教案是教師進行教學設(shè)計和展示的必備工具，能夠更好地展現(xiàn)教學思路和方法。好的教案需要明確教學目標，確保學生能夠達到預定的知識和能力要求。小編精心挑選的教案范文旨在為廣大教師提供一些建設(shè)性的參考和啟示。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇一
2.能按“十字形”要求進行操作并記錄操作結(jié)果。
3.通過活動培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
能按“十字形”要求進行操作并記錄操作結(jié)果。
動動板若干盒，教師演示版一套，擋板2張，自制十字形圖片若干，紙筆若干。
1.幼兒快速看擋板下棋子3秒后，回答教師問題：
師：“棋子有幾種顏色？分別是哪幾種？第一種顏色的棋子有幾顆？一共有幾顆棋子？
你們是怎樣算得4的？”（引導列算式）。
2.引導幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是一樣的？（都是有三種顏色，總數(shù)都是4顆）。
3.引導幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是不一樣的？（每組棋子的數(shù)字順序不一樣）。
4.引導幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數(shù)是4的棋子。
引導幼兒嘗試操作得數(shù)是5的不同棋子擺法，并用算式記錄。
（請幼兒用5元錢買種顏色的花，可以怎么買？邊操作邊用算式記錄，不能重復記錄）。
三、能按“十字形”要求進行操作并進行記錄。
1.認識“十字形花圃”
2.引導幼兒把買回來的花種到十字形花圃中，要求得數(shù)都是5，并記錄。
3.引導幼兒嘗試在花圃中種花，要求得數(shù)都是6。并在“十字形表格里用數(shù)字記錄?！?/p>
四、活動結(jié)束：聽音樂收放學具。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇二
2、嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。
3、體驗成功的樂趣，增強自信心。
知識經(jīng)驗：幼兒已掌握10的'組成。
物質(zhì)材料：圖片，鑰匙題卡，門。
一、玩一玩游戲，復習10的組成。
師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）。
師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）。
師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖，有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）。
師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）。
師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。
師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）。
三、游戲活動：送數(shù)字寶寶回家。
師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！
師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？
四、玩一玩游戲，復習10連加。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇三
1、通過動手操作、合作交流，初步理解10以內(nèi)數(shù)的連加的含義。掌握連加的計算方法。
2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。
1、幼兒聯(lián)系實際情境，體會連加的`意義和理解運算順序。
2、幼兒理解圖意列出算式。
ppt課件、操作學具、筆和橡皮擦。
小朋友們，你們還記得加法是怎么算的嗎？教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。
二、情景導入。
ppt展示：小朋友們，大家看看這是誰?。克麄冊谧鍪裁?？
三、主動探索，體會領(lǐng)悟。
2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=？
3、教師講述計算方法，計算答案。
像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數(shù)字加起來是多少，然后用這個加起來的數(shù)繼續(xù)和后面的數(shù)字相加。
教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表揚計算正確的幼兒。
4、繼續(xù)ppt展示。他們摘了南瓜以后，正當準備繼續(xù)去玩的時候，他們發(fā)現(xiàn)了什么？有一個小朋友正在喂小雞呢！
教師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現(xiàn)在一共有多少只小雞？
教師繼續(xù)ppt展示5+1+2=8的計算方法。
5、大家玩得很累了，他們?nèi)ミ^很多的地方，準備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥！"。
教師：大家看到樹上有幾只小鳥？飛來了3只，后面又飛來了3只，那現(xiàn)在一共有幾只小鳥呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來看ppt。
4+3+3=10播放ppt計算過程。
三、幼兒操作（學具2張）。
分組練習看圖寫算式并正確計算。
1、看圖列式計算。
2、幫小雞找媽媽—連線題。
四、小結(jié)。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇四
1.學習10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達的數(shù)量守恒關(guān)系。
2.嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。
3.體驗成功的樂趣，增強自信心。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
知識經(jīng)驗：
幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料：
ppt，鑰匙題卡，門
一、玩一玩游戲，復習10的組成。
二、看一看ppt，學習10的加法。
師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我們一起出發(fā)吧!
(1)師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)
(2)師：誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)
(3)師：我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的.話來說一說鴨子這幅圖的意思?(有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子)
(4)師：誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)
(5)師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧!看，蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。
(6)師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)
(7)師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?
(沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10
三、游戲活動：送數(shù)字寶寶回家
(1)師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢?想要進去，先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家!
(2)師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?
四、玩一玩游戲，復習10連加
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇五
1、學習10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達的數(shù)量守恒關(guān)系。
2、嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。
3、體驗成功的樂趣，增強自信心。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的`關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
知識經(jīng)驗：幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料：圖片，鑰匙題卡，門。
一、玩一玩游戲，復習10的組成。
二、看一看，學習10的加法。
師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我們一起出發(fā)吧!
師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)
師：誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)
師：我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(圖，有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子)
師：誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)
師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧!看，蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。
師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)
三、游戲活動：送數(shù)字寶寶回家
師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢?想要進去，先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家!
師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?
四、玩一玩游戲，復習10連加。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇六
1、培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)學生解決問題，學習10以內(nèi)數(shù)的加法計算。
2、體會加法的意義，探索10以內(nèi)兩數(shù)相加的計算方法。認識加號，以及學習加法算式的讀寫。
自主探索、合作交流、啟發(fā)引導。
投影儀投影片教學卡片小木棒。
教學過程教學內(nèi)容及程序教師活動學生活動。
創(chuàng)設(shè)情境。
激學導思。
一、導課。
（放課件《猴哥》）。
以學生感興趣的《西游記》故事引入，提高學習的趣味性。
自主探索。
探求規(guī)律。
二、新課。
學生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題，并能用以有經(jīng)驗解決問題?；顒右唬?/p>
音樂里面唱的是誰？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。
請同學們打開數(shù)學書的27頁，仔細觀察這幅圖畫，說說你看到了什么？
活動二：
同學們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多信息，那你們能看這副圖畫也提出幾個小問題么？
活動三：
同學們真了不起，提出了這么多問題，那下面讓我們一個個來解決好嗎？首先我們看書上小朋友提的問題：“一共有幾只小猴子？”誰來說。
你是怎么知道的？
多中擇優(yōu)，第2種是把地上的5只小猴子，和樹上的3只小猴子合起來，知道有8只小猴子。
（學生跟教師邊做手勢邊說）。
學生認真觀察信息窗，積極發(fā)言！圖上有：小猴子、小鳥……。
學生認真觀察圖，可能提出的問題有：
一共有幾只小猴子？
一共有幾只小鳥？………。
學生認真看圖仔細思考，知道有8只，可能想出的方法有：
1、挨個數(shù)。
2、地上的與樹上的合起來。
練習鞏固。
提高能力。
概括總結(jié)。
提高能力那怎樣表示5和3合起來就是8呢？下面小組討論一下，我們比一比哪個小組討論的最積極，想出的辦法最好，老師就把“創(chuàng)新小學士”的獎?wù)掳l(fā)給他們，下面開始吧。
教師肯定每一種方法多中擇優(yōu)，隨教材進行教學。
象這樣把5和3合起來的表示方法，我們把它叫做加法。
介紹加法，板書課題：加法。
（鼓勵想出這種方法的小組）。
那么這個式子應(yīng)該怎么讀呢？
“+”叫做加號。
下面你們能用剛剛學到的加法解決第2、3個問題嗎？
解決28頁綠點標示的兩個問題。
誰來解決第2…問題。
（全班交流答案）。
活動四：
練習：
1、小游戲“小蝌蚪找媽媽。
2、看圖提問題，列算式。
活動五：
誰來說說你這節(jié)課有什么收獲？
小組討論，可能想出：
1、用小棒。
2、分成方法。
3、5＋3=8。
……。
找有經(jīng)驗的學生讀，然后集體讀，認識加號。
學生獨立列出算式，口算結(jié)果。
交流答案，說出理由。
采用學生感興趣的形式，鞏固所學知識。
學生根據(jù)自己的想法進行總結(jié)，談收獲！
板書：
加法。
一共有多少只小猴子？
5+3=81、oooooooo。
加2、用小棒。
號3、分成法。
………。
一共有幾只小鳥？
一共有幾個小朋友？
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇七
1.在掌握10以內(nèi)的加法基礎(chǔ)上，學會10以內(nèi)連加的設(shè)計方法和運算順序。
2.能看圖，用四句話把圖意表達清楚。并能夠正確熟練地計算。
3.喜歡計算，體驗成功的喜悅。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
ppt磁性教具。
掌握連加的運算順序和計算方法。
看圖表達圖意。
一、復習：口算：1+3，4+2，3+4，7+2，2+2，4+3，3+3，6+3。
二、學習新內(nèi)容。
(一)出圖引出新課。
問：誰能看著圖把圖意說一說?
生：左邊有1朵花，右邊有3朵花。
(這時教師要引導學生用三句話完整地回答。即：說出兩個部分數(shù)量，提一個問題，求總數(shù)量。)。
用什么方法計算，為什么?怎樣列式?
板書：1+3=4。
還可以：3+1=4。
問：1和3在圖中表示什么數(shù)量?
目的：使幼兒清楚三個數(shù)量之間的關(guān)系。通過復習舊知識，為學習連加做好鋪墊。
(二)揭示新課。
1.出圖。
師引導幼兒觀察，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同?
2.提問：
[1]這幅圖是由幾部分組成的?
[2]誰能用四句話把圖意說一說?
生：左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花?
請2～3名同學說圖意。
(幼兒看圖說，老師檢查幼兒表達是否完整，對說得好的幼兒，老師要給予表揚。)。
3.師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么?
生：用加法計算，因為是把三部分的數(shù)量合起來，求總數(shù)量。
師強調(diào)說明：把三部分數(shù)量合起來用加法計算。
4.怎樣列式?
1+3+2。
問：還可以怎樣列?
這時教師啟發(fā)幼兒積極動腦思考，教師把幼兒說出的不同算式板書在黑板上。
3+1+23+2+11+2+32+1+32+3+1。
請幼兒觀察。
問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數(shù)?
[2]這三個加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量?
[3]說明是幾部分的數(shù)量合起來的?
(通過教師的引導和幼兒的觀察，使幼兒初步感知到：連加是由三部分數(shù)合起來的)。
5.請幼兒再觀察。
問：把三個加數(shù)合起來需要幾個加號?
生：把三個加數(shù)合起來需要兩個加號。
教師小結(jié)：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式。
(三)宣布課題講連加讀、算方法。
今天，我們要學的新知識就是三個數(shù)的連加算式。
師：
1.連加算式怎樣讀呢?
(老師范讀，學生邊聽邊記。)。
第一道：1+3+2讀作1加3再加2。
第二道：1+2+3讀作1加2再加3。
下面幾道題由學生依次讀出。
2.連加算式怎樣計算呢?
師講計算過程：
[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數(shù)相加(邊講邊畫)，再用得數(shù)與第3個加數(shù)相加，老師完整地把這算式的計算過程說一遍。
[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍?
(師可以檢查出幼兒是否認真聽了。)。
[3]依次讓幼兒說幾道題的計算過程。
(師重點聽幼兒說題的運算順序是否正確。)。
3.總結(jié)連加運算順序：
[1]先讓幼兒根據(jù)板書的計算題，自己總結(jié)出連加的運算的順序。
[2]老師再歸納：求三個數(shù)的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù)。也可以按學生自己總結(jié)的運算順序記。
這是連加的基本順序。等我們將來學習了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序。
(通過教學，使幼兒知道三個數(shù)相加叫連加法，連加要按順序計算。)。
(四)鞏固練習：
1.出示磁性教具。
(通過本圖的練習，使學生進一步掌握連加算式和運算順序。)。
步驟：
[1]請大家先觀察教具。
[2]兩人用四句話互相說圖意。
[3]指名請幼兒說圖意。
[4]說說用什么方法計算。
[5]請幼兒在黑板上列算式：(幼兒可以根據(jù)圖的先后順序列式。)。
3+4+2。
4+3+2。
3+2+4。
2+3+4。
2+4+3。
4+2+3。
[6]集體檢查對與錯。
2.出示活動卡片，口說計算過程，檢查幼兒掌握情況。
3+1+5=93+3+1=7。
2+2+4=82+1+2=5。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇八
1．使學生理解連加、連減的意義，掌握運算順序，正確進行計算。
2．初步培養(yǎng)學生連續(xù)看圖的觀察能力和語言表達能力。
3．通過教學使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
正確計算連加、連減式題。
1．口算：10 以內(nèi)的加減法。
全班學生開火車口算。
2．看圖列式計算?！狙菔菊n件“加減法含義”下載】
有幾只小雞在吃米？又走來幾只小雞？求一共有幾只小雞？怎樣列式計算？
出示：
為什么用加法？（要求一共有幾只小雞，就要把吃米的3只小雞和又走來的2只小雞含并起來，所以用加法計算。）
現(xiàn)在一共有幾只小雞在吃米，走了幾只？求還剩幾只？怎樣列式計算？
出示：
為什么要用減法？（要求還剩幾只，就要從整體5只里面去掉走了的2只小雞，所以用減法計算。）
同學們對于加減法的意義掌握得非常好，今天我們就要應(yīng)用它進一步學習新知識。
1．教學連加
（1）理解連加的意義【分步演示課件“連加”下載】
有幾只小雞在吃蟲子？走來幾只？一共是幾只？你是怎么算的？（3加2等于5）又走來1只，現(xiàn)在一共是幾只？你是怎么算的？（5加1等于6）
如果把這幅圖連起來看，應(yīng)該怎樣敘述它的意思呢？（引導學生敘述題意：有3只小雞在吃蟲子，走來2只小雞，又走來了一只小雞，現(xiàn)在一共有幾只小雞？）
要求一共有幾只小雞？誰會列式？你是怎么想的.？有和他想法不一樣的嗎？
在學生充分討論的基礎(chǔ)上，老師板書：
教師范讀算式：3加2再加1等于幾。
學生齊讀算式。
說明：在一個算式里，有兩個或兩個以上的數(shù)相加叫連加。（板書：連加）
連加的算式怎樣計算呢？下面我們就一起研究這個問題。
（2）研究算法：
能直接算出結(jié)果嗎？結(jié)合這道題的意思想一想：先算什么，再算什么？在學生討論的基礎(chǔ)上歸納出：先算 再算 。
學生自己敘述 的計算過程。
（3）練習：（出示“做一做”中的第一道題）
學生擺學具并列式計算。
訂正時問：這幅圖是什么意思？你是怎么算的？
2．教學連減
（1）理解連減的意義
一共有幾顆星星？剪去了幾顆？還剩幾顆？你是怎么想的？（8減3等于5）又剪去了幾顆？現(xiàn)在還剩幾顆？你是怎么算的？（5減1等于4）
如果把這幅圖連起來看，就是有8顆五角星，先剪去了3顆，又剪去了1顆，求還剩幾顆？
誰能自己再敘述一下這幅圖的意思？（在學生獨立敘述的基礎(chǔ)上指名敘述圖意。）
要求還剩幾顆？怎樣列式？
板書：
（2）研究算法
結(jié)合題意，互相說一說怎樣計算 在學生討論的基礎(chǔ)理論上歸納出：先算 ，再算。
板書：
學生練習說 的計算過程。
（3）練習。（出示“做一做”的第二題）
學生擺學具并列式計算。
訂正時問：這幅圖是什么意思？你是怎么算的？
1．看算式擺學具：
出示：
讓學生用學具擺出這兩道題，要求邊擺邊敘述題意。
2．獨立完成練習十二的第1題和第7題。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇九
小組。
1、引導幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。
2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標記變化進行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。
1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套（1—9）。
1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。
2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。
3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。
第一個號碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個手拉手一起跳舞。
6、今天的聯(lián)歡會結(jié)束了，我們回家吧。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇十
2、嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。
3、體驗成功的樂趣，增強自信心。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
知識經(jīng)驗：幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料：圖片，鑰匙題卡，門。
一、玩一玩游戲，復習10的組成。
師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的'門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）。
師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）。
師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖，有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）。
師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）。
師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。
師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）。
三、游戲活動：送數(shù)字寶寶回家。
師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！
師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？
四、玩一玩游戲，復習10連加。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇十一
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的《10以內(nèi)數(shù)的連加》大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、通過動手操作、合作交流，初步理解10以內(nèi)數(shù)的連加的含義。掌握連加的計算方法。
2、能有條理地表述思考和解決問題的`過程。
1、幼兒聯(lián)系實際情境，體會連加的意義和理解運算順序。
2、幼兒理解圖意列出算式。
ppt課件、操作學具、筆和橡皮擦。
小朋友們，你們還記得加法是怎么算的嗎？教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。
二、情景導入。
ppt展示：小朋友們，大家看看這是誰啊？他們在做什么？
三、主動探索，體會領(lǐng)悟。
2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=？
3、教師講述計算方法，計算答案。
像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數(shù)字加起來是多少，然后用這個加起來的數(shù)繼續(xù)和后面的數(shù)字相加。
教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表揚計算正確的幼兒。
4、繼續(xù)ppt展示。他們摘了南瓜以后，正當準備繼續(xù)去玩的時候，他們發(fā)現(xiàn)了什么？有一個小朋友正在喂小雞呢！
教師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現(xiàn)在一共有多少只小雞？
教師繼續(xù)ppt展示5+1+2=8的計算方法。
5、大家玩得很累了，他們?nèi)ミ^很多的地方，準備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥！"。
4+3+3=10播放ppt計算過程。
三、幼兒操作（學具2張）。
分組練習看圖寫算式并正確計算。
1、看圖列式計算。
2、幫小雞找媽媽—連線題。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇十二
1、復習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、讓幼兒在游戲中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、提高幼兒的心算能力和歸類能力，發(fā)展幼兒的靈敏性。
小貓家、小溪、超市等環(huán)境布置；加減算式題若干，音樂磁帶。
難點：根據(jù)數(shù)字或分合式四人合作列出四道相關(guān)的加減法算式。
1、游戲：碰球，復習10以內(nèi)數(shù)的組成加減。
2、提出做客要求：每人到河里捉一條魚送給小貓，小貓家的門牌號是小魚身上算式的答案。
1、捉魚：要求幼兒捉到一條魚后迅速找到一塊得數(shù)是10的鵝卵石站好休息。
2、鱷魚來了游戲：教師以鱷魚的身份在鵝卵石中間來回穿梭，檢查幼兒否站對。
3、幼兒根據(jù)算式上的得數(shù)找到相應(yīng)的小貓家后四人一組圍坐在一起，互相檢查是否算對答案了。
1、幼兒認真觀察紙張上提供的數(shù)字或分合式，互相商量怎樣利用這幾個數(shù)字列出四道相關(guān)的加減法算式。
2、每組推選一位組長，將自己組上的小朋友列的四道題念一下。
3、評出前3名的組別。
1、超市服務(wù)員的推選，要求為顧客算好帳，找好零錢。
2、幼兒每人從小籃子里取一袋“人民幣”。
3、幼兒自由購物，師巡視指導。
整節(jié)課我是以游戲的形式進行，孩子們非常感興趣。由于場地的原因，河里的鵝卵石和小魚擺放得太擠了，孩子過河排隊走花了較多的時間，如果將小河的場景布置在室外，效果會更好。最后的游戲超市購物環(huán)節(jié)，孩子們特別感興趣，都能根據(jù)各種物品的價格算好錢。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇十三
1、學習運用多種計數(shù)方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能理解表格中各個標記、符號的意義，并學習用數(shù)字、圖畫等在相應(yīng)的位置記錄參加各種運動項目的人數(shù)。
3、能認真傾聽個組游戲活動的要求并及時將使用過的數(shù)卡等材料能歸還原處。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
1、數(shù)學掛圖(四)中小朋友在操場上進行體育鍛煉的背景圖。
2、磁性黑板、磁鐵。
3、統(tǒng)計鍛煉的人數(shù)2組：幼兒用書第21頁《參加各種運動項目的人數(shù)》的材料，鉛筆。"玩具回家"3組：人手一個小籮筐，筐內(nèi)裝數(shù)量分別為7~10的4中玩具，一個分類盒子;1套7~10的數(shù)卡(操作活動中，數(shù)卡擺放在籮筐的下邊)。"朵朵花兒開"1組：寫有數(shù)字7~10的花心圓片一份(見附圖)，各種各樣的夾子若干。
1、引導幼兒觀察數(shù)學掛圖，感知參加各種運動項目的人數(shù)。
教師出示教學掛圖(四)，引導幼兒觀察。
教師：運動場上有多少小朋友在鍛煉身體?仔細看一看，有哪些運動項目?每種項目各有多少人參加?你是怎么知道的?請個別幼兒講述自己觀察的結(jié)果與方法(點數(shù)、目測、接數(shù)等方法)。
2、引導幼兒觀察記錄單，討論并明確記錄方法。
教師：我們怎樣用記錄單把剛才說的內(nèi)容記錄下來呢?
教師出示幼兒用書第21頁的記錄單。
教師：記錄單上有些什么?它們表示什么意思?
教師：怎樣在記錄單上記錄運動場上參加各種運動項目的人數(shù)呢?
3、幼兒小組操作活動。
統(tǒng)計參加鍛煉的人數(shù)(2組)請幼兒在記錄單的表格中記錄參加個鍛煉項目的人數(shù)。
完成"玩具回家"請幼兒先把相同的玩具放在一起，再按每種玩具數(shù)量的多少順序依次放在分類盒子的每個每個格子里，并插上數(shù)卡表示它們的數(shù)目。
完成"朵朵花兒開"(1組)請幼兒根據(jù)花心上的數(shù)字，在花心四周加上同數(shù)量的夾子。
4、教師進行講評，展示記錄結(jié)果，引導幼兒學習同伴解決問題的不同策略。
請幼兒將自己"參加各種運動項目的人數(shù)"統(tǒng)計記錄單展示在黑板上，然后師幼進行交流討論。
教師：你能看明白哪張記錄單?你能把記錄單的內(nèi)容將給我們聽聽嗎?(鼓勵幼兒互相用語言交流自己觀察記錄的結(jié)果)。
引導幼兒觀察個別幼兒的記錄單教師：這張記錄單記錄的是哪些運動項目?這幾種運動各有多少人參加?他是怎樣記錄的.?(引導幼兒注意觀察同伴用數(shù)字、短線畫點等多種形式的表達)幼兒互相交流記錄結(jié)果。
本節(jié)課教學結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇十四
這是幼兒園大班的數(shù)學活動，數(shù)學對于幼兒來說比較抽象，因此由兒歌導入，以情境故事進行引導幼兒認識序數(shù)1—10。并用游戲的形式進行復習，使幼兒能夠掌握序數(shù)詞，會口述物體在序列中的正確位置。
1.認識序數(shù)，能確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會口述物體在序列中的正確位置。
3.通過活動，提高觀察力和判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
數(shù)字卡片(1—10)、水果圖片、小火車。
1.兒歌導入。
教師和幼兒一起朗誦兒歌：
什么1，棍子1，
什么2，鴨子2，
什么3，耳朵3，
什么4，帆船4，
什么5，鉤鉤5，
什么6，大肚6，
什么7，拐杖7，
什么8，眼鏡8，
什么9，汽球9，
什么10，1個棍子打棒球;。
會數(shù)數(shù)的寶寶就是我。
2.認識序數(shù)1—10。
(1)師：果園里的小火車來啦!請數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)水果都要裝上火車了，請你來把水果放在車廂里吧。
(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼：第1節(jié))你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼：數(shù)字1)依次提問：什么放在第幾節(jié)車廂，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。
小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。
3.感知序數(shù)。
(2)師：每排都有一個水果與其他幾個不太一樣，剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向，從右向左數(shù)，請你順著箭頭的方向數(shù)一數(shù)，蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。
小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會改變。
4.完成幼兒用書p7頁作業(yè)，請幼兒從右至左的方向數(shù)一數(shù)，找到不同的那個水果把答案寫在對應(yīng)的()里，自主完成練習。
指令游戲。
教師扮演火車頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲。火車到站了，師問：我后面的第4個小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰，請他跳一跳。
游戲反復進行3次，活動過程中教師要變化自己的位置。
本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的`方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇十五
數(shù)學的加減法運算很重要。特別是20以內(nèi)的加減法是各種數(shù)字運算的基礎(chǔ)。學好20以內(nèi)的加減法，有利于活化孩子的頭腦，發(fā)展孩子的思維。
1、感知進位加、退位減的'算法，整理和歸納計算規(guī)律。
2、提高計算的速度和正確率，并從中體會學習數(shù)學的樂趣。
蘑菇圖形、計算題目。
一、通過例題再現(xiàn)，喚起幼兒的回憶。
1、小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖。
2、用什么方法計算？為什么？怎樣列式？
教師引出：9＋2＝11。
學生回答后，教師板書：11－9＝。
4、示圖片，在列式和計算中，體會相應(yīng)的加減法算式的聯(lián)系。
（1）從圖上看出從11個蘋果里去掉9個，還剩2個蘋果．。
（2）因為9加2得11，所以11減9等于2．。
（3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2．（即：11－9＝11－1－8）。
（4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）。
二、小兔采蘑菇。
1、出示“小兔采蘑菇”的例題場景，請幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。
教師列出兩道加法算式，說一說計算方法，并歸納出進位加法可以用“湊十”的方法。
2、再列出兩道減法算式，說一說計算方法，歸納出退位減法的方法。
3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式，完成計算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。
三、作業(yè)練習。
1、教師講解操作要求，分發(fā)計算藍本子。
2、幼兒獨立完成二十以內(nèi)加減法測試2。
給幼兒提供了廣闊的思維空間，讓他們在看一看、猜一猜、算一算等活動中積極動腦，在更大自由度的環(huán)境中大膽探索，促使幼兒在一系列的觀察、猜測、思考和表述中，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己解決問題。使每個幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發(fā)展。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇十六
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學習用語言表述"x比x多1，x比x少1"。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、多媒體音樂3、教學ppt。
1、小朋友好(老師好)，我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。
2、原來是村長呀，他來干什么呢?我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的`節(jié)目啊，你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進行講解。
10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學生大多只知其然不知其所以然，為此，教學的重點就要落在“為什么是這樣的”，要讓學生通過觀察、思考、動手操作，弄清比較大小的方法，真正會比較數(shù)的大小。另外，大于號、小于號的運用也是個難點，學生容易混淆，所以要采用學生樂于接受的兒歌形式教學，便于學生記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。另外，在練習中，我設(shè)計了這樣一個題目：
(1)按大小排隊。(學生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流)。
(2)誰最大?誰最小?你能選出其中兩個數(shù)比大小嗎?(每個學生用“。
學習以內(nèi)的連加數(shù)學教案篇十七
1.學會順數(shù)與倒數(shù)，學會順接數(shù)、倒接數(shù)。
2.感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3.積極主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
樓梯圖片、數(shù)字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數(shù)字卡。
1.開火車數(shù)數(shù)。
請幼兒一個接一個進行1-10的順數(shù)。
2.數(shù)字階梯。
(1)出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應(yīng)的數(shù)字，給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習按順序數(shù)、倒數(shù)。
(2)小猴爬樓梯：引導幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。
3.分組游戲“送小青蛙回家”
(1)請部分幼兒扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照順數(shù)或倒數(shù)方式擺放數(shù)字荷葉，送小青蛙回家。
(2)教師隔空擺放荷葉，請幼兒把空的荷葉按照順數(shù)或倒數(shù)的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。
完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應(yīng)具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的`操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。
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