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世界十大杰出著名物理學(xué)家是誰 世界最著名物理學(xué)家篇一
所以我們必須積極變化的物理學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,讓自己盡可能適應(yīng)高中物理。下面是如何學(xué)習(xí)一些高中物理上的意見和建議。
首先，我們應(yīng)該減少起點(diǎn)，從零開始。
我們必須改變觀念，不要認(rèn)為初中物理是好的，高中物理一定會好的。初中物理知識是膚淺的，只要用大腦來學(xué)習(xí)，再通過大量的練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，身體素質(zhì)也會提高，物理成績也會穩(wěn)步提高。這樣說，高分并不意味著好的學(xué)習(xí)。如果你想學(xué)好物理，你需要學(xué)生對物理有很強(qiáng)的興趣，加上良好的學(xué)習(xí)方法，這兩個條件是必不可少的。所以我們要轉(zhuǎn)變觀念，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，穩(wěn)步前進(jìn)!
二。對物理有濃厚的興趣。
興趣是思維的動力之一，興趣是一種強(qiáng)大而持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動機(jī)。從學(xué)生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應(yīng)該注意的是，物理學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象，運(yùn)用了很多物理知識，如：說話時，聲帶在空氣中振動形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動，產(chǎn)生聽覺;當(dāng)飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有所幫助;行走時，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實(shí)踐中有意識地與物理知識相聯(lián)系，并將物理知識應(yīng)用于實(shí)踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學(xué)習(xí)物理的興趣。從教師的角度看：通過生動的學(xué)生熟悉實(shí)例，視覺實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引入物理概念和規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);本文根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生介紹了物理學(xué)的歷史和進(jìn)步，以及物理學(xué)在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生能夠看到物理學(xué)的應(yīng)用，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用。根據(jù)教材內(nèi)容，選擇學(xué)生介紹中外物理學(xué)家探索物理世界的生動物理典故、軼事和神秘故事，并根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生智力發(fā)展水平，提出了一些有趣的思考問題。教師從這些方面，也可以使學(xué)生被動地對物理感興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。
三、提高學(xué)習(xí)效率。
在學(xué)習(xí)中，上課時間是非常重要的。因此，聽力的效率決定了聽力學(xué)習(xí)的基本情況，為了提高聽力的效率，應(yīng)該注意以下幾個方面。
1.課前預(yù)習(xí)可以提高聽力的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補(bǔ)舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預(yù)習(xí)后對知識的理解與教師的講解進(jìn)行比較，分析可以提高他們的思維水平，預(yù)習(xí)也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻(xiàn)。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學(xué)習(xí)到的所有重要內(nèi)容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運(yùn)動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應(yīng)該做好上課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
3，要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點(diǎn)，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通?？偨Y(jié)一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知識和方法的概要。
4,做筆記。不會記錄,但演講中的重點(diǎn),難點(diǎn),使一個簡單的總結(jié)記錄,寫下演講的要點(diǎn)和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。
5.我們要認(rèn)真審視問題，了解實(shí)際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅(jiān)持從對方身上吸取教訓(xùn)，提高知識轉(zhuǎn)移和解決問題的能力。
第四，做好工作的回顧和總結(jié)。
1，及時做好復(fù)習(xí)。課后，你必須好好復(fù)習(xí)一下這一天。復(fù)習(xí)的有效方法不僅是一遍遍地閱讀書籍和筆記，而且還以令人難忘的方式復(fù)習(xí)它們。首先，我們應(yīng)該把書和筆記結(jié)合起來，回憶老師在課堂上說的話。例如，我們應(yīng)該分析問題的思路和方法(或者我們可以寫在草稿上)，并盡可能全面地思考。然后打開書本和筆記本，比較哪些記憶不清楚，把它填滿，以便鞏固當(dāng)天的課堂內(nèi)容，還要檢查當(dāng)天的課堂聽力效果，還要改進(jìn)聽力方法，提高聽力效果。t措施。
2、做好章節(jié)復(fù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)一章后要進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也與及時復(fù)習(xí)一樣，采取記憶式復(fù)習(xí)，然后與書、筆記進(jìn)行比較，使其內(nèi)容完善，并在之后做章節(jié)總編。
3.做好章節(jié)總結(jié)工作。該章的摘要應(yīng)包括以下各節(jié)。本章的知識網(wǎng)絡(luò)。主要內(nèi)容、定理、規(guī)律、公式、解決問題的基本思想和方法、一般典型問題、物理模型等。自我體驗(yàn)：應(yīng)記錄本章中你所犯的典型問題，分析其原因和正確答案，并記錄本章最有價值的思維方法或?qū)嵗约叭匀淮嬖诘奈礇Q問題。以補(bǔ)充未來。
4.做一個好的總體回顧。為了防止以前的知識遺忘，每隔一段時間，最好不要超過十天，要在復(fù)習(xí)前學(xué)會所有的知識，你可以閱讀，閱讀筆記，做問題，思考等等。
第五，正確處理練習(xí)。
許多學(xué)生把物理學(xué)的希望寄托在大量的學(xué)科上，并對海軍作戰(zhàn)進(jìn)行了一些研究。這是不恰當(dāng)?shù)摹！辈灰鶕?jù)問題的數(shù)量來談?wù)撚⑿?。重要的是不要做更多的問題，而是要達(dá)到高效率和高目標(biāo)。提出問題的目的是檢查所學(xué)的知識和方法是否得到很好的控制。如果你不能準(zhǔn)確地掌握它，甚至偏離它，多做練習(xí)的結(jié)果會增強(qiáng)你的缺點(diǎn)。因此，有必要在準(zhǔn)確掌握基本知識和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些練習(xí)。對于中級問題，我們應(yīng)該注意問題的益處，即問題之后我們得到多少，這要求在問題之后進(jìn)行一定的“反思”，思考本課題中所使用的基本知識，主要是針對知識點(diǎn)，哪些物理規(guī)律是選擇、是否存在其他解決方案、分析方法和解決該問題。當(dāng)你解決其他問題，不管你是否用過，把它們聯(lián)系在一起，你會得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。更重要的是，你會養(yǎng)成一個良好的思維習(xí)慣，這將大大有利于你未來的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，沒有一定的練習(xí)(老師布置的作業(yè)量)，技能就無法形成，他們也不能形成。此外，無論是作業(yè)還是測試，準(zhǔn)確度都應(yīng)該放在第一位，方法應(yīng)該放在第一位，而不是盲目追求速度，也是學(xué)好物理的一個重要方面。
六。也高度重視觀察和實(shí)驗(yàn)。
物理知識來源于實(shí)踐，尤其是觀察和實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。我們要認(rèn)真做好物理學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實(shí)驗(yàn)研究問題的基本方法。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)該有意識地提高我們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??？傊?，只要我們是開放的，主動的，務(wù)實(shí)的，認(rèn)真的，努力理解知識，多思考，多學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把生活和生產(chǎn)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，注重知識的應(yīng)用，就一定能學(xué)到高中物理。
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世界十大杰出著名物理學(xué)家是誰 世界最著名物理學(xué)家篇二
(1)、液體的密度測量一般步驟
a、先用天平測出被測液體與燒杯的總質(zhì)量m1;
b、把燒杯中的液體往量筒內(nèi)倒一些，并測出其體積v;
c、再用天平測出燒杯中剩余液體與燒杯的總質(zhì)量m2;
d、則被測液體的密度：ρ液=(m1-m2)/v。
中考物理實(shí)驗(yàn)題答題技巧
特別注意：若用天平先測出空燒杯的質(zhì)量，然后往燒杯中倒入一些待測液體，并測出燒杯與待測液體的總質(zhì)量，再將燒杯中的待測液體倒入量筒測其體積，因燒杯上會沾有一部分液體，造成所測的體積偏小，密度值偏大。
(2)、固體密度的一般測量步驟
a、先用天平測出待測固體的質(zhì)量m;
b、往量筒內(nèi)倒入適量的水，并測出其體積v1;
c、用細(xì)線系住待測物體放入量筒的水中，并測出水與待測固體的總體積v2;
d、則被測固體的密度：ρ固=m/v2-v1
特別注意：對于密度小于水的固體密度測量時，應(yīng)在第三步的“用細(xì)線系住待測物體放入量筒的水中”后面加上“用細(xì)鐵棒把待測物體壓入水中”
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天平使用中的幾種特殊情況：
(1)、砝碼磨損，則測量值偏大;砝碼生銹，則測量值偏小;
(2)、游碼沒有歸零，則測量值偏大;
(3)、天平?jīng)]有調(diào)節(jié)平衡，指針偏右時：則測量值偏小;指針偏左時，則測量值偏大。
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天平使用技巧：
(1)、放：把天平放在水平臺上或水平桌面上。
(2)、撥：把游碼撥到標(biāo)尺左端零刻度處。
(3)、調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使天平橫梁水平位置平衡。
a、調(diào)節(jié)原則是：左偏右移、右偏左移。
b、判斷橫梁平衡的方法：指針靜止時，指針指在分度盤中央線上;指針運(yùn)動時，看它在分度盤中央線兩端擺動幅度是否一樣。
(4)、測：被測物體放在天平左盤，用鑷子向天平右盤加減砝碼(加減砝碼原則：先大后小)并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡。
(5)、讀：被測物體的質(zhì)量=右盤中砝碼的總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對應(yīng)的刻度值。
注意：當(dāng)左碼右物時，被測物體的質(zhì)量=右盤中砝碼的總質(zhì)量-游碼在標(biāo)尺上所對應(yīng)的刻度值。
(6)、收：稱完后，把被測物體取下，用鑷子把砝碼放回砝碼盒。
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判斷空、實(shí)心球的方法：(已鐵球?yàn)槔?
(1)、比較密度法：
具體做法是：根據(jù)題中已知條件，求出球的密度。ρ球=m球/v球，若ρ球=ρ鐵，則該球是實(shí)心;若ρ球<ρ鐵，則該球是空心。
(2)、比較體積法：
具體做法是：先算出與球同質(zhì)量的實(shí)心鐵球的體積，v鐵=m球/ρ鐵。若v球=v鐵，則該球是實(shí)心;若v球>v鐵，則則該球是空心。
(3)、比較質(zhì)量法：
具體做法是：先算出與球同體積的實(shí)心鐵球的質(zhì)量，m鐵=ρ鐵x v球，若m鐵=m球，則該球是實(shí)心;若m鐵>m球，則則該球是空心。
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利用天平和容器測量液體密度的方法：
(1)、用天平測出空容器的質(zhì)m1。
(2)、用天平測出容器裝滿水后的總質(zhì)量m2。
(3)、將容器中的水全部倒出，裝滿待測液體，并用天平測出容器與待測液體的總質(zhì)量m3。
(4)、則待測液體的密度ρ液=m液/v容=(m3-m1/m2-m1)ρ水。(v容=m2-m1/ρ水)。
6兩種物質(zhì)混合后的平均密度的計(jì)算公式是：ρ混=m混/v混=m1+m2/(v1+v2).7在求混合物質(zhì)的含量問題時：必須把握m總=m1+m2和v總=v1+v2，列方程來解。8
判斷物體運(yùn)動狀態(tài)的技巧：
(1)、選定一個參照物。
(2)、觀察比較物體與參照物之間的位置有無發(fā)生變化。
(3)、若位置發(fā)生了變化，則說明物體相對與參照物是運(yùn)動的;若位置沒有發(fā)生變化，則說明物體相對與參照物是靜止的。
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換算單位的技巧：
(1)、大單位化小單位時，用原來的數(shù)值乘以它們的單位換算率。
如：m3換算dm3 4.6 m3=4.6x103=4.6x103 dm3
(2)、小單位化大單位時，用原來的數(shù)值除以它們的單位換算率。
如：23cm=?m 23cm=23/100=0.23m=2.3x10-1m
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平均速度的幾種特殊求法：
(1)、以不同的速度經(jīng)過兩段相同的路程的平均速度v=2v1v2/v1+v2;
(2)、以不同的速度經(jīng)過兩段相同的時間的平均速度v=(v1+v2)/2
(3)、過橋問題時，總路程=車長+橋長。即：平均速度=總路程/總時間=車長+橋長/總時間.
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根據(jù)數(shù)值判斷刻度尺的分度值的技巧：
具體做法是：數(shù)值后面的單位代表小數(shù)點(diǎn)前面那一位數(shù)的單位，從小數(shù)點(diǎn)后開始退，退到數(shù)值的倒數(shù)第二位，倒數(shù)第二位是什么位，該數(shù)值所用刻度尺的分度值就是1什么。如：256.346m 所用的刻度尺的分度值就是1cm。 34.567dm所用的刻度尺的分度值就是1mm。
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慣性現(xiàn)象的解釋步驟：
(1)、先看兩物體原來處于何種運(yùn)動狀態(tài)。
(2)、再看其中一個物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化。
(3)、另一個物體由于慣性保持原來的運(yùn)動狀態(tài)。
(4)、所以出現(xiàn)了什么情況。
如：拍打衣服上的灰塵：衣服與灰塵原來處于靜止?fàn)顟B(tài)，用手拍打衣服后，衣服由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，而灰塵由于慣性仍保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，所以灰塵就從衣服中分離出來了。
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相互作用力與平衡力區(qū)分的技巧：
關(guān)鍵看：兩個力是作用在幾個物體上了。相互作用力的兩個力作用在兩個物體上;平衡力的兩個力作用在同一物體上了。
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彈簧測力計(jì)在所用過程中應(yīng)特別注意的：
(1)、測力計(jì)受力靜止時，它的兩端都受到力的作用，但測力計(jì)示數(shù)只表示其中一個力的大小。
(2)、彈簧的伸長是各個部分都在伸長，若彈簧斷了，去掉斷的部分，剩余部分受到同樣大小的力伸長的長度比原來的要短，因此測量值偏小。
(3)、把測力計(jì)倒過來使用，測力計(jì)的示數(shù)表示的是物體的重力與測力計(jì)重力的和，物體的重力=測力計(jì)的示數(shù)-測力計(jì)的自身重力。
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判斷液面升降的技巧：
情況一、
1、從水中把物體撈到船上時有以下特點(diǎn)：
(1)、若ρ物> ρ水時：則水面上升。
(2)、若ρ物<ρ水或ρ物=ρ水時：則水面不變。
2、從船上把物體扔到水里時有以下特點(diǎn)：
(1)、若ρ物> ρ水時：則水面下降。
(2)、若ρ物<ρ水或ρ物=ρ水時：則水面不變。
情況二、一塊冰浮在液面上，當(dāng)冰全部融化后，液面變化有以下特點(diǎn)：
1、若ρ物> ρ液時：則液面上升。
2、若ρ物=ρ液時：則液面不變。
3、若ρ物<ρ液時：則液面下降。
16
判斷物體具有那種能的技巧：
(1)、判斷物體是否具有動能，關(guān)鍵看物體是否在運(yùn)動。
(2)、判斷物體是否具有重力勢能，關(guān)鍵看物體相對與參考面是否有高度。
(3)、判斷物體是否具有彈性勢能，關(guān)鍵看物體有沒有發(fā)生彈性形變。
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月球上的特點(diǎn)：
(1)、無大氣。
(2)、無磁場。
(3)、弱重力。
(4)、晝夜溫差大。
18
在太空和月球上不能做的事有：
(1)、指南針不能使用。
(2)、不能利用降落傘進(jìn)行降落。
(3)、內(nèi)燃機(jī)不能工作。
(4)、不能看到流星。
(5)、人不能面對面直接交談。
19
在月球上會發(fā)生的事有：
(1)、可以用天平稱物體質(zhì)量。
(2)、人可以舉起比自己重的物體。
(3)、人可以在上面用筆寫字。
(4)、在月球上的機(jī)器不需要進(jìn)行防腐、防銹處理。
(5)、在上面看天空是黑色的。
20
宇航服具有的特點(diǎn)：
(1)、供氧 (2)、耐壓 (3)、密閉
(4)、保暖 (5)、抗射線。
21
為什么火箭用液氫做燃料?
(1)、氫的熱值高。
(2)、燃燒后生成物是水，無污染。
(3)、液態(tài)氫便于儲存和運(yùn)輸，可以節(jié)約空間，以便于儲存更多的燃料。
22
火箭的整流罩應(yīng)具備的特點(diǎn)：
(1)、熔點(diǎn)高 (2)、隔熱性能好。
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世界十大杰出著名物理學(xué)家是誰 世界最著名物理學(xué)家篇三
艾薩克·牛頓(1643年1月4日—1727年3月31日)，英國著名的物理學(xué)家，百科全書式的"全才"，著有《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、《光學(xué)》。
他在1687年發(fā)表的論文《自然定律》里，對萬有引力和三大運(yùn)動定律進(jìn)行了描述。他通過論證開普勒定律與引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運(yùn)動都遵循著相同的自然定律;為太陽中心說提供了強(qiáng)有力的理論支持。
在力學(xué)上，牛頓闡明了動量和角動量守恒的原理，提出牛頓運(yùn)動定律。
在光學(xué)上，他發(fā)明了反射望遠(yuǎn)鏡，并基于對三棱鏡將白光發(fā)散成可見光譜的觀察，發(fā)展出了顏色理論。他還系統(tǒng)地表述了冷卻定律，并研究了音速。
在數(shù)學(xué)上，牛頓與戈特弗里德·威廉·萊布尼茨分享了發(fā)展出微積分學(xué)的榮譽(yù)。他證明了廣義二項(xiàng)式定理，提出了"牛頓法"以趨近函數(shù)的零點(diǎn)，并為冪級數(shù)的研究做出了貢獻(xiàn)。
阿爾伯特·愛因斯坦(1879年3月14日-1955年4月18日)，20世紀(jì)偉大的猶太裔理論物理學(xué)家，創(chuàng)立了狹義相對論，廣義相對論、光電效應(yīng)、能量守恒理論、現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱之一(另一個是量子力學(xué))。雖然愛因斯坦的質(zhì)能方程e = mc2 最著稱于世，他是因?yàn)?對理論物理的貢獻(xiàn)，特別是發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)而獲得1921年諾貝爾物理學(xué)獎。
伽利略(galileo galilei，1564-02-15-1642-01-08)。意大利數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家，科學(xué)革命的先驅(qū)。他第一個在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上融匯貫通了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)三門知識，擴(kuò)大、加深并改變了人類對物質(zhì)運(yùn)動和宇宙的認(rèn)識 。伽利略從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出自由落體定律、慣性定律和伽利略相對性原理等。從而推翻了亞里士多德物理學(xué)的許多臆斷，奠定了經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)，反駁了托勒密的地心體系，有力地支持了哥白尼的日心學(xué)說 。他以系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)和觀察推翻了純屬思辨?zhèn)鹘y(tǒng)的自然觀，開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)。因此被譽(yù)為"近代力學(xué)之父"
愛迪生(1847～1931)是舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，被譽(yù)為"世界發(fā)明大王"在美國的100位人物中排第9名。他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。
詹姆斯·瓦特(james watt，1736年1月19日 — 1819年8月25日)英國發(fā)明家，第一次工業(yè)革命的重要人物。
1776年制造出第一臺有實(shí)用價值的蒸汽機(jī)。以后又經(jīng)過一系列重大改進(jìn)，使之成為"萬能的原動機(jī)"，在工業(yè)上得到廣泛應(yīng)用。他開辟了人類利用能源新時代，使人類進(jìn)入"蒸汽時代"。后人為了紀(jì)念這位偉大的發(fā)明家，把功率的單位定為"瓦特"(簡稱"瓦"，符號w)。
邁克爾·法拉第 (michael faraday，1791年9月22日～1867年8月25日)，英國物理學(xué)家、化學(xué)家。1831年，他作出了關(guān)于電力場的關(guān)鍵性突破，永遠(yuǎn)改變了人類文明。[1]
邁克爾·法拉第是英國著名化學(xué)家戴維的學(xué)生和助手，他的發(fā)現(xiàn)奠定了電磁學(xué)的基礎(chǔ)，是麥克斯韋的先導(dǎo)。1831年10月17日，法拉第首次發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并進(jìn)而得到產(chǎn)生交流電的方法。1831年10月28日法拉第發(fā)明了圓盤發(fā)電機(jī)，是人類創(chuàng)造出的第一個發(fā)電機(jī)。
由于他在電磁學(xué)方面做出了偉大貢獻(xiàn)，被稱為"電學(xué)之父"和"交流電之父"。
詹姆斯·克拉克·麥克斯韋(james clerk maxwell，18311879)，出生于蘇格蘭愛丁堡，英國物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家。經(jīng)典電動力學(xué)的創(chuàng)始人，統(tǒng)計(jì)物理學(xué)的奠基人 。
1873年出版的《論電和磁》，也被尊為繼牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》之后的一部最重要的物理學(xué)經(jīng)典。麥克斯韋被普遍認(rèn)為是對物理學(xué)最有影響力的物理學(xué)家之一。沒有電磁學(xué)就沒有現(xiàn)代電工學(xué)，也就不可能有現(xiàn)代文明。
保羅·狄拉克，om，frs(paul adrien maurice dirac，1902年8月8日-1984年10月20日)，英國理論物理學(xué)家，量子力學(xué)的奠基者之一，并對量子電動力學(xué)早期的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。
他給出的狄拉克方程可以描述費(fèi)米子的物理行為，并且預(yù)測了反物質(zhì)的存在。
1933年，因?yàn)?發(fā)現(xiàn)了在原子理論里很有用的新形式"(即量子力學(xué)的基本方程——薛定諤方程和狄拉克方程)，狄拉克和埃爾溫·薛定諤共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。
約翰·道爾頓(john dalton，1766年9月6日-1844年7月27日)，英國化學(xué)家、物理學(xué)家。近代原子理論的提出者。 附帶一提的是道爾頓患有色盲癥。這種病的癥狀引起了他的好奇心。他開始研究這個課題，最終發(fā)表了一篇關(guān)于色盲的論文──曾經(jīng)問世的第一篇有關(guān)色盲的論文。后人為了紀(jì)念他，又把色盲癥叫做道爾頓癥。[1]
道爾頓一生宣讀和發(fā)表過116篇論文，主要著作有《化學(xué)哲學(xué)的新體系》兩冊[2]。
斯蒂芬·威廉·霍金(stephen william hawking，1942年1月8日~2018年3月14日)，出生于英國牛津，英國劍橋大學(xué)著名物理學(xué)家，現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一、20世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一。
霍金21歲時患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥(盧伽雷氏癥)，全身癱瘓，不能言語，手部只有三根手指可以活動。1979至2009年任盧卡斯數(shù)學(xué)教授，主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)理論和無邊界的霍金宇宙模型，在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——愛因斯坦創(chuàng)立的相對論和普朗克創(chuàng)立的量子力學(xué)方面走出了重要一步。
2017年11月，霍金預(yù)言2600年能源消耗增加，地球或?qū)⒆兂?火球"。
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