教案是教學(xué)的依據(jù)，也是教師進(jìn)行備課的必備工具之一。編寫(xiě)教案的過(guò)程中要注重注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和延伸。考慮如何設(shè)計(jì)一份有效的教案，是每位教師都需要思考的問(wèn)題。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇一
1、在了解自行車(chē)基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)L畫(huà)自行車(chē)。
2、在欣賞中感受車(chē)頭、坐墊、車(chē)身的變化，知道可以將自己喜歡的元素加入到設(shè)計(jì)中。
3愿意向同伴大方地介紹自己的作品。
1、有條件的班級(jí)可事先準(zhǔn)備幾輛幼兒自行車(chē)，供幼兒在戶外活動(dòng)的時(shí)候騎行。
2、集體討論：自行車(chē)的結(jié)構(gòu)，為什么能向前移動(dòng)。通過(guò)討論了解自行車(chē)都有車(chē)頭(像t字形狀，用來(lái)掌握方向)、輪子(圓形，用來(lái)向前移動(dòng))、坐墊(坐)、腳踏板(引導(dǎo)輪子滾動(dòng))等。
3、師幼共同收集各種自行車(chē)的圖片，并將圖片布置在活動(dòng)室，幼兒自由欣賞。
4、毛根若干，水彩筆人手一份。
1、通過(guò)圖片欣賞，引導(dǎo)幼兒回憶自行車(chē)的構(gòu)成。
教師：這是什么?自行車(chē)有哪幾個(gè)部分呢?
在活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)事先欣賞過(guò)所有圖片了。在欣賞中，教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖片中自行車(chē)在結(jié)構(gòu)和功能上的不同。
2、兩兩合作，運(yùn)用毛根拼出自行車(chē)簡(jiǎn)單造型。
(1)教師介紹毛根。
教師：我們一起看看桌上有什么呢?毛根很軟，你可以用手把它彎曲成任何形狀。
(2)交代合作任務(wù)。
教師：我們要用毛根做出一輛自行車(chē)，想想你會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你找一個(gè)朋友，和你的'朋友共同完成。
3、遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)自己喜歡的自行車(chē)。
(2)教師：請(qǐng)將你喜歡的自行車(chē)畫(huà)出來(lái)，再涂上你喜歡的顏色。
4、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
教師：你的自行車(chē)會(huì)出現(xiàn)在哪里呢?你可以為它畫(huà)出一些背景。
5．展覽幼兒的作品。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的自行車(chē)?可以說(shuō)一說(shuō)最特別的地方，也可以說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的地方。
區(qū)角活動(dòng)科學(xué)區(qū)：收集不同的廢舊材料，幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)哪些物體可以滾動(dòng)。
家園共育和家長(zhǎng)嘗試用廢舊材料制作自行車(chē)模型；組織親子活動(dòng)，在公園內(nèi)騎雙人或三人自行車(chē)游，體驗(yàn)同心協(xié)力、合作的快樂(lè)。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇二
在主題《我是中國(guó)人》中，咱們班的幼兒經(jīng)由過(guò)程各種渠道相識(shí)了一些有關(guān)中國(guó)的文化，他們曉得了京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹，藍(lán)印花布是咱們的平易近間特色等知識(shí)，當(dāng)然，中國(guó)的代表性修筑——天安門(mén)，同樣成了孩子們?cè)喜杉囊徊块T(mén)，孩子們能夠考試測(cè)驗(yàn)在區(qū)角中畫(huà)畫(huà)天安門(mén)。然而，從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)，孩子們默示的天安門(mén)特征其實(shí)不顯然，欠缺細(xì)致察瞅，是以，為了幫忙能更好的默示天安門(mén)，并我預(yù)設(shè)了本次教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容重要圍繞“天安門(mén)前照張相”貫穿全部教學(xué)，在向?qū)в變罕磉_(dá)默示自己以及天安門(mén)的同時(shí)，激起幼兒愛(ài)祖國(guó)的情緒。
教學(xué)分為三個(gè)樞紐關(guān)頭，第一樞紐關(guān)頭是向?qū)в變鸿b賞、感知天安門(mén)的重要特征，并經(jīng)由過(guò)程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時(shí)不同的動(dòng)態(tài)；第二樞紐關(guān)頭幼兒繪畫(huà)默示不同人物動(dòng)態(tài)以及天安門(mén)的重要特征，表達(dá)自己以及祖國(guó)的意味修筑一塊兒照像紀(jì)念的快樂(lè)情緒。第三樞紐關(guān)頭鑒賞、交流中，選拔幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的閱歷。
一、斗膽勇敢默示人物在天安門(mén)前攝影的教學(xué)情景。
二、經(jīng)由過(guò)程繪畫(huà)，默示表達(dá)自己深嗜祖國(guó)的情緒。
紙、暗記筆、蠟筆、天安門(mén)圖片。
一、鑒賞感知——經(jīng)由過(guò)程鑒賞天安門(mén)的照片，向?qū)в變褐攸c(diǎn)相識(shí)天安門(mén)。
1、出示幼兒在天安門(mén)前照的照片這是誰(shuí)？他在那里拍的照片？以及誰(shuí)一塊兒拍的照片？
2、天安門(mén)是什么樣子容貌像貌的，有幾層，每一層有什么同樣以及不同樣之處？
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì)：
（1）往過(guò)天安門(mén)的孩子：說(shuō)說(shuō)在天安門(mén)前照像的感觸傳染，并擺不同在天安門(mén)前照像時(shí)的姿勢(shì)。
（2）沒(méi)有往過(guò)天安門(mén)的孩子：假定你往天安門(mén)你會(huì)拍一些若何如何樣的照片。
4、重點(diǎn)樹(shù)模手以及腳的行徑，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小結(jié)：天安門(mén)是咱們中國(guó)頗馳名的修筑，代表了咱們龐大大年夜的祖國(guó)，不少人到了北京，都要往親眼瞅瞅，并會(huì)在天安門(mén)前照像紀(jì)念，代表喜歡以及愛(ài)自己的祖國(guó)。
二、察瞅樹(shù)模——經(jīng)由過(guò)程察瞅，向?qū)в變合嘧R(shí)天安門(mén)以及人物的畫(huà)法。
1、創(chuàng)作要求：那克期咱們到天安門(mén)前拍張照片紀(jì)念吧！
2、幼兒作畫(huà)，師誘導(dǎo)：
（2）向?qū)救宋锏牟煌卣饕约皠?dòng)態(tài)，默示你最喜歡的手以及腳的行徑。
（3）天安門(mén)是什么樣子容貌像貌的呢，你畫(huà)明白明確然嗎？
小結(jié)：圖畫(huà)中，咱們?nèi)宋镌谇懊?，所以?huà)的大大年夜一點(diǎn)，然后再畫(huà)違面的天安門(mén)。
三、鑒賞交流——經(jīng)由過(guò)程鑒賞大大年夜師的作品，彼此入修大大年夜師的益處。
小結(jié)：正本經(jīng)由過(guò)程不同的曲線，可以表達(dá)手、腳以及身段的不同的行徑。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇三
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班繪畫(huà)教案：奇特的房子，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫(huà)面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫(huà)紙、筆。
2、對(duì)房屋形式、功能，門(mén)、窗、頂有一定的了解。
1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征?！靶∨笥?，在你見(jiàn)過(guò)的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物。“如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門(mén)窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。
4、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動(dòng)，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。
2、此次活動(dòng)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。
活動(dòng)圍繞著奇特房子的.特征，引導(dǎo)幼兒觀察，開(kāi)展討論，幼兒通過(guò)觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會(huì)變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開(kāi)眼界。最后讓幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)未來(lái)的幼兒園房子，暢談自己設(shè)計(jì)的意圖，讓幼兒有一種做設(shè)計(jì)師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。
3、前期工作準(zhǔn)備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在交流中有話可說(shuō)。老師讓幼兒展示自己帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個(gè)幼兒有了表達(dá)的機(jī)會(huì)。
4、整個(gè)活動(dòng)，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問(wèn)層次清楚，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇四
教材分析及幼兒發(fā)展分析：鞋子是幼兒的生活用品之一，幼兒比較熟悉，該教材符合幼兒的年齡特點(diǎn)，適合幼兒大膽想象。教師曾組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的鞋子，幼兒對(duì)鞋子的外形以及各部分的名稱(chēng)基本都已了解。幼兒喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，大部分幼兒構(gòu)圖大膽，線條流暢，有一定的想象力，少數(shù)幼兒能把自己的想象物繪畫(huà)出來(lái)，但部分幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中總是先畫(huà)作品背景，然后再畫(huà)主題，缺乏整體、細(xì)致的構(gòu)思過(guò)程。
1、根據(jù)鞋子的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、大鞋一只。白紙、勾線筆人手一份。
2、觀察過(guò)各種各樣的鞋子。
可以變成直升飛機(jī)，裝上螺旋槳、輪盤(pán)……。
可以變成房子，蓋上屋頂、開(kāi)上窗和門(mén)……。
可以變成輪船，裝上發(fā)動(dòng)機(jī)、鞋幫上設(shè)計(jì)樓房…………）。
師：大家一起動(dòng)手把這只鞋子變一變，變成有用的東西。動(dòng)手畫(huà)前先想一想這只鞋子可以變成什么，怎么變，構(gòu)思好后再動(dòng)手畫(huà)，先畫(huà)出鞋子的外形，鞋子的畫(huà)大些，然后再根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行設(shè)計(jì)，邊畫(huà)邊想，最后添畫(huà)上鞋子想象物的背景。
1、先構(gòu)思、再繪畫(huà)，在繪畫(huà)過(guò)程中能安靜繪畫(huà)——教師表?yè)P(yáng)；
2、能大膽勾畫(huà)主題，但喜歡邊畫(huà)邊與身邊的人講話——教師了解講話的原因：可能是別人的紙壓在他的紙上影響其畫(huà)畫(huà)—提醒互相謙讓的同時(shí)交給其互壓的方法、順序；可能是有邊畫(huà)邊與人交流的習(xí)慣—提醒安靜繪畫(huà)）。
3、鞋子外形畫(huà)得比較小——鼓勵(lì)其大膽構(gòu)圖；
4、構(gòu)圖大膽，但想象力不豐富——幫其拓展思維；
5、先畫(huà)背景，后畫(huà)鞋子想象物——提醒繪畫(huà)要求；
（畫(huà)好的幼兒可將作品貼于kt板上，與畫(huà)好的同伴互相交流自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。）。
師：這只被人丟棄的鞋子原來(lái)可以變成這么多有用的東西呀!你們真是了不起。
你喜歡哪一幅？為什么？
（幼兒欣賞、評(píng)價(jià)作品。）。
1、構(gòu)圖是否大膽；
2、線條是否流暢；
3、想象是否豐富；
4、畫(huà)面是否整潔。
師：小兔看到大家?guī)退研釉O(shè)計(jì)出了這么多有用、有趣的東西，他高興地說(shuō)：謝謝聰明的大一班小朋友。其實(shí)，在我們生活中還有許多東西能夠變形，希望小朋友能多動(dòng)腦，發(fā)揮你們的聰明才智，創(chuàng)造出更多更美的作品！
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇五
1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、感受作品的美感。
1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首"順口溜"，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)。
二、講解示范。
1、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看(教師邊念順口溜，邊畫(huà))。
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
2、"你們看是什么呀?"(獅子)。
3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?"。
4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)。
獅子的身體像什么?(橢圓形)。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?
四、擺放獅子不同的姿勢(shì)。
(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?)。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢?
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
五、幼兒作畫(huà)。
2、教師提要求：
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫(huà)。
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么?
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇六
1、用重疊法畫(huà)出人和物的前后關(guān)系。
2、體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
1、范例、紙、記號(hào)筆。
2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
一、出示范例，幼兒觀察圖。
1、在這張畫(huà)上你看到了什么？
2、你看到誰(shuí)在最前面？為什么？
3、你們說(shuō)的很對(duì)，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的？
二、師生探討繪畫(huà)方法。
1、這幅畫(huà)應(yīng)該先畫(huà)什么呢？為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示）。
2、師生一起說(shuō)說(shuō)這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫(huà)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、幼兒操作。
1、教師巡回指導(dǎo)：觀察幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的.幼兒完成作業(yè)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、幼兒作品展示。
欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇七
1、能根據(jù)分解及重組原理，大膽地把人體器官打散并重新組合成各種奇特的`人。
2、會(huì)靈活運(yùn)用涂黑、留白來(lái)處理主體與背景。
3、能大膽想象、創(chuàng)作，為自己獨(dú)特的創(chuàng)造而感到自豪。
1、千手觀音及二郎神的泥像。
2、大量解析組合的作品。
3、銅版紙、勾線筆。
一、預(yù)熱階段：
談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)那些奇特的人？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞千手觀音及二郎神的泥像，初步感知解析組合的奇特。
師：1）四川有座峨眉山，山里有座廟，廟里有個(gè)觀音，觀音身后有許許多多的手，叫千手觀音。
2）寶聯(lián)燈中的三眼二郎神。
2、展示幾幅作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解解析組合的含義。
3、教師示范：
移動(dòng)人體的五官、四肢，可以把眼睛畫(huà)在手心里、讓腳長(zhǎng)在頭頂上等。
1、引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)奇異的人，任意裝配五官、四肢。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意并給與表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
3、提醒幼兒利用涂黑、留白的手法來(lái)處理主體及背景。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒主體加黑的方法。
四、作品賞評(píng)：
展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇八
1、傾聽(tīng)《蝸牛》歌曲，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗(yàn)。
2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的`蝸牛，并添畫(huà)背景，表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過(guò)的地方。
歌曲：蝸牛范例幼兒美術(shù)材料。
表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。
蝸牛的不同形態(tài)和添畫(huà)背景。
小結(jié)：小蝸牛為了實(shí)現(xiàn)自己想飛的夢(mèng)想，勇敢地接受一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，爬過(guò)了草地、游過(guò)了小河、爬過(guò)樹(shù)林，登上了高山，終于實(shí)現(xiàn)了自己想飛的夢(mèng)想，真了不起！
小蝸牛來(lái)了（出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛），提問(wèn)：“他們是一只還是三只蝸牛？根據(jù)畫(huà)面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)（正面、背面、側(cè)面等），小蝸牛在向上爬的過(guò)程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài)，你們覺(jué)得哪個(gè)姿態(tài)最難表現(xiàn)？老師示范。
今天的圖畫(huà)紙上分成了四格，請(qǐng)你們畫(huà)出小蝸牛在向上爬的過(guò)程中不同的姿態(tài)，畫(huà)好了以后再想想，小蝸牛爬的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方，為它添畫(huà)上合適的背景。
四、展示幼兒的作品，分享講評(píng)。
哪只小蝸牛到達(dá)了終點(diǎn)？哪只小蝸牛經(jīng)過(guò)的路線最美？
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇九
1、 傾聽(tīng)《蝸?！犯枨?，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗(yàn)。
2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛，并添畫(huà)背景，表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過(guò)的地方。
歌曲：蝸牛 范例 幼兒美術(shù)材料。
表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。
蝸牛的不同形態(tài)和添畫(huà)背景。
小結(jié)：小蝸牛為了實(shí)現(xiàn)自己想飛的夢(mèng)想，勇敢地接受一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，爬過(guò)了草地、游過(guò)了小河、爬過(guò)樹(shù)林，登上了高山，終于實(shí)現(xiàn)了自己想飛的夢(mèng)想，真了不起！
小蝸牛來(lái)了（出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛），提問(wèn)：“他們是一只還是三只蝸牛？根據(jù)畫(huà)面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)（正面、背面、側(cè)面等），小蝸牛在向上爬的過(guò)程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài)，你們覺(jué)得哪個(gè)姿態(tài)最難表現(xiàn)？老師示范。
今天的圖畫(huà)紙上分成了四格，請(qǐng)你們畫(huà)出小蝸牛在向上爬的過(guò)程中不同的姿態(tài)，畫(huà)好了以后再想想，小蝸牛爬的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方，為它添畫(huà)上合適的背景。
四、 展示幼兒的作品，分享講評(píng)。
哪只小蝸牛到達(dá)了終點(diǎn)？哪只小蝸牛經(jīng)過(guò)的路線最美？
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇十
能夠關(guān)注時(shí)間的變化與人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系。
能夠用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己一日生活中某一時(shí)間的活動(dòng)內(nèi)容。
能分辨整點(diǎn)與半點(diǎn)。
鐘表，畫(huà)有整點(diǎn)與半點(diǎn)的鐘表圖片。
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒自制的玩具鐘表若干，方法是在圓形卡片的一周畫(huà)出數(shù)字用線將紙板做的分針、時(shí)計(jì)固定在表盤(pán)中間，分針和時(shí)針可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)。
卡片紙、彩筆。
猜迷宮，引出鐘表和時(shí)間。
教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜出謎底。
哥哥高，弟弟矮，
日夜不停來(lái)比賽，
哥哥跑了十二圈，
弟弟一圈才跑到。（鐘表〉。
用動(dòng)作表現(xiàn)不同時(shí)間自己所做的事情。
教師將時(shí)鐘分別撥到上午8點(diǎn)整、9點(diǎn)整，下午2點(diǎn)整、5點(diǎn)整和晚上8點(diǎn)整，同時(shí)說(shuō)出是上午或下午、晚上。
引導(dǎo)幼兒首先正確地說(shuō)出時(shí)間，然后用動(dòng)作表示自己那時(shí)正在做的事情，如上午8點(diǎn)，正向幼兒園走，下午5點(diǎn)等媽媽來(lái)幼兒園接我，晚上8點(diǎn)躺在床上就要睡覺(jué)等。
觀察、區(qū)分整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同之處。
出示畫(huà)有整點(diǎn)與半點(diǎn)的鐘表圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)，整點(diǎn)與半點(diǎn)有什么不同之處。教師引導(dǎo)幼兒理解整點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指著對(duì)應(yīng)的數(shù)字，分針指著12，如4:00,時(shí)針就指到4的位置，分針指到12的位置；半點(diǎn)時(shí)，分針指著時(shí)針過(guò)幾，就是幾點(diǎn)半，如4:30，時(shí)針指向4和5之間的位置，即過(guò)了4，分針會(huì)指到6的位置。
通過(guò)操作進(jìn)一步理解整點(diǎn)與半點(diǎn)。
幼兒利用自制的玩具表，撥出教師說(shuō)出的整點(diǎn)或半點(diǎn)。
繪畫(huà)活動(dòng)，了解時(shí)間與人們生活的關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己一日生活中某一時(shí)間的活動(dòng)內(nèi)容，并在旁邊畫(huà)上時(shí)鐘表示出時(shí)間。
如上午8:00畫(huà)自己正在看書(shū)。
下午2:30畫(huà)自己正在吃水果。
晚上6:30畫(huà)自己正在看動(dòng)畫(huà)片。.
（1)指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的“我的時(shí)間表”。
（2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想自己在假日的`某一時(shí)間做某一件事情，如周日上午10點(diǎn)去公園。
日常生活滲透在講故事的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒加上事情發(fā)生的時(shí)間。
時(shí)計(jì)、分針、秒針。
有一只漂亮的小鬧鐘，上面住著時(shí)針、分針、秒針三兄弟。
一天，身子又細(xì)又長(zhǎng)的秒針弟弟對(duì)時(shí)針大哥說(shuō)：“大哥，你看你，又矮又胖真難看，跑起路來(lái)像蝸牛一樣慢，我跑了一圈了，你連動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)。”接著又對(duì)分針說(shuō)：“二哥，你瞧你，個(gè)子跟我一樣高，長(zhǎng)得比我還壯，可是跑起來(lái)比我慢多了！”
分針聽(tīng)說(shuō)：“你跑一圈才1分鐘，我跑一圏就是1小時(shí)，大哥跑一圈是12小時(shí)！你說(shuō)誰(shuí)跑得快？”
“我跑得快，就是我跑得快。”秒針聽(tīng)了可不服氣。
這時(shí)，時(shí)針大哥說(shuō)話了：“別吵了，我們每個(gè)人各有各的用處，只有互相配合人們才會(huì)看準(zhǔn)時(shí)間，只有一個(gè)人跑，跑得再快，也沒(méi)有用??！所以大家互相幫助，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)呀?！?/p>
秒針、分針覺(jué)得大哥的話對(duì)極了。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇十一
1、知道要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、嘗試畫(huà)出獅子的主要外形特點(diǎn)，并添畫(huà)與獅子相關(guān)的背景。
3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。美術(shù)教學(xué)中，將語(yǔ)言作為一種內(nèi)在的活動(dòng)，貫穿其中，是十分必要的。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、獅子的圖片、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。
2、幼兒操作材料。
3、《獅子王》碟片、電視機(jī)、vcd。
4、范畫(huà)一張，獅子圖片一張。
1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動(dòng)物長(zhǎng)一頭漂亮的鬣毛?
2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。
(1)提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣?生活在什么地方?
(2)教師小結(jié)。
3、教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
(1)提問(wèn)：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?
(2)教師小結(jié)，
4、教師示范獅子的畫(huà)法。
重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
6、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)(放背景音樂(lè))。
(1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出獅子的生活場(chǎng)景。
(2)畫(huà)出一只公獅子，也可畫(huà)出獅子的一家。
7、幼兒將自己的畫(huà)編一個(gè)故事與同伴、老師分享。動(dòng)畫(huà)的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對(duì)直觀的事物接受較快，也很感興趣。
讓幼兒對(duì)公獅子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
加深了幼兒對(duì)獅子家族的了解。
在傳授美術(shù)技能的同時(shí)，進(jìn)行品德和環(huán)保教育，一舉三得。
欣賞教師的范畫(huà)，旨在給孩子觀察之余，以美的熏陶。
示范畫(huà)法，給幼兒直觀的印象，介紹了幾種鬣毛的表現(xiàn)形式。
音畫(huà)合壁，使五大領(lǐng)域自然融合。
旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語(yǔ)表達(dá)的能力和自信。
從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來(lái)看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫(huà)中的獅子沒(méi)有什么區(qū)別。失望的同時(shí)，我不禁要問(wèn)自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒(méi)能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡(jiǎn)捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒(méi)有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。
活動(dòng)之后，一些問(wèn)題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性，怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂(lè)?于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一段話，受到了很大的啟發(fā)。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇十二
通過(guò)小團(tuán)隊(duì)配合進(jìn)行板塊繪畫(huà)，并以畫(huà)的意義為主，繪畫(huà)技術(shù)為其次的原則，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參加的積極性，并且能夠培養(yǎng)組員間的相互配合與分工。
學(xué)子廣場(chǎng)。
1、以組為單位報(bào)名，每組3~4人，畫(huà)筆及顏料等自備。
2、在一條長(zhǎng)的寬為1米的白布上，每組在長(zhǎng)、寬各為1米的面積上自由發(fā)揮。
3、作品要求有一定的深意，繪畫(huà)技術(shù)為其次，油畫(huà)、素描畫(huà)等均可。
4、繪畫(huà)時(shí)間統(tǒng)一規(guī)定為3小時(shí)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有畫(huà)完的不能再畫(huà)，可事先準(zhǔn)備好要畫(huà)的素材。
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
通過(guò)報(bào)名的`組數(shù)確定要買(mǎi)的白布長(zhǎng)度，具體寬度為1米，每組分得的長(zhǎng)度為1米，每?jī)山M間間隔5cm，如所需白布長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)可分為兩段。
2、活動(dòng)過(guò)程：
將白布鋪在地上，事先分好每組的地方，在所分區(qū)域右下角寫(xiě)上各組的組序號(hào)及參賽人的名字以便識(shí)別。各組準(zhǔn)備好后即可開(kāi)始。計(jì)時(shí)3小時(shí)。有專(zhuān)人在旁維持秩序，以防旁觀者離得太近影響參賽者發(fā)揮。
3、活動(dòng)評(píng)選：
百米畫(huà)卷畫(huà)好后參賽者即可離場(chǎng)，等畫(huà)干后將畫(huà)布收起，第二天在學(xué)子廣場(chǎng)掛起展出。評(píng)選分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：有老師為所有作品打分；有觀看的學(xué)生投票。每名觀看的學(xué)生在準(zhǔn)備好的紙片上寫(xiě)上自己認(rèn)為最有意義的作品的組序號(hào)投入投票箱內(nèi)。最后通過(guò)兩個(gè)環(huán)節(jié)的綜合評(píng)選選出獲勝者。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)2組。
二等獎(jiǎng)4組。
三等獎(jiǎng)6組。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇十三
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受年夜飯合家團(tuán)圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
2、了解中國(guó)吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。
3、嘗試圍繞主題安排畫(huà)面，能表現(xiàn)出上下、左右的位置關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯，寓意著全家團(tuán)團(tuán)圓圓。
2、材料準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入。
1、出示掛圖“年夜飯”,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己吃年夜飯的照片，回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的場(chǎng)面。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述年夜飯上豐盛的菜肴，菜肴的顏色、形狀都是幼兒描述的對(duì)象。
2、翻開(kāi)《創(chuàng)意美術(shù)冊(cè)》第37頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、請(qǐng)幼兒頂出《創(chuàng)意美術(shù)冊(cè)》第55頁(yè)的紙卡，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤(pán)，在上面畫(huà)出自己喜歡吃的菜肴；再將畫(huà)好的菜肴粘貼在“餐桌”上。
2、幼兒制作“年夜飯”，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議。
1、鼓勵(lì)幼兒相互參觀“年夜飯”，并交流分享創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、教師針對(duì)有獨(dú)特創(chuàng)意的幼兒作品提出鼓勵(lì)，并在展示臺(tái)上展示所有幼兒作品。
3、教師從幼兒作畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面做出評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇十四
1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫(huà)法。
2。通過(guò)想象畫(huà)出長(zhǎng)滿各種各樣水果的奇妙的果樹(shù)，感受各種水果的美麗。
引導(dǎo)孩子在樹(shù)上畫(huà)出不同的水果。
指導(dǎo)孩子畫(huà)石榴等有難度的水果，水果要盡量畫(huà)多，顏色搭配鮮艷。
記號(hào)筆、蠟筆、奇妙的果樹(shù)范畫(huà)一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
幼兒：（蘋(píng)果、香蕉、菠蘿……）
二、教師范畫(huà)
小朋友（石榴，葡萄……）
2、教師范畫(huà)，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)
1對(duì)小朋友提出作畫(huà)要求
師：小朋友們，畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)注意，看看誰(shuí)的樹(shù)上果子最多？誰(shuí)的果子顏色最漂亮？
2、指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、
3、指導(dǎo)孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要在樹(shù)上畫(huà)不同種類(lèi)的水果。，
四、講評(píng)
1、師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的果樹(shù)上的'果子，品種最多?。?/p>
2、師：誰(shuí)的果樹(shù)上的顏色最漂亮??？
五、展覽
把小朋友畫(huà)的奇妙的果樹(shù)放在展覽區(qū)展覽
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇十五
1、能根據(jù)分解及重組原理，大膽地把人體的器官打散并重新組合成各種奇特的人。
2、會(huì)靈活運(yùn)用涂黑、留白來(lái)處理主體與背景。
3、能大膽想象、創(chuàng)作，為自己獨(dú)特的創(chuàng)造而感到自豪。
1、千手觀音及二郎神的泥像。
2、大量解析組合的作品。
3、銅版紙、勾線筆。
談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)那些奇特的人?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞千手觀音及二郎神的泥像，初步感知解析組合的奇特。
師：1)四川有座峨眉山，山里有座廟，廟里有個(gè)觀音，觀音身后有許許多多的手，叫千手觀音。
2)寶聯(lián)燈中的三眼二郎神。
2、展示幾幅作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解解析組合的含義。
3、教師示范：
移動(dòng)人體的五官、四肢，可以把眼睛畫(huà)在手心里、讓腳長(zhǎng)在頭頂上等。
1、引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)奇異的人，任意裝配五官、四肢。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意并給與表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
3、提醒幼兒利用涂黑、留白的手法來(lái)處理主體及背景。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒主體加黑的方法。
展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇十六
1.通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
3.感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
1.一定數(shù)量的水果、果盤(pán)、牙簽。
2.有關(guān)寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的圖片。
3.音樂(lè)磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：
師：小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎？（母親節(jié)）五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日。小朋友們，你們知道嗎？媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母親節(jié)就要到來(lái)的時(shí)候，老師把小朋友的媽媽請(qǐng)到幼兒園，讓我們借此機(jī)會(huì)好好的疼愛(ài)一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。
大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)吧……。
2.談媽媽、說(shuō)孩子。
（1）老師講述一件媽媽養(yǎng)育自己的難忘之事。（略）。
（2）請(qǐng)幼兒看圖片回憶、講述媽媽養(yǎng)育自己的難忘事情。
媽媽是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人，媽媽的愛(ài)和照顧讓我們感覺(jué)到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)和媽媽之間難忘的事。
（3）請(qǐng)媽媽說(shuō)一件對(duì)孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。（有代表性的一、兩位媽媽?zhuān)?/p>
（3）集體表演：《我的好媽媽》。
當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)該怎么做呢？
3.游戲：做媽媽。
（1）找?guī)讉€(gè)能力較強(qiáng)的孩子來(lái)扮媽媽?zhuān)?qǐng)幾個(gè)個(gè)子小點(diǎn)且聰明有花招的`孩子來(lái)做媽媽的孩子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)做媽媽的辛勞，及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺(jué)，陪孩子畫(huà)圖畫(huà)。
（2）談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>
小朋友當(dāng)媽媽?zhuān)浅ｉ_(kāi)心，當(dāng)了媽媽之后你做事情的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候有什么樣的感覺(jué)？我想問(wèn)小朋友：“你們做媽媽?zhuān)鄄焕?？?/p>
（3）講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，讓幼兒進(jìn)一步感受到母愛(ài)的偉大。
小朋友做了一會(huì)媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個(gè)月才能生下寶寶，下面我們就來(lái)一起看寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的圖片，并給孩子們講述一個(gè)關(guān)于媽媽愛(ài)孩子的故事。（故事略）。
4、謝媽媽?zhuān)?/p>
每個(gè)媽媽身上都會(huì)有很多感人的事，媽媽是守護(hù)我們的天使，她會(huì)用所有的愛(ài)來(lái)呵護(hù)我們，小朋友也要把媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛(ài)，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽的愛(ài)。
（1）面對(duì)媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)∥覑?ài)您”
（2）親親媽媽?zhuān)瑩肀寢專(zhuān)?duì)媽媽說(shuō)句心里話。
（3）集體表演：《感恩的心》。
（4）動(dòng)手操作：做水果拼盤(pán)給媽媽吃。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇十七
通過(guò)剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。
剪紙的步驟圖，剪好的范畫(huà)若干張。
一、導(dǎo)入
1． 音樂(lè)游戲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的`動(dòng)作。
2． 教師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。
3． 啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
4． 幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿勢(shì)，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、制作
幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。
三、欣賞
師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫(huà)展。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇十八
1、運(yùn)用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、嘗試積累認(rèn)識(shí)春天季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)。
紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
一、感知、討論。
師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，花園里可真漂亮，現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找花園里都有什么?
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢?它們有什么不一樣?(幼兒根據(jù)畫(huà)面討論述說(shuō))
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來(lái)就能看到啦)
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢?(可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲)
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
我們?cè)诨▓@里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來(lái)畫(huà)一張自己的花園，你會(huì)怎么畫(huà)呢?
(可以畫(huà)上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽(yáng)光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳)
三、幼兒繪畫(huà)。
幼兒繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫(huà)面，涂色均勻、飽滿。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
分組將紅花送給“最佳色彩獎(jiǎng)”、”最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等。
教師在孩子互評(píng)后加以小結(jié)。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇十九
1、學(xué)習(xí)將各種線條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關(guān)系的`處理給畫(huà)面帶來(lái)的不同效果。
2、大膽構(gòu)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象力。
幼兒作品欣賞，筆，畫(huà)紙，黑板。
1、請(qǐng)幼兒欣賞作品，并提問(wèn)幼兒畫(huà)上有哪些線條，圖形是學(xué)過(guò)的。
2、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)線條，圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫(huà)法，步驟1、割畫(huà)面2、割的每塊進(jìn)行填充加密，幼兒空手練習(xí)。
5．教師介紹另外一種畫(huà)法：“火山”教師進(jìn)行范畫(huà)，幼兒掌握關(guān)鍵詞“涂黑”“留白”
6．介紹另外一種畫(huà)法：“穿入法”
7．老師交代作畫(huà)要求：1線條要連接完整，不斷開(kāi)2畫(huà)面整潔。
8．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
奇特的人繪畫(huà)教案大班篇二十
2、體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
會(huì)動(dòng)的娃娃玩具1個(gè)、鉛筆數(shù)同幼兒數(shù)、紙若干。
（二）找原因。
1、老師現(xiàn)在要變個(gè)小魔術(shù)，讓圖畫(huà)里的娃娃動(dòng)起來(lái)，你們信嗎？
2、娃娃的什么地方動(dòng)了？
3、為什么這些地方會(huì)動(dòng)？
（三）試試看。
1、原來(lái)娃娃會(huì)動(dòng)的地方在兩張圖畫(huà)上的'動(dòng)作不一樣，快速的用鉛筆拉動(dòng)紙頭，娃娃就可以動(dòng)了。除了這些動(dòng)作，娃娃還可以做哪些的動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒到前面做動(dòng)作）。
2、怎樣畫(huà)呢？（幼兒說(shuō)，教師畫(huà)）。
（四）幼兒操作。
2、看來(lái)你們都想到了好辦法，那快點(diǎn)把娃娃請(qǐng)出來(lái)吧！
（五）作品展示。
1、誰(shuí)愿意請(qǐng)你的娃娃給我們表演一下？
2、猜猜他的娃娃在做什么？
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18293794.html】
