教案能夠幫助教師對教學內容進行深入思考和理解。教師編寫教案時要注意教學環(huán)境和資源的利用，提供良好的學習條件和氛圍。為了幫助教師更好地編寫教案，小編整理了一些教案模板和示例。
鳥兒飛飛大班教案篇一
1、讓幼兒看看、講講說出大小、顏色不一樣，鞏固對紅、黃、藍顏色的匹配。
2、樂意和大家一起愉快游戲。
大小、顏色不同的蝴蝶、錄音機、貓媽媽圖片、
貓媽媽商店
1、貓媽媽商店里賣什么？
2、有什么顏色的蝴蝶？
3、小結：蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍顏色。
1、這些蝴蝶一樣嗎？
2、什么地方不一樣？
3、小結：貓媽媽商店里有許多蝴蝶，有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
1、要告訴貓媽媽你要買什么樣的蝴蝶？
2、和小朋友比一比你們的蝴蝶一樣嗎？
3、請個別小朋友進行比較。
1、聽音樂跳蝴蝶飛飛。
2、聽音樂找和蝴蝶一樣顏色的家。
3、找對了嗎？找對趕快回家嘍。
鳥兒飛飛大班教案篇二
1、欣賞歌曲，通過動作、畫面來感受春天蝴蝶飛飛的濃濃春意。
2、初步學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來進行演唱。
蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶。
1、蝴蝶飛入場，感受、熟悉音樂的旋律。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領幼兒以蝴蝶飛的動作來進行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作，（請個別小朋友來進行表演，集體可進行練習，配上音樂的旋律）。
2、出示蝴蝶，解決歌曲中的難點。
——師：有一只小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰能用一個好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）。
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會飛的花朵）。
——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）。
3、出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）。
——根據(jù)歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪里？在它飛過的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）。
——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領幼兒學唱）。
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來演唱）。
4、游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動作）當我飛過來摸摸你時，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦?。ɡ蠋煱缪莺?，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導幼兒演唱）。
——請個別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
5、結束。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的'春天吧！
反思：第一條目標顯得有些空洞，可具體一些同過怎樣的方法來感受。
可以在幼兒模仿蝴蝶飛的時候具體從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演這三了方面來進行引導，這樣不但讓幼兒的動作更加的優(yōu)美，而且還可以從中感受歌曲三拍子的優(yōu)美旋律。欣賞難點的時候不一定要強調幼兒唱，重點在感受。
鳥兒飛飛大班教案篇三
1、進一步鞏固手波浪的動作要領(以肘帶臂，以臂帶腕)，運用故事，圖譜等形式幫助幼兒記憶動作順序。
2、引導幼兒嘗試新的學習方式，鼓勵幼兒相信協(xié)商，提高看圖譜學習的能力。
1、圖譜。
2、胸飾。
3、圖一、圖二、第三幅圖準備4幅小圖。
1、導入：
師：“寶寶們，你們都長大了，應該自己學習飛了!”
2、啟發(fā)幼兒用單手或雙手向各個方向學鳥飛。
(1)請寶寶們想一想，我們可以怎樣飛?(大家相互學習)。
(2)你們覺得怎樣飛才是最優(yōu)美的?(強調動作要領)。
(3)下面我們聽著音樂把你剛才設計的動作很優(yōu)美的飛一下，好嗎?(初步感受音樂)。
3、學習第一段音樂。
出示圖一。
(1)剛才，媽媽把寶寶們想的各種動作用箭頭符號畫了下來，我們一起跟著圖譜來學一學，做一做!
(2)“x”代表什么意思?小手怎么擺動?教師與幼兒一起分析圖譜。
(3)下面我們邊看圖譜邊聽著音樂飛會嗎?
4、學習第二段音樂。
(1)我的寶寶真聰明，已經學會了單手和雙手飛。瞧!寶寶們已迫不及待想到外面去旅行了!(出示圖二)。
(2)這幅圖告訴我們寶寶到哪去旅行了?那箭頭又表示什么意思呢?
(3)你們會用動作來表示嗎?(4人一組分組討論表演)。
(4)看圖譜配音樂集體練一遍。
5、學習第三段音樂。
(1)師：“在鳥寶寶的旅行途中，碰到了它們的好朋友蝴蝶姐姐，他們會在一起干什么呢?答案就在圖中，要求也用動作來表示，請寶寶們還是4人一組自由組合找到空的地方進行商討。
(2)分組表演。
(3)聽音樂集體完成一遍。
6、三幅圖的'組合。
師：“蝴蝶姐姐看見圖譜上有那么多好玩的箭頭，她也想跟著這些好玩的箭頭飛一飛，你們歡迎它嗎?讓我們大家一起聽著音樂和蝴蝶姐姐飛起來吧!”
7、音樂游戲“藍鳥”
8、結束。
師：“寶寶們，天黑了，我們要回家休息了!”
根據(jù)音樂設計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
鳥兒飛飛大班教案篇四
1、練習在地墊上爬的動作。
2、樂意與成人、小伙伴一起學蝴蝶飛。
3、認識蝴蝶。
1、小蝸牛頭飾若干，蝴蝶頭飾若干，《蝴蝶飛》的音樂磁帶一盒。
2、軟墊，紅花，黃花，白花各一枝。
3、《小動物模仿操》磁帶。
1、問候時光：
（1）接待。教師親切地接待寶寶，并有禮貌地向寶寶說：“寶寶，早上好！”。爸爸媽媽媽鼓勵寶寶說：“老師好！”
（2）教師向寶寶介紹老師的名字：“我是xx老師，很高興認識寶寶們！”
（3）點名。教師點名，點到寶寶，爸爸媽媽就鼓勵寶寶說：“到！”
（4）教師起立，做蝴蝶飛的動作，飛向寶寶，讓“蝴蝶”逐一停到寶寶頭上，被請到的寶寶作自我介紹。
2、運動時光：學習小動物模仿操。
（2）欣賞故事《三只蝴蝶》。
教師邊操作教具邊有表情地講述故事。
（3）欣賞完《三只蝴蝶》的表演后，教師邊念兒歌，邊引導寶寶參與活動。
兒歌：花蝴蝶。
花蝴蝶，真美麗，
飛到東，飛到西。
蝴蝶，蝴蝶我愛你。
（4）寶寶和爸爸媽媽戴上頭飾一起玩“蝴蝶飛飛”的游戲。在玩游戲的過程中，教師、爸爸媽媽可邊念兒歌，邊做不同的動作讓寶寶模仿。如：學蝴蝶飛一飛，張開翅膀飛，撲閃著翅膀采花粉，蹲下來找小花等等。
（5）找爸爸媽媽。家長手持與寶寶蝴蝶顏色相同的魔術棒，請寶寶說出自己的蝴蝶顏色，再找一找爸爸媽媽的蝴蝶棒的顏色（與寶寶的蝴蝶顏色相同）。而后寶寶與爸爸媽媽分成兩隊，寶寶飛向爸爸媽媽。
（6）放《蝴蝶飛》的音樂，大家一起跟隨音樂自由地學蝴蝶飛一飛。爸爸媽媽還可以帶領寶寶飛去找別的`家庭里的寶寶做好朋友。
4、溫馨時光：
（1）教師帶領寶寶在有地墊的場地區(qū)性，教師戴上小蝸牛的頭飾在地墊上爬，一邊爬一邊唱：“我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬；我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬?！?/p>
（2）寶寶學習唱歌曲《我可愛的小蝸?！贰?/p>
1=f2/4。
3、2|12|33|3—|22|32|1—||。
我可愛的小蝸牛爬呀爬呀爬。
（3）爸爸媽媽和寶寶一起戴上頭飾跟著教師學小蝸牛爬行。寶寶邊爬邊唱歌曲。
（4）游戲——看誰爬得快。寶寶一排站在位前，爸爸媽媽鼓勵寶寶在前面爬，爸爸媽媽在后面追。爸爸媽媽和教師共同邊爬邊唱歌曲。
（5）爸爸媽媽與寶寶而對面坐下，爸爸媽媽邊唱《我可愛的小蝸牛》邊用雙手的食指與中指交替在孩子身上點觸，逗引孩子游戲。
鳥兒飛飛大班教案篇五
教學理論依據(jù)、策略：
《綱要》中提出藝術活動應激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！
活動目標：
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
經驗準備：幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈
物質準備：不同顏色的手腕花、音樂
重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗其中的樂趣。
難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。
活動過程：
一、復習舞蹈，引出主題
——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求
2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？請你做做看，一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網蝴蝶情景
2、我們一起來練習一下，怎樣可以網到蝴蝶，把手舉起來網就打開了，手放下來網就關上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶
——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網喲！
2、選出小組隊長，進行指令
——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出“噓”的動作時，請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結束
讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧?。ǜS音樂離開活動場地）
鳥兒飛飛大班教案篇六
1.初步了解鳥和人類的關系，萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.發(fā)動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。
2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。
3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。
1.聽聲音，激趣導入。
"今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2.把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。
3.利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。
當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。
4.分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。
5.體驗快樂，結束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的.音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。
新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
鳥兒飛飛大班教案篇七
一、目標1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
二、準備1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。
3、《梁?！窐非?，錄音機。
4、創(chuàng)設春天美麗的情景。
三、過程主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美。
情景設計：創(chuàng)設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）。
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）。
（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。
（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？
（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）。
（評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁?！窐非鳛楸尘耙魳?，給了孩幼兒子聽覺上的.美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。）。
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）。
鳥兒飛飛大班教案篇八
網絡信息的運用只是一種嘗試,在這樣的嘗試下,我把以往針對專業(yè)知識的教學改為互相評價為主,重在參與的另一種形式.學生的作業(yè)質量不是衡量一節(jié)課的全部標準,一節(jié)課是不是所有的人都在動手參與,動腦學習,用心思考可能更為重要.
任何一種改變所帶來的思考都是難免的,我一直這樣想,常規(guī)美術課根本的目的是什么是培養(yǎng)一個將來又專又強的繪畫型人才重要,還是給全體學生灌輸一種審視美,熱愛美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的習慣重要我認為后者更為重要,我這一班學生,若干年后怕是堅持從事美術的人少之又少,但每個人在每天都會遇到很多審美方面的問題,所以灌輸一種美的習慣比教學生學習美的技能更為貼近生活,貼近需要。
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鳥兒飛飛大班教案篇九
《綱要》中提出藝術活動應激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
經驗準備：幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈。
物質準備：不同顏色的手腕花、音樂。
重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗其中的樂趣。
難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。
一、復習舞蹈，引出主題。
——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求。
2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？請你做做看，一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網蝴蝶情景。
2、我們一起來練習一下，怎樣可以網到蝴蝶，把手舉起來網就打開了，手放下來網就關上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂趣。
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶。
——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網喲！
2、選出小組隊長，進行指令。
——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出“噓”的動作時，請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結束。
讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）。
鳥兒飛飛大班教案篇十
（一）活動目標：
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
（二）活動準備：
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。
（三）活動過程：
2、幼兒討論解決方法。
3、教師小結幼兒討論的內容。
4、教師帶領幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復使用的，哪些是不可回收的。
5、小結。
（四）活動延伸：
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
鳥兒飛飛大班教案篇十一
在上周三下午第二節(jié)課下課的時候，我，鄭錦蕓，舒亦梁在一齊玩。
忽然我望見舒亦梁桌子上有一個的小蝸牛修正帶，于是我拿起修正帶一邊跑，一邊喊，舒亦梁你的修正帶在那里哦，在那里哦。舒亦梁見了連忙跑了過來。想把它搶回去。但是，鄭錦蕓卻緊緊地抱住了舒亦梁。趁這時候，我急忙躲到了桌子的下面。這時舒亦梁已經掙脫了鄭錦蕓的懷抱，朝我奔了過來。我急忙從桌子下面爬出來，跑到了樓梯口，把手伸下了樓梯。打算把修正帶傳到站在正準備下樓的鄭錦蕓。沒想到，修正帶忽然撒了手，掉到了樓下。舒亦梁見狀，著急地跑到了樓下，撿起來修正帶，可它已經摔壞了。我見了，心里十分難過，決定必須要賠舒亦梁一個修正帶。
第二天早上，我不好意思地把新買來的修正帶給了舒亦梁。說：“這是賠給你的新的修正帶。沒想到她擺擺手說：“沒關系，我們本來就是在玩的，你也不是故意的。不用你陪。”我聽了連忙說，要的，要的。她還是不肯拿。我趁她沒注意，悄悄地把修正帶放到了她的書包里，不料，她又把它拿出來還給了我。就這樣放來放去了好幾次。最后，我實在是不要，請你別給我了吧！你自己留著用吧。如果我真的不要，我也不強求了，我說。我們還是好朋友哦！下次還一齊玩哦！我們相似一笑。
鳥兒飛飛大班教案篇十二
1．欣賞樂曲，感受樂曲悠揚，柔美，抒情的韻味。
2．學習聽辨樂曲的每一個樂句，能在一個結束時用不同的動作造型來表現(xiàn)。
3．體驗聽音樂做游戲的樂趣。
花朵頭飾六個，蝴蝶指偶 若干 ，樂曲帶。
一．蝴蝶在哪兒飛？
1．欣賞樂曲第一遍，并請幼兒說說聽了樂曲之后的感受。
2．引導幼兒感受，理解樂曲的性質。（悠揚，柔美，抒情）
3．出示掛圖和指偶，欣賞樂曲二遍。幼兒教育網
4．教師操縱蝴蝶指偶隨樂飛舞，在每一個樂句結束時，讓蝴蝶停在一朵花上。
二．跟著蝴蝶來飛舞
1．教師操縱蝴蝶指偶隨樂演示并欣賞樂曲第三遍。
2．提問：蝴蝶一共找到了幾朵花？
三．蝴蝶請你在這兒落。
1．欣賞樂曲第四遍。
2．讓幼兒的食指作蝴蝶，隨樂曲節(jié)奏在空中飛舞，幼兒教育網在每一個樂句結束時停住，表示停在了花朵上面，感受一個樂句的結束。
3．欣賞樂曲第五遍。
4．請幼兒隨樂曲作蝴蝶飛的動作，在每一個樂句時擺一個造型。
四．我是蝴蝶，你是花。
1．請六位幼兒戴上花朵的頭飾，其余幼兒戴上蝴蝶指偶。
2．請做蝴蝶的幼兒隨樂曲飛舞，并在每一個樂句結束時擺出各種造型在花的周圍。
1.活動達到了預期的目標即讓孩子們欣賞樂曲，感受樂曲悠揚，柔美，抒情的韻味；學習聽辨樂曲的'每一個樂句，能在一個結束時用不同的動作造型來表現(xiàn)；積極體驗聽音樂做游戲的樂趣。
3.整個活動輕松，愉快，調動了孩子們的積極性，沒有給孩子灌輸過多的知識，而是讓孩子們在玩中體會到樂曲的形式及飛與落的關聯(lián)。
4.由于場地等客觀原因，在孩子們自由操練這個環(huán)節(jié)效果欠佳，不能在樂曲結束時很快地用動作進行定位。
鳥兒飛飛大班教案篇十三
活動目標：
1、通過欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。
2、學會剪簡單的對稱紋樣，并用線描畫對稱裝飾作品。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識，共同完成“百蝶圖”。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、課件。
2、“百蝶圖”背景、訂書機或者透明膠。
3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。
活動過程：
一、導入課題。
師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。(伴隨音樂做動作進教室到座位)。
二、看課件。
1、師：孩子們，看我們來到了哪里?(草地上)看到了什么?(花兒開了)美不美啊?
我們一起來學學鮮花開放的樣子。
小朋友一起來學蝴蝶飛一飛。
2、用探照燈師：我們來看這只蝴蝶，它是什么樣的?翅膀上的紋樣是什么樣的?(對稱的)。
三、示范。
1、師：你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢?
(看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來了。
(在白板上進行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對稱的圖形)請小朋友來嘗試.
四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導。
五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。
六、評價幼兒作品。
這幅“百蝶圖”美不美啊?你認為哪只蝴蝶最漂亮?為什么?我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧!
(跟隨蝴蝶找花的音樂飛出教室)。
反思：
總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的`學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。
鳥兒飛飛大班教案篇十四
1、認知方面：引導幼兒初步學會兒歌，理解兒歌的內容。
2、情感方面：鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗集體游戲的快樂。
3、動作技能方面：引導幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。
1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。
2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。
3、音樂（三拍子音樂）、錄音機。
教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰？”（幼兒回答）“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ?！”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞?/p>
第1場景：來到花園，看看花園來有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點突出“踢踢腿”這個詞語。
第2場景：來到河邊，看看河里有哪些小動物？引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重點突出“喝口水”這個詞語。
第3場景：來到樹下，教師引導語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會吧?！敝攸c突出“睡一覺”這個詞語。
師：“剛才我們玩得開心嗎？”（幼兒回答）。
師：“有一只美麗的.小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩。”
教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里了？在哪干什么？”
教師引導語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧。”
“你們會不會說這首兒歌呀？”引導幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后表揚說得好的幼兒，給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友?！薄斑@一次我們一邊說一邊做動作?！庇變汉徒處熞黄疬呎f邊模仿。
教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導語：“這首兒歌還沒有名字呢？老師給它取了一個好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看?！?/p>
教師引導語：“這次我們再來說一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。”
教師說名字后，幼兒一起再集體邊說邊表演。
師：“小朋友說得真好聽，現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧?！痹俅畏乓魳?，教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。
由于班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。
鳥兒飛飛大班教案篇十五
《蝶兒飛飛》這一課是孩子們很喜歡的內容，有得看，有得玩，其實這堂課原本在課堂上已經上過了。但那時我對這課沒有很深刻的理解，僅僅只是拘泥于課本上：剪蝴蝶——畫蝴蝶。但這次選課，又選了這普通的一課。我只想扎扎實實地讓孩子們掌握好技能。這節(jié)拓展課側重點在認識對稱形上，運用對稱剪的方式剪蝴蝶外形。課程設計了三個環(huán)節(jié)，通過三輪“對折畫——對折剪”，掌握并運用這課的重點“對稱形”。
在比賽之前的幾次試教都不是很好。所以這次正式比賽的時候信心不是很足，雖然比前幾次試教都要好，可是自己并不滿意，沒有發(fā)揮出最佳水平。如果可以再上一次的話，我能上得更好！說起三次試教，真是波折起伏。一試的時候，我事先沒有上過，第一次試教就請了組里老師聽課?？梢韵胂?，問題重重。老師們給了我很多的意見。我虛心聽教，重理了理頭緒，自己先調整了過后，第三天又試了一次。結果這次意想不到的慘敗，因為師父楊老師的一針見血，重重地打擊了我的信心，心亂如麻了一天。我想，接下來的時間不多了，最重要的是穩(wěn)定心緒，理清思路。盡管我和師父的想法不統(tǒng)一，但后來楊明東組長的話提醒了我：這課是我自己的，最終地把握要靠自己。沒錯！我要重整旗鼓。第三試的時候，我綜合了大家的意見，明確了自己的課程思路。這一次，我特意沒有請老師聽課，想先放下壓力，先找回自信，這回果然好多了。比賽就這么上！當然，通過一晚地斟酌，我在重點環(huán)節(jié)進行了小小改動，添加了一個亮點之處。
正式賽課后，我沒有像以前上完公開課那樣興奮。郝校長說：這是因為我成熟了。也許吧，從一開始面對這個比賽就比較從容，心態(tài)上比以前那個剛出茅廬的新人放松多了。老師們夸我上課很鎮(zhèn)定，跟孩子們的交流輕松，語言優(yōu)美。但這課之后，老師們也給我提出了不足：那就是，在評析學生作業(yè)時，要更有針對性，圍繞重點突破。確實，我在這方面還要下更大的功夫，我相信經驗可以淀定智慧。這一次比賽，成敗不重要，重要的是這一過程中，得到了同事們的關心和幫助，很感謝她們使我在教學上吸取了他人的經驗，又一次得到了鍛煉。我希望，正如我這課的蝴蝶一樣，先豐腴了翅膀，等待著下一次，再華麗地起飛！
鳥兒飛飛大班教案篇十六
春日午后，陽光燦爛，清風徐徐。我漫步在小溪旁，潺潺溪水在陽光下織出閃閃金光，緩緩地伸向遠方。蝴蝶在青草花叢中時而翩翩起舞，劃出一道優(yōu)美的弧線：時而靜靜停歇，盡情地吮吸著香甜的花蜜。面對如此美景，恍惚間我似乎穿越了時空的隧道，自己也化成了美麗的蝴蝶，一只流連癡迷于文學花海的蝴蝶。
蝶兒飛飛，我飛到了安徒生的書桌旁。他正在書寫在寒風中瑟瑟發(fā)抖命運坎坷的丑小鴨嗎？那只丑小鴨出生在鴨棚里，長相粗笨丑陋，連鴨媽媽也不喜歡他。他到處流浪，好多次差點餓死、凍死。但是有一天，他來到了一個美麗的'湖邊，看見了一群高貴美麗的白天鵝，在水面上歡快地嬉戲。他拼了命地向天鵝游去，再也不怕受到嘲笑打擊。就在此時，在湖水的倒影中發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只白天鵝。丑小鴨在苦難的掙扎中從來沒有灰心喪氣，最終靠著自己的翅膀飛向了美好的未來。
蝶兒飛飛，我又飛到了法布爾的荒園中。他正趴在土堆中觀察紅螞蟻和黑螞蟻的激戰(zhàn)呢。原來，紅螞蟻正在搶奪黑螞蟻的孩子們，準備讓它們淪為自己的奴隸。此時河邊突然刮起的一陣大風把紅螞蟻吹進了河里，成了魚兒的美餐?？磥磉@世界上的萬物都是大自然的一部分，都無法逃離大自然的生存法則，不管它們曾經看起來是多么強大。
蝶兒飛飛，我又飛到了一列高速列車旁。在時代的列車中，牛頓正在廢寢忘食地驗證力學原理，愛因斯坦正在奮筆演算著相對論，霍金眨著眼睛努力地完成《時間簡史》。嗒嗒嗒，這是風馳電掣的列車發(fā)出的聲響，這更像是時間河流里的琴鍵聲，它不斷地敲擊著人們的心靈。
列車漸行漸遠，一切又恢復了原有的樣子。我從時空的隧道中回到了靜謐的小溪邊，輕輕地把書放在膝上，翻開了新的一頁。
鳥兒飛飛大班教案篇十七
春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動就在此基礎上，引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。
1、激發(fā)幼兒對折紙的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、引導幼兒學習用對角折的`方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。
重點：引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。
難點：幼兒能學會對折的圖標，并根據(jù)圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。
幼兒用書"蝴蝶飛飛"；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動中幼兒的作品。
（一）開始部分：以談話的方式導入活動，出示上周作品。"今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？"。
（二）基本部分：
1、出示教師范畫"老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？"。
2、出示折紙圖示，教幼兒學折蝴蝶"你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？"（教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，教幼兒折蝴蝶）。
3、請幼兒操作。
（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。
（2）幼兒折紙時，教師巡回指導。
4、引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。"蝴蝶折好了，應該貼到哪？""那一面應該朝上？"。
5、請幼兒粘貼。
（1）提醒蘸膠水時要適量。
（2）提醒幼兒粘得反正。
（3）結束部分：請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結。"誰做得好？哪里好？"。
（4）延伸活動：請幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進行添畫。
鳥兒飛飛大班教案篇十八
1．使學生了解蝴蝶的基本特點，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。
2．培養(yǎng)他們的審美觀，增強學生欣賞自然美的意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
教學重點。
學會剪對稱的蝴蝶，繪制出美觀、獨特的蝴蝶，并讓它飛起來。
教學難點。
蝴蝶圖案的繪制。
教學準備。
掛圖幾張、范作幾張，錄音機、磁帶、牙簽、細棒、透明膠。
教學過程（）。
一．謎語導入。
師：我想請大家猜一個謎語：兩根觸角細又長，身穿一件花衣裳；百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。
學生回答。
師：今天我們學習畫蝴蝶，并且讓蝴蝶飛起來。請大家把書翻到第8頁，蝶兒飛飛。
老師板書課題。
二．認識蝴蝶。
學生舉手回答。
2．老師小結，并分部分粘貼蝴蝶的身體各部：蝴蝶有兩對翅膀，上面的翅膀大一些，下面的翅小一些。每對翅膀左右兩邊形狀和花色一模一樣，即左右對稱。蝴蝶有細長的身子和兩根觸角。
3．師：蝴蝶是自然界中最美的昆蟲，它美在哪里？學生各抒己見。
師小結：蝴蝶的形狀多種多樣，顏色鮮艷美麗。老師這里畫了幾只蝴蝶，大家欣賞。（老師張貼掛圖）。
簡單分析它們的形和色以及用什么繪畫工具畫成。
三．蝴蝶做法講授。
1．老師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動起來。提問：蝴蝶如何制作？學生舉手答。
小結：首先將蝴蝶剪下來，然后為它涂上顏色，再使它飛起來。
（1）剪蝴蝶。
先讓幾名學生上臺剪一只蝴蝶，看誰的方法最好。
老師小結并示范，首先將紙對折，在對折的'紙上畫半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。
這樣剪下的蝴蝶形狀左右對稱。（板書：剪）。
（2）畫蝴蝶。
為蝴蝶畫上花紋，涂上顏色。
注意花紋色彩左右一樣。（板書：畫）。
（3）使蝴蝶飛起來。（板書：飛）。
讓學生想想除老師剛才飛舞方法外，還有什么好方法使蝴蝶飛起來。叫幾名學生拿老師做好的蝴蝶，想辦法讓它們飛舞，細繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。學生在臺上嘗試，下面的學生看他們動手。
四．學生剪畫蝴蝶，老師巡視指導。（放音樂）。
強調不要將蝴蝶剪得太小，左右的花色要一樣。
老師及時表揚展示好作品。
五．使蝴蝶飛舞起來。
讓先做完的學生飛舞自己的蝴蝶。
讓學生上臺來展示和飛舞蝴蝶，評出最美和姿勢最優(yōu)雅的蝴蝶。
六．提問并小結。
師：剛才同學們的蝴蝶畫得美，飛的姿勢也很好看，老師非常高興。但我還想考考大家對蝴蝶有多少了解。我這里有兩個問題：
1．蝴蝶為什么喜歡在花從里飛？
2．輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會有什么？它們有什么作用呢？
學生回答,老師小結：蝴蝶喜歡在花從里飛，因為它們喜歡采花蜜。輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會有粉末，那是蝴蝶的鱗片。鱗片能使蝴蝶飛動起來更加有力，而且是蝴蝶的保護色。
師：其實蝴蝶身上還有許多東西值得我去了解和發(fā)現(xiàn)，我把這個任務作為作業(yè)留給大家。
湖南省長沙市樟樹門小學鄧良。
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