有一個明確的計(jì)劃可以讓我們在工作中更加有方向感和目標(biāo)感。制定計(jì)劃時，我們可以考慮使用時間管理技巧，如設(shè)置優(yōu)先級、分配時間塊等。利用科技手段，如使用手機(jī)應(yīng)用或電子表格，可以更方便地制定和管理計(jì)劃。
科研工作計(jì)劃篇一
“教育科研是學(xué)校發(fā)展的不竭動力”，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育整體水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展，我校教科研工作將以“博雅興?！钡霓k學(xué)戰(zhàn)略為指導(dǎo)，以省“十三五”立項(xiàng)課題為抓手，以課題管理制度為依據(jù)，以校本培訓(xùn)為路徑，激勵、引導(dǎo)教師積極參與教育科學(xué)研究，以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研，打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，豐厚學(xué)校文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)特色，形塑學(xué)校博雅品牌。
1、以課題管理制度為依托，科學(xué)推進(jìn)課題研究進(jìn)程。
2、以教師小專題為切入口，深入開展省級課題研究。
3、以課堂教學(xué)名片為抓手，提高優(yōu)師校本培訓(xùn)效能。
4、以完善宣傳網(wǎng)絡(luò)為策略，加大教育宣傳工作力度。
5、以豐富課程體系為核心，全面提升師生綜合素養(yǎng)。
（1）聯(lián)動研究，使課題研究逐層深入。
1、以課題研究為核心，上下聯(lián)動。教科室將在校長室的引領(lǐng)下，根據(jù)工作實(shí)際調(diào)整課題中心組成員，繼而明確職責(zé)，逐步完成各子課題方案。中心組成員應(yīng)帶頭做好小專題課題，其他成員可自主申報(bào)或參與某一項(xiàng)小專題研究，積極聯(lián)系課堂教學(xué)，全面深入開展課題研究。
2、做好第二批小專題結(jié)題工作。各小專題主持人結(jié)題時，應(yīng)按照規(guī)定將相應(yīng)資料匯編成冊。教科室與條線負(fù)責(zé)人共同對研究成果進(jìn)行評審，并對優(yōu)秀課題成果予以宣傳推廣。
（2）典型帶動，引領(lǐng)教學(xué)和科研的雙軌齊進(jìn)。
以課堂教學(xué)名片為切入口，推選典型，各學(xué)科進(jìn)行教研課展示。在教學(xué)研討活動中，執(zhí)教者在說課時應(yīng)說明在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)對課題思想有所體現(xiàn)，其他教師應(yīng)圍繞課題理念對本課進(jìn)行交流、討論。
（3）及時迅疾，宣傳學(xué)校辦學(xué)新舉措、新動態(tài)。
教育宣傳是學(xué)校向外界及時反映我們推行素質(zhì)教育、深化課改的'重要途徑，圍繞這一重點(diǎn)工作，本學(xué)期將采取以下有效措施：
1、繼續(xù)施行教育通訊員聘任制。
我們將在校長室的支持下，繼續(xù)推行條線、年級組特聘教育通訊員制度，對他們進(jìn)行針對性地培訓(xùn)，使他們都能積極留意學(xué)校的亮點(diǎn)工作，挖掘題材，抓住要點(diǎn)，及時報(bào)道，推廣經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)施教育通訊績效考核制。
（1）嘗試報(bào)道組工作納入考評項(xiàng)目。
為了使各處室、各年級組都能切實(shí)重視教育宣傳工作，將教育宣傳工作納入考核條例中，規(guī)定每位條線通訊員每學(xué)期區(qū)網(wǎng)不少于兩篇，每個年級組通訊員每學(xué)期校網(wǎng)不少于五篇。
（2）加強(qiáng)通訊報(bào)道組的定期通報(bào)工作。
每月的月底，召開教育通訊報(bào)道組的會議，通報(bào)各處室、各年級組的宣傳工作，強(qiáng)化宣傳工作意識。
(4)深入推進(jìn)，完善“博雅教育”的課程體系。
1、培養(yǎng)“博雅教育”的教師。
當(dāng)前，我校骨干教師梯隊(duì)發(fā)展存在層裂現(xiàn)象，提升速度不快，全力打造博雅型教師隊(duì)伍已很緊迫。因此，本學(xué)期教科室將繼續(xù)以“博雅研究室”為平臺，進(jìn)一步發(fā)揮服務(wù)引領(lǐng)的作用。擬開展：
骨干講座，深度詮釋博雅課堂。教師大會上，博雅研究室負(fù)責(zé)人，教科室主任曹小勇老師將再次圍繞“二核五度”向全校教師闡釋博雅課堂的應(yīng)有樣態(tài)，讓廣大教師進(jìn)一步深化對博雅課堂的認(rèn)知，為接下來的課堂實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
博雅論壇，百家爭鳴教育之道。五月份，學(xué)校擬將邀請專家圍繞“課題·課程·課堂”講述教育之道。屆時，博雅研究室成員，兩位課題主持人亦將結(jié)合校本實(shí)踐分享她們的教育理念、教學(xué)觀。活動目的是正本清源，使我校教師深化對教育本質(zhì)的理解，明確教育的目的。
2、構(gòu)建“博雅教育”的課堂。
“博雅課堂”應(yīng)該鮮明體現(xiàn)“博雅教育”中關(guān)于“融合性”和“差異性”的特質(zhì)。執(zhí)教者在教學(xué)中應(yīng)對課題思想有所體現(xiàn)，聽課、評課教師也應(yīng)圍繞“二核五度”來診斷和評價(jià)教師的課堂教學(xué)行為，以進(jìn)一步彰顯博雅課堂特質(zhì)，提升課程實(shí)施效度。圍繞博雅課堂的構(gòu)建，教科室擬組織：
課堂示范，凝心聚力共研課堂。六月份，教科室將組織“博雅研究室”中的師傅帶頭上課題研究課，屆時，研究室成員將不分學(xué)科共同觀摩學(xué)習(xí)。
成果展示，向青草更青處漫溯。教科室將組織“博雅研究室”中的徒弟開展課題研究課展示活動，隨后，教師要結(jié)合自己的小專題進(jìn)行說課，最后，邀請專家予以點(diǎn)評。此次活動，將全方位地展示我校的課題研究成果，尋找差距，為下一步課題研究工作指明方向。
1、制定教科研工作計(jì)劃2、博雅研究室骨干教師講座（一）。
3、整理并完善子課題方案4、博雅課堂“讀研”優(yōu)秀反思選登。
1、區(qū)級立項(xiàng)課題結(jié)題準(zhǔn)備。
2、博雅研究室骨干教師講座（二）。
1、第二批小專題申報(bào)結(jié)題。
2、博雅研究室成員課堂展示活動。
1、《七彩橋》校報(bào)組稿。
2、?？缎凶卟┭怕罚ㄈ方M稿。
科研工作計(jì)劃篇二
為了更好地在配合學(xué)校校園文化建設(shè)，貫徹和實(shí)施“科研興教”的戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教育科研在教育改革發(fā)展中的促進(jìn)、指導(dǎo)和服務(wù)作用，把教育科研工作作為提高教師業(yè)務(wù)整體水平的途徑。根據(jù)我?？蒲泄ぷ鲗?shí)際，在認(rèn)真總結(jié)去年工作的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期的科研工作計(jì)劃：
比較有成效的工作：教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制的建立和實(shí)施；全面實(shí)施集體備課，形成（分散—集中—分散———實(shí)施———作業(yè)反饋——反思———記錄整理—電子教案）老師基本接受集體備課這種基本形式；重新啟動了校級骨干教師評選考核機(jī)制；積極配合教導(dǎo)處召開教學(xué)工作例會；、配合學(xué)校各處室啟動教師評價(jià)研究；配合教導(dǎo)處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建；提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果（332運(yùn)行機(jī)制）；創(chuàng)新了教研形式網(wǎng)絡(luò)博客群的建立；啟動了教研組建設(shè)課題研究工作；開展了教師信息技術(shù)培訓(xùn)。
突出的問題：教師繼續(xù)教育缺乏可支配的時間；課題分工不夠清晰，主研人員各自準(zhǔn)備不夠充分，教研組建設(shè)課題研究沒有展開進(jìn)行階段總結(jié)會；學(xué)校教研文化建設(shè)塊工作開展阻力較大。教學(xué)重心下移可操作策略未進(jìn)行梳理。
以農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)為主線，開展教研組建設(shè)的理論培
培訓(xùn)（觀摩教研組建設(shè)的優(yōu)秀做法）和課題實(shí)施指導(dǎo)。
1、召開課題階段總結(jié)會，整理階段研究成果，迎接進(jìn)修學(xué)院課題過程督導(dǎo)。
2、校級小課題的申報(bào)、論證工作。
3、第二屆教學(xué)隨筆評比活動。
4、首屆教研組、備課組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會。
5、首屆教研組、備課組校本教研活動評比活動。（集體備課、說課、上課、研課）
6、進(jìn)一步梳理教學(xué)科研系列制度。
7、配合學(xué)校整理工作，開展教學(xué)督導(dǎo)和課題研究工作。
8、開展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。
科研工作計(jì)劃篇三
1、以信息化課題項(xiàng)目落實(shí)為抓手，推動課改工作和信息化工作，加強(qiáng)課題管理，積極指導(dǎo)開展立項(xiàng)課題的實(shí)施工作，組織相關(guān)教師進(jìn)行中期研討，5月底6月初進(jìn)行中期驗(yàn)收；做好《教育信息化環(huán)境下教研組職能發(fā)揮的研究》校級課題研究實(shí)施重點(diǎn)工作。
2、圍繞二期課改教師研究專項(xiàng)課題，教工政治學(xué)習(xí)時間給各教研組長或全體教師做1~2次教科研專題輔導(dǎo)講座，普及指導(dǎo)教師進(jìn)行教育科研工作，涉及課題選擇、科研方法等。
3、積極開展教科研信息情報(bào)咨詢工作，提供課題研究的選題咨詢建議，組織開展第二輪二期課改教師研究專項(xiàng)課題立項(xiàng)申報(bào)動員和開題論證工作，課題立項(xiàng)向德育科研傾斜。全體教師學(xué)習(xí)用科研的眼光來審視、研究自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，把問題上升到課題，研究、探討教育教學(xué)中亟待解決的實(shí)際問題。
4、參與研制學(xué)校發(fā)展“三年規(guī)劃”。理順和建立起學(xué)校教科研機(jī)制，包括校級課題立項(xiàng)管理制度、校級教科研成果報(bào)告制度、校級教科研成果評選標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法等制度，提交學(xué)校教代會審議。
凡在各種教科研競賽中獲獎的或者在市級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文的教師，要憑獲獎證書或相關(guān)刊物到教科研室登記，備案存檔。教科研室每學(xué)期以簡報(bào)形式向全校公布，并在零陵中學(xué)網(wǎng)站“榮譽(yù)欄”以及校宣傳欄上公布。
要啟動上海市科技教育研究所第一屆教育科研成果評獎。這是關(guān)于科技教育方面的教育科研成果的評獎。理科教學(xué)（物理、化學(xué)、生物），都是屬于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，請學(xué)校科技教師，有研究的教師做好準(zhǔn)備。
5、爭取承接1個區(qū)級以上研究課題的子課題實(shí)施項(xiàng)目，推廣1個區(qū)級以上教科研獲獎成果。組織好中期成果匯報(bào)會和部分課題的結(jié)題工作。課題組要不定期開展研討活動。
參與教育學(xué)院汪人老師主持的《切合教師實(shí)際的教育科研方法研究》。
中學(xué)成果推廣備選項(xiàng)目：市四中學(xué)《網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生的團(tuán)體心理障礙》上海市教委第八屆教育科研成果二等獎；櫻花中學(xué)《中學(xué)小班條件下推進(jìn)個別化教育研究》上海市教委第八屆教育科研成果三等獎。聯(lián)系成果推廣匯報(bào)會議。
6、讓教育科研成為教師的自覺行動，成為教師專業(yè)和班主任專業(yè)發(fā)展的有效途徑。每學(xué)期教研組、年級組要將科研任務(wù)納入計(jì)劃，必須完成與教學(xué)或德育相關(guān)的課題研究工作、論文撰寫、課案撰寫、課例反思等科研成果。教科研室組織參與各級各類評審，推薦發(fā)表一定數(shù)量的教育教學(xué)論文或出版教育教學(xué)專著。通過教學(xué)、德育與科研工作的有機(jī)結(jié)合，有效提升教師的專業(yè)科研素養(yǎng)，提升其教育境界和教育品位。
科研工作計(jì)劃篇四
以深化課程改革為龍頭，樹立嶄新的教育理念和教學(xué)思想，圍繞學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“科研興校、科研興教”的教科研戰(zhàn)略方針，以一切為了學(xué)生的發(fā)展、一切為了教育的質(zhì)量為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以課改為杠桿，以特色教育為突破口，以教育科研為先導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生活，積極開展各種教研工作，全面推動學(xué)校教科研工作穩(wěn)步提高，進(jìn)而提高師資水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的全面教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
1、做好“十一五”科研課題的開展和培訓(xùn)工作。
2、科研工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。
4、強(qiáng)化校本課程的開發(fā)與研究，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、堅(jiān)持對骨干教師培訓(xùn)，提高科研工作新起點(diǎn)。
（一）課題研究：
1、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
2、在課題實(shí)驗(yàn)中采取自學(xué)、專題培訓(xùn)等形式，以提高教師教育科研理論水平。
3、組織研究課題匯報(bào)會，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。
4、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時總結(jié)。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
每個課題組要認(rèn)真做好課題過程性資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動記錄、個案積累、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報(bào)、研究課教案等內(nèi)容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，在此基礎(chǔ)上，再對每個課題的研究資料進(jìn)行整理歸檔，使課題資料積累更規(guī)范。
（二）教學(xué)研究：
1、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，注重科研與教研活動的整合。本學(xué)年起我們將盡可能以“團(tuán)隊(duì)合作”的形式進(jìn)行科研課題的研究活動，使教研活動與科研活動在形式、內(nèi)容上真正結(jié)合起來，逐步提升科研活動與教研活動的水平。
2、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動，加強(qiáng)以新課程理念和課題研究目標(biāo)指導(dǎo)自己平時的研究課，課前有明確研究指導(dǎo)理念，課后有反思總結(jié)，使自己的每一節(jié)研究實(shí)踐課有所收獲。
3、加強(qiáng)聽課活動，積極參加教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨筆”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨筆”。
（三）常規(guī)工作：
1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的'建設(shè)。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。
2、撰寫科研論文。
4、抓好教師科研學(xué)習(xí)材料上交工作。
1、上一節(jié)研究課，并寫好課后反思。
2、做好《合作學(xué)習(xí)的組織策略及時效性的研究》課題研究工作。
3、辦好科研報(bào)。
1、抓好《合作學(xué)習(xí)的組織策略及時效性的研究》課題研究成果推廣工作。
3、辦好科研報(bào)。
4、撰寫好教學(xué)隨筆。
1、各課題組整理課題研究成果。
2、抓好教師科研學(xué)習(xí)材料上交工作。
1、各課題組完成課題研究總結(jié)。
2、各教師撰寫好課題小結(jié)。
3、教師撰寫教育科研論文。
4、整理一學(xué)期學(xué)校教育科研有關(guān)檔案。
科研工作計(jì)劃篇五
堅(jiān)持“科研引領(lǐng)、質(zhì)量為先”“以研促教、科研興?！钡墓ぷ鞣结?，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以課題研究為抓手，深入開展教學(xué)研究，用課題研究有效解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“全體教師、每一位學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想。
以校本研究為基礎(chǔ)，以課題研究為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的目標(biāo)。
1．加強(qiáng)校本研究：以校本研究為主陣地，以學(xué)校教師為主體，以學(xué)校教育、教學(xué)中的具體問題為研究對象，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2．繼續(xù)實(shí)施“科研先行，名師帶動”戰(zhàn)略：以國家及省市課題研究為主導(dǎo)，落實(shí)科研成果的及時轉(zhuǎn)化。
3．通過教科研活動，組織教師自主研討，解決新課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑，找到解決這一問題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力，鼓勵教師積極參與新教育實(shí)驗(yàn)交流科研。
4．通過教科研活動，改變教師被動教研的習(xí)慣，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力，教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。
5．通過教科研活動建立適合我校發(fā)展的校本教研制度。使我校具有濃郁的讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教科研的氛圍。開展師生共同讀書活動，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象。
1．由于部分課題已結(jié)題，對課題又進(jìn)行了進(jìn)一步的梳理，全體任課教師均確立了課題，制定了切實(shí)可行的方案，計(jì)劃，期末對課題研究進(jìn)行了總結(jié)檢查，評估。
2．國家級課題《有效教學(xué)策略性研究》課題已結(jié)題，參與課題的9名教師獲得結(jié)題證書，25名教師上報(bào)論文，獲得階段性成果。
3．國家級課題《實(shí)效性閱讀與寫作課題》結(jié)題，參與課題的14名教師獲得結(jié)題證書，13名教師獲得優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師的稱號。
4．國家級課題《構(gòu)建小學(xué)自主創(chuàng)新學(xué)科教育和諧體系的實(shí)驗(yàn)與研究》已結(jié)題，上報(bào)《自主創(chuàng)新教育研究成果公報(bào)》，準(zhǔn)備出版。
5．教研處組織學(xué)生參加自治區(qū)級的硬筆書法比賽，鉛筆字，鋼筆字書法比賽。
6．上學(xué)期的教師匯報(bào)課教師精心準(zhǔn)備，對自己所承擔(dān)的課題做到了精心探索研究，同時過程性資料，總結(jié)做到了具體詳細(xì)并及時上交。
7．各教研組訓(xùn)研活動準(zhǔn)時參加，反思及集體備課，課題月交流活動質(zhì)量較高，鋼筆字，粉筆字及時練習(xí)，并準(zhǔn)時參加考試。
8．本學(xué)期我校在語數(shù)外三科的基礎(chǔ)上，在英語，音樂，體育，綜合學(xué)科推出了“前置性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。
一、加強(qiáng)教科研常規(guī)工作
1．繼續(xù)推行課題組長和研究主持人負(fù)責(zé)制，扎實(shí)地開展課題研究活動。（1）學(xué)年初制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，填寫《課題研究計(jì)劃表》，學(xué)年末寫好一份課題研究小結(jié)。（2）定期開展課題小組成員學(xué)習(xí)研討會，填寫《課題實(shí)驗(yàn)月交流研討活動記錄》，時間確定在每個月的最后一周的周五訓(xùn)研時間，即音體美綜合組上午第一節(jié)課，語文教師參與的課題組在下午第七節(jié)課及放學(xué)后的40分鐘，數(shù)學(xué)教師參與的課題在下午放學(xué)后40分鐘，地點(diǎn)由課題組長定，每月的研討會活動要通知教研處領(lǐng)導(dǎo)共同參與。（3）各課題組成員學(xué)期末上交課題觀摩課教案、課題論文，對比班分析及課題小結(jié)各一份及課題的過程性資料。
2．繼續(xù)執(zhí)行每周三、周五下午第七節(jié)及放學(xué)后的40分鐘訓(xùn)研，要求以教研組為單位，由教研組長分工，定中心發(fā)言人，對自己的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)踐過程、教學(xué)評價(jià)進(jìn)行反思，并結(jié)合自己的教學(xué)情況及內(nèi)容進(jìn)行集體備課，具體安排為：周三第七節(jié)課及下班前是數(shù)學(xué)教師集體備課，其他教師上課，語文老師放學(xué)后40分鐘寫反思。周五第七節(jié)課及下班前是語文教師集體備課，其他教師上課，數(shù)學(xué)老師放學(xué)后40分鐘寫反思。音、體、美，英語和綜合組在星期三、星期五上午第一節(jié)進(jìn)行訓(xùn)研，本學(xué)期將不定期抽查一次業(yè)務(wù)筆記。
3．建立教師培養(yǎng)檔案，每教研組確定一名培養(yǎng)教師，采取跟蹤指導(dǎo)的方式，定期對其從備課、教案、書寫、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)，使一批優(yōu)秀教師快速成長。填寫“天山第二小學(xué)師徒結(jié)對活動計(jì)劃表”、及“師徒結(jié)對活動期末總結(jié)表”及教師發(fā)展性評價(jià)表。
4．學(xué)校教研處及時檢查，督促各課題的進(jìn)度情況，力爭使部分課題能成果顯著并順利結(jié)題。
5．做好教科研檔案的規(guī)范整理。
二、搭建教科研工作平臺，讓教師展示思想和才華。
1．充分利用“妙方箋”這一平臺，提高教師的自我評價(jià)能力，要求每位教師寫一篇質(zhì)量較高的教育故事或教育敘事，并于每月30日前上交教研處，對于優(yōu)秀稿件裝訂成冊，同優(yōu)秀論文一起送往上級主管部門予以發(fā)表，并在教師中傳閱，達(dá)到互相啟迪，共同提高的目的。
2．本學(xué)期，我們將繼續(xù)辦好校刊《校園信息報(bào)》，及時傳遞信息，做好學(xué)校教育動態(tài)、教育成果的展示和師生形象的宣傳工作，更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。（本學(xué)期，我們還將成立一個?？〗M，有效地提高校刊質(zhì)量。）
3．認(rèn)真做好論文、隨筆的初評和送評工作，近幾年來，我校的教科研氛圍逐漸濃厚，許多教師在日常教學(xué)之余，對教學(xué)現(xiàn)象自覺進(jìn)行反思，積極撰寫隨筆及教育教學(xué)論文，有較多人次在各類評比中獲獎。本學(xué)期教研處仍將繼續(xù)做好各類科研服務(wù)工作，及時傳達(dá)各類論文評比通知，做好各級各類論文的初評送評工作。
三、認(rèn)真抓好課題研究和加強(qiáng)規(guī)范管理。
認(rèn)真做好我校已經(jīng)申報(bào)的4個國家級課題、3個自治區(qū)課題、3個市級課題、6個旗級課題、2個校級課題，并以課題研究為載體，大力推廣富有我校特色的教育科研管理機(jī)制的研究成果，引領(lǐng)我校深入推進(jìn)新一輪的課程改革，成為本學(xué)期我校教育科研工作的首要任務(wù)。
四、加強(qiáng)對教科研工作的考核。
1．嚴(yán)格執(zhí)行細(xì)化后的《訓(xùn)研評估細(xì)則》，在評估細(xì)則中教研組活動6分。課題訓(xùn)研活動1分，課題論文1分，課題總結(jié)1分，教學(xué)反思2分，教育敘事1分，讀書活動1分，訓(xùn)研考試3分，課題課1分，粉筆字2分。在《教育敘事》及《讀書隨筆》的評選中，入選一篇分別加0.1分。開學(xué)初培訓(xùn)，平時及每月集中訓(xùn)研不得遲到、早退，認(rèn)真參加訓(xùn)研，做好筆記，凡遲到早退未作筆記人員，每人每次減0.1分。
2．本學(xué)期訓(xùn)研考核方法。本學(xué)期的訓(xùn)研考試圍繞開學(xué)初培訓(xùn)的內(nèi)容，（校本教研，教師專業(yè)發(fā)展，教育敘事，教學(xué)反思，綜合實(shí)踐活動）并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際出題，以測試卷的方式進(jìn)行考試。
二月份：1、全體教師集中進(jìn)行教育教學(xué)方面的培訓(xùn)、交流、研討。2、各課題組制定計(jì)劃召開課題組會議，交流學(xué)期課題工作打算。3、每周三、周五下午第七節(jié)課及學(xué)生放學(xué)后四十分鐘以教研組為單位，老師們進(jìn)行教學(xué)反思、集體備課。
三月份：1、每周三、周五下午第七節(jié)課及學(xué)生放學(xué)后四十分鐘以教研組為單位，老師們進(jìn)行教學(xué)反思、集體備課。2、各課題組例會。
四月份：1、每周三、周五下午第七節(jié)課及學(xué)生放學(xué)后四十分鐘以教研組為單位，老師們進(jìn)行教學(xué)反思、集體備課。2、各課題組例會。3、課題觀摩研討活動。4、講評課堂教學(xué)。
五月份：1、每周三、周五下午第七節(jié)課及學(xué)生放學(xué)后四十分鐘以教研組為單位，老師們進(jìn)行教學(xué)反思、集體備課。2、課題觀摩研討活動。3、上交訓(xùn)研材料。4、教師訓(xùn)研考試。
科研工作計(jì)劃篇六
2x16年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻(xiàn)教育，打造科研品牌”的意識，以“堅(jiān)守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用，面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效，以扎實(shí)高效的工作業(yè)績進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力，為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
１．進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化管理，重點(diǎn)引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運(yùn)行機(jī)制。
２．召開膠州市教育學(xué)會第xx屆年會，表彰教育創(chuàng)新先進(jìn)單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進(jìn)膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學(xué)會現(xiàn)場會。
3．圓滿完成“x五”立項(xiàng)課題研究任務(wù)。2x16年，是x五課題結(jié)題年，各承擔(dān)課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)研究預(yù)期目標(biāo)，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴(kuò)大學(xué)?！敖逃放啤庇绊懥Α?/p>
４．繼續(xù)積極促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，適時通過舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。
5．以教育科研作引領(lǐng)，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，走出去，請進(jìn)來，通過舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專家報(bào)告會、主題研討會、成果展示會、科研項(xiàng)目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結(jié)合學(xué)校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構(gòu)校園文化。
6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向，加大學(xué)校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和研究力度，發(fā)揮好教育科研的引導(dǎo)性、探究性和實(shí)踐性，集中群體智慧，協(xié)力攻關(guān)，努力培植一批特色品牌學(xué)校。
7．加強(qiáng)校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。要充分認(rèn)識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件，為教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。
8.深化“青島市中小學(xué)教師xx閱讀工程”。要認(rèn)真總結(jié)xx教師閱讀工程的經(jīng)驗(yàn)，為開展xx閱讀工程做好準(zhǔn)備，年內(nèi)啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9.編制“xx”課題規(guī)劃，加強(qiáng)教育科研宏觀引領(lǐng)，增強(qiáng)教育科研的前瞻性、針對性和實(shí)效性，適時出臺《膠州市“xx”教育科研課題研究指南》。
10.辦好《膠州教育》，秉持“堅(jiān)持指導(dǎo)、注重實(shí)用、提高學(xué)術(shù)、增強(qiáng)服務(wù)”的辦刊原則，為學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流，教師專業(yè)成長提供優(yōu)質(zhì)平臺。
教科所2x16年工作主要活動安排
一月份
１．制定下發(fā)《膠州市2x16年教育科研工作計(jì)劃》
２．編制《膠州市2x16年教育科研課題發(fā)展計(jì)劃》
3．編制《膠州市教育學(xué)會發(fā)展十五年》
4．參加青島市教育科研工作會議
二月份
1．對2x16年立項(xiàng)課題進(jìn)行成果鑒定
2．評選“膠州市教育創(chuàng)新先進(jìn)單位、先進(jìn)個人”
三月份
1. 教育創(chuàng)新先進(jìn)單位驗(yàn)收
2. 籌備膠州市教育學(xué)會第xx屆年會
四月份
1．召開膠州市教育學(xué)會第xx屆年會暨“膠州市教育科研走進(jìn)膠北現(xiàn)場會”（擬承辦山東省教育學(xué)會現(xiàn)場會）
2．?dāng)M召開青島市“現(xiàn)代班集體建構(gòu)”現(xiàn)場研討會
五月份
1．召開“讀經(jīng)典，塑品行 ”研究成果現(xiàn)場展示會（暨膠州市第五屆“品讀經(jīng)典、感悟教育、音像演講”展示會）
2．組織教師參加省教科所論文評選活動
六月份
1．召開“激勵藝術(shù)”研究成果推介會
2．組織教師參加青島市教育局論文評選活動
七月份
1．組織2x16年膠州市“《每周一讀》·品讀經(jīng)典，感悟教育”優(yōu)秀論文評選活動
2．各單位進(jìn)行教育科研半年工作總結(jié)
八月份
參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流活動
九月份
全市立項(xiàng)課題中期指導(dǎo)檢查
十月份
1.繼續(xù)立項(xiàng)課題中期指導(dǎo)檢查
2.組織專題研討會
十一月份
1．開展“教育科研面對面活動”
2．膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動
十二月份
1．膠州市教育科研年度評估
2．組織xx-2x
科研工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期，教科研室將圍繞學(xué)校20xx年工作目標(biāo)，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)的方針，堅(jiān)持科研與教研緊密結(jié)合的原則，以“十一五”課題研究為中心，以教科研制度建設(shè)為保障，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性，使校本教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。
1．召開“十一五”規(guī)劃課題開題論證會
我校申報(bào)的研究課題《職業(yè)學(xué)校宏揚(yáng)行知思想，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的研究與實(shí)踐》已經(jīng)被批準(zhǔn)為建鄴區(qū)十大重點(diǎn)課題之一，現(xiàn)正在申報(bào)省級規(guī)劃課題待批。開學(xué)初，學(xué)校將邀請省市專家組對學(xué)校這一主干課題進(jìn)行開題論證。
2．校本研究課題方案研制指導(dǎo)
學(xué)校于寒假前發(fā)布了《“十一五”課題指南》，為便于全校教職工結(jié)合自身工作實(shí)際，選擇子課題，教科研室將組織一次子課題研究方案設(shè)計(jì)指導(dǎo)。
3．校本研究課題立項(xiàng)審批
三月中旬，對教師們提交的《子課題立項(xiàng)申報(bào)表》組織評審、立項(xiàng)。
4．申報(bào)“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題
積極爭取申報(bào)江蘇省《“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題》
5．課題研究過程管理：檢查子課題研究方案實(shí)施情況
6月上旬，對學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)的子課題研究進(jìn)展情況進(jìn)行檢查。
1．建立《學(xué)校課題研究管理制度》
為調(diào)動廣大教師參與教科研的積極性，增強(qiáng)教科研的實(shí)效性，建設(shè)一支研究型教師隊(duì)伍，學(xué)校通過健全教科研管理制度，加大教科研經(jīng)費(fèi)投入，對參與課題研究的教師發(fā)放研究資助和獎勵。這一方案已在寒假前公布，并從本學(xué)期開始實(shí)施。
2．建立教師教科研業(yè)務(wù)檔案
為記錄教師在教科研引領(lǐng)下專業(yè)發(fā)展的軌跡，記錄教師在教育教學(xué)、管理等工作中取得的成果，教科研室將為每位教師建立教科研檔案。檔案中收集教師的獲獎?wù)撐摹⒔贪?、課件、公開課錄象或示范課錄象光盤、發(fā)表的著作等。通過教師教科研檔案的建立，發(fā)揮其資料功能、激勵功能、展示功能以及評價(jià)和促使反思的功能。
1．新老教師傳幫帶
近兩年我校又有多名新教師走上工作崗位。本學(xué)期學(xué)校將選派師德優(yōu)良、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師，與新教師結(jié)成對子，簽定協(xié)議，明確職責(zé)，并加強(qiáng)考評，幫助青年教師盡快成長。
2．學(xué)校學(xué)科帶頭人評選
校級學(xué)科帶頭人評選已經(jīng)收到申報(bào)材料份，評選工作即將進(jìn)行，學(xué)校將本著“公平、公正、公開”和“好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，評選出真正有代表性的校級學(xué)科帶頭人。
1．編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)?！笆濉眱?yōu)秀教育文集》
我校兩項(xiàng)十五課題研究：《職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好個性的策略研究》和《運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好個性，激發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐研究》，對豐富我校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并形成了一批教科研骨干。01—05年我校教師撰寫的近三百篇論文在各級教育主管部門組織的評比中獲獎。本學(xué)期學(xué)校將編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)?！笆濉眱?yōu)秀教育論文集》，以達(dá)成果交流、經(jīng)驗(yàn)共享、擴(kuò)大影響之目的。
2．編輯4期《教科研通訊》
科研工作計(jì)劃篇八
以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，以“十一五”課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。
1、圍繞課題研究目標(biāo)，加強(qiáng)我?？蒲姓n題的管理工作，做好“十一五”課題的研究實(shí)施工作，不斷提升我校科研課題的研究質(zhì)量。
2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，.加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以“十一五”課題研究為契機(jī)，繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識的學(xué)習(xí)，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。
3、狠抓科研制度的落實(shí)，規(guī)范科研管理工作。
5、圍繞課題研究，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
1、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
(1)教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進(jìn)教師自我提高。
(2)組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。
(3)鼓勵教師課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進(jìn)教師深層次思考。
(4)充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí)。
2、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動，研究行為化，促進(jìn)教師教研水平、科研水平的提高。
3加強(qiáng)課題研究，抓好課題管理。
(1)實(shí)行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。
(2)及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進(jìn)行整理，對部分課題做好結(jié)題工作。
(3).開通教師科研，結(jié)合我校十一五研究課題進(jìn)行研究交流，促進(jìn)課題的順利實(shí)施。
4建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師，以點(diǎn)帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
科研工作計(jì)劃篇九
堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展”的學(xué)校發(fā)展觀，發(fā)揮教科研中心服務(wù)、指導(dǎo)、研究、協(xié)作功能;以課堂教學(xué)為主陣地，堅(jiān)持以課題研究為突破口,以集體備課為載體,充分發(fā)揮教科研在課課堂教學(xué)中的作用，激發(fā)教師科研積極性;幫助教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組管理，形成扎實(shí)有效的教研工作活動體系。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和進(jìn)一步領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)教師在講授為主的授課方式下，恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動。
3、改進(jìn)教師的培訓(xùn)工作，建立校本教師培訓(xùn)制度，加強(qiáng)教師間教學(xué)能力的學(xué)習(xí)交流和新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考核。
4、做好各級課題的研究、結(jié)題工作，鼓勵教師參與課題研究以及各類教學(xué)論文教學(xué)案例的撰寫，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
一、課題研究：
1、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂了解課題的進(jìn)展情況，解決課題研究中的問題。2、參加第二批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的申請，開展新教育實(shí)驗(yàn)，經(jīng)典閱讀課題研究和開發(fā)區(qū)“xx”教育科研的三個小課題研究。3、提倡“問題-課題-學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-總結(jié)”的研究方法，把學(xué)習(xí)放到問題情境中，要結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行研究，讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。理論聯(lián)系實(shí)際，注重課堂實(shí)踐。確保學(xué)有目的，學(xué)有實(shí)效。4、組織實(shí)驗(yàn)課題課堂教學(xué)匯報(bào)，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果，注重課題研究過程中的各類資料的積累，認(rèn)真進(jìn)行階段總結(jié)。
二、教學(xué)研究
加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂效率。今年，我們將抓住教師在教學(xué)中遇到的各種困惑，通過開展案例研究、派教師參加各地的課改學(xué)習(xí)交流和確實(shí)有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的綜合素養(yǎng)，最終達(dá)到提高課堂效率。繼續(xù)實(shí)施和完善聽課評課制度，集體備課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、優(yōu)質(zhì)課評選制度、嚴(yán)格考試考核制度等。優(yōu)化集體備課。加強(qiáng)備課組建設(shè)，精選備課組長，使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實(shí)效性。首先由備課組長挑選本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)課題，制訂集體備課計(jì)劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計(jì)教案，并作中心發(fā)言。深化教學(xué)研究，提高教師課堂教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)行課堂聽課，并及時給予點(diǎn)評、指導(dǎo)，及時了解課改動態(tài)，每學(xué)期不少于20次。教導(dǎo)處還要對教師進(jìn)行面對面的交流，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學(xué)科的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課活動?？梢詸z驗(yàn)集體備課教案的可操作性，也能促進(jìn)教師之間互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。
校本教研：
學(xué)校校本教研開展教師自我反思活動：即教師的自我對話，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行思考、分析，根據(jù)自己制定的學(xué)科工作計(jì)劃，自覺學(xué)習(xí)并對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。同伴互助活動：組織開展教師間互相聽課活動，組織學(xué)校各級骨干教師與普通老師“結(jié)對子”，進(jìn)行“一幫一”活動。派教師外出聽課、研修，學(xué)習(xí)校外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教師們思想和教學(xué)中的問題。名師帶動活動：發(fā)揮學(xué)校名師、骨干老師的作用，以匯報(bào)課、評優(yōu)課的形式，探討教學(xué)中的問題或困惑，提高課堂教學(xué)的有效性。
校本教研具體措施
1、以年組為單位，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的年組教學(xué)工作計(jì)劃。
2、鼓勵教師撰寫優(yōu)秀的教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，教學(xué)論文。每篇教案后要寫點(diǎn)滴反思，每月完成一篇教學(xué)反思。內(nèi)容為教師課堂教學(xué)中的切身體會的積累，可寫專題反思，也可寫日常教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問題及改進(jìn)措施，反思要有側(cè)重。
3、開展教師間互相聽課活動，每人每周至少聽一節(jié)課，教師要認(rèn)真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。同時組織督促校園名師、骨干教師按時進(jìn)入被指導(dǎo)教師的課堂，及時對被指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
科研工作計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想。
以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，以“十一五”課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。
二、工作重點(diǎn)。
1、圍繞課題研究目標(biāo)，加強(qiáng)我?？蒲姓n題的管理工作，做好“十一五”課題的研究實(shí)施工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究質(zhì)量。
2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，.加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以“十一五”課題研究為契機(jī)，繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識的學(xué)習(xí)，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。
3、狠抓科研制度的落實(shí)，規(guī)范科研管理工作。
5、圍繞課題研究，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
三、工作措施。
1、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
(1)教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進(jìn)教師自我提高。
(2)組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。
(3)鼓勵教師課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進(jìn)教師深層次思考。
(4)充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí)。
2、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動，研究行為化，促進(jìn)教師教研水平、科研水平的提高。
3加強(qiáng)課題研究，抓好課題管理。
(1)實(shí)行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。
(2)及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進(jìn)行整理，對部分課題做好結(jié)題工作。
(3).開通教師科研，結(jié)合我校十一五研究課題進(jìn)行研究交流，促進(jìn)課題的順利實(shí)施。
4建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師，以點(diǎn)帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
科研工作計(jì)劃篇十一
全面執(zhí)行黨的教育方針，更新教育理念，注重教育科研，提高工作實(shí)效，以教研促教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、在促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量上要上新臺階，認(rèn)真抓好新課改，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗(yàn)，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢，提高教師教科研水平。
3、做好我校各級課題的研究工作，注重過程研究，結(jié)合當(dāng)前新課改的具體要求，有重點(diǎn)，有層次地開展研究，力爭出成績，早結(jié)題。
4、開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，參加市級以上的論文評比，努力爭取好成績。
三、工作措施。
（一）、營造科研氛圍，提高科研實(shí)效。
結(jié)合教育改革實(shí)踐，由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、交流。
（二）、抓好課題研究，加強(qiáng)規(guī)范管理。
1、抓好課題成果的推廣運(yùn)用。本學(xué)期，我們將對學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理。在強(qiáng)化課題過程管理的同時，做好《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方法的研究》課題研究工作。
2、抓好現(xiàn)有立項(xiàng)課題的研究工作。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。
（三）、健全參與機(jī)制，促進(jìn)學(xué)科科研全面化。
1、要求各學(xué)科教師分別承擔(dān)子課題，形成人人參與有課題的濃厚科研氛圍。
2、以教研活動為契機(jī)，組織教師開展多樣化的科研實(shí)踐。開展教學(xué)調(diào)查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學(xué)研究和學(xué)科科研在最大程度上融合。
四、主要工作安排九月。
2、課題制定計(jì)劃，明確研究要求十月。
1、開展課題研討活動。
2、教師白板培訓(xùn)十一月。
1、開展課題研討活動。
2、征集教育教學(xué)優(yōu)秀案例、教學(xué)論文十二月。
1、論文評比，擇優(yōu)上送。
2、課題組工作總結(jié)，獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計(jì)。
石頭河中心校。
2017.3。
科研工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)從“科研興教、科研興?！钡膽?zhàn)略角度出發(fā)，發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)”精神，本著教科研服務(wù)、促進(jìn)、優(yōu)化教育教學(xué)的工作原則，踏實(shí)開展教育科研工作。本學(xué)期，我們將在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大教育科研的力度，規(guī)范教育科研過程的管理，將教育科研工作落到實(shí)處，為提高學(xué)校教師素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力工作。
1、充分發(fā)揮教育科研工作的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性作用，本著“有特色、創(chuàng)品牌、促發(fā)展”的宗旨，讓教科研“深入教學(xué)、深入教師、深入學(xué)生”。營造濃郁科研氛圍，形成學(xué)?？蒲刑厣?。
2、重視課題研究的常規(guī)管理，圍繞課題，組織教師開展研究工作，加強(qiáng)教師新課程理念的內(nèi)化指導(dǎo)，真正解決教學(xué)中存在的問題，以課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)的提高。
3、發(fā)揮教科研指導(dǎo)作用，擴(kuò)大學(xué)校教科骨干隊(duì)伍，進(jìn)一步關(guān)注教師的科研素養(yǎng)的提高，促使更多的教師成為“科研型教師”，為推動全校教師的專業(yè)發(fā)展與科研群體的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、繼續(xù)進(jìn)行新的科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，強(qiáng)化課題研究的實(shí)施、總結(jié)和反思，積極推廣我校教育科研優(yōu)秀成果。做好已結(jié)題實(shí)驗(yàn)成果的推廣和使用工作。
5、以校本培訓(xùn)為載體，深入學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
1、針對新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學(xué)習(xí)書刊及。
科研工作計(jì)劃篇十三
xxxx年6月26日下午，xx市第三幼兒園的全體教師齊聚xx三幼分園xx實(shí)驗(yàn)幼兒園三樓多功能廳，共同參加“xx市第三幼兒園20xx學(xué)年第二學(xué)期教科研工作會議”。
本次會議由xx三幼楊曉宇老師主持，共分為四個板塊。第一板塊：由莫副園長回顧幼兒園一學(xué)年的教科研工作并提出新學(xué)期的期望，第二板版塊由楊老師簡短的做下學(xué)期初各級各類課題申報(bào)評審論文評比的報(bào)送時間和要求；第三板塊：由李xx、費(fèi)x兩位老師介紹去xx學(xué)習(xí)的感受。兩位老師從我們的學(xué)習(xí)、我們的思考兩個部分介紹了自己的.所觀所思，并通過錄像，介紹安吉戶外自主活動的實(shí)際開展情況。便于教師們學(xué)習(xí)借鑒，取其精華，為我所用。
第四板塊：莫副園長對本次活動進(jìn)行了簡短地總結(jié)，鼓勵教師們在幼兒園主導(dǎo)性課題引領(lǐng)下積極實(shí)踐，大膽撰寫相關(guān)論文、案例、隨筆等。
通過本次教科研工作會議，在觀摩學(xué)習(xí)xx幼兒園健康特色活動以及辦園理念的過程中，更好地增進(jìn)xx市第三幼兒園全體教師對幼兒園健康教育的全新理解，幫助教師在了解他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更好地彰顯園本的特色。
科研工作計(jì)劃篇十四
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以區(qū)教育局教科研計(jì)劃為依據(jù)，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點(diǎn)，以日常教育教學(xué)為研究對象，堅(jiān)持教研科研一體化、教育教學(xué)一體化、研訓(xùn)一體化的原則，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，逐步形成以校本化教研科研為重點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運(yùn)行機(jī)制，探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進(jìn)的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。
1、進(jìn)一步更新教育觀念。加強(qiáng)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2、扎實(shí)開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點(diǎn)，深入開展“以任務(wù)驅(qū)動型教研、問題解惑型教研”，“撰寫有一定深度的教學(xué)反思”等多元化的校本研究活動。
3、進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。構(gòu)建教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機(jī)制。
4、深入扎實(shí)推進(jìn)課題研究。鞏固已結(jié)題的科研成果，繼續(xù)深入扎實(shí)的開展好課題研究，解決問題，改進(jìn)教學(xué)，力求取得更好、更大的成效。
1、以學(xué)習(xí)促反思，提高認(rèn)識
繼續(xù)通過理論學(xué)習(xí)來更新觀念，不斷增強(qiáng)課改意識，提高課改能力，促進(jìn)教師對自身教育教學(xué)行為的反思分析，從而不斷提高教學(xué)水平。
（1）組織教師深入學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論及其他現(xiàn)代教育教學(xué)理論，及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并能把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)際、課題專題研究相結(jié)合，為課堂教學(xué)服務(wù)，幫助分析與解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。
（2）及時開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取多元的學(xué)習(xí)方法，個體學(xué)習(xí)、專題講座學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過自我反思、合作交流、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)途徑不斷滿足自身需求，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。
（3）在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會、實(shí)踐體會，積極撰寫教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析等，并能與同伴開展專題交流，分享經(jīng)驗(yàn)與收獲，同時進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)認(rèn)識，學(xué)有所得。
2、以課題促研究，深化改革
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。
（1）定期進(jìn)行課題研究交流例會，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性。課題研究人員注意記錄好研究資料，匯報(bào)課題研究情況；要認(rèn)真做好課題研究的階段總結(jié)報(bào)告或研究結(jié)題報(bào)告，撰寫一篇與課題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)論文或案例。
（2）課題組與教研組相結(jié)合積極開展實(shí)驗(yàn)工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo)；組織教師按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。
（3）抓好課題研究的過程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料；加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。
3、以活動促發(fā)展，豐富內(nèi)涵
充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，求真務(wù)實(shí)地組織校本教研活動。
（1）制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立專業(yè)成長檔案袋。
（2）落實(shí)各類教研活動計(jì)劃，實(shí)施備課組教研活動制度。教研組形成規(guī)范有序的研究氛圍，每月組織2次以上的集體研討活動，圍繞教學(xué)工作中生成的核心問題，提出解決問題的措施，有活動方案、記錄與總結(jié)。
（4）組織校內(nèi)課堂教學(xué)競賽活動，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師在區(qū)級以上教學(xué)競賽中獲獎面大，層次高。
4、以宣傳促推廣，注重交流
努力發(fā)揮骨干教師的示范作用，及時向兄弟學(xué)校、社會各界介紹我校教科研工作動態(tài)，宣傳教科研工作成果，以期產(chǎn)生良好的社會影響，提高學(xué)校教科研工作的知名度。
（1）及時報(bào)道我校的教科研動態(tài)、亮點(diǎn)。
（2）積極向上級推薦教師的教育教學(xué)論文或案例，充分發(fā)教科研作用，交流、推廣教師的教科研成果。
（3）將優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思、研究報(bào)告等整理、匯編成冊，；展示我校教師實(shí)施校本教研的亮麗風(fēng)采。
（4）完成有關(guān)部門布置的工作。
1、二月：召開教研組長和課題組長主持人會議，制定新學(xué)年的工作計(jì)劃，安排新學(xué)年的工作。
2、三月：舉行語文學(xué)科閱讀課比賽。
3、四月：舉行英語學(xué)科口語交際課比賽。
5、五月：學(xué)生經(jīng)典閱讀比賽。
6、六月：學(xué)生課本劇表演比賽
7、七月、對學(xué)校教科研工作進(jìn)行總結(jié)，教研課、教學(xué)反思等檢查匯總。
科研工作計(jì)劃篇十五
認(rèn)真落實(shí)市、鎮(zhèn)主管部門工作要求以及學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃精神；進(jìn)一步深入推進(jìn)“科研全面為學(xué)校發(fā)展服務(wù)”工程，充分發(fā)揮“xx文化”特色品牌作用，為學(xué)校發(fā)展與教師成長提供平臺，為推進(jìn)課程改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，積極推動學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展。
主要工作要點(diǎn)：1、認(rèn)真落實(shí)有關(guān)學(xué)?？蒲泄ぷ骷肮芾淼母黜?xiàng)制度，明確任務(wù)、目標(biāo)、要求。強(qiáng)化職責(zé)意識，確保科研工作有序有效開展。
2、加強(qiáng)對市鎮(zhèn)立項(xiàng)課題的管理。各立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人要利用好東莞市教育科研管理平臺，對課題立項(xiàng)申報(bào)、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果申報(bào)、成果推介等環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格規(guī)范，促進(jìn)課題研究的常態(tài)化、正常化。切實(shí)做好課題研究過程中資料的收集、整理、上傳，同時要養(yǎng)成對原始資料的分析、綜合，找出規(guī)律性的、有價(jià)值的理論、方法。做好教育科研信息的報(bào)送工作。
3、繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)課題研究工作。黃芬的《巧用“讀者劇場”激發(fā)小學(xué)英語高年段學(xué)童閱讀動機(jī)之研究》、王用余的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高段小學(xué)生英語聽力能力之實(shí)踐研究》、江蓉的《家庭進(jìn)行小學(xué)生低中高段銜接學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》以及學(xué)校的《“xx文化”特色創(chuàng)建的實(shí)踐研究》等4項(xiàng)省、市級立項(xiàng)課題，對這些課題的研究情況要繼續(xù)實(shí)施動態(tài)跟蹤，要充分發(fā)揮市課題視導(dǎo)員的指導(dǎo)作用，要虛心向他們請教，積極邀請視導(dǎo)員、教研室的領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)課題研究工作。全面促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的健康發(fā)展。
4、加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)。各科組長要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭開展課題研究。既要關(guān)注教育改革的現(xiàn)實(shí)問題，使科研項(xiàng)目具有更強(qiáng)的針對性和實(shí)效性。要聚焦課堂，以實(shí)實(shí)在在的研究推動教育教學(xué)的改革發(fā)展與教師的專業(yè)發(fā)展，將真實(shí)的教育教學(xué)問題作為研究對象，鼓勵扎根實(shí)際的教育教學(xué)研究，大力倡導(dǎo)應(yīng)用性研究和行動研究，最大限度減少形式主義傾向，確保研究實(shí)效。
5、加強(qiáng)市鎮(zhèn)立項(xiàng)課題成果的總結(jié)與推介。在課題研究過程及結(jié)題時，學(xué)科課題要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)證，保證研究的效果。要重視課題成果的總結(jié)、推介與轉(zhuǎn)化工作，使研究成果能轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)生產(chǎn)力，發(fā)揮輻射效應(yīng)。最近幾年有多項(xiàng)已經(jīng)結(jié)題的市鎮(zhèn)級立項(xiàng)課題，由于這些課題都能夠緊緊圍繞課堂教學(xué)展開研究，研究工作對教學(xué)具有較大的促進(jìn)作用，其獲得的研究成果對課堂教學(xué)有較大的推廣價(jià)值。課題組要繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)，并不斷優(yōu)化提煉。有選擇的把研究成果在實(shí)際的教育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。課題《小學(xué)教育教學(xué)“金點(diǎn)子”資源的運(yùn)用和開發(fā)的實(shí)踐研究》是學(xué)校的重點(diǎn)課題，期研究成果和實(shí)施策略對學(xué)校教育教學(xué)工作有顯著的促進(jìn)作用，各科組要繼續(xù)開展好教育教學(xué)“金點(diǎn)子”的探索開發(fā)、交流運(yùn)用，做好資料收集、歸類整理；同時要做好經(jīng)驗(yàn)交流，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢共享，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
6、立足課堂教學(xué)。要加大課堂教學(xué)改革的力度，切實(shí)找準(zhǔn)課改過程中出現(xiàn)的新問題，進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)的研究，以解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題作為研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。體現(xiàn)科研與教研的整合，要以教研工作中的問題作為研究項(xiàng)目，以項(xiàng)目研究提升教研質(zhì)量和水平，使教研科研和諧統(tǒng)一、互為促進(jìn)、共同進(jìn)步、共同發(fā)展，形成一盤棋的格局，讓教育科研服務(wù)于教學(xué)，真正提高課題研究的價(jià)值。
各個正在處于研究期的省市級立項(xiàng)課題，課題組要認(rèn)真的按照課題的研究規(guī)劃開展研究工作，充分利用好課堂教學(xué)的實(shí)踐平臺展開實(shí)驗(yàn)，切實(shí)保證課題研究與課堂教學(xué)的相互促進(jìn)。認(rèn)真做好研究工作的季度總結(jié)，及時調(diào)整研究策略，不斷優(yōu)化階段理論成果。
7、積極參加各級科研成果和論文評比活動。各科組要動員教師認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)工作，發(fā)掘在日常教育教學(xué)的那些成功策略；對已經(jīng)結(jié)題并尚未評獎的課題進(jìn)行重新整理，進(jìn)一步完善、夯實(shí)研究理論，力爭獲取更有更佳的活動成績。
科研工作計(jì)劃篇十六
教科研工作是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的增長點(diǎn)和第一生產(chǎn)力，是教育質(zhì)量提高的有效手段，是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。20xx年是我市高中布局調(diào)整年，也是我校提檔升級的關(guān)鍵年，本學(xué)期學(xué)校教科研工作將本著“為學(xué)校教育改革發(fā)展服務(wù)；為解決學(xué)校教育發(fā)展中重大實(shí)際問題服務(wù)；為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)；為發(fā)展教育科學(xué)服務(wù)”的宗旨，將緊緊圍繞學(xué)校中心工作，引導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)建三星級高中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以提檔升級為契機(jī)，引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論和新課程精神，認(rèn)真開展課題研究工作，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)開展好“十一五”立項(xiàng)課題的研究，扎實(shí)推進(jìn)課題的深入實(shí)施工作。抓好教科室的各項(xiàng)管理工作，努力成為區(qū)優(yōu)秀教科室。積極組織并推薦教師參加省、市各級論文評比，努力爭取好成績。對規(guī)劃課題進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，促其有效的研究。繼續(xù)做好新課題的申報(bào)。抓好教師的繼續(xù)教育工作，探索學(xué)校教科研與校本培訓(xùn)的相融合的內(nèi)容與方法，爭取有新的突破。
1、建立教師專業(yè)化成長檔案，加強(qiáng)管理，適時考核，促進(jìn)教師不斷發(fā)展。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)足底蘊(yùn)。要求教師采取集中學(xué)習(xí)（聽講座、參加教學(xué)沙龍等）與分散學(xué)習(xí)（進(jìn)閱覽室、外出學(xué)習(xí)等）相結(jié)合的辦法，廣泛涉獵有關(guān)教育教學(xué)及教育科研方面的一些雜志書刊，增強(qiáng)自己的科研意識，豐富自己的科研底蘊(yùn)。教師在平時學(xué)習(xí)的過程中勤做筆記、勤于反思、勤寫體會，每周堅(jiān)持一個小時教育理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真記好一頁學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)筆記要以新課標(biāo)的內(nèi)容為主，并在“學(xué)習(xí)體會”一欄中明確他人的先進(jìn)理念或做法對自己實(shí)施新課標(biāo)的幫助和啟發(fā)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)筆記的實(shí)效。
3、教科室將下發(fā)有關(guān)學(xué)習(xí)材料，希望各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與新課程實(shí)驗(yàn)的探討交流。
4、加強(qiáng)課題管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效。我校現(xiàn)有的市“十一五”立項(xiàng)課題的管理和研究，是教科室工作的重中之重。
5、建立好各級課題的檔案，及時做好各級課題資料的歸檔工作，并督促各級課題組定期開展課題活動。興化市教育局追尋理想課堂子課題負(fù)責(zé)人要按照課題組活動基本要求，對自己負(fù)責(zé)的課題加強(qiáng)管理，在期初要制定課題研究小段計(jì)劃，每月有1次課題研究活動。要組織開展教學(xué)沙龍研討活動，并積極指導(dǎo)青年教師開展課題研究，平時能及時積累、及時反思、及時總結(jié)、及時推廣，認(rèn)真填寫各課題臺帳資料。
6、充分發(fā)揮課題的龍頭作用，將課題組活動和學(xué)科組活動有機(jī)結(jié)合起來，以教科促教研。在學(xué)科組活動時，參與課題研究的教師要在開設(shè)的公開課或研討課中滲透所研究課題的主題、思想，切實(shí)提高研究的實(shí)效。各課題負(fù)責(zé)人要對課題組成員的課題研究情況深入了解，并要及時評價(jià)、反饋、調(diào)控。
7、加強(qiáng)校本研究，提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平。我們將積極營造務(wù)實(shí)、民主、活躍的教研環(huán)境，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平；要建立融匯校內(nèi)外教學(xué)研究資源的平臺，要打破學(xué)科之間的封閉狀態(tài)，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合式教研活動；要開展課題聯(lián)動式的教研活動，有效避免課題研究中低層次重復(fù)的現(xiàn)象，最大限度地充實(shí)教研內(nèi)涵，提高教研效益；要建立教研激勵機(jī)制，定期獎勵教學(xué)研究成果；要把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“怎樣批改作業(yè)”“教案（學(xué)案）怎么寫”等作為校本研究的基本內(nèi)容。
8、加強(qiáng)服務(wù)職能，研究成果及時總結(jié)推廣。學(xué)校將舉辦教育沙龍，主題圍繞“提高課堂教學(xué)有效策略”等主題學(xué)習(xí)交流探討。
9、教師要及時總結(jié)課堂教學(xué)的得失，及時撰寫教學(xué)案例，并著重對案例的反思，案例的內(nèi)容最好能結(jié)合自己的課題研究。
10、認(rèn)真組織各級各類論文、課件、教學(xué)案例的評選工作，對教師的論文進(jìn)行選，把好質(zhì)量關(guān)，力爭獲獎。
11、加強(qiáng)各集體備課組的過程管理，提高集體備課活動的水平和實(shí)效。完善教科研網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，推動教科研工作的平衡、縱深發(fā)展。
12、抓好學(xué)科組建設(shè)，各學(xué)科組的工作計(jì)劃要檢查落實(shí)，各學(xué)科組的資料要全面系統(tǒng)，包括工作計(jì)劃、課題方案、在實(shí)施過程中的素材、發(fā)表和獲獎的論文等，進(jìn)一步總結(jié)反思，物化成果。
13、突出對青年教師的教科研工作能力的培養(yǎng)，繼續(xù)落實(shí)青藍(lán)工程，通過以老帶新，課堂教學(xué)雙向?qū)W習(xí)研討和觀摩，重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)。
1、召開教科研例會，布置各學(xué)科組集體備課組制定。
計(jì)劃；下發(fā)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表，教科研活動記載簿等文本材料；
3、準(zhǔn)備三星級高中驗(yàn)收教育論壇工作；
4、組織青年教師公開課教學(xué)；
1、繼續(xù)進(jìn)行課題研究活動，上好課題研究課；
2、召開教科研例會；下發(fā)校本教研學(xué)習(xí)資料；
3、繼續(xù)組織青年教師公開課教學(xué)；
4、積極組織教師參加省、市論文評比活動；
1、邀請專家對學(xué)校課題進(jìn)行指導(dǎo)，并接受課題組成員的咨詢；
2、召開教科研例會；下發(fā)校本教研學(xué)習(xí)資料；
3、繼續(xù)組織青年教師公開課教學(xué)；
4、編輯出刊《教科研通訊》第四期；
1、繼續(xù)組織青年教師公開課教學(xué)；
2、召開教科研例會；下發(fā)校本教研學(xué)習(xí)資料；
3、布置課題組寫好課題階段性小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿；
1、期末整理教師的教科研檔案資料，做好統(tǒng)計(jì)；
3、編輯出刊《教科研通訊》第五期（本學(xué)期學(xué)校教育科研成果集）。
20xx年8月23日。
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