在人生的道路上，我們會(huì)面臨許多選擇和抉擇。提高工作學(xué)習(xí)效率是合理安排時(shí)間的關(guān)鍵。以下是相關(guān)資料中的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
小雨點(diǎn)的故事篇一
準(zhǔn)備：
過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友看過下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？
二、欣賞散文
1、看課件
師：今天有個(gè)地方正下著雨呢！我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？
（1）、幼兒看課件
（2）、師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼兒的發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。
2、老師朗誦散文
設(shè)問：
小雨點(diǎn)跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？
小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句）
3、場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵(lì)幼兒手帶指偶，一邊做跳和滑的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。
三、嘗試創(chuàng)編
1、引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？
2、鼓勵(lì)幼兒手帶指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編，互相欣賞。
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的.現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
目標(biāo)：
1、初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。并初步嘗試創(chuàng)編。
小雨點(diǎn)的故事篇二
1、學(xué)會(huì)聽指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的.樣子。
1、學(xué)會(huì)聽指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
每位幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的胸飾。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
給每個(gè)幼兒戴上“小雨點(diǎn)”胸飾，讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點(diǎn)落下來的樣子。
2、幼兒抬抬手、伸伸腿，彎彎腰，做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)
1、游戲玩法
師：當(dāng)老師說“下雨啦！”時(shí)，小朋友們自由跑。當(dāng)老師說“小雨點(diǎn)變成一條小河啦！”小朋友們馬上跑大盤老師身后，一個(gè)跟著一個(gè)跑步。當(dāng)老師說“小雨啦！”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數(shù)次。
2、放松動(dòng)作
師：“雨水流到農(nóng)田里啦！”小朋友們找一個(gè)位置站好，跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來流去的樣子。
3、游戲重復(fù)進(jìn)行。
小雨點(diǎn)的故事篇三
這首詩(shī)歌情節(jié)生動(dòng)形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩(shī)歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點(diǎn)來到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩(shī)歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩(shī)歌，更容易讓幼兒理解掌握。
1.讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。
2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力。
3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。
1.以談話活動(dòng)引入主題。
教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點(diǎn)會(huì)落在哪里？誰(shuí)會(huì)喜歡下雨？
1.出示圖片朗誦詩(shī)歌。
（1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方？小雨點(diǎn)落下來是什么聲音？
（2）誰(shuí)喜歡下雨?。炕ǘ?、魚兒、種子都樂得怎么樣了？
2.觀察圖片進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？
種子為什么樂得發(fā)了芽。
（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩(shī)歌，可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演。
3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
教師：雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？還有誰(shuí)喜歡下雨？下雨時(shí)會(huì)怎么樣？
1.以談話活動(dòng)，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。
教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？
活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解，為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
小雨點(diǎn)的故事篇四
從前，有一滴小雨點(diǎn)，它跟爸爸媽媽說要去無(wú)邊無(wú)際的世界游玩，十天后才會(huì)回來。于是它換了一雙鞋子，使雨點(diǎn)降落的時(shí)候能夠慢一點(diǎn)。
第一天正好是人類一年一度的元宵節(jié)。雨點(diǎn)在空中吃了非常多的美食。到了晚上，有一群孔明燈在游戲，小雨點(diǎn)也想跟它們玩，玩了好長(zhǎng)時(shí)間，有一大部分孔明燈慢慢的熄滅了，慢慢的只剩下一只孔明燈了。
第二天，小雨點(diǎn)正在空氣中散步，突然天閃雷鳴，狂風(fēng)大作，烏云密布，這個(gè)時(shí)候其他小雨點(diǎn)也出現(xiàn)在空中，像是在散步，又像是在游行。原來它們是一群壞的小雨點(diǎn)，一個(gè)轉(zhuǎn)身，都來攻擊所有好的小雨點(diǎn)，把好的小雨點(diǎn)都打得傷痕累累。這只小雨點(diǎn)也受了傷，在空氣醫(yī)院里養(yǎng)了好多天之后又在空氣街上閑逛。它買了好多東西，準(zhǔn)備帶回家里。
到了第十天，小雨走啊走，發(fā)現(xiàn)腳很疼，鞋子不知怎么的被磨了個(gè)洞。于是它把鞋子脫了下來，不巧小雨點(diǎn)立刻快速往下掉，到了人類的世界。
慢慢的，小雨點(diǎn)變成了氣體，飛回了家。
公眾號(hào)：簡(jiǎn)單的蝸牛。
小雨點(diǎn)的故事篇五
小雨是幼兒經(jīng)常看到的，每當(dāng)下雨時(shí)，孩子們就會(huì)高興地喊著：“下雨啦，下雨啦!”并且還經(jīng)常不打雨傘在雨中奔跑，非常的高興，所以我選擇了學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)》作為題材。再有兒歌的學(xué)習(xí)歷來都沒有一個(gè)好的方法，主要是老師一遍一遍的教，有時(shí)是看著圖片，幼兒跟著機(jī)械的背讀，少了很多的情趣，我抓住幼兒愛看動(dòng)畫片的特點(diǎn)，把這首小兒歌做成了一個(gè)小小的動(dòng)畫，讓孩子在好奇中學(xué)到知識(shí)，掌握知識(shí)，讓幼兒不但能夠在輕松愉快的環(huán)境重學(xué)會(huì)這首兒歌，并且能大膽地進(jìn)行想象和表述，創(chuàng)編兒歌。
1、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。
3、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
電腦、投影儀、課件
（一）播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。
說說你聽見了什么？你見過雨嗎？雨落下來是什么聲音？雨會(huì)落在什么地方？
（二）、看看說說，學(xué)習(xí)兒歌。
教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示花園場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
提問：
（1）這是什么地方？
（2）小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來，它落在了什么地方？花兒怎么樣了？
（3）花兒為什么要張開嘴巴？（讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興、快樂。）
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。
2、出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
提問：
（1）這是什么地方？
（2）小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情？
讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作。
（三）完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))
1、幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦。
2、邊看、邊讀、邊表演。
（四）播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
1、給幼兒小河的場(chǎng)景
提問（1）小河里有一些什么動(dòng)物？
（2）它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣？
2、給幼兒草地上的場(chǎng)景讓幼兒看著課件說出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。
（五）游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。
1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。
2、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。
3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。
這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
小雨點(diǎn)的故事篇六
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個(gè)，兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè)，（彩虹）兩個(gè)。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
一、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
1、（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點(diǎn)）這是小雨點(diǎn)，它會(huì)跳舞，還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn)）。
師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。
二、完整學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號(hào)究竟唱了什么？請(qǐng)仔細(xì)聽！
（教師范唱歌曲前四句。）。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。
四、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
小雨點(diǎn)的故事篇七
1. 學(xué)會(huì)聽指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
2. 能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
1. 每個(gè)幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的頭飾。
2. 在大的操場(chǎng)上。
1. 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師做小雨點(diǎn)落下來的樣子。
2. 教師講解游戲的玩法：當(dāng)教師說：“下雨啦！”時(shí)，全體幼兒在操場(chǎng)上四散跑。當(dāng)教師說：“小雨點(diǎn)變成一條小河啦！”幼兒立刻跑在教師身后一個(gè)拉著一個(gè)的衣服成一路縱隊(duì)。當(dāng)教師說：“下雨啦！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。
3. 放松動(dòng)作：教師說：“雨水流到農(nóng)田里啦！”幼兒便找一個(gè)位置站好，跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來流去的樣子。
4. 游戲重復(fù)進(jìn)行。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒里扮演教師的角色。
小雨點(diǎn)的故事篇八
當(dāng)池塘里的小魚們和小蝦們悶的時(shí)候，小雨點(diǎn)們就跳進(jìn)池塘，打起一個(gè)個(gè)水渦，好讓小魚、小蝦們暢快地呼吸；當(dāng)土地干旱的時(shí)候，他們就爭(zhēng)先恐后的跳下來，讓植物們痛痛快快地喝個(gè)夠，給人們帶來豐收。
小雨點(diǎn)們飛到了一座高樓上。忽然，他們聽見了一陣哭聲。原來，是一個(gè)小娃娃的媽媽上班去了，又沒人給陪他玩，小娃娃很害怕，哭了起來。小雨點(diǎn)們商量好了，決定要給這位小娃娃演奏一首搖籃曲。
于是，他們就一起跳下云媽媽的懷抱，有的落在樹葉上，唰唰、唰唰.......；有的落在地上，啪啪、啪啪.......；有的落在屋頂上，咚咚、咚咚.......演奏出一支優(yōu)美的搖籃曲。
小娃娃甜甜地睡著了。
電閃雷鳴的大雨快停了，小雨點(diǎn)“滴滴”“滴滴”的下了起來。
小雨點(diǎn)仿佛會(huì)變色，因?yàn)樗峭该鞯?，所以小雨點(diǎn)落在葉子上是清爽的綠色，落在梨花上是純結(jié)的白色，落在桃花上是柔和的粉色……小雨點(diǎn)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像幾根毫毛，又像幾根針。小雨點(diǎn)就像在和小朋友捉迷藏，落在河里就看不見了，真有趣。
小雨點(diǎn)就像是雷鋒，它落在池塘里，給魚兒提供了動(dòng)聽、美妙的音樂，落在樹林里，給樹葉洗了個(gè)澡，落在開滿花的草坪，給了花花草草足夠的水份。
忽然，雨停了，太陽(yáng)出來了，雨過天晴了。
一天夜晚，烏云媽媽對(duì)小雨點(diǎn)們說：“孩子們，等雷公爺爺敲響大鼓時(shí)，你們就離開媽媽的懷抱去為植物做一些事吧！”果然，雷公敲響了大鼓。小雨點(diǎn)們紛紛掙脫了烏云媽媽的懷抱。
小雨點(diǎn)在空中遇到了一些奇形怪狀的東西，正當(dāng)小雨點(diǎn)疑惑不解時(shí)，一只小鳥飛過來。小雨點(diǎn)問：“小鳥，小鳥，你知道這是什么東西么？”小鳥說：“它們呀，它們就是對(duì)人類有害的灰塵??！”小雨點(diǎn)一聽是對(duì)人類有害的，就飛快地像吸塵器一樣把它們吸到自己的身體里去了。
小雨點(diǎn)繼續(xù)向下墜落，快到地面時(shí)她看見了一片快要枯萎的禾苗。小雨點(diǎn)連忙落到它的葉子上說：“禾苗，你快把我喝下去呀！”禾苗說：“你得從我的根部往上傳我才能喝到。”小雨點(diǎn)照著禾苗說的去辦，果然，禾苗喝到了水。
天亮了，小雨點(diǎn)從禾苗的身體里往外看，發(fā)現(xiàn)禾苗們都打起了精神。禾苗說：“小雨點(diǎn)，謝謝你！”小雨點(diǎn)自豪地說：“不用客氣，這是我們雨點(diǎn)應(yīng)該做的?！?/p>
有的小雨點(diǎn)落在了路燈上，在路燈姐姐的照射下，它變得溫暖無(wú)比；
有的小雨點(diǎn)落在了葉子上，在大樹伯伯的呵護(hù)下，它盡情的玩著滑滑梯；
有的小雨點(diǎn)落在了地上，在馬路爺爺?shù)男蕾p下，它們跳起了歡樂的舞蹈；
嘩、嘩、嘩，雨下起來了，雨越下越大，往窗外望去，街上似乎沒有一個(gè)人了。我打著傘到樓下去去，噠、噠、噠，噠、噠、噠，小雨點(diǎn)好像在說：”我來了。我來了?！笆樟藗?，往天上望去，一點(diǎn)點(diǎn)的小水珠落到我臉上，我用手去摸小水珠，小水珠像調(diào)皮的孩子，故意鉆進(jìn)我的指頭縫里，不小心又掉到大地媽媽的懷抱里了。我又打開傘，忽然聽見一陣聲音，原來是雨打在我的傘上。好像是一個(gè)個(gè)小人國(guó)里的小人落到傘上，一下又消失了。現(xiàn)在我才體會(huì)到雨是那么的可愛，我從現(xiàn)在開始喜歡雨了。
一天午后，屋子里特別悶熱。屋外一絲風(fēng)也沒有，樹上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，烏云從天邊滾滾而至，天色漸漸暗了下來?！耙掠炅?！”我的話音剛落，狂風(fēng)夾著沙土迎面撲來，吹得樹枝沙沙亂舞。我連忙關(guān)上窗戶，來到陽(yáng)臺(tái)上觀看雨景。
雨過天晴，空氣像濾過似的，顯得格外清新。小樹、小花也顯得格外精神。我張大嘴巴，深深地吸了一口氣，清新的空氣頓時(shí)像電流一樣傳遍了我的全身每一個(gè)細(xì)胞。
我愛這夏天的雨。
無(wú)數(shù)的小雨點(diǎn)從天空中落了下來，原來云媽媽被閃電公公和雷公公氣哭了。小雨點(diǎn)落在了小草上，小草說：“我愛你，小雨點(diǎn)，因?yàn)槟憬o我?guī)砹松鷻C(jī)和快樂?！毙∮挈c(diǎn)連忙說：“謝謝！謝謝……”小雨點(diǎn)落到了樹葉上，樹葉說：“我喜歡你，小雨點(diǎn)，當(dāng)你滑過我身體的那一剎那，我是幸福的，因?yàn)槟懔粝碌亩Y物是你的心愿，也是我的理想?！毙∮挈c(diǎn)聽了開心得都快流眼淚了。
小雨點(diǎn)去了很多很多地方，它到的每一個(gè)地方的那一剎那都是幸福溫暖的。
小雨點(diǎn)的故事篇九
我是春天的，被漂亮的春姐姐悄悄地帶到了人間。
大概是太陽(yáng)公公怕我玩得太累吧，在我玩得興高采烈的時(shí)候，放下五光十色的細(xì)線，把我又帶到云媽媽的懷抱。彩虹姐姐出來了。風(fēng)哥哥吹過大地，眼前呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景色，欣喜地向人們傳遞著信息：春天來了！春天來了！
小雨點(diǎn)的故事篇十
雨點(diǎn)沙沙（音樂）。
活動(dòng)目標(biāo)音樂教。
1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。
2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及審美力。
3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對(duì)音樂的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖三幅、音樂磁帶一盒。
活動(dòng)過程。
1、練聲：我學(xué)小動(dòng)物。
教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。
2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。
"看看這幾幅圖片，我們學(xué)過一首"雨點(diǎn)沙沙"的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。"。
3、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。
"歌詞里唱了什么，怎樣唱的？"。
4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。
"下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們高興的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？"。
5、教師有表情地范唱第一段。
聽聽，老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。
6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。
你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱"小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙。"。
7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。
"你們想當(dāng)誰(shuí)？"（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。
8、音樂游戲：我是快樂的歌唱家。
你們想當(dāng)誰(shuí)？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn)，落在誰(shuí)的家誰(shuí)就邊做動(dòng)作，邊快樂的歌唱。
9、教師小結(jié)。
附兒歌歌詞小朋們一起唱：雨點(diǎn)沙沙。
沙沙沙，
落在花園里，
花兒樂得張嘴巴.
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在池塘里，
魚兒樂得搖尾巴.
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在田野里，
苗兒樂得向上拔.
小雨點(diǎn)的故事篇十一
近了近了，我聽見了春天的腳步。小草露出了頭，大地?fù)Q上了新裝，春天的大地生命很多。
嘩啦啦，嘩啦啦。天空媽媽把我從白云姐姐身上叫了下來。我躺在白云姐姐身上一冬了，也該下來工作了。我有一群活潑開朗的小伙伴我覺得我是里面最活潑、最開朗的。
我飄到小河，和小河分享今年的收獲。小河說：“這幾年我的個(gè)子又長(zhǎng)高了不少……”
我飄到樹林，給冬眠的動(dòng)物提個(gè)醒“大家快起床冬天過去了，春天來了！”動(dòng)物們立即蘇醒。
我飄到城市給房子哥哥們刷的干干凈凈，發(fā)光。發(fā)亮。它們一直在說：“謝謝你，給我們洗澡！”
有了我，小鳥才能在空中飛翔；有了我，小草不在干渴；有了我。大地才能換上新裝。有了我，春天更是生機(jī)萌發(fā)，更加美麗。這就是我——春天的。
小雨點(diǎn)的故事篇十二
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件。
2、音樂、圖譜、小鈴。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。
教師：來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等。
教師：你們喜歡下雨天嗎?為什么?
調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答。
教師：那你們覺得小雨滴會(huì)唱什么歌呢?
1、教師邊播放ppt邊朗誦散文詩(shī)。
教師：今天老師也請(qǐng)來了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn)，我們一起聽聽看它會(huì)唱什么?
教師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看，好嗎?
2、教師朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子回答，教師出示相應(yīng)的圖譜。
教師：小雨點(diǎn)找到了什么朋友，在干什么呢?
4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。
教師：這么動(dòng)聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?
5.邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。
教師：小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!
三、仿編詩(shī)歌。
1.幼兒自由討論。
教師：小雨滴可喜歡玩了，它會(huì)去找誰(shuí)做朋友，去干什么呢?我們來和好朋友說一說。
2.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。
教師：小雨滴找到了誰(shuí)做朋友?它在干什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
3.教師將孩子的想法填入空白的詩(shī)歌中。
教師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進(jìn)去。
4.再次完整朗誦。
教師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們?cè)賮戆堰@首新的詩(shī)歌一起念一遍吧。
四、結(jié)束。
1.出示小鈴。
教師：今天老師還帶來了一個(gè)小樂器，聽聽看它的聲音像什么?
(叮叮叮)。
2.教師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個(gè)小雨音樂會(huì)吧!
下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。
沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。
滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。
叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，
小雨滴在唱一首多么有趣，多么動(dòng)聽的歌呀!
小雨點(diǎn)的故事篇十三
我是春天的。我給予萬(wàn)物堅(jiān)強(qiáng)的生命，樹木在我的呵護(hù)下漸漸成長(zhǎng)，變成一定綠油油的雨傘，為人們遮風(fēng)擋雨。我就是春天的，沖刷著世界的美麗。
我?guī)托〔菟赏?，讓它在大地上留下歡樂的回憶，我?guī)托』补?，它立馬展開歡樂的笑顏，我?guī)统靥良铀矗尷锩娴聂~兒為我歡呼。
我經(jīng)過大樹，大樹為我跳舞，一搖一晃在歡呼：“謝謝你！！”
春天的雨點(diǎn)，是優(yōu)美的音樂。
我嘩啦嘩啦地響著，把花草樹木都陶醉了，他們?cè)诨孟胫新兏?，成長(zhǎng)，時(shí)而想起我的樣子和歌聲。
我是春天的。我一滴滴灑在地面上，讓大家萌發(fā)出生機(jī)。??！我催生了萬(wàn)物！
我是春天的！我為大地的生命澆灌！
評(píng)語(yǔ)：文章語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯，能夠通過豐富的詞語(yǔ)表達(dá)自己的感情。比較熟練運(yùn)用詞語(yǔ)和句子。
小雨點(diǎn)的故事篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、?在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上感受作品快樂的情緒。
2、?能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試依照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編詩(shī)歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：下雨聲、《小雨點(diǎn)》課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)的情景。
活動(dòng)過程：
1、?教師播放雨聲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述下雨的情景。
（2）?????小結(jié)：剛才小朋友說的真好，下雨的時(shí)候小雨點(diǎn)會(huì)落在屋頂上、小花上、雨傘上、土地上、滑梯上、樹干上、汽車上，真有趣！
2、?以倒敘的方式，假設(shè)性的引出詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》。
幼兒回答。
小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
（2）?????教師：如果小雨點(diǎn)沙沙沙落在池塘里，魚兒會(huì)怎么樣？
幼兒回答。
小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
（3）?????教師：小雨點(diǎn)沙沙沙如果落在田野里，苗兒會(huì)怎么樣？
幼兒回答。
小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
3、?播放課件，欣賞詩(shī)歌。
（2）?????幼兒回答，教師引導(dǎo)幼兒編演動(dòng)作。
教師：這位小朋友最喜歡“花兒樂得張嘴巴”，因?yàn)槁牭竭@句感覺很高興，很開心。我們一起來學(xué)學(xué)花兒樂得張嘴巴吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊說邊加上動(dòng)作。）。
4、?以不同形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》。
（1）再次播放課件。
教師：我們?cè)僖黄饋砜纯磩?dòng)畫，你們可以小聲的跟著學(xué)念。
（2）師幼共同邊朗誦邊加上動(dòng)作。
教師：再跟老師一起朗誦一遍吧，記得要加上自己喜歡的動(dòng)作。
（4）?????分角色表演。
教師：我們一起來表演吧？我當(dāng)小雨點(diǎn)，你們?nèi)M分別當(dāng)花兒、魚兒、苗兒。
5、?鼓勵(lì)幼兒仿用詩(shī)歌的句式，變換事物形象，進(jìn)行仿編。
（1）?????提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，還會(huì)落在哪兒呢？（草地上）會(huì)怎么樣呢？（草兒樂得晃晃頭）。
（2）?????教師將幼兒的回答編進(jìn)詩(shī)歌里去，你們聽：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在草地上，草兒樂得晃晃頭。真好聽，你們也試試像老師那樣編句詩(shī)歌，再告訴身邊的小朋友，聽聽誰(shuí)編的最好聽，最有趣。
（3）?????幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
（4）?????教師提問幼兒編的是什么，并聯(lián)合后和幼兒共同朗誦。
教師：剛才小朋友編了好多好聽的《小雨點(diǎn)》，我們一起來說一說吧。
6、?鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)仿編詩(shī)歌的內(nèi)容。
預(yù)設(shè)反思：
小雨點(diǎn)的故事篇十五
“轟隆——轟隆——”春姐姐踩著春雷的鼓點(diǎn)敲響了云媽媽的大門:“快醒醒!快醒醒!雨點(diǎn)妹妹!快和我一起挽著花籃走向人間!”
聽了這話,沉睡了一冬的我一骨碌爬起來,穿上為我特制的晶瑩透亮的白紗裙,隨著鼓聲,踩著鼓點(diǎn),跳著舞,轉(zhuǎn)著圈飄了下來。
“沙沙沙!沙沙沙!”我輕輕地、輕輕地飄到草原上,趁草兒不注意,我悄悄地?fù)肀е鼈?、親切地和它們耳語(yǔ):“你們希望自己更亮、更綠、更美嗎?那就讓我來幫幫你們吧!”我用每一滴雨水,滋潤(rùn)著小草,草兒的臉由枯黃變鵝黃,有鵝黃變嫩綠……我微笑著離開了草原,看見了草兒手拉手揮手致謝,還聽見了草兒們激動(dòng)的聲音:“謝謝你!春天的!”
“淅瀝瀝!淅瀝瀝!”我飄到了綠綠的青苔上,上面積滿了灰塵。我細(xì)心地沖刷著、漂洗著。青苔綻開了笑臉:“謝謝!謝謝你為我洗了個(gè)涼水澡!”
“滴滴嗒!滴滴嗒!”我飄到了屋頂上,瓦片把雨點(diǎn)織成了一張大大的窗簾,銀光閃閃,真漂亮!
“嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!”我跳著歡快的華爾茲在小朋友們五顏六色的花傘上舞蹈。孩子們旋轉(zhuǎn)著手中的花傘,濺起的水珠像一串串首飾,和著孩子們銀鈴般的笑聲,閃閃發(fā)光,飄進(jìn)了孩子們晶瑩的心里。
“啪!啪!啪!”我飄到了樹林里,樹木們個(gè)個(gè)灰頭土臉,無(wú)精打采。“唉!,快來幫幫忙!我們想穿漂亮的綠裝!”“好呀!”“謝謝!”我抱出水瓶,一棵一棵地澆灌……成了!長(zhǎng)出嫩芽了!
“噓——”我飄到了田野里,輕輕地敲了敲種子寶寶的家門:“種子寶寶,走出冬天的時(shí)候到了!看看新世界吧!”種子寶寶聽話地從泥土里鉆了出來,驚奇地打量著周圍的景色:“謝謝你的提醒!春天的!”農(nóng)民伯伯見了,臉上也笑開了花。
我是春天的,我是帶來幸福的!
小雨點(diǎn)的故事篇十六
清晨，我剛剛醒來，就聽到屋外有滴答滴答的下雨聲。
我連忙穿上了衣服，洗臉、刷牙，吃完早餐后，就像離了弦的箭一樣飛快地跑了出去，啊!好涼爽!天陰沉沉的，風(fēng)輕輕地吹著，風(fēng)中夾雜著幾滴雨點(diǎn)，刮在臉上涼絲絲的，舒服極了。過了一會(huì)，風(fēng)慢慢地變小了，雨卻越來越密了，像銀針、像牛毛……此時(shí)此刻，我眼前出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫。溫暖的春雨滋潤(rùn)著大地，給萬(wàn)物帶來了生機(jī)。落在剛剛發(fā)芽的樹葉上，樹葉歡快地笑了。來到了花園里，它在給花兒澆水，花兒微笑著點(diǎn)頭。雨點(diǎn)兒落在田野里，麥苗使勁的生長(zhǎng)，不停地點(diǎn)頭，好像在說：“謝謝你?！背靥吝叺拇沽玫搅舜河甑淖虧?rùn)，柳樹歡快地舞蹈，兒落到了桃花瓣上，粉紅色的桃花綻開了笑臉，顯得更加鮮艷。過了一會(huì)兒雨小了，雨停了，走的無(wú)聲無(wú)息。
雨過天晴，我看見了一道彩虹，那一定是在天空中對(duì)我微笑吧?
我真正明白了“春雨貴如油”的真正意義。
小雨點(diǎn)的故事篇十七
我，是春天的，我細(xì)如牛毛，又柔又軟。此刻，我正從云端上滑落，墜入人間。
我領(lǐng)著我的小伙伴們來到了學(xué)校。我向一扇窗口望去，只見里面的孩子們正在認(rèn)真地讀書。那朗朗的讀書聲，我聽來十分舒服。我在心里說著：一年之計(jì)在于春，你們一定要認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)知識(shí)呀！滴答滴答，雨聲響起，像是在叮囑孩子們一定要加油學(xué)習(xí)。
我領(lǐng)著我的小伙伴們來到了花園。只見花兒們有的.正展開笑顏，有的還含苞待放；有的像彩霞那么艷麗，有的像寶石那么奪目，使我眼花繚亂。滴答滴答，雨聲響起，我們對(duì)花兒說：快開放吧，大地需要你來點(diǎn)綴；快啜飲春水吧，你需要春天的甘露來滋潤(rùn)。
我領(lǐng)著我的小伙伴們來到了小河邊。只見小河在歡快地向前奔跑，”嘩啦啦，嘩啦啦“小河發(fā)出快樂的歌聲。我飛過去與它聊天。滴答滴答，雨聲響起，我們對(duì)小河說：繼續(xù)奔流吧，永不停歇，永不疲倦！
我領(lǐng)著我的小伙伴們來到了田野，只見農(nóng)民伯伯們正在辛勤地耕耘，一見到我們，他們就開心地叫到：”是春水呀，是春水呀！”我們沖進(jìn)田野，滋潤(rùn)著莊稼。滴答滴答，雨聲響起，我們對(duì)莊稼說道：快長(zhǎng)大吧！一定要讓為你們付出許多汗水的農(nóng)民伯伯們有個(gè)好收成??！
我，是春天的，我滋潤(rùn)萬(wàn)物，滴答，滴答。
小雨點(diǎn)的故事篇十八
小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來。
跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。
哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。
(選自《咪咪畫報(bào)》2000年第3期。作者：余緋)。
(二)修改后的散文。
小雨點(diǎn)。
小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。
跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。
該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1.標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
二、活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。
活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)入。
師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文。
1.看無(wú)聲課件。
師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。
2。老師朗誦散文。
設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)。
3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。
鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。
4.完整欣賞散文。
(三)仿編散文。
1.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。
三、教學(xué)建議。
(一)制作課件、輔助教學(xué)。
散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。
(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶。
低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周圍。活動(dòng)前，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
(三)無(wú)聲動(dòng)畫，利于想像。
如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響，使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)。
在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把當(dāng)成了滑梯”。
小雨點(diǎn)的故事篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
通過朗讀課文自學(xué)生字新詞。了解課文內(nèi)容。體會(huì)“我”和爸爸對(duì)“小雨點(diǎn)”的喜愛之情，以及大陸和中國(guó)臺(tái)灣人民的深情厚誼。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”和爸爸對(duì)“小雨點(diǎn)”的喜愛之情，以及大陸和中國(guó)臺(tái)灣人民的深情厚誼。
教學(xué)難點(diǎn)：從讀中體會(huì)課文思想感情。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、引入：看到課題你有什么疑惑？
二、自學(xué)課文。
1、讀課文，思考：課文講了一件什么事情？
2、按事情發(fā)展順序給課文分段，說明理由。
3、“小雨點(diǎn)”給你留下了什么印象？畫出描寫小雨點(diǎn)的句子，讀一讀。
4、課文哪幾個(gè)自然段寫了我和爸爸救治、喂養(yǎng)小雨點(diǎn)的，怎樣救治和喂養(yǎng)的？
5、為什么要把小雨點(diǎn)放飛？體現(xiàn)了作者怎樣的感情？
三、作業(yè)：有感情的朗讀課文。
小雨點(diǎn)的故事篇二十
我有一個(gè)好聽的名字：。我從天而降，偷偷地鉆過白云姐姐的懷抱，伸出好奇的腦袋，來到這個(gè)奇妙的世界。
春天，我落到小草弟弟的身旁，輕輕地?fù)崦?，輕柔地說：“小草弟弟，起來了！春天來了！春天來了！”他揉了揉惺忪的眼睛，打了個(gè)哈欠，興奮地說：“哥哥，你來得正好，我正渴著呢！”我“蹭”的滲入土里給他喝個(gè)夠。轉(zhuǎn)眼間，土地里鉆出了許多嫩綠的小草。
一陣風(fēng)吹過，我來到了一個(gè)小桃園里。這時(shí)，后面?zhèn)鱽砹艘魂嚶曇簟埃憧爝^來。”我回頭望去，原來是桃花妹妹正翹首盼望著我的滋潤(rùn)呢！我立刻鉆入花蕾里，桃花妹妹瞬間露出粉嫩的笑容，一朵朵鮮艷無(wú)比的桃花爭(zhēng)相開放，引來了無(wú)數(shù)蝴蝶翩翩起舞。
我又來到田間，看到麥苗哥哥被積雪覆蓋著。于是，我喊上我的家人、朋友一起來施救，在我們共同努力下，麥苗哥哥終于站直了腰，盡情地享受著這甘甜的雨水，茁壯成長(zhǎng)！
最后我們匯集在河流里，順著小溪而下，歡快地歌唱著！
我是，我將大地變得更加生機(jī)勃勃！
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