”寫成“毛”平常，在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題，短文題，及綜和運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。
因此，在今后的教學中，我必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，有一部分學困生有了相當?shù)倪M步，但還有一小部分學生成績不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學質(zhì)量。
總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。
今后改進教學策略：
1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔；
2、重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查；
3、注重在教學時讓學生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
文科考試總結(jié)與反思篇十四
前幾天是期末考試，我們都很緊張地復習，現(xiàn)在考完了，也可以放松一下了，不過今天分數(shù)就要公布成績了，我的心怦怦直跳，這是老師走進教室，手里捧著很多試卷，我的.心跳得更快了，差不多我都要跳起來了，老師一個一個報分數(shù)，終于輪到我了“孔迪92分”我頓時心里樂開了花，激動的叫了起來，老師又公布了平均分“76.5分”。
星期五數(shù)學老師有來到教室里公布數(shù)學成績，我的成績是85.5分，平均分75.4分，哈哈真是兩全其美??！
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