心得體會(huì)是對(duì)某一事件或經(jīng)歷的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。怎樣寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)注的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些借鑒和啟示。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇一
今天在課上老師讓我們默讀了法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》,讀完這篇文章后,我被深深地震撼了。
在最后一堂法語(yǔ)課上,小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨,心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材,開(kāi)始講-法語(yǔ)課時(shí),小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法,居然“全都懂”,覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
是的,就像韓麥爾先生所說(shuō)的“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。”
母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒(méi)了,國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通,就是一盤(pán)散沙。
那么,外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢?
如今這個(gè)社會(huì),不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué),更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要,學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了?,F(xiàn)在連幼稚園都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課了。英語(yǔ)成了全球通用的“國(guó)際普通話”,其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅,面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。
讓我們以小弗郎士的經(jīng)歷為戒,好好學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧!
19世紀(jì)70年代,法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗,被-迫將阿爾薩斯全省和洛林東部地區(qū)割讓給普魯士,亡國(guó)之恨激起法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。小說(shuō)家都德將這一重大社會(huì)歷史題材通過(guò)最后一堂法語(yǔ)課表現(xiàn)出來(lái),譜寫(xiě)了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義頌歌,為世界人民廣泛傳誦。
我們八年級(jí)語(yǔ)文課本也選進(jìn)了這篇膾炙人口的小說(shuō),于是我能夠反復(fù)閱讀,仔細(xì)揣摩。文中韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)主義精神令我佩服。然而文中的小弗郎士使我感慨更深。
小弗郎士在上最后一課之前還是一個(gè)貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。早晨上學(xué),他去的很晚,且連老師前邊布置的作業(yè)是一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)??僧?dāng)老師宣布“今天是最后一節(jié)法語(yǔ)課”時(shí),小弗郎士心里萬(wàn)分難過(guò):“我?guī)缀醪粫?huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!小弗郎士為什么如此呢?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí),曠了課去掏鳥(niǎo)窩,到薩爾河上去溜冰……”想到這些,我多么懊悔!原來(lái)小弗郎士是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)才導(dǎo)致這樣的后果。讀到這里,我忽然想自己,剛進(jìn)初中時(shí)候我的成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去,可不知什么時(shí)候我迷上了電腦游戲,每天放學(xué),中午休息,我都會(huì)一頭鉆進(jìn)游戲室,直到上課時(shí)間快到時(shí),才匆匆忙忙趕回教室。人坐在教室,可頭腦里仍舊想著游戲,課堂上的我真是分分秒秒地一節(jié)課,一節(jié)課地盼望著放學(xué)的鈴聲響起。就這樣一天天過(guò)去,課堂上我無(wú)精打采、心不在焉,成績(jī)也在一步步下滑,多少次我萌發(fā)了不上學(xué)的念頭,也因此遲到、曠課,老師察覺(jué)到我的異常,多次找我到辦公室談心,批評(píng)教育。又找來(lái)我的爸媽,讓他們配合共同教育我,在老師的幫助下,在爸媽苦口婆心助說(shuō)中,我翻然醒悟,這才把精力慢慢地投入到學(xué)習(xí)中。
擁有時(shí)間不珍惜,失去了才覺(jué)得寶貴。最后的一堂課上小弗郎士學(xué)得很認(rèn)真,以至于他覺(jué)得老師講地“似乎挺容易,挺容易”老師講的,他也全都聽(tīng)懂了。
謝謝!讀到這里,我很替小弗郎士惋惜,小弗郎士啊,以前你連一個(gè)分詞也說(shuō)不上來(lái),啊不是因?yàn)槟泐^腦笨,而是因?yàn)槟銢](méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí),如果當(dāng)初你能夠好好學(xué)習(xí),今天的你就不至于如此懊惱了。可世界上是沒(méi)有賣后悔藥的,讀到這里,我也感到很后怕,如果我一直沉迷在游戲里,今天的我會(huì)是什么樣子,我不敢想下去。
我們周圍還有這樣的同學(xué),總是認(rèn)為時(shí)間有的是,整天不愿學(xué)習(xí),上課不專心,下課三無(wú)成群,滿校園亂竄,作業(yè)一拖再拖,明日復(fù)明日,知道快要考試的時(shí)候才手忙腳亂,著急起來(lái)。
這最后一課的法語(yǔ)課,在韓麥爾先生愛(ài)國(guó)思想的教育,愛(ài)國(guó)精神的感染和愛(ài)行為的影響下,小弗郎士變了,他變得懂事,變得愛(ài)課本,愛(ài)學(xué)習(xí)了,可最后一課卻上完了,以后的小弗郎士只有靠自己來(lái)學(xué)習(xí)法語(yǔ)了。
“最后一課”結(jié)束了,我們的學(xué)習(xí)才剛剛起步。警鐘長(zhǎng)鳴,我們一定要牢牢記在心理:要想有和-諧寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境,就需要我們珍惜時(shí)間,從小學(xué)知識(shí),學(xué)本領(lǐng),以至于把我們的國(guó)家建設(shè)得更加富強(qiáng)。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇二
《最后一課》是法國(guó)作家都德的短篇小說(shuō),《最后一課》――讀后感。他的小說(shuō)充滿了對(duì)人物的溫情,刻畫(huà)的淋漓盡致。本書(shū)分成兩部分,第一部分講的是德國(guó)侵略者侵占了法國(guó),老師給學(xué)生們上最后一堂愛(ài)國(guó)教育課,讓他們銘記自己的國(guó)家。
血腥的戰(zhàn)場(chǎng),在侵略者與法國(guó)士兵的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中,一位老旗手為保護(hù)隊(duì)伍的軍旗,用生命給軍旗鑲上一道輝煌的金邊。那個(gè)個(gè)丑陋的面孔并沒(méi)有使法蘭西人民退縮,他門(mén)迎韌而上。偉大的信念激揚(yáng)著他們,即使到生命的最后一刻,也要與敵人戰(zhàn)斗到底。
第2部分不講的是,是一篇極其優(yōu)美的愛(ài)情小說(shuō)――《方妮》一個(gè)從外省到巴黎的年輕人讓格桑認(rèn)識(shí)了漂亮的交際花方妮樂(lè)格朗,方妮是一個(gè)以愛(ài)情為生命的女人,她瘋狂地愛(ài)上了讓。她比讓大十五歲,還有著復(fù)雜而罪惡的過(guò)去,格桑對(duì)此感到厭棄,卻又不自由主地沉醉在溫柔鄉(xiāng)里。兩人同居了五年,讓遇上了一個(gè)他所喜歡的純情少女,想要與方妮斷絕。但他最后一次去見(jiàn)情人的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)自己根本離不開(kāi)她。
讓接受了一個(gè)南美的外交職務(wù),想和方妮一起離開(kāi),但最后方妮卻認(rèn)為自己已經(jīng)老去,也感受到了愛(ài)的疲憊,于是選擇了留下,沒(méi)有跟他一起走。精彩絕倫的人物刻畫(huà),故事情節(jié),推動(dòng)著故事的結(jié)局,委婉感人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇三
這是小弗郎士的最后一堂法語(yǔ)課!
我的心久久不能平靜……。
殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),讓小弗郎士這么貪玩、幼稚的小孩瞬間成長(zhǎng),明白了什么是愛(ài)國(guó)!
戰(zhàn)爭(zhēng),這個(gè)令人不寒而栗的詞匯。
古往今來(lái),有多少人為此付出了寶貴的生命?又有多少家庭因此而支離破碎?!但是,折磨多生命換來(lái)的所謂的“勝利”究竟有什么意義呢?無(wú)非是占領(lǐng)土地、獲得利益罷了。但任何事物都有利弊兩面,戰(zhàn)爭(zhēng)也不例外,一方面它造成大量財(cái)產(chǎn)損失、人員傷亡,但另一方面,它有促進(jìn)了科技的發(fā)展,還有像小弗郎士。誒……人類呀,停止戰(zhàn)爭(zhēng)吧!
我們不愿見(jiàn)到小弗郎士和韓麥爾先生這樣的亡國(guó)奴,更不愿做亡國(guó)奴。讀到他們認(rèn)真上好最后一堂法語(yǔ)課時(shí),我竟有一絲難過(guò),是替他們難過(guò),更是為我們?nèi)祟愲y過(guò)!!
現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì),但世界依然不和平,最近剛剛結(jié)束的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng),一直沒(méi)能平息的釣魚(yú)島事件,還有剛剛發(fā)生的韓朝炮擊事件……這一切都表明世界并不和平。
如果全世界都親如一家人,沒(méi)有戰(zhàn)亂,沒(méi)有壓迫,沒(méi)有剝削,沒(méi)有利益沖突……小弗郎士,韓麥爾先生可能還會(huì)像平時(shí)那樣生活下去,無(wú)憂無(wú)慮……那該多好呀!
人們一直忙于如何將武器制造的更有威力,殺傷力更大,卻還要整治戰(zhàn)后的廢墟、殘骸。為什么?!
我不知道這個(gè)世界,什么時(shí)候,才,能,鑄劍為犁呢?
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇四
在前幾天,老師發(fā)給我一本《兒童文學(xué)》,我看了一篇文章《最后一課》。里面的人物――譚千秋,他的所作所為讓人感動(dòng)的淚如雨下。這篇文章是近期發(fā)表的。文章的內(nèi)容大概是講:在20xx年5月12日14時(shí)28分,四川省發(fā)生了舉世聞名的大地震。在四川省汶川縣僅一山之隔的漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)成了一片廢墟。地震前,在東汽中學(xué)高二(1)班的教室還洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。直到上政治課時(shí),可怕的地震就發(fā)生了,教政治的譚千秋老師反應(yīng)最快。他快速的帶領(lǐng)同學(xué)們往樓下跑。后來(lái),他聽(tīng)見(jiàn)后面的同學(xué)喊了一聲:“教室里還有幾個(gè)同學(xué)……”他又義無(wú)反顧地返回教室。在教室里,有四個(gè)學(xué)生因害怕而躲在課桌底下。譚老師用自己的身體死死護(hù)住課桌下的他們。不過(guò),他的手被落下來(lái)的石頭砸成了肉泥。他還鼓勵(lì)著學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)活下去。最后,譚老師還是被水泥板砸死了。當(dāng)那四個(gè)學(xué)生知道他們敬愛(ài)的譚老師死去消息,悲痛萬(wàn)分。他們立誓要活著出去,把譚老師的故事告訴天下人!還要把老師教他們的最后一課是如何堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)持與舍己為人的精神發(fā)揚(yáng)光大!
讀了這篇文章,使我深深震撼。譚千秋為了救學(xué)生而犧牲了自己的寶貴生命。但是,在生活中,想譚老師這樣的人不多。甚至與譚老師相反――他們遇到困難就退縮,還會(huì)放棄生命去尋短,去自殺。我看過(guò)這樣一則報(bào)道:有一個(gè)婦女,因?yàn)樗暮⒆硬灰?jiàn)了,她著急過(guò)火,就從三樓跳下來(lái)而死。后來(lái),她的孩子回來(lái)見(jiàn)到自己的媽媽竟然死了,他傷痛欲絕。如果那位母親不會(huì)過(guò)火地?fù)?dān)憂孩子,就不會(huì)發(fā)生悲劇了。但是,像譚千秋的人也有:我還記得小時(shí)候,爸爸曾經(jīng)講過(guò):在以前的人們挖煤礦,隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸,生命時(shí)時(shí)刻刻都受的威脅。有一個(gè)煤礦小組在工作。突然之間發(fā)生了大火。人們都爭(zhēng)先恐后的涌向一個(gè)窄小的出口,大家都出不去。這時(shí)候,組長(zhǎng)來(lái)了。他讓大家排好隊(duì),一個(gè)跟一個(gè)出去。組長(zhǎng)走在最后,被火燒死了……可見(jiàn),這位組長(zhǎng)的精神并不遜色于譚千秋??!
所以,我們做人要舍己為人,并堅(jiān)強(qiáng)的活下去!
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇五
大家應(yīng)該都知道,如果一個(gè)國(guó)家喪失了主權(quán),那么對(duì)這個(gè)國(guó)家的人民又意味著什么呢?被他國(guó)所奴役,在他國(guó)的強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治之下用他們的生活方式開(kāi)始噩夢(mèng)般的生活,漸漸地把母語(yǔ)遺忘,漸漸地淪為強(qiáng)盜中的一分子……不會(huì)的,絕對(duì)不會(huì)淪喪到如此地步!有血有肉的國(guó)人哪會(huì)這么輕易被打倒,他們的靈魂定會(huì)在某個(gè)時(shí)刻高聳屹立起來(lái)……我讀這《最后一課》,曾深深地為法國(guó)人民的悲慘際遇而傷懷,但是我也為他們感到驕傲,法國(guó)人民在都德的筆下如英雄一般,那么勇敢,那么自豪地用他們的法語(yǔ)向世人傾訴著深深的愛(ài)國(guó)之情。
用還覺(jué)得那段時(shí)光太過(guò)短暫……。
最終他們是醒悟了,骨子里的愛(ài)國(guó)情愫蹦出體外感染了大多數(shù)整天飄渺度日的人們。他們的靈魂在被剝離身體的那一刻奮起反抗,沒(méi)有眼淚的哭訴,沒(méi)有半點(diǎn)哀怨的呻吟,默默地向我預(yù)示著,法語(yǔ)將要帶領(lǐng)它的人民掀起新的斗爭(zhēng),而且是勝利的。
語(yǔ)言是喚醒大腦意識(shí)的最有效的工具,它能傳遞出人類最為大眾化的情感,在民族危難之際,我們的語(yǔ)言奔走相告:不想當(dāng)亡國(guó)奴的,要緊隨其后!
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇六
我們永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記,2008年5月12日14時(shí)28分,四川汶川縣發(fā)生了強(qiáng)達(dá)八級(jí)的地震,當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),與汶川縣僅一山之隔的四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓轟然坍塌,兩百多個(gè)正在上課卻未來(lái)得及逃生的學(xué)生被埋在了廢墟之中。在地震發(fā)生的一瞬間,該校的教導(dǎo)主任譚千秋本來(lái)是能夠脫離危險(xiǎn)的,但他為了保護(hù)幾個(gè)沒(méi)有逃難的學(xué)生,又重新回到危險(xiǎn)萬(wàn)分的教室里,并在危急時(shí)刻張開(kāi)雙臂,用自己的身體死死的護(hù)住學(xué)生。震后,四個(gè)學(xué)生全都獲救了,而譚千秋老師卻不幸遇難,留下了可歌可泣的壯歌。
譚千秋老師的事跡感動(dòng)了所有的人,中國(guó)人民手拉著手,心連著心,互相鼓勵(lì),互相安慰,團(tuán)結(jié)一致,頑強(qiáng)的堅(jiān)持著、抗?fàn)幹=K于,我們戰(zhàn)勝了災(zāi)難,戰(zhàn)勝了艱難。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇七
你們可否為法國(guó)人民想過(guò)?國(guó)家被人侵略,被人占領(lǐng)會(huì)令法國(guó)人生不如死!可是為了自己的國(guó)家,他們不能死,他們要好好地活著!如果他們死了,法國(guó)將不復(fù)存在!
讀了《最后一課》這篇課文,我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)給無(wú)辜的人民帶來(lái)了什么!或許,有一點(diǎn)還“不錯(cuò)“,就是戰(zhàn)爭(zhēng)能讓一個(gè)人瞬間成長(zhǎng)。但我想,誰(shuí)都不喜歡這種”成長(zhǎng)“方式吧!
普法戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)后,從白發(fā)老人到年幼小童,都是那樣地愛(ài)國(guó)!這,使我感動(dòng)。
我不盡想起了,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)人民,也是如此,為了祖國(guó),不惜一切代價(jià)。雖然地域不同,種族不同,時(shí)代不同,但是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的損害卻是一樣一樣一樣地!
可惡的侵略者,該死的戰(zhàn)爭(zhēng)狂,無(wú)恥的叛國(guó)賊,他們是對(duì)不起國(guó)家,對(duì)不起人民,對(duì)不親父母,更對(duì)不起自己的罪人!
我覺(jué)得母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒(méi)了,國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通,就是一盤(pán)散沙。
那么,外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢?
如今這個(gè)社會(huì),不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué),更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要,學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了?,F(xiàn)在連幼稚園都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課了。english成了全球通用的“國(guó)際普通話”,其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅,面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。
當(dāng)法國(guó)阿爾薩斯被普魯士侵占,最后一堂法語(yǔ)課便顯得格外重要。“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”正道出了亡了國(guó)的法國(guó)國(guó)民心聲。
“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?!?/p>
可是回頭想一想,我還真是沒(méi)有資格說(shuō)這些話,我自己都沒(méi)有以身作則,貪玩得很??!因?yàn)槲覍?shí)在沒(méi)有什么愁的,衣食住行全靠父母,但是仔細(xì)想一想又有一點(diǎn)后悔,因?yàn)椋荷賶巡慌?,老大徒傷悲?/p>
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇八
今天我讀法國(guó)作家都德的著名小說(shuō)《最后一課》,我被深深地感動(dòng)!
《最后一課》寫(xiě)的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)后被割讓給普魯士的一所法國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)向祖國(guó)語(yǔ)言告別的最后一節(jié)法語(yǔ)課。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)童稚無(wú)知的小學(xué)生的自敘和他的心理活動(dòng)的描寫(xiě),生動(dòng)地表現(xiàn)法國(guó)人民遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。
其中,我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學(xué)生很嚴(yán),總是拿著一把大鐵戒尺,但他是一心為學(xué)生好,讓他們能夠把知識(shí)記牢。他熱愛(ài)自己的國(guó)土和語(yǔ)言,在給同學(xué)們上這最后一節(jié)法語(yǔ)課時(shí),他恨不得把自己的所有知識(shí)都塞進(jìn)學(xué)生的腦子里。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“祖國(guó)的語(yǔ)言是打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙!”是呀,祖國(guó)的語(yǔ)言是多么地重要,它是我們精神生命的源泉,我們一定要學(xué)好我們自己的語(yǔ)言。
我為這些既失去國(guó)土又失去語(yǔ)言的法國(guó)人感到悲傷。我又被他們爭(zhēng)取解放和祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定意志、崇高的愛(ài)國(guó)主義精神而感動(dòng)!
向頑強(qiáng)的法國(guó)人民致敬!
我第一次讀你,并沒(méi)有感覺(jué)到什么,就像在喝一瓶無(wú)味的礦泉水。我沒(méi)有特別在乎你,可能是因?yàn)槲易x不懂你吧,可能是因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真讀你。在柳老師強(qiáng)烈對(duì)你的贊美下,我再次讀了你。開(kāi)始理解你的心情,理解你的煩惱,理解你的憂愁。
《最后一課》,很大白話的課題,無(wú)非就是上學(xué)的時(shí)候在學(xué)校上的最后一課唄。故事內(nèi)容卻不是這樣。
小弗朗士因?yàn)橛X(jué)得法語(yǔ)課沒(méi)意思,就出去玩了,途中看到一些美麗的景象還有普魯士兵在操練,心想著:趕緊去學(xué)校,要遲到了!他風(fēng)一樣的跑去學(xué)校,但是他還是遲到了,本來(lái)他想著韓麥爾先生會(huì)責(zé)罵他,但是韓麥爾先生卻很溫和的說(shuō):“快坐好,小弗朗士,我們開(kāi)始上課了,不等你了?!奔又绯堪嗬锿瑢W(xué)們安靜的坐在位子上的景象與以往吵吵鬧鬧的景象大有不同,小弗朗士越來(lái)越詫異,他注意到韓麥爾先生的著裝與以往也是大有不同,最后他得知最后一課的意義,小弗朗士愈來(lái)愈自責(zé),說(shuō):自己當(dāng)時(shí)為何不好好學(xué)習(xí)法語(yǔ)呢。在一堂堂課程中,小弗朗士的愛(ài)國(guó)精神慢慢生長(zhǎng),同學(xué)們與鄉(xiāng)親們的愛(ài)國(guó)情懷,愈發(fā)愈讓韓麥爾先生不舍結(jié)束這最后一課。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇九
今天我讀了德國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》,讀完這篇文章后,我被深深地感動(dòng)了。
這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí),也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課,他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利,使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上,小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨,心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材,開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí),小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法,居然“全都懂”,覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
讀完這個(gè)故事,難道我們就不能從這個(gè)故事里受到啟發(fā)嗎?不,我們能!
這個(gè)故事通過(guò)一個(gè)無(wú)知的`小學(xué)生的自敘,生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志。
“最后一課”結(jié)束了,但我明白了,熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言,正是熱愛(ài)祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛(ài)祖國(guó)又認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的好同學(xué),但不是也有個(gè)別嘴里喊著愛(ài)國(guó),心里也想愛(ài)國(guó),卻并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)嗎?學(xué)了這篇小說(shuō),懂得了這個(gè)道理,我們就一定要以愛(ài)國(guó)主義思想為動(dòng)力,積極自覺(jué)地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字,同時(shí),還要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。
最近,我們學(xué)習(xí)了《最后一課》這篇課文,老師要求我們把課文讀幾遍。
我翻開(kāi)課本,認(rèn)認(rèn)真真地讀起來(lái),聲情并茂,有聲有色。就這樣,我與書(shū)中的人物產(chǎn)生了共鳴。一篇課文讀下來(lái),我的.心被震撼了,不知不覺(jué)中思緒萬(wàn)千。
我們現(xiàn)在的中華人民共和國(guó),繁榮富強(qiáng),國(guó)力強(qiáng)盛??蛇@不代表每個(gè)人都在奮斗、在努力!如今,有多少人真正在勤勤懇懇地努力著?大多數(shù)人都在不學(xué)無(wú)術(shù),為自身利益著想!再想想20世紀(jì)初的中國(guó),遭受危機(jī)。當(dāng)時(shí)是有一些賣國(guó)賊、漢奸,不以國(guó)家為重、民族為重,喪盡天良。但當(dāng)時(shí)有那么多中國(guó)人積極努力、熱愛(ài)祖國(guó)!雖然沒(méi)有現(xiàn)在的優(yōu)越條件,但他們有著梅花般的骨氣,有著“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)思想,有著“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的英雄氣概!以國(guó)家為重,以人民幸福為重。為什么!難道只有等到失去了才知道珍惜!
雖然孔子曾說(shuō)過(guò):“歲寒,然后知松柏之后凋也?!痹囅朐谖<睍r(shí)刻時(shí)看出一個(gè)人的精神品質(zhì)。但我認(rèn)為我們不應(yīng)該等待“歲寒”來(lái)而“不凋”,而應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持“青綠”,這樣才是明智的。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十
《最后一課》是法國(guó)作家都德的短篇小說(shuō)。他的小說(shuō)充滿了對(duì)人物的溫情,刻畫(huà)的淋漓盡致。本書(shū)分成兩部分,第一部分講的是德國(guó)侵略者侵占了法國(guó),老師給學(xué)生們上最后一堂愛(ài)國(guó)教育課,讓他們銘記自己的國(guó)家。
血腥的戰(zhàn)場(chǎng),在侵略者與法國(guó)士兵的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中,一位老旗手為保護(hù)隊(duì)伍的軍旗,用生命給軍旗鑲上一道輝煌的金邊。那個(gè)個(gè)丑陋的面孔并沒(méi)有使法蘭西人民退縮,他門(mén)迎韌而上。偉大的信念激揚(yáng)著他們,即使到生命的最后一刻,也要與敵人戰(zhàn)斗到底。
第2部分不講的是,是一篇極其優(yōu)美的愛(ài)情小說(shuō)——《方妮》一個(gè)從外省到巴黎的年輕人讓格桑認(rèn)識(shí)了漂亮的交際花方妮樂(lè)格朗,方妮是一個(gè)以愛(ài)情為生命的女人,她瘋狂地愛(ài)上了讓。她比讓大十五歲,還有著復(fù)雜而罪惡的過(guò)去,格桑對(duì)此感到厭棄,卻又不自由主地沉醉在溫柔鄉(xiāng)里。兩人同居了五年,讓遇上了一個(gè)他所喜歡的純情少女,想要與方妮斷絕。但他最后一次去見(jiàn)情人的`時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)自己根本離不開(kāi)她。
讓接受了一個(gè)南美的外交職務(wù),想和方妮一起離開(kāi),但最后方妮卻認(rèn)為自己已經(jīng)老去,也感受到了愛(ài)的疲憊,于是選擇了留下,沒(méi)有跟他一起走。精彩絕倫的人物刻畫(huà),故事情節(jié),推動(dòng)著故事的結(jié)局,委婉感人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
今天中午,媽媽給我講了一篇故事,名字叫《最后一課》,作者是法國(guó)的都德,他善于從自己熟悉的小人物中挖掘有獨(dú)特意味的東西,以平易的手法表現(xiàn),并把自己的感情深深注入文字,因而,他的作品總是帶有一種柔和的詩(shī)意。
《最后一課》主要講的是德國(guó)戰(zhàn)勝法國(guó)之后在阿爾薩斯這個(gè)地方的一所小學(xué)里上最后一堂法文課的故事。那天早晨,小弗朗茨很晚才去上學(xué),當(dāng)他來(lái)到學(xué)校的時(shí)候,本想趁著混亂溜進(jìn)教室,可是教室里卻靜得出奇。小弗朗茨只得低著頭,默默地走進(jìn)教室,漢墨先生居然沒(méi)有批評(píng)他。小弗朗茨這才發(fā)現(xiàn)周圍多了許多人,有老村長(zhǎng)、退休的郵差,還有村里的霍瑟老頭,他們個(gè)個(gè)都滿臉哀傷。
這時(shí),漢墨先生突然公布了一件事:今天是我給大家上的最后一堂法文課,明天柏林就會(huì)派來(lái)新教師,來(lái)教你們德文。什么!小弗朗茨聽(tīng)了頓時(shí)感到五雷轟頂,大腦一片空白。他非常后悔,后悔過(guò)去浪費(fèi)了光陰,后悔自己逃學(xué)去掏鳥(niǎo)窩,去滑冰,后悔自己以前所做的一切。他真的想讓時(shí)光倒流,讓自己重新開(kāi)始,然而自己才會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字啊!
我聽(tīng)了這篇故事之后,內(nèi)心有許多感受。有時(shí)我就像小弗朗茨一樣:算了吧,明天再寫(xiě)吧,反正還有很多時(shí)間呢!這樣往往錯(cuò)過(guò)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),如果有一天,當(dāng)我上課的時(shí)候,聽(tīng)到老師對(duì)我們宣布:“今天是大家最后一堂中文課”的時(shí)候,我該是多么后悔,多么傷心啊!我可不希望這樣的悲劇發(fā)生。所以,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間,熱愛(ài)自己的祖國(guó)和家園吧!
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
我很同情小弗郎士那小鎮(zhèn)上的人們,或者說(shuō),是很同情“阿爾薩斯”和“洛林”的人們。失去了學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)是痛苦的,成為亡國(guó)奴的日子更是痛苦。
這痛苦,來(lái)自于失去。
小弗郎士不久前還對(duì)法語(yǔ)頭痛不已,然而,短短的時(shí)間內(nèi),他便覺(jué)得“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言―最明白,最精確……亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”。他的轉(zhuǎn)變使我驚訝,他的愛(ài)國(guó)熱情讓我感動(dòng),同時(shí),他的情感也給了我一些啟示。
為什么人往往在失去某種東西時(shí),才會(huì)感受到它的重要,才知道后悔,才知道責(zé)怪自己?或許有些東西,失去了還可以再尋回;然而,有些東西是永遠(yuǎn)也無(wú)法尋回的。
就像小弗郎士,他一定會(huì)責(zé)怪自己當(dāng)初為什么要貪玩,為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí),為什么那么討厭韓麥爾老師,為什么……其實(shí)這種感受不一定在當(dāng)了亡國(guó)奴之后才會(huì)深有體會(huì)。比如,和形影不離的朋友爭(zhēng)吵以致友誼破裂;因?yàn)樘搨味ド磉吶说男湃?為了追逐名利而失去生活的快樂(lè)……這時(shí)后悔已來(lái)不及了。
有了小弗郎士的前車之鑒,我希望我們每一個(gè)人都能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,而不要經(jīng)歷痛苦的“最后一課”。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
作為一名正在進(jìn)行航訓(xùn)班學(xué)習(xí)的學(xué)員,我始終期待著最后一課的到來(lái),因?yàn)槟鞘俏易呦蚝娇帐聵I(yè)的門(mén)檻。當(dāng)這一天終于來(lái)臨,我滿懷激動(dòng)地坐在教室里,準(zhǔn)備聆聽(tīng)導(dǎo)師的講課。這堂課深深地觸動(dòng)了我的心靈,讓我加倍珍惜學(xué)習(xí)的過(guò)程,希望將來(lái)能成為一名合格的飛行員。
首先,導(dǎo)師為我們講解了航訓(xùn)的意義和重要性。他強(qiáng)調(diào)了飛行員這個(gè)職業(yè)的特殊性,指出飛行員需要具備出色的身體素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他告訴我們飛行員必須具備高度的自我學(xué)習(xí)能力和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在飛行中始終要保持冷靜和專注。只有不斷地自我學(xué)習(xí)和提升,才能成為真正的航空專業(yè)人士。聽(tīng)完導(dǎo)師的講解,我不禁開(kāi)始反省自己,在今后的學(xué)習(xí)中,我要更加努力、更加專注地提升自己。
其次,導(dǎo)師為我們講解了最后一課的內(nèi)容和要求。他告訴我們這是一門(mén)非常重要而豐富的課程,我們需要掌握的知識(shí)范圍涉及飛行器的基本原理、安全操作流程和緊急情況處理等等。他在課堂中親自示范了如何正確操作儀器、進(jìn)行起降模擬以及處理突發(fā)事故。他強(qiáng)調(diào)了安全意識(shí)的重要性,要求我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中時(shí)刻保持高度的警惕和冷靜。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到航空事業(yè)對(duì)于飛行員的要求是如此之高,我更加堅(jiān)定了自己要在這個(gè)行業(yè)中立足的決心。
隨后,導(dǎo)師組織我們進(jìn)行了實(shí)際操作訓(xùn)練。我們分成小組,每個(gè)小組都親自進(jìn)行了模擬飛行操作。在操作中,我們需要不斷地調(diào)整姿態(tài)、控制飛機(jī)的速度和方向,還要時(shí)刻關(guān)注儀表板上的數(shù)據(jù)以及導(dǎo)師的指令。在模擬起降和處理緊急情況的環(huán)節(jié)中,我們經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難,但是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和導(dǎo)師的指導(dǎo),我們成功地完成了任務(wù)。這段實(shí)操中的緊張和充實(shí),讓我感受到了飛行員工作的真實(shí)性和魅力。
最后,導(dǎo)師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了總結(jié)和反思。他鼓勵(lì)我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在失敗中汲取經(jīng)驗(yàn),在成功中不忘初心。他告誡我們要時(shí)刻保持謙卑和謹(jǐn)慎,將每一次訓(xùn)練都當(dāng)作是一次挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),不斷挑戰(zhàn)自己的極限。他表達(dá)了對(duì)我們的期望,希望我們能在今后的職業(yè)生涯中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),為航空事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。這段總結(jié)和反思讓我深受啟發(fā),讓我明白了航空事業(yè)的道路上沒(méi)有捷徑,只有不斷努力和堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
回想著這堂最后一課,我深深地感受到了航訓(xùn)班給我?guī)?lái)的改變和成長(zhǎng)。我明白了飛行員這個(gè)職業(yè)的特殊性和要求,我意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升。學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中合作和溝通,克服了許多困難和挑戰(zhàn)。最重要的是,我意識(shí)到航訓(xùn)班并不是終點(diǎn),而是飛行員訓(xùn)練的起點(diǎn)。只有不斷努力和鍥而不舍,才能成為一名合格的飛行員,為航空事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我深信,在今后的航空事業(yè)中,我會(huì)牢記這堂課的教誨,不斷追求進(jìn)步,勇敢向前。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
初入高中那一刻,我還是個(gè)稚嫩的蒟蒻,品味不到高中的自由與精彩,只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力巨大,學(xué)校的小圈子也沒(méi)能抓住機(jī)會(huì)融入。直到今天,我想起了原來(lái)我可以那么懂事。我想起了最初的那個(gè)校園,印象里是一片刺眼的白色,充滿著青澀與好奇,那熱心的老師和可愛(ài)的同學(xué),早已在我心底留下了永久的記憶。
第二段:坎坷路——成長(zhǎng)感悟。
在過(guò)去的三年里,我國(guó)度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)悲歡離合的時(shí)刻。每一次失敗,每一次挫折,都在提醒我——我還有很多東西需要努力。是啊,生活就是如此,沒(méi)有風(fēng)雨便沒(méi)有彩虹,從哪里跌倒,就從哪里站起來(lái)。在成長(zhǎng)的路上,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)缺點(diǎn),并盡可能避免在未來(lái)重蹈覆轍。人總有自己的驕傲與自尊,但我一直在告誡自己不要變得自大,因?yàn)檫@樣做只會(huì)令自己越來(lái)越迷失。
第三段:重要場(chǎng)合——向世界展現(xiàn)自我。
那天,全校師生穿著整齊,年輕的面龐上都洋溢著喜慶的笑容。是啊,開(kāi)學(xué)典禮,從三年級(jí)到初一,從初二到高一。這場(chǎng)盛宴不止是為了慶祝我們的年齡增長(zhǎng)一歲,也是為了讓我們?cè)谖磥?lái)的日子里保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)、對(duì)人生的熱愛(ài)。對(duì)我來(lái)說(shuō),開(kāi)學(xué)典禮是一次難得的機(jī)會(huì),向同學(xué)和老師們展現(xiàn)自己的自信和決心。我充分發(fā)揮創(chuàng)造力,化身為一名游戲設(shè)計(jì)師,把心中的想法和熱情展現(xiàn)在舞臺(tái)上。當(dāng)陪同我的同桌猛然鼓掌時(shí),我的心中升騰出了一股強(qiáng)烈的自豪感。
第四段:未來(lái)展望——道路并不孤單。
即將上大學(xué),時(shí)光荏苒。突然發(fā)現(xiàn),我已經(jīng)度過(guò)了高中生涯的最后一課。我將馱著對(duì)老師和同學(xué)們的思念,離開(kāi)溫馨的校園,踏入紛繁復(fù)雜的社會(huì),邁入一個(gè)新階段。對(duì)未來(lái)的求職和人際關(guān)系充滿迷惑,但對(duì)學(xué)業(yè)和未來(lái)抱有堅(jiān)定的信念。除了自強(qiáng)不息,還應(yīng)拓寬自己的人際網(wǎng)絡(luò)、擁有多樣化的經(jīng)驗(yàn),用知識(shí)與技能來(lái)贏得一席之地。
第五段:回憶終究要逝去——告別高中。
從第一天開(kāi)學(xué),到最后一節(jié)離別時(shí),時(shí)光帶走了很多,但卻留下了更多。高中生涯的結(jié)束,是我們走向自己未來(lái)人生新篇章的起點(diǎn)。我們時(shí)時(shí)刻刻都在思索自己的未來(lái)方向,思考自己的夢(mèng)想與價(jià)值,充分展現(xiàn)自己的抗壓性和主動(dòng)性,永不吝嗇自己的努力和汗水。所以,讓我們給倒計(jì)時(shí)的短暫時(shí)光點(diǎn)上收尾吧!有了更充實(shí)和更簡(jiǎn)約的行囊,像公開(kāi)的帆船一樣,破波前進(jìn),踏進(jìn)我們未來(lái)的人生旅程!
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
在整個(gè)航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中,最后一課堪稱是本次培訓(xùn)的巔峰和收官課。這之際,我們不禁要回顧這段時(shí)間里所經(jīng)歷的一切——艱苦的訓(xùn)練、充實(shí)的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的親密配合。在這最后一課中,我學(xué)會(huì)了更多的不僅僅是技術(shù)和知識(shí),更是價(jià)值和人生的體會(huì)。在即將結(jié)束的時(shí)刻,我忍不住要為這一班培訓(xùn)帶給我的種種經(jīng)歷和感悟做個(gè)總結(jié),記錄下來(lái)。
首先,在最后一課中,我訓(xùn)練出了機(jī)械操作的高效率和精準(zhǔn)度。航訓(xùn)班的每一次飛行任務(wù)都要求我們保持頭腦的冷靜和反應(yīng)的迅速。而最后一課是對(duì)我們之前學(xué)習(xí)成果的一個(gè)全面檢驗(yàn),對(duì)于自己的綜合能力提出了更高的要求。在這最后的幾個(gè)小時(shí)里,我在模擬飛行器的控制臺(tái)上熟練地操作每一個(gè)按鈕和拉桿,仿佛每一個(gè)動(dòng)作都成為了本能。這種高效率和精準(zhǔn)度的訓(xùn)練和表現(xiàn),不僅來(lái)自于技術(shù)層面的積累,更是對(duì)自己承受壓力和自我調(diào)控能力的一種提升。
其次,在最后一課中,我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量。航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作精神,因?yàn)樵谡鎸?shí)的飛行任務(wù)中,一個(gè)人的力量無(wú)法與團(tuán)隊(duì)相提并論。在最后一課中,我們需要密切配合,互相支持和協(xié)調(diào),以滿足飛行任務(wù)的要求。在這個(gè)過(guò)程中,我親身感受到了每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作所帶來(lái)的力量是無(wú)法單打獨(dú)斗所能比擬的。通過(guò)航訓(xùn)班的這段時(shí)間,我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性,并將這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和方法運(yùn)用到我的生活和工作中去。
第三,在最后一課中,我體驗(yàn)到了自我超越和挑戰(zhàn)的成就感。航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練并不是一帆風(fēng)順的,尤其是對(duì)于一個(gè)非專業(yè)學(xué)員來(lái)說(shuō),充滿了一次次的挑戰(zhàn)和困難。但正是在這些挑戰(zhàn)和困難中,我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的無(wú)限潛力和勇氣。無(wú)論是面對(duì)高難度的飛行任務(wù),還是應(yīng)對(duì)緊急情況和突發(fā)狀況,我都沒(méi)有退縮,而是放大勇氣和毅力。最后一課的結(jié)束是我個(gè)人成長(zhǎng)和突破的標(biāo)志,那種自我超越的成就感也將伴隨我一生。
此外,在最后一課中,我取得了優(yōu)秀的成績(jī)和學(xué)習(xí)的認(rèn)可。航訓(xùn)班不僅僅是為了學(xué)習(xí)和培訓(xùn),更是為了提高和證明自己的能力和水平。在最后一課中,我以卓越的表現(xiàn)獲得了導(dǎo)師和同學(xué)的一致認(rèn)可和贊許,這種認(rèn)可和贊許鼓舞著我繼續(xù)努力和追求更高的目標(biāo)。在將來(lái)的日子里,這份優(yōu)秀的成績(jī)將是我人生中的驕傲和動(dòng)力。
總體而言,航訓(xùn)班最后一課給了我一個(gè)機(jī)會(huì),提供了一個(gè)總結(jié)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過(guò)這篇文章的整理,我對(duì)整個(gè)航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有了更深入的理解和體會(huì)。我想對(duì)自己說(shuō)一聲,“好樣的,你已經(jīng)成長(zhǎng)了”。同時(shí),我也要感謝航訓(xùn)班為我提供了這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì),讓我在這個(gè)過(guò)程中獲取了更多的價(jià)值和人生的體驗(yàn)。從今天起,我將帶著這些寶貴的經(jīng)歷和感悟,繼續(xù)前行。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
讀了《最后一課》這篇課文,我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情。
我不盡想起了,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)人民,也是如此,為了祖國(guó),不惜一切代價(jià)。雖然地域不同,種族不同,時(shí)代不同,但是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的損害卻是一樣的。
讀了這篇課文后,我覺(jué)得母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒(méi)了,國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通,就是一盤(pán)散沙。
那么,外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢?如今這個(gè)社會(huì),不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué),更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要,學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了。
當(dāng)法國(guó)阿爾薩斯被普魯士侵占,最后一堂法語(yǔ)課便顯得格外重要?!八麄?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”正道出了亡了國(guó)的法國(guó)國(guó)民心聲。
同學(xué)們讓我們一起努力遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)吧!
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
“人們啊,愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言吧!”讀完都德的《最后一課》,我禁不住從心靈深處發(fā)出疾呼。
小弗朗士,原本是一個(gè)貪玩厭學(xué)的孩子。甚至覺(jué)得普魯士士兵在阿爾薩斯的土地操練的景象“比分詞用法有趣多了?!笨墒强粗慕Y(jié)果吧——那些普魯士人會(huì)有理由地說(shuō):“怎么?你還說(shuō)自己是法國(guó)人呢,你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō),不會(huì)寫(xiě)!……”雖然小弗朗士?jī)?nèi)心無(wú)比懊悔,然而,時(shí)光匆匆,不會(huì)倒流,阿爾薩斯人淪為了亡國(guó)奴,不懂祖國(guó)的語(yǔ)言成為他們最大的不幸。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,在我們當(dāng)中,不也有很多似小弗朗士的學(xué)生嗎?他們討厭學(xué)語(yǔ)文課,不愿學(xué)習(xí)語(yǔ)法、造句,作文漏洞百出,寫(xiě)字馬馬虎虎;有的人竟然還將這樣的作文作為“得意”大作展覽呢;我也有這種習(xí)慣。一些學(xué)生學(xué)社會(huì)上那種流里流氣的模樣,經(jīng)??诔雠K話,造出荒謬的詞匯、句子罵人。這是什么行為?這是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的褻瀆!一個(gè)人,不愛(ài)自己的國(guó)家、不愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言,該是多么可恥、可恨而又可悲啊!如果我們每人都能夠?qū)W習(xí),懂得自己國(guó)家的語(yǔ)言,正確地運(yùn)用自己國(guó)家的語(yǔ)言,那么站在外國(guó)人面前,我們就可以當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō):“我們是中國(guó)人,是炎黃子孫!”我們的祖先創(chuàng)造的文字,比任何國(guó)家的都要科學(xué)。
人們啊,愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言吧!只有這樣,你才能無(wú)愧地說(shuō):“我屬于自己的祖國(guó)!”
教室里一片寂靜,沒(méi)有人動(dòng)身,空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿力道的大字,我看見(jiàn)郝叟老頭兒的眼角濕潤(rùn)了。
不知過(guò)了多久,我不知把“法蘭西萬(wàn)歲”在心里默念了多少遍,韓麥爾先生依舊保持著那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來(lái),鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇,強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水,一步一步僵硬但堅(jiān)定地走出教室。
轉(zhuǎn)頭,我望了望那個(gè)院子。胡桃樹(shù)依舊,紫藤也依舊,但明天,明天這里將變得陌生,這里將沒(méi)有法語(yǔ),沒(méi)有韓麥爾先生,沒(méi)有如今這般燦爛的陽(yáng)光。
吸一口氣,我強(qiáng)制自己離開(kāi)。
真是見(jiàn)鬼,天氣似乎沒(méi)有早餐那般明朗可愛(ài),連畫(huà)眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒(méi)有早晨那般美好??傊?,平日;里我最喜歡的那條散學(xué)之路到了今天是那么的惹人厭倦。
走著走著,我忍不住將法語(yǔ)書(shū)捧在手里,一遍又一遍地摩挲,它仿佛是世間上最寶貴的東西。
霎時(shí)間,我聽(tīng)到了風(fēng)吹過(guò)耳畔的聲音……。
一打開(kāi)都德的短篇小說(shuō)集,我就被第一篇《最后一課》深深吸引住了。
小說(shuō)主要講了普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)了法國(guó)阿爾薩斯。普魯士人剝奪了法國(guó)人學(xué)習(xí)本族語(yǔ)言的權(quán)利。一所鄉(xiāng)村小學(xué)里,阿麥爾老師在上最后一節(jié)法語(yǔ)課,他刻意穿了禮服來(lái)上課,從來(lái)不識(shí)字的市民也來(lái)參加,經(jīng)常逃課的學(xué)生弗朗茲也認(rèn)真聽(tīng)課了。在課程快要結(jié)束時(shí),老師在黑板上寫(xiě)下“法蘭西萬(wàn)歲”。小說(shuō)通過(guò)學(xué)生弗朗茲的敘述生動(dòng)表現(xiàn)了法國(guó)人民遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦,表達(dá)了法國(guó)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和期待國(guó)家解放的堅(jiān)定意志。
文中給我印象最深刻的是弗朗茲經(jīng)常逃課、遲到,沒(méi)有珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)阿麥爾老師說(shuō):“總是認(rèn)為‘我有的是時(shí)間。明天再學(xué)吧?!偸前呀逃频矫魈欤Y(jié)果連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)、不會(huì)寫(xiě)!”我就想到平時(shí)我也沒(méi)有好好利用時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)東看看、西摸摸,下意識(shí)地多玩一二分鐘?!懊魅諒?fù)明日,明日何其多?!蔽颐刻爝@樣讓時(shí)間浪費(fèi),時(shí)間就會(huì)偷偷地從身邊溜走,最終我也將一事無(wú)成。這樣的損失又該如何彌補(bǔ)呢?再看看文章中提到阿爾薩斯的孩子們以后沒(méi)辦法再學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)了,只能去學(xué)侵略者的語(yǔ)言。這是多么可怕又羞恥的事情啊!現(xiàn)在想想,身處和平時(shí)代的我沒(méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)亂、沒(méi)有殖民掠奪,卻經(jīng)常因?yàn)橐恍╇y背的單詞,難懂的古文,難解的數(shù)學(xué)題而放棄學(xué)習(xí),真的非常慚愧。很多東西往往失去才會(huì)珍惜,我要好好檢討自己,珍惜無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光,認(rèn)真學(xué)習(xí)和生活,追求自己的夢(mèng)想!
今天,我要給大家推薦的是德國(guó)著名文學(xué)家都德寫(xiě)的一本短篇小說(shuō)《最后一課》。這篇小說(shuō)中表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)濃濃的愛(ài)深深地打動(dòng)了我,每每想到或讀到它,都令我心情非常激動(dòng)。
如果說(shuō)微笑是跨越任何國(guó)界的溝通橋梁,那么在任何一個(gè)國(guó)家,母語(yǔ)則就成為了一個(gè)人與人溝通最方便的途徑。試問(wèn),如果將你說(shuō)本國(guó)語(yǔ)言的權(quán)利剝奪,而去學(xué)習(xí)另一門(mén)從未接觸過(guò)的語(yǔ)言,你會(huì)作何感想?又會(huì)有何種舉動(dòng)?我想都德的《最后一課》就告訴了我。
故事講述了普法戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗國(guó)法國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)里,那里的人民是如何用一種無(wú)聲的方式來(lái)捍衛(wèi)自己的祖國(guó)的。
主人公小弗朗士原是一個(gè)貪玩調(diào)皮的學(xué)生,學(xué)習(xí)不用功,可當(dāng)他在上這“最后一課”時(shí),他深深地感悟到了國(guó)土淪喪的殘酷。
這最后一堂法語(yǔ)課,讓小弗郎士的心靈受到了的震撼。突如其來(lái)的打擊,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來(lái),他已經(jīng)敏銳地感覺(jué)到,他不但失去了這塊再熟悉不過(guò)的土地,而且失去本民族的語(yǔ)言。一種渴望學(xué)習(xí)法語(yǔ)沖動(dòng),一股腦兒涌上了他的心頭。他悔恨自己沒(méi)有珍惜之前的時(shí)間來(lái)好好學(xué)習(xí),愛(ài)國(guó)之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈。最后一課上,他一下子成熟了、懂事了。這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有的祖國(guó)語(yǔ)言都學(xué)好。
而韓麥爾先生,穿禮服,系領(lǐng)結(jié),帶禮帽,嚴(yán)肅莊重上了這最后一課,他一反常態(tài),對(duì)學(xué)生異常溫和,他非但沒(méi)有責(zé)備小弗朗士,反而責(zé)備起自己。他用祖國(guó)語(yǔ)言“是世界上最美麗的語(yǔ)言”來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
其中最讓我感動(dòng)的,是這樣一段話,我?guī)缀蹩梢砸蛔植徊畹乇诚聛?lái):
下課的鈴聲打響了,韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白。
“我的朋友們啊,”他說(shuō),“我——我——”
但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了兩個(gè)大字:
“法蘭西萬(wàn)歲!”
他奮力寫(xiě)下的“法蘭西萬(wàn)歲”,這就像一個(gè)特寫(xiě)鏡頭充分表現(xiàn)出人物的強(qiáng)烈情感,給人極深的印象。這最后一個(gè)動(dòng)作,充分體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)熱忱,使他真正成為一個(gè)愛(ài)國(guó)志士。他讓孩子們牢記祖國(guó)的語(yǔ)言,他喚醒了大家抵抗侵略者的斗志。
想到中國(guó),就在近代,也曾有過(guò)日本占領(lǐng)了我國(guó)寶島臺(tái)灣,強(qiáng)迫臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)日語(yǔ)的慘痛教訓(xùn)。語(yǔ)言可以暫時(shí)改變,但愛(ài)國(guó)的心永遠(yuǎn)不會(huì)改,日本也只占領(lǐng)了臺(tái)灣50年,臺(tái)灣依然是中華民族不可分割的一部分。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):“今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?!?/p>
如今中國(guó)已在世界上贏得了一席之地,但是,中國(guó)的明天更期待今天的少年。如何讓我國(guó)五千年的文化延綿流傳,不讓我們像小弗朗士一樣被剝奪母語(yǔ)的自由,我們就只有不斷提高自己的綜合國(guó)力,讓中華民族屹立于世界之林。
小說(shuō)從另一個(gè)側(cè)面也告訴我們,我們要珍惜時(shí)間,不要像小弗郎士總把學(xué)習(xí)拖到明天,如果每天這樣,日復(fù)一日,到時(shí)候當(dāng)自己想學(xué)的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了?!鞍俅|到海,何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲?!敝R(shí)的學(xué)習(xí)需要時(shí)間,而我們要珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代。
這篇小說(shuō)更讓我明白了一個(gè)道理,落后就要挨打,發(fā)展才能自強(qiáng),我們要努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著。
今天下午,在老師的帶領(lǐng)下,我們高高興興地來(lái)到食堂觀看了一部電影-《最后一課》。
看完后,我深受感動(dòng)。其中令我感動(dòng)的內(nèi)容是:同學(xué)們正在聽(tīng)老師講課,突然發(fā)生地震,天搖地晃,山崩地裂,許多磚、桌子、墻都倒了。老師大聲說(shuō)到:“同學(xué)們,快跑?!痹S多同學(xué)都跑了出去,只有幾位同學(xué)因來(lái)不及就躲到了桌子底下。老師見(jiàn)四位同學(xué)已經(jīng)來(lái)不及了,可依然想去救他們。
只見(jiàn)一塊大磚頭要落下來(lái)了,老師奮不顧身地跑了過(guò)去,用那脆弱的身軀擋住堅(jiān)硬兇猛的大磚頭。一眨眼,一幢高大的樓房變成了一片廢墟。從這里看了,可以得出老師是一個(gè)多么善良,多么堅(jiān)強(qiáng)的人啊!情愿犧牲自己的生命,也不讓學(xué)生受傷。我明白了:要樂(lè)于助人,多和同學(xué)互相幫助。
發(fā)生地震后,老師和他們正在廢墟中昏迷不醒。他的妻子在雨中抱著一個(gè)大約只有4歲的孩子,等待父親的出來(lái)。盡管風(fēng)雨很大,可她依然堅(jiān)持。從這里看出妻子十分愛(ài)丈夫。我明白了:一個(gè)人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),這樣才能戰(zhàn)勝困難。
最令我感動(dòng)的一部分是:老師已經(jīng)到了奄奄一息的地步了,可她依然堅(jiān)持用全力與他們對(duì)話。慢慢的,他的生命即將逝去。但在最后,他只說(shuō)了一句話:“我愛(ài)你——軒軒?!闭f(shuō)完后,不幸犧牲了,他們十分傷心,心里便鼓起勇氣,說(shuō)道:“堅(jiān)持,不放棄!”通過(guò)他們的團(tuán)結(jié)信念,終于出來(lái)了。從這里看出了老師對(duì)兒子的喜愛(ài)之情和同學(xué)們團(tuán)結(jié)精神。我明白了:要和同學(xué)和睦相處,團(tuán)結(jié)一致,共同擊敗困難。
這個(gè)老師就是譚千秋,他既是一位好老師又是一位好父親,他不惜自己的生命救兒女們的生命。
嗯!我也要像譚老師那樣樂(lè)于助人,堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)不屈,今后成為社會(huì)的棟梁之才。我也相信:你哪怕你到了生命的最后一刻,只要你有了對(duì)生命的信念,并堅(jiān)持不懈,與困難作斗爭(zhēng),就一定可以戰(zhàn)勝困難,取得勝利。最后,我希望全天下人能夠互相幫助,團(tuán)結(jié)一致,為美好的明天創(chuàng)建一個(gè)美好的家園。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
隨著時(shí)間的流逝,暑假的時(shí)光漸漸褪去,校園里也逐漸熱鬧起來(lái)。那一天,我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)之日。而在本學(xué)期的學(xué)習(xí),生活和成長(zhǎng)中,我獲得了很多的體驗(yàn)和感悟,這都是我在“開(kāi)學(xué)的最后一課”中得到的啟示。
一、對(duì)未來(lái)規(guī)劃的梳理。
開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和規(guī)定讓我倍感繁忙,感覺(jué)像是一只“螞蟻”在面對(duì)茫茫大海。然而,在“開(kāi)學(xué)的最后一課”中,老師以自身經(jīng)歷為例子,告訴我們?nèi)绾我?guī)劃好自己的未來(lái)。這啟示我在做好眼前的雜事的同時(shí),也應(yīng)該對(duì)未來(lái)有所規(guī)劃,制定適合自己的計(jì)劃,讓自己心有所歸,知道自己的方向,這樣才能更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
二、勇于嘗試新事物。
人生中,總有一些新事物等待我們?nèi)L試,而在“開(kāi)學(xué)的最后一課”上,老師告訴我們,勇于嘗試,才能擁有更多的機(jī)會(huì)。正如一句名言所說(shuō):“不要讓害怕改變阻礙了你的進(jìn)步?!睂?duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)中的學(xué)生而言,勇于嘗試,鍛煉自己的勇氣和自信,對(duì)于自己的學(xué)業(yè)和人生都有很大的助益。
三、溝通交流的重要性。
生活中,人與人之間需要溝通與交流,不僅可以加深彼此的理解,更可以構(gòu)建一個(gè)和諧的環(huán)境。在“開(kāi)學(xué)的最后一課”上,老師也強(qiáng)調(diào)了溝通交流的重要性,他告訴我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),協(xié)調(diào)和適應(yīng)不同的人際交往中,遇到問(wèn)題要勇于表達(dá),這些都是在未來(lái)成長(zhǎng)中非常必要的技能。
四、培養(yǎng)好的心態(tài)。
學(xué)業(yè)和生活中,遇到困難和挫折是常有的事情,而如何面對(duì)這些困難,在“開(kāi)學(xué)的最后一課”上,老師也給我們提供了答案。他告訴我們,要保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài),做到豁達(dá)、寬容、自信,積極地去想辦法解決問(wèn)題。因此,培養(yǎng)一個(gè)好的心態(tài)就尤為重要,可以讓我們成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的人,即便面對(duì)風(fēng)雨,也能樂(lè)觀前行。
五、珍惜時(shí)間的價(jià)值。
時(shí)間是最有價(jià)值的資源,這在“開(kāi)學(xué)的最后一課”上再次得到了體現(xiàn)。老師告訴我們,時(shí)間可以決定一個(gè)人的命運(yùn),在寶貴的時(shí)間里去發(fā)揮自己的價(jià)值和才干,可以讓自己更加充實(shí)、更加快樂(lè)和更加自信。因此,我們必須珍惜時(shí)間,充分利用每一分每一秒,學(xué)會(huì)對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃,以此達(dá)到更好的成長(zhǎng)和生活。
總之,“開(kāi)學(xué)的最后一課”讓我明白了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的很多道理,也讓我重新審視自己的生活和未來(lái),對(duì)以后的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深度的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,我將會(huì)謹(jǐn)記老師的啟示和教誨,不斷努力,不斷進(jìn)取,讓自己成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。
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