幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 12:46:05
幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-09 12:46:05     小編:書(shū)香墨

教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重反思和不斷改進(jìn),以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在編寫(xiě)教案時(shí),可以運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧,以提高教學(xué)效果。以下是一些專業(yè)教師所編寫(xiě)的教案范文,希望可以為你的教學(xué)工作提供一些啟示。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏,對(duì)漢字感興趣,感受中國(guó)姓氏的豐富。

2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來(lái),體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。

2、新授(1)游戲:開(kāi)火車。了解幼兒姓氏,請(qǐng)同姓的幼兒握握手。

(2)提問(wèn):你還知道哪些姓氏?

教師總結(jié):中國(guó)有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)(3)看課件《百家姓》視頻,感受中國(guó)姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個(gè)姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來(lái)。

你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎?排第幾位?

(4)提問(wèn):你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

教師總結(jié):我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,這是我們中國(guó)特有的。

(5)出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。

教師總結(jié):中國(guó)人同姓的很多,光看姓不能知道是誰(shuí),還要有名。

將寫(xiě)有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來(lái)。

你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?

(6)老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。

(7)請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對(duì)我們的愛(ài)和期望,所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。

三、活動(dòng)延伸1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,講述嬰兒名字的由來(lái),引出我們共同的名字--中國(guó)人。

2、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)祖國(guó),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字(音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》)。

3、教師總結(jié)。(音樂(lè)《大中國(guó)》)。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇二

根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

在歌唱中體會(huì)與朋友告別的情緒。

課件準(zhǔn)備:《珍重,再見(jiàn)》插圖1張;《珍重,再見(jiàn)》歌曲及伴奏;圖譜。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并猜想內(nèi)容。

——這幅圖里你看到了什么?

——你覺(jué)得這幾個(gè)小朋友在做什么?

播放歌曲《珍重,再見(jiàn)》,請(qǐng)幼兒熟悉歌曲旋律,嘗試跟唱。

——這首歌表達(dá)了朋友分別時(shí)戀戀不舍的情感,聽(tīng)一聽(tīng)歌里是怎么唱的?

——這首歌里還用到了什么英文?它是什么意思?

反復(fù)播放歌曲伴奏《珍重,再見(jiàn)》,帶領(lǐng)幼兒練習(xí),直至能獨(dú)立歌唱。

帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分聲部歌唱與合唱。

——這首歌前兩句的旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣?第1句和第2句的區(qū)別是什么?

——后面幾句的旋律不一樣,我們可以怎么唱?

教師出示歌曲圖譜,引導(dǎo)幼兒閱讀圖譜內(nèi)容,根據(jù)圖譜上小人的動(dòng)作提示,給歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。

——圖中的這些小人在做什么?

——誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作?哪一句對(duì)應(yīng)哪個(gè)動(dòng)作?

再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

——讓我們圍成一個(gè)圓圈,邊唱邊做動(dòng)作吧!

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇三

1、初步理解故事內(nèi)容,知道樹(shù)與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

2、懂得感恩,對(duì)周圍事物及人有感恩的心。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

多媒體課件等。

一、導(dǎo)入。

師:在老樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程中有誰(shuí)幫助過(guò)它,它們是怎么樣幫助老樹(shù)的?

二、理解故事內(nèi)容。

1.聽(tīng)故事第一部分。

師:老樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程中,有哪些朋友幫助過(guò)它呀?

2.聽(tīng)故事第二部分。

3.聽(tīng)故事第三部分。

小結(jié):原來(lái)幫助別人就是幫助自己,還能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

三、聯(lián)系生活,懂得感恩。

1.師:我們小朋友就像一棵小樹(shù)苗,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,一定也得到過(guò)許多的幫助,你得到了些什么幫助?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2.幼兒討論并講述。

四、活動(dòng)延伸。

制作愛(ài)心卡,請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛(ài)自己的人。

樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線描畫(huà)來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線描畫(huà)對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō),也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。如,在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候,她們先用各種線條來(lái)畫(huà),然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹(shù),憑著自己的想象力畫(huà)出了各種不同樹(shù),達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡(jiǎn)單畫(huà)上幾個(gè)大圖案,然后涂上顏色。看來(lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?!吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?!?/p>

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇四

1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)熟悉了解新年,知道新年象征意義。

2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)了一歲,感受自己成長(zhǎng)歡樂(lè)。

3、嬉戲,找新年禮物,翻開(kāi)禮物的過(guò)程中體會(huì)節(jié)日降臨的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn):激發(fā)幼兒喜愛(ài)過(guò)新年的情感。

活動(dòng)預(yù)備。

布置教室、禮物既有盒,也有袋、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等。

活動(dòng)過(guò)程。

1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,小朋友我們一起到快樂(lè)屋里玩一玩吧!哇!快樂(lè)屋裝扮怎么美麗。

小朋友們你們知道要過(guò)什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒綻開(kāi)想象,自由猜測(cè))。

2、新年到了,小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等)。

3、新的一年到了,我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化,感受成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)。

(3)哇!我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國(guó)結(jié)。

課后延長(zhǎng):讓孩子大膽敘述自己的春節(jié)見(jiàn)聞,對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)嬉戲區(qū)的活動(dòng),進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和交往力量。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過(guò)年的歡快。

3、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái),加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熟悉和了解。

活動(dòng)預(yù)備:

1、紅色正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。

2、剪刀、水筆、蠟筆。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、課件一個(gè)。

5、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件,引起幼兒的'興趣。

1、教師提問(wèn):美麗的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)展敘述)幼兒a:我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?/p>

幼兒b:我家飯店開(kāi)業(yè)也放了鞭炮。

幼兒c:國(guó)慶節(jié)的時(shí)候也要放鞭炮的。

2、教師小結(jié):對(duì)呀,在各種喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特殊是過(guò)新年的時(shí)候,家家戶戶都要放鞭炮。

(二)、了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。

1、教師提問(wèn):過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外,我們還會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),講到一種習(xí)俗就翻開(kāi)課件觀賞。)幼兒a:過(guò)新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒b:爸爸媽媽還會(huì)給我穿新衣服呢。

幼兒c:我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒d:還要說(shuō)一些祝愿的話,我的阿姨去年打電話祝我們新年歡樂(lè)。

2、教師小結(jié):我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上美麗的新衣服、走親訪友相互拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問(wèn):“那人們過(guò)新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)或和同伴相互溝通)4、邊看課件邊觀賞故事《年獸來(lái)了》。

(1)、年獸最怕什么呢?

(2)、年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年,見(jiàn)面時(shí),還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。

(三)、分組過(guò)新年,感受過(guò)年的歡快。

1、師:“過(guò)年真快樂(lè),你們看各族人民都在相互拜年,(看拜年的課件)那我們就選擇你喜愛(ài)的方式來(lái)過(guò)年吧?!?/p>

第一組:在喧鬧愉悅的音樂(lè)聲中相互拜年和發(fā)紅包。

其次組:合作舞龍舞獅。

第三組:卷炮竹,放鞭炮。

第四組:設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡(jiǎn)潔的春聯(lián)。

2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)展活動(dòng)。

3、教師巡回指導(dǎo),鼓舞幼兒樂(lè)觀參加“過(guò)新年”的小組活動(dòng)。

(四)、完畢活動(dòng),共享過(guò)年的喜悅。

1、思想訓(xùn)練:過(guò)完年,我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要敬重父母和教師,孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花,舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著慶祝的音樂(lè)出活動(dòng)室。)。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇六

1.通過(guò)游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。

2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中不守規(guī)則的現(xiàn)象,聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的感受及想法。

3.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)以繪畫(huà)方式設(shè)計(jì)班級(jí)公約,并養(yǎng)成自覺(jué)遵守的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

1.課件:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫(huà)報(bào)》20xx年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)。

2.聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。

3.記錄的彩色紙、筆。

(一)故事導(dǎo)入,了解規(guī)則的重要性。

1.教師:有一只叮當(dāng)狗,想到游樂(lè)場(chǎng)去玩,他是怎么做的呢?下面就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一段叮當(dāng)狗的錄像。

2.幼兒欣賞課件:《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。

3.討論、交流。

(1)叮當(dāng)狗去游樂(lè)場(chǎng)發(fā)生了什么事情?

(2)小動(dòng)物們對(duì)叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說(shuō)的?

(3)你覺(jué)得叮當(dāng)狗這樣做對(duì)嗎?為什么?

(4)最后花喜鵲對(duì)叮當(dāng)狗說(shuō)了一段什么話?

4.教師:是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好,小動(dòng)物們都不喜歡他,讓我們一起把花喜鵲說(shuō)的`話告訴叮當(dāng)狗,讓他牢牢地記?。?叮當(dāng)狗,聽(tīng)我說(shuō),做游戲有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活!"。

(二)"火眼金睛",找出不守規(guī)則的行為。

教師:生活中規(guī)則處處有,時(shí)時(shí)需要我們來(lái)遵守?,F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲,名字就叫"火眼金睛",看看誰(shuí)的眼睛就象孫悟空的火眼金睛,請(qǐng)大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象,并說(shuō)一說(shuō)這樣做為什么不對(duì)。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的,拿就是xx誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)誰(shuí)就叫停??凑l(shuí)找得快,說(shuō)得好。

1.播放幼兒一日生活的錄像片段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

(1)升旗時(shí):行注目禮時(shí)眼睛不看國(guó)旗。(國(guó)旗是國(guó)家的象征,升國(guó)旗時(shí)行注目禮是尊敬國(guó)旗熱愛(ài)國(guó)家的表現(xiàn)。)。

(2)吃飯時(shí):在和旁邊的小朋友講話,不專心吃。(講話不僅吃得慢,飯要變冷,而且有時(shí)還會(huì)將米粒嗆到器官里,骨頭卡到喉嚨里,會(huì)有生命危險(xiǎn)。)。

(3)上下樓時(shí):兩步一走。(踩不好,會(huì)從樓梯上摔下來(lái),身體受傷。)。

(4)課間時(shí):和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病,還會(huì)你撞我、我撞你摔跤。)。

(5)洗手時(shí):推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑,腳下不穩(wěn)就摔跤。)。

(6)玩滑梯時(shí):從下往上爬。(容易摔跤,還會(huì)影響別的小朋友。)。

2.邊看邊說(shuō),有哪些不好的行為,可能會(huì)有什么后果?

3.教師:說(shuō)的好??磥?lái)小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了,還明白了不守規(guī)則不僅自己會(huì)受到傷害,而且還可能會(huì)影響到別人,老師相信你們今后一定能做個(gè)遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。

(三)操作實(shí)踐,制訂班級(jí)公約。

1.教師:我們小朋友每天都要在班級(jí)生活學(xué)習(xí),那在班級(jí)中也要有各種各樣的規(guī)則做保障,請(qǐng)大家想想在我們班級(jí)里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,形成我們的"班級(jí)公約",請(qǐng)大家和旁邊的小朋友討論一下。

2.分組討論、交流。

3.幼兒操作設(shè)計(jì)一日活動(dòng)規(guī)則標(biāo)記。

4.展示標(biāo)記,并說(shuō)說(shuō)適合放在活動(dòng)室的什么地方,為什么?

結(jié)束語(yǔ):規(guī)則處處有,大家來(lái)遵守,方便你我他,生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的規(guī)則圖制訂成"班級(jí)公約",做到人人遵守班級(jí)公約。

1.區(qū)域活動(dòng):將一日活動(dòng)規(guī)則設(shè)計(jì)成棋譜,幼兒進(jìn)行棋類游戲。

2.家園共育:提供圖文并茂的班級(jí)公約,由家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒每日反思。

3.日常滲透:在各項(xiàng)活動(dòng)中提醒自覺(jué)遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。

故事:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗,樂(lè)呵呵,"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌:"今天我去游樂(lè)場(chǎng),我最喜歡過(guò)山車。"走上街,皺眉頭,排隊(duì)等車人真多。一個(gè)一個(gè)又一個(gè),一排排成一條蛇。車進(jìn)站,門打開(kāi),丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻?lái):"我可沒(méi)有耐心來(lái)排隊(duì),管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開(kāi)小花貓,左手推倒豬太太。上了車,搶個(gè)位,高高興興看窗外。大象伸出長(zhǎng)鼻子,一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中,丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃,把丁當(dāng)狗輕輕放地上:"丁當(dāng)狗,你想想,不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌:丁當(dāng)狗,聽(tīng)我說(shuō),做游戲,有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活。

社會(huì)規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩,可如今的獨(dú)生子女自私、霸道,樣樣都要爭(zhēng)先,不守規(guī)則,其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽,受孤立。為此,我們針對(duì)幼兒中間存在的這一現(xiàn)象,在日常活動(dòng)中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規(guī)則,故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過(guò)叮當(dāng)狗去游樂(lè)場(chǎng)游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為,讓幼兒有所感觸,從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時(shí)的行為。此活動(dòng)將聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考,并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性,并養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

課始,讓學(xué)生了解什么是公約:公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明,班級(jí)更美好,我們可以針對(duì)班中存在的問(wèn)題制訂班級(jí)公約,通過(guò)班級(jí)公約的形式來(lái)規(guī)范我們的行為,督促我們改正不良的行為。

然后,以六人小組的形式分組討論,確定哪些是我們班存在的問(wèn)題,需要加入班級(jí)公約,督促我們改進(jìn)。學(xué)生們積極參與討論,人人發(fā)言,并由組長(zhǎng)記錄下。

再請(qǐng)每組介紹分別制訂出的公約,進(jìn)行班級(jí)交流,針對(duì)什么問(wèn)題,制訂什么約定。在交流過(guò)程中要求學(xué)生對(duì)各組提出的約定條例進(jìn)行表決。全班通過(guò)或絕大多數(shù)人通過(guò)的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后,黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看一遍,是否還有改進(jìn)的地方,再進(jìn)行班級(jí)公決,定下班級(jí)公約。

課后我把學(xué)生制訂的公約進(jìn)行整理,張貼在班級(jí)醒目之處,并請(qǐng)學(xué)生簽名。在情感上,學(xué)生能夠接受班級(jí)公約的制定活動(dòng),并有按照班級(jí)公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上,大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級(jí)公約的行為。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇七

自從公布了2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物后,福娃那生動(dòng)可愛(ài)的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個(gè)福娃的形象畫(huà)在教室外的走廊上,我經(jīng)常聽(tīng)到孩子們的議論:“這是貝貝,這是晶晶……”更有幼兒讓家長(zhǎng)上網(wǎng)下載圖片,打印好將圖片帶到幼兒園里來(lái)。我把圖片張貼在教室里,讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊,是五個(gè)福娃中幼兒最陌生的,我及時(shí)講解了珍稀動(dòng)物藏羚羊的知識(shí),幼兒對(duì)藏羚羊了解了,對(duì)西藏那片神奇的土地充滿了好奇,為此我設(shè)計(jì)了《迎迎過(guò)新年》活動(dòng)。

1.了解藏族人民過(guò)新年的習(xí)俗,感受藏族過(guò)新年的氣氛。

2.初步了解漢族和藏族不同的過(guò)年形式,了解民族文化的差異性。

錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂(lè)《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》。

一、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》。

師:“快過(guò)年了,讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”

二、看錄像《藏歷年》。

福娃迎迎以木偶的形式出現(xiàn):“小朋友,你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?”“對(duì),我是迎迎。我從很遠(yuǎn)的地方來(lái),你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準(zhǔn)備過(guò)新年了,我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過(guò)新年的方式可不一樣呢,我們一起來(lái)看看吧!”

教師提問(wèn),幫助幼兒了解藏族過(guò)新年的習(xí)俗,并和漢族過(guò)新年的方式進(jìn)行比較:

1.藏族人民和漢族人民過(guò)新年的時(shí)間一樣嗎?

2.吃的食物一樣嗎?

3.拜年的時(shí)間和祝福語(yǔ)一樣嗎?

4.活動(dòng)方式一樣嗎?

幼兒每說(shuō)一點(diǎn)。教師就在黑板上出示相應(yīng)的`圖片。(用鐘表示時(shí)間,用碗表示食物,用獻(xiàn)哈達(dá)的人表示拜年,用射箭的人表示活動(dòng)。)。

教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進(jìn)行比較,說(shuō)出漢族和藏族不同的過(guò)年方式。

四、學(xué)習(xí)藏族人民的拜年方式,互相祝?!霸鞯吕铡?。

迎迎:“今天我來(lái)到泰州市幼兒園非常高興.我向你們拜個(gè)早年,扎西德勒?!?/p>

師:“我們也一起向迎迎拜年,扎西德勒。”

幼兒再互相用藏族人民的祝福語(yǔ)來(lái)拜年。

五、跳舞迎接新年。

幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。

迎迎:“小朋友再見(jiàn)!歡迎到西藏來(lái)過(guò)年!”

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇八

1、知道中國(guó)有56個(gè)民族,能夠說(shuō)出一些少數(shù)民族的名稱。

2、認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征,初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。

3、懂得尊重少數(shù)民族。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

掛圖9號(hào);《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》;民族娃娃。

1、播放大中國(guó)的音樂(lè),讓幼兒跟著錄音唱起來(lái)。

2、師:老師剛剛在歌曲中聽(tīng)到這樣一句歌詞:兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思?(中國(guó)有56個(gè)民族)。

3、師:小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他們的名字。

4、教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族,逐一出示相應(yīng)的民族娃娃。

2、幼兒交流討論,表達(dá)自己的想法。

3、教師小結(jié)民族服裝的特點(diǎn):

維吾爾族:男女都喜歡戴繡花小帽,穿長(zhǎng)筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙,外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。

蒙古族:穿蒙古袍,這種長(zhǎng)袍很寬大,腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。

藏族:女人喜歡穿五彩的橫條圍裙,男人喜歡穿一只衣袖。

傣族:女人喜歡穿長(zhǎng)至腳背的筒裙。

朝鮮族:女人穿斜襟短上衣、長(zhǎng)裙,胸前系飄帶。

1、師:從掛圖上我們可以看出來(lái)xx族住xx樣的房子,有xx特產(chǎn),他們喜歡干xx。(教師舉例介紹一個(gè)少數(shù)民族)。

2、請(qǐng)小朋友們來(lái)為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點(diǎn)。

3、教師補(bǔ)充小結(jié):

維吾爾族:新疆,盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜,男女老少能歌善舞。

蒙古族:內(nèi)蒙古,有遼闊的草原,住蒙古包,喜歡騎馬、摔跤,彈著馬頭琴唱歌跳舞。

藏族:西藏,有連綿的雪山,藏族人有獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀,耗牛是高原上的交通工具。

傣族:云南西雙版納,孔雀之鄉(xiāng),住竹樓,潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。

朝鮮族:吉林長(zhǎng)白山,女人跳長(zhǎng)鼓舞,喜歡蕩秋千、壓跳板,動(dòng)作驚險(xiǎn)、優(yōu)美。男人跳舞時(shí)常常戴一頂“象帽”,帽子上的“象尾”會(huì)隨著頭部甩動(dòng)繞身旋轉(zhuǎn)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的娃娃都是什么民族的。(回顧各民族的特點(diǎn))。

2、觀察娃娃四周的小畫(huà)片,根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容與民族的特點(diǎn),將畫(huà)面與民族娃娃連線。

雖然我們都住在大中國(guó),可是我們的生活卻又如此大的差別,但是我們都是兄弟姐妹,因此各個(gè)民族都要相親相愛(ài),互相尊重,這樣祖國(guó)媽媽才會(huì)笑臉常開(kāi)!

這是進(jìn)入大三以來(lái)第一次帶活動(dòng),從選課、備課、準(zhǔn)備教材開(kāi)始,我都做了充足的準(zhǔn)備,想要有一個(gè)完美的第一次??墒乾F(xiàn)實(shí)似乎不怎么如人所愿,今天在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中我還是遇到了很多問(wèn)題。

在活動(dòng)伊始,小朋友的興趣還是很高的,對(duì)于導(dǎo)入活動(dòng)的回顧歌曲大中國(guó),大家都跟著音樂(lè)大聲地唱了起來(lái),很投入。在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己知道的少數(shù)民族時(shí),小朋友的知識(shí)面出乎我的想象,雖然我準(zhǔn)備了20幾個(gè)少數(shù)民族人物的簡(jiǎn)筆畫(huà),可還是有些小朋友提到的少數(shù)民族我還是沒(méi)有準(zhǔn)備到,這讓活動(dòng)開(kāi)始有了一些瑕疵,也讓我意識(shí)到以后在準(zhǔn)備教具時(shí),要有充足的準(zhǔn)備!在第二個(gè)環(huán)節(jié)看掛圖的過(guò)程中,幼兒焦躁的情緒就開(kāi)始出現(xiàn)了,主要表現(xiàn)在有些幼兒扎堆在一起說(shuō)話,有些幼兒做自己的事情,有些幼兒在回答老師的問(wèn)題時(shí)過(guò)于急躁,不舉手,隨意站起來(lái)或者跑到前面來(lái),這直接打亂了上課的次序,讓場(chǎng)面有點(diǎn)難以控制。

主班老師在評(píng)課時(shí)指出,我在帶活動(dòng)的過(guò)程中還不夠嚴(yán)格??赡茉谖业膬和^、教育觀下,兒童應(yīng)該在活動(dòng)中占主導(dǎo)地位,而教師的指導(dǎo)與干預(yù)應(yīng)該是次要的,甚至應(yīng)該讓孩子自主發(fā)展??墒沁@勢(shì)必會(huì)與良好的次序相矛盾,因此在這兩者之間的權(quán)衡方面我還要下工夫,爭(zhēng)取讓這兩者不矛盾。

民族,指在文化、語(yǔ)言、歷史與其他人群在客觀上有所區(qū)分的一群人,是近代以來(lái)通過(guò)研究人類進(jìn)化史及種族所形成的概念。由于歷史的原因,一個(gè)國(guó)家可以有不同民族,一個(gè)民族可以生活在不同的國(guó)家里。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇九

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要大家的關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開(kāi)展此次活動(dòng)。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。

1、學(xué)習(xí)手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。

2、感知非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人。

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。

二、看手語(yǔ)圖片。

圖片上的阿姨在干什么?這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?

小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

三、認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。

教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。

配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

小結(jié):

出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

手語(yǔ)歌《感恩的心》。

一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇十

1、知道春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、了解一些過(guò)大年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的`禮儀。

3、感受和家人過(guò)春節(jié)其樂(lè)融融的熱鬧氣氛,并能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式創(chuàng)造性的表達(dá)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、春節(jié)前給幼兒布置小任務(wù):搜集春聯(lián)、年畫(huà)、門貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于"年"的故事和傳說(shuō)。

2、繪畫(huà)紙、彩筆等。

1、引導(dǎo)幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品,回憶并講述過(guò)年的情景。

(1)請(qǐng)幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說(shuō)說(shuō)自己收集的春節(jié)用品叫什么名字,有什么作用等。

(2)請(qǐng)每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。

2、引導(dǎo)幼兒講述自己知道的關(guān)于"年"的故事,進(jìn)一步了解"年"的來(lái)歷及春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。提問(wèn):你還知道哪些過(guò)年的風(fēng)俗?這些習(xí)俗代表怎樣的寓意?如"福"字倒貼,年夜飯上一定有魚(yú)等。

3、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己過(guò)年的情景。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇十一

1知道北京是中國(guó)的首都,是舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)的地方。

2、了解天安門廣場(chǎng)上的主要建筑感受首都建筑的雄偉壯麗。

1、《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》《小朋友的書(shū)美工》。

2、中國(guó)地圖。

一、北京——我們的首都。

1、出示中國(guó)地圖,找一找北京的位置。(當(dāng)個(gè)別幼兒找到北京的位置時(shí),提問(wèn):你們是怎么找到的?讓幼兒知道圖列五角星所代表的意思)。

2、找一找浙江的位置,貼上標(biāo)識(shí),并與北京連線。

3、告訴幼兒北京是中國(guó)的首都,是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的所在地。(可以設(shè)置輔助問(wèn)題:首都代表什么意思?讓幼兒用他們特有的理解做解釋)。

二、2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

1、閱讀《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》第8頁(yè)“2008年北京奧運(yùn)會(huì)”進(jìn)行小組交流。小朋友,你知道嗎?這是什么地方請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō).(圍繞認(rèn)識(shí)北京奧運(yùn)會(huì)主要建筑物:鳥(niǎo)巢和水立方展開(kāi))。

2、認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)主要建筑物“鳥(niǎo)巢”、“水立方”壯觀的外觀。2008年8月8日在北京舉辦了奧運(yùn)會(huì),這是中國(guó)第一次舉辦奧運(yùn)會(huì)。中國(guó)了不起,北京了不起。

三、天安門廣場(chǎng)。

1、閱讀《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》第9~10頁(yè)“北京——中國(guó)的首都”進(jìn)行小組交流,小朋友到過(guò)天安門廣場(chǎng)嗎?哪里都有什么?(圍繞認(rèn)識(shí)天安門城樓、人民英雄紀(jì)念碑、人民大會(huì)堂等建筑展開(kāi),也可以請(qǐng)去過(guò)北京的幼兒對(duì)照書(shū)上的照片進(jìn)行介紹)。

2、引導(dǎo)幼兒了解天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng),是舉行重大活動(dòng)的場(chǎng)所每天在這里舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。(在次認(rèn)識(shí)國(guó)旗)。

3、使用《《小朋友的書(shū)美工》第五頁(yè)“天安門”,請(qǐng)幼兒制作天安門城樓。也實(shí)線剪下天安門的平面圖,在沿虛線折疊,然后把灰色的部分黏貼好,稍作整理,立體的天安門城樓就此做好了。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇十二

培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

故事:《只差一分鐘》,小紅旗貼紙,提前一周做“幼兒入園遲到情況調(diào)查”。

談話導(dǎo)入——“我們班最有時(shí)間觀念的寶寶是誰(shuí)?”

誰(shuí)總能按時(shí)入園?誰(shuí)經(jīng)常遲到?請(qǐng)遲到的小朋友自己說(shuō)一說(shuō)這是為什么?

設(shè)想一下,如果我們大家都不遵守時(shí)間,幼兒園里會(huì)怎樣?

重點(diǎn)部分——“作一個(gè)作息有規(guī)律,守時(shí)的孩子”。

“人體生物鐘”,利用掛圖引導(dǎo)幼兒了解人什么時(shí)間吃飯、睡覺(jué)、起床都是有規(guī)律的??茖W(xué)安排生活才會(huì)有益于健康o幼兒每曰睡眠時(shí)間不能低于10小時(shí)(含午休)。

早睡才能早起,一起制定作息時(shí)間表,如果做到了,老師就給貼一面小紅旗(每周總結(jié))。

建議家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念不能急,不要一個(gè)勁兒催孩子,而應(yīng)該把時(shí)間限度告訴他,引導(dǎo)孩子自己學(xué)會(huì)安排。例如:家長(zhǎng)可以給孩子這樣的提示“你的好朋友還有20分鐘到”,“離電影開(kāi)演還有半小時(shí)”等。堅(jiān)持用精確的時(shí)間提示孩子,堅(jiān)持一段時(shí)間,孩子會(huì)有進(jìn)步!

時(shí)間觀念不是一天培養(yǎng)起來(lái)的,老師的激勵(lì)手段在短期內(nèi)就能見(jiàn)效,在活動(dòng)開(kāi)展的第二周遲到現(xiàn)象就基本杜絕,但這并不表明幼兒的時(shí)間觀念已經(jīng)形成。還需要我們不斷地堅(jiān)持,長(zhǎng)期地關(guān)注。家園之間的聯(lián)系也尤其重要,我們每周都和家長(zhǎng)交流,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題隨時(shí)解決。有個(gè)別家長(zhǎng)由于工作特點(diǎn)(如在飯店工作)不能按時(shí)監(jiān)督幼兒睡覺(jué)。我們也正在討論新辦法。

大班的孩子即將踏人小學(xué)的校門,因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō),養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣是非常重要的。于是本次活動(dòng)的重點(diǎn)就在培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和安排時(shí)間上。這種類型的活動(dòng),需要教師將觀察延伸到家庭中,因此家長(zhǎng)的配合是必要的。同時(shí),家園雙方在觀察的基礎(chǔ)上,不斷用一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,如“堅(jiān)持一段時(shí)間,你一定會(huì)進(jìn)步!”等,增強(qiáng)幼兒的自信心。也可以以同伴競(jìng)賽的形式,這種評(píng)價(jià)機(jī)制更能激發(fā)幼兒的積極性。但要注意的是,觀察和評(píng)價(jià)的周期很長(zhǎng),需要教師和家長(zhǎng)持之以恒,建議用跟蹤觀察和評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇十三

設(shè)計(jì)思路:

勞動(dòng)節(jié)和勞動(dòng)人民,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),都是比較陌生的。由于大班幼兒受經(jīng)驗(yàn)水平的局限,不可能了解太多的勞動(dòng)者和勞動(dòng)行為,所以,本活動(dòng)將帶領(lǐng)幼兒與勞動(dòng)者對(duì)話,觀察勞動(dòng)者的辛勞以及送節(jié)日禮物給勞動(dòng)者等,直觀地激起他們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和愛(ài)勞動(dòng)的情感,使幼兒建立愛(ài)勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者,他們用勞動(dòng)為大家服務(wù),有尊敬和熱愛(ài)他們情感。

3 給身邊的勞動(dòng)者送上節(jié)日的祝福。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒動(dòng)手制作的花環(huán)、穿花裙子的花姑娘卡片若干。

2.活動(dòng)前與菜場(chǎng)的部分工作人員、工廠的工人、商店的營(yíng)業(yè)員聯(lián)系好。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

(1)教師:5月1日是什么節(jié)日?是誰(shuí)的節(jié)日?

(2)講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷,告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。

2.認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人,他們都做哪些工作。

(1)帶領(lǐng)幼兒去菜場(chǎng)、工廠、商店慰問(wèn)勞動(dòng)中的人們,觀察他們是如何勞動(dòng)的?

啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

(3)向勞動(dòng)者送上節(jié)日的禮物。

3、幼兒回園交流自己的感受,培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇十四

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,看問(wèn)題、想事情往往是以自己為中心,還不能顧及別人的感受,客觀評(píng)價(jià)他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候,看到的都是別人的不足,與別人發(fā)生矛盾時(shí),往往從別人身上找原因,指出的都是別人的缺點(diǎn)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要注重發(fā)展孩子的社會(huì)交往能力,形成對(duì)他人正確、積極地評(píng)價(jià),養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)??梢?jiàn),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是尤為重要的。

《嗨,你真棒》是一個(gè)培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力的活動(dòng),從中學(xué)會(huì)尊重別人、贊美別人,以體驗(yàn)為主,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、送一送的活動(dòng)過(guò)程,引導(dǎo)孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,提高孩子認(rèn)識(shí)他人的水平和能力,并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。

1、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處并會(huì)贊美別人。

2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

1、幼兒活動(dòng)視頻。

2、人手一張點(diǎn)贊卡。

3、點(diǎn)贊展板一塊。

一、理解大拇指的含義,交流感受。

1、了解大拇指代表的含義。

出示"大拇指",提問(wèn):這是什么?大拇指表示什么意思?

2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn):你得到過(guò)大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺(jué)?

你夸獎(jiǎng)過(guò)別人嗎?為什么夸獎(jiǎng)他、她呢?夸獎(jiǎng)別人時(shí)你的心情怎樣?

小結(jié):你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),你真棒!

二、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn),嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞劫澝绖e人。

觀看視頻一,集體找優(yōu)點(diǎn),知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處。

觀看視頻二,討論交流,發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言贊美他人。

夸一夸:他有什么優(yōu)點(diǎn)?

小結(jié):你們善于觀察,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。你真棒!

三、贈(zèng)送點(diǎn)贊卡,在互贈(zèng)中感受愉悅

1、說(shuō)一說(shuō),發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

提問(wèn):你的同伴有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?

2、畫(huà)一畫(huà)"點(diǎn)贊卡",贊美同伴。

3、送一送"點(diǎn)贊卡",分享快樂(lè)。

猜一猜:畫(huà)出了好朋友的什么優(yōu)點(diǎn)?

夸一夸:互贈(zèng)點(diǎn)贊卡,感受幸福。

四、傳遞點(diǎn)贊卡,感受贊美。

把點(diǎn)贊卡送給更多的人,贊美別人,快樂(lè)自己。

這個(gè)活動(dòng)是我這個(gè)學(xué)期當(dāng)中帶的比較滿意的活動(dòng)之一了。主要存在的問(wèn)題是沒(méi)有弄清楚繪本教學(xué)與一般語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)別,沒(méi)有突出繪本教學(xué)的重點(diǎn),沒(méi)有讓孩子很仔細(xì)地去觀察圖片,并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友,并和自己的好朋友打招呼,但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個(gè)打招呼的方式,幼兒對(duì)于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握,我覺(jué)得在我講繪本的時(shí)候可能在一定程度上限制了孩子的思維,也缺乏讓孩子試一試的機(jī)會(huì)去切身體驗(yàn),所以導(dǎo)致活動(dòng)的效果沒(méi)有很好的出來(lái),但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是比較順暢的。

小百科:同屬棍種。棒長(zhǎng)約五尺,以堅(jiān)韌白蠟?zāi)局浦?。棒身兩端粗?xì)不一,一端粗可盈把,此端是握手處。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇十五

1、欣賞中國(guó)古典建筑和外國(guó)的建筑,初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

2、通過(guò)收集各種建筑圖片以及布置展覽,豐富對(duì)中外建筑特征的認(rèn)識(shí),并用語(yǔ)言大膽地講述自己的感受。

關(guān)注各種經(jīng)典建筑物,對(duì)豐富多樣的建筑開(kāi)始產(chǎn)生興趣。

人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”

2、師:剛才,我們小朋友數(shù)了許多高樓,這里還有許多有趣的建筑呢!讓我們一起來(lái)看看。

1、看圖說(shuō)說(shuō):圖片上建筑是什么樣子的?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?

2、引導(dǎo)幼兒觀察外國(guó)建筑,說(shuō)說(shuō),外國(guó)建筑是怎么樣的?

1、中國(guó)古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料,以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。

2、中國(guó)古代建筑的平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織規(guī)律。

3、中國(guó)古代建筑造型優(yōu)美。

4、中國(guó)古代建筑的裝飾豐富多彩。

5、中國(guó)古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇十六

1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。

2.激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和熱愛(ài),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

3.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1.重點(diǎn):如何做一名小學(xué)生,了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

2.難點(diǎn):了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,做好入學(xué)準(zhǔn)備。

1.有關(guān)小學(xué)生(升國(guó)旗、上課、課間活動(dòng))的照片用ppt幻燈片播放。

2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》。

3.幼兒自備文具盒等文具、書(shū)包、書(shū)本等。

一開(kāi)始部分。

1.談話導(dǎo)入:

幼:不知道。

二基本部分。

1.播放ppt幻燈片(一、升國(guó)旗)引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。

幼兒進(jìn)行討論回答。

師:圖上的小學(xué)生都在干什么呀?

幼:升國(guó)旗、

師:那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

幼:紅領(lǐng)巾。

師:對(duì)了。紅領(lǐng)巾代表的是對(duì)我們偉大祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)。

教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國(guó)旗還要唱國(guó)歌,行注目禮。

2.播放ppt幻燈片(二、上課)。

3.引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行討論:。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么?

幼:他們?cè)谏险n。

師:那小學(xué)生是怎么上課的呀?

幼:坐得很端正,聽(tīng)課很認(rèn)真······(幼兒討論回答)。

教師小結(jié):小學(xué)生的上課時(shí)間和我們幼兒園的上課時(shí)間是不同的,他們每節(jié)課要上45分鐘,我們上課時(shí)間只有25-30分鐘,所以小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

4.播放ppt幻燈片(三、課間活動(dòng))引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。

師:請(qǐng)小朋友觀察小學(xué)生在課間活動(dòng)中都做了什么,什么時(shí)間進(jìn)教室。

幼:跳繩,跳皮筋···等。

師:當(dāng)他們聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲響的時(shí)候他們馬上就回到教室知道要上課了。

教師小結(jié):小學(xué)的課間活動(dòng)也是和我們不同的,他們是自由活動(dòng)的我們是集體活動(dòng)的。

5.師:通過(guò)觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時(shí)間,你覺(jué)的做個(gè)小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢?

(幼兒自由發(fā)言):學(xué)做小學(xué)生上課要專心,眼睛要頂住黑板看,耳朵聽(tīng)著老師講,嘴里跟著念,這樣就能學(xué)到很多知識(shí)。

6.出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》。

幼兒自由討論用回答。

三結(jié)束部分。

2.欣賞歌曲《像個(gè)小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行表演并大膽歌唱。

四延伸活動(dòng)。

1:參觀附近小學(xué),觀察小學(xué)環(huán)境及地點(diǎn),觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步,每天都要爭(zhēng)當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友,而且對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往,在生活上也有了很大的獨(dú)立能力,對(duì)自身要求更有了進(jìn)一步的改變。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇十七

1、樂(lè)于參與活動(dòng),感受票在生活中的運(yùn)用。

2、了解各種各樣的票中包含的信息,知道票是人們生活的一種憑證。

3、收集、欣賞生活中各種各樣的票,能根據(jù)不同的用途給票進(jìn)行分類。

1、教學(xué)掛圖:各種各樣的票。

2、收集各種各樣的票。

3、課件:布票、飯菜票、糖票等。

1、情境導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的票。

(1)幼兒自由觀看各種各樣的票,感受票的豐富。

教師:今天周老師要帶你們坐汽車去看電影,你們高興嗎?那我們準(zhǔn)備出發(fā)了,嘟嘟!電影院到了,你們知道平時(shí)我們進(jìn)去看電影需要什么東西呢?(電影票)那把我們準(zhǔn)備好的電影票拿出來(lái)吧,我們按上面的座位號(hào)做好!

(2)教師播放課件《各種各樣的票》。

教師:現(xiàn)在我們要開(kāi)始看電影了,小眼睛看仔細(xì)了!

(3)引導(dǎo)幼兒介紹自己看到的票。

教師:你手里是什么票?上面有什么?是什么時(shí)候用的?

(4)教師有意識(shí)的選擇不同種類的票,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

(5)師幼共同小結(jié),生活中得票是各種各樣的,票上有字,有圖案,不同的票有不同的用處。

2、引導(dǎo)幼兒給票進(jìn)行分類,進(jìn)一步了解票的多樣性。

(1)引導(dǎo)幼兒思考:可以怎么給這些票進(jìn)行分類。(師幼討論出共同的標(biāo)準(zhǔn),如按生活用途分類)

(2)幼兒分組進(jìn)行分類。

(3)展示分類結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽交流小組的分類結(jié)果。

3、師幼共同討論票在生活中的用處。

(1)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)票的不同之處以及所包含的信息。(重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見(jiàn)的票)

(2)師幼共同小結(jié):生活中各種各樣的票對(duì)我們有很大的用處。

4、欣賞郵票和以前生活中的票。

(1)出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。

(2)逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。

(3)教師小結(jié):郵票是用來(lái)寄信的。郵票上有許多美麗的圖案,這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑風(fēng)景等,小小的郵票中藏著許多知識(shí)呢!

(4)引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

5、引導(dǎo)幼兒分組為班級(jí)設(shè)計(jì)票。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:我們班上什么地方、做什么事情的時(shí)候可以用到票。

(2)分組設(shè)計(jì)。

(3)展示和交流設(shè)計(jì)的票。

根據(jù)班級(jí)游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票。

幼兒園大班社會(huì)過(guò)新年教案篇十八

1、讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),關(guān)注別人的感受,學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問(wèn)題。

2、嘗試通過(guò)協(xié)商解決游戲中的問(wèn)題。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:照相機(jī),不同幼兒體驗(yàn)后表達(dá)感受的照片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的活動(dòng)經(jīng)歷。

1、請(qǐng)幼兒嘗試按不同方法排隊(duì),感受成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的心情。

(1)將全體幼兒分成若干小組,組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊(duì),使幼兒體驗(yàn)到每個(gè)人都有可能成為那個(gè)多余的人。

(2)教師宣布排隊(duì)結(jié)果,并把每次排隊(duì)多出來(lái)的小朋友的表情抓拍下來(lái)。

2、集體分享"成為多出來(lái)的那個(gè)人"的感受。

請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)場(chǎng)照片,并引發(fā)以下討論。

(1)提問(wèn):這些小朋友的感受是什么?

(3)提問(wèn):"如果你是多出來(lái)的那個(gè)人時(shí),你有什么感受?"請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

(4)小結(jié):在"成為多出來(lái)的那個(gè)人"時(shí),小朋友心里都很難過(guò)、很傷心,害怕不能參加游戲,每個(gè)小朋友都想和大家一起玩游戲。

3、結(jié)伴討論"現(xiàn)在該怎么辦?"

4、玩"鏡子"游戲,體驗(yàn)當(dāng)裁判的感受。

(1)提出游戲要求,請(qǐng)多出來(lái)的幼兒當(dāng)裁判,組織幼兒游戲。

(2)游戲后提問(wèn):"你當(dāng)裁判有什么感受?""如果讓你選,你愿意當(dāng)裁判還是和小朋友做游戲呢?"

5、集中分享、梳理幼兒的感受,引導(dǎo)幼兒移情。

(1)提問(wèn):"咱們?cè)趧傞_(kāi)始多出一個(gè)人的時(shí)候,小朋友們都說(shuō)讓他停止游戲,或去干別的事情合適嗎?"

(2)提問(wèn):"有的小朋友喜歡當(dāng)裁判,有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判,他會(huì)是什么感受?"

(3)提問(wèn):"我們應(yīng)怎樣解決問(wèn)題?"

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受,今后決定一件事時(shí),要考慮到別人的想法與感受。

6、再次討論:多出來(lái)的人還能怎么辦?

提醒幼兒要站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,在充分聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒梳理出幾種方法。

小結(jié):小朋友說(shuō)得很好,出現(xiàn)問(wèn)題,我們要協(xié)商解決,看看用什么方法解決最好,能使大家都高興、都滿意,又都參加了活動(dòng)。

7、協(xié)商解決問(wèn)題。

(1)提問(wèn):"平時(shí)和小朋友做游戲的時(shí)候,你覺(jué)得有哪些問(wèn)題你解決不了?"鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。

(2)引導(dǎo)幼兒相互討論怎么處理好這些問(wèn)題,提醒幼兒要考慮他們感受。

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