快樂的夏天幼兒園大班教案(熱門20篇)

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快樂的夏天幼兒園大班教案(熱門20篇)
時(shí)間:2023-12-09 14:48:09     小編:曼珠

教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。教案的編寫應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考,希望能給您帶來幫助。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇一

1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

ppt課件、幼兒用書每人一本。

師:聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)。

幼:幼兒講述。

師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎?

幼:夏天。

1、幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!

(1)教師提問:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

(2)幼兒自由翻閱小書。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。

提問:你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?

(1)蟬先生的家。

師:他找的第一個(gè)朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)。

師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說明天氣很熱)。

教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂!

(2)荷花池里的青蛙。

師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)。

師:請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。

(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)。

教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。

(3)螢火蟲。

蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。

師:蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

2、用較完整的`語言大膽表述對夏天的感受。

師:你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)。

1、完整欣賞故事。

師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事(播放課件、音樂。)。

2、幼兒講述。

提問:蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?

你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會讓自己很熱?

如果你是蟋蟀的好朋友,你會和他做什么有趣的事情?

3、幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。(配樂講述)。

你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?

快樂的夏天幼兒園大班教案篇二

1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

【活動準(zhǔn)備】。

ppt課件、幼兒用書每人一本。

【活動過程】。

二、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

1、幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》。

(1)教師提問:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

(2)幼兒自由翻閱小書。

(3)教師小結(jié):他找了三個(gè)好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。

(1)蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋€(gè)朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說明天氣很熱)教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂!

(2)荷花池里的青蛙師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)師:請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。

教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。師:你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事。師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事(播放課件、音樂。)。

3、幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。(配樂講述)。

活動延伸:你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?(幼兒教育)。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇三

1、學(xué)會彈簧步,運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認(rèn)識與喜愛。

2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

:ppt課件、音樂。

一、交流經(jīng)驗(yàn),引發(fā)興趣。

1、師:你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

3、師:這些小動物都來自各個(gè)地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物,你們知道是誰嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢提示。

4、跟著教師做孔雀手勢。

二、進(jìn)入情景,學(xué)習(xí)舞步。

1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的時(shí)候一定要帶好安全帶。

2、師:我們的車子一會兒開得快一會開得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!

3、教師以駕駛員的身份示范動作,區(qū)別慢慢開與快快開的'差別。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)。

1、師:你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候,孔雀就出來了,多漂亮!(播放課件)。

2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)。

3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏,幼兒張開手臂上下舞動。

4、瞧,這是誰呀?——這是演員,跳的是孔雀舞。

5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動作。

1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀開屏。

4)孔雀喝水。

6、教師示范——將所有的動作編進(jìn)音樂里。

7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。

四、活動延伸。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇四

新年的鐘聲即將敲響,在迎接這樣喜慶團(tuán)圓的節(jié)日里,我為了讓我們班小朋友能更多的了解新年的含義及過年的習(xí)俗,體驗(yàn)新年的快樂,所以就設(shè)計(jì)了《快樂的新年》這節(jié)課。

1、讓幼兒知道新年的含義。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解新年的一些習(xí)俗。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣。

4、鍛煉幼兒動手能力。

引導(dǎo)幼兒了解新年的一些習(xí)俗。

1、各種過年場景的圖片(吃團(tuán)員飯、放煙花、放鞭炮、包餃子等)。

2、賀歲歌曲。

3、制作新年賀卡的材料:水彩筆、紙。

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

開始部分:手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒。

1、老師:小朋友們,新年準(zhǔn)備到了,你們知道新年的含義嗎?

2、幼兒講訴自己的看法。

3、老師:新年是我們傳統(tǒng)的節(jié)日,也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,過新年就是要迎接新的一年。

1、請幼兒觀看圖片。

2、引導(dǎo)幼兒說說圖片里的內(nèi)容。

“小朋友,你們看這張圖里有誰,他們在干什么呢”

3、師幼共同討論:過新年的風(fēng)俗習(xí)慣都有哪些?

4、教師簡單小結(jié):新年是新的一年的開始,我們會貼春聯(lián),掛燈籠,放鞭炮,放煙花,除夕夜包餃子吃團(tuán)圓飯,還有就是去拜年等,不同的地方都會有不同的習(xí)俗。

5、請幼兒說一說自己家里是怎么過新年的。

1、老師:小朋友,新年準(zhǔn)備到了,我們也來制作新年賀卡吧,把你的祝福都寫在你自己的賀卡上,然后送給你想送的人。

2、發(fā)給幼兒水彩筆,白紙,每人一份。

3、幼兒制作賀卡,教師巡回指導(dǎo)。

結(jié)束部分:

一、播放賀歲歌曲,幼兒展示自己的賀卡。

二、請每個(gè)幼兒都說一說自己新年的愿望。

在活動中,我讓幼兒知道了新年的含義,知道新年是新一年的開始。通過出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣,豐富了他們的知識,在討論過程中,幼兒都很活躍,積極發(fā)言,最后,我讓幼兒制作賀卡,鍛煉了他們的動手能力及發(fā)揮了想象力,小朋友們都把賀卡做得很好,有些孩子遇到不會寫的字都能請老師幫忙。在賀歲歌聲中每個(gè)幼兒展示了自己的作品,并說了自己新年的愿望,激發(fā)了幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇五

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

2、認(rèn)識夏天常見的動植物。

1、自制向日葵花,故事角色棒偶。

2、故事:快樂的夏天一、講述故事:快樂的夏天,根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出對夏天的感受和聯(lián)想。

1、師:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是誰?”

2、師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友?它可以帶什么出門,才不會讓自己很熱?”

3、師:青蛙請?bào)俺员簦奶爝€可以吃什么冰涼涼的東西?

4、師:夏天的晚上可以干什么?

5、師:你聽過蟬的叫聲嗎?它是怎樣叫的?

6、師:很熱的夏天,大雨下下來的時(shí)候感覺是什么樣的?你看過荷花嗎?在那里看過?

故事結(jié)束后,讓幼兒拿棒偶,進(jìn)行角色對話,講述故事。

師:“小朋友聽完了老師講的故事,現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講,演一演?!?/p>

師:請小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方?

說說自己的快樂夏天,并在美工區(qū)畫下來。

小朋友一起探討。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇六

活動目標(biāo):

1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

設(shè)計(jì)意圖:

在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動——我快樂,通過引入幼兒進(jìn)入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動準(zhǔn)備:

幻燈片、筆、紙。

活動過程:

一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:

1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”

2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:

——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)。

——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”

——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”

二、分析討論,引起感情共鳴:

——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)。

原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”

好,我們?nèi)ゲ稍L一下!

三、現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:

1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

2、每位幼兒自己也是被采訪對象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果:

鼓勵(lì)幼兒大膽表述,進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇七

活動目標(biāo):

1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象,初步感受故事的夸張和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果,學(xué)會分享,并得到快樂。

活動準(zhǔn)備1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖2、小動物頭飾。

活動過程。

(一)開始部分:組織教學(xué),集中幼兒注意力。

(二)基本部分:1、課題導(dǎo)入:出示一片西瓜地。是誰種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地,西瓜成熟了,一個(gè)個(gè)又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現(xiàn)在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、欣賞故事,并回答問題。

(1)蛤蟆想不出辦法,心里著急,小朋友幫他想個(gè)吃西瓜的辦法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的辦法真多真好。

(2)蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法,你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎?

(6)你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?

3、音樂游戲請小朋友跟著老師動起來。

(三)結(jié)束部分:蛤蟆看到小朋友們上課很乖,他要請小朋友去他家做客,請大家吃西瓜,我們現(xiàn)在就出發(fā)。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇八

活動目標(biāo)1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會感到快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備小樹葉。

活動過程一、導(dǎo)入話題:

1、出示小樹葉,引起幼兒興趣2、逐一出示小動物的圖片,引出小樹葉和他們的對話二、分析討論,引起情感共鳴:

“你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?”三、幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂。

1、采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

2、每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:

1、請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇九

1、理解故事內(nèi)容,推測太陽生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。

活動準(zhǔn)備歌曲《我給太陽唱支歌》、掛圖、課件、太陽生病的圖片活動過程我們小一班的小朋友都是最有禮貌的,跟我們后面的老師打個(gè)招呼吧。

一、播放歌曲《我給太陽唱支歌》,孩子們一起做律動。

師:小朋友們,剛才我們做的這個(gè)律動是什么呀?

幼:。。。。。。。

師:對,是《我給太陽唱支歌》,現(xiàn)在老師請小朋友們觀察圖片(出示太陽生病的圖片),提問:

請小朋友們仔細(xì)觀察,這是誰?你看看它怎么了?它為什么會這樣呢?我們一起來看看吧!

二、出示課件,提問:

師:請觀察,你看到了什么?

幼:。。。。。。。

師:對,畫面上都有。。。。。。。小朋友們,根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)和觀察,我們可以推測出現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,因?yàn)橄奶斓奶柟羌t紅的、大大的、射出的光芒也是熱熱的,小朋友們穿上了漂亮的裙子,喝汽水,吃冰激凌,好不好?看看圖畫上的小朋友們吃的好開心呀,我也想吃冰激凌了,你們想吃嗎?請小朋友們仔細(xì)觀察,看看誰還想吃?看到了太陽公公也張著大大的嘴巴,它現(xiàn)在很熱、很饞,也想吃冰激凌了,我們猜一猜小朋友們會滿足它的愿望嗎?我們一起來看一看吧!

出示課件師:請小朋友們仔細(xì)觀察現(xiàn)在的太陽公公怎么了?

幼:不能。。。。。。

師:有一次老師吃冰激凌也吃多了,肚子疼,就跟現(xiàn)在的太陽公公一樣,可難受了,然后上了醫(yī)院,醫(yī)生告訴我說是吃冰激凌吃多了,出示課件師:看看現(xiàn)在的太陽公公怎么了?現(xiàn)在的太陽公公好了,它又能從云彩里鉆出來和小朋友們一起玩了,你看他們現(xiàn)在的表情高興嗎?他們現(xiàn)在又能高興的在一起玩了!

三、請幼兒安靜傾聽故事,教師結(jié)合故事內(nèi)容提問,然后教師結(jié)合課件講故事。

四、教師總結(jié):夏天天氣很熱,我們吃冰激凌、雪糕等來降溫降溫是可以的,但是吃的時(shí)候注意不能吃的太多,吃得太多會引起很多疾病,所以小朋友們吃東西要注意,不能吃很多太涼的東西五、小朋友們,你們現(xiàn)在想吃冰激凌嗎?那我們現(xiàn)在一起來做冰激凌吧。

活動延伸請小朋友會家也給爸爸媽媽做冰激凌吃吧。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇十

提起夏天,我們常常想到的是炎熱的陽光和流不完的汗水,但是小朋友可能有完全不同的感覺!對小朋友來說,夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多漂亮的裙子和涼爽的拖鞋可以穿。在夏天里,孩子們尋找著自己的快樂時(shí)光,但畢竟強(qiáng)烈的陽光對幼小的孩子來說是有傷害作用的。

1、通過看看講講了解一些夏天常用的避暑方法。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試制作消暑用具。

投影儀,圖片若干,操作材料(橡皮泥、手工紙、繪畫紙、美工用品等)舊報(bào)紙。

一、看看講講。

故事里的西瓜娃娃、花寶寶——它們怎么了?

你從哪里看出來它們很熱?那你們有什么辦法讓它們涼快一下呢?(幼兒討論)。

二、幼兒創(chuàng)作。

1、幼兒根據(jù)自己意愿制作“冷飲”“扇子”“拖鞋”“裙子”等降溫用具,師巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)幼兒互相幫助、合作完成作品。

三、送禮物。

幼兒將自己的作品送給客人老師或小班的弟弟妹妹。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇十一

指導(dǎo)語:小朋友們,今天我們要用小梯子來做游戲,我們一起玩一玩。

游戲過程:

1.教師與幼兒持器械入場,共同布置游戲場地。

2.在教師的引導(dǎo)下,幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動,練習(xí)時(shí)教師可根據(jù)幼兒活動情況適當(dāng)增加難度。

3.操節(jié)游戲:兩人面對面站立,各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動)等伸展游戲。

(本環(huán)節(jié)的游戲,幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械,激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣,為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。)。

(一)試一試。

游戲過程:

1幼兒兩人一組,思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法,在場地上根據(jù)教師指示的線路行進(jìn),體驗(yàn)不同的合作方法。教師巡回觀察,啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中,教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。

2.適時(shí)集中幼兒,邀請個(gè)別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法,集體模仿練習(xí)。

(二)玩一玩。

指導(dǎo)語:我們學(xué)會了用梯子搬運(yùn)的方法,現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。

游戲過程:

1.幼兒兩人一組,將輪胎放在小梯子上,在場地上往返搬運(yùn),要求:又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習(xí),教師巡回觀察并指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲,提醒幼兒注意安全。

2.集中幼兒交流搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問題,邀請個(gè)別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。

(三)比一比。

指導(dǎo)語:我們來比一比,看哪一組搬運(yùn)工的本領(lǐng)更強(qiáng)。

游戲過程:

1.組織幼兒分組進(jìn)行競速搬運(yùn)輪胎,比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。

2.在場地上設(shè)置不同難度的障礙,比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過。

(本環(huán)節(jié),設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個(gè)層次的游戲情境,使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動作,在模仿練習(xí)、體驗(yàn)比較中,感受不同動作間的差異。通過設(shè)置搬運(yùn)重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段,不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性,使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強(qiáng),既促進(jìn)了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展,又培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。)。

三、放松游戲:開貨車。

指導(dǎo)語:我們把小梯子變成一輛小貨車,兩個(gè)人坐在上面一起開著去送貨吧。

游戲過程:

1.幼兒與同伴坐在小竹梯上,跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開汽車等游戲,使身心得到放松。

2.簡單點(diǎn)評活動中幼兒合作、參與等情況,師幼共同收拾場地器械,結(jié)束活動。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

快樂的夏天幼兒園大班教案篇十二

1. 體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

2. 認(rèn)識夏天常見的動植物。

1. 自制向日葵花,故事角色棒偶。

2. 故事:快樂的夏天一、 講述故事:快樂的夏天,根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出對夏天的感受和聯(lián)想。

1)師:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是誰?”

2) 師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友?它可以帶什么出門,才不會讓自己很熱?”

3)師:青蛙請?bào)俺员?,夏天還可以吃什么冰涼涼的東西?

4)師:夏天的晚上可以干什么?

5)師:你聽過蟬的叫聲嗎?它是怎樣叫的?

6)師:很熱的夏天,大雨下下來的時(shí)候感覺是什么樣的?你看過荷花嗎?在那里看過?

故事結(jié)束后,讓幼兒拿棒偶,進(jìn)行角色對話,講述故事。

師:“小朋友聽完了老師講的故事,現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講,演一演?!?/p>

師:請小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方?

說說自己的快樂夏天,并在美工區(qū)畫下來。

小朋友一起探討。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇十三

1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

ppt課件

一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。

師:聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)

幼:幼兒講述。

師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎?

幼:夏天

二、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

1、幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!

2、幼兒繼續(xù)觀看故事《快樂的夏天》

(1)教師提問:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

(2)教師小結(jié):他找了三個(gè)好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。

三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》。

提問:你喜歡哪個(gè)畫面呢?誰愿意來介紹一下?

(1)蟬先生的家

師:他找的第一個(gè)朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面理解故事)

師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說明天氣很熱)

教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂!

(2)荷花池里的青蛙

師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)

師:請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。

(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)

教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。

(3)螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。

師:蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

師:你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)

四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事。

師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事(播放課件)

2、幼兒講述。

提問:蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?

你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會讓自己很熱?

如果你是蟋蟀的好朋友,你會和他做什么有趣的事情?

3、幼兒與教師一起看圖講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。

你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?

有一天,蟋蟀覺得很無聊。他決定去拜訪好朋友,就摘了三朵美麗的向日葵出發(fā)了。

走在路上,蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問:“你看到我的朋友蟬先生了嗎?”蝸牛小姐說:“他在前面的那棵大樹上?!?/p>

蟋蟀又走了五分鐘,聽到蟬先生在樹上唱歌。蟋蟀在樹下也張開大嘴,和蟬先生一起唱了起來。蟋蟀覺得好快樂。

離開蟬先生的家,蟋蟀走向荷花池。

這時(shí),天空布滿了烏云,雨滴滴答答地落下來。蟋蟀跑到荷花池邊,大聲叫著:“青蛙!青蛙!我來了!”青蛙從荷花池里跳出來迎接蟋蟀。

他們一起躲到了大大的葉子下,聽著滴滴答答的雨聲,吃著青蛙做的荷花冰棒,蟋蟀覺得好快樂。

雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀離開青蛙,來到螢火蟲的家。

他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。

天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家。

他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得好快樂。

蟋蟀回到家,心滿意足地躺在床上,他想:“這真是夏天最快樂的一天。”

快樂的夏天幼兒園大班教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語。

3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識——有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。

師:開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

1、賞燈活動。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

(1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給b組幼兒念謎語,b組來猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)。

(2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?

師:鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇十五

1. 理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天并進(jìn)行創(chuàng)編故事。

2.能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)對夏天的感受并體驗(yàn)夏天的快樂。

3. 能用繪畫的形式來表達(dá)自己的快樂夏天。

課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙

教師小結(jié):夏天來了,我們可以游泳、xx、xxx,讓我們感覺真快樂。

(評價(jià):通過教師的提問,幼兒積極的回答老師的問題,對老師提出的問題很感興趣。)

瞧!誰也來了?(出示蟋蟀圖片)

“蟋蟀聽說夏天來了,也出來玩了,你覺得他在這個(gè)夏天里會發(fā)生一些什么事情呢?”

“聽一聽蟋蟀在夏天里的故事,讓我們一起去看一看吧!”

幼兒欣賞故事(教師播放課件)。

(評價(jià):根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),活動中運(yùn)用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力。)

分段講述故事,教師根據(jù)故事情節(jié)提問,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想(播放課件)。

“蟋蟀要去找好朋友,那他的好朋友是誰呢?”

“夏天的天氣怎么樣?(很熱),那你能幫蟋蟀想個(gè)辦法讓他出門不會熱嗎?”

“蟋蟀走呀走,會遇見誰呢?他遇見了蟬之后兩個(gè)好朋友會做什么事情呢?”

“告別了蟬之后,來到荷花池會遇見誰?又會發(fā)生什么事?”

“你聽過青蛙的聲音嗎?青蛙是怎么叫的?”

“很熱的夏天,大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?”

“青蛙請?bào)俺员簦奶爝€可以吃什么冰涼涼的東西?”

“不一會晚上到了,夏天的夜晚可以有什么戶外活動?”

(評價(jià):教師通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并在提問時(shí)出示了課件,用圖片的方式加深了幼兒對故事和夏天里的事情的回憶。)

再次欣賞故事,并邀請幼兒續(xù)編故事。

“那我們一起來把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧!就叫做《快樂的夏天》?!?/p>

教師慢慢地和幼兒一起復(fù)述故事。

“蟋蟀的快樂一天里都遇見了誰?他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢?”

(再次欣賞故事,為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊。)

想一想:蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣?

(幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不一樣。)

說一說:自己的快樂夏天。

編一編:創(chuàng)編故事《快樂的夏天》。

(評價(jià):幼兒在創(chuàng)編故事中興趣很高,創(chuàng)編了很多有趣的故事情節(jié)。很好的發(fā)展了他們的想象力。)

“你有快樂的一天嗎?請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來,讓我們把快樂留住吧?!?/p>

(評價(jià):通過繪畫的形式,幫助幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并告訴幼兒可以運(yùn)用很多的形式記錄自己的快樂。而繪畫是每個(gè)幼兒最喜歡的活動方式,在繪畫過程中發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在繪畫過程中很快樂。)

快樂的夏天幼兒園大班教案篇十六

1、復(fù)習(xí)律動“快樂的小雪花”,引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺,體會感受整體動作和諧的美感。

活動準(zhǔn)備。

看過了下雪場景,感受過雪花的輕柔。

活動過程。

1、跟隨老師聽著音樂小碎步進(jìn)活動室。想象變成一朵潔白的雪花,跟著雪花媽媽漫天飛舞。

2、看看我的哪個(gè)寶寶飄得最美:碎步要做到輕柔,兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉,五指張開。

二、飄雪——單個(gè)雪花碎步飄動。

1、交流:怎樣使雪花飄得輕輕松松,又很美麗?

2、幼兒集體嘗試飄動雪花。

3、單個(gè)飄雪,每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈。

(1)教師示范:聽著音樂飄,也聽著音樂停下來。

(幼兒:腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、頭最后飄在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。)。

(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地,每一個(gè)樂句幼兒飄到中間做定格動作,最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中,幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作,而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間,形成了一種流動的美感。

三、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的`小雪花。

1、個(gè)別幼兒交流演示一個(gè)人飄動的動作。

2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài),如:滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。

4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。

5、個(gè)別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作,再次聽音樂集體舞雪。

四、戲雪——和雪花媽媽玩游戲。

1、了解游戲規(guī)則:

(1)雪花媽媽飄在哪里,向小雪花招招手時(shí),小雪花就慢慢地飄到媽媽身邊。

(2)當(dāng)雪花媽媽輕輕吹口氣,小雪花們馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽,找到自己飄落的地方。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇十七

師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?”

二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?

引導(dǎo)幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)。

(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。

(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?!?/p>

師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。

2、請一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。

4、師生共同游戲。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇十八

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,初步感知水的特征。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

活動名稱:數(shù)學(xué)活動

活動內(nèi)容:數(shù)數(shù)有多少

1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5,讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。

2、激發(fā)幼兒對點(diǎn)數(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的動手能力和操作能力。

1、春天的背景圖一幅:畫有5棵樹、5只小鳥、5只蝴蝶,標(biāo)記圖一張,5個(gè)小朋友的圖片。

2、幼兒操作材料:標(biāo)記圖、貼花紙"花朵"、動物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。

1、幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)1-4,集體、個(gè)別,要求口手一致。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1-5。

(1)認(rèn)識標(biāo)記圖,學(xué)習(xí)給小朋友排隊(duì)。

師:美麗的春天來到了,小朋友要排隊(duì)去郊游,數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友?(口手一致地點(diǎn)數(shù))

(出示標(biāo)記圖)師:這是一張標(biāo)記圖,誰會給這些小朋友在標(biāo)記圖上排排隊(duì)?(要求從小紅旗后面一個(gè)一個(gè)地排)

(2)師:小朋友要出發(fā)了,請大家給她們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧。(師幼共同點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。讓幼兒知道最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù))

3、出示春天的背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

(1)師:春天的公園里真美,看看有些什么?

(2)大樹有幾棵?蝴蝶有幾只?小鳥呢?(幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù))

4、幼兒操作活動。

第一組:花兒排隊(duì)

第二組:小動物排隊(duì)

第三組:水果排隊(duì)

第四組:穿項(xiàng)鏈

要求幼兒在標(biāo)記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊(duì),排好后再口手一致數(shù)數(shù)。

5、活動評價(jià)。

請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)自己排的物品,并說出總數(shù)。

語言活動

詩歌《下雨了》

1、幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,了解一些動物的生活習(xí)慣。

2、幼兒在活動中促進(jìn)豐富的情感和想像力的發(fā)展。

3、幼兒體驗(yàn)下雨時(shí)小動物們的歡樂情緒,激發(fā)喜愛小動物的情感。

教學(xué)圖片

一、引入主題

1、教師模仿"滴答、滴答"的聲音,問這是什么聲音?

2、下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出

去玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)

3、教師簡單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、

撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明

二、觀看掛圖,欣賞第一段詩歌:

1、教師示范朗誦第一段詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒了解詩歌內(nèi)容

師:下雨了,滴答滴答,是誰打著一把蘑菇傘?下雨了,滴答滴答,是誰打了一把荷葉傘?

3、組織幼兒跟教師一起朗誦。

三、欣賞第二段詩歌。

1、有一些生活在水里的小動物不怕雨,淋著雨,真快活。哪些小動物不怕雨呢?

2、師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?

3、組織幼兒集體朗誦詩歌。

四、完整朗誦詩歌。

師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動物嗎?讓我們一起來念一念詩歌吧!

討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的`情感。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

一、引出課題。

3、幼兒操作,教師巡回觀察。

4、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

5、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

教師小結(jié):水是透明的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。

4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

7、個(gè)別提問,問題同上。

8、小結(jié):誰會流動。

老師:水媽媽剛才說的這些,其實(shí)我們早就知道了,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌。

四、游戲:快樂的小溪流,并提問有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇十九

最近,我班孩子迷上了《巧虎新發(fā)現(xiàn)》系列片,只要一有空,他們便會三五成群地聚在一起談?wù)撝苫?,有些孩子還會將家里的《巧虎新發(fā)現(xiàn)》碟片帶到班上來與大家分享,其中有一張碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子雖然上大班了,在一定的情境下也會產(chǎn)生一定的合作行為,但這種合作行為是無意識的,他們并不了解合作的重要性和必要性,更不會巧用合作方法。于是我就想:何不利用孩子們喜歡的“巧虎”來增強(qiáng)他們的合作意識呢?根據(jù)陳鶴琴先生的“生活即教育”理論,我設(shè)計(jì)了一些活動,意在讓孩子在活動中理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作意識,探索合作的方法,體驗(yàn)與同伴合作的成功和快樂。

活動目標(biāo)。

1.理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識。

2.在游戲過程中探索與同伴“合作”能把事情做得更快、更好。

3.體驗(yàn)與同伴合作的成功和快樂。

活動準(zhǔn)備。

1.大整理箱8只,每只整理箱上都貼有顏色標(biāo)記、寶寶標(biāo)記或顏色標(biāo)記、媽媽標(biāo)記。

2.四筐寶寶衣服(筐上分別貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記)。

3.16套媽媽上衣、褲子、襪子。

4.幼兒佩戴的紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記牌各5根。

5.錄像機(jī)、電視機(jī)、筆記本電腦、大墊板、整理架。

6.課件:碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》。

7.學(xué)會玩“碰一碰”的游戲。

活動過程。

一、看視頻《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》前半段。

教師提問:

1.錄像里的巧虎和齊齊在干什么呀?(搬桌子)。

2.他們搬桌子為什么會那么累呢?

3.如果是你,你會怎么搬那些桌子呢?

評析:結(jié)合視頻有意地為孩子設(shè)置問題情境,引發(fā)孩子調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)思考問題,能有效地幫助孩子提升生活技能。

二、看《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》后半段。

教師提問:

1.螞蟻是怎么合作的?(合作搬食物、合作度過危險(xiǎn)、合作整理家)。

2.如果它們不合作,會怎么樣呢?

3.錄像里還介紹了一位很會合作的動物朋友,它是誰?(貓鼬)。

4.貓鼬又是怎么合作的呢?如果它們不合作,又會怎么樣呢?

5.巧虎、齊齊看了螞蟻、貓鼬的合作故事后學(xué)會合作了嗎?他們是怎么合作的?

6.兩個(gè)人合作,一起搬桌子還會累嗎?

小結(jié):兩個(gè)人合作搬桌子比一個(gè)人搬要輕松多了。合作的力量真大呀!

評析:視頻中螞蟻和貓鼬的合作故事特別生動,從孩子們那發(fā)亮的眼神中可以看出他們被深深地吸引了。視頻結(jié)束后,老師提出了幾個(gè)開放性的問題引發(fā)孩子們思考,并捕捉幼兒回答中的關(guān)鍵信息進(jìn)行反問,使幼兒在不知不覺中懂得了合作的重要性。

三、比賽:整理衣服。

1.第一次比賽:整理寶寶衣服。

(1)了解比賽規(guī)則:各隊(duì)要脫掉鞋子在墊板上整理跟自己隊(duì)佩戴的標(biāo)記牌相同顏色標(biāo)記筐中的衣服,并且把整理好的`衣服送到相同顏色標(biāo)記的整理箱中(整理箱放在筐子對面約3米遠(yuǎn)處)。

(2)幼兒整理,教師拍攝主要活動情景。

評析:活動中有的組懂得商量,有的組各顧各的,有的組的孩子整理一件送一件,出現(xiàn)了一會兒脫鞋一會兒穿鞋的忙碌場面,但老師并沒有因此而干預(yù)孩子,而是由著孩子們按著自己的方法整理,以便讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

(3)有一組完成,比賽就結(jié)束,幼兒回座位。

t(代表老師,下同):(問先整理完的一隊(duì))你們開心嗎?有什么話想對大家說一說?

t:(問其它隊(duì))你們合作得怎么樣?你們遇到了什么問題呢?

(4)看活動錄像,要求孩子們一邊看一邊想自己組怎樣做速度就能更快一些。(幼兒看自己合作整理衣服的錄像時(shí)特別興奮,一邊看一邊討論著失敗的原因。)。

評析:教師通過組織幼兒比賽、看比賽過程錄像,指導(dǎo)他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。錄像的運(yùn)用直觀地展現(xiàn)了幼兒在比賽中的表現(xiàn),合作得好差一目了然,特別是一會兒脫鞋一會兒穿鞋的場面逗得大家哈哈大笑,孩子們在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)著、思考著。

(5)幼兒分析自己隊(duì)失敗的原因,總結(jié)出最佳合作方法。

t:誰來介紹一下你們隊(duì)是怎么合作的?(我們折一件送一件就浪費(fèi)了時(shí)間,我們應(yīng)該把衣服都折好了最后一起送;我們沒有商量,各折各的,結(jié)果就慢了;我們應(yīng)該把箱子搬過來,這樣就不需要一會兒脫鞋,一會兒穿鞋了……)。

t:現(xiàn)在,你們覺得怎樣合作才能又快又好地整理好衣服?(要先分工,商量好誰分類,誰折上衣、誰折褲子、誰折襪子,誰送到整理箱;把整理箱拿過來,這樣就能節(jié)約時(shí)間;最后還要合作搬箱子……)。

評析:教師巧妙設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過這種有效的師生互動、生生互動,孩子們初步體驗(yàn)到合作方法的重要性,初步得出了快速整理衣服的方法。

2.第二次比賽,驗(yàn)證合作辦法的可行性。

(1)t:現(xiàn)在我們就用剛才總結(jié)出的好辦法再來比一次,這一次我們要比出第一名、第二名、第三名、第四名?。ń處熯呎f邊當(dāng)著幼兒的面將整理箱中的衣服弄亂后倒入原來的筐中,并在各筐中加入媽媽衣服。)。

t:這一次比賽不但要學(xué)會合作,還要增加難度呢!猜猜看,增加了什么新任務(wù)?(老師當(dāng)著幼兒的面為每組添上貼有媽媽標(biāo)記的整理箱。)。

t:等會兒你們把衣服分類整理好分別放到整理箱后,還要將整理箱送到那邊的整理架上。自己隊(duì)的兩個(gè)整理箱只能放在同一格。要記清楚哦!

評析:讓幼兒見證任務(wù)布置的過程,不但避免了老師介紹的枯燥,而且還有利于孩子記住活動任務(wù)。

(2)幼兒整理,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)勝出的一組為未完成任務(wù)的一組加油。

(3)請得第一、第二名的兩組介紹獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

(4)請第三、第四名的兩組討論一下怎么改進(jìn)速度就能更快。

評析:老師突破了條條框框的限制,給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行嘗試、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn),得出最佳合作方法。討論交流中幼兒爭著發(fā)言,每個(gè)幼兒都在活動中體驗(yàn)到了合作的成功和快樂。

3.談感受。

孩子們,今天的游戲好玩嗎?合作的感覺怎么樣?(太棒了;感覺真好;我今天特別高興……)。

評析:幼兒在活動中感受到了合作的快樂,活動使幼兒有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗(yàn)。

四、音樂游戲《碰一碰》。

t:合作不但可以使我們做起事情來更快更好,而且還能讓大家都很開心?,F(xiàn)在,就讓我們找個(gè)朋友合作,玩?zhèn)€“碰一碰”的游戲吧?。◣熒螒颍顒釉诟叱敝薪Y(jié)束。)。

快樂的夏天幼兒園大班教案篇二十

在一次語言活動中,談到人與機(jī)器人的不同,激起了孩子們對機(jī)器人的探究興趣。

因?yàn)?,奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物,有的幼兒說"機(jī)器人比人還厲害了"

這句話引起了部分幼兒的反對,他們則認(rèn)為"是人制造的機(jī)器人,人的本領(lǐng)是最大的"

看著孩子們針對這個(gè)問題爭論不休,我提議:"我們的意見有了分歧,根據(jù)各自觀點(diǎn)的不同,分開坐成兩組。

"由此,展開了一系列辯論活動,"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。

1、根據(jù)孩子的興趣、經(jīng)驗(yàn),選擇活動主題內(nèi)容

2、根據(jù)幼兒的能力和年齡特點(diǎn)確定活動內(nèi)容

3、根據(jù)教育目標(biāo)確定活動內(nèi)容,對這一主題活動的價(jià)值判斷與分析

(1)從年齡特點(diǎn)來說,辯論會這一形式富有挑戰(zhàn),符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

(2)從語言方面來說,為孩子提供了共同商討,大膽表達(dá)的條件。

(3)從幼兒自主探索方面來說,幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn),能引導(dǎo)每一個(gè)幼兒自主探索,主動學(xué)習(xí)。

(4)從主題的設(shè)定來說,照顧到全體幼兒都參與到活動中來,能夠利用各種資源,達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)。

本次活動是多次辯論會的繼續(xù),目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關(guān)系的.進(jìn)一步了解。

1、注意傾聽他人講話,及時(shí)捕捉有關(guān)信息,根據(jù)對方的講話內(nèi)容進(jìn)行辯論、提問。

2、能初步分析事物的因果關(guān)系,嘗試從不同的角度表達(dá)和看待問題。

3、大膽連貫地表達(dá)自己對某一問題的想法和認(rèn)識。

1、充分利用各種教研資源做好辯論的準(zhǔn)備:冬、夏天的圖片,互動墻片斷。

2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經(jīng)驗(yàn):個(gè)人資料本。

(1)組織幼兒觀察冬天:觀察植物的變化及人們的穿著;每天觀察記錄冬天溫度的變化; 去動物園觀察動物等活動。

(3)創(chuàng)編多種游戲活動,讓幼兒在感知冬天的基礎(chǔ)上比較冬天與夏天的不同。

3、教師的準(zhǔn)備工作:邀請外班老師和家長作為親友團(tuán)參與辯論活動。

1、開始部分組織幼兒玩舉牌游戲,教師以主持人的身份提出幾個(gè)問題,讓幼兒判斷對錯(cuò),并充分說出理由。

2、根據(jù)幼兒的意愿分成兩組進(jìn)行辯論。

(1)首先,幼兒討論辯論的規(guī)則。

(2)然后,以猜拳游戲的形式?jīng)Q定哪組先發(fā)言。

(3)其次,每一位幼兒先說一說自己認(rèn)為冬天好還是夏天好的理由。

(4)再次,和外援老師一起討論、運(yùn)用資料本選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料。

(5)最后,幼兒展開自由辯論。

3、辯論結(jié)束后,幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最佳的小辯手。

4、教師以主持人的身份進(jìn)行講評。

把幼兒整理的資料本放到活動區(qū)中,大家分享交流。

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