計(jì)劃的制定需要考慮到目標(biāo)的實(shí)際可行性和所需的資源。在編寫計(jì)劃時(shí)，要注重細(xì)節(jié)，將每個(gè)任務(wù)細(xì)化，明確具體的執(zhí)行步驟。為了幫助大家更好地制定計(jì)劃，小編為大家找來(lái)了一些范文，供大家參考。
初中備考教研計(jì)劃篇一
新學(xué)年，我校政治備課團(tuán)隊(duì)將在總結(jié)往年專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)。整理開(kāi)發(fā)是未來(lái)兩三年的總體思路，今年也有規(guī)劃。
“整理”，也就是總結(jié)梳理，經(jīng)過(guò)前幾年區(qū)、校、個(gè)人的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，我們組每個(gè)老師都有一些自己的感悟和收獲，消化、梳理、整合、內(nèi)化形成自己的一套東西，是近期的主要工作。
“發(fā)展”，也就是繼承和創(chuàng)新，我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步，但還是要“與時(shí)俱進(jìn)”。學(xué)習(xí)很重要，但單純的“拿來(lái)”并不足以實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。在吸收教育前沿思想、新學(xué)生知識(shí)和他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，建立自己獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格是發(fā)展的重點(diǎn)和目標(biāo)。
組內(nèi)每個(gè)老師都要建立自己的“個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格”，而不是追求風(fēng)格的一致性，只要能發(fā)展自己的特長(zhǎng)，跟上社會(huì)發(fā)展的需要，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也是一種提升和創(chuàng)新。
1.學(xué)習(xí)水平
(1)根據(jù)各區(qū)市的'教研安排，緊密學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐，用一些理論和方法指導(dǎo)我們的聽(tīng)力和評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成我校的一些教研成果。
教師通過(guò)整理消化，樹(shù)立新的教育理念，探索新的課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，反思記錄，形成論文課件等成果，鼓勵(lì)走出校門，廣泛學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，探索如何形成自己的“個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格”。
2.措施
(1)遵循學(xué)校的常規(guī)制度，完成學(xué)校布置的任務(wù)。如：高效開(kāi)展集體教研和集體備課活動(dòng)；為這次考試備課；成績(jī)分析；中考分析等日常工作。
根據(jù)學(xué)校要求，積極組織教研組、備課組活動(dòng)，實(shí)施“——學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)小組合作”的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、討論、交流、分享資料等方式，促進(jìn)教學(xué)工作更加科學(xué)高效。雖然我們起步晚，“他山之石可以攻玉”，但結(jié)合自己的總結(jié)和探索，我們努力快速高效地完成這一轉(zhuǎn)型。
互相傾聽(tīng)，互相交流，規(guī)范聽(tīng)課和評(píng)課記錄，使每一項(xiàng)教研活動(dòng)落到實(shí)處。
積極鼓勵(lì)和組織組內(nèi)教師建立教學(xué)檔案，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成案例、論文、課件、隨筆等成果，完成教師個(gè)人素質(zhì)和能力的提升。
初中備考教研計(jì)劃篇二
依據(jù)我區(qū)教育局基于核心素養(yǎng)背景下的教師基本功訓(xùn)練的要求，依托學(xué)科工作室平臺(tái)、以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)課題研究、優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開(kāi)課、專題講座、送教下鄉(xiāng)、集體備課、區(qū)域教研、論文撰寫等一系列的活動(dòng)形式，使得工作室成為優(yōu)秀教師匯聚之地、精英教師的發(fā)源地、未來(lái)名師的孵化地，人才成長(zhǎng)的前沿陣地。不斷促進(jìn)工作室成員的專業(yè)發(fā)展，履行學(xué)科教學(xué)工作的引領(lǐng)示范作用，特制定工作計(jì)劃如下：
1、確定工作目標(biāo)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；深化教學(xué)改革，提高課堂效率；打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)精英教師；擴(kuò)大示范引領(lǐng)，提高教學(xué)質(zhì)量；整理勞動(dòng)成果，服務(wù)教育；提高成員專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)精英團(tuán)隊(duì)。
2、制定管理方案。制定工作室領(lǐng)銜名師、指導(dǎo)教師和成員考核方案、星級(jí)學(xué)員評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等。
3、學(xué)科工作室成員職責(zé)劃分。安排專人負(fù)責(zé)對(duì)課題研究、教育科研、培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀教師、開(kāi)發(fā)整合教育優(yōu)質(zhì)資源、微型課題等工作。
4、工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)制定本人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確三年自己的發(fā)展目標(biāo)和步驟。
5、在線研討，群策群力（欄目設(shè)想：名師論壇、成長(zhǎng)感悟、釋疑解惑、教改前沿、成果共享等）。
6、構(gòu)建教育教學(xué)資源庫(kù)。
7、建立工作室qq群、微信群、博客等交流平臺(tái)。
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊(duì)伍。
1、制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、讀書(shū)自學(xué)。工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書(shū)活動(dòng)，要求做好讀書(shū)筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。
3、專題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的`科研課題，做好課題的計(jì)劃與研究過(guò)程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。領(lǐng)銜人定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。
4、參加培訓(xùn)。工作室成員要參加各級(jí)教研活動(dòng)和各級(jí)各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)學(xué)科的培訓(xùn)，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。
本工作室以各位老師的特色專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，積極撰寫有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告。工作周期內(nèi)至少完成一個(gè)研究課題并取得相應(yīng)成果、并將成果以論文，專著、講座、公開(kāi)課、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題紀(jì)錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式推廣，以提高教學(xué)水平為根本目標(biāo)。
初中備考教研計(jì)劃篇三
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)， 以《中考說(shuō)明》 和《中考指南》 為依據(jù)， 結(jié)合中考面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)情，以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、底子 薄，思想重視程度不夠的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對(duì) 考點(diǎn)， 突出實(shí)效的復(fù)習(xí)策略。 努力讓每個(gè)學(xué)生考出較為理想的成績(jī)， 整體提高學(xué)生的素質(zhì)。
第一階段：從 2 月中旬到四月初，完成八年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué) ( 第八周 )
第二階段：從 4 月初到 4 月下旬，完成八年級(jí)上下冊(cè)的復(fù)習(xí)， 并完成生物的第一次模擬考試 ( 第八到十周 )
第三階段：從 5 月初到 5 月底，完成七、八年級(jí)上下冊(cè)的第一 輪復(fù)習(xí)，并完成第二次模擬考試 ( 第十一到地十四周 )
第四階段： 從 6 月初到 6 月中， 完成七八年級(jí)第二輪復(fù)習(xí) ( 第十 五周到十七周 )
總復(fù)習(xí)共分為三個(gè)階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。
第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時(shí)間是從開(kāi)學(xué)初到 4 月底。這期間主要 以《中考指南》為載體，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間 久而遺忘的共性特點(diǎn)， 本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則， 全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，弄清各單元的考點(diǎn)，初步對(duì)各單元知識(shí) 點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，重新識(shí)記， 理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二階段：專題復(fù)習(xí)。時(shí)間是從 4 月底到 5 月底。這期間主要 以《中考說(shuō)明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 分模塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)理清各部分間的 關(guān)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為 8 個(gè)專題：
1 、生物與 環(huán)境；
2 、生物體的結(jié)構(gòu)層次；
3 、生物圈中的綠色植物；
4 、生物圈 中的人；
5 、生物圈中的其他生物；
6 、生物的多樣性及其保護(hù)；
7 、 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展；
8 、健康地生活。
第三階段：模擬復(fù)習(xí)。時(shí)間是從 5 月底到中考實(shí)戰(zhàn)前。針對(duì)兩 次大考所反饋的情況， 備考會(huì)中相關(guān)的信息， 開(kāi)展以考 ( 模擬中考 ) 、 評(píng) ( 評(píng)講練習(xí) ) 、補(bǔ) ( 查漏補(bǔ)缺 ) 為主要方式的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透 仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少 非智力因素的'失分，突出復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
1 、夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本 原理和基礎(chǔ)識(shí)卻是相對(duì)不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比 較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實(shí)雄厚的基礎(chǔ)是中考取 勝的必備條件之一，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖 遠(yuǎn)。
2 、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁 多、心理壓力更大，不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話，可能會(huì)事倍功半， 毫無(wú)收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時(shí)間，只有設(shè)法提高 課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。 具體而言：
(1) 識(shí)記時(shí)不死記硬背， 機(jī)械重復(fù)， 讓記憶方法多樣化 ( 對(duì) 比法、聯(lián)想法、調(diào)動(dòng)多種感官參與等 ) 。
(2) 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題，精講精練，就講學(xué)生存在的共性問(wèn)題，練，就練中考的常 見(jiàn)題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度，注重綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
(3) 增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命 題方向，關(guān)注中考的動(dòng)態(tài)和趨向，針對(duì)中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn) 行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，避免走彎路。
3 、加強(qiáng)備考技巧和心理訓(xùn)練。比如：做題時(shí)先易后難，仔細(xì)審 題、不寫錯(cuò)別字，注意書(shū)寫速度等。還要及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)， 鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以自身最佳的狀態(tài)迎 接中考實(shí)戰(zhàn)。
初中備考教研計(jì)劃篇四
本學(xué)期教育教學(xué)的重點(diǎn)是探討落實(shí)“學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、迎接中考”，在一切有利于學(xué)生發(fā)展原則的指導(dǎo)下，我們將群策群力，走創(chuàng)新發(fā)展之路，力爭(zhēng)拿出成果。
抓住新課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量?jī)身?xiàng)中心，走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路，努力提高教育實(shí)效。
（一）不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
時(shí)代在發(fā)展，順應(yīng)形勢(shì)的需要和新課程觀的要求，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，努力提升素養(yǎng)，符合時(shí)代需要，這就要求認(rèn)真研讀新課標(biāo)和考試說(shuō)明。
（二）加強(qiáng)教科研研究，注重課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
課題研究，形成良好的教科研氛圍，確立切合實(shí)際的教科研課題，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)掘教學(xué)精英，為政史組“創(chuàng)特色”奠定基礎(chǔ)。
（三）抓隊(duì)伍，培養(yǎng)教科研積極分子。
動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，做好提升科研認(rèn)識(shí)工作，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，注重課題研究過(guò)程，以此推動(dòng)教研組的建設(shè)和發(fā)展。
（四）定期開(kāi)展教研活動(dòng)，推進(jìn)校本研究，以開(kāi)拓進(jìn)取的精神搞好常規(guī)教學(xué)工作。
加強(qiáng)對(duì)本組教師教研工作的評(píng)議，并全面總結(jié)本組的教科研工作。
第3周：解讀、布置學(xué)校工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃，新課標(biāo)，考試說(shuō)明。
第6周：通過(guò)創(chuàng)新自主合作學(xué)習(xí)的總結(jié)、反饋，探討形成教研課題的可能性。
第9周：對(duì)前一階段組內(nèi)集體備課、聽(tīng)課，進(jìn)行細(xì)節(jié)反思，對(duì)形成的成果進(jìn)行推廣；中考試題研究與分析。
第12周：對(duì)期中考試進(jìn)行分析，進(jìn)行命題原則、技巧、經(jīng)驗(yàn)的交流，提高命題能力。
第15周：學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，探究課題申報(bào)、撰寫論文。
初中備考教研計(jì)劃篇五
備考領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)初三的工作高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。初三級(jí)的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作積極、有進(jìn)取心。相信初三的全體教師一定會(huì)不負(fù)眾望，一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，負(fù)重奮進(jìn)，全面做好中考備考的各項(xiàng)工作。
（二）本屆學(xué)生
（三）學(xué)生家庭
本區(qū)域內(nèi)多數(shù)學(xué)生家庭條件一般，家長(zhǎng)因忙于工作，對(duì)子女的學(xué)習(xí)情況關(guān)注不足，學(xué)生較為自由渙散。
（四）環(huán)境
兄弟學(xué)校抓得緊、抓得細(xì)、抓得早。在初二期末統(tǒng)考中，我們有明顯劣勢(shì)，個(gè)別學(xué)科差距很大，學(xué)困生群體不小，教育難度較大。
總之，我們是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，學(xué)生起點(diǎn)不高和積極性不佳，但我們備考團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確，思路清晰，措施具體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（一）目標(biāo)
尖子生有突破；上市一級(jí)學(xué)校學(xué)生比率達(dá)60%，總成績(jī)要比xx學(xué)年更進(jìn)一步。
（二）策略
“明確目標(biāo)，根據(jù)本校實(shí)際，因材施教，關(guān)注各校動(dòng)態(tài)，不斷提升備考內(nèi)涵，備考質(zhì)量”。
（一）德育為先作風(fēng)保證
1、理想教育
對(duì)初三年級(jí)開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的'思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
2、目標(biāo)引導(dǎo)
幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀。
3、方法指導(dǎo)
召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。
4、心理輔導(dǎo)
關(guān)注學(xué)困生，我們初三年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫，要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)。使全體初三年級(jí)學(xué)生都能主動(dòng)、積極地投入到備考復(fù)習(xí)中。
（二）決戰(zhàn)課堂常規(guī)為上
1、教學(xué)
要求教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中做到：
第一，把功夫下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備課組集體討論的方式備課，根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況制定合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法，并落到實(shí)處。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；
（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
（3）必須有檢查、反饋和鞏固。
（4）必須重點(diǎn)關(guān)注踩線生。
第三，把要點(diǎn)放在過(guò)關(guān)。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：
（1）任課教師必須對(duì)任課班中的臨界生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
（2）教師可利用課余時(shí)間對(duì)臨界生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；
（3）常與臨界生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四，把重點(diǎn)放在精細(xì)。精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
2、備課組
各備課組要做到四統(tǒng)一：“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。使教學(xué)工作方向明確、優(yōu)質(zhì)高效。各備課組加強(qiáng)中考研究，認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，以此指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)和復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初三階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識(shí)。積極參加市、區(qū)的教研活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。開(kāi)發(fā)備考，不定期與兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考、共同進(jìn)行質(zhì)量分析、備考研究等。還要邀請(qǐng)區(qū)教研室蒞臨調(diào)研指導(dǎo)我們的備考工作。
3、測(cè)試
重視單元考、月考、聯(lián)考、區(qū)模擬考試，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，找出教與學(xué)中存在的問(wèn)題，提出整改措施，使下階段教師的日常教學(xué)、組織復(fù)習(xí)、學(xué)生復(fù)習(xí)更具有科學(xué)性、針對(duì)性，更富有成效。同時(shí)，認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練，力爭(zhēng)體育中考成績(jī)達(dá)到更高水平。
4、精細(xì)培養(yǎng)
重視培優(yōu)工作，對(duì)前60名學(xué)生要加大力度，為他們松綁減壓，營(yíng)造寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，力求在和諧的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中迎難而上，使他們的優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀，薄弱學(xué)科也優(yōu)秀，確保尖子生培養(yǎng)上有所突破。重視臨界生扶持工作，教師要多找學(xué)生談心，樹(shù)立他們的信心，幫助這些學(xué)生平衡發(fā)展。要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先。
定期召開(kāi)全體家長(zhǎng)及不同層次的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮整體效果。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，可使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師充滿信心。通過(guò)讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀，使家長(zhǎng)對(duì)教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長(zhǎng)之間的障壁，為和諧交流打下基礎(chǔ)。使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在各方面產(chǎn)生互動(dòng)，在協(xié)作中進(jìn)步，在調(diào)整中發(fā)展，從而產(chǎn)生一股整體力量，共同完成教學(xué)任務(wù)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們堅(jiān)信，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)的期待下，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)，師生的共同努力下，知難而進(jìn)，一定能打贏這場(chǎng)中考大戰(zhàn)。
初中備考教研計(jì)劃篇六
根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級(jí)課本第一冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作，第二冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生積極維護(hù)自己的權(quán)益，自覺(jué)履行自己的義務(wù)。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生可以了解和掌握權(quán)利義務(wù)及其關(guān)系的基本知識(shí)，了解和掌握中國(guó)法律規(guī)定的公民在個(gè)人、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的權(quán)利義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀，倡導(dǎo)公平正義，做一個(gè)遵紀(jì)守法、文明禮貌的好公民。
在學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活中，我們?cè)谂c他人交往時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)溝通，掌握溝通的品格和藝術(shù)，還要正確處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。了解自己的法律權(quán)利和義務(wù)，正確行使自己的權(quán)利，自覺(jué)履行自己的義務(wù)，是學(xué)習(xí)和交流的繼續(xù)，是道德水平進(jìn)一步提高的需要，是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。
因此，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生逐漸擴(kuò)大的生活是課程建設(shè)的基礎(chǔ)”，“幫助學(xué)生成為負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念，“權(quán)利與義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，本書(shū)的教學(xué)內(nèi)容是圍繞權(quán)利與義務(wù)這一重大教育主題全面構(gòu)建的。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利和義務(wù)、保障個(gè)人權(quán)利、保障文化和經(jīng)濟(jì)權(quán)利、倡導(dǎo)公平正義四個(gè)綜合主題。共有十個(gè)教學(xué)內(nèi)容:“國(guó)家主人的廣泛權(quán)利”、“我們應(yīng)盡的義務(wù)”、“生命健康權(quán)與我同在”、“維護(hù)我們的'人格尊嚴(yán)”、“隱私受到保護(hù)”、“終身受益權(quán)”和“擁有財(cái)產(chǎn)”
今年的學(xué)生聰明、活躍、活潑。此外，他們這學(xué)期學(xué)習(xí)了一些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的法律知識(shí)。學(xué)生更感興趣，也更容易調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是也要注意，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，組織紀(jì)律性差，要做好他們的工作。
1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，不要用舊方法更新教材，要選擇多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)、比較、情境教學(xué)、小組討論、導(dǎo)讀、案例教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、師生對(duì)話等。
2.要聯(lián)系學(xué)生因地制宜，面對(duì)豐富多彩的社會(huì)生活，選擇學(xué)生關(guān)心的話題和案例，與學(xué)生一起分析討論，提高認(rèn)識(shí)，澄清觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
教材有21課時(shí)，包括本學(xué)期40課時(shí)，剩余19課時(shí):4課時(shí)為單元檢查。
初中備考教研計(jì)劃篇七
俗話說(shuō)的好“凡事豫則立,不豫則廢”，明年，能不能在中考考試中取得好成績(jī)，就看我們能不能把握好機(jī)遇，把明年的中考備考做好。
縱觀近幾年的試題，尤其是廣西區(qū)各市的題目，試題材料新、設(shè)問(wèn)靈活、回答角度多，開(kāi)放性強(qiáng)，但無(wú)論政治中考試卷如何“穩(wěn)中求變，變中求新”，都脫離不了“題在書(shū)外，理在書(shū)中”的命題原則和規(guī)律，基礎(chǔ)性、能力性、開(kāi)放性仍將是中考命題追求的方向。為此，我想在最后半年的時(shí)間里，要從以下幾個(gè)方面問(wèn)題來(lái)探討：
（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)記憶，重視知識(shí)之間的聯(lián)系，“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，提高復(fù)習(xí)效率。
（2）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，提高運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。理論聯(lián)系實(shí)際是政治課教學(xué)的生命力所在，也是歷年中考命題時(shí)必須遵循的一條原則。近幾年，廣西區(qū)各市地方政治中考試卷試題選取的材料更加突出社會(huì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題和本地的實(shí)際生活，具有時(shí)代性和區(qū)域性；同時(shí)更貼近學(xué)生的生活，符合中學(xué)生的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)能力和實(shí)踐性。區(qū)域化仍將是中考政治試卷的一大亮點(diǎn)和趨勢(shì)。 在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意結(jié)合所學(xué)知識(shí)，特別要按照復(fù)習(xí)要求中的“理解”和“實(shí)踐”層次的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)捕捉社會(huì)生活中的重大時(shí)事熱點(diǎn)及發(fā)生在身邊的重大事件，在具體的材料中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，應(yīng)首先對(duì)“理解”“實(shí)踐”層次的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)原理弄清、弄透。其次也要對(duì)一年來(lái)發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、本地區(qū)的熱點(diǎn)問(wèn)題做到心中有數(shù)，準(zhǔn)確把握好它們與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題全方位、多角度的剖析和思考，提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
本屆中考班學(xué)生對(duì)政治知識(shí)總體的把握上，還有待于提高，主要表現(xiàn)在：
1、對(duì)知識(shí)的聯(lián)貫性，知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)、熱點(diǎn)之間的聯(lián)系理解還不是很好，只停留在單個(gè)知識(shí)的掌握，還沒(méi)有連成一體。
2、有些學(xué)生還存在著不肯多花時(shí)間在答題功夫的訓(xùn)練上，他們對(duì)自己的答題方法和技巧過(guò)于自信，有時(shí)出現(xiàn)答非所問(wèn)的`現(xiàn)象還是常見(jiàn)的。
3、中考臨近，各科目加強(qiáng)復(fù)習(xí)，搶占時(shí)間現(xiàn)象明顯。因此，學(xué)生在政治科上的時(shí)間相對(duì)減少。
針對(duì)以上存在的優(yōu)勢(shì)和不足。我想采取集中優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備考方式，積極探聽(tīng)最新中考信息和尋求中考權(quán)威資料。杜絕被動(dòng)應(yīng)考，扎扎實(shí)實(shí)把好基礎(chǔ)和基本功這一關(guān)，在中考復(fù)習(xí)中一定要抓緊每一堂課的時(shí)間，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的收獲，全面提高學(xué)生的答題能力和答題技巧。做好學(xué)生的中考動(dòng)員工作。爭(zhēng)取干好一場(chǎng)漂亮的備考戰(zhàn)。具體的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間安排及具體做法如下：
第一階段，在3月20結(jié)束，構(gòu)建知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)上好
初三部分的復(fù)習(xí)課，掌握基本知識(shí)和鞏固基本練習(xí)。
第二階段， 3月21日至30日上好初二上冊(cè)部分的復(fù)習(xí)課，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。
第二學(xué)期開(kāi)始3月——3月31日，主要是初二下冊(cè)部分的復(fù)習(xí)課，4月1日-----5月15日主要是初三部分的復(fù)習(xí)課。
具體做法：
1、精講：老師主要是幫助學(xué)生整理知識(shí)，牽線索，找內(nèi)在聯(lián)系，形成系列，講重點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。訓(xùn)練題的講解重點(diǎn)在對(duì)知識(shí)的全面、多角度的理解和初步運(yùn)用上。熱點(diǎn)問(wèn)題編成小系列，讓學(xué)生掌握幾個(gè)觀點(diǎn)。
2、 熟讀：要求學(xué)生熟讀課本，該記的基本概念、基本原理一定要在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。
3、 多思：要求學(xué)生多比較前后，尋找并收集知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和相似提法。
4、 少寫：一個(gè)單元只做一套標(biāo)準(zhǔn)試題，其他的習(xí)題只思考或列提綱，不宜每道問(wèn)題都有長(zhǎng)文。
5、 專題研究：把課本知識(shí)以問(wèn)題化的形式，列為專題研究。尋找具有代表性的習(xí)題，重點(diǎn)輔導(dǎo)。
6、 能力訓(xùn)練：訓(xùn)練以模擬測(cè)試形式，按中考題型展開(kāi)答題能力訓(xùn)練，主要有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷分析題以及材料說(shuō)明題的強(qiáng)化訓(xùn)練。
7、 勤查：經(jīng)常檢查學(xué)生知識(shí)掌握、思考問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)能力的情況。
第三階段，5月16日------5月31日進(jìn)入題型分析和解題思路和方法指導(dǎo)。
主要做法：
1、分析往年中考試題題型及其做法，找準(zhǔn)中考出題方向；
2、編寫考試題型解題思路和方法，發(fā)給學(xué)生；
3、進(jìn)行解法指導(dǎo)同時(shí)收集時(shí)事政治題，應(yīng)用理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行解題。
4、 加強(qiáng)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)之間聯(lián)系進(jìn)行講解分析，特別是對(duì)考試試題的講解。
5、 綜合模擬測(cè)試及講解，至少3次。
第四階段，6月1日——6月20日，查漏補(bǔ)缺階段，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正，查找原因，及時(shí)彌補(bǔ)。進(jìn)行時(shí)事政治有效指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試思想動(dòng)員，樹(shù)立必勝信心。
第五階段，調(diào)節(jié)良好心理狀態(tài)，參加中考。
初中備考教研計(jì)劃篇八
本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力比較集中，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué)，上課精力不集中，講話，不注意聽(tīng)講，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)處事能力，促使自身發(fā)展。教會(huì)學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行，走過(guò)美好的青春，走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾，健康成長(zhǎng)。隨著日益擴(kuò)大的開(kāi)放，教會(huì)學(xué)生了解外國(guó)文化、風(fēng)俗，吸收其他民族文化的精華，善于與不同國(guó)家、民族的人交往。在錯(cuò)綜復(fù)雜的交往中，如何以誠(chéng)心待人，做一個(gè)尊重懂禮貌，講禮儀的人。
共有四個(gè)單元：
第一單元相親相愛(ài)一家人，有“愛(ài)在屋檐下”和“我與父母交朋友”兩課組成，本冊(cè)書(shū)把學(xué)會(huì)交往作為主線，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn)，第一單元以與父母交往作為開(kāi)篇，有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。
第二單元師友結(jié)伴同行，有“同儕攜手共進(jìn)”和“老師伴我成長(zhǎng)”兩課組成，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師的交往，是上一單元的深化。
第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成，這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展，講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往，屬于面向未來(lái)的教育。
第四單元交往藝術(shù)新思維，有“友好交往禮為先”、“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”四課組成，教育學(xué)生如何友好交往、如何合作競(jìng)爭(zhēng)、如何關(guān)心他人、如何誠(chéng)信做人，是本冊(cè)教材的核心部分。
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)懂競(jìng)爭(zhēng)，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠(chéng)實(shí)守信的人。
對(duì)于師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾?？朔娣葱睦?。教會(huì)學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的.互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)
還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。
第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
初中備考教研計(jì)劃篇九
本屆畢業(yè)生共3個(gè)班，學(xué)生125人，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀。
在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以學(xué)生自身發(fā)展為著眼點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的各方面興趣與愛(ài)好，廣開(kāi)渠道，滿足學(xué)生的發(fā)展需求；堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存”，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感，遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，狠抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。
1、 抓復(fù)習(xí)課質(zhì)量，向45分鐘要質(zhì)量。以新的教育思想和課程理念為指導(dǎo)，實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握的課堂資源。
環(huán)節(jié)和學(xué)生的答題情況，促進(jìn)教與學(xué)和諧統(tǒng)一。
3、改進(jìn)策略，加強(qiáng)針對(duì)性、提高復(fù)習(xí)效率：造峰填谷，狠抓薄弱。畢業(yè)班教學(xué)的總體導(dǎo)向是確保優(yōu)生群體，擴(kuò)大合格生群體，縮小學(xué)困生群體；我校總體思路就是：（1）抓前30名，保尖促尖，提高優(yōu)秀率。（2）抓差補(bǔ)差，保合格率。我們要求各科任教師緊緊圍繞總體思路，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。
4、新授與復(fù)習(xí)并舉。畢業(yè)班時(shí)間短，任務(wù)重，留給綜合復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此，我們要求教師在上新課中，要適當(dāng)?shù)臐B透復(fù)習(xí)內(nèi)容。
5、針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。針對(duì)不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試動(dòng)態(tài)的研究，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初中階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，使學(xué)生全面掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)上要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用好知識(shí)，做到舉一反三。
6、精選習(xí)題，精講精練。針對(duì)本校本班學(xué)生的實(shí)際情況，把握練習(xí)的難度，安排好進(jìn)度。有些同學(xué)購(gòu)買了一些參考書(shū)，盲目地從里面地找一些各地的模擬試題逐個(gè)演練，認(rèn)為做的'題有多難，就能達(dá)到多高的水平，這其實(shí)是一種誤解。我們要求教師加強(qiáng)引導(dǎo)，以中低檔試題為主，不花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在過(guò)難、過(guò)怪的試題上。因?yàn)閷W(xué)生中考成績(jī)的好壞，主要取決于在中、低檔的題上是否能保證拿分。所以，越臨近中考，越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)題的難度，越要把最基本的東西學(xué)扎實(shí)。
補(bǔ)缺，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生的每一門學(xué)科都不掉隊(duì)，提高合格率。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可給他們布置一些綜合性的練習(xí)、開(kāi)放性試題、探究性試題、創(chuàng)新性試題，以培養(yǎng)他們的思維和解題能力。
8、指導(dǎo)學(xué)生自我診斷和自我完善，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己
的學(xué)習(xí)過(guò)程，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集，設(shè)法解決問(wèn)題。要求學(xué)生每科準(zhǔn)備了一個(gè)“錯(cuò)題登記本”把自己在練習(xí)和考試中常犯的錯(cuò)誤分類記錄，隨時(shí)翻看，避免低級(jí)錯(cuò)誤重犯。各學(xué)科教師根據(jù)歷次考試試卷分析及中考試卷分析情況，在復(fù)習(xí)的最后階段將重點(diǎn)題、熱點(diǎn)題、高頻題和出錯(cuò)率高的試題收集并整制卷，強(qiáng)化訓(xùn)練。
9、抓應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在每次摸擬考試或適應(yīng)性考試
前后，教師要認(rèn)真分析學(xué)生在考試中的失誤點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生合理分配考試時(shí)間，學(xué)會(huì)揣摩出題者意圖，學(xué)會(huì)規(guī)范答題，從而減少低級(jí)失誤，在中考中考出最佳水平。
10、加強(qiáng)應(yīng)試心理指導(dǎo)，以穩(wěn)定良好的心態(tài)迎考。在復(fù)
習(xí)期間，不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，要么認(rèn)為這也懂了，那也會(huì)了，課沒(méi)啥聽(tīng)頭，作業(yè)沒(méi)啥做頭，一副沒(méi)精打采的樣子；要么覺(jué)得這也不懂，那也不會(huì)，問(wèn)題多多，焦慮不安，生怕考不起。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，以穩(wěn)定樂(lè)觀的態(tài)度，全身心投入復(fù)習(xí)，不要過(guò)多考慮結(jié)果，要有一種“人生難得幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)”的心態(tài)。
11、狠抓體育鍛練工作，從本學(xué)期初開(kāi)始著手利用下午
第四節(jié)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)，全面發(fā)展，應(yīng)對(duì)中考。
1、制定畢業(yè)班考核獎(jiǎng)懲制度，努力做到制度化、科學(xué)化、人性化。
2、堅(jiān)決兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)懲落后。
第一輪復(fù)習(xí)按章節(jié)（單元）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)間從3月至4月底。這一輪主要是全面地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)中，我們不漏掉任何一個(gè)課標(biāo)上的內(nèi)容，也不在課標(biāo)以外的內(nèi)容上花費(fèi)任何一點(diǎn)時(shí)間。除了復(fù)習(xí)內(nèi)容全面性以外，在學(xué)生方面也是全面照顧，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。復(fù)習(xí)中講質(zhì)量，力求全部學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)。邊復(fù)習(xí)邊檢測(cè)，這一輪的檢測(cè)準(zhǔn)備每章（單元）都進(jìn)行，及時(shí)反饋掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，學(xué)生和教師都做到了心中有數(shù)，使教師和學(xué)生都能及時(shí)地做出調(diào)整和補(bǔ)救。
第二輪復(fù)習(xí)按專題進(jìn)行，時(shí)間從4月底到5月底。我們將分成了如理化的實(shí)驗(yàn)題，作圖題，探究題，計(jì)算題，綜合題等幾個(gè)板塊。要重視讓學(xué)生理解，更重視讓學(xué)生動(dòng)手寫出來(lái)。通過(guò)寫，讓學(xué)生知道這類題的難度和答題的規(guī)范、過(guò)程等。
第三輪復(fù)習(xí)是模擬考試訓(xùn)練，時(shí)間從6月初至6月中旬。
期間學(xué)校組織兩次大的模擬考試，教師參考中考的動(dòng)向和信息共同討論，出兩份緊扣中考的模擬試題。根據(jù)試卷分析學(xué)生掌握的不足之處，查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
初中備考教研計(jì)劃篇十
以教師發(fā)展中心的工作要求為工作指導(dǎo)，以提高教師教學(xué)能力，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)課堂教學(xué)向好轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，力爭(zhēng)在繼承中創(chuàng)新，在實(shí)踐中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升。
堅(jiān)持“高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的'教學(xué)理念，努力探索高效課堂，使“學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得幸福，社會(huì)滿意度高”。培育和實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求，關(guān)注多樣化、個(gè)性化發(fā)展要求，著力發(fā)展學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與的政治學(xué)科素養(yǎng)。加強(qiáng)教材和教法研究，將課堂教學(xué)研討工作做實(shí)做細(xì)。力爭(zhēng)每一次活動(dòng)都能圍繞一個(gè)主題，解決一個(gè)問(wèn)題。
1、做好“七認(rèn)真”。重點(diǎn)關(guān)注課堂結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，有抓有放，有增有減。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)明確教學(xué)目標(biāo)。均分保持大市前列的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提高優(yōu)秀率。
2、提高集體備課活動(dòng)質(zhì)量。扎根教師要求，扎根鮮活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教研活動(dòng)模式，提高研訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)20xx新課程標(biāo)準(zhǔn)研究，提高針對(duì)性;加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)課課例研究，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu);加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量研究，提高效率。
1、繼續(xù)做好學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)。以學(xué)科發(fā)展共同體為抓手，以新教材為研究重點(diǎn)，著力改進(jìn)初一課堂。在堅(jiān)持定時(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)活動(dòng)方式，提高教研效率。從青年教師的基本功入手，在深入研究教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)試題研究，提高論文、課題等理論研究能力。
2、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。通過(guò)青年教師與骨干教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。
初中初一年級(jí) 每一節(jié)課上一框
第一周 第一單元第1課
第二周 第一單元第2課
第三周 第一單元第3課
第四周 第一單元考試評(píng)講
第五周 第二單元第4課
第六周 第二單元第5課
第七周 第二單元考試評(píng)講
第八周 期中復(fù)習(xí)
第九周 期中考試
第十周 期中考試評(píng)講+第三單元第6課第一框
第十一周 第三單元第6課第二框+五一放假
第十二周 第三單元第7課
第十三周 第三單元第8課
第十四周 第三單元單元考試評(píng)講
第十五周 第四單元第9課
第十六周 第四單元第10課
第十七周 第四單元考試評(píng)講
第十八周 期末復(fù)習(xí)
第十九周 期末復(fù)習(xí)考試
初中備考教研計(jì)劃篇十一
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治教育課的教育教學(xué)工作安排如下：
課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過(guò)程性、實(shí)踐性特點(diǎn)?！睋?jù)此，以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國(guó)家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國(guó)情方面的知識(shí)領(lǐng)域，凝練三年六冊(cè)教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育。
第一單元：第一單元作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的.人生階段的開(kāi)始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，接納變化，在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：以“友誼的天空”為主題。學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具在重要的意義。20xx年2月，《中生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見(jiàn)稿）》出臺(tái)，“積極交往，有效互動(dòng)，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：師長(zhǎng)情誼。承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”，學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識(shí)的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng)，有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來(lái)的各種沖突與矛盾，在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng)，看到?jīng)_突背后“愛(ài)”的流動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解。
第四單元：生命的思考。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊(cè)書(shū)前三個(gè)單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn)，但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)，并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。
初中備考教研計(jì)劃篇十二
根據(jù)中考化學(xué)科考試特點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，我們化學(xué)備課組制定出化學(xué)科中考備考方案。
以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生中考“考試說(shuō)明”，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。
本學(xué)期自2月1日至6月20日,共有20個(gè)教學(xué)周。我們準(zhǔn)備在第五周完成化學(xué)課程教學(xué),第六周開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)間有15周，復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。第一輪復(fù)習(xí)：回歸教材，抓實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤。（2月27日-4月27日）首先，熟悉教材，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的根本，能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材，抓實(shí)基礎(chǔ)?！盎瘜W(xué)是理科中的文科”正說(shuō)明了讀化學(xué)課本的必要性。對(duì)每一單元，我們按照“學(xué)生讀書(shū)——教師講解——學(xué)生小結(jié)——師生歸納”四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求將每個(gè)單元的主要知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。如復(fù)習(xí)第四單元物質(zhì)構(gòu)成奧秘時(shí)，通過(guò)以上四步驟復(fù)習(xí)，最后師生歸納形成相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖：
其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。教師認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測(cè)以及學(xué)生提出的問(wèn)題；認(rèn)真研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，把握復(fù)習(xí)的深度與廣度。通過(guò)精講精練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺陷，找出疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，再輔助針對(duì)性的反饋練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)逐步完善與提高。
再次，融匯教材，設(shè)計(jì)單元“反饋性練習(xí)”與“過(guò)關(guān)測(cè)試題”。針對(duì)學(xué)生測(cè)試中出現(xiàn)帶共性的問(wèn)題，及時(shí)組織反饋練習(xí)，幫學(xué)生查漏補(bǔ)缺、糾正錯(cuò)誤、鞏固提高。第二輪復(fù)習(xí)：分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力。（4月28日-5月25日）初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究，身邊的化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)部分。在第二階段，我們力求在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上有所突破，力求在知識(shí)整合程度上、在綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能力難度上有所提高。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬考試，強(qiáng)化知識(shí)整合，查漏補(bǔ)缺。（5月26日-中考）這一階段的復(fù)習(xí)時(shí)間大約在五月下旬至六月中旬。本階段教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生知識(shí)缺性，訓(xùn)練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。本階段要認(rèn)真總結(jié)分析全縣三次統(tǒng)考的情況，總結(jié)得失成敗，并與前兩輪復(fù)習(xí)交叉進(jìn)行。
第一、知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位。
我們認(rèn)為，首先，學(xué)生必須掌握好化學(xué)概念、化學(xué)原理、化學(xué)過(guò)程、元素化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)。其次，九年級(jí)化學(xué)上、下兩冊(cè)共九個(gè)專題，學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)理解、掌握到位，教師對(duì)所有課題涉及的考點(diǎn)、熱點(diǎn)要吃透，對(duì)學(xué)生要訓(xùn)練到位。
第二、能力培養(yǎng)到位。
我們認(rèn)為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：
1、培養(yǎng)審題、分析理解化學(xué)過(guò)程的能力。
2、培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案能力。
3、培養(yǎng)答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性能力。如物質(zhì)的鑒別與推導(dǎo)，復(fù)習(xí)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生從審題、析題、答題三步驟入手，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、靈活運(yùn)用知識(shí)解題的能力。
第三、題型訓(xùn)練到位。
只有讓學(xué)生對(duì)題目類型全面了解見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)生臨考時(shí)才能做到胸有成竹、應(yīng)對(duì)自如。目前試題類型，從卷面來(lái)看粗略分為選擇題、填空題和計(jì)算題共三類；從考試方式來(lái)看細(xì)分為選擇題、填空題、圖象題、推斷題、物質(zhì)合成題、信息題、實(shí)驗(yàn)探究題和化學(xué)計(jì)算題共八類。我們認(rèn)為，今年應(yīng)特別注意實(shí)驗(yàn)探究型試題，注重學(xué)生文字表達(dá)能力的訓(xùn)練。
初中備考教研計(jì)劃篇十三
根據(jù)往年中考化學(xué)科考試特點(diǎn)，結(jié)合我校教育實(shí)際情況，為把握好今年中考方向，使我?；瘜W(xué)教育成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階，特制定本學(xué)期教育計(jì)劃。
以國(guó)家頒布《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）確定培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本地區(qū)初中化學(xué)科考試說(shuō)明，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，貫穿從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
按照校歷，第6周內(nèi)，本階段必須完成化學(xué)課程所有新課教育工作，第七周開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)，時(shí)間不多。
（一）三階段
第一階段（4周）：回歸教材，抓實(shí)基礎(chǔ)
首先，熟悉教材，我主張教師和學(xué)生都要去熟悉教材。構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)根本，利用好教材幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成正確化學(xué)思維，只有這樣才能抓實(shí)基礎(chǔ)?；瘜W(xué)是理科中文科正說(shuō)明熟悉化學(xué)課本必要性。對(duì)每一單元，我們按照學(xué)生讀書(shū)教師講解學(xué)生小結(jié)師生歸納四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。
其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。教師認(rèn)真研讀教材后，分析學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測(cè)以及學(xué)生提出問(wèn)題；認(rèn)真研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，把握復(fù)習(xí)深度與廣度。通過(guò)精講精練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺陷，找出疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，及時(shí)糾正并輔以針對(duì)性反饋練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)逐步完善與提高。
再次，融匯教材，設(shè)計(jì)單元反饋性練習(xí)與過(guò)關(guān)測(cè)試題。針對(duì)學(xué)生測(cè)試中出現(xiàn)帶共性問(wèn)題，及時(shí)組織反饋練習(xí)，幫學(xué)生查漏補(bǔ)缺、糾正錯(cuò)誤、鞏固提高。
第二階段（3周）：分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力。
初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究，身邊化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)部分。在第二階段，我們要對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位我們力求在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上有所突破，在學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能力難度上有所提高。
第三階段（3周）：模擬考試，查漏補(bǔ)缺
這一階段復(fù)習(xí)時(shí)間大約在五月底。本階段教育目標(biāo)：檢查學(xué)生知識(shí)缺性，訓(xùn)練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。
（二）讓學(xué)生三到位
第一、知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位
我們認(rèn)為，在這個(gè)階段教師要讓學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)應(yīng)理解、掌握到位，對(duì)識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)要訓(xùn)練到位。
第二、能力培養(yǎng)到位
我們認(rèn)為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、及從文字中獲取相關(guān)化學(xué)信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、及如何去設(shè)計(jì)方案。
3、培養(yǎng)答題準(zhǔn)確性、規(guī)范性能力。如：探究性試題，復(fù)習(xí)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生去獲取信息、設(shè)計(jì)方案、答題三步驟入手，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、靈活運(yùn)用知識(shí)解題能力。
第三、題型訓(xùn)練到位
顯然，知識(shí)和能力是基礎(chǔ)。但是，具備一定知識(shí)和能力之后，還要讓學(xué)生對(duì)題目類型全面解。常言到，見(jiàn)多識(shí)廣。這樣，學(xué)生臨考時(shí)才能做到胸有成竹、應(yīng)對(duì)自如。從考試說(shuō)明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題共四大類；從往年試卷來(lái)看又細(xì)分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實(shí)驗(yàn)探究題和化學(xué)計(jì)算題共六類。
總之，老師們！同學(xué)們！從近幾年化學(xué)中考試題來(lái)看，題在書(shū)外，知識(shí)點(diǎn)在書(shū)中，讓我們一起攜手努力吧！成功應(yīng)該屬于我們。
初中備考教研計(jì)劃篇十四
初中化學(xué)考試旨在考查學(xué)生對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握以及利用所學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象或分析解決生活、生產(chǎn)中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
在中考復(fù)習(xí)中，若想做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆，在復(fù)習(xí)時(shí)就要以《河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試范圍與要求》為指導(dǎo)，了解中考內(nèi)容和層次要求，把握復(fù)習(xí)的高度與難度，從而在復(fù)習(xí)過(guò)程中做到有的放矢。
降低重心，回歸課本。中考化學(xué)所涉及的知識(shí)點(diǎn)基本都源于教材，關(guān)注教材細(xì)節(jié)也往往成為命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在首輪復(fù)習(xí)時(shí)：
首先要對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的梳理。其中包括：基本概念和原理、化學(xué)用語(yǔ)、實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、活動(dòng)與探究、家庭小實(shí)驗(yàn)、課本例題習(xí)題、教材插圖、單元小結(jié)等等。
其次，所謂化學(xué)是理科中的文科，就是指化學(xué)不僅有理科中的邏輯思維過(guò)程，還有文科中的記憶任務(wù)。對(duì)于需要記憶的知識(shí)，要依據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，采用簡(jiǎn)化、理解、對(duì)比、歸類、聯(lián)想等記憶方法。科學(xué)的記憶方法既可提高學(xué)習(xí)效率，還能減輕大量記憶的負(fù)擔(dān)。
建立知識(shí)體系。物質(zhì)是化學(xué)研究的對(duì)象，在建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，一方面要以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)變化用途為主線，另一方面還要關(guān)注知識(shí)的延伸和知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，以加深對(duì)知識(shí)內(nèi)涵的理解、外延的分析及應(yīng)用。
在近幾年的中考中，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查也是一項(xiàng)重要內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不僅要重視教材中演示實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)的操作與設(shè)計(jì)原理，還要關(guān)注對(duì)重組、變式等綜合性探究實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、分析與改進(jìn)等內(nèi)容，尤其是情景實(shí)驗(yàn)探究題。此類試題貌似復(fù)雜，但解答起來(lái)并不困難。
這類題所需要的知識(shí)點(diǎn)和解決方法要么隱藏在題目中，要么就是課本知識(shí)的信息遷移。所以，解題時(shí)只要靜下心來(lái)，通讀題目，通過(guò)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、確定實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成。
在復(fù)習(xí)備考階段，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行練習(xí)是很有必要的。但試題一定要精選、精析。有一種說(shuō)法叫51小于15，就是說(shuō)將同一類題目做5道，其實(shí)際效果遠(yuǎn)小于從5個(gè)不同的角度進(jìn)行討論、探究一道題。
如果在做每一道題時(shí)都能從多種角度進(jìn)行考慮，舉一反三，觸類旁通，那么你的閱讀、分析、解題能力就會(huì)大大提高。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的弱勢(shì)，在復(fù)習(xí)中我們要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練或限時(shí)訓(xùn)練。例如，限時(shí)50分鐘完成一套試題或用20分鐘完成選擇、填空等等。
考場(chǎng)上錯(cuò)誤審題或多次在一個(gè)問(wèn)題上反復(fù)出錯(cuò)是相當(dāng)一部分學(xué)生的致命傷。所以，在平時(shí)練習(xí)時(shí)，我們要養(yǎng)成將出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)及時(shí)記錄在更正本上的良好習(xí)慣。歸納和剖析常見(jiàn)的錯(cuò)誤案例，不僅有助于及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)上的盲點(diǎn)，理清解題思路，避免犯重復(fù)錯(cuò)誤，還能達(dá)到提高審題能力的目的。
每年中考都會(huì)出現(xiàn)化學(xué)術(shù)語(yǔ)、儀器、藥品名稱的錯(cuò)別字，元素符號(hào)、化學(xué)方程式、解題過(guò)程書(shū)寫不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)答題語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確等現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們一定要把規(guī)范化答題、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的表述等內(nèi)容提到復(fù)習(xí)日程上來(lái)。如，要分清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與結(jié)論的敘述的區(qū)別、計(jì)算題的解題步驟等。
復(fù)習(xí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的拼時(shí)間和精力的過(guò)程，心理素質(zhì)的好壞，也直接關(guān)系到同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上水平的正常發(fā)揮。所以，一方面要科學(xué)地、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，另一方面還要以一種平和的心態(tài)去面對(duì)復(fù)習(xí)和考試。從自我反省、自我調(diào)整、自我激勵(lì)中收獲自信。
初中備考教研計(jì)劃篇十五
為了迎接20xx年的中考，確保我們學(xué)校中考各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有方法的推進(jìn)，結(jié)合我校實(shí)際，原則，要從早、緊、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、好六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要齊抓共管，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢(shì)，重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素，著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，做好20xx年的中考備考工作，努力實(shí)現(xiàn)我校20xx年的中考目標(biāo)。
組 長(zhǎng)：周xx
副組長(zhǎng)：xx
成 員：王xx 李x 九年級(jí)各班班主任和科任教師
（一）、全面分析學(xué)生基本情況，分類型制定學(xué)生備考計(jì)劃 我們要根據(jù)本屆學(xué)生在八年級(jí)的考試成績(jī)和平時(shí)的檢測(cè)情況，把我們的學(xué)生分出四類基本學(xué)生：優(yōu)秀生（全校1—20名）、提升生（全校21—50名）、臨界生（全校51—65名）、學(xué)困生（每班最后2—3名）。班主任和科任老師要在十月初的月考后確定出四類學(xué)生的名單，制定培優(yōu)輔差計(jì)劃，以此指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)情況。九年級(jí)全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間（每天晚下午凈校時(shí)間或輔導(dǎo)課）加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。
1、注重培養(yǎng)尖子生
（1）培優(yōu)工作要以班級(jí)為單位，我校本屆學(xué)生共70人，分成兩個(gè)平行班，兩個(gè)班各鎖定前25名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。
（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對(duì)尖子生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。
（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科單獨(dú)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)科平衡。
2、動(dòng)態(tài)幫扶臨界生
（1）臨界生是升學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生，他們是升學(xué)學(xué)生的后備梯隊(duì)。他們之所以差一點(diǎn)，或者學(xué)態(tài)有點(diǎn)問(wèn)題；或者學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)缺陷；或者學(xué)習(xí)信心有點(diǎn)不足。我們要對(duì)他們付出更多的愛(ài)心。根據(jù)他們每個(gè)人的不同情況，給他們多一點(diǎn)關(guān)心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望。幫助他們轉(zhuǎn)化為目標(biāo)生甚至部分成為尖子生。
（2）在教學(xué)中，要注意要調(diào)動(dòng)臨界生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，縮小與目標(biāo)生的成績(jī)差距。
（3）班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們有成功感。
3、積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生 我校本屆學(xué)生中存在學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的“學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作，才能提高我們的平均分，才能完成平均成績(jī)、畢業(yè)合格率的'目標(biāo)。
（1）對(duì)“學(xué)困生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強(qiáng)自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。對(duì)于“學(xué)困生”要學(xué)會(huì)舍得拋開(kāi)難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。
（2）“學(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“小步子，低臺(tái)階，多督查，勤反饋，多鼓勵(lì)”的原則。
（3）“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，找到適合他們的目標(biāo)，才能讓他們“樂(lè)學(xué)”。
4、教務(wù)處將利用表格對(duì)比進(jìn)行學(xué)生成績(jī)進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢(shì)。
（二）、認(rèn)真研讀近年課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、中考試題，把握中考動(dòng)向
1、研究方向和熱點(diǎn) 在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中考命題研究和考綱的研討，研究近年來(lái)中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。同時(shí)積極參加武漢市中考考前復(fù)習(xí)研究活動(dòng)，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，組織全體畢業(yè)班教師細(xì)心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說(shuō)明”，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。
2、多渠道獲取復(fù)習(xí)資源 要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校、片區(qū)學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。
3、全校一盤棋 充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。
（三）、課堂教學(xué)高效化 對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間非常之珍貴，我們老師一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，堅(jiān)持高效復(fù)習(xí)。
1、利用我們的高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。 九年級(jí)的教學(xué)仍然要堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，堅(jiān)決摒棄講的多、練的少的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課的老路。
2、明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點(diǎn)、緩坡度、重反饋、強(qiáng)矯正”。
3、扎實(shí)落實(shí)解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出嚴(yán)格的答題要求：一是規(guī)范：即書(shū)寫步驟、格式規(guī)范，書(shū)寫工整。二要準(zhǔn)確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰(shuí)的失分少。題不光要答對(duì)，還要答準(zhǔn)，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確，文科用詞、表述要準(zhǔn)確。三要高效：在 激烈競(jìng)爭(zhēng)下，能否成功關(guān)鍵是效率?？忌獙⑵綍r(shí)的刻苦訓(xùn)練演化成考場(chǎng)上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題，最終取得理想的高分。四是限時(shí)：一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要戛然而止給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激。
4、精心組織試卷的評(píng)析糾錯(cuò)。試題評(píng)講，要避免就知識(shí)講知識(shí)、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。試卷評(píng)講要詳略得當(dāng)、輕重適宜：少數(shù)人錯(cuò)的，點(diǎn)到為止；多數(shù)人錯(cuò)的，仔細(xì)剖析；典型錯(cuò)誤，重點(diǎn)分析；重點(diǎn)題目，變式訓(xùn)練。
5、要充分利用糾錯(cuò)本，適當(dāng)安排錯(cuò)題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思，思后必做矯正整理。
6、精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編，寧愿教師多費(fèi)事，少讓學(xué)生做廢題。復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復(fù)訓(xùn)練；杜絕用陳題、熟題重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。學(xué)科組應(yīng)獨(dú)立編制單元反饋練習(xí)，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷，保證評(píng)價(jià)試卷貼近學(xué)生，貼近學(xué)情。
7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)，并做好對(duì)學(xué)生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”，“四精”即對(duì)練習(xí)精選、精練、精批、精講；“五必” 即對(duì)作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，有布置教師必須先做。具體要求：批改及時(shí)，指導(dǎo)到位，輔導(dǎo)得力。
（四）、正確認(rèn)識(shí)不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對(duì)待 。 根據(jù)不同學(xué)科在中考中的不同要求，判定各學(xué)科在考前復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位，并加以區(qū)別對(duì)待。并制定不同的復(fù)習(xí)策略：
1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，數(shù)學(xué)、物理，這兩個(gè)科目出題是最活的，能力要求最高，其次是化學(xué)，再次是語(yǔ)文和外語(yǔ)，最后是政治、歷史，這兩個(gè)科目的出題是最死的。對(duì)數(shù)學(xué)、物理化學(xué)等思維能力的要求高的學(xué)科，所以我們平時(shí)就要加大課時(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，前期多占些時(shí)間，而在考前則再抓也無(wú)大用，要讓路給出題死的、記憶量大的英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科。
2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，又是開(kāi)卷考試。平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)，這兩科可以少占時(shí)間，多讓路。到中考前再適當(dāng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)，同樣可得良好效果。
3、從學(xué)科知識(shí)總量的角度來(lái)看，按從小到大的排序是：化學(xué)的總量最小，其次是物理，而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因?yàn)槿萘啃〉膶W(xué)科易于從整體上掌握，單位時(shí)間復(fù)習(xí)效果最大，對(duì)總分的貢獻(xiàn)也最大，所以在考前應(yīng)當(dāng)給充足的課時(shí)。避免在容量小的學(xué)科上丟分。
（五）、制定規(guī)劃，分階段備考 。
第二階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第二學(xué)期四月份）：本階段師生以《20xx陜西省中考各學(xué)科考試說(shuō)明》為綱，以書(shū)本為本，過(guò)好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，科任老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。利用兩操及體育課、輔導(dǎo)時(shí)間針對(duì)三項(xiàng)技能考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試，本階段進(jìn)行第一次模擬測(cè)試、中考報(bào)名及三項(xiàng)測(cè)試工作。
第三階段：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（第二學(xué)期五月份）：本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練， 以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策，本階段進(jìn)行第二次模擬測(cè)試。
第四階段：綜合檢測(cè)（第二學(xué)期六月前半月）：本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，本階段進(jìn)行兩次模擬練習(xí)。
第五階段：考前調(diào)節(jié)（第二學(xué)期6月16日—6月24日）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行最后一次考前模擬測(cè)試。
（六）班主任要做好備考的全方位工作
1、班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
2、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。
3、召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì)議，向科任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正的措施。
4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。
5、各班要確定好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。
6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的支持，避免家長(zhǎng)給孩子過(guò)重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。
7、組織好中考工作。
我們堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人。只要我們九年級(jí)全體師生共同努力、知難而進(jìn)，就一定能在這場(chǎng)中考攻堅(jiān)戰(zhàn)中取得家長(zhǎng)、師生、學(xué)校滿意的成績(jī)。
初中備考教研計(jì)劃篇十六
1.建立初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。
初中進(jìn)行了29章知識(shí)的學(xué)習(xí)，所有章節(jié)的知識(shí)在中考都會(huì)有涉及到。中考的考察方式不會(huì)利用一道題目單一考察某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考察多個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)也不會(huì)明確體現(xiàn)會(huì)利用哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行解答。如何很好的解決這樣的問(wèn)題，那就是在初三的學(xué)習(xí)過(guò)程中去建立一個(gè)完整的知識(shí)體系出來(lái)。不僅僅是要構(gòu)建出所學(xué)過(guò)的知識(shí)框架，更要建立起相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
2.歸納總結(jié)題型。
初三的學(xué)習(xí)科目眾多，依靠作業(yè)進(jìn)行知識(shí)鞏固的效率過(guò)低。尤其是數(shù)學(xué)，題目多種多樣。及時(shí)的進(jìn)行題型的歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)題目之間的共性，發(fā)掘同一類型題目的統(tǒng)一解答方法和思想，可以很好的提高學(xué)習(xí)效率。例如與等腰三角形有關(guān)的全等，可以歸結(jié)為四種題型。
3.提高知識(shí)綜合運(yùn)用能力。
初三的學(xué)生要面臨的不只是一年后的中考，上學(xué)期期末進(jìn)行的元月調(diào)考，下學(xué)期期中進(jìn)行的四月調(diào)考和五月調(diào)考，都是階段性的重要考試。提前進(jìn)行真題的練習(xí)，適應(yīng)綜合性題目的解答思路，這樣才可以在這些考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
作為準(zhǔn)中考生，如何利用好初中最后一個(gè)寒假，達(dá)到查缺補(bǔ)漏的效果。同學(xué)們可以通過(guò)制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己的學(xué)習(xí)更加有序，達(dá)到事半功倍的效果。雖然學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂需要因人而異，有一些原則還是值得注意的。
1、制定一張計(jì)劃表，計(jì)劃中不要有勉強(qiáng)的成分。
建議同學(xué)們做一個(gè)寒假計(jì)劃表，安排好自己每天要做的事情，按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。制訂的計(jì)劃絕對(duì)不要有勉強(qiáng)的成分，這是制訂計(jì)劃時(shí)最忌諱的問(wèn)題。寒假里，同學(xué)們可自由安排的學(xué)習(xí)時(shí)間比較充足，每個(gè)同學(xué)可以根據(jù)自己的情況，選擇記憶效果最佳的時(shí)段，來(lái)安排需要記憶的語(yǔ)文、英語(yǔ)等內(nèi)容，復(fù)習(xí)效果會(huì)事半功倍。在晚上睡覺(jué)前，可以在腦海中過(guò)一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，效果也會(huì)很好。另外，一天中各學(xué)科的復(fù)習(xí)應(yīng)該穿插進(jìn)行，也利于提高效率。
2、積極調(diào)整心態(tài)，在學(xué)習(xí)上揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
中考看的是考試總分，考生各科成績(jī)均衡很重要。同學(xué)們可以利用這個(gè)寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。糾正偏科首先要解決心態(tài)問(wèn)題。比如很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。我建議同學(xué)們首先要給自己積極的暗示，要經(jīng)常告訴自己“數(shù)學(xué)我一定行!”然后在時(shí)間的分配上，很多同學(xué)都把自己不喜歡的學(xué)科放在最后，等到不得不做時(shí)，才硬著頭皮做，這樣更加加重了畏難情緒。建議同學(xué)們不妨把自己薄弱的學(xué)科都放在每天復(fù)習(xí)的第一門來(lái)做，這時(shí)精力比較集中，克服困難的信心也會(huì)增強(qiáng)。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過(guò)來(lái)。除了在弱項(xiàng)上多花時(shí)間外，強(qiáng)項(xiàng)也不能放松。有的考生覺(jué)得自己平時(shí)數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就很少花時(shí)間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)反而下降了。
3、按照下學(xué)期中考體育成績(jī)的要求，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。
放假期間，同學(xué)們可以利用充足的時(shí)間每天安排一些有意義的體育活動(dòng)，既能增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能陶冶情操、磨煉意志。例如，籃球、足球、兵乓球、羽毛球等都是不錯(cuò)的選擇。尤其對(duì)初三學(xué)生而言，更要加強(qiáng)體育鍛煉，別因?yàn)榧倨趹卸瓒绊懽约旱闹锌俭w育成績(jī)。游泳項(xiàng)目也進(jìn)入了中考體育測(cè)試的內(nèi)容，很多長(zhǎng)跑有困難的同學(xué)，不妨在假期加強(qiáng)游泳訓(xùn)練，在體育測(cè)試中可以占有一定的優(yōu)勢(shì)。
4、不要盲目的上補(bǔ)習(xí)班。
不是所有的孩子都能學(xué)習(xí)好，就像不是所有的孩子都會(huì)畫畫，都懂音樂(lè)一樣，人的天分不同，所長(zhǎng)就不同，家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有充分了解，客觀認(rèn)識(shí)，盲目地上什么學(xué)習(xí)班，一味地追求文化課成績(jī)，一定會(huì)適得其反的。如果孩子不喜歡閱讀，只是上學(xué)習(xí)班，就想把作文的水平提高，這恐怕有失偏頗了，諸如此類做法也應(yīng)該很多。不同的孩子其實(shí)在寒假可以有不同的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)稍低的同學(xué)在寒假中應(yīng)該更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，成績(jī)適中的同學(xué)可以選擇網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)等其他方式，做適合自己的針對(duì)性學(xué)習(xí)，成績(jī)比較好的同學(xué)就可以不用上補(bǔ)習(xí)班，按照自己的方法按部就班的在家復(fù)習(xí)。因此在對(duì)待孩子文化課的問(wèn)題上，特級(jí)教師們還是建議家長(zhǎng)們不要盲目地送學(xué)習(xí)班，自己先要頭腦清楚，然后找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)所在，那才是事半功倍的做法。
初中備考教研計(jì)劃篇十七
(1)、導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究新大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績(jī)。
(2)、整理歸類：以“大綱”為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡(jiǎn)單化。
(3)、訓(xùn)練能力：通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
二、復(fù)習(xí)總安排。
第一階段：從3月15日到4月15日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。
第二階段：從4月16日到5月16日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測(cè)與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段：從5月17日到6月17日，進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。
三、主要措施與方法。
1.狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.
復(fù)習(xí)過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4.對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5.復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6.要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車”。
7.在專題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
9.在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測(cè)試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
初中備考教研計(jì)劃篇十八
第一輪：各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：
1．把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍（沙場(chǎng)點(diǎn)兵）。把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)畫下來(lái)，認(rèn)為重點(diǎn)的要用紅筆做記號(hào)。
2．把過(guò)的知識(shí)進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識(shí)。
3．要做一些相應(yīng)的習(xí)題來(lái)幫助理解和記憶。
第二輪：各學(xué)科各單元的專題知識(shí)復(fù)習(xí)（檢查裝備）：
1．要詳細(xì)做各單元的復(fù)習(xí)題，不要漏掉知識(shí)點(diǎn)。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識(shí)點(diǎn)很多，這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。
第三輪：?jiǎn)慰颇康闹R(shí)整合：
1．做一些單科的歷年的中考習(xí)題，可以看答案，問(wèn)老師和同學(xué)，看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的，改正平時(shí)學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和解題方法。把做錯(cuò)的題用紅筆畫下來(lái)，并改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來(lái)，以備考前瀏覽用。
為不是每天都能用上，所以會(huì)忘記的。
3．建立一個(gè)錯(cuò)題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個(gè)分頁(yè)夾來(lái)裝材料。
第四輪：仿真模擬強(qiáng)化復(fù)習(xí)：
1．各學(xué)科要按中考的時(shí)間來(lái)做中考模擬題，不要看答案，限時(shí)完成并記時(shí)，留意自己做卷子的時(shí)間時(shí)不是在縮短或延長(zhǎng)。做完自己批改，找出不足之處。有錯(cuò)誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區(qū)（縣）的模擬題做，還有重點(diǎn)中學(xué)自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學(xué)校）。
2．要在解題的時(shí)候掌握技巧，能用口算的用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧。
3．要在做題的時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣，如果這時(shí)候還有寫錯(cuò)字，做錯(cuò)題，抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時(shí)不太重視的毛病這時(shí)就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過(guò)。后悔不已。
第五輪：強(qiáng)化中考考點(diǎn)，壓軸大總結(jié)：
1．找各學(xué)校的壓軸題來(lái)做，歷年也可以，這是中考的方向。
2．以往沒(méi)出過(guò)的題在這里進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，今年可能就會(huì)出了也不一定的。
3．找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題，加大見(jiàn)識(shí)。
第六輪：考前瀏覽，（考前一個(gè)星期）。
1．把以前所有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)（冊(cè)）和總結(jié)拿出看，這個(gè)時(shí)候會(huì)的就會(huì)了，不會(huì)的就還是不會(huì)了，只能如此了。
2．把以前所有做過(guò)的習(xí)題集冊(cè)拿出來(lái)看，由其是錯(cuò)題，看一看自己在什么時(shí)候會(huì)犯什么樣的解題錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤要在中考的時(shí)候避免再現(xiàn)。
3．把課本知識(shí)再?gòu)念^看一遍，看一看自己畫的重點(diǎn)和要點(diǎn)，再記一遍，有利于考試時(shí)的思考。
各科考點(diǎn)分析。
數(shù)學(xué)：主要記憶課本中的公式，定義，要熟練，做到張口就來(lái)。要多做習(xí)題，目的是要從習(xí)題中掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)和巧門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，由其是函數(shù)中的動(dòng)點(diǎn)題是現(xiàn)在出題的熱點(diǎn)要多做，但不要做太難的題，以會(huì)為主。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是函數(shù)（包括一次函數(shù)，正比例函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù)），重點(diǎn)是意義和性質(zhì)；三角形（包括基本性質(zhì)，相似，全等，旋轉(zhuǎn)，平移，對(duì)稱等）；四邊形（包括平行四邊形，梯形，棱形，長(zhǎng)方形，正方形，多邊形）的性質(zhì)，定義，面積。
物理：主要記憶課本中的公式，定義（重在理解不是死記硬背），對(duì)課本上的試驗(yàn)要重看一遍，要理解，要完整，就是把書(shū)上的試驗(yàn)都填全就行了，這是考試的重點(diǎn)。物理學(xué)分聲學(xué)，光學(xué)，電學(xué)，熱學(xué)，力學(xué)。就這幾部分。聲學(xué)的重點(diǎn)是原理：音色，音調(diào)和響度等；光學(xué)的重點(diǎn)是光的性質(zhì)：反射，折射，平面鏡原理，透鏡成像（重點(diǎn)）。
化學(xué)：要熟練掌握1－20號(hào)元素的名稱和元素符號(hào)的書(shū)寫。要正確書(shū)寫化學(xué)式和方程式，熟記各種藥品的俗稱，顏色，氣味。要熟練質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，這是重點(diǎn)，初中的化學(xué)計(jì)算只有這一個(gè)，所以必需要會(huì)。各種氣體的制取，收集都是重點(diǎn)，還要多做習(xí)題掌握題型。
語(yǔ)文：在沖刺階段，若能夠按照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績(jī)的。首先，應(yīng)認(rèn)真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定：
一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。
二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。
三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類的文章。
初中備考教研計(jì)劃篇十九
認(rèn)真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級(jí)新課標(biāo)教材知識(shí)和能力要求，以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說(shuō)明》和最近幾年中考題型為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，在想辦法激發(fā)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)和學(xué)好物理的熱情基礎(chǔ)上，落實(shí)“雙基”，提升運(yùn)用知識(shí)的能力，力爭(zhēng)在今年的中考中取得良好成績(jī)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本屆學(xué)生物理基礎(chǔ)比較薄弱，從兩年新課學(xué)習(xí)中多次檢測(cè)情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的歷次考試成績(jī)不太理想，多數(shù)學(xué)生始終沒(méi)有掌握一套適合自己學(xué)習(xí)物理的方法，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，有的學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，課堂上僅停留在聽(tīng)話不搗亂的表象上。因此，本次總復(fù)習(xí)應(yīng)以激發(fā)興趣為起點(diǎn)，從基礎(chǔ)入手，逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
激發(fā)興趣，夯實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
興趣是最好的老師”，沒(méi)有興趣，努力學(xué)習(xí)只不過(guò)是一句空話，要想提高復(fù)習(xí)的效率，首先得想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！半p基”是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無(wú)論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。近幾年物理試題講究立意，從過(guò)去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)，對(duì)考生思維的靈活性提出了更高的要求，因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素，如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題，個(gè)體上有一定的差異，因此，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中。
四、復(fù)習(xí)策略：
20xx年3月初結(jié)束新課，3月初進(jìn)入復(fù)習(xí)。采用三輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)策略。
第一輪：“雙基”鞏固和提高。
1、完成知識(shí)體系的建構(gòu)，揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
2、面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。
第二輪：分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。
1、通過(guò)聲、光、熱、電、力學(xué)部分分塊復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生一定的綜合分析能力和應(yīng)用能力。
2、通過(guò)計(jì)算、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究等題型，提高學(xué)生的能力和方法。
第三輪：模擬沖刺。
依據(jù)中考說(shuō)明，多方位、多渠道搜集信息，搜集、編寫質(zhì)量較高的模擬試題，并據(jù)學(xué)生答題情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
五、具體做法。
第一輪：3月初——4月30日，拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。
傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式是以課本為線索，讓學(xué)生自己將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)、思維方法、基本應(yīng)用等重溫一遍，經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固，或者由老師引導(dǎo)梳理歸納講授，這種做法從以往的反饋中來(lái)看效果并不理想，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞或找不著重點(diǎn)的現(xiàn)象。今年在這輪的復(fù)習(xí)中改變做法，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，以《世紀(jì)金榜》這本資料為模板，認(rèn)真研讀資料上的“課標(biāo)解讀”、“命題分析”、“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”、“典型例題精析”等，必要時(shí)有針對(duì)性地翻閱教材，老師針對(duì)集中問(wèn)題點(diǎn)撥，達(dá)到用最短時(shí)間、最佳效果來(lái)梳理“雙基”，之后學(xué)生完成資料上的訓(xùn)練題，起到進(jìn)一步鞏固檢測(cè)的作用。在這一輪復(fù)習(xí)時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)。
第二輪：5月2日——5月31日，分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。
以《中考說(shuō)明》為模板，按照上邊的各版塊分類、分塊復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生一定的綜合分析能力和應(yīng)用能力。
第三輪：6月1日——6月18日，模擬沖刺。
搜集、編寫質(zhì)量較高的模擬試題，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用初中物理知識(shí)解決問(wèn)題和應(yīng)用實(shí)踐能力。同時(shí)注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備。
五、復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)處理好以下問(wèn)題。
1、不搞填鴨式教學(xué)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意分層教學(xué)。努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅。
2、認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說(shuō)明》和最近幾年的中考題，明確物理中考的內(nèi)容和要求，把握復(fù)習(xí)方向。
3、重視教材功能的挖掘。在復(fù)習(xí)過(guò)程中不輕視課本，重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘。
4、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題和答題能力。
初中備考教研計(jì)劃篇二十
化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律；創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)。小編與讀者分享初中化學(xué)中考備考計(jì)劃，歡迎大家參考借鑒。
中考復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)，目的是幫助學(xué)生對(duì)零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，使學(xué)生掌握的更加扎實(shí)，更加系統(tǒng)，全面提升學(xué)生的應(yīng)用能力。
第一階段（3月16日—3月23日）“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
第二階段（3月28日—4月20日）“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。
第四階段（6月1日—6月13日）“回歸課本和查漏補(bǔ)缺”。最后沖刺階段，只進(jìn)行一至兩次全真訓(xùn)練，提升學(xué)生的適應(yīng)能力，并對(duì)學(xué)生沒(méi)能掌握的知識(shí)進(jìn)行盡量的補(bǔ)充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改，在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提升。做到在短時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)，能讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)不減學(xué)生的成績(jī)。要制訂詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，每周定期摸底練習(xí)反饋；要發(fā)揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“中考說(shuō)明”；對(duì)學(xué)生要著力夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海，注重精練，重視錯(cuò)題再現(xiàn)。
在專題復(fù)習(xí)中，要按知識(shí)體系歸類，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專題既有專題分析講解，又有專題小測(cè)驗(yàn)，還有專題的試卷講評(píng)，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建初中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)。
在最后沖刺階段，要認(rèn)真研究鹽城市11、12、13、14、15五年中考試卷，研究其考查內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的考察方向，編制或?qū)ふ翌愃频?模擬試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到學(xué)生缺什么，教師想方設(shè)法補(bǔ)什么，特別要重視學(xué)生在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。
增加知識(shí)的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，能熟練的應(yīng)用和掌握知識(shí)。我們要留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，看做過(guò)的練習(xí)，看錯(cuò)題集，或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，熟悉題型。
在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中如何調(diào)動(dòng)，保持學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問(wèn)題，需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作，多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步，二是教師要以飽滿的工作激情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多肯定、少批評(píng)，對(duì)學(xué)困生要有耐心，找準(zhǔn)癥結(jié)，多幫助、多關(guān)心，幫助其樹(shù)立信心，促使其轉(zhuǎn)變。
提升中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對(duì)性，提升復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué)，能解決各自的問(wèn)題，學(xué)業(yè)成績(jī)都能得到提升，這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問(wèn)題。在班級(jí)各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對(duì)1”或“2對(duì)1”手拉手結(jié)對(duì)幫扶制度，讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生，讓學(xué)生教學(xué)生，這項(xiàng)工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好，效果十分明顯，同時(shí)，教師對(duì)學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對(duì)性要強(qiáng)，方法、策略要靈活，落實(shí)程度要高。
初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段，使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo)，也是中考的重點(diǎn)?？v觀鹽城市歷年化學(xué)試題，都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)考查履蓋面廣，突出對(duì)核心主干知識(shí)考查的特點(diǎn)。
解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問(wèn)題，教師要有策略、有計(jì)劃地將這項(xiàng)工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個(gè)階段，循序漸進(jìn)，逐步提升。
初中備考教研計(jì)劃篇二十一
在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：
(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。
(一)教材。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況。
學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的.情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
1、備課標(biāo)、備教材。
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。
確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
2、備學(xué)生。
1深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。
2根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的。
3、備教法、備學(xué)法。
根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備作業(yè)。
要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
略
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