通過(guò)總結(jié)可以提高對(duì)某一領(lǐng)域的理解和掌握。在總結(jié)中，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免泛泛而談。這是一份總結(jié)范文的集合，希望能給大家?guī)?lái)不同的啟發(fā)和思路。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇一
人生沒有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。
若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法面對(duì)未來(lái)我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問(wèn)題，教師及時(shí)給予幫助。
親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。
這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇二
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場(chǎng)主題為“親子共讀”的活動(dòng)。該活動(dòng)旨在通過(guò)親子共讀，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，提高孩子的閱讀興趣和能力。在這次活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了眾多家長(zhǎng)和孩子共同參與，共同分享閱讀的快樂和收獲。
活動(dòng)時(shí)間：____年__月__日。
活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心。
參與人群：家長(zhǎng)和孩子。
1.開幕式：活動(dòng)主持人介紹了活動(dòng)的目的和意義，并對(duì)參與的家長(zhǎng)和孩子表示歡迎。
2.書籍分享：邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)分享了自己與孩子共讀的經(jīng)歷和感悟，并推薦了一些優(yōu)秀的書籍。
3.讀書活動(dòng)：進(jìn)行了多個(gè)讀書游戲和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同參與，增加了親子之間的互動(dòng)和交流。
4.作品展示：孩子們展示了他們?cè)陂喿x過(guò)程中的作品，如繪畫、手工藝品等，讓家長(zhǎng)和孩子共同欣賞和評(píng)價(jià)。
5.總結(jié)與閉幕：活動(dòng)主持人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)參與的家長(zhǎng)和孩子表示感謝和祝福。
活動(dòng)效果：
1.提高了孩子的閱讀興趣和能力：通過(guò)游戲和挑戰(zhàn)，孩子們更加深入地理解了閱讀的意義和價(jià)值，提高了他們的閱讀興趣和能力。
2.增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)：在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子一起分享閱讀，一起參與游戲，增進(jìn)了彼此之間的情感交流和互動(dòng)。
3.促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)：此次活動(dòng)得到了社區(qū)居民的廣泛關(guān)注和支持，促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)。
參與感受：
1.孩子們：孩子們非常喜歡這次活動(dòng)，他們表示通過(guò)游戲和挑戰(zhàn)，更加深入地理解了閱讀的意義和價(jià)值，提高了他們的閱讀興趣和能力。同時(shí)，他們也更加深刻地感受到了家長(zhǎng)的愛和陪伴。
2.家長(zhǎng)們：家長(zhǎng)們也對(duì)這次活動(dòng)表示了高度評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為這次活動(dòng)不僅增加了他們與孩子之間的互動(dòng)，也讓他們更加了解孩子的需求和興趣。同時(shí)，他們也感謝社區(qū)提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓他們能夠和孩子一起享受閱讀的快樂。
總之，這次親子共讀活動(dòng)取得了圓滿成功，不僅提高了孩子的閱讀興趣和能力，也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)。我們相信，在未來(lái)的日子里，這樣的活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越多，讓更多的家長(zhǎng)和孩子能夠共同享受閱讀的快樂和收獲。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇三
四月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,“親子閱讀——書香相伴” 的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書角，每個(gè)家庭擬寫了《親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語(yǔ)文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長(zhǎng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩(shī)朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識(shí)pk、小、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出，迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學(xué)校，課間見縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過(guò)去了，這本書迷住了這對(duì)母女，每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書的情節(jié)、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！必S富多彩的讀書主題活動(dòng)，能把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng)，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇四
為了創(chuàng)建溫馨、的書香校園，讓書香伴隨孩子成長(zhǎng)，學(xué)校設(shè)有讀書長(zhǎng)廊、讀書吧，各班設(shè)立讀書角，同時(shí)學(xué)校充分利用有限空間，在各樓道轉(zhuǎn)角處貼上經(jīng)典詩(shī)文，在教室外走廊、教室內(nèi)走道也貼有經(jīng)典詩(shī)文，讓學(xué)生在課間、在活動(dòng)時(shí)隨時(shí)能感受到濃郁的文化氛圍。
二、豐富閱讀材料。
學(xué)校每年投入一定經(jīng)費(fèi)購(gòu)買經(jīng)典圖書、學(xué)生圖書、低中高不同版本的閱讀書籍，滿足學(xué)生課后閱讀的愿望。各班利用“班級(jí)小書架”不斷充實(shí)學(xué)生的書籍。另外，學(xué)校還發(fā)動(dòng)全校學(xué)生積極捐獻(xiàn)圖書，充實(shí)班級(jí)圖書角，現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)的圖書室都有300——500冊(cè)圖書，大大滿足了學(xué)生的閱讀需求。
三、規(guī)范閱讀程序。
1.固定讀書時(shí)間。為了讓孩子們充分地讀書，學(xué)校每天開放圖書室，學(xué)生可以憑借圖書證到圖書室借閱圖書。一二年級(jí)每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)學(xué)生到圖書室自取圖書，并統(tǒng)一閱讀?，F(xiàn)在每學(xué)期每位學(xué)生都能借閱到四本書，在老師的指導(dǎo)下，堅(jiān)持每天看一篇。另外，學(xué)生每天的家庭作業(yè)就是看一篇課外書。
2.固定讀書時(shí)間。學(xué)校規(guī)定每天中午1：00——1：50為各班自由讀書時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生可以到圖書室或教室圖書角借閱圖書，也可在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下自由讀書。
3.規(guī)范讀書秩序。為了營(yíng)造靜謐的讀書氛圍，學(xué)校要求學(xué)生在讀書時(shí)必須保持安靜，不得大聲喧嘩、相互交流或討論，同時(shí)要求語(yǔ)文老師在讀書指導(dǎo)時(shí)必須做好讀書筆記，教導(dǎo)處將定期檢查學(xué)生讀書筆記，并將好的讀書筆記張貼在“讀書長(zhǎng)廊”供其他學(xué)生欣賞。
四、規(guī)范讀書評(píng)價(jià)。
為了鼓勵(lì)學(xué)生更好地讀書，學(xué)校制定了一套行之有效的讀書評(píng)價(jià)方法。每學(xué)期學(xué)校都要組織學(xué)生評(píng)選“讀書小博士”、“讀書之星”、“讀書骨干”，并張貼在“讀書長(zhǎng)廊”上。此外，學(xué)校每學(xué)期末都要進(jìn)行“讀書卡”評(píng)比，要求每位學(xué)生都能認(rèn)真寫好一篇讀書心得，學(xué)校統(tǒng)一評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的讀書卡進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將其張貼在“讀書長(zhǎng)廊”上。
五、拓寬讀書渠道。
1.學(xué)校圖書館全天候向?qū)W生開放，學(xué)生可以隨時(shí)借閱，同時(shí)學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生自帶圖書進(jìn)行交流。
2.各班設(shè)立圖書管理員，由專人管理圖書，負(fù)責(zé)登記、整理班級(jí)的圖書，整理好后，由班主任老師統(tǒng)一借閱，這樣不僅方便學(xué)生借閱圖書，而且保證了圖書的流通。
3.學(xué)校鼓勵(lì)并倡導(dǎo)學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下，建立家庭小書庫(kù)，設(shè)立家庭讀書角，并定期向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的閱讀書目，與家長(zhǎng)一起開展家庭讀書活動(dòng)。
通過(guò)實(shí)踐，我們深深感受到讀書活動(dòng)為孩子們開辟了一個(gè)全新的心視野，通過(guò)共讀經(jīng)典，名篇佳作，孩子們的心靈得到了滋潤(rùn)，書香伴隨著孩子成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，把讀書活動(dòng)搞得更富有特色，讓孩子們?cè)跁阒谐砷L(zhǎng)，在書香中崛起，在書香中成就夢(mèng)想。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇五
為了創(chuàng)建溫馨、輕松的閱讀環(huán)境，我們?cè)诨顒?dòng)室的每一個(gè)角落都用心去裝扮，教室里洋溢著孩子們的笑聲和朗朗的讀書聲。
1.結(jié)合節(jié)日開展主題活動(dòng)。我們利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日開展一系列主題活動(dòng)。如：中秋節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知傳統(tǒng)，敬重祖先，熱愛祖國(guó)；教師節(jié)和國(guó)慶節(jié)期間，我們請(qǐng)幼兒為老師送上一句祝福的話。通過(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒的敬祖愛國(guó)之情得到了升華。
2.堅(jiān)持每天20分鐘的經(jīng)典美文欣賞活動(dòng)。我們充分利用幼兒園的活動(dòng)陣地，每天利用餐前、離園前十分鐘，讓幼兒欣賞古典名著及中華經(jīng)典詩(shī)詞。
3.開展親子共讀活動(dòng)。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，幼兒每天堅(jiān)持閱讀一篇故事，并從中積累經(jīng)典語(yǔ)句，豐富知識(shí)。
4.親子趣味賽。為了豐富親子共讀活動(dòng)，我們還將舉行親子趣味賽，比賽項(xiàng)目有：穿衣接力、小猴摘月亮、小馬過(guò)河等。
三、取得成效。
通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)、孩子的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣得到了培養(yǎng)。他們?cè)诩蚁矚g和家長(zhǎng)一起讀書，每天睡覺前，每個(gè)周末、每個(gè)節(jié)假日，孩子們總會(huì)把他們最喜愛的圖書，拿出來(lái)翻閱。
總之，通過(guò)開展親子共讀活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，讓孩子們的閱讀能力得到了很大的提高。親子共讀，讓孩子們體驗(yàn)到了讀書的快樂，也讓我們深深感受到了家長(zhǎng)和孩子一起讀書的樂趣。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇六
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，閱讀教育成為孩子潛能開發(fā)的重要途徑，受到越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師的重視。
《綱要》明確提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！蔽覉@一直非常重視開展快樂的游戲活動(dòng)，貫徹落實(shí)《綱要》精神，在游戲中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
我園舉辦了“親子同讀共繪，共享閱讀快樂”為主題的親子讀書活動(dòng)，旨在通過(guò)讀書活動(dòng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到故事對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重要性，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)和家園合作意識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒一起享受讀書的快樂。
一、營(yíng)造讀書氛圍，讓書香彌漫家庭。
為了營(yíng)造讀書氛圍，讓書香彌漫家庭，我園向家長(zhǎng)宣傳讀書的意義，倡議家長(zhǎng)和孩子一起讀書，讓讀書成為一種生活的方式。在教師的指導(dǎo)下，孩子們和家長(zhǎng)一起建立“家庭書架”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起購(gòu)買新書，交換新書，共享閱讀，在共享中享受讀書的快樂。
二、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓分虚喿x。
活動(dòng)期間，我園各班開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。如：讀書交流活動(dòng)，故事會(huì)，故事表演，經(jīng)典誦讀，讀書小報(bào)評(píng)選等。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，還和家長(zhǎng)一起排練童話劇呢。
通過(guò)開展親子讀書活動(dòng)，家長(zhǎng)們從孩子的閱讀中，發(fā)現(xiàn)了童年的自己，感受到了和孩子一起閱讀的樂趣，更加了解了孩子的所思所想，也更加理解了孩子的精神世界。家長(zhǎng)們紛紛表示：“通過(guò)閱讀，孩子的生活變得更有色彩”。
三、讓家長(zhǎng)和孩子一起分享讀書的快樂。
1.“好書我分享”：每位家長(zhǎng)和孩子自帶一本書，在班級(jí)內(nèi)舉行“好書我分享”活動(dòng)，活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子互換書籍。
2.“我與好書有個(gè)約會(huì)”：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起到圖書館借閱書籍，和孩子一起在家閱讀，享受和孩子一起閱讀的快樂。
3.“自制書簽”：在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)和孩子一起制作書簽，并在書簽上貼上自己喜愛的書，鼓勵(lì)孩子帶到圖書館和同伴分享。
4.“讀書小報(bào)”：在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)和孩子一起制作“讀書小報(bào)”，把自己在閱讀中的精彩內(nèi)容剪剪、貼貼、寫寫，然后在班級(jí)內(nèi)展示。
5.“自制圖書”：在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)和孩子一起制作“自制圖書”，把自己在閱讀中的精彩內(nèi)容編輯成冊(cè)，然后在班級(jí)內(nèi)展示。
通過(guò)親子共讀活動(dòng)的開展，我們收獲頗多，孩子們?cè)陂喿x中快樂成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也在閱讀中找到了快樂，體驗(yàn)了幸福。
總之，通過(guò)本次親子共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子體驗(yàn)了共享的快樂，加深了親子關(guān)系，增進(jìn)了家長(zhǎng)和幼兒園的合作，同時(shí)，家長(zhǎng)也得到了進(jìn)步，孩子得到了發(fā)展。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇七
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場(chǎng)熱烈而富有意義的親子共讀活動(dòng)。活動(dòng)由家長(zhǎng)和孩子共同參與，共享閱讀的快樂，一同成長(zhǎng)。以下是對(duì)本次活動(dòng)的一份詳細(xì)總結(jié)。
一、活動(dòng)背景和目標(biāo)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，閱讀已成為提高孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。親子共讀活動(dòng)旨在加深家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)共享閱讀的快樂，增強(qiáng)親子間的互動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容及安排。
本次活動(dòng)主要包括親子共讀一本書、讀書分享會(huì)、親子互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)。選擇的書籍是《小王子》，旨在通過(guò)故事讓孩子理解友誼、責(zé)任和愛。在讀書分享會(huì)上，家長(zhǎng)和孩子分別分享了自己的閱讀感悟，增進(jìn)了彼此的理解。
三、活動(dòng)效果及反饋。
活動(dòng)取得了圓滿的成功，家長(zhǎng)和孩子積極參與，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ)?；顒?dòng)結(jié)束后，許多家長(zhǎng)和孩子表示，通過(guò)這次活動(dòng)，他們更深入地理解了彼此，也更加珍視和感恩彼此。同時(shí)，家長(zhǎng)們也表示，這次活動(dòng)讓他們更加了解孩子的內(nèi)心世界，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
本次親子共讀活動(dòng)雖然取得了一定的成效，但仍有很多地方可以改進(jìn)和優(yōu)化。比如，可以增加一些專業(yè)老師的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)和孩子更好地理解書中的故事內(nèi)涵；可以設(shè)置一些互動(dòng)游戲，使活動(dòng)更有趣味性；可以嘗試邀請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)們分享他們的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
總的來(lái)說(shuō)，本次親子共讀活動(dòng)是一次富有意義、充滿溫馨和愛的活動(dòng)。它不僅增進(jìn)了親子間的情感交流，也提高了孩子的閱讀能力和閱讀興趣。我們相信，通過(guò)這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子會(huì)更緊密地?cái)y手前行，共同成長(zhǎng)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇八
本次親子共讀活動(dòng)旨在培養(yǎng)家庭讀書氛圍，提高家長(zhǎng)和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。通過(guò)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與到閱讀中來(lái)，讓閱讀成為家庭生活中的一部分。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
本次活動(dòng)主要包括親子閱讀、家長(zhǎng)分享、書香家庭評(píng)選等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)開始前，我們準(zhǔn)備了適合孩子年齡的圖書、繪本等，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還邀請(qǐng)了專業(yè)的繪本閱讀老師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、活動(dòng)效果。
活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子積極參與，互相交流，形成了良好的讀書氛圍?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛表示，通過(guò)這次活動(dòng)，他們更加了解孩子的閱讀興趣和需求，也更加注重與孩子的情感交流。同時(shí)，孩子們也表示，通過(guò)這次活動(dòng)，他們更加喜歡閱讀，也更加自信了。
本次親子共讀活動(dòng)取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。例如，活動(dòng)時(shí)間較短，有些家長(zhǎng)和孩子沒有充分的時(shí)間進(jìn)行交流和分享；活動(dòng)宣傳不夠充分，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)和孩子沒有及時(shí)參加活動(dòng)。未來(lái)，我們將進(jìn)一步完善活動(dòng)方案，提高活動(dòng)效果，讓更多的家庭參與到閱讀中來(lái)。
五、結(jié)論。
本次親子共讀活動(dòng)成功地促進(jìn)了家庭讀書氛圍的形成，提高了家長(zhǎng)和孩子的閱讀興趣，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些活動(dòng)不足之處，未來(lái)將進(jìn)一步完善活動(dòng)方案，提高活動(dòng)效果。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇九
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的`“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
新書一發(fā)下來(lái)，我就開始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語(yǔ)文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書，的確是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長(zhǎng)“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長(zhǎng)”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動(dòng)時(shí)間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會(huì)。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后走上講臺(tái)，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會(huì)后，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的一次推進(jìn)會(huì)吧!
萬(wàn)事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時(shí)班級(jí)日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，特別注意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過(guò)文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級(jí)開展“好書推薦”活動(dòng)。利用周末，布置學(xué)生做了“好書推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動(dòng)?！坝H子共讀”活動(dòng)開展以來(lái)，班里有部分家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來(lái)，很不簡(jiǎn)單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十
建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng)。俗話說(shuō)“家有讀書子，國(guó)有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來(lái)，我們?cè)跔I(yíng)造“書香班級(jí)”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”，啟動(dòng)了“親子共讀”活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們注重強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動(dòng)的深入開展。
各班號(hào)召家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，向各位家長(zhǎng)發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時(shí)要求家長(zhǎng)多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過(guò)讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動(dòng)推薦書目，為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)推薦《教你如何賞識(shí)孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書目，供家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會(huì)、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動(dòng)。評(píng)選出“書香家庭”，以此來(lái)吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
通過(guò)“親子共讀”活動(dòng)的開展，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來(lái)越強(qiáng)，活動(dòng)取得了顯著成效。
讀書活動(dòng)讓不少學(xué)生家長(zhǎng)放下?lián)淇?，丟掉麻將，走進(jìn)了書鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書活動(dòng)讓家長(zhǎng)的視野開闊了，孩子的閱讀能力提高了。
（2）、書香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它改變家長(zhǎng)和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻改變了人生的終點(diǎn)。讀書增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧。
（3）、一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。
家長(zhǎng)與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。
在活動(dòng)的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，有些家長(zhǎng)因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書。有的家長(zhǎng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來(lái)，也為了激勵(lì)和感染更多的家庭走進(jìn)書香世界，我們希望通過(guò)今后的努力，爭(zhēng)取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香，讓書香潤(rùn)澤生命。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十一
親子共讀活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅收獲了快樂，還收獲了成長(zhǎng)。以下是活動(dòng)總結(jié)。
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)。
本次親子共讀活動(dòng)旨在通過(guò)家庭氛圍的營(yíng)造，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與到閱讀中，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，增進(jìn)親子關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)包括提高家長(zhǎng)和孩子的閱讀水平，增強(qiáng)家庭情感，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施。
活動(dòng)分為三個(gè)階段：籌備階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段。籌備階段包括制定活動(dòng)方案、選定閱讀書籍、招募家庭參與等；實(shí)施階段包括開展線上線下活動(dòng)、組織閱讀分享等；總結(jié)階段包括整理活動(dòng)成果、評(píng)選優(yōu)秀家庭等。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們積極與家長(zhǎng)和孩子溝通，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。
三、活動(dòng)亮點(diǎn)與反饋。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)在于活動(dòng)形式多樣，既有親子閱讀比賽，又有家庭閱讀分享，讓家長(zhǎng)和孩子在參與過(guò)程中感受到閱讀的樂趣。同時(shí)，活動(dòng)反饋也十分積極，許多家長(zhǎng)表示通過(guò)共讀活動(dòng)，增進(jìn)了與孩子的感情，也提高了自己的閱讀水平。
四、活動(dòng)不足與改進(jìn)。
盡管活動(dòng)取得了成功，但仍存在一些不足之處。例如，活動(dòng)宣傳不夠廣泛，有一部分家庭未能及時(shí)了解活動(dòng)詳情；活動(dòng)時(shí)間安排不夠合理，有些家庭反映時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了活動(dòng)效果。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)方案，提高宣傳力度，合理安排活動(dòng)時(shí)間。
五、活動(dòng)展望與期待。
本次親子共讀活動(dòng)取得了豐碩的成果，我們期待未來(lái)能夠繼續(xù)開展此類活動(dòng)，讓更多的家庭參與到閱讀中來(lái)，共同感受閱讀的魅力。同時(shí)，我們也希望未來(lái)活動(dòng)能夠更加注重家庭需求的個(gè)性化和多樣化，以滿足不同家庭的需求。
總之，本次親子共讀活動(dòng)不僅提高了家長(zhǎng)和孩子的閱讀水平，也增進(jìn)了家庭關(guān)系，取得了良好的效果。我們相信，在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)努力，為更多的家庭帶來(lái)快樂和成長(zhǎng)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十二
讀書月活動(dòng)開展已經(jīng)一個(gè)月了，大部分家長(zhǎng)和孩子們都能積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，這點(diǎn)尤其令我感動(dòng)。其實(shí)，如何真正通過(guò)這樣的形式提高學(xué)生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養(yǎng)呢，這是一個(gè)很大的命題，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的探究過(guò)程，可能我一輩子也不能很好地完成這項(xiàng)研究。但是，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，在閱讀過(guò)程中獲得快樂和進(jìn)步確是我們可以做到的。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的活動(dòng)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀方面的進(jìn)步：
有很多時(shí)候，當(dāng)孩子不理解一些語(yǔ)言文字的時(shí)候，我們往往會(huì)提醒孩子慢一點(diǎn)讀，不要慌張。實(shí)際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會(huì)越差，慢慢地讀，讀到后邊的時(shí)候，已經(jīng)把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續(xù)理解，導(dǎo)致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛讀，就覺得讀書是一件苦事。只有閱讀達(dá)到了一定的速度，才有了讀書的樂趣。
以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現(xiàn)在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學(xué)會(huì)讀書。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來(lái)說(shuō)，才學(xué)會(huì)讀書的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過(guò)程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過(guò)來(lái)。但隨著閱讀能力的增長(zhǎng)，默讀的運(yùn)用就越來(lái)越廣泛，讀書報(bào)，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動(dòng)作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級(jí)下學(xué)期才教孩子默讀的方法，不過(guò)，對(duì)于善于閱讀的孩子來(lái)說(shuō)，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。
講故事，可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，而語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因?yàn)閷?duì)故事的復(fù)述是建立在對(duì)原故事的理解和記憶的基礎(chǔ)上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請(qǐng)孩子們上臺(tái)講故事，總是那幾個(gè)孩子。通過(guò)讀書月講故事比賽的訓(xùn)練，更多的孩子參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，讓人欣喜的是，很多平時(shí)靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺(tái)講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎(jiǎng)！
通過(guò)寫親子讀后感，我發(fā)現(xiàn)，讀書的家庭不斷增多，隊(duì)伍不斷增大，讀書的內(nèi)容不斷豐富多彩，使家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c讀書的過(guò)程中在影響著孩子的閱讀的同時(shí)，自身文化素養(yǎng)得到提高。
讀書受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識(shí)豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書會(huì)內(nèi)涵的同時(shí)引領(lǐng)孩子們更飽滿的成長(zhǎng)！希望更多的家庭參與讀書，營(yíng)造讀書的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書吧！讓好書伴著可愛的孩子一起成長(zhǎng)！
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十三
親子閱讀，是一項(xiàng)自古有之的活動(dòng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。親子閱讀，是家長(zhǎng)與孩子共同閱讀一本著作，是家長(zhǎng)與孩子交流書中的內(nèi)容，達(dá)到心靈的互動(dòng)。家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)，享受讀書的快樂。
開展親子閱讀活動(dòng)，是提高親子有效溝通、促進(jìn)親子關(guān)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的橋梁。親子閱讀以促進(jìn)孩子全面和諧的發(fā)展為宗旨，強(qiáng)調(diào)整體性、愉悅性和創(chuàng)造性。
為了增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，提高家長(zhǎng)參與寶寶閱讀的興趣，我園特別舉辦了此次親子共讀活動(dòng)。
本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，很多家長(zhǎng)都非常重視從小培養(yǎng)孩子對(duì)書籍的熱愛，逐漸引導(dǎo)孩子養(yǎng)成樂于翻閱、樂于閱讀的好習(xí)慣。
活動(dòng)中，有些家長(zhǎng)在與孩子一起讀書的過(guò)程中，從孩子的角度去引導(dǎo)孩子，并鼓勵(lì)孩子把書中的故事講給自己聽，有些家長(zhǎng)在與孩子一起讀書的過(guò)程中，從自己的角度去啟發(fā)孩子，并鼓勵(lì)孩子把書中的故事講給自己聽。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)取得了一定的成效。通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)親子閱讀有了更深的理解，紛紛表示，以后一定要多抽出時(shí)間與孩子們進(jìn)行親子閱讀，這樣不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還從孩子那兒學(xué)到了很多知識(shí)。同時(shí)，孩子們也表示，爸爸媽媽會(huì)陪自己讀書，很幸福。通過(guò)親子共讀，家長(zhǎng)們與孩子們的感情得到拉近，更進(jìn)一步。
通過(guò)本次活動(dòng)，我深深感受到了親子共讀的重要性。同時(shí)，我也明白了，作為一名家長(zhǎng)，應(yīng)該始終保持一顆平常心，平等地對(duì)待孩子，與孩子一起成長(zhǎng)。
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