通過編寫教案，教師可以對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和控制。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，明確教師期待學(xué)生通過這節(jié)課能夠?qū)崿F(xiàn)什么樣的能力提升和知識掌握。其次，教案應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和前后銜接性。同時，針對不同學(xué)生的差異特點，教案也應(yīng)該有針對性地設(shè)計不同的教學(xué)方法和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，教案的評價和反思環(huán)節(jié)也很重要，通過對教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。教案范例中的評價方式和標(biāo)準(zhǔn)可以為教師提供參考，幫助他們科學(xué)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
小班藝術(shù)教案豆豆篇一
1.教會幼兒在不同的樹葉上涂不同的顏色，然后在紙上印出葉子的方法。
2.提高幼兒認(rèn)識顏色的能力及玩色的興趣。
各種形狀的葉子幾盒；各種水粉顏色的調(diào)整色盤幾只，及毛筆.墊板.抹布.紙盒.范例等。
1.教師出示各種葉子（有的是平時收集的；有的是帶小朋友散步時撿來的），請小朋友講講葉子的形狀及顏色。
出示范例畫，讓幼兒觀察。教師講解，這張畫上的葉子，是老師將顏色涂在樹葉上，再用紙放在上面按一下印出來的?？?，有紅顏色的葉子，有黃顏色的葉子......
將樹葉放在塑料墊板上，用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將紙放在葉上面用手輕輕一按，有顏色的.葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
3.幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
選出較好的作品供大家欣賞。講講所印的葉子有什么形狀.什么顏色。對保持整潔的幼兒給予表揚。
小班藝術(shù)教案豆豆篇二
1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。
大紙箱若干（與幼兒數(shù)量等同）、背景音樂。
一、聽音樂進(jìn)入活動場地，出示大紙箱說說它的用途。（激趣導(dǎo)入，自然過渡到游戲環(huán)節(jié)）
二、游戲“大紙箱變變變”
（充分體驗大紙箱多變的`玩法，感受角色扮演的樂趣，為下一 步自由探索積累經(jīng)驗）
1、紙箱變龜殼，做小烏龜大盔甲的游戲。
（鍛煉“爬”的技能，知道烏龜自我保護(hù)的方法）
教師語言：
2）好玩嗎？小朋友想來做這個小烏龜?shù)挠螒騿?？請小朋友每人去拿一個大紙箱，我們一起做游戲。
2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。（體驗躲藏的快樂，能模仿小雞的動作）
教師語言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身快快藏起來！
3、紙箱變汽車，做小司機(jī)開汽車的游戲。（在游戲的同時了解簡單的交通秩序）
教師語言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！笛笛――變成什么了？小司機(jī)開車的時候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好出發(fā)了！
三、嘗試探索大紙箱的新玩法，自然結(jié)束活動。
教師語言：
大紙箱變變變，還能變成什么呢？請小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么！
小班藝術(shù)教案豆豆篇三
1、感知糖豆跳躍的動態(tài)，愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個，盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。
2、紅色，黃色，藍(lán)色的顏料，顏料盤每組3個，抹布每組三塊。
3、“小兔跳”的音樂，錄音機(jī)1臺，畫有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。
4、大的房子圖。
教師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么?
引起幼兒的興趣。
1、教師拿出玻璃瓶。
預(yù)設(shè)問題：
(1)這些糖豆是什么樣的?(圓圓的，小小的)。
(2)他們是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色)師：他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆，你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(黃黃的)還有什么顏色呢?(藍(lán)藍(lán)的……)紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的……這么多的顏色在一起，你們覺得怎么樣呀?(好看)。
小結(jié)：紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的糖豆在一起可真漂亮呀!
(3)師;這么多的糖豆，寶寶們想吃嗎?(想)那現(xiàn)在老師來請你們吃糖豆，好嗎?吃過后告訴大家糖豆是什么味道的。(集體品嘗)。
2、想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。
(1)老師(隨音樂)從不同的方向搖瓶子：你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦?(動了，跳了，翻跟斗)，跳呀跳他們會跳到哪里去呢?(寶寶隨意講，老師示范操作)跳、跳、跳，學(xué)小兔子跳。紅糖豆跳進(jìn)瓶房子，(擦擦手)跳、跳、跳、學(xué)小青蛙跳，黃糖豆跳進(jìn)瓶房子，(擦擦手)跳、跳、跳、藍(lán)糖豆也跳進(jìn)房子到空空的地方坐了下來。
(2)請幼兒跟著老師的提示，模仿小動物跳的動作，從而感知糖豆跳躍的動態(tài)。
師：寶寶們想不想學(xué)糖豆豆來跳一跳呀?(隨音樂學(xué)動物跳)。
(4)老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點畫，不要點到瓶外邊了。在換顏色的時候要將手擦干凈。
(5)對個別幼兒動作的指導(dǎo)。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流?？纯凑l的瓶子里的糖豆多。
小班藝術(shù)教案豆豆篇四
2、培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)作意識，發(fā)展幼兒想像力和感受力。
課前已欣賞過蝴蝶的圖片及相關(guān)知識；
樂曲“化蝶”、網(wǎng)上下載蝴蝶圖片；
幼兒繪畫用紙、記號筆。
1、出示網(wǎng)上下載蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞；
2、欣賞樂曲，引發(fā)幼兒想像；
欣賞樂曲第一段：
來一段很美妙的關(guān)于蝴蝶的音樂；
聽上去感覺怎么樣？蝴蝶好像在干什么？
欣賞樂曲第二段：
繼續(xù)聽有關(guān)蝴蝶的音樂，蝴蝶們好像遇到了什么事情？
3、幼兒繪畫
把音樂里的事情畫下來：
把蝴蝶畫的大
把音樂里發(fā)生的有關(guān)蝴蝶的奇奇怪怪的事情都畫下來，把畫面畫的，滿滿的
用光滑的線條給蝴蝶畫上美麗的花紋。
4、講評
中間性評價：蝴蝶畫的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情
引導(dǎo)鼓勵幼兒講述自己的“蝴蝶故事”。
活動二：涂色《蝴蝶》
活動目標(biāo)：
1、能大膽選色用間隔、漸變地方法為自己的作品進(jìn)行涂色；
2、體驗完成作品的成功感。
活動準(zhǔn)備：
在活動（一）中已勾勒好主題畫“蝴蝶”；
范例作品、蠟筆。
活動過程：
1、出示范例作品，引導(dǎo)欣賞；
蝴蝶的畫兒美嗎？美在什么地方？
（引導(dǎo)欣賞間隔、漸變）
2、教師示范：
重點：漸變的涂色方法；
3、幼兒涂色，教師觀察指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽選色
個別指導(dǎo)：幫助個別能力弱的幼兒選色。
小班藝術(shù)教案豆豆篇五
1、積極參與蔬菜展覽館的布置。
2、能按計劃行動，與同伴合作完成任務(wù)。
3、大膽介紹自己的經(jīng)驗。
1、準(zhǔn)備幼兒制作的各種蔬菜作品。
2、準(zhǔn)備教師，幼兒，家長共同收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物等。
3、準(zhǔn)備可裝展覽的美工材料。
2、教師通過提問引發(fā)幼兒思考，從而激發(fā)他們舉辦蔬菜展覽館的興趣。
3、教師與幼兒共同協(xié)商，確定各個展區(qū)的內(nèi)容。
4、教師與幼兒共同布置展覽館。
5、引導(dǎo)幼兒利用收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物及自己的蔬菜作品、種植蔬菜等按規(guī)劃好的區(qū)域分類布置展覽館。
6、引導(dǎo)幼兒通過張貼廣告，發(fā)邀請書等方式邀請客人參觀。
小班藝術(shù)教案豆豆篇六
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫記號。
3、體驗幫助別人的快樂。
多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
一、以“找腳印”活動激起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題。
咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰？去哪呢？（學(xué)生進(jìn)入活動室）
二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果？
三、討論各種簡單的畫記號的方法。
2、學(xué)生討論。
3、學(xué)生討論簡單的畫記號的方法。（如：圓圈、箭頭……）
四、大膽想象并嘗試畫記號。
小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動吧！學(xué)生繪畫。
學(xué)生拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班藝術(shù)教案豆豆篇七
1、理解歌詞，初步學(xué)會歌曲。
2、聽間奏整齊地開始唱歌。
一、律動
師幼聽音樂走進(jìn)活動室，跟隨音樂做各自走步動作。
出發(fā)（隨音樂有精神踏步）過獨木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動作）大樹很低（蹲下雙手叉腰走）上山坡（身體向后傾雙手?jǐn)[動走）到公園（到座位上拍手）。
二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見了》
1、傾聽并熟悉歌曲旋律。
公園到了，看，小朋友們在吹泡泡玩呢?。úシ配浺簦變盒蕾p歌曲一遍。）
提問：聽了這首歌，心理感覺怎么樣？（開心、好玩）
2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）
提問：小朋友在干什么？吹出來的泡泡什么樣？后來泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結(jié)）
教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。
幼兒學(xué)唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動作）
三、游戲大泡泡、小泡泡。
1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結(jié)伴手拉手做成小泡泡。
邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最后一句時，拍一下手做泡泡爆炸的動作。
2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個人做大泡泡。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思
本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達(dá)成活動目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時通過老師開放式的`情境設(shè)置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動中兌現(xiàn)，活動后續(xù)要跟進(jìn)。
小班藝術(shù)教案豆豆篇八
1、老師在指導(dǎo)時，不應(yīng)該直接告訴她哪里錯了，而是間接得去引導(dǎo)她，比如，你可以問她“你看，你的豆子都在線條上嗎？”“豆子和鄰居有沒有一個挨著一個呢”讓孩子自己去尋找答案，去反思。老師直接告訴她了，她就不會去思考。
2、教師在講解步驟時，可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子？為什么？面小的呢？”這樣，孩子就會去想，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適。
3、從孩子平時的表現(xiàn)，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，平時上課時才有所側(cè)重。
4、對于初學(xué)豆類黏貼畫的孩子來說，教師提供的簡筆畫還可以再簡單些，等孩子熟練后，再提供比較復(fù)雜的簡筆畫，最后可以讓孩子自己畫簡筆畫，再黏貼豆類。
小班藝術(shù)教案豆豆篇九
1、能用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。
2、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。
3、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
能用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。
能創(chuàng)造性的.表現(xiàn)出不同的跳姿。
1、"會跳舞的跳跳糖"的音樂。
2、跳跳糖頭飾人手一個，實物跳跳糖若干。
好吃的跳跳糖。
1、（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2、你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)）。
老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、轉(zhuǎn)個圈圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí)）。
3、后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。
根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十
1、欣賞各種時裝，感受其款式設(shè)計和色彩的美，萌發(fā)自己制作時裝的樂趣與體驗成功的'喜悅。
2、學(xué)習(xí)利用廢舊物，通過剪、貼等方法，制成不同款式的“時裝”。
1、各種廢舊物制成的服裝。
2、材料：水彩筆、剪刀、透明膠、彩帶、掛歷紙、包裝紙、塑料袋、報紙等各種不同廢舊物品。
欣賞——交流——制作——展示。
1、欣賞用不同廢舊物制成的服裝，引起幼兒興趣。
（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，感受自制服裝的美。
（2）、提問：“這些服裝是用什么做成的？你喜歡哪一件？為什么？”鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，討論。
2、交代操作要求：
“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，你們可以單獨或兩人結(jié)伴合作，先想一想用什么材料，制作什么款式，可以怎樣搭配使服裝更漂亮，然后再制作。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計不同的款式，運用色彩進(jìn)行搭配。
（2）、提示幼兒與同伴互相商量、合作。
4、展示作品，欣賞、討論。
指導(dǎo)語：“我們看看哪一件設(shè)計得最好看？它用了什么材料？”
區(qū)域活動。
音樂坊：引導(dǎo)幼兒穿上各種自制服裝，進(jìn)行時裝表演。
刺繡坊：引導(dǎo)幼兒根據(jù)樣板進(jìn)行刺繡。
染布坊：引導(dǎo)幼兒自己選擇顏色搭配，在宣紙上印染花紋。
服裝設(shè)計坊：引導(dǎo)幼兒在紙上設(shè)計衣服樣板。
1、主題活動的選擇能充分利用社區(qū)資源，家長資源，資源豐富。
2、時裝表演時幼兒的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，能隨音樂大膽地展示自己的服裝。
3、整個活動能體現(xiàn)以幼兒活動為主，給幼兒提供一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵幼兒大膽地制作。
4、幼兒的口語表達(dá)能力好，喜歡與同伴交流自己的制作感受。
5、幼兒間能互相合作，共同商討制作方法。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十一
t：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)。
t：“他們在干什么呢?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)。
t：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)。
觀看完，教師。
t：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說，幫助幼兒回憶)。
2、熟悉歌詞。
t：“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)。
t：“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)。
3、學(xué)唱歌曲。
t：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)。
t：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細(xì)了!”(教師清唱)。
t：“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽，加上鋼琴伴奏)。
t：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱)。
t：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)。
4、活動延伸。
t：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)。
t：“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)。
教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十二
1、充分感知多維度黃色。
2、能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進(jìn)行創(chuàng)作，初步嘗試用排筆等材料。
3、體驗黃色帶給人的柔美的色彩情感。
1、水粉顏料（以黃色系為主，讓幼兒在活動中能充分感知黃色的多樣性），長長的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。
2、夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。（做成幻燈片形式更好，加背景音樂創(chuàng)設(shè)夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對夜晚的月亮和星星有一個感性的認(rèn)識）。
3、音樂《小星星》。（歌詞簡短，節(jié)奏歡快、具有跳躍性，此音樂符合小班幼兒的年齡特點，且與主題相吻合）。
1、創(chuàng)設(shè)夜空情境，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）播放音樂《小星星》，引入情境。
（2）幼兒跟著音樂節(jié)奏，學(xué)小星星眨眨眼，身體動起來，小手、小腳舞起來，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。
（3）出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。
2、情境中講解操作要求。
要點提示。
1）幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂的涂鴉中。
2）鼓勵每個幼兒大膽創(chuàng)作，逐步從筆過渡到手腳并用。
3）教師運用充滿童趣的語言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。
3、手腳并用，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。
（1）播放音樂，幼兒跟著音樂的節(jié)奏，運用手、腳等盡情、快樂地涂鴉。
（2）教師可以和幼兒一起創(chuàng)作，并適時進(jìn)行個別指導(dǎo)。
（3）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中充分感知黃色系，體驗變出不同的月亮和星星的快樂。
【評析】。
黃，是湖上泛起的點點金黃，掩不住的光輝像一輪皎潔的明月，在黑暗中發(fā)出的一絲光芒，不算很亮，但在夜色中，已經(jīng)十分醒目了。黃色代表了希望、樂觀、幸福、理想、想象力。黃色的燦爛、輝煌，有著太陽的光輝，象征著照亮黑暗的智慧之光。黃色在黑色和紫色的襯托下可以達(dá)到力量的無限擴(kuò)大，淡黃色與深黃色相配最為高雅。
孩子們對黃色還有著他們自己的想法哦：“黃色像月亮，比太陽涼快”。他們不斷地嘗試，盡情地涂抹顏料，如同在游戲。他們的作品雖然稚拙，卻充滿了活力。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十三
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十四
1.知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。
一、品嘗芝麻糖。
1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺?
2.引導(dǎo)幼兒自由交流。
二.發(fā)現(xiàn)問題。
1.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。
2.師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?
三、嘗試解決問題。
1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來，引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘渣。
2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕?！钡爻?，然后吐出臟水。
3.牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什么辦法呢?(刷牙)
1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要，從而積極主動地去實踐。
2.可以與家長配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十五
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十六
1、初步了解剪刀的作用，學(xué)習(xí)拿剪刀。
2、體驗剪面條的樂趣。
1、有虛線的彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
一、以提問的形式，引出面條
師：小朋友，你們有沒有吃過面條??？它是什么形狀的呀？（長長的）
二、教師示范，幼兒觀察
師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條?，F(xiàn)在啊，老師先來做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線剪，剪出長長的面條）
三、教師提問
1）老師剪得面條怎么樣呀？
2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線）
四、幼兒操作
師：好，小朋友也來剪面條，把面條剪得直直的。
在這個活動中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個別小朋友還不會握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學(xué)習(xí)握剪刀，還可以在家里學(xué)習(xí)握剪刀，這對孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長長的面條，即使個別小朋友會剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。
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