10.心得體會(huì)的寫作可以培養(yǎng)我們的思考能力和文字表達(dá)能力,提升我們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。"那么,怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)呢?首先,我們應(yīng)該深入思考自己的體驗(yàn)和感受,明確總結(jié)的目的和主題。其次,要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,讓讀者能夠清晰地理解我們的想法和觀點(diǎn)。同時(shí),要注重情感表達(dá),讓讀者能夠感同身受,并從中受到啟發(fā)和共鳴。"無論是學(xué)習(xí)還是工作,總結(jié)心得體會(huì)都是很重要的,以下是一些相關(guān)范文供大家參考。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
隨著教育理念的不斷發(fā)展和教育體制的改革,幼師在幼兒教育中的作用越來越重要,其工作內(nèi)容也越來越復(fù)雜。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),幼師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,摒棄一些不利于幼兒成長(zhǎng)的不良習(xí)慣,更好地實(shí)現(xiàn)自我提高和職業(yè)發(fā)展。幼師三風(fēng)學(xué)習(xí)是最近幾年廣泛推行的一種學(xué)習(xí)方式,其所強(qiáng)調(diào)的三風(fēng)——職業(yè)風(fēng)、教育風(fēng)和心理風(fēng),提出了幼師在職業(yè)規(guī)范、教育方法和心理素質(zhì)等方面需要遵守和發(fā)展的要點(diǎn)。本文將從自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)出發(fā),結(jié)合實(shí)際工作情況,總結(jié)幼師三風(fēng)的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
作為一名幼師,我深深認(rèn)識(shí)到了職業(yè)風(fēng)的學(xué)習(xí)對(duì)于我們職業(yè)發(fā)展的重要性。我在學(xué)習(xí)職業(yè)風(fēng)的時(shí)候意識(shí)到,我們作為幼師,需要具備良好的職業(yè)操守和道德素養(yǎng),不僅僅是滿足工作要求,更重要的是要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。我意識(shí)到,只有認(rèn)真履行職責(zé),恪守職業(yè)道德,才能在幼兒教育工作中取得好的成績(jī),并得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。
在教育風(fēng)的課程學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育方面的知識(shí)。我明白了在教育孩子的過程中,幼師的角色是非常重要的,我們必須時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)和要求。教育風(fēng)的學(xué)習(xí)讓我更了解幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),同時(shí)也能夠更好的運(yùn)用各種教育方法和手段,提高幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展水平。我學(xué)會(huì)了如何制定合理和有意義的教學(xué)計(jì)劃,如何開展多樣化的教育活動(dòng)等等,這些都能夠幫助我更好地完成各項(xiàng)工作和職責(zé)。
心理風(fēng)的學(xué)習(xí)讓我真正認(rèn)識(shí)到,幼師的心理素質(zhì)對(duì)于幼兒教育工作的質(zhì)量和成果起著至關(guān)重要的作用。在實(shí)際工作中,我發(fā)現(xiàn)許多孩子都存在各種各樣的心理問題,比如生活失落、自卑、孤獨(dú)等等。這些問題需要幼師去關(guān)注和解決,而一個(gè)高素質(zhì)的幼師可以更好地進(jìn)行心理輔導(dǎo)和幫助。通過學(xué)習(xí)心理風(fēng),我認(rèn)識(shí)到自己也存在著很多不利于工作的心理因素,比如壓力、焦慮、疲勞等等,需要積極調(diào)節(jié)和控制,才能保證自身健康和工作效率。
通過幼師三風(fēng)學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到,幼兒教育工作需要我們?cè)诼殬I(yè)、教育和心理等方面都應(yīng)該遵循相應(yīng)的規(guī)范和要求。我們不能僅僅把工作視作職業(yè),更應(yīng)該從專業(yè)上去作為幼師,注重學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷更新知識(shí)。我們應(yīng)該讓孩子健康成長(zhǎng),而不是讓他成為“我們”想要的那樣。我們需要在做好“PPT工作”和“寫好記錄”之外,多去與孩子的交流,了解他們的想法和需要,讓他們感受到我們的關(guān)心和熱愛。我們還需要堅(jiān)持鍛煉身體,保持健康的心態(tài),以更好的狀態(tài)去面對(duì)工作和生活。
五、總結(jié)體會(huì)。
通過幼師三風(fēng)學(xué)習(xí),我不僅積累了更多的幼兒教育知識(shí),更重要的是,摒棄了一些不利于幼兒的不良習(xí)慣,提高了自身素養(yǎng)和職業(yè)水平。幼兒教育事業(yè)是偉大的,既然選擇了這個(gè)職業(yè),就應(yīng)該用心用力去做。我相信,只要我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,就一定能夠成為一名嚴(yán)格要求自己的幼師,獲得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任和認(rèn)可。同時(shí),希望更多的幼師能夠參與到幼師三風(fēng)的學(xué)習(xí)中來,共同努力,為幼兒教育大業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
“三風(fēng)建設(shè)”是學(xué)校改革和發(fā)展的永恒主題。是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容,是促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),營造良好校風(fēng),提高教育質(zhì)量,加快校園建設(shè),全面推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要舉措加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè),不僅關(guān)系到學(xué)校自身的形象,也關(guān)系到學(xué)生的前途,還關(guān)系到全社會(huì)的未來。下面是我學(xué)習(xí)三風(fēng)的心得體會(huì)。
校風(fēng)是學(xué)校的風(fēng)氣和師生員工精神面貌的總和。優(yōu)良的校風(fēng)具有強(qiáng)烈的召示、感染、同化、激勵(lì)和竹基中學(xué)“三風(fēng)建設(shè)”是學(xué)校改革和發(fā)展的永恒主題。是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容,是促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),營造良好校風(fēng),提高教育質(zhì)量,加快校園建設(shè),全面推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要舉措。加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè),不僅關(guān)系到學(xué)校自身的形象,也關(guān)系到學(xué)生的前途,還關(guān)系到全社會(huì)的未來。下面是我學(xué)習(xí)三風(fēng)的心得體會(huì)。
校風(fēng)是學(xué)校的風(fēng)氣和師生員工精神面貌的.總和。優(yōu)良的校風(fēng)具有強(qiáng)烈的召示、感染、同化、激勵(lì)和規(guī)范作用,良好的校風(fēng)是學(xué)校生存和發(fā)展的必要條件。作為教師,要勤于學(xué)習(xí),善于思考,力求實(shí)效,結(jié)合本年級(jí)和自身的工作實(shí)際,在工作中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中實(shí)干,講求實(shí)效。
教風(fēng)是校風(fēng)的一部分,教師的思想、語言行為會(huì)直接影響和感染學(xué)生,起到潛移默化的示范作用。作為教師,要樹立良好的職業(yè)道德形象,做到敬業(yè)愛崗,為人師表,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,樹立全面素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體的教育理念,做到教書育人。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計(jì)劃編好教案,嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范,抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),保證課堂質(zhì)量。
學(xué)生是學(xué)校的主體,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件,它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念,同時(shí)也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平??硷L(fēng)是學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn),要端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),從命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評(píng)分、堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。老師應(yīng)教育學(xué)生自覺遵守學(xué)生守則,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律的習(xí)慣,對(duì)不良習(xí)氣要堅(jiān)決制止,對(duì)違犯校規(guī)校紀(jì)的行為要及時(shí)處理。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,克服厭學(xué)情緒,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、自覺性。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨(dú)自處世,但由于社會(huì)經(jīng)歷貧瘠,面對(duì)誘惑時(shí),意志不夠堅(jiān)定。有些學(xué)生認(rèn)為,學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù),和自己毫無關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的,也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè),就是因?yàn)閷W(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有“懸梁刺股”的好學(xué)意識(shí),都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強(qiáng),或是“曉月閑移三尺劍,孤燈苦讀五更書”,那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費(fèi)周章?學(xué)風(fēng)建設(shè)中,學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé),還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗。
總之,我覺得“三風(fēng)”是一個(gè)學(xué)校生存和立于不敗之地的命脈,“三風(fēng)”整頓活動(dòng)應(yīng)貫穿于教育教學(xué)工作的全過程。在今后的教育教學(xué)工作中,要堅(jiān)持時(shí)刻用此次活動(dòng)的要求去衡量自己工作的得失成敗,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,從根本上解決問題,再創(chuàng)教學(xué)工作的輝煌。
20xx年xx月。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),看了來自昆明地區(qū)很多的視頻授課,讓我深深的體會(huì)到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常,從各位的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能,完全了自己在學(xué)習(xí)之前對(duì)此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時(shí)而已,沒有想到看到視頻后感覺眼前一亮,很多的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點(diǎn)有特色,為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了前進(jìn)的階梯,猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開闊,使我的知識(shí)面得到了補(bǔ)充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧,真是獲益匪淺啊!
我作為一名縣份上的小學(xué)教師,因?yàn)榻虒W(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生條件等方面的因素影響,使自己的教學(xué)思路有所僵化,通過這次學(xué)習(xí)使我收獲良多,對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個(gè)很大的提升?,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享:
一、以自身為表率,以行動(dòng)用情感育人。
自己要通過一言一行點(diǎn)滴小事讓同學(xué)們感受到來自老師的關(guān)愛。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并加以表揚(yáng),真誠的賞識(shí)他們,讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處并互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處中學(xué)習(xí)進(jìn)步。
二、實(shí)行新時(shí)代主席提出的教育理念,實(shí)施因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師面對(duì)的是要如何教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,而不是個(gè)人眼前的利益和榮譽(yù)。要立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng),不可急功近利為了提高成績(jī)而搞填鴨式教育。在今后的教學(xué)中要實(shí)施差異教育因材施教。
三、培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的能力。
當(dāng)今時(shí)代,是知識(shí)大爆發(fā)的時(shí)代,知識(shí)更新率加快,要做到授人以魚不如授人以漁。要努力讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
四、大力培養(yǎng)廣大學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問題的能力。
現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快,所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實(shí)問題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練,進(jìn)一步全面提升學(xué)生們素質(zhì)。
此次培訓(xùn)加深了我對(duì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的認(rèn)識(shí),我們要多向這些學(xué)習(xí)他們的新思想、新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法,并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去,努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì),努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老教師學(xué)習(xí)方式方法,多向同齡人及年輕教師學(xué)習(xí)新思想,新理念。勇于創(chuàng)新,打破思想束縛奮力向前。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
認(rèn)真學(xué)習(xí)這次文件后,我深深地感到:作為一名教師,自己身上沉甸甸的責(zé)任和義務(wù)。
該文件強(qiáng)調(diào),百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。堅(jiān)持興國必先強(qiáng)師,深刻認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義和總體要求?!兑庖姟逢U述了全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略意義、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)。
《意見》提出,經(jīng)過5年左右努力,教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全,職業(yè)發(fā)展通道比較暢通,事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立,待遇提升保障機(jī)制更加完善,教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)。教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級(jí)各類教育發(fā)展需要。
到2035年,教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升,培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬計(jì)的教育家型教師。教師管理體制機(jī)制科學(xué)高效,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,積極有效開展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng),廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感,教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
看到上面的文件內(nèi)容,我內(nèi)心滿滿的幸福感!曾幾何時(shí),教師改變了過去的“臭老九”稱呼,在改革大潮中,成為推動(dòng)社會(huì)建設(shè)的積極建設(shè)者。當(dāng)然,在目前物欲橫流的社會(huì)中,教師的物質(zhì)生活并不富裕,適時(shí)提高教師待遇,能夠使教師安心從教,把畢生精力奉獻(xiàn)于教育事業(yè)!當(dāng)然,作為一名新時(shí)代的教育者,也要時(shí)時(shí)提高自身的素養(yǎng),樹立終身學(xué)習(xí)的概念,對(duì)于新潮事物要敢于接納,更新教育理念,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),要用多種方式進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)!
另外,我想到去年期末考試結(jié)束后,我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)北京史家胡同小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)做培訓(xùn),她談吐文雅,氣度不凡,她曾提到:當(dāng)今時(shí)代變化萬千,很多現(xiàn)在先進(jìn)的東西都會(huì)在未來成為“昨日黃花”,變化是永恒的真理!現(xiàn)代很多工種未來將被“人工智能機(jī)器人”所取代,但是“教師”這種職業(yè)卻沒有辦法被取代,因?yàn)槿祟愒趯W(xué)習(xí)過程中,需要與人交流,情感的共鳴和哺育是沒有辦法取代的。這是我們這種職業(yè)的幸福感,但是也要有危機(jī)意識(shí),因?yàn)槲覀兯逃暮⒆犹幱谏鐣?huì)的大變革中,他們接受新事物的思想很快,每個(gè)孩子的性格也迥異,成長(zhǎng)背景各不相同,這就要求我們不僅專業(yè)知識(shí)和思想理念要緊跟時(shí)代潮流,而且要求我們對(duì)于教育要有全局觀念,因?yàn)楹⒆邮浅砷L(zhǎng)中的“幼苗”,他們需要我們的引領(lǐng)!
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,作為一名人民教師,我們要緊跟時(shí)代腳步,做好學(xué)生的“勤務(wù)兵”。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
各黨支部、各部門:
根據(jù)國家局廉政辦轉(zhuǎn)中央紀(jì)委通知精神,中央紀(jì)委國家監(jiān)委駐工業(yè)和信息化部紀(jì)檢監(jiān)察組發(fā)出關(guān)于緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問題的《電話通知稿》,要求緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問題,做到強(qiáng)化監(jiān)督檢查、注重教育提醒、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé)。7月31日,公司紀(jì)檢監(jiān)察部發(fā)來《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函,要求及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí),抓好貫徹落實(shí),發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題及時(shí)報(bào)告。為認(rèn)真落實(shí)《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函要求,現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下:
一、各黨支部、各部門要利用支部大會(huì)、支委會(huì)、黨小組會(huì)、部門學(xué)習(xí)例會(huì)等有益形式認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函,同時(shí)深入組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定,結(jié)合實(shí)際多渠道、多角度加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),針對(duì)性開展教育提醒,廣泛講解相關(guān)政策規(guī)定,解讀紀(jì)律要求,引導(dǎo)廣大干部職工提高思想認(rèn)識(shí),自覺養(yǎng)成公私分明、尚儉戒奢的習(xí)慣,做到知底線、守紀(jì)律、講規(guī)矩、知敬畏。
二、各黨支部、各部門要精準(zhǔn)把握暑期休假期“四風(fēng)”問題易發(fā)多發(fā)的特點(diǎn),在加強(qiáng)教育防范的同時(shí),要嚴(yán)格執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)制度規(guī)定,加強(qiáng)公款旅游和吃喝、接受管理服務(wù)對(duì)象安排的旅游和宴請(qǐng)、操辦“兩宴一酒”(升學(xué)宴、謝師宴、狀元酒)作風(fēng)監(jiān)督,堅(jiān)持抓早抓小,及時(shí)制止苗頭性傾向性問題,發(fā)現(xiàn)突出問題及時(shí)報(bào)告。
三、紀(jì)檢監(jiān)察部門要開展明察暗訪,暢通信訪舉報(bào)渠道,加強(qiáng)有針對(duì)性的監(jiān)督檢查。要將緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問題加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作為第三季度工作重點(diǎn)進(jìn)行分解,按黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作要求進(jìn)行檢查考核。要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé),對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問題嚴(yán)肅查處,絕不姑息,對(duì)典型問題公開通報(bào)曝光,以警示教育廣大干部職工。
四、作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。各黨支部、各部門、各級(jí)管理人員要推動(dòng)中央八項(xiàng)規(guī)定精神要求入腦入心、化風(fēng)成俗,緊緊圍繞中心工作,認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,按責(zé)任清單要求落實(shí)好相應(yīng)的具體工作,嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督,嚴(yán)防“四風(fēng)”反彈回潮,通過進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),切實(shí)在廣大干部中營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
各黨支部、各部門貫徹《電話通知稿》、《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函要求及組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定等相關(guān)情況報(bào)告于8月25日前報(bào)紀(jì)檢監(jiān)察室。
特此通知。
附件2:公司紀(jì)檢監(jiān)察部《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函。
紀(jì)檢監(jiān)察室2018年8月2日。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
良好的校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂,我校結(jié)合自己的實(shí)際情況,提出“抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)”的`工作思路。針對(duì)我校正在實(shí)踐“先學(xué)后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式,對(duì)于抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng),我認(rèn)為作為教師應(yīng)做好以下幾方面的工作:
(一)作為教師精心設(shè)計(jì)“教案”
過去的“教案”是教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),是教師的“單邊行為”,只適合教師講課用;而現(xiàn)在的“學(xué)教案”,既是教師的教案,又是學(xué)生的學(xué)案,、它體現(xiàn)的是師生的雙邊行為,是對(duì)教與學(xué)兩方面活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)、全程設(shè)計(jì),適合師生共用。準(zhǔn)備好一篇“學(xué)教案”可不是一件容易的事,需要老師們思考“想讓學(xué)生知道什么,告訴他們?nèi)绾巫约簞?dòng)手”的問題。過去,一道題反反復(fù)復(fù)講了十幾遍,可考試時(shí)做對(duì)的還是沒幾個(gè)。那是因?yàn)橹蛔⒅貍魇诮Y(jié)果,讓學(xué)生記住公式,會(huì)做題就行了?,F(xiàn)在重點(diǎn)放在了知識(shí)的形成過程上,讓學(xué)生自己操作。你告訴他十次,不如他自己動(dòng)手一次?!皩W(xué)教案”承載了老師的教與學(xué)生的學(xué),無疑是的核心。教師需要分析學(xué)生和教材,明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。讓學(xué)生提前知道“教什么、怎么教”。在學(xué)教案上,教師結(jié)合中考的要求,要精選具有代表性,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、生活性、社會(huì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性的習(xí)題,讓學(xué)生利用自習(xí)和課下時(shí)間完成。這類似于過去的課后作業(yè),但數(shù)量上要少得多。目的是提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力,形成創(chuàng)造性思維?!皩W(xué)教案”是聯(lián)系教師、學(xué)生的橋梁和紐帶。
(二)上好每一節(jié)課,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
教師在課上,要注意學(xué)生的小組學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和學(xué)生討論,會(huì)的教不會(huì)的。在聽取學(xué)生的討論時(shí),要注意學(xué)生的思想誤區(qū),必要時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生討論。學(xué)生的展示結(jié)束以后,教師可以針對(duì)學(xué)生的戰(zhàn)士進(jìn)行講解。講解不是“滿堂灌”,而是釋疑解惑。要有針對(duì)性,根據(jù)學(xué)生展示的情況,老師對(duì)小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題,有重點(diǎn)地進(jìn)行講解。講解重在思路和方法的引導(dǎo),讓學(xué)生知道怎么去解決問題。教師的講解時(shí)間不要過長(zhǎng),老師講的都是課上學(xué)生們展示不足的地方,讓學(xué)生聽課也有了側(cè)重,更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
“先學(xué)后教,探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式,充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的主人。
(一)預(yù)習(xí),學(xué)生圍繞“學(xué)案”的問題,利用自習(xí)和課下時(shí)間,進(jìn)行自我預(yù)習(xí)或小組預(yù)習(xí),需要學(xué)生看的、做的都在學(xué)教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識(shí)有重點(diǎn)地劃分出來,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),使教學(xué)的目的性更強(qiáng),使學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。
(二)展示,讓學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行展示。以小組為單位,各出一名代表上臺(tái)講解預(yù)習(xí)中的新知識(shí),不完善的地方由本組其他同學(xué)補(bǔ)充糾正。小組解決不了的問題,再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。展示時(shí)由于引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,學(xué)生擔(dān)心課上展示得不充分,輸給其他小組,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了。
(三)訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來的帶有共性的問題,教師精選一些有代表性的訓(xùn)練題,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生做完題后,小組內(nèi)先進(jìn)行評(píng)判,互相檢查。由小組同學(xué)幫助解決不會(huì)的問題,小組解決不了的,再由老師幫助解決,讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),還課堂于學(xué)生。整堂課環(huán)環(huán)相扣,一氣呵成,學(xué)生成了主角。
注重教學(xué)過程的細(xì)節(jié)形成良好的教風(fēng),以學(xué)生為主體促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng),各項(xiàng)工作全面發(fā)展興校風(fēng)。通過三風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在潛移默化中掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧,讓學(xué)生找到自我學(xué)習(xí)的途徑,為終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
幼師三風(fēng)主要包括思想風(fēng)、工作風(fēng)和學(xué)習(xí)風(fēng)。在幼兒教育工作中,遵循良好的幼師三風(fēng)對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量尤為重要。在實(shí)際教學(xué)工作中,我深刻認(rèn)識(shí)到了幼師三風(fēng)的重要性,并努力落實(shí)到實(shí)際工作中。在此,分享一下我在幼師三風(fēng)方面的學(xué)習(xí)心得。
第二段:思想風(fēng)體會(huì)。
作為一名幼兒教育工作者,幼師三風(fēng)中的思想風(fēng)對(duì)于自身的發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃來說至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)幼兒教育理論和實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到,思想風(fēng)是潛移默化中構(gòu)建的,它既是自身發(fā)展的關(guān)鍵,也同時(shí)影響著我們?cè)诮逃虒W(xué)中應(yīng)有的態(tài)度和思考方式。因此,在日常教育教學(xué)過程中,我們要時(shí)刻強(qiáng)化自身的思想風(fēng),樹立合理的價(jià)值觀,養(yǎng)成持之以恒的教育教學(xué)信念,才能更好地為幼兒創(chuàng)造適合他們成長(zhǎng)的環(huán)境。
在幼兒教育工作實(shí)踐中,工作風(fēng)是教育教學(xué)工作推進(jìn)的關(guān)鍵。在工作態(tài)度上,我認(rèn)為要以積極向上的心態(tài)對(duì)待工作,以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待幼兒教育。在具體的教育教學(xué)過程中,我們要注重細(xì)節(jié),關(guān)心幼兒的情感和心理需求,給予幼兒以及家長(zhǎng)充分的關(guān)注和尊重。在工作中,我們還要不斷地對(duì)教育方法和教育技能進(jìn)行積累和總結(jié),不斷完善和提高自身的教育工作能力。
在幼兒教育工作中,學(xué)習(xí)風(fēng)也是至關(guān)重要的。幼師們要注重平時(shí)的積累和自我修養(yǎng),提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方面,我倡導(dǎo)既要善于將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更應(yīng)該注重實(shí)踐中的反思和總結(jié),發(fā)掘出自身所欠缺的技能和改進(jìn)方法。要不斷更新學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)幼兒需求和自身實(shí)際情況不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。
第五段:總結(jié)。
幼師三風(fēng)是幼兒教育中的重要準(zhǔn)則。在進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí),我們要遵循思想、工作、學(xué)習(xí)三個(gè)方面的風(fēng)格要求,將其貫穿于教育教學(xué)的全過程中,并不斷提高自身專業(yè)能力和素養(yǎng),將工作做到更好、更有價(jià)值。作為一名幼師,我會(huì)以此為鞭策,不斷深化學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)自己的幼師三風(fēng),做到把工作做到完美,為更多孩子社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
10月9日—10月14日,在市委組織部、市委黨校統(tǒng)一組織下,我參加了2011年梅州市選調(diào)生推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)崛起專題研修班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我增長(zhǎng)了見識(shí),更新了觀念,對(duì)廣東先進(jìn)地區(qū)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和加快“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式有了新的認(rèn)識(shí)。而且通過參觀考察,學(xué)到了增城的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),看到了本地區(qū)的差距,在感嘆的同時(shí),觀念上更是接受了一次又一次洗禮!
一、增城印象。
經(jīng)濟(jì)實(shí)力和發(fā)展水平,除得益于廣東廣州特殊的區(qū)域交通,經(jīng)濟(jì)親緣優(yōu)勢(shì)外,我體會(huì)主要在以下3個(gè)方面:
1、因地制宜,探索正確的科學(xué)發(fā)展之路。1978年之前,增城建設(shè)事業(yè)還較落后。改革開放30年來,增城市領(lǐng)導(dǎo)敢想、敢試、敢干、敢先,通過開展主體功能區(qū)的規(guī)劃建設(shè)的正確發(fā)展思路,全市城鄉(xiāng)建設(shè)按照“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”的方針,遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開發(fā)、配套建設(shè)”的原則,將全市區(qū)分成南、中、北三個(gè)主體功能區(qū),謀求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌人和自然和諧發(fā)展;明確提出走工業(yè)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)良性融合的科學(xué)發(fā)展之路。2007年又提出了“新穗東”城市發(fā)展戰(zhàn)略,充分利用地處珠三角都市圈且位于珠三角城市群產(chǎn)業(yè)帶的重要節(jié)點(diǎn)區(qū)位優(yōu)勢(shì),有的放矢在已開展的三大主體功能建設(shè)的基礎(chǔ)上,著力打造增城市先進(jìn)制造業(yè)、富有特色的文化產(chǎn)業(yè)和國際化鄉(xiāng)村生態(tài)旅游三大品牌,再一次以前瞻性的思維規(guī)劃建設(shè)穗東新區(qū)。
了主體功能區(qū)建設(shè)的有效推進(jìn)。如:增城根據(jù)南、中、北三大主體功能區(qū)發(fā)展布局的不同、在配備干部上各有側(cè)重,在干部考核上,健全了以強(qiáng)化執(zhí)行力為導(dǎo)向的考核機(jī)制,實(shí)行差異化的分類考核,如對(duì)南部側(cè)重考核工業(yè)指標(biāo);中部側(cè)重考核現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和城鎮(zhèn)功能配套能力;北部側(cè)重考核農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)產(chǎn)值。這種正確的用人導(dǎo)向和考核機(jī)制,在全市形成了“善于科學(xué)發(fā)展的人上,不會(huì)科學(xué)發(fā)展的人讓,阻礙科學(xué)發(fā)展的人下”的良好氛圍。
3、優(yōu)化生態(tài)文明,建設(shè)宜居城鄉(xiāng)。增城市雖然處在珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),但依然保持了良好的生態(tài)環(huán)境。并充分利用生態(tài)優(yōu)勢(shì),大力發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè),走出了一條生態(tài)發(fā)展新路子。近年來,大力實(shí)施家園、田園、果園、校園、工業(yè)園變公園的公園化戰(zhàn)略,樹立“保護(hù)也是發(fā)展,發(fā)展促進(jìn)保護(hù)”的理念,建設(shè)生態(tài)文明、宜居城鄉(xiāng),實(shí)行“三邊”(路邊、山邊、水邊)整治,實(shí)施“四原”(原生態(tài)、原產(chǎn)權(quán)、原居民、原民俗)保護(hù),使得增城到處青山綠水,風(fēng)景秀美。
二、對(duì)增城經(jīng)驗(yàn)的借鑒。
密結(jié)合本地實(shí)際,學(xué)習(xí)、消化、借鑒增城經(jīng)驗(yàn),方能巧妙地“拿來”為我所用,為我發(fā)展!
1、解放思想,樹立強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)。梅州地處邊遠(yuǎn)山區(qū),歷史上長(zhǎng)期處于交通不便、信息不靈的閉塞狀態(tài),以至改革開放前,還是比較典型的自給自足的純天然農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)思想并存。因此梅州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,仍要克服這些思想的束縛和影響,克服“等、靠、要、等”依賴思想!要進(jìn)一步解放思想,開拓創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮梅州優(yōu)勢(shì),走綠色崛起的路子!近些年來,我們梅州積極實(shí)施“開放梅州”發(fā)展戰(zhàn)略,推動(dòng)了梅州人民思想的解放、開放意識(shí)的增強(qiáng),梅州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)也實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)較快發(fā)展。但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比,確實(shí)還有較大差距。因此,我們一定要學(xué)習(xí)增城的大膽嘗試,大膽創(chuàng)新,進(jìn)一步推進(jìn)思想大解放,更新觀念,用寬廣的眼光挖掘自身潛力,努力尋求突破,實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展,縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。樹立快發(fā)展、大發(fā)展、爭(zhēng)先發(fā)展、超前發(fā)展的意識(shí),積極搶抓現(xiàn)階段國家宏觀調(diào)控中的各項(xiàng)重大機(jī)遇,在加快發(fā)展上下功夫,在超前發(fā)展上做文章,努力使全市綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力盡快爭(zhēng)先,進(jìn)位到位,夯實(shí)基礎(chǔ)!
借鑒的地方。有好的規(guī)劃,才有利于長(zhǎng)足的發(fā)展。要認(rèn)真研究和制定科學(xué)的梅州“十二五”規(guī)劃,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。要根據(jù)不斷變化的宏觀形勢(shì)和自身實(shí)際,以超前的眼光和對(duì)政策的準(zhǔn)確把握,科學(xué)制定發(fā)展戰(zhàn)略,努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和運(yùn)行機(jī)制、管理體制的根本性轉(zhuǎn)變。要緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)和文明城市創(chuàng)建工作,加快城市與農(nóng)村的對(duì)接,加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程,進(jìn)一步提高農(nóng)村農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民的文明素質(zhì)。梅州農(nóng)村人口眾多,梅州的整體規(guī)劃離不開三農(nóng)建設(shè)。如果不重視農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、不重視農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、不重視農(nóng)民生活的保障,就不能建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)共同富裕??赏ㄟ^專業(yè)鎮(zhèn)的建設(shè),特色產(chǎn)品生產(chǎn),特色文化挖掘,來提高城市化水平,促進(jìn)農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移,提高農(nóng)民生活水平,豐富人民文化需求等等來達(dá)到共同富裕的目標(biāo)!同時(shí)可以通過有目的地輸出勞動(dòng)力,增加農(nóng)民收入,進(jìn)一步改善人民群眾的生產(chǎn)生活,經(jīng)濟(jì)文化條件。
資和園區(qū)建設(shè)”這場(chǎng)硬仗的目標(biāo),努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、法制環(huán)境、服務(wù)環(huán)境和人文環(huán)境,讓企業(yè)落戶做到開心、安心、舒心、放心!繼續(xù)推行“大招商、招大商”戰(zhàn)略,利用好省委、省政府組織的大型招商活動(dòng),特別是積極參與面向世界500強(qiáng)和國內(nèi)知名民企的大型招商活動(dòng),著力引進(jìn)一批帶動(dòng)力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目(符合綠色梅州,生態(tài)梅州項(xiàng)目)落戶梅州,積極搶占承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)動(dòng)商機(jī)抓招商。加強(qiáng)項(xiàng)目搜索,洽談跟蹤,主攻大產(chǎn)業(yè),尋求大項(xiàng)目,確保招商引資工作取得新的更大突破。同時(shí),要全力以赴抓好項(xiàng)目和平臺(tái)建設(shè),全力打好“招商引資和園區(qū)建設(shè)”這場(chǎng)硬仗。
4、打造品牌,發(fā)展特色地域經(jīng)濟(jì)。一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒有特色和優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì),是沒有競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展后勁差的經(jīng)濟(jì)!增城的發(fā)展模式有著特定的地理和區(qū)域等優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)增城經(jīng)驗(yàn),不能照搬照套,特色的經(jīng)濟(jì)需要做到人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特,百花齊放!隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)人民的生活水平的提高,人們逐漸追求更高的生活質(zhì)量,旅游業(yè)發(fā)展日益興旺,將會(huì)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)快速增長(zhǎng)點(diǎn)。梅州正可以利用自身的優(yōu)勢(shì),憑借山區(qū)的秀麗風(fēng)景,參照江南水鄉(xiāng)的旅游發(fā)展經(jīng)驗(yàn),按照“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”的方針,遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開發(fā)、配套建設(shè)”的原則發(fā)展生態(tài)旅游、綠色旅游、鄉(xiāng)趣旅游、文化旅游等等,開發(fā)一套具有梅州客家特色的旅游服務(wù)業(yè)!
雁南飛的“旅游與農(nóng)業(yè)齊飛”就是一個(gè)典型的范例。對(duì)于旅游業(yè)而言,依托利用農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、城市建設(shè)等進(jìn)行開發(fā),可以減少投資,縮短建設(shè)周期,推出更多各具特色的新產(chǎn)品。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
首先,感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高語文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。xx年3月20日,我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽課學(xué)習(xí)。上午聽了15位優(yōu)秀教師的說課,下午聽了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師,體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告。通過這一天的聽課學(xué)習(xí),真的讓我受益匪淺。
上午聽了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說課后,我知道了在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣去說課:
主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上,說清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn),它在整個(gè)教材中的位置,作用和前后聯(lián)系并說出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。
主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后,恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此,要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的;還要說出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的,在精華要害的知識(shí)上進(jìn)行點(diǎn)撥,在能力生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練,以及如何處理教與學(xué),講與練的關(guān)系。
還要講出教者是怎樣根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征,運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
主要說明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過程,以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
下午聽的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師,體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告,楊然老師是于永正老師的徒弟,這個(gè)報(bào)告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長(zhǎng)起來的。她的報(bào)告分為四大部分:一、初登講臺(tái)——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識(shí)之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢(mèng)——做個(gè)有信念的教師。通過聆聽她的報(bào)告,讓我意識(shí)到做一個(gè)好的語文老師不是一件容易的事情,我們對(duì)自己的要求不能僅僅是停留在“我教過了,教對(duì)了”這個(gè)階段,還要把學(xué)生給“教會(huì)了”。語文教學(xué)留下的應(yīng)該是語言,是素質(zhì)。
我是一名新教師,執(zhí)教了一年半的時(shí)間,在教學(xué)上可以說還很稚嫩,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步,不僅需要提高專業(yè)素質(zhì),更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對(duì)我來說是非常珍貴的,我會(huì)以此次聽課學(xué)習(xí)為契機(jī),繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課,讓孩子們快樂學(xué)習(xí),學(xué)以致用。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
在我對(duì)視頻的仔細(xì)聆聽中,在課例研修中,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
這次培訓(xùn)又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師,但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
說實(shí)在的,畢業(yè)至今,很難得耐心的去讀一本書,這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失??偢杏X自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎,瑣事種種,沒有讀書的時(shí)間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服,起點(diǎn)原本就高我許多,學(xué)習(xí)又比我刻苦很多,水平就不用說了。與他們比,自己真是算的上不求上進(jìn),以后也要多讀讀書了,否則,真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書,則面目可憎。
一線教師理論水平不高正常,但是天天上課,天天反思,還是切實(shí)可行的??v觀許多名家,沒有一位是不反思的。有人說:備十年課不一定能成為名師,但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對(duì),但是它足以說明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏書生老師認(rèn)為:伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時(shí)一事,不是偶一為之,而是針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說真正的成長(zhǎng)始于反思,那么,真正的成熟也一定有賴于真正的反思,真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。
在培訓(xùn)的過程當(dāng)中,我明白,要教人一杯水的知識(shí),自己需要有一桶水的知識(shí)。作為一名教師來說,理論方面的知識(shí)學(xué)了,還必須付諸實(shí)踐中,所以在教師崗位之上,重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電,不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí),都要不斷學(xué)習(xí),使自己成為一桶滿滿的水,把自己的水傳授給學(xué)生,讓學(xué)生真正得到發(fā)展,成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
總之,這次培訓(xùn)雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),在緊張的教學(xué)工作之余來培訓(xùn)。我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
作為一名從事幼教工作的幼師,我們必須認(rèn)真對(duì)待工作,不斷學(xué)習(xí)并提高自身素質(zhì)?!坝讕熑L(fēng)”就是針對(duì)幼教工作而提出的工作標(biāo)準(zhǔn),包括:健康風(fēng),專業(yè)風(fēng)和責(zé)任風(fēng)。本文將從這三個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
健康風(fēng)的重要性。
我們的工作是與孩子們?cè)谝黄?,需要我們有良好的健康狀態(tài)才能精神抖擻地工作。作為一個(gè)大的群體,健康的集體氛圍才能更好地體現(xiàn)出來,在這個(gè)過程中,我深深感受到了健康對(duì)教師的重要性。在這個(gè)方面,我主要有兩點(diǎn)收獲。
一是調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)。我的膽固醇值比較高,經(jīng)常感到乏力,需要借此機(jī)會(huì)調(diào)節(jié)自己的飲食習(xí)慣。我飲食上減少熱量,增加蛋白質(zhì)和蔬菜攝入量,配合適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),確實(shí)感覺身體有了明顯的改善。二是多活動(dòng),少久坐。作為教師,我們的工作時(shí)間很長(zhǎng),需要多多活動(dòng)身體。在課間休息時(shí),我會(huì)利用時(shí)間去走一走,深呼吸一下,感覺整個(gè)人都輕松了很多。
專業(yè)風(fēng)的培養(yǎng)。
專業(yè)風(fēng)就是我們教師的專業(yè)素養(yǎng),只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,我們才能在工作中做到游刃有余,從而更好地為孩子們服務(wù)。我學(xué)到的關(guān)鍵是兩點(diǎn):
一是不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)中了解那些更符合最新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)和課程。不斷地學(xué)習(xí)課程知識(shí)并更新教師認(rèn)知。實(shí)踐提高自己的教學(xué)水平。二是思考自己的教學(xué)方法和效果,分析方法不當(dāng)?shù)脑?,并不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方式。要有耐心和信心,反思自己的不足,不斷進(jìn)行自我完善,將自己的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)給孩子們的成長(zhǎng)。
責(zé)任風(fēng)的強(qiáng)調(diào)。
作為幼兒園教育工作者,我們要先從心理上承擔(dān)自己對(duì)孩子的責(zé)任。對(duì)于幼師而言,責(zé)任是最重要的一環(huán)。在這個(gè)過程中,我學(xué)到兩件事情:
一是對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)注。對(duì)于幼兒園的家長(zhǎng),時(shí)刻關(guān)注孩子的實(shí)際情況,要及時(shí)向家長(zhǎng)進(jìn)行通知和反饋,使家長(zhǎng)更加了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和生活狀態(tài),并借此機(jī)會(huì)解決問題,加強(qiáng)教師家長(zhǎng)間的溝通和聯(lián)系,使家長(zhǎng)對(duì)我們的工作感到更加認(rèn)可和信賴。二是對(duì)孩子的關(guān)注。對(duì)于教師,我們要著重關(guān)注孩子的身心健康狀況和個(gè)別需要,根據(jù)孩子的特點(diǎn)與個(gè)性去施展教育方法,讓孩子在學(xué)習(xí)過程中感受到更多關(guān)愛和安全感。
總之,作為幼師三風(fēng)的擁有者,要時(shí)刻保持健康的身體狀況,掌握較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,并積極承擔(dān)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的責(zé)任。只有這樣,我們才能做好自己的職業(yè),并在工作中發(fā)揮更大的作用。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
*********第一高級(jí)中學(xué)**。
一、樂對(duì)工作、笑對(duì)人生。
(一)與家長(zhǎng)的溝通。
班主任的工作有時(shí)很尷尬,就像是學(xué)生的保姆一樣,那一位家長(zhǎng)給學(xué)生帶東西啦、學(xué)生的書筆忘帶啦、家長(zhǎng)要找他的子女啦??無不是讓班主任當(dāng)一個(gè)“快遞員”,而班主任通常還有繁重的教學(xué)工作,很多家長(zhǎng)并不理解,只知道我要做的事,班主任就應(yīng)該馬上去幫他做。所以此時(shí)我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,告訴他們學(xué)生們?cè)谛5那闆r。也會(huì)建立家長(zhǎng)微信群,讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的情況,比如開展的活動(dòng),每周的評(píng)星、評(píng)選優(yōu)秀小組與人員、每周總結(jié)等,都與家長(zhǎng)分享。鼓勵(lì)學(xué)生回家多與家長(zhǎng)溝通,創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系,如此也能讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。
(二)與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
當(dāng)然,班主任主要還是面對(duì)著整個(gè)班級(jí)體幾十個(gè)學(xué)生,而每一個(gè)學(xué)生都不相同,性格、知識(shí)的掌握、處理同學(xué)關(guān)系的能力,所以班主任就要協(xié)調(diào)整個(gè)班級(jí)。
我建立了一個(gè)班級(jí)qq群,把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里,讓每一位學(xué)生都能從中回憶到美好的感覺,由此增進(jìn)同學(xué)之間的情誼,也會(huì)激發(fā)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。在假期之時(shí),我會(huì)與學(xué)生在qq上聊天,了解學(xué)生的動(dòng)向與他們的生活習(xí)慣與思想狀況。
在班級(jí)管理這一項(xiàng)一定要選拔得力的班委進(jìn)行培訓(xùn),讓他們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)出力。一定要放手讓學(xué)生大膽地去做,相信他們,也許最后的結(jié)果并不是很理想,也要鼓勵(lì)他們。如此他們才會(huì)更加自信,才會(huì)在以后做得更好。
我愛這些學(xué)生,就像是愛自己的孩子,既然每一個(gè)學(xué)生都不一樣,我們處理問題之時(shí)就一1定要區(qū)別對(duì)待,找到最合適最適用的方法。關(guān)心他們的生活,一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛。
(三)立德立范。
做好上面所說的,我想我也找到了當(dāng)班主任的幸福感,因?yàn)閷W(xué)生們也回饋了愛給我,我的幸福感來得很簡(jiǎn)單,沒有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷,但我學(xué)到了很多。
“愛”,并不是與學(xué)生斗智斗勇,而是從內(nèi)心發(fā)出的一種感受。因?yàn)閻?,所以此時(shí)此刻我也在想我要給我們的班取一個(gè)什么響亮的名字,才與我們這個(gè)普通的而又有競(jìng)爭(zhēng)精神的班級(jí)相符合。在與學(xué)生們相處的過程中,我會(huì)先做好自己,“學(xué)高為師、身正為范”所以我會(huì)先“立德”、以此感動(dòng)每一位學(xué)生。
(四)享受人生。
工作之余,我會(huì)唱唱歌,鍛煉身體和我的孩子一起看書、嬉戲,與自己的家人享受一天的幸福時(shí)光。
二、溝通與情感。
(一)注重說話的藝術(shù)。
記得劉老師說了一句話,“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事:我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語文老師,課余之時(shí)我找到一班的班主任,說道:“我們班有些學(xué)生不認(rèn)真??我們?cè)撛趺崔k?”一班班主任當(dāng)時(shí)急道:“你三班的事我怎么清楚?”我當(dāng)時(shí)懵了,他難道不知我給他說“我們”其是就是指了一班嗎?他連這最基本的東西都不知道嗎?聽到劉大春老師的課后才知道原來這還真的可以做專題研究,在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯(cuò),但還需要更加嚴(yán)格要求自己。
(二)學(xué)會(huì)傾聽。
在我的生活中我會(huì)認(rèn)真地傾聽別人的講話(除非他的話是胡攪蠻纏),因?yàn)檫@樣才是對(duì)別2人的尊重,但有些人并不明白傾聽也表現(xiàn)出一個(gè)人的品德素養(yǎng)。一次在語文教研例會(huì)中一們老師在詢問如何教學(xué)《安塞腰鼓》,另一位教師就談起了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是詢問的教師卻在中途又開始說起了別的話題,讓那一位教師無比的尷尬。所以我在教育我的學(xué)生之時(shí),首先要讓他們看著我,如此才能讓我知道他是在聽我說話。孩子們都不太會(huì)認(rèn)真聽別人的講話,最明顯的是課堂上,有學(xué)生起身回答問題,其他的學(xué)生就表現(xiàn)得與自己無關(guān)一樣,連別人回答的是什么都不知道。
三、品與德的樹立。
學(xué)生們都會(huì)犯錯(cuò),制止犯錯(cuò)也并不是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵。每個(gè)人都是在不停地犯錯(cuò)與改正中成長(zhǎng),所以此時(shí)我們就要真培養(yǎng)學(xué)生的品德,讓學(xué)生樹立正確的觀念,如此才能收到最大的成效。如:認(rèn)真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛心、豁達(dá)的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。我是一位語文教師,在我的課堂中我一直把語文教學(xué)與品德修養(yǎng)結(jié)合在一起,從點(diǎn)滴之間去教育學(xué)生成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
在這一次的學(xué)習(xí)中我還有一個(gè)很大的收獲,陳勝教師的講座《做心靈導(dǎo)師,建卓越班級(jí)》給我的啟示就是要真正地考慮學(xué)生的想法,這應(yīng)該就是我想到的換位思考。了解學(xué)生的想法,了解學(xué)生的思想,如此才能更有效地幫助學(xué)生,更有效地管理班級(jí)。
四、我曾這樣寫出我的工作與人生:
世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”,形象高大,光輝萬丈。世人皆醉我獨(dú)醒,我只愿做一個(gè)純粹的老師,授業(yè)解惑,兢兢業(yè)業(yè),不忘初心。
自幼所遇秉性各異之師,使我明白:知識(shí)是智慧的源泉,不斷地學(xué)習(xí),不斷地推翻自我,重塑自我。吸萬物之馨香,納天地之正流。才能滿足學(xué)生們經(jīng)天緯地的問題與要求。
威,學(xué)生懼之。縱使不斷突破了試卷上的分?jǐn)?shù),卻于創(chuàng)新中畏首畏尾,無所適從。學(xué)生是要在逆境之中磨礪,在艱難之中鍛煉。授人于魚,不如授人于漁。應(yīng)教會(huì)他們的是如何學(xué)習(xí),如何去爭(zhēng)得更多的陽光自由成長(zhǎng),何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢?應(yīng)讓學(xué)生們懂得:前途之多荊棘,惟自勉則勝難。
猶記初登講臺(tái),忐忑與興奮并立??重?fù)孔圣教導(dǎo),于晨自省,見賢思齊。
所幸,吾非威嚴(yán)之相,樂天好助,誠以待人,與學(xué)生并無二般,以此增進(jìn)情誼,教與學(xué)相得益彰,事半功倍。
“為人師表”并非表面。立德于心,此能香遠(yuǎn)溢清;雖身處陋室,心遠(yuǎn)高潔,才能豁達(dá)于世。
“非才德無以致遠(yuǎn),非誠馨無以懷人?!蔽易砸簧o記。
華燈初上,也許我也能在六十年后回望,對(duì)學(xué)生們說出一名話:“此生無悔!”
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
“三教三風(fēng)”是近年來中國社會(huì)弘揚(yáng)的良好民俗和文明風(fēng)尚,也是一種傳統(tǒng)文化的延續(xù)。三教指的是儒教、道教和佛教,而三風(fēng)則是家風(fēng)、學(xué)風(fēng)和社會(huì)風(fēng)尚。在這些教育和文化傳承中,我們每個(gè)人都可以吸取到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化養(yǎng)分,從而讓自己更加忠誠、純粹和正直地生活。
二、儒教教育的意義。
儒教作為中國文化的精髓之一,強(qiáng)調(diào)以禮治國,實(shí)行仁政。儒家思想通過修身、齊家、治國、平天下的過程,培養(yǎng)人們堅(jiān)持道德、明辨是非、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。在現(xiàn)今的中國社會(huì)中,尊重傳統(tǒng)、崇德自律、勤奮好學(xué)的儒家精神,無論是對(duì)個(gè)人還是社會(huì)都有著重要的意義。
三、佛教教育的啟示。
佛教強(qiáng)調(diào)心性的修煉,以“三學(xué)、十善、四禪、九品、清凈道”為主要階段,幫助人們擺脫痛苦,建立善惡的判斷意識(shí),從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自由和解脫。在佛教文化的影響下,我們可以感受到一種內(nèi)在的和諧和平靜。在現(xiàn)代社會(huì)中,尊重生命、追求內(nèi)心安寧的佛教思想,也是我們不可缺少的良知引領(lǐng)。
四、道教文化的思考。
道教注重自然與自我融合,提倡自然和諧、身心合一的修煉方式。道教文化督促人們追求健康、長(zhǎng)壽的生活方式,也引導(dǎo)人們親近大自然,與周圍環(huán)境相融合。在現(xiàn)代社會(huì)中,道教文化深入人心,眾多人通過太極、氣功、瑜伽等方式,學(xué)習(xí)修煉方法,追求人生的滿足和安頓。
五、家風(fēng)、學(xué)風(fēng)和社會(huì)風(fēng)尚的性質(zhì)。
家風(fēng)、學(xué)風(fēng)、社會(huì)風(fēng)尚是人際關(guān)系的體現(xiàn),也是整個(gè)社會(huì)文化的體現(xiàn)。家風(fēng)是一個(gè)家庭最基本的結(jié)構(gòu)元素,它規(guī)范了家庭成員的品德和行為方式,加強(qiáng)了親情、友情,促進(jìn)了家庭團(tuán)結(jié)和諧。學(xué)風(fēng)是人才培養(yǎng)的必要條件,它對(duì)學(xué)生思想、道德、學(xué)術(shù)造詣?dòng)兄羁痰挠绊?。社?huì)風(fēng)尚是整個(gè)社會(huì)文化的綜合體現(xiàn),是社會(huì)價(jià)值觀的一面鏡子。一個(gè)健康的社會(huì)風(fēng)尚,是社會(huì)文明進(jìn)步的明證。
結(jié)語。
在我們的人生道路上,三教三風(fēng)的文化價(jià)值實(shí)際上比我們所想象的要更加的廣泛和深遠(yuǎn)。它告訴我們,除了物質(zhì)財(cái)富和職業(yè)成就外,內(nèi)在的、精神的財(cái)富也是人生幸福的一個(gè)重要方面。因此,我們每一個(gè)人都應(yīng)該從儒、佛、道文化中汲取智慧,從家風(fēng)、學(xué)風(fēng)和社會(huì)風(fēng)尚中思考,弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng),做一個(gè)具有家國情懷的新青年。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
近年來,黨風(fēng)廉政建設(shè)取得了顯著成效,但也面臨著新的挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),推動(dòng)黨的建設(shè)新的偉大工程,各級(jí)黨組織紛紛組織開展新三風(fēng)宣講活動(dòng)。我作為一名普通黨員,有幸參與了此次宣講活動(dòng),深受啟發(fā)和教育。在這次活動(dòng)中,我對(duì)新三風(fēng)的內(nèi)涵、實(shí)踐方法以及未來發(fā)展方向有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先,我對(duì)新三風(fēng)的內(nèi)涵有了全新的認(rèn)知。新三風(fēng)即政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和作風(fēng)紀(jì)律的“三風(fēng)”,是對(duì)中國特色社會(huì)主義制度的具體體現(xiàn)和對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求。通過宣講活動(dòng),我深入了解了這三個(gè)方面的具體內(nèi)容。政治紀(jì)律強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策;組織紀(jì)律要求黨員必須按照黨的組織分工進(jìn)行工作,確保黨的組織綱領(lǐng)在黨內(nèi)得到有效實(shí)施;作風(fēng)紀(jì)律則注重從嚴(yán)從緊、務(wù)實(shí)務(wù)虛、艱苦奮斗、勤政為民等。通過深入了解新三風(fēng)的內(nèi)涵,我認(rèn)識(shí)到黨員干部必須用黨紀(jì)黨規(guī)來約束自己的行為,履行自己的職責(zé),確保黨的事業(yè)不受損害。
其次,我對(duì)新三風(fēng)的實(shí)踐方法有了新的認(rèn)識(shí)。在宣講活動(dòng)中,講師用生動(dòng)鮮活的實(shí)例向我們展示了新三風(fēng)的實(shí)踐方法。政治紀(jì)律的實(shí)踐需要黨員干部不僅要有理論素養(yǎng),更要注重實(shí)際操作,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策;組織紀(jì)律的實(shí)踐則需要黨員干部始終維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,從組織上服從黨的安排;作風(fēng)紀(jì)律的實(shí)踐要求黨員干部注重自身修養(yǎng),增強(qiáng)黨員的服務(wù)意識(shí)和為民服務(wù)的能力。通過宣講活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到黨員干部必須在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的理論和路線。
再次,我對(duì)新三風(fēng)的未來發(fā)展方向有了一定的思考。宣講活動(dòng)中,講師提到了未來新三風(fēng)建設(shè)的發(fā)展方向。他強(qiáng)調(diào),未來新三風(fēng)建設(shè)要進(jìn)一步提高自身的政治站位,不斷加強(qiáng)黨的建設(shè),不斷完善黨員干部的教育培訓(xùn)體系和選拔任用機(jī)制。他還指出,未來新三風(fēng)建設(shè)要重心向基層傾斜,進(jìn)一步提高黨員干部的實(shí)際工作能力和服務(wù)意識(shí)。通過深入思考,我認(rèn)識(shí)到新三風(fēng)的未來發(fā)展要求黨員干部不斷提高自身素質(zhì),不斷增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和敬業(yè)精神,為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
最后,我對(duì)新三風(fēng)宣講活動(dòng)的意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。新三風(fēng)宣講活動(dòng)不僅是對(duì)黨員干部的一次深入教育,也是對(duì)全黨干部的一次鞭策。它通過講師的講解、現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)、案例的分析等形式,激勵(lì)黨員干部更加自覺地遵守黨規(guī)黨紀(jì),幫助黨員干部提高工作能力,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),真正做到以黨的事業(yè)為己任,為黨和人民的利益不懈奮斗。通過參與宣講活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名黨員干部,要時(shí)刻警醒自己,恪守黨的紀(jì)律,牢記自己的職責(zé),為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,新三風(fēng)宣講活動(dòng)讓我深受啟發(fā)和教育。通過參與此次活動(dòng),我對(duì)新三風(fēng)的內(nèi)涵、實(shí)踐方法以及未來發(fā)展方向有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我將始終堅(jiān)持黨的紀(jì)律,提高自身素質(zhì),為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)力量,始終做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
中國傳統(tǒng)文化講究“三教三風(fēng)”,分別是儒、道、佛三種思想體系,以及仁、義、禮、智、信、仁六種道德品質(zhì)。這些思想和品質(zhì)在傳統(tǒng)社會(huì)中扮演著非常重要的角色,在現(xiàn)代社會(huì)中也有其特殊意義。
二、儒教與仁風(fēng)。
儒教強(qiáng)調(diào)人與人之間的關(guān)系,提倡親情、友情和愛情,主張“仁者愛人”,將仁視為最高道德。在現(xiàn)代社會(huì)中,仁風(fēng)代表著社會(huì)的公德和私德,促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展。在疫情期間,有許多醫(yī)務(wù)工作者和志愿者表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的生命力和愛心,他們的做法無疑展現(xiàn)了仁風(fēng)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。
道教主張內(nèi)部修煉,強(qiáng)調(diào)天人合一,重視心靈的純凈和自我提升。禮風(fēng)是道教的核心概念之一,顯示出榮辱、貴賤、尊卑的等級(jí)觀念,強(qiáng)調(diào)日常行為的規(guī)范和制度化,塑造出一個(gè)“禮崩樂壞、人不為禮”的時(shí)代?,F(xiàn)代社會(huì)中,禮風(fēng)凸顯了社會(huì)的文明和素質(zhì)。知名演員周迅在演講中提到,我們要尊重每一份工作,尊重每一個(gè)人,理解差異,不盲從、不攀比,獲得他人的認(rèn)可和尊重,才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
四、佛教與信風(fēng)。
佛教強(qiáng)調(diào)破除生死輪回的束縛,倡導(dǎo)心靈的平靜與慈悲,倡導(dǎo)廣泛的普度眾生。信風(fēng)是佛教的關(guān)鍵詞之一,它強(qiáng)調(diào)內(nèi)外在的合一,要求人們發(fā)揚(yáng)信心,不斷尋求真理,讓自己的人生擁有耐久的力量?,F(xiàn)代社會(huì)中,信風(fēng)扮演著重要的角色,它鼓勵(lì)人們勇于面對(duì)人生的挑戰(zhàn)和困難,用信仰來支持自己度過人生的難關(guān)。
五、結(jié)語。
“三教三風(fēng)”是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,它能夠在現(xiàn)代社會(huì)中展現(xiàn)出良好的作用。在面對(duì)復(fù)雜、多變的現(xiàn)代社會(huì),我們需要借鑒“三教三風(fēng)”的精華,從尊重、信仰、禮儀、道德等方面重新審視我們的日常行為和人生觀念,讓我們的人生更加有意義。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
在縣統(tǒng)計(jì)局學(xué)習(xí)鍛煉的這三個(gè)月使我受益匪淺,真正體會(huì)到了組織部門安排這次掛職學(xué)習(xí)活動(dòng)的良苦用心,也深深感謝縣統(tǒng)計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)及同事們對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。我將帶著在這里收獲的一切,滿懷信心地回到鄉(xiāng)鎮(zhèn),用行動(dòng)回報(bào)組織對(duì)我的信任和培養(yǎng)。下面我談?wù)勎胰齻€(gè)月來的掛職鍛煉體會(huì)。
1、強(qiáng)化大局意識(shí),拓展工作思路。來到統(tǒng)計(jì)局我才了解到統(tǒng)計(jì)局工作具有承上啟下、涵蓋經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等方方面面工作的特點(diǎn),指導(dǎo)全局作用極為明顯,尤其是省市縣目標(biāo)責(zé)任考核工作開展以來,更體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)部門的重要作用,其突出位置也受到縣委、縣政府越來越多的關(guān)注。統(tǒng)計(jì)部門主要工作職能是按照國家規(guī)定的統(tǒng)計(jì)方法制度對(duì)國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、分析、預(yù)警,在做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的同時(shí),做好省市縣統(tǒng)計(jì)工作和部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作的銜接。通過在這里的鍛煉學(xué)習(xí),使我對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重要意義和作用有了重新的定義和全面深刻的了解。
2、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識(shí),以前在村委會(huì)工作,接觸的日常事務(wù)種類繁雜,業(yè)務(wù)技能掌握的很少。來到統(tǒng)計(jì)局以后,辦公室主任為我找來了一系列的統(tǒng)計(jì)工作的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)書籍供我學(xué)習(xí)了解,我也利用整理局檔案室的機(jī)會(huì),翻閱了近年來的統(tǒng)計(jì)年鑒、人口普查數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)普查等相關(guān)資料信息,對(duì)各部門的業(yè)務(wù)工作有了相關(guān)的了解,為我迅速融入統(tǒng)計(jì)局工作起了促進(jìn)作用。
3、增強(qiáng)了適應(yīng)能力。對(duì)于來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)鍛煉干部而言,的難度不是快節(jié)奏的工作,而是思維方式和生活習(xí)慣的不同。要想在學(xué)習(xí)鍛煉期間有所收獲,就必須盡快改變?cè)芯植抗ぷ魉季S和無固定上下班時(shí)間的生活習(xí)慣,徹底擺脫自己以前那種小集團(tuán)意識(shí)和晚睡晚起的作息習(xí)慣,樹立全局觀念,這樣才能從根本上實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,盡快適應(yīng)機(jī)關(guān)工作的規(guī)范化和全局性。通過多聽、多看、多問、多思考、多學(xué)習(xí),首先從自己的角度努力去理解、適應(yīng),在與大家的交流過程中主動(dòng)介紹自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的情況,讓對(duì)方更多地了解我,以達(dá)到增進(jìn)彼此的理解與適應(yīng)。同時(shí),我堅(jiān)持“謙虛謹(jǐn)慎”的作風(fēng),認(rèn)真做好辦公室的細(xì)小事務(wù),爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的理解和認(rèn)可。
4、參與第三次經(jīng)濟(jì)普查動(dòng)員會(huì)的審核與數(shù)據(jù)匯總工作。與統(tǒng)計(jì)局經(jīng)濟(jì)普查辦公室的同事一起審核各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)的相關(guān)數(shù)據(jù)資料,協(xié)助錄入20xx年簡(jiǎn)明統(tǒng)計(jì)手冊(cè),并將數(shù)據(jù)整理成冊(cè)。協(xié)助完成20xx年國民經(jīng)濟(jì)社社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào),并配合局黨組開展群眾路線教育活動(dòng),完善各種活動(dòng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。
5、積極參與局組織的各項(xiàng)活動(dòng)。每周定時(shí)去我局包聯(lián)路段進(jìn)行衛(wèi)生打掃工作,并與沿街商戶宣傳愛護(hù)環(huán)境,人人參與,營造良好人居環(huán)境的三創(chuàng)宣傳工作;認(rèn)真參加局黨組學(xué)習(xí)群眾路線教育、干部作風(fēng)整頓教育等活動(dòng),通過參與這些活動(dòng),很好的提高了自己的思想覺悟、職業(yè)素養(yǎng)。
6、理論學(xué)習(xí)多,但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)卻較少。由于統(tǒng)計(jì)局的各股室的分管專業(yè)的業(yè)務(wù)工作都不同,項(xiàng)目類別多,專業(yè)性強(qiáng),我雖然掌握了一些理論知識(shí),但在實(shí)際工作中還是很難發(fā)揮作用,不能很好的像別的同事那樣通過某一季度的數(shù)據(jù)反饋情況撰寫經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析說明。
7、執(zhí)行工作多,主動(dòng)創(chuàng)新少。鍛煉學(xué)習(xí)這一階段,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作基本都能圓滿完成,但是工作中還是缺乏獨(dú)立性、開拓性,等靠思想還是存在。需要更進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性,開拓創(chuàng)新工作思路和工作方法,爭(zhēng)取進(jìn)一步發(fā)展。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
近年來,我國深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng),加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政宣講工作。而“新三風(fēng)”,即形式主義、官僚主義和享樂主義的問題,更是嚴(yán)重影響了黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨員干部的作風(fēng)問題。為了加強(qiáng)對(duì)黨員干部的教育和監(jiān)督,近期,組織開展了一系列新三風(fēng)宣講活動(dòng),我有幸參加了其中的一次宣講活動(dòng),并受益匪淺。在這次宣講中,我深切感受到了致力于新三風(fēng)問題的黨風(fēng)廉政宣講工作的重要性和緊迫性。以下是我的宣講心得體會(huì)。
第一段:宣講活動(dòng)的重要性。
這次新三風(fēng)宣講活動(dòng)是對(duì)廣大黨員干部的一次重要教育和警示,通過宣講活動(dòng),能夠讓黨員干部了解和認(rèn)識(shí)到新三風(fēng)問題的嚴(yán)重性,進(jìn)一步清正廉潔的工作作風(fēng)。宣講內(nèi)容涵蓋了形式主義、官僚主義、享樂主義等問題,能夠提醒黨員干部時(shí)刻保持清正廉潔的工作作風(fēng)。通過宣講活動(dòng),能夠促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的深入開展,加強(qiáng)黨員干部的自我約束,提高工作效率,保持黨員干部的先進(jìn)性。
第二段:宣講內(nèi)容的豐富性。
宣講活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富,主要包括了領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中常見的形式主義、官僚主義、享樂主義問題以及解決措施。形式主義是工作中的一個(gè)突出問題,常常表現(xiàn)為辦公會(huì)議的繁多,匯報(bào)文件的冗長(zhǎng)等。官僚主義是官員們愛影響考核的表現(xiàn),將精力放在了自己的個(gè)人利益上,而不是為了群眾的利益著想。享樂主義則表現(xiàn)在工作中對(duì)享樂和追求短期利益的過度追求,常常迷失在物質(zhì)的誘惑中。宣講活動(dòng)還提供了解決這些問題的對(duì)策和方法,使黨員干部清醒認(rèn)識(shí)到這些問題的嚴(yán)重性并學(xué)會(huì)在工作中主動(dòng)防范。
新三風(fēng)宣講活動(dòng)采用了多種形式,使宣講活動(dòng)更具生動(dòng)性和互動(dòng)性。宣講活動(dòng)通過文字、圖片、視頻等多媒體形式,清晰明了地展示了形式主義、官僚主義、享樂主義等問題的主要表現(xiàn),讓黨員干部對(duì)問題有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí),宣講活動(dòng)還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié),讓黨員干部積極參與,提出問題并與講解人員進(jìn)行交流。這種形式不僅使宣講活動(dòng)更有趣味性,也讓黨員干部對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更加深入。
第四段:宣講活動(dòng)的實(shí)效性。
新三風(fēng)宣講活動(dòng)不僅僅是一次宣講,更是一次警示。通過對(duì)新三風(fēng)問題的深入剖析和警示,使黨員干部對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更加深刻,從而引起他們的高度警覺,將自己的工作和生活與黨風(fēng)廉政建設(shè)對(duì)照下去。此外,宣講活動(dòng)也提供了解決問題的思路和方法,使黨員干部能夠更好地預(yù)防和糾正自身存在的問題??梢哉f,新三風(fēng)宣講活動(dòng)的實(shí)效性很大,能夠有效促進(jìn)黨員干部提高工作效率,增強(qiáng)工作責(zé)任感,成為更加廉潔的黨員。
第五段:加強(qiáng)黨風(fēng)廉政宣講的重要性。
通過這次新三風(fēng)宣講活動(dòng),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)黨風(fēng)廉政宣講的重要性。黨風(fēng)廉政宣講不僅能夠加強(qiáng)對(duì)黨員干部的教育和監(jiān)督,提高黨員干部的廉潔意識(shí)和自我約束能力,還能夠深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè),提高黨員干部的先進(jìn)性和工作效率。因此,應(yīng)當(dāng)繼續(xù)組織開展類似的宣講活動(dòng),并注重宣講內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性,使黨員干部堅(jiān)定地將黨風(fēng)廉政建設(shè)與自身工作緊密結(jié)合起來,推動(dòng)全黨形成風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
7月1日,中共中央在人民大會(huì)堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì),李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會(huì)??倳浽跁?huì)上做了一萬余字的長(zhǎng)篇講話,內(nèi)涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話,以八個(gè)字統(tǒng)貫全文:“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”。
不忘初心,是不忘記自己從何而來,為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長(zhǎng)一直伴隨著中華民族的救亡圖存,一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個(gè)民族的復(fù)興。一開始是救亡,如今是富強(qiáng)。其核心無非是圍繞兩個(gè)字展開:人民。
95年來,這顆初心未黯,使得中國共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時(shí)刻,破除和超越利益固化的藩籬,把整個(gè)政黨的精神一遍遍拓寬,從而避免了這個(gè)擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民,來源于人民,服務(wù)于人民,這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色,也將成為其長(zhǎng)期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在昨天的講話中,總書記還提到了“中國方案”:“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供中國方案”。
幾年前,很多學(xué)者廣泛討論“中國模式”,認(rèn)為中國的崛起創(chuàng)造了一個(gè)有別于西方的發(fā)展模式,甚至超越了西方。但中國一直保持了謹(jǐn)慎,并沒有在正式場(chǎng)合引用“中國模式”一詞。從實(shí)踐看,中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中,但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來:人民立場(chǎng),從而形成了中國特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”,這個(gè)方案不是對(duì)現(xiàn)有西方制度的簡(jiǎn)單復(fù)制,更是完善和超越,是更好的社會(huì)制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國家一樣,對(duì)自身文化懷有盲目的優(yōu)越,以普世自居,強(qiáng)加于人,而是一個(gè)可供選擇的,有中國的鮮明特色,也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。
正像總書記所說的,歷史沒有終結(jié),歷史也不會(huì)被終結(jié)?!爸袊桨浮眮碓从谖覀儗?duì)發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信??倳浾f,“文化自信,是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對(duì)道路、理論和制度的實(shí)踐也會(huì)慢慢內(nèi)化為文化的基因,因此,文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊,能堅(jiān)持自己的根本,絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀,可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動(dòng)新的國際秩序的一個(gè)根本心態(tài)。
一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語,更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的'信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
三教指的是儒、釋、道三種主要思想體系,而三風(fēng)則指的是風(fēng)清揚(yáng)、風(fēng)流揚(yáng)和風(fēng)騷揚(yáng)三種社會(huì)風(fēng)氣。三教三風(fēng)在中國傳統(tǒng)文化中扮演著重要的角色,這不僅是因?yàn)樗鼈兪侵袊幕闹匾M成部分,還因?yàn)樗鼈冊(cè)谒茉炝酥腥A民族的價(jià)值觀與生活方式上有著不可忽視的貢獻(xiàn)。
第二段:儒家思想和“風(fēng)清揚(yáng)”
儒家思想是三教中占據(jù)主導(dǎo)地位的思想體系之一,它強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的關(guān)系,提倡“仁愛”、“誠信”等優(yōu)秀品質(zhì),倡導(dǎo)的風(fēng)氣正是“風(fēng)清揚(yáng)”,也就是一種高尚的社會(huì)風(fēng)尚。在當(dāng)今社會(huì),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)儒家思想,注重個(gè)人的行為規(guī)范,從而在實(shí)際生活中傳承和發(fā)揚(yáng)“風(fēng)清揚(yáng)”的風(fēng)尚,構(gòu)建和諧的社會(huì)風(fēng)氣。
第三段:佛家思想和“風(fēng)流揚(yáng)”
佛家思想向人們傳遞了奉獻(xiàn)、行善、慈悲的精神,其核心理念是“放下、舍離”,尋求心靈上的自由和超脫。佛家思想所倡導(dǎo)的風(fēng)尚是“風(fēng)流揚(yáng)”,即穿著樸素、心靈無私,注重健康、自然、和諧。當(dāng)我們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中,能夠以佛家的思想為指導(dǎo),不斷完善自身素質(zhì),提升自我修養(yǎng),將“風(fēng)流揚(yáng)”的優(yōu)良品質(zhì)貫穿于生活的方方面面,就可以成為一個(gè)和諧、安定、平靜的個(gè)體,贏得尊重和信任。
第四段:道家思想和“風(fēng)騷揚(yáng)”
道家思想強(qiáng)調(diào)的是“天人合一”的思想,主張自然、無為而治,順應(yīng)自然規(guī)律,超越人的欲望和執(zhí)念。仿佛與此對(duì)應(yīng),所倡導(dǎo)的社會(huì)風(fēng)氣也更為自由、隨性、率真,即“風(fēng)騷揚(yáng)”。而當(dāng)我們的思想、行為、生活方式都體現(xiàn)了道家思想,我們會(huì)更有自己的個(gè)性和獨(dú)特的魅力。尤其在現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中,面對(duì)繁瑣的事務(wù)和巨大的壓力,我們可以借鑒道家的思想,保持內(nèi)心的平和與自然,過上自由而快樂的生活。
第五段:總結(jié)。
“三教三風(fēng)”作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在歷史的長(zhǎng)河中扮演著關(guān)鍵的角色。在當(dāng)今和諧和穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境下,我們有義務(wù)在學(xué)習(xí)、享受“三教三風(fēng)”的同時(shí),傳承“三教三風(fēng)”,實(shí)踐“三教三風(fēng)”,營造自然、生態(tài)、文明、人性化的社會(huì)風(fēng)氣,為世界和平、人類進(jìn)步、民族繁榮做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
好久沒有仔細(xì)的練習(xí)高爾夫了。本來感覺水平還行,能穩(wěn)定在80桿多一點(diǎn)點(diǎn)。感覺打球其實(shí)是很簡(jiǎn)單一件事情。
所以練球的次數(shù)也少了,興趣也不大了,以為已經(jīng)掌握了。倒是對(duì)股票興趣倍增,當(dāng)然最近對(duì)股票的體會(huì)也是頗多。
今天朋友約我打了一場(chǎng),突然感覺無論是木桿還是中長(zhǎng)鐵桿。一下子沒有以前的感覺了??磥肀仨毜贸>毘W(xué)呀,不然真的會(huì)退步。雖然還是80幾桿,但是我感覺極不滿意。特別是一號(hào)木桿方向不穩(wěn)定,中長(zhǎng)鐵不僅是方向不好,連距離也沒有了。哎,到底是怎么回事呀,回去后趕緊去練習(xí)場(chǎng)練,必須找到原因,找到以前的感覺。
打完球回到練習(xí)場(chǎng),邊練邊琢磨,終于有點(diǎn)體會(huì)了。有點(diǎn)以前的感覺了。特此寫下來,養(yǎng)成記筆記,寫心得體會(huì)的好習(xí)慣。以備以后有時(shí)間可以看看。忘記了的時(shí)候,可以盡快找回感覺,當(dāng)然也是為了做的更好嘍!如果對(duì)一些球友們有所幫助就更好了,沒有幫助也不要取笑我,我感覺對(duì)我自己是很有幫助的。
1---站姿:腳怎么放,腰要挺直。
2---站位后,手還是放于左大腿內(nèi)側(cè),讓桿面對(duì)著目標(biāo)方向。
3---球的方向即可;上桿到頂點(diǎn)稍做定位,即停頓.
4---下桿:轉(zhuǎn)移重心之左腳。完全依靠腰部來打球,即用腰部的旋轉(zhuǎn),盡可能的忘記手。
5---視線:從站位開始,始終要盯在球上。在練習(xí)場(chǎng)把動(dòng)作固定了,不要想太多關(guān)于動(dòng)作方面的,看球才是關(guān)鍵。
6---方向:擊球時(shí),一定要向一點(diǎn)鐘,甚至大于一點(diǎn)鐘的方向打出去,擊球之后,把身子轉(zhuǎn)完。(做一個(gè)完整的動(dòng)作。否則,前面那一點(diǎn)做不到的話,球就會(huì)向左側(cè)飛;后面那一條做不好,會(huì)打出一個(gè)大的右曲球,因?yàn)樯碜涌爝^桿頭了,必須用轉(zhuǎn)腕或轉(zhuǎn)身來修正。)
7---充)
以上是今天的體會(huì),而且是能做的到,現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了的。六點(diǎn)都很重要。 當(dāng)然,還有好多細(xì)節(jié),比如如何打出低彈道的球,還不能做好,彈道好了,方向不好了。下場(chǎng)就更不敢試了。先不想別的了,把以上六點(diǎn)明天還有時(shí)間,好好再練習(xí)下,下午爭(zhēng)取再打一場(chǎng)鞏固!熟練掌握,再提高??!
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一
我司于4月x日開展了一次培訓(xùn)活動(dòng)。主題是去日考察團(tuán)歸后感。通過這次活動(dòng),使我感覺到了外企先進(jìn)的管理理念,管理水平和生產(chǎn)技術(shù)。作為從業(yè)人員我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
工作不安,思走思變,保安這一塊表現(xiàn)尤為突出,普遍認(rèn)為做一名保安員技術(shù)含量不高,地位低,工作煩瑣,責(zé)任又大,難出成績(jī),很多人當(dāng)保安也就圖著“安排人”的門檻低。也有人把當(dāng)保安當(dāng)成自己職涯規(guī)劃中的一塊跳板。當(dāng)初“進(jìn)人”的隨意性就注定了“走人”的頻繁程度。通過培訓(xùn)使我感受到日本企業(yè)文化的一些特征,比如1、企業(yè)家族化,日本把家的概念推廣為企業(yè)和組織,強(qiáng)調(diào)企業(yè)是一個(gè)大家庭。2、重視培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)的忠誠感,使員工牢牢地樹立集體共榮,獻(xiàn)身企業(yè)的觀念。3、加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的凝聚力,采用各種制度加強(qiáng)員工的集體觀念,使員工有一種歸屬感。
愛崗:我覺得就是熱愛自己的崗位,熱愛本職工作,能夠?yàn)樽龊帽韭毠ぷ鞅M心盡力。所謂敬業(yè):我認(rèn)為用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來對(duì)待自己的職業(yè),即對(duì)自己工作要專心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。培訓(xùn)期間吳老師舉了一個(gè)例子,在日本到商場(chǎng)購物時(shí),當(dāng)商場(chǎng)一名工作人員要離開商場(chǎng)時(shí),對(duì)商場(chǎng)內(nèi)的顧客深深的鞠了一躬,我想這大概就是對(duì)愛崗敬業(yè)的一個(gè)詮釋吧!
培訓(xùn)當(dāng)中,伍總對(duì)日本企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù),從浴鏡的光潔度到螺絲釘?shù)臒o銹跡,嘆為觀止,侃侃而談,使我們深刻的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,隨時(shí)都要保持充電狀態(tài)。不斷學(xué)習(xí)文化業(yè)務(wù)知識(shí),才能與企業(yè)同步,才能為企業(yè)做出點(diǎn)成績(jī)。
xx管理處。
xx。
20xx年x月x日。
三風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十二
有幸聆聽了陳老師的課,收獲頗豐。陳老師在教學(xué)方法上靈活善變,不應(yīng)“循規(guī)蹈矩”不能運(yùn)用“千篇一律”的教法,打破“常規(guī)”、“改變格局”大膽改革教學(xué)法,收到了良好的課堂教學(xué)效果。
《凡卡》是俄國著名作家契訶夫的作品,它以小說的形式,主要以凡卡給爺爺寫信的過程為線索,敘述了寫信前、寫信時(shí)、寫信后的故事內(nèi)容。
教學(xué)《凡卡》,如果通篇串講,不但使文章特色蕩然無存,學(xué)生感到索然無味,其效果也會(huì)事倍功半。因?yàn)槲恼缕^長(zhǎng),內(nèi)容縱橫交錯(cuò),它交織著寫信、回憶、側(cè)面烘托三條線索,多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯(cuò)綜復(fù)雜的事件關(guān)系,便構(gòu)成了本文的教學(xué)難點(diǎn)。
首先,陳老師從整體入手,直奔中心,扣住學(xué)生的情感世界。待學(xué)生完成自習(xí)預(yù)習(xí),了解課文大意后,鐘老師提出了這樣的問題:“初讀課文,你對(duì)本文有什么總的感受?”目的是讓學(xué)生悟出文中的情感,使整個(gè)身心沉浸在這一氛圍中,以縮小教學(xué)因時(shí)間、空間的差距所造成的困難。同時(shí)明確文章之所以感人,是因?yàn)樽髡卟捎昧硕鄬哟?、多角度的表現(xiàn)手法,來突出同一個(gè)中心:沙俄時(shí)代窮孩子的悲慘命運(yùn)。這樣抓住關(guān)鍵,直奔要害,能給學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象。
其次,有意識(shí)地把文章按線索破為三大塊,為突破重點(diǎn)做好準(zhǔn)備,陳老師先請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,找出凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,旨在讓學(xué)生抓住文章的主線。再采用以點(diǎn)帶面、發(fā)散思維的方法進(jìn)行引導(dǎo):“凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,哪一點(diǎn)最讓你感動(dòng)?”這是抓住學(xué)生情感世界的一次延伸,所以他們不難得出共識(shí):向爺爺述說悲慘學(xué)徒生活一段。接著精讀細(xì)讀:“凡卡受了哪些罪?”“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面?”目的之一在于讀懂內(nèi)容;目的之二在于感染情緒,使學(xué)生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起,而且能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。進(jìn)而明確此種描寫細(xì)膩、逼真的寫作手法。
再繼續(xù)抓住情感:“試想一下,凡卡寫到這兒是一種什么心情?”發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)想像力,進(jìn)一步感染學(xué)生的情緒?!叭绻憔褪切》部ǎ銜?huì)怎樣訴說?”請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段,提高朗讀能力?!胺部嗫嗟匕鬆敔攷厝?,這一內(nèi)容信中多處出現(xiàn),請(qǐng)大家有感情地朗讀,體會(huì)凡卡痛苦的心情?!边@樣一來,原來一封長(zhǎng)信,就濃縮在一個(gè)重點(diǎn)段上,再放手讓學(xué)生朗讀,從中悟情明理。既節(jié)省了時(shí)間,又發(fā)展了學(xué)生的品評(píng)鑒賞能力!到此,教學(xué)的第一板塊結(jié)束。
刻畫凡卡寫信前擔(dān)心、害怕的神情;寫信中多次嘆氣;寫信后還做了一個(gè)好夢(mèng),也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運(yùn)。到此,教學(xué)第三板塊結(jié)束。
最后,把三大塊有機(jī)地結(jié)合起來?!巴瑢W(xué)們,聯(lián)系剛才所講的內(nèi)容,說說作者是什么樣表達(dá)中心,突出凡卡悲慘命運(yùn)的?”此時(shí),學(xué)生的腦海中已有清楚的三條線索:信中訴說悲慘學(xué)徒生活,揭示了中心;回憶往事,對(duì)比現(xiàn)實(shí),襯托出中心;結(jié)尾的美夢(mèng),暗示了文章的中心。到此,教學(xué)任務(wù)全部完成。
這樣,抓住情感因素,以朗讀法為主,以問題教學(xué)法和討論法為輔,交替使用,使學(xué)生不但理清了文章縱橫交錯(cuò)的三條線索,感悟到了相互之間的關(guān)系,而且提出的問題,由淺入深,擊中要害,還使學(xué)生在朗讀、討論中深切感悟到語言的精髓,做到了教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,教學(xué)效果令人滿意。其次我覺得陳老師在以下兩方面很值得學(xué)習(xí)。
教師的魅力,課堂中無處不在。置身于課堂教學(xué)中,他們氣定神閑,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽課的教師們連聲贊嘆。教師扎實(shí)的基本功與深厚的文化底蘊(yùn)在每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂生成,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)中處處彰顯,播音員是的嗓音,富有穿透力的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,不僅聽課者欣賞,這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡哪呢?來自福建的林莘老師執(zhí)教《凡卡》一課時(shí),緊緊地抓住了每位聽課者的心,在引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂生活與雇主家的悲慘命運(yùn)進(jìn)行對(duì)比時(shí),老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕,鮮明對(duì)比?;蚶首x、或想象、或表演,在林老師的引導(dǎo)中,真正的帶領(lǐng)大家進(jìn)入文本,與凡卡共歡喜,同悲傷。“什么樣的文本還它什么樣的味道?!敝两裎疫€記得竇桂梅老師的這句話。讓我深深地感慨,教師要有當(dāng)演員的基本功。
還記得看見過這樣一段話“李家棟老師作為山東省小語學(xué)科的帶頭人,帶領(lǐng)青年教師參加全國閱讀教學(xué)大賽做指導(dǎo),僅僅用兩天的時(shí)間備課,每次都得到一等獎(jiǎng)中的第一名。當(dāng)別人問他的秘訣時(shí),他的回答就是——解讀教材?!边@次向我們所展示的12節(jié)課,無非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語言、解讀文意、解讀時(shí)代背景等等。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。真的做到了語文課上不是在教教材,而是在教語文。而想起自己備課的方法,實(shí)在慚愧。平常只要上研討課、評(píng)比課,不管三七二十一,文章略讀大概,還沒弄清楚、沒讀通文章,都不知道分幾個(gè)自然段就開始大量搜集別人的教案。不是在備教材,而是備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)效果可想而知。通過此次學(xué)習(xí),讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利,忌燥忌急。忘記教師的身份,教學(xué)的目的,只有以一個(gè)閱讀者、欣賞著的角度去讀,沉下心來深入研讀、讀透文本,才能設(shè)計(jì)如何去教。
現(xiàn)在很流行這樣一句話“培訓(xùn)就是福利。”通過培訓(xùn)給我們帶來的是寶貴的知識(shí)財(cái)富。非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),今后我將在在各方面不斷地深入鉆研,對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,努力提高自身的整體素質(zhì),走出適合自己的教學(xué)路子。
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