師德師風學習先進個人事跡材料(優(yōu)質(zhì)21篇)

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師德師風學習先進個人事跡材料(優(yōu)質(zhì)21篇)
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師德師風學習先進個人事跡材料篇一

有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界?!边@就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。

一、用愛心感染學生。

愛心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學習跟不上進度,她總是主動幫她們補課……家長感激,學生感動,可她認為,作為教師,關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄,凡是學生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學期一大評,在每個學期結(jié)束時,總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養(yǎng)了集體主義精神,紀律增強了,學生懂得團結(jié)互助了,班風更好了,學風更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習慣。

多年來,她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基矗第一、她利用班會,隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,使他們了解懂得各項規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀奠定基矗第二、讓學生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧,現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責,學習上由學習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時,讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進行感恩教育……。通過一系列教育活動,教會孩子認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等,以博得學生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時,他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時,老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變策略,當孩子進步了,她電話通知家長;當孩子做了好人好事,成績有了進步時,她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”,她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的.活動,讓他們每一個人都有展示自她的機會??吹揭稽c點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設(shè)的同時,她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學中,她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習,在教育教學上,她積極積極運用先進的教育教學理念來指導(dǎo)學生。有風雨就有陽光,她的班級管理嚴謹,班風正,學風濃,活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中,她具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗,成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”?,F(xiàn)在每當有人羨慕地對她說:“真有辦法,和學生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說:“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

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師德師風學習先進個人事跡材料篇二

教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生具有示范性,以下小編為大家提供師德師風學習先進個人。

供大家參考借鑒希望可以幫助到大家。

帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊,熱愛自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結(jié)同志,關(guān)心學生,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

我能夠堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結(jié)教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學中以學生為主體,構(gòu)建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導(dǎo)學生運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學生學有所得,還激發(fā)學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學生,使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透,結(jié)合當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

我除負責教學工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育學生時,我始終把關(guān)心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關(guān)心愛護學生,尊重學生人格,平等公正的對待每位學生,維護學生權(quán)益。對于后進生,熱心對待這些學生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個的原則,耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學生學習,把后進生原先落下的知識補回來,幫助學生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足,學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學習失去了信心,產(chǎn)生了厭學情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大的提高。還有一名學生,學習成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧。”從那以后,他真像變了個人似的。學校多數(shù)學生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學習和生活情況,我班的一名女同學,因為家中無人,是留守學生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的情況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫助等。為了對留守學生的情況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導(dǎo),解除學生的一些心理困惑,切實幫助學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力。

幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一直認為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?!蔽易钕矚g一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?!蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點,我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。進而引導(dǎo)學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來,學會關(guān)心和愛護他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級集體素質(zhì)有了很大的提高。

教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。

時間的車輪飛速的旋轉(zhuǎn),驀然回首,我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的教學生涯,我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液,是我閃光的靈魂。學生是我枝頭的小鳥,我要使之羽翼豐滿,離開我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍天,愛我枝頭的小鳥,愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。

我熱愛我的崗位,就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂;教育事業(yè)提高了我生命的高度,發(fā)揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老教師,我從沒有倚老賣老的行為。一直積極,主動,勤奮的工作。工作幾十年了,我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課。我的家離學校很遠,我騎車風雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說:“你把自己賣給了學校,都五十歲的人了,還那么拼搏干嘛?”而我認為工作嘛,就要盡自己的最大努力,全力以赴。凡事只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態(tài)度,工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。

學習計劃。

并貼在墻上,實現(xiàn)目標的同學就撕下來并給予表揚和鼓勵。學生學習的勁頭很足,并且學生很喜歡是我的課,氣氛活躍,方式靈活,內(nèi)容豐富,課堂教學質(zhì)量很好。

我愛我的每一個學生,關(guān)心他們的生活,學習等方面。我曾經(jīng)在村小學干過幾年。路很遠,條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大,路有多滑,北風有多冷,我都風雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里,每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事,孩子們都喜歡我。記得有一年夏天,一天中午下了很大的雨。我們村小學南面地勢低洼,積了很多的水一片汪洋。很多同學在上學的路上不知所措,有的還哭了。我看見了,立刻穿上靴子,打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒,后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來。回到班級我發(fā)現(xiàn)有一個孩子的衣服全濕了,在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大,但是他高興的很,因為他感到了溫暖。同學們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當?shù)厥艿搅思议L的一致好評,傳為佳話。

在學習上我對全體學生負責。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。從我一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負責。必須關(guān)愛學生,尊重學生的人格,促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學生掉隊,絕不放棄任何一個學生。每一節(jié)課每個學生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學習有困難的學生,我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學習小組,組里的其他成員時刻關(guān)心幫助他的學習,如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此,我經(jīng)常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課,談心,和他們交朋友,關(guān)心他們的生活,使之感受到我的溫暖,知道我沒有嫌棄他們,知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因,并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決,盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學,以前,他學習很不好,考試從來不及格,平時也不說話。經(jīng)過我他的談心交朋友,他喜歡我了,愛跟我說話了。他的父母在外地打工,他常年和奶奶生活在一起,奶奶也沒什么文化,對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導(dǎo)他,曉之以理動之以情。使之明白學習的目的,上課時我經(jīng)常表揚他鼓勵他,漸漸的他對學習感興趣了,一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我:“老師我不是差等生了,是嗎?”我告訴他:“我從來沒有認為你是差等生,我對你一直都有信心,努力吧,我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲。”他聽了眼睛里閃爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師,我還是他們最知心的朋友,他們有事都愿意和我分享,我也愿意聆聽他們心靈的聲音,這樣能更好了解他們的情況,更好的開展我的工作。我有多少個學生就有多少個朋友,彼此平等,誠實信任。

我對學生的未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展的過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),為后代著想,為家長負責,為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以,我認真地上好每一節(jié)課,不忽視一點一滴的積累,讓學生打好基礎(chǔ)。同時,我教育學生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關(guān)于理想的。

名人名言。

讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關(guān)于理想的文章并把自己的文章貼在墻上時刻激勵自己。從而使其生活有了目標學習有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗為自己和祖國的未來而努力奮斗。

教師作為一種職業(yè),在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信,自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿,使之飛得更高更遠,讓他們成為藍天的驕傲。

師德師風學習先進個人事跡材料篇三

廖師琴,女,漢族,20xx年畢業(yè)于江南大學紡織工程專業(yè),碩士研究生,現(xiàn)擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專業(yè)負責人。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校工作安排,團結(jié)同事,關(guān)心同學,工作勤奮,樂于奉獻,嚴于律己,不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),主要工作事跡如下:

從20xx年工作至今,愛崗敬業(yè),全身心投入到教學工作中,自覺履行教書育人的神圣職責,時刻要求自己牢固掌握所授學科的基本理論知識,樹立終身學習理念,不斷更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),認真專研教材,把握好教學的重難點,根據(jù)不同學生的特點制定不同的教學方法;堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設(shè)計每一堂課,注重教學方法的改進,注重發(fā)揮學生在課堂上的主體作用,加強與學生的課內(nèi)互動;針對不同的教學內(nèi)容靈活運用案例教學、情景教學、項目教學等能讓學生變被動為主動的教學方法,既調(diào)動學生的學習積極性,又有效地培養(yǎng)了學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力;靈活運用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學手段,提供生動和豐富的教學內(nèi)容,創(chuàng)造良好的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣;探索教學規(guī)律,及時總結(jié)與反思,積極向骨干教師學習,在工作中認真對待每一堂課,20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱號。

更新觀念,積極投入教學改革與科研工作。

堅持終身學習,嚴謹治學,勇于創(chuàng)新,積極參加課程改革,不斷提高教育教學水平,注重課堂教學的德育滲透,參與《服裝材料》省級精品課程建設(shè)工作。

作為紡織工程專業(yè)前沿知識學習者,強化自身學習和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項,參與省級課題3項,發(fā)表中文核心論文5篇,會議論文2篇,一般論文1篇,指導(dǎo)學生校級課題1項,具有較強的科研能力。

從20xx年開始擔任紡織材料工程教研室主任一職,以勤奮、認真的工作作風,做好本職工作,較好地完成了各項教學工作。作為紡織工程的專業(yè)負責人,負責紡織工程專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。每年深入各類企業(yè)與同類高校,通過多種形式進行廣泛調(diào)研,對紡織工程專業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等進行深入探討,完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定,推動專業(yè)發(fā)展。同時,負責紡織工程專業(yè)國家數(shù)據(jù)信息采集工作,主持紡織工程專業(yè)課程建設(shè)與改革工作、學生賽事與科研工作,20xx年紡織工程學生發(fā)表了核心論文8篇,省級重點論文3篇。

作為紡織工程專業(yè)知識的引導(dǎo)和傳播者,為拓展專業(yè)發(fā)展和學生實習實訓條件及社會服務(wù)功能,加強與企業(yè)和政府部門的聯(lián)系,將校企合作育人落到實處,主動與企業(yè)加強合作,將學生推薦到企業(yè)實習,并邀請企業(yè)技術(shù)人員來校教學或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計,推動紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

20xx-2018年期間,擔任了15服工2班的班主任,班級工作認真負責,要求學生做到的,自己身先士卒。在教學學生時,始終把關(guān)心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關(guān)心愛護學生,尊重學生人格,平等公正對待每位學生,維護學生權(quán)益。對于個別問題學生,熱心對待,本著從不放棄的原則,耐心說服,堅持循循誘導(dǎo),幫助學生克服困難,回歸校園。在班主任工作中,她積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度,根據(jù)學生特點,組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到寓教于樂、注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力,20xx年被江西服裝學院評為優(yōu)秀班主任。

此外,她經(jīng)常利用課余時間與授課班級學生談心,和學生交朋友,深入了解他們的生活、學習、思想狀態(tài),甚至家庭情況,雖然授課時間不長,但是與學生也建立了深厚的感情,這幾年來臨近畢業(yè)時,學生在選擇就業(yè)崗位時都會找我咨詢相關(guān)問題,這也是學生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系,經(jīng)常就工作中涉及的專業(yè)知識、問題和煩惱,甚至人生、情感等話題進行交流。

師德師風學習先進個人事跡材料篇四

張見老師,自1995年以來一直從事中學教育教學工作,20xx年獲得大學本科文憑,現(xiàn)擔任學校八(1)班班主任,任教八年級語文、地理等學科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神,依法履行教師職責權(quán)利。愛崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團結(jié)同事,關(guān)心愛護學生,工作認真負責,一絲不茍,處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神,在工作中勤勉、踏實、認真負責,以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。

時在處理學生偶然犯下的錯誤時也很注重保護學生的尊嚴,讓學生既敬又畏,上個星期由于班級寢室內(nèi)學生錢財出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象,張見老師通過充分的說服教育和有力地保護犯錯誤的學生尊嚴的情況下,該學生最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學因為將手機帶進課堂玩耍被任課教師沒收了,情緒十分激動,張老師將他帶到自己的宿舍,一方面防范可能發(fā)生的意外,一方面做好飯菜給學生吃,一邊給學生做思想工作,直到學生情緒穩(wěn)定,道理明白。楊波同學上課與老師頂撞,還是張老師通過適當?shù)睦涮幚砗蠹皶r溝通,讓學生學會做人的道理……如此事例,舉不勝舉??梢哉f,在班級管理工作中,張見老師能做到以學生為本,進行耐心細致而又富有成效的教育。

訓斥,堅持循循誘導(dǎo),幫助學生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學習,樂于學習。班上學習成績最差的胡文明同學,張老師對他的要求降到最低點,但絕對不言放棄,更不愿意看到學生自我放棄,真正做到了對學生的不拋棄、不放棄。在工作中,張老師堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余,始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓,積極為本校小學數(shù)學組教師服務(wù),為青年教師排憂解難。如:多次進行觀摩課、公開課教學。

在成績面前,張見老師沒有驕傲,他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界,為了學生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展,用自己對教育事業(yè)的摯愛、用自己對教育事業(yè)的滿腔熱情,一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

師德師風學習先進個人事跡材料篇五

鄭xx,女,中共黨員,畢業(yè)于哈爾濱理工大學電子與通信工程專業(yè),20xx年起在xx學院計算機科學與信息工程系承擔教學工作,現(xiàn)擔任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學習,提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),主要工作事跡如下:

20xx年和20xx年兼任計算機系教學干事職務(wù),負責系里一切和學生有關(guān)的教學工作,如大學外語四、六級報名,期末考試監(jiān)考安排,補考安排,考試時試卷的分發(fā),教務(wù)系統(tǒng)中教學計劃的錄入、修改、課表的安排,所有班級課程成績的錄入及成績單的打印,與教務(wù)科的日常聯(lián)系,任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學生信息的傳達等,在擔任教學干事職務(wù)時,本著全心為老師和學生服務(wù)的思想干好每項工作,這段經(jīng)歷使我對整個教學計劃及課程的安排和設(shè)置有了非常詳細的了解,這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

從20xx年工作至今一直從事全校非計算機專業(yè)的《大學計算機公共基礎(chǔ)》課程的教學和系內(nèi)專業(yè)課教學工作,所承擔過的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》、《計算機安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁制作》、《計算機輔助教學》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》等課程,工作至今的10余年里,本人全身心的投入到教學工作中,時刻要求自己做到牢固掌握所授學科的基本理論知識,熟悉相關(guān)學科的文化知識,不斷更新知識結(jié)構(gòu),精通業(yè)務(wù),精心施教,把握好教學的重點難點,認真專研教材,探索教學規(guī)律,經(jīng)常與資深教師進行探討,及時進行總結(jié)與反思,并從中獲得了豐富的教學經(jīng)驗。在工作中能夠認真對待每一堂課,受到了學生和老師的一致好評。

曾參加xx學院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎,在學校督導(dǎo)處的多次聽課中,獲得優(yōu)秀成績。

(一)計算機公共課教研室主任工作。

20xx年9月——20xx年9月?lián)蝬x學院計算機科學與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負責xx學院全體非計算機專業(yè)學生的大學計算機公共課的管理和教學工作,由于一直擔任該課程的教學工作,而且還具有教學干事的經(jīng)歷,所以能夠很快的進入角色,并成功的對《大學計算機公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程內(nèi)容的設(shè)置等進行了改革,實現(xiàn)了重實踐、輕理論的教學模式,并按照學校的號召,成功的完成了公共課教研室所負責的三門課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。

(二)通信工程專業(yè)教研室主任工作。

20xx年,我院申請成功并成立了通信工程專業(yè),從9月份開始正式招生,由于工作需要本人從20xx年9月開始擔任計算機科學與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職,在新的工作領(lǐng)域中,我將保持以往勤奮、認真的工作作風,做好本職工作,不辜負學院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望,努力學習專業(yè)知識,提高綜合素質(zhì)能力,力爭在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績。

(一)潛心鉆研,提高自身科研能力。

在教學工作中,本人認真總結(jié),積極探索教學方法,積極主持和參加科研活動,從工作至今共參加校級和省級課題10余項,主持校級課題1項;發(fā)表省級論文10余篇,其中一篇論文獲得黑龍江省教學成果二等獎;獲得適用新型專利2項,參與出版教材3部,具有較強的科研開發(fā)和合作能力。

在工作期間積極參加各種培訓,以提高自己的綜合素質(zhì)能力,如各種校本培訓、triz理論培訓、高校教師在線培訓、高校管理人員在線培訓等多種形式的培訓。

20xx年被我院評為計算機科學與信息工程系青年骨干教師。

(二)治學嚴謹,指導(dǎo)學生走向成功。

由于一直擔任一線教學工作,從20xx年開始進行計算機科學與信息工程系本科生實習及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人,在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計過程中,做到嚴謹認真,受到了學生的一致好評,同時對自身的科研開發(fā)能力也有了顯著提高。

(三)注重實踐,做學生的良師益友。

除了自身科研外,在業(yè)余時間還積極主動指導(dǎo)學生進行各項課外科研活動,情況如下:

2.20xx年指導(dǎo)學生參加中日俄韓四國triz研討會;。

3.20xx年指導(dǎo)學生參加第二屆全國“triz”杯大學生創(chuàng)新設(shè)計大賽;。

4.20xx年擔任我院計算機學會社團指導(dǎo)教師,20xx年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號;。

5.每年指導(dǎo)學生參加全國信息技術(shù)大賽。

響應(yīng)學校號召,20xx年9月本人主動申請擔任20xx級電子商務(wù)班班主任一職,該班畢業(yè)后,于20xx年又擔任20xx級計算機科學與技術(shù)1班和20xx級網(wǎng)絡(luò)工程班班主任,在擔任班主任工作期間,按照計算機科學與信息工程系書記的要求做到以下幾點:

1.為全系學生開展各種主題的講座。

2.制定班級班風建設(shè)方案,根據(jù)我班學生的特定,制定切實可行的班級建設(shè)方案,做到以班風促學風,以學風建系風的作用。

3.經(jīng)常深入班級,及時了解學生上課狀態(tài)。

4.經(jīng)常深入寢室,從生活方面了解關(guān)心學生。

5.定期開展各種主題鮮明的班會,內(nèi)容涉及面較廣,如:學期初學習目標的制定、學風建設(shè)、嚴肅考風考紀、校園食品安全、寢室安全、違紀同學班級民主評議、實習動員、大學外語四六級考試精神及要求傳達、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。

6.經(jīng)常與各種“問題學生”進行談話,其中包含的“問題”學生主要有:學習不積極、不努力學習的學生,思想有壓抑的學生,和同學關(guān)系不融洽、與同學有口角或者打架的學生,心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學生,考試作弊的學生,使用違規(guī)電器的學生,不注重個人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學生,曠課次數(shù)較多、無故曠課的學生,家庭遇到變故的學生,父母常年臥床的學生,身體不好、有心臟病的學生,每位班干部等等,只要是我認為可以通過交流給予他們幫助的學生,我都會在第一時間與其進行單獨的交談,通過與他們的談話,我了解了當代大學生的思想動態(tài),在3年多的班主任工作中,我與班級的每位同學都進行了談話,并對情節(jié)嚴重的學生及時與其家長進行聯(lián)系。

班主任工作使我對學生有了更進一步的了解,我學會了站在學生的角度思考問題,通過與他們的交流,我發(fā)現(xiàn)了當代大學生與我們的不同,同時我也感覺自己年輕了許多,對我以后的學生管理工作和教學工作也有著非常大的幫助作用。

在擔任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號。

20xx年我院共完成兩項評估工作,情況如下:

(一)國家合格本科院校評估工作。

我校全體教師,在學院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下,做足做實每項工作,一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評估所需的各項資料;另一方面作為評估工作中的一員,認真完成自己所負責的工作;第三作為一名一線教師,做到認真?zhèn)湔n,在教學中尋找較好的教學方法,在符合學生學習需要的同時,做好接受評估專家組聽課的準備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下,我校獲得了全票通過的優(yōu)秀成績,在本次的評估工作中,使我認識到扎實工作的重要性,不管做人還是做事,都要求穩(wěn),一步一個腳印,做事要細致認真,不要求快只做表面文章。

(二)黑龍江省普通本科高校計算機基礎(chǔ)教育課程教學質(zhì)量評估工作。

作為一所高校由于擔任公共計算機課程的教學工作,20xx年本人所在的計算機科學與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學公共計算機課程》的專項評估工作,由于自己當時擔任公共課教研室主任職務(wù),在工作期間,工作認真負責,注意日常教學工作的整理與總結(jié),在本次評估中,協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作,并主筆完成本次評估報告的撰寫工作,本次評估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。

這兩項評估工作的圓滿完成,為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中,我將以這兩次評估工作作為一個新的起點,再接再厲,絕不辜負領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。

師德師風學習先進個人事跡材料篇六

在19年的教學生涯中,我當過語文老師、數(shù)學老師、勞技老師、體育老師、美術(shù)老師、思品教師……雖然有些科目我并不擅長,但我都會盡心去教。實施新課程之后,我從常識老師過渡到科學老師,此后開始專心于這一門課程。盡管因?qū)W校課務(wù)安排還教過數(shù)學、信息技術(shù)等學科,但我一直把自己定位為科學兼數(shù)學或其他。沉浸科學教學教研時間久了,我益發(fā)對科學這門學科有了比較深刻的認識:這是一門重要卻沒有被足夠重視的學科,在大家都認真的前提下,教科學絕對是最辛苦的。

我要用自己的付出,讓學生喜歡科學課,讓大家了解科學課。以今年為例,我任教的是六年級科學,我不僅仔細鉆研教材,還認真制作了每課課件。說實話,做課件是很辛苦的事兒,從研讀教材內(nèi)容到參閱他人的課件資料,從思考作業(yè)本的題目到網(wǎng)上搜索圖片,而我又比較要求完美,完成一節(jié)課的課件平均要花三個多小時。科學課,當然少不了做實驗,而最讓科學老師覺得辛苦的,就是準備實驗器材。本學年,我和學生把書上的主要實驗基本上都做了,而且一般都是進行分組實驗,讓每個學生都有參與的機會和權(quán)利。我喜歡在課堂上用相機記錄學生活動的精彩時刻,看著學生那一張張開心或?qū)W⒌哪橗?,我體會到工作的價值。

三年前,我組建了“科學俱樂部”社團,把熱愛科技、樂于探究的學生聚集在一起,在老師的有效指導(dǎo)下展開科學探索活動,與科學進行零距離的接觸,在實踐中體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學探究、科學創(chuàng)造的過程,提高自身的科學素質(zhì)和綜合能力。今年的科學俱樂部成員共20人,跨越了四到六年級三個年齡段,其中有老隊員也有新隊員。為了能讓學生喜歡和有收獲,我真的是絞盡腦汁,從確定主題、設(shè)計教案到準備材料,其中的辛勞旁人是難以想象的。如今,依托科學俱樂部開展的主題科普活動已成為我校的科技特色,多次在麗水市電視臺展播。今年就有“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”三個活動在市電視臺“歡樂天地”欄目播放。

2011年9月13日,蓮都區(qū)教育網(wǎng)公告出第一批學科基地名單,我校成為全區(qū)唯一的一個科學學科基地。學科基地的稱號,既是一項榮譽更是一份責任,而每一項實質(zhì)工作,都要靠身為教研組長的我去落實。2011年11月10日下午,我組織了蓮都區(qū)小學科學學科專題研討會暨學科基地展示活動,主題為“小學科學教學質(zhì)量的有效監(jiān)控”,這次面向全區(qū)的校本教研展示,我讓本校的三個年輕老師上交流課或經(jīng)驗交流,并向全區(qū)科學老師匯報了我??茖W教研組的備課改革,以及提高教學質(zhì)量的具體做法。2011年12月1日,在我校召開了蓮都區(qū)小學科學命題專題研訓活動,我在會上作了題為《怎樣出好實驗探究題》的講座,并組織了教師現(xiàn)場命題活動。2012年5月24日下午,蓮都區(qū)小學科學疑難問題專題研訓暨學科基地展示活動在我校舉行,本次教研活動的主題為“提升學生科學探究能力”,我在會上進行課堂教學展示,教學內(nèi)容為六年級下冊第四單元第4課《分類和回收利用》。這些活動有效組織和開展,充分發(fā)揮學科基地的示范、引領(lǐng)和輻射等作用,深受大家好評。

因為成績突出名聲遠揚,2012年5月4日,溫州市龍灣區(qū)天河一小科學組專程來我校進行科學考察,我先后上了《哪根蠟燭先熄滅》科技社團活動和《晝夜交替現(xiàn)象》科學觀摩課,并作題為《麻雀,也有自己的天空》的教研經(jīng)驗交流,受到天河一小老師們的一致好評。

網(wǎng)絡(luò)教研,已成為當前教學交流的一種重要方式。而要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的有效性,就必須要有人引領(lǐng)、組織和管理。多年來,我在小學科學網(wǎng)絡(luò)上投入了大量的時間和精力,從組建小學科學qq群聯(lián)盟,到負責浙江小學科學論壇,還有浙江省小學科學協(xié)作組的管理工作,每一項工作我都想盡力去做好。每天,我把許多業(yè)余時間和精力放在浙江小學科學論壇和幾個主要qq群的管理工作。關(guān)于論壇,我及時做好新會員的審核工作,時刻關(guān)注著論壇動態(tài),督促各版主履行工作常規(guī),促進論壇和諧穩(wěn)定的發(fā)展。至于qq群,我最討厭的是垃圾用戶,看見它們在群中發(fā)無聊、病毒等信息,一舉報二刪除絕不留情。遇到群友在qq群里提問,我喜歡引導(dǎo)他自身去分析思考,授之以魚且授之以漁。

我把自己的大量寶貴資料與大家分享,我無比虔誠對待教學工作,我用真心和耐心對待學生,正所謂“用心靈贏得心靈”,學生喜歡我的科學課,我也結(jié)識了許多工作上的朋友,包括遍布全國各地的許多網(wǎng)友。本學年,我在教育科研方面取得了如下收獲:

1.論文:《精心策劃專題,實施按需培訓》獲全國一等獎,《有效調(diào)控,和諧課堂——小學科學課堂的散亂現(xiàn)象和調(diào)控策略》獲全國二等獎,教學隨筆《一定要“看到”巖石的變化嗎》發(fā)表在《科學課》2012年第一期,新聞報道《六年改革結(jié)碩果,眾志成城譜新章》發(fā)表在《科學課》2012年第六期。

2.講座:在麗水學院作講座《小學科學教師實驗設(shè)計能力的提升》,在區(qū)級會議上作講座3次,主題分別是《怎樣出好實驗探究題》、《實施三全管理,有效監(jiān)控質(zhì)量》、《小學科學六下教學建議》。

3.科技:組織學生參加全國小學生“小探索者”科學小論文競賽共有34人次獲獎,其中一等獎5人次,二等獎10人次,三等獎19人次。組織學生參加在2012年度蓮都區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎2人次,二等獎1人次,三等獎4人次。在市電視臺“歡樂天地”欄目播放主題科普活動3次,內(nèi)容為“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”??萍紙蟮馈栋l(fā)射水火箭,放飛航空夢》發(fā)表在《少兒科技》雜志2012年第一期,科學小論文《家庭盆栽蔥的實踐研究》發(fā)表在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志2012年第三期,科學小論文《金邊黃楊,你的金邊到哪里去了》發(fā)表在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》2012年第六期。

4.公開課:區(qū)級開課3次,分別為送教課《誰選擇了它們》、觀摩課《分類和回收利用》和優(yōu)質(zhì)課《晝夜交替現(xiàn)象》。

5.榮譽:被中國教育學會科學教育分會評為全國小學生“小探索者”科學小論文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師,被浙江省教育廳教研室評為2011年度教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組優(yōu)秀管理員,被浙江省小學科學教學分會評為浙江小學科學網(wǎng)2011年度優(yōu)秀版主,榮獲麗水市教育局舉辦的市首屆“電信·教育寶軟件杯”教師博客大賽“資深寫手”稱號。

師德師風學習先進個人事跡材料篇七

有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界?!边@就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。

一、用愛心感染學生。

愛心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學習跟不上進度,她總是主動幫她們補課……家長感激,學生感動,可她認為,作為教師,關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄,凡是學生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學期一大評,在每個學期結(jié)束時,總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養(yǎng)了集體主義精神,紀律增強了,學生懂得團結(jié)互助了,班風更好了,學風更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習慣。

多年來,她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基矗第一、她利用班會,隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,使他們了解懂得各項規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀奠定基矗第二、讓學生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧,現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責,學習上由學習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時,讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進行感恩教育……。通過一系列教育活動,教會孩子認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等,以博得學生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時,他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時,老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變策略,當孩子進步了,她電話通知家長;當孩子做了好人好事,成績有了進步時,她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”,她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的.活動,讓他們每一個人都有展示自她的機會??吹揭稽c點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設(shè)的同時,她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學中,她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習,在教育教學上,她積極積極運用先進的教育教學理念來指導(dǎo)學生。有風雨就有陽光,她的班級管理嚴謹,班風正,學風濃,活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中,她具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗,成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說:“真有辦法,和學生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說:“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

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師德師風學習先進個人事跡材料篇八

209月,我?guī)е啻旱南<脚c夢想來到禾豐――這片我第一次踏上的土地上,開始了我的教師生涯。至今為止,已有三個年頭。在這期間,既有蹣跚的前行,也有成功的喜悅;既有艱辛的探索,也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是:沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心,以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學習,關(guān)心他們的生活,才能得到學生的愛戴。這三年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來,讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系,讓我學會了如何處理同事之間的關(guān)系,讓我收獲最大的是:當我接到一個新班時,我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中,意識到自己是班級的主人。對于教學水平,我也成長了很多,在這里我要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的指導(dǎo)和幫助。

記得從教之初,我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格,很快融入到孩子們的世界,成為了他們心目中的大姐姐。當我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗,并為之自信時,卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在的上學期,我班從亭子小學轉(zhuǎn)來一個學生――小榮。他非常淘氣,經(jīng)常惹事生非,在學生中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我,自然不能不管不問,多次嚴厲的批評他,還和他的家長商量如何共同嚴加管教。然而,事與愿違,他不但沒有改正,反而在班上公開宣稱:“老師不敢把我們怎么樣,以后誰敢再告狀,就等著瞧吧!”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當我山重水復(fù)疑無路時,魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了,讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,我試著以平等的心態(tài)走進他們,以朋友的真誠打動他們,對他們耐心說教,熱情鼓勵,因材施教,因勢利導(dǎo)。經(jīng)過幾番感化后,小榮似乎變成了另一個人,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點:他有較強的管理能力及做事很勤快。因此,在一次大掃除當中,我安排他當負責人,只要監(jiān)督班上同學,不需勞動,但小榮以身作則,自己帶頭在抹玻璃,看著他的成長,我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白:教師需有四愛――理解之愛,寬容之愛,信任之愛和賞識之愛。

另外,在我的教學過程中,“學困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學困生”。對于那些后進生和生活有困難的學生,更需付出特別的愛和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年,我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次,效果卻不是很好。于是,我通過深入了解清楚事情的`原委,原來是父母剛離異沒多久,他覺得丟人,放學后不想回家,就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事,也沒有過多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母,反映了孩子的學習情況和現(xiàn)實表現(xiàn),并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們,一定要尊重孩子,關(guān)愛孩子,把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動,連聲說:謝謝!謝謝老師!第二天,孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵,找他聊天,和他講名人故事,激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法,讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補,讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中,他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進步星。從此以后,孩子的臉上又有了燦爛的笑容,上課積極認真,是后進生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學中,我學會了用不同的愛給不同的學生。

我堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風,在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責任,我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

師德師風學習先進個人事跡材料篇九

杜真強,男,1971年生人,1995年畢業(yè)于哈爾濱師范??茖W校中文系;20pc年畢業(yè)于哈爾濱師范大學中文系,獲碩士學位;現(xiàn)任人文學院副院長,副教授;主講漢語言文學專業(yè)“古代漢語”、“訓詁學”、“音韻學”、“古代漢語語法研究”等專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)選修課程;在《學術(shù)交流》、《黑龍江社會科學》、《人民日報》等期刊、報紙上發(fā)表論文數(shù)篇,編著古代漢語等教材多部;省級精品課成員;曾多次獲得校年終考核優(yōu)秀、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽;獲市社科獎和哈爾濱市教育系統(tǒng)“三育人”先進個人稱號。多年來,杜真強同志一直承擔著人文學院的教學、科研及管理工作,高強度的工作使他經(jīng)常放棄休息日,但他從來沒有放松對政治理論的學習,堅持學習黨的各項方針、政策,認真學習其思想內(nèi)涵,深刻體會其精神實質(zhì),并在實際工作中貫徹執(zhí)行,而且在不同的崗位上無私奉獻。

一、教書育人、德才兼?zhèn)洹?/p>

“才者,德之資也;德者,才之帥也”,杜真強同志認為一名教師不僅要有淵博的知識,更重要的還要有優(yōu)良的品德,優(yōu)良的品德應(yīng)具體表現(xiàn)在“三真”上,即做學問真實,對學生真心,對同事真誠。走上教師工作十七年來,他始終堅定不渝地踐行教書育人的宗旨,切實履行著一個高校教師的神圣職責,愛生如子,愛校如家,踏實工作,用自己的人格魅力譜寫著動人的育人之歌。

作為一名人民教師和一名高校管理人員,杜真強同志意識到只有講好課、業(yè)務(wù)精,才有資格、有能力去做好自己主管和分管的各項工作。在長期的教學活動中,他淡泊名利,全心教書,全意育人,把教書育人的師表形象樹立在教學工作的第一線。十余年的教學錘煉,杜真強同志早已經(jīng)能夠熟練地駕馭教學內(nèi)容。但是,每次上課前,他還是認認真真?zhèn)湔n,仔細琢磨講課藝術(shù)?!豆糯鷿h語》課程相對于其他文學類課程來講,既枯燥、又難以學習,無論是教師授課,還是學生接受,都存在一定的困難。但作為中文專業(yè)的八大基礎(chǔ)課程之一,這門課程非常重要,對授課教師的專業(yè)素養(yǎng)要求也更高。為了使教學效果更好,他靈活備教材、用心備學生、更悉心備自己。他秉承著踏實嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度,不斷地豐富和發(fā)展自己的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力。20pc年至20pc年間,杜真強同志到武漢大學訪學和工作一年,師從盧烈紅教授,學習效果顯著,學術(shù)造詣有了明顯提升。訪學期間就曾在《人民日報》(理論版)。

發(fā)表文章《禮曾是維護秩序的有效手段》,倡導(dǎo)中華禮儀文化。訪學的經(jīng)歷使得杜真強同志在科研和學術(shù)上都取得了極大的進步,對教學工作起到了顯著的促進作用。

二、勤于管理,以德服人。

活動,他都親自主持,力求實效。對待同事工作中出現(xiàn)問題,他總是給予善意地提醒和幫助,讓人能夠坦然接受。在杜真強同志擔任人文學院副院長的一年多時間里,學院的教學工作取得了豐碩的成果。“人文學院20pc版人才培養(yǎng)方案修訂”工作的順利完成,“教師教學工作業(yè)績考核細則”的制定與成功實施,“示范點評課”等課堂教學評估活動的順利開展。無不與杜真強同志熟悉教育管理規(guī)律且各項工作身體力行密切相關(guān)。

三、言傳身教、誨人不倦。

精通國學經(jīng)典的杜真強老師始終強調(diào)個人修為的養(yǎng)成,他注意不斷為自己充電,加強專業(yè)的專研,注意涉獵各方面的知識,使自己盡量向“學識淵博型”教師靠攏,為學生樹立一個勤奮好學、積極向上的良好形象。生活中,他非常注重內(nèi)在的修養(yǎng),用自己良好的道德修養(yǎng)、高尚的情操、坦蕩的胸懷、正直的為人去感染、影響學生。他認為,“上所施,下所效也”即為“教”。教育者要有自己的職業(yè)原則,才能通過“身教”來完成知識和“善”的傳達。教書是手段,育人才是目的,我們要培養(yǎng)的是知書達禮、品德端莊的優(yōu)秀人才。

作為教師,就應(yīng)該樹立起淡泊功名、樂于奉獻、才華橫溢、知識淵博的才兼?zhèn)涞男蜗?,還要注意與學生進行情感交流,以科學教育策略和方式來感召他們,以身作則、動之以情、曉之以理要比生硬的說教效果好得多。

杜真強身體力行的做法不光在人文學院營造了和諧的育人環(huán)境,還在哈爾濱學院掀起了一股國學熱潮,20pc年3月在人文學院的國學堂杜真強同志為哈爾濱學院總務(wù)處、保衛(wèi)處等部門50名領(lǐng)導(dǎo)干部做了題為“中國古代官德修養(yǎng)及其現(xiàn)代啟示”的專題講座,收到了良好的效果。在課堂教學中,杜真強同志堅持“教書”與“育人”并重,始終堅持“以情為主、以人為本”的指導(dǎo)思想,積極營造民主和諧的教學環(huán)境,采用合理的教學方法,因材施教,充分發(fā)揮學生的主體能動性,調(diào)動每一個學生學習的積極性和創(chuàng)造性。同時,他還特別注意把傳授專業(yè)知識與思想教育有機結(jié)合。在為市民中心長期開設(shè)的“國學經(jīng)典常談”課程中,杜老師充分發(fā)掘國學經(jīng)典的內(nèi)涵,廣泛聯(lián)系實際,以古代先賢的哲學思想和稱之為“經(jīng)典”的作品為范例,使廣大市民在接受知識的同時,受到良好的思想教育和審美教育。杜真強同志對待同事,十分謙和;對待工作,嚴謹細致;他勤奮工作,踏實做人,用豐碩的工作實績踐行著人民教師的光榮使命,詮釋著人民教師的平凡和偉大!

師德師風學習先進個人事跡材料篇十

在從教的四年期間愛崗敬業(yè),全身心投入教育實事業(yè),為人師表,積極參加各種培訓、繼續(xù)教育活動,并且關(guān)心學生身心健康,深受學生的愛戴。

在教學工作中,勤于鉆研,善于積累,熟練掌握了各年級信息技術(shù)教材的特點和聯(lián)系,課堂教學組織得法,注重學生能力培養(yǎng),善于啟發(fā)、善于誘導(dǎo),教學成績突出。在教研工作中,注意總結(jié)教學經(jīng)驗與案例,并撰寫相關(guān)論文參與縣教育局的信息化論文評比。

在日常工作中,積極幫助其它學科老師的信息化教學。為學科整合、課堂教學信息化,提供服務(wù)支持。樂于關(guān)心幫助其他教師,幫助他們解決辦公教學中的困難。

信息化教學不僅讓我應(yīng)用于教學中,還讓我在使用中找到不一樣的自信。我會更加虛心地努力學習,再接再厲,向著成為學校滿意、社會認可的信息技術(shù)教師不斷努力,在信息技術(shù)服務(wù)于教學、服務(wù)于管理中實現(xiàn)自己的人生價值。

師德師風學習先進個人事跡材料篇十一

教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,下面是小編為大家收集了關(guān)于師德師風先進個人。

希望可以幫助到大家。

有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界?!边@就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。

愛心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學習跟不上進度,她總是主動幫她們補課……家長感激,學生感動,可她認為,作為教師,關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。

在教學的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄,凡是學生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學期一大評,在每個學期結(jié)束時,總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養(yǎng)了集體主義精神,紀律增強了,學生懂得團結(jié)互助了,班風更好了,學風更濃了。

多年來,她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會,隊會組織學生學習學校的各項。

規(guī)章制度。

使他們了解懂得各項規(guī)范要求為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎(chǔ)。第二、讓學生成為班級的主人積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用促使孩子們自她我約束自我反省從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責但各項具體工作分工到各個班委成員早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責學習上由學習委員和各科課代表負責當然教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事進行感恩教育……。通過一系列教育活動教會孩子認識世界明辨是非學習怎樣做人。

教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等,以博得學生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時,他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時,老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變策略,當孩子進步了,她電話通知家長;當孩子做了好人好事,成績有了進步時,她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”,她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他們每一個人都有展示自她的機會??吹揭稽c點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

抓好班級建設(shè)的同時,她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學中,她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習,在教育教學上,她積極積極運用先進的教育教學理念來指導(dǎo)學生。有風雨就有陽光,她的班級管理嚴謹,班風正,學風濃,活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中,她具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗,成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”?,F(xiàn)在每當有人羨慕地對她說:“真有辦法,和學生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說:“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

鄭xx,女,中共黨員,畢業(yè)于哈爾濱理工大學電子與通信工程專業(yè),20xx年起在xx學院計算機科學與信息工程系承擔教學工作,現(xiàn)擔任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學習,提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),主要工作事跡如下:

20xx年和20xx年兼任計算機系教學干事職務(wù),負責系里一切和學生有關(guān)的教學工作,如大學外語四、六級報名,期末考試監(jiān)考安排,補考安排,考試時試卷的分發(fā),教務(wù)系統(tǒng)中教學計劃的錄入、修改、課表的安排,所有班級課程成績的錄入及成績單的打印,與教務(wù)科的日常聯(lián)系,任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學生信息的傳達等,在擔任教學干事職務(wù)時,本著全心為老師和學生服務(wù)的思想干好每項工作,這段經(jīng)歷使我對整個教學計劃及課程的安排和設(shè)置有了非常詳細的了解,這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

從20xx年工作至今一直從事全校非計算機專業(yè)的《大學計算機公共基礎(chǔ)》課程的教學和系內(nèi)專業(yè)課教學工作,所承擔過的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》、《計算機安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁制作》、《計算機輔助教學》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》等課程,工作至今的10余年里,本人全身心的投入到教學工作中,時刻要求自己做到牢固掌握所授學科的基本理論知識,熟悉相關(guān)學科的文化知識,不斷更新知識結(jié)構(gòu),精通業(yè)務(wù),精心施教,把握好教學的重點難點,認真專研教材,探索教學規(guī)律,經(jīng)常與資深教師進行探討,及時進行總結(jié)與反思,并從中獲得了豐富的教學經(jīng)驗。在工作中能夠認真對待每一堂課,受到了學生和老師的一致好評。

曾參加xx學院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎,在學校督導(dǎo)處的多次聽課中,獲得優(yōu)秀成績。

2019年9月——20xx年9月?lián)蝬x學院計算機科學與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負責xx學院全體非計算機專業(yè)學生的大學計算機公共課的管理和教學工作,由于一直擔任該課程的教學工作,而且還具有教學干事的經(jīng)歷,所以能夠很快的進入角色,并成功的對《大學計算機公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程內(nèi)容的設(shè)置等進行了改革,實現(xiàn)了重實踐、輕理論的教學模式,并按照學校的號召,成功的完成了公共課教研室所負責的三門課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。

20xx年,我院申請成功并成立了通信工程專業(yè),從9月份開始正式招生,由于工作需要本人從20xx年9月開始擔任計算機科學與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職,在新的工作領(lǐng)域中,我將保持以往勤奮、認真的工作作風,做好本職工作,不辜負學院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望,努力學習專業(yè)知識,提高綜合素質(zhì)能力,力爭在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績。

在教學工作中,本人認真總結(jié),積極探索教學方法,積極主持和參加科研活動,從工作至今共參加校級和省級課題10余項,主持校級課題1項;發(fā)表省級論文10余篇,其中一篇論文獲得黑龍江省教學成果二等獎;獲得適用新型專利2項,參與出版教材3部,具有較強的科研開發(fā)和合作能力。

在工作期間積極參加各種培訓,以提高自己的綜合素質(zhì)能力,如各種校本培訓、triz理論培訓、高校教師在線培訓、高校管理人員在線培訓等多種形式的培訓。

20xx年被我院評為計算機科學與信息工程系青年骨干教師。

由于一直擔任一線教學工作,從2019年開始進行計算機科學與信息工程系本科生實習及。

畢業(yè)論文。

指導(dǎo)工作,至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人,在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計過程中,做到嚴謹認真,受到了學生的一致好評,同時對自身的科研開發(fā)能力也有了顯著提高。

除了自身科研外,在業(yè)余時間還積極主動指導(dǎo)學生進行各項課外科研活動,情況如下:

2.20xx年指導(dǎo)學生參加中日俄韓四國triz研討會;。

3.20xx年指導(dǎo)學生參加第二屆全國“triz”杯大學生創(chuàng)新設(shè)計大賽;。

4.20xx年擔任我院計算機學會社團指導(dǎo)教師,20xx年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號;。

5.每年指導(dǎo)學生參加全國信息技術(shù)大賽。

響應(yīng)學校號召,20xx年9月本人主動申請擔任20xx級電子商務(wù)班班主任一職,該班畢業(yè)后,于20xx年又擔任2019級計算機科學與技術(shù)1班和2019級網(wǎng)絡(luò)工程班班主任,在擔任班主任工作期間,按照計算機科學與信息工程系書記的要求做到以下幾點:

1.為全系學生開展各種主題的講座。

2.制定班級班風建設(shè)方案,根據(jù)我班學生的特定,制定切實可行的班級建設(shè)方案,做到以班風促學風,以學風建系風的作用。

3.經(jīng)常深入班級,及時了解學生上課狀態(tài)。

4.經(jīng)常深入寢室,從生活方面了解關(guān)心學生。

5.定期開展各種主題鮮明的班會,內(nèi)容涉及面較廣,如:學期初學習目標的制定、學風建設(shè)、嚴肅考風考紀、校園食品安全、寢室安全、違紀同學班級民主評議、實習動員、大學外語四六級考試精神及要求傳達、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。

6.經(jīng)常與各種“問題學生”進行談話,其中包含的“問題”學生主要有:學習不積極、不努力學習的學生,思想有壓抑的學生,和同學關(guān)系不融洽、與同學有口角或者打架的學生,心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學生,考試作弊的學生,使用違規(guī)電器的學生,不注重個人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學生,曠課次數(shù)較多、無故曠課的學生,家庭遇到變故的學生,父母常年臥床的學生,身體不好、有心臟病的學生,每位班干部等等,只要是我認為可以通過交流給予他們幫助的學生,我都會在第一時間與其進行單獨的交談,通過與他們的談話,我了解了當代大學生的思想動態(tài),在3年多的班主任工作中,我與班級的每位同學都進行了談話,并對情節(jié)嚴重的學生及時與其家長進行聯(lián)系。

班主任工作使我對學生有了更進一步的了解,我學會了站在學生的角度思考問題,通過與他們的交流,我發(fā)現(xiàn)了當代大學生與我們的不同,同時我也感覺自己年輕了許多,對我以后的學生管理工作和教學工作也有著非常大的幫助作用。

在擔任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號。

20xx年我院共完成兩項評估工作,情況如下:

我校全體教師,在學院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下,做足做實每項工作,一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評估所需的各項資料;另一方面作為評估工作中的一員,認真完成自己所負責的工作;第三作為一名一線教師,做到認真?zhèn)湔n,在教學中尋找較好的教學方法,在符合學生學習需要的同時,做好接受評估專家組聽課的準備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下,我校獲得了全票通過的優(yōu)秀成績,在本次的評估工作中,使我認識到扎實工作的重要性,不管做人還是做事,都要求穩(wěn),一步一個腳印,做事要細致認真,不要求快只做表面文章。

作為一所高校由于擔任公共計算機課程的教學工作,20xx年本人所在的計算機科學與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學公共計算機課程》的專項評估工作,由于自己當時擔任公共課教研室主任職務(wù),在工作期間,工作認真負責,注意日常教學工作的整理與總結(jié),在本次評估中,協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作,并主筆完成本次評估報告的撰寫工作,本次評估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。

這兩項評估工作的圓滿完成,為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中,我將以這兩次評估工作作為一個新的起點,再接再厲,絕不辜負領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。

帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?!笔前?,熱愛自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結(jié)同志,關(guān)心學生,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

我能夠堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結(jié)教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學中以學生為主體,構(gòu)建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導(dǎo)學生運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學生學有所得,還激發(fā)學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學生,使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透,結(jié)合當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

我除負責教學工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育學生時,我始終把關(guān)心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關(guān)心愛護學生,尊重學生人格,平等公正的對待每位學生,維護學生權(quán)益。對于后進生,熱心對待這些學生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個的原則,耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學生學習,把后進生原先落下的知識補回來,幫助學生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足,學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學習失去了信心,產(chǎn)生了厭學情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大的提高。還有一名學生,學習成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧。”從那以后,他真像變了個人似的。學校多數(shù)學生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學習和生活情況,我班的一名女同學,因為家中無人,是留守學生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的情況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫助等。為了對留守學生的情況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導(dǎo),解除學生的一些心理困惑,切實幫助學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力。

幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一直認為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我最喜歡一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?!蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點,我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。進而引導(dǎo)學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來,學會關(guān)心和愛護他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級集體素質(zhì)有了很大的提高。

教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。

師德師風學習先進個人事跡材料篇十二

邱xx,孫場小學三年級數(shù)學教師兼班主任,本科學歷。20xx年參加工作,對待工作任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),為黨和人民的教育事業(yè)奉獻青春,播灑熱血。

一、加強師德修養(yǎng),強化師德建設(shè)。

自從參加工作以來認真貫徹黨的教育方針政策,遵守法律法規(guī),模范遵守社會公德,以身作則,嚴于律己,嚴謹治學,為人師表,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,顧全大局,識大體,關(guān)注學生,深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。

二、愛崗敬業(yè),工作盡職盡責。

從參加工作那天起,做一名優(yōu)秀的人民教師,就成了她一生的追求。“別人不能做到的,我一定做到;別人能做到的.,我一定做得更好”這句話一直鞭策著她努力工作。白天除了忙于備課、上課、批改作業(yè)外,還要走村串戶進行家訪,查看學生在家的學習情況。為了提高教學質(zhì)量,注入全部精力。這無疑給她增加了繁重的工作負擔,但她無怨無悔。一份耕耘,一份收獲,她的教學成績一直處于學校前列,班主任工作做得有聲有色。

三、用“心”呵護學生,用“愛”耕耘凈土。

身為一名人民教師的她,深深地懂得對待任何一個學生要有慈善之心,寬容之心,理解之心。只有真誠關(guān)心每一位學生,用耐心去感化每一位學困生,用愛心去幫助每一個貧困的孩子,社會才會變得更加和諧,校園才會變得更加美好。為了讓學生安心讀書,她不知花掉了多少電話費,讓學生與家長心連心;為了不放棄任何一個學困生,她不知付出了多少耐心地輔導(dǎo)和傾注了多少鼓勵的話語……。這些看似身邊的小事,但從這些小事中可以看出作為一名優(yōu)秀教育工作者的崇高美德和用心良苦。

師德師風學習先進個人事跡材料篇十三

學校:

xx小學。

簡介:

王xx,xx師范學院(現(xiàn)xx大學)中文專業(yè)畢業(yè),小學語文高級教師,中共黨員,高良琴名師工作室成員,湖北省思品學會會員,現(xiàn)擔任xx小學教務(wù)處副主任。曾多次被評為“xx市教育先進工作者”,xx區(qū)“教學先進個人”,“師德模范教師”,“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。

事跡展評。

耐心、誠心、愛心,創(chuàng)造出美好境界。

我是一名普通平凡的教師,也是一位在班級管理中“摸打滾爬”了二十多年的教師。多年的從教之路,默默地被教師的價值指引著,雖然繁重的工作、廣泛的涉及面,有時壓得人感覺到了什么叫做“窒息”……沒有什么轟轟烈烈的壯舉,甚至沒有一張擺得上臺面的榮譽證書,可是平淡的教學生涯卻賜予了我寶貴的工作經(jīng)驗——只要心里裝上學生,與學生真情涌動,真正關(guān)注孩子的成長,奉獻你的耐心、誠心加愛心,能把平時的工作做得細致入微,同樣能創(chuàng)造出美好的境界,造就學生蓬勃向上的精彩。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!崩蠋煹膼叟c尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。我愛我的每一位學生,從他們身上我能看見許多大人身上所沒有的,我愛我的學生,看到他們健康快樂的成長,我感到欣慰而滿足。

曾記得聶德尚同學在我班級時,我擔心、不安,一個星期與他家長聯(lián)系多次,每次給他家長打電話,他總是有著一種敵意在眼中。記得那天剛上完課,老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突,理由是那么簡單,他不滿足自己的考試成績,而老師又批評了他幾句,所以當著老師的面把試卷撕了,并在課堂上大喊大叫,嚴重影響了老師的正常教學。為此我找了他,“你覺得今天的課堂上你表現(xiàn)的如何?”我問,“很好啊,誰又在告狀了?”?!安灰ス苷l告狀的,平時老師都尊重每一位學生,因為我們都是平等的,只是角色不同,既然老師都尊重你,你是不是也應(yīng)該同樣尊重老師呢?也許有時候老師們的口氣是重了,感覺有些傷害你,老師可以道歉,那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師,你也能像老師這樣誠心的道歉嗎?聶德尚默默無語,神色雖如以前,但能感覺到他也在思考?!斑@次考試沒有考好,應(yīng)該考慮自己哪些地方還有所欠缺,必須要去努力的,回去想想,老師是真的想和你做朋友,我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來,變成一個老師眼中的.好學生。”教育不是一天兩天的事情,也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時候,我就找他,幫助他分析犯錯誤的原因,提出建議幫助他改正,并積極聯(lián)系家長,共同探討對于聶德尚的教育方法,家校共同努力,逐漸的,他有所轉(zhuǎn)變,班級的紀律好了許多,學習積極性有了很大的提高。

師生的交流,細水長流,心靈的交流貴在誠心,換我的真心放在學生上,才能讓我更了解學生更走近學生,聶德尚只是我桃李中的一個,曾為其付出了許多的日夜,他也帶給了我寶貴的教育經(jīng)驗。多年的教學讓我更明白,孩子的心靈是那樣的純潔、美麗,如水晶;孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎,如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈;更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過程中,我慢慢學習著寬容,學習著理解。學生對我們教師的要求并不高,只要我們耐心一點,真心一點,平等一點,賞識一點,他們就會心滿意足,“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話,也努力著去用自身的行動,去影響他們。

我班調(diào)皮、學習習慣又很差的李炳江同學是一個不幸的孩子,父母離異,不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影,長期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長同意,偷偷跑到別人家玩游戲玩了幾天。面對這樣一個小小年紀心理已十分不健康的不幸孩子,教師的職責母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子,我不能放棄”。從此,我主動的接近他,關(guān)心他,當他有錯誤時,我便以母親的情懷耐心地開導(dǎo),循循善誘。當他有了點滴進步時,我就當著全班同學的面表揚他,使他建立起了自信。他奶奶病了,我和楊麗老師兩人去看望,他放學回家在公交站牌等車,只要我看見后,都會帶他回家,順便一路與他交心談心,了解他近段時間的學習生活情況。慢慢的李炳江封閉和排斥的心態(tài)終于變得開朗了,開始學習了,不良壞毛產(chǎn)病也改掉了很多,同學們也開始接納他了。他體驗到了教師溫暖和關(guān)懷,體驗到了同學們的理解和情誼。從而,也就增強了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是,他主動提出把座位安排在講桌旁,好督促自己改掉壞習慣,好認真督促自己學習。同學們立即報以熱烈的掌聲鼓勵他??吹浇處熜湃蔚哪抗?,看到同學們贊許的神情,李炳江笑了,笑得那么甜美、那么可愛。我感受到,我的心血沒有白費,我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光,充滿愛與信任的氛圍里,李炳江像陽光一樣燦爛起來。一顆受到扭曲和傷害的心,怎樣才不至于失去血氣,停止跳動,走出心靈的沼澤呢?他需要糧食的喂養(yǎng),需要精神的滋補,更需要一雙有力而又溫暖的手,通過李炳江的轉(zhuǎn)變,我更強烈地感受到,對學生充滿愛心,教育孩子如何做人,要比給予他淵博的知識更重要。教師節(jié)當天,當我走進教室時看見講臺上靜靜地躺著一份賀卡,我打開一看,整個身體有頓住的感覺,那里寫到:“對不起,我給老師添了很多麻煩,這句話本想當面跟您說,可沒有勇氣,今天我還想對您說:感謝您對我的關(guān)心,我從前尊敬您,現(xiàn)在尊敬您,將來也會。祝老師身體健康?!笔抢畋馁R卡。

我想,我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學生,揮霍你的情感,費盡你的心思,可你只不過是想以他們的優(yōu)秀來顯示自己的優(yōu)秀;你總是忽略那些落后的學生,吝嗇你的情感,其實你是不愿面對自己的失敗。然而優(yōu)秀的學生因為自己的優(yōu)秀并不覺得你優(yōu)秀,讓你感覺失敗的學生卻送給你最真誠的心里話。我心中暗暗下決心,當我再次走進教室的時候,我要帶上我的真誠,奉獻我全部的耐心與愛心,把微笑帶給所有學生,創(chuàng)造出更美好的境界,永遠永遠!

三尺講臺,一方熱土,20多年的時間,有太多的鏡頭可以定格。變化的,是一屆又一屆學生,日漸老去的容顏,不變的,是我對學生、對教育難以割舍的熱愛?!昂篂⒋呵餄M校園”,在教育路上,我繼續(xù)默默耕耘,只望年年春盡,笑看滿庭芳。

師德師風學習先進個人事跡材料篇十四

2008年9月,我?guī)е啻旱南<脚c夢想來到禾豐――這片我第一次踏上的土地上,開始了我的教師生涯。至今為止,已有三個年頭。在這期間,既有蹣跚的前行,也有成功的喜悅;既有艱辛的探索,也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是:沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心,以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學習,關(guān)心他們的生活,才能得到學生的愛戴。這三年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來,讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系,讓我學會了如何處理同事之間的關(guān)系,讓我收獲最大的是:當我接到一個新班時,我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中,意識到自己是班級的主人。對于教學水平,我也成長了很多,在這里我要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的指導(dǎo)和幫助。

記得從教之初,我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格,很快融入到孩子們的世界,成為了他們心目中的大姐姐。當我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗,并為之自信時,卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在2009年的上學期,我班從亭子小學轉(zhuǎn)來一個學生――小榮。他非常淘氣,經(jīng)常惹事生非,在學生中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我,自然不能不管不問,多次嚴厲的批評他,還和他的家長商量如何共同嚴加管教。然而,事與愿違,他不但沒有改正,反而在班上公開宣稱:“老師不敢把我們怎么樣,以后誰敢再告狀,就等著瞧吧!”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當我山重水復(fù)疑無路時,魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了,讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,我試著以平等的心態(tài)走進他們,以朋友的真誠打動他們,對他們耐心說教,熱情鼓勵,因材施教,因勢利導(dǎo)。經(jīng)過幾番感化后,小榮似乎變成了另一個人,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點:他有較強的管理能力及做事很勤快。因此,在一次大掃除當中,我安排他當負責人,只要監(jiān)督班上同學,不需勞動,但小榮以身作則,自己帶頭在抹玻璃,看著他的成長,我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白:教師需有四愛――理解之愛,寬容之愛,信任之愛和賞識之愛。

另外,在我的教學過程中,“學困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學困生”。對于那些后進生和生活有困難的學生,更需付出特別的愛和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年,我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次,效果卻不是很好。于是,我通過深入了解清楚事情的`原委,原來是父母剛離異沒多久,他覺得丟人,放學后不想回家,就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事,也沒有過多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母,反映了孩子的學習情況和現(xiàn)實表現(xiàn),并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們,一定要尊重孩子,關(guān)愛孩子,把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動,連聲說:謝謝!謝謝老師!第二天,孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵,找他聊天,和他講名人故事,激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法,讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補,讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中,他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進步星。從此以后,孩子的臉上又有了燦爛的笑容,上課積極認真,是后進生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學中,我學會了用不同的愛給不同的學生。

我堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風,在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責任,我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

師德師風學習先進個人事跡材料篇十五

夸美紐斯曾經(jīng)說過:“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,我如愿以償成為了一名教師,感到無比的光榮和自豪。二十年來我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,以高尚的師德嚴格要求自己,努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

從教以來,我一直擔任著班主任工作?!把詡魃斫獭笔俏乙回灧钚械墓ぷ髯黠L。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想,作為一名班主任老師,更應(yīng)時時處處做孩子們的表率。從一年級入學開始,要求學生不遲到不早退,我便每天早出晚歸;要求學生愛護環(huán)境,發(fā)現(xiàn)垃圾我便主動撿起來;要求學生作業(yè)工整,我的板書,作業(yè)批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染,表現(xiàn)也令人欣慰,他們懂禮貌,學習上刻苦認真,守時守紀,個個自信自強。

班級是學生溫馨的港灣,為了讓學生感受到愛,我用心滋潤著每一顆心靈,耐心教導(dǎo)每一個孩子。我班有一個叫劉明的孩子,頭腦很靈活,可是紀律散漫,作業(yè)常常完不成,和同學鬧矛盾是常事。雖然經(jīng)過多次教育,但都沒有收到明顯的效果。于是我就每天觀察他,試著尋找他身上的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點還真不少。比如,愛勞動,每次勞動,他都干得最認真;他還十分熱心,每次看到同學有困難,他都是爭著搶著幫忙。于是我就抓住這個機會,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時表揚,在他犯了錯誤時,我也從不大聲訓斥他。而是給他講道理,鼓勵他。經(jīng)過一段時間的努力,他的學習成績有了明顯地提高,紀律也好多了。我想,這大概就是我們常說的愛心教育吧!

在教學的同時,我從沒停止過學習的腳步。我認真地參加各種崗位培訓和繼續(xù)教育學習,想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二年級下學期時,我接到學校的一個教研任務(wù),上一節(jié)復(fù)習課,大家都知道,復(fù)習課難上,內(nèi)容多,梳理難。怎樣能把這節(jié)課上得既有趣又能讓學生達到很好的復(fù)習效果呢?我開始向有經(jīng)驗的老師請教,深入鉆研教材,制定復(fù)習目標,對知識點進行分類,整理。根據(jù)低年級孩子愛玩游戲的特點,我設(shè)置了闖關(guān)游戲,把這些知識點和學生平時作業(yè)中經(jīng)常出錯的問題,帶到游戲環(huán)節(jié)中,讓學生在樂中學,玩中學。經(jīng)過努力,這節(jié)課上得比較成功,受到了孩子們的.歡迎和老師們的肯定。

回首二十年,沒有轟轟烈烈,沒有豐功偉績,有的只是一如既往的默默無聞,本本分分。而這平凡又充實的每一天,是多少教師先輩們走過的路啊,我和我的同行們還會繼續(xù)走下去!因為我知道,愛孩子,愛教育事業(yè),無怨無悔地奉獻是我們?nèi)松膬r值所在!我會繼續(xù)用愛去擁抱每一個孩子,用心去滋潤每一顆心靈!

師德師風學習先進個人事跡材料篇十六

何曉燕,女,黃石市下陸中學英語教師。1997年自湖北師范學院畢業(yè)后,就一直擔任初中英語教學和班主任工作。由于年輕有沖勁,教學勤懇認真,團結(jié)同事,熱愛學生,因此深受同事的好評和家長的贊譽。人們常說,中學生是一塊正待雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學天生名成家,但只有那些專心往雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣。

何老師從踏上講臺的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命,經(jīng)常告誡自己說:“教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。

1、自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣往感染、熏陶學生。郝老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響,因此在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生的先導(dǎo)。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),她不斷學習,努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。2001年在全區(qū)教育系統(tǒng)2000年度“師德建設(shè)年”活動中被評為師德先進個人。

2、以人為本,抓好學生品德教育。

何老師一貫重視學生思想品德和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育,教育學生自覺遵守班紀校規(guī),愛護公物,團結(jié)同學,尊敬師長;學習勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不缺課不早退;穿著大方、干凈、得體,留意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;遵守社會公德和公共秩序;尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂。學生的巨大轉(zhuǎn)變,換來了同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。

何曉燕老師最初學歷是大專,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進修,自學了大學本科文憑。作為新時代的教師,她不斷給自己“充電”,努力學習電腦知識,學會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教,認真閱讀各類書籍,并且積極參加各種教科研學習及活動,努力使自己成為一名學生欽佩的知識淵博型教師。

由于她堅持不懈地努力,獲得了不少的成績。2003年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學習之五要素》獲市教育教學科研優(yōu)秀論文評選二等獎;2010年論文《多媒體――現(xiàn)代教學的好幫手》獲市教科研評選二等獎;同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學教育教研成果評選二等獎。

何曉燕老師一貫以治學嚴謹而著稱。她對新課程理念理解深刻,把握扎實,運用熟練,能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學方法與教學手段,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學。課堂上鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言;新奇的教學方法——聽、說、讀、寫、唱,形式活潑多樣,不斷激發(fā)學生的學習愛好,調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

該班學生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異。她所教的學生——周甜同學在2005年全國中學生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎;陸垚同學在2006年全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎;她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

師德師風學習先進個人事跡材料篇十七

我叫xxx,xx歲,中共黨員,xxx中學數(shù)學教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作27個年頭。27年來,做為一名一線教師,憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛,全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。工作中曾多次被評為“教壇新星”、“縣級優(yōu)秀教師、先進工作者”、“滁州市優(yōu)秀班主任”等,并多次在學校及縣級組織的優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,我所帶的班級各學科在每學期的期末統(tǒng)考中均獲得教研片的班級平均分前三名的好成績,也多次被評為優(yōu)秀班級,深受領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。我處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。立志讓每一個平凡不平庸?,F(xiàn)將工作實際簡單介紹如下:

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻。

這么多年來,面對我的學生,和自己熱愛的教育事業(yè),我一直堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風。堅持每天早來晚走,經(jīng)常深入宿舍、晚補,了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂。就連自己孩子出生,都未耽誤過學生的一節(jié)課。

二、把握機會,在學習中成長。

我深知要給學生一杯水,自己不但要有一桶水,而且還要找到源源不斷的活水。為此,我利用業(yè)余時間進修學習新的教育理論,應(yīng)用在教學中,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時也多給自己創(chuàng)造學習的機會。比如:我經(jīng)常用學校組織公開課的機會,給自己提高標準。還選擇每冊書中最難的課組織公開教學,來鍛煉自己。受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。另外,我積極參加各種培訓,曾經(jīng)多次到省內(nèi)外的多所名校聽課學習,利用休息時間,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。

三、深入研究,在課改創(chuàng)新中前進。

在日常工作中,追求有效教學一直是我追求和努力的方向。課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,對自己的課堂教學作深度反思,與教師們共同研討。近幾年,我市在推廣“高效課堂”,我就從網(wǎng)上查找相關(guān)知識及模式,大膽嘗試,倡導(dǎo)學生“自主、合作、展示”式學習,收到一定的效果。例如我們七(5)班在上學期的期末統(tǒng)考中,七門課有五門獲教研片班級平均分第一名,兩門課獲得第二名。因此,要善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并強化為學生學習的自信。

四、積極探索,在管理中享受。

“學高為師,身正為范”.如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,我送走了一屆又一屆畢業(yè)生,我為他們付出了很多,同時也得到了更多的回報。比如:每年的教師節(jié)我都會收到上百條來自各屆學生的祝福短信,還有鮮花。

我在管理班級上摸索到一些方法,那就是,堅持以身作則,“嚴”與“愛”并使。嚴格要求學生,即是行為規(guī)范嚴格訓練,我特別注重良好行為的養(yǎng)成。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣,有序參與的活動習慣、不亂丟垃圾的衛(wèi)生習慣等等。在日常的工作中,我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為,比如:我班學生來自好幾個學校,習慣差異非常大,從開學的第一天起,就會特別留心孩子們的舉動,及時表揚,及時批評,幾天下來,同學知道了什么是該做的,什么是不該做的,班級很快就會進入良好的狀態(tài)。

現(xiàn)在的學生越來越有個性,教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責罵,那是起不到良好的教育效果的,需要我們做到“因材施教”區(qū)別對待。比如:一次學生問我,為什么對xxx同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他,由于他在小學時經(jīng)常是因為違反紀律在教室角落里罰站,現(xiàn)在需要給他機會和愛??!我在等待他的反省呢!記得還有一次一個學生被父親責罵了,離家出走,他母親聲淚俱下的找到我,不知如何是好,我就告訴她放心,他會回來的,他離不開我們大家的,果然,下課了,一個學生遞給我一封他留給我信,告訴我他的委屈以及在哪里,我?guī)抛屗貋?,把他送回家,向父母承認了錯誤,并且在班里教育了大家,表揚了他知錯就改。

平時,我鼓勵每一個學生力求全面發(fā)展,積極參加學校舉辦的各類活動。要相信自己沒有辦不到的事情!最終在我的鼓勵帶動下每每總是奪冠!

曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”我的兩個弟弟都有公司,工廠,他們就常說:大姐辭職吧!來幫我干,我公司哪里撒掉的錢也比你工資高。我只是笑而不應(yīng)。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無怨無悔。

成績永遠屬于過去!在今后的'工作中,我將立足實際,積極探索,繼續(xù)奉獻我無悔的生命!

丁老師,自2004年以來一直從事小學教育教學工作,現(xiàn)擔任東流城東小學副校長,任教六年級數(shù)學等學科。他全面貫徹國家教育方針路線和精神,依法履行教師職責權(quán)利。愛崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團結(jié)同事,關(guān)心愛護學生,工作認真負責,一絲不茍,處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神,在工作中勤勉、踏實、認真負責,以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。

只要別人有困難,丁老師二話不說就會主動地幫助。面對同事的道謝,他總是一笑了之。對學生,無論其家庭背景如何,也無論其頑皮淘氣與否,他從不因個人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長,無論其地位高低,也無論其窮富,他總是以禮相待,從不輕慢。

工作中,丁老師勇于挑重擔,積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。畢業(yè)班教學任務(wù)繁重,近兩年,他都擔任我校畢業(yè)班的數(shù)學教學工作,他從不埋怨。今年,這個班底子差,后進生多,在上學年的期末監(jiān)測中,成績排在全鎮(zhèn)倒數(shù)第二位,許多老師都不愿意承擔。組織安排丁老師接任六年級的數(shù)學教學工作,他毫不怨言地接受了工作安排。

他對學生有著深厚的感情,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關(guān)心愛護學生,尊重學生人格,平等公正對待每位學生,維護學生權(quán)益。面對后進生,他耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學生學習,把后進生原先落下的知識補回來,除了在學校里輔導(dǎo),他還常常帶學生到家里學習、輔導(dǎo),幫助學生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。2008年在學校的布局調(diào)整中,張崗小學的五、六年級學生合到我校,這兩個班學生的成績都很差,許多學生跟不上班,學生的學習信心不足,學習中遇到的困難也不敢問。丁老師找每個學生談心,和他們建立濃厚的師生友誼,平時在生活上照顧他們,這些學生自己帶菜中午在校搭伙,看見學生們天天吃咸菜和冷菜,丁老師經(jīng)常把自家的菜拿來給學生吃。他還利用中午休息的時間給學生補習功課,許多學生只要有不懂的問題都喜歡去問,哪怕丁老師在家午休,他們都毫不憂慮地去敲門,因為他們知道,只要是學生敲門,丁老師都會起床和學生耐心地講解。

近些年,學校多數(shù)學生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學習和生活情況。為了對留守兒童的情況更加了解,丁老師經(jīng)常走村串戶進行家訪,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,對留守兒童進行心理輔導(dǎo),解除學生的一些心理困惑,切實幫助學生及他們的家庭解決困難。六年級班王松明同學玩耍時不小心扭傷腳踝,不能行走,母親用自行車把他送到學校后,考慮到自己要上班,孩子要方便怎么辦,非常焦急。丁老師知道這些情況后,讓他的母親安心去上班。每到課間,丁老師總是把王松明同學從三樓背到廁所,又從廁所背回三樓。王松明同學深受感動,從此以后,更加努力學習,在全縣畢業(yè)會考中,他數(shù)學考了100分。朱晴同學的父母都在外地打工,在她讀六年級時,父母離異了,懂事的她,常常背地里哭,學習成績逐漸下降,丁老師就經(jīng)常利用課余時間邊給她補課,邊和她談心,耐心地開導(dǎo)她,并和她的父母聯(lián)系,讓他們經(jīng)常與孩子通信,有時間回家陪陪孩子,給孩子父愛和母愛。在丁老師幫助下,朱晴的臉上漸漸有了燦爛的笑容,成績很快趕上來。

今年的畢業(yè)班紀律差,學風不濃,學困生和頑劣學生多,丁老師接手畢業(yè)班的數(shù)學教學工作后,針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導(dǎo)、教育。通過細心的了解和家訪,他發(fā)現(xiàn)有的學生是因家庭關(guān)系的原因厭學,有的學生是因為自身的基礎(chǔ)太差不想學,也有的學生是因為智力的原因失去信心。該班吳億榮同學在五年級時,經(jīng)常逃學到網(wǎng)吧去玩游戲,學習成績很差,為此他父母常常放棄正在做的事到處找他,最后只好讓他外公陪他來上學并在學??粗?,可有時還是看不住,氣得不行,平時和靄的外公也只能拿起木條抽打心愛的外孫。因為恨鐵不成鋼,所以經(jīng)常狠狠地罵他。為了改變吳億榮同學愛上網(wǎng)打游戲機的壞習慣,課余和周末,丁老師深入網(wǎng)吧了解情況,又收集了許多電視,報紙上的生動事例講給吳億榮同學聽,用這些活生生的事實耐心地教育他,讓他明白小學生打游戲機的害處,使他正確認識網(wǎng)絡(luò),專心學習。丁老師還利用家長會和家訪的時機和吳億榮的外公交流,讓大人們今后要多鼓勵孩子,少批評孩子,并當著吳億榮同學的面夸獎他是個聰明可愛的孩子,告訴外公吳億榮同學最近的學習進步情況。實踐證明,當學生真正懂得教師一片真心愛他之日,便是學生轉(zhuǎn)變之時。在丁老師的耐心教育下,吳億榮同學轉(zhuǎn)變很大,本期以來沒有一次無故曠課,學習勁頭足了,成績也進步很快。

丁老師遵循教育規(guī)律,努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎(chǔ)教學的前提下,結(jié)合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學生樹立英雄人物的典范,激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學習,同時使學生學會做人、學會學習、學會做事,做新一代文明的學生,收效良好。他善用教材內(nèi)容,落實好教育學生,把德育工作做到位。如教學“納稅”這一課,讓學生知道稅收是國家財政收入的主要來源之一,國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防事業(yè),以便不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平,保衛(wèi)國家安全。只有國強,才有民安,因此,造就強盛的祖國,是我們每個子民的職責。

丁老師堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余,丁老師始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓,積極為本校小學數(shù)學組教師服務(wù),為青年教師排憂解難。如:多次進行觀摩課、公開課教學,為小學數(shù)學組教師的課研學習提供材料。在學習過程中,他善于積累經(jīng)驗,又經(jīng)過不斷摸索探討,總結(jié)教學方法,并大膽嘗試創(chuàng)新,教學中以學生為主體,構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴他引導(dǎo)學生運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法,經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學生學有所得,還激發(fā)學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習能力逐步提高。

師德師風學習先進個人事跡材料篇十八

伍淑益,男,現(xiàn)年33歲,20xx年畢業(yè)于荊州師范學院,近年正自修本科?,F(xiàn)擔任八年級語文教學及班主任管理工作,兼任語文教研組長和主抓教務(wù)處教學教研、教師學習培訓工作,還兼有圖書室、微機室的管理和全校印刷工作。從教近十年來,先后曾多次獲得鄉(xiāng)縣市省級獎勵,榮獲過"骨干教師","師德先進個人","優(yōu)秀教師"等榮譽稱號,多次發(fā)表縣市省級論文并獲獎。

一、加強學習,不斷完善自己。

我高度熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),遵守國家法律和法規(guī),熱愛黨的教育事業(yè),熱愛學生,不斷學習政治理論,在個人努力和全體教師的一致推薦下,于20xx年光榮地成為入黨積極分子。近年來,認真學習“三個代表”、“科學發(fā)展觀”、“構(gòu)建和諧社會”等先進理論并積極踐行,還積極參與“三基”學習、“創(chuàng)辦人民滿意教育”及其他一切培訓及學習,竭力提高自己。

平時還抽空廣泛閱讀有關(guān)教學的書刊雜志及網(wǎng)絡(luò)資源,以不斷充實知識、更新理念、改進方法。此外,還及其關(guān)注國內(nèi)外大事,經(jīng)常收看新聞和閱讀報紙。

二、務(wù)實認真,做好教學工作。

參加工作以來,一直擔任初中語文教學工作。其中一連三年兼授雙班語文,長期擔任班主任工作,前年和去年任畢業(yè)班語文教學工作,教學成績無論是在全縣還是本校中考學科中都名列前茅。一直以來我都勇挑重擔,課時和總工作量都處全校最重之列。

教學中,認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、檢查測評與輔導(dǎo),教學效果不斷增強,教學質(zhì)量顯著提高,所帶班級學習成績一直名列全校前茅。不斷學習新的教育教學理論,多次參加鄉(xiāng)縣級評優(yōu)及征文活動,曾榮獲縣級“比教學訪萬家”征文活動縣級一等獎、市級二等獎,教學論文多次榮獲市級、省級獎勵。

我的工作獲得了校領(lǐng)導(dǎo)、學生及其家長、全體老師的一致好評。

三、盡職盡責,做好崗位工作。

工作以來,一直擔任班主任管理工作,對學生輔導(dǎo)盡心盡責,秉著一顆真誠的愛心來教育教導(dǎo)學生,從嚴治班,注重學生道德品行和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),既培養(yǎng)優(yōu)秀生,又注重后進生的轉(zhuǎn)化工作,取得了顯著的效果。曾多次在班級管理與教學工作成效評比中被評為最佳班級。

曾創(chuàng)造過本是勢均力敵的三個平行班,連帶兩年后,年級前六都在我班的佳績。在學校教務(wù)處教學教研、教師學習培訓工作中,求真務(wù)實,認真高效、靈活創(chuàng)新,很好地促進了我校的整體教育教學工作。也完成了本該完成的和上級領(lǐng)導(dǎo)下達的各項工作任務(wù)。

四、言傳身教,以愛孩子之心愛學生。

無論是班級管理、教學授課,還是課余生活中總能以愛自己孩子之心發(fā)自肺腑地對學生關(guān)愛鼓勵、溝通了解、排憂解難。以全面促進學生心理品質(zhì)的塑造和學業(yè)的進步。

原則先行,無論是師還是生,無論是言還是行,講求文明有德、誠實公正、遵紀守法。

身正為范,堅守高潔的修養(yǎng)和良好的習慣。不喝酒、不抽煙、不打牌更不賭博、不搞謀求其他收入的任何活動與職業(yè)、不貪戀任何公私(當然含學生)財物,熱愛勞動、詩書與藝術(shù)。

志存高遠,老師千萬不能墮落于“混工資、混工齡”,而應(yīng)立志于育英才、報社會、強祖國。并以此讓學生樹立多讀書、讀好書、成大才、施才華、報社會、強祖國的遠大目標與崇高理想。

一視同仁,塑造心靈、培輔學業(yè)。每個孩子都有優(yōu)點,每個孩子都有前途,每個孩子都可塑造,眾生平等。抱著這些信念,我一直關(guān)愛每個學生,關(guān)愛他們的情緒、性格、成長,關(guān)愛他們的學業(yè)。力爭讓每個孩子品學兼優(yōu)。

深入學生、排憂解難,良師益友。長年來,我是最了解學生的老師,學生最將愛的老師。能肯定學生每一點滴的優(yōu)點,能通過溝通及時糾正學生的每一點滴不足,并替他們保密。凡遇學生煩惱、有難,及時輔導(dǎo)安慰,即使是學生家里煩事,也熱心支招,極力化解。于是成立學生信任、熱愛而不忘的良師益友。

五、缺點不足和改進的方向。

雖近年來工作中取得了一系列不錯的成績,但也有不足和需要改進的地方,如:仍偶有后進生未被我“改造”成功,教育教學也仍需進一步改進與提高。今后我將再接再厲,為自己所熱愛的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻,做一個更成功的教育者,無愧于祖國與人民賦予的光榮使命。

(本文素材來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除。)。

師德師風學習先進個人事跡材料篇十九

張瑜,今年24歲。畢業(yè)于三門峽市教師進修學校,懷著對幼教事業(yè)的熱愛,喜歡孩子的心。20xx年2月份她來到湖濱區(qū)三門峽市華興幼兒園,一干就是5年。她哭過,笑過,也迷茫過,甚至她也有想過放棄這份職業(yè)。

身為一名幼兒教師,她也經(jīng)常問自己,為什么選擇這份職業(yè),幼教能給她帶來什么,幼教的價值在哪里?如今,她已經(jīng)知道答案了,那就是愛和責任,牢記當初為什么干幼教,不忘初心。

忘不了,她剛進幼兒園時,她自己還是個小姑娘,就要去照顧十幾位小寶貝,當她面對著小班的寶貝們天真的笑臉時。她不知所措,不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開自己的父母,來到幼兒園,有很多哭鬧的,她為了安撫哭鬧的寶貝,她就把哭鬧的寶貝們一個一個的抱在懷里哄著,喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時,她把哭鬧的寶貝一個一個哄睡著,讓寶貝們安穩(wěn)的`睡覺。她甚至有時一天里忙的連喝水的時間都沒有,吃的飯都是涼的。慢慢的,經(jīng)過一周的時間,她適應(yīng)了幼兒園。

有一天,有一位小朋友拉到褲子上,她什么都沒有說,不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子,并為寶貝把褲子清洗干凈,下午放學時,給寶貝的家長說明了情況,寶貝的家長很感激,一直謝謝她。她卻說這是她應(yīng)該做的。從那一刻,她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師,不管遇到任何困難,她必須勇往直前,必須承擔起照顧這一班的寶貝的責任,她每天干著瑣碎的工作,不厭其煩,一直都要堅守在自己的崗位上。

寶貝們不聽話時,淘氣時,她也有生氣的時候,但是他一想到寶貝們給她帶來的快樂時,所有的不開心都有煙消云散,她經(jīng)常的告訴自己,你必須用更多的愛來呵護寶貝們。堅守在幼兒園,時刻要求自己。她想只要得到家長的認可,寶貝們的喜愛,園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同事之間的信任就足夠了,幼兒教師是她無悔的選擇!

師德師風學習先進個人事跡材料篇二十

每個班級都有或多或少的學困生,老師對學困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對待學困生方面的經(jīng)驗,采取“多表揚,少批評,不歧視”的方式,努力消除與學困生的隔閡,取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩,養(yǎng)成調(diào)皮搗蛋的不良習慣,經(jīng)了解,孩子的父親常年在外打工,母親從小過度溺愛,養(yǎng)成了在家不聽母親的話,在校學習不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育,學習成績差,給他補課,一片真心一片情,孩子精神振奮了,壞習慣改了,功課長進了,還積極參加學校的各項活動。張老師還不失時機的安排他做小組長,發(fā)揮他的組織才能,后來這個孩子學習更有勁頭了。

她總是說,一些學生盡管有許多缺點,只要我們能及時為它撥正方向,那么就可以達到良好的教育效果。

師德師風學習先進個人事跡材料篇二十一

她是一名普普通通的幼兒教師。每天在平凡的工作崗位上播撒著愛的陽光,用真情塑造心靈,以勤奮耕耘理想。展現(xiàn)出了教育工作者的奉獻精神與崇高的師德,彰顯師者擔當,傳遞愛的溫度。

劉xx是xx縣中心幼兒園一線班主任同時兼任年部主任及信息主任的職務(wù)。在幼兒園評五星之際還負責過園里的教科研工作。雖然身兼數(shù)職,但她從未抱怨。

一、首當其沖,投身信息化教學改革。

隨著信息化教學的推進,一些傳統(tǒng)的教學方式相繼被取替。但對于一些年長的.教師來說接收新的教學方式有些困難,她便毫無保留的為大家講解信息化教學,手把手的教大家制作課件。將信息化教學在幼兒園得以廣泛應(yīng)用。

二、嚴于律己,在平凡的工作中體現(xiàn)黨員的先進性。

劉xx在連續(xù)10年的班主任工作中從不輕易請假。甚至在手術(shù)后,還沒等身體完全恢復(fù),就立即回到工作崗位。20xx年1月父親病重,但作為一名共產(chǎn)黨員,她白天投身到抗疫第一線,參與核酸檢測工作,晚上則時常顧不上吃飯便去照顧病重的父親。同樣20xx年疫情期間要她再一次化身白衣天使助力核酸檢測工作。隔屏不隔愛,她發(fā)起的一次次的線上家訪讓孩子和家長們感受到了來自幼兒園、來自老師的關(guān)愛。

三、樂于助人、鉆研業(yè)務(wù)、廉潔教學。

劉xx在生活中總是樂于助人先后多次參加縣新時代文明實踐中心組織的教育志愿活動和園里的送教下鄉(xiāng)活動。在班級工作中對待幼兒有耐心,對待家長有誠心,是孩子們眼中的媽媽,家長們心中的朋友??炭嚆@研業(yè)務(wù),連續(xù)兩次在省里舉辦的園長教師培訓中獲得優(yōu)秀學員。有兩篇論文分別獲得了“沈陽市教育學會二等獎”和“遼寧省教育學會二等獎”。參與的一個課題已經(jīng)結(jié)題。還獲得了“沈陽市教育學會優(yōu)秀學會工作者”。

她是一名幼兒教師也是一名黨員,工作中任勞任怨、精益求精,先后獲得了“xx縣骨干教師”和“xx縣師德師風先進個人”等榮譽。以其厚道的為人和刻苦鉆研的精神受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長以及同事的一致好評。在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績,用初心踐行大美,用青春詮釋師德,為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己最美的青春年華。

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