教案要體現(xiàn)多元化教學(xué)理念，兼顧不同學(xué)生的特點和需求。編寫教案時，要靈活運用各種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
小蜻蜓音樂教案篇一
不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀？
3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？
充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。
小蜻蜓音樂教案篇二
２．聽第二遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。
揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處。
過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學(xué)會這首歌，等會唱給小蜻蜓聽吧。
小蜻蜓音樂教案篇三
新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要重視審美體驗在音樂教育過程中的.作用，采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學(xué)生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，雖然學(xué)習(xí)材料簡單，但在設(shè)計教案時，我根據(jù)低年級學(xué)生的生理、心理特點，深入挖掘教材，大膽地進行探索，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂。
小蜻蜓音樂教案篇四
（一）學(xué)小蜻蜓飛。
１．小朋友，你們知道小蜻蜓經(jīng)常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？
有的時候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛，有的時候喜歡在天空中自由地高飛，還有的時候，它喜歡在池塘里小河邊上側(cè)著身體斜飛，這時它的翅膀偶爾沾了一下水面，可調(diào)皮了！有個成語就叫做“蜻蜓點水”。
２．一起跟著音樂邊唱邊在老師的帶領(lǐng)下圍著教室學(xué)蜻蜓高飛、低飛、側(cè)飛。
（二）情景表演。
１．創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)熱情：每年夏天，當(dāng)池塘里的荷花開放的時候，也是蚊子最多的時候，這時，小蜻蜓們可就有的忙了。今天老師還帶來了一些荷葉和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的頭飾，想請小朋友上來表演小蜻蜓在荷葉叢中飛來飛去捕蚊忙的情景。
２．導(dǎo)演創(chuàng)意：在表演之前，請小朋友都來當(dāng)一回導(dǎo)演，想想可以怎樣來表演，我們先來討論一下。
３．進行表演。下面的同學(xué)演唱。
４．評議，再另請學(xué)生表演，取長補短。
小學(xué)音樂《小蜻蜓》教案設(shè)計。
小蜻蜓音樂教案篇五
1、學(xué)唱《紅蜻蜓》，讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。。
2、認一認漸強、漸弱、換氣記號，并唱一唱。
3、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》，練習(xí)高音mi、高音ri。
1．教師啟發(fā)學(xué)生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲；
2．體會歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。
1、紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲?；貞浭鞘置篮玫模@樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動聽，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。
1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯爾文手勢）；視唱二聲部。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音，在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。
3、欣賞歌曲錄音，請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的？
4、分聲部學(xué)唱歌曲，對聲音的控制，還有兩個聲部的和諧。
5、加入漸強、漸弱、換氣記號進行演唱。
2）認一認漸強、漸弱、換氣記號；
3）把漸強、漸弱、換氣加入到歌曲中，再進行演唱。
1、認一認高音mi、高音ri在豎笛上的位置。
小蜻蜓音樂教案篇六
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?。
走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！
春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。
2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)。
老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）。
這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內(nèi)容。
（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。
（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動作表現(xiàn)音樂。
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）。
5.活動結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞＃úシ拧度ソ加巍罚?/p>
小蜻蜓音樂教案篇七
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人音版音樂第一冊第七課）。
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的`聲音演唱歌曲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學(xué)生進行保護益蟲的思想教育。
綜合課。
體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想。
多媒體課件、頭飾等。
聽唱法、律動法、體驗法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。
引導(dǎo)策略。
一、組織教學(xué)，調(diào)節(jié)情緒。
跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進教室。
讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學(xué)生的積極性。
二、激情導(dǎo)入，感受音高。
1、運用謎語，激發(fā)興趣。用謎語引出“小蜻蜓”細細身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
2、簡介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。
3、身體語言感受音高。
當(dāng)音樂彈出“3—52——6—15——”的時候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽到“5—32—16—12——”的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。
利用身體語言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，解決音高的學(xué)習(xí)。
三、巧用媒體，感受節(jié)拍。
1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）。
2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復(fù)）。
3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動作分組進行合作。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點。
四、聲情并茂渲染氣氛。
小蜻蜓。
小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，
不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀？
3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？
充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。
五、圖譜游戲，情境表演。
1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。
2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）。
3、同聽唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。
4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。
5、請學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。
6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會歌曲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲中進一步感受音高，既學(xué)會了歌曲又了解了歌曲的樂句。
六、發(fā)揮想象情境表演。
1、出示三張圖片，請學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進行演唱。
3、把圖片和音樂結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。
4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。
以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂的形式表達情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。
七、余音繚繞，蜻蜓飛舞。
2、學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。
3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。
小蜻蜓音樂教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，讓我們一起來欣賞歌曲看幾幅圖片你能想到什么?說一說。
二、作者介紹(初聽歌曲)。
1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。
我們再來聽一聽這首動聽的歌曲，想一想歌曲表達了什么內(nèi)容?你聽了有什么感受?
(通過在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光美好回憶。)。
2、下面我們請同學(xué)來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。
三、帶問題聽歌。
這首歌曲的情緒是怎樣的?(優(yōu)美抒情的)歌曲是幾拍子的?(三拍子)。
四、跟琴唱。
1、帶著優(yōu)美抒情的情緒用‘la’來哼唱全曲。
2、師彈琴學(xué)生跟唱。
3、你感覺哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。(重難點句教師教唱)。
4、我們一起帶著對童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。
唱得不錯，我們已經(jīng)基本學(xué)會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?請同學(xué)們注意一下，在樂譜上方的強弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。
五、小組活動。
2、各就各位，童年音樂會現(xiàn)在開始吧。
六、小結(jié)。
小蜻蜓音樂教案篇九
目標(biāo)：
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報天氣的.本領(lǐng)。
3、通過歌曲，萌發(fā)幼兒保護蜻蜓的欲望。
重點：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
難點：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報天氣的本領(lǐng)。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機一個。
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰？
（通過提問，引發(fā)幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的）。
二、理解歌詞，感知本領(lǐng)。
1、教師出示蜻蜓圖片。
師：我們一起看看，它是誰呀？（蜻蜓）。
師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說：綠色的小蜻蜓）。
2、教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機。
師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）。
師根據(jù)幼兒回答出示飛機。
師：我們一起看著圖片來念念吧。
3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的？、
蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）。
蜻蜓飛得低呢？會怎么樣？（要下雨）。
根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。
5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來，我們一起聽聽。
教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。
請配班老師彈琴，教師范唱。
2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學(xué)唱吧。
（教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）。
請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。
3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。
請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。
4、請幼兒分組表演。（個別表演——分男女表演）。
（三）結(jié)束部分。
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。
2、教師小結(jié)活動情況，表揚活動中表現(xiàn)好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導(dǎo)幼兒積極思考，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。
通過提問——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。
重點學(xué)唱歌曲，以集體唱——個人唱——集體唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為表演環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。
小蜻蜓音樂教案篇十
1、通過學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。
2、初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。
歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學(xué)唱。
歌曲兩聲部的合唱。
鋼琴,錄音機,電子琴、媒體課件。
【寓教于樂】學(xué)唱歌曲(第二聲部)。
1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,并揭示課題。
2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》聆聽要求:。
a.歌曲的情緒?
b.歌曲的演唱形式是什么?為什么?
3、出示歌譜：提問:歌曲有幾個聲部?什么叫合唱?
解釋:有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式,叫合唱。
設(shè)計意圖:通過欣賞,使學(xué)生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境,以及了解相關(guān)的知識。
5、有感情地朗讀第一樂段歌詞。
6、學(xué)唱低聲部第一樂段歌詞，要點:音準(zhǔn)、一字多音、氣息、速度、力度等。
設(shè)計意圖:初步學(xué)會歌曲低聲部的演唱。
7、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部的第一段。
8、合唱歌曲的第一段。
a.請學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部。(交換演唱)。
b學(xué)生分聲部練習(xí):。
設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié),主要是讓學(xué)生通過兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí),體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果,學(xué)習(xí)合唱知識,練習(xí)二聲部合唱技能。
【練習(xí)鞏固】。
1、換氣處理。
師：同學(xué)們看一看歌曲有幾處換氣記號?拿出小蜻蜓，讓它來提醒我們換氣。
生：尋找換氣記號。
拿出蜻蜓做動作提醒換氣。
2、旋律線、漸強漸弱記號。
師：紅蜻蜓是按照怎樣的路線飛的?讓我們帶著小蜻蜓唱起來吧，小蜻蜓飛的低的時候弱聲演唱，飛的高的時候聲音強一些。
3、、完整演唱歌曲。
4、師：剛才我們由弱到強，再由強到弱的演唱叫做漸強，漸弱，在歌曲中用這樣的符號來表示。我們按照音樂記號的提示來完整的演唱歌曲。
師：歌曲的演唱形式都有哪些?紅蜻蜓這首歌曲我們都可以運用哪些演唱形式?我們就運用這樣的形式一起來演唱這首歌。
生：找出適合表現(xiàn)歌曲《紅蜻蜓》的演唱形式。
1、獨唱(男、女)。
2、齊唱。
【完美結(jié)課】。
教師小結(jié)，提出表揚。
小蜻蜓音樂教案篇十一
1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。
2、學(xué)會用樂器為歌曲打節(jié)奏。
3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點。
（一）幼兒準(zhǔn)備：
2、在日常生活中已聽熟了歌曲的`旋律。
（二）教師準(zhǔn)備：
2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。
一、猜謎語。
1、導(dǎo)入活動：
小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。
2、交流蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏。
1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面，自編故事。
小蜻蜓音樂教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，讓我們一起來欣賞歌曲看幾幅圖片你能想到什么?說一說。
二、作者介紹(初聽歌曲)。
1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。
我們再來聽一聽這首動聽的歌曲，想一想歌曲表達了什么內(nèi)容?你聽了有什么感受?
(通過在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光美好回憶。)。
2、下面我們請同學(xué)來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。
三、帶問題聽歌。
這首歌曲的情緒是怎樣的?(優(yōu)美抒情的)歌曲是幾拍子的?(三拍子)。
四、跟琴唱。
1、帶著優(yōu)美抒情的情緒用‘la’來哼唱全曲。
2、師彈琴學(xué)生跟唱。
3、你感覺哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。(重難點句教師教唱)。
4、我們一起帶著對童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。
唱得不錯，我們已經(jīng)基本學(xué)會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?請同學(xué)們注意一下，在樂譜上方的強弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。
五、小組活動。
2、各就各位，童年音樂會現(xiàn)在開始吧。
六、小結(jié)。
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小蜻蜓音樂教案篇十三
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學(xué)生進行保護益蟲的思想教育。
綜合課。
體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想。
多媒體課件、頭飾等。
聽唱法、律動法、體驗法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。
組織教學(xué)調(diào)節(jié)情緒。
跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進教室讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學(xué)生的積極性。
運用謎語激發(fā)興趣。
用謎語引出“小蜻蜓”
細細身體長又長，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
簡介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。
身體語言感受音高。
當(dāng)音樂彈出“3-52--6-15--”和“3-32-31126--”的時候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽到“5-32-16-12--”和“5-12352-31--”的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。
利用身體語言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，解決音高的學(xué)習(xí).
巧用媒體感受節(jié)拍。
1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）。
2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復(fù)）。
3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動作分組進行合作。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
巧用媒體，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點。
聲情并茂渲染氣氛。
小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，
不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀？
3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？
充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。
圖譜游戲情境表演。
1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。
2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）。
3、同聽唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。
4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。
5、請學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會歌曲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中進一步感受音高，既學(xué)會了歌曲又了解了歌曲的樂句。
發(fā)揮想象情境表演。
1、出示三張圖片(小蜻蜓自由飛舞的圖片、小蜻蜓高興游戲的圖片、小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片)。
請學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進行演唱。
3、把圖片和音樂結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。
4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。
以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度、以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂的形式表達情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。
放《小蜻蜓》的音樂，
學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。
暑期音樂培訓(xùn)第四小組設(shè)計。
小蜻蜓音樂教案篇十四
春天到了，正是踏春郊游的好時節(jié)，萬物復(fù)蘇，一片生機盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音樂?yōu)美抒情，對幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認知。
活動目標(biāo)。
1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
重點難點。
活動重點：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
活動難點：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
圖片準(zhǔn)備、課件制作。
活動過程。
1.情景導(dǎo)入。
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?/p>
走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！
春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。
2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)。
老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）。
這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。
（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動作表現(xiàn)音樂。
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）。
5.活動結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞＃úシ拧度ソ加巍罚?/p>
小蜻蜓音樂教案篇十五
歌曲第一、第二樂句節(jié)奏比較舒緩，旋律以及進為主，表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進行與語言結(jié)合緊密。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。同時以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。
2、在自由愉悅的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、學(xué)會歌曲后為樂曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4、在教師的啟發(fā)下，根據(jù)歌詞的內(nèi)容模仿蜻蜓飛的動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識。
5、通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，初步滲透保護益蟲的教育。讓學(xué)生知道大自然與人類之間相互依存的關(guān)系。
課時：1課時課型：綜合課教學(xué)重點：
用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。
教學(xué)難點：
鼓勵學(xué)生參與音樂活動進行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點。
教學(xué)方法：
聽唱法、律動法、體驗法、情景教學(xué)法、合作實踐法等教學(xué)策略：
針對一年級學(xué)生活潑好動的特點，采用他們喜歡的頭飾為學(xué)習(xí)的動力，利用多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生的積極參與表演創(chuàng)編活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
頭飾(蜻蜓、蚊子)，多媒體課件。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
課前播放《小青蛙找家》音樂，學(xué)生做律動有秩序的走進教室坐好。
二、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
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1、謎語：頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。
2、教師和學(xué)生一起共同了解有關(guān)小蜻蜓的知識，觀察蜻蜓的身體特征。
3、知道蜻蜓是益蟲。了解其它益蟲(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他們與自然相互依存的關(guān)系。
4、初步滲透保護益蟲的教育。培養(yǎng)他們熱愛大自然和保護大自然的意識和審美情趣。
三、學(xué)唱歌曲：
(一)聆聽歌曲。
2、再次讓學(xué)生仔細完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》提出問題。這首歌曲的情緒是什么?
(二)讀歌詞。
1、教師按節(jié)奏范讀歌詞。
2、教師分句教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、教師和學(xué)生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞，要求節(jié)奏一致。以此來加深對歌詞的記憶。
4、感受四三拍節(jié)奏強弱弱的規(guī)律。節(jié)奏如下：
xxx|xxx|xxx|xxx|。
xxx|xxx|xxx|xxx|強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱。
xxx|xxx|xxx|xxx|強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱。
xxx|xxx|xxx|xxx‖。
x—x|x—x|x—x|x—x|。
x—x|x—x|x—x|x—x|。
x—x|x—x|x—x|x—x|。
2強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱。
x—x|x—x|x—x|x—x‖。
x—x|x——|x—x|x——|。
x—x|x—x|x—x|x——|。
x—x|x—x|xxx|x——|。
x—x|xxx|x—x|x——‖。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)生自己跟音樂演唱歌曲。
2、教師范唱歌曲。
3、教師分句教唱歌曲?！安怀约Z食不吃菜”是難點處，教唱時要注意。
4、全班齊唱。
5、女生齊唱。
6、女生齊唱。
7、分小組演唱歌曲。
8、找學(xué)生單獨演唱。
四、歌曲表演。
1、在唱會《小蜻蜓》歌曲后，鼓勵學(xué)生自編動作，隨音樂進行表演，模仿小蜻蜓飛翔。(找1-2個學(xué)生)。
2、分組表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同學(xué)演唱歌曲《小蜻蜓》。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他們都是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｎ乙獝圩o它，保護它。當(dāng)你們看到有人在傷害他們、捕捉他們的時候要怎么做那?我要去阻止他們。
最后，讓我們邊唱著歌曲，邊模仿小蜻蜓飛的動作來結(jié)束這節(jié)課。
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