編寫(xiě)教案可以幫助教師規(guī)劃好教學(xué)過(guò)程，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。教案的分享和交流對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教學(xué)改進(jìn)具有重要意義，教師可以通過(guò)分享教案獲得更多的反饋和建議。以下是一些教案范文，不同的教案針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，希望能給您的教學(xué)工作帶來(lái)幫助和啟發(fā)。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇一
大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)。本課選用昆蟲(chóng)為內(nèi)容題材，將觀察體驗(yàn)和繪畫(huà)學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。
通過(guò)組織室外活動(dòng)或與自然課教學(xué)配合，指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋，了解其特點(diǎn)，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，制作自己熟悉的昆蟲(chóng)，幫助學(xué)生建立對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
教學(xué)目標(biāo)。
了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。
增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)，知道更多的昆蟲(chóng)種類。
2.通過(guò)課件的觀察，能說(shuō)出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
3.能根據(jù)昆蟲(chóng)的形狀、顏色，大膽用彩色筆或油畫(huà)棒來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)的美麗。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能表現(xiàn)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象創(chuàng)作出美麗而又可愛(ài)的昆蟲(chóng)。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、，油畫(huà)棒。
教具準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.范品。
一、導(dǎo)入。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的短片，你們想不想看?(播放影片《蝗蟲(chóng)》)。
多么有趣的昆蟲(chóng)故事，這節(jié)美術(shù)課，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀察了解并畫(huà)這些可愛(ài)的小生靈。(課件展示中英文課題)。
二、講授新課。
1.交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)?
(請(qǐng)學(xué)生將各組收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享)。
2.欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流：(1)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)?(2)色彩特征?(播放課件)。
學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)激烈的討論，舉手發(fā)言討論結(jié)果。
大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。
同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)昆蟲(chóng)有了一定的了解，下面我就來(lái)考考大家，看看大家掌握的如何。同學(xué)們能從下面一組圖中分辨出哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是嗎?(出示課件畫(huà)面)。
3.小組討論研究作畫(huà)步驟。
a.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。
b.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
c.裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。
d.涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。
讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)。
看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。
第二課時(shí)(表現(xiàn)昆蟲(chóng))。
教學(xué)目標(biāo)。
1.觀察、了解、常見(jiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋的特點(diǎn)。
2.表現(xiàn)常見(jiàn)昆蟲(chóng)多姿的外形和色彩花紋。
3.熱愛(ài)大自然，保護(hù)有益昆蟲(chóng)。
重點(diǎn)：觀察參加昆蟲(chóng)多姿外形，表現(xiàn)美麗的昆蟲(chóng)。
難點(diǎn)：正確表現(xiàn)昆蟲(chóng)各種器官的形狀位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)語(yǔ)：在上節(jié)課，老師帶同學(xué)們走進(jìn)了昆蟲(chóng)世界，你們了解了什么?
你喜歡昆蟲(chóng)的什么?
(重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)出昆蟲(chóng)的形和色)。
是的，昆蟲(chóng)給人們映像最深的就是他們的形狀和顏色。特別是蝴蝶，它的形和色都是美麗極了。請(qǐng)欣賞蝴蝶插圖。(第二課時(shí)插圖)。
欣賞后，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(蝴蝶的形狀美、顏色美、花紋美)。
小結(jié)：蝴蝶形狀、顏色、花紋這么美，都是大自然中形成的，是自然的美。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)美麗的蝴蝶好嗎?
課件出示課題：畫(huà)昆蟲(chóng)--蝴蝶。
二、引導(dǎo)觀察。
蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
課件：(頭--眼睛、觸角)。
(腹部--細(xì)長(zhǎng)身體有腹紋)。
(翅膀--一對(duì)大大的翅或一對(duì)大、小翅)。
蝴蝶的顏色。
課件：(五顏六色)有深有淺、兩邊對(duì)稱。
蝴蝶的花紋。
(圖形)：兩邊翅膀花紋對(duì)稱有圓形、有條形、有塊形、有不規(guī)則形等。
三、繪畫(huà)表現(xiàn)方法。
1.蝴蝶翅膀外形的幾種表現(xiàn)方式(示范)。
外形畫(huà)法。
(找點(diǎn)式)范畫(huà)1。
(自由式)范畫(huà)2。
花紋畫(huà)法。
(黑板示范)。
顏色畫(huà)法。
平涂--方向由身體向翅邊畫(huà)，可以變色(漸變)，對(duì)稱。
四、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)。
1.學(xué)生的構(gòu)圖是否飽滿?
2.從背面看蝴蝶沒(méi)有腳，但側(cè)面要注意畫(huà)腳。
3.身子小、翅膀大。
五、評(píng)作業(yè)、小結(jié)、
今天，我們學(xué)習(xí)了畫(huà)昆蟲(chóng)蝴蝶，昆蟲(chóng)還有很多常見(jiàn)的、漂亮的、熟悉的昆蟲(chóng)，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)等，我們有時(shí)間可以學(xué)習(xí)畫(huà)一畫(huà)。
第三課時(shí)。
課型：手工制作。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)利用彩色紙制作出有趣的昆蟲(chóng)作品，了解紙藝制作中揉、搓、剪、貼等方法，根據(jù)手工制作出昆蟲(chóng)的`形態(tài)特征，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：利用彩色紙制作昆蟲(chóng)的方法步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)的形態(tài)和比例的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、成品、剪刀、幻燈片、膠水。
教學(xué)過(guò)程。
一、觀看幻燈片，回憶昆蟲(chóng)的形態(tài)。
1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的昆蟲(chóng)，它長(zhǎng)什么樣?
2.你上次畫(huà)的是什么昆蟲(chóng)，是立體的還是平面的?
二、上新課。
1.紙的準(zhǔn)備：各種顏色的彩色紙，紙質(zhì)稍微薄一點(diǎn)。
2.示范紙的揉、搓、剪的方法。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)示范，老師再示范一次。
3.用蝴蝶作為例子示范制作方法：
(1)首先想一想蝴蝶是什么樣子?兩對(duì)大大的翅膀，中間有細(xì)細(xì)的身子，還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，兩個(gè)小小的眼睛。
(2)然后我們將選擇好的紙揉成團(tuán)或者搓成細(xì)長(zhǎng)條做蝴蝶的身體，翅膀用剪刀剪出形狀即可。
(3)最后用膠水把各部分粘起來(lái)就可以了。
注意：剪貼的時(shí)候要把比例弄準(zhǔn)才會(huì)像，不然你做的昆蟲(chóng)老師和同學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的。
4.請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們要做的是蜻蜓，該怎么制作它的各部分?
三、學(xué)生作業(yè)布置。
1.兩個(gè)人一組，一起合作，制作出二到三樣昆蟲(chóng)的紙藝作品。
2.給制作好的昆蟲(chóng)畫(huà)一個(gè)美麗的環(huán)境如一片樹(shù)葉、一朵花、一片草地等等。
四、巡回指導(dǎo)。
五、大家在桌上玩一玩自己制作的昆蟲(chóng)，看好不好玩。
六、總結(jié)下課。
《美麗的昆蟲(chóng)》為二年級(jí)美術(shù)教材第四課。此課分為2課時(shí)執(zhí)教，在時(shí)間的安排上比較充裕，第一教時(shí)主要認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)，并對(duì)昆蟲(chóng)的習(xí)性有一定的了解。第二課時(shí)的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了夜晚昆蟲(chóng)休息的情景，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出昆蟲(chóng)的名字進(jìn)行交流，學(xué)生反應(yīng)熱烈，在交流中能增進(jìn)對(duì)昆蟲(chóng)外形特征的了解，對(duì)下面的教學(xué)做鋪墊。由于習(xí)慣影響，在一個(gè)班級(jí)教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫(huà)的外形較小，也比較拘謹(jǐn)，在第二個(gè)班級(jí)上課時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略。在畫(huà)外形時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)示范，反復(fù)強(qiáng)調(diào)外形飽滿，繪制外形時(shí)及時(shí)講評(píng)，用當(dāng)場(chǎng)反饋比較的形式，讓學(xué)生看看比比誰(shuí)的外形畫(huà)的好，很飽滿。后來(lái)，把這環(huán)節(jié)充實(shí)到教案中。
在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在用顏色涂花紋時(shí)，采用單邊涂色，而不是左右同時(shí)涂色，這樣的話，比較浪費(fèi)時(shí)間，所以，在上課時(shí)，我親自示范，讓學(xué)生懂得怎樣抓緊時(shí)間。在用線條添畫(huà)花紋的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生的線條畫(huà)的太多，把時(shí)間都浪費(fèi)在畫(huà)線條上，因?yàn)榫€條分塊太多，太密，所以涂色時(shí)的色塊也較小，這樣就比較費(fèi)時(shí)間。解決方法：在發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生用線條畫(huà)花紋時(shí)線條排列太密集時(shí)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)并請(qǐng)學(xué)生適可而止，完成下面的涂色工作，學(xué)生通過(guò)涂一涂、練一練的繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，掌握了基本的色彩平涂方法。
在師生的互動(dòng)過(guò)程中，有些同學(xué)表現(xiàn)得相當(dāng)積極出色，而有個(gè)別的則表現(xiàn)淡漠，像個(gè)旁觀者。如何調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。我想可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)昆蟲(chóng)樂(lè)園情景，同學(xué)間互相幫助，增進(jìn)互動(dòng)。融入教學(xué)過(guò)程，在愉悅的活動(dòng)中提高他們的觀察力，豐富他們的想象力，提升審美素質(zhì)，讓每個(gè)孩子都有發(fā)展。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇二
教材分析：
大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)。本課選用昆蟲(chóng)為內(nèi)容題材，將觀察體驗(yàn)和繪畫(huà)學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。
通過(guò)組織室外活動(dòng)或與自然課教學(xué)配合，指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋，了解其特點(diǎn)，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，制作自己熟悉的昆蟲(chóng)，幫助學(xué)生建立對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
教學(xué)目的：
1.了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。.
2.大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
3.運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。
4.增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。
教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲(chóng)的小卡片/圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
上課之前，老師首先給大家看些小卡片：(師展示昆蟲(chóng)小卡片)，好看嗎?這是一些關(guān)于什么的小卡片呢?說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族。不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的'昆蟲(chóng)世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。
二、講授新課：
(學(xué)生回答：)。
概括(教師結(jié)合卡片進(jìn)行)：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。
2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。
3、講解示范作畫(huà)步驟：
a、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。
b、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
c、裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。
d、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)：
教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。
四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展。
讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：
六、布置作業(yè)(課后去大自然觀察一下自然中的昆蟲(chóng)的生活習(xí)慣)。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇三
認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。
了解昆蟲(chóng)的基本特征。
玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》。
獨(dú)角仙相關(guān)資料。
觀察記錄表。
有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。
請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)：
哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的？
它們叫什么名字？
請(qǐng)幼兒觀察圖片上昆蟲(chóng)的外形特征，并將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。
和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。
我們來(lái)比較這些昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）。
把幼兒分組。
教師根據(jù)昆蟲(chóng)的外形和特征出謎面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。
進(jìn)行搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇四
通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲(chóng)，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)（昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和種類）和滲透對(duì)稱的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過(guò)觀察，記憶昆蟲(chóng)的特征，學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲(chóng)的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲(chóng)的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲(chóng)。
（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織畫(huà)面的能力。
昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)生活資料影碟。
（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入。“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>
1、揭開(kāi)謎底。
2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng)，并講一講它們的樣子。
（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的照片，了解大自然中各種昆蟲(chóng)的外形特征。
2、和學(xué)生一起看昆蟲(chóng)生活資料的影碟，了解昆蟲(chóng)。
3、討論昆蟲(chóng)的特征。特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲(chóng)標(biāo)本，比較昆蟲(chóng)翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。
（三）、體驗(yàn)創(chuàng)新：
要求：
1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫(huà)出你喜愛(ài)昆蟲(chóng)身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。
4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱圖案。
5、根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲(chóng)圖案，為它們添加環(huán)境，可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫(huà)出來(lái)都可以?？梢孕〗M合作，將不同的昆蟲(chóng)朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。讓學(xué)生模仿昆蟲(chóng)飛行，并想象他它們交流的語(yǔ)言，編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。選畫(huà)面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。
（四）、評(píng)價(jià)建議：
請(qǐng)我們的“昆蟲(chóng)朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮。選畫(huà)面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇五
察顏觀色的復(fù)眼與單眼（板書(shū)：眼睛）形狀多變的觸角（觸角）。
各式各樣的口器（嘴巴）胸部構(gòu)造。
巧盡其用的蟲(chóng)足（三對(duì)腳）多姿多彩的翅膀（翅膀）腹部構(gòu)造圈狀的腹紋（腹紋）尾須（尾巴）及其功能3、昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程卵——幼蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)）——蛹——繭——成蟲(chóng)。（圖1就是蝴蝶的幼蟲(chóng)時(shí)期）4、昆蟲(chóng)的特性種類：昆蟲(chóng)是世界上種類最多的一種動(dòng)物，但像人一樣沒(méi)有完全相同的，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即便兩只蝴蝶很像，但還是能發(fā)現(xiàn)他們有的不同處。昆蟲(chóng)有分有害和有益兩種，破壞人類種植物的是有害昆蟲(chóng)，吃那些有害昆蟲(chóng)的是益蟲(chóng)。4、昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系保護(hù)莊稼的衛(wèi)士——七星瓢蟲(chóng)；花兒的紅娘——蝴蝶；疾病傳播者——蒼蠅；吸血鬼——跳蚤。……三、談一談，你所喜歡和了解到昆蟲(chóng)是什么？例如：蜻蜓低飛——要下雨了等等。小結(jié)：同學(xué)們了解的真不少，有的是從數(shù)書(shū)中看到的，有點(diǎn)事聽(tīng)家里爺爺奶奶老人說(shuō)的，這些都是人們?cè)谏顚?shí)踐中觀察發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們生活上有些幫助，我們要記住。四、總結(jié)今天，我們已經(jīng)走進(jìn)了昆蟲(chóng)世界，初步了解了昆蟲(chóng)的一些有關(guān)的知識(shí)，喜歡昆蟲(chóng)的同學(xué)有時(shí)間還可以上網(wǎng)去看看多姿多彩的昆蟲(chóng)，為下節(jié)課畫(huà)昆蟲(chóng)做準(zhǔn)備。（下課）第二課時(shí)（表現(xiàn)昆蟲(chóng)）教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、了解、常見(jiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋的特點(diǎn)。2、表現(xiàn)常見(jiàn)昆蟲(chóng)多姿的外形和色彩花紋。3、熱愛(ài)大自然，保護(hù)有益昆蟲(chóng)。重點(diǎn)：觀察參加昆蟲(chóng)多姿外形，表現(xiàn)美麗的昆蟲(chóng)。難點(diǎn)：正確表現(xiàn)昆蟲(chóng)各種器官的形狀位置。教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：在上節(jié)課，老師帶同學(xué)們走進(jìn)了昆蟲(chóng)世界，你們了解了什么？你喜歡昆蟲(chóng)的什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)出昆蟲(chóng)的形和色）是的，昆蟲(chóng)給人們映像最深的就是他們的形狀和顏色。特別是蝴蝶，它的形和色都是美麗極了。請(qǐng)欣賞蝴蝶插圖。（第二課時(shí)插圖）欣賞后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（蝴蝶的形狀美、顏色美、花紋美）小結(jié)：蝴蝶形狀、顏色、花紋這么美，都是大自然中形成的，是自然的美。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)美麗的蝴蝶好嗎？板書(shū)課題：畫(huà)昆蟲(chóng)——蝴蝶二、引導(dǎo)觀察：蝴蝶的結(jié)構(gòu)板書(shū)：（頭——眼睛、觸角）（腹部——細(xì)長(zhǎng)身體有腹紋）（翅膀——一對(duì)大大的翅或一對(duì)大、小翅）蝴蝶的顏色板書(shū)：（五顏六色）有深有淺、兩邊對(duì)稱。蝴蝶的花紋（圖形板書(shū)）：兩邊翅膀花紋對(duì)稱有圓形、有條形、有塊形、有不規(guī)則形等。三、繪畫(huà)表現(xiàn)方法：1、蝴蝶翅膀外形的幾種表現(xiàn)方式（示范）外形畫(huà)法（找點(diǎn)式）范畫(huà)1（自由式）范畫(huà)2花紋畫(huà)法（黑板示范）顏色畫(huà)法平涂——方向由身體向翅邊畫(huà)，可以變色（漸變），對(duì)稱四、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)1、學(xué)生的構(gòu)圖是否飽滿？2、從背面看蝴蝶沒(méi)有腳，但側(cè)面要注意畫(huà)腳。3、身子小、翅膀大。五、評(píng)作業(yè)、小結(jié)、今天，我們學(xué)習(xí)了畫(huà)昆蟲(chóng)蝴蝶，昆蟲(chóng)還有很多常見(jiàn)的、漂亮的、熟悉的昆蟲(chóng)，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)等，我們有時(shí)間可以學(xué)習(xí)畫(huà)一畫(huà)。下課。第三課時(shí)（制作昆蟲(chóng)）教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、了解、常見(jiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài)。2、掌握用彩色皺紋紙制作立體昆蟲(chóng)的步驟和方法。3、獨(dú)立完成一只自己喜愛(ài)的立體昆蟲(chóng)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙團(tuán)和紙條制作昆蟲(chóng)的身體及各種器官，合作做好完整的昆蟲(chóng)。難點(diǎn)：正確粘接好昆蟲(chóng)各種器官。教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片、皺紋紙、膠水等。教學(xué)過(guò)程：上節(jié)課我們畫(huà)了美麗的昆蟲(chóng)——蝴蝶，很多同學(xué)畫(huà)得很好，不僅表現(xiàn)了蝴蝶顏色對(duì)稱的美，還表現(xiàn)了蝴蝶花紋圖案對(duì)稱的美。今天，我們要表現(xiàn)昆蟲(chóng)，而且是表現(xiàn)更有趣的昆蟲(chóng)。板書(shū)：制作美麗的昆蟲(chóng)。一、回憶昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)主要部分：頭、身、翅。小的器官部分：眼睛、觸角、三對(duì)腳、腹紋等。二、制作方法、步驟方法：板書(shū)：（搓團(tuán)）。（頭、身）；比較兩種搓的圓坨那種美觀(一種是隨意搓，一種是將四周向內(nèi)包)，美觀的是采用包子的包扎方法（示范）再在底部上膠水，這種坨表面光滑美觀些。板書(shū)：（扭繩）（觸角、三對(duì)腳、腹紋）：將皺紙撕成條形，在雙手扭繩搓條（投影儀）。觸角比腳紙條要細(xì)一些。翅膀：注意昆蟲(chóng)翅膀的特征，蝴蝶翅膀大、蜻蜓翅膀細(xì)長(zhǎng)等。步驟：1、準(zhǔn)備好昆蟲(chóng)的各種器官。圓形部分的準(zhǔn)備；如：頭、身、眼。條形部分的準(zhǔn)備；如：觸角、三對(duì)腳、腹紋。翅膀的準(zhǔn)備。粘貼：圓形的連接要采用雙面膠粘貼。條形的連接采用雙面膠或者膠水都可以。三、欣賞（投影儀）昆蟲(chóng)的觸角和腳比較；昆蟲(chóng)的身體背上的光滑；昆蟲(chóng)翅膀細(xì)長(zhǎng)輕薄；昆蟲(chóng)的腹紋細(xì)小。四、動(dòng)手實(shí)踐、老師指導(dǎo)1、兩人或三人一起合作，每人先各準(zhǔn)備一樣昆蟲(chóng)的器官，再一起拼接。2、做一做熟悉的昆蟲(chóng)。3、做好和同學(xué)玩一玩。五、評(píng)比、小結(jié)今天，大家通過(guò)動(dòng)手制作昆蟲(chóng)，不僅對(duì)昆蟲(chóng)有了更深的了解，而且，還使我們的手變得更靈活了，今后我們還有動(dòng)手的課，希望大家也多多地動(dòng)手練習(xí)，使自己能更靈巧。下課（完）。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇六
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
a.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
b.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
c.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的`能力。奇妙的爬行。
（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
b.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
c培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。
難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。
1課時(shí)。
有關(guān)的圖片、資料奇妙的爬行。
1、學(xué)生介紹自己收集的爬行動(dòng)物的資料。
2、觀察、回憶不同爬行動(dòng)物的外行和特點(diǎn)。
3、思考：
a.你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？
b.你能給大家介紹他們長(zhǎng)的什么樣子？
c.他給人民帶來(lái)什么樣的美感？奇妙的爬行。
d.接龍游戲：每個(gè)組將自己觀察的昆蟲(chóng)畫(huà)到黑板上。
e.聯(lián)想：你是1只昆蟲(chóng)的話，你會(huì)爬到哪里？你會(huì)去做什么？
f.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
g.作品小結(jié)。
h.課后拓展：回家觀察爬行動(dòng)物，看看他們是怎么生活的。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇七
1.體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)觀察生活中的小生靈，從而來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。
2.實(shí)踐與創(chuàng)造：通過(guò)了解昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，提高觀察能力；通過(guò)花紋添加，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
3.欣賞與評(píng)議：評(píng)價(jià)欣賞自己和他人的作品，體會(huì)大自然的美。
仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的.特點(diǎn)（結(jié)構(gòu)和花紋）。
如何畫(huà)出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
學(xué)生——記號(hào)筆、油畫(huà)棒、彩筆等。
教師——記號(hào)筆、油畫(huà)棒、范作以及課件。
12月6日—12月10日。
一、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
2、出示課題：有趣的昆蟲(chóng)。
二、觀察與分析。
1、觀察昆蟲(chóng)：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲(chóng)、蟬、螞蟻等。（課件）。
（1）請(qǐng)你來(lái)觀察并找一找，昆蟲(chóng)有幾部分組成？
（1）小組討論交流。
（2）小結(jié)：一般昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅、三對(duì)足。這就是昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)。
2、分析昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
（1）怎樣畫(huà)這些昆蟲(chóng)呢？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？”說(shuō)一說(shuō)。
（2）師演示。老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫(huà)頭、胸、腹，再畫(huà)翅膀、觸角和足；最后畫(huà)上美麗的花紋。
（2）范畫(huà)出示：昆蟲(chóng)不同的畫(huà)法。
a、請(qǐng)你欣賞。
b、你能不能從昆蟲(chóng)動(dòng)態(tài)上、樣子上、花紋上變一變，畫(huà)得和陸老師不一樣呢？
三、想象與表現(xiàn)。
出示要求（課件）。
1、出示要求（課件），畫(huà)一只昆蟲(chóng)。
（1）畫(huà)清結(jié)構(gòu)，
（2）抓準(zhǔn)特點(diǎn)，
（3）添加花紋，
2、剪下畫(huà)好的昆蟲(chóng)，組合到大畫(huà)面上。（出示背景圖）。
四、展示與評(píng)價(jià)。
1、昆蟲(chóng)世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上。
2、從整體出發(fā)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，尋找不足，并相互補(bǔ)充，使畫(huà)面更完美。
3、評(píng)評(píng)小畫(huà)家。
五、拓展。
昆蟲(chóng)知多少？智力賽。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇八
2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認(rèn)識(shí)生字蚊子、蝸牛、瓢蟲(chóng)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
字卡(后有圖)，課件。
一、引入主題，引出要復(fù)習(xí)的生字。
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)王國(guó)里去，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王國(guó)里都有什么動(dòng)物?”聽(tīng)課文朗讀一遍(課件)。
2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。
3、提問(wèn)：“它們都是昆蟲(chóng)嗎?什么是昆蟲(chóng)?”(課件演示)。
二、復(fù)習(xí)生字。
1、游戲：變戲法?！跋旅胬ハx(chóng)寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲，只要我們說(shuō)對(duì)它的名稱，它就會(huì)出來(lái)和我們出來(lái)做朋友。”(課件)每個(gè)詞讀三遍。
4、認(rèn)識(shí)生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲(chóng)?！吧掷镞€來(lái)了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰(shuí)”
a：瓢蟲(chóng)認(rèn)讀。用雖然```但是```說(shuō)話?！捌跋x(chóng)說(shuō)雖然大會(huì)沒(méi)有請(qǐng)我，但是我還是來(lái)了”
b：蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫。
c：蝸牛認(rèn)讀?！拔伵Ｊ抢ハx(chóng)嗎?”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。
5、游戲：找朋友。
a：“螳螂大哥問(wèn)小朋友都認(rèn)識(shí)森林里的嘉賓了嗎?演出正式開(kāi)始。第一個(gè)節(jié)目請(qǐng)幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲(chóng)”
b：“第二個(gè)節(jié)目找朋友，請(qǐng)小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲(chóng)的手上?！?/p>
6、結(jié)束。
千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲(chóng)的美。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇九
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、能正確讀出各種昆蟲(chóng)的名稱，結(jié)合課文情景，充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，樂(lè)于理有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，并愿意進(jìn)行昆蟲(chóng)的探究活動(dòng)。
會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
能正確讀出各種昆蟲(chóng)的名稱，結(jié)合課文情景，充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
卡片，有關(guān)的昆蟲(chóng)文字資料和課件或錄像資料。
1、（事先板書(shū)課題）同學(xué)們看黑板上這幾個(gè)字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（昆蟲(chóng)世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個(gè)字。開(kāi)火車(chē)讀字，我們一起讀讀課題！
3、誰(shuí)愿意到前面來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)？指名到黑板來(lái)說(shuō)。
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，翻到《昆蟲(chóng)世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲(chóng)的旁邊，都寫(xiě)著它們的名字，請(qǐng)你邊看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫(huà)出來(lái)。
2、指名讀詞語(yǔ)，糾正字音。
3、指名領(lǐng)讀。
4、同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確如果現(xiàn)在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，不要摞在一起。
5、做游戲：老師說(shuō)昆蟲(chóng)的名字，學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來(lái)。
6、指名把課片貼到黑板上。
7、輕聲讀詞卡，注意讀準(zhǔn)了嗎？
a、自己讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多數(shù)都帶有蟲(chóng)字，多數(shù)都是形聲字）。
d、小組比賽讀，看那個(gè)小組都能讀準(zhǔn)。遇到不會(huì)的共同想辦法記住字形。
e、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，落實(shí)易錯(cuò)的。
1、看書(shū)讀讀要寫(xiě)的8個(gè)字，觀察有哪些字有共同特點(diǎn)？
2、指導(dǎo)寫(xiě)“蜜”“蜂”“蠅”。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。
這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字并完成書(shū)后習(xí)題。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇十
我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)于各種昆蟲(chóng)都是非常的感興趣，在戶外時(shí)，只要有幼兒發(fā)現(xiàn)一只昆蟲(chóng)，幼兒們就會(huì)馬上圍上去，共同議論起來(lái)。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，在一次戶外活動(dòng)中，丁丁在滑梯旁邊發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲(chóng)，丁丁馬上喊了起來(lái)：“快來(lái)看呀!我發(fā)現(xiàn)了許多螞蟻。”經(jīng)過(guò)這么一喊，孩子們都馬上就跑了過(guò)去，圍在一起，說(shuō)這說(shuō)那的?？粗⒆觽兊呐d奮勁兒，我馬上招呼孩子們共同觀察起螞蟻搬食物來(lái)。開(kāi)始了我們昆蟲(chóng)的主題。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然、對(duì)昆蟲(chóng)的熱愛(ài)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索昆蟲(chóng)的世界。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我探索，自我學(xué)習(xí)的能力。
1、螞蟻的家在哪里?
3、螞蟻為什么要搬家?
4、蝸牛是昆蟲(chóng)嗎?
5、蚊子用什么吸人血?
1、螞蟻有什么神奇的本領(lǐng)?
2、瓢蟲(chóng)都有七個(gè)星嗎?
3、昆蟲(chóng)的共同點(diǎn)是什嗎?昆蟲(chóng)的不同點(diǎn)是什嗎?
1、正面墻：分三大塊，兩塊為昆蟲(chóng)的頭、胸、腹的特征，一塊為昆蟲(chóng)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲(chóng)世界的墻壁。
3、在柜子上貼有昆蟲(chóng)的圖片及孩子們自己的作品。
1、自然角：幼兒在戶外自己抓到的昆蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察，并進(jìn)行記錄。
2、美工角：幼兒豐富的廢舊材料，請(qǐng)幼兒利用廢舊材料制作昆蟲(chóng)。
3、科學(xué)角：讓幼兒了解昆蟲(chóng)觸須的作用原理，請(qǐng)幼兒進(jìn)行制作。
4、圖書(shū)角：幼兒有關(guān)昆蟲(chóng)的書(shū)，請(qǐng)幼兒邊看，邊講解。
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們一起尋找資料，共同研究昆蟲(chóng)的知識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲(chóng)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去參觀昆蟲(chóng)展。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇十一
這是一篇寫(xiě)人的記敘文，記敘的人物為法布爾——一個(gè)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。而且題目也明確了這篇文章所要記敘的事件即觀察昆蟲(chóng)。通過(guò)題目就可以了解文章的主要內(nèi)容。因此，在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。
這篇文章共分四個(gè)自然段，根據(jù)作者的寫(xiě)作思路，可將文章分為三部分。
第一部分(第一自然段)：交代法布爾的身份地位。
第二部分(第二——三自然段)：記敘了法布爾觀察昆蟲(chóng)的兩件事。
第二部分又可以分為兩層。
第一層(第二自然段)：記敘法布爾在路上觀察螞蟻四個(gè)小時(shí)的事。
第二層(第三自然段)：記敘法布爾在樹(shù)上觀察螳螂被誤解的事。
第三部分(第四自然段)：總結(jié)全文，贊揚(yáng)法布爾的勤奮精神。
這篇文章是按“總分總”的思路組織材料的。
本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”，本文的體裁是記敘文，因而要在讀中來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的'理解和認(rèn)識(shí)，讀時(shí)，可以采用的教師范讀、小組讀、自由讀、指名讀、引讀等方式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，來(lái)表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)的。
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)到13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字。
3、理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，全神貫注、堅(jiān)持不懈等。
4、培養(yǎng)學(xué)生只有勤奮刻苦，才能成功的道理。
1、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)文中醫(yī)藥10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
體會(huì)法布爾有鍥而不舍的精神。
錄音機(jī)、幻燈片、圖片、卡片。
1、交流資料，激發(fā)興趣引入新課。
(1)聽(tīng)一段錄音《昆蟲(chóng)記》中的一個(gè)片段——螳螂捕食蝗蟲(chóng)。
聽(tīng)了這個(gè)片段，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面?這是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾所寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》中的一個(gè)片段。
(2)你們對(duì)法布爾有什么了解嗎?
(3)你是通過(guò)什什么方法搜集到資料的?
(通過(guò)師生之間的交流，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生了解資料的獲得多種方法，到圖書(shū)館查閱、上網(wǎng)查詢等等。)。
(4)為什么法布爾會(huì)取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個(gè)故事就會(huì)明白。出示課題《法布爾觀察昆蟲(chóng)》指名讀、齊讀。
2、初讀課文掃清生字障礙。
(1)看拼音讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)、課文讀通。
(2)看漢字讀課文，要求：不會(huì)字看拼音，標(biāo)出有幾個(gè)自然段。
(3)指名讀課文，要求：讀后學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議重點(diǎn)是生字字音是否讀準(zhǔn)。
3、再讀課文，了解課文的大至內(nèi)容。
(2)輕讀者2、3自然段，思考：法布爾是怎樣觀察昆蟲(chóng)的?用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
有一次……。
(3)小組內(nèi)分句讀課文，出示小黑板。
還有一次……。
(4)用“有……還有……”說(shuō)一句話。
(5)朗讀展示：點(diǎn)名讀課文，檢查檢查學(xué)生讀課文的情況。
(6)交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句談感受，深入品讀。
(7)辯析句子的寫(xiě)法有什么不同?;a：法布爾觀察了4個(gè)小時(shí)才離去。b：法布爾一直觀察了4個(gè)小時(shí)。
4、齊讀最后一自然而然段，理解“堅(jiān)持不懈”的意思。用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話，深入理解法布爾成為著名的昆蟲(chóng)學(xué)家的原因。
5、看圖背誦;指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合背誦課文第二自然段。
6、拓展交流：
生：交流法布爾迷戀昆蟲(chóng)的有關(guān)資料。
7、現(xiàn)場(chǎng)采訪：自由對(duì)話。
(1)角色競(jìng)聘：聘一名學(xué)生扮演法布爾，要求：主動(dòng)報(bào)名，并說(shuō)明競(jìng)聘的優(yōu)勢(shì);聘三名小記者，要求：自我推薦。其余同學(xué)和老師作為觀眾。
(2)實(shí)地采訪：小記者就有關(guān)問(wèn)題向法布爾提問(wèn)，觀眾可以隨時(shí)補(bǔ)充提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。
8、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇十二
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。
——教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？
——教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？
——讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。
——教師：這是什么？叫什么名字？
——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？
——教師：你知道他生活在什么地方？愛(ài)吃什么嗎？
——幼兒自主閱讀畫(huà)面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)？他們都有什么？
——教師小結(jié)：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子。
——教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。
——介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。
1、身體顏色與周?chē)h(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶；
2、身體顏色隨著周?chē)h(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng)；
3、身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。
——教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的？
——教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)？
——教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)？
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較細(xì)致的觀察，并能用圖或文字表達(dá)；能?chē)L試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋。
2、珍愛(ài)生命；培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間觀察、探究的興趣和能力。
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型——昆蟲(chóng)；知道昆蟲(chóng)的共同特征。
教具準(zhǔn)備：
觀察盒、螞蟻實(shí)物、仿真昆蟲(chóng)、
課前談話：
大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看來(lái)大家很熟悉螞蟻的生活習(xí)性！看-------這就是我們的螞蟻朋友、、、、、、它們都叫螞蟻?。ò鍟?shū)）。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題。
1、關(guān)于螞蟻你都了解它的哪些知識(shí)？
2、利用剛才交流的知識(shí)，你能立馬準(zhǔn)確的畫(huà)出一只完整的螞蟻嗎？為什么不。
二、探究螞蟻的共同特征。
1、為了便于同學(xué)們觀察研究，老師利用課余時(shí)間捉了一些螞蟻。過(guò)會(huì)兒我就把它們請(qǐng)到課堂上來(lái)了。我們?cè)谟^察螞蟻的時(shí)候可能會(huì)遇到哪些困難呢？（螞蟻小、亂跑等）-----我給大家介紹一種觀察螞蟻的儀器-----觀察盒，上面是放大鏡，下面是塑料盒！觀察之前請(qǐng)看老師的溫馨提示：
（1）不要擠壓或者試圖打開(kāi)觀察盒，保護(hù)螞蟻。
（2）輕拿輕放，低聲細(xì)語(yǔ)，以免驚擾螞蟻！
（3）組長(zhǎng)維持好觀察秩序，及時(shí)記錄！
2、現(xiàn)在小組長(zhǎng)可以領(lǐng)回螞蟻，以小組為單位仔細(xì)觀察，看螞蟻的身體究竟是怎樣的。
（1）學(xué)生分組觀察，教師巡回指導(dǎo)。
（2）匯報(bào)交流。
同學(xué)們觀察好了嗎？哪個(gè)小組先說(shuō)說(shuō)你們觀察的結(jié)果？哪個(gè)組還有補(bǔ)充？哪個(gè)組還有不同的意見(jiàn)？（身體分為幾部分可能會(huì)有爭(zhēng)論）。
是不是所有的螞蟻都有這樣的身體特征呢？
那看來(lái)剛才我們發(fā)現(xiàn)的就是螞蟻的共同特征！讀！
三、探究昆蟲(chóng)的共同特征。
1、是不是“身體分為三部分、頭部有一對(duì)觸角、有三對(duì)足”的動(dòng)物就一定是螞蟻呢？還有一些小動(dòng)物他們的身體特征和螞蟻很相似，小組長(zhǎng)趕緊打開(kāi)信封，它們找出來(lái)吧！
四、拓展活動(dòng)。
2、同學(xué)們，今天我們把螞蟻請(qǐng)到課堂上來(lái)，是為了便于同學(xué)們觀察研究，現(xiàn)在我們已經(jīng)觀察好了，它們的任務(wù)也完成了，那現(xiàn)在我們?cè)撛趺崔k？（送它回家）。
3、螞蟻回到大自然的家后，它們忙些什么？讓我們來(lái)看一段視頻。
（1）播放視頻。
（2）看完后，你都了解到什么？
4、你還想了解關(guān)于螞蟻的什么知識(shí)？
同學(xué)們想知道的真多啊，那就讓我們帶著這些問(wèn)題，課下繼續(xù)研究螞蟻吧。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇十四
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。
2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。
教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲(chóng)標(biāo)本、作畫(huà)工具一套。
學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。
一、導(dǎo)入：
1、 要畫(huà)這些美麗可愛(ài)的小生靈，我們就要了解他們的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。
2、 欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下 面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。） 3、 講解示范作畫(huà)步驟：
a、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。
b、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
c、裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。
d、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。 三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)：
教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。
讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的'是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。
統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書(shū)本上，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇十五
1.在描寫(xiě)昆蟲(chóng)時(shí)能夠抓住昆蟲(chóng)的典型的外形特征來(lái)寫(xiě)。
2.按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分。
3.在生活中要學(xué)會(huì)處處觀察，處處留心，養(yǎng)成愛(ài)觀察的好習(xí)慣。
1.能夠抓住昆蟲(chóng)的外形特征來(lái)寫(xiě)。
2.按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分，表達(dá)要有序。
有關(guān)蜻蜓的圖片、各種昆蟲(chóng)的圖片。
同學(xué)們大家好，歡迎大家走進(jìn)我們的快樂(lè)課堂，就讓我們開(kāi)始今天的快樂(lè)之旅吧。下面，請(qǐng)同學(xué)們以洪亮的聲音喊出快樂(lè)作文的口號(hào)：快樂(lè)作文，快樂(lè)成長(zhǎng)!在快樂(lè)課堂老師提一個(gè)要求就是：快!靜!齊!同學(xué)們真棒!那就讓我們用快樂(lè)作文的掌聲，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!
那現(xiàn)在請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，跟隨老師一起走進(jìn)今天的快樂(lè)王國(guó)吧！同學(xué)們，你們知道什么是昆蟲(chóng)嗎？（昆蟲(chóng)通常是中小型到極微小的無(wú)脊椎生物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動(dòng)物，已發(fā)現(xiàn)100多萬(wàn)種。）。
你所知道的昆蟲(chóng)有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、螢火蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）。
今天老師給你們帶來(lái)了好多昆蟲(chóng)的圖片，大家先欣賞一下，圖片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢蟲(chóng)、螞蟻等），你喜歡哪個(gè)昆蟲(chóng)呢?你能說(shuō)出它的一個(gè)特征嗎？如果你說(shuō)對(duì)了，這個(gè)小昆蟲(chóng)就會(huì)給你帶來(lái)一個(gè)神秘的禮物。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到的蜻蜓是什么樣子的？(注意要按照一定的順序來(lái)介紹，表達(dá)要有序。老師注意指導(dǎo)）。
（蜻蜓像頑皮的飛行員，有的穿著紅色的飛行服，有的穿著黃色的飛行服，有的穿著綠色的飛行服，還有的穿著藍(lán)色的飛行服，非?？?。小蜻蜓的頭上有一對(duì)鼓鼓的大眼睛，兩對(duì)對(duì)稱的翅膀，平平地展開(kāi)著。它們專門(mén)吃小飛蟲(chóng)，是消滅害蟲(chóng)的小能手。）。
二、說(shuō)一說(shuō)。
小朋友，你們都喜歡哪些昆蟲(chóng)呢？今天我們就來(lái)召開(kāi)一個(gè)“昆蟲(chóng)發(fā)布會(huì)”，介紹一下自己熟悉的昆蟲(chóng)。注意要按照一定的順序來(lái)介紹，說(shuō)出它的外形特征生活習(xí)性等，學(xué)生隨機(jī)說(shuō)，老師隨機(jī)展示準(zhǔn)備好的圖片。（老師隨機(jī)指導(dǎo)，隨機(jī)板書(shū)）。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇十六
昆蟲(chóng)是低年級(jí)學(xué)生常常注意的動(dòng)物，他們對(duì)昆蟲(chóng)的活動(dòng)充滿很強(qiáng)的好奇和興趣。充分把握和利用學(xué)生這一興趣點(diǎn)。通過(guò)觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的小課件，自然的引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的外形、色彩等的形態(tài)特征，了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱、習(xí)性等方面的知識(shí)。讓學(xué)生展開(kāi)積極的討論和思考，始終保持對(duì)外界事物的好奇心和求知欲望，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。有了一定的情景感受和情感基礎(chǔ)，再過(guò)渡到泥塑學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生用橡皮泥做出不同的.昆蟲(chóng)泥塑作品，嘗試做泥塑過(guò)程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能，盡情體會(huì)玩泥巴這種藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。最后通過(guò)相互欣賞作品談感受，提高自己的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)水平。
1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。
2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象，進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
對(duì)字母造型及添畫(huà)練習(xí)。
將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。
（學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料。
（教師）課件、范作、實(shí)物等，編寫(xiě)字母小故事。
唱字母歌曲（導(dǎo)入）。
（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。
（2）學(xué)生同唱字母歌。
（3）出示課題：《奇妙的字母》。
2.編有趣的故事（展開(kāi)）。
（1）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式（獨(dú)立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。
（2）學(xué)生交流自己編寫(xiě)的字母故事。
3.欣賞字母作品（深入）。
（2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。
（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來(lái)畫(huà)或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。
4.做心中作品（實(shí)踐）。
（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫(huà)或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫(xiě)字母故事等。
（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo)）。
5.想象評(píng)價(jià)創(chuàng)作（聯(lián)想）。
（1）評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。
（2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫(xiě)字母故事，尋找有關(guān)字母的來(lái)歷、典故、詩(shī)歌、音樂(lè)等。
美麗的昆蟲(chóng)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)看圖列算式，理解數(shù)字及符號(hào)在算式中的意義。
2、在看圖列算式的過(guò)程中積累加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。
3、能積極參與活動(dòng)，并清楚地用語(yǔ)言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、多媒體課件。
2、掛圖4幅。
3、幼兒操作單。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，看看那兒有什么？
二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計(jì)算。
1、學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（大樹(shù)、草、花等）。
師：瞧！這么美的景色把誰(shuí)給吸引來(lái)了？（瓢蟲(chóng)）。
師：花叢中飛來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)？（3只）。
師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（3）。
師：看，又飛來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)？（2只）又飛來(lái)的2只瓢蟲(chóng)用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）。
師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲(chóng)？（5只）5只我們用數(shù)字幾來(lái)表示？（5）。
師：我們可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。3+2=5。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花叢中原來(lái)有3只瓢蟲(chóng)）2表示什么意思？又飛來(lái)了2只瓢蟲(chóng)，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢蟲(chóng)）為什么要用加號(hào)？加號(hào)表示什么意思？（因?yàn)橛诛w來(lái)了，變多了所以用加號(hào)）等于號(hào)表示什么？（一共有）。
2、學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題。
師：看！草地上有幾只蜻蜓？（5只）。
師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（5）。
師：咦，飛走了幾只蜻蜓？（1只）飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（1）師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來(lái)表示？（4）。
師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。5—1=4。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思？5表示什么意思？（5表示樹(shù)葉上原來(lái)有5只瓢蟲(chóng)），4表示什么意思？老師、（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示還剩下1只瓢蟲(chóng)）這里為什么用減號(hào)？（減號(hào)表示爬走了、變少了）等號(hào)表示還剩下。
三、看圖解答應(yīng)用題并列式（每次出現(xiàn)3幅圖）。
1、出示毛毛蟲(chóng)圖。
師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，看，什么昆蟲(chóng)來(lái)了？（毛毛蟲(chóng)）老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思？（樹(shù)葉上有3只毛毛蟲(chóng)）這幅圖是什么意思？（又爬來(lái)了2只毛毛蟲(chóng)）現(xiàn)在樹(shù)葉上一共有幾只毛毛蟲(chóng)呢？我們一起看第三幅圖（樹(shù)葉上一共有5只毛毛蟲(chóng)）怎么列算式？告訴大家為什么要用加法？（因?yàn)橛峙纴?lái)了，原來(lái)少，最后一幅圖中的毛毛蟲(chóng)變多了，所以用加法）。
2、出示螞蟻的圖片。
師：看，這又是什么昆蟲(chóng)？土坡上有幾只螞蟻？這幅圖師什么意思？走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻。現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友完整地說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思？（土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻）誰(shuí)來(lái)列算式？說(shuō)說(shuō)這里為什么用減法？（因?yàn)槲浵佊肿叩袅?，原?lái)多，最后一幅圖中的螞蟻?zhàn)兩倭耍杂脺p法）。
3、出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。
師：小朋友看，這里有什么昆蟲(chóng)？（蜘蛛和蝴蝶）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)該用加法還是用減法呢？（蜘蛛用加法，蝴蝶用減法）為什么蜘蛛用的是加法？（因?yàn)橹┲胗謥?lái)了，原來(lái)少，最后變多了）為什么蝴蝶用的是減法？（因?yàn)楹诛w走了，原來(lái)多，蝴蝶最后變少了）誰(shuí)來(lái)用一道算式把它們記錄下來(lái)。我們一起說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思。（蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來(lái)了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4—1=3）。
總結(jié)：今天小朋友學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)會(huì)了看圖解答應(yīng)用題，并且列出了算式。
四、幼兒看圖練習(xí)。
1、講解、示范。
師：下面請(qǐng)小朋友們來(lái)完成一張作業(yè)單。先說(shuō)一說(shuō)三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫(xiě)在日子格里，符號(hào)寫(xiě)在圓圈里。
2、幼兒練習(xí)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科：昆蟲(chóng)：昆蟲(chóng)種類繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
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