心得體會(huì)不僅僅是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也可以是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒和思考，具有啟示作用。好的心得體會(huì)需要我們多維度地思考，并盡量做到客觀公正地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。以下是一些寫(xiě)作心得和技巧的范文，希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
我局開(kāi)展干部作風(fēng)整頓教育活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)開(kāi)展干部作風(fēng)整頓教育活動(dòng)，使我局干部隊(duì)伍保持思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上的先進(jìn)性和純潔性，始終站在時(shí)代前列，必將有力地促進(jìn)黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和密切聯(lián)系群眾作用的充分發(fā)揮。開(kāi)展干部作風(fēng)整頓教育活動(dòng)，是我們走向勝利的根本保證。必須繼續(xù)保持先進(jìn)性，按照“三個(gè)代表”的要求加強(qiáng)黨員隊(duì)伍自身建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷爭(zhēng)取新的勝利。開(kāi)展干部作風(fēng)整頓教育活動(dòng)，是我們黨鞏固執(zhí)政地位、提高執(zhí)政能力的必然要求。我們正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的`發(fā)展階段，要完成好黨所肩負(fù)的執(zhí)政任務(wù)、歷史責(zé)任，廣大干部就必須始終保持先進(jìn)性，充分發(fā)揮干部先鋒模范作用。開(kāi)展干部作風(fēng)整頓教育活動(dòng)，是加強(qiáng)我縣干部隊(duì)伍建設(shè)、永葆黨的生機(jī)與活力的迫切需要。新的歷史條件下，我們干部隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些與新的形勢(shì)任務(wù)不相適應(yīng)、與“三個(gè)代表”的要求不相符合的問(wèn)題，迫切需要采取切實(shí)可行的措施認(rèn)真加以解決，使廣大干部始終保持先進(jìn)性，確保黨的肌體不受腐蝕，黨的戰(zhàn)斗力不受削弱，黨的形象不受損害，永葆黨的生機(jī)和活力。
通過(guò)聽(tīng)了“開(kāi)展干部作風(fēng)整頓教育活動(dòng)”動(dòng)員報(bào)告、學(xué)習(xí)會(huì)議精神，并經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“干部作風(fēng)整頓教育”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到要想當(dāng)一個(gè)一心為民的好干部，就必須遵守機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，并且以胡錦濤提出的“六個(gè)堅(jiān)持”為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，特別是鄧小平理論，以基本理論作為我們行動(dòng)的指南，要自覺(jué)地加強(qiáng)思想改造，清除頭腦中非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，努力改造自己的主觀世界，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。
要腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個(gè)干部的職責(zé)。正如所說(shuō)的那樣：“；領(lǐng)導(dǎo)干部講政治，最重要的是通過(guò)自己的實(shí)踐，體現(xiàn)在自己的日常工作和學(xué)習(xí)上”；。無(wú)論自己從事什么工作，都要樹(shù)立高度的責(zé)任和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，更不能計(jì)較個(gè)人得失；要克服華而不實(shí)，飄浮虛榮的工作作風(fēng)，要做老實(shí)人，辦老實(shí)事，對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)。
要善于學(xué)習(xí)，掌握工作的本領(lǐng)。我們從事的工作，是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，面臨許多新問(wèn)題，新矛盾，新內(nèi)容，沒(méi)有雄厚的文化知識(shí)，管理知識(shí)，現(xiàn)代科技知識(shí)，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何時(shí)候都必須不斷地更新知識(shí)，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，善于在工作中開(kāi)拓創(chuàng)新，提出新的思路和見(jiàn)解，這樣才能把良好的愿望和實(shí)際工作效果結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一。
一個(gè)合格的干部，就要克勤克儉，生活上嚴(yán)要求。古人有先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)的錚錚言詞，現(xiàn)代教育家陶行知也說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。今天，我們干部應(yīng)繼承先賢的優(yōu)良品質(zhì)，具有更高尚的情操。我們孜孜追求的是全國(guó)人民的共同富裕，是爭(zhēng)取全人類(lèi)的解放。當(dāng)然，這不是說(shuō)干部要做苦行僧，干部也同樣需要一定的物質(zhì)享受；但是，在物質(zhì)享受面前，每個(gè)干部要始終保持清醒的頭腦，正確處理好個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，用黨紀(jì)國(guó)法管好自己的頭腦，管好自己的手和嘴。今天，面對(duì)著燈紅酒綠、花花世界，有些同志變得昏昏然，在物質(zhì)享受面前翻了船。這方面的例子太多太多，在我們身邊就有為了幾百元、幾千元的贏頭小利，而不擇手段的人，有在公款宴會(huì)上大吃大喝的人，當(dāng)然更有利用職務(wù)之便中飽私囊達(dá)數(shù)百萬(wàn)元者，這些人盡管只是干部中的少數(shù)，但他們的行為已經(jīng)給我們黨抹了黑，在人民群眾中造成了極壞的影響。這一現(xiàn)實(shí)應(yīng)該引起我們的警覺(jué)。
我們每個(gè)干部在生活中應(yīng)該做到：
1、生活待遇上不攀比，要比貢獻(xiàn)、比業(yè)績(jī)；一比待遇，就會(huì)比出問(wèn)題來(lái)。
2、非分之想不可有。社會(huì)主義的分配原則是按勞分配，你拿了應(yīng)得的報(bào)酬，晚上睡覺(jué)也安穩(wěn)。
3、艱苦奮斗的作風(fēng)不可丟。要提倡艱苦樸素，勤儉節(jié)約；反對(duì)大手大腳，暴殄天物，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生蔓延。
4、遵紀(jì)守法，接受監(jiān)督，抵制腐朽思想的侵蝕。只有增強(qiáng)法制觀念，完善監(jiān)督機(jī)制，才能從組織上腐化墮落的通道。
在邁向二十一世紀(jì)的新時(shí)期里，我們每個(gè)干部只有把握時(shí)代的脈搏，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)十五大文件，時(shí)刻不忘黨的性質(zhì)和宗旨，才能永遠(yuǎn)保持我們干部的純潔性；也只有這樣，我干部才能不辱使命，成為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的帶頭人。
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
幾天來(lái)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)王儒林書(shū)記在山西省委十屆六次全會(huì)上的重要講話精神，使我充分認(rèn)識(shí)到山西省委組織的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)是非常必要的，也是非常及時(shí)的。山西省委提出的凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清、重塑山西形象、促進(jìn)富民強(qiáng)省的工作目標(biāo)，任務(wù)是艱巨的，也是全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出的“全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)程、全面從嚴(yán)治黨”四個(gè)全面戰(zhàn)略部署的重大舉措。
下面結(jié)合自己的本職工作談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和打算。
1.樹(shù)立政治意識(shí)。
堅(jiān)決把思想統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神上來(lái)，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到全省、全院學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神上來(lái)，統(tǒng)一到省委、院黨委的各項(xiàng)部署上來(lái)。
2.樹(shù)立法治意識(shí)。
黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》。總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”。我們作為一名中國(guó)公民，必須有高度的法治意識(shí)，保持對(duì)法律的敬畏之心，將遵紀(jì)守法作為一切活動(dòng)的底線，尤其是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，做好自己的本職工作。
3.樹(shù)立大局意識(shí)。
要善于圍繞大局籌劃部署工作，學(xué)會(huì)從大局出發(fā)，以大局著眼，自覺(jué)地把各項(xiàng)工作融入大局之中來(lái)思考、謀劃和部署，找準(zhǔn)工作的結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)。
4.樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
作為一名黨員干部，面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)和種種考驗(yàn)，既要清正廉潔，又要敢于擔(dān)當(dāng)，這是黨和人民事業(yè)的要求，也是共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品質(zhì)。任其職，就要盡其則，在其位，就要謀其政。
5.樹(shù)立以人為本的服務(wù)意識(shí)。
首先，我們是一名教育者，需要關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育理念和教育思想，并融入到日常的教學(xué)工作中，德育為先，教育學(xué)生先做人，再做事。涵養(yǎng)師德、注重學(xué)習(xí)、用平凡的工作感動(dòng)人;以身示范、以愛(ài)育人、以情感人，用日常的愛(ài)心感動(dòng)人。培養(yǎng)學(xué)生繼承中華民族最基本的道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范，誠(chéng)信禮貌，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
其次，作為一名教師，需要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，時(shí)刻關(guān)注最新國(guó)內(nèi)各學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育的最新動(dòng)態(tài)，了解專(zhuān)業(yè)規(guī)范，了解同類(lèi)院校同類(lèi)課程的發(fā)展趨勢(shì)，比如目前比較流行的mooc,微課教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式等。及時(shí)將信息提供給學(xué)生，學(xué)生可以不出校門(mén)，選修任意一門(mén)全世界著名大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。數(shù)學(xué)類(lèi)課程明年準(zhǔn)備開(kāi)展一次全國(guó)性的微課大賽，可以讓學(xué)生老師提前做好準(zhǔn)備。
最后，作為一名教學(xué)管理者，需要以教師為本，為教師做好教學(xué)科研的各項(xiàng)服務(wù)工作，尤其應(yīng)當(dāng)關(guān)心關(guān)注青年教師的個(gè)人發(fā)展及成長(zhǎng)規(guī)劃，為教師創(chuàng)造舒適和諧的工作環(huán)境，使得教師安心踏實(shí)的從事教學(xué)科研工作。
6.樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。
樹(shù)立工作創(chuàng)新意識(shí)和科研創(chuàng)新意識(shí)。如何適應(yīng)學(xué)院轉(zhuǎn)型提質(zhì)，創(chuàng)辦新專(zhuān)業(yè)或者方向，如何體現(xiàn)地方性的特點(diǎn)，如何體現(xiàn)我們學(xué)院該專(zhuān)業(yè)的不可替代性，如何突出數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的特色，如何使我們培養(yǎng)的學(xué)生有一技之長(zhǎng)，吸引用人單位的長(zhǎng)期青睞等等都需要我們進(jìn)一步思考。
圍繞我院轉(zhuǎn)型提質(zhì)的理念，樹(shù)立科研創(chuàng)新意識(shí)，終身學(xué)習(xí)，注重產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。一方面，需要實(shí)實(shí)在在做點(diǎn)科學(xué)研究，加強(qiáng)系級(jí)的學(xué)術(shù)討論班建設(shè)，組建科研團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)科研氛圍;另一方面，需要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面做進(jìn)一步研究。又由于它作為其它相關(guān)理工科專(zhuān)業(yè)的很重要的一個(gè)數(shù)量化和計(jì)算的工具(目前有數(shù)學(xué)技術(shù)一詞出現(xiàn))，也需要對(duì)該專(zhuān)業(yè)與其它學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉問(wèn)題做進(jìn)一步研究。目前流行的大數(shù)據(jù)和云計(jì)算問(wèn)題，在計(jì)算機(jī)、管理、數(shù)學(xué)等很多學(xué)科領(lǐng)域都有學(xué)者研究。
今后，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的系列講話精神，樹(shù)立六種意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)山西省委提出的工作目標(biāo)而努力奮斗，為運(yùn)城學(xué)院轉(zhuǎn)型提質(zhì)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
我是一名教師，近日，通過(guò)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)王儒林書(shū)記在山西省委十屆六次全會(huì)上的重要講話精神，使我充分認(rèn)識(shí)到山西省委組織的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)是非常必要的，也是非常及時(shí)的。山西省委提出的凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清、重塑山西形象、促進(jìn)富民強(qiáng)省的工作目標(biāo)，任務(wù)是艱巨的，也是全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出的“全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)程、全面從嚴(yán)治黨”四個(gè)全面戰(zhàn)略部署的重大舉措。
下面結(jié)合自己的本職工作談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和打算。
1.樹(shù)立政治意識(shí)。
堅(jiān)決把思想統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神上來(lái)，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到全省、全院學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神上來(lái)，統(tǒng)一到省委、院黨委的各項(xiàng)部署上來(lái)。
2.樹(shù)立法治意識(shí)。
黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》?？偰繕?biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”。我們作為一名中國(guó)公民，必須有高度的法治意識(shí)，保持對(duì)法律的敬畏之心，將遵紀(jì)守法作為一切活動(dòng)的底線，尤其是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，做好自己的本職工作。
3.樹(shù)立大局意識(shí)。
要善于圍繞大局籌劃部署工作，學(xué)會(huì)從大局出發(fā)，以大局著眼，自覺(jué)地把各項(xiàng)工作融入大局之中來(lái)思考、謀劃和部署，找準(zhǔn)工作的結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)。
4.樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
作為一名黨員干部，面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)和種種考驗(yàn)，既要清正廉潔，又要敢于擔(dān)當(dāng)，這是黨和人民事業(yè)的要求，也是共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品質(zhì)。任其職，就要盡其則，在其位，就要謀其政。
5.樹(shù)立以人為本的服務(wù)意識(shí)。
首先，我們是一名教育者，需要關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育理念和教育思想，并融入到日常的教學(xué)工作中，德育為先，教育學(xué)生先做人，再做事。涵養(yǎng)師德、注重學(xué)習(xí)、用平凡的工作感動(dòng)人;以身示范、以愛(ài)育人、以情感人，用日常的愛(ài)心感動(dòng)人。培養(yǎng)學(xué)生繼承中華民族最基本的道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范，誠(chéng)信禮貌，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
其次，作為一名教師，需要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，時(shí)刻關(guān)注最新國(guó)內(nèi)各學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育的最新動(dòng)態(tài)，了解專(zhuān)業(yè)規(guī)范，了解同類(lèi)院校同類(lèi)課程的發(fā)展趨勢(shì)，比如目前比較流行的mooc,微課教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式等。及時(shí)將信息提供給學(xué)生，學(xué)生可以不出校門(mén)，選修任意一門(mén)全世界著名大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。數(shù)學(xué)類(lèi)課程明年準(zhǔn)備開(kāi)展一次全國(guó)性的微課大賽，可以讓學(xué)生老師提前做好準(zhǔn)備。
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇四
12月4日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議，審議并同意中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定。會(huì)議一致同意關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定：
作為一名在教育系統(tǒng)基層學(xué)校工作多年的黨員干部，我在學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過(guò)程中，受到了教育，堅(jiān)定了信念。同時(shí)就在以后的工作當(dāng)中，如何落實(shí)好要做到中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，有如下思考：
一是要端正態(tài)度，改變作風(fēng)。
態(tài)度是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的態(tài)度，就必定有什么樣的行動(dòng);態(tài)度是行動(dòng)的方向，有什么樣的態(tài)度，就可能有什么樣的結(jié)果;態(tài)度是行動(dòng)的示范，有什么樣的態(tài)度，就定會(huì)有什么樣的效應(yīng)。要做好工作，態(tài)度和本領(lǐng)缺一不可。本領(lǐng)是會(huì)干的問(wèn)題，態(tài)度是愿干的問(wèn)題。因而在工作中，做為一名黨員干部，應(yīng)將群眾的感受放在第一位，做到對(duì)待家長(zhǎng)、學(xué)生、教師工作真誠(chéng)，不厭煩、不推托、不敷衍，同時(shí)明確自己分管各部門(mén)工作職責(zé)，提高工作效率。有了這種態(tài)度，群眾對(duì)我們才會(huì)有信心，我們?cè)诠ぷ髦胁艜?huì)有信心，才能真正做到“辦江城人民滿(mǎn)意的教育”。
同時(shí)，工作中還要努力做到以情服人，堅(jiān)持以人為本，善于換位思考，在管理中做到事事設(shè)身處地為一線教師、學(xué)生、家長(zhǎng)著想，實(shí)事求是地研究和解決教育教學(xué)中及教工生活中遇到的困難。深入群眾，在貼近群眾中不斷汲取工作動(dòng)力。只有轉(zhuǎn)變思維方式，對(duì)群眾動(dòng)之以情、曉之以理，群眾才能真正給予理解、積極支持。
二是要深入基層，真抓實(shí)干。
查實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效，始終做到真抓實(shí)做。形式主義害死人。在工作中搞形式主義，不僅問(wèn)題解決不了，還會(huì)錯(cuò)失機(jī)遇、貽誤發(fā)展。只有真正到基層去調(diào)研，深入了解真實(shí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題、解決困難、指導(dǎo)工作，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多同群眾座談，多同干部談心，多商量討論，多解剖典型，工作真抓實(shí)做，才能真正改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作實(shí)效。
三是要迎難而上，銳意進(jìn)取。領(lǐng)導(dǎo)干部面對(duì)大是大非要敢于亮劍，面對(duì)矛盾要敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)要敢于挺身而出，面對(duì)失誤要敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣要敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。擔(dān)當(dāng)大小，體現(xiàn)著干部的胸懷、勇氣、格調(diào)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都要明白，黨和人民給予我們的位置和權(quán)力，不僅僅是地位和榮譽(yù)，而是一份沉甸甸的職責(zé)。我們要丟掉私心雜念，拋棄名利得失，勇敢承擔(dān)起推動(dòng)工作、為民造福的重任。
四是要厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)?！俺捎汕趦€敗由奢”。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨保持同人民群眾血肉聯(lián)系的一個(gè)重要法寶。焦裕祿同志一床被子用了幾十年，衣服、鞋襪補(bǔ)了又補(bǔ)。與焦裕祿同志相比，現(xiàn)在我們的工作條件和生活條件都有了根本改善，但仍有不少人不滿(mǎn)足，奢侈浪費(fèi)、享樂(lè)主義等現(xiàn)象不時(shí)上演，且不以為恥、反以為榮。我們提倡艱苦奮斗，不是讓大家再像過(guò)去那樣“一床被子用幾十年”，而是要堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)、大手大腳，堅(jiān)決抵制享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，永葆艱苦奮斗的政治本色。
總之，我們要經(jīng)常對(duì)照黨章及中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)自己，問(wèn)及黨性，問(wèn)及靈魂，問(wèn)及民意，問(wèn)及根源，真正做到有反思、有觸動(dòng)、有提高。
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇五
教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己也應(yīng)當(dāng)是這種人。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。學(xué)生“親其師”，才能“信其道”。爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師。
俞敏洪在北京大學(xué)期間就是因?yàn)樽黾医?，成就多少人才，也成就了自己。成?0世紀(jì)影響中國(guó)的25位企業(yè)家之一的奠基。
“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，讓新時(shí)期的我們?cè)谔接懼胁⒓缜靶?
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇六
根據(jù)縣委、縣政府的要求，在各級(jí)黨組織和廣大黨員干部中開(kāi)展以“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省”為主題的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)。透過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾個(gè)方面的感想和體會(huì)：
(一)學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)是順應(yīng)人民群眾期盼，是我院實(shí)現(xiàn)新跨越的必然要求。
透過(guò)討論，能夠使我們看到差距，找到位置。在新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，我們務(wù)必重新審視自己，找到正確的位置，要持續(xù)清醒的頭腦，堅(jiān)定不移地與以習(xí)近平同志為核心的黨中央持續(xù)高度一致，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)各項(xiàng)工作的指示，時(shí)代選取了我們，人民期盼我們，我們務(wù)必迎難而上，群策群力決不能辜負(fù)人民群眾的期望。
(二)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神和黨中央對(duì)山西工作重要指示要求的重大舉措。
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，進(jìn)一步深化了我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)帶給了根本遵循。黨員干部必須要站在戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認(rèn)識(shí)到習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神是我們做好工作的根本指針，也是我們開(kāi)展好學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的基本遵循，透過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，進(jìn)一步把廣大黨員干部的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神上來(lái)，統(tǒng)一到中央的重要指示要求上來(lái)，統(tǒng)一到黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神上來(lái)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央持續(xù)高度一致，切實(shí)把中央的各項(xiàng)決策部署要求落到實(shí)處。
干部群眾中蘊(yùn)藏著無(wú)窮智慧和力量。我們的黨員干部要主動(dòng)作為、勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決打贏“凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省”這場(chǎng)硬仗。廣大職工都要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，有一種強(qiáng)烈的時(shí)代緊迫感，有一種強(qiáng)烈的政治職責(zé)感，有一種強(qiáng)烈的歷史使命感。
習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話資料豐富、博大精深，是我們黨的最新理論成果、寶貴精神財(cái)富和強(qiáng)大思想武器。我們要在這次活動(dòng)中，進(jìn)一步興起學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神的熱潮，透過(guò)全面深入學(xué)習(xí)系列重要講話，使黨員干部個(gè)性是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求。
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇七
近日，幼兒園開(kāi)展了關(guān)于“三問(wèn)教師”的討論活動(dòng)，何謂“三問(wèn)教師”?就是指?jìng)鞯朗跇I(yè)，我會(huì)什么?關(guān)愛(ài)學(xué)生，我做什么?為人師表，我憑什么?短短二十四個(gè)字，卻讓每位為人師者，陷入了深深的思考之中。
韓愈在《師說(shuō)》中就有提到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。韓愈的話無(wú)疑給無(wú)數(shù)教書(shū)育人的老師們一個(gè)很好的注解。要想給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，但是在當(dāng)今這個(gè)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，教師如果還只有一桶水肯定是不行的。因此，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要。勝任教師的工作，必須積極提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己。
對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的還要有一顆熱愛(ài)孩子的心!
剛參加工作的第一個(gè)月，我被分配到小班任教。面對(duì)成天哭喊著要媽媽的孩子們，我耐心的哄著、逗著，一天下來(lái)腰酸背疼，口干舌燥。更辛苦的是，孩子們年齡小，隨時(shí)拉屎撒尿是常有的事，我總是忍著難聞的氣味，為孩子們洗凈身子和衣物。丁倩倩的奶奶曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“朱老師，你小小年紀(jì)真不簡(jiǎn)單，有些年輕的媽媽對(duì)自己孩子的這些事都不愿意做，真是太不容易了!”我望著她老人家，只是淡淡的一笑。記得有一年的開(kāi)學(xué)初，我生病了，就利用午休或晚上的時(shí)間去輸液，十天里沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。有時(shí)少數(shù)孩子沒(méi)人接，我就把他們送回家;碰到需要特殊照顧的孩子，我就給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)......如果說(shuō)愛(ài)心是一首詩(shī)，我愿意將這首詩(shī)變成甘泉，流淌在孩子們的思海;如果說(shuō)愛(ài)心是一首歌，我愿意將這歌聲變成片片白云，縈繞在孩子們的身邊;如果說(shuō)愛(ài)心是一張笑臉，我愿意將這笑臉變成朵朵鮮花，綻放在孩子們的心田。
啊!這普通平凡的愛(ài)呀，讓年輕的我在它的天平上艱難抉擇。說(shuō)句實(shí)在話，在骨肉情與師生情之間，在小家庭與大家庭之間，我，一個(gè)年輕的母親，愛(ài)的天平傾斜了。
那年，我休完產(chǎn)假上班不久，就遇上慶“六一”及畢業(yè)典禮等大型活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。園里把這任務(wù)交給我時(shí)我欣然答應(yīng)了。于是，我拎回了一大堆磁帶在家中邊聽(tīng)邊創(chuàng)作節(jié)目，才一歲大的女兒不耐煩了，向我發(fā)出了抗議，聽(tīng)到她的哭聲，我心疼了?？墒牵瑫r(shí)間緊任務(wù)重，我不能丟下那一大群孩子不管呀。望著女兒汗津津漲的通紅的小臉蛋，不停亂舞著的小手小腳，我落淚了，然而，工作更重要，幾十個(gè)孩子更重要，我噙著淚，狠狠心，咬牙將孩子的小床推進(jìn)另一間房，暫時(shí)違背了我暗自許下的當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職母親的諾言。有了第一次，就有第二次、第三次，我時(shí)時(shí)覺(jué)得對(duì)不住女兒。人們常說(shuō)：世界上最偉大的是母愛(ài)，最無(wú)私的是師愛(ài)。我是一位母親，同時(shí)，我也是一名教師。我愿意犧牲部分母愛(ài)，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給幼兒，奉獻(xiàn)給自己選擇的事業(yè)!
“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”這些贊美之詞總是給教師的角色染上了一層悲劇色彩。教師是高尚的職業(yè)，也是為了他人犧牲自己的職業(yè)。但是，我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子們也給了我們太多的回報(bào)：每天，當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)，迎接我的是孩子們甜甜的問(wèn)候;有時(shí)走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)孩子跑來(lái)，就只是為了問(wèn)一聲“老師好!”……能擁有這么多純真的童心，能擁有這么多真誠(chéng)的愛(ài)，我感到無(wú)比的幸福和驕傲!
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇八
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教師和學(xué)生是教育活動(dòng)中的兩個(gè)基本要素，學(xué)生是受教育者，但不完全是被動(dòng)接受教育的，具有主觀能動(dòng)性，一切教育的影響必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)積極性才能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，教育的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生具有充分的動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)潮流中生存。
而長(zhǎng)期以來(lái)，我們的老師教育觀念沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變；傳統(tǒng)的應(yīng)試教育勢(shì)力強(qiáng)大，素質(zhì)教育不能真正得到落實(shí)。片面強(qiáng)調(diào)認(rèn)知教育，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的維持性學(xué)習(xí)，注重教師教的研究，忽視學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新和自主實(shí)踐能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的研究，還不乏存在，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，探索精神萎縮，而且極大地妨礙了學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。長(zhǎng)此以往，致使學(xué)生習(xí)慣于奉命而學(xué)、模仿而作，習(xí)慣于因循守舊，重復(fù)別人的思想，缺乏獨(dú)立思考、探索精神、創(chuàng)造才能。我校領(lǐng)導(dǎo)提倡“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、派出去、勤學(xué)習(xí)、勤交流”的多管齊下的方式，加強(qiáng)對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)，有效地轉(zhuǎn)變了我們教師教育教學(xué)觀念。
在以后的教育實(shí)踐中，我也將試著奉行“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”原則，突出學(xué)生的主體地位，變傳統(tǒng)的、嚴(yán)格遵守常規(guī)的“我講你聽(tīng)式”的課堂為“生動(dòng)活潑”“主動(dòng)探索”的課堂，實(shí)行“不舉手隨興發(fā)言”制度。學(xué)生想發(fā)言就直接站起來(lái)發(fā)言，讓他們自由發(fā)表見(jiàn)解，讓他們來(lái)做小老師，點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充學(xué)生的發(fā)言，反駁不正確的觀點(diǎn)。這樣的課堂，有時(shí)就像個(gè)“自由超市”，爭(zhēng)先搶購(gòu)自己“中意的產(chǎn)品”，以致于到“收關(guān)”階段，教師總要說(shuō)：己發(fā)過(guò)言的同學(xué)請(qǐng)發(fā)揚(yáng)“謙讓”精神，讓每一位同學(xué)都享受發(fā)言的樂(lè)趣。這種活躍的發(fā)言氣氛，感染和激發(fā)起全體學(xué)生展開(kāi)積極的思維活動(dòng)，因此我們總能很欣喜的看到哪些以前從不不舉手的同學(xué)，也踴躍地加入到“搶購(gòu)者”的行列。
自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)需要我們做創(chuàng)新型教師。在教育實(shí)踐中，我們要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)思考，不斷創(chuàng)造和運(yùn)用利于學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。在教學(xué)中，一要重視知識(shí)的傳授，讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行知識(shí)和信息的儲(chǔ)存、積累，盡可能多地吸收前人已總結(jié)出的思維成果，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)；二要更多地教給他們方法、思維、技能，給他們提供創(chuàng)新的時(shí)間、空間、機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)新地解決問(wèn)題，敢于質(zhì)疑、敢于否定、敢于綜合、善于聯(lián)系，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，能夠在社會(huì)的海洋盡情遨游，在知識(shí)的海洋縱橫馳騁，在創(chuàng)新的天地一展才華。
《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》中有一段很精辟的話：“未來(lái)的學(xué)校必須把教育對(duì)象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育?！苯虒W(xué)過(guò)程中，學(xué)生是發(fā)展的主體，而主體的發(fā)展只有通過(guò)主體能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在課堂上的主體地位得不到保證，主動(dòng)性、積極性被壓抑，個(gè)性、創(chuàng)造性被束縛，主體作用也就得不到發(fā)揮，也就缺少學(xué)生的自學(xué)、自悟、自得、探討的教學(xué)現(xiàn)象。
我讀了這本書(shū)使我漸漸地懂得了教育中要尊重賞識(shí)，多給予學(xué)生“安全、自由”的心理運(yùn)動(dòng)空間。美國(guó)教育心理學(xué)家羅杰斯曾指出：心理自由和心理安全是有利于創(chuàng)新活動(dòng)的一般條件。在民主，平等，和諧，寬容的人際環(huán)境中，學(xué)生敢于異想天開(kāi)，敢于突破常規(guī)，人格自由舒展，思維活躍激蕩，創(chuàng)新學(xué)習(xí)潛能自由迸發(fā)。我們教師以后在設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須從考慮各檔次的學(xué)生出發(fā)，促使每一位學(xué)生都能從各自的基礎(chǔ)上去參與獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)個(gè)性，使每一位學(xué)生都得到學(xué)習(xí)的尊嚴(yán)和價(jià)值。
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇九
幼兒教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的職業(yè)，每天都面臨不同的挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒教師可以不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，更好地引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和啟示，也更深入地認(rèn)識(shí)到了自己在幼兒教育方面的不足。
第二段：動(dòng)手嘗試。
在一次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒認(rèn)知的相關(guān)知識(shí)。在活動(dòng)中，我們玩游戲，觀察事物，感受身體和五官的反應(yīng)，從而探究幼兒認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)動(dòng)手嘗試和親身體驗(yàn)，我深刻理解了幼兒發(fā)展的基本規(guī)律，以及如何促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展。
第三段：探究問(wèn)題。
在另一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們就如何幫助幼兒提高自理能力進(jìn)行了探討。我們從日常生活中的細(xì)節(jié)入手，如洗手、換衣、吃飯等方面，結(jié)合游戲與實(shí)踐，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我獲得了許多啟示，意識(shí)到自己在這方面還有許多提升的空間。通過(guò)探究問(wèn)題，我更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教育是細(xì)致、有耐心、親身嘗試的工作。
第四段：交流分享。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們還與同行進(jìn)行了交流分享，了解了不同幼兒教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)交流分享，我學(xué)到了許多新的教育理念和教學(xué)方法，也對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)能力和工作方向進(jìn)行了反思。在交流分享中，我深刻意識(shí)到幼兒教育需要團(tuán)隊(duì)合作，需要不斷學(xué)習(xí)，才能更好地促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，加深對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。我學(xué)到了效率高的教育方法和策略，也了解到了新的教學(xué)技巧和理念。在日常工作中，我會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更好地幫助幼兒成長(zhǎng)。作為幼兒教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自身能力，才能更好地引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇十
雖然這次教師交流學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間很短，卻讓我受益匪淺，深深的被老師的魅力所折服。不僅僅改變了我對(duì)教育的認(rèn)知，而且還讓我了解了如何才能當(dāng)一名優(yōu)秀教師，去更好的教育學(xué)生。
那么如何才能成為一名優(yōu)秀的教師呢?
1)做一名親切幽默的教師。
從臺(tái)灣的聽(tīng)課經(jīng)歷，一名優(yōu)秀的教師必須是一個(gè)親切幽默的人。沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀教師的課堂，不是具有輕松，活躍的教學(xué)環(huán)境的。老師是需要富有一定的幽默感和親切感，例如上測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)題研究的課程，一般來(lái)說(shuō)上數(shù)學(xué)課是比較枯燥的，平淡的，從初中到高中，數(shù)學(xué)老師總是以嚴(yán)肅的面容出現(xiàn)在課堂上，因?yàn)閿?shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，需要以?yán)肅的態(tài)度去對(duì)待，有問(wèn)題必須舉手回答，老師在臺(tái)上講，學(xué)生總是安靜地抄著筆記，這是我們大陸普遍具有的現(xiàn)象，但是胡教授的課是開(kāi)放的，自由的，你可以隨意打斷老師和同學(xué)的話，有問(wèn)題就直接提出，胡教授系著一條米老鼠的領(lǐng)帶，笑容滿(mǎn)面的站在講臺(tái)后，一有好奇的問(wèn)題就直接問(wèn)我們，當(dāng)我在介紹對(duì)臺(tái)中印象時(shí)，提到臺(tái)灣的植物很特別，他一好奇，就直接問(wèn)我是否第一次出國(guó)，就像在聊天一樣，給人的一種親切感，熟悉感，他有著一顆年少的心。這不時(shí)又讓我想到了我們的邵爺爺(邵劍老師)，一大把年紀(jì)了，仍然充滿(mǎn)朝氣，活潑可愛(ài)，總會(huì)將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)相比擬，說(shuō)到一條直線垂直一條平面時(shí)，他會(huì)說(shuō)是“大漠孤煙直”，形象生動(dòng)，便于記憶，又回想到初中的科學(xué)老師，因?yàn)樗蘸危栽谟洃浉拍顣r(shí)，他總會(huì)強(qiáng)調(diào)到，“你們要記得，何老師說(shuō)……，何老師說(shuō)……”讓人發(fā)笑的同時(shí)，又深深的把概念記到了腦海里。
2)做一名能吸引學(xué)生的教師。
一名優(yōu)秀的教師還必須學(xué)會(huì)如何去吸引學(xué)生的注意力。例如在講鄉(xiāng)土語(yǔ)言課程時(shí)，按照我的讀書(shū)經(jīng)歷來(lái)看，老師往往就教學(xué)生如何念拼音，如何去讀字，一遍一遍的讀你就會(huì)記住，或者再組組詞，但是這樣往往比較枯燥，無(wú)法激起學(xué)生的興趣，特別是上到課程的后半段，學(xué)生往往會(huì)分散注意力，學(xué)習(xí)的效率不高，而陳教授的做法給了我很好的啟發(fā)。她習(xí)慣在下課前與學(xué)生做互動(dòng)，一起來(lái)猜謎語(yǔ)，這可不是普通的謎語(yǔ)，而是由臺(tái)灣當(dāng)?shù)胤窖詷?gòu)成，它的謎底也是方言而且還涉及各個(gè)方面，有關(guān)于臺(tái)灣歷史方面的，也有關(guān)于臺(tái)灣當(dāng)?shù)厣钐厣?，沒(méi)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，和對(duì)臺(tái)灣的了解，還真答不上來(lái)。我認(rèn)為這樣的互動(dòng)形式很好，一般老師就連下課前的幾分鐘也不放過(guò)，為的是盡量多塞給學(xué)生一點(diǎn)知識(shí)。陳教授的這種方法不但抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生去動(dòng)腦，回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且還可以加深學(xué)生對(duì)自己故鄉(xiāng)臺(tái)灣的了解，傳承臺(tái)灣文化。
3)做一名善解人意的教師。
一名優(yōu)秀的教師必須是一個(gè)善于把握學(xué)生的心理。譬如說(shuō)，江教授的教育概論課真可謂神奇，我們都快真的相信江老師就是一個(gè)神人。他通過(guò)講故事與他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育啟發(fā)我們，以問(wèn)做答的形式展開(kāi)整個(gè)教學(xué)。首先，他列舉了許多有關(guān)教育的問(wèn)題，如“你理想的學(xué)校是什么樣的?”，“學(xué)校在社會(huì)中的作用是什么?”，“在學(xué)校里有沒(méi)有發(fā)生令你難忘的事?”等等，每一個(gè)都與我們息息相關(guān)，而且值得我們思考。但是江教授神的地方不在他提的問(wèn)題勾起了很多學(xué)生的回答，而神在無(wú)論學(xué)生回答什么，他總有材料來(lái)論證那位學(xué)生的觀點(diǎn)，仿佛他早就摸透了學(xué)生的心理，知道學(xué)生在想什么。而且每個(gè)實(shí)例都非常貼切同學(xué)的觀點(diǎn)。例如講到學(xué)校對(duì)社會(huì)的影響時(shí)，有學(xué)生回答使學(xué)生社會(huì)化，江老師便舉了這樣一個(gè)例子：三個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子去老師家做客，卻不懂基本禮儀，嫌棄老師辛辛苦苦做的飯菜，嚷著為什么不叫肯德基，私自闖進(jìn)老師的臥室翻看東西等等，反應(yīng)了現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象--成績(jī)雖好，但人際交往能力為零。江教授的故事個(gè)個(gè)新穎，具有誘惑力，卻又發(fā)人深省。讓人在聽(tīng)故事的過(guò)程中漸漸了解社會(huì)，懂得教育的重要性。原本理論化的教育課，變得形象生動(dòng)接近生活，讓人全然感覺(jué)不到時(shí)間的流逝。要做到這點(diǎn)，不僅需要充分的課前準(zhǔn)備和淵博的知識(shí)積累，更需要長(zhǎng)久教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生心理的了如指掌。只有了解了學(xué)生的心理，才能更好的去傳授知識(shí)，去塑造學(xué)生的人格。
江教授曾任附小校長(zhǎng)，他向我們傳授了一些善解人意的小秘籍，例如將愿景刻在名片夾上送給每一個(gè)老師，讓老師們時(shí)時(shí)記住學(xué)校的目標(biāo)，還利用對(duì)小孩子心理的熟知，制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一幅印有自己所繪的撲克，不過(guò)這可不是最高獎(jiǎng)勵(lì)，最高獎(jiǎng)勵(lì)是和校長(zhǎng)也就是江教授一起吃肯德基，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的，一頓飯居然是所有小孩爭(zhēng)先恐候，努力進(jìn)取的動(dòng)力，這就是小孩子最單純的心靈，和校長(zhǎng)吃飯，哪怕是一杯可樂(lè)，那也是校長(zhǎng)請(qǐng)的，具有無(wú)上光榮。從此可以看出，了解了學(xué)生的心理，也就等于教育成功了一半。
以上是我對(duì)這次臺(tái)灣交流的感受，總體說(shuō)來(lái)臺(tái)中教育大學(xué)給我的感覺(jué)很不錯(cuò)，同學(xué)熱情，設(shè)備先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)方法獨(dú)特，有著自己獨(dú)特的魅力，為我們大陸的教育提供了很好的借鑒，也為我的將來(lái)的教師之路做了很好的鋪墊。
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
作為一名幼兒教師，針對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與，一定會(huì)產(chǎn)生一定的心得體會(huì)。走過(guò)這一段路程后，我在幼兒教育方面收獲頗豐，對(duì)于幼兒教育學(xué)科的理論和實(shí)踐方面，都有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)。
第二段：理論學(xué)習(xí)部分。
在理論學(xué)習(xí)部分，我認(rèn)為將重心轉(zhuǎn)移到幼兒的教育、學(xué)習(xí)和發(fā)展方面是至關(guān)重要的。在教育幼兒方面，教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解幼兒的歷程和家庭背景，以此制定合適的教育方案。在學(xué)習(xí)方面，幼兒應(yīng)被視為主導(dǎo)者，他們應(yīng)被給予解決問(wèn)題和探索的機(jī)會(huì)。最后，在發(fā)展方面，幼兒的個(gè)性、興趣和能力應(yīng)該被重視，提供一個(gè)人性化的教育環(huán)境，并盡可能地滿(mǎn)足幼兒的需求。
第三段：實(shí)踐學(xué)習(xí)部分。
在實(shí)踐學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)多種實(shí)踐形式都能夠提高幼兒的參與和興趣。例如，在游戲化的學(xué)習(xí)中，我能夠觀察到幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們?cè)谕嫠：蛯W(xué)習(xí)中獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在動(dòng)手制作的項(xiàng)目中，我能夠觀察到幼兒的創(chuàng)造力和自我表達(dá)。在音樂(lè)和美術(shù)類(lèi)的活動(dòng)中，我能夠觀察到幼兒的情感表達(dá)和藝術(shù)鑒賞能力的提升?？偟膩?lái)說(shuō)，我們應(yīng)該提供多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，以滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。
第四段：個(gè)人思考。
在個(gè)人思考方面，我對(duì)幼兒教育的參與提出了一些意見(jiàn)和建議。首先，幼兒教育的本質(zhì)應(yīng)被看作是尊重幼兒的權(quán)利和尊嚴(yán)。其次，有效的幼兒教育需要教師的合適知識(shí)和技能，教師應(yīng)該不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。此外，我們還需要堅(jiān)持教育的人性化，為幼兒提供一個(gè)安全、健康、有序的環(huán)境。最重要的是，我們需要以全新的思維和途徑來(lái)教育新一代兒童，以幫助他們?cè)谌蘸蠹词乖谠絹?lái)越復(fù)雜和快速變化的世界中也能夠取得成功。
第五段：結(jié)論。
在這段學(xué)習(xí)旅程中，我與同事們齊心協(xié)力，共同提高專(zhuān)業(yè)水平，逐漸與幼兒教育的實(shí)際情況和理論相聯(lián)系。我們也學(xué)到了如何與家長(zhǎng)合作，及促進(jìn)幼兒溝通和參與的技巧。無(wú)論是何時(shí)何地，我們都應(yīng)該為幼兒教育的改善和提高盡一份力量。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我相信我可以在未來(lái)的職業(yè)實(shí)踐中更好地服務(wù)幼兒和他們的家庭。
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局“家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)教師”通知精神，城里小學(xué)于月日開(kāi)展了評(píng)教活動(dòng)。我們以促進(jìn)學(xué)校工作作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)槟康?，希望通過(guò)自覺(jué)接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督，暢通社會(huì)監(jiān)督渠道來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)能讓社會(huì)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意，樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象。
首先，在宣傳發(fā)動(dòng)階段，以校長(zhǎng)為核心，以各位中層干部為主要構(gòu)成人員，成立了學(xué)?！半p評(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定出學(xué)校實(shí)施“雙評(píng)”活動(dòng)的實(shí)施方案，并召開(kāi)全校教職工動(dòng)員大會(huì)。在會(huì)上，校長(zhǎng)發(fā)表重要講話，向全校教職工傳達(dá)了上級(jí)會(huì)議精神，向大家說(shuō)明了有關(guān)評(píng)議活動(dòng)的內(nèi)容及形式，要求每位職工必須認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)活動(dòng)，虛心接受家長(zhǎng)、學(xué)生所提出的各項(xiàng)意見(jiàn)。為了加大宣傳的力度，學(xué)校還向?qū)W生、家長(zhǎng)公布了“雙評(píng)”活動(dòng)的電話、信箱及網(wǎng)址，使大家加深對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們參與此項(xiàng)活動(dòng)的積極性。
以及教學(xué)中老師所存在的一些問(wèn)題。家長(zhǎng)們更是積極參與，提出了許多關(guān)系學(xué)生切身利益及學(xué)校發(fā)展的良好建議，進(jìn)一步加強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系。
在評(píng)議活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)的建設(shè)、學(xué)校的內(nèi)部管理及教育教學(xué)質(zhì)量的提高有待于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同參與及密切的配合。只有將學(xué)校的發(fā)展融于社會(huì)之中，才能使我們的教育成為讓社會(huì)滿(mǎn)意的教育。
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
長(zhǎng)期以來(lái)《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
作為一名教師，必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人.
1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
3.我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專(zhuān)家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。
作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
《教師法》的內(nèi)容很豐富，這里只是簡(jiǎn)單的介紹，希望大家通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)自覺(jué)運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，把自己的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè)。
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。活動(dòng)教學(xué)正是一種可以讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)模式，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，還能夠鍛煉他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我作為一名活動(dòng)教師，對(duì)活動(dòng)教學(xué)有著非常深刻的體會(huì)和心得。
活動(dòng)教學(xué)之所以受到越來(lái)越多的認(rèn)可，是因?yàn)樗兄芏鄡?yōu)勢(shì)。首先，活動(dòng)教學(xué)能夠讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，變成課堂的主人，自己動(dòng)手實(shí)踐，從而提高學(xué)習(xí)熱情和興趣。其次，活動(dòng)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生積極思維，通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決方案。最后，活動(dòng)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們充分體驗(yàn)到合作的重要性，提高自己在集體中的地位和自信。
第二段：活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐。
作為一名活動(dòng)教師，我會(huì)盡可能地讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。比如，在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手制作小球，通過(guò)小球的距離來(lái)計(jì)算出數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。在教學(xué)中，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生合作，通過(guò)角色扮演、組隊(duì)等方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。
第三段：活動(dòng)教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
雖然活動(dòng)教學(xué)有著諸多優(yōu)劣，但我們也應(yīng)該看到其中的一些挑戰(zhàn)。首先，活動(dòng)教學(xué)需要更多的策劃和準(zhǔn)備時(shí)間，尤其需要考慮到各個(gè)學(xué)生的不同情況。其次，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，活動(dòng)教學(xué)可能產(chǎn)生一定困難，需要教師在指導(dǎo)中細(xì)心幫助。最后，活動(dòng)教學(xué)要求教師提高觀察力，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，必須具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第四段：教師角色的變化。
活動(dòng)教學(xué)方式的使用，使得教師在教學(xué)中的角色發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)的教育中，教師是學(xué)生的源頭和貫穿始終的靈魂，他的權(quán)威地位不容質(zhì)疑。但是，在活動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)該變成一個(gè)引導(dǎo)者和協(xié)助者，讓學(xué)生自主思考，引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)心得。
作為一名活動(dòng)教師，經(jīng)歷過(guò)眾多實(shí)踐和反復(fù)摸索，我認(rèn)為活動(dòng)教學(xué)正是相當(dāng)有用的一種教學(xué)方式，在實(shí)際操作中也遇到不小的困難，同時(shí)，也取得了一定的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)繼續(xù)不斷地探索和嘗試，給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。
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