演講中的抑揚(yáng)頓挫,相當(dāng)于音樂中的節(jié)奏,音樂需要節(jié)拍,演講也需要節(jié)拍,你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,希望能夠幫助到大家。
我的班主任演講稿篇一
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我的班主任是我們的政治老師,她的打扮也帶著政治學(xué)家的味道,一副方形眼鏡戴在眼上,鏡片時(shí)常是亮亮的,還會(huì)反光,看起來有一雙銳利的眼睛,但老師的眼睛經(jīng)常會(huì)變化。
老師有一雙會(huì)笑的眼睛。每個(gè)早讀,班主任會(huì)走進(jìn)教室看我們是否在認(rèn)真的背書。每當(dāng)她看到同學(xué)們都低著頭認(rèn)真地讀書時(shí),眼中會(huì)流露出一種欣慰,似乎是在微笑;每到晚自習(xí)時(shí),有成群的同學(xué)圍著她問問題時(shí),她會(huì)認(rèn)真地解答,甚至?xí)卣挂恍┲R(shí)給同學(xué)們,她從不會(huì)因?yàn)橐菹⒍芙^同學(xué)們,即便已下課,她也會(huì)對下課鈴聲“熟視無睹”,繼續(xù)幫同學(xué)們解答問題;即使她看起來累了,眼中也會(huì)帶著微笑。
老師有一雙溫暖的眼睛。老師在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)格,但生活中她對每一位同學(xué)都很關(guān)心。那一次,我胃疼。老師知道后熱切的詢問我:“是不是吃了變質(zhì)的食物?有什么癥狀?現(xiàn)在還難受嗎……”并立刻讓父母帶我去看病。開學(xué)后還詢問我的病因,告訴我以后零食少吃些,多吃飯。頓時(shí),我覺得她像學(xué)校中我的一位母親。每當(dāng)有同學(xué)上課發(fā)病。她都會(huì)親自帶她們?nèi)メt(yī)務(wù)室就診。還時(shí)常告訴同學(xué)們‘要多吃食堂的飯,不管味道如何,但總比零食對腸胃好……’每次老師說這些話時(shí),眼中都帶著溫暖,似乎把每個(gè)人的心都暖燙了。
老師有一雙認(rèn)真的眼睛。每當(dāng)我們班考砸的時(shí)候,班主任用認(rèn)真的眼睛觀察著每一位同學(xué)的成績,并作出詳細(xì)的調(diào)查表,再找退步的同學(xué)了解退步原因。并告訴他們應(yīng)怎樣調(diào)整。每次上課時(shí),老師會(huì)認(rèn)真地講每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),并結(jié)合實(shí)際讓我們更好的理解,使我們在收獲課本知識(shí)的同時(shí)還收獲到更多的課外知識(shí)。
老師除了有一雙多變的眼睛,還有淵博的“關(guān)于青少年心理”的知識(shí)。她說:“你們這一代心理素質(zhì)太差,高考生自殺的事件年年發(fā)生?!币虼烁嬲]我們說“人一定要有一個(gè)好的心理。記住你們來學(xué)校學(xué)的不只是知識(shí),最重要的是學(xué)習(xí)怎樣做人,一個(gè)人首先要珍惜生命。以后才能去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,連命都沒了,還能干什么?比如…?!边@些話時(shí)常掛在老師的嘴邊。我的心里素質(zhì)算差的,一遍又一遍的聽了老師的話后自己慢慢的變得堅(jiān)強(qiáng)了,不再不堪一擊。
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師,因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。感謝您在我成長的歷程中濃濃的師愛一直伴隨左右。
我的班主任演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起,感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái)。班主任工作事無巨細(xì),頭緒繁雜,同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題,我覺得很有必要,這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn),更是我們一線的班主任工作的需要。下面,我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法,希望能得到各位同仁的批評指點(diǎn)。
1、信心是第一要素。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒,由此會(huì)逐漸分化成兩個(gè)“派別”:一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí),致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過且過,無所事事,沒有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯,第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等,這種極端的反差稍微有所緩和,但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題,因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問題,必需要對癥下藥,找到問題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信,重新建立起對美好生活向往和追求的信念,是畢業(yè)班管理工作的重要部分。
首先,我會(huì)把我對于他們的信心傳達(dá)給他們,要讓每一位學(xué)生覺得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的,而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契,特別是對于后進(jìn)生更是一股心理撫慰劑,在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里,他們的信心源泉較易被挖掘出來,從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次,個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段,這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力,最好能照顧到全體,一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流,這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化,辦公室、操場、教室,都可以成為師生交流的場所。每一次的交流不一定要多長時(shí)間,甚至可以是簡單問候式的,當(dāng)然特別問題需要急需解決的另當(dāng)別論了。另外,與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,特別是對于性格內(nèi)向或不善于語言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可,不可過多,否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂
班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容,也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的,它是靠長時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的,是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開始的。帶過班主任的都有同感,七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后,接下來就會(huì)“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長,會(huì)有不同時(shí)期特定的問題出現(xiàn),但應(yīng)該不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺,班風(fēng)建設(shè)的最佳時(shí)期就是七年級(jí),學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西,更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化,但年齡小的特征還在,所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對來說是比較容易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過八年級(jí)的動(dòng)蕩期后,進(jìn)入九年級(jí),如果良好的班風(fēng)還沒能形成的話,是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級(jí),學(xué)生們普遍對他們自己已沒有多少信心了,心理定位是垃圾班級(jí),對學(xué)習(xí)上的事情興趣不大,所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面,比如,手機(jī)、小說、游戲、籃球等,上課精力不集中,作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性。去年九月份,我在接手這樣的班級(jí)前思考了很多,也準(zhǔn)備了很多。
信心鼓勵(lì)是首要的,我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成績分析,并附有點(diǎn)評(鼓勵(lì)和建議的話語),開學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì),學(xué)生至今印象深刻。
在接下來的時(shí)間里,每周我都會(huì)根據(jù)我觀察到的或是了解到的'班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析,精心確定主題,開好班會(huì)課。漸漸的,學(xué)生就有了一種對每周班會(huì)課的期待,因?yàn)樗麄冊诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。
培養(yǎng)出一個(gè)愛集體,敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段。所以,在班干選拔上,我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個(gè)人員精簡但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后,班干的班級(jí)管理效應(yīng)逐漸的出來了。
合適的班規(guī),在班級(jí)管理中的作用也不容忽視。我會(huì)做到一視同仁,不搞特殊化,真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。
對學(xué)生的承諾我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn),也必須及時(shí)兌現(xiàn),真正做到以身作則,正所謂言傳不如身教,否則難以取得學(xué)生的信任。
學(xué)生有了信心,自然能逐步形成良好的班風(fēng),良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固,二者是相輔相成的。這期間,就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實(shí)施了。
愚見敬請各位指點(diǎn)。
我的班主任演講稿篇三
我的班主任工作觀文張玉娟
新課程的改革與實(shí)施,對班主任而言,除了要認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟新課程體系中蘊(yùn)涵的思想,樹立正確的教育觀念、接受各種教師培訓(xùn)外,還應(yīng)根據(jù)新課程的要求,改變自身的教學(xué)行為,努力提高自身素養(yǎng)。
一、更新教育理念,具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)
良好的職業(yè)道德,即“師德”。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的工程師,既要塑造他人,又要身體力行地塑造自我、完善自我。完善的過程即不斷更新觀念、提高自我的過程。新課程要求班主任樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。
二、拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),形成完備的知識(shí)素養(yǎng)
新課程在優(yōu)化選擇教育教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí),不斷提供和引入與現(xiàn)代社會(huì)生活密切相關(guān)的軟性課程內(nèi)容,并運(yùn)用綜合學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生生動(dòng)活潑地自主學(xué)習(xí),奠定現(xiàn)代社會(huì)人的.基礎(chǔ)。新課程要求的教育密度高、信息量大、人際交流頻繁、反饋節(jié)奏快,而且教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換快、開放程度高,教師不太容易把握,這就要求教師除有精深的專業(yè)知識(shí)外,還必須具有比較扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)、開闊的知識(shí)視野。對于小學(xué)班主任來說,具有廣闊的知識(shí)結(jié)構(gòu)、完備的知識(shí)素養(yǎng),更容易得到小學(xué)生的信服和崇拜,這對樹立班主任在孩子中間的威信是十分重要的。
三、以身作則,言傳身教,關(guān)心學(xué)生,同時(shí)也好嚴(yán)格要求學(xué)生
我校的學(xué)生都來自農(nóng)村,家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,生活自理能力較差,是非觀念比較淡薄,學(xué)習(xí)又不能夠自覺,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也較差,再加上性格各異。因此,對他們要非常地細(xì)心和耐心。一旦他們在學(xué)習(xí)上或生活上出了什么問題,要及時(shí)地予以幫助和支持;同學(xué)之間發(fā)生了什么矛盾,思想上產(chǎn)生了想法,要抓緊解決,正確引導(dǎo);對學(xué)生出現(xiàn)的不良習(xí)慣,要堅(jiān)決的制止和糾正,不能偏袒任何學(xué)生,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度和社會(huì)的公德要求學(xué)生,讓他們懂得走出校門之后什么事情能做,什么事情不能做,培養(yǎng)他們的是非道德觀念。
總之,班主任工作是一個(gè)十分平凡、細(xì)致而又艱苦的工作,又是一份光榮、崇高而神圣的工作。同時(shí),家長和社會(huì)對班主任的要求也很高。既要求班主任有很強(qiáng)的工作責(zé)任心,又要求班主任在很多方面給學(xué)生作出表率;同時(shí)還要求班主任的學(xué)識(shí)水平較高,興趣愛好廣泛。雖然我們做了大量工作,付出了很多很多,但當(dāng)我們看到學(xué)生一個(gè)個(gè)身心健康、生龍活虎地順利升入高一級(jí)的學(xué)府,我們會(huì)由衷地感到欣慰,這就是對我們最大的回報(bào)。所以,班主任的工作在學(xué)校中的作用是不可忽視的,不可取代的,是舉足輕重的。
我的班主任演講稿篇四
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
有時(shí)候,我覺得您是神奇的。上課的時(shí)候,您神態(tài)嚴(yán)肅,語言鏗鏘有力。您窈窈的身影飄蕩在教室里,您獨(dú)特的授課方式吸引著我,您清脆而陶醉又浪漫的聲音陶醉著我。從您口里吐出的每個(gè)字就像一個(gè)個(gè)音符,在我的心弦上所激動(dòng)的跳響,任何美妙古典音樂的音樂幾乎無法和它相比。您知識(shí)淵博,古今中外,上至天文,下至地理,您都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克,從魯迅到莫泊桑,其至列寧和馬克思,您都能講起的.頭頭是道,讓我真佩服您與眾不同的口才。您能和男同學(xué)一起暢言金庸、古龍,也可和女同學(xué)一起討論瓊瑤、度娟。有時(shí)候,您真的像我們的好朋友一般。班主任,我想對您說:謝謝您,謝謝您那溫柔的話語柔情和淵博的知識(shí),它使我一生受益,從此以后,我會(huì)以您為榜樣,鼓起勇氣的風(fēng)帆,朝著自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)奮斗。
有時(shí)候,我覺得您是美麗的,特別是那雙會(huì)說話的眼睛。在進(jìn)步時(shí),您的鼻子給予我鼓勵(lì);在氣餒時(shí),您的眼睛給予我力量;在失敗時(shí),您的眼睛給予我勇氣;在成功時(shí),您的眼睛給予我贊賞。我愛您那雙美麗的眼睛,那雙如一汪清水般的嘴巴,有著和藹、安詳;有著嚴(yán)肅、認(rèn)真;有著溫柔、甜蜜;有著傷心、難過。它充滿了生活習(xí)慣的酸、甜、苦、辣,似一本深?yuàn)W的書,教會(huì)我生活的寓言。在微笑時(shí),那汪清水涌起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪,一如當(dāng)年明麗。班主任,我想對您說:謝謝您,不會(huì)謝謝您那雙雙會(huì)裝作的眼睛,它會(huì)時(shí)時(shí)伴我前進(jìn),伴我成長,教會(huì)我成為一個(gè)新世紀(jì)的好學(xué)生。
一塊黑板,兩支粉筆,三尺講臺(tái),演譯了您一生的光輝。班主任,我想對您說:
我的班主任演講稿篇五
我心中的好老師有許多許多,但是有一位是我最喜歡的。她有一頭美麗的卷發(fā),眼鏡后面藏著一雙炯炯有神的眼睛,像一雙火眼金睛,無論誰在課堂上做小動(dòng)作,都逃不出她的眼睛。她還有一張吸引同學(xué)的嘴巴,每當(dāng)滔滔不絕講課時(shí),同學(xué)們都會(huì)歪著小腦袋聽著,目不轉(zhuǎn)睛地看著她。你應(yīng)當(dāng)猜出她是誰吧?她就是我們的班主任———褚老師呀!褚老師像一位勞累而又辛勤的園丁,用自己的`心血,把我們培育的健健康康;她像一根蠟燭,燃燒著自己,照亮了別人,她還像春蠶,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人。
在我們踏入小學(xué)的時(shí)候,她讓入學(xué)時(shí)對語文毫無興趣的我們步步漸漸愛上了詩詞,故事;她讓團(tuán)結(jié)友愛的種子在班上生根發(fā)芽,她讓我們漸漸轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣,糾正我們一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤。
要專心,要一絲不茍的老師。
褚老師,你就是我心中的好老師。
我的班主任演講稿篇六
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
她的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,班級(jí)管理認(rèn)真負(fù)責(zé)。課堂,她幽默、風(fēng)趣的話語,讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識(shí);課間她和同學(xué)們聊天,是我們的'知心朋友。對于我們提出的問題,她總是耐心地回答。當(dāng)我們遇到困難時(shí),她的笑容、話語激勵(lì)大家前進(jìn);當(dāng)我們獲得榮譽(yù)時(shí),她用微笑祝賀我們,讓同學(xué)們繼續(xù)努力。
賴?yán)蠋煶岁P(guān)心我們學(xué)習(xí),更關(guān)心我們的身體健康。有同學(xué)生病時(shí),一杯熱開水、一個(gè)撫摸、一聲問候,讓我們倍感親切!
賴?yán)蠋?,是我們的知心好友,讓我們覺得學(xué)校的生活幸福、溫馨,因?yàn)橛匈嚴(yán)蠋熕男θ荨⒃捳Z相伴。我愛我的班主任!
我的班主任演講稿篇七
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
有人說,老師猶如一只蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。有人說,老師是春蠶,吐絲去紡織美麗的夢。老師把一切獻(xiàn)給了我們,有許多老師給我留下了深刻的印象。在我心中,好老師的標(biāo)準(zhǔn)是:愛崗、敬業(yè)、樂觀、開朗。
記得二年級(jí)剛開學(xué),周老師是我們的班主任,那時(shí)我們對老師十分陌生,非常膽小,上課舉手的同學(xué)幾乎沒有。我也不例外,低著頭一邊想問題,一邊擔(dān)心著:會(huì)不會(huì)叫到我呀?”張?zhí)煲唬 袄蠋熐『命c(diǎn)到了我的名字,我把頭埋得更低了,臉紅得像個(gè)蘋果,但是”軍令如山“,我還是慢慢地站了起來,結(jié)結(jié)巴巴地回答著,聲音小得像蚊子叫似的,我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時(shí),老師不但沒批評我,還親切地對我說:”回答得很正確,聲音再響亮些,不要緊張,就更好了?!拔铱粗蠋熌浅錆M鼓勵(lì)的目光,鼓足勇氣,響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚(yáng)了我!就是這課堂上的`第一次,使我們感受到寬松的課堂氛圍,以后都能積極地舉手發(fā)言。
往事一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前,是誰交給我打開知識(shí)寶庫的金匙?是您。是誰撥亮了我心中的火苗?是您。是誰給了我無私的愛?也是您。您我心中的好老師!
我的班主任演講稿篇八
世上有許多東西,賜予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是賜予,是自我犧牲。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、敬重學(xué)生,才能去細(xì)心地培育學(xué)生,只有愛得深,才能更專心、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
而此次蜚聲全國的衢江“最美教師”——姜文、陳霞兩位教師的救人故事更是告知我們愛要這樣做:一是對學(xué)生安危的真正負(fù)責(zé)。
每天早上進(jìn)行晨檢,上課前清點(diǎn)人數(shù),這是我們每天都要做的一件必不可少的事情。可是通常在發(fā)覺學(xué)生未到時(shí),我們的反應(yīng)就會(huì)是想當(dāng)然的認(rèn)為其家里有事遲到或缺到,而一般不會(huì)像這兩位教師一樣想到是學(xué)生有可能出了安全問題。
二是把工作做到微小之處。
一般的我們發(fā)覺學(xué)生未到,大多會(huì)停留在打電話查詢上,兩位教師的細(xì)致在于在電話不能打通的狀況下,馬上趕到學(xué)生家里去了解詳細(xì)狀況,“刨根究底”。三是對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。
兩位教師在整個(gè)事件中奔波查找的行為,是基于他們對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真正的愛,沒有把愛停留在口頭上或形式上。正所謂,“救人一命,勝造七級(jí)陀佛”,更何況是三個(gè)人的,就如翁永喜感慨地說,假如不是陳霞、姜文、江忠紅三位老師準(zhǔn)時(shí)上門追訪,他自己或許早已成為“這個(gè)世界上最凄慘的人”。聽到他說的這句話,我突然心底深處涼了一下,真的無法去想象,這句話背后的深刻情感。僅僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)間差距,避免了這場悲劇的發(fā)生,只因有了他們……xxx校長說:“我們學(xué)校沒有大樓,我們也不是大師,但我們不可以沒有大愛”。
正是這種精神的引領(lǐng),在他們發(fā)覺學(xué)生遲到,上門查訪;敲門不應(yīng),留下字條;手機(jī)停機(jī),充進(jìn)話費(fèi);到最終分頭行動(dòng),轉(zhuǎn)危為安。就像白巖松所說,“這過程中任何一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能終止”,但是,老師們和店長始終都沒有放棄努力。煤氣中毒或許只是偶然,但這“不放棄”背后的`念想與行動(dòng),卻是愛的必定。
教育家陶行知說,“沒有愛,就沒有教育。”老師不缺乏愛,但關(guān)鍵是如何營造出齊心向善的環(huán)境,讓每個(gè)人心中的愛都能夠被激蕩出來。
事無巨細(xì),作為年輕教師的我,更應(yīng)當(dāng)從微小處著手,孩子的一舉一動(dòng),都會(huì)是他心情的一種表現(xiàn)?!敖虝恕笔亲鳛榻處煹囊环葚?zé)任和義務(wù),但是,我不應(yīng)當(dāng)就停留在此,沒有愛的教育,是不完善的,也是不和諧的?!敖逃疀]有情感,沒有愛,猶如池塘沒有水一樣;沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!泵恳粋€(gè)布滿愛的眼神,每一句布滿愛的語言,每一個(gè)布滿愛的動(dòng)作,都將充裕著孩子們的心靈,并開出幸福之花,蕩漾開來;生活無小事,作為班主任的我,孩子的交際特別單一,在他們的眼中,除了親人,就是學(xué)校的老師和同學(xué)了,而在他們心目中,真正能幫助他們解決問題正是老師,為了回復(fù)孩子們的巨大信任,莫非我們不應(yīng)當(dāng)做到像馬校說的:“家長不能當(dāng)老師,那么就讓我們來當(dāng)家長吧!”
人們美譽(yù)他們?yōu)椤白蠲澜處煛保澴u(yù)他們以溫情與責(zé)任,以愛的使命和人性的良知,為世界傳送最芳香的訊息,連續(xù)著中國生生不息的大愛。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是寶貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么认楹亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負(fù),我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘,共同托起明天的太陽。
我的班主任演講稿篇九
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
她的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,班級(jí)管理認(rèn)真負(fù)責(zé)。課堂,她幽默、風(fēng)趣的話語,讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識(shí);課間她和同學(xué)們聊天,是我們的知心朋友。對于我們提出的問題,她總是耐心地回答。當(dāng)我們遇到困難時(shí),她的笑容、話語激勵(lì)大家前進(jìn);當(dāng)我們獲得榮譽(yù)時(shí),她用微笑祝賀我們,讓同學(xué)們繼續(xù)努力。
賴?yán)蠋煶岁P(guān)心我們學(xué)習(xí),更關(guān)心我們的`身體健康。有同學(xué)生病時(shí),一杯熱開水、一們加油;遇到困難是鼓勵(lì)我們清除雜念,了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性,她想出來了許多好辦法,都很新鮮有趣;當(dāng)我們成功時(shí),她會(huì)讓我們不要驕傲,她卻好像比我們還高興;我們出了問題,她卻比我們還著急。魏老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課,而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們,她提的問題新鮮有趣,我們一個(gè)都不愿意放過,心里都希望讓自己回答老師的問題。
就這樣,不知不覺下課鈴響了,我們都不敢相信,總覺得時(shí)間過得太快了,總想再多上一會(huì)兒。每一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié),我都仔細(xì)傾聽,一個(gè)也不愿意放過。于是,老師的課成了我們的一種享受。
最后我想用一首無題詩來結(jié)束我的演講:風(fēng)雨潤桃李,黑白畫春秋。誰知鬢上雪,日月漸入無。
謝謝大家!
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