教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的依據(jù)。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的先前知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)。教案的實(shí)施過(guò)程中，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇一
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶（水之韻、舉你的'右手?jǐn)[一擺）。
初步了解水的三態(tài)變化。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
1．小手變魔術(shù)。
2．謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開(kāi)。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它。（水）?/p>
3．對(duì)了，是水。聽(tīng)是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4．水變魔術(shù)。
a請(qǐng)出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
b請(qǐng)出一杯熱水。
討論：為什么會(huì)有氣？
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。
c請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來(lái)。小朋友看到，水會(huì)怎么樣？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）。
小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5．老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌，叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。
6．好聽(tīng)嗎？要想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階。
7．聽(tīng)歌曲，說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8．學(xué)唱歌曲。
9．邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇二
1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。
2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡，讓自己健康快樂(lè)地度過(guò)炎熱的夏天。
1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"（銀色亮絲制作）。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、感受音樂(lè)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
2、通過(guò)提問(wèn)，引出活動(dòng)：
（1）教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽(tīng)著音樂(lè)洗澡吧！"。
二、大膽表現(xiàn)洗澡動(dòng)作，使動(dòng)作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。
（一）引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。
1、感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒討論：
（1）"剛才你洗了身體的哪些地方？"（幼兒自由表達(dá)）。
（2）"洗澡時(shí)我們先洗哪兒？再洗哪兒？最后洗哪兒？"（幼兒自由討論）。
2、聽(tīng)音樂(lè)有順序地進(jìn)行洗澡。
教師："讓我們隨著音樂(lè)把全身洗一下，看誰(shuí)的動(dòng)作好看，能和音樂(lè)合拍。"。
（二）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。
1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)洗澡，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作，其他幼兒集體模仿。
3、聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地完整表演洗澡。
三、享受自由舞蹈的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂(lè)。
1、教師："洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）。
2、個(gè)別幼兒表演。
（二）幼兒互相洗澡，體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。
教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦？"。
（三）互相沖洗，再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂(lè)。
教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來(lái)幫你沖一沖。（教師抖動(dòng)"流水"）我沖到哪兒，你就洗哪兒。
四、讓幼兒在音樂(lè)聲中放松身體和心情。
2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂(lè)。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個(gè)愛(ài)清潔、愛(ài)衛(wèi)生的孩子。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇三
一、認(rèn)知目標(biāo):結(jié)合音樂(lè)，幼兒初步感知鞋子游戲的情境。
二、能力目標(biāo):幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編。
三、情感目標(biāo):幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（一）音樂(lè)：閑聊波爾卡。
（二）故事ppt《米格爺爺?shù)男充仭贰?/p>
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)不同類(lèi)型鞋子的特征、名稱(chēng)有一定的了解。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
老師給小朋友們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)有趣的故事。故事里藏著一個(gè)秘密，請(qǐng)你們聽(tīng)完音樂(lè)找一找故事里有什么秘密。
師幼互動(dòng)：
1、故事里有誰(shuí)？
2、故事里有什么秘密？
3、小鞋子偷偷跑出去做什么了？
4、小鞋子是幾點(diǎn)鐘跑出去的？
二、音樂(lè)傾聽(tīng)，幼兒感知。
小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。
三、教師首次示范，幼兒感知。
如果用我們的腿做鞋柜，雙手做小鞋子，應(yīng)該怎么玩呢？一起來(lái)看一看吧。
師幼互動(dòng)：
1、小鞋子是怎樣出門(mén)的，一只一只出門(mén)還是一起出門(mén)的？
2、小鞋子擺的造型是什么樣的？
3、小鞋子走路的姿勢(shì)是怎樣的？
4、小鞋子是怎樣打招呼的？四、教師再次示范，幼兒參與。
小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的，現(xiàn)在請(qǐng)你們變成小鞋子跟著音樂(lè)一起游戲吧！
五、幼兒創(chuàng)編，集體游戲。
（一）造型創(chuàng)編。
現(xiàn)在我們要來(lái)變小鞋子了，你們有沒(méi)有想過(guò)？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢桑?/p>
（二）集體游戲。
1、教師示范。
六、結(jié)束：故事結(jié)束。
天亮了，米格爺爺要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我們?cè)偻姘桑?/p>
本次音樂(lè)活動(dòng)，意圖讓幼兒感受美、表達(dá)美和創(chuàng)造美，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。樂(lè)曲活潑歡快，活動(dòng)十分有趣。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇四
在音樂(lè)活動(dòng)中，音樂(lè)素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，也要考慮到音樂(lè)素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對(duì)比明顯的樂(lè)曲，因此在本次中班音樂(lè)活動(dòng)中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂(lè)讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂(lè)曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對(duì)應(yīng)著不同的動(dòng)物形象，我們讓幼兒在音樂(lè)游戲中去感知不同的音樂(lè)形象，提高幼兒對(duì)于不同風(fēng)格音樂(lè)的欣賞能力。本次活動(dòng)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”這一情境貫穿始終，活動(dòng)過(guò)程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：我喜歡的動(dòng)物朋友、動(dòng)物朋友都來(lái)了和動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
1．初步感知三段樂(lè)曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂(lè)性質(zhì)的不同。
2．嘗試根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。
1．環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。
2．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。
環(huán)節(jié)一：我喜歡的動(dòng)物朋友。
教師請(qǐng)幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過(guò)介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，通過(guò)提問(wèn)，吸引幼兒的活動(dòng)興趣。
環(huán)節(jié)二：動(dòng)物朋友都來(lái)了。
一、感知第一段音樂(lè)(跳躍)。
1．欣賞音樂(lè)。
師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?
幼：這段音樂(lè)很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺(jué)……。
師：你們看，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)。
2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)。
3．幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會(huì)跳的動(dòng)物。
二、感知第二段音樂(lè)(笨重)。
1．欣賞音樂(lè)。
師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?這段音樂(lè)讓你想到了森林中的哪些動(dòng)物朋友?為什么?
小結(jié)：這段音樂(lè)很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)它們的樣子。
2．音樂(lè)游戲：來(lái)到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)。
師：大森林里很好玩，但有時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn)，要是遇到危險(xiǎn)，你們千萬(wàn)不能發(fā)出太大的聲響哦!不過(guò)也不用太擔(dān)心，動(dòng)物朋友會(huì)保護(hù)我們的。
玩法：幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽(tīng)到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲，幼兒馬上停下來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè)后則繼續(xù)游戲。
三、感知第三段音樂(lè)(輕柔)。
1．欣賞音樂(lè)。
師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂(lè)聲中，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?
2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)。
小結(jié)：這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)一樣。
3．音樂(lè)游戲：翩翩起舞。
在音樂(lè)聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥(niǎo)翩翩起舞的樣子，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過(guò)程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。
本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體部分，旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽(tīng)，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)多媒體欣賞、肢體模仿、音樂(lè)游戲等直接體驗(yàn)的方式，感知音樂(lè)風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。
本著由淺入深、由易到難的原則，對(duì)于活動(dòng)主體部分的三段音樂(lè)，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)對(duì)比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽(tīng)辨能力的提高。
而在側(cè)重點(diǎn)的把握上，第一段音樂(lè)側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性；第二段音樂(lè)側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂(lè)側(cè)重于感知音樂(lè)風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性，同時(shí)，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中也加深了幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解。
環(huán)節(jié)三：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
一、完整欣賞三段樂(lè)曲。
師：你們?cè)趧?dòng)物聯(lián)歡會(huì)上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰(shuí)?又遇到了誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，若幼兒答對(duì)，則相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)。)。
二、音樂(lè)游戲：動(dòng)物朋友來(lái)聯(lián)歡。
多媒體課件呈現(xiàn)舞臺(tái)背景，幼兒自選動(dòng)物胸飾，分別代表不同的動(dòng)物朋友。
玩法：三段音樂(lè)分別代表不同的動(dòng)物朋友，教師隨機(jī)播放三段音樂(lè)。根據(jù)不同的音樂(lè)，相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺(tái)上表演。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)營(yíng)造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的快樂(lè)氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對(duì)三段音樂(lè)的感知，提升幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解與表現(xiàn)能力。
中班幼兒音樂(lè)欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽(tīng)辨、想象與表現(xiàn)”，本次活動(dòng)的核心價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)、想象與表現(xiàn)能力。
首先，音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專(zhuān)注傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)。
其次，采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的特性猜想哪些動(dòng)物朋友來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)，并能用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。
最后，營(yíng)造氛圍，讓幼兒體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。
如何使音樂(lè)欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂(lè)，激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實(shí)施音樂(lè)欣賞活動(dòng)前，必須要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇五
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。
2、通過(guò)傾聽(tīng)范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、對(duì)地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
小蝸牛，小鳥(niǎo)圖片各一個(gè)、長(zhǎng)長(zhǎng)得葡萄藤、紫色的筆。
一、猜謎語(yǔ)，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。
二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1、有一首歌會(huì)告訴我們答案的，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（幼兒傾聽(tīng)歌曲）
三、學(xué)習(xí)歌曲。
3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著音樂(lè)完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演唱。
7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí)，葡萄會(huì)變成什么樣子呢？為什么？
8、老師在葡萄藤上添畫(huà)一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
四、音樂(lè)活動(dòng)：摘葡萄。
1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂(lè)。
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒(méi)有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒(méi)有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。
小百科：黃鸝屬（學(xué)名：oriolus）：是雀形目、黃鸝科的1屬。共有31種。中型鳴禽。喙長(zhǎng)而粗壯，約等于頭長(zhǎng)，先端稍下曲，上喙端有缺刻；鼻孔裸露，蓋以薄膜；翅尖長(zhǎng)；尾短圓，跗跖短而弱。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇六
1．感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2．能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3．體會(huì)冬天美的情趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：配套磁帶、錄音機(jī)。
知識(shí)準(zhǔn)備：事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
難點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
練習(xí)法，整首教唱法等。
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出課題。
師：在冬天里你聽(tīng)到了什么？請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？
二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。
1．小朋友們都有自己的想法，每個(gè)人覺(jué)得風(fēng)都是不一樣的，那聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌曲，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這里的風(fēng)是什么樣的。
師：歌曲里唱的是聽(tīng)到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下。
2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強(qiáng)弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺(jué)到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒(méi)有感覺(jué)到，那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來(lái)拍一拍，那我們一起來(lái)試一試吧。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
1．師生輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰(shuí)愿意來(lái)出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說(shuō)好不好。
2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒(méi)有這個(gè)默契呢？我們一起來(lái)試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1．全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
師：在冬天里我們還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么？請(qǐng)你們用自己聽(tīng)到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
2．鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察，將自己聽(tīng)到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇七
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶（水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺）。
初步了解水的三態(tài)變化。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學(xué)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、小手變魔術(shù)。
2、謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開(kāi)。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它。（水）?/p>
3、對(duì)了，是水。聽(tīng)是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4、水變魔術(shù)。
a請(qǐng)出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
b請(qǐng)出一杯熱水。
討論：為什么會(huì)有氣？
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。
c請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來(lái)。小朋友看到，水會(huì)怎么樣？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）。
小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌，叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。
6、好聽(tīng)嗎？要想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階。
7、聽(tīng)歌曲，說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8、學(xué)唱歌曲。
9、邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇八
1、用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受、表達(dá)歌曲的音樂(lè)情感。
學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。
用身體動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
雪花圖片、動(dòng)畫(huà)小雪花課件。
1、孩子們你們快樂(lè)嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂(lè)與幸福。瞧！他們來(lái)了。
2、放課件———?jiǎng)赢?huà)小雪花。
3、從天上落下來(lái)的是什么？
4、引出歌曲《小雪花》。
1、教師清唱歌曲第一遍，
提問(wèn)：歌里問(wèn)是誰(shuí)在敲著窗戶(hù)？它發(fā)出了什么樣的聲音？
2、小雪花是怎么回答的？
3、小雪花從天空中飄下來(lái)，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）。
4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)唱一唱吧！
5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。
6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。
7、分角色演唱歌曲：師幼對(duì)唱、幼幼對(duì)唱。
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽(tīng)，快樂(lè)的歌聲響起來(lái)了，小雪花們一起來(lái)跳舞吧。
幼兒隨著《小雪花》音樂(lè)，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。
隨音樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)入藝術(shù)情景。
動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。
在學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。
多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。
通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿(mǎn)活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？
聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇九
1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。
2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn)，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請(qǐng)理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱(chēng)及用途。
1．參觀前的談話(huà)。
(1)請(qǐng)幼兒講講自己去過(guò)的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰(shuí)，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2．參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請(qǐng)理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過(guò)程。
3．參觀后的總結(jié)談話(huà)。
4．結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動(dòng)二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。
1．邊唱邊表演歌曲，感受樂(lè)曲活潑流暢的音樂(lè)特點(diǎn)及節(jié)奏。
2．會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作來(lái)表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書(shū)籍、錄音機(jī)。
1．布置理發(fā)店場(chǎng)景，自然引入。
2．觀看課件。
提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)。
3．引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂(lè)游戲：可愛(ài)的小音符。(發(fā)聲練習(xí))。
(2)節(jié)奏練習(xí)：用語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)。
(7)打擊樂(lè)演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂(lè)曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇十
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
3、能積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽(yù)感，和熱愛(ài)民族文化。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
重點(diǎn)：積極參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：理解歌曲含義，體驗(yàn)歌曲意境。
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等。
1、布置“過(guò)年”主題墻，營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍。
2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂(lè)的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂(lè)氣氛。
談話(huà)，怎樣過(guò)新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng)。
3、音樂(lè)律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個(gè)自由的`空間。
4、手工活動(dòng)：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛。
5、游戲：通過(guò)丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂(lè)與向往。
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與，并主動(dòng)表演。
7、長(zhǎng)大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽?zhuān)?duì)他們說(shuō)聲"我愛(ài)你們"，讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)愛(ài)。
通過(guò)《新年好》這一主題活動(dòng)，讓孩子感受新年氣氛，并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面。通過(guò)組織、談話(huà)、歌曲表演來(lái)加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛(ài)，在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂(lè)，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長(zhǎng)了知識(shí)。
又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開(kāi)端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱(chēng)為公歷新年，將“春節(jié)”稱(chēng)為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇十一
1．掌握音樂(lè)節(jié)奏x—x—lxxl，并能用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
2．在有趣的情境中，能根據(jù)不同的節(jié)奏信號(hào)表現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作。
3．樂(lè)意與教師、同伴一起快樂(lè)地做游戲，感受節(jié)奏游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)“米奇妙妙屋”動(dòng)畫(huà)節(jié)目，熟悉《閃爍的小星》音樂(lè)旋律。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制ppt（綠草地、各種動(dòng)物、兩座大山圖），《閃爍的小星》音樂(lè)，指示牌兩塊（兩種不同的節(jié)奏型：x—x—|x—x—|和xx|xx|），米奇玩具。
幼兒座位排成半圓形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的場(chǎng)景。
一、和米奇打招呼。
1．向幼兒介紹米奇。
教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道米奇是誰(shuí)嗎？我把米奇請(qǐng)來(lái)了，怎樣跟他打招呼呢？今天我們來(lái)點(diǎn)特別的，用有節(jié)奏的語(yǔ)言來(lái)和米奇打招呼。
2．引導(dǎo)幼兒用不同的方式和米奇打招呼。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用xx|x—x—|節(jié)奏和米奇打招呼（米奇米奇你一好一）。
（2）教師扮米奇，用xx|x—x—|節(jié)奏和幼兒打招呼，并要求幼兒用同樣的節(jié)奏回應(yīng)。
二、玩游戲，學(xué)本領(lǐng)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：米奇有個(gè)妙妙屋，里面有各種各樣的本領(lǐng)，你們想不想去見(jiàn)識(shí)一下呢？一路上我們會(huì)經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，遇到一些可愛(ài)的朋友，千萬(wàn)跟緊老師，我們出發(fā)啦。
1．聽(tīng)一聽(tīng)：在音樂(lè)伴奏下，初步感受玩節(jié)奏的快樂(lè)。
播放音樂(lè)《閃爍的小星》，幼兒跟著音樂(lè)聲走。提問(wèn)：剛才一路上，我們是怎樣走的？
2．看一看：學(xué)習(xí)看指示牌，掌握兩種不同的節(jié)奏。
教師導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在到哪里了？（播放ppt，出現(xiàn)綠草地畫(huà)面。）告訴你們一個(gè)秘密，要走過(guò)這片綠草地，我們得跟著指示牌走。
（1）出示指示牌a（x—x—|x—x—|），提問(wèn)：上面有什么？代表什么意思呢？（每小節(jié)拍兩下手，走兩步。）。
幼兒練習(xí)鞏固。
（2）出示指示牌b（xx|xx|），提問(wèn)：這個(gè)又代表什么意思呢？（每小節(jié)拍四下手，走四步。）。
幼兒練習(xí)鞏固。
（3）交替出現(xiàn)兩張指示牌，幼兒交換節(jié)奏走。
教師導(dǎo)語(yǔ)：在過(guò)草地時(shí)兩張指示牌會(huì)輪流出現(xiàn)，看你們能不能快速做出反應(yīng)哦。
幼兒跟著《閃爍的小星》音樂(lè)，看著兩種不同節(jié)奏指示牌走出綠草地。
3．說(shuō)一說(shuō)：和小動(dòng)物打招呼，鞏固對(duì)兩種節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：我們順利走過(guò)綠草地，現(xiàn)在遇到了誰(shuí)？（播放ppt，出現(xiàn)各種動(dòng)物。）一起問(wèn)個(gè)好吧！
提問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)有節(jié)奏地問(wèn)好呢？
請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地和動(dòng)物打招呼，如：高飛高飛|你一好一|，教師用各種身體動(dòng)作做節(jié)奏提示。
4．做一做：玩“爬山”的游戲，感受節(jié)奏游戲的樂(lè)趣。
教師導(dǎo)語(yǔ)：走了這么多的路，我們到哪兒了？（播放ppt，出現(xiàn)大山的畫(huà)面。）。
（1）提問(wèn)：把我們的身體當(dāng)成一座山，怎么爬山？
教師彈奏《閃爍的小星》，請(qǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏“上山”（節(jié)奏1：x—x—|x—x—|）。到了“半山腰”，再用快一點(diǎn)的節(jié)奏爬，更快到達(dá)“山頂”（節(jié)奏2：xx|xx|）。
（2）提問(wèn)：到“山頂”了，感覺(jué)怎樣??？現(xiàn)在我們要“下山”了，怎么下去呢？我們一起數(shù)三、二、一，聽(tīng)鋼琴滑音滑下去。
（3）幼兒聽(tīng)鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗(yàn)“上山下山”的樂(lè)趣。
三、嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
1．觀看“米奇妙妙屋”動(dòng)畫(huà)節(jié)目。
2．幼兒嘗試模仿，初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才他們是用身體哪個(gè)地方打節(jié)奏的？用腳打了幾次節(jié)奏？（重新看一次確認(rèn)）。
3．幼兒跟著米奇共同表演兩遍。
4．拓展經(jīng)驗(yàn)，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
提問(wèn)：除了用腳打節(jié)奏，還可以用什么地方打節(jié)奏呢？
引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位打節(jié)奏，集體表演和分組表演相結(jié)合。
結(jié)束語(yǔ)：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？今天我們知道了用身體的不同部位來(lái)打節(jié)奏的方法，時(shí)間不早了，本領(lǐng)也學(xué)到了，我們回家吧！記得要跟好朋友說(shuō)“再見(jiàn)”哦！（引導(dǎo)幼兒邊走邊有節(jié)奏地跟小動(dòng)物們道別，如：黛西黛西再見(jiàn)。）。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇十二
諧；、相互尊重的`良好氛圍，并通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解為幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展，促進(jìn)健全人格形成。
1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動(dòng)作。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂(lè)。
師：哇，今天的天氣真好?。〗裉炖蠋煄銈?nèi)ヒ粋€(gè)神秘朋友家去，你們準(zhǔn)備好了嗎？
隨音樂(lè)按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。
師：小朋友們我們到了，看看我們來(lái)到誰(shuí)家了？
幼：粉刷匠的家中。
師：對(duì)，來(lái)到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
幼：有油漆桶、刷子、帽子、長(zhǎng)的滾刷。
幼：有2段，有4個(gè)樂(lè)句。刷門(mén)，刷墻。
師：小朋友聽(tīng)得非常仔細(xì)。一共有2段，每段有4個(gè)樂(lè)句。我們要幫粉刷匠先生刷門(mén)和墻。
師：粉刷前我們要準(zhǔn)備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂(lè)句和第二樂(lè)句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。
聽(tīng)第一、二樂(lè)句，教師和幼兒一起來(lái)隨音樂(lè)來(lái)做一做。
師：請(qǐng)小朋友們想想怎樣來(lái)刷門(mén)和墻，需要什么工具來(lái)刷？來(lái)示范一下。鼓勵(lì)幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng)作不同的動(dòng)作。
幼1：刷門(mén)可以用刷子來(lái)刷。墻太高了，要用長(zhǎng)的滾刷子來(lái)刷。
幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來(lái)回刷。
師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂(lè)發(fā)揮自己想象力來(lái)刷一刷。
師：我們忙得不亦樂(lè)乎，小鼻子都變樣了。
1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂(lè)表現(xiàn)。必要時(shí)教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。
2.請(qǐng)幼兒分組隨音樂(lè)再次表現(xiàn)歌曲。
小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿(mǎn)意。小朋友們?cè)趧趧?dòng)中有什么感受？勞動(dòng)是最光榮的，我們完成了任務(wù)，現(xiàn)在隨音樂(lè)我們回家謝謝吧。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇十三
1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3、體會(huì)冬天美的情趣。
一、開(kāi)始部分。
復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。2、再次復(fù)習(xí)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽的傷心、難過(guò)和春天要回到媽媽身邊的高興勇敢的心情表現(xiàn)出來(lái)?！?/p>
二、基本部分。
學(xué)唱歌曲“對(duì)了，小樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)了?”(秋風(fēng)吹的)“聽(tīng)，風(fēng)在唱歌了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”。
(1)師范唱歌曲一遍提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
(2)老師再唱一遍，仔細(xì)聽(tīng)好了。聽(tīng)清楚了嗎?歌里唱了什么?
(3)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(4)我們一起隨著琴聲有節(jié)奏的來(lái)朗誦歌詞。
(5)師幼一起隨琴學(xué)唱歌曲一遍。
(6)感受表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。這是幾拍子的歌曲?我們一邊唱一邊打節(jié)奏。
2、創(chuàng)編歌曲。
(1)剛才我們聽(tīng)到了風(fēng)的聲音，你聽(tīng)這是什么聲音?
(2)除了聽(tīng)到的聲音，你在教室里能看到什么?在馬路上能看到什么?
(3)請(qǐng)小朋友到前面把編好的歌唱給小朋友聽(tīng)。還可以加上動(dòng)作呢。(幼兒個(gè)別表演唱。)。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、觀察圖片，通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。
3、感受休止符部分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的快樂(lè)。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd。
2、大門(mén)口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
1、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口，引出課題。
教師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門(mén)口，真可愛(ài)，你們瞧！
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門(mén)口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）。
3、幼兒跟唱歌曲3遍。
4、音樂(lè)游戲"小狗抓肉骨頭"。
（1）講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門(mén)口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂(lè)唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
（2）老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。
（3）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。
教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢？
（2）幼兒聽(tīng)伴奏獨(dú)立歌唱，并做動(dòng)作兩遍左右。
教師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽(tīng)著教學(xué)cd的伴奏，邊做動(dòng)作邊歌唱。
（3）教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。
教師：誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢？（可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。）活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇十五
1、區(qū)分音的強(qiáng)弱。
2、學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。
辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。
會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
大鼓、小鼓。
如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫(huà)有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來(lái)。
（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。
（2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。
注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來(lái)。
1、在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。
2、表演唱《大鼓與小鼓》。
評(píng)量：能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的'強(qiáng)弱。
分析：此次活動(dòng)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)感知強(qiáng)弱，通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè)感知能力。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇十六
1、根據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。
2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾若干。
(一)前帶幼兒觀察過(guò)樹(shù)枝上的嫩芽。
(二)嫩芽是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？
1、春天來(lái)了，樹(shù)制枝上都長(zhǎng)出了什么呀!(嫩芽)。
2、嫩芽是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？(幼兒回答，并可用動(dòng)作表示)。
3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。
(二)學(xué)習(xí)律動(dòng)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》。
1、教師彈奏音樂(lè)一遍，告訴幼兒這段音樂(lè)講的'就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
2、再次聽(tīng)音樂(lè)一遍，想一想芽苞苞是怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又長(zhǎng)成了一片新葉子的。
3、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
4、引導(dǎo)幼兒戴上手飾，根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)嫩芽生長(zhǎng)的過(guò)程。
5、請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演，并與幼兒共同商定選用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地表演。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。
3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則。
貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動(dòng)作。
一、談話(huà)激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地。
1、讓幼兒觀看小貓視頻。
2、和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。
師："今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣。"律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。
師："瞧，我們今天來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀？
幼："有草、有樹(shù)、有房子。"引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境。
二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師："小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧！"復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)？"。
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師："小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭。"當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊"還有的小貓?jiān)谀睦镅剑?沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái)："在這里"！
2、第一遍游戲。
表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。
四、游戲結(jié)束。
"小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧"。游戲自然結(jié)束。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇十八
1、感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
2、樂(lè)意參加活動(dòng)，有表演的興趣。
（一）律動(dòng)“買(mǎi)菜”：
師：今天媽媽不在家，我們來(lái)當(dāng)會(huì)小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧！（開(kāi)車(chē)——買(mǎi)菜）讓我們帶著菜回家吧！
（二）學(xué)習(xí)律動(dòng)“快樂(lè)的小廚師”
1、學(xué)洗菜。
提問(wèn)：剛才你買(mǎi)了什么菜？小廚師們準(zhǔn)備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動(dòng)作表示洗菜呢？請(qǐng)你來(lái)表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）。
總結(jié)：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，這是洗得什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長(zhǎng)洗蘿卜）。
a聽(tīng)音樂(lè)，師做洗菜動(dòng)作，幼兒做菜隨音樂(lè)扭動(dòng)。
我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來(lái)洗一洗？
b那我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)洗菜吧?。ㄗ?/p>
媽媽洗菜時(shí)是在哪兒洗的？（水池）我們來(lái)變成個(gè)大水池吧！（幼兒圍圓）。
c我們這一次把菜放在水池里洗一洗。
2、學(xué)切菜。
a聽(tīng)音樂(lè)做切菜動(dòng)作。
b圍著砧板切一切。
3、學(xué)炒菜。
洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）。
誰(shuí)來(lái)做炒菜的動(dòng)作，都會(huì)做的，真是能干，那我們先炒個(gè)什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)炒——炒——炒青菜）。
嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？（灑點(diǎn)鹽、味精）誰(shuí)來(lái)做撒鹽的動(dòng)作呢？（個(gè)別幼兒做好，再集體做——放點(diǎn)鹽，撒一撒放點(diǎn)味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！
我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)炒菜吧?。▏纱箦?zhàn)樱?/p>
上菜了，請(qǐng)你做和最美的姿勢(shì)來(lái)上菜（幼兒擺出各種造型）。
4、穿上服裝，整體表演。
今天本領(lǐng)學(xué)得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來(lái)做飯吧?。ǘ椋?。
5、結(jié)束：媽媽回來(lái)了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案篇十九
1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂(lè)有感情地表演捉雞燒菜的過(guò)程。
2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下，記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。
3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。
1、回家觀察家長(zhǎng)燒菜。
2、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
3、幼兒會(huì)場(chǎng)歌曲《殺雞宰鴨》。
——教師：過(guò)年了，大家快樂(lè)看戲吧！
——帶領(lǐng)幼兒拿出椅子下面的樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒一起演奏《小看戲》。
——教師：快過(guò)年了！咱們殺雞宰鴨，快樂(lè)地在一起好嗎？
——教師帶領(lǐng)幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論動(dòng)作元素，練習(xí)表演相應(yīng)的動(dòng)作。
——教師和幼兒共同隨音樂(lè)做動(dòng)作。
在表演動(dòng)作過(guò)程中，提醒幼兒注意關(guān)注老師的動(dòng)作和提示，表演殺雞宰鴨的動(dòng)作。
——鼓勵(lì)幼兒大膽地講述和演示動(dòng)作。
——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》。
附動(dòng)作建議：
（1）小節(jié)：找雞（鴨）。
（2）小節(jié)：抓雞（鴨）。
（3—4）小節(jié)：每拍做一下殺雞（鴨）的動(dòng)作。
（5—6）小節(jié)：雙手按|xxxx|xxxx|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。
（7）小節(jié)：把雞（鴨）放進(jìn)鍋里。
（8）小節(jié)：蓋上鍋蓋。
（9）小節(jié)：打開(kāi)鍋蓋。
（10）小節(jié)：聞香味。
（11）小節(jié)：吃雞（鴨）。
（12）小節(jié)：做出表示滿(mǎn)足、高興的動(dòng)作。
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